Potrójny rodzaj podporządkowania. Wyrażenie. Rodzaje podporządkowania
5. Połączenie składniowe w zdaniu
Relacje syntaktyczne wyrażane są różnymi środkami podporządkowania.
Link składniowy jest formalnym połączeniem semantycznym między składnikami jednostki syntaktycznej. Istnieją 2 rodzaje połączeń składniowych - pismo I podporządkowanie.
Koordynowanie połączenia składniowego występuje w zdaniu i łączy jednorodne człony zdania. O rodzajach łączenia składniowego porozmawiamy później.
Podporządkowanie połączenia składniowego występuje w frazach; jest to kombinacja nierównych jednostek: jedno słowo jest gramatycznie zależne od drugiego. Np. , złota jesień, przeczytaj artykuł, bardzo łatwo. Podporządkowanie może być obowiązkowe I opcjonalny.
Obowiązkowe podporządkowanie powstaje, gdy słowo jest używane jako główne, wymagające pojawienia się zależnego składnika. Oznacza to, że główne słowo jest niewystarczające informacyjnie, a między komponentami powstają złożone relacje. Na przykład .:
Opcjonalna relacja podwładnych obserwowane w przypadkach, w których słowo może mieć składnik zależny lub nie. Na przykład :
biegł - szybko, z górki, do domu, do mamy.
Czytam książkę - ciekawy, stary, gruby.
To samo słowo z różnymi zależnymi formami słów może mieć połączenie obowiązkowe i opcjonalne. Na przykład:
Charakter związku w zgłoszeniu może być: proroczy I nieobliczalny.
Predykcyjny charakter relacji: słowo główne przewiduje kształt składnika zależnego. Na przykład ., przymiotnik zgadza się z rzeczownikiem w rodzaju, liczbie i przypadku: nowy dom, o nowych domach, w nowym domu; czasownik przechodni wymaga dodania w Win.p. brak sugestii: zobaczyć Miasto, mężczyzna, rzeka; otwarty okno, książka, drzwi, Ameryka; niektóre czasowniki i rzeczowniki wymagają ustawienia zależnego składnika w konkretnym przypadku z określonym przyimkiem: opuścić salę w domu; pomyśl o życiu, duszy, przyjacielu; nadzieja na brata, może przypadek.
Nieprzewidywalny charakter związku występuje, gdy forma składnika zależnego nie jest określona przez właściwości słowa głównego. Na przykład:
być- nad rzeką
Pod drzewem
Babcia itp.
Prowadzić dom, w lesie, po ziemniaki, pod mostem, nad przepaścią, do krewnych itp.
Zarówno relacje predyktywne, jak i niepredykcyjne mogą być obowiązkowe i opcjonalne:
Bądź w lesie - połączenie jest obowiązkowe, nieprzewidywalne;
Weź książke- obowiązkowy, predykcyjny;
Ciekawa książka - opcjonalny, predykcyjny;
Wziął na czas- opcjonalny, nieprzewidywalny.
Przeznaczyć trzy główne typy podporządkowanie w frazach: zgoda, kontrola, przyleganie.
Koordynacja - rodzaj połączenia, w którym słowo zależne jest podobne w formie do głównego, ponieważ jest przystosowane morfologicznie do zmiany formy pod wpływem słowa podrzędnego. Na przykład .: liść żółty, liście żółte, o liściach żółtych.
szefwyrazem zgody jest rzeczownik lub uzasadniona część mowy, zależny- przymiotnik, imiesłów, przymiotnik zaimkowy, liczba porządkowa i główna w przypadkach pośrednich. Na przykład .: nowy dom, topniejące lody, nieznana osoba, nasz syn, pierwsza klasa, około dwóch znajomych.
Pomiędzy składnikami fraz powstają atrybutywny relacje.
Szczególny przypadek umowy - wzajemne porozumienie: jest to związek między rzeczownikiem a rzeczownikiem, w którym gramatycznie niemożliwe jest określenie głównego słowa. Np. : piękna sosna, miasto bohaterów, rzeka Ob, stary chłop, dr Pietrow. Oba składniki takiej frazy z reguły zmieniają się w ten sam sposób ( o pięknej sośnie, pod pięknymi sosnami), dlatego słowo główne nie może być określone gramatycznie, jest określone tylko przez znaczenie. Pomiędzy składnikami takich fraz znajdują się przychylny relacje.
Koordynacja się dzieje kompletny I niekompletny.
Pełna zgodność to takie połączenie, w którym słowo zależne jest przyrównane do głównego pod każdym względem: według rodzaju, liczby i przypadku - lub tylko według rodzaju i przypadku (może nie być zgodności co do liczby).
Na przykład .: Angielski i francuski;
Wełniana spódnica i kurtka.
Niepełna zgoda to takie połączenie, w którym zależne słowo nie jest pod każdym względem przyrównane do głównego: może nie być zgody co do płci lub przypadku.
Na przykład: jezioro Bajkał- nie ma zgody płci;
nad jeziorem Bajkał - według płci i przypadku.
Niepełna zgodność jest typowa dla fraz o pozytywnych relacjach: Dniepr, barka rudy, nauczyciel-chemik, docent Iwanowa. Znacznie rzadziej niepełna zgodność występuje w frazach z relacjami atrybutywnymi, np. .: młody lekarz, zręczny tokarz.
Należy zauważyć, że zgodność jest uważana za niepełną w takich frazach, w których rodzajowa forma słów zbiega się przypadkowo (na przykład .: statek mieszkalny, miasto Tomsk, dusza pieśni), w przeciwieństwie do fraz z pełną zgodą, gdzie składnik zależny ma korelat płci (np. .: olbrzym skalny i sosnowy olbrzym, czeladnik-mokas i czeladnik-mokas, złoczyńca losu i złoczyńca-kot).
Kontrola - jest to rodzaj połączenia, w którym składnik zależny jest używany w formie określonej przez właściwości leksykalne i gramatyczne słowa głównego, a mianowicie: słowo główne wymaga ustawienia zależnego w określonym przypadku z przyimkiem lub bez. W tym przypadku słowem zależnym jest rzeczownik lub jakakolwiek inna uzasadniona część mowy, a słowem głównym jest praktycznie każda znacząca część mowy. Na przykład .: czytać książkę, uczyć się nowych rzeczy, pomagać mu; siostra koleżanki, czekam na koleżankę, dwóch koleżanek, starsza od koleżanki, przepraszam za koleżankę itp.
Relacje powstają w frazach z kontrolą połączenia obiekt(były. .: czytać magazyn, myśleć o przyszłości), atrybutywny(były. .: kurtka ojca, tusz do rzęs), przypadkowy(były. : iść do lasu, spóźnić się z powodu wypadku), kompletny(były. .: trzech muszkieterów, kilka osób).
Istnieją dwa podejścia do klasyfikacji zarządzania komunikacją:
1) Sterowanie podświetleniem mocny I słaby . Jednocześnie różni naukowcy rozumieją różne zjawiska językowe jako silną kontrolę: niektórzy uważają silną kontrolę w frazach z połączeniem predykcyjnym, inni - w frazach z obowiązkowym połączeniem. Aby uniknąć tego zamieszania, proponuje się drugie podejście:
2) Rozróżnia się 4 rodzaje kontroli w oparciu o rozróżnienie między relacją obowiązkową/opcjonalną a predykcyjną/nieprognozującą:
A) przewidywalne zarządzanie obowiązkowe (np. : poczytaj książkę, idź do domu, przebiegnij przez płot);
B) przewidywalna opcjonalna kontrola (na przykład .: szal mamy, rękaw sukienki, dom ojca);
C) nieprzewidywalna kontrola obowiązkowa (np. : mieszkać w lesie, mieszkać na wsi; idź do miasta, idź pod most);
D) nieprzewidywalna kontrola opcjonalna (np. : czytaj w pokoju, ogród kwiatowy przy bramie, druk wieczorami).
przylegający - takie podporządkowanie, w którym składnik zależny jest niezmiennym słowem lub niezmienną formą odmienionych słów.
Przyłączać:
1) przysłówki (na przykład .: skręć w prawo, jedź, bardzo młoda, mów po niemiecku);
2) niezmienne przymiotniki (na przykład .: beżowy płaszcz, kurtka khaki, krój raglanowy, dodatkowa sól);
3) stopień porównawczy przymiotników i przysłówków (na przykład .: starsze dzieci, bądź mądrzejszy, biegnij szybciej);
4) bezokoliczniki (np. : nałóg palenia, uwielbiam czytać, przyszedłem na studia, zacząłem pracować);
5) rzeczowniki odczasownikowe (np. : chodzi kulejąc, uśmiechając się cicho, jedząc na stojąco);
6) związek między rzeczownikiem a formami zaimków dzierżawczych również uważa się za przylegający on, ona, oni. Pod względem gramatycznym formy te są bliskie niezmiennym przymiotnikom: nie mają form przypadków, a formy rodzaju i liczby nie uczestniczą w wyrażaniu związku ( porównywać: jego/jej, ich/rodziny, domu, dzieci).
główne słowo gdy sąsiaduje, może być zmienny i niezmienny.
zmienny słowa:
1) rzeczowniki (na przykład .: Szalik Bordeaux, jej buty, chęć do nauki);
2) formy osobowe czasowników i imiesłowów (np. : gapi się bez mrugnięcia okiem, pisze szybko, słabo się uczy, mówi głośno);
3) przymiotniki (na przykład .: gotowy do biegu, zdolny do rysowania, bardzo zimny);
4) liczby (np. : trzeci od lewej, trzy razy trzy).
W takich frazach nie ma problemów z definicją głównego składnika: jest to zmodyfikowane słowo.
Niezmienne słowa kluczowe - są to rzeczowniki odsłowne, bezokoliczniki, przysłówki i słowa z kategorii państwowej.
Na przykład .: szybkie czytanie, oglądanie bez mrugnięcia okiem, bardzo szybkie, przepraszam.
W takich frazach głównym słowem jest to, którego można użyć w zdaniu bez zależnego. Porównajmy dwa zdania: Łatwo oddychać rano I Oddychaj spokojnie rano. Od pierwszego zdania wybieramy frazę ze słowem głównym z łatwością: z łatwością(Co?) oddychać (porównywać: rankiem z łatwością(oddychać); z drugiego zdania wybieramy frazę ze słowem głównym oddychać(słowo zmienne); oddychać(w jaki sposób?) z łatwością(por.: rano oddychać(z łatwością).
Sąsiedztwo się dzieje obowiązkowy I opcjonalny. Obowiązkowy to sąsiedztwo z połączeniem opartym na komplementarnych relacjach (np .: naucz się robić na drutach, trzymaj się blisko, idź w prawo).
We frazach z sąsiedztwem możliwe są nie tylko relacje złożone, ale także przysłówkowe, dopełniające i przydawkowe (np. .: Zrobię to jutro, bardzo boli; polecam lekturę; jajka na miękko, jazda).
PRAKTYCZNE ZADANIE
1. Określ rodzaj połączenia składniowego we frazach:
O wczesną wiosną czytanie na głos, rzeka Don, dwóch przyjaciół, w trzecim budynku, blisko zwycięstwa, coś tajemniczego, absolutnie odrębnego, gotowego do pomocy, chorego na ból gardła, dość daleko, jego pomysły, coś zauważył, zobaczył kakadu, podróżująca żaba, umiejętność rysowania, brzeg jest niżej, spotkałem ją, na każdego studenta, pokiwał w milczeniu głową, beżowa sukienka, zerwałem kontrakt, przyszedł na studia, założył płaszcz.
2. Określ rodzaj relacji i rodzaj łącza składniowego :
A) przyjazny, przyjazny, jesienny deszcz, padało prosto, padało prosto, badane przez naukowców, nigdzie, nikomu nieznane, znajomy z Moskwy, powrót mistrza, fenomen synonimii, w zimowym lesie, kupiony naszyjnik, od sekretarza- proszony o pomoc referent do swojej siostry, szalik Bordeaux;
B) skręcił w prawo, znalazł pięć kopiejek, kapitan statku, artysta Dürer, zaczął rysować, czterysta pięćdziesiąt tomów, na trzydziestej piątej stronie, z dwiema dziewczynami, w bardzo dziwny, najłatwiejszy sposób.
3. Wypisz wszystkie frazy ze zdań i przeprowadź ich analizę strukturalno-semantyczną według następującego schematu: 1) proste lub złożone, 2) charakterystyczne zgodnie z wyrazem morfologicznym słowa głównego, 3) relacje składniowe, 4) powiązania syntaktyczne.
Przykład : KUPIŁ(Co?) TRZY Astry- złożone, werbalne, relacje z obiektem, zarządzanie komunikacją;
TRZY(Co?) ASTER- proste, liczbowe, złożone relacje, kontrola komunikacji.
1)Jak Proroczy Oleg zamierza teraz zemścić się na nierozsądnych Chazarach. Ich wioski i pola do gwałtownego najazdu, skazał miecze i ognie. Książę z orszakiem w zbroi Konstantynopola jedzie przez pole na wiernym koniu(P.).
2) Nawigator Pauzaniasz z brzegów odległego Nilu przywiózł do Rzymu skóry danieli, tkaniny egipskie i dużego krokodyla(N. Gum.).
3) Długa zimowa noc minęła niezauważona. Usiadłem do kolacji o 5 rano(P.).
4) Tylko w oddali obnoszą się tam, na dnie dolin, zarośla jasnoczerwonego, usychającego jarzębiny(A. Tołstoj).
5) Umarło jesienne zimno; droga zamarza; szemrząc, strumień wciąż płynie za młynem (P.).
6) Przywiózł z zamglonych Niemiec owoce nauki: marzenia o wolności, żarliwy i raczej dziwny duch, zawsze entuzjastyczną mowę i czarne loki do ramion (P.).
7) Natura jego spragnionych stepów w dniu gniewu rodziła martwe zielone gałęzie i podlewała korzenie trucizną (P.).
8) Z zimną krwią, jeszcze nie celujący, dwaj nieprzyjaciele o mocnym chodzie, spokojnie, równo, cztery skrzyżowane kroki, cztery śmiertelne kroki (P.).
Warsztaty z wykonania zadania B3 na Jednolitym Egzaminie Państwowym w języku rosyjskim
Jak pokazuje analiza wyników USE, zdający na ogół z powodzeniem radzą sobie z zadaniem B3.
Szczególnie skuteczne jest rozwiązanie zadań, w których wymagane jest określenie metody podporządkowania w zdaniu poglądowym ( Wskaż typ połączenia w zdaniu podrzędnym całe niebo (zdanie 20). Wynika to z faktu, że w takich przypadkach zdający analizuje nie całe zdanie (wszystkie zdania) jako całość, a tylko tę frazę.
Trudności pojawiają się zawsze, gdy to samo zadanie wymaga znalezienia frazy w określonym zdaniu lub fragmencie tekstu ( Od zdania 18 napisz podrzędną frazę z połączeniem UMOWA), zwłaszcza jeśli składnik zależny takiej frazy jest zaimkiem w formie przyimkowej (w tym dniu).
Prace diagnostyczne ujawniły typowe błędy podczas wykonywania zadania B3. Oni są spowinowaceni:
- z niewystarczającą zdolnością zdających do rozróżniania kategorii leksykalnych i gramatycznych wyrazów (przede wszystkim zaimków i przysłówków),
- określić znaczenie, cechy gramatyczne i funkcje w mowie wyrazów różnych kategorii leksykalnych i gramatycznych,
- z niewystarczającą umiejętnością ustalenia zależności niektórych słów od innych i odizolowania frazy od zdania.
Przygotowując się do egzaminu należy zwrócić szczególną uwagę na kształtowanie umiejętności ustalania zależności jednych słów od innych oraz izolowania frazy od zdania, co powoduje duże trudności przy wykonywaniu zadania B3.
Rozpoczynamy pracę z powtórzenie i uogólnienie materiału.
Co to jest fraza?(jest to połączenie dwóch lub więcej słów powiązanych znaczeniowo i gramatycznie).
Jakie są rodzaje fraz według znaczenia?
Zwracamy uwagę na frazy podrzędne, ponieważ znajdują się one w testach USE. Naszym zadaniem jest rozważenie sposobów łączenia słów we frazie.
1. Prowadzimy warsztaty z selekcji wszystkich fraz ze zdań.
Wybierz wszystkie frazy:
Mój mózg oczyścił narkotyki
Dusza zostaje wciągnięta w prymitywizm.
Widzę zroszone mgły!
Słyszę fałszywą melodię! (I. Severyanin „Epilog”)
Napisz zwroty: mój mózg
oczyścił mózg
wciągnięty w prymitywne
zroszone mgły
Widzę mgły
usłyszeć motyw
fałszywy motyw
Podoba mi się, że nie masz mnie dość,
Podoba mi się, że nie mam cię dość,
Że nigdy nie jest ciężka kula ziemi
Nie unosi się pod naszymi stopami. (M. Cwietajewa)
Napisz zwroty: lubię
nie chory przeze mnie
pod naszymi stopami
ciężka piłka
glob
nigdy nie będzie unosić się na wodzie
2. Warsztaty z określania sposobów łączenia słów we frazie:
głośny szelest (koordynacja);
idź po bagaż (zarządzanie);
kłócić się żarliwie (sąsiedztwo);
wykonać skok (kontrola);
mówić szeptem (sąsiedztwo);
nocleg w lesie (zarządzanie);
narysuj ołówkiem (zarządzanie);
świeci jaśniej (sąsiedni);
mój zawód (koordynacja);
powitalny gość (zatwierdzenie);
naruszenie zasad (zarządzanie);
trzech towarzyszy (koordynacja);
musisz pomyśleć (sąsiedztwo);
agrest (zarządzanie);
pogodny poranek (koordynacja);
zauważone przez Ciebie (kierownictwo);
mówić ciszej (sąsiedni);
spaść do tyłu (sąsiedztwo).
3. Opracowanie zadania egzaminu.
Zadanie w testach brzmi na przykład tak: „Napisz frazę ze zdania 6 z połączeniem w formie przypisu”. Oczywiście numer oferty i sposób komunikacji może być dowolny.
Jaki rodzaj kroki, jakie należy podjąć, aby wykonać to zadanie?
- Zaznacz podstawę gramatyczną, ponieważ. to nie może być fraza.
- Na podstawie zadanego zadania zwracamy uwagę na główne słowo zależne OR (poszukujemy niezbędnych części mowy). Nie zapominaj, że słowa w wyrażeniu MOGĄ BYĆ POŁĄCZONE z innymi słowamiI.
Praca krok po kroku nad zadaniem:
1. Ze zdania napisz frazę z połączeniem CONNECTION:
Ostatnio ktoś – nie pamiętam kto – powiedział: gdybyśmy nie uczyli literatury, nie byłoby pocisków, Korolowa i wiele więcej.
- Pierwsza podstawa - ktoś powiedział; druga podstawa - nie bądź; trzeciego nie byłoby.
- Ponieważ wyraz zależny jest nieodłączną częścią mowy, gdy sąsiaduje, znajdziemy w nim przysłówek (w zdaniu nie ma rzeczowników odczasownikowych i nieokreślonej formy czasownika). Jedyny przysłówek znajduje się w pierwszym prostym zdaniu - ostatnio. Wiąże się to z predykatem: powiedział (kiedy?) Niedawno.
- Dlatego piszemy odpowiedź, ponieważ te słowa są użyte w zdaniu: niedawno powiedział.
2. Od zdania napisz frazę z połączeniem POŁĄCZENIE:
Pisarz, prawdziwy pisarz, nie idzie na kompromis ze swoim sumieniem, nawet gdy jest w potrzebie.
3. Od zdania napisz frazę z połączeniem UMOWA:
Ale na czym powinniśmy oprzeć nasze osądy dotyczące życia społeczeństwa?
4. Od zdania napisz frazę z połączeniem ZARZĄDZANIE:
Często na ratunek powinien przyjść zimny, racjonalny, techniczny proces pracy.
5. Ze zdań 10-13 napisz frazę z połączeniem POŁĄCZENIE:
(10) Mówimy to w czasie, gdy drukowane są miliony książek i każdego roku fontanny drukowanych stron zamarzają jak ośnieżone góry. (11) W tym labiryncie papierowych lodowców ślepota śnieżna może dotknąć niedoświadczonego podróżnika. (12) Ale czujny bibliotekarz jest jak prawdziwy strażnik Wiedzy. (13) Wie, jak poprowadzić łódź poszukiwacza przez fale bezkresnego drukowanego oceanu.
6. Od zdania napisz frazę z połączeniem ZARZĄDZANIE:
Wszyscy liczyli na najlepsze, ale nasze nadzieje nie były uzasadnione.
7. Ze zdań 11, 12 napisz frazę z linkiem UZGODNIONY:
(11) Kiedy słońce świeci, światło mnoży się stokrotnie. (12) O takiej godzinie czujesz się na ziemi jak osoba urodzinowa.
8. Od zdania napisz frazę z połączeniem ZARZĄDZANIE:
Moja pasja do sportu bardzo szybko się przydała.
9. Od zdania napisz frazę z połączeniem POŁĄCZENIE:
Odkrycia archeologów dokonały prawdziwej rewolucji w dotychczasowych poglądach na sztukę.
Szewczenko Swietłana Nikołajewna
Rozwój lekcji
Temat: Sposoby podporządkowania w frazie: koordynacja, zarządzanie,
Przyleganie. Przygotowanie do GIA krok po kroku zgodnie z materiałami dydaktycznymi S.I. Lwowa. 8 klasa
Cele:
Edukacyjny:
Utrwalić pojęcie sposobów łączenia słów w frazie;
wykształcić umiejętność dokonywania analizy składniowej frazy;
kształtować umiejętność przekształcania fraz o jednym znaczeniu gramatycznym w synonimy z innym rodzajem połączenia;
kontynuować pracę nad rozwojem umiejętności czytania i pisania.
Rozwijanie:
Stworzyć warunki do kształtowania umiejętności rozwiązywania problemów edukacyjnych spełniających wymagania GIA; przyczyniają się do doskonalenia umiejętności poprawnego posługiwania się zwrotami powiązanymi metodą zarządzania i koordynacji.
Edukacyjny:
Stwórz warunki do realizacji sytuacji sukcesu.
Sprzęt:
- prezentacja na lekcję ;
- tablica interaktywna i projektor;
- Rozdawać;
Tablica szkolna.
Rodzaj lekcji - lekcja praktyczna
Podczas zajęć
- Organizowanie czasu
2. Komunikacja tematu i celu lekcji
3. Rozgrzewka pisowni
4. Przygotowanie uczniów do percepcji nowego materiału
5. Badanie krok po kroku nowego materiału i praktyczne utrwalenie otrzymanego
Wiedza.
1. Obserwacyjno-badawcze
2. Ćwiczenia szkoleniowe.
3. Stymulacja. Żart - minuta
4. VD Metody podporządkowania.
5. Nagrywanie z dyktando.
6. Propedeutyka. Przygotowanie do GIA.
6. Niezależna praca.
7. Relaks
8. Praca domowa.
- Organizowanie czasu.
Nauczyciel: Dzisiaj my Kontynuujmy badanie frazy jako jednostki składniowej. Utrwalimy i pogłębimy wiedzę o sposobach łączenia słów we frazach. W swoich zeszytach zapisz datę i temat lekcji.
2 . Wiadomość o temacie i celu lekcji. Slajd #2
3. Rozgrzewka pisowni. (Uwzględnienie luk w samodzielnej pracy)
(Cel: rozwijanie umiejętności pisania.)
- Przy tablicy pierwszy uczeń pracuje nad kartą.
- Rozmieść słowa z nieakcentowanymi samogłoskami w rdzeniu zgodnie z metodą weryfikacji. Krótko wyjaśnij pisownię.
Rozdaj, jak się wydawało, stanowisko, przyjmij, zbierz, dorośnij, prezydent, pomysłowy, priorytet, przywilej, partyzant.
- Przy tablicy drugi uczeń pracuje nad kartą.
- Zaznacz pisownię. W jakich częściach słowa się znajdują? Aby wyjaśnić, które ortogramy były potrzebne do określenia części mowy?
Na skraju zagajnika, w gęstym lesie, utalentowana osoba, na obrzeżach wsi, porozmawiamy, gdy w rozklekotanej chacie spotkamy zawód.
- Nazwij frazy o tej samej strukturze.
(Wzajemna kontrola)
3) Trzeci uczeń pracuje z tablicą interaktywną. Komentarze do wstawione
Listy. Klasa pracuje w zeszytach.
Slajd #3
4. Przygotowanie studentów do percepcji nowego materiału.
Slajd #4
(Cel: powtórzyć pojęcie frazy, rodzaje frazy zgodnie z cechami morfologicznymi słowa głównego)
Nauczyciel: Zapisz zdanie pod dyktando, wypisz zwroty o różnej strukturze.
Wiele rosyjskich słów promieniuje poezją, tak jak drogocenne kamienie promieniują tajemniczym blaskiem. (K. Paustowski)
Uczniowie zapisują następujące zwroty:wiele słów promieniuje poezją, promieniuje samymi sobą, tak.
5. Studium krok po kroku nowego materiału i praktyczne utrwalenie zdobytej wiedzy.
(Cel: opracowanie koncepcji rodzajów połączeń słów w zdaniu)
- Obserwacja - badania
Nauczyciel: Chłopaki, wpisz frazy w kolumnie, pozostawiając pierwszą linię do pisania po wyjaśnieniach. Znajdź główne i zależne słowo; określić, w jakiej części mowy wyrażane są słowa główne i zależne; po lewej stronie w zeszycie zapisz schematy.
(Równolegle, po nagraniu każdej grupy fraz, pracuj z podręcznikiem)
Koordynacja
Złe wieści przym. + n.
Doskonała aplikacja wynikowa. + n.
Drugie zaproszenie to liczba (kolejność) + rzeczownik.
Ta oaza miejsc. + n.
Zbliżająca się burza + n.
Strona №5
Nauczyciel: Czy słowo zależne zmieni się, jeśli zmieni się słowo główne? (TAk)
W jakich częściach mowy można wyrazić słowa zależne w
Harmonizowanie? Określ znaczenie gramatyczne pisanego
Kolokacje.
Praca z podręcznikiem. Czytanie § 10 s. 86-87. Koordynacja.
Kontrola
Redukcja do mianownika rzeczowników. + n.
Widziałem rzucanie czasownika. + n.
Pospiesz się do ciebie. + miejsca
Nauczyciel: - Czy słowo zależne zmieni się, jeśli zmienimy główne? (Nie)
Jakie części mowy działają jako słowa zależne?
Praca z podręcznikiem. Czytanie § 10 s. 87. Zarządzanie.
Slajd #6
Połączenie:
Przyjedź niespodziewanie. + przysł.
Mówił z uśmiechem. + niem.
Bardzo niedbale przysł. + przysł.
Nauczyciel: - Jaką częścią mowy są słowa zależne?
Czy zależne słowa w tych wyrażeniach są zgodne z gramatyczną?
Normy?
Praca z podręcznikiem. Czytanie § 10 s. 87. Sąsiedztwo.
Zjeżdżalnia №7,8
2 Ćwiczenia szkoleniowe.
(Cel : szkolenie uczniów w określaniu sposobu łączenia słów w zdaniu)
Nauczyciel:
- - Połącz rzeczowniki wykład, mowę, przymiotniki oceny z
co oznacza „bardzo dobry”.(Genialny, jasny, wysoki).Określ rodzaj połączenia w nagranych frazach, ich znaczenie gramatyczne.
- Jak nazywa się ta seria słów?zaskoczyć, zadziwić, zadziwić, wstrząsnąć, oszołomić?W jakim stylu mowy używane są te słowa? Wymyśl i zapisz z nimi frazy. Określ rodzaj fraz, ich znaczenie gramatyczne.
- Stymulacja . Żart to minuta.
(Aby wzbudzić zainteresowanie pracą, do wyjaśnienia wprowadzam zabawny materiał)
Nauczyciel: Jednym słowem, zawsze jest jedno słowo, które jest najważniejsze, mistrz, drugie jest mu podporządkowane. Dlatego relacja między słowami jest podrzędna. Ale słowo „mistrz” w różny sposób odnosi się do jego podwładnych.
- Po uzgodnieniu. Głównym słowem jest dobry gospodarz. Współpracuje z podwładnymi. „Ja tak, a ty robisz to samo”, wydaje się mówić.
- Kiedy prowadzę . Właścicielka wymagająca i niemiła. Sam nic nie robi, tylko rozkazuje podwładnemu: „Rób, co rozkazuję!”
- Kiedy sąsiadują . Właściciel nie wymaga od podwładnego niczego, tylko prosi: „Stań obok mnie”
Lekcja VD
Nauczyciel : - Nazwij rodzaje fraz zgodnie z cechami morfologicznymi głównych
Słowa.
Student: Zwroty są werbalne, nominalne i przysłówkowe, w zależności od głównego słowa.
______________________________________________________________________
- G.G. Granik, ON Judin.Zaprogramowany samouczek i zeszyt ćwiczeń
- SI. Lwów, W.W. Lwów. Język rosyjski. Materiały referencyjne. Dodatek do podręcznika. Klasa 8, M. "Mnemosyne", 2010, s. 13
- Pracuj z podręcznikiem.
Ćwiczenie numer 179.
Zapisz frazy, dzieląc je na trzy grupy, w zależności od tego, jaka część mowy jest głównym słowem. Określ, w jaki sposób słowa są połączone we frazie. Przestrzegaj zasad pisowni.
- Nagrywanie dyktowania.
Czy słyszałeś kiedyś o drzewach z wełny lub cegieł? Piłeś kamień, piłowałeś watę, suszone chmury? Tak się nie dzieje w życiu i tylko takie słowa można łączyć w frazy, które nazywają zjawiska, które są rzeczywiście ze sobą powiązane.
(Według I. Postnikowej)
Nauczyciel:- Określ główną ideę oświadczenia.
Wymień dwie frazy z różnymi rodzajami połączenia. Dokonaj analizy składniowej frazy zgodnie z planem 2 .
(Uczniowie wykonują zadanie samodzielnie, 3 osoby przy tablicy)
Czy kiedykolwiek słyszałeś, że tak się nie dzieje - około .; o wełnianych drzewach, takie słowa - wg.; pili watę, nazywają to zjawiskami - były.
- Propedeutyka. Przygotowanie do GIA
Nauczyciel: Dziś zapoznamy się z jeszcze jedną koncepcją - synonimami stylistycznymi. Jest to seria słów o tym samym znaczeniu leksykalnym, istotnych w różnych warunkach komunikacyjnych.
Nauczyciel: - Zapisz zwroty:
Schronienie w domu, mieszkanie, schronienie, osiedlenie się, schronienie, dach nad głową.
Nauczyciel: - Kiedy te zwroty są używane w mowie?
Schronienie w domu, zapewnienie mieszkania, schronienie (w stylu książkowym); osiedlić się w sobie, dać schronienie, dach nad głową (styl potoczny).
Nauczyciel: - Temat „Fraza”, chłopaki, wymaga głębokiego zrozumienia i zapamiętywania, ponieważ ta sekcja jest zawarta w zadaniach GIA. Dziś to zadanie W 2 . A teraz będziemy wspólnie ćwiczyć do wykonania zadań, a potem samodzielnie.
Slajd #9
- Zastąp frazę ZAPYTANO Z uśmiechem (np. nr 7: Bannikow nawet gwizdał, podciągnął czubki swoich nowych płaszczy, pytał z uśmiechem), zbudowaną w oparciu o zarządzanie komunikacją, na frazę synonimiczną z połączeniem. (zapytał z uśmiechem).
- Zastąp frazę WYOBRAŹNIA DZIECIĘCA (przykład 9), zbudowaną na podstawie umowy o przyłączenie, frazą równoznaczną z kontrolą połączenia. (Wyobraźnia dzieci).
- Niezależna praca. Slajd numer 10,11
Cel : tworzenie warunków do kształtowania umiejętności rozwiązywania problemów edukacyjnych spełniających wymagania GIA
Materiały informacyjne dla każdego ucznia
1. Określ sposób łączenia fraz:
1. Fioletowy zmierzch
2. Wyjdź szybko
3. Unosić się na wodzie
4. Stado ptaków
5. Szedłem patrząc wstecz
6. Machanie ręką
7. Uderz mocno
9. Poszedłem się upić
10. Słyszałem szelest
11. Bardzo daleko
12. Jedenaste miejsce na liście
13. Siódmy dzień
2. Zadania GIA 2013
1. Zastąp wyrażenie MÓWIONE Z zachwytem (zdanie 18),
Zarządzanie oparte na komunikacji, równoznaczne z komunikacją
Przyleganie. Napisz wynikową frazę.
2. Zastąp frazę ARTYLERIA WROGA, zbudowana na podstawie komunikacji
Harmonizacja, fraza będąca synonimem zarządzania komunikacją. zanotować
Wynikowa fraza.
3. Zastąp frazę UNCLE'S WIFE, zbudowaną w oparciu o zarządzanie komunikacją,
Synonimem wyrażenia z połączeniem jest zgoda. Zapisz wynik
Wyrażenie.
Nauczyciel: A teraz wymiana działa i sprawdź kluczem.
Slajd #12
- Odbicie:
- Wymień sposoby podporządkowania.
- Jakie części mowy działają jako słowa zależne w koordynacji, kontroli, dodaniu.
- Co nie jest frazą?
- Co oznaczają terminy „bezpłatne” i „niewolne zwroty”?
- Praca domowa: § 10, przykł. nr 186
Piękny dom
oglądać film
nawiązując do artykułu
wolno się całować
olimpiada szkolna
2. Zamień frazy
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
rozproszone rzeczy
bieganie w dżinsach
lubi chodzić
piąte piętro
pewny jej
2. Zamień frazy
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
opadłe liście
czerwony od mrozu
przyszedł się śmiać
z twoją mamą
zły na córkę
2. Zamień frazy
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Taki człowiek
wróg ludu
chce przyjść
z kimś zabawnym
srebrna łyżeczka
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o sąsiedztwo, frazę będącą synonimem kontroli połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
w czymś pięknym
na lewo od domu
pierwszy uczeń
lekcje retoryki
2. Zamień frazytornister, pluszowy miś, park nadmorski, zbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Biała łazienka
na końcu ulicy
muszę iść
gimnazjum klasyczne
naucz się akapitu
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Opalony urlopowicz
podążać za nimi
Skręć w prawo
zabawna lingwistyka
cieszę się że widzę
2. Zamień frazy
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Skręt w prawo
gotowy do odpowiedzi
wyjść zza biurka
drewniany dom
stań z przodu
2. Zamień frazycicho jeździ, nieustraszenie pędzony, bezdusznie śpiewał,
zbudowany w oparciu o sąsiedztwo, frazę będącą synonimem kontroli połączenia. Napisz wynikową frazę.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
biuro informatyczne
obieralny z chemii
dwunastopiętrowy budynek
interesuje się sztuką
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Desperacki akt
Zrób to dobrze
myślenie o zadaniu
pragnienie zrozumienia
szedł bez pośpiechu
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Odpowiedział z irytacją
mój dom
Dom z cegieł
wiosenne słońce
zabawny kotek
2. Zamień frazybiurko nauczycielskie, rżenie konia, szalik w kratkę, zbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
W rwącym strumieniu
pierwsze lekcje
śmieszne kocięta
interesuje się sztuką
dysząc
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Zainteresowany sztuką
jajko na miękko
moja torba
rosnący organizm
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o kontrolę, frazę synonimiczną z dodatkiem połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
ukryj list
mówił uśmiechnięty
zapomniałem zadzwonić
wzdłuż rzeki
czysta jadalnia
2. Zamień frazyzbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Zdobądź nową fryzurę
według nowego podręcznika
program wieczorny
praca programowa
następnie zdecydować
2. Zamień frazymówił z niepokojem, czekał z napięciem, pilnował, zbudowany w oparciu o kontrolę, frazę synonimiczną z dodatkiem połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Pochopna decyzja
przykuty do skały
kompromis
osoba bezkompromisowa
decydując się działać
2. Zamień frazyszedł zmęczony, wyglądał żałośnie, śmiało skakał, zbudowany w oparciu o sąsiedztwo, frazę będącą synonimem kontroli połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Pokonywanie przeszkody
skradanie się przez rzekę
czerwony gorący
żółte liście
pożółkłe strony
2. Zamień frazynieprzespana noc, przejście podziemne, problem algebraiczny, zbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Trzecia rozmowa
zaawansowany pracownik
opalony urlopowicz
kanapa
nauka do obserwacji
2. Zamień frazykasza gryczana, muszla dla sportowców, ścieżka pod górę, zbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Pozwolono mówić
zamierza odpocząć
skręt w prawo
chłopięca fryzura
2. Zamień frazyOstrożnie łzy, spokojnie robił, żył beztrosko, zbudowany w oparciu o sąsiedztwo, frazę będącą synonimem kontroli połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Bardzo surowe
gada z uśmiechem
poleciał salto
pójdę pobiegać
spojrzenie w bok
2. Zamień frazyczłowiek bez sumienia, pytanie o literaturę, hotel na dworcu, zbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
skacz wyżej
trochę na północ?
farba w kolorze indygo
khaki
godzina szczytu
2. Zamień frazypatrzył z zakłopotaniem, odchodził ze spokojem, mówił z dumą, zbudowany w oparciu o kontrolę, frazę synonimiczną z dodatkiem połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Niebieskie niebo
chodzę do szkoły
na siódmym niebie
zły na ojca
pozwól przyjść!
2. Zamień frazykolory pułkowe, energia słoneczna, zapach lasu, zbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Ponury poranek
opiekujemy się rodzicami
w jedenastym samochodzie
zadowolony z oceny
postanowiłem odpocząć
2. Zamień frazygarnitur w paski, krzaki bzu, rady ojca, zbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
słoneczny dzień
zrobić stół
mój kot
szczęśliwy dla dzieci
mów pięknie
2. Zamień frazyśnieżka, los matki, lekcje muzyki, zbudowany w oparciu o zarządzanie, frazę będącą synonimem umowy o przyłączenie. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
Nad wzburzonym morzem
dumny z mojej ojczyzny
twoja transmisja
pomiędzy diabłem a głębokim morzem
Zrób to po swojemu
2. Zamień frazyrobił to ostrożnie, cicho płakał, działał bez litości, zbudowany w oparciu o kontrolę, frazę synonimiczną z dodatkiem połączenia. Napisz powstałe frazy.
1. Określ rodzaj podporządkowania w zdaniu:
O przerwanym locie
nie gotowy na nic
nikt nie jest szczęśliwy
trzech grubych mężczyzn
bokiem kapelusz
2. Zamień frazydwupiętrowy budynek, sześcioletnie dziecko, brzoza o białym pniu, zbudowany w oparciu o koordynację, frazę będącą synonimem zarządzania komunikacją. Napisz powstałe frazy.
wyrażenie
wyrażenie- jest to połączenie dwóch lub więcej znaczących słów powiązanych ze sobą znaczeniowo i gramatycznie.
zielone oczy, pisanie listów, trudne do przekazania.
W zdaniu wyróżnia się główna rzecz(od kogo pytanie jest zadawane) i zależny(do którego jest podane) słowo:
gPułapka!
Poniższe wyrażenia nie są zwrotami podporządkowanymi:
1. Połączenie samodzielnego słowa z usługą: w pobliżu domu, przed burzą, niech śpiewa;
2. Kombinacje słów w ramach jednostek frazeologicznych: bić wiadra, bawić się w głupca, na oślep;
3. Przedmiot i orzeczenie: nadeszła noc;
Pytania mogą się różnić w zależności od przypadku!
kontrola (przy zmianie słowa głównego zależne nie zmienia się):
rzeczownik lub zaimek w przypadku pośrednim z lub bez przyimka
pytania o sprawy pośrednie (kogo? czego? - o kogo? o czym?)
ó Pamiętać! Forma przyimkowa rzeczownika może być okolicznością, dlatego pytania dotyczące okoliczności są zadawane dla tych form (patrz poniżej)
dodatek (słowo zależne - niezmienna część mowy!):
słuchaj uważnie, idź nie oglądając się za siebie, jajko na miękko
3. przysłówek
4. zaimki dzierżawcze (jego, ona, oni)
1. co robić? co robić?
2. Co robisz? zrobiwszy co?
3. jak? gdzie? gdzie? gdzie? gdy? Dlaczego? Dlaczego?
Lub tak
Sposoby podporządkowania w zdaniu
Koordynacja | Kontrola | przylegający |
Jest to relacja podporządkowania, w której słowo zależne jest zgodne ze słowem głównym pod względem rodzaju, liczby i przypadku. Od słowa głównego do zależnego, pytania brzmią CO? KTÓRY? KTÓRY? KTÓRY? | Jest to relacja podporządkowania, w której słowo zależne znajduje się w pewnym przypadku w stosunku do głównego. Słowo zależne wyraża się zaimkiem, rzeczownikiem i innymi częściami mowy w znaczeniu rzeczownika. Pytania dotyczące przypadków POŚREDNICH są podnoszone od słowa głównego do zależnego | Jest to relacja podporządkowana, w której słowa niezmienne działają jako wyraz zależny: przysłówek, rzeczownik odsłowny (pytamy GDZIE? KIEDY? GDZIE? GDZIE? DLACZEGO? DLACZEGO? JAK? CO ZROBIĆ? CO ZROBIĆ?), zaimki dzierżawcze (jego , ona, ich - pytanie CZYJ? |
czytający chłopiec | akcja charytatywna | Biegnij szybko |
nasza wioska | błyszcząca na śniegu | mów z podekscytowaniem |
Ogon lisa | błyszcząca na śniegu | zimno zimą |
otwórz notatnik | posłuchaj wiadomości | |
taki porządek | ruch na drodze | trzeci od lewej |
Starszy brat | poleciał do nas | niezwykle cichy |
nieustanne deszcze | przywieziony od przyjaciela | potroić |
pierwszy uczeń | przyjmij pomoc | trochę frywolny |
ta aleja | odwiedź przyjaciela | znać na pamięć |
opustoszała aleja | pomóż przyjacielowi | makaron marynarki wojennej |
trzy zeszyty | trzy zeszyty | potroić |
spotkać spóźnialskich | Późna noc |
|
ich intencje, jego nastrój, |
. Wyróżnić!
W kategoriach zaimków wyróżnia się dwie homonimiczne kategorie (takie same w brzmieniu i pisowni, ale różne w znaczeniu). Zaimek osobowy odpowiada na pytania o przypadki pośrednie i uczestniczy w związku podporządkowanym - kontrola, a zaborczy odpowiada na pytanie którego? i jest niezmienny, uczestniczy w sąsiedztwie.
Rozróżnij formę przyimkową i przysłówek. Mogą mieć te same pytania! Jeśli między głównym słowem a zależnym jest przyimek, masz kontrolę.
Algorytm działania nr 1
1) Zidentyfikuj główne słowo, zadając pytanie z jednego słowa na drugie.
2) Określ część mowy słowa zależnego.
3) Zwróć uwagę na pytanie, które zadajesz słowu zależnemu.
4) Zgodnie ze zidentyfikowanymi znakami określ rodzaj połączenia.
Ñ Analiza zadań
Jaki typ połączenia jest używany w wyrażeniu CAPTURE MECHANICALLY.
Definiujemy główne słowo i zadajemy z niego pytanie: złapać (jak?) mechanicznie; złapać - główne słowo, mechanicznie - zależny. Określ część mowy słowa zależnego: mechanicznie- to przysłówek. Jeśli zależne słowo odpowiada na pytanie Jak? i jest przysłówkiem, to wyrażenie używa połączenia przyczółek.
Algorytm działania nr 2
1. W tekście łatwiej jest najpierw znaleźć słowo zależne.
2. Jeśli potrzebujesz zgody, poszukaj słowa, które odpowiada na pytanie który? którego?
3. Jeśli potrzebujesz kontroli, poszukaj rzeczownika lub zaimka bez mianownika.
4. Jeśli potrzebujesz znaleźć przymiotnik, poszukaj niezmiennego słowa (bezokolicznik, gerund, przysłówek lub zaimek dzierżawczy).
5. Określ, od którego słowa możesz zadać pytanie do słowa zależnego.
Ñ Analiza zadań
Ze zdań napisz podrzędną frazę z połączeniem CONNECTION.
Byłem w trzeciej klasie, kiedy bardzo się przeziębiłem. Mam zapalenie ucha środkowego. Krzyknąłem z bólu i waliłem rękami w głowę. Mama wezwała karetkę i pojechaliśmy do szpitala rejonowego.
Kiedy sąsiadują, zależne słowo jest bezokolicznikiem, przysłówkiem lub rzeczownikiem odsłownym. Spróbujmy znaleźć te części mowy: silny (jak?) przysłówek. Znajdujemy na to główne słowo, od którego zadawane jest pytanie do przysłówka: przeziębić się.
W ten sposób, napisz zdanie przeziębiłem się.
