طريقة قراءة إيليا فرانك: الفرنسية مع الأمير الصغير. طريقة قراءة إيليا فرانك: الفرنسية مع الأمير الصغير اقرأ كتاب الأمير الصغير بالفرنسية
لو بوتي الأمير
الامير الصغير
استمع إلى مقتطفات من "الأمير الصغير" -
فقط استمع ، التقط التنغيم الفرنسي ، استمتع.
استمع الآن مرة أخرى ، محاولًا متابعة النص بعينيك.
دعنا نقرأ الترجمة.
من أين نبدأ؟ -
طبعا من نفسي حبي!
لذا،
j "= je - أنا
(تُستخدم مع فعل شخصي ، وتُنطق [ نحن سوف] )
فمثلا:
je parle - أقول [zhe parle]
j "يعني - أسمع [zh antan]
J 'appris - تعلمت [و apri]
عند قراءة النسخ باللغة الروسية ، لا تنسى
كيف تنطق "en" الفرنسية "en" الفرنسية عبر الأنف
/ © A.S.Pushkin / - نحاول أيضًا تقليد خاصية "r".
دعونا نلون هذا المقطع (وفقًا لطريقة N.A.Zaitsev):
من ماذا- أحمر،
ماذا يفعل- أزرق،
النفي- أسود،
راحةلون أخضر.
نقرأ النص الملون ونقارنه وننظر فيه عن كثب ونستمع ونتابع بأعيننا:
|
J'appris Il y avait des fleurs tres simples ، |
لقد تعلمت بسرعة كبيرة فهمت هذه الزهرة. كانوا زهور بسيطة جداالذي لم يحتل الأماكن على الإطلاق والذي لم يزعج أحدا. |
| il y المتاحة - دوران غير شخصي "كان ، كان هناك" |
ماذا يمكننا أن نتعلم من هذا المقطع؟ - كلمات مألوفة:
بيان- جيد ، جيد [ب وين]
تريس- جدا جدا [tre]
تريس بيان!- تعبير مألوف؟
على السؤال - كيف حالك ، يمكنك الإجابة بأمان: [ تري بيين]! ممتاز!
أو حتى مثل هذا: تريس تريس بين!
حسنًا ، بعد توقف موسيقي قصير
نجد كلمة أخرى على شفاه الجميع (أمور-توجهور):
توجور- دائما إلى الأبد
نستمع إلى المقطع مرة أخرى - نلتقط الكلمات المألوفة بالفعل عن طريق الأذن ، ونتابع النص بأعيننا:
| جابريس bien vite a mieux connaître cette fleur. il y المتاحة toujours eu، sur la planète du petit prince، des fleurs tres simples ، Ornees d'un seul rang de petales، qui ne tenaient point de place ،وآخرون مختل عقليا. |
لقد تعلمت بسرعة كبيرة فهمت هذه الزهرة. على كوكب الأمير الصغير دائمًاكانوا زهور بسيطة جدا مزينة بصف واحد من البتلات ، الذي لم يحتل الأماكن على الإطلاقوالذي لم يزعج أحدا. |
ما الذي يمكننا الانتباه إليه أيضًا؟ ما الذي يلفت انتباهك؟
خمس كلمات مشابهة للروسية (أو بالأحرى ، هذه الكلمات مستعارة باللغة الروسية):
"بلانيت",
"أمير",
"أورنيز"(يشبه الزخرفة) - مزين/ من orner - تزيين / ،
"مرتبة"(المرتبة هي إحدى القيم ، وفي هذه الحالة - صف),
"شخصية"- شخص ، شخص ، وفي هذه الحالة يكون ضمير لا أحد.
*!* على فكرة، لاأمام planete مؤكد مقالة - سلعةأنثى.
لا يزال يتعين علينا التعامل مع هذا ، مع الجنس - في الفرنسية ، في كثير من الأحيان لا يتطابق الجنس مع جنس الكلمات نفسها في اللغة الروسية. على سبيل المثال ، "الفصل 8 - الفصل 8" ، المذكر ، كما هو مبين في المادة التعريفية للمذكر جنيه.
في غضون ذلك ، دعنا نتعرف بإيجاز على المقالات - إذا كنت معتادًا على المقالات باللغة الإنجليزية ، فلن يكون من الصعب عليك فهم جوهرها. إذا لم تكن مألوفًا لديك ، فلنلقِ نظرة خطوة بخطوة:
لاكوكب - هذا مؤكدكوكب
لا كوكب دوالأمير الصغير - كوكب (من؟) للأمير الصغير
= la planete دي لوأمير صغير
نرسم طبقًا على قطعة من الورق ونعلقه أمامنا على الحائط.
الآن نستمع إلى المقطع مرة أخرى - نلتقطه سميعكلمات مألوفة بالفعل دون النظر إلى النص:
وهذا ليس كل ما يمكن تعلمه من مثل هذا المقطع الصغير.
إذا كنت قد درست اللغة الإنجليزية ، فستجد ثلاث كلمات مألوفة:
فلور[فلور] - زهرة
نقطة[pua] - نقطة ، مكان (وفي هذه الحالة يكون الظرف السلبي)
مكان[بلاس] - مكان
حان الوقت لملاحظة السلبيات:
عادة ما يتم إنشاء السلبية بالفرنسية على النحو التالي:
شمال شرقتتناسب مع باس[pa] ، ويتم وضع فعل أزرق بينهما.
أو شمال شرقمقترنة بإحدى الكلمات السلبية المعززة:
نقطة, غوت, غير, مييت
أو بالكلمات
شخصية, جاميس, aucunement, بطلان, زائد, أوكون, رين, لا شيء, ني, جزء فارغ
ما رأيناه في المقطع أعلاه:
المسكننقطة
لا يوجد شخص مختل
الآن نعود إلى البداية ونقرأ / نستمع مرة أخرى:
|
جابريس bien vite a mieux connaître cette fleur. il y المتاحة toujours eu، sur la planète du petit prince، des fleurs tres simples ، Ornees d'un seul rang de petales، qui ne tenaient point de place ،وآخرون مختل عقليا. |
لقد تعلمت بسرعة كبيرة فهمت هذه الزهرة. على كوكب الأمير الصغير دائمًاكانوا زهور بسيطة جدا مزينة بصف واحد من البتلات ، الذي لم يحتل الأماكن على الإطلاقوالذي لم يزعج أحدا. |
وأخيرًا ، لدينا اتحاد متصل " وآخرون"[و] - يعني و(بعض الأحيان أ).
دعونا ننتبه إلى كيفية استخدام كلمة " تدخل"(وكذلك الفوضى ؛ الانزعاج ؛ إفساد) - الغريب.
إذا نظرت عن كثب إلى الكلمة ، فسترى في الجذر ما هو مألوف لنا بالفعل مرتبة- نظام الصف (أي ترتيب معين).
نطاق- حذر؛ أمر
ديحارس - إلى فوضى (من بداية خط العرض دي- القضاء ، الحرمان ، النقص ، الغياب) ، التدخل.
تلخيص لما سبق:
لقد أتقننا 15 كلمةمن أصل 42 (أكثر من 30٪) - عمليًا ، من مقطع صغير.
بالطبع ، عندما نلتقي بهم في المرة القادمة ، لن نتذكر كل الكلمات.
لكن إذا قابلناهم عدة مرات ، وكررناهم بنصوص مختلفة ، فسوف نتذكرهم بسهولة.
حسنا حسنا جيبالتأكيد سوف تتذكر ، حتى لو استيقظت في الليل :)
غدا سنأخذ قطعة أخرى لمثل هذه الدراسة المثيرة.
عد الآن إلى بداية الصفحة واعمل من خلالها مرة أخرى ، ويفضل أن يكون ذلك بالقلم والمفكرة.
سنواصل غدا!
إذا كنت هنا
اشترك للحصول على كامل
هذه الدورة العملية.
املأ هذا النموذج
للحصول على هذه الدروس المجانية
تحت تصرفك الكامل على الفور!
الفرنسية مع الأمير الصغير
أنطوان دو سانت إكزوبيري
مقتبس من إيليا فرانك
طريقة قراءة إيليا فرانك
حاشية. ملاحظة
هذا الكتاب منظم على النحو التالي: النص مقسم إلى مقاطع صغيرة ، كل منها يتكرر مرتين: أولاً يأتي النص الفرنسي مع "تلميحات" تتخللها ترجمة روسية حرفية وتعليقات معجمية نحوية (أي ، مقتبس) ، و ثم نفس النص ، ولكن بالفعل غير مقيد ، دون مطالبات.
يمكن للمبتدئين لتعلم اللغة الفرنسية في نفس الوقت قراءة مقطع نصي مع توجيهات أولاً ، ثم نفس المقطع بدون مطالبات. يمكن لأولئك الذين يحسنون لغتهم الفرنسية أن يفعلوا العكس: قراءة النص دون مطالبات ، والنظر في المطالبات عند الضرورة.
يحدث حفظ الكلمات والعبارات في نفس الوقت بسبب تكرارها دون تكدس. بالإضافة إلى ذلك ، يعتاد القارئ على منطق اللغة الفرنسية ، ويبدأ في "الشعور" بها.
سيوفر لك هذا الكتاب ضغوط المرحلة الأولى من تعلم اللغة من البحث الميكانيكي لكل كلمة في القاموس ومن التخمين غير المجدي لما تعنيه العبارة نفسها ، كل الكلمات التي وجدت منها بالفعل.
À ليون ويرث(ليون ويرث).
Je deme pardon aux enfants (أنا أعتذر للأطفال) d "Avir dédié ce livre (لتكريس هذا الكتاب) à une grande personne (لشخص بالغ). J" ai une excuse sérieuse (لدي عذر جاد): cette grande personne est le meilleur ami (هذا البالغ هو أفضل صديق) que j "ai au monde (وهو ما لدي في العالم). J" ai une autre excuse (لدي عذر آخر): cette grande personne peut tout include (هذا البالغ يستطيع فهم كل شيء) ، même les livres pour enfants (حتى كتب الأطفال). عذر J "ai une troisième (لدي أيضًا عذر ثالث): cette grande personne habite la France (هذا البالغ يعيش في فرنسا) où elle a faim et froid (حيث يكون جائعًا وباردًا). Elle a bien besoin d" être consolée (هو في حاجة ماسة إلى العزاء). Si toutes ces excuses ne suisent pas (if all the all these excuses are not enough)، je veux bien dédier ce livre à l "enfant (I will provide this book to a child) qu a été autrefois cette grande personne (الذي كان في يوم من الأيام هذا بالغ). Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants (جميع البالغين كانوا أطفالًا من قبل). (Mais peu d" entre elles s "en souviennent (لكن القليل منهم يتذكر ذلك). تفاني):
ليون ويرث.
quand il etait petit garçon(متى هو كنت صغير صبي) .
À ليون ويرث.
طلب العفو عن أطفال "تجنب التهرب من الشخص الكبير. J" ai une excuse sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j "ai au monde. ، même les livres pour enfants. عذر J "ai une troisième: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d" être consolée. أعذار لا تخلو من الاكتفاء ، ولكن ليس من الضروري أن نبدأ. Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants. (Mais peu d" entre elles s "en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:
À ليون ويرث.
quand il etait petit garçon.
Lorsque j "avais six ans (عندما كنت:" كان لدي "ست سنوات: تجنب-لديك) j "ai vu (رأيت: voir) ، une fois (مرة واحدة) ، une magnifique image (صورة رائعة) ، dans un livre (في كتاب) sur la Forêt Vierge (حول غابة عذراء: "غابة عذراء") qui s "appelait (الذي كان يسمى)" Histoires Vécues (قصص حقيقية: "قصص حية" ؛ حياة-يعيش). رسم).
Lorsque j "avais six ans j" ai vu، une fois، une magnifique image، dans un livre sur la Forêt Vierge qui s "appelait" Histoires Vécues ".
قيل: رهيب) dans le livre (في الكتاب): "Les Serpents boas (boas) avalent leur proie (swallow their:" فرائسهم) tout entière (كاملة: "تمامًا قبلة") ، sans la mâcher (بدون مضغ: "بدون / that to / chew it "). Ensuite (ثم) ils ne peuvent (لا يمكنهم: pouvoir) بالإضافة إلى bouger (تحرك أكثر) وآخرون dorment (وهم ينامون: دورمير) قلادة (خلال) les six mois (ستة أشهر) de leur الهضم (الهضم والهضم) ".
عن disait dans le livre: "Les Serpents boas avalent leur proie tout entière، sans la mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur Digion".
J "ai alors (ثم) beaucoup réfléchi (فكر كثيرًا: ريفليشير) سور ليه أفنتشرز دي لا جانغل (نبذة عن مغامرات الغابة: مغامرة une) et، à mon tour (وبدوري)، j "ai réussi (لقد حققت = لقد نجحت: reussir) ، avec un crayon de couleur (بالقلم الرصاص الملون: une couleur-اللون, صبغ) ، à tracer mon premier dessin (ارسم ، ارسم الرسم الأول). Mon dessin numéro 1. Il était (كان) comme ça (مثل: "على هذا النحو"):
J "ai alors beaucoup réfléchi sur les aventures de la jungle et، à mon tour، j" ai réussi، avec un crayon de couleur، à tracer mon premier dessin.
الفرنسية مع الأمير الصغير
أنطوان دو سانت إكزوبيري
مقتبس من إيليا فرانك
طريقة قراءة إيليا فرانك
حاشية. ملاحظة
هذا الكتاب منظم على النحو التالي: النص مقسم إلى مقاطع صغيرة ، كل منها يتكرر مرتين: أولاً يأتي النص الفرنسي مع "تلميحات" تتخللها ترجمة روسية حرفية وتعليقات معجمية نحوية (أي ، مقتبس) ، و ثم نفس النص ، ولكن بالفعل غير مقيد ، دون مطالبات.
يمكن للمبتدئين لتعلم اللغة الفرنسية في نفس الوقت قراءة مقطع نصي مع توجيهات أولاً ، ثم نفس المقطع بدون مطالبات. يمكن لأولئك الذين يحسنون لغتهم الفرنسية أن يفعلوا العكس: قراءة النص دون مطالبات ، والنظر في المطالبات عند الضرورة.
يحدث حفظ الكلمات والعبارات في نفس الوقت بسبب تكرارها دون تكدس. بالإضافة إلى ذلك ، يعتاد القارئ على منطق اللغة الفرنسية ، ويبدأ في "الشعور" بها.
سيوفر لك هذا الكتاب ضغوط المرحلة الأولى من تعلم اللغة من البحث الميكانيكي لكل كلمة في القاموس ومن التخمين غير المجدي لما تعنيه العبارة نفسها ، كل الكلمات التي وجدت منها بالفعل.
À ليون ويرث(ليون ويرث).
Je deme pardon aux enfants (أنا أعتذر للأطفال) d "Avir dédié ce livre (لتكريس هذا الكتاب) à une grande personne (لشخص بالغ). J" ai une excuse sérieuse (لدي عذر جاد): cette grande personne est le meilleur ami (هذا البالغ هو أفضل صديق) que j "ai au monde (وهو ما لدي في العالم). J" ai une autre excuse (لدي عذر آخر): cette grande personne peut tout include (هذا البالغ يستطيع فهم كل شيء) ، même les livres pour enfants (حتى كتب الأطفال). عذر J "ai une troisième (لدي أيضًا عذر ثالث): cette grande personne habite la France (هذا البالغ يعيش في فرنسا) où elle a faim et froid (حيث يكون جائعًا وباردًا). Elle a bien besoin d" être consolée (هو في حاجة ماسة إلى العزاء). Si toutes ces excuses ne suisent pas (if all the all these excuses are not enough)، je veux bien dédier ce livre à l "enfant (I will provide this book to a child) qu a été autrefois cette grande personne (الذي كان في يوم من الأيام هذا بالغ). Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants (جميع البالغين كانوا أطفالًا من قبل). (Mais peu d" entre elles s "en souviennent (لكن القليل منهم يتذكر ذلك). تفاني):
ليون ويرث.
quand il etait petit garçon(متىهوكنتصغيرصبي) .
À ليون ويرث.
طلب العفو عن أطفال "تجنب التهرب من الشخص الكبير. J" ai une excuse sérieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j "ai au monde. ، même les livres pour enfants. عذر J "ai une troisième: cette grande personne habite la France où elle a faim et froid. Elle a bien besoin d" être consolée. أعذار لا تخلو من الاكتفاء ، ولكن ليس من الضروري أن نبدأ. Toutes les grandes personnes ont d "abord été des enfants. (Mais peu d" entre elles s "en souviennent.) Je corrige donc ma dédicace:
À ليون ويرث.
quand il etait petit garçon.
Lorsque j "avais six ans (عندما كنت:" كان لدي "ست سنوات: تجنب-لديك) j "ai vu (رأيت: voir) ، une fois (مرة واحدة) ، une magnifique image (صورة رائعة) ، dans un livre (في كتاب) sur la Forêt Vierge (حول غابة عذراء: "غابة عذراء") qui s "appelait (الذي كان يسمى)" Histoires Vécues (قصص حقيقية: "قصص حية" ؛ حياة-يعيش). رسم).
Lorsque j "avais six ans j" ai vu، une fois، une magnifique image، dans un livre sur la Forêt Vierge qui s "appelait" Histoires Vécues ".
قيل: رهيب) dans le livre (في الكتاب): "Les Serpents boas (boas) avalent leur proie (swallow their:" فرائسهم) tout entière (كاملة: "تمامًا قبلة") ، sans la mâcher (بدون مضغ: "بدون / that to / chew it "). Ensuite (ثم) ils ne peuvent (لا يمكنهم: pouvoir) بالإضافة إلى bouger (تحرك أكثر) وآخرون dorment (وهم ينامون: دورمير) قلادة (خلال) les six mois (ستة أشهر) de leur الهضم (الهضم والهضم) ".
عن disait dans le livre: "Les Serpents boas avalent leur proie tout entière، sans la mâcher. Ensuite ils ne peuvent plus bouger et ils dorment pendant les six mois de leur Digion".
J "ai alors (ثم) beaucoup réfléchi (فكر كثيرًا: ريفليشير) سور ليه أفنتشرز دي لا جانغل (نبذة عن مغامرات الغابة: مغامرة une) et، à mon tour (وبدوري)، j "ai réussi (لقد حققت = لقد نجحت: reussir) ، avec un crayon de couleur (بالقلم الرصاص الملون: une couleur-اللون, صبغ) ، à tracer mon premier dessin (ارسم ، ارسم الرسم الأول). Mon dessin numéro 1. Il était (كان) comme ça (مثل: "على هذا النحو").
يقدم الكتاب حكاية خرافية من تأليف أنطوان دو سانت إكزوبيري "الأمير الصغير" ، مقتبسًا (بدون تبسيط النص الأصلي) وفقًا لمنهج إيليا فرانك. يكمن تفرد الطريقة في حقيقة أن حفظ الكلمات والتعبيرات يحدث بسبب تكرارها ، دون حفظها والحاجة إلى استخدام قاموس. يساهم الدليل في إتقان اللغة بشكل فعال ، ويمكن أن يكون بمثابة إضافة إلى المنهج الدراسي. مصممة للطلاب والمتعلمين بأنفسهم للغة الفرنسية ، وكذلك لجميع المهتمين بالثقافة الفرنسية. الطبعة الفرنسية.
ليون ويرث (ليون ويرث). Je deme pardon aux enfants (أنا أعتذر للأطفال) d "تجنب dedie ce livre (لتكريس هذا الكتاب) une grande personne (لشخص بالغ). J" ai une excuse serieuse (لدي عذر جاد): cette grande personne est le meilleur ami (هذا الشخص البالغ هو أفضل صديق) que j "ai au monde (الذي أملكه في العالم). J" ai une autre excuse (لدي عذر آخر): cette grande personne peut tout include (هذا الرجل البالغ يمكن فهم كل شيء) ، meme les livres pour enfants (حتى كتب الأطفال). عذر J "ai une troisieme (لدي أيضًا عذر ثالث): cette grande personne habite la France (هذا البالغ يعيش في فرنسا) أو elle a faim et froid (حيث يكون جائعًا وباردًا). Elle a bien besoin d" etre تعزية (إنه في حاجة ماسة إلى العزاء). إذا لم تكن كل هذه الأعذار كافية (إذا لم تكن كل هذه الأعذار كافية) ، فإنني سأكرس هذا الكتاب لطفل ما (سأخصص هذا الكتاب لطفل) كأنه شخص بالغ (والذي كان في يوم من الأيام هذا الشخص البالغ ). Toutes les grandes personnes ont d "abord ete des enfants (جميع البالغين كانوا أطفالًا من قبل). (Mais peu d" entre elles s "en souviennent (لكن القليل منهم يتذكر هذا). إهدائي): ليون ويرث. quand il etait petit garcon (عندما كان طفلاً صغيراً) .طالب ليون ويرث بالعفو عن الأطفال الذين يتفادون الأطفال. J "ai une excuse serieuse: cette grande personne est le meilleur ami que j" ai au monde. J "ai une autre excuse: cette grande personne peut tout include، meme les livres pour enfants. J" ai une troisieme excuse: cette grande personne habite la France or elle a faim et froid. كل ما في الأمر هو أنه يوفر لك أعذارًا لن تكون كافية ، كما يجب أن يكون الشخص الأول. (Mais peu d "entre elles s" en souviennent.) Je corrige donc ma dedicace: A Leon Werth. quand il etait petit garcon.مقتبس من إيليا فرانك
طريقة قراءة إيليا فرانك
هذا الكتاب منظم على النحو التالي: النص مقسم إلى مقاطع صغيرة ، كل منها يتكرر مرتين: أولاً يأتي النص الفرنسي مع "تلميحات" - تتخللها ترجمة روسية حرفية وتعليقات معجمية ونحوية (أي ، مقتبس) ، وبعد ذلك - نفس النص ، ولكن بالفعل لم يتم تعديله ، بدون مطالبات.
يمكن للمبتدئين لتعلم اللغة الفرنسية في نفس الوقت قراءة مقطع نصي مع توجيهات أولاً ، ثم نفس المقطع بدون مطالبات. يمكن لأولئك الذين يحسنون لغتهم الفرنسية أن يفعلوا العكس: قراءة النص دون مطالبات ، والنظر في المطالبات عند الضرورة.
يحدث حفظ الكلمات والعبارات في نفس الوقت بسبب تكرارها دون تكدس. بالإضافة إلى ذلك ، يعتاد القارئ على منطق اللغة الفرنسية ، ويبدأ في "الشعور" بها.
سيوفر لك هذا الكتاب ضغوط المرحلة الأولى من تعلم اللغة - من البحث الميكانيكي عن كل كلمة في القاموس ومن التخمين غير المجدي لما تعنيه العبارة نفسها ، وكل الكلمات التي وجدت منها بالفعل.
