შენობების სამხედრო ნაწილის საბრძოლო გზა არის თანამოაზრეების ექსპლუატაცია. სამხედრო ნაწილის საბრძოლო გზა. რუსეთის ჯარის დიდი გამარჯვების ისტორია

კომუნისტური პარტიისა და საბჭოთა მთავრობის მოწოდებით, მოეწყოს ქვეყნის მასშტაბით წინააღმდეგობა გერმანიის ფაშისტ დამპყრობლებზე, რომლებიც პედიდურად თავს დაესხნენ საბჭოთა კავშირს, დონეთის ვოლგოგრადის ოლქის ტერიტორიაზე დაიწყო პარტიზანებისა და სამოქალაქო ომის ვეტერანთა მოხალისეთა მილიციის ნაწილების შექმნა. ცოტა მოგვიანებით, ამ მოხალისე კაზაკთა რაზმებისგან, შეიქმნა მოხალისე კაზაკთა დონ კავალერიის დივიზია, რომელიც 1941 წლის ბოლოს ჩაირიცხა რეგულარულ წითელ არმიაში, მიიღო სახელი 15 დონა კაზაკთა ცხენოსანი დივიზია, რომელიც შედგებოდა სამი მხედრის პოლკისგან.

1942 წლის მარტში უმაღლესი უმაღლესი სარდლობის გადაწყვეტილებით ცხენოსანი დივიზია მე -17 კაზაკთა კორპუსში შეიტანეს.

დივიზიის ჯარისკაცებმა მრავალ ბრძოლაში მიიღეს მონაწილეობა დონის ზონაში ნაცისტების ურდოს წინააღმდეგ, მამაცურად და ოსტატურად იბრძოდნენ, სიცოცხლეს არ ზოგავდნენ. 1941 წლის აგვისტოში კუშჩევკასთან ბრძოლებში მოკლული იტალიელი ოფიცრის დღიურში ჩანაწერი დივიზიის პირადი შემადგენლობის თავგანწირულობას მოწმობს. აი ის, რაც მან დაწერა: ”ჩვენს წინაშე კაზაკები იდგნენ. ესენი არიან ეშმაკები და არა ჯარისკაცები და მათი ცხენები ფოლადისაა. ცოცხალი ვერ გამოხვალ ”.

კუშჩევკასთან და ტუაფსის მიმართულებით წარმატებული ოპერაციებისათვის, 1942 წლის 27 აგვისტოს უმაღლესი მთავარსარდალის ბრძანებით, მე –15 ცხენოსან დივიზიას ეწოდა გვარდიის დივიზია და ეწოდა მე –11 გვარდიის კაზაკთა დონ კავალერიის განყოფილება, ხოლო 116 – ე კავალერიის დივიზია, რომელიც ასევე იყო მე –17 მე –12 კორპუსის ნაწილი, იცავს დონ კაზაკის განყოფილებას. მოგვიანებით, 1942 წლის 27 აგვისტოს, აღინიშნა, როგორც ჩვენი დანაყოფის შექმნის დღე.

1942 წლის ნოემბერში მე -11 და მე -12 ცხენოსანი დივიზიები გადავიდა ამიერკავკასიის ფრონტის განკარგულებაში. 11/22/42 ფრონტის მეთაურის ბრძანებით, მე -5 გვარდიის დონ კაზაკთა კავალერიის კორპუსი გენერალ-მაიორ IG SELIVANOV– ის მეთაურობით მალე შეიქმნა 11,12,63 კავალერიის დივიზიიდან, კომისარი NI PRIVALOV დაინიშნა პოლიტიკური დეპარტამენტის უფროსად.

უკვე 1942 წლის 24 ნოემბერს კორპუსმა მიიღო ბრძანება მარშის შესახებ და 1942 წლის ნოემბრის ბოლოდან დაიწყო მძიმე ბრძოლები მტრის დიდ ძალებთან.

ამ ბრძოლებში მე -11 გვარდიის ცხენოსანი დივიზიის (ამჟამად სამხედრო განყოფილება 13206), მე –12 ცხენოსანი დივიზიის (ახლანდელი სამხედრო შენაერთი 61421) და 37 – ე გვარდიის კავალერიის პოლკის (ამჟამად სამხედრო ნაწილი 33134) ჯარისკაცებმა უშიშრობა და სიმამაცე გამოავლინეს.

1943 წლის იანვარში მე -5 გვარდია. კორპუსმა, თანდართულ მე -5 სატანკო ბრიგადამ, დაიწყო აქტიური შეტევითი ოპერაციები ჩრდილოეთ კავკასიის, დონისა და ყუბანის მტრისგან გასათავისუფლებლად.

მტრის ჭექა-ქუხილი, 1943 წლის 28 იანვარი, მე -11 გვარდიის ნაწილი. ცხენოსანთა დივიზიამ (ახლანდელი 13206), რომელსაც მეთაურობდა გენერალ-მაიორი გორშკოვი, მონაწილეობდა ვიკინგების SS პანცერის დივიზიით. მტერი შეეცადა ხელი შეეშალა ჩვენს ჯარებს კრასნოდარის ტერიტორიიდან როსტოვისკენ გაქცევის მარშრუტების გაჭრაში. ამ ბრძოლებში განსაკუთრებით გამოირჩეოდა იარაღის მეთაური, სერჟანტი ნიკოლაი სავჩენკო, რომელმაც 5 მტრის ტანკი დაარტყა, ამ საქმისთვის მას მიენიჭა საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება. 1943 წლის 8 თებერვალს, დილით, მე -5 გვარდიის ნაწილი. ცხენოსანმა კორპუსმა გადალახა აზევისკენ და ყინულის გადაკვეთა დაიწყო დონის მარჯვენა სანაპიროზე. 11 ცხენოსანი დივიზია (ახლანდელი სამხედრო შენაერთი 13206), 37-ე მხედრული პოლკის ჩათვლით (ახლანდელი სამხედრო ნაწილი 33134), შეიჭრა დონის როსტოვის განაპირას. მოგვიანებით, კორპუსმა მიიღო ამოცანა როსტოვის დასავლეთ განაპირას მიაღწიოს და უკან დახეული მტერი დაედევნა. კორპუსის ნაწილებმა გადაკვეთეს მდ. მიუსი და სასტიკი ბრძოლა დაიწყო სასტიკად წინააღმდეგობის გაწეულ მტერთან.

ამ რაიონში ბრძოლების მწვერვალზე ცნობილი გახდა, რომ სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის 1943 წლის 22 თებერვლის ბრძანებულებით. საბჭოთა კავშირის შეიარაღებული ძალების 25 წლის იუბილეს წინა დღეს აღა-ბატირის რეგიონში წარმატებული სამხედრო ოპერაციებისათვის 37-ე მხედართმთავარს წითელი დროშის ორდენი გადაეცა. მწვავე ბრძოლების შემდეგ მიუსის რაიონში, მე -5 გვარდიამ. ცხენოსანი კორპუსი დეფორმაციისთვის გაიგზავნა.

დეფორმაციის დაწყებამდე კორპუსებმა თითქმის 2500 კმ იბრძოდა და სტავროპოლი და დონი გაათავისუფლეს ნაცისტური დამპყრობლებისგან. ამ დროისთვის, კორპუსის 300-ზე მეტმა ჯარისკაცმა დააჯილდოვა სსრკ ორდენები და მედლები მტერთან ბრძოლებში გამოჩენილი სიმამაცისა და სიმამაცისათვის. 1943 წლის 1 მაისს 11 და 12 ცხენოსან დივიზიებს გადაეცათ წითელი დროშის ორდენი. დეფორმაციის შემდეგ, რომლის დროსაც ახალი ბრძოლებისთვის მოსამზადებელი პერსონალი ინტენსიურად იყო დაკავებული საბრძოლო მომზადებაში, კორპუსმა მიიღო დავალება - მატვეევის კურგანის რაიონიდან 200-250 კმ ბრძოლების გავლა და მდინარე დნეპრამდე მისვლა. 1943 წლის 10 სექტემბერი, მე -11 გვარდიის ნაწილი. ცხენოსანი დივიზია, ჯიუტი ბრძოლების შემდეგ, შეიჭრა ქალაქ ველნოვახაში, გაანადგურა მტრის უამრავი ძალის და ტექნიკა. ამ ქალაქის წარმატებით აღებისათვის, 11 გვარდია. ცხენოსან დივიზიას დაარქვეს "ველნოვავსკაია".

1943 წლის 14-15 სექტემბერი, მე -12 გვარდიის ნაწილი. ცხენოსანთა დივიზიებმა დაიპყრეს ქალაქი გულია-პოლე. ომების ამ პერიოდში გამართულ ბრძოლებში, დანაყოფებმა გმირობის სასწაულები გამოავლინეს. კორპუსი იბრძოდა დნეპრის მტრის გამაგრებებისთვის, შეტევის 14 დღის განმავლობაში განადგურდა მტრის 6316 ოფიცერი და ჯარისკაცი, შეიპყრეს უამრავი სამხედრო ტექნიკა.

1943 წლის 25 სექტემბრიდან 22 ოქტომბრამდე კორპუსი რეზერვში იმყოფებოდა ორეხოვო-ზაპოროჟიეს მხარეში. აქედან მიიღო ბრძანება მტრის ხაზების მიღმა მოქმედებაზე კონოვკას - ალიოშკას - გოლაია პრისტანის მიმართულებით.

კორპუსმა წარმატებით შეასრულა სარდლობის მიერ დადგენილი მისია. მისი ნაწილები მოულოდნელად გამოჩნდნენ იქ, სადაც მტერი მათ ყველაზე ნაკლებად ელოდა და გამანადგურებელი დარტყმა მიაყენეს.

ახალი 1944 წლის მე -3 ღამეს, 20-დღიანი ლაშქრობის შემდეგ, კორპუსი კონცენტრირდა ზნამენკას მიდამოში და გადავიდა მე -2 უკრაინის ფრონტზე. ისინი მონაწილეობას მიიღებდნენ კორსუნ-შევჩენკოს ოპერაციაში. მოგეხსენებათ, ეს ოპერაცია დასრულდა ამ ტერიტორიაზე განლაგებული გერმანული ფაშისტური ჯარების დამარცხებით. ამ ოპერაციაში წარმატებული საბრძოლო მოქმედებებისთვის, მე -11 გვარდია. ცხენოსან დივიზიას მიენიჭა ბოგდან ხმელნიცკის ორდენი, II ხარისხის, ხოლო მე -12-ს მიენიჭა სახელი "კორსუნსკაია". სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის მე -5 გვარდიის განკარგულებით. კორპუსს წითელი დროშის ორდენი გადაეცა.

ამ ოპერაციის დროს, კორპუსის ნაწილებმა გაანადგურეს 16280 მტრის ჯარისკაცი და ოფიცერი. ბრძოლების დროს, კორპუსი მეორედ შეხვდა ვიკინგების SS პანცერის დივიზიას.

1944 წლის აპრილის ბოლოდან აგვისტომდე ჩვენს დანაყოფს დაეკისრა დეფორმაცია და მზადყოფნა ახალი ბრძოლებისთვის. 1944 წლის ივნისში გენერალ-მაიორი გორშკოვი დაინიშნა კორპუსის მეთაურად.

1944 წლის აგვისტოს ბოლოს კორპუსი, როგორც 1-ლი უკრაინული ფრონტის ჯარების ნაწილი, 23-ე სატანკო კორპუსთან ერთად მონაწილეობდა იასო-კიშინევის ოპერაციაში, შეიქმნა მექანიზირებული ცხენოსანი ჯგუფი. ამ ჯგუფის დარტყმების შედეგად, რუმინეთის ჯარები დემორალიზებულ იქნა და მთელმა პოლკებმა და დანაყოფებმა დანებება დაიწყეს. დაიპყრო ქალაქები რომანმა და ონეშკამ. ამის შემდეგ ჩვენი ცხენოსნები კარპატების ხეობაში შევიდნენ, მწვავე ბრძოლებით გადალახეს კარპატების ქედი და ტრანსილვანიის ალპები, კორპუსები შევიდნენ სტრატეგიულ სივრცეში, გატეხეს მტრის თავდაცვა.

1944 წლის 3 ოქტომბერს, მთის უღელტეხილებში ხანგრძლივი და რთული ლაშქრობის შემდეგ, ჩვენმა მხედრებმა მიაღწიეს უნგრეთის საზღვარს და აიღეს დიდი ქალაქი დებრეცინი. სხეულის ნაწილები, ჩათვლით. 37-ე კავალერიის პოლკს დაერქვა "დებრეცინი".

უნგრეთის ქალაქ მისკოლჩის აღების შემდეგ, კორპუსმა, რომელიც უკვე მე -2 უკრაინული ფრონტის შემადგენლობაში იყო, გადაკვეთა დუნაი, რომელიც მდინარის სამხრეთით იყო კონცენტრირებული. ბალაგენი, მონაწილეობდა ბალაგონის ოპერაციაში და აიღო ქალაქი ბუდაპეშტი.

ბუდაპეშტისთვის ბრძოლებში აქტიური მონაწილეობისთვის კორპუსს მიენიჭა საპატიო სახელი "ბუდაპეშტი".

1945 წლის მარტის ბოლოს, ხანგრძლივი და რთული ლაშქრობის შემდეგ, გენერალური შტაბის უშუალო ბრძანებით, კორპუსებმა დიდებული დარბევა გააკეთეს მტრის ჯგუფის ალყაში მოქცეული ხაზის მიღმა. ამ ოპერაციის დასრულების შემდეგ. კორპუსი აგრძელებს შეტევას ავსტრიის ალპებზე, სადაც ფიშბახის რაიონში მან ნაცისტური გერმანიის გამარჯვების დღე აღნიშნა.

მე -5 გვარდია კორპუსმა 9000 კმ-ზე მეტი გაიარა საომარი გზების გასწვრივ, ჩვენი სამშობლოს მტერებთან ბრძოლებში, ცნობილი ფორმირების ჯარისკაცებმა გაანადგურეს 59 ათასი მტრის ჯარისკაცი და ოფიცერი, შეიპყრეს 23852 ნაცისტი. ომის დროს კორპუსებმა გაანადგურეს 878 ტანკი, თვითმავალი იარაღი და ჯავშანტრანსპორტიორი, 127 ჯავშანმანქანა, 947 იარაღი, 97 თვითმფრინავი, 1362 ტყვიამფრქვევი, 4572 მანქანა და მრავალი სხვა მტრის სამხედრო ტექნიკა. დაიპყრო ბევრი სამხედრო ტრაფიკი. ოსტატური ქმედებებისთვის კორპუსმა მიიღო 8 ბრძანება მაღალი სარდლობისგან, დაჯილდოვდა წითელი დროშის ორდენით და მიენიჭა საპატიო სახელი "ბუდაპეშტი". კორპუსების მრავალ პოლკს დაარქვეს კორსუნსკი, დებრეცენსკი, ვოლნოვავსკი. სამეთაურო დავალებების სამაგალითო შესრულებისა და ამავე დროს გამოვლენილი სიმამაცისა და გმირობისთვის, 31 977 ჯარისკაცი, სერჟანტი და ოფიცერი დაჯილდოვდა ორდენებით და მედლებით. 11 უშიშარ ჯარისკაცს მიენიჭა საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება.

აქ მოცემულია ამ გმირების სახელები:

1. დაცვა. სერჟანტი IRININ ალექსანდრე ივანოვიჩი, სამუდამოდ ჩაირიცხა 33134 სამხედრო ნაწილის I პოლკის სიებში.

2. დაცვა. სერჟანტი კუზნეცოვი პეტრ გრიგორიევიჩი, სამუდამოდ ჩაირიცხა 1 მკრ 61421 სამხედრო ნაწილის სიებში.

3. დაცვა. კაპიტანი OGANYANTS გრანტ არაქელოვიჩი, სამუდამოდ ჩაირიცხა 1 მაგისტრალური განყოფილების 13206 სიაში.

4. დაცვა. Ხელოვნება. ლეიტენანტი თეთრი სპირიდონ ეფიმოვიჩი.

5. დაცვა. მლ ლეიტენანტი კოროტკოვი ივან ნიკოლაევიჩი.

6. დაცვა. კაპიტანი ნედორუბოვი კონსტანტინე იოსიფოვიჩი.

7. დაცვა. სერჟანტი ოგუცოვი ვასილი ვასილიევიჩი.

8. დაცვა. სერჟანტი რიჟაკოვი ვასილი იემელიანოვიჩი.

მე -9 გვარდია სერჟანტი მაიორი ROGOV მიხეილ საფენოვიჩი.

მე -10 გვარდია სერჟანტი SAVCHENKO ნიკოლაი ილიჩი.

11. მცველები ლეიტენანტი საპუნოვი ნიკოლაი ილარიონოვიჩი.

დღეს, გვარდიელები ბრწყინვალე იუბილეს აღნიშნავენ საბრძოლო მომზადების მაღალი დონის შესრულებით - დიდი სამამულო ომში საბჭოთა ხალხის დიდი გამარჯვების 50 წლისთავი ნაცისტ დამპყრობლებზე და განაგრძობენ ფრონტის გვარდიის საბრძოლო ტრადიციების დაცვას.

სამხედრო ნაწილის მეთაური 33134

პოდპოლკოვნიკი ვ. სიტიხინი

"____" ____________ 2005 წ.

PLAN-CONSPECT

საჯარო და სახელმწიფო ტრენინგების ჩატარება

33134 სამხედრო ნაწილის ორდერის ოფიცერებთან

თემა: "ფორმირების საბრძოლო გზა, სამხედრო ნაწილი, სამშობლოსათვის ბრძოლებში თანამოაზრეების გმირული საქმეები".

მეთოდის შესრულება: სასაუბრო ამბავი.

ადგილმდებარეობა:დასასვენებელი ოთახი 1 ტბ

დრო: 6 საათი.

საგანმანათლებლო კითხვები:1. კავშირის საბრძოლო გზა.

2. დანაყოფის საბრძოლო გზა.

მიზნები:1. ანსამბლებს განუცხადეთ დანაყოფისა და ქვედანაყოფის საბრძოლო გზის შესახებ.

2. ამპარტავნების ამაღლება მათი კუთვნილების გამო

გ.კიახტა

მე ვარ Guards Tank Budapest Red Banner

წითელი ვარსკვლავის სამმართველოს ბრძანება ე.ა. შჩადენკო

1941 წლის ზაფხულში, დიდი სამამულო ომის დაწყებიდან ცოტა ხნის შემდეგ, კომუნისტური პარტიისა და საბჭოთა მთავრობის მოწოდებით, მოეწყოთ ეროვნული რეპრესიები გერმანელი ფაშისტი დამპყრობლების მიმართ, რომლებიც სასტიკად თავს დაესხნენ საბჭოთა კავშირს, ვოლგოგრადის ოლქის ტერიტორიაზე დაიწყეს ხალხის მოხალისე რაზმებმა პარტიზანებისა და ვეტერანების მხრიდან. მილიცია. ცოტა მოგვიანებით, ამ მოხალისე კაზაკთა რაზმებისგან, შეიქმნა მოხალისე კაზაკთა დონ კავალერიის დივიზია, რომელიც 1941 წლის ბოლოს ჩაირიცხა რეგულარულ წითელ არმიაში, მიიღო სახელი 15 დონა კაზაკთა ცხენოსანი დივიზია, რომელიც შედგებოდა სამი მხედრის პოლკისგან.

დეფორმაციის დაწყებამდე კორპუსებმა თითქმის 2500 კმ იბრძოდა და სტავროპოლი და დონი გაათავისუფლეს ნაცისტური დამპყრობლებისგან. ამ დროისთვის კორპუსის 300-ზე მეტმა ჯარისკაცმა დააჯილდოვა სსრკ ორდენები და მედლები მტერთან ბრძოლებში გამოჩენილი სიმამაცისა და სიმამაცისათვის. 1943 წლის 1 მაისს 11 და 12 ცხენოსან დივიზიებს მიენიჭათ წითელი დროშის ორდენი. დეფორმაციის შემდეგ, რომლის დროსაც ახალი ბრძოლებისთვის მოსამზადებელი პერსონალი ინტენსიურად იყო დაკავებული საბრძოლო მომზადებაში, კორპუსმა მიიღო დავალება - მატვეევის კურგანის რაიონიდან 200-250 კმ ბრძოლების გავლა და მდინარე დნეპრამდე მისვლა. 1943 წლის 10 სექტემბერი, მე -11 გვარდიის ნაწილი. ცხენოსანი დივიზია, ჯიუტი ბრძოლების შემდეგ, შეიჭრა ქალაქ ველნოვახაში, გაანადგურა მტრის უამრავი ძალის და ტექნიკა. ამ ქალაქის წარმატებით აღებისათვის, 11 გვარდია. ცხენოსან დივიზიას დაარქვეს "ველნოვავსკაია".

1943 წლის 25 სექტემბრიდან 22 ოქტომბრამდე კორპუსი რეზერვში იმყოფებოდა ორეხოვო-ზაპოროჟიეს მხარეში. აქედან მიიღეს ბრძანება იმოქმედონ მტრის ხაზის მიღმა კონოვკას - ალიოშკას - გოლაია პრისტანის მიმართულებით.

აპრილის ბოლოდან 1944 წლის აგვისტომდე ჩვენს დანაყოფს დაეკისრა დეფორმაცია და მზადყოფნა ახალი ბრძოლებისთვის. 1944 წლის ივნისში გენერალ-მაიორი გორშკოვი დაინიშნა კორპუსის მეთაურად.

მე -5 გვარდია კორპუსმა 9000 კმ-ზე მეტი გაიარა ომის გზებზე, ჩვენი სამშობლოს მტერებთან ბრძოლებში, ცნობილი ფორმირების ჯარისკაცებმა გაანადგურეს 59 ათასი მტრის ჯარისკაცი და ოფიცერი, შეიპყრეს 23852 ნაცისტი. ომის დროს კორპუსებმა გაანადგურეს 878 ტანკი, თვითმავალი იარაღი და ჯავშანტრანსპორტიორი, 127 ჯავშანმანქანა, 947 იარაღი, 97 თვითმფრინავი, 1362 ტყვიამფრქვევი, 4572 მანქანა და მრავალი სხვა მტრის სამხედრო ტექნიკა. დაიპყრო ბევრი სამხედრო ტრაფიკი. ოსტატური ქმედებებისთვის კორპუსმა მიიღო მაღალი ბრძანების 8 სადიდებელი, დაჯილდოვდა წითელი დროშის ორდენით და მიენიჭა საპატიო სახელი "ბუდაპეშტი". კორპუსების მრავალ პოლკს ასახელებენ კორსუნსკი, დებრეენსკი, ვოლნოვავსკი. სამეთაურო დავალებების სამაგალითო შესრულებისა და ამავე დროს გამოვლენილი სიმამაცისა და გმირობისთვის, 31 977 ჯარისკაცი, სერჟანტი და ოფიცერი დაჯილდოვდა ორდენებით და მედლებით. 11 უშიშარ ჯარისკაცს მიენიჭა საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება. აქ მოცემულია ამ გმირების სახელები:

4. დაცვა. Ხელოვნება. ლეიტენანტი თეთრი სპირიდონ ეფიმოვიჩი.

5. დაცვა. მლ ლეიტენანტი კოროტკოვი ივან ნიკოლაევიჩი.

6. დაცვა. კაპიტანი ნედორუბოვი კონსტანტინე იოსიფოვიჩი.

7. დაცვა. სერჟანტი ოგუცოვი ვასილი ვასილიევიჩი.

8. დაცვა. სერჟანტი რიჟაკოვი ვასილი იემელიანოვიჩი.

მე -9 გვარდია სერჟანტი მაიორი ROGOV მიხეილ საფენოვიჩი.

მე -10 გვარდია სერჟანტი SAVCHENKO ნიკოლაი ილიჩი.

11. მცველები ლეიტენანტი საპუნოვი ნიკოლაი ილარიონოვიჩი.

დღეს გვარდიელები ბრწყინვალე იუბილეს აღნიშნავენ საბრძოლო მომზადების მაღალი დონის შესრულებით - დიდი სამამულო ომში საბჭოთა ხალხის დიდი გამარჯვების 50 წლისთავი ნაცისტ დამპყრობლებზე და განაგრძობენ ფრონტის დაცვის მცველების სამხედრო ტრადიციების დაცვას.

კავშირის საბრძოლო გზა

1. განყოფილების სახელის სრული სახელი

ლენინის წითელი დროშის სატანკო განყოფილების მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკაიას ორდენი. ი.ვ. ანდროპოვა.

2. მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკის ფორმირების საბრძოლო გზა

ქვედანაყოფის საბრძოლო გზა, რომელსაც თავდაპირველად მე -17 სატანკო კორპუსი ერქვა, 1942 წლის 26 ივნისს დონის სანაპიროზე დაიწყო, ვორონეჟის დასავლეთით. იმ დროს კორპუსი შედგებოდა სამი სატანკო და მოტორიანი თოფის ბრიგადისგან და მრავალი დამხმარე დანაყოფისაგან. მათი ცეცხლის ნათლობა გორშეჩნოიესა და ვორონეჟის მიდამოებში, 1942 წლის ივნისში, კორპუსის პერსონალი პატივით იდგა.

შუა დონის რაიონში ნაცისტ დამპყრობლებთან ბრძოლებში განსხვავებისთვის, 1943 წლის იანვარში კორპუსი გახდა მცველი და მიიღო საპატიო სახელი - კანტემიროვსკი.

1943 წლის 31 ივლისს, აგვისტოს შეტევითი და ჯიუტი ბრძოლების წინა დღეს კურსკის ბულგერის ბელგოროდ-ხარკოვის მიმართულებით, კორტეზში კანტემიროვსკის დროშის წარდგენისას, ფორმირების პერსონალმა პირველი ფიცი დადო.

კორპუსმა წარმატებით გაანადგურა შერჩეული ფაშისტური განყოფილებები: "დიდი გერმანია", "სიკვდილის თავი", "ადოლფ ჰიტლერი".

1944 წლის აპრილში, უკრაინის მარჯვენა სანაპიროზე მრავალი ქალაქის განთავისუფლების მიზნით: ზბარაჟი, ტერნოპოლი, შეპეტოვკა, კორპუსს წითელი დროშის ორდენი მიენიჭა, პოლკებმა და ცალკეულმა ბატალიონებმა 17 საპატიო წოდება მიიღეს: შეპეტოვსკი, ჟიტომირი, იამპოლსკი, ტარნოპოლსკი, დემბიცკი.

1945 წლის თებერვალში ქალაქ კრაკოვის განთავისუფლებისთვის კორპუსს მიენიჭა ლენინის ორდენი.

კორპუსმა მონაწილეობა მიიღო ქალაქ დრეზდენის განთავისუფლებაში, ჩეხოსლოვაკიაში სწრაფი დარბევა მოახდინა და სამხედრო პრაღის მიდამოებში დაასრულა.

ომის დროს, კორპუსის პერსონალმა უმაღლესი მთავარსარდლისგან მიიღო 18 მადლიერება. 23 ბრძანება ფორმირების ქვედანაყოფების ბანერებზე, საბჭოთა კავშირის 32 გმირი (მათგან 5 ყოველთვის არ შედის დანაყოფების სიებში): დიდების ორდენის 5 სრული მფლობელი, 20 ათასზე მეტი დააჯილდოვეს ორდენებით და მედლებით.

ომის შემდეგ, 1945 წლის 14 ივლისს, მე –4 გვარდიის კანტემიროვსკის სატანკო კორპუსი გადაიქცა მე –4 გვარდიის კანტემიროვსკაიის სატანკო დივიზიად, რომელიც 1945 წლის 13 სექტემბერს გახდა მოსკოვის სამხედრო ოლქის ლენინის ორდენის ნაწილი და ჩავიდა მოსკოვის ოლქის ქალაქ ნარო – ფომინსკში.

1967 და 1972 წლებში სამმართველოს მიენიჭა საპატიო დროშები, სსრკ თავდაცვის მინისტრის ნიშნები, სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის სამახსოვრო ბანერები და დიპლომები.

1970 წელს დივინის სამხედრო წვრთნებში დივიზიის პერსონალის მოქმედებები შეფასდა როგორც "კარგი", ხოლო პერსონალს და მონაწილეებს გადაეცათ მედალი "სამხედრო სიბრაზისათვის".

1980 წელს სამმართველოს პერსონალმა მონაწილეობა მიიღო მოსკოვში XXI ზაფხულის ოლიმპიური თამაშების მომზადებასა და ჩატარებაში. თავდაუზოგავი შრომისთვის განყოფილებას მიენიჭა ლენინის საპატიო დიპლომი.

80-იანი წლების განმავლობაში კანტემიროვის ბევრმა ტანკერმა შეასრულა თავისი საერთაშორისო მოვალეობა ავღანეთში. მათ უმეტესობას მიენიჭა სამთავრობო ჯილდოები: პოლკოვნიკ მ.ვ. აკრამოვს მიენიჭა საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება, კაპიტან ა. ივანოვს კი ლენინის ორდენი მიენიჭა (სიკვდილის შემდეგ).

1984 წლის 23 თებერვლის სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის განკარგულებით, სამმართველომ იუ.ვ. ანდროპოვი.
დივიზიის გმირული საქციელის პატივისცემის ნიშნად, დიდი სამამულო ომის დროს დამსახურებისთვის, 1985 წელს მოსკოვში გაიხსნა მეტროსადგური „კანტემიროვსკაია“, ჯავშანსატანკო ძალების მარშალის პიპ. ... ნარო-ფომინსკის მრავალი ქუჩა გმირების კანტემიროვსის სახელს ატარებს.

სსრკ თავდაცვის მინისტრის No 104 ბრძანების საფუძველზე, 20.04.1985, საბჭოთა კავშირის გმირი საბჭოთა კავშირის მარშალი სემიონ კონსტანტინოვიჩ კურკოტკინი ჩაირიცხა მე -13 გვარდიის სატანკო პოლკის საპატიო ჯარისკაცად. და საბჭოთა კავშირის გმირის სახელი, BT ჯარების მარშალი P.P. პოლბოიაროვი დაინიშნა მე -12 გვარდიის სატანკო პოლკში.

1985, 1983, 1988 წლებში საბრძოლო მომზადებისა და სამხედრო დისციპლინის განმტკიცებისას მიღწეული მაღალი შედეგებისათვის, ფორმირების სამხედრო ნაწილებს გადაეცათ მოსკოვის სამხედრო ოლქის სამხედრო საბჭოს გამოწვევის წითელი დროშა.

1987 წელს დანაყოფს მიენიჭა სახმელეთო ძალების სამხედრო საბჭოს გამოწვევის წითელი დროშა.

1988 წელს დივიზიას მიენიჭა სსრკ თავდაცვის მინისტრის პენიტეტი "მთავრობისა და სსრკ თავდაცვის მინისტრის მიერ დავალებების შესრულებისას გამოჩენილი მამაცობისა და სამხედრო სითამამისთვის".

მოსკოვის სამხედრო ოლქის შტაბის 29.01.1998 წლის დირექტივის შესაბამისად, დივიზია მე -20 გვარდიის არმიის ნაწილი გახდა.

1998-1999წწ მე –12 გვარდიის სატანკო პოლკის მოტომსროლელი ბატალიონი და მე –14 სატანკო პოლკის მოტომსროლელი ბატალიონი ასრულებდნენ სამშვიდობო მისიას დაღესტნის რესპუბლიკაში და სამხრეთ ოსეთში.

1999 წლის 16 სექტემბრიდან 2000 წლის 5 მარტამდე 423-ე გვარდიის მოტორიანი პოლკის პოლკის ტაქტიკურმა ჯგუფმა მონაწილეობა მიიღო ჩეჩნეთის რესპუბლიკის ტერიტორიაზე კონტრტერორისტულ ოპერაციებში. დანაკარგებმა 20 ადამიანი დაიღუპა და 63 დაიჭრა. გვარდიის პოლკოვნიკ ვ. ჩაბანოვს მამაცობისა და სითამამისთვის მიენიჭა რუსეთის გმირის წოდება. დავალებების წარმატებით შესრულებისთვის 200 სამხედრო მოსამსახურეს გადაეცა ორდენი და მედალი.

2007 წლის 12 ივნისს, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 2006 წლის 12/18/2006 N 1422 ბრძანების შესაბამისად, მოსკოვის სამხედრო ოლქის მეთაურის მოადგილე, გენერალ-ლეიტენანტი ა.ვ. პეტროვსკი წარმოდგენილი იყო დივიზიის ახალი საბრძოლო დროშა.

რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 2009 წლის 19 იანვრის No D-08 დირექტივების შესაბამისად, რუსეთის შეიარაღებული ძალების გენერალური შტაბის 2009 წლის 24 იანვრის No 314/2/072, სახმელეთო ძალების გენერალური შტაბის 2009 წლის 24 იანვრის No453/1/030 4 გვარდიის კანტემიროვსკაის სატანკო განყოფილება გარდაიქმნა მე -4 გვარდიის ცალკე სატანკო ბრიგადად, ხოლო მთავრობისა და ახლადშექმნილი ფორმირების საპატიო ტიტულების შენარჩუნებით.

მეოთხე გვარდიის კანტემიროვსკაიის სატანკო დივიზიონში 189 გენერალი მსახურობდა სამხედრო სამსახურში, მათ შორის საბჭოთა კავშირის 2 მარშალი, არმიის 5 გენერალი. სულ 57 მეომარ-კანტემიროვსს მიენიჭა გმირის წოდება (54 - საბჭოთა კავშირის გმირი, საბჭოთა კავშირის მარშალი იაკუბოვსკი ივან იგნატიევიჩი ორჯერ საბჭოთა კავშირის გმირი, 1 რუსეთის გმირი, 2 სოციალისტური შრომის გმირი, დიდების ორდენის 5 კავალერი).

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 2013 წლის 5 აპრილის No326 ბრძანებულებით "მე -4 გვარდიის ცალკეული სატანკო ბრიგადის მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკა სატანკო დივიზიად გადაკეთების შესახებ" ჟიტომირი, იამპოლსკი, ტარნოპოლსკი, დემბიცკი და დივიზიური დანაყოფების სხვა საპატიო სახელები).

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 2006 წლის 18 დეკემბრის No1422 ბრძანების შესაბამისად "სამხედრო ნაწილის საბრძოლო დროშის შესახებ" და რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის ბრძანება No329 "წმინდა გიორგის ბანერების დასავლეთის სამხედრო რაიონულ ნაწილებში წარდგენის შესახებ" 2013 წლის 4 მაისს ლენინის წითელი დროშის მეოთხე გვარდიის კანტემიროვსკაიას ორდენის შესახებ სატანკო დივიზია Yu.V. ანდროპოვს მიენიჭა წმინდა გიორგის დროშა, როგორც ოფიციალური სიმბოლო და სამხედრო სიწმინდე, რომელიც გამოხატავდა პატივს, ვაჟკაცობას, დიდებას და სამხედრო ტრადიციებს, ბრიგადის დივიზიად გადაკეთებასთან დაკავშირებით.

3. ქვედანაყოფების საპატიო სახელები, რომლებიც მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკაიის სამმართველოს შემადგენლობაში შედიან

1943 წლის 3 იანვარს მე -17 სატანკო კორპუსი გარდაიქმნა მე -4 გვარდიის სატანკო კორპუსად, უმაღლესი მეთაურის ბრძანების შესაბამისად, 66-ე სატანკო ბრიგადა გადაკეთდა მე -12 გვარდიის სატანკო ბრიგადად, 67 - მე -13 გვარდიის სატანკო ბრიგადად, 174 - მე -14 გვარდიის სატანკო ბრიგადად.

1944 წლის იანვარში, გვარდიის მე -14 გვარდიის სატანკო ბრიგადს მიენიჭა საპატიო სახელი ჟიტომირსკაია ჩერვონოვარმიეკის - მაღალტექნიკის ტერიტორიაზე გამოჩენილი სიმამაცისა და სიმამაცის გამო.

მე -12 გვარდიის სატანკო ბრიგადა, მე -13 გვარდიის სატანკო ბრიგადა და მე -14 გვარდიის სატანკო ბრიგადა მიენიჭა საპატიო სახელი შეპეტოვსკიე, NKO # 033 ბრძანებით, 17.02.1944.

გვარდიის მე –3 მოტომსროლელ ბრიგადს 1944 წლის 4 მარტის უმაღლესი მთავარსარდლის No060 ბრძანებით მიენიჭა საპატიო სახელი იამპოლსკაია.

ნაღმტყორცნების 264 პოლკს, 120 მცველს საზენიტო სარაკეტო პოლკს, 106 ცალკეულ დივერსანტ ბატალიონს უმაღლესი მთავარსარდლის 04.04.1944 წ. No108 ბრძანებით მიენიჭა საპატიო სახელი ტარნოპოლსკი.

სსრკ-ს NKO- ს 1943 წლის 3 იანვრის No1 ბრძანებით, მე -17 სატანკო კორპუსი გადაჯგუფდა მე -4 გვარდიულ კორპუსში.

სსრკ – ს NKO– ს ბრძანებით 27.04.1943 წ. მე -4 გვარდიულ კორპუსს მიენიჭა საპატიო სახელი კანტემიროვსკი.

სსრკ ცენტრალური კომიტეტისა და სსრკ მინისტრთა საბჭოს განკარგულებით 23.02.1984 წ. No 204 განკარგულებით, განყოფილებას ანდროპოვის იური ვლადიმიროვიჩის სახელი მიენიჭა
სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის 1945 წლის 02.19.45 ბრძანებულებით მე -4 გვარდიის ტანკი კანტემიროვსკის წითელი დროშის კორპუსი დაჯილდოვდა ლენინის ორდენით.

სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის 1949 წლის 03.19.44 ბრძანებულებით მე -4 გვარდიის სატანკო კანტემიროვსკის კორპუსს წითელი დროშის ორდენი მიენიჭა.

4. ჯილდოები და განსხვავებები

1. 1943 წლის 27 იანვრის NKO- ს No 42 ბრძანებით, მე -4 გვარდიის სატანკო კორპუსს, როგორც ნაცისტ დამპყრობლებთან სამშობლოსთვის ბრძოლებში გამოირჩეოდა, დაარქვეს სახელი "კანტემიროვსკი".

2. გერმანიფაშისტი დამპყრობლების წინააღმდეგ სამშობლოსთვის ბრძოლებში გამოჩენილი სიმამაცისთვის, სიმტკიცე, გამბედაობა, დისციპლინა და ორგანიზაცია, პერსონალის გმირობა - სერჟანტთა N 1 ბრძანებით დათარიღებული 03/01/1943. მე –17 პანცერული კორპუსი გადაკეთდა მე –4 გვარდიის სატანკო კორპუსად.

3. სამხრეთ-დასავლეთის ფრონტის No2 მეთაურის ბრძანებით, დათარიღებული 01/12/1942. გადაკეთდა:

66-ე სატანკო ბრიგადა - მე -12 დაცვითი სატანკო ბრიგადისკენ
67-ე სატანკო ბრიგადა - მე -13 გვარდიის სატანკო ბრიგადაში
174-ე სატანკო ბრიგადა - მე -14 დაცვის სატანკო ბრიგადაში
31-ე მოტორიანი შაშხანის ბრიგადა - მე -3 მცველების მოტორიანი შაშხანის ბრიგადაში
39 ცალკეული მაღაროების საინჟინრო კომპანია - მე -2 გვარდიის ცალკეული მაღაროების საინჟინრო კომპანია

4. სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის განკარგულებით 19.03.1944 წლიდან. ბრძოლებში სამეთაურო დავალების სამაგალითო შესრულებისათვის და ქალაქების სტაროკონსტანტინოვის, იზიასლავის, შუმსკის, იამპოლის, ოსტროპილისა და ამავე დროს გამოჩენილი სითამამისა და გაბედულებისთვის, მე -4 გვარდიის სატანკო კანტემიროვსკის კორპუსს წითელი დროშის ორდენი მიენიჭა.

5. უმაღლესი მთავარსარდლის 15.04.1944 წლის ბრძანებით. ტერნოპოლის რეგიონალური ცენტრის განთავისუფლების დროს შესანიშნავი სამხედრო ოპერაციებისათვის, კორპუსის პერსონალს მადლიერება მიენიჭა, ხოლო ყველაზე გამორჩეულ კორპუსულ შენაერთებს დაარქვეს სახელი "ტარნოპოლისკი".

6. სსრკ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის განკარგულებით, მე -4 გვარდიის ტანკი კანტემიროვსკის წითელი დროშის კორპუსი დაჯილდოვდა ლენინის ორდენით გერმანელ დამპყრობლებთან ბრძოლებში სამეთაურო დავალების სამაგალითო შესრულებისთვის, კრაკოვის აღებისათვის და ამავე დროს გამოჩენილი სითამამისთვის.

5. დაანონსებული მადლიერები

- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება 30.12.1943 წ. ჟიტომირის მიმართულებით თავდაცვის გარღვევისთვის, მე -14 გვარდიის სატანკო ბრიგადს მიენიჭა საპატიო სახელი "ჟიტომირი".
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება 02/11/1942. მე -12 გვარდიის სატანკო ბრიგადა, მე -13 გვარდიის სატანკო ბრიგადა და მე -14 გვარდიის სატანკო ბრიგადა მიენიჭა საპატიო წოდება "შეპეტოვსკი" შეფეტივკას აღების და შესანიშნავი სამხედრო ოპერაციებისათვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება 03.24.1944 წ. შესანიშნავი სამხედრო ოპერაციებისათვის ტარნოპოლის (ტერნოპოლი) განთავისუფლების დროს.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება 18.07.1944 წ. ლვოვის მიმართულებით ძლიერ გამაგრებული და ღრმად ეშელონირებული გერმანიის თავდაცვის გარღვევისთვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება 23.08.1944 წ. ქალაქ დებიცას ქარიშხლით წართმევისთვის - საავიაციო ინდუსტრიის დიდი ცენტრი.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No199, 01/13/1945. სანდომიერზის მიმართულებით მტრის თავდაცვის გარღვევისთვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No1901/19/1945. კრაკოვის შტურმის ათვისებისთვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება 25.01.1945 წ. და უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No259, 27.01.1945 წ. დომბროვსკის ნახშირის აუზის მიდგომებზე მტრის პოზიციების აღებისათვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No261, 01/28/1945. ქალაქ კატოვიცის აღებისათვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის 6.02.1945 წლის No 270 ბრძანება. მდინარე ოდერის გადაკვეთისა და მდინარის დასავლეთ სანაპიროზე გერმანიის თავდაცვის გარღვევისთვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No305, 03/22/1945. ოპელნის დასავლეთით მტრის დაცვის გარღვევისთვის, გერმანული ჯარების ჯგუფის ალყაში მოქცევისა და დამარცხებისათვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No312, 03/27/1945. სილეზიის ტერიტორიაზე სტრეჰლენის აღებისათვის.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No340, დათარიღებული 23.04.1945 წ. მტრის თავდაცვის გარღვევისთვის მდ. Neisse და წარმატებული პროგრესი.
- უმაღლესი მთავარსარდლის ბრძანება No366, დათარიღებული 05/08/1945. ქალაქ დრეზდენის აღებისთვის - საქსონიაში გერმანიის თავდაცვის ძლიერი დასაყრდენი.
- რსფსრ უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის ბრძანებულება No266/1967, დათარიღებული 26.06.1967 წ. გადასცეს მე -4 გვარდიის სატანკო კანტემიროვსკაიის სამმართველო RSFSR- ის უმაღლესი საბჭოს პრეზიდიუმის საპატიო დიპლომით დიდი სამამულო ომის დროს სამხედრო დამსახურებისთვის და საბრძოლო და პოლიტიკურ მომზადებაში მიღწევებისთვის.
- თავდაცვის მინისტრის ბრძანება 0000133, დათარიღებული 5.07.1950 წ. მე -17 პანცერული კორპუსის (ამჟამად მე -4 გვარდიის სატანკო კანტემიროვსკაიის დივიზია) ფორმირების დღის აღსანიშნავად 26 ივნისს დადგენილია ყოველწლიური დღესასწაული.
- წმინდა გიორგის ბანერი გადაეცა 2007 წლის 12 ივნისს.
- რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის დიპლომი გაცემული 12.06.2007 წელს.
- რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 05/09/2010 განკარგულებით, გუნდს გადაეცა სამახსოვრო მედალი "დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 65 წელი 1941-1945 წლებში" ვეტერანებთან აქტიური მუშაობის, მოქალაქეთა პატრიოტულ აღზრდაში მონაწილეობისა და გამარჯვების იუბილეების მომზადებაში და ჩატარებაში დიდი წვლილისთვის.
- 2010 წლის ოქტომბერში. 2010 წელს ორეხოვო-ზუევსკის მუნიციპალური რაიონის ტერიტორიაზე ხანძრის ლიკვიდაციაში აქტიური მონაწილეობისთვის ბრიგადს მიენიჭა საპატიო სიგელი.

მთელი 1942 - 2010 წლების განმავლობაში დააჯილდოვეს 56200 – ზე მეტი ჯარისკაცი და ოფიცერი.

2013 წლის 2 მაისს რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის განკარგულებით, მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკა სატანკო ბრიგადა გარდაიქმნა მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკაკის სატანკო დივიზიად, შენარჩუნებულია ყველა საპატიო ტიტული და ჯილდო.

2015 წლის დეკემბრიდან მე -4 გვარდიის კანტემიროვსკაის სატანკო დივიზიის მეთაური - გვარდიის პოლკოვნიკი ანდრეი ბორისოვიჩი კოლესნიკოვი

შესავალი

რუსეთის სახელმწიფო ამჟამად იმ ფუნდამენტური გარდაქმნების შუაშია, რაც გავლენას ახდენს ადამიანთა ცხოვრების და საქმიანობის ყველა ასპექტზე. მთელ სახელმწიფოსთან ერთად, რუსეთის შეიარაღებული ძალები გარდაქმნების ეტაპზე იმყოფებიან. პრიორიტეტად იქნა დასახული ამოცანა ჯარისა და საზღვაო ძალების თანამედროვე იერსახის მიწოდება, რიცხოვნობის, ორგანიზაციული სტრუქტურის, კონტროლისა და დაკომპლექტების სისტემის, ტექნიკური აღჭურვილობის, საბრძოლო და სამობილიზაციო მზადყოფნა თანამედროვე ომის, ქვეყნის ეკონომიკური შესაძლებლობების, მისი გეოპოლიტიკური და ეროვნული ინტერესების შესაბამისად.

რუსეთის შეიარაღებულ ძალებში ფუნდამენტური გარდაქმნები ასევე გულისხმობს ზომების განხორციელებას, რომლებიც მიზნად ისახავს თანამედროვე ჯარისკაცის ცნობიერების "აღდგენას", სტაბილურობის გაზრდას და სხვა მორალურ და საბრძოლო თვისებებს, როგორც სამხედრო მოსამსახურის პროფესიონალიზმის ძირითად კომპონენტებს, რაც, თავის მხრივ, უზრუნველყოფს სამშობლოს დაცვის ამოცანების ეფექტურად შესრულებას, მშვიდობიან დროს და ომის დროს.

საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოები არის სამხედრო ძალების (ძალების) საბრძოლო (სამეთაურო) მომზადების საგანი საბრძოლო მომზადების ყველა სახეობაში, პერსონალის მაღალი მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შენარჩუნების საშუალება და რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო და სამოქალაქო პერსონალის განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფორმა.

საადვოკატო საქმიანობის ძირითადი მიზნებია:

ქვეყნის სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის დაზუსტება;

პერსონალის შეგნებული მზადყოფნა სამშობლოს დასაცავად, სამხედრო მოვალეობის ერთგულება, დისციპლინა, სიამაყე და პასუხისმგებლობა შეიარაღებული ძალებისადმი, მათი ტიპის ჯარების, ფორმირებების, შენაერთებისადმი, აგრეთვე სამხედრო მოსამსახურეების ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და იურიდიული ცოდნის გაუმჯობესება.

ამავდროულად, ძალზე მნიშვნელოვანია ოფიცერთა კორპუსისთვის იმის გააზრება, რომ ამ მნიშვნელოვანი საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანების გადაწყვეტა შეუძლებელია პერსონალთან ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების შესახებ კლასების ორგანიზებისა და ჩატარების თეორიისა და პრაქტიკის ცოდნის გარეშე.

ეს განსაზღვრავს საკვლევი თემის შესაბამისობას.

პრაქტიკული თვალსაზრისით, გასვლითი საქმიანობის ეფექტურობის შესახებ კვლევისადმი გაზრდილი ინტერესი განპირობებულია შემდეგი ფაქტორებით:

1. საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაო მოქმედებს, როგორც პერსონალის ცნობიერებაზე ზემოქმედების მძლავრი საშუალება, წარმოადგენს დაქვემდებარებულთა მაღალი მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შენარჩუნების საშუალებას და რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ყველა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეთა მომზადებისა და სწავლების პროცესის აუცილებელ კომპონენტს.

2. პოლიტიკური ვითარება, რომელიც ჩამოყალიბდა საზოგადოებაში, ქვეყანაში და მსოფლიოში, აყენებს ახალ და უფრო საპასუხისმგებლო ამოცანებს რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო სტრუქტურებისათვის.

3. თანამედროვე შეიარაღებული ძალების დაკომპლექტების სისტემაში ცვლილებები მოითხოვს სამხედრო მოსამსახურეების განათლებისა და მომზადების ახალი გზების, მეთოდებისა და მეთოდების ძიებას, მათი პროფესიული თვისებების ფორმირებას.

თეორიული თვალსაზრისით, გასვლითი სამუშაოს ეფექტურობის გაზრდის პრობლემის მიმართვა განპირობებულია შემდეგი რიგი გარემოებებით:

1. საბრძოლო მომზადების საგნად, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული თეორიული გაგებისა და მიღების აუცილებლობა, პერსონალის სწავლებისა და მომზადების ერთ-ერთი უმაღლესი ფორმა.

2. თანამედროვე ოფიცრების მეთოდოლოგიური დონის ასამაღლებლად ჯარებში მიღებული გამოცდილების განზოგადება ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზებაში.

3. ქვედანაყოფის მეთაურისა და მისი მოადგილის საგანმანათლებლო მუშაობის მეთოდოლოგიური საფუძვლების შემუშავების საჭიროება, რომელიც მიზნად ისახავს ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ამაღლებას.

კვლევის ობიექტი და საგანი. ამ კვლევის მიზანია ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სისტემა, რომელიც ფუნქციონირებს რუსეთის შეიარაღებულ ძალებში, როგორც სამხედრო პერსონალის განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფორმა. კვლევის საგანია ქვეგანყოფილებაში (კომპანიაში) ჩატარებული ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ასამაღლებლად საგანმანათლებლო მუშაობისთვის კომპანიის მეთაურის მოადგილის საქმიანობის ეფექტურობის პირობები.

კვლევის მიზანი და ძირითადი მიზნები. კვლევის ძირითადი მიზანია გაანალიზოს პერსონალის, როგორც საბრძოლო მომზადების საგნის, ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობა ყველა სახის საბრძოლო მომზადების საქმიანობაში.

ამ მიზნის განხორციელება ხორციელდება შემდეგი ძირითადი ამოცანების ამოხსნით:

· რუსეთის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების მიზნების, ამოცანების და ძირითადი პრიორიტეტების განმარტება;

· გასვლითი კლასების ჩატარების ეფექტურობის გაზრდის გზებისა და პირობების შემუშავება;

· რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ლიდერების განათლებისა და სწავლების სისტემის განხილვა;

· გასვლითი მუშაობის სისტემაში გაკვეთილების ორგანიზებასა და ჩატარებაში არსებული პრობლემების და ხარვეზების გაცნობიერება;

· ფაქტორების იდენტიფიცირება, რომლებიც გავლენას ახდენენ ჩატარებული გასვლითი სესიების ეფექტურობაზე და ხარისხზე;

· გასვლითი სამუშაოების ოპტიმიზაციის შესაძლებლობებისა და გზების განხილვა;

· ჯგუფის მეთაურის მოადგილის ადგილისა და როლის გამოვლენა საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების შერჩევის, ტრენინგის, სწავლების პროცესში და მათი საქმიანობის ყოველდღიურ მართვაში

ჰიპოთეზა:

საწყისი ფაქტი. ამჟამად, რიგ განყოფილებებში (განყოფილებებში) ყველაფერი კარგად არ მიდის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზებასა და წარმართვაში.

არმიის საზოგადოებამ კარგად იცის ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ საქმიანობაში ცუდად ჩატარებული სწავლების ფაქტები, რაც პირდაპირ საუბრობს სამხედრო მოსამსახურეების ამ ფორმის დაუფასებლობაზე.

მეთაურები, საგანმანათლებლო სტრუქტურების ოფიცრები, ხშირად დიდ სირთულეებს ხვდებიან დანაყოფში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების პროცესში.

იდეა ცოდნის შესახებ ინფორმაციის ეფექტურობის ამაღლების გზებისა და პირობების ცოდნა და საგანმანათლებლო სამსახურისთვის მეთაურის მოადგილის მიერ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა დაეხმარება მას ისეთი მიზნების მიღწევაში, როგორიცაა სამხედრო კოლექტივის შეკრება, მასში მაღალი მორალური და ფსიქოლოგიური მდგომარეობის შენარჩუნება.

ჰიპოთეზა. შესწავლილი ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ამაღლების გზები და პირობები, მათი ადაპტირება განყოფილების საგანმანათლებლო დავალებების შესაბამისად, ოფიცერ-პედაგოგს ადვილად შეუძლია თავიდან აიცილოს და საჭიროების შემთხვევაში გადალახოს პერსონალის სწავლების სირთულეები.

პრობლემის კვლევა. ბევრი სამხედრო და სამეცნიერო მოღვაწე მონაწილეობდა ამ პრობლემას, როგორიცაა: Bashlakov A.A., Barabanshchikov A.V., Kalita A.N., Rykov S.L., Pronin S.A., Reznik N.I., Buslovsky V.N., ზელენკოვი მ.იუ და მრავალი სხვა. მათ წარმოადგინეს მრავალი გზა ადვოკატირების ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად.

ჩემს მიერ ნამუშევრებში დასმულმა კითხვებმა სხვა მრავალ წყაროში აისახა.

კვლევითი ლიტერატურა შეიძლება დაიყოს სამ ჯგუფად.

პირველი ჯგუფი წარმოდგენილია შემდეგი დოკუმენტებით: რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია, რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონები, ზოგადი სამხედრო რეგლამენტები, რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის ბრძანებები და დირექტივები, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი დირექტორის ხელმძღვანელის მითითებები, სამხედრო დაგეგმვის დოკუმენტები და ა.შ.

წყაროების მეორე ჯგუფს მოიცავს ცნობარი წიგნები, სახელმძღვანელოები, სასწავლო საშუალებები, გასვლითი სამუშაოების ჩატარების მეთოდოლოგიური განვითარება; საგანმანათლებლო ლიტერატურა სამხედრო ფსიქოლოგიასა და პედაგოგიკაში.

წყაროების მესამე ჯგუფი შედგება პერიოდული გამოცემების პუბლიკაციებისგან, პირველ რიგში გაზეთებში „კრასნაია ზვეზდა“, „საბრძოლო ფოსტაში“; ჟურნალები "საეტაპო", "სამხედრო აზროვნება" და ა.შ.

ლიტერატურის ანალიზმა აჩვენა, რომ უმეტეს წყაროებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ეფექტურობის ამაღლების საკითხები საკმაოდ მკაფიოდ არის განხილული კომპანიის დონის მიმართებაში და კონკრეტულად განისაზღვრება კომპანიის მეთაურის მოადგილის საქმიანობის პრიორიტეტები ამ მიმართულებით საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის.

კვლევის მეთოდოლოგიური საფუძველი. კვლევის თეორიულ და მეთოდოლოგიურ საფუძველს წარმოადგენს თანამედროვე მიღწევები სამხედრო-ფსიქოლოგიური და სამხედრო-პედაგოგიური აზროვნების სფეროში.

კვლევის სიახლე. მე შევეცადე განმეხილა რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების რეფორმირების ეტაპზე ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის გაზრდის პრობლემები (შეიარაღებული ძალების შემცირება, სამხედრო პერსონალით ქვედანაყოფების დაკომპლექტებაზე გადასვლა, ხელშეკრულების საფუძველზე სამხედრო სამსახურის გაწვევა 12 თვის ვადით) კომპანიის დონის შესაბამისად. განსაზღვრეთ რაზმის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო მუშაობისთვის ამ პრობლემების გადასაჭრელად.

შეიარაღებული ძალების პროპაგანდისტული ინფორმაცია

თავი 1

ამ თავში არის ნაჩვენები მიზანი, ძირითადი ამოცანები, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზებისა და დაგეგმვის პროცედურა, მისი ადგილი და როლი რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო პერსონალის მომზადებისა და სწავლების სფეროში

§ 1. რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების მიზნები, მიზნები და პროცედურა

რუსეთის შეიარაღებული ძალების პერსონალის საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოები 1993 წლიდან ხორციელდება. ეს არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ყველა კატეგორიის პერსონალზე, რაც განსაზღვრავს ყველა საგანმანათლებლო სამუშაოს მიმართულებას სამხედრო ნაწილებში.

ქვედანაყოფში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ზოგადი მენეჯმენტი, ნაწილი ევალება მეთაურს, ხოლო მისი პირდაპირი ორგანიზაცია - საგანმანათლებლო მუშაობის მოადგილეს. ოფიცერი პასუხისმგებელია ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების დაგეგმვაზე, მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე, ორგანიზებას უწევს და ატარებს ჯგუფის ლიდერების შერჩევას, განთავსებას და ტრენინგებს, აჯამებს და ავრცელებს საუკეთესო პრაქტიკას, შეიმუშავებს წინადადებებს სასწავლო ჯგუფების დაკომპლექტებისთვის, ავითარებს მეთოდოლოგიურ მასალებსა და მეთოდოლოგიას ტრენინგისა და განათლების ტექნიკური საშუალებების გამოყენებისათვის. კლასები.

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის ორგანიზების სახელმძღვანელო მითითებები ხაზს უსვამს: ”ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაო რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების პერსონალის ტრენინგის ერთ-ერთი მთავარი თემაა და სახელმწიფო-პატრიოტული, სამხედრო, მორალური, იურიდიული და ესთეტიკური განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფორმაა”.

ამიტომ განსაკუთრებული ყურადღება ექცევა ურთიერთობის სფეროს და სწავლის მთლიანი დროის დაახლოებით 50% -ს. ეს არის პირდაპირი დასტური იმისა, რომ ადვოკატირება მნიშვნელოვან როლს ასრულებს პერსონალის მომზადებასა და სწავლებაში.

საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოები ტარდება ჯარების (ძალების) ყველა ტიპის საბრძოლო მომზადების საქმიანობაში.

ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ჩატარების დროს, სამხედრო ყურადღების ცენტრში ძირითადი ყურადღება ექცევა ეროვნული ისტორიის საკითხებს, რუსეთის არმიისა და ფლოტის ტრადიციებს, სახელმწიფო და სამხედრო მშენებლობის პრობლემებს, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას, საერთაშორისო ჰუმანიტარული სამართლის ნორმებს, სამხედრო პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიას, პერსონალის მომზადებასა და სწავლებას.

საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოების მიზანია შეიარაღებულ ძალებში ავუხსნათ სახელმწიფო პოლიტიკა ქვეყნის სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფის სფეროში, შეიქმნას პირადი შემადგენლობა სამშობლოს დასაცავად, სამხედრო მოვალეობის ერთგულება, დისციპლინა, სიამაყე და პასუხისმგებლობა შეიარაღებული ძალებისადმი, მათი ტიპის ჯარები, ფორმირება. , ნაწილი, აგრეთვე სამხედრო პერსონალის ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და იურიდიული ცოდნის გაუმჯობესება.

გასვლითი სამუშაოს მიზნების მიღწევა ითვალისწინებს მთელი რიგი საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ამოცანების თანმიმდევრულ გადაწყვეტას.

სამეცნიერო საქმიანობის ძირითადი მიზნებია:

ა) პერსონალის ტრენინგის სფეროში:

სამხედრო მოსამსახურეების ცოდნა სამშობლოს ისტორიის, მისი შეიარაღებული თავდაცვის ტრადიციების, სახელმწიფო და სამხედრო განვითარების ამჟამინდელი პრობლემების, იურიდიული ნორმებისა და სამხედრო-სამსახურებრივი ურთიერთობების ზნეობრივი და ფსიქოლოგიური საფუძვლების შესახებ;

სამხედრო მოსამსახურეებში სამხედრო ისტორიაში, საერთაშორისო ცხოვრებაში და რუსულ სინამდვილეში მოვლენების ანალიზისა და შეფასების უნარებისა და უნარების, ომების და შეიარაღებული კონფლიქტების მიზეზებისა და ხასიათის, რუსეთის სახელმწიფოს და მისი შეიარაღებული ძალების პოზიციების და ინტერესების გონივრული დაცვისა და დაცვის უნარი;

მეთაურების ფსიქოლოგიური, პედაგოგიური და იურიდიული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების გაუმჯობესება, რაც აუცილებელია სამხედრო კოლექტივების ხელმძღვანელობისთვის პრაქტიკულ საქმიანობაში;

ბ) სამხედრო პერსონალის განათლების სფეროში:

პერსონალის სახელმწიფო-პატრიოტული ცნობიერების ფორმირება, მათი სამშობლოს, მისი ეროვნული, კულტურული და სულიერი ღირებულებებისადმი სიყვარულისა და ერთგულების განცდა რუსეთის გმირული ისტორიის საუკეთესო მაგალითების, მისი შეიარაღებული დამცველების სამხედრო ტრადიციების საფუძველზე;

სამხედრო მოსამსახურეებში რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციისა და კანონების პატივისცემა, სამხედრო მოვალეობის შესრულებისადმი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულება, სამხედრო ფიცისა და ზოგადი სამხედრო რეგლამენტის მოთხოვნები, მეთაურთა და უფროსთა ბრძანებები, პირადი პასუხისმგებლობა მაღალი საბრძოლო მზადყოფნისა და ძლიერი სამხედრო დისციპლინის შენარჩუნებისათვის და დაკისრებული ამოცანების შესრულება;

ჯარისკაცების მისწრაფებების განვითარება სამხედრო სპეციალობების კეთილსინდისიერი დაუფლებისკენ, სამხედრო საბრძოლო მისიების მაღალ დონეზე შესრულება, პროფესიული უნარების გაუმჯობესება, საბრძოლო ვითარებაში გადამწყვეტი მოქმედებების მორალური და ფსიქოლოგიური მზაობის ჩამოყალიბება;

მეთაურთა შეგნებული ფორმირება ქვემდგომებთან საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანიზებისა და წარმართვის ცოდნის, უნარების, შესაძლებლობების გაუმჯობესების მიზნით.

მიზნების და ამოცანების წარმატებით გადაჭრის პირობაა თითოეული გაკვეთილის დროს მათი ეფექტური განხორციელება, გააზრებული დაგეგმვა და ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაო სისტემის ყველა კვანძის მკაფიო ორგანიზება და ფუნქციონირება. ამავე დროს, მნიშვნელოვანია, რომ მიღებული ცოდნა თითოეული სამხედრო მოსამსახურის მიერ საკუთარი ცხოვრებისეული მდგომარეობის თვითშეფასების საფუძველი გახდეს, სამხედრო სამსახურის მნიშვნელობის გააზრება, მისი პირადი მონაწილეობა და სამშობლოს დასაცავად მზადყოფნა.

შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზებისა და წარმართვის ძირითადი დოკუმენტებია:

· რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 2005 წლის ბრძანება. No 170 "რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების შესახებ" (იხ. დანართი 1);

· შემდეგი სასწავლო წლისთვის რუსეთის შეიარაღებული ძალების პერსონალის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაო პროგრამების სტანდარტული სასწავლო გეგმები (იხ. დანართი 2).

ზემოაღნიშნული დოკუმენტების საფუძველზე ვითარდება ნაწილი (ქვედანაყოფი):

1. ბრძანება გასვლითი სამუშაოების ორგანიზების შესახებ სწავლის პერიოდის განმავლობაში, რომელიც განსაზღვრავს:

სწავლის პერიოდის გასვლითი დავალებები;

სასწავლო ჯგუფების, მათი ლიდერების (ლიდერების მოადგილეების) და თანაშემწეების შემადგენლობა;

გასვლითი გაკვეთილების დრო და ადგილმდებარეობა;

სასწავლო სესიების დღეები და დრო ურთიერთობის ხელმძღვანელებთან და მათ ჩატარებასთან დაკავშირებულ ოფიციალურ პირებთან;

მენეჯერებისთვის საოფისე დროის გამოყოფის პროცედურა გაკვეთილებისთვის მოსამზადებლად;

ოფიცრები, ორდერების ოფიცრები (ბრძანების ოფიცრები), გათავისუფლდნენ დაგეგმილი საქმიანობისგან ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საქმიანობისთვის.

ბრძანებას თან ერთვის პოლკის ყველა კატეგორიის სამხედრო პერსონალისა და სამოქალაქო პერსონალისთვის საგანმანათლებლო სამუშაოების გრაფიკი.

2. გეგმები ყოველთვიური სასწავლო და მეთოდური სესიების გასვლითი საქმიანობის ხელმძღვანელებთან.

3. პოლკის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების სადემონსტრაციო კლასების განრიგი.

4. უფროსი მენეჯმენტის მონაწილეობის გრაფიკი საადვოკატო სესიების ჩატარებაში (შემუშავებულია ყოველთვიურად).

5. პოლკის ქვედანაყოფებში სასწავლო სესიების კონტროლის განრიგი (ყოველთვიურად მუშავდება).

6. შემოწმების ფურცლები (მემორანდუმები) კლასების კონტროლის შედეგების შესახებ (იხ. დანართი 3), მოხსენებები სამხედრო სარდლობის მაღალ ორგანოს, აგრეთვე მეთაურის ბრძანებები სახელმწიფოს შესახებ და სასწავლო წლის განმავლობაში პერსონალის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის გაუმჯობესების ზომები ( სწავლის პერიოდი).

თითოეული სამხედრო ნაწილი უნდა იყოს ხელმისაწვდომი და დროულად განვითარებული:

1. ამონაწერი ქვედანაყოფის მეთაურის ბრძანების შესახებ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების შესახებ ტრენინგისა და სასწავლო პროგრამების განმავლობაში, ნაწილში

2. გაკვეთილების განრიგი.

3. გასვლითი სამუშაოების განყოფილება საბრძოლო მომზადების ჟურნალში.

4. სადემონსტრაციო სესიების განრიგი განყოფილების გასვლითი საქმიანობის ხელმძღვანელებისათვის.

5. უშუალო მეთაურის მიერ დამტკიცებული გეგმები (შენიშვნები) სასწავლო ჯგუფების ხელმძღვანელებთან გაკვეთილების ჩატარების შესახებ შესწავლილ თემებზე.

ამრიგად, რუსეთის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაო პერსონალის მომზადების ერთ – ერთი მთავარი თემაა და სახელმწიფო – პატრიოტული, სამხედრო, მორალური, იურიდიული და ეთიკური განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფორმაა.

შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების დაგეგმვა, ტრენინგი და ინფორმაციული და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

რუსეთის ფედერაციის ძალები.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების დაგეგმვა ხორციელდება სასწავლო წლისთვის (სასწავლო პერიოდი) რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი დირექციის მიერ შემუშავებული ინსტრუქციისა და სასწავლო პროგრამების შესაბამისად.

სასწავლო პროგრამების საფუძველზე, უმაღლესი საგანმანათლებლო ორგანოების ინსტრუქციების გათვალისწინებით, აგრეთვე სასწავლო წლის განსაზღვრული წლების მოცულობა (სასწავლო პერიოდი), სამხედრო ნაწილებში (გემებზე), უმაღლეს საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციებში, შემუშავებულია კალენდარული სასწავლო პროგრამები ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობისთვის. ... კალენდარული სასწავლო პროგრამები მტკიცდება შესაბამისი მეთაურების (უფროსების) მიერ და ცალკე სექციაში შედის პროფესიული და ოფიციალური, მეთაურთა (საბრძოლო) სწავლების გეგმაში.

სასწავლო დროის გამოყოფილი რეზერვი გამოიყენება სასწავლო წლის განმავლობაში (სწავლის პერიოდში) არსებული კანონმდებლობის, სახელმწიფო და სამხედრო განვითარების აქტუალურ საკითხებზე მასალები, სამხედრო მოსამსახურეების მომზადება და განათლება, კანონის დაცვა და სამხედრო დისციპლინის დაცვა.

დაქვემდებარებულ ჯარებში (ძალებში) სასწავლო დროის რეზერვის გამოყენების წესსა და ნორმებს ადგენს რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ფილიალებისა და შეიარაღების საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანოები, სამხედრო ოლქები, ასოციაციები და მათი თანატოლები.

დაგეგმილია და ტარდება გაკვეთილები ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებზე ფორმირებების, სამხედრო ნაწილების, ქვედანაყოფების, სამხედრო კომისარიატების ოფიცრებთან და ტარდება თვეში 6 საათის განმავლობაში, სამეთაურო სწავლების დღეებში 3 საათის განმავლობაში. ზოგადად, ოფიცრების დაუკავშირების გუნდები უნდა შეესაბამებოდეს სამუშაო და სამეთაურო სასწავლო ჯგუფებს. ადვოკატთა მუშაობის საგანმანათლებლო ჯგუფების ხელმძღვანელები გათავისუფლდნენ დაგეგმილი სესიებისგან.

სამხედრო მოსამსახურეებთან კლასები ტარდება ყოველკვირეულად, დილის 2 საათის განმავლობაში, სამხედრო ნაწილის მეთაურის ბრძანებით დადგენილ დღეებში. ორდერის ოფიცრების ჯგუფები იქმნება სამხედრო ნაწილის მასშტაბით. გაკვეთილები ჯარისკაცებთან, სერჟანტებთან, ოსტატებთან, რომლებიც სამხედრო სამსახურს ასრულებენ ხელშეკრულებით, ტარდება ყოველკვირეულად 2 საათის განმავლობაში, სამხედრო ნაწილის მეთაურის ბრძანებით დადგენილ დღეებში.

გაკვეთილები ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებზე ჯარისკაცებთან, სერჟანტებთან, წვრილ ოფიცრებთან, რომლებიც სამხედრო სამსახურს გაწვევით ასრულებენ, ტარდება მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში კვირაში ორჯერ, დილის 2 საათის განმავლობაში.

კადრის სამხედრო ნაწილებში შეიძლება შეიქმნას შესაბამისი კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეების ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის სასწავლო ჯგუფები, რომლებიც შედგება რამდენიმე სტრუქტურული განყოფილებისა და მომსახურებებისგან. ჯგუფში სტუდენტების რაოდენობა არ უნდა აღემატებოდეს 25-30 ადამიანს. აკრძალულია რიგითი და სერჟანტთა სასწავლო ჯგუფების გაერთიანება, გარდა კლასების ჩატარების თემაზე: "რუსეთის დიდების დღეები" სამხედრო ნაწილის მასშტაბით, თემატური დოკუმენტური და მხატვრული ფილმის მასალის ჩვენებით.

ჯარისკაცებისა და იუნკრების ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ჯგუფებს ქმნის ოცეულები და თანაბარი ქვედანაყოფები: სერჟანტები (ოსტატები) - კომპანიების, ბატალიონების და მათი ტოლი ჯგუფების მიერ.

სამხედრო მოსამსახურე ქალთა გასვლითი მეცადინეობები, რომლებიც მსახურობენ ჯარისკაცების, სერჟანტების და ოსტატების პოზიციებზე, ორგანიზებულია და ტარდება შტაბის სასწავლო ჯგუფების შემადგენლობაში, რომლებიც შეესაბამება მათ თანამდებობებს და სამხედრო წოდებებს. უმაღლესი საგანმანათლებლო ორგანოს გადაწყვეტილებით, სამხედრო მოსამსახურეები შეიძლება გაერთიანდნენ ცალკეულ ჯგუფად.

სამოქალაქო პერსონალით, მეცადინეობები ტარდება თვეში მინიმუმ 1 საათის განმავლობაში რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს სამხედრო ნაწილების, საწარმოების, ინსტიტუტებისა და ორგანიზაციების მეთაურების გეგმების შესაბამისად, სოციალურ-პოლიტიკურ, ეკონომიკურ და იურიდიულ საკითხებზე ინფორმაციისა და შესწავლის გზით, მათი ამოცანების სპეციფიკის გათვალისწინებით.

სავარჯიშოების, სამხედრო ლაშქრობების, საველე ვიზიტების დროს, სამშვიდობო ძალების შემადგენლობაში დავალებების შესრულებისას, აგრეთვე ქვედანაყოფების მუდმივი განლაგების წერტილების გამოყოფისას, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზება და განხორციელება ხდება ცალკეული გეგმის მიხედვით, კვირაში მინიმუმ 1 საათით.

ჯარების (ძალების) საბრძოლო მზადყოფნის ყველაზე მაღალ დონეზე და საბრძოლო ვითარებაში მოყვანისას, ოფიციალური პირები და საგანმანათლებლო სამუშაო ორგანოები ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზებაში ხელმძღვანელობენ სპეციალური პერიოდის განმავლობაში ჯარისა და საზღვაო ძალების საქმიანობის მარეგულირებელი დოკუმენტების მოთხოვნებით.

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ფილიალების სამხედრო სარდლობისა და კონტროლის ორგანოებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ტრენინგების ორგანიზებისა და ჩატარების შესახებ დადგენილია გენერალური შტაბის შესაბამისი უფროსის ბრძანებით. რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ფილიალების სამხედრო ადმინისტრაციის, სამხედრო ოლქების, რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს ძირითადი და ცენტრალური დირექტორატების გაერთიანება, ფორმირება, სამხედრო ნაწილი, უნივერსიტეტი, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ორგანიზაცია იქმნება შესაბამისი მეთაურის, მეთაურის (უფროსის) ბრძანებით (ბრძანებით) სასწავლო წელი (სწავლის პერიოდი).

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობისა და ორგანიზაციული და მეთოდოლოგიური დონის ამაღლების მიზნით, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი სამმართველო მიზანშეწონილად მიიჩნევს ხელმძღვანელობის სავალდებულო მონაწილეობის დაგეგმვას დაქვემდებარებულ სამხედრო ნაწილებში (ქვედანაყოფებში) მის ჩატარებაში და კლასების კონტროლში.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების საგანმანათლებლო და ინფორმაციულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერას ახორციელებენ რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების, სამხედრო ოლქების (ფლოტების) და ასოციაციების საგანმანათლებლო მუშაობის დირექტორატები (განყოფილებები) ამ პრობლემების მოგვარებაში მონაწილეობენ სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებების ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური დისციპლინების დეპარტამენტები, ასევე სამხედრო პრესა.

სახელმძღვანელო დოკუმენტები მოითხოვს, რომ თანამდებობის პირებმა ყოველთვიურად შეისწავლონ დაქვემდებარებული ჯარების (ძალების) დაგეგმვის, ორგანიზაციისა და ინფორმაციის და პროპაგანდისტული მუშაობის მდგომარეობა, მისი გავლენის ეფექტურობა საბრძოლო მომზადებისა და საგანმანათლებლო ამოცანების გადაწყვეტაზე და ასახონ ისინი შემაჯამებელ მასალებში, მიმოხილვებში, ბრძანებებსა და დირექტივებში.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში გაშუქებული თემების ათვისების კონტროლი ხორციელდება საკონტროლო სავარჯიშოების განმავლობაში, სწავლების პერიოდის შედეგების საფუძველზე, აგრეთვე ჯარების (ძალების) შემოწმებისა და შემოწმების დროს. საკონტროლო კითხვებს ინფორმაციასა და პროპაგანდისტულ სამუშაოებზე ამზადებენ რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანოები.

ჯარების (ძალების) შემოწმებისა და შემოწმების დროს შემოწმებულია რაოდენობრივი შემადგენლობა, სამხედრო პერსონალის ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის შესახებ ინდივიდუალური ცოდნის შეფასება, სასწავლო ჯგუფებისა და სამხედრო ნაწილების ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის შეფასება განისაზღვრება რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების მოთხოვნების შესაბამისად.

რუსეთის შეიარაღებული ძალების პერსონალის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების სასწავლო პროგრამების და პროგრამულ და მეთოდოლოგიურ მხარდაჭერაზე კონტროლი ენიჭება საგანმანათლებლო მუშაობის შესაბამის სტრუქტურულ განყოფილებებს.

§ 2. ინფორმაციული, მატერიალური და ტექნიკური მხარდაჭერა გასვლითი სამუშაოების შესახებ

სამხედრო გამოცდილება მოწმობს ოფიცრების სახლების, კლუბების, სამხედრო ნაწილების ბიბლიოთეკების შესაძლებლობების გამოყენებას ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საქმიანობის ეფექტურობისა და ხარისხის გაზრდის მიზნით.

სამხედრო კულტურული დაწესებულებები მნიშვნელოვან როლს ასრულებენ ჯგუფის ხელმძღვანელების მეთოდოლოგიური უნარების გაუმჯობესებაში, კლასებისთვის სტუდენტების მომზადების ხარისხის გაუმჯობესებაში. მათ მნიშვნელოვანი შესაძლებლობები აქვთ უზრუნველყონ ინფორმაციული მხარდაჭერა პერსონალთან ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის სხვადასხვა ფორმით ტრენინგის მოსამზადებლად და ჩატარებისთვის. მაგალითად, მათ აქვთ საბიბლიოთეკო ფონდი, სატელევიზიო ცენტრები, რადიო ცენტრები, კინო და ვიდეო დარბაზები, ეს არის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა, რომელიც გამოიყენება ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სისტემის სისტემაში გაკვეთილების ჩატარების პრაქტიკაში.

ასე რომ, სამხედრო ნაწილის კლუბის მუშაობა პერსონალის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ინფორმაციის საინფორმაციო უზრუნველყოფის მიზნით ხორციელდება შემდეგ ძირითად მიმართულებებში:

დროული მოთხოვნა და მიღება მთელი რიგი მხატვრული, ახალი ამბების, დოკუმენტური და საგანმანათლებლო ფილმებისა და ვიდეო ფილმების, შესაბამისი ან თემატურად მომავალი სასწავლო წლის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების კალენდარული სასწავლო გეგმის შინაარსთან.

ამ ფილმების დემონსტრირება პერსონალისთვის, გასვლითი სამუშაოების ყველაზე მნიშვნელოვანი თემების შესწავლისა და მათი კოლექტიური დისკუსიის ორგანიზების გრაფიკის შესაბამისად;

ქვედანაყოფის სამხედრო პერსონალის შეხვედრების ორგანიზება დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან, ადგილობრივი ომებისა და შეიარაღებული კონფლიქტების მონაწილეებთან, საომარი მოქმედებებით ჩეჩნეთში, ავღანეთში, უმაღლესი სარდლობისა და სამხედრო სამართლიანობის წარმომადგენლებთან;

თემატური საღამოების და მათემატიკის მომზადება და ჩატარება, სამოყვარულო კონცერტები, რომლებიც ეძღვნება სამახსოვრო მოვლენებს და თარიღებს ჩვენი სამშობლოს ისტორიაში;

კლუბების ბიბლიოთეკებში საგანმანათლებლო, მეთოდოლოგიური და პოპულარული სამეცნიერო ლიტერატურის თემატური გამოფენების ორგანიზება ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ჯგუფების ხელმძღვანელების დასახმარებლად;

პერსონალის ვიზიტები სამხედრო დიდების მუზეუმებში (ოთახებში), მემორიალური ადგილების მართვადი ტურები და ა.შ.

კულტურული და დასასვენებელი ღონისძიებების ფარგლებში, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ასამაღლებლად, სამხედრო ნაწილების კულტურული დაწესებულებები აქტიურად იყენებენ რადიო ცენტრების, აგრეთვე რადიოსა და სატელევიზიო ცენტრების შესაძლებლობებს, რომლებიც ხელმისაწვდომია მრავალ გარნიზონში.

დაგეგმილი სესიების ჩატარება ჯარისკაცთა (მეზღვაურთა) და სერჟანტთა (ოსტატთა) ჯგუფებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული უმნიშვნელოვანესი თემების შესახებ რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი დირექტორატის მიერ შემუშავებული საგანმანათლებლო ვიდეოების (ვიდეო ლექციების) ჩვენებით;

აჩვენეთ პერსონალს ყოველდღიური რუტინით გათვალისწინებული საათების განმავლობაში საგანმანათლებლო და კულტურული და დასასვენებელი სამუშაოსთვის, შერჩეული მხატვრული ვიდეოს ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის თემის შესაბამისად;

საკაბელო ტელევიზიაში ან შესაბამისი სახელმწიფო ორგანოს მიერ ოფიციალურად გამოყოფილი და რეგისტრირებული არხზე (სიხშირეზე) სამხედრო-პატრიოტული შინაარსის საუკეთესო საშინაო ფილმების ჩვენება მთელი სამხედრო გარნიზონისთვის;

ადგილობრივი ხელისუფლების წარმომადგენლების, სარდლობის, იურიდიული კონსულტაციის, ექიმის, განყოფილების ფსიქოლოგის და ა.შ. რადიო და სატელევიზიო ინტერვიუების (გამოსვლები) გადაცემა (გადაცემა);

არმიისა და საზღვაო ძალების ჯგუფებში და შემსრულებლებში პოპულარული სიმღერების (ვიდეო კლიპების) გადაცემა (შოუ);

პერსონალისთვის მოსახერხებელ დროს ჩაწერა და მაუწყებლობა თემატური რადიოპროგრამების მოსასმენად, ლიტერატურული ნაწარმოებებიდან ნაწყვეტების მხატვრული კითხვა;

მხატვრული, სამხედრო-ისტორიული და იურიდიული ლიტერატურის სიახლეების რადიო მიმოხილვა, მიღებული ბიბლიოთეკაში და ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის შესწავლილ თემებთან ახლოს.

მიუხედავად სამუშაო კლუბის ფორმების გამოყენების მნიშვნელობისა გასვლითი სამუშაოს მიწოდებაში, ისინი ასრულებენ არსებით, მაგრამ დამხმარე როლს. სამხედრო შენაერთების ბიბლიოთეკები მთავარ როლს ასრულებენ ჯგუფის ხელმძღვანელების და სტუდენტების შემდეგი კლასებისთვის მომზადებაში.

სწორედ ოფიცერთა (ჯარისკაცთა) კლუბების ბიბლიოთეკები, მათი წიგნის ფონდითა და კატალოგებით აღჭურვილი სამკითხველო დარბაზებით, არის ინფორმაციისა და პროპაგანდის ხელმძღვანელის მთავარი მოკავშირე წიგნთან მუშაობისას, ეს არის მონაცემთა ბაზის რეალური ბანკი, საიდანაც იგი იღებს საჭირო ინფორმაციას.

სასწავლო ლიდერების (სტუდენტების) ბიბლიოთეკების გამოყენების ძირითადი ფორმებია:

1. ლიდერების, ჯგუფების სტუდენტების ძირითადი ინფორმაციული საჭიროებების მკაფიო განსაზღვრა შემდეგი სასწავლო წლის კალენდარული სასწავლო გეგმების შესაბამისად და ამ საფუძველზე მხატვრული ლიტერატურის, სამხედრო მემუარების და საგანმანათლებლო მეთოდური ლიტერატურის სარეკომენდაციო სიების შედგენა.

2. ძირითადი კითხვის ჯგუფების იდენტიფიცირება ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელებსა და მსმენელებს შორის, ინფორმაციის ინდივიდუალური მოთხოვნის ანალიზი, მკითხველის საჭიროებების მაქსიმალურად დროულად დასაკმაყოფილებლად, ბიბლიოთეკის წიგნების კოლექციების რაციონალური შეძენა (სამკითხველო დარბაზები, მეთოდოლოგიური დარბაზები, საინფორმაციო და მეთოდოლოგიური ცენტრები და ა.შ.) .)

3. თემატური ბარათების ინდექსის შემუშავება და შენარჩუნება "სასწავლო პროგრამების შესაბამისად, მენეჯერების დასახმარებლად".

ბარათის ფაილს უნდა ჰქონდეს გაფართოებული სტრუქტურა და შეავსოს ბიბლიოთეკაში არსებული კატალოგების სისტემა. ამ შემთხვევაში, ბარათის ინდექსის სტრუქტურაში უნდა იყოს მითითებული ინფორმაციის გაკვეთილის დეტალური გეგმის მასალების ბმულები ურთიერთობის სისტემაში.

4. ტრენინგის განმავლობაში ვრცელი თემატური წიგნების გამოფენების ორგანიზება გასვლითი საქმიანობის მთავარ თემებზე, აგრეთვე თემატური გამოფენები გასვლითი გაკვეთილისთვის.

მუდმივმოქმედ თემატურ გამოფენებს ამზადებს ბიბლიოთეკის თანამშრომლები სასწავლო წლისთვის რეკომენდებული ლიტერატურის ჩამონათვალის შესაბამისად, ქრონოლოგიური თანმიმდევრობით და დეტალური ფორმით, მასალები სასწავლო გეგმის მნიშვნელოვან საკითხებზე, ეროვნული ისტორიის ძირითადი პერიოდები, რომლებიც შესწავლილია გასვლითი საქმიანობის განმავლობაში.

ამგვარი გამოფენის ძირითადი განმარტებითი მასალა, თემატიკის შესაბამისი სახელწოდების გარდა, არის დაფები ისტორიული თარიღებით, ისტორიული პირების პიროვნებებით და ციტატებით.

გამოფენის მოცულობა შეიძლება იყოს 20-დან 30 წიგნამდე და სხვა პუბლიკაციებში.

თემატური გამოფენები, რომლებიც ორგანიზებულია სამეცნიერო საქმიანობის თითოეულ თემაზე, წარმოადგენს ლიტერატურის შედარებით მცირე კრებულებს (8-15 წიგნი და სტატია), რომლებიც განკუთვნილია სადემონსტრაციოდ როგორც ბიბლიოთეკის სამკითხველო დარბაზში (მეთოდოლოგიური ოფისი, ინფორმაციისა და მეთოდოლოგიური ცენტრი), ასევე გასვლითი სესიების ჩატარება კლასში. ამიტომ, ასეთ გამოფენებს ზოგჯერ მოგზაურობას (პორტატულს) უწოდებენ. როგორც წესი, მათთვის ხდება ლიტერატურის შერჩევა და მათი დიზაინი, ჯგუფის ხელმძღვანელები და მათი ასისტენტები, ბიბლიოთეკის მუშაკების აქტიური დახმარებით.

5. ინფორმაციული და პროპაგანდისტული საქმიანობის ყველა დაგეგმილი ღონისძიების იურიდიული და სხვა საცნობარო ლიტერატურის თემატური კოლექციების და პერიოდული გამოცემების მასალების ორგანიზება.

6. თემატური და ბიბლიოგრაფიული მიმოხილვის ორგანიზება პერსონალის სხვადასხვა ჯგუფებისათვის გასვლითი სამუშაოების განყოფილებების მიხედვით.

გარდა ამისა, თემატური მიმოხილვა შეიძლება მოიცავდეს მოკლე ინფორმაციას წიგნების შესახებ, რომლებიც შერჩეულია იუბილეებისა და დასამახსოვრებელი თარიღების თემატურ საფუძველზე, სოციალურ-პოლიტიკური ღონისძიებებისთვის, გასვლითი კლასების კონკრეტული თემებისთვის.

ბიბლიოგრაფიული მიმოხილვა ტარდება ახალი წიგნების ბიბლიოთეკაში შესვლისთანავე, რომელთა შინაარსი დაკავშირებულია პერსონალის შესწავლილ ინფორმაციასა და პროპაგანდისტულ მუშაობასთან.

არსებობს ლიტერატურის მიმოხილვის სხვადასხვა ფორმა. Ესენი მოიცავს:

საუბრები წიგნის თაროს მიერ;

რადიო მიმოხილვები;

წიგნების მიმოხილვა განყოფილებებში (სასწავლო ჯგუფები);

მიმოხილვები ზეპირ ჟურნალებში და კითხვის კონფერენციები;

გამოკითხვები ანოტაციების კრებებისა და ბიბლიოგრაფიული მიმოხილვების სახით;

მიმოხილვები სასწავლო ბანაკის დროს ბიბლიოთეკის მუშაკთა მიერ სიტყვით გამოსვლისა და ინსტრუქტორ-მეთოდური სესიების გასვლითი საქმიანობის ხელმძღვანელებთან;

ფილმში დაწყებული მიმოხილვები კლუბში და ა.შ.

ძირითადი მოთხოვნები განყოფილებაში (სასწავლო ჯგუფი) საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზისთვის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობისთვის.

რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 2005 წლის No 170 ბრძანების შესაბამისად, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი სამმართველოს უფროსის მითითებები, აგრეთვე ჯარებში (ძალებში) დადგენილი პრაქტიკა, მოთხოვნები

თითოეულ წვევამდელს უნდა ჰქონდეს: სასწავლო ფურცლის 48 ფურცლის ორი ბლოკი (ან 96 ფურცლის ერთი რვეული); კალამი; სახელმძღვანელო "სამშობლოს სამსახურში".

სასწავლო ჯგუფისთვის გქონდეთ: ორი რუკა (მსოფლიოს პოლიტიკური რუკა და რუსეთის ფედერაციის რუკა); 2-3 ვიზუალური საშუალება თითოეული თემისთვის; ორი მითითება (ჯგუფის ხელმძღვანელისა და მსმენელისთვის); დაფა (თუ შესაძლებელია); საბრძოლო (მეთაურის) სასწავლო ჟურნალი ჩატარებული კლასების, დასწრებისა და სტუდენტების პროგრესის შესასრულებლად (სამოქალაქო პერსონალის ჯგუფებში - დასწრების რეესტრი); ადვოკატთა სასწავლო სახელმძღვანელოების ერთობლიობა, ბიბლიოთეკის ნაწილში შეტანილი და სასწავლო პროგრამის ძირითადი ნაწილების შესაბამისი ლიტერატურის შერჩევა.

ჯგუფის ხელმძღვანელს უნდა ჰქონდეს: ბლოკნოტი ლექციების ნოტებისთვის (მოთხრობა), თვითგამზადების გეგმები, სემინარი (საუბარი); დამოუკიდებელი მუშაობის რვეული, რომელშიც ინახება ჩანაწერები ინსტრუქტიულ და მეთოდოლოგიურ კლასებზე, ტრენინგებზე, საკანონმდებლო და მარეგულირებელი აქტებიდან გამოცემები, პერიოდული გამოცემები, საინტერესო განცხადებების, ფაქტების შერჩევა, სასწავლო გეგმის ძირითადი თემების მაგალითები და ა.შ.

თითოეულ კომპანიას (აკუმულატორს) აქვს: ტელევიზორი; რადიო; გაზეთებისა და ჟურნალების შევსება; რუსეთისა და მსოფლიოს რუქები (2 - დასასვენებელი ოთახისა და თითოეული სასწავლო ჯგუფისთვის); ვიდეო მაგნიტოფონი (თუ ეს შესაძლებელია), ვიდეო ბიბლიოთეკა სასწავლო ვიდეოებით (ჯარს აქვს 4 კასეტა ვიდეო კასეტა სახელმძღვანელოს თემაზე ”სამშობლოს სამსახურში”); გამჭვირვალეობის ნაკრებები (თუ ეს შესაძლებელია); ბიბლიოთეკა, სასწავლო და მხატვრული ლიტერატურის შერჩევით, კალენდარული გეგმის თემაზე (იხ. დანართი 4). ქვედანაყოფის მეთაურის მოადგილესთან საგანმანათლებლო სამუშაოების, განყოფილების მასშტაბით გაკვეთილების ჩასატარებლად, ჯგუფის ხელმძღვანელებს შეუძლიათ გამოიყენონ ტექნიკური მომზადების საშუალებები, რომლებიც ხელმისაწვდომია კლუბში, ოფიცერთა სახლში (ვიდეო ჩამწერი, სლაიდპროექტორი, მულტიმედიური მოწყობილობა და ა.შ.).

პირველი თავის შედეგების შეჯამებით შემდეგ დასკვნებს მივაღწიეთ.

· ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაო ყველაზე მნიშვნელოვანი ფორმაა ყველა კატეგორიის პერსონალთან, რომლის ძირითადი შინაარსია სახელმწიფო პოლიტიკის განხორციელება ჯარებში (სამხედრო ძალებში), მოქალაქე-პატრიოტის, სამხედრო პროფესიონალის, სამშობლოს საიმედო დამცველის თვისებების ფორმირება სამხედრო მოსამსახურეებში.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაო მიზნად ისახავს შეიარაღებულ ძალებში მიმდინარე პროცესებისა და გარდაქმნების პროპაგანდას, ქვეყნის საგარეო და საშინაო პოლიტიკის საკითხების გამოსავლენად, საერთაშორისო ცხოვრების და რუსეთის სინამდვილის ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენების და მოვლენების შესაფასებლად, რუსეთის ფედერაციის ხალხთა მიღწევებისა და ტრადიციების პოპულარიზაციისთვის, დესტრუქციული საწინააღმდეგო წინააღმდეგ ბრძოლის უზრუნველსაყოფად არმიისა და ფლოტის ინფორმაციული გავლენა.

· გასვლითი სამუშაოების ძირითადი მიზანი არის პერსონალის დახმარება, ინფორმაციის სრულყოფილად და სრულყოფილად გააზრებაში არსებული ინფორმაციის შინაარსის გაგებაში, გააზრებასა და გააზრებაში, სწორი დასკვნების გამოტანასთან, პროფესიულ საქმიანობასთან და მისი შედეგების შედარებას მოთხოვნებთან.

· საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაო აღზრდის ერთ-ერთი ფორმაა, რომელიც, მიმდინარე და მწვავე პრობლემებზე რეაგირებისა და სწრაფი რეაგირებისკენ, ორიენტირებულია მომავალზე, საბოლოო შედეგზე.

თავი 2. სამხედრო ნაწილში ინფორმაციისა და პრომოციური სამუშაოების შესახებ ინფორმაციისა და პრომოციური სამუშაოების ინფორმაციის ეფექტურობის ამაღლების გზები და პირობები (ROTE)

კომპანია არის საბრძოლო მომზადებისა და სამხედრო განათლების ცენტრი. ეს მათ განმეორებით გაიხსენეს სამხედრო ოფიცრების მეორე საყოველთაო კონფერენციის მონაწილეებმა. სწორედ კომპანიაში იქმნება საადვოკატო ჯგუფები. როგორც წესი, ამ ჯგუფების ლიდერები არიან კომპანიის აქტივის სამხედრო მოსამსახურეები. გასვლითი ტრენინგების ეფექტურობისა და ხარისხის გასაუმჯობესებლად ძირითადი ძალისხმევა უნდა იყოს კონცენტრირებული კომპანიაში, კვების ელემენტსა და მათ თანატოლებში.

ამ თავში იკვლევს ფაქტორებს, რომლებიც გავლენას ახდენენ გასვლითი საქმიანობის ეფექტურობაზე და ხარისხზე, სწავლების დამხმარე ფორმებსა და მეთოდებზე, ჯარისკაცის, როგორც გუნდის ხელმძღვანელის, საქმიანობის ეფექტურობის გაუმჯობესების შესაძლებლობებსა და გზებზე.

1. ადვოკატირების სისტემაში ტრენინგის ეფექტურობაზე და ხარისხზე მოქმედი ფაქტორები

ძალიან მრავალფეროვანი ფაქტორების მნიშვნელოვანი რაოდენობა გავლენას ახდენს გასვლითი მუშაობის სისტემაში ჩატარებული კლასების ეფექტურობაზე.

პირველ რიგში, აღვნიშნოთ, რომ სწავლებისა და აღზრდის პროცესი დიალექტიკური, ორმხრივი პროცესია. სასწავლო პროცესის შედეგები დიდწილად დამოკიდებულია მასწავლებელსა და მოსწავლეს, უფროსსა და დაქვემდებარებას შორის ურთიერთქმედების ხასიათზე. უფრო მეტიც, განათლებისა და აღზრდის თანამედროვე კონცეფციები, თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები გამომდინარეობს იქიდან, რომ მასწავლებელსა და განათლებულ ადამიანს შორის ურთიერთობა არა "სუბიექტი-ობიექტია", არამედ "სუბიექტი-საგანი" ხასიათისაა. ეს ნიშნავს, რომ ადვოკატირების ჯგუფის პერსონალი არა მხოლოდ ჯგუფის ხელმძღვანელის ძალისხმევის პასიური ობიექტია, არამედ სასწავლო პროცესის სრული და აქტიური მონაწილეა.

ამიტომ, მიზანშეწონილია, პირველ რიგში, განვიხილოთ ფაქტორების ორი ჯგუფი, რომლებიც მნიშვნელოვნად განსაზღვრავს ტრენინგის ეფექტურობასა და ხარისხს გასვლითი სამუშაოს შესრულებაში:

ფაქტორების პირველი ჯგუფი ეხება ადვოკატირების ჯგუფის ხელმძღვანელის სუბიექტურ მახასიათებლებს;

ფაქტორების მეორე ჯგუფი ასოცირდება პერსონალის მახასიათებლებთან, რომლებიც გავლენას ახდენენ ტრენინგის ეფექტურობაზე გასვლით საქმიანობაში.

რა მახასიათებლები აქვს ჯარისკაცს ადვოკატირების ჯგუფში, რაც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს მის საქმიანობაზე?

პირველი, ეს არის ადვოკატირების ჯგუფის სამხედრო მოსამსახურის იდეოლოგიური ორიენტაცია. მსოფლმხედველობა, როგორც წესი, გაგებულია, როგორც ყველაზე ზოგადი იდეების სისტემა, როგორც მთელი მსოფლიო, ისე ადამიანის ადგილი ამ სამყაროზე. მსოფლმხედველობრივი პრობლემების ფორმულირება, რომელიც გამოჩენილი გერმანელი ფილოსოფოსის იმანუელ კანტის (1724-1804) მიერ არის მოცემული, კლასიკურად ითვლება: ”რისი ცოდნა შემიძლია?”, ”რა უნდა ვქნა?”, ”რისი იმედი მაქვს”, ”რა არის ადამიანი?” ... ამ საკითხებზე ფიქრისას ადამიანი აუცილებლად მოდის გარკვეულ მსოფლმხედველობრივ მდგომარეობაში, რაც გავლენას ახდენს მისი ცხოვრების და მოღვაწეობის ყველა ასპექტზე. ოფიცრის პიროვნული მსოფლმხედველობის სახელმძღვანელო მითითებულია მისი საქმიანობის გარკვეული ვექტორი, როგორც ინფორმაციისა და პროპაგანდის სამუშაო ჯგუფის სამხედრო მოსამსახურე. ზოგადი დამოკიდებულება საკუთარი თავის, მათი მუშაობის, ხალხის მიმართ და მათი ქვეყნის მიმართ სრულად არის დაპროექტებული მათი საქმიანობის წარმართვაში. გულუბრყვილობა იქნებოდა იმის დაჯერება, რომ ოფიცერი, რომელიც თავის თავს არ სცემს პატივს, პატივს სცემს მის ქვეშევრდომებს, ვისთანაც კლასებს ატარებს, რომ ადამიანი, რომელიც უპასუხისმგებლოა ოჯახის და სამშობლოს მიმართ, პასუხისმგებელი იქნება ინფორმაციისა და პროპაგანდის სამუშაო ჯგუფის ჯარისკაცის მოვალეობის შესრულებაზე.

მეორეც, ეს არის საადვოკატო საქმიანობის სამხედრო მოსამსახურის ღირებულებითი ორიენტირები. ნებისმიერი საქმიანობა (და არც გარემოსდაცვითი საქმიანობის ჯარისკაცის საქმიანობა არ არის გამონაკლისი) ყოველთვის რეგულირდება გარკვეული ღირებულებებით. მნიშვნელობა განისაზღვრება კითხვაზე პასუხის გაცემით: "რისთვის არის ესა თუ ის აქტივობა?" ღირებულება ადამიანისთვის არის ყველაფერი, რასაც მისთვის აქვს გარკვეული მნიშვნელობა, პირადი თუ სოციალური მნიშვნელობა. ღირებულებების სამყარო მრავალფეროვანი და ამოუწურავია. ინდივიდი იღებს ან უარყოფს ამა თუ იმ ღირებულების სისტემას, ახდენს მისი მოდერნიზებას, გარდაქმნას, ადაპტირებას ინდივიდუალური არსების პირობებში.

ინდივიდის ღირებულებითი პრეფერენციები გარკვეულ ფერებში ხატავს მის საქმიანობას, მნიშვნელოვნად გარდაქმნის მის ხარისხსა და ეფექტურობას. ასე რომ, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ორი სამხედრო მოსამსახურე, რომლებიც ასრულებენ ერთსა და იმავე "საქმეს", შეიძლება არსებობდნენ სრულიად განსხვავებულ განზომილებებში, სხვადასხვა "სამყაროში". შინაარსობრივი თვალსაზრისით, მათი საქმიანობა ძირითადად ერთი და იგივე ტიპისაა და მისი ”ღირებულებითი განზომილება” მეტწილად ინდივიდუალურია. ერთ ოფიცერს შეუძლია ღიად "მოემსახუროს ნომერს", ხოლო მეორემ მთელი სული ჩადო ქვეშევრდომთა განათლებას.

მესამე, ეს ის მიზნებია, რომლებიც ჯგუფის ჯარისკაცმა საკუთარ თავს დაუსვა. ჯარისკაცის საქმიანობა ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ საქმიანობაში მეტწილად განისაზღვრება იმ მიზნებით, რომლებიც მან თავისთვის დაისახა მიზანი. მიზანი - პასუხობს კითხვას "რა უნდა იქნას მიღებული საქმიანობაში?"; მიზანი არის პროდუქტის იდეალური სურათი (საქმიანობის შედეგი). გასათვალისწინებელია, რომ ინდივიდუალური საქმიანობის მიზნები ყალიბდება მისი საჭიროებების და ინტერესების საფუძველზე. საჭიროება არის ადამიანის საჭიროება მისი არსებობისთვის საჭირო საგნებზე, რომელიც წარმოადგენს ადამიანის საქმიანობის საფუძველს, გარკვეულ მოქმედებების სტიმულს. როდესაც გააცნობიერებენ, საჭიროება გადაიქცევა ინტერესში. ინტერესი არის მოთხოვნილებების სუბიექტივაციის შედეგი, საქმიანობის სუბიექტის დაინტერესება რაიმეს მიმართ. ამრიგად, სახელმძღვანელო დოკუმენტებში ჩამოყალიბებული გასვლითი სამუშაოს მიზნები და კონკრეტული ჯარისკაცის მიზნები, რომლებიც ატარებს გასვლითი კლასებს, შეიძლება არ ემთხვეოდეს ან ემთხვეოდეს ერთმანეთს. ამ შემთხვევაში ძნელად შეიძლება იმედოვნოთ ჩატარებული კლასების მაღალი ეფექტურობა.

მეოთხე, ეს არის ჯგუფის სამხედრო მოსამსახურის ზოგადი და სამხედრო-პროფესიული კულტურის დონე. აქვე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საქმიანობის ჯარისკაცმა არა მხოლოდ თავდაჯერებულად უნდა იცოდეს მისი სამხედრო სპეციალობა, არამედ უნდა ფლობდეს სამეცნიერო, ტექნიკურ, ჰუმანიტარულ ცოდნას, ესმოდეს ლიტერატურასა და ხელოვნებას და თავისუფლად ეცნობოდეს პოლიტიკურ ინფორმაციას. ის უნდა იყოს კარგად მომრგვალებული პიროვნება, სხვებისთვის საინტერესო და მიმზიდველი. ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამსახურის მოსამსახურეს, რომელსაც აქვს მაღალი დონის ზოგადი და პროფესიული კულტურა, შეუძლია ჩაატაროს გაკვეთილები მაღალ იდეოლოგიურ და თეორიულ დონეზე. პირიქით, ოფიცერი, რომელიც არ ფლობს ჩვენ მიერ დასახელებულ თვისებებს, ზოგადად ვერ გასცდება წმინდა ფორმალური დამოკიდებულების მიღებას გასვლითი კლასების ჩატარებისადმი. ბუნებრივია, მისი საქმიანობის ეფექტურობა გაცილებით დაბალი იქნება.

მეხუთე, ეს არის სამხედრო მოსამსახურის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის მეთოდოლოგიური კულტურის დონე. ჯგუფური ჯარისკაცის მეთოდოლოგიური კულტურა უნდა იქნას გაგებული, როგორც მეთოდოლოგიის ისეთი დონის ცოდნა, როგორც თეორია, რომელიც საშუალებას აძლევს მას კომპეტენტურად, სპეციფიკური პირობების შესაბამისად, შეარჩიოს მეთოდები, რომლებიც უზრუნველყოფს დასახული მიზნების მიღწევას ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ტრენინგების ორგანიზებასა და ჩატარებაში და მათი ეფექტურად გამოყენებას.

ჯგუფის სამხედრო მოსამსახურის მეთოდოლოგიური კულტურის მაღალი დონე აძლევს მას მთელი რიგი ამოცანების გადაჭრის შესაძლებლობას:

· კლასების ჩატარების უკვე შემუშავებული და გამოცდილი მეთოდების დაუფლება;

· საქმიანობის მეთოდების არჩევანი, დასახული მიზნის ადეკვატური, ღირებულებითი დამოკიდებულება, ობიექტური და სუბიექტური პირობები;

· ახალი, წარსულში შეუდარებელი გამოცდილების, საქმიანობის მეთოდების ან ძველი, ადრე გამოყენებული მეთოდების კომბინაცია;

· გამოყენებული მეთოდების ეფექტურობის შეფასება და გამოყენებული მეთოდოლოგიის შესაბამისი შესწორებების შეტანა.

ბუნებრივია, ოფიცრის მიერ ამ ამოცანების გადაჭრის ხარისხი შეიძლება განსხვავებული იყოს. ამაზეა დამოკიდებული, შაბლონი, სქემატიზმი დომინირებს მის საქმიანობაში, ან შეძლებს თუ არა მას პერსონალთან მუშაობის ინიციატივა და შემოქმედება. შეგახსენებთ, რომ სამხედრო მოსამსახურის საქმიანობა ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ საქმიანობაში შეიძლება ჩაითვალოს როგორც სამძებრო (შემოქმედებითი) და სტანდარტიზებული (სტერეოტიპული-მექანიკური) პრაქტიკის ერთიანობა, რაც აშკარად ჭარბობს პირველს.

მეექვსე, ეს არის სამხედრო ორგანიზაციის შინაგანი ორგანიზაცია და თვითდისციპლინა ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ საქმიანობაში, მისი უნარი კონცენტრირება მოახდინოს პერსონალის მომზადებისა და განათლების პრობლემების გადაჭრაზე, მკაფიოდ და სრულად შეასრულოს თავისი ფუნქციური მოვალეობები.

მეშვიდე, ეს არის სამხედრო მოსამსახურის ფსიქოლოგიური მდგომარეობა, მისი ცნობიერების ფუნქციონირების თავისებურებები, რომლებიც გავლენას ახდენს საქმიანობის მიმართულებაზე, ხასიათზე და ეფექტურობაზე. განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს ჯგუფის ჯარისკაცის მიერ ამრეკლავი აზროვნების დაუფლებას. ღრმა თვითანალიზის, ადეკვატური თვითშეფასების უნარი ოფიცრის ერთ-ერთი პროფესიონალური თვისებაა. დაბალი თვითშეფასება იწვევს საკუთარი ძალების დაუჯერებლობას, სირთულეების გადაფასებას, გაურკვევლობას და გაუბედაობას ქვეშევრდომთა სწავლებისა და განათლების პრობლემების გადაჭრისას, საკითხის ფორმალური მხარის გადაჭარბებულ ყურადღებას. თვითშეფასების გადაფასება, პირიქით, იწვევს თავდაჯერებულობას, თვითკმაყოფილებას, სირთულეების დაუფასებლობას და ნებაყოფლობითი, სათავგადასავლო გადაწყვეტილებების მიღებას. მხოლოდ საკუთარი პოტენციალის დაბალანსებული შეფასება, საკუთარი ძლიერი და სუსტი მხარეების, ძლიერი და სუსტი მხარეების ღრმა გათვალისწინება (და სისუსტეები, როგორც მოგეხსენებათ, ჩვენი ძლიერი მხარეების პირდაპირი გაგრძელებაა) საშუალებას აძლევს ოფიცერს ეფექტურად შეასრულოს თავისი მრავალფეროვანი და შრომატევადი მოვალეობები, თავიდან აიცილოს დოგმატიზმი და ნებაყოფლობითობა.

1) ჯგუფის ზომა. როგორც ადრე აღვნიშნეთ, ზედა ზღვარი დაწესებულია ადვოკატირების ჯგუფში მსმენელთა რაოდენობისთვის - 25-30 ადამიანი. ფსიქოლოგიის თვალსაზრისით, სასწავლო ჯგუფის ოპტიმალური შემადგენლობა უნდა იყოს 10-15 ადამიანი. ამიტომ, ყველაზე ხელსაყრელ მდგომარეობაში იმ ჯგუფების სამხედრო მოსამსახურეებია, რომელთა რაოდენობა ამ დონეს არ აღემატება. პერსონალის სწორედ ეს რაოდენობა საშუალებას იძლევა ყველაზე ეფექტური ტრენინგის განხორციელება ინდივიდუალური მიდგომის პრინციპის გათვალისწინებით.

2) ჯგუფის მსმენელთა ზოგადი საგანმანათლებლო და კულტურული დონე. ეს გარემოება მეტწილად განსაზღვრავს ჯგუფის ჯარისკაცის ლიდერის არჩევანს პედაგოგიური ტექნოლოგიებისა და კლასების ჩატარების მეთოდებისა და ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობისთვის, რამაც უნდა უზრუნველყოს პერსონალის მომზადების პრინციპის დანერგვა სირთულის ხელმისაწვდომ დონეზე.

3) სოციალურ-ფსიქოლოგიური კლიმატი სამხედრო კოლექტივში. ტრენინგის ხარისხი და ეფექტურობა ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ საქმიანობაში ასოცირდება ისეთ სოციალურ და ფსიქოლოგიურ მოვლენებთან, როგორიცაა სამხედრო კოლექტივების ერთიანობის დონე; მათში მიმდინარე პოზიტიური დინამიური პროცესები; ჯანსაღი კოლექტიური განწყობები; საზოგადოებრივი აზრი, საბრძოლო ტრადიციები.

4) ორგანიზაციის დონე და კოლექტიური დისციპლინა. ეს გარემოება დიდწილად აისახება მსმენელის მიერ პერსონალის, ინფორმაციისა და პროპაგანდის სამუშაო ჯგუფის ხელმძღვანელის, ინფორმაციაზე ინფორმაციის აღქმის ხასიათზე და სოციალურ და ფსიქოლოგიურ ატმოსფეროში საკლასო ოთახში.

5) ჯგუფის მსმენელთა ეროვნული შემადგენლობა და რელიგიურობის დონე. მისი სწავლებისა და საგანმანათლებლო ძალისხმევის ეფექტურობის უზრუნველსაყოფად, ჯგუფის ჯარისკაცმა-ლიდერმა სრულად უნდა გაითვალისწინოს ის ფაქტი, რომ სამხედრო კოლექტივები მრავალეროვნული და პოლი-კონფესიურია. მას მოეთხოვება დიფერენცირებული მიდგომა სხვადასხვა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეების განათლების მიმართ.

დაბოლოს, ჩვენ უნდა ვისაუბროთ ზოგიერთ პირობებზე, რომლებიც დაკავშირებულია სამხედრო კოლექტივების ცხოვრებასთან, ქვედანაყოფების ხელმძღვანელობისა და მენეჯმენტის დონესთან, ქვედანაყოფებთან, რომლებსაც არაპირდაპირი გავლენა აქვთ ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის ეფექტურობაზე:

· სხვადასხვა დონის მეთაურებისა და უფროსების მხრიდან პერსონალის განათლების პროცესში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ადგილისა და როლის შეფასება;

· ადვოკატირების ჯგუფის უფროსის ჯარისკაცის დახმარების ორგანიზება და მათი საქმიანობისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნა;

· გასვლითი სესიების მომზადებისა და ჩატარების კონტროლის ხასიათი;

· სამხედრო მოსამსახურის სოციალური ინფორმაციისა და ყოველდღიური ცხოვრების დონე - ინფორმაციისა და პროპაგანდის სამუშაო ჯგუფის ხელმძღვანელი და სხვები.

ჩვენს მიერ გამოვლენილი ფაქტორების გათვალისწინება, რომლებიც გავლენას ახდენენ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტულ სისტემაში ჩატარებული კლასების ეფექტურობაზე და ხარისხზე, საშუალებას გვაძლევს გამოვყოთ მეთაურების მუშაობის ორი ძირითადი მიმართულება, საგანმანათლებლო მუშაობის მეთაურის მოადგილეები, საგანმანათლებლო სამუშაო ორგანოები: პირველი მიმართულება ასოცირდება ჯგუფის ლიდერის მომზადებასთან, ხოლო მეორე - მისი საქმიანობისთვის ყველაზე ხელსაყრელი პირობების უზრუნველყოფა.

კომპანიაში ინფორმაციული და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში სამხედრო მოსამსახურის საქმიანობის ოპტიმიზაციის შესაძლებლობები და გზები.

სამეცნიერო საქმიანობის ორგანიზებისა და წარმართვის სახელმძღვანელო მითითებების, აგრეთვე მეთაურთა, უფროსთა, მათი მოადგილეების საგანმანათლებლო მუშაობის, საგანმანათლებლო სამუშაოების გამოცდილების განზოგადება საშუალებას გვაძლევს განვსაზღვროთ განყოფილებაში ინფორმაციის ეფექტურობის გაზრდის ძირითადი მიმართულებები (გზები).

ჩვენი აზრით, ეს სფეროები მოიცავს:

1. სამმართველოს ორგანიზაციული და საშტატო სტრუქტურის შესაბამისად, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ჯგუფის სამხედრო მოსამსახურის ხელმძღვანელის შერჩევა და განთავსება. ჯგუფის ხელმძღვანელების შერჩევისა და დანიშვნისას სასურველია იხელმძღვანელოთ პრინციპით: უფროსი ამზადებს და ასწავლის თავის დაქვემდებარებულებს. კომპანიაში, როგორც წესი, ოცეულის მეთაურები ინიშნებიან ურთიერთობის ხელმძღვანელად. ჩვეულებრივ სერჟანტთა ჯგუფს ასწავლის ასეულის მეთაური. დღეს ქვედანაყოფებს ხშირად აქვთ ოცეულის ლიდერების დეფიციტი. ასეთ ვითარებაში ბატალიონის ან პოლკის დირექტორატის ერთ – ერთი ყველაზე მომზადებული ოფიცერი ინიშნება შესაბამისი მეთაურების და უფროსების გადაწყვეტილებით, ინფორმაციული და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში სწავლების ჩასატარებლად.

2. ინფორმაციისა და პროპაგანდის სამუშაო ჯგუფის ჯარისკაც-ხელმძღვანელის თეორიული და მეთოდოლოგიური დონის ამაღლება. ქვედანაყოფის სარდლობა უნდა შეეცადოს უზრუნველყოს კომპანიის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელთა მაქსიმალური მონაწილეობა ტრენინგის ორგანიზებულ ფორმებში, როგორიცაა ორდღიანი სწავლება და მეთოდური ბანაკები და ყოველთვიური 2-3-საათიანი ინსტრუქციული და მეთოდური გაკვეთილები პოლკში, განყოფილებაში და გარნიზონში. ჯგუფის მეთაურის მოადგილის მიერ საგანმანათლებლო მუშაობის მოკლე ინსტრუქციის პრაქტიკა გავრცელებულია.

3. ინფორმაციისა და პროპაგანდის სამუშაო ჯგუფის ხელმძღვანელის ჯარისკაცის დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება. კომპანიის მეთაური და მისი საგანმანათლებლო მუშაობის მოადგილე ვალდებულნი არიან უზრუნველყონ ქვედანაყოფის მეთაურის ბრძანების ზუსტი შესრულება სწავლების პერიოდის განმავლობაში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების შესახებ, სადაც განისაზღვრება ჯგუფის სამხედრო მოსამსახურის ოფიციალური დროით (მინიმუმ კვირაში 4 საათი) გაკვეთილების მოსამზადებლად. ამ მიზნით გამოყოფილი დღეები და დრო მაქსიმალური ეფექტურობით უნდა იქნას გამოყენებული.

ჯგუფის ჯარისკაცის დამოუკიდებელი სწავლება ემყარება მომავალი გაკვეთილის კონკრეტულ თემას და ფორმას. იგი მოიცავს: სასწავლო ლექციის (ამბის) მომზადებას, სასწავლო ჯგუფში დამოუკიდებელი მუშაობისთვის მომზადებას და სემინარისთვის მომზადებას.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის დამოუკიდებელი მუშაობისთვის, სამხედრო მოსამსახურე აღჭურვილი უნდა იყოს შესაბამისი სასწავლო ადგილებით. რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების შინაგან საქმეთა ქარტია არ ითვალისწინებს სავალდებულო ყოფნას კომპანიაში, ოფიცრების საკლასო მომზადებისთვის მოსამზადებლად, თუმცა ასეთი შენობა შეიქმნა მრავალი კომპანიის ადგილას, რაც ჯგუფის ლიდერებისათვის დამატებით კომფორტს ქმნის. გარდა ამისა, ჯგუფების სამხედრო პერსონალის დამოუკიდებელი მუშაობისთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასების მომზადების, შეხვედრებისა და ოფიცრების დასვენების ოთახი, რომელიც თითოეული ბატალიონის ადგილზე უნდა იყოს. გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ კომპანიის ოფისში ორგანიზებული ლიდერების დამოუკიდებელი მუშაობა უკიდურესად არაპროდუქტიულია, რადგან სამსახურში მრავალი ყურადღების გადატანას იწვევს.

4. განყოფილებაში გასვლითი კლასების მკაფიო და გააზრებული დაგეგმვა.

ქვედანაყოფის ყველა კატეგორიის პერსონალთან ტრენინგის პერიოდში სასწავლო და კალენდარული სასწავლო პროგრამების შესახებ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების შესახებ განყოფილების მეთაურის ბრძანების ამონაწერის საფუძველზე, შესაბამისი კლასები შედის კომპანიის განრიგში ერთი კვირის განმავლობაში. გაკვეთილების კომპანიის განრიგში მითითებულია: დღე, დრო, ადგილი, თემა, გაკვეთილის ტიპი და გაკვეთილის ხელმძღვანელი საჯარო და სახელმწიფო ტრენინგში.

5. საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნა და გაუმჯობესება მაღალკვალიფიციური სამუშაოს მაღალკვალიფიციური ტრენინგისთვის. ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ასამაღლებლად ერთ – ერთი გზაა კომპანიის მეთაურობის შეშფოთება, რომ გააუმჯობესონ დანაყოფის სასწავლო და მატერიალური ბაზა და მისი გამოყენება სრულად გამოიყენონ ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ტრენინგის დროს.

6. ჯგუფების სამხედრო პერსონალის მომზადებაზე კონტროლის ორგანიზება და მათი მომზადების ხარისხი ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში. ქვედანაყოფში ტრენინგისთვის ჯგუფის ხელმძღვანელების მომზადებაზე კონტროლს, როგორც წესი, ახორციელებენ ასეულის მეთაური და ასეულის მეთაურის მოადგილე სასწავლო სამუშაოებისთვის. ამავდროულად, შემოწმებულია: ა) ხელმძღვანელის თეორიული მომზადება კონკრეტული გაკვეთილის ჩასატარებლად (მისი ცოდნის დონე გაკვეთილის თემაზე); ბ) ჯგუფის ხელმძღვანელის მიერ კონკრეტული გაკვეთილის ჩატარების მეთოდოლოგიის ფლობა (ცოდნის ქვეშევრდომებზე გადაცემის უნარი); გ) გაკვეთილის მატერიალური უზრუნველყოფა; დ) გაკვეთილის მონახაზის ხელმისაწვდომობა და ხარისხი შესასწავლ თემაზე.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ხელმძღვანელების მიერ თავიანთი მოვალეობების შესრულების ხარისხზე ზემოქმედების ეფექტური საშუალებაა კომპანიის მეთაურისა და მისი მოადგილის მიერ საგანმანათლებლო მუშაობის კონტროლი კომპანიის ოფიცრების მიერ ინფორმაციისა და პროპაგანდის გაკვეთილების ჩატარების კონტროლზე.

7. სამხედრო ურთიერთქმედების ავტორიტეტის ამაღლება. ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის ხელმძღვანელის უფლებამოსილება განისაზღვრება მისი ინტელექტუალური პოტენციალით, სამხედრო პროფესიული მომზადებით, მეთოდური უნარით, კეთილსინდისიერი დამოკიდებულებით სამხედრო მოვალეობის შესრულებისადმი, ქვეშევრდომთა მიმართ მაღალი მოთხოვნების გათვალისწინებით, მათი ღირსების პატივისცემითა და ზრუნვით. კომპანიის სარდლობის ყველა ძალისხმევა მიზნად ისახავდა ოფიცრის პიროვნების ყოველმხრივ და ჰარმონიულ განვითარებას "მუშაობისთვის", როგორც ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საქმიანობის ხელმძღვანელის, მისი ავტორიტეტის ამაღლებაზე. მოწინავე ქვედანაყოფების გამოცდილება მიანიშნებს, რომ არ უნდა დაივიწყოს ოფიცრების ჯილდოობა სამსახურებრივი მოვალეობის შესრულებისას კეთილსინდისიერებისათვის. ქვედანაყოფის წარმატების აღნიშვნა საბრძოლო მომზადებაში, მიზანშეწონილია ხაზგასმით აღინიშნოს საგანმანათლებლო საქმიანობის ასეულის მეთაურის მოადგილისა და ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების დამსახურება, რომლებიც საბრძოლო მომზადების "სულიერ კომპონენტს" წარმოადგენენ.

8. სამხედრო ნაწილების კლუბებისა და ბიბლიოთეკების, გარნიზონის ოფიცერთა სახლის, მედიის შესაძლებლობების მაქსიმალურად გამოყენება კომპანიაში ინფორმაციული და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში სამხედრო პერსონალის საქმიანობის ეფექტურობისა და ხარისხის გასაუმჯობესებლად. სამხედრო კულტურული ინსტიტუტების შესაძლებლობები საშუალებას აძლევს მათ მნიშვნელოვანი დახმარება გაუწიონ გასვლითი საქმიანობის ლიდერებს. კომპანიის სარდლობამ (პირველ რიგში, საგანმანათლებლო მუშაობის მეთაურის მოადგილემ) უნდა მოაწყოს აქტიური ურთიერთქმედება კომპანიის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელებთან სამხედრო კულტურულ ინსტიტუტებთან, კომპანიის ოფიცრების ორიენტირება ბიბლიოთეკების მატერიალური ბაზისა და რესურსების, ხელმისაწვდომი მეთოდოლოგიური ოთახებისა და ინფორმაციისა და მეთოდოლოგიის ცენტრების მაქსიმალურად გამოყენებისთვის.

9. სამხედრო მოსამსახურეების პირადი პასუხისმგებლობის ფორმირება ტრენინგის თეორიული და მეთოდოლოგიური დონის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტულ სამუშაოებზე. ჯგუფის ჯარისკაცი-ლიდერი არის რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების პერსონალის მომზადებისა და სწავლების მთელი სისტემის ერთ-ერთი ცენტრალური ფიგურა. კომპანიის მეთაურმა და მისმა მოადგილემ საგანმანათლებლო მუშაობისთვის უნდა აცნობიერონ გუნდის თითოეულ ლიდერს თავისი პირადი პასუხისმგებლობა ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის პროცესში პერსონალში მაღალი ინტელექტუალური, ზნეობრივი და ნებისყოფის თვისებების ჩამოყალიბებაზე.

§2. ჯგუფის მეთაურის მოადგილის ადგილი და როლი საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის სამხედრო პერსონალის შერჩევის, ტრენინგის, ტრენინგის პროცესში ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში და მათი საქმიანობის ყოველდღიურ მართვაში.

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების შინაგანი სამსახურის ქარტიის მოთხოვნების შესაბამისად, მთავარი პასუხისმგებლობა სამხედრო კოლექტივის ცხოვრების ყველა ასპექტზე, პერსონალის საბრძოლო მომზადების, მომზადებისა და სწავლების მდგომარეობაზე ეკისრება ერთპიროვნულ მეთაურს.

ასეულის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის დაქვემდებარებულია ასეულის მეთაურთან და წარმოადგენს ყველა პერსონალის უშუალო უფროსს. იგი პასუხისმგებელია პერსონალის განათლებაზე, სამხედრო დისციპლინაზე, მორალზე და ურთიერთობის საკითხებზე.

ამრიგად, კომპანიის პერსონალთან საგანმანათლებლო მუშაობა არის კომპანიის მეთაურის მოადგილის საგანმანათლებლო სამუშაოების პირდაპირი პასუხისმგებლობის სფერო. შინაგან საქმეთა წესდება მას აკისრებს უამრავ მოვალეობას, ჩვენ მხოლოდ რამდენიმე მათგანს მიგვაჩნია:

· მონაწილეობა მიიღონ კლასების განრიგის შედგენაში, განყოფილების პერსონალთან ერთად დაგეგმონ და ჩაატარონ სასწავლო სამუშაოები, ეროვნული და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების, განათლების დონისა და თითოეული სამხედრო მოსამსახურის რელიგიისადმი დამოკიდებულების გათვალისწინებით; სამხედრო მოსამსახურეებში ჩამოაყალიბონ სამშობლოს ერთგულება, სამხედრო მოვალეობა და სამხედრო ფიცი, მაღალი საბრძოლო და მორალური და ფსიქოლოგიური თვისებები;

· იცნობდეს კომპანიის თითოეულ სამხედრო მოსამსახურეს, მათ ინდივიდუალურ მახასიათებლებს, ბიზნეს და ზნეობრივ და ფსიქოლოგიურ თვისებებს, ასრულებდეს მათთან ინდივიდუალურ მუშაობას; ზომების მიღება სამხედრო კოლექტივის გაერთიანების მიზნით;

· პერსონალის ინფორმირება მსოფლიოში და რუსეთის ფედერაციაში მომხდარი მოვლენების შესახებ, დანაყოფის ცხოვრების და საბრძოლო მომზადების შესახებ; ორგანიზება და პირადად ჩატარება ტრენინგები სამხედრო მოსამსახურეებთან ურთიერთობის გეგმების შესახებ.

კომპანიის მეთაურის მოადგილის საგანმანათლებლო მუშაობის, რუსეთის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის მთავარი დირექტორობის მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების და სამხედრო გამოცდილების ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის წამყვან როლს ასრულებს კომპანიის პერსონალთან ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის ორგანიზებაში. მის ცოდნაზე, ნებაზე, კეთილსინდისიერებაზეა დამოკიდებული დიდწილად ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის მდგომარეობა. ფიგურალურად რომ ვთქვათ, კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის არის მთავარი კომპანია "სპეციალისტი" ტრენინგის ჩატარების სფეროში, ჯგუფის ხელმძღვანელთან უახლოესი ადამიანი, რომელსაც შეუძლია უზრუნველყოს მას ეფექტური პროფესიული დახმარება გაკვეთილების მომზადებისა და ჩატარების თვალსაზრისით.

იმისათვის, რომ გამოვლინდეს საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის მეთაურის მოადგილის როლი ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ლიდერების ტრენინგისა და აღზრდის პროცესში, მათი საქმიანობის ეფექტურობისა და ხარისხის გასაუმჯობესებლად საჭიროა აღინიშნოს ამ მიმართულებით მისი (მაგ., კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო საქმიანობის) ძირითადი მიმართულებები. :

1) საგანმანათლებლო სამუშაოს კომპანიის მეთაურის მოადგილემ შეიძლება პირადად ჩაატაროს გაკვეთილები ადვოკატთა ერთ-ერთ ჯგუფში. კომპანიაში არსებული კონკრეტული სიტუაციიდან გამომდინარე, საგანმანათლებლო სამუშაოს კომპანიის მეთაურის მოადგილეს შეუძლია გაკვეთილები ჩაატაროს სერჟანტთა ჯგუფში, ან ერთ – ერთ რიგით ჯგუფებში. ყველაზე მიზანშეწონილია ასეულის მეთაურს წვრთნა დაევალოს სერჟანტთა ჯგუფში. ამ შემთხვევაში, საგანმანათლებლო სამუშაოს მეთაურის მოადგილე ატარებს კლასებს ერთ – ერთ რიგით ჯგუფში (როგორც წესი, ოცეულში, რომელიც უდიდეს ყურადღებას მოითხოვს), ხოლო ოცეულის მეთაური ხდება ოფიცრების პროპაგანდისტული საქმის მსმენელი. ნებისმიერ შემთხვევაში, კომპანიის მეთაურის მოადგილემ საგანმანათლებლო საქმიანობა უნდა წარმოადგინოს სხვა კომპანიის ოფიცრების მაგალითი, თუ ისინი კეთილსინდისიერად ასრულებენ ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელის მოვალეობებს.

2) საგანმანათლებლო სამუშაოს კომპანიის მეთაურის მოადგილე პირადად მონაწილეობს თავის დანაყოფში ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოსთვის სამხედრო მოსამსახურეების შერჩევაში და განთავსებაში. ზოგჯერ ქვედანაყოფებში არის ფაქტები, როდესაც ცალკეული სამხედროები არ უმკლავდებიან ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამსახურის უფროსის მოვალეობებს, არ ამართლებენ მათზე გატარებულ იმედებს, არ წარმოადგენენ დაქვემდებარების მაგალითს. ამ შემთხვევაში, ამ ჯარისკაცზე ზემოქმედების ყველა შესაძლებლობის ამოწურვის შემდეგ, საგანმანათლებლო მუშაობის მეთაურის მოადგილემ უნდა დააყენოს მისი ინფორმაციის მოხსნისა და პროპაგანდისტული სამუშაოდან მოხსნის საკითხი და შეცვალოს იგი სხვა უფროსით (რასაც მოჰყვება დისციპლინური შედეგები) უფროსი უფროსებისთვის.

3) საგანმანათლებლო სამუშაოების კომპანიის მეთაურის მოადგილე პირადად მონაწილეობს გარე საქმიანობის დაგეგმვაში, კომპანიის დანიშვნაზე ერთი კვირის განმავლობაში, ზრუნავს ურთიერთობის ყველა დოკუმენტის სწორად შენარჩუნებაზე. გაკვეთილების მკაფიო დაგეგმვა, ჩანაწერების სამაგალითო შენახვა ხელს უწყობს კომპანიის გასვლითი საქმიანობის ხელმძღვანელების საქმიანობის ხარისხის გაუმჯობესებას. კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის ასწავლის ჯგუფის ხელმძღვანელებს და მოითხოვს მათგან შეიმუშაონ ინფორმაცია და პროპაგანდისტული დოკუმენტაცია, რაც ჯგუფში ხორციელდება რაც შეიძლება ზუსტად.

4) საგანმანათლებლო სამუშაოების კომპანიის მეთაურის მოადგილე ადგენს დავალებებს ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელებისთვის, ატარებს მათთან ბრიფინგებს, აცნობებს მმართველი დოკუმენტების მოთხოვნებს. ის ყოველდღიურად ხელმძღვანელობს ადვოკატირების ლიდერებს. ხოლო ურთულეს თემებზე, კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის უშუალო დახმარებას უწევს ლიდერებს მომავალი გაკვეთილის მომზადებაში.

5) საგანმანათლებლო სამუშაოს კომპანიის მეთაურის მოადგილე პირადად აკონტროლებს დაქვემდებარებული ოფიცრების ტრენინგების ხარისხს, ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების შესახებ ტრენინგების ჩასატარებლად და აკონტროლებს სწავლების მიმდინარეობას. დაესწრო გაკვეთილებს, ჯგუფის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის მიუთითებს გაკვეთილზე გამოვლენილ ხარვეზებზე და გვთავაზობს მათი აღმოფხვრის ყველაზე ეფექტურ გზებს. მან უნდა იცოდეს მისი ხელმძღვანელის სიძლიერე და სისუსტე და ინდივიდუალური მიდგომის პრინციპიდან გამომდინარე, ნაბიჯები გადადგას მათ ეფექტური დახმარების მისაღებად.

6) საგანმანათლებლო სამუშაოების კომპანიის მეთაურის მოადგილე მუდმივად აცნობებს კომპანიის მეთაურს კომპანიის პერსონალის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მდგომარეობის შესახებ და მასთან ერთად ორგანიზებას უწევს ჯგუფის ხელმძღვანელების საქმიანობის შეჯამებას. ამავდროულად, მან უნდა უზრუნველყოს თითოეული კომპანიის ოფიცრის საქმიანობის შეფასების ობიექტურობა, როგორც ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელი. ნუ იშურებთ კეთილი სიტყვების კეთილგანწყობას და კარგი ადვოკატირების ლიდერების გამხნევებას. ამავე დროს, არ უნდა მორცხვობდეს ოფიცრების კრიტიკის საკითხს გასვლითი სესიების ჩატარების დროს.

7) საგანმანათლებლო სამუშაოს კომპანიის მეთაურის მოადგილე აჯამებს და ავრცელებს ადვოკატთა გაკვეთილების ჩატარების საუკეთესო პრაქტიკას. კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოზე პასუხისმგებელია კომპანიის პერსონალთან ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ტრენინგების ხარისხზე. მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში იგი ვალდებულია არა მხოლოდ გაუწიოს მეთოდოლოგიურ დახმარებას ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საქმიანობის ხელმძღვანელებს, არამედ შეისწავლოს და გაავრცელოს გაკვეთილების ორგანიზებისა და ჩატარების საუკეთესო პრაქტიკა. კომპანიის მეთაურის მოადგილემ საგანმანათლებლო სამუშაოების შესახებ ასევე უნდა გაანალიზოს პროგრესი, განზოგადოს საუკეთესო პრაქტიკა და ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ლიდერების და შესანიშნავი ჯარისკაცების მეთოდური უნარის საფუძვლიანი შესწავლის შემდეგ, ეს გამოცდილება განავრცოს ქვედანაყოფის მთელ პერსონალში. ამას ხელს შეუწყობს მუშაობის შემდეგი ფორმების გამოყენება:

· კომპანიის ოფიცრების შეხვედრები;

· ორმხრივი ვიზიტი კლასებში;

· სადემონსტრაციო კლასების ჩატარება;

· სასწავლო წლის ბოლოს (ტრენინგის პერიოდი) ურთიერთთანამშრომლობის საუკეთესო ხელმძღვანელების პატივისცემა;

· კედლის გაზეთების სპეციალური გამოცემები და ა.შ.

8) საგანმანათლებლო მუშაობის მეთაურის მოადგილე ეხმარება სამხედრო მოსამსახურეებს - ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის ორგანიზებაში ხელმძღვანელებთან თანაშემწეების მუშაობის ორგანიზებაში. გამოცდილება ცხადყოფს, რომ ამ კატეგორიის პროპაგანდისტულ აქტივებთან სავარჯიშო სესიების ჩატარება მიზანშეწონილია კომპანიის მასშტაბით, სპეციალური ღონისძიებების ჩატარების მიზნით, რომლებიც მიზნად ისახავს მათი უფლებამოსილების განყოფილებას პერსონალში. საგანმანათლებლო მუშაობის მეთაურის მოადგილე ასწავლის ოცეულის მეთაურებს, რომლებიც ასრულებენ საქმიანი მუშაობის ხელმძღვანელების მოვალეობებს, ასისტენტებთან მუშაობის სწორად და ეფექტურად ორგანიზებას.

9) საგანმანათლებლო სამუშაოების კომპანიის მეთაურის მოადგილე, გასვლითი საქმიანობის ხელმძღვანელებთან ერთად, ორგანიზებას უწევს სამხედრო მოსამსახურეების პატივისცემას, რომლებიც შესანიშნავ შედეგებს აჩვენებენ გასვლით კლასებში. ამისათვის უნდა იქნას გამოყენებული საგანმანათლებლო მუშაობის სხვადასხვა ფორმა და საშუალებები (კედლის ბეჭდვა, საბრძოლო ბროშურების და ელვისებური ბროშურების გაცემა, სპეციალური სტენდების შექმნა ინფორმაციისა და დასასვენებელ ოთახში, შესანიშნავი ჯარისკაცების პატივისცემის საღამოები, წახალისება და ა.შ.)

ათი). კომპანიის მეთაურის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის უზრუნველყოფს სამხედრო მოსამსახურეების მონაწილეობას ქვედანაყოფის ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში მათთან კომპანიის მასშტაბით განხორციელებულ საქმიანობაში. ეს საშუალებას აძლევს მენეჯერებს გააუმჯობესონ თავიანთი თეორიული დონე, დაეუფლონ კლასების ჩატარების ახალ ფორმებსა და მეთოდებს, გაცვალონ გამოცდილება საადვოკატო საქმიანობის სხვა ხელმძღვანელებთან.

11) საგანმანათლებლო სამუშაოს კომპანიის მეთაურის მოადგილე ზომებს იღებს ინფორმაციული და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში ტრენინგის ჩასატარებლად საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნისა და გაუმჯობესების მიზნით. თანამედროვე საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის ყოფნა გასვლითი საქმიანობის განსახორციელებლად მნიშვნელოვნად უწყობს ხელს მენეჯერების მუშაობას გაკვეთილის მომზადებისა და ჩატარების პროცესში, უზრუნველყოფს გასვლითი საქმიანობის ეფექტურობისა და ეფექტურობის ზრდას.

ყოველივე, რაც აბზაცში აღვნიშნეთ, გამომდინარეობს, რომ საბოლოო ჯამში ყალიბდება ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელის უნარი, ხოლო მისი თეორიული და მეთოდოლოგიური მომზადების პროცესში ძალზე მნიშვნელოვანი როლი ეკუთვნის კომპანიის მეთაურის მოადგილეს საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის.

ჯარებში ჩატარებულმა გამოკვლევებმა, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის სახელმძღვანელო დოკუმენტების შესწავლამ, ქვედანაყოფებისა და ფორმირებების მეთაურობის მოსაზრებების და წინადადებების ანალიზმა, ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ხელმძღვანელობამ და სტუდენტებმა აჩვენა, რომ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობა გაიზრდება,

შეიქმნება ინფორმაციული და პროპაგანდისტული საგნების მჭიდრო ურთიერთქმედება და თანამშრომლობა (მართვის ადმინისტრაციული სტილი არ არის) და ფორმირებების და ქვედანაყოფების მმართველობა, საგანმანათლებლო სტრუქტურები მატერიალური, ფინანსური, მეთოდური დახმარების გაწევა, ლიდერების თეორიული და მეთოდური სწავლების გაუმჯობესება, საუკეთესო პრაქტიკის განზოგადება და გავრცელება. ;

უფრო მეტი დამოუკიდებლობა მიენიჭებათ ქვედანაყოფების მეთაურებს, საგანმანათლებლო სამუშაოების ქვედანაყოფებს, ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებში ტრენინგის დაგეგმვის, ორგანიზებისა და ჩატარების ლიდერებს, პერსონალის არსებობის, მათი დატვირთვის, მათ მიერ შესრულებული დავალებების ხასიათის საფუძველზე.

შემუშავდება და დაზუსტდება ფორმირებების და ქვედანაყოფების მეთაურების, განყოფილებათა და განყოფილებათა ოფიცრების საგანმანათლებლო მუშაობის კონკრეტული პასუხისმგებლობა პერსონალთან ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზებისა და წარმართვისთვის

რუსეთის შეიარაღებული ძალების საინფორმაციო და მეთოდოლოგიური ცენტრები იმუშავებენ და ასრულებენ თავიანთ მოვალეობებს;

ახალი სასწავლო წლის სტანდარტული სასწავლო გეგმების შემუშავებისას გაითვალისწინეთ ჯარში ტესტირებულ თეორიულ და პრაქტიკულ სავარჯიშოთა თანაფარდობა, როგორც 1/3, გეგმების ოპტიმალური თანაფარდობა მსოფლმხედველობრივ პრობლემებსა და პერსონალის საჭიროებებით და ინტერესებით გამოწვეული პრობლემები და სამხედრო პრაქტიკა, დიდაქტიკური ბლოკები;

შექმნან საკონსულტაციო ცენტრების ფორმირებები და განყოფილებები საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიდერების და მსმენელებისათვის;

რაც შეიძლება შესაძლებელია (პერსონალის და საგანმანათლებლო მასალების ბაზის არსებობის პირობებში) ფორმირებებსა და განყოფილებებში, დამატებითი განათლების სისტემის შექმნა (ლექციები, განყოფილებები, წრეები რუსეთის ისტორიასა და კულტურაზე, სამხედრო სამართალზე, პედაგოგიკასა და ფსიქოლოგიაზე);

სამხედრო აკადემიებსა და სკოლებში ოფიცრებისა და იუნკრების მეთოდოლოგიური უნარების გაუმჯობესების მიზნით, დანერგოს კურსი "ფორმირებების და ნაწილების პერსონალთან საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოების ჩატარების ორგანიზაცია და მეთოდები";

მოამზადეთ და გასცეს სასწავლო სახელმძღვანელო ჯარებისათვის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული ლიდერების დასახმარებლად.

ადვოკატირების პროცესის ეფექტური ხელმძღვანელობის პედაგოგიური პირობებია:

გასაგები და გასაგები მიზნების მაღალი ხარისხის მომზადება და გასვლითი საქმიანობის წარმართვა, გასვლითი სამუშაოს სუბიექტების შესაძლებლობებისა და ინდივიდუალური თვისებების გათვალისწინებით;

დაქვემდებარებულთა შესაძლებლობა, გამოიჩინონ ინიციატივა და კრეატიულობა მეთაურის მიერ დაკისრებული დავალებების ეფექტურად შესრულების გზების იდენტიფიკაციაში;

უფროს მეთაურთა და უფროსთა მუდმივი სწრაფვა ქვეშევრდომებთან მკაცრი პირდაპირი კომუნიკაციისათვის მათ ოფიციალურ და საგანმანათლებლო საქმიანობაში;

საგანმანათლებლო სტრუქტურების მეთაურთა და ოფიცერთა მტკიცე ნება და დაჟინებული გადაწყვეტილებათა შესრულების პროცესში, სამხედრო პერსონალის ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის ხარისხის გაუმჯობესების გზაზე წარმოქმნილი დაბრკოლებების გადალახვაში;

ოპერატიული რეაგირება განყოფილებაში და ქვედანაყოფებში არსებული ვითარების შეცვლაზე, საგანმანათლებლო პროცესის მორგების მზადყოფნა და უნარი;

საგანმანათლებლო მუშაობის მეთაურებისა და ქვედანაყოფების მაღალი პირადი პასუხისმგებლობა მიღებული გადაწყვეტილებებისა და მათთვის დაკისრებული ამოცანების შესრულების შედეგების მიმართ.

დღეისათვის ქვეყნისა და შეიარაღებული ძალების წინააღმდეგობრივ პერიოდში, მეთაურის დამოუკიდებლობა, მისი ხელმძღვანელობა ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის პროცესში, განსაკუთრებულ ფასს იძენს. ეკონომიკური სირთულეები, სირთულეები ქვედანაყოფების ფინანსური მხარდაჭერით, პერსონალის ნაკლებობა, ქვედანაყოფებში ნეგატიური გადახრით მყოფი სამხედრო მოსამსახურეთა რიცხვი - ეს ყველაფერი კვალს ტოვებს საგანმანათლებლო სტრუქტურების მეთაურებისა და ოფიცრების ხელმძღვანელობის საქმიანობაზე.

სამხედრო ნაწილში ურთიერთობის პროცესის ხელმძღვანელობა მიაღწევს თავის მიზანს, თუ:

სარდლობამ, დეპარტამენტისა და სამსახურების ხელმძღვანელებმა სწორად გაიგეს ამ პროცესის მართვის ამოცანის ნაწილები;

ობიექტურად შეფასდა გასვლითი გაკვეთილების ჩატარების ორგანიზაცია, შინაარსი და მეთოდოლოგია;

მიზანი სწორად არის განსაზღვრული და გამოკვეთილია საადვოკატო საქმიანობის შუალედური და საბოლოო შედეგები;

პროგნოზირებულია, შეირჩევა და გამოიყენება პედაგოგიური ზემოქმედების მეთოდები, საშუალებები, მეთოდები, რომლებიც ყველაზე ეფექტურია ინფორმაციის გარკვეული და კატეგორიის პროპაგანდისტული მსმენელისთვის

ხორციელდება ლიდერების დამოუკიდებელი ტრენინგის სისტემური კონტროლი, სხვადასხვა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეებთან საჯარო ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების გაკვეთილების ორგანიზება და ჩატარება;

განყოფილების მეთაურობის მხრიდან მუდმივად ეხმარება ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელებს გაკვეთილების ორგანიზებასა და ჩატარებაში;

სამხედრო ნაწილს აქვს ჯგუფის ლიდერების და ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების მსმენელთა მუშაობის სტიმულირების ეფექტური სისტემა;

ხორციელდება ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საგნის ამოცანების სპეციფიკური ფორმულირება;

სისტემატურად აჯამებენ დანაყოფის სამხედრო პერსონალის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის შედეგებს;

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სუბიექტის საქმიანობა დროულად არის მორგებული პერსონალის ტრენინგის ხარისხის გაუმჯობესებისა და კლასების ჩატარების მიზნით.

ამრიგად, სხვადასხვა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეების ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული პროცესის მენეჯმენტის გაუმჯობესება ამ ტიპის პერსონალის მომზადების ეფექტურობის გაზრდის ყველაზე ეფექტური გზაა.

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული საქმიანობის ხელმძღვანელობის გაუმჯობესება ხელს შეუწყობს ნორმალური პედაგოგიური ატმოსფეროს ქვედანაყოფებსა და ქვედანაყოფებში შექმნას აუცილებელი პირობები ჯგუფის ლიდერების და სტუდენტებისათვის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მომზადებისათვის, რაც მათ ეხმარება პრობლემების გადალახვაში, უარყოფითი საგარეო და შინაგანი ფაქტორების გავლენის შემცირებაზე, პრაქტიკული რეკომენდაციების სამხედრო პრაქტიკა.

სამხედრო პრაქტიკა.

კვლევის დროს შევადგინე კითხვარი სამხედრო პერსონალის ანონიმური გამოკითხვის ჩასატარებლად, რომლის მიზანი იყო:

ჩატარებული კლასების ხარისხის დონის გამოვლენა;

პერსონალის დასწრება სასწავლო კურსებზე და მათი საერთო შესრულება;

ჯარისკაცების, სერჟანტთა და ოფიცერთა პერსონალისგან გაარკვიეთ - გამოიყენება თუ არა ტექნიკური საშუალებები, ვიდეო, სლაიდები მასალის უფრო სრულყოფილად ათვისების მიზნით, იწვევს თუ არა ჩატარებული გასვლითი საქმიანობა პერსონალის ინტერესს.

კვლევა ჩატარდა 276-ე მოტორიანი პოლკის მოტომსროლელ კომპანიაში. გამოკითხვაში მონაწილეობა მიიღო კომპანიის თითქმის მთელმა პერსონალმა, ოფიცრების ჩათვლით.

კვლევის შედეგად მიღებულ იქნა შემდეგი შედეგები:

· საადვოკატო საქმიანობა არ არის სათანადო დონეზე და არ შეესაბამება მის მნიშვნელობას, როგორც ეს განსაზღვრულია მმართველი დოკუმენტებით - 74%. ეს გამოწვეულია იმით, რომ სამხედრო მოსამსახურეები არ მიიჩნევენ მათთვის მნიშვნელოვან და აუცილებელ საგნად ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოს, ისინი ხშირად აცდენენ გაკვეთილებს და არ ესწრებიან მათ.

· არის ადვოკატთა მუშაობაში ტრენინგის ჩაშლის შემთხვევები - 64%.

· ტექნიკური ტრენინგი და განათლება და ვიზუალიზაციის სხვა საშუალებები იშვიათად გამოიყენება გასვლითი საქმიანობის განხორციელებისას - 38%.

· დაბალი დონის სამეცნიერო საქმიანობის ლიდერების მეთოდოლოგიური ტრენინგი დაბალია - 38%.

· გაკვეთილების მოსამზადებლად საჭირო დრო არ არის გამოყოფილი - 89%.

· ჯარისკაცებს არ აქვთ ინიციატივა ინფორმაციისა და პროპაგანდისტულ საქმიანობასთან დაკავშირებით, როგორც საბრძოლო მომზადების საგანი - 99%.

ამრიგად, შეგვიძლია ვამტკიცოთ, რომ ჯარში საკმაოდ ბევრი ყურადღება ეთმობა ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ მუშაობას, და, ამის გამო, სწავლების დონე და მათ მიმართ სამხედროების დამოკიდებულება სასურველს ტოვებს.

შევაჯამოთ მეორე თავში ნათქვამი, კიდევ ერთხელ ხაზგასმით აღვნიშნოთ, რომ ლიდერი არის ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სისტემის მთელი სისტემის ცენტრალური ფიგურა, რომელიც განსაზღვრავს ჩატარებული კლასების იდეოლოგიურ ორიენტაციას და ხარისხს, რაც გავლენას ახდენს ჯარისკაცის პიროვნების ჩამოყალიბებაზე. მაგრამ მისი მოვალეობის საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელის მიერ მაღალი ხარისხის შესრულება შესაძლებელია მხოლოდ მისი საქმიანობისადმი მჭიდრო ყურადღების გათვალისწინებით, ქვედანაყოფის მეთაურისა და მისი მოადგილისგან საგანმანათლებლო სამუშაოსთვის ყველა შესაძლო დახმარებისა და მხარდაჭერის პირობით.

დასკვნა

სამუშაოების მიზანი იყო ყველა სახის საბრძოლო მომზადების ღონისძიებებში პერსონალის, როგორც საბრძოლო მომზადების საგნის, ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ანალიზი. სადიპლომო ნამუშევრის განმავლობაში ჩატარდა მრავალი კვლევა, რომლებიც მიზნად ისახავდა განყოფილებაში (კომპანიაში) გასვლითი სამუშაოს ეფექტურობის გაზრდის გზებს. განხორციელდა შემდეგი ღონისძიებები: პერსონალის გამოკითხვა, ქვედანაყოფის პროგრესის შეფასება, სხვადასხვა ქვედანაყოფების მეთაურების მიერ გაკვეთილების პირდაპირი ჩატარების ანალიზი, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პრაქტიკის გამოცდილების განზოგადება.

ადვოკატირების სისტემაში ჩატარებული სესიების ანალიზის საფუძველზე შემუშავდა შემდეგი რეკომენდაციები:

· ადვოკატირების ხელმძღვანელები მუშაობენ, რომ მეტი ყურადღება მიაქციონ კლასების მომზადებას, მუდმივად გააუმჯობესონ მათი მეთოდოლოგიური უნარები;

· საგანმანათლებლო მუშაობის წარმომადგენლები დახმარების გაწევის, აგრეთვე გაკვეთილების ხარისხის მონიტორინგის მიზნით;

· თავი აარიდონ კლასების ჩაშლას, უზრუნველყონ, რომ ისინი მოიცავდნენ მთელ პერსონალს და კლასებში ყველა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეთა მაქსიმალურად ყოფნას;

· მეტი ყურადღება მიაქციონ სწავლებისა და აღზრდის ტექნიკური საშუალებების უზრუნველყოფას, ტრენინგის განმავლობაში მათი სრულად გამოყენებას;

· კონტროლი გაუწიონ ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების, პერსონალის დაგეგმვას და მომზადებას სასწავლო საგანმანათლებლო საქმიანობის მთავარი დირექტორატის გეგმების შესაბამისად;

· გაკვეთილების ჩატარების პროცესში უზრუნველყოს თეორიული და პრაქტიკული მასალის კოორდინაცია;

· ააწყეთ კლასები აუდიტორიის მიერ წარმოდგენილი მასალის აღქმის უნარის გათვალისწინებით.

ამ მიზნის მისაღწევად გადაჭრილ იქნა შემდეგი ამოცანები:

სახელმძღვანელო დოკუმენტებისა და მათზე კომენტარს გაკეთებული წყაროების საფუძველზე გაირკვა რუსეთის შეიარაღებულ ძალებში მოცემულ ეტაპზე ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ორგანიზების მიზნები და სისტემა;

განიხილეს მოთხოვნები ურთიერთობის მენეჯერების მიმართ; მცდელობა შეიქმნა ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ხელმძღვანელის პიროვნების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური მოდელი; განმარტებულია რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში შემუშავებული ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ლიდერების შერჩევისა და განთავსების სისტემა;

იდეიდან გამომდინარე, რომ ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ლიდერების შერჩევა და დანიშვნა არ არის დასასრული, მაგრამ მხოლოდ მათთან ხანგრძლივი და შრომატევადი სამუშაოების დასაწყისია გათვალისწინებული რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ლიდერების განათლებისა და ტრენინგის სისტემა;

ოფიციალური დოკუმენტების, სპეციალური ლიტერატურის, სამხედრო პრესის მასალებისა და სამხედრო მომზადების გამოცდილების შესწავლის საფუძველზე, გამოვლენილია არსებული პრობლემები და ხარვეზები ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სისტემის სისტემაში გაკვეთილების ორგანიზებასა და ჩატარებაში, ლიდერებთან მუშაობაში;

განისაზღვრება და განიხილება ობიექტური და სუბიექტური წესრიგის ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ განყოფილების ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მუშაობის ხელმძღვანელების საქმიანობაზე, მათი კლასების ეფექტურობა და ხარისხი;

ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელის ობიექტური და სუბიექტური სამუშაო პირობების ანალიზის საფუძველზე, სახელმძღვანელო დოკუმენტების მოთხოვნების გათვალისწინებით, განხილულ იქნა კომპანიაში ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ლიდერების საქმიანობის ოპტიმიზაციის შესაძლებლობები და გზები.

ქვემოთ მონიშნულია, როგორც ურთიერთთანამშრომლობის ოპტიმიზაციის გზები:

1) გარე სამუშაოების ხელმძღვანელების შერჩევა და განთავსება განყოფილების ორგანიზაციული და საშტატო სტრუქტურის შესაბამისად;

2) ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ხელმძღვანელთა თეორიული და მეთოდოლოგიური დონის ამაღლება;

3) სამეცნიერო საქმიანობის ლიდერების დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზება;

4) განყოფილებაში გასვლითი სამუშაოების ტრენინგების მკაფიო და გააზრებული დაგეგმვა;

5) საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის შექმნა და გაუმჯობესება ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ტრენინგების მაღალხარისხიანი ჩატარებისათვის;

6) გარე საქმიანობის საქმიანობაზე კონტროლის ორგანიზება;

8) ქვედანაყოფში საზოგადოებრივი ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული მუშაობის ეფექტურობის ასამაღლებლად სამხედრო ნაწილის, გარნიზონის ოფიცერთა სახლის, მედიის შესაძლებლობების მაქსიმალურად გამოყენება;

9) ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების პირადი პასუხისმგებლობის ფორმირება კლასების თეორიული და მეთოდოლოგიური დონისთვის.

ასევე განისაზღვრა ჯგუფის მეთაურის მოადგილის ადგილი და როლი საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის, დაკომპლექტების, ტრენინგების, ინფორმაციული და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების მომზადებისა და მათი საქმიანობის ყოველდღიურ მენეჯმენტში.

ამ სფეროში კომპანიის მეთაურის მოადგილის საქმიანობის ძირითადი მიმართულებებია:

o გაკვეთილების ჩატარება კომპანიის რომელიმე გასვლით სამუშაოში;

o პირადი მონაწილეობა მათ განყოფილებაში ადვოკატირების ლიდერების შერჩევაში და განთავსებაში;

o მონაწილეობა მიიღოთ გასვლითი სესიების დანიშვნაში, კომპანიის ყოველკვირეული სესიების დანიშვნაში, ზრუნვის ყველა დოკუმენტაციის სწორად შენარჩუნებაზე;

o ინფორმაციისა და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელებისათვის ამოცანების დაყენება, მათთან ბრიფინგის ჩატარება, მმართველი დოკუმენტების მოთხოვნების კომუნიკაცია;

o კომპანიის ოფიცრების მიერ ტრენინგის ხარისხის მონიტორინგი და სასწავლო კურსების ჩატარება;

o კომპანიის მეთაურის ინფორმირება კომპანიის პერსონალის ინფორმაციული და პროპაგანდისტული მდგომარეობის შესახებ, მასთან ერთად ხელმძღვანელების საქმიანობის შედეგების შეჯამება;

o საუკეთესო პრაქტიკის შედგენა და გავრცელება გასვლითი სესიების ჩატარებისას;

o გუნდის ლიდერების დახმარება მათ თანაშემწეებთან მუშაობაში;

o ლიდერებთან ერთად სამხედრო პერსონალის პატივისცემის ორგანიზება, ინფორმაციულ და პროპაგანდისტულ სამუშაოებზე შესანიშნავი შედეგების ჩვენება;

o პოლკის, დივიზიის, გარნიზონის მასშტაბით მათთან ჩატარებულ ღონისძიებებში განყოფილების საინფორმაციო და პროპაგანდისტული სამუშაოების ხელმძღვანელების მონაწილეობის უზრუნველყოფა;

o კომპანიის ტრენინგისა და მატერიალური ბაზის შექმნისა და გაუმჯობესების მიზნით გასვლითი საქმიანობის განსახორციელებლად.

1) აუცილებელია კომპანიების მეთაურების მოადგილეებისგან საგანმანათლებლო სამუშაოს ცოდნა იმის შესახებ, რომ ქვედანაყოფის პერსონალის ინფორმაციისა და პროპაგანდის მუშაობის ეფექტურობა დიდწილად დამოკიდებულია მათ ძალისხმევაზე;

2) აუცილებელია უზრუნველყოს ასეულის მეთაურის მოადგილის პირადი მაგალითი საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის გასვლითი საქმიანობის განხორციელებისას.

შეჯამების შედეგად, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ სამუშაოების მიზანი მიღწეულია, ამოცანები გადაჭრილია.

ცნობარი

1. ბოგდანოვი კ.ვ. ადამიანის სამსახურში // საინფორმაციო ბიულეტენი. - მ.: რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს პერსონალთან მუშაობის კომიტეტი, 1992. - No2.

2. ბორისენკო ა. სამშობლოს დამცველების განათლება რუსი ხალხის, შეიარაღებული ძალების გმირული ტრადიციების შესახებ // საბრძოლო პუნქტში. - 2003. - No 43-44.

3. ოფიცერ-აღმზრდელის / გ. კარავანოვის, ვ. კორშუნოვას პიროვნების ინდივიდუალური ფსიქოლოგიური მახასიათებლები. - ლვოვი: ვიშჩას სკოლა, 1974 წ.

4. რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების სამხედრო მოსამსახურეთა განათლების კონცეფცია. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 2004 წლის 11 მარტის No70 ბრძანების დანართი

5. პოლკში (გემზე) საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდები. მ.: GUVR VS RF, 2001 წ.

6. პოლკში (გემზე) საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდიკა / ჯამში. რედ. ა.ნ. კატალი - მ.: გამომცემლობა "Rus-RKB", 1998 წ.

7. პოლკში (გემზე) საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდიკა / ჯამში. რედ. ნ.ი. რეზნიკი. - მ.: RF შეიარაღებული ძალების გენერალური შტაბის სარედაქციო და საგამომცემლო ცენტრი, 2002 წ.

8. პოლკში (გემზე) საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზებისა და ჩატარების მეთოდები. მეთოდური სახელმძღვანელო საზოგადოებრივი ტრენინგის ორგანიზატორებისა და საგანმანათლებლო ჯგუფების ხელმძღვანელებისათვის. - მ., 1998 წ.

9. RF შეიარაღებული ძალების ზოგადი სამხედრო რეგულაციები. - მოსკოვი: სამხედრო გამომცემლობა, 1994 წ.

10. RF შეიარაღებული ძალების პერსონალის განათლების ორგანიზაციის შესახებ. 1992 წლის 26 სექტემბრის რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის ბრძანება No164

11. RF შეიარაღებულ ძალებში საგანმანათლებლო მუშაობის გაუმჯობესების შესახებ. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს 2005 წლის 28 თებერვლის No 79 ბრძანება

13. Pronin S. პროფესიული თვისებები - ჯარების გამარჯვების საფუძველი. // საცნობარო წერტილი. - 2001. - No 9.

14. ფსიქოლოგია ჯარში / R. Konechny, M. Bouhal. - პრაღა: ავიცენუმი, 1974 წ.

15. Piliponsky A.G., Primakov V.L. ინდივიდუალური და მისი მახასიათებლების სოციალიზაცია სამხედრო სამსახურის პირობებში. - მ.: VU, 1998 წ.

16. უმაღლესი სამხედრო სკოლის ფსიქოლოგია და პედაგოგიკა / ჯამში. რედ. ა.ვ. ბარბანშჩიკოვა, მოსკოვი: სამხედრო გამომცემლობა, 1989 წ.

17. რიკოვი ს.ლ. ქალი სამხედრო პერსონალის პროფესიული განათლება: თეორია და პრაქტიკა. - მ.: VU, 2002 წ.

18. სახელმძღვანელო მითითებები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზების შესახებ. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 2005 წლის 12 მაისის No 170 ბრძანების დანართი

19. საბჭოთა ენციკლოპედიური ლექსიკონი. - მ.: სოვ. ენციკლოპედია, 1985 წ.

დანართი 1

პ რ ი კ ა ზ

რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრი

საჯარო და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზების შესახებ

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზების მიზნით, PR I K A Z Y V A YU:

1. დამტკიცდეს თანდართული სახელმძღვანელო მითითებები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზების შესახებ.

2. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის მოადგილე, რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს მინისტრის მოადგილეები, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების მთავარსარდალი, სამხედრო ოლქების მეთაური, ფლოტები, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ფილიალები, რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს ძირითადი და ცენტრალური დირექციების უფროსები, ასოციაციების მეთაურები, მეთაურები ფორმირებები და სამხედრო ნაწილები, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ორგანიზაციების ხელმძღვანელები (ხელმძღვანელები), სამხედრო კომისრები, რათა უზრუნველყონ ყოველწლიურად 1 ნოემბრამდე დაქვემდებარებულ ჯარებში (ძალებში) და სამხედრო სარდლობისა და კონტროლის ორგანოებში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების დაგეგმვა და ორგანიზება.

3. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს პერსონალისა და საგანმანათლებლო სამუშაოების სამსახურის უფროსს:

ა) ორგანიზება:

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების პროგრამული უზრუნველყოფა და მეთოდოლოგიური დახმარება რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამეცნიერო და პედაგოგიური პოტენციალის გამოყენებით;

ახალი სასწავლო წლისთვის საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზებისა და ჯარების (ძალების) და სამხედრო ადმინისტრაციული ორგანოებისთვის ყოველწლიურად გაგზავნის მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შემუშავება 1 ოქტომბრამდე;

ბ) უზრუნველყოს საბიუჯეტო ვალდებულებების გამოყოფის ფარგლებში აუცილებელი სასწავლო და ვიზუალური საშუალებების, აუდიო და ვიდეო მასალების გამოცემა საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სასწავლო კურსების შესახებ, მეთოდური მასალების რეგულარული გამოქვეყნება რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების მასმედიაში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სასწავლო ჯგუფების ლიდერების დასახმარებლად.

4. ძალადაკარგულად ცნეს რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 1993 წლის No 250 ბრძანება.

5. ამ ბრძანების შესრულებაზე კონტროლი დაევალა რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს პერსონალისა და საგანმანათლებლო სამუშაოების სამსახურის უფროსს.

რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრი

განცხადება

თავდაცვის მინისტრის ბრძანებით

რუსეთის ფედერაცია

2005 წლის No 170

სახელმძღვანელო

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლების ორგანიზების შესახებ

1. საზოგადოებრივი და სახელმწიფო სწავლება (შემდგომში - UCP) არის რუსეთის შეიარაღებული ძალების პერსონალის ტრენინგის ერთ-ერთი მთავარი თემა და სახელმწიფო-პატრიოტული, სამხედრო, მორალური, იურიდიული და ესთეტიკური განათლების ყველაზე მნიშვნელოვანი ფორმა.

2. UCP ტარდება ჯარების (ძალების) ყველა ტიპის საბრძოლო მომზადების ღონისძიებებში.

UCP გაკვეთილებზე ძირითადი ყურადღება ექცევა სამხედრო მოსამსახურეების მიერ ეროვნული ისტორიის, ჯარისა და საზღვაო ძალების ტრადიციების, სახელმწიფო და სამხედრო მშენებლობის პრობლემების, სამხედრო პედაგოგიკისა და ფსიქოლოგიის საკითხებს, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობას, საერთაშორისო ჰუმანიტარული სამართლის ნორმებს, პერსონალის მომზადებასა და განათლებას.

3. UCP– ს გენერალური ხელმძღვანელობა ენიჭება სამხედრო ნაწილების მეთაურებს (უფროსებს), ხოლო UCP– ს დაგეგმვას - სამხედრო ნაწილების შტაბების შესაბამის უფროსებს. UCP კლასების უშუალო ორგანიზებასა და კონტროლს ახორციელებენ შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო სამუშაოების ორგანოები.

4. UCP ხორციელდება:

ჯარისკაცებთან, მეზღვაურებთან, სერჟანტებთან, ხელმძღვანელებთან, ორდერის ოფიცერთან, ორდერის ოფიცერთან და ოფიცერთან - საბრძოლო, სამეთაურო და პროფესიონალურ-ოფიციალური სწავლების სისტემაში;

თავდაცვის სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების კურსანტებთან (მსმენელებთან) - სასწავლო პროგრამებითა და პროგრამებით გათვალისწინებული ჰუმანიტარული და სოციალურ-ეკონომიკური დისციპლინების შესწავლისას;

სამოქალაქო პერსონალის პირებთან - ინფორმაციის თანახმად, სამხედრო ნაწილების მეთაურების (უფროსების) გეგმების შესაბამისად სოციალურ-პოლიტიკურ, ეკონომიკურ და იურიდიულ საკითხებზე.

UCP დაგეგმვა ხორციელდება სასწავლო წლისთვის.

5. UCP კლასებს ატარებენ სამხედრო ნაწილების მეთაურები (უფროსები), აგრეთვე შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო მუშაობის ოფიციალური პირები სასწავლო პროგრამების შესაბამისად:

სამხედრო ადმინისტრაციის ცენტრალური ორგანოების, სამხედრო რაიონების (ფლოტების), ასოციაციების, თავდაცვის სამინისტროს უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგებთან, სამხედრო დეპარტამენტებთან (სამხედრო მომზადების ფაკულტეტებთან) უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან, თავდაცვის სამინისტროს სამეცნიერო ორგანიზაციებთან - 16 საათში წელიწადში, 8 საათის განმავლობაში პროფესიული სწავლების დღეებში;

ფორმირებების, სამხედრო ნაწილების (გემების), ქვედანაყოფების, სამხედრო კომისარიატების ოფიცერებთან - თვეში 6 საათი, სამეთაურო სწავლების დღეებში 3 საათის ჩათვლით;

ჯარისკაცებთან, მეზღვაურებთან, სერჟანტებთან, მედვედევნებთან, რომლებიც სამხედრო სამსახურს გადიან ხელშეკრულებით, აგრეთვე ორდერის ოფიცრებთან და ორდერის ოფიცრებთან ერთად - კვირაში 2 საათი დილით

ჯარისკაცებთან, მეზღვაურებთან, სერჟანტებთან, ოსტატებთან ერთად, რომლებიც სამხედრო სამსახურს გაწვევით ასრულებენ - კვირაში ორჯერ, დილის 2 საათის განმავლობაში;

ცვალებადი შემადგენლობით ორდერის ოფიცრების (შუამავლების) სკოლებში, აგრეთვე სამხედრო მომზადების ნაწილებში, რომლებიც ამზადებენ სპეციალისტებს და უმცროს მეთაურებს - კვირაში 2-ჯერ დილით 2 საათის განმავლობაში;

სამხედრო ნაწილების სამოქალაქო პერსონალის პირებთან - თვეში მინიმუმ 1 საათი.

სავარჯიშოების, სამხედრო კამპანიების, საველე ლაშქრობების დროს, სამშვიდობო ძალების შემადგენლობაში დავალებების შესრულებისას, აგრეთვე, როდესაც დანაყოფები იზოლირებულნი არიან მუდმივი განლაგების წერტილებისგან, UCP ორგანიზებულია და ტარდება ცალკეული გეგმის მიხედვით, კვირაში მინიმუმ 1 საათი

6. კონტროლი UCP- ით გათვალისწინებული თემების ათვისებაზე ხორციელდება საკონტროლო სავარჯიშოების განმავლობაში, სწავლების პერიოდის შედეგების შემდეგ, აგრეთვე ჯარების (ძალების) შემოწმებისა და შემოწმების დროს.

UCP– ს შესახებ საკონტროლო შეკითხვებს შეიმუშავებენ შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო სამუშაო ორგანოები.

7. ჯარების (ძალების) შემოწმებისა და შემოწმებისას შემოწმებულია რაოდენობრივი შემადგენლობა, სამხედრო მოსამსახურეების ინდივიდუალური ცოდნის შეფასება, სასწავლო ჯგუფებისა და სამხედრო ნაწილების UCP შეფასება განისაზღვრება თავდაცვის სამინისტროს მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების მოთხოვნების შესაბამისად.

8. გაკვეთილების მოსამზადებლად, UCP ჯგუფების ხელმძღვანელებს ეძლევათ კვირაში 4 საათი სამუშაო დრო. საჭიროებისამებრ, სამხედრო ნაწილებში, UCP ჯგუფების ლიდერებთან ერთად, მაგრამ თვეში ერთხელ მაინც, ორსაათიანი სასწავლო და მეთოდოლოგიური სესიები და ფორმირებები და სამხედრო ნაწილები, თითოეული სასწავლო პერიოდის დაწყებამდე, ორდღიანი ტრენინგები მეთაურების მოადგილეების ხელმძღვანელობით საგანმანათლებლო სამუშაოსთვის. ...

9. ფორმირებების, ფორმირებების და სამხედრო ნაწილების ხელმძღვანელობის მონაწილეობა UCP– ის კლასების ჩატარებაში ხორციელდება:

მსხვილი ფორმირებების, ფორმირებების და სამხედრო ნაწილების მეთაურები - მინიმუმ ორი გაკვეთილი სწავლების პერიოდში;

ფორმირებების, ფორმირებების და სამხედრო ნაწილების მეთაურების მოადგილეები - მინიმუმ სამი გაკვეთილი სწავლების პერიოდში;

განყოფილებების (განყოფილებების) ხელმძღვანელები, ასოციაციების, ფორმირებების და სამხედრო ნაწილების სამსახურები - სასწავლო პერიოდის განმავლობაში, სულ მცირე, ოთხი სესია სხვადასხვა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეებთან.

10. ძირითადი მოთხოვნები UCP– ს საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზის მიმართ:

სამხედრო მოსამსახურისთვის, რომელიც სამხედრო სამსახურს გაწვევით ასრულებს, სასწავლო წლისთვის აქვს ორი ფურცელი 48 ფურცელი, კალამი;

სასწავლო ჯგუფს ჰქონდეს ორი რუქა (მსოფლიოს პოლიტიკური რუკა და რუსეთის ფედერაციის რუქა), 2–3 ვიზუალური საშუალება თითოეულ თემაზე, ორი მითითება (ჯგუფის ხელმძღვანელისა და მსმენელისთვის), საბრძოლო ჟურნალი, ბრძანება (პროფესიული) ტრენინგი, სასწავლო საშუალებების ნაკრები UCP, ჩაწერილი სამხედრო ნაწილების ბიბლიოთეკაში და სასწავლო პროგრამის ძირითადი ნაწილების შესაბამისი ლიტერატურის შერჩევა;

ჯგუფის ხელმძღვანელს უნდა ჰქონდეს ერთი რვეული ლექციების შენიშვნებისთვის, თვითმმართველობის სწავლის გეგმები, სემინარი (საუბარი) და დამოუკიდებელი სამუშაო.

11. დანაყოფის მასშტაბით OCP– ზე სწავლების ჩასატარებლად გამოიყენება სამხედრო ნაწილში არსებული ტექნიკური ტექნიკური საშუალებები.

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საგანმანათლებლო სამუშაოების ზოგადი დეპარტამენტის ხელმძღვანელი - ადამიანის რესურსებისა და საგანმანათლებლო სამუშაოების რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის მოადგილე

გენერალ-პოლკოვნიკი

დანართი 2

აკადემიური გეგმა

ჯარისკაცების (მეზღვაურების) საჯარო სწავლება

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების

	თემების შესწავლა	გაკვეთილის თემები	საათების რაოდენობა
	თემების შესწავლა	გაკვეთილის თემები	ლექცია, მოთხრობა	აქტიური ფორმები
1	2	3	4	5
		ნაწილი I სახელმწიფო პოლიტიკა რუსეთის სამხედრო უსაფრთხოების უზრუნველყოფისა და შეიარაღებული ძალების მოდერნიზაციის სფეროში	16	18
1.	1, 12	რუსეთი მსოფლიოში სამხედრო-პოლიტიკური ურთიერთობების სისტემაში. 2005 წლის სასწავლო წელს პერსონალის წინაშე მდგარი ტრენინგების ზამთრის (ზაფხულის) პერიოდში.	2+2	2+2
2.	2	ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში შეიარაღებული ძალების გამოყენების გამოცდილება.	2	2
3.	3	რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სტრუქტურის კონსტიტუციური საფუძვლები.	2	4
4.	4	რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი არის რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების უმაღლესი მთავარსარდალი.	2	4
5.	13	რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის გაგზავნა რუსეთის ფედერაციის ფედერალურ ასამბლეასთან.	4	2
6.	14	რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების მიზანი და შემადგენლობა.	2	2
		ნაწილი II პატრიოტული განათლება	12	12
7.	5	რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სიმბოლოები.	2	2
8.	7	პატრიოტიზმი არის ხალხის მასობრივი გმირობის წყარო ფაშიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში.	2	4
9.	21	ტრადიციები და სამხედრო რიტუალები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში.	2	2
10.	9	სრული წმინდა გიორგი კავალიერსი - სამშობლოს ერთგული შვილები.	2	2
11.	15	რუსეთის ჯარის დიდი გამარჯვების ისტორია.	4	2
		ნაწილი III 1941-1945 წლებში დიდ სამამულო ომში გამარჯვების მე -60 წლისთავთან დაკავშირებით	8	6
12.	8	ფორმირების საბრძოლო გზა, სამხედრო შენაერთი, ხომალდი, სამშობლოსთვის ბრძოლებში თანამოაზრეების საგმირო საქმეები	2	2
13.	10	1941-1945 წლების დიდი სამამულო ომის დროს სამშობლოს დამცველთა მასობრივი გმირობა	2	2
14.	11	მსოფლიო ისტორიული მნიშვნელობა 1941-1945 წლების დიდ სამამულო ომში გამარჯვებისა.	4	2
		ნაწილი IV სამხედრო პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია	4	4
15.	16	სამხედრო მოსამსახურეებს შორის ურთიერთობის ნორმატიული წესები სამხედრო კოლექტივის ერთიანობისა და საბრძოლო კოორდინაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობაა.	4	4
		ნაწილი V იურიდიული მომზადება	8	12
16.	6	Კანონისა და წესრიგის. სამხედრო მოსამსახურის სისხლისსამართლებრივი პასუხისმგებლობა სამხედრო სამსახურის წინააღმდეგ დანაშაულისთვის.	2	4
17.	17	რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ჯარისკაცების (მეზღვაურების) მიერ კონტრაქტით გათვალისწინებული სამხედრო სამსახურის პროცედურა, მახასიათებლები და პირობები.	2	4
18.	18	სამხედრო დისციპლინის არსი და სამართლებრივი საფუძვლები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში.	2	2
19.	19	წვევამდელთა სოციალური დაცვის სამართლებრივი გარანტიების სისტემა.	2	2
		ნაწილი VI ტრენინგი და განათლება	4	4
20.	20	რუსი ჯარისკაცების სულიერი და მორალური განათლება.	2	2
21.	22	სამხედრო პერსონალის მორალური კულტურა და ქცევის ეთიკა.	2	2
		სასწავლო (დასკვნითი) გაკვეთილები სწავლის პერიოდისთვის (სასწავლო წლის) სულ	52
		რეზერვი მხოლოდ ერთ წელიწადში

შენიშვნა: ჯარისკაცთა (მეზღვაურთა) სასწავლო ჯგუფებისთვის, რომლებიც ხელშეკრულებით მსახურობენ, ეს გეგმა შესწორებულია ქვედანაყოფის (გემის) მეთაურის გადაწყვეტილებით, მათი წინა მომზადების გათვალისწინებით.

"რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში კონტრაქტით გათვალისწინებული სამხედრო სამსახურის სამართლებრივი საფუძვლები";

”მაღალი პროფესიონალიზმი, პასუხისმგებლობა, ინიციატივა არის საკონტრაქტო სამხედრო მოსამსახურეების გამორჩეული თვისებები”;

”ინტერპერსონალური კომუნიკაციის ფსიქოლოგია. საკონტრაქტო სამხედრო მოსამსახურეთა როლი სამხედრო კოლექტივში კონფლიქტების თავიდან აცილებაში ”;

”ხელშეკრულებით გათვალისწინებული სამხედრო მოსამსახურეების მატერიალური დახმარება და დახმარება.”

დანართი 3

ურთიერთქმედების ტრენინგის სესიის ჩამონათვალი

სამხედრო ნაწილის ______ ჯგუფში ________

"__________" 200_y.

Ჯგუფის ლიდერი_________________

(სათაურში, სრული სახელი)

გაკვეთილის ადგილმდებარეობა _____________

თემის სათაური და მისი შესაბამისობა კლასის განრიგში მითითებულ თემასთან

გაკვეთილის ფორმა _____________

1. გაკვეთილს ესწრება ________ ადამიანი. (სიის მიხედვით - ხალხი)

2. სასწავლო საშუალებების მიწოდება (რომელი და რა რაოდენობით)

3. რეზიუმეებისა და საწერი მასალების არსებობა მსმენელებთან

4. ჯგუფის ხელმძღვანელს აქვს გაკვეთილის დამტკიცებული მონახაზი

5. სწორად არის განსაზღვრული სესიის მიზნები?

6. თემის საკითხების გამჟღავნების ლოგიკა და სისრულე, მათი კავშირი განყოფილების ცხოვრებასთან და ამოცანებთან (ნაწილი), დასკვნებისა და განზოგადებების ხარისხი

7. ვიზუალური საშუალებების, დაფა, გეოგრაფიული რუქების, ტექნიკური სასწავლო საშუალებების გამოყენება კლასში (რომელი და რამდენად კარგად)

8. გაკვეთილზე მსმენელთა აქტივობის ხარისხი (გამოსვლების რაოდენობა და ხარისხი (სემინარზე), ყურადღების დონე, დასმული შეკითხვების რაოდენობა)

9. გუნდის ხელმძღვანელის მიერ ხე-ტყის შეკვეთის ხარისხი:

კლასების აღრიცხვა (დამატებითი კლასების ჩათვლით, ვინც გაკვეთილებს გამოტოვებს)

დასწრებისა და პროგრესის აღრიცხვა, სტუდენტების შეფასების რეგულარობა განხილულ თემებზე ________________________

10 ._________________________________ რამდენჯერ და რომელი თანამდებობის პირების მიერ იქნა შემოწმებული
ჯგუფი სასწავლო პერიოდის დასაწყისიდან ___________

11. აუდიტის დროს დაფიქსირებული ხარვეზების აღმოფხვრა

12. შემმოწმებლის კომენტარები და წინადადებები სესიების ხარისხისა და ეფექტურობის გასაუმჯობესებლად _______________________

რეფერენტი _______________________

დანართი 4

საზოგადოებრივი განათლების გაკვეთილი (ადვოკატთა ტრენინგი)

(დებულება საგანმანათლებლო მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის შესახებ 2001 წ.)

	TCO და აღჭურვილობის დასახელება	რამდენი	რომელიც ახორციელებს (ორგანიზებას) მიწოდებას
1	სტენდები, პლაკატები:	1 კომპლექტი	შეიმუშავეს ჯარებმა
	სხვადასხვა კატეგორიის სამხედრო მოსამსახურეებთან და სამოქალაქო პერსონალთან საგანმანათლებლო მუშაობის ძირითადი მიმართულებები
	მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები RF შეიარაღებული ძალების პერსონალის UCP- ის ჩასატარებლად
	სასწავლო წლის UCP პერსონალის სტანდარტული სასწავლო გეგმები
2.	ტექნიკური საშუალებები		ცენტრალიზებული
	ტელევიზორი	1
	ეპიდასკოპი	1
	ვიდეო ჩამწერი	1
	ვიდეოფირები	15
	კომპიუტერი პროგრამების კომპლექტით:	1 კომპლექტი
	- სასწავლო სახელმძღვანელოს ელექტრონული ვერსიები GPP– ზე
	- ფსიქოლოგიური ტესტები
	- ინფორმაცია და საცნობარო იურიდიული სისტემა
3.	ლიტერატურა:
	- სასწავლო საშუალებები GPP– ზე	10 ცალი.
	- საქაღალდეები დოკუმენტებით იურიდიული მინიმუმის შესაბამისად	5 ცალი.
	- რუქები	2 ცალი
	- გაზეთებისა და ჟურნალების შევსება	1 კომპლექტი	ჯარებში დასრულდა

კავშირის საბრძოლო გზა

გაკვეთილის თემები

საათების რაოდენობა

ნაწილი I

ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში შეიარაღებული ძალების გამოყენების გამოცდილება.

რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სტრუქტურის კონსტიტუციური საფუძვლები.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი არის რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების უმაღლესი მთავარსარდალი.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის გაგზავნა რუსეთის ფედერაციის ფედერალურ ასამბლეასთან.

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების მიზანი და შემადგენლობა.

ნაწილი II

პატრიოტული განათლება

რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სიმბოლოები.

პატრიოტიზმი არის ხალხის მასობრივი გმირობის წყარო ფაშიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში.

ტრადიციები და სამხედრო რიტუალები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში.

სრული წმინდა გიორგი კავალიერსი - სამშობლოს ერთგული შვილები.

რუსეთის ჯარის დიდი გამარჯვების ისტორია.

ნაწილი III

ფორმირების საბრძოლო გზა, სამხედრო შენაერთი, ხომალდი, სამშობლოსთვის ბრძოლებში თანამოაზრეების საგმირო საქმეები

1941-1945 წლების დიდი სამამულო ომის დროს სამშობლოს დამცველთა მასობრივი გმირობა

მსოფლიო ისტორიული მნიშვნელობა 1941-1945 წლების დიდ სამამულო ომში გამარჯვებისა.

ნაწილი IV

სამხედრო პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია

ნაწილი V

იურიდიული მომზადება

სამხედრო დისციპლინის არსი და სამართლებრივი საფუძვლები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში.

წვევამდელთა სოციალური დაცვის სამართლებრივი გარანტიების სისტემა.

ნაწილი VI

რუსი ჯარისკაცების სულიერი და მორალური განათლება.

სამხედრო პერსონალის მორალური კულტურა და ქცევის ეთიკა.

სასწავლო (დასკვნითი) გაკვეთილები სწავლის პერიოდისთვის

(სასწავლო წლის)

სულ

რეზერვი

მხოლოდ ერთ წელიწადში

მემორიალური კომპლექსი "მშვიდობის პარკი" რჟევში

ლენინგრადის ასობით ბავშვი დაიღუპა ტიხვინის სადგურის ხანძრის შედეგად

ერთ-ერთი "მილიონერი". მანერჰემის ხაზი. მანერჰემის ხაზის გარღვევა Mannerheim Line გარდაცვალების აბრა

ლექსები დიდი სამამულო ომის შესახებ

ნახეთ, რა არის "1-ლი უკრაინული ფრონტი" სხვა ლექსიკონებში

კავშირის საბრძოლო გზა

გაკვეთილის თემები

საათების რაოდენობა

ნაწილი I

ტერორიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში შეიარაღებული ძალების გამოყენების გამოცდილება.

რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სტრუქტურის კონსტიტუციური საფუძვლები.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტი არის რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების უმაღლესი მთავარსარდალი.

რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის გაგზავნა რუსეთის ფედერაციის ფედერალურ ასამბლეასთან.

რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების მიზანი და შემადგენლობა.

ნაწილი II

პატრიოტული განათლება

რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სიმბოლოები.

პატრიოტიზმი არის ხალხის მასობრივი გმირობის წყარო ფაშიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში.

ტრადიციები და სამხედრო რიტუალები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში.

სრული წმინდა გიორგი კავალიერსი - სამშობლოს ერთგული შვილები.

რუსეთის ჯარის დიდი გამარჯვების ისტორია.

ნაწილი III

ფორმირების საბრძოლო გზა, სამხედრო შენაერთი, ხომალდი, სამშობლოსთვის ბრძოლებში თანამოაზრეების საგმირო საქმეები

1941-1945 წლების დიდი სამამულო ომის დროს სამშობლოს დამცველთა მასობრივი გმირობა

მსოფლიო ისტორიული მნიშვნელობა 1941-1945 წლების დიდ სამამულო ომში გამარჯვებისა.

ნაწილი IV

სამხედრო პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია

ნაწილი V

იურიდიული მომზადება

სამხედრო დისციპლინის არსი და სამართლებრივი საფუძვლები რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებულ ძალებში.

წვევამდელთა სოციალური დაცვის სამართლებრივი გარანტიების სისტემა.

ნაწილი VI

რუსი ჯარისკაცების სულიერი და მორალური განათლება.

სამხედრო პერსონალის მორალური კულტურა და ქცევის ეთიკა.

სასწავლო (დასკვნითი) გაკვეთილები სწავლის პერიოდისთვის

(სასწავლო წლის)

სულ

რეზერვი

მხოლოდ ერთ წელიწადში

მსგავსი სტატიები