মানুষের উন্নয়নশীল বিজ্ঞান মানসিক কর্মশালা। Gamezo এম, DomShenko I. মনোবিজ্ঞান উপর Atlas। "মানুষের মনোবিজ্ঞান" কোর্সের জন্য তথ্য এবং পদ্ধতি। প্রাথমিক এবং অতিরিক্ত সাহিত্যের তালিকা
"সাধারণ মনোবিজ্ঞান কর্মশালার" শৃঙ্খলাগুলির মূল লক্ষ্যটি মানসিক গবেষণায় ব্যবহৃত পদ্ধতি এবং কৌশলগুলির সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচিতি, যা পরীক্ষামূলক তথ্য প্রাপ্ত করার পাশাপাশি প্রাথমিক পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণের উপায়।
কোর্সের কাজটি কেবল জ্ঞানের ক্ষেত্র সম্পর্কে হোলিস্টিক ধারনাগুলি তৈরি করতে নয়, বরং একটি বিস্তৃত কাজগুলি সমাধান করার জন্য প্রয়োজনীয় দক্ষতা বিকাশের ক্ষেত্রেও অন্তর্ভুক্ত নয়। জ্ঞান দিতে: পদ্ধতির জন্য প্রয়োজনীয়তা; মানসিক গবেষণা পদ্ধতি এবং পদ্ধতির বিভিন্ন ধরনের; পরীক্ষামূলক গবেষণা পরিকল্পনা; প্রাপ্ত তথ্য সঞ্চালন, প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যাখ্যা।
এই ব্যবহারিক কোর্সটি "সাধারণ মনোবিজ্ঞান", "মনোবিজ্ঞানের মনোবিজ্ঞান", "সাইকোডিয়াগনস্টিক্স", "সর্বোচ্চ গণিত", "মনোবিজ্ঞানে ইনফরম্যাটিকস", ইত্যাদি হিসাবে যুক্তিযুক্তভাবে যুক্ত করা হয়।
কোর্স চতুর্থ বিভাগের গঠিত। আমি বিভাগটি একটি সাধারণ প্রতিস্থাপনের পদ্ধতিগুলির একটি পদ্ধতি এবং পদ্ধতিগুলির একটি পদ্ধতি দেওয়া হয়, দ্বিতীয় বিভাগে জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াগুলি অনুসন্ধানের জন্য ব্যবহৃত পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি বর্ণনা করে, তৃতীয় বিভাগটি ব্যক্তিত্বের মানসিক-ভারপ্রাপ্ত সেক্টর অধ্যয়নরত বৈশিষ্ট্যগুলির জন্য নিবেদিত। Iv বিভাগ সম্পত্তি বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন পদ্ধতি প্রবর্তন করে।
লেখক এর শিক্ষণ ধারণাটির একটি বৈশিষ্ট্য হল যে শিক্ষার্থীরা কেবলমাত্র বাস্তব মনোবিজ্ঞানীদের কাজের ক্ষেত্রে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত পদ্ধতিতে পরিচিত না, তবে পরীক্ষামূলক গবেষণার আচরণ সম্পর্কে ধারণা পান, এটি সম্প্রতি জনপ্রিয়তা হারিয়েছে।
বিভাগ I. যোগাযোগ গবেষণা এর তাত্ত্বিক জঘন্য
বিষয় 1. মনোবিজ্ঞান গবেষণা পদ্ধতি
বস্তু এবং সাধারণ প্রতিস্থাপন গবেষণা বিষয়। গবেষণা পদ্ধতির শ্রেণীবিভাগ: সাংগঠনিক পদ্ধতি, পরীক্ষামূলক গবেষণা, পরীক্ষামূলক উপাদান, ব্যাখ্যা পদ্ধতি বিশ্লেষণ করার পদ্ধতি। উন্নয়ন কৌশল জন্য প্রয়োজনীয়তা।
বিষয় 2. মানসিক গবেষণা তথ্য বিশ্লেষণ করার জন্য মৌলিক
স্কেল পরিমাপ। একটি প্রতিনিধি নমুনা নির্বাচনের বৈশিষ্ট্য। বর্ণনামূলক পরিসংখ্যান মূলসূত্র। পরীক্ষা এবং তার পরিকল্পনা। এক মাত্রিক এবং বহুমাত্রিক স্কেলিং। বল মান পদ্ধতি। ফ্যাক্টর বিশ্লেষণ.
বিভাগ II। জ্ঞানীয় প্রসেসের পরীক্ষামূলক গবেষণা
বিষয় 3. মেমরি স্টাডিজ
একটি প্রক্রিয়া হিসাবে মেমরি মানসিক অবস্থা। মানুষের জীবন এবং কার্যকলাপ মেমরি মান। মেমরি বৈজ্ঞানিক সংজ্ঞা। মেমরি প্রসেস: স্মৃতিচিহ্ন, সংরক্ষণ, প্লেব্যাক, স্বীকৃতি, ভুলে যাওয়া। মেমরি প্রকারের প্রধান শ্রেণীবিভাগ: মোলেমিক এজেন্ট ব্যবহারের উপর মানসিক-ভারপ্রাপ্ত গোলক সহ মানসিকতা দ্বারা, modalition দ্বারা তথ্য সংরক্ষণের সময়। স্বল্পমেয়াদী এবং দীর্ঘমেয়াদী মেমরি বৈশিষ্ট্য। সারসংক্ষেপ এবং শ্রবণ মেমরি। অনিচ্ছাকৃত এবং নির্বিচারে মেমরি। ইচ্ছাকৃতভাবে এবং অনিচ্ছাকৃত স্মৃতিচিহ্ন অনুপাত বিশ্লেষণ। মেমরি পৃথকভাবে মানসিক পার্থক্য। সঞ্চিত উপাদানটির প্রকৃতির প্রভাব (ভলিউম, একাত্মতার ডিগ্রী, অর্থহীনতা), বিষয়টির সংগঠন (র্যাথিক, কনফিগারেশন, শব্দার্থক গোষ্ঠী) এবং ব্যায়ামের কাঠামো (সর্বোত্তম বিতরণ) এর গঠন। মেমরি প্রসেসে ইনস্টলেশনের ভূমিকা, প্রেরণা এবং মানসিক প্রতিক্রিয়া। বিঘ্নিত কর্মের পদ্ধতি (Zeignanik প্রভাব)।
বিষয় 4. মনোযোগ মনোযোগ
একটি জ্ঞানীয় প্রক্রিয়া হিসাবে মনোযোগ। মনোযোগ বৈশিষ্ট্য। শ্রেণীবিভাগ। মনোযোগ বৈশিষ্ট্য অধ্যয়ন করার জন্য পদ্ধতি। উপাদানটির গঠন এবং মনোযোগের স্থিতিশীলতার স্থিতিশীলতা, কার্যকলাপ এবং পরিচয় সেটিংসের প্রকৃতি। কারণ detercinants সুইচিং এবং মনোযোগ বিতরণ। মনোযোগ পৃথক বৈশিষ্ট্য থেকে কাজ সফল সমাধান নির্ভরতা। মনোযোগ নির্বাচনীতা।
বিষয় 5. অনুভূতি এবং উপলব্ধি
সংবেদন এবং উপলব্ধি নির্ধারণ। সংবেদন বৈশিষ্ট্য। সংজ্ঞাবহ সিস্টেম। সংবেদনশীলতা শ্রেণীবিভাগ। সংবেদনশীল সংবেদনশীলতা ধারণা। সংবেদন এর থ্রেশহোল্ড। Sensations সংরক্ষণ। Psychophysics: বিষয় এবং গবেষণা পদ্ধতি। উপলব্ধি বৈশিষ্ট্য। অপটিক্যাল জ্যামিতিক বিভ্রম। উপলব্ধি এবং আন্দোলন। Perceptual প্রক্রিয়া গবেষণা জন্য পদ্ধতি। উপলব্ধি মনোবিজ্ঞান মধ্যে গঠন (ফর্ম) ধারণা। ইনস্টলেশন একটি কামুক ইমেজ গঠনের জন্য ভিত্তি করে। ইমেজ স্বীকৃতি প্রক্রিয়া উপলব্ধি বস্তুর পরিবেশগত বৈধতা। উপলব্ধি এবং ব্যক্তিত্ব। ব্যক্তিগত constructs (জে Celly)। স্ব-উপলব্ধি। উপলব্ধি সামাজিক-সাংস্কৃতিক কারণ। মানুষের মানুষের উপলব্ধি। আন্তঃব্যক্তিগত উপলব্ধি এর প্রক্রিয়া। যোগাযোগ প্রক্রিয়ার উপর উপলব্ধি ডায়নামিক্স।
বিষয় 6. চিন্তা এবং কল্পনা
মনোবিজ্ঞান মধ্যে চিন্তা অধ্যয়ন পদ্ধতি। সাধারণ, সাধারণ সলিমিফিকেশন এবং ব্যক্তিগত পদ্ধতি। পর্যবেক্ষণ, কথোপকথন এবং পরীক্ষা পদ্ধতি। মানসিক কার্যকলাপ পণ্য অধ্যয়ন। শব্দার্থিক introspections পদ্ধতি। বুদ্ধিজীবী অপারেশন, তাদের রচনা। সমস্যা সমাধানের জন্য পদ্ধতি। বিষয় এবং চিন্তা পরীক্ষা পদ্ধতি। প্রম্পট পদ্ধতি ব্যবহার করে "অন্তর্দৃষ্টি" এর উত্থানের জন্য শর্তাবলী অধ্যয়নরত। বুদ্ধিমত্তা এবং সৃজনশীল ক্ষমতা পৃথক গঠন। একটি সৃজনশীল ব্যক্তিত্বের পরীক্ষামূলক বিবরণ। চিন্তা crosqueary গবেষণা।
ধারা তৃতীয়। ব্যক্তিত্বের মানসিক-ভারসাম্যপূর্ণ সেক্টর অধ্যয়ন
বিষয় 7. আবেগ এবং অনুভূতি
আবেগ ধারণা। প্রভাবিত, অনুভূতি এবং মেজাজ, তাদের মানসিক বৈশিষ্ট্য। আবেগ জৈব সম্ভাব্যতা। প্রাণী এবং মানুষের আবেগ গুণগত পার্থক্য। আবেগ ফাংশন। মানসিক ঘটনা শ্রেণীবিভাগ শ্রেণীবিভাগ। মৌলিক ধরনের আবেগ এবং তাদের বিবরণ। আবেগ এবং অনুভূতি। অনুভূতি সঙ্গে যোগাযোগ অভিজ্ঞতা। অভিজ্ঞতা ধরনের। অভিজ্ঞতা প্রসেস বৈশিষ্ট্য। উদ্বেগ। উদ্বেগ ঘটনাটি অধ্যয়নরত দুটি দিক। একটি ব্যক্তিগত চরিত্রগত হিসাবে বা একটি মানসিক অবস্থা হিসাবে মানসিক উদ্বেগ। পরাজয়. হতাশা একটি রাষ্ট্র একটি ব্যক্তির প্রতিক্রিয়া ধরনের। চাপ (টান)। চাপ সাধারণ দেখুন। একটি ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য হিসাবে মানসিকতা। আবেগ প্রকাশের পরীক্ষামূলক গবেষণা: ক) অনুকরণ, pantomime এবং বক্তৃতা প্রকাশের প্রকাশের প্রকাশ: খ) আবেগের শারীরবৃত্তীয় সূচক; গ) বিভিন্ন আবেগ সূচকগুলির নির্ভরযোগ্যতার সমস্যা। আবেগ পরিমাপ করার পদ্ধতি।
বিষয় 8. Volia।
স্ব-নিয়ন্ত্রন এবং স্ব-সরকারী কার্যক্রম। মানসিক জ্ঞানীয় প্রসেস Volga নিয়ন্ত্রণ। নিয়ন্ত্রণ লোকেস। "অভ্যন্তরীণতা" ধারণা। গ্রাম ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য।
বিভাগ IV। ব্যক্তিত্বের মানসিক গবেষণা
বিষয় 9. মেজাজ এবং চরিত্র
মধুচক্র শিক্ষার মেজাজ। স্নায়ুতন্ত্রের বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ করা। মেজাজ বৈশিষ্ট্য। Temamental প্রশ্নোত্তর। ব্যক্তিত্ব টাইপোলজি। চরিত্র accentuation। ফ্যাক্টর ব্যক্তিত্ব তত্ত্ব। ব্যক্তিত্ব দিক। সংযুক্তি প্রেরণা। যোগাযোগমূলক এবং সাংগঠনিক ক্ষমতা সনাক্তকরণ। সাফল্য অর্জনের প্রেরণা। অস্বাভাবিক ব্যক্তিত্বের গবেষণা পদ্ধতি। Egocentric সমিতি অধ্যয়ন।
আলোচনা জন্য বিষয়
বিষয়টির অনুপাত এবং মনোবিজ্ঞানের পদ্ধতি। মানসিক বিজ্ঞান পদ্ধতিগত নীতি।
মনোবিজ্ঞান পদ্ধতির সাধারণ বৈশিষ্ট্য। মানসিক গবেষণা প্রতিটি পদ্ধতির সুবিধা এবং অসুবিধা কি কি?
পদ্ধতি এবং পদ্ধতি গবেষণা। এই দুটি ধারণার মধ্যে পার্থক্য কি কি?
মিলগামা প্রাচীর কর্তৃপক্ষ জমা দেওয়ার উপর পরীক্ষাটির বিবরণটি পড়ুন। আপনি গবেষককে জিজ্ঞাসা করতে চান এমন বেশ কয়েকটি প্রশ্ন করেন।
আপনি কি মনে করেন কিছু মনস্তাত্ত্বিক গবেষণা তথ্য প্রচারের উপর নৈতিক সীমাবদ্ধতা হতে পারে?
মনোবিজ্ঞান কি পদ্ধতি শিক্ষামূলক কার্যকলাপ প্রক্রিয়ার মধ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে?
স্বাধীন কাজের জন্য কাজ
নিম্নলিখিত প্রশ্নের লিখিত উত্তর প্রস্তুত করুন:
দৈনন্দিন এবং বৈজ্ঞানিক জ্ঞান মধ্যে পার্থক্য কি কি? আপনার মতামত কি, দৈনন্দিন এবং মনোবিজ্ঞান বৈজ্ঞানিকের মনোবিজ্ঞানের মধ্যে পার্থক্য? দৈনন্দিন "মানসিক" বিশ্বাসের উদাহরণ দিন।
আধুনিক মানসিক বিজ্ঞান শিল্প?
জনসাধারণের জীবনের কোন গোলমাল আজ মানসিক জ্ঞান ছাড়া করতে পারে না?
মনোবিজ্ঞান কি লাগে বা আপনার জীবনে নিতে পারেন? তাদের নিজস্ব জীবিকা যারা এলাকায় বর্ণনা করুন, যেখানে তারা আপনি পেতে মানসিক জ্ঞানের ব্যবহার খুঁজে পেতে পারেন।
HIPPENREUTER, YU.B. সাধারণ মনোবিজ্ঞান ভূমিকা। - এম।, 1998, পি। 22-88।
গডফুয়া, জে। 2 টন মধ্যে মনোবিজ্ঞান কি। - এম।, 1994, টি 1, পি .101-126।
Myers, ডি। সামাজিক মনোবিজ্ঞান। - এসপিবি।, 1997, P.278-285।
কর্মশালা সংখ্যা 2। মনোবিজ্ঞান বিষয় সম্পর্কে ধারনা উন্নয়নের প্রধান পর্যায়ে
আলোচনা জন্য বিষয়
দর্শনশাস্ত্রে মনোবিজ্ঞান উন্নয়ন। মনোবিজ্ঞান ইতিহাসে psyche অধ্যয়ন বস্তুগত এবং আদর্শবাদী নির্দেশাবলী।
আচরণ একটি বিজ্ঞান হিসাবে মনোবিজ্ঞান। মনোবিজ্ঞান বিষয় সম্পর্কে beaviorism।
একজন ব্যক্তির সাইকি সম্পর্কে ধারনা উন্নয়নের জন্য মনোবিজ্ঞান অবদান।
মানবিক মনোবিজ্ঞান।
দেশীয় মনোবিজ্ঞান।
1. একটি টেবিল তৈরি করুন যা বিজ্ঞান এবং অনুশীলনে আপনাকে পরিচিত প্রতিটি মনোবিজ্ঞানের অবদানকে প্রতিফলিত করে। নিম্নলিখিত বিভাগে টেবিলে অন্তর্ভুক্ত করার পরামর্শ দেওয়া হয়: দিকের নাম, নেতৃস্থানীয় প্রতিনিধি, বিষয় বিষয়, বিষয় অধ্যয়ন করার পদ্ধতি, প্রধান বিধান, বাস্তব অ্যাপ্লিকেশনের সম্ভাবনার।
2. একজন সুপরিচিত আমেরিকান মনোবৈজ্ঞানিক আলবার্ট বন্ডুর যুক্তি দেন যে একজন ব্যক্তি সামাজিক মডেলের সমষ্টি, সমাজের দ্বারা প্রদর্শিত মানুষের ভূমিকা ভিত্তিক নমুনাগুলির মাধ্যমে অধ্যয়নরত। এক বা একাধিক টেলিভিশন প্রোগ্রামের বিষয়বস্তু বিশ্লেষণ করুন (রেডিও প্রোগ্রাম, জার্নাল নিবন্ধ)। এটা কি ভূমিকা মডেল রিলে করে? এটা কি লাগে?
1. HIPPENREUTER, YU.B. সাধারণ মনোবিজ্ঞান ভূমিকা: বক্তৃতা কোর্স। - এম।, 1998. - 3-36 পি।
2. মনোবিজ্ঞান / এড ইতিহাসে রিডিং। P.Ya. Galperin, A.N.Zhdan। - এম, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটি, 1980. - পি। 14-44।
3. রেটের রিডিং "মনোবিজ্ঞানের ভূমিকা": টিউটোরিয়াল / ব্যবহৃত। E.e.sokolov। - এম।, 1999. - সেকশন ২। - পি। 68-296।
কর্মশালার সংখ্যা 3। "আমি" এবং অধ্যয়ন করার ক্ষমতা
মনোবিজ্ঞানের একজন ব্যক্তি এমন একজন ব্যক্তির সিস্টেমিক সামাজিক-মানসিক গুণমান বলে পরিচিত, যা সমাজে বসবাসের প্রক্রিয়ায় বিভিন্ন ধরনের ক্রিয়াকলাপ ও যোগাযোগের উন্নয়নে উন্নতি ও উন্নয়নশীল হয়ে উঠেছে। সমাজের বৈশিষ্ট্যগুলির বিভিন্ন সম্পর্কের স্থানটিতে ব্যক্তিত্ব বিদ্যমান। চেতনা থাকা, একজন ব্যক্তির সম্পর্কের একটি জটিল পদ্ধতিতে মনোযোগ দেয়, সহযোগিতায় জড়িত থাকে, নিজেদেরকে বোঝায়, অন্যদের সাথে তুলনা করে, সাফল্য এবং ব্যর্থতার পরিস্থিতিগুলির সম্মুখীন হয়। ক্রিয়াকলাপ এবং যোগাযোগের প্রেরণামূলক ফাংশনটি প্রেরণা, আমানত, আকাঙ্ক্ষা, নির্দেশের রূপে প্রয়োগ করা হয়, যেমন ব্যক্তি, উদ্দেশ্য, স্বার্থের মতো। জীবনের উপর ভিত্তি করে, বিশেষত মানুষের মধ্যে, আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্কের ক্ষেত্রে, জ্ঞানীয় প্রক্রিয়ার কারণে সম্ভব এবং এটি কেবল ধারণাগুলি, সিদ্ধান্ত, ধারনা এবং সিদ্ধান্তে নয়, আদর্শ, স্ব-চেতনা, বিশ্বাস, বিশ্বব্যাপীও সনাক্ত করা হয় না। মানুষের আচরণ বাস্তবায়ন, প্রোগ্রামিং, ক্ষমতা, ইনস্টলেশনের এবং বিশ্বাসের সাথে সম্পর্কিত তার ক্রিয়াকলাপ এবং যোগাযোগের সাথে সম্পর্কিত। কার্যক্রম নিয়ন্ত্রণ ও নিয়ন্ত্রণ, যোগাযোগ এবং সম্পর্ক নিয়ন্ত্রণ শুধুমাত্র মেজাজ এবং প্রকৃতির কারণে নয়, বরং দাবির দাবি এবং স্ব-মূল্যায়ন।
আলোচনা জন্য বিষয়
মানুষের মানসিক বিকাশের ড্রাইভিং বাহিনী এবং তার ব্যক্তিত্বের গঠন। মানুষের উন্নয়নে জৈবিক ও সামাজিক উপাদানগুলির ভূমিকা এবং তার ব্যক্তিত্বের গঠন।
ইমেজ "আমি"। স্ব-মূল্যায়ন এবং ব্যক্তিত্বের দাবির স্তর।
আমার ধারণা সাধারণ দৃশ্য।
আই-ধারণা এবং এর বৈশিষ্ট্য গঠন।
স্ব-মূল্যায়ন ব্যক্তিত্ব গবেষণা
গবেষণার উদ্দেশ্য: আত্মসম্মান স্তর নির্ধারণ করুন। উপাদান এবং সরঞ্জাম: শব্দগুলির একটি তালিকা বা শব্দগুলির একটি তালিকা যা পৃথক পরিচয় গুণাবলীগুলি চিহ্নিত করে, হ্যান্ডেল।
এই গবেষণায় ব্যক্তিটির স্ব-মূল্যায়ন নির্ধারণের পদ্ধতিতে এই গবেষণায় দুটি উল্লেখযোগ্য পার্থক্য রয়েছে। উভয় ক্ষেত্রে, আপনি উভয় বিষয় এবং দলের সাথে কাজ করতে পারেন।
প্রথম গবেষণা বিকল্প
কৌশলটির এই বৈকল্পিক স্ব-মূল্যায়ন গবেষণার অন্তরে একটি রেফারেন্স পদ্ধতি। গবেষণা পদ্ধতি দুটি সিরিজ অন্তর্ভুক্ত। বিষয়গুলি যার সাথে বিষয়গুলি ব্যক্তির ব্যক্তিগত গুণমানের চরিত্রের একটি বিশেষ ফাঁকা তালিকাতে মুদ্রিত হয়। প্রতিটি বিষয় গবেষণা শুরুতে যেমন একটি ফর্ম পায়। বিষয়গুলির একটি গোষ্ঠীর সাথে কাজ করার সময়, কঠোর র্যাঙ্কিং স্বাধীনতা নিশ্চিত করা গুরুত্বপূর্ণ।
প্রথম পর্ব
টাস্ক ফার্স্ট সিরিজ: আপনার আদর্শের গুণাবলি সম্পর্কে একজন ব্যক্তির কর্মক্ষমতা সনাক্ত করতে, অর্থাৎ "আমি" নিখুঁত। এই শব্দটির জন্য, ফর্মটিতে মুদ্রিত, বিষয়টি অগ্রাধিকারের জন্য ব্যবস্থা করা উচিত।
বিষয় নির্দেশাবলী:"ব্যক্তিত্বের গুণমানকে চিহ্নিত করা সাবধানে সমস্ত শব্দগুলি সাবধানে পড়ুন। তাদের আদর্শ ব্যক্তিত্বের ক্ষমতা অনুসারে এই গুণগুলি বিবেচনা করুন, যা, সামাজিক তাত্পর্য এবং আকাঙ্ক্ষার দৃষ্টিকোণ থেকে। এটি করার জন্য, তাদের চালানো, প্রতিটিকে প্রশংসা করুন ২0 থেকে 1. রেটিং ২0. ফর্মটিতে, ফর্মের বাম দিকের বাম দিকে, আপনার মতে, মানুষের জন্য সবচেয়ে দরকারী এবং পছন্দসই।
অনুমান 1 - একই কলাম নম্বর 1 এর বাম দিকের বামে যা কমপক্ষে দরকারী, উল্লেখযোগ্যভাবে এবং পছন্দসই। 19 থেকে 2 পর্যন্ত অন্যান্য সমস্ত অনুমান অন্যান্য সমস্ত গুণের প্রতি আপনার মনোভাব অনুসারে অবস্থান করা হয়। দেখুন যে কোন মূল্যায়ন দুইবার পুনরাবৃত্তি করা হয়। "
দ্বিতীয় সিরিজ
দ্বিতীয় সিরিজের কাজ: আপনার নিজের গুণাবলী সম্পর্কে একজন ব্যক্তির কর্মক্ষমতা সনাক্ত করতে, অর্থাৎ "আমি" বাস্তব। বিষয়টির প্রথম সিরিজের মতো, তারা লেটারহেডের উপর ছাপানো শব্দগুলি চালাতে চায়, কিন্তু ইতিমধ্যেই নিজেদের পরিচয় গুণগুলির অভাবে বা অনুপস্থিতিতে থাকে।
বিষয় নির্দেশাবলী: "ব্যক্তিটির গুণাবলিগুলিকে চিহ্নিত করা সমস্ত শব্দ আবার পড়ুন। এই গুণগুলি আপনার কাছে তাদের ক্ষমতার দৃষ্টিকোণ থেকে বিবেচনা করুন। কলাম সংখ্যা 2 তে তাদের যাচ্ছেন, ২0 থেকে 1 টি রেটিং ২0 টি মূল্যায়ন করুন - ডানদিকে রাখুন গুণমান আপনি যা মনে করেন তা সর্বশ্রেষ্ঠ পরিমাণে আপনার অন্তর্নিহিত, অনুমান 19 - যে গুণমানের মধ্যে আপনার বৈশিষ্ট্যটি প্রথমে কমপক্ষে কম, এবং তাই। তারপর অনুমান 1 আপনার মধ্যে অন্তর্নিহিত মানের দ্বারা নির্দেশিত হবে অন্যের চেয়েও কম। মূল্যায়ন করার জন্য দেখুন -হরঙ্গি দুবার পুনরাবৃত্তি করেনি। "
নিম্নরূপ ব্যক্তিটির গুণমানের চরিত্রটি যে শব্দগুলির সাথে ফর্মটি অনুসরণ করে।
ফর্ম
|
ব্যক্তিত্বের গুণমান | ||||
|
প্লাগেন্স | ||||
|
সাহস | ||||
|
গরম মেজাজ | ||||
|
স্নায়বিকতা | ||||
|
ধৈর্যশীলতা | ||||
|
মাসিক | ||||
|
Passivity. | ||||
|
ঠান্ডা | ||||
|
উদ্যম | ||||
|
সতর্ক করা | ||||
|
ক্যাপিতা | ||||
|
Slowness. | ||||
|
অনিচ্ছা | ||||
|
শক্তি | ||||
|
আনন্দদায়কতা | ||||
|
রহস্য | ||||
|
হিংস্রতা | ||||
|
অবহেলা | ||||
|
লজ্জা | ||||
|
একটি দায়িত্ব |
প্রক্রিয়াকরণ ফলাফল
ফলাফল প্রক্রিয়াকরণের উদ্দেশ্য হল ব্যক্তিগত গুণাবলীগুলির র্যাঙ্ক মূল্যায়নগুলির মধ্যে সম্পর্কের সংজ্ঞা, যা "আমি" এর ধারণাটি অন্তর্ভুক্ত - নিখুঁত এবং "আমি" বাস্তব। যোগাযোগ পরিমাপ একটি র্যাঙ্ক পারস্পরিক সম্পর্কের সহযোগিতা ব্যবহার করে সেট করা হয়। Spirman। উভয় সারিতে প্রস্তাবিত গুণাবলীর 1 থেকে ২0 এর অনুমানগুলি তাদের পদে গ্রহণ করা হয়। একটি বিশেষ ব্যক্তিত্বের মান নির্ধারণের স্থান নির্ধারণের স্থানগুলির পার্থক্য সূত্র দ্বারা গুণককে গণনা করা সম্ভব করে তোলে:
পি - প্রস্তাবিত ব্যক্তিগত গুণাবলী সংখ্যা (এন \u003d 20);
ডি - র্যাঙ্ক নম্বরের পার্থক্য।
গুণক গণনা করার জন্য, আপনাকে প্রথমে একটি বিশেষভাবে মনোনীত কলামে, র্যাঙ্ক পার্থক্যগুলি (D) প্রতিটি প্রস্তাবিত মানের জন্য গণনা করা উচিত। তারপরে, র্যাঙ্ক পার্থক্য (D) এর প্রতিটি প্রাপ্ত মূল্য বর্গক্ষেত্রের মধ্যে উত্থাপিত হয় এবং কলামে (ডি) এর ফর্মের ফলাফলটি লিখেছে, সূত্রটিতে (σd 2) সংক্ষেপে তৈরি করা হয়।
রেটিং Correlation Coefficient (D) -1 থেকে +1 পর্যন্ত পরিসীমা হতে পারে। যদি ফলাফলের গুণক কম নয় -0.37 এবং +0.37 এর চেয়ে বেশি নয় (পি \u003d 0.05 এ), তারপরে এটি একটি দুর্বল ক্ষুদ্র যোগাযোগ (বা তার অনুপস্থিতি) তার আদর্শ এবং তাদের বাস্তব গুণাবলীর গুণাবলি সম্পর্কে মানুষের ধারণাগুলির মধ্যে। এই নির্দেশক পরীক্ষা নির্দেশাবলী সঙ্গে অ সম্মতি দ্বারা সৃষ্ট হতে পারে। কিন্তু যদি নির্দেশটি সম্পাদন করা হয়, তবে একটি ছোট সংযোগটি তার আদর্শের "আমি" এবং "আমি" বাস্তবের দ্বারা একটি অস্পষ্ট এবং নির্বিশেষে উপস্থাপনা।
+0.38 থেকে +1 পর্যন্ত সম্পর্কের সহযোগিতার মানটি "আমি" - আদর্শ এবং "আমি" - রিয়েল-এর মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য ইতিবাচক সংযোগের উপস্থিতি প্রমাণ। এটি পর্যাপ্ত স্ব-মূল্যায়ন একটি প্রকাশ হিসাবে ব্যাখ্যা করা যেতে পারে অথবা +0.39 থেকে -089 থেকে R-overestimation প্রতি প্রবণতা। কিন্তু, + 0.9 থেকে +1 থেকে মানগুলি প্রায়শই অপর্যাপ্তভাবে overestimated আত্ম-পরীক্ষা প্রকাশ করা হয়। -0.38 থেকে -1 -1 থেকে ব্যবধানে পারস্পরিক সম্পর্কের মানটি "আমি" -আল "এবং" আমি "-রিয়ালের মধ্যে একটি উল্লেখযোগ্য নেতিবাচক সংযোগের উপস্থিতি নির্দেশ করে।" এটি কোনও ব্যক্তির ধারণাগুলির অসঙ্গতি বা বিচ্ছিন্নতা প্রতিফলিত করে এবং তার উপস্থাপনায় যা সে, তার উপস্থাপনায়। এই অসঙ্গতি একটি কম স্ব-সম্মান হিসাবে ব্যাখ্যা করার প্রস্তাব করা হয়। ঘনিষ্ঠ coefficient কে - 1, অসঙ্গতি বৃহত্তর ডিগ্রী।
দ্বিতীয় গবেষণা বিকল্প
স্ব-মূল্যায়ন অধ্যয়ন দ্বিতীয় সংস্করণ পছন্দ পদ্ধতির উপর ভিত্তি করে। উপাদান পৃথক পরিচয় গুণাবলী চরিত্রগত শব্দ একটি তালিকা। এই গবেষণা বিকল্পটি দুটি পর্বের ধারণ করে।
প্রথম পর্ব
টাস্ক ফার্স্ট সিরিজ: পছন্দসই এবং অবাঞ্ছিত চিত্রের রেফারেন্স গুণাবলীগুলির তালিকা এবং সংখ্যা নির্ধারণ করুন - YA। বিষয়টি তালিকা থেকে শব্দগুলি দেখতে এবং দুটি সারি তৈরি করতে বলা হয়। এক সারিতে, এমন শব্দটি লিখতে হবে যা বিষয়ভিত্তিক আদর্শের অন্তর্গত ব্যক্তিটির গুণাবলি উল্লেখ করে, অর্থাৎ, তারা একটি "ইতিবাচক" সেট তৈরি করে এবং অন্য সারিতে এমন গুণাবলী যা অযৌক্তিক, অর্থাৎ , তারা একটি "নেতিবাচক" সেট করা।
পরীক্ষা নির্দেশাবলী: "ব্যক্তিটিকে চিহ্নিত করা প্রস্তাবিত শব্দগুলির তালিকাতে সাবধানে দেখুন। কাগজের একটি শীটের উপর বাম কলামে, আপনি যে গুণগুলি চান তা লিখুন, এবং ডানদিকে - যারা থাকতে চায় না। গুণ, যার অর্থ আপনি অজ্ঞাত না হন বা আপনি কোনও বা অন্য কলামে কোনও বৈশিষ্ট্য লিখবেন না, কোথাও লিখবেন না। আপনার এই গুণমান নেই কিনা তা নিয়ে চিন্তা করবেন না, কেবল একটি জিনিস গুরুত্বপূর্ণ: আপনি এটি করতে চান না. "
দ্বিতীয় সিরিজ
দ্বিতীয় সিরিজের টাস্ক: বিষয়টির ব্যক্তিগত গুণাবলীর সেট সনাক্ত করুন, যা তার মতে, এটির মধ্যে অন্তর্নিহিত, "ইতিবাচক" এবং "নেতিবাচক" সেটের নির্বাচিত রেফারেন্স গুণাবলীর মধ্যে।
বিষয়টির নির্দেশাবলী: "বাম এবং ডান কলামে আপনার দ্বারা রেকর্ড করা শব্দগুলির পর্যালোচনা করুন এবং চুম্বন বা আপনার গুণমানের টিকটি টিক চিহ্ন দিন যা আপনি অন্তর্গত মনে করেন।
ব্যক্তিত্ব চরিত্রগত গুণাবলী তালিকা
সঠিকতা, অসহায়তা, চিন্তাভাবনা, দ্রুততা, সংবেদনশীলতা, গর্ব, অযৌক্তিকতা, আনন্দের, যত্ন, ঈর্ষা, লজ্জা, দূষিততা, আন্তরিকতা, পরিশীলতা, ক্ষুধার্ততা, ফুসফুস, ধীরে ধীরে, স্বপ্ন, অসম্ভবতা, প্রাণবন্ততা, অধ্যবসায়, কোমলতা, আরাম, স্নায়বিকতা, অসহায়তা, অসহায়তা, কবজ, ব্যথা, সতর্কতা, প্রতিক্রিয়া, পণ্ডিত্রি, গতিশীলতা, সন্দেহ, নীতি, কবিতা, অবমাননাকরতা, লোক বিচ্ছিন্ন, যুক্তিসঙ্গততা, সিদ্ধান্ত, আত্মনির্ভরতা, সংযম, সমবেদনা, লজ্জা, রোগী, কাপুরুষ, মুগ্ধতা, অধ্যবসায়, মুগ্ধতা, ঠান্ডাতা, উত্সাহ।
প্রক্রিয়াকরণ ফলাফল
ফলাফল প্রক্রিয়াকরণের উদ্দেশ্য - "ইতিবাচক" (CO +) এবং "নেতিবাচক" (CO) সেটগুলিতে স্ব-সম্মানসূচক coefficients প্রাপ্তি। সংখ্যার প্রতিটি গণনা করার জন্য, এই কলামের দ্বারা সংজ্ঞায়িত কলামের গুণাবলীর সংখ্যা এই কলামে (এইচ) এর সমস্ত গুণে বিভক্ত করা হয়। Cofficients গণনা জন্য সূত্র এই মত চেহারা
এম + এম-কো + \u003d - -; CO- \u003d -; যেখানে n + n-
এম +। এবং এম - যথাক্রমে "ইতিবাচক" এবং "নেতিবাচক" সেটের গুণাবলি যথাক্রমে, বিষয়টির সাথে চিহ্নিত, এটির অন্তর্নিহিত; এইচ + এবং এন- রেফারেন্স গুণাবলী সংখ্যা, আমি। যথাক্রমে ডান এবং বাম কলামের শব্দগুলির সংখ্যা।
স্ব-সম্মান স্তরের এবং পর্যাপ্ততা টেবিলের ব্যবহার করে প্রাপ্ত coefficients ভিত্তিতে নির্ধারিত হয়।
|
স্ব-কারাগার স্তর |
||
|
অপর্যাপ্ত, overestimated |
||
|
overestimation প্রবণতা সঙ্গে পর্যাপ্ত |
||
|
পর্যাপ্ত |
||
|
উদ্যোগের প্রবণতা সঙ্গে পর্যাপ্ত |
||
|
অপর্যাপ্ত, understated. |
স্ব-মূল্যায়ন এবং এর পর্যাপ্ততা স্তর নির্ধারণ করা, এটি শুধুমাত্র ফলস্বরূপ গুণমানের মান নয়, বরং এমন গুণাবলীর সংখ্যা যা এই সেটটি তৈরি করে (এইচ + এবং n-)। কম গুণাবলী, আরো primitively উপযুক্ত মান। উপরন্তু, কিছু বিষয়ের মধ্যে "ইতিবাচক" এবং "নেতিবাচক" সেটে স্ব-মূল্যায়ন স্তরের সমান হতে পারে না। এই বিশেষ বিশ্লেষণ প্রয়োজন এবং ব্যক্তিত্বের প্রতিরক্ষামূলক প্রক্রিয়া দ্বারা সৃষ্ট হতে পারে।
ফলাফল বিশ্লেষণ
স্ব-সম্মানের গবেষণার দুটি প্রস্তাবিত সংস্করণে, তার স্তর এবং পর্যাপ্ততা "আমি" আদর্শ এবং "আমি" এর মধ্যে সম্পর্ক হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। নিজেদের সম্পর্কে মানব ধারণাগুলি একটি নিয়ম হিসাবে, এটি দৃঢ়প্রত্যয়ী বলে মনে হচ্ছে, তারা উদ্দেশ্যমূলক জ্ঞান বা বুদ্ধিমান মতামতের উপর ভিত্তি করে কিনা তা সত্ত্বেও, তারা সত্য বা মিথ্যা। এমন গুণাবলি যা একজন ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য নিজেকে সর্বদা পর্যাপ্ত নয়। স্ব-পরীক্ষা প্রক্রিয়াটি দুটি উপায়ে ঘটতে পারে: 1) তার ক্রিয়াকলাপের উদ্দেশ্য ফলাফলের সাথে তার দাবির স্তর তুলনা করে এবং অন্য মানুষের সাথে তুলনা করে।
যাইহোক, স্ব-সম্মানের মানব বিচারের উপর ভিত্তি করে বা অন্যান্য মানুষের বিচারের ব্যাখ্যা, পৃথক আদর্শ বা সাংস্কৃতিক মানগুলির ব্যাখ্যা, স্ব-সম্মান সর্বদা বিষয়বস্তু, তার সূচক এবং মাত্রা সহ।
স্ব-মানদণ্ডের পর্যাপ্ততা এই ধারনাগুলির জন্য উদ্দেশ্যমূলক ভিত্তিতে নিজের সম্পর্কে একজন ব্যক্তির উপস্থাপনার সম্মতি প্রকাশ করে। উদাহরণস্বরূপ, তার চেহারা মূল্যায়ন মধ্যে অপর্যাপ্ততা, একদিকে, বাহ্যিক মান, মূল্যায়ন এবং এই অনুমান বা অজ্ঞতা, এই অনুমান বা অজ্ঞতা বিকৃত বিকৃত করা যেতে পারে, অন্যদিকে।
স্ব-সম্পত্তির স্তরটি নিজেদের সম্পর্কে বাস্তব এবং আদর্শ বা পছন্দসই ধারণাগুলির ডিগ্রী প্রকাশ করে। অতিরিক্ত আত্মবিশ্বাসের সাথে পর্যাপ্ত আত্মসম্মান স্ব-শ্রদ্ধার প্রতি ইতিবাচক মনোভাবের সাথে সমান হতে পারে, নিজেদেরকে তাদের নিজস্ব পূর্ণতা অনুভব করে। কম স্ব-সম্মান, এর বিপরীতে, নিজের প্রতি প্রত্যাখ্যান করা, নিজের প্রত্যাখ্যান, নিজের নিকৃষ্টতার অনুভূতি সহ যুক্ত হতে পারে।
পর্যবেক্ষণ এবং স্ব-মূল্যায়ন স্তরের পর্যাপ্ততা নির্ভরযোগ্য হবে যদি ফলাফলগুলি পদ্ধতির দুটি রূপ ধারণ করে বা পর্যবেক্ষণের দ্বারা নিশ্চিত হয়।
একটি স্ব-মূল্যায়ন গঠনের প্রক্রিয়াতে, একটি বাস্তব "আমি" এর চিত্রের সাথে একটি গুরুত্বপূর্ণ "আমি" এর চিত্রের একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। অতএব, আদর্শের সাথে সংশ্লিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলির বাস্তবতায় পৌঁছায় এমন একজন উচ্চ আত্মসম্মান থাকবে, এমনকি যদি নিখুঁত চিত্রটি ভলিউম এবং জ্ঞানীয় জটিলতার মধ্যে আলাদা না হয়। যদি একজন ব্যক্তি এই বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে এবং তার অর্জনের বাস্তবতাগুলির মধ্যে ফাঁককে প্রতিফলিত করে তবে তার স্ব-সম্মান কম হতে পারে।
স্ব-সম্মানের গঠনের জন্য গুরুত্বপূর্ণ, দ্বিতীয় ব্যক্তি, অন্যান্য মানুষের আনুমানিক এবং সামাজিক ও আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্কের একটি ব্যবস্থায় একজন ব্যক্তির দ্বারা নির্বাচিত অবস্থানের সাথে যুক্ত। পর্যাপ্ত স্ব-সম্মান অভ্যন্তরীণ সামঞ্জস্যের অর্জনে অবদান রাখে।
স্ব-মূল্যায়ন এবং একজন ব্যক্তির আত্মার মনোভাব নিজেই দাবির স্তরের, প্রেরণা এবং ব্যক্তির মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। নিজেকে এবং অন্যান্য মানুষের সাথে অর্জিত অভিজ্ঞতা এবং মানুষের প্রত্যাশা ব্যাখ্যা স্ব-সম্মান উপর নির্ভর করে।
অভ্যন্তরীণ কনট্যারিটি এবং নিজেদের ধারণা বিকৃতি দুঃখের শিকার, অপরাধ, লজ্জা, বিরক্তি, ঘৃণা, ক্রোধের অনুভূতি সৃষ্টি করতে পারে। স্ব-শিক্ষা ব্যবস্থাকে সমন্বয় করার জন্য, মানসিক সংশোধন ও উন্নয়নের পদ্ধতি রয়েছে, যার মধ্যে একটি হল একটি সামাজিক-মানসিক প্রশিক্ষণ।
স্বাধীন কাজের জন্য কাজ
আপনার "আই-কনসেপ্ট" বর্ণনা করুন এবং আপনার আচরণের নিয়ন্ত্রণে তার ভূমিকা বর্ণনা করুন?
ধারণাগুলির বিস্তারিত বিবরণ দিন: স্ব-চেতনা, স্ব-জ্ঞান, স্ব-কার্যকারিতা, আত্ম উপস্থাপনা।
1. পোড়া, R. আই-ধারণা এবং এর বৈশিষ্ট্যগুলির উন্নয়ন। - এম।, 1986. - পি। 30-66।
2. Granovskaya, R.M. বাস্তব মনোবিজ্ঞান উপাদান। - এল, 1988. -এস। 271-294।
3. মায়ার্স, ডি। সামাজিক মনোবিজ্ঞান / অনুবাদ। ইংরেজী থেকে - সেন্ট পিটার্সবার্গে: "পিটার", 1997. - চ। 2. - পি 64-79।
প্রস্তাবিত পাঠ্যপুস্তক মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির মনোবিজ্ঞান অনুষদের কর্মীদের দ্বারা লেখা হয়। মনোবিজ্ঞানে ব্যবহৃত ডেটা সংগ্রহের জন্য সাধারণ পদ্ধতির শিক্ষার্থীদের মাস্টারিংয়ের জন্য এম। ভি। লোমোনোসভ: পর্যবেক্ষণ, জরিপ পদ্ধতি, কথোপকথনের পদ্ধতি, পরিমাপ পদ্ধতি, পদ্ধতি এবং পরীক্ষার পদ্ধতি পদ্ধতি। তাদের নাম অনুসারে, তাদের নাম অনুসারে, সমস্ত মনোবিজ্ঞানী দ্বারা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়, তাদের বিশেষত্ব বা বিশেষজ্ঞের নির্বিশেষে, মৌলিক পেশাদার কাজগুলি সমাধানের জন্য: গবেষণা, সাইকোডিয়াগনস্টিক সার্ভেগুলি, মানুষের কাছে মানসিক সহায়তা প্রদানের জন্য। একটি বৈজ্ঞানিক গবেষণায়, এই পদ্ধতিগুলি বিজ্ঞানীদের দ্বারা প্রদত্ত তাত্ত্বিক ব্যাখ্যাগুলির জন্য ব্যবহৃত হয়, একটি সাইকোডিয়াগনস্টিক পরীক্ষায় - ব্যক্তি বা গোষ্ঠীর নির্দিষ্ট মনোবিজ্ঞান বৈশিষ্ট্যগুলিতে মতামতগুলির অভিজ্ঞতার সম্পত্তির জন্য, মানসিক সহায়তার ব্যবস্থার সময় - এর জন্য - এর জন্য মানুষের জীবনে মনোবিজ্ঞানী হস্তক্ষেপের অভিজ্ঞতার উল্লেখযোগ্যতা এবং এই হস্তক্ষেপের কার্যকারিতা মূল্যায়ন করা। উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য, শৃঙ্খলা "সাধারণ মানসিক কর্মশালার" শৃঙ্খলা অধীনে সকল বিশেষত্ব এবং মনোবিজ্ঞানের বিশেষজ্ঞদের জন্য অধ্যয়নরত। মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির মনোবিজ্ঞান অনুষদের বৈজ্ঞানিক কাউন্সিলের প্রকাশনার জন্য প্রস্তাবিত। এম ভি। Lomonosov।
কাজটি রীতি শিক্ষাগত সাহিত্যের অন্তর্গত। এটি 2017 সালে পিটার পাবলিশিং দ্বারা প্রকাশিত হয়েছিল। বইটি সিরিজ "বিশ্ববিদ্যালয়ের জন্য পাঠ্যপুস্তক। তৃতীয় প্রজন্মের স্ট্যান্ডার্ড (পিটার) অন্তর্ভুক্ত।" আমাদের সাইটে আপনি FB2, RTF, EPUB, PDF, TXT বা অনলাইন বিন্যাসে পড়তে "জেনারেল মানসিক কর্মশালা" বইটি ডাউনলোড করতে পারেন। এখানে আপনি ইতিমধ্যেই বইয়ের সাথে পরিচিত পাঠকদের রিভিউগুলি পড়তে পারেন এবং তাদের মতামত শিখতে পারেন। আমাদের অংশীদারের অনলাইন দোকানে আপনি কাগজের সংস্করণে বইটি কিনতে এবং পড়তে পারেন।
সম্পাদক সিরিজ কে ভি। Yagnyuk.
© Kogito-Center, 2014 ISBN 978-5-89353-430-6
লেখক থেকে
শব্দগুলি "মনোবিজ্ঞান" এবং "মনোবিজ্ঞানী" কিছু লোক উদাসীন চলে যায়। সোসাইটি এবং তার স্বতন্ত্র প্রতিনিধিরা বিভিন্ন সমস্যাগুলির সমাধান করার জন্য মনোবিজ্ঞানের জন্য অপেক্ষা করছে, এবং প্রায়শই তাদের প্রত্যাশাগুলি প্রতারিত হয়, তাই "মনোবিজ্ঞানী" কখনও কখনও কুসংস্কারের সম্মানের সাথে উচ্চারণ করা হয়, যেমন "জাদুকর" বা "সর্বজ্ঞাত উইজার্ড" , এবং প্রায়শই, বিপরীতে, হতাশা এবং উপেক্ষা সঙ্গে।
মনোবিজ্ঞানের এতো পূর্বাভাস এবং দ্বিধান্বিত সম্পর্কের কারণগুলির অনেকগুলি বিবেচনা করা সম্ভব, কিন্তু এখন আমরা কেবল তাদের মধ্যে স্পর্শ করব। প্রকৃতপক্ষে "মনোবিজ্ঞান" শব্দটি নিজেই মানব ক্রিয়াকলাপের সম্পূর্ণ ভিন্ন ধারণা এবং গোলমালের সাথে সম্পর্কিত হতে পারে। এই শব্দটির বিভিন্ন মান অনেক বিভ্রান্ত এবং অন্য এক প্রতিস্থাপিত হয়।
হিসাবে মনোবিজ্ঞান আছে বিজ্ঞান; কোনও বিজ্ঞানের মতো, এটি আইন দ্বারা সনাক্ত করা হয়, শব্দ এবং অনুমানের পরিদর্শন, প্রাপ্ত তথ্য সাধারণীকরণ, ইত্যাদি।
তবে, মনোবিজ্ঞান আছে ব্যবহারিক যে, কৌশল এবং মানুষের মানসিক সহায়তা প্রদান করার উপায়, পেশাদার ক্রিয়াকলাপের একটি অবিচ্ছেদ্য অংশ। প্রাকটিক্যাল মনোবিজ্ঞানের জ্ঞান এবং দক্ষতাগুলি যদি এটি একটি বাস্তব মনোবিজ্ঞানী কাজ করে তবে কাজ করার জন্য মৌলিক হতে পারে এবং শিক্ষক, সোশ্যাল ওয়ার্কার, ডক্টর, সেল ম্যানেজার, পিআর, এবং অন্যান্যদের মধ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে।
কিভাবে বৈজ্ঞানিক এবং বাস্তব মনোবিজ্ঞান একে অপরের সাথে সম্পর্কযুক্ত? প্রায় জীববিজ্ঞান এবং ঔষধ বা পদার্থবিদ্যা এবং কৌশল হিসাবে। বিজ্ঞান অনুশীলনের তাত্ত্বিক ভিত্তিতে, এটি ছাড়া অকল্পনীয়, কিন্তু তাদের মধ্যে সাধারণ অনেক নেই। কেউ একজন জীববিজ্ঞানী বিজ্ঞানীকে দাবি করবে না যাতে তিনি লোকেদের আচরণ করেন এবং পদার্থবিজ্ঞান থেকে জটিল প্রক্রিয়াগুলি প্রকল্পের সাথে আচরণ করেন।
মনোবিজ্ঞান সঙ্গে, দুর্ভাগ্যবশত, সবকিছু আরো অনেক বিভ্রান্তিকর। মনোবিজ্ঞানীদের পেশাগত প্রশিক্ষণ এখনও প্রধানত মানসিক বিজ্ঞান হাসপাতালের গবেষণায় হ্রাস পেয়েছে, এবং কোম্পানী চাহিদা, প্রথমত, অনুশীলনকারীদের; মনোবিজ্ঞানের অসংখ্য অনুষদের স্নাতকদের কাছ থেকে তারা বাস্তব জ্ঞান ও দক্ষতার জন্য অপেক্ষা করছে যা তারা, একটি নিয়ম হিসাবে না থাকে। অন্যদিকে, যদি মনস্তাত্ত্বিক-অনুশীলনকারীরা "সঠিক" মনস্তাত্ত্বিক শিক্ষা গ্রহণ না করে তবে তাদের প্রশ্নের উত্তর অনুসন্ধানের ক্ষেত্রে মানসিক বিজ্ঞানের মধ্যে গভীরতর হয়, প্রায়শই তারা এই উত্তরগুলি খুঁজে পায় না (যদিও এটির অর্থ এই নয় সত্যিই সেখানে নেই!)।
অন্যান্য মনোবিজ্ঞান আছে - জীবন "বিশেষজ্ঞ" যা আমাদের প্রত্যেকের মধ্যে, কিন্তু এটি সম্পর্কে একটু পরে।
এই বইটি ঠিক ছিল, প্রথমত, যারা বাস্তব মনোবিজ্ঞানে আগ্রহী, তারা কি মনোবিজ্ঞানী এবং মনোবিজ্ঞান অধ্যয়নরত কিনা - অথবা কেবলমাত্র যারা মনোবিজ্ঞান সম্পর্কে উত্সাহী, তাই তার মূল সামগ্রীটি বাস্তব কাজ নয়, এবং বইটি তাই নয় তাদের মৃত্যুদন্ডের জন্য কত পড়া জন্য অনেক।
যাইহোক, লেখক হলেন "ক্লাসিক" মনোবৈজ্ঞানিক, মানসিক বিজ্ঞানকে সম্মানিত করে এবং তাই প্রতিটি টাস্ক তাত্ত্বিক প্রশাসনের দ্বারা পূর্ববর্তী হয়, যা তার পরিপূরক কম হয়, যদি সম্ভব হয়। বইটির টাস্ক পাঠককে বৈজ্ঞানিক মনোবিজ্ঞান থেকে দৈনন্দিন এবং ব্যবহারিক থেকে সংযোগ পরিচালনা করার জন্য বাস্তব এবং দৈনন্দিন মানসিক ঘটনাগুলি বোঝার এবং ব্যাখ্যা করার জন্য বৈজ্ঞানিক মনোবিজ্ঞানের সম্ভাব্যতা প্রদর্শন করা।
একটি বইয়ের সাথে কাজ করার জন্য, কোনও বিশেষ জ্ঞান প্রয়োজন নেই, তবে একজন ব্যক্তির সাথে বসবাসের আগ্রহের আগ্রহ খুব পছন্দসই, যা কোনও বৈজ্ঞানিক তত্ত্ব দ্বারা সর্বদা বেশি জটিল। বিনিয়োগের সময়, সময়, চিন্তাভাবনা করার জন্য প্রস্তুতি প্রয়োজন, কারণ যখন আমাদের কোনও বিমূর্ত বিষয় নয়, তবে একটি নির্দিষ্ট ভাসিয়া বা মাশা বুঝতে হবে, আমি খুব দ্রুত সচেতন যে কোনও অধিকার এবং ভুল উত্তর নেই এবং এটি হতে পারে না, এবং সেরা বই গাইড - আপনার নিজের প্রতিফলনের জন্য শুধু একটি ইঙ্গিত। ভুল করতে ভয় পাওয়ার জন্য এবং একই সাথে মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ যে একজন ব্যক্তি "পরীক্ষামূলক খরগোশ" নয়, আমাদের ভুলগুলি এটি ব্যয়বহুল করতে পারে।
এই প্রকাশনার হৃদয়টি "কেটলস" (বার্লাস, 2001) এর জন্য "মনস্তত্ত্ব কর্মশালার" (বার্লাস, 2001) এর জন্য, যা দ্বিতীয় উচ্চশিক্ষার শিক্ষার্থীদের সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতাটি সংক্ষিপ্ত করে দেওয়া হয়েছিল - প্রাপ্তবয়স্কদের যারা তাদের পেশার মনোবিজ্ঞানটি বেছে নিয়েছে এবং আছে যথেষ্ট দৈনন্দিন মানসিক অভিজ্ঞতা। তারপরেও বছরের পর বছর ধরে, কর্মগুলি শিক্ষার্থীদের বিস্তৃত পরিসর কাজ করেছে: প্রথম উচ্চশিক্ষার শিক্ষার্থীরা - ভবিষ্যতে মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী, "অ-মানসিক" বিশেষত্বের শিক্ষার্থী, স্কুলছাত্রীদের। তাদের জন্য, অনেক নতুন কাজ উদ্ভাবিত হয়, এবং পুরোনো অভিজ্ঞতার সাথে উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পায়। এখন একটি নতুন প্রকাশনার জন্য একটি প্রয়োজন আছে।
একটি নতুন কর্মশালার প্রস্তুতি, কাজের সংখ্যা এবং বিষয়গুলি উল্লেখযোগ্যভাবে বিস্তৃত, এবং সুপারিশ এবং নতুন উদাহরণগুলি তাদের সাথে অভিজ্ঞতার উপর ভিত্তি করে সবচেয়ে পুরানো কাজগুলিতে যোগ করা হয়েছিল। খুব সময়সীমা বা পরিপূর্ণতার জন্য খুব বেশি আকর্ষণীয় ছিল না এমন বেশ কয়েকটি কাজ বাদ দেওয়া হয়েছিল।
উপরন্তু, বই একটি নতুন কাঠামো পেয়েছি; এতে চারটি অধ্যায় রয়েছে, প্রতিটি যা বাস্তব মনোবিজ্ঞানের অভিজ্ঞতা অর্জনে একটি নতুন পদক্ষেপ। প্রথম অধ্যায়টি মনোবিজ্ঞানের "ক্লাসিক" পদ্ধতির সাথে পাঠককে প্রবর্তন করে - পরীক্ষা, কথোপকথন, পর্যবেক্ষণ ইত্যাদি। এই ধারার বেশিরভাগ কাজগুলি তুলনামূলকভাবে সহজ, তারা প্রত্যেকের কাছে উপলব্ধ, কিন্তু তাদের পরিপূর্ণ করার জন্য, আশা করা যায়।
দ্বিতীয় অধ্যায়টি প্রাকটিক্যাল মনোবিজ্ঞানের বিভিন্ন অঞ্চলে পরিচিত পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করা সম্ভব করে: শিশুদের সাথে কাজ করে, কর্মীদের নির্বাচন, শহুরে পরিবেশের মনোবিজ্ঞানের অধ্যয়ন, দৈনন্দিন জীবনে সিদ্ধান্ত গ্রহণের বৈশিষ্ট্য ইত্যাদি কাজ করে। কাজগুলি সাধারণত আরো বেশি হয় প্রথম অধ্যায়ে কঠিন, তাদের আরো গুরুতর সম্পর্কের প্রয়োজন, এবং কিছুও "দৈনন্দিন লাগেজ", যা কঠিন পরিস্থিতিতে মিথস্ক্রিয়া তৈরি করতে সহায়তা করতে পারে।
তৃতীয় অধ্যায়টি সর্বাধিক সূক্ষ্ম এবং সূক্ষ্ম মানসিক কাঠামোর গভীরতম গবেষণায় নিবেদিত হয় - প্রেরণামূলক এবং ব্যক্তিগত গোলক। কাজগুলি বিষয়টির উচ্চ অন্তর্ভুক্তি অনুমান করে, তারা মানসিক প্রতিক্রিয়াগুলি উচ্চারণ করেছে। যারা বিষয় নিয়ে কাজ করে এবং তারপরে ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করে এবং তারপরে প্রস্তুতিগুলি নৈতিক মানগুলি অনুসরণ করে, মনোবিজ্ঞান কৌশলগুলির পরিপূরক ফলাফলের সাথে একটি ব্যক্তির স্বজ্ঞাত দৈনন্দিন বোঝার সম্পর্কযুক্ত করার ক্ষমতা।
প্রথম তিনটি অধ্যায়গুলির বেশিরভাগ কাজ সুপরিচিত কৌশলগুলির সংশোধন, যার লেখক নির্ধারণ করা সবসময় সম্ভব নয়। পরিবর্তনগুলি, পাশাপাশি বিশ্লেষণ এবং ব্যাখ্যা নীতিগুলি, একটি নিয়ম হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল, শিক্ষার্থীদের সাথে কাজগুলি পূরণে অনেক বছর ধরে অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে এবং কপিরাইটযুক্ত বিকাশের ভিত্তিতে।
চতুর্থ অধ্যায় প্রথম তিনটি থেকে পৃথক; তার কাজটি হল ফিকশন, গান, বিজ্ঞাপন এবং আমাদের জীবনের অন্যান্য বাস্তবতার মধ্যে আবৃত দৈনন্দিন মানসিক বিজ্ঞানের উপাদানগুলিতে বৈজ্ঞানিক মনোবিজ্ঞানের বিকাশ। কাজ সম্পাদন, প্রতিফলিত করার ক্ষমতা, তুলনা, পাশাপাশি কল্পনা এবং ... হাস্যরস একটি ধারনা।
উপসংহারে, আমি ছাত্রদের ধন্যবাদ জানাতে চাই, যার ফলে এই বইটি উপস্থিত হতে পারে না: প্রাকটিক্যাল মনোবিজ্ঞান এবং মনোবিজ্ঞান ইনস্টিটিউটের শিক্ষার্থী (দ্বিতীয় উচ্চশিক্ষা, বিশেষত্ব "মানসিক কাউন্সিলিং"), মস্কো স্টেট ভাষাগত বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা ( প্রথম উচ্চশিক্ষা, বিশেষত্ব "মনোবিজ্ঞান", "পেডাগোগি এবং মনোবিজ্ঞান», "মানসিক ও শিক্ষানবিশ শিক্ষা", "পর্যটন"), হাই স্কুল ছাত্র Lyceum নং 1555 মস্কো। তাদের বিষয়, ভুল, bewilders, বিবেচনার জন্য ধন্যবাদ, রিপোর্টের জন্য ধন্যবাদ, যাদের উদাহরণগুলির মূল অংশ ছিল, এবং এই বইটি জন্মগ্রহণ করেছিল। ধন্যবাদ!
সাধারণ গাইড কাজ করতে
টাস্ক প্রধান পর্যায়ে
বইয়ের মধ্যে অন্তর্ভুক্ত কাজগুলি বরং বৈচিত্র্যময়, কিন্তু ক্রম এবং বাস্তবায়ন পরিকল্পনাটি তাদের অধিকাংশের জন্য সাধারণ (যদিও সকলের জন্য নয়)। অতএব, আমরা তার প্রধান পর্যায়ে তালিকা।
1. উদ্দেশ্য সূত্র এবং হাইপোথিসিস। লক্ষ্যটি সম্পূর্ণ আরও কাজটি নির্ধারণ করবে; লক্ষ্যটি সূচিত করে, আপনি কী জানেন যে আপনি কীভাবে কাজটি সম্পাদন করতে চান তা নির্ধারণ করুন, আপনি কী ফলাফল পেতে চান। বইয়ের প্রদত্ত কাজগুলির জন্য, আপনি উদ্দেশ্যগুলির জন্য বিভিন্ন বিকল্প নির্বাচন করতে পারেন:
- গবেষণা লক্ষ্য, যে, সনাক্তকরণ বা মানসিক নিদর্শন যাচাইকরণ। অবশ্যই, আপনি সাইকোলজিক্যাল বিজ্ঞানের কঠোর ক্যাননগুলির সাথে একটি সুপরিচিত সত্যের একটি সুপরিচিত সত্যের একটি পরিদর্শন পরিচালনা করতে পারবেন না, তবে আপনি নিজের ছোট আবিষ্কারগুলি করতে পারেন। গবেষণা লক্ষ্যটি প্রায় নিম্নরূপ প্রমাণিত হয়: "মধ্যে সম্পর্কের সনাক্তকরণ ....", "প্রভাবের বিশেষত্ব চিহ্নিত করা ...", "পরিবর্তনের বিশ্লেষণ ..." এর উপর নির্ভর করে ... " "দক্ষতার তুলনা ..."।
- ডায়াগনস্টিক লক্ষ্য, অর্থাৎ, বিষয়টির ব্যক্তিগত-মানসিক বৈশিষ্ট্য সনাক্তকরণ। এই ক্ষেত্রে, লক্ষ্যটি নিম্নরূপ এবং প্রণয়ন করা হয়েছে: "বিশ্লেষণ (অধ্যয়ন, সনাক্তকরণ) বৈশিষ্ট্যগুলি ... (মানসিক প্রক্রিয়া, বৈশিষ্ট্য, প্রোপার্টিস, স্টেটের নাম যা আপনি অধ্যয়ন করেন) বিষয়টি।"
- প্রশিক্ষণ (উন্নয়ন, লক্ষ্য গঠন করা), বা প্রশিক্ষণ, কিছু মানসিক বৈশিষ্ট্য উন্নয়ন, বিষয় বৈশিষ্ট্য। তদুপরি, লক্ষ্য এছাড়াও প্রণয়ন করা হয়।
প্রতিটি টাস্ক, একটি নিয়ম হিসাবে, শুধুমাত্র একটি লক্ষ্য প্রণয়ন করা হয় দয়া করে নোট করুন।
হাইপোথিসিস আপনি অনুমান ফলাফল, গ্রহণ আশা করি। এমনকি যদি আপনার অনুমান না থাকে তবে হাইপোথিসিস সাধারণত মূল্যবান হয়; যদি এটি নিশ্চিত না হয়, তবে এতে বিস্ময়কর কিছু নেই: অনুমানগুলি প্রায়শই নিশ্চিত নয়।
2. প্রস্তুতি। সর্বোপরি, সাবধানে বইটির যথাযথ বিভাগটি (উভয় তাত্ত্বিক অংশ এবং কার্যভারের পাঠ্য উভয়) পড়ুন এবং আপনি কী করতে হবে তা বোঝেন তা নিশ্চিত করুন। প্রয়োজনীয় উপকরণ, লেখার জন্য সুবিধাজনক আনুষাঙ্গিক, পরীক্ষা এবং কৌশলগুলির পাঠ্য, অডিও বা ভিডিওর পাঠ্য ইত্যাদি তৈরি করুন। এমন পাঠ্যগুলি যা পরীক্ষা করবে এমন পাঠ্যগুলি বই থেকে অনুলিপি করা উচিত যাতে বিষয়টির আগে কাজের প্রক্রিয়াতে কিছুই ছিল না অপরিহার্য।
এই পর্যায়ে এই বিষয়টির নির্বাচন, গবেষণাটির স্থান এবং সময় একটি চুক্তি রয়েছে (এটি নীচে ঘোষণা করা হবে)।
3. একটি টাস্ক তৈরি করাপ্রতিটি টাস্ক জন্য বিস্তারিত বর্ণিত।
4. প্রক্রিয়াকরণ ফলাফল -অডিও রেকর্ডিংগুলি ডিকোডিং, রেকর্ডগুলি সারিবদ্ধকরণ, যা টাস্ক, গণনা বা টাস্কের জন্য ম্যানুয়াল অনুসারে অন্যান্য কর্মের সময় সরাসরি তৈরি করা হয়েছিল।
5. বিশ্লেষণ এবং ফলাফল আলোচনা- কাজের সবচেয়ে সৃজনশীল অংশ; এটি শিক্ষা করা প্রায় অসম্ভব, কিন্তু আপনি নিজের অভিজ্ঞতা থেকে শিখতে পারেন, এবং এই প্রক্রিয়াটি মনোবৈজ্ঞানিক কাজ হিসাবে অনেকগুলি স্থায়ী হয়। শিক্ষানবিশ দ্বারা পরামর্শ দেওয়া যেতে পারে, প্রতিটি বিভাগে এবং সেই প্রশ্নগুলিতে দেওয়া নির্দেশাবলী ছাড়াও আপনি কোন বিশ্লেষণ পরিচালনা করবেন?
প্রথমত, ভয় পাওয়ার দরকার নেই যে আপনি সমস্ত বই বা পাঠ্যপুস্তকটিতে লিখিত সমস্তভাবেই পরিণত হন। বরং, বিপরীতভাবে, সবকিছু যদি এটি "হওয়া উচিত" তবে এটি বিস্ময়কর হবে: এটি প্রায় কখনও ঘটেনি। মনোবিজ্ঞানটি আকর্ষণীয়, যে মানব আচরণের চেয়ে অনেক বেশি বৈচিত্র্য, উদাহরণস্বরূপ, রাসায়নিক প্রতিক্রিয়া বা শারীরিক সংস্থাগুলির আন্দোলন, এবং বিপুল সংখ্যক কারণগুলির উপর নির্ভর করে, যার মধ্যে আপনি কেবল অজানা। যাইহোক, আপনি চিন্তা করতে পারেন, তুলনা করতে পারেন, নিজেকে প্রশ্ন করতে পারেন, হাইপোথিসেসগুলি ধাক্কা দিন, তাদের চেকের উত্স অনুসন্ধান করুন, নিশ্চিত করুন এবং প্রত্যাখ্যান করুন।
দ্বিতীয়ত, তথ্যের উৎস, যার অর্থ হ'ল অনুমান এবং সিদ্ধান্তের শব্দটির ভিত্তিতে প্রায় সবকিছু ঘটে যা এই গবেষণার সময় ঘটে যা (অতএব এটি সম্পূর্ণরূপে যতটা সম্ভব সংগ্রহ এবং সংশোধন করা গুরুত্বপূর্ণ): প্রশ্ন এবং প্রতিলিপি বলে মনে হয় কাজ, কাপড়ের বৈশিষ্ট্য, কাপড়ের বৈশিষ্ট্য, ব্যাকরণগত ত্রুটি, হস্তাক্ষর, ক্ষেত্রগুলিতে অঙ্কন এবং আরো অনেক কিছু নয়। এই সব মূল্যবান এবং, যদি সম্ভব হয়, বিশ্লেষণ এবং ব্যবহার। একই সময়ে, বিশ্লেষণের ভিত্তি এখনও নিয়োগের ভিত্তিতে এবং তার লক্ষ্যের সাথে কী যুক্ত করা উচিত।
আপনার অনুমান ন্যায্যতা প্রয়োজন মনে রাখবেন। একটি একক সত্য, একটি নিয়ম হিসাবে, এখনও আউটপুটের জন্য একটি বেস নয়, তবে শুধুমাত্র একটি হাইপোথিসিস যা যাচাই করা দরকার। আমি কিভাবে এটি পরীক্ষা করার চেষ্টা করতে পারি? বিদ্যমান উপাদান এবং অতিরিক্ত তথ্যের মধ্যে নিশ্চিতকরণের জন্য অনুসন্ধান করতে (উদাহরণস্বরূপ, বিষয়টির জীবন সম্পর্কে বিদ্যমান তথ্য থেকে)। বিষয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন। অতিরিক্ত গবেষণা পরিচালনা। অবশেষে, তালিকাভুক্ত কোনও কিছুই সম্ভব না হলে, এবং হাইপোথিসিস একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং সম্ভাব্য বলে মনে হয়, এটি একটি হাইপোথিসিস থাকে এবং এই ফর্মটিতে এটি উপসংহারে বলা হয়, অর্থাৎ এটি সম্ভাব্য বা সম্ভাব্য কিছু হিসাবে প্রকাশ করা হয়।
পক্ষপাত এড়ানোর চেষ্টা করুন, এটা কতটা কঠিন ব্যাপার না। দৈনন্দিন অভিজ্ঞতা, মতামত, ধারনা উপর ভিত্তি করে থাকা স্টিরিওোটাইপগুলির বন্দীত্বের মধ্যে থাকা খুব সহজ। যাইহোক, একটি মানসিক গবেষণার সুবিধা হল যে এটি নতুন এবং কখনও কখনও অপ্রত্যাশিত দলগুলি আপাতদৃষ্টিতে সুপরিচিত ব্যক্তি এবং ঘটনাগুলিকে প্রদর্শন করে।
6. সিদ্ধান্ত প্রণয়ন। সিদ্ধান্ত, একটি নিয়ম হিসাবে, টাস্ক এবং হাইপোথিসিস এর উদ্দেশ্য অনুরূপ; তারা সংক্ষিপ্তভাবে প্রাপ্ত প্রধান ফলাফল গঠন। একই সময়ে, যদি গবেষণাটির উদ্দেশ্যগুলি সরবরাহ না করে এমন কাজ করার সময় আকর্ষণীয় তথ্য প্রাপ্ত হয় (উদাহরণস্বরূপ, মেমরির স্মৃতিতে, তথ্য প্রেরণা বা আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্কের কিছু উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্যগুলি সম্পর্কে প্রাপ্ত হয়েছিল), তারপর এই তথ্যটি এছাড়াও সিদ্ধান্তে জমা দেওয়া উচিত।
একটি নিয়ম হিসাবে, সিদ্ধান্তগুলি আলোচনার থেকে যৌক্তিক, তবে এটির বিপরীতে (সাধারণত প্রতিটি উপসংহারটি একটি ফ্রেজ), ন্যায্যতা এবং আর্গুমেন্ট ধারণ করে না। সিদ্ধান্তে শব্দটি পরিষ্কার করা উচিত।
সিদ্ধান্তের সংখ্যা সাধারণত ছোট: এক - দুই, সম্ভবত, তিন, কিন্তু খুব কমই বেশি।
7. অর্জন অভিজ্ঞতা প্রতিফলন। প্রাকটিক্যাল মনোবিজ্ঞানের প্রশিক্ষণ কেবল কৌশল এবং কৌশলগুলির তাত্ত্বিক জ্ঞানের উন্নতি নয়, বরং স্ব-ইমপ্লান্টিং, মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিগত বৃদ্ধি (যেমন আপনি জানেন, "মনোবিজ্ঞানী কাজের জন্য প্রধান হাতিয়ার নিজেকে")।
মনোবিজ্ঞান mastered করা যাবে না, ইঁদুর বা ডকিং উপর প্রশিক্ষণ। মনোবিজ্ঞানের প্রশিক্ষণ এমন একজন ব্যক্তির সাথে একটি যোগাযোগ, যিনি সর্বদা কাজ করেন, এমনকি এটি কাজ করার সময়, এটি সহজতম কাজ, অনির্দেশ্য। অনেক কাজ সম্পূর্নতার সময়, আপনাকে একটি মনোবিজ্ঞানী (একজন শিক্ষানবিস) এর একটি নতুন ভূমিকা পালন করতে হবে, অস্বাভাবিক পরিস্থিতির মুখোমুখি হওয়া, সম্ভবত বিষয়গুলির নেতিবাচক অভিজ্ঞতা সহ যথেষ্ট শক্তিশালী পরিস্থিতির মুখোমুখি হয়েছিল। এই অভিজ্ঞতা বুঝতে এবং বোঝার জন্য অনুকূল।
ব্যাখ্যা করে কেন প্রতিফলন কাজ উপর কাজের একটি গুরুত্বপূর্ণ পর্যায়ে ব্যাখ্যা। এখানে প্রশ্নের একটি আদর্শ তালিকা যা উত্তর দেওয়ার পরামর্শ দেওয়া হয়:
- একটি কাজ সম্পাদন যখন কি কঠিন লাগে?
- একটি কাজ সম্পাদন করার সময় আপনি কি চিন্তাভাবনা এবং অনুভূতি অনুভব করেছিলেন?
- আপনি কি কাজটি সম্পাদন করতে চান? কেন?
- টাস্ক দরকারী বলে মনে হয়েছে? কেন?
একটি টাস্ক পুনরায় সঞ্চালন করার সময় আপনি আপনার কর্মে কি পরিবর্তন করবেন?
8. রিপোর্ট নিবন্ধন। এই পর্যায়ে ছাত্রদের জন্য বাধ্যতামূলক। প্রতিবেদনের প্রস্তুতির উপর অন্তত অংশে লেখালেখি পূরণের জন্য বাকিদের কথা উল্লেখ করা যেতে পারে। কাগজের উপর চিন্তাভাবনার উপস্থাপনাটি উদ্দীপিত করে, আপনি স্পষ্টভাবে প্রকাশ এবং আমার ধারনাগুলি পরিষ্কার করার এবং প্রায়শই তাদের সবচেয়ে আকর্ষণীয় পাঠ্য লেখার প্রক্রিয়াতে জন্মগ্রহণ করেন। উপরন্তু, লেখার সিদ্ধান্তগুলি একটি বাস্তব মনোবিজ্ঞানী কাজের অপরিহার্য উপাদানগুলির মধ্যে একটি যা প্রশিক্ষণের প্রয়োজন।
প্রতিবেদনটির নিবন্ধন শিক্ষকের প্রয়োজনীয়তা মেনে চলতে হবে, তবে এর আনুমানিক কাঠামো নিম্নরূপ:
- কাজের শিরোনাম.
- বিষয় বিষয়ে তাত্ত্বিকভাবে তথ্য সংক্ষিপ্ত। এই অংশটি সংক্ষিপ্ত বা অনুপস্থিত হতে পারে, যদি টাস্কের জন্য তাত্ত্বিক প্রস্তুতিটি উপকারের গবেষণায় হ্রাস পায়। লেখক যদি স্বাধীনভাবে উপায়ে সাহিত্য অধ্যয়ন করেন তবে এই বিভাগে কাজটি পূরণ করার জন্য তথ্য গুরুত্বপূর্ণ।
- কাজের উদ্দেশ্য।
- হাইপোথিসিস।
- পরীক্ষা (বিষয় পালন করা হয়)। এক বা দুই বা তিনটি বিষয়ের উপর কার্যকর একটি টাস্কের জন্য, নাম (কাল্পনিক বা ডাকনাম হতে পারে) বা প্রাথমিক, লিঙ্গ, বয়স, কার্যকলাপ (একটি কোর্স এবং ভবিষ্যতের বিশেষত্বের সাথে একটি ছাত্রের জন্য)। অন্যান্য তথ্য (উদাহরণস্বরূপ, বৈবাহিক অবস্থা, শখ, স্কুলের কর্মক্ষমতা, স্কুলের কর্মক্ষমতা) প্রদান করা হয় বা ফলাফলের সামগ্রীর উপর নির্ভর করে এবং ফলাফলগুলির বিশ্লেষণ এবং আলোচনায় কতগুলি তারা যথেষ্ট পরিমাণে দেওয়া হয় না। বিষয় গোষ্ঠীর বৈশিষ্ট্যগুলি, বিষয়গুলির মোট সংখ্যা দেওয়া হয়, তাদের মেঝে এবং বয়সে তাদের গঠন; যদি গ্রুপটি একক হয় (উদাহরণস্বরূপ, এক প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থী), তাহলে সাইন তাদেরকে একত্রিত করে।
- উপাদান এবং কৌশল। যদি এটি স্ট্যান্ডার্ড (অর্থাৎ, এটিকে প্রত্যেকের জন্য এবং প্রত্যেকের জন্য একই রকম দেওয়া হয়) তবে আপনি নিজেদেরকে নাম বা একটি সংক্ষিপ্ত বিবরণে বা একাধিক বাক্যাংশগুলিতে সীমাবদ্ধ করতে পারেন (উদাহরণস্বরূপ, "x এবং Y উত্সগুলি পূরণ করা হয়েছে; পরীক্ষা Z "পদ্ধতি) সঞ্চালিত। কোন embodiments, কৌশল পরিবর্তন এবং সংযোজন সর্বোচ্চ সম্ভব সঙ্গে বর্ণনা করা হয়।
- ফলাফল। প্রোটোকলগুলি দেওয়া হয়, প্রজেক্টের মূল বিষয়গুলি বিষয়গুলি ভরাট, ভয়েস রেকর্ডারগুলি পরীক্ষা করে, ইত্যাদি (যদি প্রোটোকলগুলি দীর্ঘ এবং ক্ষুদ্র তথ্যপূর্ণ বা অপ্রত্যাশিতভাবে লিখিত হয় তবে তাদের অ্যাপ্লিকেশনে নেওয়া যেতে পারে)। এছাড়াও এই বিভাগে বিষয়টির আচরণ এবং এর সাথে মিথস্ক্রিয়া বর্ণনা করে।
- চিকিত্সা। টাস্ক পরিকল্পনা, পরিমাণগত ফলাফল অনুযায়ী প্রক্রিয়াকরণ।
- বিশ্লেষণ এবং আলোচনা।
- আউটপুট (উপসংহার)।
- বিষয়টির সাথে চূড়ান্ত কথোপকথনের বর্ণনা (যদি এটি করা হয় তবে)।
- অর্জন অভিজ্ঞতা প্রতিফলন।
- পরিশিষ্ট: খালি এবং প্রোটোকল, যদি তারা সম্পূর্ণরূপে "ফলাফল" বিভাগে দেখানো হয় না। মূল উপকরণ উপস্থাপনা বাধ্যতামূলক।
ইতিমধ্যে উল্লেখ করা হয়েছে, বেশিরভাগ কাজগুলি বিষয়গুলির সাথে কাজ করে, অর্থাৎ, আপনার অনুরোধে যারা "পরীক্ষামূলক খরগোশ" হতে সম্মত হয় এবং তার দ্বারা প্রদত্ত কাজগুলি পূরণ করে। যেমন কাজ সহজ, কিন্তু মানসিক অনুশীলন জন্য বাস্তব এবং সম্পূর্ণ গুরুতর বিকল্প। এই বিভাগটি কীভাবে টাস্কের বিভিন্ন পর্যায়ে বিষয়টির সাথে মিথস্ক্রিয়া সংগঠিত করা ভাল হয় তা বর্ণনা করে।
প্রথমত, যারা বিষয়গুলির সাথে কাজ করে তাদের জন্য বাধ্যতামূলক জমা নৈতিক মূল্যমান যা মনোবিজ্ঞানী কাজ নিয়ন্ত্রণ; নৈতিক মানগুলি ব্যক্তিগত অধিকারের সাথে সম্মতি নিশ্চিত করে এবং আপনি যে ব্যক্তির সাথে কাজ করেন তার জন্য ক্ষতির অ-ইগনিয়নটি নিশ্চিত করে। তাদের মধ্যে একটি মনোবৈজ্ঞানিক সঙ্গে স্বেচ্ছাসেবক কাজ। অতএব, আপনার সামনে দাঁড়ানো প্রথম কঠিন কাজ প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে - বিষয় পছন্দ এবং আপনার সাথে কাজ করার অনুমতি গ্রহণ।
প্রতিটি টাস্কের মধ্যে, বিষয়গুলির জন্য নির্দিষ্ট প্রয়োজনীয়তাগুলি নির্ধারিত হয়, যার উপর ভিত্তি করে এটি নির্বাচিত হয়। একটি নিয়ম হিসাবে, এটি আপনার দৈনন্দিন ইমপ্রেশনগুলির সাথে প্রাপ্ত ফলাফলগুলির তুলনা করার জন্য তুলনামূলকভাবে ভালভাবে জানাচ্ছে তাদের সাথে কাজ করা আরও বেশি আকর্ষণীয়; যেমন একটি তুলনা বেশ দরকারী এবং তথ্যপূর্ণ হতে পারে। তবে, নির্দিষ্ট বিধিনিষেধগুলি মেনে চলতে হবে: তৃতীয় অধ্যায়ে কাজগুলি ঘনিষ্ঠ আত্মীয় এবং পরিবারের সদস্যদের বিষয় হিসাবে ব্যবহার করার অনুমতি দেয় না। এই কাজগুলি পরিচয় ও আন্তঃব্যক্তিগত সম্পর্ককে প্রভাবিত করে, তাদের পর্যাপ্ত স্বেচ্ছাসেবকতার প্রয়োজন হয়, যা আপনার পক্ষে থাকা অবস্থায় থাকে বা এমনকি খুব সহজ সম্পর্কের সাথে জীবনযাপন করা হয় না। ব্যক্তিগত সম্পর্ক আপনার জন্য অস্বাভাবিক অবস্থার মধ্যে মিথস্ক্রিয়া পরিস্থিতি উপর superimposed হয় এবং এটি unrecognizable হতে বিকৃত করতে পারেন। উপরন্তু, একটি ঘনিষ্ঠ ব্যক্তির সম্পর্কে প্রতিষ্ঠিত ধারণাগুলি আপনাকে বস্তুগতভাবে প্রাপ্ত ফলাফলগুলি বিশ্লেষণ করে এবং সিদ্ধান্ত নেয়।
পূর্ববর্তী কথোপকথনে আপনাকে গবেষণায় সম্মতি অংশগ্রহন করতে হবে, কাজের উদ্দেশ্যগুলি ব্যাখ্যা করতে হবে, এর জন্য প্রেরণা তৈরি করতে হবে। এই কথোপকথনের নির্দিষ্ট ফর্মগুলি বিষয়টির উপর নির্ভর করে এবং এর সাথে আপনার সম্পর্কের উপর নির্ভর করে। এটি একটি টেলিফোন কথোপকথন, বা চ্যাটিং, বা কাজ শুরু করার আগে অবিলম্বে বিভিন্ন বাক্যাংশ হতে পারে। আপনি কেবল একটি ছোট্ট সন্তানের "চলুন চলুন" বা "আসুন মজার বিষয়গুলি নির্ধারণের সিদ্ধান্ত" করতে পারেন, প্রাপ্তবয়স্কদের অবশ্যই ব্যাখ্যা করা আবশ্যক কেন তাদের কাজগুলি পূরণ করতে হবে এবং ব্যাখ্যা করতে হবে যাতে তাদের আন্তরিকভাবে এবং আন্তরিকভাবে তাদের কাছ থেকে সবকিছু করতে হবে।
সেরা ব্যাখ্যা বিকল্প মনোবিজ্ঞান শেখার সাহায্যের জন্য একটি অনুরোধ; সাধারণত এই ধরনের অনুরোধটি বোঝার সাথে পাওয়া যায়, বিশেষত অনেকেই মনোবিজ্ঞান এবং আত্মবিশ্বাসে আগ্রহী এবং "মানসিক পরীক্ষায় অংশগ্রহন করে", "পরীক্ষা করবেন", ইত্যাদি একটি নিয়ম হিসাবে, "ফলাফলগুলি সাহায্য করবে" আপনি নিজেকে শিখতে এবং বুঝতে, কিছু ব্যক্তিগত সমস্যাগুলির সমাধান, উদাহরণস্বরূপ, মেমরি "(টাস্ক সম্পাদন করা হচ্ছে উপর নির্ভর করে), কিন্তু আপনার কম অভিজ্ঞতা, শব্দটির মধ্যে আরও সতর্কতা অবলম্বন করা উচিত, কারণ প্রতিশ্রুতি অবশ্যই হতে হবে পূর্ণ।
মানসিক গবেষণার নীতিশাস্ত্র প্রয়োজন যে প্রাপ্ত সমস্ত ফলাফল একটি রহস্য, যা আপনার ছাড়া অন্য কারো কাছে উপলব্ধ নয়; টাস্ক একটি প্রশিক্ষণ যদি এই বিষয়টি সতর্ক করা উচিত, এটি বলা উচিত যে কাজটি শিক্ষককে পরীক্ষা করবে, কিন্তু বিষয়টির নাম ও উপাধি তার জন্য অজানা থাকবে। একটি ব্যতিক্রম পিতামাতার জন্য তৈরি করা হয় যারা তাদের সন্তানদের সম্পর্কে তথ্য পেতে পারে - preschoolers এবং ছোট স্কুলের bildren। কিশোরীদের সাথে কাজ করার সময়, পিতামাতার বিশেষভাবে তাদের সম্মতি দিয়ে অবহিত করুন।
প্রাথমিক কথোপকথন পর্যায়ে আপনি সন্দেহ, উত্তেজনা, প্রকাশ করা ভোল্টেজের মুখোমুখি হন, এটি জোর দেওয়া এবং অন্য পরীক্ষাটি খুঁজে পেতে ভাল নয়।
কাজ সম্পাদন করার জন্য একটি স্থান এবং সময় নির্বাচন করা, মনে রাখবেন যে এটি একটি পৃথক রুমে কাজ করতে পছন্দসই, যেখানে কোন অপরিচিত নেই; উদ্বেগজনক যারা বাচ্চাদের পিতামাতার জন্য একটি ব্যতিক্রম তৈরি করা যেতে পারে, একজন অপরিচিত মানুষের সাথে একা থাকতে পারে। বিষয় কোথাও তাড়াতাড়ি করা উচিত নয়। এটি পছন্দসই (এবং কিছু কাজগুলির জন্য এটি প্রয়োজনীয়) যাতে এটি না মনোবিজ্ঞানী ফোন কল এবং হোম বিষয়ক না। সরকারী স্থানে কাজগুলির কর্মক্ষমতা (ক্যাফে, ইউনিভার্সিটি শ্রোতা) নীরবতার অবস্থার অধীনে নীরবতা এবং অননুমোদিত ব্যক্তিদের হস্তক্ষেপের অভাবের অধীনে সম্ভব।
জ্ঞান বেস আপনার ভাল কাজ পাঠান সহজ। নীচের ফর্ম ব্যবহার করুন
শিক্ষার্থীরা, স্নাতক ছাত্র, তরুণ বিজ্ঞানীরা যারা তাদের গবেষণায় জ্ঞান বেস ব্যবহার করে এবং আপনার পক্ষে খুব কৃতজ্ঞ হবে।
পোস্ট http://www.allbest.ru/ পোস্ট
temperament ক্ষমতা প্রশ্নের প্রকৃতির
মৌলিক ধারণা বৈশিষ্ট্য: মেজাজ, চরিত্র, ক্ষমতা
মেজাজ, চরিত্র এবং ক্ষমতা গবেষণা
ফলাফল বিশ্লেষণ
সাহিত্য.
অ্যাপ্লিকেশন
মৌলিক ধারণা বৈশিষ্ট্য: মেজাজ,চরিত্র, ক্ষমতা
মেজাজ। একজন ব্যক্তির পৃথক বৈশিষ্ট্যগুলির বিভিন্ন বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে, নিউরোডাইনামিক বৈশিষ্ট্যগুলি মেজাজ গঠন করা অত্যন্ত আগ্রহের।
মেজাজটি তাদের মানসিক জীবন এবং সামাজিক অস্তিত্বের গতিশীলতা নির্ধারণ করে এমন মনোবিটির পৃথকভাবে স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সিস্টেম। বাহ্যিকভাবে, তাদের সামগ্রী, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি সত্ত্বেও, তাদের সারা জীবন জুড়ে প্রায় অপরিবর্তিত থাকা সত্ত্বেও, তার ফর্মগুলির বিভিন্ন রূপের (উদ্দেশ্যমূলক ক্রিয়াকলাপ বা যোগাযোগ) তে সমানভাবে প্রকাশ করা হয়। আচরণ বা কার্যকলাপের এবং একই বহিরাগত পরিস্থিতিতে উদ্দেশ্য আপেক্ষিক সমতা সঙ্গে, মানুষ একে অপরের থেকে মধ্যে impulsivity দ্বারা,, আবার বিভিন্ন emotionality, গতি, লয় দ্বারা অনুযায়ী স্পষ্ট শক্তির ডিগ্রী অনুযায়ী, অনুভূতিপ্রবণ হয়। এই পার্থক্যগুলি ইতিমধ্যে শৈশবের মধ্যে পাওয়া যায়, বিশেষ করে দৃঢ়ভাবে ভিন্ন এবং সামাজিক বিভিন্ন গোলমালের মধ্যে কাজ করে।
তার লক্ষ্য, পরিকল্পনা, চিন্তা, স্মৃতি, কল্পনাকে ইত্যাদি অতএব, তারা আনুষ্ঠানিক গতিশীল বলা হয়: মেজাজ বৈশিষ্ট্য একজন ব্যক্তির প্রধান জীবন প্রভাবিত করে না। মেজাজ সম্পর্কে শিক্ষণ প্রাচীনকালে উত্থাপিত। প্রথমবারের মতো, এই ধারণাটি একটি প্রাচীন গ্রীক চিকিত্সক হিপোক্রেটিক (ভি সি। বিসি) দ্বারা প্রবর্তিত হয়েছিল, যিনি বিশ্বাস করেন যে মানুষের শরীরের মধ্যে চারটি তরল একটি ভিন্ন অনুপাত রয়েছে: পিতল ("হোলি"), রক্ত \u200b\u200b("Sangvis") , lymphs ( "FLEGMA") এবং কালো পিত্ত ( "Melanos হোল")। তাদের মধ্যে কারো মধ্যে প্রাদুর্ভাবের উপর নির্ভর করে মেজাজের ধরন বরাদ্দ করা হয়: চোলিক, সুগন্ধি, কলমসংক্রান্ত এবং melancholic। তার শিক্ষণ জার্মান দার্শনিক I. Kant উন্নত। তিনি বিশ্বাস করেন যে মেজাজের প্রাকৃতিক ভিত্তি রক্তের পৃথক বৈশিষ্ট্য। কান্ত সংবেদনশীলতা মেজাজ (সুগন্ধি এবং melancholic) এবং কার্যকলাপের তাপমাত্রা (choleric এবং phlegmatic) হাইলাইট। তিনি সুপরিচিত লাভা, আশাবাদী, হাস্যরসীদের মানুষের চরিত্রগত হিসাবে সুগন্ধি মেজাজ দেখেছিলেন। তারা উদারতা, প্রতিক্রিয়া, রেসকিউ আসতে ইচ্ছুক দ্বারা আলাদা করা হয়। Melancholic মেজাজ বিষণ্ণ মেজাজ, উদ্বেগ বৃদ্ধি এবং দুর্বল আত্মা মানুষের জন্য আদর্শ। Choleric মেজাজ দ্রুত জ্বলজ্বলে মানুষ যারা দ্রুত জ্বলজ্বলে, কিন্তু দ্রুত এবং ঠান্ডা হয়। চিত্তাকর্ষক মেজাজ ঠান্ডা রক্তাক্ত, শান্ত এবং ধীরগতির বোঝায়, তারা দীর্ঘদিনের জন্য নতুন মাস্টার, দীর্ঘ সময়ের জন্য একটি কাজের শর্ত সংরক্ষণ করে।
তাপমাত্রা বৈজ্ঞানিক মতবাদ আমি তৈরি করেছি। P. Pavlov। তিনি কেন্দ্রীয় স্নায়ুতন্ত্রের কার্যকারিতা সঙ্গে মেজাজ সংযুক্ত। স্নায়বিক কার্যকলাপ অধ্যয়নরত এবং আহত হলে, তিনি তার সম্পত্তির সংখ্যাগরিষ্ঠতা সনাক্ত করতে সক্ষম হন: বল, ভারসাম্য এবং গতিশীলতা। স্নায়ুতন্ত্রের ক্ষমতা নিবিড় লোড প্রতিরোধ করার ক্ষমতা দ্বারা নির্ধারিত হয়: দীর্ঘমেয়াদী কাজ, মানসিক চাপ, প্রভৃতি এই উপর নির্ভর করে, দুই ধরনের বরাদ্দ করা হয়েছে: শক্তিশালী এবং দুর্বল। একটি শক্তিশালী ধরনের স্নায়ুতন্ত্রের সাথে একজন মানুষ বর্ধিত টান এবং লোডের অবস্থার ক্ষেত্রে তার কার্যকরী বৈশিষ্ট্যগুলি বজায় রাখতে সক্ষম হয়, যা দুর্বল টাইপের সাথে একজন ব্যক্তির সাথে অন্তর্নিহিত নয়।
স্নায়ুতন্ত্রের ভারসাম্যহীনতা উত্তেজনা এবং ব্রেকিং প্রসেসগুলির শক্তি অনুপাত দ্বারা নির্ধারিত হয়। এটা তোলে পরস্পরবিরোধী এবং সংঘাতময় পরিস্থিতিতে নিজেই টেপা, একই সময়ে একজন ব্যক্তি সূচনা আচরণের দুই বিপরীতক্রমে নির্দেশ উপায়ে: সক্রিয় হতে - সংযত করতে হবে, কথা - আপনার নীরব হতে, অবিলম্বে একটি সিদ্ধান্ত নেওয়ার - অপেক্ষা করতে, ইত্যাদি উপর নির্ভর করে কি ব্যাপ্তি এই প্রসেস বহাল স্নায়ুতন্ত্রের দুই ধরনের এবং সংশ্লিষ্ট মেজাজ টাইপ দ্বারা আলাদা করা হয় সুষম হয়: সুষম এবং উত্তেজনা বাহিনীর প্রধানতা সঙ্গে ভারসাম্যহীন। স্নায়ুতন্ত্রের গতিশীলতা উত্তেজনা এবং ব্রেকিং প্রসেসগুলির অপারেশনের সাময়িক পরামিতি দ্বারা নির্ধারিত হয়। এটা তোলে নিয়ন্ত্রণ দক্ষতা, পরিবর্তন কার্যক্রম, কার্যক্রম ঢোকা ইত্যাদি এই অনুযায়ী এর পরিস্থিতিতে নিজেই টেপা, স্নায়ুতন্ত্রের দুই ধরনের বরাদ্দ করা হয়েছে: অস্থাবর এবং জড়। তারা সংশ্লিষ্ট স্নায়বিক প্রক্রিয়াগুলির গতিতে এবং সংশ্লিষ্ট বাহ্যিক বা অভ্যন্তরীণ ক্রিয়াকলাপগুলির (চিন্তাভাবনা, মেমরি, কল্পনা, ইত্যাদি) এর গতিতে ভিন্ন। উদাহরণস্বরূপ, একটি চলমান স্নায়ুতন্ত্রের সাথে একটি ছাত্র, অন্যান্য জিনিস সমান, একটি নিষ্ক্রিয় স্নায়ুতন্ত্রের সাথে একটি সন্তানের চেয়ে টাস্ক সমাধান করবে [15, P। 95]।
এই প্রক্রিয়ার অনুপাতের উপর নির্ভর করে, চারটি উচ্চতর স্নায়বিক ক্রিয়াকলাপ বরাদ্দ করা হয়েছে এবং সংশ্লিষ্ট তাপমাত্রা: sanguine. - শক্তিশালী সুষম চলমান; phlegmatic. - শক্তিশালী সুষম নিষ্ক্রিয়; choleric. - শক্তিশালী ভারসাম্যহীন; melancholic. - দুর্বল টাইপ। স্নায়বিক কার্যকলাপের ধরন একটি ব্যক্তির একটি প্রাকৃতিক বৈশিষ্ট্য। এটি বংশবৃদ্ধির কারণে, যদিও এটি পার্শ্ববর্তী অবস্থার প্রভাবের অধীনে সামান্য পরিবর্তিত হতে পারে। এটিও জানা যায় যে নার্ভ প্রসেসগুলির বৈশিষ্ট্যগুলিতে বয়স পরিবর্তনগুলি রয়েছে।
মেজাজের তত্ত্ব i.p.pavlova neurophysiological বলা হয়। এটি ছাড়াও, মেজাজের একটি মানসিক তত্ত্ব রয়েছে, যার লেখক ড। Merlin। এটা তোলে অনুযায়ী যা দিয়ে একজন ব্যক্তির বিভিন্ন, টেকসই অত্যন্ত আনুষ্ঠানিক সাধারণ (নন-বিলম্বিত) বৈশিষ্ট্য মানসিক ডাইনামিক অথবা মেজাজ বৈশিষ্ট্য নামক বিভিন্ন জীবন পরিস্থিতিতে জনগণের আচরণ নিজস্ব চালচলন অধ্যয়নরত ভিত্তিতে নির্মিত হয়। এই সংবেদনশীলতা, প্রতিক্রিয়াশীলতা, কার্যকলাপ, প্রতিক্রিয়া অনুপাত এবং কার্যকলাপ, প্রতিক্রিয়া হার, বহির্মুখী, মানসিক উত্তেজকতা অন্তর্ভুক্ত।
সংবেদনশীলতা - আত্মা, যা একজন ব্যক্তির কোনো প্রতিক্রিয়া উদ্ভব জন্য প্রয়োজনীয় বাইরের প্রভাব ক্ষুদ্রতম জোর করে বিচার করা হয়, এবং কি সংবেদনশীলতা এই বিক্রিয়ার গতি।
প্রতিক্রিয়াশীলতা - একই শক্তিটির বহিরাগত এবং অভ্যন্তরীণ প্রভাবগুলির অনিচ্ছাকৃত প্রতিক্রিয়া (উদাহরণস্বরূপ, একটি সমালোচনামূলক মন্তব্য, একটি আঘাত শব্দ ইত্যাদি)।
কার্যকলাপ - অনলস ডিগ্রী যার সাথে একজন ব্যক্তি বাইরের জগতে প্রভাবিত করে এবং লক্ষ্যগুলি বাস্তবায়নে বাধা দেয়।
প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং কার্যকলাপ অনুপাতব্যক্তির ক্রিয়াকলাপগুলি বিচার করা হয় যার মাধ্যমে একজন ব্যক্তির কার্যকলাপের উপর নির্ভর করে: র্যান্ডম বাহ্যিক বা অভ্যন্তরীণ পরিস্থিতিতে (অনুভূতি, ইচ্ছা, র্যান্ডম ইভেন্টগুলি) থেকে বা লক্ষ্য, উদ্দেশ্য, আকাঙ্ক্ষা থেকে মনুষ্য বিশ্বাস থেকে।
প্রতিক্রিয়া শীর্ষ - বিভিন্ন মানসিক প্রতিক্রিয়া এবং প্রসেস প্রবাহিত হার (আন্দোলন গতি, বক্তৃতা হার, resourcefulness, স্মরণীয় হার)।
Extraversion. - বহিরাগত ইমপ্রেশন থেকে বহিরাগত ইমপ্রেশন থেকে প্রতিক্রিয়া এবং ক্রিয়াকলাপের নির্ভরতা এবং অভ্যন্তরীণ চিত্রগুলির প্রতিক্রিয়া এবং ক্রিয়াকলাপের নির্ভরতা, তার অভ্যন্তরীণ জগতে বিপরীত।
মানসিক excitability. এটি একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া উত্থানের জন্য প্রয়োজনীয় প্রভাবের ন্যূনতম প্রভাবকে চিহ্নিত করে এবং এর সাথে এটি ঘটে।
নির্বাচিত বৈশিষ্ট্য ব্যক্তিগত নয়, কিন্তু ব্যক্তি। তারা একটি বরং কঠোর জেনেটিক পূর্বনির্ধারণ দ্বারা আলাদা, যা উল্লেখযোগ্যভাবে শিক্ষাগত কর্মের মাধ্যমে তাদের পরিবর্তনের সম্ভাবনার সীমিত করে। পিতামাতা ও শিক্ষকদের কাজটি তাদের একটি সন্তানের মধ্যে পরিবর্তন করা হয় না, তবে তাদেরকে দেওয়া হিসাবে গ্রহণ করার জন্য, তাদের সাথে মানিয়ে নিতে এবং বিভিন্ন গুরুত্বপূর্ণ কাজগুলিকে সমাধান করার পদ্ধতিতে তাদের উপর যুক্তিযুক্তভাবে নির্ভর করার ক্ষমতা তুলে ধরুন। উদাহরণস্বরূপ, একটি সংবেদনশীল ব্যক্তি, যদি সম্ভব হয়, বর্ধিত দায়িত্ব, ঝুঁকি, মানসিক বা শারীরিক ওভারলোড ইত্যাদি পরিস্থিতি এড়াতে হবে। তারা উপস্থাপিত হয় কারণ এটি বিশ্বস্ত হতে পারে এবং সেইজন্যই অসুবিধা হয়। মেজাজের বৈশিষ্ট্য, ব্যক্তিগত নয়, বিভিন্ন ব্যক্তিগত গঠনের গঠনে খুবই গুরুত্বপূর্ণ: স্ব-সম্মান, চরিত্র, ক্ষমতা। এটি একটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়া নির্মাণ করার সময় বিবেচনা করা প্রয়োজন।
মেজাজের ধরন
মেজাজের নির্বাচিত বৈশিষ্ট্যগুলি একটি র্যান্ডম সংমিশ্রণে বিভিন্ন মানুষের মধ্যে উপস্থাপিত হয়, তবে একটি প্রাকৃতিক অনুপাতে, এটি একটি স্থিতিশীল সিস্টেম হিসাবে। এই উপর নির্ভর করে, সংশ্লিষ্ট মেজাজ ধরনের পার্থক্য করা হয়।
Sanguine মেজাজ এটি বৃদ্ধি প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং কার্যকলাপ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যাতে এটি স্পষ্টভাবে সব নতুন সাড়া হবে। কার্যকলাপ এবং প্রতিক্রিয়াশীলতা অনুপাতটি ভারসাম্যপূর্ণ, এটি তার প্রতিক্রিয়া এবং অনুভূতির প্রকাশকে রোধ করতে পারে। প্রতিক্রিয়া হার বেশ উচ্চ, যা দ্রুত আন্দোলনে প্রকাশ করা হয়, বক্তৃতা, চিন্তাভাবনা এবং অন্যান্য মানসিক প্রক্রিয়াগুলির একটি টেম্পোতে প্রকাশ করা হয়। এই ব্যক্তিটি খুব অনলস এবং কার্যকরী, এটি একটি নতুন ব্যবসায়ের জন্য সক্রিয়ভাবে গৃহীত হয় এবং টসিং ছাড়াই দীর্ঘ সময়ের জন্য কাজ করতে পারে। গতিশীল এবং বিভিন্ন কাজ সঙ্গে উত্পাদনশীল। এটি দ্রুত মনোযোগ আকর্ষণ করতে সক্ষম, তিনি মনের নমনীয়তা মধ্যে অন্তর্নিহিত হয়, resourcefulness। Sanguine Extracerted, দ্রুত পরিস্থিতি পরিবর্তন করার জন্য adapts, অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগ খুঁজে বের করে, clociable, দ্রুত এক ধরনের কার্যকলাপ থেকে অন্য একযোগে সুইচ। মানসিকভাবে অস্থির, অনুভূতি অনুভব করা সহজ, তারা সাধারণত unfulfilled এবং অগভীর হয়। ইতিবাচক আবেগ প্রবণতা।
উপর ভিত্তি করে choleric মেজাজ একটি অবিশ্বাস্য ধরনের স্নায়ুতন্ত্র আছে। Choleric, পাশাপাশি একটি sanguine, উচ্চ প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং কার্যকলাপ, দ্রুত paced প্রতিক্রিয়া, কিন্তু প্রতিক্রিয়া কার্যকলাপ উপর prevails। উদ্যোগ তিনি ক্ষেত্রে এনটাইটেল করা হয়, টেপা, কিন্তু শক্তি দ্রুত নিঃশেষ: এটি বর্ধিত স্থাবিত্ত, দুর্গম, যা যোগাযোগ ও কার্যক্রম উদ্ভাসিত হয় দ্বারা আলাদা করা। এটি একটি sanguine তুলনায় কম প্লাস্টিক এবং আরো নিষ্ক্রিয়। Choleric মসৃণ আন্দোলনের প্রয়োজন, একটি শান্ত, ধীর গতি, এটি প্রায়শই impatience, তীক্ষ্ণতা তীক্ষ্ণতা, gustiness দেখায় কঠিন। মানুষের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষেত্রে, চাইলিক দ্রুত-বদমেজাজি, অসম্পূর্ণতা, উত্তেজিত, যা দ্বন্দ্বের পরিস্থিতি হতে পারে।
Phlegmatic মেজাজ শান্ত, ভারসাম্য, কম গতিশীলতা, বড় কঠোরতা (নমনীয়তা অভাব) এবং introvertism কারণ। কার্যকলাপ প্রতিক্রিয়া উপর prevails। মানসিক প্রক্রিয়া ধীরে ধীরে প্রবাহিত হয়, এটি কোনও ক্রিয়াকলাপে মনোযোগ দেওয়ার সময় নেয়। Phlegmatics জন্য, কম প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং ছোট মানসিক excitability চরিত্রগত। Phlegmatics মধ্যে আন্দোলন হ্রাস করা হয়, তিনি খুব কমই মনোযোগ সুইচ, নতুন সেটিং থেকে দুর্বল adapts। কার্যকলাপ অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং পরিপূর্ণতা দেখায়। এটা ধৈর্য, \u200b\u200bউদ্ধৃতি, কম্পোজার দ্বারা পার্থক্য করা হয়। মানুষের সাথে সম্পর্কযুক্ত, রিভেন, শান্ত, শান্ত, এটি আনতে সহজ নয়। একটি নিয়ম হিসাবে, তিনি খুব কমই নতুন মানুষের সাথে একত্রিত হন, এটি দুর্বলভাবে নতুন ছাপের প্রতিক্রিয়া, অন্তর্নিহিত।
Meancholic মেজাজ এটি উচ্চ মানসিক সংবেদনশীলতা, অসম্মতযোগ্যতা বৃদ্ধি, দুর্বলতা বৃদ্ধি, মেজাজ, উদ্বেগ, সংবেদনশীলতা হ্রাস করার প্রবণতা দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। বড় জরায়ুরতার সাথে বর্ধিত সংবেদনশীলতাটি ঘটেছিল যে সামান্য কারণ অশ্রু এবং আঘাতের উপর স্থিরতা সৃষ্টি করতে পারে। Melancholic একটি ধীর মানসিক টেম্পো, অলস এবং ধীর গতি দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। Mimica এবং তার আন্দোলন অনভিজ্ঞ, ভয়েস শান্ত। ছোট প্রতিক্রিয়াশীলতা এবং হ্রাসকারী ক্রিয়াকলাপটি প্রকাশ করা হয় যে এটি নিজেই অনিশ্চিত, প্রায়শই হারিয়ে যাওয়া, শেষ পর্যন্ত কাজ না আনতে পারে। Melancholic unexigated, অস্থির, সহজে টায়ার এবং অনেক অপারেশন নয়। এটি অন্তর্নিহিত, ঘনিষ্ঠতা প্রবণতা, অনুভূতির অভিব্যক্তিতে বাধা দেয়, অপরিচিত মানুষের সাথে যোগাযোগ এড়িয়ে চলুন।
মেজাজ প্রকারের তুলনা দেখায় যে কোনও ভাল এবং খারাপ মেজাজ নেই, তাদের প্রত্যেকের নিজস্ব নিজস্ব ইতিবাচক এবং নেতিবাচক দিক রয়েছে। অতএব, প্রধান প্রচেষ্টা তার সংশোধন না করার নির্দেশ দেওয়া উচিত, কিন্তু তার সুবিধার নির্দিষ্ট কার্যকলাপে যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারের জন্য এবং নেতিবাচক বৈশিষ্ট্যগুলির স্তরের সাথে যুক্তিসঙ্গত ব্যবহারের জন্য। মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলি প্রদর্শিত হয়, প্রথমত, পদ্ধতির মূলত, এবং কার্যকলাপের কার্যকারিতা নয়। সুতরাং, শেখার কার্যক্রমগুলি দেখিয়েছে যে বিভিন্ন ধরণের মেজাজের লোকেরা শুধুমাত্র তাদের অন্তর্নিহিত বৈশিষ্ট্যগুলির প্রকৃতীকরণের কারণে একই ধরণের কার্যকলাপের সাথে মানিয়ে নিতে পারে, ধন্যবাদ যা তারা অভ্যর্থনা এবং ক্রিয়াকলাপের পদ্ধতির একটি পৃথক সিস্টেম তৈরি করে। মেজাজ বৈশিষ্ট্য সমন্বয়, একটি ব্যক্তির আচরণ এবং যোগাযোগ মধ্যে প্রকাশিত, কার্যকলাপ এবং যোগাযোগ তার নিজস্ব শৈলী নির্ধারণ করে।
পৃথক কার্যকলাপ শৈলী একটি ব্যক্তির একটি জন্মগত চরিত্রগত নয়। এটা তোলে সামাজিক হচ্ছে শর্ত কর্মক্ষমতা অবস্থার সঞ্চালিত করতে স্নায়ুতন্ত্রের জন্মগত বৈশিষ্ট্য অভিযোজন ফলে বিবেচনা করা যেতে পারে, এবং আরও বিস্তৃতভাবে।
একই সময়ে, তাদের মৃত্যুদন্ড কার্যকর না শুধুমাত্র মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলিতে নির্দিষ্ট ধরণের কার্যকলাপের উপর নির্ভর করতে পারে। শ্রম, যেখানে লয় বা কর্মের তীব্রতা জন্য পর্যাপ্ত কঠোর প্রয়োজনীয়তা উপস্থাপন করা হয় সেই এলাকায় আত্মা গতিশীল প্রকাশ পৃথক বৈশিষ্ট্য একটি ফ্যাক্টর কার্যক্রম উপযুক্ততা প্রভাবিত হতে পারে।
কিছু ক্রিয়াকলাপে যেখানে মানসিকতার গুণাবলীর প্রয়োজনীয়তা যথেষ্ট পরিমাণে, মেজাজ গুণাবলীর জন্য পেশাদার নির্বাচনের প্রয়োজন রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, পেশাগুলিতে প্রতিক্রিয়াগুলির উচ্চ হারের প্রয়োজন (এয়ারপোর্ট diffatchers, পরীক্ষা পাইলট, ইত্যাদি), আপনার অবশ্যই একটি চলমান স্নায়ুতন্ত্র থাকতে হবে। কিন্তু বেশিরভাগ ক্ষেত্রেই, মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলি কার্যকলাপের চূড়ান্ত উত্পাদনশীলতা প্রভাবিত করে না। মেজাজের অসুবিধাগুলি ভাল প্রশিক্ষণ, উচ্চমানের গুণাবলী, স্বার্থ এবং অন্যান্য মানসিক বৈশিষ্ট্যের ব্যয়গুলিতে ক্ষতিপূরণ দেওয়া যেতে পারে।
মেজাজ প্রাথমিকভাবে চরিত্র বিভিন্ন ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য একটি পৃথক বেস হিসাবে কাজ করে। এটি সংশ্লিষ্ট বৈশিষ্ট্যের গতিশীল প্রকাশকে সংজ্ঞায়িত করে। উদাহরণস্বরূপ, চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের বৈশিষ্ট্য হিসাবে দয়া বিভিন্ন তাপমাত্রার মানুষের মধ্যে ভিন্ন রূপ রয়েছে। মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলি একে অপরকে বা অন্য চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের গঠনকে সহজ বা বাধা দিতে পারে। অতএব, তত্ত্বাবধায়কের প্রধান কাজটি তার ইতিবাচক গুণাবলীর উন্নয়নের জন্য এবং একই সাথে নেতিবাচক উত্থানকে প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য পদ্ধতিগত কাজ দ্বারা হওয়া উচিত।
চরিত্র। প্রতিটি ব্যক্তি, তার মধ্যে অন্তর্নিহিত অনেক বৈশিষ্ট্য সহ, সবচেয়ে উচ্চারিত বৈশিষ্ট্য এবং বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা তার ক্রিয়াকলাপে ভালভাবে প্রকাশিত হয় এবং মানুষের সাথে যোগাযোগ করে এবং তার ব্যক্তিত্বকে চিহ্নিত করে। এই উজ্জ্বল বৈশিষ্ট্য সমন্বয় চরিত্র বলা হয়।
পার্শ্ববর্তী বাস্তবতা সহ একজন ব্যক্তির মধ্যে সম্পর্কের মধ্যে, অসীম অনেক বিভিন্ন ব্যক্তিগত মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলি তার কার্যকলাপে গঠিত হয় এবং সনাক্ত করে। এদের মধ্যে অনেকেই অসম্পূর্ণ, যেমন, উদাহরণস্বরূপ, দুর্বলভাবে স্বাদ সংবেদনশীলতা (যদি অবশ্যই, এটি টাস্টার সম্পর্কে নয়)। অন্যান্য পৃথক বৈশিষ্ট্য, যদিও খুব উল্লেখযোগ্য, স্বল্পমেয়াদী হতে পারে, ক্রমবর্ধমান হতে পারে - উদাহরণস্বরূপ, অসুস্থতার পরে নিচু এবং ধীরে ধীরে। তৃতীয় (উদাহরণস্বরূপ, খারাপ যান্ত্রিক মেমরি) পার্শ্ববর্তী ব্যক্তির মনোভাবকে প্রভাবিত করতে পারে না এবং অন্যান্য বৈশিষ্ট্যগুলির দ্বারা ক্ষতিপূরণ দেওয়া হয় না।
কিন্তু এমন একজন ব্যক্তির এমন স্বতন্ত্রভাবে মানসিক বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা যথেষ্ট পরিমাণে টেকসইভাবে প্রকাশ করে এবং এর সমস্ত আচরণের প্রয়োজনীয় বৈশিষ্ট্যগুলি উপস্থাপন করে। মনোযোগের কঠিন স্যুইচিংটি পার্শ্ববর্তী এবং পরিচিত আচরণের দিকে একটি নির্দিষ্ট মনোভাবের কারণে বিক্ষিপ্ত হওয়ার জন্য একটি নির্দিষ্ট মনোভাবের কারণে হতে পারে।
সাধারণত, যখন তারা কোনও নির্দিষ্ট ব্যক্তির মূল্যায়ন বা চরিত্রায়িত করার চেষ্টা করে, তখন তারা এটি সম্পর্কে বলে চরিত্র (গ্রীক থেকে। অক্ষর মুদ্রণ, পেছনে)। মনোবিজ্ঞানে, "চরিত্র" ধারণাটির অর্থ এই ব্যক্তির জন্য সাধারণত মানুষের অনুশীলনে ক্রিয়াকলাপে বিকাশ এবং প্রকাশ করা একটি পৃথক মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলির একটি সংগ্রহ।
সমস্ত চরিত্র বৈশিষ্ট্য ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য হয়; কিন্তু ব্যক্তিত্বের বৈশিষ্ট্যগুলি কেবল তখনই প্রকৃতির বৈশিষ্ট্য হয়ে যায় যখন তারা আরো স্পষ্টভাবে উচ্চারিত হয়, ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কযুক্ত, একে অপরকে সংজ্ঞায়িত করে এবং এই ব্যক্তির কাছে কর্ম এবং মনোভাবের শৈলীকে সংজ্ঞায়িত করে।
প্রতিটি ব্যক্তির মধ্যে পৃথক চরিত্র বৈশিষ্ট্য সংখ্যা অত্যন্ত বড় হতে পারে, এবং তাদের প্রত্যেকের ছায়া সংখ্যা unbarldly হয়। যাইহোক, কিছু বৈশিষ্ট্য সবসময় নেতৃস্থানীয় হবে, এবং একটি ব্যক্তির চরিত্রগত তাদের জন্য সঠিকভাবে।
একটি মানসিক ঘটনা হিসাবে প্রকৃতির প্রধান বৈশিষ্ট্য হল যে চরিত্রটি সর্বদা ক্রিয়াকলাপে প্রকাশ করা হয়, যা পার্শ্ববর্তী বাস্তবতা এবং জনগণের প্রতি শ্রদ্ধা করে। উদাহরণস্বরূপ, চরিত্রের মূল বৈশিষ্ট্যগুলি এমন ক্রিয়াকলাপের বৈশিষ্ট্যগুলিতে পাওয়া যেতে পারে যা একজন ব্যক্তির সাথে যুক্ত হতে পছন্দ করে। কিছু লোক সবচেয়ে কঠিন এবং কঠিন কার্যক্রম পছন্দ করে, কারণ তাদের কাছে বাধা এবং পরাভূত করার জন্য আনন্দ দেয়; অন্যদের সহজ ক্লাস নির্বাচন করুন। কিছু উল্লেখযোগ্য, তারা কোন ফলাফলের জন্য একটি বা অন্য কোন কাজটি পূরণ করেছে, তারা একই সময়ে অন্যদেরকে অতিক্রম করতে পেরেছিল, এবং বাকিদের জন্য এটি উদাসীন হতে পারে, এবং তারা এমন বিষয়টি নিয়ে সামগ্রী যা তারা অন্যদের চেয়ে খারাপ কাজ করে না , mediocre মানের অর্জন। অতএব, যখন একজন ব্যক্তির চরিত্র নির্ধারিত হয়, তখন তারা বলে যে এমন একজন ব্যক্তি সাহস, সত্যতা, স্বচ্ছতা, এবং এই ব্যক্তি সাহসী, সত্যবাদী, ফ্রাঙ্ক, ই। একজন ব্যক্তির কর্মের নামযুক্ত বৈশিষ্ট্যগুলি নিজেকে ব্যক্তিকে দায়ী করা হয়। যাইহোক, সমস্ত মানুষের বৈশিষ্ট্য চরিত্রগত বিবেচনা করা যেতে পারে না, কিন্তু শুধুমাত্র উল্লেখযোগ্য এবং স্থিতিশীল। উদাহরণস্বরূপ, এমনকি খুব মজার লোকেরাও বিষণ্ণতার অনুভূতি অনুভব করতে পারে, কিন্তু তারা এই থেকে whims এবং pessimists হবে না।
চরিত্র একটি জীবনকাল শিক্ষা এবং সারা জীবন রূপান্তর করতে পারেন। চরিত্র গঠন সবচেয়ে ঘনিষ্ঠভাবে চিন্তা, অনুভূতি এবং মানুষের প্রেরণা সঙ্গে যুক্ত। অতএব, একজন ব্যক্তির জীবনের একটি নির্দিষ্ট উপায় গঠন করা হচ্ছে, তার চরিত্রটিও গঠন করা হয়। ফলস্বরূপ, জীবনধারা, সামাজিক অবস্থার এবং নির্দিষ্ট জীবন পরিস্থিতিতে চরিত্র গঠনে একটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।
একটি অক্ষর গঠনের তাদের নিজস্ব চালচলন এবং গোষ্ঠী (পরিবার, বন্ধুত্বপূর্ণ কোম্পানী, স্পোর্টস টিম, শ্রম দল, ইত্যাদি) বিকাশের স্তর বিভিন্ন মধ্যে সঞ্চালিত হয়, নির্ভর করে যার উপর গ্রুপ রেফারেন্স এবং কি মূল্যবোধের পরিচয় হয় সমর্থন করে এবং এই গোষ্ঠীকে চাষ করে, ব্যক্তিটি মানুষের সাথে প্রাসঙ্গিক হয় বৈশিষ্ট্য। চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলির অধীনে এমন একজন ব্যক্তির মানসিক বৈশিষ্ট্যগুলি বোঝা যা সাধারণত তার আচরণে তার আচরণ নির্ধারণ করে। উদাহরণ হিসেবে বলা যায়, সাহস বা কাপুরুষতা একটি বিপত্তি পরিস্থিতি sociability বা অবসান মধ্যে যোগাযোগের একটি পরিস্থিতি, ইত্যাদি উদ্ভাসিত হয় বেশ চরিত্র বৈশিষ্ট কয়েক শ্রেণীবিভাগেরও আছে। গার্হস্থ্য মানসিক সাহিত্যে, দুটি পন্থা প্রায়শই পাওয়া যায়। এক ক্ষেত্রে, সমস্ত চরিত্র বৈশিষ্ট্য মানসিক প্রক্রিয়াগুলির সাথে যুক্ত এবং অতএব ভারসাম্যপূর্ণ, মানসিক এবং বুদ্ধিজীবী বৈশিষ্ট্য বরাদ্দ করে। একই সময়ে, চরিত্রের ঐচ্ছিক বৈশিষ্ট্য নির্ধারণ, অধ্যবসায়, আত্মনিয়ন্ত্রণ, স্বাধীনতা, কার্যকলাপ, সংগঠন, ইত্যাদি প্রকৃতির মানসিক বৈশিষ্ট্য অন্তর্ভুক্ত চিত্তাকর্ষক, অনুভূতিপ্রবণতা, ভূখণ্ড, দীর্ঘসূত্রিতা, উদাসীনতা, সংবেদনশীলতা, ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত বুদ্ধিজীবী বৈশিষ্ট্য গভীরতা intellectivity, উর্বর মস্তিষ্ক, কৌতূহল, ইত্যাদি অন্তর্ভুক্ত
অন্য ক্ষেত্রে, চরিত্র বৈশিষ্ট্য ব্যক্তিত্বের দিকনির্দেশনা অনুযায়ী বিবেচনা করা হয়। তাছাড়া, পরিচয়ের বিষয়বস্তু মানুষের সাথে সম্পর্কযুক্ত, বিশ্বের আশেপাশের ক্রিয়াকলাপগুলিতে প্রকাশ করা হয়। উদাহরণস্বরূপ, পরিবেশের প্রতি মানুষের মনোভাব নিজেই প্রকাশ করতে পারে অথবা নির্দিষ্ট বিশ্বাসের উপস্থিতিতে বা অস্পষ্টতায় উপস্থিত থাকতে পারে। এই বিভাগের বৈশিষ্ট্যগুলি সেই ব্যক্তির অত্যাবশ্যকীয় অভিযোজনকে চিহ্নিত করে, যা তার উপাদান এবং আধ্যাত্মিক চাহিদা, স্বার্থ, বিশ্বাস, আদর্শ ইত্যাদি। ব্যক্তির ফোকাস লক্ষ্য, মানব জীবন পরিকল্পনা, তার অত্যাবশ্যক কার্যকলাপের ডিগ্রী নির্ধারণ করে। ফলে চরিত্রের মধ্যে, নেতৃস্থানীয় উপাদানটি বিশ্বাসের একটি সিস্টেম। দৃঢ়তা মানব আচরণের দীর্ঘমেয়াদী ফোকাস, তাদের লক্ষ্য অর্জনে তার অসঙ্গতি, ন্যায়বিচারের আস্থা এবং তার ক্ষেত্রে গুরুত্বের গুরুত্ব নির্ধারণ করে।
Empathy আরেকটি গ্রুপ যারা কার্যক্রম মানুষের সম্পর্ক চিহ্নিত করা হয়। একই সময়ে, এটি একটি ব্যক্তির নির্দিষ্ট ধরনের কাজ শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট ধরনের কাজ না, কিন্তু সাধারণভাবে কার্যক্রম। শিক্ষা জন্য প্রধান অবস্থা জীবন লক্ষ্য উপস্থিতি। Abatrate ব্যক্তি অভাব বা বিক্ষোভের লক্ষ্যে চরিত্রগত। ক্রিয়াকলাপের দিকে মনোভাবের সাথে যুক্ত চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলি তাদের অভিব্যক্তি এবং একজন ব্যক্তির টেকসই স্বার্থে খুঁজুন। তাছাড়া, সুদের উপাস্যতা এবং অস্থিরতা প্রায়শই একটি বড় অনুকরণের সাথে একটি বড় অনুকরণ এবং একজন ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের সততার অভাবের সাথে যুক্ত হয়। বিপরীতভাবে, আগ্রহের গভীরতা এবং কন্টেন্ট ফোকাস, ব্যক্তিত্ব অধ্যবসায় নির্দেশ করে। যাইহোক, সুদের সাদৃশ্য চরিত্রের বৈশিষ্ট্যগুলির সাদৃশ্যকে বোঝায় না। সুতরাং, ঘনিষ্ঠ স্বার্থের সাথে মানুষের মধ্যে মজা এবং দু: খিত, শালীন এবং আবেগী, অহংকারী এবং altruists থাকতে পারে। তাছাড়া, একই অভিযোজনের সাথে মানুষ তাদের নিজস্ব, বিশেষ কৌশল এবং পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করে লক্ষ্য অর্জনের সম্পূর্ণ উপায়ে যেতে পারে। এই নার্সিং ব্যক্তিত্বের প্রকৃতির সুনির্দিষ্টতা নির্ধারণ করে, যা কর্মের ধরন বা আচরণের উপায়গুলির বিকল্পে প্রকাশিত হয়। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, প্রকৃতির একটি বৈশিষ্ট্য হিসাবে, অর্জনের প্রেরণার পৃথকীকরণের মধ্যে তীব্রতার ডিগ্রী বিবেচনা করা সম্ভব - তার সাফল্য অর্জনের প্রয়োজন। এর উপর নির্ভর করে, কিছু লোককে সাফল্য নিশ্চিত করে যা সাফল্য নিশ্চিত করে (উদ্যোগ, প্রতিযোগিতামূলক ক্রিয়াকলাপ, ঝুঁকি ইত্যাদির জন্য সংগ্রাম ইত্যাদি), অন্যদের জন্য আরও বেশি চরিত্রগত আকাঙ্ক্ষা (ঝুঁকি ও দায়িত্ব থেকে বিচ্যুতি, প্রকাশের থেকে বিচ্যুতি এড়াতে পারে কার্যকলাপ, উদ্যোগ, ইত্যাদি)।
চরিত্রটি বোঝার নির্দেশকও তার অবসর নিয়ে যুক্ত একজন ব্যক্তির স্নেহ এবং স্বার্থও হতে পারে। তারা নতুন বৈশিষ্ট্য, চরিত্র মুখ প্রকাশ। উদাহরণস্বরূপ, এল। এন। Tolstoy দাবা বাজানো শখ ছিল, I.p. Pavlov - শহরে, D.I. খেলা Mendeleeev - অ্যাডভেঞ্চার উপন্যাস পড়া।
একজন ব্যক্তির চরিত্রের আরেকটি প্রকাশ মানুষের প্রতি তার মনোভাব। একই সাথে, সততা, সততা, ন্যায়বিচার, সমাজতান্ত্রিকতা, নম্রতা, সংবেদনশীলতা, প্রতিক্রিয়া, ইত্যাদি যেমন বৈশিষ্ট্যগুলি আলাদা করা হয়। কোন কম নির্দেশক চরিত্র বৈশিষ্ট্যগুলির একটি গ্রুপ যা একজন ব্যক্তির মনোভাবকে নিজেদের মনোভাব নির্ধারণ করে। এই দৃষ্টিকোণ থেকে, এটি প্রায়শই অহংকার বা মানব altruism সম্পর্কে। অহংকারী সবসময় অন্যান্য মানুষের স্বার্থের উপরে ব্যক্তিগত স্বার্থ রাখে। Altruista তাদের নিজস্ব উপরে অন্যান্য মানুষের স্বার্থ রাখে।
ব্যক্তির ব্যক্তিত্বের সমস্ত বৈশিষ্ট্য বিভক্ত করা যেতে পারে প্রেরণামূলক এবং যন্ত্রণাদায়ক। প্রেরণামূলক প্রম্পট এবং ক্রিয়াকলাপ পাঠান, এবং যন্ত্রটি এটি একটি নির্দিষ্ট শৈলী দেয়। চরিত্রটি পদক্ষেপের লক্ষ্যে নিজেই প্রকাশ করতে পারে, I.E. ব্যক্তিত্ব একটি প্রেরণামূলক বৈশিষ্ট্য হিসাবে। যাইহোক, যখন লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়, তখন চরিত্রটি তার যন্ত্রগত ভূমিকা পালন করে, যেমন। লক্ষ্য অর্জনের উপায় নির্ধারণ করে।
চরিত্রটির প্রধান প্রকাশের একটি চরিত্রটি এক যে জোর দেওয়া প্রয়োজন। অতএব, ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য বিবেচনা করা যেতে পারে এবং চরিত্র বৈশিষ্ট্য হিসাবে। প্রথম স্থানে, ব্যক্তিটির বৈশিষ্ট্যগুলি, যা কার্যকলাপের উদ্দেশ্যগুলির পছন্দ (আরো বা কম কঠিন) পছন্দ করে। এখানে, নির্দিষ্ট চরিত্রগত বৈশিষ্ট্য, যুক্তিসঙ্গততা, গণনা বা বিপরীত গুণাবলী প্রদর্শিত হতে পারে। দ্বিতীয়ত, চরিত্রের কাঠামোটিতে এমন বৈশিষ্ট্যগুলি রয়েছে যা লক্ষ্য অর্জনে লক্ষ্যগুলিতে নিজেদেরকে প্রকাশ করে, দৃঢ়তা, উদ্দেশ্যপূর্ণতা, ক্রম ইত্যাদি। এই ক্ষেত্রে, চরিত্রটি ইচ্ছার কাছাকাছি আসে। তৃতীয়ত, চরিত্রটি সরাসরি তাপমাত্রা সম্পর্কিত যন্ত্রগত বৈশিষ্ট্যগুলি অন্তর্ভুক্ত করে যেমন এক্সট্রোভারশন - অন্তর্বর্তীকালীন, শান্ত - উদ্বেগ, সংযম - impulsiveness, স্যুইচিং - কঠোরতা, ইত্যাদি।
ক্ষমতা - পৃথক ব্যক্তিত্ব বৈশিষ্ট্য, যা নির্দিষ্ট ধরনের কার্যকলাপের সফল বাস্তবায়নের জন্য বিষয়গত শর্তাবলী। ক্ষমতা ব্যক্তি জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা কমাতে না। তারা কিছু ক্রিয়াকলাপের উপায়ে এবং স্বীকৃতিগুলিতে দক্ষতা অর্জনের গতি, গভীরতা এবং শক্তিতে পাওয়া যায় এবং অভ্যন্তরীণ মানসিক নিয়ন্ত্রকরা তাদের অধিগ্রহণের সম্ভাবনা নির্ধারণ করে। গার্হস্থ্য মনোবিজ্ঞানে, ক্ষমতার পরীক্ষামূলক গবেষণায় সর্বশ্রেষ্ঠ অবদান বি.এম. তাপমাত্রা
নিম্নলিখিত ধরনের ক্ষমতা বরাদ্দ করুন:
1. শিক্ষাগত এবং সৃজনশীল
2. মানসিক এবং বিশেষ
3. গণিত.
4. গঠনমূলক প্রযুক্তিগত
5. বাদ্যযন্ত্র
6. সাহিত্য
7. শৈল্পিক এবং জরিমানা
8. শারীরিক ক্ষমতা
প্রশিক্ষণ এবং সৃজনশীল ক্ষমতা একে অপরের থেকে ভিন্ন কারণ প্রথমে শেখার এবং শিক্ষার সাফল্যের সাথে সংজ্ঞায়িত করে, মানুষের জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা, ব্যক্তিগত গুণমানগুলির গঠন, দ্বিতীয়টি উপাদান এবং আধ্যাত্মিক সংস্কৃতির বস্তুর সৃষ্টি, উৎপাদন নতুন ধারনা, আবিষ্কার এবং কাজগুলির মধ্যে, একটি শব্দে - মানব ক্রিয়াকলাপের বিভিন্ন ক্ষেত্রে পৃথক সৃজনশীলতা।
বিশেষ ক্ষমতা প্রকৃতি। বিশেষভাবে অধ্যয়নরত - ক্ষমতার মানসিক চরিত্রগত, আপনি আরও সাধারণ গুণাবলী বরাদ্দ করতে পারেন যা একের প্রয়োজনীয়তাগুলি পূরণ করতে পারে, কিন্তু অনেকগুলি ক্রিয়াকলাপ এবং বিশেষ গুণাবলী যা এই কার্যকলাপের প্রয়োজনীয়তার আরও সংকীর্ণ বৃত্তটি পূরণ করে। কিছু ব্যক্তির ক্ষমতার কাঠামোর মধ্যে, এই সাধারণ গুণগুলি ব্যতিক্রমীভাবে উচ্চারিত হতে পারে, যা ইঙ্গিত করে যে জনগণের বহুমুখী ক্ষমতা রয়েছে, বিভিন্ন ক্রিয়াকলাপ, বিশেষত্ব এবং শ্রেণীর বিস্তৃত পরিসরের জন্য সাধারণ দক্ষতা সম্পর্কে।
নির্দিষ্ট উদাহরণ: গণিতের জন্য যথেষ্ট ভাল মেমরি এবং মনোযোগ নয়। গণিতের যোগ্য ব্যক্তি যারা গাণিতিক প্রমাণের জন্য প্রয়োজনীয় উপাদানগুলি স্থাপন করা উচিত তা বিবেচনা করার ক্ষমতাটিকে আলাদা করে। এই ধরনের অন্তর্দৃষ্টি উপস্থিতি গাণিতিক সৃজনশীলতার প্রধান উপাদান।
বাদ্যযন্ত্র ক্ষমতা দুটি গ্রুপে বিভক্ত করা যাবে:
1. প্রযুক্তিগত (এই বাদ্যযন্ত্র উপকরণ বা গান গাওয়া উপর খেলা)
2. শ্রবণ (বাদ্যযন্ত্র শ্রবণ)।
বিদ্যমান সাধারণ মানসিক শ্রেণীবিভাগের মধ্যে বাদ্যযন্ত্র ক্ষমতা বিশেষ, অর্থাৎ, যারা সফল শ্রেণীর জন্য অযোগ্য এবং সংগীতের প্রকৃতির দ্বারা নির্ধারিত হয়।
ক্ষমতা বিকাশের মাত্রা: 1. প্লাগ 2. ক্ষমতা 3. Giftedness 4. প্রতিভা 5. সম্ভাবনা
আমরা অন্য খুব উল্লেখযোগ্য পরিস্থিতিতে নোট। কর্মক্ষমতা সফল না কার্যক্রম কর্মক্ষমতা উপর নির্ভর করে, কিন্তু শুধুমাত্র এই সাফল্য অর্জন করার ক্ষমতা। কোন কার্যকলাপের সফল কর্মক্ষমতা জন্য, শুধুমাত্র giftedness প্রয়োজন হয় না, I.E. ক্ষমতা একটি উপযুক্ত সমন্বয় উপস্থিতি, কিন্তু প্রয়োজনীয় দক্ষতা এবং দক্ষতা দখল। যাই হোক না কেন বিষ্ময়কর এবং বাদ্যযন্ত্র উপহার একটি ব্যক্তি ছিল, কিন্তু যদি তিনি সঙ্গীত অধ্যয়ন না করে এবং পদ্ধতিগতভাবে বাদ্যযন্ত্র কার্যকলাপে নিয়োজিত না হন তবে তিনি একটি অপেরা কন্ডাকটর বা পপ পিয়ানোস্টের কাজ সম্পাদন করতে পারবেন না।
সুতরাং, ক্ষমতাগুলি শুধুমাত্র ক্রিয়াকলাপের পছন্দ এবং এই কার্যকলাপের সাফল্য নির্ধারণ করার একমাত্র ফ্যাক্টর নয়।
সুতরাং, মেজাজ বিভিন্ন ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য একটি পৃথক বেস হিসাবে কাজ করে, প্রাথমিকভাবে চরিত্র। এটি সংশ্লিষ্ট বৈশিষ্ট্যের গতিশীল প্রকাশকে সংজ্ঞায়িত করে। মেজাজের বৈশিষ্ট্যগুলি একে অপরকে বা অন্য চরিত্রের বৈশিষ্ট্যের গঠনকে সহজ বা বাধা দিতে পারে। অতএব, তত্ত্বাবধায়কের প্রধান কাজটি তার ইতিবাচক গুণাবলীর উন্নয়নের জন্য এবং একই সাথে নেতিবাচক উত্থানকে প্রতিক্রিয়া জানানোর জন্য পদ্ধতিগত কাজ দ্বারা হওয়া উচিত।
প্রকৃতি জন্মগত ব্যক্তিত্বের গুণমান নয়, এটি তৈরি করা হয়, এটি তৈরি এবং জীবনের সময় রূপান্তরিত হয়। ম্যান নিজে তার চরিত্রের বিকাশে অংশগ্রহণ করেন এবং সর্বদা তার জন্য দায়ী হওয়া উচিত।
ক্ষমতা ব্যক্তি জ্ঞান, দক্ষতা, দক্ষতা কমাতে না। তারা কিছু ক্রিয়াকলাপের উপায়ে এবং স্বীকৃতিগুলিতে দক্ষতা অর্জনের গতি, গভীরতা এবং শক্তিতে পাওয়া যায় এবং অভ্যন্তরীণ মানসিক নিয়ন্ত্রকরা তাদের অধিগ্রহণের সম্ভাবনা নির্ধারণ করে।
মেজাজ, চরিত্র এবং ক্ষমতা গবেষণা
আমাদের কাজের পরীক্ষামূলক অংশে, আমরা একটি নির্দিষ্ট ব্যক্তির মেজাজ, চরিত্র এবং ক্ষমতার বিশেষত্বগুলি অন্বেষণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি এবং প্রাপ্ত তথ্য বিশ্লেষণ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছি।
পুরো নাম.: Rytova natalia nikolaevna।
বয়স: 43 বছর মেঝে: মহিলা
শিক্ষা: মধ্য বিশেষ
পেশা: খাদ্য দোকান বিক্রেতা
বিশেষত্ব অভিজ্ঞতা - 21 বছর বয়সী.
গবেষণা প্রোটোকল
গবেষণা নম্বর 1 প্রোটোকল 1.
মেথিকিক : Aisenka পরীক্ষা প্রশ্নাবলী
তারিখ. : 18.01.2009.
1. হ্যাঁ ২5. হ্যাঁ 49. হ্যাঁ
2. হ্যাঁ 26. হ্যাঁ 50. না
3. হ্যাঁ 27. হ্যাঁ 51. হ্যাঁ
4. হ্যাঁ 28. না 52. না
5. হ্যাঁ ২9. না 53. হ্যাঁ
6. হ্যাঁ 30. না 54. হ্যাঁ
7. না 31. না 55. না
8. হ্যাঁ 32. হ্যাঁ 56. হ্যাঁ
9. হ্যাঁ 33. না 57. না
10. হ্যাঁ 34. না
11. না 35. হ্যাঁ
12. না 36. না
13. হ্যাঁ 37. হ্যাঁ
14. হ্যাঁ 38. না
15. হ্যাঁ 39. হ্যাঁ
16. হ্যাঁ 40. হ্যাঁ
17. হ্যাঁ 41. হ্যাঁ
18. হ্যাঁ 42. না
19. হ্যাঁ 43. হ্যাঁ
20. হ্যাঁ 44. হ্যাঁ
21. হ্যাঁ 45. কোন আন্তরিকতা -3,
22. হ্যাঁ 46. হ্যাঁ extrapurversion - 14,
23. না 47. হ্যাঁ নিউরোটিজম - 12,
24. হ্যাঁ 48. না
আউটপুট : আন্তরিকতা, ambivalence, অবস্থানগত। Sanguine।
গবেষণা সংখ্যা 2 প্রোটোকল 2.
মেথিকিক : তীব্র সংবেদন জন্য স্কেল অনুসন্ধান
তারিখ. : 01/15/2009.
8 - একটি 16 - বি ঝুঁকি ঝুঁকি - 4 পয়েন্ট
আউটপুট : দূরদর্শনের প্রাধান্য এবং জীবন থেকে নতুন ইমপ্রেশন (এবং তথ্য) পাওয়ার ক্ষতির জন্য সতর্কতা অবলম্বন করা। যেমন একটি নির্দেশক সঙ্গে বিষয় একটি অজানা এবং অপ্রত্যাশিত জীবন স্থিতিশীলতা এবং ক্রমবর্ধমান পছন্দ।
গবেষণা নম্বর প্রোটোকল3 .
মেথিকিক : অক্ষর প্রশ্নাবলী কে। Leongard
তারিখ. : 01/15/2009.
1. না ২5. না 49. হ্যাঁ 73. হ্যাঁ
2. হ্যাঁ 26. না 50. হ্যাঁ 74. হ্যাঁ
3. হ্যাঁ 27. হ্যাঁ 51. হ্যাঁ 75. না
4. হ্যাঁ 28. হ্যাঁ 52. না 76. হ্যাঁ
5. না ২9. না 53. হ্যাঁ 77. হ্যাঁ
6. হ্যাঁ 30. না 54. হ্যাঁ 78. হ্যাঁ
7. না 31. না 55. না 79. হ্যাঁ
8. হ্যাঁ 32. হ্যাঁ 56. না 80. হ্যাঁ
9. হ্যাঁ 33. না 57. হ্যাঁ 81. হ্যাঁ
10. হ্যাঁ 34. না 58. হ্যাঁ 82. হ্যাঁ
11. না 35. হ্যাঁ 59. হ্যাঁ 83. হ্যাঁ
12. না 36. না 60. হ্যাঁ 84. হ্যাঁ
13. হ্যাঁ 37. হ্যাঁ 61. না 85. না
14. হ্যাঁ 38. হ্যাঁ 62. হ্যাঁ 86. হ্যাঁ
15. হ্যাঁ 39. না 63. না 87. না
16. না 40. হ্যাঁ 64. না 88. না
17. হ্যাঁ 41. হ্যাঁ 65. হ্যাঁ
18. হ্যাঁ 42. না 66. হ্যাঁ
19. হ্যাঁ 43. হ্যাঁ 67. হ্যাঁ
20. হ্যাঁ 44. হ্যাঁ 68. হ্যাঁ
21. হ্যাঁ 45. না 69. না
22. হ্যাঁ 46. হ্যাঁ 70. হ্যাঁ
23. হ্যাঁ 47. না 71. হ্যাঁ
24. না 48. হ্যাঁ 72. হ্যাঁ
1- হাইপারটেনশন
2- excitability.
3- আবেগপ্রবণতা
4- pedanticity.
5- উদ্বেগ
6- সাইকোটেশন
7- বিক্ষোভ
8- impassableness.
9- difficacy.
10 - উচ্চতা
আউটপুট : সাইকোট্যাটিভের চরিত্রের উচ্চারিত উচ্চারণ, মহিমান্বিত প্রকার, pedantic এর ব্যক্তিত্বের একটি উল্লেখযোগ্য জোর দেওয়া।
গবেষণা নম্বর 4 প্রোটোকল 4.
মেথিকিক : দ্বন্দ্ব আচরণ শৈলী
তারিখ. : 01/16/2009.
আউটপুট:প্রচলিত ধরনের আচরণ - একটি আপসাইজ, অন্তত পছন্দের ধরন আচরণ - পরিহার।
গবেষণা নম্বর 5 এর প্রোটোকল.
মেথিকিক : যোগাযোগ এবং অনুমোদন প্রেরণা প্রয়োজন
তারিখ. : 01/17/2009.
আউটপুট: পরীক্ষিত একটি অনুমোদন একটি সাধনা আছে; একটি পর্যাপ্ত বিশ্বাসযোগ্যতা উল্লেখ করা হয়, প্রত্যাখ্যান প্রত্যাখ্যান করা কঠিন নয়।
ফলাফল বিশ্লেষণ
আমাদের ডায়াগনস্টিক গবেষণার ফলস্বরূপ, নিম্নলিখিত ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্যগুলি পরীক্ষার জন্য প্রকাশ করা হয়েছে:
1) আইজেনকা পদ্ধতি অনুযায়ী মেজাজের ধরন নির্ধারণ করার সময় - আন্তরিকতা, ambivalence, সংশোধন। মেজাজ টাইপ - Sanguine।
২) "sweeping sensible স্কেল" এর উপর ঝুঁকির প্রবণতা নির্ধারণ করার সময় - দূরদর্শের প্রাধান্য এবং জীবন থেকে নতুন ইমপ্রেশন (এবং তথ্য) পাওয়ার ক্ষতির জন্য সতর্কতা অবলম্বন করে। যেমন একটি নির্দেশক সঙ্গে বিষয় একটি অজানা এবং অপ্রত্যাশিত জীবন স্থিতিশীলতা এবং ক্রমবর্ধমান পছন্দ।
3) Schmishek এর প্রশ্নোত্তর মধ্যে বৈশিষ্ট্যগত প্রবণতা নির্ধারণ করার সময়, cycloid মধ্যে চরিত্রের একটি উচ্চারিত accentuation, pedantic ধরনের ব্যক্তিত্বের একটি উল্লেখযোগ্য জোর দেওয়া।
4) দ্বন্দ্বের আচরণের শৈলী নির্ধারণ করার সময়, প্রচলিত আচরণের ধরন - একটি আপোষ, অন্তত পছন্দের আচরণের ধরন এড়ানো হয়।
5) যোগাযোগের প্রয়োজন নির্ধারণ করার সময় - পর্যাপ্ত বিশ্বাসযোগ্যতা, ভয়কে প্রত্যাখ্যান করা কঠিন নয়।
সাধারণ উপসংহার
সুতরাং, আমাদের পরীক্ষা, সুগন্ধি প্রকারের মেজাজে সুগন্ধি নাটালিয়া দ্বারা প্রকাশ করা হয়েছিল, সাইক্লটমের উচ্চারিত উচ্চারণ এবং চরিত্রের উচ্চতর ধরনের চরিত্র, কম ঝুঁকিপূর্ণ, আচরণের সাথে আপস করার প্রবণতা সহ যথেষ্ট পরিমাণে বিশ্বাসযোগ্যতা। এই চরিত্রের গুণাবলী বিক্রেতার পেশার সাথে সম্পর্কিত এবং মানুষের সাথে কাজ করার জন্য তাকে সাহায্য করে।
ব্যবহৃত উত্স তালিকা
1 অ্যারিস্টটল। লেখার: 4 টন - এম।, 1975. - টি 1. - পি। 371।
২ বারানভস্কি ভি। এ। বিক্রেতা। - রোস্টভ এন / ডি: ফিনিক্স, ২005.-145С।
3 বেইদিনা I., ফেডোটোভা এন। বৃত্তিমূলক স্কুলের বৃত্তিমূলক নির্দেশিকা প্রযুক্তি প্রযুক্তি। Saratov, 2004 - 372C ..
4 বিটিনোভা এম। সামাজিক মনোবিজ্ঞান।: বিজ্ঞান, অনুশীলন এবং চিন্তা ইমেজ। Uch। POS। / মি।: পাবলিশিং হাউস Eksmo প্রেস, 2004 - 576C।
5 বাদামী এল। ইমেজ - সাফল্যের পথ। সেন্ট পিটার্সবার্গে।, মস্কো ~ খারকভ-মিনস্ক, 2004.-274 সি।
6 গ্রুপ পেশাগত পরামর্শ (পদ্ধতি। কর্মসংস্থান সেবা বিশেষজ্ঞদের জন্য সুপারিশ)। Izhevsk, 1995. পি। 3-10।
7 ড্যাশভভ এল। পি।, পাম্বুচেয়ানজ ভি কে। বাণিজ্য ও বাণিজ্য প্রযুক্তি। এম।, ২005.-২93 সি।
8 ইয়ানাইকেভ এমআই। সাধারণ এবং সামাজিক মনোবিজ্ঞান। - একর, ২003.-4654।
9 Zhikarentsev v. স্বাধীনতার উপায়: নিজের মধ্যে একটি চেহারা। - সেন্ট পিটার্সবার্গে: গোল্ডেন বয়স, হীরা, 2002.-258С।
10 জোলটরেভ ভি। এম।, দ্রুত I. V. ভলগগের শ্রম ও কর্মসংস্থানের উপর নারীর বৃত্তিমূলক প্রশিক্ষণ / কমিটির পদ্ধতিগত সুপারিশ। Oblast. Volgograd, 2006.- 264c।
11 Zolotareva ভি। কনসালট্যান্ট এবং ক্লায়েন্টের মিথস্ক্রিয়া হিসাবে পেশাদার সংস্থা: পদ্ধতি। শ্রম ও কর্মসংস্থান Volgogm উপর সুপারিশ / কমিটি। Oblast. Volgograd, 2005.- 265с।
12 আই। সাবাত অ্যান মরিয়ম। ব্যবসা শিষ্টাচার. - এম।: আইটিডি, ২006 - ২46 সি।
13 Klimov E. A. যুবক / ই এ। Klimov এর পেশাদার আত্মনির্ধারণ মনোবিজ্ঞান। রোস্টভ-অন-ডন, 2006.- 283 সি।
14 Klimov ই। সাধারণ টাইপোলজি পরিস্থিতি (ঘটনা) এবং পেশাদার // টিআর এর কাজের অভ্যাসে উদ্ভূত মানসিক কাজের কাঠামো। Vnia proffekhools। এল।, 1976. পি। 5-25।
15 ব্রিফ মানসিক অভিধান / ED। A.V. Petrovsky, এমজি Yaroshevsky। - এমঃ রাজনীতি, ২004. - ২74 সি।
18 মাসলোভা টি। ডি।, বোজুচ এস.জি., কোভালিক এল। এন। বিপণন। সেন্ট পিটার্সবার্গে, মস্কো-খারকভ-মিনস্ক, 2002.- 364С।
19 তেল এ মনোবিজ্ঞান হচ্ছে। - এম।, 1997. - পি। 34।
20 Melnikov ভি। এম।, Yampolsky। টি। ব্যক্তির পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান ভূমিকা। এম।, 2004-436 সি।
অ্যাপ্লিকেশন
1. Aisenka পরীক্ষা প্রশ্নাবলী
প্রশ্ন একটি তালিকা.
1. আপনি প্রায়শই নতুন ইমপ্রেশনকে বিভ্রান্ত করার জন্য অনুভব করেন, তীব্র সংবেদন অনুভব করেন? (ভাল না)
2. আপনি কি প্রায়ই আপনার বন্ধুদের প্রয়োজন বোধ করেন, যারা আপনাকে বুঝতে পারে, উত্সাহ প্রকাশ করে?
3. আপনি একটি যত্নহীন ব্যক্তি সঙ্গে নিজেকে মনে করেন?
4. আপনার অভিপ্রায় পরিত্যাগ করা আপনার পক্ষে কি সত্যিই কঠিন?
5. আপনি আপনার ব্যবসায়ের ধীর গতিতে এবং অভিনয় করার আগে অপেক্ষা করতে পছন্দ করেন?
6. আপনি সবসময় আপনার প্রতিশ্রুতি ফিরে রাখা, এমনকি যদি আপনার জন্য লাভজনক না হয়?
7. আপনি প্রায়ই একটি পতন এবং মেজাজ লিফ্ট আছে?
8. আপনি সাধারণত কাজ করেন এবং বলছেন যে আপনি চিন্তা করার জন্য অনেক সময় নষ্ট করবেন না?
9. আপনি কি কখনও অনুভব করেন যে আপনি অসুখী, যদিও এর জন্য কোন গুরুতর কারণ ছিল না?
10. এটা কি সত্য যে বিতর্কের উপর আপনি সবকিছু নিয়ে সিদ্ধান্ত নিতে পারবেন?
11. আপনি কি দেখেন যে আপনি বিপরীত লিঙ্গের ব্যক্তির সাথে পরিচিত হতে চান যে আপনি সহানুভূতিশীল?
12. এটা কি নিজেকে খুঁজে পেতে হবে?
13. আপনি কি প্রায়ই মুহূর্তের প্রভাবের অধীনে কাজ করেন?
14. আপনি কি প্রায়ই আপনাকে কিছু করতে বা কথা বলবেন না সে সম্পর্কে আপনাকে বিরক্ত করেন?
15. আপনি কি মানুষের সাথে বই পড়তে পছন্দ করেন?
16. এটা কি সত্য যে আপনি সহজেই আপনাকে আঘাত করতে পারেন?
17. আপনি কি প্রায়ই কোম্পানির মধ্যে মনে করেন?
18. আপনি কি কখনও কখনও এমন চিন্তাভাবনা করেন যা আপনি অন্য লোকেদের সাথে ভাগ করতে চান না?
19. এটা কি সত্য যে কখনও কখনও আপনি শক্তি এত পূর্ণ যে সবকিছু তাদের হাতে পোড়া, এবং কখনও কখনও আপনি দৃঢ় বোধগম্য বোধ করেন?
20. আপনি আপনার ডেটিং বৃত্তটি অল্প সংখ্যক ঘনিষ্ঠ লোকের সাথে সীমাবদ্ধ করার চেষ্টা করেন?
২1. আপনি কত স্বপ্ন দেখছেন?
২২. যখন আপনি চিত্কার করেন, তখন আপনি কি একইরকম উত্তর দেন?
23. আপনি প্রায়ই অপরাধের আপনার অনুভূতি বিরক্ত না?
24. আপনার অভ্যাস ভাল এবং পছন্দসই হয়?
25. আপনি আপনার নিজের অনুভূতি এবং একটি শোরগোল কোম্পানির মধ্যে উন্নত মজা দিতে পারবেন?
26. আমি কি বলতে পারি যে আপনার স্নায়ু প্রায়ই সীমা পর্যন্ত তীব্র হয়?
27. আপনি কি আপনাকে জীবিত এবং আনন্দিত মনে করেন?
২8. মামলা শেষ হওয়ার পর, আপনি কি প্রায়ই মানসিকভাবে তাঁর কাছে ফিরে আসেন এবং মনে করেন যে আপনি আরও ভাল করতে পারেন?
২9. এটা কি সত্যি যে আপনি সাধারণত জনগণের মধ্যে থাকবেন এবং যখন আপনি তাদের মধ্যে আছেন?
30. আপনি কি গুজব পাস করেন?
31. এটা ঘটে যে আপনি যে সব চিন্তাভাবনা মাথায় আরোহণ করেন তা থেকে আপনি ঘুমাবেন না?
32. এটি সত্য যে আপনি প্রায়শই নিকার এবং বইটিতে আপনার আগ্রহের বিষয়ে আপনার আগ্রহের কথা পড়তে সহজ এবং সহজ, যদিও আপনি দ্রুত জিজ্ঞাসা করতে পারেন এবং বন্ধুদের কাছ থেকে এটি সম্পর্কে শিখতে পারেন?
33. আপনি একটি শক্তিশালী heartbeat আছে?
34. আপনি কি সেই কাজটি পছন্দ করেন যা ঘনিষ্ঠ মনোযোগের প্রয়োজন?
35. আপনি কি কাঁপতে থাকেন?
36. এটা কি সত্য যে আপনি সর্বদা আপনার কাছে বন্ধুদের সম্পর্কে কথা বলবেন, এমনকি যখন আপনি নিশ্চিত হন যে তারা এটি সম্পর্কে চিনতে পারবে না?
37. এটা কি সত্য যে আপনি কোম্পানির মধ্যে থাকা অপ্রীতিকর, যেখানে তারা ক্রমাগত একে অপরকে বোকা বানিয়েছে?
38. এটা কি সত্য যে আপনি বিরক্তিকর?
39. আপনি কি এমন কাজটি পছন্দ করেন যা কর্মের গতি প্রয়োজন?
40. এটা কি সত্য যে আপনি প্রায়ই বিভিন্ন যন্ত্রণার এবং "ভয়াবহ" যা ঘটতে পারে তা নিয়ে চিন্তার শান্তি দেয় না, যদিও সবকিছু শেষ হয়ে যায়?
41. এটা কি সত্য যে আপনি আন্দোলনে চিতাবাঘ?
42. আপনি কি কখনও একটি তারিখ বা কাজের জন্য দেরী করেছেন?
43. আপনি প্রায়ই দুঃস্বপ্ন স্বপ্ন?
44. এটা কি সত্য যে আপনার কাছে এমন একটি অপেশাদার আছে যা কোনও অপরিচিত ব্যক্তির সাথে কথা বলার জন্য একটি সুবিধাজনক সুযোগ মিস করবেন না?
45. আপনি কি কোন ব্যথা চিন্তা করেন?
46. \u200b\u200bআপনি যদি দীর্ঘদিন ধরে আপনার বন্ধুদের দেখতে না পারেন তবে আপনি কি বিরক্ত হবেন?
47. আপনি নিজেকে একটি স্নায়বিক ব্যক্তি কল করতে পারেন?
48. আপনার বন্ধুদের মধ্যে কোন লোক আছে যে আপনি সম্ভবত পছন্দ করেন না?
49. আপনার ত্রুটি বা আপনার কাজের সমালোচনা বা আপনার কাজ আঘাত?
50. আপনি কি বলতে পারেন যে আপনি আত্মবিশ্বাসী মানুষ?
51. অনেক অংশগ্রহণকারীরা এমন ঘটনা থেকে আসল পরিতোষ পেতে কঠিন?
52. আপনি কি আপনার অনুভূতি নিয়ে চিন্তা করেন যে আপনি অন্যের চেয়ে আরও খারাপ?
53. আপনি একটি বিরক্তিকর কোম্পানিতে একটি পুনরুদ্ধার করতে হবে?
54. আপনি কি এমন বিষয়গুলি সম্পর্কে কথা বলেছেন যা আপনি জানেন না?
55. আপনি আপনার স্বাস্থ্য সম্পর্কে চিন্তা করেন?
56. আপনি অন্যদের উপর ঝাপসা করতে চান?
57. আপনি কি অনিদ্রা ভোগ করেন?
প্রশ্নাবলী কোড
আন্তরিকতা: উত্তর "হ্যাঁ" উত্তর 6.24, 36;
উত্তর "না" প্রশ্ন 12, 18, 30, 42, 48, 54।
Exitraversions: প্রশ্নের জন্য "হ্যাঁ" উত্তর 1.3, 8,10,13,17,22, 27, 39.44, 46, 49, 53, 56;
প্রশ্নের জন্য "না" উত্তর 5, 15,20, ২9, 3২, 34, 37, 41, 51।
নিউরোটিক: প্রশ্নের জন্য "হ্যাঁ" উত্তর 2.4, 7, 9, 11, 11, 16, 19, ২1,২3,২6, ২8, 31, 33, 35, 38, 40, 43.45, 47, 38, 40, 43.45 52, 43.45 52 55, 57।
আমরা g.aisenka পরীক্ষা একটি বর্ধিত ব্যাখ্যা অফার, যা নিম্নলিখিত দুটি টেবিল ব্যবহার করে বাস্তবায়িত করা উচিত। প্রতিটি উত্তরের জন্য, যা প্রশ্নপত্রে কোডের সাথে মিলে যায়, 1 পয়েন্ট চার্জ করা হয়।
"আন্তরিকতা" এর স্কেলে সূচকগুলির ব্যাখ্যা
* এই ক্ষেত্রে, আমরা কেবলমাত্র পরীক্ষার প্রশ্নগুলির প্রতিক্রিয়াগুলিতে আন্তরিকতার অত্যধিক ডিগ্রী সম্পর্কে কথা বলছি, এবং ব্যক্তিগত চরিত্রগত হিসাবে মিথ্যাচার সম্পর্কে কোনও উপায়ে নয়।
2. স্ক্রোল অনুসন্ধান স্কেল
প্রশ্নপত্রের পাঠ্য
1. একটি) আমি অনেক যাত্রা, ভ্রমণ, প্রয়োজন কাজ পছন্দ করবে,
খ) আমি এক জায়গায় কাজ করতে চাই।
2. একটি) আমি আমাকে তাজা, শীতল দিন গেলা।
খ) একটি শীতল দিনে, আমি যখন বাড়ি ফিরে যাই তখন আমি অপেক্ষা করতে পারছি না।
Z.A) আমি সব শারীরিক odors পছন্দ করি না।
খ) আমি কিছু শারীরিক odors পছন্দ।
4. ক) আমি এমন কিছু মাদক চেষ্টা করতে চাই না যা আমার উপর অজানা প্রভাব ফেলতে পারে।
খ) আমি হ্যালুসিনেশনগুলির সৃষ্টি করে অপরিচিত ওষুধের কিছু চেষ্টা করব।
5. ক) আমি একটি আদর্শ সমাজে বাস করতে চাই, যেখানে সবাই নিরাপদ, নির্ভরযোগ্য এবং সুখী।
খ) আমি অস্পষ্ট, আমাদের গল্পের বিরক্তিকর দিনগুলিতে বাস করতে পছন্দ করি।
6. একটি) আমি গতি পছন্দ করে এমন একজন ব্যক্তির সাথে যাত্রা করতে পারি না।
খ) কখনও কখনও আমি খুব দ্রুত গাড়ী চালাতে ভালোবাসি, যেমন আমি এটি উত্তেজনাপূর্ণ খুঁজে পাচ্ছি।
7. ক) যদি আমি একজন সেলসম্যান ছিলাম, আমি দৃঢ় বেতন চাই, এবং একটি সামান্য বা কিছুই উপার্জন করার ঝুঁকি দিয়ে বেতন একটি টুকরা না।
খ) যদি আমি একজন সেলসম্যান হতাম, তবে আমি পুরোপুরি কাজ করতে চাই, কারণ আমি বেতনতে বসার চেয়ে বেশি উপার্জন করার সুযোগ পাব।
8. ক) আমি এমন লোকেদের সাথে তর্ক করতে পছন্দ করি না যাদের মতামত আমার কাছ থেকে তীব্র ভিন্ন, কারণ এই ধরনের বিরোধ সর্বদা অসহায়।
খ) আমি বিশ্বাস করি যে যারা আমার চেহারার সাথে অসম্মতি প্রকাশ করে তারা আমার সাথে একমত হওয়ার চেয়ে বেশি উদ্দীপিত।
9. একটি) অধিকাংশ মানুষ সাধারণভাবে খুব বেশি অর্থ বীমা ব্যয় করে।
খ) বীমা কিছু নয়, ছাড়া কোন ব্যক্তি কাজ করতে পারে না।
10. একটি) আমি hypnotized হতে চাই না।
খ) আমি hypnotized করার চেষ্টা করতে চাই।
11. ক) জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য - একটি সম্পূর্ণ কুণ্ডলী বাস করতে এবং যতটা সম্ভব এটি থেকে যতটা সম্ভব নিতে
খ) জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ লক্ষ্য মন এবং সুখের শান্তি অর্জন করা।
12. ক) ঠান্ডা পানিতে, আমি ধীরে ধীরে যাই, এটি ব্যবহার করার জন্য সময় কাটায়।
খ) আমি অবিলম্বে ডুব বা সমুদ্র বা ঠান্ডা পুল মধ্যে লাফ দিতে ভালোবাসি।
13. একটি) বেশিরভাগ আধুনিক সঙ্গীততে আমি নোংরা এবং অসম্মান পছন্দ করি না,
খ) আমি নতুন এবং অস্বাভাবিক সঙ্গীত শুনতে ভালোবাসি।
14. একটি) সবচেয়ে খারাপ সামাজিক ত্রুটি একটি অভদ্র, অসম্পূর্ণ ব্যক্তি হতে হয়।
খ) সবচেয়ে খারাপ সামাজিক ত্রুটি একটি বিরক্তিকর ব্যক্তি হতে হবে, বিরক্তিকর।
15. একটি) আমি মানসিক এবং প্রকাশক মানুষ পছন্দ,
এমনকি যদি তারা একটি বিট অসম্পূর্ণ হয়,
খ) আমি আরও বেশি মানুষকে শান্ত করি, এমনকি "সামঞ্জস্যপূর্ণ।"
16. ক) মোটরসাইকেলে রাইডিংয়ের মানুষকে অবশ্যই ব্যথা, ক্ষতি করার জন্য কোন অজ্ঞান প্রয়োজন থাকতে হবে।
খ) আমি একটি মোটর সাইকেল চালাতে বা এটি যাত্রায় করতে চাই।
তথ্য প্রক্রিয়াকরণ এবং ফলাফল ব্যাখ্যা
প্রাপ্ত উত্তরগুলি কী দিয়ে সম্পর্কযুক্ত:
1-একটি; 2-একটি; 3-বি; 4-6; 5 বি; 7-6; 8-6; 9-একটি; 10-6; 11-একটি; 12-6; 13-6; 14-6; 15-একটি; 16-6।
কী মিলিয়ে প্রতিটি উত্তর এক বিন্দুতে অনুমান করা হয়। প্রাপ্ত পয়েন্ট summed আপ করা হয়। Coincidences সমষ্টি তীব্র sensations জন্য প্রয়োজন স্তর একটি সূচক। নতুন সংবেদনগুলির জন্য অনুসন্ধানটি একজন ব্যক্তির জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি আবেগ এবং কল্পনা উদ্দীপিত করে, সৃজনশীল সম্ভাব্যতা বিকাশ করে, যা শেষ পর্যন্ত তার ব্যক্তিগত বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করে।
তীব্র সংবেদনগুলির জন্য উচ্চ স্তরের প্রয়োজন (11 - 16 পয়েন্ট) আকর্ষণের উপস্থিতি, সম্ভবত অনিয়ন্ত্রিত, নতুন করে, স্নায়ু ইমপ্রেশনগুলিকে টিকিট করার বিষয়টিকে নির্দেশ করে, যা প্রায়ই ঝুঁকিপূর্ণ ইভেন্টে অংশগ্রহণের বিষয়টিকে উত্তেজিত করতে পারে।
6 থেকে 10 পয়েন্ট থেকে - গড় স্তর। তিনি যেমন চাহিদা নিয়ন্ত্রণের ক্ষমতা, তাদের সন্তুষ্টি, অর্থাৎ, একদিকে, অন্যদিকে, অন্যদিকে, অন্যদিকে, জীবন সমালোচনামূলক মুহুর্তে প্রশস্ততার ওপর নির্ভরশীলতার বিষয়ে সাক্ষ্য দেয়।
নিম্ন (0 থেকে 5 পয়েন্ট পর্যন্ত) দূরদর্শনের প্রাধান্যকে নির্দেশ করে এবং জীবন থেকে নতুন ইমপ্রেশন (এবং তথ্য) পাওয়ার ক্ষতির জন্য সতর্কতা অবলম্বন করে। যেমন একটি নির্দেশক সঙ্গে বিষয় একটি অজানা এবং অপ্রত্যাশিত জীবন স্থিতিশীলতা এবং ক্রমবর্ধমান পছন্দ।
3. অক্ষরওহিক প্রশ্নাবলী কে। Leongard
নির্দেশ: "আপনি আপনার চরিত্র সম্পর্কিত অভিযোগ করা হবে। আপনি যদি তার নম্বরের পাশে বিবৃতির সাথে একমত হন তবে সাইনটি করুন" + "(হ্যাঁ), যদি না হয় - সাইন" - "(না)। সম্পর্কে চিন্তা করবেন না একটি দীর্ঘ সময়ের জন্য প্রশ্ন, সঠিক এবং কোন ভুল উত্তর নেই। "
প্রশ্নপত্রের পাঠ্য
1. আপনি একটি আরো মজা এবং যত্নহীন মেজাজ আছে?
2. আপনি অপমান প্রতি সংবেদনশীল?
3. এটা কি আপনি সিনেমা, থিয়েটার, কথোপকথনে, এবং এর মত অশ্রু আছে?
4. কিছু করার সময়, আপনি কি সবকিছু সঠিকভাবে সম্পন্ন করেছেন কিনা তা সন্দেহ করুন এবং আপনি যদি নিশ্চিত না হওয়া পর্যন্ত সবকিছু সঠিকভাবে সম্পন্ন না হওয়া পর্যন্ত শান্ত হবেন না?
5. শৈশবে, আপনি আপনার সহকর্মীদের মত সাহসী ছিল?
6. আপনি কি প্রায়ই নিজেকে জীবনের জন্য ঘৃণা করার জন্য সীমাহীন bailing অবস্থা থেকে নাটকীয়ভাবে পরিবর্তন?
7. আপনি কি "সাধারণত সমাজের উপর একটি ফোকাস, কোম্পানী?
8. এটা কি আপনি দুর্ভাগ্যবশত এমন একটি গুরুতর মেজাজে আছেন, আপনার সাথে কথা বলতে ভাল কি না?
9. আপনি একটি গুরুতর ব্যক্তি?
10. আপনি কি প্রশংসা করতে পারবেন, কিছু প্রশংসা করেন?
11. আপনি কি এন্টারপ্রাইজিং?
12. আপনি যদি কেউ আপনাকে বিক্ষুব্ধ কিনা তা ভুলে যান?
13. আপনি কি নরম হৃদয়?
14. মেইলবক্সে একটি চিঠি আপডেট করা হয়েছে, আপনি ড্রয়ারের স্লটের উপর হাত দিয়ে চেক করেছেন যে চিঠিটি সম্পূর্ণরূপে এটির মধ্যে পড়েছিল?
16. আপনি একটি বজ্রঝড়ের সময় বা একটি অপরিচিত কুকুরের সাথে সাক্ষাৎ করার সময় শৈশবের মধ্যে খুব বেশি ঘটেছিল (এবং সম্ভবত এই ধরনের অনুভূতি হ'ল প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে)?
17. আপনি কি সবকিছু এবং সর্বত্র অর্ডার রাখতে চেষ্টা করেন?
18. আপনার মেজাজ বহিরাগত কারণ উপর নির্ভর করে?
19. আপনি আপনার পরিচিতদের পছন্দ করেন?
২0. আপনি কি প্রায়শই অভ্যন্তরীণ উদ্বেগ অনুভব করেন, সম্ভাব্য সমস্যাটির অনুভূতি, কষ্টের অনুভূতি?
21. আপনি প্রায়ই একটি কিছুটা বিষণ্ণ মেজাজ আছে?
22. আপনি কি কখনও একটি hysteria বা স্নায়বিক ভাঙ্গন আছে?
২3. দীর্ঘদিন ধরে এক জায়গায় বন্ধ করা কি কঠিন?
24. আপনার সাথে যদি অন্যায়ভাবে সম্পর্কযুক্ত হয়, তবে আপনি কি জোরে জোরে আপনার স্বার্থকে রক্ষা করেন?
২5. আপনি একটি মুরগি বা ভেড়া overleat করতে পারেন?
২6. যদি এটি বাড়ীতে থাকে তবে পর্দা বা একটি টেবিলক্লোথ অবাঞ্ছিত হয়, নাকি আপনি অবিলম্বে তাদের ঠিক করার চেষ্টা করেন?
২7. আপনি কি বাচ্চা হিসাবে ঘরে থাকার ভয় পেয়েছেন?
28. আপনি প্রায়ই মেজাজ উর্ধ্বগতি আছে?
২9. আপনি কি সর্বদা আপনার পেশায় একজন শক্তিশালী কর্মী হতে চান?
30. আপনি দ্রুত রাগ শুরু বা রাগ মধ্যে পড়ে?
31. আপনি একেবারে আনন্দদায়ক হতে পারে?
32. এটা কি ঘটে যে সীমাহীন সুখের অনুভূতি আক্ষরিকভাবে আপনাকে অনুমতি দেয়?
33. আপনি একটি হাস্যকর কর্মক্ষমতা নেতৃস্থানীয় আপনি কি মনে করেন?
34. আপনি কি সাধারণত আপনার কাছে স্পষ্টতই এবং স্পষ্টতই আপনার মতামত প্রকাশ করেন?
35. রক্তের ধরন বহন করা কি আপনি এটি কঠিন বলে মনে করেন? এটা আপনি অপ্রীতিকর সংবেদন কারণ?
36. আপনি কি উচ্চ ব্যক্তিগত দায়িত্বের সাথে কাজ করতে চান?
37. আপনি কি এমন লোকদের রক্ষা করতে আগ্রহী?
38. অন্ধকার বেসমেন্টে আপনি আপনার পক্ষে কঠিন, ভীতিকর হয়ে যাবেন?
39. আপনি কি এমন কাজ করতে পছন্দ করেন যেখানে আপনাকে দ্রুত কাজ করতে হবে, কিন্তু বাস্তবায়নের গুণমানের প্রয়োজনীয়তা কম?
40. আপনি কি একযোগে?
41. স্কুলে, আপনি স্বেচ্ছায় কবিতা প্রত্যাহার?
42. আপনি কি বাড়ি থেকে শৈশবে পালিয়েছেন?
43. আপনি কি কঠিন জীবন মনে করেন?
44. এটা কি ঘটবে যে দ্বন্দ্বের পরে, অপমানগুলি আপনি মন খারাপ করেছিলেন যে এটি কাজ করার জন্য অসহনীয় বলে মনে হয়েছিল?
45. এটা কি সম্ভব যে আপনি যদি ব্যর্থ হন তবে আপনি হাস্যরসের অনুভূতি হারাবেন না?
46. \u200b\u200bযদি কেউ আপনাকে বিক্ষুব্ধ করে তবে পুনর্মিলনের প্রথম পদক্ষেপ নেবে?
47. আপনি কি পশুদের ভালোবাসেন?
48. আপনি কি নিশ্চিত হবেন যে আপনি এমন একটি রাষ্ট্রের মধ্যে একটি বাড়ি বা কর্মক্ষেত্র রেখেছেন যে সেখানে এমন অবস্থায় থাকবে না?
49. কখনও কখনও অস্পষ্ট চিন্তা আপনাকে অনুসরণ করে যে আপনার এবং আপনার প্রিয়জনদের কিছু ভয়ানক ঘটবে?
50. আপনি আপনার মেজাজ খুব পরিবর্তনযোগ্য মনে করেন?
51. আপনার কাছে একটি বড় সংখ্যক লোকের কাছে (মঞ্চে খেলতে) প্রতিবেদন করা কি কঠিন?
52. তিনি আপনাকে অপমান করলে অপরাধীকে আঘাত করতে পারেন?
53. আপনি অন্যান্য মানুষের সাথে যোগাযোগের জন্য একটি খুব মহান প্রয়োজন আছে?
54. আপনি কি গভীর হতাশায় গভীর হতাশায় পড়েছেন তাদের সম্পর্কে আপনি কি মনে করেন?
55. আপনি কি উদ্যমিক সাংগঠনিক ক্রিয়াকলাপের প্রয়োজনে কাজটি পছন্দ করেন?
56. আপনি কি লক্ষ্যটি বোঝেন, যদি আপনি পথে বাধা বাড়িয়ে তুলতে চান?
57. দুঃখজনক চলচ্চিত্র আপনাকে ওজন করতে পারে যাতে চোখের জলের সামনে অশ্রু আসে?
58. আপনার যে দিনটি বেঁচে থাকা বা ভবিষ্যতের সমস্যা বা ভবিষ্যতে ভবিষ্যতে কাটিয়ে উঠছে তার কারণে এটি ঘুমাতে কতটা কঠিন হবে?
59. স্কুলে, স্কুলে, আপনি কি কখনও কখনও আপনার কমরেডের পরামর্শ দিয়েছেন নাকি তাদেরকে ছেড়ে দিয়েছেন?
60. আপনি কবরস্থান মাধ্যমে এক মাধ্যমে যেতে ইচ্ছার একটি মহান ভোল্টেজ প্রয়োজন?
61. আপনি কি সাবধানে আপনার অ্যাপার্টমেন্টে প্রতিটি জিনিস সবসময় একই জায়গায় আছে তা নিশ্চিত করুন?
62. এটি একটি ভাল মেজাজে শুতে সময় আগে হচ্ছে, আপনি কি বিষণ্ণ হয়ে উঠেন, কয়েক ঘন্টার জন্য স্থায়ী হয়?
63. আপনি কি নতুন পরিস্থিতিতে ব্যবহার করেন?
64. আপনি মাথা ব্যাথা আছে?
65. আপনি প্রায়ই হাসি?
66. আপনি কি এমন ব্যক্তির সাথেও কি বন্ধুত্বপূর্ণ হতে পারেন, যাদের সাথে আপনি পরিষ্কারভাবে উপলব্ধি করেন না, ভালোবাসেন না, সম্মান করবেন না?
67. আপনি একটি মোবাইল ব্যক্তি?
68. অবিচারের কারণে আপনি খুব চিন্তিত?
69. আপনি কি প্রকৃতি পছন্দ করেন যাতে আপনি তার বন্ধু কল করতে পারেন?
70. ঘরটি ছেড়ে দেওয়া বা বিছানায় যেতে, গ্যাসটি আচ্ছাদিত কিনা তা পরীক্ষা করে দেখুন, হালকা ফেরত দেওয়া হয়েছে কিনা, দরজাটি লক করা আছে কিনা?
71. আপনি কি খুব ভয় পেয়েছেন?
72. অ্যালকোহল গ্রহণ করার সময় আপনার মেজাজ পরিবর্তন?
73. আপনার যুবক, আপনি স্বেচ্ছায় শৈল্পিক অপেশাদার বৃত্তে অংশগ্রহণ করেছেন?
74. আপনি কি সুখের জন্য অপেক্ষা না করেই জীবনকে একটু হতাশায়?
75. আপনি প্রায়ই আপনি টান না?
76. আপনার মেজাজটি এত তীব্রভাবে পরিবর্তিত হতে পারে যে, আনন্দের অবস্থা হঠাৎ করেই বুলেন এবং বিষণ্ণ দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়?
77. আপনি কি সহজেই কোম্পানির আপনার বন্ধুদের বাড়াতে পারেন?
78. কতক্ষণ আপনি overwhelmed হয়েছে?
79. আপনি অন্য মানুষের দুঃখ কতক্ষণ অনুভব করেন?
80. এটি প্রায়শই, একটি স্কুলবইক হচ্ছে, আপনি যদি আপনার নোটবইতে এটি আপনার নোটবইতে পৃষ্ঠাটি পুনর্লিখন করেন তবে আপনি যদি এটির মধ্যে একটি SWAX ছেড়ে চলে যান?
81. আপনি কি বিশ্বাসযোগ্যতার চেয়ে অবিশ্বাস ও সাবধানতার সাথে মানুষের সম্পর্কে অনুভব করেন?
অনুরূপ নথি
চরিত্র নির্ণয়ের পদ্ধতি। Patocharacterological ডায়গনিস্টিক প্রশ্নাবলী। চরিত্র প্রশ্নাবলী কে। Leontard। Leongard উপর accentuations বর্ণনা। মিনেসোটা মাল্টিডাইমেনশনাল ব্যক্তিগত প্রশ্নাবলী।
বিমূর্ত, 07/17/2007 যোগ করা হয়েছে
মানসিক গবেষণা একটি পদ্ধতি হিসাবে psychodiagnostics। মানসিক পরীক্ষা এবং জরিপ। Leongard চরিত্রগত প্রশ্নাবলী। জে। রোটটার এর বিষয়গত নিয়ন্ত্রণের স্তর, প্রশ্নাবলী আর। কেটেল। পৃথকভাবে-টাইপোলজিক্যাল প্রশ্নাবলী L.N. Sobat।
কোর্স কাজ, 01/22/2012 যোগ করা হয়েছে
প্রধান পর্যায় এবং নির্দেশাবলী, এই প্রক্রিয়ার পদ্ধতিতে ব্যবহৃত ব্যক্তির মানসিক বিশ্লেষণের বিশেষত্ব: জং এর প্রশ্নাবলী, আইজেনকা। ব্যক্তিত্বের মানসিক গোলক অধ্যয়ন। প্রাপ্ত ফলাফল মূল্যায়ন এবং ব্যাখ্যা।
ব্যবহারিক কাজ, 27.07.2012 যোগ করা হয়েছে
Accentuation ধারণা। ব্যক্তিগত গঠন প্রক্রিয়া। প্রকৃতির নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি জন্ম থেকে উল্লেখ করা হয়েছে, যা ব্যক্তিটির সামাজিক অভিযোজনকে প্রভাবিত করে না। একটি ডায়াগনস্টিক টুল হিসাবে Leongard Schmishek চরিত্র এর accentuations siriptip।
প্রবন্ধ, 07.05.2014 যোগ করা হয়েছে
আইজেনকা পরীক্ষার বাস্তবায়নের ধারণা এবং প্রধান পর্যায়ে মেজাজের ধরন নির্ধারণের জন্য, স্বতন্ত্র অভ্যন্তরীণ এবং অত্যাচারের পাশাপাশি মানসিক স্থায়িত্ব বিবেচনা করে। Accentuation ধরনের সনাক্ত করার জন্য পরীক্ষা Leontard। Sociability জন্য Ryakhovsky পরীক্ষা।
ব্যবহারিক কাজ, 22.06.2012 যোগ করা হয়েছে
মানসিক বৈশিষ্ট্য এবং যুবকদের বিশেষত্ব বিশ্লেষণ। মানসিক উন্নয়ন এবং মানব সামাজিকীকরণের পর্যায়ে। ব্যক্তিগত প্রশ্নাবলী Aizenka। কিশোর মেজাজের ধরন। আত্মনিয়ন্ত্রণ গঠন এবং উন্নয়নের জন্য শিক্ষাগত ব্যায়াম এবং গেমস।
পরীক্ষা, 05/13/2014 যোগ করা হয়েছে
সাধারণভাবে সমাজ এবং জীবন কার্যকলাপ দ্বন্দ্ব। সংঘর্ষ অধ্যয়ন করার জন্য সাধারণ এবং বিশেষ পদ্ধতি, তাদের নির্ণয়। ব্যক্তিগত প্রশ্নাবলী জি। আইজেনকা, তার সারাংশ এবং অর্থ। "সার্কেল" আইজেনকা, চার ধরনের স্নায়ুতন্ত্রের বৈশিষ্ট্যগুলির বিশেষ সমন্বয়।
বিমূর্ত, 07.01.2010 যোগ করা হয়েছে
মেজাজের ক্ষেত্রে গবেষণার লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলির লক্ষ্য। Aizenka পদ্ধতির অধ্যয়ন, একটি প্রশ্নোত্তর অঙ্কন। উত্তরদাতাদের ব্যক্তিত্বের অপরিহার্য উপাদান বিবেচনা। কিশোর বয়স তাপমাত্রা বৈশিষ্ট্য সনাক্তকরণ।
পরীক্ষা কাজ, 23.11.2015 যোগ করা হয়েছে
"আইজেনকা ব্যক্তিগত প্রশ্নোত্তর।" টাইপোলজিসের সমন্বয় কে। জং এবং ই। Krechmer (G. Aizenka দ্বারা)। Extroverts এবং introverts এবং উচ্চ এবং কম neurotism সঙ্গে ব্যক্তিদের আচরণ। Aizenka মধ্যে শিক্ষা ধরনের মেজাজ। ডায়াগনস্টিক গঠন বিবরণ।
পরীক্ষা, 04/21/2009 যোগ করা হয়েছে
শিশুদের প্রাক্কলন প্রতিষ্ঠানের মানসিক সেবা প্রতিষ্ঠানের জন্য প্রয়োজনীয়তা। শিশুদের জন্য ডায়াগনস্টিক কৌশল বর্ণনা 12-18 বছর: "Aisenka প্রশ্নাবলী" Introversion-Extrottness, নিউরোটিকিজম, মিথ্যাচারের পৃথক গুণাবলী মূল্যায়ন লক্ষ্য ছিল।
