শিশুদের জন্য লেটার f টাস্ক। সাক্ষরতা পাঠের সারাংশ “ধ্বনি। চিঠি F. গণিত. সমস্যা সমাধান

পাঠের উদ্দেশ্য: আমরা এফ অক্ষর অধ্যয়ন করি, পড়ার দক্ষতা গঠন, বক্তৃতা দক্ষতার বিকাশ, ধ্বনিগত সচেতনতার উন্নতি, প্রাথমিক গ্রাফিক দক্ষতার মূল বিষয়গুলি।

• প্রিস্কুলারকে অক্ষর F এবং শব্দের সঠিক উচ্চারণের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন;
• বর্গাকারে কীভাবে F অক্ষর লিখতে হয় তা শেখান;
• কবিতা এবং ধাঁধা শেখার আগ্রহ তৈরি করতে।

নীচের ছবিতে যা দেখানো হয়েছে তার নাম দিন:

ভায়োলেট ফ্ল্যামিঙ্গো ফ্ল্যাগ আউল

যখন আমরা শব্দ [f] উচ্চারণ করি, নীচের ঠোঁট উপরের দাঁতের দিকে টানা হয়, নীচের ঠোঁট এবং দাঁতের মধ্যে কেবল একটি সরু ফাঁক থাকে। বলুন: FFF. আমরা যখন শব্দ [f] উচ্চারণ করি তখন দাঁত এবং নীচের ঠোঁট অবাধে মুখ থেকে বাতাস বের হতে বাধা দেয়।

• ফ্ল্যাগ শব্দে এবং ক্লোজেট শব্দে এবং জুতো শব্দে কোন শব্দ?
• কোন শব্দের শুরুতে, শেষে বা মাঝখানে FLAG শব্দে [f] ধ্বনি হয়? - আলমারি? - জুতা? - এপ্রন? - জাম্বুরা?
• স্বরধ্বনি বা ব্যঞ্জনধ্বনি [চ]?
• এই শব্দ কণ্ঠস্বর নাকি নিস্তেজ?
• কেন?
• অন্য কোন কণ্ঠহীন ব্যঞ্জনধ্বনি আপনি জানেন?
• আপনি কি স্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনি জানেন?

এফ অক্ষরটি পরীক্ষা করুন। একটি সাধারণ পেন্সিল বা বলপয়েন্ট কলম দিয়ে কক্ষগুলিতে সাবধানে বাতাসে এবং একবার নোটবুকে এফ অক্ষরটি সেলাই করুন।

যে ক্ষেত্রে একটি শিশুকে একটি অক্ষর, শব্দাংশ বা শব্দের একটি সম্পূর্ণ লাইন লিখতে বলা হয়, প্রাপ্তবয়স্করা লাইনের শুরুতে একটি লেখার নমুনা দেয়।
যদি একজন প্রিস্কুলারের অসুবিধা হয়, তাহলে একজন প্রাপ্তবয়স্ক দুটি আনুমানিক লাইন আঁকতে পারে, বা রেফারেন্স পয়েন্ট রাখতে পারে যা শিশু লাইনের সাথে সংযুক্ত করবে, বা সম্পূর্ণ অক্ষর লিখবে এবং শিশুটি কেবল তাদের একটি ভিন্ন রঙে বৃত্ত করবে। প্রশিক্ষণের এই পর্যায়ে ক্যালিগ্রাফির প্রয়োজন হবে না।

বাক্যটি চালিয়ে যান

আমার থালা-বাসন পাতলা।
সূক্ষ্ম সাদা এবং সুরেলা
প্রাচীনকাল থেকেই তারা জ্বলছে।
আমি নিজেকে ডাকি... (চিনামাটির বাসন)।

ছুটির দিন, দরজায় ছুটি।
কে যাবে তার সাথে দেখা করতে?
আমি এবং আমার বিশ্বস্ত বন্ধু -
লাল, ছোট... (পতাকা)।

এফ অক্ষর সম্পর্কে গল্প

জাদুকর ফেদিয়া

বনে একটি বিশাল প্লাইউড পোস্টার উপস্থিত হয়েছিল, যার উপরে লেখা ছিল:

"দেখতে তাড়াতাড়ি! তিতির জাদুকর একটি জাদু লণ্ঠন ব্যবহার করে একটি ফিকাসকে একটি বেগুনিতে রূপান্তরিত করে! খালি বোতল থেকে ফোয়ারা! ক্যামেরা ছাড়াই ঝটপট ফটোগ্রাফি!

"ফাই," ফেদ্যা পেঁচা বলল, "প্রত্যেকে এটি একটি জাদু লণ্ঠন দিয়ে করতে পারে।" কিন্তু আমি আপনাকে ফ্ল্যাশলাইট ছাড়া একই কৌশল দেখাব। কার একটি ফিকাস আছে?
"আমার কাছে আছে," ভাল্লুক বলল এবং একটি পাত্রে ফিকাস নিয়ে এল।
- এটি স্টাম্পের উপর রাখুন এবং আমাকে এখানে আপনার এপ্রোন দিন!

ফেদিয়া একটি এপ্রোন দিয়ে ফিকাসকে ঢেকে দিয়ে জোরে ফিসফিস করে বলল:

Fabes, mabes, লাঠি, ficus, একটি বেগুনি হয়ে! - তারপরে অ্যাপ্রনটি টেনে নেওয়ার সাথে সাথেই ফিকাসটি মাটিতে পড়ে যায়! পাত্রটি টুকরো টুকরো, ফিকাস অর্ধেক।
- তুমি কি জানো এই কৌশলের জন্য আমি তোমার সাথে কি করব? - ভালুক গর্জে উঠল।
- আগে শিখ, তারপর কৌশল দেখাও, অর্ধশিক্ষিত ফকির!

F অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া শিশুদের জন্য ধাঁধা

আকাশ থেকে ব্যাগে তুষার পড়ছে,
বাড়ির চারপাশে তুষারপাত রয়েছে।
সেগুলি হল ঝড় এবং তুষারঝড়
তারা গ্রামে হামলা চালায়।
রাতে হিম তীব্র হয়।
দিনের বেলা ফোঁটা বাজতে শোনা যায়।
দিনটি লক্ষণীয়ভাবে দীর্ঘ হয়েছে।
আচ্ছা, এটা কোন মাস?
(ফেব্রুয়ারি)

শিশুদের জন্য এফ অক্ষর সম্পর্কে মজার কবিতা

... এবং তিতির জিজ্ঞাসা করল -
আমাদের F, Owl অক্ষর খুঁজুন.
কিন্তু, জোরে দীর্ঘশ্বাস ফেলছে।
একটি ঈগল পেঁচা একটি ফাঁপা মধ্যে লুকিয়ে আছে।
এমনকি একটি লণ্ঠন সঙ্গে ঈগল পেঁচা
দিনের বেলা কিছুই দেখে না।
(জি. সাতির)

বাটিতে পেঁচা বাহ বাহ বাহ!
খরগোশের আত্মা হিম হয়ে গেল।
বেচারা খরগোশ ঘুমায়নি,
সারারাত একটা ঝোপের নিচে কাঁপতে থাকলাম।
(এফ. ববিলেভ)

ভায়োলেট
- উফফফ! - পাখি গান গায়।
এবং বেগুনি ফুল ফোটে,
আর পৃথিবী আমাদের দিকে তাকায়
এক মিলিয়ন নীল চোখ।
(জি. ভিয়েরু)

জাদুকর একটি টেলকোট পরিহিত,
মশাল একটি তোড়াতে পরিণত হবে,
পরী সেখান থেকে লাফিয়ে বের হবে।
এটি একটি কৌশল বা একটি অলৌকিক ঘটনা?
(ভি. বেরেস্টভ)

পেঁচা ফুটবল বল নিল
এবং নতুন minks
ফুটবল ম্যাচ শুরু হয়েছে
দুটি দল নতুন।
(এ. পুদভাল)

ধূসর ঈগল পেঁচা, পুরাতন ঈগল পেঁচা,
আর চোখ জ্বলে হেডলাইটের মতো।
ঈগল পেঁচা - লাফানো, ঈগল পেঁচা - লাফানো,
ফিলিনেনকু একটি পতাকা দিলেন।
ছোট পেঁচা খুশি, খুশি -
দুটি ফ্ল্যাশলাইট জ্বলছে।
(জি. সাতির)

চেকবক্স
দেখো! দেখো!
যে পতাকা আছে মিত্য!
কে দিল পতাকা?
মিতা নিজেই বানিয়েছে।
(ও. ভিসোটস্কায়া)

ফটোগ্রাফার
প্রাণীদের ছবি তোলা সহজ নয়।
খরগোশ জিজ্ঞাসা করে: "তাড়াতাড়ি কর!"
ইঁদুর চিৎকার করে: "আমি একটু ভয় পাচ্ছি,
বিড়াল ফটোতে কি দেখবে?
হেজহগ হুমকি দেয়, "আমি ছিঁড়ে ফেলব,"
আপনি যদি আমাকে একটি ছবি না পাঠান!"
(ভি. বেরেস্টভ)

পাঠের সারাংশ:

1. নতুন শব্দের উচ্চারণ প্রি-স্কুলারের শব্দভাণ্ডার বৃদ্ধি করে, বক্তৃতা এবং স্মৃতিশক্তি বিকাশ করে।
2. সেল ব্যায়াম হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করে।
3. ধাঁধা শিশুদের বুদ্ধিমত্তা, বিশ্লেষণ এবং প্রমাণ করার ক্ষমতা বিকাশ করে। জটিল কাজের সময় আগ্রহ বাড়াতে শিশুদের শেখানোর সময় শিক্ষকরা ধাঁধা ব্যবহার করেন।
4. কবিতা শুধুমাত্র স্মৃতির বিকাশকে প্রভাবিত করে না। এটি প্রমাণিত হয়েছে যে আপনি যদি প্রতিদিন কয়েকটি লাইন শিখেন তবে মস্তিষ্কে নতুন নিউরাল সংযোগ উপস্থিত হয় এবং আপনার সামগ্রিক শেখার ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়।

শিমানস্কায়া এলেনা মিখাইলভনা
একটি সাক্ষরতা পাঠের সারাংশ “ধ্বনি [f, f’]। অক্ষর F"

সাক্ষরতা শেখানোর জন্য GCD এর সারাংশ

« ধ্বনি [চ, চ"]। চিঠি F»

সাধারণ উন্নয়নমূলক গোষ্ঠীর শিশুদের জন্য

6 থেকে 8 বছর পর্যন্ত

টার্গেট: পরিচয় দাও শব্দ এবং অক্ষর F.

কাজ:

শিক্ষামূলক: সঠিক উচ্চারণকে শক্তিশালী করুন শব্দ [চ, চ"]।

হাইলাইট করা শেখা চালিয়ে যান শব্দ [চ, f"] শব্দের পটভূমির বিপরীতে।

অবস্থান নির্ধারণ করার ক্ষমতা শক্তিশালী করুন এক কথায় শব্দ.

লিখতে শিখা চিঠি F.

উন্নয়নমূলক:

ফোনমিক বিকাশ করুন উপলব্ধি: হাইলাইট করার ক্ষমতা শব্দ [চ, f"] সারিতে শব্দ, সিলেবল, শব্দ।

একটি দক্ষতা বিকাশ করুন শব্দএবং সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ।

শিক্ষাদান:

দায়িত্ববোধ, সহনশীলতা এবং বন্ধুর কথা শোনার ক্ষমতা গড়ে তুলুন।

বক্তৃতা কার্যকলাপ বৃদ্ধি.

উপকরণ এবং সরঞ্জাম: দুই খেলনা: টমাস (নীল পোশাকে)এবং ফিল্যা (সবুজ পোশাকে, ক্যামেরায়। ছবিগুলিকে চিত্রিত করা হয় যার নাম অন্তর্ভুক্ত শব্দ [চ, f"]; সন্নিবেশ সহ ক্যামেরা; সাউন্ড বার এবং চিপস; এর ছবি অক্ষর F; সহজ পেন্সিল।

পদ্ধতি এবং কৌশল: মৌখিক (প্রশ্ন, ব্যাখ্যা, চাক্ষুষ (ছবি দেখানো, খেলা, ব্যবহারিক) (শব্দ বিশ্লেষণ, প্রস্তাব আঁকা).

প্রাথমিক কাজ:

শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ.

প্রস্তাবের চিত্র অঙ্কন করা।

ডি. এবং. "ধরা শব্দ»

GCD সরানো:

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, দুজন লোক আমাদের সাথে দেখা করতে এসেছে বন্ধু: ফোমা এবং ফিলিয়া। সঙ্গে একটি ক্যামেরা নিয়ে এসেছেন তারা। যে ব্যক্তি ছবি তোলে তাকে আপনি কী বলবেন? ফটোগ্রাফার কি সঙ্গে ছবি তোলে? একজন ফটোগ্রাফার যখন ছবি তোলেন তখন কী পান? আমি কোথায় ফটো ঢোকাতে পারি? ছবির অ্যালবামের নাম কী? ফটোগ্রাফার কোথায় কাজ করে? (শিশুদের উত্তর।)

2. প্রথমটি নির্বাচন করা শব্দে শব্দ, চরিত্রগত শব্দ

শিক্ষাবিদ: আমি এই কথাগুলো এখন আবার বলব, আর আপনি বলুন কোনটা প্রথম এই শব্দের মধ্যে শব্দ(ফটোগ্রাফার, ফটোগ্রাফি, ফটো অ্যালবাম, ফটো স্টুডিও).

সে কি পছন্দ করে? শব্দ [চ]? (দৃঢ়, সম্মত।)

ফিল্যা শব্দে - প্রথম শব্দ(উঃ). সম্পর্কে আমাদের বলুন শব্দ [f"]. (নরম, ব্যঞ্জনবর্ণ।)

ধ্বনি [চ, f"] কণ্ঠস্বর বা কণ্ঠহীন? (বধির।)কেন এইসব ব্যাখ্যা শব্দ নিস্তেজ হয়?

3. বিষয় বার্তা

শিক্ষাবিদ: আজ আমরা শুনব এবং উচ্চারণ করব শব্দ [চ, চ"]।

4. কান দ্বারা পার্থক্য শব্দ [চ, f"] সিলেবলের সারিতে

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আমি ফোন করব শব্দ, এবং তারপর সিলেবল। যদি আপনি ভিতরে শুনতে শব্দ [চ], হাততালি দাও, আর যদি - শব্দ [f"], আপনার পা স্ট্যাম্প.

আমি সিলেবলের নাম দিয়েছি (ফা, ফাই, ফাই, ফো, ফে, এফএ, ফে, ফে).

5. কান দ্বারা পার্থক্য শব্দ [চ, f"] শব্দের সারিতে

শিক্ষাবিদ: আর এখন কথাগুলো বলবো। শুনলে শব্দ[f] এক কথায় - হাততালি দাও, এবং যদি - শব্দ [f"], লাফ দাও.

আমি কথাগুলো বলি (ফুটবল, ঈগল পেঁচা, আফ্রিকা, জুতা, স্কার্ফ, কফি).

6. সিলেবিক সংশ্লেষণ বিকাশের জন্য গেম ব্যায়াম

শিক্ষাবিদ: আমাদের অতিথিরা আপনার সাহায্যের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ এবং একটি গেম খেলতে অফার করে যা তারা পছন্দ করে এবং প্রায়শই খেলে।

আমি বল নিক্ষেপ করব এবং দুজনকে ডাকব শব্দ. এবং আপনি বল ধরা এবং এই আপ শব্দাংশ.

শিক্ষক বল ছুড়ে দেন, জোড়া ডাকেন শব্দ, এবং শিশুরা সিলেবল তৈরি করে (f...a - fa, f...i - fi, o...f - of, ইত্যাদি)

তারপর শিক্ষক আপনাকে এইগুলির সাথে শব্দগুলি নিয়ে আসতে বলে সিলেবল: ফিলিয়া এবং ফোমা এই সিলেবলগুলির সাথে শব্দগুলি খুঁজে বের করার চেষ্টা করেছিল, কিন্তু, দুর্ভাগ্যবশত, তারা সফল হয়নি। বন্ধুরা, অনুগ্রহ করে তাদের সাহায্য করুন, আপনি এইমাত্র তৈরি সিলেবলের সাথে শব্দের নাম দিন।

(শিশুরা শব্দের নাম দেয় : ঘোমটা, ছবি, ফিকাস, ক্যাপ)

7. পার্থক্য শব্দ [চ, f"] কান দ্বারা

শিক্ষাবিদ: এখন আমি উচ্চারণ করব শব্দ. এবং আপনি, যদি আপনি একটি কঠিন শুনতে শব্দ[f] - নীল বৃত্ত বাড়ান, এবং যদি নরম হয় শব্দ[f"] - সবুজ বৃত্ত বাড়ান।

আমি উচ্চারণ করি শব্দ(চ, চ, চ, চ, চ, চ, চ, এবং শিশুরা সংশ্লিষ্ট মগ বাড়ায়।

8. খেলা ব্যায়াম "আপনার প্রয়োজনীয় ফটো খুঁজুন"

শিক্ষাবিদ: ফোমা আর ফিল্যা ছবি তুলেছে। কিন্তু তারা বিভ্রান্ত হয়ে পড়েন। কার ছবি তা নিয়ে তর্ক-বিতর্ক। আসুন তাদের সাহায্য করি, ফটোগ্রাফের লেখকদের খুঁজে বের করি।

ফোমা যে ফটোগ্রাফগুলি নিয়েছে সেগুলি এমন বস্তুগুলিকে চিত্রিত করে যেগুলির নামে একটি কঠিন শব্দ রয়েছে৷ শব্দ [চ], এবং ফিল দ্বারা তোলা ফটোগুলি এমন বস্তু দেখায় যার নাম অন্তর্ভুক্ত শব্দ [f"].

শিক্ষক শুয়ে আছেন "ফটো", এবং শিশুরা পালা করে ছবি তুলছে এবং সেগুলি আছে কিনা তা নির্ধারণ করে৷ শব্দ [চ, f"] এবং এটি ফিল বা ফোমাতে দিন।

9. শারীরিক ব্যায়াম

শিক্ষাবিদ: ফিল্যা এবং ফোমা, যখন তারা আরাম করে, তখন এটি করতে পছন্দ করে চার্জিং:

এবং এখন সবকিছু ঠিক আছে

আসুন একসাথে ব্যায়াম করি।

বাহু পাশে, বাঁকানো,

তারা এটিকে উপরে তুলে নেড়েছিল।

তারা তাদের পিঠের আড়ালে লুকিয়ে ফিরে তাকাল

ডান কাঁধের উপর, আবার বাম উপর।

তারা একসাথে বসে তাদের হিল স্পর্শ করল।

আমরা আমাদের পায়ের আঙ্গুলের উপর দাঁড়িয়েছিলাম,

তারা তাদের হাত নিচে.

10. অবস্থান নির্ণয় শব্দ [চ, f"] এক কথায়

শিক্ষাবিদ: এবং এখন আপনার বন্ধুরা আপনাকে সাহায্য করতে বলছে যে তারা সত্যিই পছন্দ করে এমন শব্দের মধ্যে কোথায় আছে তা খুঁজে বের করতে শব্দ [চ, f"] - শব্দের শুরুতে, মাঝখানে বা শেষে। উদাহরণস্বরূপ, ফিল সত্যিই শব্দটি পছন্দ করে "চেকবক্স". শব্দএই শব্দের শুরুতে চ। এখন ফিলিয়া এবং ফোমা আপনাকে শব্দগুলি বলবে এবং আপনি নির্ধারণ করবেন তারা কোথায় শব্দ [চ, f"] - শব্দের শুরুতে, মাঝখানে বা শেষে।

(শিশুরা বিশেষ ব্যবহার করে কাজটি সম্পাদন করে শব্দ লাইন.)

11. শব্দ টমাস শব্দ বিশ্লেষণ

শিক্ষাবিদ: আমি ফোমা এবং ফিলাকে বলেছিলাম যে আপনি তাদের প্রত্যেকের নাম নির্দেশ করতে পারেন রঙিন চিপ সঙ্গে শব্দ. এবং টমাস আপনাকে জিজ্ঞাসা শব্দলাইনে তার নাম পোস্ট করা হয়েছে।

12. স্কিম অনুযায়ী প্রস্তাব আঁকা

শিক্ষাবিদ: ফোমা এবং ফিলা প্রপোজাল স্কিমের ছবি পাঠিয়েছে। কিন্তু তারা নিজেরা তাদের উপর বাক্য গঠন করতে পারে না। আসুন তাদের সাহায্য করি।

13. জানা চিঠি F

শিক্ষাবিদ: আজ আমরা শুনলাম আর বললাম শব্দ [চ, উঃ]। এইগুলো শব্দ F অক্ষর দ্বারা মনোনীত করা হয়. এর একটি ছবি দেখাচ্ছে অক্ষর F.

শিক্ষাবিদ: এটা কিসের মতো দেখতে চিঠি F?

(বাচ্চারা উত্তর দেয়।)

শিশুরা তাদের মতামত প্রকাশ করার পর, আমি প্রতীক ছবি দেখাই এবং পড়ি কবিতা:

- ঈগল পেঁচা, দুটি বিশাল চোখ,

অবিলম্বে আপনাকে F চিঠির কথা মনে করিয়ে দেবে.

- ছাড়া সবাই জানে পরামর্শ:

চিঠিএফ হল রূপকথার চাবিকাঠির মতো।

আমরা এটা কখনও আছে

কারাবস তা নিয়ে যাবে না।

শিক্ষাবিদ: তুমিও উঠে দাঁড়াও, তোমার বেল্টে হাত দাও। দেখো, তোমার মতো দেখতে চিঠি F.

13. মুদ্রণ অক্ষর F

শিক্ষাবিদ: দেখুন কিভাবে সঠিকভাবে লিখতে হয় চিঠি F.

চিঠিটা দেখাচ্ছে বোর্ডে অক্ষর. তারপরে শিশুরা এটি একটি বর্গাকার নোটবুকে লেখে।

শিক্ষাবিদ: বন্ধুরা, আজ কে আমাদের কাছে এসেছে? আমরা আজ কি শিখেছি? তুমি কি শিখেছো? কিসে আসুন আমরা পরিচিত হই?

সাবাশ! ফিলিয়া এবং ফোমা আপনাকে বিদায় জানায় এবং আপনার সাফল্য কামনা করে!

এই বিষয়ে প্রকাশনা:

"শব্দ [b], [b'] এবং অক্ষর B" প্রস্তুতিমূলক গ্রুপে সাক্ষরতা শেখানোর জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশলক্ষ্য: শব্দের স্পষ্ট উচ্চারণের দক্ষতাকে একীভূত করার জন্য শর্ত তৈরি করা: [b], [b’], কান এবং উচ্চারণ দ্বারা তাদের পার্থক্য। সৃষ্টি.

লক্ষ্য: G অক্ষরের জ্ঞানকে একীভূত করতে, "G", "G" শব্দগুলি। উদ্দেশ্য: সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক: - শাব্দিক-আর্টিকুলেটরি বৈশিষ্ট্য দিতে শেখান।

"শব্দ [F], [F'] এবং অক্ষর F" প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে সাক্ষরতা শেখানোর জন্য শিক্ষামূলক কার্যক্রমের সারাংশবিষয়: ধ্বনি F, F এবং F অক্ষর। উদ্দেশ্য: শিশুদের ধ্বনিহীন ব্যঞ্জনবর্ণ f, f', অক্ষর F, f এর সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়া। একটি প্রদত্ত ব্যঞ্জনধ্বনি হাইলাইট করা।

একটি সাক্ষরতা পাঠের সারাংশ "ধ্বনি [ও] এবং অক্ষর ও"বিষয়: "ধ্বনি (O) এবং অক্ষর O।" উদ্দেশ্য: স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ সম্পর্কে শিশুদের ধারণা সাধারণীকরণ করা। কাজ: শেখার কাজ: প্রদত্ত কাজ সনাক্তকরণ।

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক কাজ।

1. শিশুকে টিমব্রে দ্বারা সবচেয়ে সংক্ষিপ্ত শব্দ কমপ্লেক্সকে আলাদা করতে শেখান।

2. একই শব্দের চরিত্র, কাষ্ঠ এবং আবেগগত রঙের পরিবর্তনগুলি পুনরুত্পাদন করতে শিখুন।

3. শিশুকে [F], [F"] শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করতে শেখান, কান এবং উচ্চারণে তাদের পার্থক্য করুন।

4. সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতাকে শক্তিশালী করুন।

5. শ্রবণ-বক্তৃতা মেমরির ভলিউম প্রসারিত করুন।

6. বক্তৃতার স্বর প্রকাশের বিকাশ ঘটান।

7. একটি ছোট পাঠ বিশ্লেষণ করতে শিখুন, শিরোনাম হাইলাইট করুন, বাক্য সংখ্যা গণনা করুন।

অনুশীলনী 1. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "এটি কে?" (শ্রাবণ মনোযোগের বিকাশ)।

বেশ কিছু শিশু খেলায় অংশ নেয়। একজন প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিশুকে আমন্ত্রণ জানায় মুখ ফিরিয়ে নিতে এবং অনুমান করে যে কোন শিশুটি "AU" বলবে।

টাস্ক 2. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "বিভিন্ন উপায়ে শব্দ [এ] বলুন" (আপনার কণ্ঠের টিমব্রে পরিবর্তন করুন)।

প্রাপ্তবয়স্করা দেখায় এবং তারপরে শিশুটিকে একই শব্দের চরিত্র, কাঠ এবং মানসিক রঙের পরিবর্তনগুলি পুনরুত্পাদন করতে বলে

"আহ," মেয়েটি কাঁদছে;

"আহ," তারা ডাক্তারকে তাদের গলা দেখায়;

"আহ," গায়ক গায়;

"আহ," - শিশুর শিলা;

"আহ," মেয়েটি একটি সুই দিয়ে নিজেকে ছিঁড়ে ফেলল।

টাস্ক 3. ধ্বনি প্রবর্তন করা হচ্ছে [F]।

শিক্ষামূলক ব্যায়াম "বিবরণ দ্বারা খুঁজে বের করুন।" একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে একটি বর্ণনামূলক ধাঁধা জিজ্ঞাসা করে:

"এটি আসবাবপত্র একটি টুকরা. এতে লোকজন তাদের কাপড় ঝুলিয়ে রাখে। এটা কি?" ( আলমারি).

পায়খানা শব্দের শেষ শব্দের নাম দিতে বলে।

একজন প্রাপ্তবয়স্ক একটি আয়নার সামনে দেখায় এবং শিশুকে শব্দের উচ্চারণ ব্যাখ্যা করে [F]:

নীচের ঠোঁট উপরের দাঁতের প্রান্তের কাছাকাছি, বাতাসের মধ্য দিয়ে যাওয়ার জন্য মাঝখানে একটি সরু ফাঁক রেখে যায়;

উপরের দাঁত সামান্য দৃশ্যমান হয়;

ঘাড় "নিরব"।

শব্দ প্রতীক: একটি বড় বেলুন থেকে বাতাস বের হচ্ছে: FFFFFF...

চারিত্রিকশব্দ: ব্যঞ্জনধ্বনি (স্পঞ্জ এবং দাঁত বাতাসের মুক্ত উত্তরণে বাধা সৃষ্টি করে), শক্ত, নিস্তেজ। পদবী: নীল বৃত্ত।

টাস্ক 4. ফোনেটিক ব্যায়াম।

বিড়াল নারাচ্ছে: f-f-f... (প্রাপ্তবয়স্কের পরে হঠাৎ উচ্চারণ করুন)।

টাস্ক 5. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "আপনি যদি [F] শব্দ শুনতে পান তবে আপনার হাত তালি দিন":

f, p, m, d, f...; fa, ma, af, up, uff...; পতাকা, জ্যাকেট, পানামা টুপি, পোশাক, কোট, ইউনিফর্ম, লাঠি...

টাস্ক 6।প্রাপ্তবয়স্কদের পরে সিলেবলের একটি সিরিজ পুনরাবৃত্তি করুন:

fta-fto-ftu-fty...; আফটা-আফটা-আফটা-আফটা...

টাস্ক 7. প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে শোনার জন্য আমন্ত্রণ জানায় এবং তারপর শব্দের একটি সিরিজ (3-5) শব্দ [F] সহ পুনরুত্পাদন করে।

টাস্ক 8. ছবি নিয়ে কাজ করা:

টানা বস্তু নির্বাচন করুন যার নাম শব্দ [F] ধারণ করে;

তাদের তিনটি স্তূপে সাজান: শব্দ [F] শব্দের শুরুতে, মাঝখানে এবং শব্দের শেষে;

এই শব্দগুলিকে সিলেবলে ভাগ করুন (দীর্ঘতম এবং ছোট শব্দের নাম দিন)।

টাস্ক 9।শিশুকে পূর্ববর্তী টাস্ক থেকে বস্তুর ছবি ব্যবহার করে বাক্য নিয়ে আসতে বলা হয়, সম্ভব হলে B এবং U ব্যবহার করে।

টাস্ক 10।একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুর কাছে কয়েকটি বাক্য পড়ে এবং তাদের ভুল সংশোধন করতে বলে।

আমি একটি চেরি গাছ একটি ব্লাউজ খুঁজে. Masha হাড় উপর করা.

লিফট ম্যাপেল গাছে সবুজ। পাতা আমাদের উপরে তোলে।

কাফতান গাছে পাকা। শীতে আমি বুকে পরবো।

গণনা একটা গাছে বসে পড়ল। একটি রুক একটি সুন্দর বাড়িতে বাস করে।

টাস্ক 11. শব্দ প্রবর্তন করা হচ্ছে [F"]।

শব্দ প্রতীক: বল থেকে বাতাস বেরিয়ে আসে: পাফ...

চারিত্রিকশব্দ: ব্যঞ্জনধ্বনি, নরম, নিস্তেজ। পদবী: সবুজ বৃত্ত।

টাস্ক 12. শিক্ষামূলক ব্যায়াম "যদি আপনি শব্দ [F"] নিঃশ্বাস নেন তবে আপনার হাত তালি দিন":

উহ, উহ, উহ, উহ...; ফাই, ফাইভ, পাই, ফাই...; ফিমা, ফেকলা, ধন, চেয়ার, ফেদ্যা, ফিল্যা, দিমা।

টাস্ক 13. প্রাপ্তবয়স্কদের পরে সিলেবলের একটি সিরিজ পুনরাবৃত্তি করুন:

ftya-fte-ftyu-fti; পরে-পরে-পরে-পরে...

টাস্ক 14. শিক্ষামূলক অনুশীলন "একটি শব্দ তৈরি করুন।"

ফে-ডো-রা, ফি-আল-কা, বুফে, ফি-লিন, ফেব্রুয়ারী-রাল, শারীরিক-কুল-তু-রা, শারীরিক-কুল-তুর-নি-ত্সা।

টাস্ক 15. শব্দের পার্থক্য [F] - [F"]।

শিক্ষামূলক ব্যায়াম "আপনি যদি [F] শব্দ শুনতে পান তবে আপনার হাত তালি দিন":

চ, চ, চ, চ; ফা, ফা, এএফ, এএফ...

শিক্ষামূলক ব্যায়াম "বিপরীত বলুন":

fa-fya,...; কি দারুন...

প্রাপ্তবয়স্কদের পরে সিলেবলের একটি সিরিজ পুনরাবৃত্তি করুন:

ফা-ফা-ফ্যা, ফা-ফ্যা-ফা, ফা-ফা-ফা, ফা-ফা-ফ্যা, ফা-ফা-ফা, ফা-ফ্যা-ফ্যা।

সিরিজের অতিরিক্ত শব্দের নাম দিন (শব্দে [F] এবং [F"] শব্দের উপস্থিতির উপর ভিত্তি করে)।

সমস্ত শব্দকে সিলেবলে ভাগ করুন। কোন শব্দটি দীর্ঘতম?

ঈগল পেঁচা, তিতির, ক্যামেরা, ফটোগ্রাফার; ফিলিয়া, ফোমা, ফেডিয়া, ফেডোরা।

ধাঁধাটি অনুমান করুন, উত্তরে প্রথম শব্দটির নাম দিন।

দিনে ঘুমায়, রাতে উড়ে যায়,

এটি পথচারীদের ভয় পায়। ( পেঁচা)

আপনার নোটবুকের ছবিগুলিতে এমন বস্তুর ছবি পেস্ট করুন যার নামের মধ্যে [F] এবং [F"] শব্দ রয়েছে, এই শব্দগুলি দিয়ে বাক্য তৈরি করুন।

[F] এবং [F"] ধ্বনি সহ শব্দগুলি মনে রাখবেন।

আপনার সন্তানের সাথে একসাথে, ফিলিয়া, থমাস এবং ফেডোরা সম্পর্কে ছোট গল্প নিয়ে আসুন।

টাস্ক 16. জিভ টুইস্টার শিখুন:

ফারাওনিক প্রিয়টি নীলকান্তমণি এবং জেড দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছিল।

ফিওফান মিত্রোফানিচের তিন ছেলে ফিওফানিচ।

টাস্ক 17. এফ অক্ষরটি উপস্থাপন করা হচ্ছে।

অস্ত্র আকিম্বো, সে দৃঢ়ভাবে নাচছে

F একটি বড় ড্যান্ডি.

ও. হফম্যান

অক্ষর F দেখতে কেমন?

অক্ষর F: শিশুটি "নিতম্বের উপর হাত" অবস্থানে দাঁড়িয়ে আছে।

চিঠি খেলা.

টাস্ক 18. শব্দের শব্দ-অক্ষর বিশ্লেষণ। বৃত্তের একটি চিত্র অঙ্কন করা, একটি শব্দে সিলেবলের সংখ্যা গণনা করা; কাটা বর্ণমালার অক্ষর থেকে শব্দ রচনা করা, পড়া, অনুলিপি করা, ব্লক অক্ষরে ডিকটেশন থেকে লেখা। ফিমা, পিফ।

একটি সংক্ষিপ্ত পাঠ্য পড়া এবং বিশ্লেষণ করা, শিরোনাম হাইলাইট করা, বাক্যের সীমানা, অব্যয় U.FIMA সহ একটি বাক্য সন্ধান করা এখানে Fima। ফিমার একটা বাড়ি আছে। ফিমা বাসায় আছে।

একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুকে একটি ছোট পাঠের সাথে পরিচয় করিয়ে দেয় এবং শিরোনামটি দেখায়; সন্তানের সাথে একসাথে, সে বাক্যের সংখ্যা গণনা করে, একটি অব্যয় সহ একটি বাক্য খুঁজে পায় এবং পাঠ্যটি পড়ে।

প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিশুদের জন্য GCD (6 - 7 বছর বয়সী)।

জিসিডি। সাক্ষরতা প্রশিক্ষণ। প্রোগ্রাম "ধারাবাহিকতা"। বিভাগ "পড়তে এবং লিখতে শেখা" (স্কুলের জন্য প্রস্তুতি) N.A দ্বারা সম্পাদিত। ফেডোসোভা।

বিষয়: অক্ষর F, f, ধ্বনি [f] [f"]।

লক্ষ্য: বর্ণমালার একটি নতুন অক্ষরের সাথে পরিচিতি।

কাজ: 1. কান দ্বারা শব্দ থেকে শব্দগুলিকে আলাদা করতে এবং ব্যঞ্জনবর্ণকে আলাদা করতে শিখুনধ্বনি [f] [f"], অক্ষরের গ্রাফিক চিত্র চিনুন, অক্ষর, সিলেবল, শব্দের সমন্বয় পড়ার দক্ষতা বিকাশ করুন।

2. বক্তৃতা, মনোযোগ, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা, ধ্বনিমূলক শ্রবণশক্তি বিকাশ করুন।

3. পড়ার আগ্রহ, বন্ধুত্বের অনুভূতি, স্বাধীনতা,

শৃঙ্খলা।

যন্ত্রপাতি : S.I. Ozhegov রাশিয়ান ভাষার ব্যাখ্যামূলক অভিধান, একটি মোরগ এবং একটি ভম্বলের চিত্র (খেলাটি N.V. Novotortseva "পড়তে শেখা। কিন্ডারগার্টেনে পড়া শেখানো। ইয়ারোস্লাভ, "উন্নয়নের একাডেমি", 1998) এর চিত্রের চিত্র গাজর, বাঁধাকপি, পেঁয়াজ, কার্ড - "সিলেবল সংগ্রহ করুন - একটি উদ্ভিজ্জ পান", গেমটির জন্য অঙ্কন "টাইপসেটার", একটি হেজহগ, টিটের চিত্র।

GCD সরানো.

আমি আয়োজনের সময়(কাজের প্রতি ইতিবাচক মনোভাব)।

২. জ্ঞান আপডেট করা।

1.অক্ষরের পুনরাবৃত্তিক) শুধুমাত্র স্বরবর্ণের নাম (মোরগ) ছবি ১.

খ) নাম শুধুমাত্র ব্যঞ্জনবর্ণ (বাম্বলবি) ছবি 2

অক্ষরগুলি টাইপ করুন যা একটি বাম্বলবি তৈরি করে(বিকল্প I-এর বাচ্চারা), অন্য সবাই যে অক্ষরগুলিকে ছাপিয়ে দেয় যেগুলি মোরগ তৈরি করে (বিকল্প II-এর বাচ্চারা)।

2 অক্ষর টেপ কাজ.

* ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির কঠোরতা নির্দেশ করে এমন স্বরবর্ণের নাম বল। (A, O, U, Y, E)।

* ব্যঞ্জনবর্ণ ধ্বনির স্নিগ্ধতা নির্দেশ করে এমন স্বরবর্ণের নাম বল (E, Yo, Yu, Ya, I)

3. ধাঁধা অনুমান করুন:

লাল মেয়েটি জেলে বসে আছে,

আর বিনুনি রাস্তায় পড়ে আছে। (গাজর ) বোর্ডে দৃষ্টান্ত।

একশত জামাকাপড় - এবং সব ফাস্টেনার ছাড়াই। (বাঁধাকপি) বোর্ডে দৃষ্টান্ত।

দাদা বসে আছেন, পশমের কোট পরে।

যে তাকে কাপড় খুলে দেয় সে চোখের জল ফেলে (পেঁয়াজ) বোর্ডে দৃষ্টান্ত।

আমরা কিভাবে এক কথায় উত্তর কল করতে পারি?শাকসবজি।

কিভাবে সবজি ফল থেকে ভিন্ন?

4. S.I. Ozhegov-এর অভিধানের সাথে কাজ করা। প্রিস্কুলারদের একজন শব্দের অর্থ পড়ে।

শাকসবজি - মূল শস্য, বাল্বস, পাতা এবং বিছানায় জন্মানো অন্যান্য গাছপালা, সেইসাথে তাদের ফল নিজেই

(p. 434 রাশিয়ান ভাষার ব্যাখ্যামূলক অভিধান S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova, M, 1995)।

5. VEGETABLES শব্দের একটি চিত্র অঙ্কন করা।

সিলেবল আমাদের অন্যান্য সবজির নাম মনে রাখতে সাহায্য করবে। বাতাস বইল এবং শব্দ ছড়িয়ে পড়ল। প্রতিটি শব্দ একটি সবজি প্রতিনিধিত্ব করে। শব্দ সংগ্রহ করুন(সিলেবল সহ সমস্ত ডিম্বাকৃতি টেবিলে ছড়িয়ে ছিটিয়ে রয়েছে)।

লাল - কা তো - মা - তুমি

TYK - VA O - GUR - TSY

PER - TSY KA - BACH - KI

6. দুই প্রিস্কুলার বোর্ডে আমন্ত্রিত। তারা সিলেবলের সাথে কাজ করার সময়, শিক্ষক কার্ডে "সবজি" পাঠ্যটি পড়েন।

পরিচারিকা একদিন বাজার থেকে এলো,

আলু

বাঁধাকপি,

গাজর,

মটর,

পার্সলে এবং beets ওহ!

এখানে সবজি টেবিলে বিবাদ শুরু করে -

পৃথিবীতে কে ভাল, সুস্বাদু এবং আরও প্রয়োজনীয়:

আলু?

বাঁধাকপি?

গাজর?

মটর?

পার্সলে বা বীট? উহু!

এরই মধ্যে ছুরি হাতে তুলে নেন পরিচারিকা

এবং এই ছুরি দিয়ে সে কাটা শুরু করল:

আলু

বাঁধাকপি,

গাজর,

মটর,

পার্সলে বা বীট। উহু!

একটি ঢাকনা দিয়ে ঢেকে, একটি ঠাসা পাত্রে

সিদ্ধ, ফুটন্ত জলে সিদ্ধ:

আলু,

বাঁধাকপি,

গাজর,

মটর,

পার্সলে এবং beets. উহু! এবং উদ্ভিজ্জ স্যুপ খারাপ না হতে পরিণত!

7. কথোপকথন:

পরিচারিকা বাজার থেকে কি এনেছিল মনে আছে?

কেন সবজি একটি তর্ক শুরু? পৃথিবীতে কে ভাল, সুস্বাদু এবং আরও প্রয়োজনীয়।

পরিচারিকা কি করেছে? এদিকে, পরিচারিকা একটি ছুরি নিয়ে ছুরি দিয়ে কাটা শুরু করে।

ফুটন্ত পানিতে শাকসবজি কি করে? একটি ঠাসা পাত্রে একটি ঢাকনা দিয়ে ঢেকে, তারা ফুটন্ত জলে সিদ্ধ এবং সিদ্ধ করে।

স্যুপ কেমন ছিল? আর সবজির স্যুপ খারাপ ছিল না।

আপনি কি ধরনের স্যুপ পছন্দ করেন? আপনি কোনটি প্রস্তুত করতে পারেন? (দুধ, রসোলনিক, বাঁধাকপির স্যুপ, বোর্শট, মটর ইত্যাদি)

8. সিলেবল চেক করুন। আপনি কি সবজি পেয়েছেন?

9.-চলো খেলি। খেলা "টাইপসেটার"।শাকসবজির নাম লেখার সময় ব্যক্তিটি ভুল উচ্চারণ তৈরি করেছে। আমাকে এটা বের করতে সাহায্য করুন।

BO - DIS BO - BE.

RE - RE -DIS.

চেস - সল্ট চেস - নক।

FA - NOK FA - সল্ট।

III শারীরিক মিনিট।

IV. নতুন উপাদান অধ্যয়ন.

1. কথোপকথন:

কিভাবে একটি হেজহগ snort না? চ - চ - চ (দৃষ্টান্ত)।

কিভাবে একটি টিট গান গায়? ইউ - হুইউ (ইলাস্ট্রেশন)!

আপনি কি নতুন শব্দ শুনতে পেয়েছেন? [f], [f"]। এই শব্দগুলি f অক্ষর দ্বারা নির্দেশিত হয়।

2.অক্ষরগুলো দেখানো।

3. চিঠিটি দেখতে কেমন?

*ফেদিয়া তার পাশ দিয়ে হাঁটছে
তাই আমি আমার পাঠ শিখেছি।

4.-দাঁড়ান, দয়া করে, দেখান কিভাবে ফেদিয়া হাঁটে।

5. চোখ বন্ধ করে বাতাসে চিঠি টাইপ করুন।

V. বন্ধন:

1.বোর্ড থেকে পড়া:

FA FAR RAF OWL - পাখি

এফও ফর রফ বেগুনি - ফুল

FU FUR ​​RUF ফর্ম - বিশেষ পোশাক

FE FERE REF TROUT - এক প্রকার মাছ

FI FIR REEF জাদুকর - সার্কাস পেশা

2.খেলা। যদি আপনি একটি শব্দ একটি নতুন শব্দ শুনতে - CLAPP, যদি কোন শব্দ না হয়, তাহলে আমরা চুপচাপ বসে থাকি।

এপ্রোন, দানি, ফকির, পর্দা, ঝর্ণা, ফিকাস, তুষার, চীনামাটির বাসন, মিছরি, টেলকোট।

এপ্রোন - পোশাক যা পোষাকের সামনের অংশকে দূষণ থেকে রক্ষা করে (পৃষ্ঠা 837)

ফুলদানি - ফলের জন্য পাত্র (পৃ. 64)।

ফকির - একজন জাদুকর যিনি দুর্দান্ত শারীরিক শক্তি প্রদর্শন করেন (পৃ. 835)।

পর্দা - ফ্রেমের তৈরি পার্টিশন (পৃ. 884)।

ঝর্ণা - একটি তরল স্রোত উপরের দিকে নিক্ষিপ্ত (পৃ. 843)।

ফিকাস - গ্রীষ্মমন্ডলীয় চিরহরিৎ গাছ (p. 840)।

তুষার - বৃষ্টিপাত (পৃ. 727)।

চীনামাটির বাসন - কাদামাটি, স্পার, কোয়ার্টজ থেকে প্রাপ্ত সাদা উপাদান (পৃ. 837)।

ক্যান্ডি - মিষ্টি মিষ্টান্ন (p. 286)।

টেলকোট - এক ধরণের আনুষ্ঠানিক ফ্রক কোট যার সামনে একটি কাট-আউট এবং পিছনে লম্বা সরু লেজ (p. 845)।

3. কার্ড দিয়ে কাজ করা। একটি preschooler দ্বারা একটি কবিতা পড়া.

ফো-কাস-নিক একটি টেলকোট পরিহিত,

ফা-কেল তোড়ায় পরিণত হলো।

ফে - আমি তুমি - স্কো - চিট থেকে -তু - হ্যাঁ

এই ফোকাস এবং এটা কি?

4. শব্দের অর্থ নিয়ে কাজ করুন।

কি শব্দ অস্পষ্ট? আপনি কীভাবে শব্দের অর্থ বুঝতে পারেন তা ব্যাখ্যা করুনটর্চ?

টর্চ - একটি ছোট লাঠি যার শেষে টারড টো ক্ষত আছে (পৃষ্ঠা 835)।

শব্দের অর্থের কাছাকাছি শব্দ চয়ন করুন: পরী, কৌতুক (পরী - জাদুকর, ফোকাস - অলৌকিক - যাদু)।

কিভাবে একজন পুরুষ জাদুকর সম্পর্কে? (ফকির - যাদুকর)।

5. কোয়াট্রেনের পাঠ্যে একটি পেন্সিল দিয়ে নতুন অক্ষরটি খুঁজুন এবং আন্ডারলাইন করুন।

6. পেন্সিলে আপনার নোটবুকে FAIRY শব্দটি প্রিন্ট করুন।

7. পরী টেমপ্লেটটি ট্রেস করুন এবং উপরে থেকে নীচে এবং বাম থেকে ডানে শেডিং করুন।

VI. ফলাফল:

আপনি কোন চিঠির সাথে দেখা করেছেন? (এফ অক্ষর সহ)।

এটা কি ধ্বনি প্রতিনিধিত্ব করে? [f], [f"]।

বোর্ডে ৬ জন শিশুকে আমন্ত্রণ জানানো হয়েছে। প্রত্যেককে বিভিন্ন উপায়ে একটি নতুন চিঠি চিত্রিত করার কাজ দেওয়া হয়।.

* নির্মাণ উপাদান থেকে একটি চিঠি জড়ো করা.

* কাগজ থেকে একটি চিঠি কাটা।

* নুড়ি দিয়ে চিঠি বিছিয়ে দিন।

* জানালায় শ্বাস নিয়ে চিঠি লিখুন।

* প্লাস্টিকের বোতলের ঢাকনায় একটি ছিদ্র করুন এবং বেসিনের বালিতে জল দিয়ে একটি চিঠি লিখুন।

* কাগজের ক্লিপ থেকে একটি চেইন তৈরি করুন এবং এটি থেকে একটি চিঠি তৈরি করুন।

VII. প্রতিফলন:

আপনি কি আমাদের যোগাযোগ পছন্দ করেছেন? আপনি যদি এটি পছন্দ করেন তবে নোটবুকে যেখানে আপনি এটি টাইপ করেছেন সেখানে একটি হলুদ পেন্সিল দিয়ে একটি সূর্য আঁকুন; যারা এটি পছন্দ করেননি - লাল, যারা কাজের সময় অসুবিধা অনুভব করেছিলেন - কমলা।

কোন কাজটি আপনি সবচেয়ে পছন্দ করেছেন?

আপনি কোথায় অসুবিধা অনুভব করেছেন?

আমন্ত্রিত শিশুদের প্রত্যেকের জন্য F অক্ষরের গ্রাফিক উপস্থাপনা পরীক্ষা করুন।

গ্রন্থপঞ্জি:

, শিক্ষাগত এবং শিক্ষাগত কমপ্লেক্স "রাশিয়ার স্কুল"

পাঠের উদ্দেশ্য:

শিক্ষাগত:

• F অক্ষর এবং এটি প্রতিনিধিত্ব করে এমন শব্দগুলির সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দিন;
• শিশুদের [f], [f"] শব্দের পার্থক্য করতে শেখান;
• একটি প্রদত্ত অক্ষর সহ সিলেবল এবং শব্দ পড়ুন।

শিক্ষাগত:

• ধ্বনিগত শ্রবণ, চিন্তাভাবনা, মানসিক ক্রিয়াকলাপ, মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন এবং শিক্ষার্থীদের শব্দভান্ডার সমৃদ্ধ করুন।

শিক্ষামূলক কাজ:

• পড়া এবং বইয়ের প্রতি ভালবাসা জাগানো;
• জ্ঞানীয় আগ্রহ গঠন করতে;
• শোনার ক্ষমতা বিকাশ করুন, অন্যের মতামত বিবেচনা করুন;
• জোড়ায়, দলে, একসঙ্গে কাজ করতে শিখুন;
• মাতৃভূমির জন্য গর্ববোধ গড়ে তুলুন।

পাঠের ধরন: একটি নতুন চিঠি প্রবর্তন

সরঞ্জাম:

• কার্টুনের অডিও রেকর্ডিং "প্রোস্টকভাশিনো থেকে তিন";
• বস্তুর সাথে অঙ্কন, সমুদ্রের তরঙ্গ, ম্যাট্রোস্কিনের বিড়াল, নৌকা;
• লেটার কনস্ট্রাক্টর এবং লেটার ডিজাইন;
• সিগন্যাল কার্ড 2 রঙের;
• স্বতন্ত্র কার্ড;
• স্বতন্ত্র আয়না।

ক্লাস চলাকালীন

I. সাংগঠনিক মুহূর্ত

আমরা আজ অতিথির অপেক্ষায় ছিলাম
এবং তারা উত্তেজনার সাথে আমাদের অভ্যর্থনা জানায়।
আমরা কি ভালো:
দুজনেই পড়ে সাড়া দেন?
খুব কঠোরভাবে বিচার করবেন না
সর্বোপরি, আমরা একটু পড়াশোনা করেছি !

আজ আমাদের অনেক অতিথি আছে এবং অতিথিপরায়ণ হোস্ট হিসাবে, আমরা প্রথমে তাদের মনোযোগ দেখাব। অতিথিদের দিকে ফিরে তাদের অভ্যর্থনা জানান। এখন আপনি চুপচাপ বসে থাকতে পারেন।

মনস্তাত্ত্বিক মনোভাব

- ধন্যবাদ বন্ধুরা! আসুন আশা করি যে আমাদের অতিথিদের মেজাজ উন্নত হয়েছে, এবং তারা আমাদের কাজ দেখে খুশি হবে এবং আপনার সাফল্যে আনন্দিত হবে।

আমরা বন্ধুত্বপূর্ণ!

আমরা বুদ্ধিমান!

আমরা মনোযোগী!

আমরা পরিশ্রমী!

আমরা ১ম শ্রেণীতে পড়ি,

আমরা সফল হব।

• চিনতে পারছেন এই নায়ককে?
• তিনি কোন কার্টুন থেকে এসেছেন?

আপনি কেন বিড়াল যেমন একটি উপাধি আছে মনে হয়?

আমাদের পাঠ সমুদ্র সম্পর্কিত সমস্ত কিছুতে উত্সর্গীকৃত হবে। আমরা যদি মনোযোগী এবং পরিশ্রমী হই তবে আমরা ম্যাট্রোস্কিনকে নতুন কিছু শিখতে সাহায্য করব।

III. মবিলাইজিং স্টেজ

ফ্রেম 4

ছবিগুলি দেখানো হয়েছে যেগুলি F অক্ষর দিয়ে বস্তুগুলিকে চিত্রিত করে (পতাকা, ফল, ঈগল পেঁচা, ফ্লেমিংগো, ব্রিফকেস, জিরাফ, জুতা)।

ছবিতে দেখানো বস্তুর নাম দাও। তাদের ভালোভাবে মনে রাখবেন।

আমি জায়গা পরিবর্তন করি।

প্রথমে যা এসেছে তার নাম দিন।

ফ্রেম 6. আসুন পরীক্ষা করা যাক .

এই শব্দের মিল কি আছে?

IV পাঠের বিষয় এবং উদ্দেশ্য প্রণয়ন

আমাদের পাঠের বিষয় এবং লক্ষ্যগুলি প্রণয়ন করুন।

(পাঠের বিষয় "এফ অক্ষর এবং এটি যে শব্দগুলি উপস্থাপন করে")

পাঠের উদ্দেশ্য:

সঙ্গে পরিচিত পেতে…

বিড়াল Matroskin একটি রাশিয়ান জাহাজে একটি ট্রিপে গিয়েছিলাম?

কিন্তু কিভাবে আপনি অনুমান করতে পারেন যে জাহাজ রাশিয়ান?

পতাকা ইমেজ. এটা বিবেচনা.

আমাদের পতাকার রং কি কি? তাঁরা কি বোঝাতে চাইছেন?

রাশিয়ান পতাকার তিনটি রঙ রয়েছে: ( সাদা - শান্তি, বিশুদ্ধতা; নীল - বিশ্বাস, মাতৃভূমির প্রতি আনুগত্য; লাল - শক্তি, শক্তি, পিতৃভূমির জন্য রক্তপাত।)

V. নতুন শব্দ প্রবর্তন করা

পতাকা শব্দে প্রথম শব্দটি বলুন।

পৃথক আয়না সঙ্গে কাজ.

শব্দের বর্ণনা দাও [ চ]। (ব্যঞ্জনবর্ণ, বধির, কঠিন।)

এত সুন্দর জাহাজ দেখে ডলফিনরা আনন্দে ঢেউয়ের চূড়ায় হাজির হল।

ডলফিন শব্দটিকে সিলেবলে ভাগ করুন। দ্বিতীয় শব্দাংশ বলুন। একটি সিলেবলের প্রথম শব্দটি নির্বাচন করুন।

শব্দের বর্ণনা দাও [ চ"]।

(ব্যঞ্জনবর্ণ, কণ্ঠস্বরহীন, নরম।)

VI. ফিজমিনুটকা

আপনি এবং আমি ম্যাট্রোস্কিনের সাথে একসাথে সাঁতার কাটব। যদি আপনি একটি কঠিন শব্দ শুনতে [ f], তাহলে আপনি একটি নৌকার মত পালতোলা, ওয়ার্স দিয়ে সারি করে, যদি আপনি একটি মৃদু শব্দ শুনতে পান [ f"], তারপর ওয়ার্স ছেড়ে বিশ্রাম নিন।

আমি শব্দের নাম দিচ্ছি: টেলিগ্রাফ, উপাধি, ক্যাপ, ঈগল পেঁচা, ব্রিফকেস, তারিখ, পেশা, ফকির, ফোকাস, ভায়োলেট, বহর

VII. একটি নতুন চিঠির পরিচয়

একটি নতুন চিঠি খুঁজুন।

(অন্যান্য চিঠির সাথে শ্রেণীকক্ষের বিভিন্ন স্থানে চিঠিটি সংযুক্ত করা হয়েছে।)

উঠে দাঁড়ান এবং F অক্ষর তৈরি করুন।

অক্ষর F দেখতে কেমন?

চ চিঠি সম্পর্কে কবিতা পড়া.

আমার নাকে এই চিঠি দিয়ে
একটা পেঁচা বনে লুকিয়ে আছে।

1) গ্রুপ অ্যাসাইনমেন্ট।

যাদের হলুদ কার্ড রয়েছে তারা গ্রুপ 1 এর কাজটি সম্পাদন করে, যাদের গ্রিন কার্ড রয়েছে তারা গ্রুপ 2 এর কাজটি সম্পন্ন করে।

গ্রুপ 1 - চিঠি কনস্ট্রাক্টর। এফ অক্ষরটি তৈরি করুন।

গ্রুপ 2 - বিভিন্ন রঙের পাতায় এফ অক্ষর ছেঁড়া: নীল এবং সবুজ। কেন বিভিন্ন রং?

আমাদের চিঠি কোথায় রাখা উচিত?

2) গ্রুপে কার্ডগুলিতে কাজ করুন:

গ্রুপ 1 – টাস্ক 5।

F, f অক্ষরগুলি খুঁজুন এবং আন্ডারলাইন করুন

AvFyoFuTsfZfkhpafshIfsmiReUyfYvfyafychFhgeuyfAFe

গ্রুপ 2 – টাস্ক 6

F অক্ষর দিয়ে শব্দ খুঁজুন এবং একটি পেন্সিল দিয়ে আন্ডারলাইন করুন।

lanternevrolufaceyydschgyellowheschgshfocusjrollpeople

lifeyzhdplro Fayaeaazhrlredeyzhdplfootballjpdoloz

efzhpznggidyfeklagydfriendzhvdplorrostravetoforezhd

3) জোড়ায় কাজ করুন

অনুভব করে চোখ বন্ধ করে F অক্ষরটি খুঁজুন।

আমরা এফ অক্ষরের সাথে পরিচিত হয়েছি।

অষ্টম। একটি নতুন অক্ষর দিয়ে সিলেবল পড়া

উপরে থেকে নীচে পড়া, ডান থেকে বামে, K এবং N অক্ষর যোগ করা।

বিভিন্ন স্বর দিয়ে, গান।

সিলেবলগুলিকে 2টি দলে ভাগ করা হয় কেন?

ফ্রেম 11 শব্দ গঠন করতে সিলেবলগুলি সম্পূর্ণ করুন।

ফ্রেম 12 চেক.

IX. ধাঁধা অনুমান করুন, একটি নতুন শব্দ শিখুন

সারারাত উড়ে বেড়ায়
ইঁদুর পায়।
এবং এটি হালকা হয়ে যাবে,
ঘুম উড়ে যায় গর্তে। (পেঁচা)

লেজ তুলতুলে,
পশম সোনালী।
বনে বাস করে
সে গ্রাম থেকে মুরগি চুরি করে। (শেয়াল)

তিনি একটি পাথরের উপর একটি বাড়ি তৈরি করেন।
তিনি এতে বাস করতে ভয় পান না।
দুটি শক্তিশালী ডানা
মালিকের কাছ থেকে (ঈগল)

আমি গোঁফযুক্ত, ডোরাকাটা
আমি মজার খেলা পছন্দ করি না।
অনুমান করো. আমি কে? (বাঘ)

আপনি কি শব্দ পেয়েছেন?

বহর শব্দের অর্থ প্রকাশ করা।

X. দৃষ্টান্তের উপর কথোপকথন

194 পৃষ্ঠার চিত্রটি দেখছেন

তুমি ছবিটিতে কি দেখতে পাচ্ছো? (জাহাজ, স্টিমশিপ।)

কিভাবে আপনি এক কথায় জাহাজ এবং steamships কল করতে পারেন? (আদালত।)

আপনি তাদের সম্পর্কে কি বলতে পারেন? ( কেউ আধুনিক, কেউ প্রাচীন।.)

প্রতিটি জাহাজের নিজস্ব পতাকা রয়েছে। রাশিয়ান নৌবহর সেন্ট অ্যান্ড্রুর পতাকার নিচে যাত্রা করে।"

ছবিতে রাশিয়ান জাহাজ খুঁজুন. কেন এমন সিদ্ধান্ত নিলেন?

(তারা রাশিয়ান পতাকা চিত্রিত করে।)

একাদশ. জাহাজের প্রকারের নাম বল

লাইনার, নৌকা, সাবমেরিন, পালতোলা জাহাজ, আইসব্রেকার, ক্রুজার।

XII. শরীর চর্চা. ভিজ্যুয়াল জিমন্যাস্টিকস

আমি আপনাকে একটি ফ্রিগেটে সমুদ্রে একটি কাল্পনিক হাঁটার পরামর্শ দিচ্ছি।

চোখ বন্ধ করুন (১-২-২০১৮)।

তাদের বন্ধ করুন (1-2-3)।

দ্রুত পলক ফেলুন (1-2-3)।

চোখ বন্ধ করুন (১-২-২০১৮)।

নিজেকে একটি ফ্রিগেটের ডেকের উপর কল্পনা করুন। হাল্কা হাওয়া বইছে। ঢেউগুলো নীরবে জাহাজের পাশ দিয়ে আছড়ে পড়ছে। সমুদ্রের বিশাল বিস্তৃতি আপনার সামনে উন্মুক্ত হয়।

আমরা ধীরে ধীরে আমাদের চোখ খুলি - এবং এখন আমরা চূড়ান্ত পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত।

আমরা সিলেবল পড়ি। আমরা পরবর্তী কোন কাজটি সম্পন্ন করতে পারি?

ফ্রেম 15।পর্দায় শব্দ পড়ুন.

কি শব্দ অস্পষ্ট?

কি শব্দ সামুদ্রিক থিম দায়ী করা যেতে পারে?
(টেলিগ্রাফ, ফটোগ্রাফি, পতাকা, বহর।)

এই শব্দ দিয়ে আমরা কি কাজ করতে পারি?

বিভিন্ন মানদণ্ড অনুযায়ী দলে ভাগ করুন।

ক্লাসে প্রদত্ত শব্দগুলি খুঁজুন।

(বিভিন্ন জায়গায় শব্দ যুক্ত কার্ড সংযুক্ত করা হয়েছে।)

পড়াতে ভালো একজন ছাত্রের কবিতা পড়া।

কোরাল পড়া।

দলবদ্ধ কাজ.

স্বাধীন পড়া।

F অক্ষর দিয়ে শব্দ খুঁজুন।

এই ধরনের শব্দ আছে?

XIII. প্রতিফলন

আমাদের পাঠ শেষ হতে চলেছে। আমরা আজ ক্লাসে যা শিখেছি তা ম্যাট্রোস্কিন বিড়ালকে বলি

ফ্রেম 17

মনে পড়ল

আমি শিখেছি.

ফ্রেম 18. নিজেকে পরীক্ষা করুন.

আপনার ডেস্কে নৌকা আছে। আপনি একটি উচ্চ বা নিম্ন তরঙ্গ ক্রেস্ট তাদের স্থাপন করা প্রয়োজন.

আপনি যদি পাঠের সময় নতুন কিছু শিখেন, কিছু শিখে থাকেন এবং পাঠটি আপনার জন্য আকর্ষণীয় হয়, আপনার নৌকাটি একটি ঢেউয়ের উচ্চ ক্রেস্টে রাখুন।

যদি কেউ মনে করে যে সে যথেষ্ট পরিমাণে উপাদান আয়ত্ত করতে পারেনি, তবে তাকে তার নৌকাটি একটি তরঙ্গের নিম্ন ক্রেস্টে রাখতে দিন। শিক্ষার্থীরা বোর্ডের সাথে নৌকা সংযুক্ত করে।

ফ্রেম 19. আমি আপনার কাজের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ. আপনি যদি আপনার বাড়ির কাজ করতে চান তবে ম্যাট্রোস্কিন আপনার জন্য প্রস্তুত করা কার্ডটি নিন। (পরিশিষ্ট 1 দেখুন)

সাহিত্য

1. গোরেটস্কি ভিজি, কিরিউশকিন ভিএ এবং অন্যান্য রাশিয়ান বর্ণমালা: 1 ম শ্রেণীর পাঠ্যপুস্তক। এম.: "এনলাইটেনমেন্ট" - 2007।
2. Izvekova N.A., Suryaninova N.S. সারা বিশ্ব। এম।: "এনলাইটেনমেন্ট" - 1985
3. Raevsky Yu.V. প্রিস্কুলারদের জন্য মজার বর্ণমালা। - 1994
4. কি হয়ছে. এটি কে: 3 ভোলস টি। 2 - 4র্থ সংস্করণ। এম.: শিক্ষাবিদ্যা - প্রেস, 2001

অ্যানেক্স 1

একটি নীল বা নীল পেন্সিল নিন এবং অঙ্কনের সমস্ত অংশে রঙ করুন যেখানে "F" বা "f" অক্ষরটি চিত্রিত হয়েছে।