III тапсырма

1. Жыл мезгілдері бойынша. Киім үшін. Жынысы мен жасына байланысты.

2. қажеттіліктеріне қарай олар қанағаттандырады.

3. Қартаю уақыты мен сапасы. Ол неден жасалған. Шараптың жасалу тәсілі және құрамы.

4. Әдейі немесе абайсыздықтан жасалған.

5. Жылдың қай мезгілінде жаттығуға болады? Спорттық олимпиада. Техникалық құралдарды пайдалану. Көңіл көтеру арқылы. Халық арасында таралуы. Қатысушылар саны бойынша (командалық, жұптық, жекелей). Қатысушылардың жынысы бойынша. Өнерге жақын. Нәтиже қалай бағаланады.

6. Осы қызметпен айналысу мақсатына қарай; жалпы табыс сомасы туралы; әрекеттің сипаты туралы.

7. Өз саясаттарын жүзеге асыру үшін қандай құралдарды қолданатынына байланысты.

8. Жұмысқа деген көзқарас. Кейіпкер. Моральдық қасиеттер. Оқушылармен қарым-қатынас стилі. Жұмыс әдістері. Сөйлеу дағдысы. Кәсіби құзыреттілік. дәріс оқу тәсілі. Жасы. Өзіңізбен жұмыс жасаңыз.

9. Таңдалған құралдардың заңдылығына байланысты. Бастапқы капитал бар ма. Бұл жағдайда тұлға мінезінің қандай ерекшеліктері жүзеге асады.

10. Қолда бар қаражатқа байланысты; іске асырылатын қажеттіліктерден; қатысушылардың саны мен ойын-сауық орны туралы.

11. Музыканың мәнеріне қарай; заманауи техникалық құралдарды пайдаланудан; ұлттықтан

Семинарлар

композиторлар мен орындаушылардың ұлттық сәйкестігі; ол арналған аудитория.

12. Университетте оқу мақсатына байланысты; киюден оқуға дейін; емтиханға дайындалу жолында және оқу қабілеті туралы.

IV тапсырма

1. Дедуктивті пайымдау. Қате – бір терминнің әртүрлі мағынада қолданылуы.

2. Сондай-ақ.

3. Дедуктивті пайымдаудағы үлкен алғышарт дұрыс емес.

4. Ежелгі сөз болып табылатын үлкен алғышарт абсолютті шындық емес.

5. Индуктивті пайымдаудағы асығыс жалпылаудың қателігі.

6. «Дәлелдеудегі шеңбер» қатесі.

7. Асығыс жалпылаудың қателігі.

8. Алдын ала болжам қатесі.

9. «Ешқандай шығыс жоқ» қатесі. Аргументтер бұл тезиске қатысты емес.

10. Қате аналогия.

11. Қате «Осыдан кейін, содан кейін

12. Қате – дәлелдер жеткіліксіз.

13. Дедуктивті пайымдауда бір терминді әртүрлі мағынада қолдану қателігі.

3-тарауға «Сөйлеуді қалай сенімді ету керек»

I тапсырма. Сендіретін дәлелдерді табыңыз.

1. Таңертең жүгіру: а) орта жастағы әйел; б) қарт.

2. Темекіні тастау:

а) алтыншы сынып оқушысы; б) отыз жастағы әйел.

3. Киіміңізді химиялық тазалауға апарыңыз:

а) аз қамтылған азамат; б) сәтті.

4. Мүлікті сақтандыру:

а) көп балалы отбасы; б) жалғызбасты адам; в) компанияның директоры.

5. Шешендік өнер курсын оқытыңыз:

а) педагогикалық университеттің түлегі; б) политехникалық академияның түлегі; в) кәсіпорын қызметкері; г) компанияның директоры.

6. Үй жануарлары жоқ қорғау қоғамына қайырымдылық жасаңыз:

а) қарапайым әйел; б) табысты компания директоры.

П тапсырма.Оқушылардың қайсысы дәлелді түрде дәлелдейді.

1. а) дәрістерге еркін қолжетімділік болуы керек; б) дәрістерге тегін қатысуға рұқсат ете алмайсыз.

2. а) саяжай - бұл тамаша; б) саяжай – тұтқасы жоқ чемодан.

3. а) тұрғын үйді жекешелендірудің өзектілігі; б) тұрғын үйді жекешелендірудің мәні жоқ.

Семинарлар

4. а) жастар бір-бірін құмарта сүйсе ғана некеде бақыт болады;

б) жастар бір-бірін құмарлықпен сүйсе, некеде бақыт мүмкін емес.

III тапсырма. Сіз базарда сатушы екеніңізді елестетіңіз. Сатып алушыларды шақыру үшін сізге сату керек:

а) жүзбе жүзгіштер; б) самаурын;

в) ақ қол тышқан; г) іскерлік қарым-қатынас мәдениеті оқу құралы;

д) үлкен қызғылт сары қолшатыр.

«Іскер тұлғаның сөйлеу мәдениеті» 4-тарауына

Оқушылар карточкалар бойынша тапсырмалар алады. Орындағаннан кейін тапсырманы бүкіл топ талқылайды.

I тапсырма. Сөздердегі мүмкін емле қателерін пысықтау.

1. Каталог, квартал, әдемірек, ақсүйектер.

2. Жолдастық жауапкершілік, ұзақ уақытқа, серіктес.

3. Сұрау, сарапшы, құбылыс, отырыс шақыру.

4. Біріктіру, қамтамасыз ету, хосттар, украин.

5. Көтерме бағалар, жалпы табыс, перспектива (немесе перспектива).

6. Күрделі, дірілдей бастау, газ құбыры, мұнай құбыры.

7. Жүргізушілер, қысқаша, сот ісі, қаптаған.

8. Мерзімі өткен, бар болу, пікірталас, фэрвей.

9. Тренд, сынақ, қарқын, диспансерлік.

10. Қоңырау, иілген, ниет, арашашы.

11. Арашылық ету, сұрау, қойма.

12. Тренд, талап, қарсылас.

13. Құзыретті (немесе [пент]), анықтаушы (немесе [трубка]), эскорт (немесе эскорт), заң кеңесшісі (немесе заң кеңесшісі), бұрын-соңды болмаған (немесе [cend]).

14. Тілдік шұжық, тіл қатесі, ұрылар, арғы жағында, дұрыс айтасыңдар.

15. Бір мезгілде, тереңдету, тривиализациялау, қалыпқа келтіру.

16. Қайшы, оқу, жарық, кейбіреулер. (Осы сөздерді белорус тіліне аударыңыз.)

17. Ниет ет, қабылда, басында.

18. Қалыптастыру, хаос, келді, көптен бері.

Семинарлар

П тапсырма Сөйлеудің дұрыстығына жұмыс.

1. Пароним сөздердің мағынасын түсіндіріп, сөздермен кезек тап.

Салыстыру және салыстыру; киіңіз және киіңіз. Тиімді және тиімді; үнемді және эко

номин.

Надан және надан.

Жалғыз және қарапайым; сынақ және сынақ.

Жіберу және қамтамасыз ету; акционерлік және акционерлік.

Жуынатын бөлме және ванна бөлмесі.

Жоспарлау және жоспарлау; жазылушы және жазылым. басқару және басқару; адресат және адресат. Парламентарий және парламентарий.

2. Етістікті жалғауөткен шақта түсіну.

3. Етістікті жалғауөткен шақта бастаңыз.

4. Етістікті жалғауөткен шақта алыңыз.

5. Етістікті жалғауқалау осы шақта.

6. Қайсысы дұрыс: соншама көп пе, көп пе, көзілдірік тағу немесе кию, келекелеу немесе келемеждеу?

7. Өрнектердегі қателерге түсініктеме беріңіз: қылмыстық құқық бұзушылық; ашық бос жұмыс орны; бағалардың прейскурант; есте қаларлық кәдесый; болашақ перспективалары; батыл тәуекел; бірінші премьера; менің өмірбаяным; отқа бірінші шомылдыру рәсімі; уақыт.

8. Өрнектердегі көп сөзді жою: әр минут сайын; артқа қадам жасау; желтоқсан айында; бірінші рет кездесу; өсиет қалдыру; жазғы кезеңде; аяқ кезінде; қате алдау.

9. Орыс тіліне аударыңыз: lyubou da radzimy; клубтың жұмбағы; сені dzyakuyu.

Семинарлар

10. Орыс тіліне аударыңыз: смяятцца з яго; оң жақтағы pryysci; ycix үшін шелпек.

11. Дұрыс өрнектер: өмір туралы әңгімелеу; жолдарда жүру; Тол және мен.

12. Мына сөз тіркестерін белорус тіліне аударыңыз.

12. Орыс тіліне аударыңыз: Залаты медалі; vyalzz ит; дәмді алма.

13. Бас тарту есімдігі: таңдау, қорлар.

15. Төмендету комбинациялары: қанша рубль; қанша бала.

16. Импорт, басымдық, үйлестіру, құпия, ұзарту, заңдылық, адекватты, консенсус, менталитет тет, репутация, дивиденд, плебисцит сөздерінің мағынасын түсіндіріңіз.

17. Дұрыс өрнектер: әдемірек; оңайырақ; жақсырақ.

III тапсырма. Сөздерді өңдеу; сөйлемді құрастырудағы қатені түсіндіріңіз.

1. Кездесу үлкен қызығушылықпен өтті.

2. Мен тән қатені байқадым.

3. Тезірек біздің ұйымға назар аударғаныңызды қалаймын.

4. Ол директордың қате әрекетін ескертуге тырысты.

5. Жиынға зауыттың өкілі қатысты.

6. Осы деректерді өңдей отырып, жағдайдың толық бейнесі пайда болды.

7. Менің ол кісі туралы пікірім жаман емес.

Семинарлар

9. Күн тәртібінде ресурстар болды.

10. Баспалдақпен көтеріліп келе жатқанымда біртүрлі хабарландыру көзіме түсті.

11. Осы сұраққа жүйкемді құртудан шаршадым.

12. Мен маған берілген кеңесті түсіндім.

13. Бізде тауардың ең арзан құны бар.

14. Мен жағдайды ушықтырғым келмейді.

15. Көпшілігі пәтер, жұмыс, саяжай дегеннің айласына көнді.

16. Соңғы статистикалық есепте берілген ақпарат мәселенің әлі шешілмегенін көрсетеді.

17. Николай мені дәлізде күтіп тұрды.

18. Нұсқауларды орындау қажет екенін бірнеше рет атап өттім.

19. Мұның бәрі жұмысқа әсер етеді.

20. Осы тостты біздің жетістіктерімізге көтеруге рұқсат етіңіз.

IV тапсырма. Сөйлеудің дәлдігі мен мәнерлілігі бойынша жұмыс.

1. Сабыр, шыдамдылық, төзімділік, төзімділік сөздері бар сөз тіркестерін ойлап табыңыз.

2. Сөздің синонимдерін табыңызайтты.

3. Сөздің синонимдерін табыңызжүрді.

4. Мына сөздермен сөз тіркестерін ойлап табыңыз: жеңіз, жеңіз, жеңіз, жарыңыз.

5. Танымал өрнектердің мағынасын түсіндіріңіз: келіспеушілік алмасы, Сизиф еңбегі, гордиан түйіні, Авгей атқорасы.

6. Фразеологиялық бірліктердің мағынасын түсіндіріңіз: бірінші скрипканы ойнаңыз, өз шырыныңызда қайнатыңыз, чиптерді кетіріңіз, арқылы stump-deck, сөйлейтін тіс, мұрыннан айдау, картаға қою.

7. Сөйлемдерді түзетіп, қателерін түсіндір: Барлығы шымылдықты көтеруді талап етті.

Әйтеуір велосипедін ашпайды, Ұстап алады жарты сөзді.

Семинарлар

Одан жеті тері алып тастауға уәде берді. Мұның бәрі біздің теріміз бен қанымызға сіңіп кетті. Ол әлі бұлттарда.

Таяқтың екінші ұшы ...

8. Өңдеу:

Қандай шошқалар салғанымыз есімде! Оның алдында балама болды: ауылда қалу

немесе қалаға оралу.

Мен бұл ботқаны толық жей алмаймын.

Ал кешке бүкіл аспанды жұлдыздар шашып кеткенде, біз теңізді қайтадан таптаймыз.

9. Сөз тіркестерін жалғастырыңыз: Қиындықтары белгілі болды

бірге күн сайын болады... Жыл соңына дейін өндіріс деңгейі басталады деп үміттенеміз... Менің дабылым.,

бірге күн сайын. Тұзды топырақтардың ауданы ... жыл сайын (ұлғаюы, ұлғаюы, ұлғаюы, күшеюі).

10. Әдеби мақаланың пародиясынан үзіндіден клерикализмді табыңыз: «... кемпірдің балық өсіруді пайдаланбауы, кемпірдің пайдалануы туралы ақсақалдың хабарына реакциясы маңызды емес. қартқа бағытталған және оны ескі шұңқыр туралы мәселеге арналған балықпен қайта кездесуге мәжбүрлеген бірқатар вульгаризмдер» (К. Чуковскийдің «Тірі, өмір сияқты» кітабынан).

11. «Осы құбылыстың келеңсіз салдарын жою үшін бар күш-жігерді салу керек» деп бюрократиясыз ойды білдіріңіз.

12. Ғылыми фразаны «аударыңыз»: «Жағымды көңіл-күйді қалыптастыру үшін күлімсіреу сияқты танымал құралды ұсынуға болады».

13. Клерикализмді белгілеңіз, ойларын ауызекі тілде айтыңыз:

AT бұл әдісті қолдану туралы әлі де үлкен сұрақ бар. Қышқыл жаңбыр бар

Семинарлар

жасыл кеңістіктерге өте үлкен зиян. Шешімді тездету үшін үзіліс жасауды ұсынамын. Энергияны үнемдеуді қамтамасыз ету үшін шұғыл шаралар қабылдау қажет.

14. Осы сөйлемдегі фразеологизмдерді қолдану орынды ма: «Ойымызда бар, мен сенімдімін, біздің бәсекелестерімізді сыбдырлайды?» Бұл ойды білдірудің ең жақсы жолы қандай?

15. «Біздің елде мүгедектер мен зейнеткерлер қатып қалған күйде бар?» деген баяндамашы не айтқысы келді?

16. «Сіз бұл мәселеге толық жауапкершілікті сезіне отырып, баланы тек жақсы көңіл-күйде жасай аласыз» (өзін-өзі тәрбиелеу туралы кітаптан) бұл идеяны қалай жеткізуге болады?

Жауаптар

І тапсырма

«Орыс тілінің орфоэпиялық сөздігін» пайдаланыңыз.

ІІ тапсырма
2. (Мен, сен, ол)		(біз, сіз, олар) түсіндік
(Ол түсінді
(ол) түсінді
3. (Мен, сен, ол) бастады		(біз, сіз, олар) бастадық
(ол бастады
(ол) басталуы
4. (Мен, сен, ол) қабылдадым		(біз, сіз, олар) қабылдадық
(ол) қабылдады
(ол) қабылданды
5. (Мен) қалаймын		(Біз қалаймыз
(сен қалайсың ба		(Сіз қалайсыз
(ол, ол, ол) қалайды		(олар қалайды

6. Сонша, көзілдірік киіңіз, көңіл көтеріңіз.

Семинарлар

7. Бұл сөз тіркестерінде артық сөздер бар: қылмыс қылмыс, бос орын бос орын, прайс-парақ – бағалар жинағы, кәдесый – естелік ретінде берілетін нәрсе, келешек болашақтағы нәрсені білдіреді, т.б.

8. Әр минут сайын; тек артқа шегіну; in de cabra; тек бірінші рет көруге болады; өсиет қалдыру; жаз; ақырында; адасу.

9. Отанға деген сүйіспеншілік, үйірме жетекшісі, рахмет.

10. Оған күліңіз, іске кірісіңіз, бәрінен де жақсы.

11. Өмір туралы айту - өмір туралы айту, жолдармен жүру - жолдармен жүру, Толя екеуміз Толямбыз.

12. Алтын медаль, үлкен ит, дәмді алма.

13. Сайлау	Қорлар

	қорлар
	қорлар
сайлау	білдіреді
сайлау туралы	қолжетімді

14. Жүз жиырма жеті адам жүз жиырма жеті адам бір жүз жиырма жеті адам жүз жиырма жеті адам

жүз жиырма жеті адам шамамен жүз жиырма жеті адам

8 наурыз 8 наурыз 8 наурыз 8 наурыз 8 наурыз 8 наурыз

16. «Шетел сөздерінің сөздігін» қолданыңыз

17. Әдемі, жеңіл, жақсырақ.

III тапсырма

1. Кездесу үлкен қызығушылық тудырды.

2. Мен оған тән қатені байқадым.

3. Тезірек біздің ұйымға назар аударғаныңызды қалаймын.

4. Ол директордың қате қадамын ескертуге тырысты.

5. Кездесуге өкіл де қатысты

6. Осы деректерді өңдей отырып, біз жағдайдың толық бейнесін білдік.

7. Менің ол кісі туралы пікірім жаман емес.

9. Күн тәртібіне ресурстар мәселесі енгізілді. 10. Баспалдақпен көтеріліп бара жатқанда, көзіме

біртүрлі хабарландыру жіберді.

11. Осы сұраққа денсаулығымды ысырап етуден шаршадым.

12. Мен олардың маған қандай кеңес бергенін түсіндім.

13. Бізде тауардың ең төмен құны бар.

14. Мен атмосфераны ушықтырғым келмейді. Немесе: Мен жағдайды ушықтырғым келмейді.

Семинарлар

15. Көпшілік үшін пәтерлер, беделді жұмыс орындары, саяжайлар жемге айналды.

16. Соңғы жарғыда келтірілген мәліметтер мәселенің әлі шешілмегенін көрсетеді.

17. Николай мені дәлізде күтіп тұрды.

18. Нұсқауларды орындау қажет екенін бірнеше рет атап өттім.

19. Мұның бәрі жұмысқа әсер етеді.

20. Біздің жетістіктерімізге стакан көтеруге рұқсат етіңіздер. Біздің жетістіктеріміздің құрметіне тост айтуыма рұқсат етіңіз.

IV тапсырма

1-6. «Орыс тілінің синонимдер сөздігі», А.Ф. Калашникова.

7. Барлығы жамылғыны көтеруді талап етті. Ол бәрібір дөңгелекті ойлап таппайды. Ол бір қарағанда бәрін түсінеді.

Ол оның терісін (немесе қырынуды алып тастау) уәде етті. Мұның бәрі қанға және етке енген.

Мұның бәрі түсініксіз және белгісіз болса да; «бұлттарда қалықтау» (армандау) деген сөз бар.

Бірақ екі жүзді қылыш...

8. Қандай шошқалар салғанымыз есімде!

Оның алдында таңдау тұрды: ауылда қалу немесе қалаға оралу.

I Мен бұл ботқаны жей алмаймын.

БІРАҚ Кешке бүкіл аспанды жұлдыздар шашқанда, біз қайтадан теңізге ұмтыламыз.

9. Қиындықтардың жыл өткен сайын арта түсетіні белгілі болды.

Жыл соңына дейін өндіріс деңгейі көтеріле бастайды деп сенеміз.

Семинарлар

Менің уайымым күннен күнге күшейіп барады. Тұзды топырақтардың ауданы әрқайсысына қарай артады

жылдың түтіні.

11. Біз жағдайды түзетуге бар күшімізді саламыз.

12. Көңіл-күйіңізді жақсарту үшін күліңіз.

13. Біз мұны пайдаланудың қажеті бар ма, соны қарастыруымыз керек

Қышқыл жаңбыр өсімдіктерді бұзады.

Мүмкіндігінше тезірек шешім қабылдауымыз үшін үзіліс жасауды ұсынамын.

Энергияны қалай үнемдеуге болатынын ойланайық.

14. О, біздің бәсекелестер ойымызда не бар екенін білгенде, қаншалықты алаңдайды!

15. Мұнда мүгедектер мен зейнеткерлерге тұру оңай емес.

16. Баланы жақсы көңіл-күйде жүкті ету керек

nii, бұл қадамның жауапкершілігін түсіну.

6-тарауға «Табысты орындау құпиялары»

І тапсырма.Аудиториямен амандаса білуге жаттықтыру.

Тапсырманың мақсаты - интонация кездесудің қуанышын білдіретіндей бастапқы пауза жасауды және тыңдаушылармен амандасуды үйрену.

Оқушылар кезекпен аудиторияға келіп, ым-ишарамен амандасады.

Мұғалім сөйлеушінің жүрісі сенімді, басы көтерілуін қадағалайды. Сіз барлық жиналғандар анық көрінетін жерде тоқтауыңыз керек, ал баяндамашы - барлығына. Сәлемдесу тек бастапқы үзілістен кейін, барлығын бір көзқараспен «жинау» арқылы басталуы керек. Қимыл барлық жиналғандардың көзқарасын дәйекті түрде жабуға көмектесетін кең болуы керек.

Бастапқы үзілістен кейінгі екінші шығу кезінде: «Сізді көргеніме қуаныштымын» деп айту керек. Сіз қимылмен өзіңізге көмектесе аласыз.

Мұғалім әр адаммен көз байланысы болуын, сәлемдесу интонациясының сөздердің мағынасына сәйкес келуін қадағалайды.

Студенттер кезекпен үшінші рет аудиторияға шығып, барлығымен «Сәлеметсіз бе!» деп амандасуға шақырылады. әр түрлі интонациямен:

а) немқұрайлылық б) түзулік, ауырлық;

в) кездесу қуанышы.

Егер сөйлеуші сенімді жүріспен шығып кетсе, бастапқы үзіліс сақталса, сәлемдесуде аудиториямен кездесу қуанышы естіліп, сөйлеушінің көзқарасы барлық тыңдаушыларды баурап алса, тапсырма орындалды деп есептеледі.

Семинарлар

ІІ тапсырма. Сөйлеуді бастау дағдысына жаттықтыру.

Сәлемдесуден кейін бір немесе екі сөз тіркесін айту керек. Бұл аудиторияға комплимент, аудиторияға сұрақ, қазіргі уақытта адамдарды алаңдатып отырған сезімдерге үндеу болуы мүмкін.

III тапсырма. Кіру опциясының қайсысы жақсы? Тапсырма бүкіл топқа беріледі. Ұсыну керек

Кіріспе нұсқалары (тақырыпқа кіріспе және кіріспе), егер белгілі бизнесмен оған келесі тақырыптар бойынша әңгімелесу сұралса, қолдана алады:

1. Күніңізді қалай ұйымдастыруға болады.

2. Бизнесте қалай табысты болуға болады. «Орындау» а) шаршаған оқушыларға сабақ соңында;

б) бизнесте табысқа жеткен фирма қызметкерлері

көп нәрсені қалауға қалдырыңыз.

Тапсырманың мақсаты – тыңдаушылардың осы категориясымен эмоционалды байланыс орнатуға тырысу, сөйлеу тақырыбына шеберлікпен жетелеу.

Кіріспе нұсқалары талқыланады, ең жақсылары белгіленеді.

IV тапсырма. Қойылымды бастау және аяқтай білуге жаттықтыру.

Оқушыларға тақырыптардың аты жазылған карточкалар таратылады. Олар осы тақырыптарға кіріспе және қорытынды (импровизация) ұсынуы керек. Тақырып мысалдары:

1. Өзіңізді жасаңыз.

2. Достық өмір сүруге көмектеседі.

3. Махаббатты бағалаңыз.

4. Қартаймай қалай өмір сүруге болады.

5. адам психикасының резервтері.

6. Өзіңізді басқаруды қалай үйренуге болады.

Семинарлар

7. Адамзаттың ғарыштық болашағы.

8. Тек таулар таулардан жақсы болуы мүмкін.

9. Теңіз – сұлулық пен ғажайыптар әлемі.

10. Музыка біздің өмірімізде.

11. Сұлулық әлемді құтқарады.

V тапсырма. Сұрақтарға жауап беруге дағдыландыру.

Үш оқушы кезектесіп өз тақырыптары бойынша сұрақтарға жауап береді. Сұрақты әр уақытта мағынасын сақтай отырып, қайталап айтып, қысқаша жауап беру қажет.

Алдын ала таңдалған «Қазылар алқасы» болашақ спикерлердің сұрақтарға жауап беру қабілетін 10 балдық жүйе бойынша бағалайды, бұл ретте:

1) сұрақтың мағынасы қаншалықты дәл түсінілді;

2) жауаптардың қысқалығы мен нақтылығы;

3) жауап беру тәсілінің әсері (реакция жылдамдығы, өзін-өзі бақылау, мейірімді тон).

VI тапсырма. Орындаушылық тренинг. Оқушыларға шағын баяндама дайындау ұсынылады

әр сабаққа (3 минутқа). Сөйлеу тақырыптары, мысалы: «Білу қызық», «Мен демалуды қалай жақсы көремін», «Кәсіпкерлікпен айналысуға деген көзқарасым; классикалық музыка; альпинизм және т.б.» («Мен» немесе «менікі, менікі» деген сөздері бар кез келген тақырыптар).

7-тарауға «Дау-дамай мәдениеті»

I тапсырма.Мұғалім студенттермен бірге пікірталас тақырыбын (диссертациясын) таңдайды, мысалы: «Біздің елде бұқаралық ақпарат құралдарына мемлекеттік цензура болуы керек» (немесе «бір мемлекеттік тіл», «ақылы денсаулық сақтау», « тегін жоғары білім» және т.б.). Керісінше мәлімдеме (болмауы керек...) антитеза болып табылады. Әр мәлімдемені қолдаушылар топтарға бірігіп, анықтамалық және басқа әдебиеттерге сүйене отырып, пікірталасқа дайындалады. Дипломдық жұмысқа кіретін барлық терминдерді нақтылап, 5-тарауда (72-73 б.) ұсынылған жоспар бойынша мәселені талдап, барлық дәлелдерді жинақтап, нанымды сөз дайындау қажет. Қарсыластарды жоққа шығарудың және олардың дәлелдерін сынаудың жолын қарастыру керек.

Сабаққа «Қазылар алқасы» шақырылады. Командалардың орындауында төмендегілер бағаланады:

әр топ басшысының шешендік сөздері; әрбір дәлелдің дәйектілігі мен нанымдылығы; теріске шығару сапасы; екі топтың сұрақтары; әр команданың ұйымшылдығы; пікірталастың үні;

полемика жүргізудің тактикасы мен әдістерін қолдану;

трюктерді қолдану және оларды бейтараптандыру. Бекіту үшін пішіндерді дайындау ұсынылады

осы критерийлерді ескере отырып, командалардың көрсеткіштерін бағалау.

Топ мүшелеріне сөз бермес бұрын мұғалім сабақтың мақсатын айтады, «әділқазылар алқасы» мүшелерімен таныстырады, өткізу тәртібін хабарлайды.

Адамдарды белсенді әрекетке баулудың жалғыз жолы - олармен қарым-қатынас жасау.

Ли Якокка

Олар түсінбеген нәрсені айыптайды.

Квинтилия

Қарым-қатынас процесін бағалаудағы типтік қате былай тұжырымдалады: «Мен айтқым келгенді айттым, ол менің айтқанымды түсінді». Бұл иллюзия. Шындығында, серіктес бәрін түсінеді, біріншіден, басқаша, екіншіден, өзінше.

Серіктестер арасындағы іскерлік қарым-қатынаста өте нақты кедергілер туындауы мүмкін. Олардың пайда болу себептері әртүрлі. Стрессті болдырмау үшін сіз қарым-қатынаста кедергілердің пайда болуын болдырмауды үйренуіңіз керек, ал егер олар бұрыннан пайда болса, оларды сәтті жеңіңіз.

Жемісті қарым-қатынас жолында туындайтын негізгі кедергілерді қарастырыңыз.

Өзара әрекеттесу кедергілері.Мотивациялық кедергісеріктестердің қарым-қатынас жасау үшін әртүрлі мотивтері болса, туындайды, мысалы: бірі ортақ бизнесті дамытуға мүдделі болса, екіншісі тек дереу пайда табуға мүдделі. Бұл жағдайда бір-бірінің ниетін әу бастан нақтылап, ынтымақтастық мотивтерін келісіп алған дұрыс. Бұл сәтсіз болса, ынтымақтастық сәтсіздікке ұшырайды.

қабілетсіздік кедергісі.Серіктестің қабілетсіздігі тітіркену сезімін тудырады, уақытты босқа өткізу сезімін тудырады. Егер серіктес мәселені мүлде түсінбесе, әңгімені сыпайы түрде «өшірген» дұрыс; егер ол мәселені ішінара иеленсе және оған жүгінетін ешкім болмаса, сіз оның үлкен хабардарлығын атап өтпей, оны қазіргі заманға дейін жеткізуіңіз керек.

Этикалық кедергісеріктеспен өзара әрекеттесуге оның моральдық ұстанымы кедергі болған кезде туындайды, бұл сіздің ұстанымыңызбен үйлеспейді. Ымыраға келу керек пе, әркім өзі шешеді, бірақ серіктесті қайта тәрбиелеу немесе ұятқа қалдыру ұсынылмайды.

Әр адамның өзіндік қарым-қатынас стилі бар. Ол темпераментке, мінезге, дүниетанымға байланысты және тәрбиенің, ортаның, кәсіптің әсерінен қалыптасады. Сондықтан іскерлік қарым-қатынаста бұл жиі орын алуы мүмкін стильдік кедергі.Қарым-қатынас стилінің мазмұны болып табылады

· қарым-қатынастың басым мотиві (өзара әрекеттесу, өзін-өзі растау, әңгімелесушінің эмоционалды қолдауы және т.б.);

· басқа адамдарға қатынасы (жұмсақтық, мейірімділік, төзімділік, қатыгездік, рационализм, өзімшілдік, теріс пікір және т.б.);

өзіне деген көзқарас (нарциссизм, өз кемшілігін мойындау, «форманың намысы», өз пікірін таңу, т.б.);

· адамдарға әсер ету сипаты (қысым, мәжбүрлеу, манипуляция, ынтымақтастық, жеке үлгі, араласпау және т.б.).

Серіктестің қарым-қатынас стилі онымен қарым-қатынаста кедергі болмайтынына қалай көз жеткізуге болады? Адамның мінез-құлық стилі оның ең терең мәнді қасиеттерінің көрінісі екенін түсіну керек және. егер бұл мәселеге араласпаса, біздің көзқарасымыз қандай болса да, оны қабылдау керек.

Қабылдау мен түсінудің кедергілері.эстетикалық тосқауылсеріктес ұқыпсыз, ұқыпсыз киінген немесе оның кеңсесіндегі жағдай, жұмыс үстелінің көрінісі әңгімелесуге қолайлы болмаған кезде туындайды. Әңгімені жалғастыру үшін ішкі кедергіні жеңу қиын, бірақ егер бұл байланыс өте қажет болса, біз бірдеңенің бізді алаңдатып тұрғанын көрсетпеуіміз керек.

Ыңғайлы байланыс кедергі болуы мүмкін және серіктестердің әртүрлі әлеуметтік мәртебесі,әсіресе, олардың бірі бастықтарынан қорқып үйренген болса. Әңгіменің алдындағы келесі жағдай мұндай көзқарастан арылуға көмектеседі: «Бастық - менімен бірдей адам. Оның бойында адам бойындағы барлық кемшіліктер бар. Менде толқуға себеп жоқ. Түсіністікпен, сабырлы әрі қарапайым сөйлеймін. Мен өзімді және өз жұмысымды құрметтеймін, ол мұны сезінеді».

Жағымсыз эмоциялардың кедергісіренжіген адаммен қарым-қатынаста туындайды. Если партнер, который обычно с вами вежлив, встречает вас нелюбезно, разговаривает не поднимая глаз и т.п., не спешите принимать это на свой счет: может, он не в состоянии справиться с плохим настроением из-за хода собственных дел, семейных неурядиц және т.б. Кездесуге алдын ала келіп, компаниядағы жағдай қандай, іскер серіктес қандай көңіл-күйде екенін білуге тырысу керек. Кейде әңгімені басқа уақытқа ауыстырған дұрыс. Егер бұл мүмкін болмаса, әңгіменің басында серіктеске эмоционалды жағдайын жақсартуға көмектесу керек.

Адамның физикалық немесе рухани денсаулық жағдайыадамның қарым-қатынасына да әсер етеді. Байқағыш адамдарға сыртқы белгілер бойынша адаммен не болып жатқанын болжау, оған сәйкес реңкті, сөздерді таңдау немесе сырқаттанып жатқан сұхбаттасушыны шаршатпау үшін сөйлесу уақытын қысқарту қиын емес.

психологиялық қорғау,іскер серіктес салған маңызды коммуникациялық кедергі. Ыңғайсыз қызметкермен немесе серіктеспен қарым-қатынас жасаудағы кедергі оның өзін қорғауға деген ұмтылысынан туындайтынын түсініп, оған деген көзқарасыңызды өзгертуге тырысыңыз және ондай адаммен қарым-қатынастағы қиындықтар бірте-бірте жойылады.

орнату кедергісі.Сіздің іскер серіктесіңіз сізге немесе сіз өкілдік ететін фирмаға теріс көзқараста болуы мүмкін. Егер сіз орнату кедергісіне тап болсаңыз, серіктесіңізді сендіруге тырыспағаныңыз жөн. Дұшпандықты надандықтың, әлсіздіктің, мәдениетсіздіктің, қарапайым надандықтың көрінісі ретінде байсалдылықпен қарау. Сонда әділетсіз көзқарас сізге зиян тигізбейді және көп ұзамай ол мүлдем жоғалады, өйткені сіздің істеріңіз бен әрекеттеріңіз серіктесіңізді өз ойын өзгертуге мәжбүр етеді.

Қос тосқауылбіз әр адамды өзімізден еріксіз бағалайтындығымызда жатыр, біз іскер серіктестен оның орнындағыдай әрекет күтеміз. Бірақ ол басқаша. Оның бұл жағдайдағы ұстанымы оның моральдық нормалары мен көзқарастарымен анықталады. Қос бөгет пайда болмау үшін орталықсыздандыру қабілетін дамыту керек.

коммуникациялық кедергілер.семантикалық кедергііскер серіктестер бірдей белгілерді (соның ішінде сөздерді) мүлдем басқа нәрселерді білдіру үшін пайдаланған кезде туындайды. Бұл кедергінің себептері әртүрлі. Семантикалық кедергіні жеңу үшін серіктестің ерекшеліктерін түсіну керек, оған түсінікті сөздік қорды пайдалану керек; мағыналары әртүрлі сөздерді, ол немесе басқа сөзді қандай мағынада қолданғаныңызды түсіндіру керек.

Өз ойын жеткізе алмау (логикалық кедергі)қарым-қатынас жасауды өте қиындатады. Гельвеций былай деді: «Өз ойларыңды жеткізу үшін оларға ие болудан гөрі әлдеқайда көп ақыл қажет... Бұл ақылды деп саналатын, бірақ өте нашар шығармалар жазатын адамдардың көп болуымен дәлелденді». Серіктестіктен қажетті ақпаратты алу үшін шыдамдылық танытып, тыңдау, сұрақтар қою үшін бар қабілетіңізді пайдалану керек.

Нашар сөйлеу техникасы (фонетикалық кедергі)тиімді қарым-қатынасқа кедергі келтіреді. Бірақ егер сіз осы серіктеспен байланысуға қызығушылық танытсаңыз, сіз оның сөйлеу мәнеріне бейімделіп, бір нәрсеге риза емес екеніңізді көрсетпеуіңіз керек.

тыңдай алмаусеріктес сөзге араласып, өз ойлары туралы айта бастайды немесе өз ойларына кіріп, сіздің сөздеріңізге мүлдем жауап бермеуінен көрінеді (толығырақ, іскерлік қарым-қатынаста тыңдау бөлімін қараңыз). Сіз өзіңіздің серіктесіңіздің тыңдай алмауының орнын тек сөйлеу өнерімен өтей аласыз.

Модальдік кедергіадам ақпаратты қабылдаудың басым арнасы туралы ойланбаған кезде пайда болады (толығырақ ақпаратты Ауызша байланыс құралдарын қараңыз). Әрбір адамның белгілі бір басым қабылдау арнасы бар екенін білу бізді толеранттырақ етеді, ал оны анықтау мүмкіндігі белгілі бір сұхбаттасушымен адекватты қарым-қатынас тілін табуға, онымен тек конфликтсіз ғана емес, сонымен қатар тиімді байланыс орнатуға мүмкіндік береді. . Қарым-қатынаста модальділік кедергісін болдырмау үшін ақпаратты серіктес оны қабылдауға оңай, оған түсінікті формада беру қажет.

кейіпкер кедергісіқарым-қатынас жасауды да қиындатады. Әр адамның өз мінезі бар, бірақ білімді адамдар мінезі жанжал тудырмайтындай етіп өзін қалай ұстау керектігін біледі. Дегенмен, бәрі де өзін қалай түсінуге және өзін-өзі басқаруға болатынын қалайды және білмейді. Айқын темпераменттік сипаттамалары бар адамдар ыңғайсыз әңгімелесушілер болуы мүмкін. .

әдепсіздік -бұл сіздің серіктесіңізді дұрыс қабылдауға, оның айтқанын түсінуге және онымен араласуға кедергі келтіретін кедергі. Өкінішке орай, жаман мінез-құлық көріністері тіпті іскерлік қарым-қатынаста да сирек емес. Әдепсіздікті сабырмен, тітіркендірмей, өз сыпайылығымен тоқтатуға болады. Сіз әділ немесе әділетсіз наразылықты тыңдауға мәжбүр болатын жағдайлар бар. Сіздің мақсатыңыз жанжал емес, ынтымақтастық екенін есте сақтаңыз. Адам дөрекі болса, оны бірден орнына қоюға ұмтылыс пайда болады. Бірақ бұл шатасуға әкелуі мүмкін. Салқын және сабырлы үнмен жауап берген дұрыс. Көптеген адамдар үшін бұл әлсіретеді. Ашуланған сұхбаттасушыны тыныштандырудың басқа жолдары бар:

· «біреудің рөлін» қабылдау:егер әңгімелесуші ашуланса немесе айғайласа, оның позициясына кіруге тырысыңыз, жағдайға оның көзімен қараңыз; адамға «мен сені түсінемін» деп айту керек - және әңгімені конструктивті жүргізуге болады;

· серіктеске деген эмпатия: әңгімелесушінің дұрыстығын тану және оған жанашырлық әдетте ашу-ыза отын сөндіретінін есте сақтаңыз;

Шиеленісті жағдайды дефациялауға болады және әзіл, бірақ ол сіздің серіктесіңізде юмор сезімі бар екеніне сенімді болған кезде ғана қажетті нәтиже береді;

· қайтарып алуды қабылдау:сіз оның костюміндегі немесе шаш үлгісіндегі кішкене нәрсеге назар аудара отырып, айқайшыны байқамай қарай аласыз; оның жасы, отбасылық жағдайы, сүйікті ісі туралы ойлауға болады; сөйлеуді талдау да пайдалы: сөздердің айтылу ерекшеліктері, сөздік қорының байлығы, интонация, сөйлеудің сәтті бұрылыстары, сөздердің айтылуындағы және сөз тіркестерінің жасалуындағы қателер.

Бұл әдістер стресссіз жағымсыз әсерлерге төтеп беруге мүмкіндік береді. Жұмыстан босатылып, сізді қоспай, серіктес әдетте өзін ыңғайсыз сезінеді, тіпті өзін кінәлі сезінеді. Бұл күйде ол байланысын жалғастыруға дайын. Енді бәрі сіздің осы адаммен қарым-қатынас жасау ниетіңізге байланысты.

Сізбен қарым-қатынаста әдепсіздікке кедергі жасамау үшін әңгімелесудің алғашқы минутынан бастап серіктесіңізге мұқият болыңыз.

Қарым-қатынас кедергілерін қалай жеңуге болады?Ең алдымен өзін-өзі бағалауды, өзіне деген сенімділікті дамыту. Бұл сонымен қатар адамның әрбір адекватты емес әрекетінің артында оның психологиялық ерекшеліктерінің көрінісін және мүмкін проблемаларды көре білуге көмектеседі.

Біздің әдеттегі қателіктеріміз:

· серіктес үшін қате күту(дұрыс емес күтулер келесі қатенің нәтижесінде туындайды: егер біз адамды жеткілікті түрде білмесек, оның кейбір жағымды немесе жағымсыз қасиеттерін ғана білсек, онда біз оның бейнесін көбінесе оң немесе теріс деп аяқтаймыз, содан кейін біз өз үмітімізді өзімізбен байланыстырамыз құрылған сурет) ;

· серіктес біздің сезімімізді болжауы керек сияқты(бірден өз күтулеріңізді нақты айтып, себептерін түсіндіріп, т.б. жақсырақ) ;

· біз әңгіменің астарлы мәтінін түсінбейміз(көбінесе біз серіктес өз қалауы мен шынайы көңіл-күйін тікелей білдірмеуі мүмкін деп ойламаймыз) ;

· егер адамның мінез-құлқы біз үшін жағымсыз болса, ол бізге жамандық жасайтындай немесе тіпті бізді ренжіту үшін жасайтын сияқты көрінеді.(себебі мүлде басқаша болуы мүмкін; адамдар әдетте жаман көзқарас туралы әділетсіз айыптауларға ренжіп, тітіркенеді, жанжалды өзіміз тудыратынымыз белгілі болды) ;

· біз әңгімелесушінің үмітін ақтауға тырысамыз(жақсы адаммен қарым-қатынаста бұл табиғи емес қарым-қатынасқа әкеледі, ол көбінесе ең сәтсіз сәтте ашылады; егер біз манипулятордың нұсқауын ұстанатын болсақ, оның салдары одан да нашар болады.) .

Өмір бізді әртүрлі адамдармен біріктіреді. Қарым-қатынаста кедергілер туындамайтындарды өте сирек береді. Сондықтан коммуникативті емес дағдылардың көріністеріне немқұрайлы қарап, қарым-қатынасты қақтығыссыз ете білу керек. Қарым-қатынастағы кедергілерді жеңу үшін сіз өзіңізді немесе серіктесіңізді «диагностикалау» және кедергіні азайту немесе жою үшін мінез-құлқыңызды құруыңыз керек.

Өзін-өзі бақылауға арналған сұрақтар

1. Қарым-қатынас кедергілері дегеніміз не?

2. Логикалық кедергінің негізгі сипаттамаларын және оларды жеңу жолдарын атаңыз.

3. Қабылдау мен түсіну кедергісінің негізгі сипаттамаларын және оны жеңу жолдарын атаңыз.

4. Семантикалық кедергінің негізгі сипаттамаларын және одан шығу жолдарын атаңыз.

5. Фонетикалық кедергінің негізгі белгілерін және одан шығу жолдарын атаңыз.

6. Өзара әрекеттесу кедергісінің негізгі сипаттамаларын және оны жеңу жолдарын атаңыз.

1-жаттығу

Сізде қарым-қатынасқа жағымды адамның дағдылары бар-жоғын анықтаңыз:

Сіз күлімсіреу үшін қалай сәлемдесу керектігін білесіз бе?

Әңгімелесуші сізді ренжітпейтіндей ұзаққа созылған әңгімені үзе аласыз ба?

· Жағдайды әзілмен шешуді, қайнаған құмарлықты суытуды білесіз бе?

· Сізге әдепсіз немесе мезгілсіз өтінішпен жүгінген адаммен қарым-қатынасын үзбеу үшін қалай бас тарту керектігін білесіз бе?

· Егер сізге біреу дөрекі болса, сіз дөрекілікпен жауап бере алмайсыз ба? Сіз дөрекі адамға сабырмен жауап бере аласыз ба немесе оны басқа жолмен қоршай аласыз ба?

Сізді қайта көргіңіз келетіндей қоштасуды білесіз бе?

2-тапсырма

Байланыс кедергілерін жеңу тәжірибеңіз туралы айтып беріңіз. Проблемалық жағдайларды талқылаңыз.

3-тапсырма

Эвфемизмдер - бұл өте ауыр сөздердің немесе өрнектерді жасырған дұрыс, мысалы, "өлді" - "ол қайтыс болды", "кедей" - "мұқтаж", "кәрі" - "озық адам" дегеннің орнына. және т.б. П. Әріптесіңізге жағымсыз кем дегенде 10 сөз ойлап тауып, оларға эвфемизмдерді таңдаңыз.

4-тапсырма

Сұраныстың сыпайы түрлерін атаңыз ( өте мейірімді болыңызт.б.), содан кейін сыпайы бас тарту формалары ( өкінішке орай мен сізге көмектесе алмаймын; бұл менің қолымда емесжәне т.б.)

Белгілі бір жағдаяттардағы бағыныңқы райдағы сұраныстарды еске түсіріңіз ( Мен қалаймын), формула бойынша жауап Иә бірақ....

Әріптеспен, жоғары тұрған тұлғамен, компанияның клиентімен қарым-қатынаста сәйкес келетін сұрау және бас тарту формулаларын табыңыз.

5-тапсырма

Жұптарға бөліну. Бір серіктес әдепсіз өтінішпен келуі керек, екіншісі бұл сұраудан бас тартуы керек, бірақ жалықтырмайтындай және адаммен қарым-қатынасты бұзбау керек.

6-тапсырма

Сөйлеудің дұрыстығына жұмыс жасау.

1. Өрнектердегі қателерге түсініктеме беріңіз: қылмыстық құқық бұзушылық, бос орындар, прайс-парақ, естелік, болашақ перспективалар, батыл тәуекел, бірінші премьера, менің өмірбаяным, отқа алғашқы шомылдыру рәсімі, уақыт уақыты.

2. Өрнектердегі көп сөзді жою: әр минут сайын, шегініп, желтоқсан айында, бірінші рет кездесіп, өсиет, жазғы уақытта, қате адасушылық.

3. Паронимдердің мағыналарын түсіндіріп, сөз тіркестерін ойлап табыңыз: салыстыру және салыстыру; кию және киіну; тиімді және тиімді; үнемді және үнемді; надан және надан; ванна мен ванна; жалғыз және қарапайым; сынақ және сынақ; ұсыну және қамтамасыз ету; акционерлік және акционерлік; жоспарлау және жоспарлау; жазылушы және жазылым; басқару және басқару; адресат және адресат; парламентарий және парламентарий.

4. Сөздердің мағынасын түсіндіріңіз. импорт, басымдық, үйлестіру, құпия, ұзарту, заңдылық, адекватты, консенсус, менталитет, репутация, дивиденд, плебисцит.

7-тапсырма

Сөздердегі мүмкін емле қателерін табыңыз:

1) анықтамалық, квартал, әдемірек, ақсүйектер;

2) жолдастық жауапкершілік, ұзақ уақытқа, серіктес;

3) сұрау, сарапшы, құбылыс, сессия шақыру;

4) нығайту, қамтамасыз ету, хосттар, украин;

5) көтерме баға, жалпы табыс, перспектива;

6) тежеусіз, іске қосу, сылдырмақ, газ құбыры, мұнай құбыры;

7) хосттар, қысқаша, сот талқылауы, жақын;

8) шақырулар, иілген, ниет, арашашы;

9) сұрау, сұрау, қойма;

10) тілдік шұжық, тіл қатесі, ұрылар, арғы жағында, дұрыс айтасың;

11) бір мезгілде, тереңдету, тривиализациялау, стандарттау;

12) қайшы, оқу, жарық, кейбіреулер;

13) ниет ету, қабылдау, басында;

14) қалыптасу, хаос, келді, бұрыннан бар;

15) мерзімі өткен, бар болуы, пікірталас, фэрвей;

16) сынақ, қарқын, диспансерлік, демагогия;

17) тенденция, талап, дауласушы, мойын сызығы;

18) құзыретті (немесе [пент]), анықтау (немесе [трубка]), эскорт (немесе алып жүру), заң кеңесшісі (немесе заң кеңесшісі), бұрын-соңды болмаған (немесе [cend]).

8-тапсырма

1. Сабақтас етістіктер түсіну, бастау, қабылдауөткен шақта және етістік Қалау- қазіргі уақытта.

2. Қалай: өте қаттынемесе көп көзілдірік киюге боладынемесе киіну, мазақ етунемесе мазақ ету?

3. Өрнектерді түзетіңіз: өмір туралы әңгімелесіңіз, жол жүріңіз, Толя екеуміз.

4. Бас тарту есімдігі: сайлау, құралдар.

6. Өрнектерді түзетіңіз: әдемірек, жеңілірек, жақсырақ, арзанырақ.

9-тапсырма

Сөз тіркестерін өңдеңіз, сөйлемнің жасалуындағы қатені түсіндіріңіз.

1. Кездесу үлкен қызығушылықпен өтті.

2. Мен тән қатені байқадым.

3. Біздің ұйымға тезірек көңіл бөлуіңізді қалаймын.

4. Директордың қате әрекетін ескертуге тырысты.

5. Жиынға зауыттың өкілі де қатысты.

6. Осы мәліметтерді өңдей отырып, жағдайдың толық бейнесі пайда болды.

7. Менің ол кісі туралы пікірім жаман емес.

9. Күн тәртібінде ресурстар қаралды.

10. Баспалдақпен көтеріліп, біртүрлі хабарландыру көзіме түсті.

11. Осы сұраққа жүйкемді құртудан шаршадым.

12. Маған қандай нұсқау берілгенін түсіндім.

13. Бізде тауардың ең арзан құны бар.

14. Жағдайды ушықтырғым келмейді.

15. Николай мені дәлізде күтіп тұрды.

16. Нұсқауларды орындау қажеттігін бірнеше рет атап өттім.

17. Мұның бәрі жұмысқа әсер етеді.

18. Осы тостты біздің жетістіктеріміз үшін көтеруге рұқсат етіңіз.

10-тапсырма

Қанатты сөз тіркестері мен фразеологиялық бірліктердің мағынасын түсіндіріңіз: келіспеушілік алмасы, Сізсиф жұмысы, Гордиан түйіні, Авгей атқорасы, бірінші скрипка ойнаңыз, өз шырыныңызда бұқтырыңыз, жоңқаларды алыңыз, діңгек арқылы, тістерді сөйлеңіз, мұрыннан жүргізіңіз, картаға салыңыз.

Тапсырма 11. «Неке туралы хабарландырулар»

Әрбір қатысушы өзіне тән қасиеттері бар қандай да бір объектінің аты жазылған картаны алады: болмыстың толықтығы үшін оған оны толықтыратын басқа нысан қажет. Ойынның әрбір қатысушысы өз субъектісінің атынан «неке туралы хабарландыру» мәтінін айтады. Жарнаманың бірінші бөлігінде сіз өз тақырыбыңызды көрсетуіңіз керек: оның сыртқы түрін, ең тән белгілерін, қызығушылықтары мен хоббилерін сипаттаңыз; хабарландырудың екінші бөлігі - болашақ өмірлік серіктеске арналған «тапсырыс»: оның сыртқы түрі, мінез-құлық ерекшеліктері, қызығушылықтары.

Тақырыптың негізгі белгілерін және оның қосындысы күшті одақ құрайтын, екеуінің де «өмірін» мағынаға толтыратын «жартыларын» табу мүмкін болса, хабарландыру дұрыс жасалған. Жұпты жіберіп алмау үшін мұқият тыңдау керек.

Алдыңғы

Сөзді енгізіп, «Синонимдерді табу» түймесін басыңыз.

«Күн тәртібінде» бар құрмалас сөйлем

Сондықтан қайтадан революция мәселесі шығындарүстінде күн тәртібі күндер .
Мен өзімнің жазбамда осылай деп жауап бердім күн тәртібі күндербес ұпай.
Бұл үшін күндерШни күн тәртібі күндерқоғамды қызықтыратын тағы үш-төрт мәселе бар.
Шақырылды күн тәртібімайданға және туыстарымызға, Лёша ағай мен Захарға.
Авторы күн тәртібіЖиырма жасар жас жігіт Георгий Синицин Қызыл Армия қатарына Горномарий аудандық военкоматынан шақырылған.
Үстінде күн тәртібі күндерСолтүстік полюске ядролық круиздің мүмкіндігі туралы сұрақ туындады.
AT күн тәртібі күндербіздің Пленум шығындарөте жылдам шешуді талап ететін ең маңызды сұрақ: біз не ішеміз?
Сыртқы саясатта ешқандай мәселе болмағанымен күн тәртібіПленум осы сөзден кейін жарыссөзге ұласты.
Үстінде күн тәртібі күндерАвстрияға қарсы соғыста Достастықтан Пруссияға көмектесу туралы мәселе туындады.
Үстінде күн тәртібі күндербаспана мәселесі болды.
Басқарма мүшелері ұсынылған ұсыныстарға қарсылық білдірмейді күн тәртібібілдірілмеген, шамасы, бұл жерде қабылданбаған.
Үстінде күн тәртібіменің күндерСұрақ олай емес еді, мен олардың уәделерін түсінбедім.
Мысалы, деген сұраққа қайта оралайық шығындарНемесе жоқ шығындараяқ-қолды кесу.
Үстінде күн тәртібі күндерКСРО ішінде және ол басып алған елдерде белсенді революциялық антибольшевиктік майдан құру.
Әрі қарай күн тәртібі күндерқауымдардың қажеттіліктері мен өмірін көрсететін өзекті мәселелер болды.
Электр станциясына көмірді жеткізуге мүмкіндік бермейтін жаппай пикетке шығу мүмкіндігі жай ғана тұра алмады. күн тәртібі күндер.
Кім білген күн тәртібі, бұл мені алаңдатып тұрғанын түсінуі керек еді.
Менің атым және Израиль мемлекеті күн тәртібі күндераталмаған.
Новороссийск маңында ауыр шайқастар болды, ал келесіде күн тәртібі күндержау Туапсенің иелігінде болды.
Мұнда партия жиналысы өтті күн тәртібі күндероның бір ғана нүктесі болды: РКП(б) мүшелігіне қабылдау.
Және ішінде күн тәртібі«Өзіңізбен бірге дәретхана керек-жарақтары, төсеніштер жиынтығы, кружка және қасық болуы керек» делінген.
Үстінде күн тәртібі күндертағы бір ескі сұрақ болды: жұмысшыларды революциялық ұйымның жұмысына қаншалықты тартуға ұмтылу керек?
Қазан айының соңы болатын күн тәртібіОрталық әскери комиссариатқа келуім керек деді.
Үстінде күн тәртібі күндер 1926 жылдың күзінде Гоминьданда.
Хрущев 25 ақпанда, съез аяқталғаннан кейін, бұрын көрсетілмеген күн тәртібі күндероның шығармалары.
Алдын ала хабарланбайды күн тәртібіжұмыс және съезд делегаттары үшін күтпеген баяндама Н.С.
Сонымен бірге бұл азаматтың астарында не жатқанын бәрі жақсы түсінді. шығындарсупер күш және оны ренжітпеңіз шығындар.
Төрт күндербірінші, төрт күндерекінші, төрт күндерүшіншісінде.
Үстінде күн тәртібі күндершаруа үйлерінің саман төбелері тақтайшаға ауыстырылды.
1987 жылы күн тәртібі күндерорташа және қысқа қашықтықтағы зымырандар туралы келісім болды.
Кибутц мүшелері жасырын өлім жазасына кесілгендер туралы біліп, сабырмен жүрді күн тәртібі күндер, еврейлер мен еврейлер арасындағы дұшпандық кәдімгідей.
Үстінде күн тәртібіБір ғана сұрақ болды: ары қарай не істеу керек?
Мен тракторды далалық лагерьге апардым, бригадир жоқ, жақын маңдағы ағынмен жуынып, үйге тез қайттым, үйде анам бұл туралы бұрыннан білетін. күн тәртібі.
Әрқайсымыз алдық күн тәртібіКаляев көшесінде.
Лагаш күндерорнынан тұрып, Лакан сеанстарының ұзақтығына еш қатысы жоқ екенін байқады күн тәртібіқұрастыру.
Сұрақ күн тәртібі күндербірі болды: енді не болады.
1941 жылдың күзінде күн тәртібішақыру комиссиясы мен атам келді.
Мен Римдегі рекрутинг кеңсесіне көрсетілген күннен бір күн бұрын келдім күн тәртібі.
Үстінде күн тәртібі күндерБұл жиында «Қазіргі жағдай мен партия ұйымдарының міндеттері туралы» бір мәселе көтерілді.
Негізгі күн тәртібі күндержиналыс партия конференциясын шақыру мәселесі болды.
Жиналысты күн тәртібіҚандай сұрақ туындады: Валерий Газзаевты шетелге сапарға шығаруға болады ма?
Ал 1881 жылғы жаппай қуғын-сүргін күн тәртібі күндертұрмады.
Үстінде күн тәртібі күндертұрақты: РКП(б) Мәскеу губерниялық конференциясы туралы баяндама және соғыс жағдайы туралы баяндама.
Және ішінде күн тәртібіқандай жағдайда және кім ретінде: күдікті, айыпталушы, куәгер екені анық көрсетілуі керек.
Пікірталас тоқтаусыз жалғасты күн тәртібі күндер.
«Германдық мәселелер» деп аталатын және бейбітшілікті сақтау, әрине, ең маңыздысы болды күн тәртібі күндер.
AT күн тәртібі күндермәселелер көтерілді: соғысқа деген көзқарас, Уақытша үкіметке көзқарас, революциялық күштерді ұйымдастыру, т.б.
Мен ұсыныстарды күтемін күн тәртібі күндермұражайды аралауды қоспағанда, алдағы Пленум.
Өнімділік мәселесі әрқашан болды күн тәртібі күндерфакультет комсомол жиналыстары.
Мен алған бірде күн тәртібіМен Санкт-Польтен-Шпразерндегі 33-ші танк оқу батальонына есеп беруім керек деп жазылған.
Үстінде күн тәртібі күндерСъезде мәселелер көтерілді: коалициялық Уақытша үкімет туралы, азық-түлік туралы, соғыс және бейбітшілік туралы, аграрлық және т.б.
Бұл кітап Шайтанның қазірдің өзінде бар екенін көрсетті шығындартабалдырықта және дәл қазір ол бұл босағадан, есіктен өтеді шығындарбіздің баспана.
Электр станциясына көмір жеткізуге мүмкіндік бермейтін жаппай пикетке шығу мүмкіндігі жай ғана тұра алмады. күн тәртібі күндер.
бойынша қысқаша пікір алмасу күн тәртібі күндержәне жұмыс басталды.
Олардың еншісі, қабілеттері әлі болған жоқ күн тәртібі күндер.
Бізге ескертпеді күн тәртібі күндеркездесулер.
Бірақ олардың мүлде пайда болып, әлемдік саясатта біткенін ұмытпайық күн тәртібі күндертек Уго Чавестің арқасында.
Ол кезде барлық майданда билік үшін күрес жүріп жатты күн тәртібі күндер.
Бұл бір нәрсе иә шығындар, және біздің көзқарасымыз бойынша шығындаркөп.
Мен ешқашан көше адамдары туралы жазған емеспін, о күн тәртібі күндер, ол сияқты жүрмеді, киінбеді, қарамады, тіпті ән айтпады.
Чехословакиядағы жағдай біркелкі емес шығындаржылы күн тәртібі күндержәне орналастырылмайды.
Шығындарбарып бюллетеньді ластай ма, жоқ па шығындар.
Үстінде күн тәртібі күндер: большевиктер Бүкілодақтық Коммунистік партиясы Орталық Комитетінің қараша Пленумының қорытындылары.
Адамдар майданға аттанды күн тәртібіжәне ерікті түрде.
Дәл осындай сұрақ болды күн тәртібі күндеркөп жылдар бойы Дөңгелек үстел, Билдерберг тобы және Үш жақты комиссия.
Үстінде күн тәртібі күндерКонференцияда екі сұрақ болды: 1.
Содан кейін Германиядағы оқиғалар шынымен тоқтап тұр ма? күн тәртібі күндер?
AT күн тәртібі күндерДжим бұл кездесуге үш нәрсені жоспарлады.
Арақ арзан, бір шөлмек арақ шығындарсонша шығындарекі келі нан, ал кезекке тұрудың қажеті жоқ.
Үстінде күн тәртібі«Мүшелікке қабылдау және т.б.», - деді Костюк.
көшіп келдік күн тәртібі күндер, яғни жей бастады.
Осылайша, қосулы күн тәртібі күндерЛенинград пен Мәскеуді алу мәселесі туындайды.
Біз төрт жолда келе жатырмыз күндер: он жетіншіден сағат бірде шықты күндер, жиырма бірінші күні сағат үште келді күндер.
Үстінде күн тәртібіТүнде дәретханаға кіріп кету туралы сұрақ туындады, онда есік ұяға кішкене тиын түсіру арқылы ашылды.
Үстінде күн тәртібі күндербасты сұрақ қалды: оған кім хабарлады?
AT күн тәртібіСізге келу керек кеңсе көрсетілді, белгілі болғандай, барлық балалар дәл сол жерде кезекте тұрды.
Ең өзектісі күн тәртібі күндерКеліссөздер Берлиннің Жапонияның мүдделер аясын мойындауда қаншалықты алысқа баруға дайын екендігі туралы мәселе болды.
Екінші және үшінші сұрақтар бойынша баяндамашы күн тәртібі күндерПивоваров тұрды.
AT күн тәртібібұл менің 141-әскери атқыштар бөліміне тағайындалғанымды білдіреді.
Делегаттар микрофондардан сәйкес сөз сөйлеуді талап етті күн тәртібі күндер, жұмыс органдарының құрамына сәйкес, съезд өткізу тәртібіне сәйкес.

Дереккөз - LitRes кітаптарының кіріспе фрагменттері.

Біздің қызмет сізге ұсыныс жасауға немесе жасауға көмектесті деп үміттенеміз. Егер жоқ болса, пікір жазыңыз. Біз сізге көмектесеміз.

«Дөңгелек үстелдің күн тәртібі» деуге бола ма? Әлде «дөңгелек үстелдің күн тәртібі» дұрыс па?

Комбинация дөңгелек үстелдің күн тәртібідұрыс.


	Сұрақ № 299909

Қайсысы дұрыс: күн тәртібіндегі бірінші және екінші мәселе бойынша немесе күн тәртібіндегі бірінші және екінші мәселелер бойынша