عرض لتمرين المقاطعة. عرض تقديمي باللغة الروسية حول موضوع "المداخلة". معلومات عامة عن الكلمات المحكية

الشريحة 2

خطة الدرس

مرحلة التعبئة - صياغة الطلاب لموضوع الدرس وأهدافه - تفعيل معرفة الطلاب - دراسة مواد جديدة - العمل على ثقافة الكلام - أداء التدريبات التدريبية (تمارين فكرية - لغوية معقدة ، مهام معرفية ، تمرين على ثقافة الكلام) التحكم في النص تلخيص الدرس أدب الواجب البيتي

الشريحة 3

مرحلة التعبئة

أوه! لقد قطعت إصبعي - نعم! لقد قطعت إصبعي - أوه! دعني أرى - آه! اسمحوا لي أن ألقي نظرة - أه! كنت حذرا - هممم! كنت حريصًا - حسنًا ، كان السكين حادًا جدًا - حسنًا ، كان السكين حادًا جدًا - للأسف! لا أستطيع تحضير الطبق - للأسف! لن أكون قادرًا على الطهي

الشريحة 4

أجزاء من الكلام

اسم: إصبع - إصبع ، سكين - سكين ، طبق - طبق صفة: دقيق - دقيق ، حاد - حاد - ضمير: أنا - أنا ، لي - لي ، أنا - أنا ، فعل: قص - قطع ، اسمح - اسمح ، انظر - انظر ، كان - كان ، لا أستطيع - لا أستطيع ، التحضير - طبخ ؟؟؟: ouch-ay ، أوه - آه ، آه - حسنًا ، حسنًا ، للأسف ، هذه الكلمات مفهومة بدون ترجمة إلى اللغتين الروسية والإنجليزية.

الشريحة 5

الغرض من الدرس

التعرف على المداخلات في الكلام والكتابة. تكون قادرة على استخدام المداخلات في الكلام والكتابة. قارن المداخلات باللغتين الروسية والإنجليزية.

الشريحة 6

خطة عمل

المداخلة - جزء خاص من الكلام المداخلات المشتقة وغير المشتقة استخدام المداخلات في معنى الأجزاء الأخرى من الكلام فصل المداخلات

شريحة 7

المداخلات - الكلمات التي تعبر عن المشاعر والحالات المزاجية والنبضات

المشتقات: الآباء! يحمي! أسقطها! غير المشتقات: آه! أوه! رائع! المداخلات لا تتغير وليست أعضاء في الجملة تتميز التدخلات بفاصلة أو علامة تعجب

شريحة 8

قارن

• شريحة 9

  المداخلات المقترضة

• شريحة 10

  البحث عن مكافئات الروسية لمداخلات اللغة الإنجليزية.

  أُووبس! - واو ، أوه رائع! - عظيم ، رائع أوه! يا بنغو! - يوريكا نعم! - نعم ، نعم ، أخيرًا واو! - واو ، أنيقة

  الشريحة 11

  ما هي الظاهرة التي لوحظت في مونولوج السيد زادورني "بينما هناك ...":

  "... والآن ، بغض النظر عن المكان الذي تذهب إليه ، يمكنك سماع الفندق ، السوبر ماركت ، الطريق السريع ، الاستقبال ، الترحيب ، نجاح باهر ... لقد سئم هذا الأمر للتو. في بعض الأحيان تريد حقًا أن تصعد وتسأل: "يا رجل ، هل رأيت نفسك في المرآة؟ أنت لا تبهر ، أنت حقًا بحاجة إلى التحدث ... "(Zadornov M. Selected. M.: Olma-press ، 2002)

  الشريحة 12
  

  الاستخدام المتكرر للتدخلات الأجنبية غير مبرر ، فهي غريبة على اللغة الروسية

  هذا فقط لا قدر الله مهما كان مخطئ مواسير تبغ اباء-سفيتا غطاء سامحني يارب رعب

  الشريحة 13

  التمرين 1

  يا لها من بهجة هذه القصص! واو ، كيف خانق! دعهم يحكمون على أنفسهم. يوريكا! تمكنت. إن المخاطرة كبيرة حقًا. الصيحة! نحن نذهب في نزهة.

  شريحة 14

  تمرين 2

  اقرأ نص التمرين رقم 421 ومهمة التمرين. ما رأيك أفضل طريقة لأداء التمرين كتابةً أو شفوياً؟ اقترح النص الخاص بك. مهام النص بواسطة Y. Yakovlev (تمرين رقم 421): - اكتب الكلمات باستخدام n و nn ، واشرح تهجئة هذه الأحرف (ruddy ، الزيتية ، المسحوقة ، المملحة).

  الشريحة 15

  التمرين رقم 3 من الضروري استبدال المداخلات وفقًا لمعنى البيان

  أوه أوه! تبدأ العطلة الصيفية غدًا

  الشريحة 16

  من الضروري استبدال المداخلات وفقًا لمعنى البيان

  الصيحة! بدأ التجميد.

  شريحة 17
  

  أحسنت! من يتحدث على الهاتف.

  شريحة 18
  

  صه ، فاز لاعبو الهوكي لدينا.

  شريحة 19
  

  قرف! كيف استرتحت جيدا.

  شريحة 20
  

  مرحبًا! حفلة موسيقية رائعة. من الضروري استبدال المداخلات وفقًا لمعنى البيان

  الشريحة 23

  اختبار السيطرة.

  1. البحث عن بيان خاطئ. أ) المداخلات هي كلمات ثابتة. ب) المداخلات تعبر عن مشاعر مختلفة ، وحالات مزاجية ، ونبضات. ج) المداخلات تشير إلى الأجزاء الرسمية من الكلام. 2. البحث عن بيان خاطئ. أ) المداخلات مشتقة وغير مشتقة ب) المداخلات ليست أعضاء في جملة ج) المداخلات جزء مستقل من الكلام 3. ابحث عن العبارة الخاطئة. أ) المداخلات ليست أعضاء في الجملة ب) يمكن استخدام المداخلات في معنى أجزاء أخرى من الكلام ج) يمكن أن تتغير المداخلات

  الشريحة 24

  اختبار السيطرة

  4. ابحث عن العبارة الخاطئة. أ) التدخلات هي ملحق مميز للكلام الشفوي. ب) تشكل المداخلات جزءًا خاصًا من الكلام لا يتم تضمينه في أجزاء الكلام المستقلة أو المساعدة. ج) المداخلات غير المشتقة تنشأ من أجزاء مستقلة من الكلام. 5. تحديد المداخلة المشتقة. أ) رهيب! ب) حسنا ج) آه! 6. أشر إلى المداخلة غير المشتقة. أ) الآباء! ب) فاي! ج) اخرس! 7. تكتب المداخلات الناتجة عن تكرار الكلمات بـ: أ) واصلة ب) فاصلة 8. ابحث عن أخطاء في الترجمة. أ) واو! فستان جميل. - حسنًا ، الزي! ب) أوه! أنا متعب. - أوه! أنا مجهد. ج) واحسرتاه! إنها غائبة. - للأسف! انها ليست.

  شريحة 25

  تلخيص الدرس

  ما هو الجزء الجديد من الكلام الذي التقينا به؟ ماذا تعلمنا عنها؟ بأي لغة نربط موضوع "المداخلة". لماذا ا؟ قم بتحليل نشاطك أو عمل الفصل في الدرس عن طريق تكوين جمل مع المداخلات (يتم اختيار اللغة من قبل الطلاب أنفسهم).

  الشريحة 26

  الواجب المنزلي

  اصنع حوارًا مع المداخلات. استخدم المواقف "نسيت مفتاح الشقة" ، "رأيت انجرافًا جليديًا" ، "التقيت بصديق بشكل غير متوقع".

  شريحة 27

  المؤلفات

  كتاب م. بارانوف ، ت.أ.ليديجينسكايا ، إل.أ. تروستنتسوفا اللغة الروسية. الصف السابع. M. التنوير ، 2009. A. P. Zakeev التوافقيات العملية في دروس اللغة الروسية. الجزء 4. M. فلادوس ، 2003. S. O. Kartsevsky مقدمة لدراسة المداخلات. - تساؤلات في اللغويات ، 1984 ، رقم 6. مداخلات ن. يو. شفيدوفا. - اللغة الروسية. موسوعة. M. ، 1997. G. A. Bakulina. التنمية الفكرية لأطفال المدارس M. فلادوس ، 2004

اعرض كل الشرائح

المداخلة آه! إيه! أوه! رائع! أوتش! درس اللغة الروسية في الصف السابع

إليكم الموضوع الأخير من الصف السابع .. المداخلة. هل سمعت هذه الكلمة من قبل؟ وهذا هو اسم جزء من الكلام لا ينتمي إلى جزء الكلام المستقل أو الخدمي. كلمة غريبة ، أليس كذلك؟ إذن ما هو المداخلة؟ للأسف CSO

قراءة القصيدة. قم بتمييز الكلمة التمهيدية بفاصلات مكررة في ثلاثة مقاطع من القصيدة (حدث ذلك). ما الكلمة التي تنقل مشاعر الشخصيات؟ نفس المشاعر ام مختلفة؟ ماذا بالضبط؟ برافو با

إيه! - إيه ، - تنهد الصيادون ، - هل هو زاندر؟ اعتدت على سحب الذيل حدث بنصف ذراع! - إيه ، - تنهد الزاندرز ، - كانت هناك ديدان ... اعتادت دودة واحدة أن تأكل نصف نهر! - إيه ، تنهدت الديدان ، - كان الصيادون يكذبون! A. Usachev ish O Ha

كلمة إيه تعبر عن مشاعر مختلفة لكنها لا تسميها. بعد كل شيء ، ليس من قبيل المصادفة أن هذه المشاعر تتميز بنفس الفعل تنهد. كلمة إيه هي المداخلة. ! في الكتابة ، المداخلة مفصولة بفاصلة أو علامة تعجب. حسنًا ، هذا كل شيء

اقرأ الكلمات التي تشير إلى مشاعر (عواطف) الشخص. الشعور - الحالة الداخلية (العقلية ، العقلية) للشخص ، تجاربه العاطفية ؛ القدرة على التجربة والاستجابة بالروح لانطباعات الحياة. من بينها كلمات ذات قواعد تقويمية صعبة. أي منها صعب عليك؟ علق لهم بيانيا. الألم ، اللامبالاة ، الغضب ، الحزن ، السخط ، الإعجاب ، الانزعاج ، الخوف ، الحيرة ، السخط ، الكراهية ، الاشمئزاز ، الحزن ، الازدراء ، اللامبالاة ، الفرح ، الندم ، الخوف ، الخزي ، المفاجأة ، اللوم ، القلق ... ربما يمكنك الاستمرار هذا القاموس؟ فقط اعتقد هيه

المداخلة - الكلمة عبارة عن ورقة تتبع من الكلمة اللاتينية interjectio ، والتي تحتوي على جذرين ، تُرجمت إلى الروسية على أنها "بين" و "رمي ، رمي". المداخلة تعني حرفيا "القيت بين" (الكلمات الكاملة). المداخلات هي كلمات ثابتة تعبر عن المشاعر المختلفة والدوافع الإرادية للشخص ، ولكن لا يتم استدعاؤها في نفس الوقت. حسنًا ، حسنًا ، تلك الأوقات

أوه ، وكل أجزاء الكلام لا تحب المداخلات. يقولون "كلنا نعني شيئًا". - من هو المفعول ، من هو العلامة ، من هو الفعل ، وليس لديهم سوى شيء واحد في أذهانهم وعلى ألسنتهم: آه! أوه! يحمي! لذلك ، تعيش المداخلات بشكل منفصل ، معبرة عن العواطف والدوافع ، ولكن دون تسميتها: "آه! رائع! إيه! أوه! واحسرتاه! رائع! أحسنت! با! أوتش! يحمي! نعم! فاي! قرف!" حكاية النحو نجاح باهر

في اللغة الروسية ، تشكل المداخلات طبقة كبيرة وغنية جدًا - من حيث اتساع الخبرات والأحاسيس والحالات المزاجية التي تعبر عنها - طبقة من الكلمات. في اللغة الحديثة ، وفقًا لـ "القاموس العكسي للغة الروسية" ، هناك 341 تداخلاً - أكثر من حروف الجر (141) ، اقتران (110) ، جسيمات (149). بررر ماذا

يا رب ، أباء ، غباء ، مشكلة ، اتركها ، شكرًا لك ، إسمح لي ، وداعًا ما هي المشاعر ، فقط فكر جيدًا ، حسنًا ، هذا كل شيء ، هذا كل شيء مصادر تجديد التدخلات noun

آه ، آه ، آه ، آه ، آه ، آه ، الآباء ، وداعًا ، يا إلهي ، برافو ، برر ، واو ، تلك الأوقات ، مثل هذا ، أم ، يا إلهي ، نعم ، حسنًا ، وماذا أيضًا ، أوه ، بغض النظر عن كيف ، كيف ، الأمهات ، حسنًا ، حسنًا ، حسنًا ، حسنًا ، أوه ، واو ، أوه ، أوه ، هيا ، ستفكر ، الحمد لله ، تصاب بالجنون ، فلان ، وداعا ، آه ، للأسف ، رعب ، اللعنة ، فاي ، ها ، هيه ، هو ، لا قدر الله ، في صحتك ، ما هذا بحق الجحيم ، إيه. ! تتم كتابة المداخلات الناتجة عن التكرار بواصلة.

مع السلامة. أصلي ، مألوف لدى الجميع منذ الطفولة ، عادةً ما يتم استخدام المداخلة لوضع الطفل للنوم ليس بمفرده ، ولكن في سلسلة كاملة (bayu-bayushki-bayu). جاء هذا المداخلة من فعل البيات - التحدث ، ورواية الحكايات. وهكذا ، فإن كلمة bayu-bai هي من نفس جذر الحكاية ، البلاغة (ميل إلى الإسهاب ، بلاغة فارغة) ، ساحرة. بايو بايوشكي بايو

ضع قائمة بجميع المداخلات الموجودة في القصيدة. بالنسبة لي ، - قال المداخلة ، - من المثير للاهتمام أن تعيش في العالم. أعبر عن التشجيع ، الحمد ، اللوم ، المنع ، الامتنان ، الإعجاب ، السخط ، مرحبًا ... أولئك الذين يسيطر عليهم الخوف ، انطقوا كلمة آه! من لديه تنهيدة ثقيلة انطق كلمة أوه! من يجتمع مع المتاعب ، ينطق كلمة أوه ، من يتخلف عن الأصدقاء ، ينطق كلمة مرحبًا! من سيتنفس ، يقول كلمة واو! من المثير أن تعيش في العالم ، إذا كنت تعرف المداخلات! الحمد لله ربي

كلمة "آه" عن نفسك. ما هي المشاعر التي يمكن أن تنقلها هذه المداخلة؟ - آه ، أخيرًا أعطيت الكلمة! أريد إخبارك أنه ليس فقط الأسماء أو الأفعال يمكن أن يكون لها معانٍ متعددة. كما أن طبيعة المداخلة معقدة للغاية! يتحول إليك الجانب الآخر في كل مرة. أعني المعنى. أوه ، كم معاني لدي! إنه ممتع للغاية! و- أوه- كم هو صعب! أنا قادر تمامًا على التعبير عن الفرح والرعب والبهجة والحزن والخوف والذهول الحقيقي. لا تنساني ، خذني معك عندما تريد التحدث من القلب إلى القلب مع شخص ما. أوه ، لا أعتقد أنك تستمع إلي على الإطلاق! لكن لدي الكثير لأقوله! بتعبير أدق ، ليس للإخبار ، ولكن للتعبير. - حسنا ماذا انت! نحن نستمع لك بعناية. لقد عرفنا عنك منذ أن كنا صغارًا. سوف نتوجه إليك دائمًا للحصول على المساعدة. نسيانك أو عدم سماعك هو ببساطة مستحيل! - ما الذي تتحدث عنه؟! آه ، أنا متأثر جدًا! أوه

كلمات سحرية. في كل يوم نلتقي ونقول وداعًا ، نلجأ إلى شخص لديه طلب ، ونشكره على العمل ، وعلى اللطف ، ونعتذر إذا ارتكبنا أي خطأ - وفي كل هذه المواقف ، هذه الكلمات هي رفقائنا الدائمين. يبتسمون لنا ابتسامة تحية وحزن وداع ، وفرحة الامتنان وإحراج الاعتذار. تقول الحكمة الشرقية: كلمات مهذبة للجميع عاجلاً أمامنا ستفتح قلوب الناس. هو كيف

مرحبًا! كم مرة في حياتنا نلفظ هذه الكلمة ، أكثر المداخلات الروسية شيوعًا وشيوعًا للتحية عند الاجتماع! الآن هو بالنسبة لنا علامة بسيطة على المجاملة. في غضون ذلك ، كان المعنى الأصلي لهذه الكلمة خيرًا بعمق. بعد كل شيء ، كلمة "مرحبا" تعني حرفيا "كن بصحة جيدة" ، أو بالأحرى ، على غرار التحية الحديثة. شكرًا لك ورجاء - هاتان الكلمتان - تداخلات الأدب مختلفة تمامًا من حيث أصلها. ومع ذلك ، هناك شيء مشترك بينهما ، وهو العنصر اللفظي الذي "يبدأ" بهما. نشأت المداخلة شكرا لك نتيجة الاندماج في كلمة واحدة من العبارة المستقرة حفظ الله (اختفى "g" النهائي بمرور الوقت). تم تشكيل الكلمة من فضلك من ربما بمساعدة جسيم (أو بالأحرى لاحقة) - مائة (قارن: (عفا عليها الزمن) شكرًا لك ، صحي ، إلخ). ربما ظهرت الأولى ، من الواضح ، من المؤسف - سأشكرك. شكرا لك من فضلك مرحبا

قاموس "الكلمات المهذبة". 1. حتى كتلة الجليد سوف تذوب من كلمة دافئة ... 2. جذع قديم سوف يتحول إلى اللون الأخضر ، عندما يسمع ... 3. إذا لم نعد قادرين على تناول الطعام ، فسنخبر أمي ... 4. فتى ، مهذب ومتطور ، يقول عند الاجتماع ، ... 5. عندما يتم توبيخنا على المقالب ، نقول ... 6. في كل من فرنسا والدنمارك يقولون وداعا ... وداعا ، آسف ، مساء الخير

تحقق من نفسك! 1. شكرا لك. 2. مساء الخير. 3. شكرا لك. 4. مرحبًا. 5. المعذرة من فضلك. 6. وداعا. لا يهم كيف

أدخل المداخلات اللازمة وحدد معناها. 1. ... أيها الفارس ، أشفق عليّ ، بالكاد أستطيع التنفس ، لم يعد هناك بول ... 2. ... أيها الزجاج الحقير! أنت تكذب لتغيظني. 3. ... ، فجأة كان هناك رنين من الأبواق ، ودعا أحدهم القزم 4. ... ، لا أحجار العقد ، ولا فستان الشمس ، ولا صف اللآلئ ، ولا أغاني الإطراء والمرح أرواحها لا تروق ... 5. «...! اللحاق بك! انتظر! "صرخ الفارس الشاب. أ.س.بوشكين آه آها يا للأسف

تحقق من نفسك! 1. أيها الفارس ، أشفق عليّ ، بالكاد أستطيع التنفس ، لم يعد هناك بول ... 2. أوه ، أيها الزجاج الحقير! أنت تكذب لتغيظني. 3. تشو ، فجأة كان هناك رنين من الأبواق ، ودعا أحدهم كارلا 4. للأسف ، لا أحجار العقد ، ولا فستان الشمس ، ولا صف اللآلئ ، ولا أغاني الإطراء والمرح. .. 5. "آها! اللحاق بك! انتظر! "صرخ الفارس الشاب. الأم أ

ابحث عن المداخلات في القصيدة التالية. كلمة آه وكلمة آه فقدت في ثلاثة صنوبر. وقال الثور بحسرة: - أوه ، لا بد أنه سيء! وقالت كلمة آه: - آه ، ما مخيف في الصنوبر الثلاثة! فتأوهوا وتأوهوا وأغمضوا عيونهم وصرخوا: أوه أوه! اه اه! مرعب جدا! يا له من خوف! وقال أوه: "هوو! حقا ، كم هو سهل! وقالت آه: "ها ها! في الحقيقة ، هذا هراء! تضيع في أشجار الصنوبر الثلاثة يمكنك فقط من النوم. إي إسماعيلوف أوه آه

املأ علامات الترقيم المفقودة في هذه الجمل. ما هو مخطط النقاط الجديد بالنسبة لك ، وما الذي تكرره؟ تسليط الضوء على المداخلات. ما هي المشاعر التي يعبرون عنها؟ ضع خطًا كأعضاء في الجملة على تلك الكلمات في خطاب المؤلف التي تساعد على فهم ذلك. 1. Phew ، تنهد بارتياح وفرح. 2. الأب ميشا! صديق الطفولة! رقيقة كانت مندهشة. 3. أوه ، من أين أتت؟ تساءل في نفسه. 4. با أنت من صرخ على ليوتوف بصوت عالٍ لدرجة أنه جعل المارة ينظرون إليه. أم نعم

الفحص الذاتي 1. "آه" ، تنهد بارتياح وفرح. 2. "الآباء ميشا! صديق الطفولة! - النحيف كان مندهشا. 3. "أوه! من أين أتى؟ تساءل في نفسه. 4. “باه! "إنه أنت!" صرخ ليوتوف بصوت عالٍ لدرجة أنه جعل المارة ينظرون إليه. "P" ، - أ. فاي الرب

الواجب المنزلي 1. استمر في قاموس المشاعر. 2. اكتب الجمل مع المداخلات من أساطير أ.أ. كريلوف ، وحدد معناها.

شكرا لاهتمامكم!

الشريحة 2

قم بصياغة أهداف الدرس: تعلم ماذا .. تعلم .. .. ميز .... .... يستخدم…

الشريحة 3

ارسم المداخلة OH!

الشريحة 4

الشريحة 5

الشريحة 6

يا هلا! هدف!