Călătoriți prin epoci istorice. Joc de călătorie „Era literară” (bazat pe lucrările lui Sholem Aleichem) Joc de călătorie prin epoci

Se joacă un marș militar. Intră 2 fete și 2 băieți.

1reb: Pentru tot ce avem acum

Pentru fiecare oră fericită pe care o avem

Mulțumesc soldaților viteji

Asta a apărat odată lumea.

2 reb: Mulțumită armatei ruse,

Mulțumesc bunicilor și taților

Pentru că soarele strălucește asupra noastră.

3 reb: Îi onorăm pe fiii Patriei în uniformă,

Că gloria drapelului se înmulțește.

Și într-o epocă dificilă și periculoasă

Somnul nostru liniștit este păzit în siguranță.

4 reb: Pentru toate vârstele războinic rus

A câștigat războaie cu eroismul său.

El este demn de laudă

Și-a dat viața pentru onoarea Rusiei.

Copiii intră în marș și stau lângă scaune

Conducere: Salut! Aici și din nou ne-am adunat cu toții în această sală. La urma urmei, astăzi sărbătorim o sărbătoare - Ziua Apărătorului Patriei. Toată Rusia se bucură și îi felicită pe tăticii și bunicii noștri de sărbătoare. Și, de asemenea, băieți - viitorii noștri apărători ai Patriei.

1. Douăzeci și trei februarie este cea mai bună zi din calendar.

O sărbătoare de curaj și onoare, o sărbătoare de vești bune și strălucitoare!

Felicităm toți invitații, întâlnim Ziua Apărătorului!

2. Dimineața am întrebat-o pe mama: ce fel de vacanță a venit la noi,

De ce toată lumea se agită, pregătește o masă festivă?

Tată într-o cămașă nouă, bunicul a pus toate comenzile,

Ai petrecut ieri târziu lângă cuptor.

În această sărbătoare, toți bărbații din toată țara sunt felicitați,

La urma urmei, ei sunt responsabili pentru faptul că nu au război.

3. Toată lumea iubește armata rusă,

Povestea noastră va fi despre armata rusă

Armata noastră este nativă, curajoasă și puternică.

Fără să amenință pe nimeni, ea ne protejează.

De aceea iubim această sărbătoare din februarie încă din copilărie.

Slavă Armatei Ruse, cea mai pașnică de pe pământ!

CÂNTECUL „Viitorul soldat” este cântat de scaune

Conducere: Există multe țări minunate pe Pământ, oamenii trăiesc peste tot, dar țara noastră este o țară extraordinară pentru noi, pentru că este Patria noastră.

Scena „Rusia”

Conducere: Și băieții vor povesti despre dragostea lor pentru patrie cu un cântec

ieși la mijloc

Piesa „La Rusia mea”

după cântec se așează pe scaune. (sună o melodie mișcătoare, profesorul iese) Ieșirea profesorului (Vydumshchikov Vint Shurupovich), mormăie sub respirație:

Profesor:Și pentru cine am inventat asta, ei bine, cine are nevoie de o „Mașină a timpului” în lumea modernă, oh, de ce sunt atât de ghinionist ... ... ...

Conducere: Bună dragă Vint Shurupovich! Ce s-a întâmplat?

Profesor: Bună, știi, am inventat Mașina Timpului ……., Dar nu știu pe cine să-l testez ……, acest lucru necesită oameni puternici, curajoși, pricepuți și prietenoși, dar de unde să-i iau?

Conducere: Ca unde? Aici sunt ei! (arată către copii) Vrei să experimentați o mașină a timpului? (răspunsurile copiilor).

Profesor: (frecându-și fericit mâinile): E grozav! Și, pentru început, vă invit să zburați cu avionul.

Joc muzical „Piloți”

Profesor: Ei bine, acum hai să călătorim. Deci, pregătește-te, închide ochii ... ... ..

(muzica magică (misterioasă, spațială) sună

Multimedia afișează o fotografie a unui om primitiv, care vânează mamuți etc.

Profesor: Se pare că tu și m-am regăsit în epoca de piatră. Ce făceau oamenii acolo?

Conducere: Voi denumi diferitele acțiuni și le veți arăta:

Bărbații au vânat animale ..., au aruncat cu pietre ... și au aruncat sulițe ...

Femeile au aprins focul ... și au adunat rădăcinile ...

Bărbații au tras dintr-un arc ... și au urmărit animalele cu strigăte ...

Femeile și-au scuturat părul ... și și-au dezvăluit dinții ....

Conducere:Acum spuneți-mi, oaspeți - nu este timpul să vă încălziți?

acum anunț o competiție - începe jocul.

„Vânătoare de mamuți” (care are mai multe mingi de lovit poarta) 2 tati și 4 copii

Profesor: Ne continuăm călătoria …… ..

sună muzică magică (misterioasă, spațială)

Conducere: Băieți, unde am ajuns (diapozitive cu mormintele faraonului), acesta este Egiptul antic... Timpul în care au fost construite piramidele și mumiile au fost înfășurate, înfricoșător? Și anunț următoarea competiție:

„Nisipul mișcător” (sărind în saci)

muzica sună

Profesor: Tu și cu mine am ajuns în Rusia Antică. Ce credeți că făceau oamenii acolo?

răspunsurile copiilor

Conducere:Și, de asemenea, Rusia Antică era renumită pentru eroii săi și vă invit să vă măsurați cu forță eroică.

Concurență de remorcare2 echipe

copiii stau pe scaune, sună muzică

Profesor: Suntem în junglă. Trebuie să te comporti foarte atent aici, aici este plin - plin de animale sălbatice. Spuneți-mi băieți, le puteți ghici după vocile lor? (răspunsurile copiilor) Ascultați cu atenție.

muzica sună

Conducere: Tu și cu mine ne-am regăsit în timpul nostru. Băieții îmi spun cum ar trebui să fie un soldat adevărat?

(răspunsurile copiilor). Și trebuie să fie și deștept. Iată-ne acum

verificați-vă cunoștințele (ghicitori):

1. 23 februarie -

Aceasta este o vacanță oriunde!

Felicitări echipei tatălui,

Patria noastră (soldat)

2. Dacă tatăl este bun

Faceți supă dintr-un topor

Și va arăta ingeniozitate în muncă,

Deci a slujit în (infanterie)

3. Dacă tatăl se stresează,

Cum invidiază stewardesele

Zboară la ei, uitându-și fiul,

Deci tata este un fost ... (pilot)

4. Tati este scurt,

Dar frumos ca artist

Motorul pornește simplu

Deci tati ... (cisternă)

5. Dacă tatăl este pe canapea

Se uită la televizor zile întregi

El mănâncă acolo, după ce a dormit,

Deci tată (astronaut)

6. Dacă tată, după ce a băut ceai,

Knock out toate țintele din zona de tragere,

Puteți ghici cu o vedere:

Cine este tati? Drept ... (lunetist)

7. Dacă tatăl este ca un instalator,

Macaraua va repara și bazinul,

Eliminați toate scurgerile din casă,

Deci, el este un fost (submarin)

8. Dacă tatăl înțelege,

Curăță ceainicul, prăjitorul de pâine și ceaunul,

Și apoi totul nu explodează

Deci tata a fost ... (sapator)

Conducere: Iar băieții noștri sunt viitori soldați și ți-au pregătit un dans.

Dansează "VDV"

Profesor: Și ne continuăm călătoria ... .. Pregătește-te ... ... ... .... Muzica va suna

Profesor: Așa că ne-am întors în minunata noastră sală. Ce semeni buni sunteți - sunteți curajoși, iscusiți, prietenoși și, datorită vouă, mi-am testat invenția.

Conducere: Călătoria noastră se apropie de sfârșit și propun să o încheiem prin prezentarea de cadouri. Băieții noștri au pregătit un cadou muzical.

Noise Orchestra "Yablochko"

Conducere:Și în următoarea melodie, băieții noștri vor vorbi despre cât de mult își iubesc tăticii.

ieși la mijloc

Piesa „Nu există prieten mai bun decât tati”

ridică-te să dansezi

Conducere: Și acum pentru voi, dragi bărbați, un cadou muzical.

Dans-vals „Nori în albastru”

Conducere: Dragi băieți, tati și bunici! Încă o dată, vă felicităm pentru Ziua Apărătorului Patriei! Vă dorim să creșteți sănătoși, puternici, amabili, cinstiți, să vă iubiți patria, să deveniți un înlocuitor demn al taților și bunicilor!

Copiii să fie fericiți

Lasă armele să tacă

Când este în garda Patriei-Mamă

Soldatul nostru rus!

Aici se termină vacanța noastră. Multumesc pentru atentie.

Munca de concurs

activitati extracuriculare

„Atelier pedagogic”

Joc de călătorie

„Era literară”,

dedicat aniversării lui Sholem Aleichem.

Efectuat:

profesor de limba și literatura rusă

Școala gimnazială MBOU nr. 8 din satul Aur,

Gromova Natalya Alexandrovna,

2014

Notă explicativă

"Sholem Aleichem!" - pace și sănătate!

Nu există un nume mai generos și mai amabil ...

(Samuel Marshak, poezia „Bun nume”)

Subiect: Studiu literar al istoriei locale.

Obiective:

Educational:

Asigurați aplicarea cunoștințelor într-o situație creativă.

Promovarea dobândirii de sine a noilor cunoștințe.

Educație:

Încurajați o atitudine pozitivă față de moștenirea trecutului.

Trezește interesul pentru cultura poporului rus.

Formați capacitatea de a lucra în grup.

În curs de dezvoltare:

Elaborați un discurs monolog și discursul unui formular de întrebare-răspuns.

Dezvoltă o cultură comunicativă.

Sarcini:

pentru a familiariza elevii cu personalitatea și opera lui Sholem Aleichem, extindeți orizonturile studenților.

Participanți: elevii claselor 5-10;

Numărul de persoane din echipă este de 6-8 persoane.

Fiecare stație are 2 lideri (profesor și elev de clasa a XI-a ca asistent)

Foaia de traseu se eliberează echipelor.

Fișa traseului echipei __________________

Statie

Conţinut

Puncte

1. Stație

(biroul nr. 1)

"Sholem Aleichem - un om și un scriitor"

2. Stație

(biroul nr. 2)

„Quiz”

3. Stație (camera nr. 3)

„Monumente”

4. Stație

(camera nr. 4)

"X si Zero"

5. Stație

(biroul nr. 5)

"Bibliotecă"

6. Stația „Sfârșit”

(camera numărul 1)

Rezumând. Recompensant

Total:

Descrierea jocului:

După ce echipele au decis numele (prin scoaterea plicului), au primit foaia de parcurs, pot intra în siguranță pe drum. Pentru fiecare răspuns corect, la oricare dintre stații, echipa primește jetoane (costul unui jeton este de 1 punct). Astfel, echipele pot calcula numărul de puncte marcate de ele însele. Echipa cu cele mai multe jetoane (puncte) la sfârșitul jocului câștigă.

Cursul jocului este urmărit de un juriu competent format din cel puțin 3 persoane. Juriul controlează cursul jocului, regulamentele și elimină încălcările.

Vă dorim mult succes tuturor !!!

Motto-ul jocului: "Pace tie!" (pe afiș)

Progresul jocului:

Jocul este format din cinci stații:

„Sholem Aleichem - un om și un scriitor” (informativ)

Prima stație este cognitivă, într-o oarecare măsură organizațională. Aici, prezentatorii familiarizează copiii cu personalitatea și opera scriitorului, clasicul mondial Sholem Aleichem, vorbesc despre familia sa și despre activitatea creativă. Această etapă durează mai mult decât toate celelalte. Băieții stau aici 10-15 minute. La posturile ulterioare, ora este stabilită de organizator, furnizată de juri în prealabil. După expirarea acestui timp, echipa părăsește scena, indiferent de succesul sarcinii finalizate.

Este recomandabil să utilizați în această etapă a lucrării o prezentare multimedia, instrumente TIC, pentru a organiza o expoziție de cărți de Sholem Aleichem (în care m-a ajutat bibliotecara Volkova Antonina Ivanovna). Povestea prezentatorului este însoțită de o diapozitivă. Acest lucru este eficient și interesant, materialul va fi amintit mai bine și perceput mai conștient cu imaginea vizualizată.

„Quiz” (intelectual) - 5 minute

Echipele răspund la o serie de întrebări despre activitatea lui Sholem Aleichem.

„Monumente” (laborator de creație) - 3 minute

Participanții raportează piesa de arhitectură la orașul în care se află.

Fiecare răspuns corect valorează 1 punct.

„Tic-tac-toe” (competiție) - 7 minute

Concurență pe principiul unui joc bine cunoscut. Ei răspund la întrebare și au ocazia să se mute, răspund greșit, mutarea merge la organizator (lider).

„Biblioteca” (intelectuală) - 3 minute

Echipele trebuie să identifice lucrările care i-au aparținut lui Sholem Aleichem după titlurile cărților.

Fiecare răspuns corect valorează 1 punct.

Cinci echipe participă la joc:

„Stele rătăcitoare”

„Visători”

„Scriitori evrei”

„Actori”

„Copiii de azi”

Aplicația organizator

1 stație"Sholem Aleichem - un om și un scriitor" (cognitiv)

Pentru o prezentare multimedia, puteți utiliza următorul material:

SHALOM ALEICHEM (pseudonim, nume real Sholem Rabinovich) - scriitor evreu. Unul dintre clasici . A scrispe precum și pe și rusă.Născut într-o familie de evrei. Tatăl lui Shalom Aleichem, Menachem-Nohum Rabinovich, era un om bogat, dar mai târziu a dat faliment, mama sa făcând tranzacții într-un magazin. Shalom Aleichem și-a petrecut copilăria în orașul Voronkovo, provincia Poltava

Apoi, sărăcită, familia s-a întors la Pereyaslavl. Shalom Aleichem a primit o educație evreiască aprofundată, studiată până la aproape 15 ani și sub supravegherea tatălui. În anii 1873–76. a studiat la gimnaziul rus din Pereyaslavl, după care a devenit profesor privat de limba rusă. Apoi a scris prima poveste în limba rusă„Evreiesc Robinson Crusoe”.

În anii 1877–79. a fost profesor la domiciliu în familia unui locatar bogat Loev din orașul Sofiyivka, provincia Kiev. S-a îndrăgostit de tânăra sa elevă, Olga Loeva, Shalom Aleichem a curțat-o, dar a fost refuzată și, părăsind casa lui Loev, s-a întors la Pereyaslavl. În 1881–83. a fost în orașul Lubny, unde a început activități sociale, încercând să reînnoiască viața comunității evreiești locale. Publicat simultan articole într-o revistă ebraică și ziarul . De asemenea, a scris în limba rusă, a trimis povești la diferite periodice, dar a primit respingeri. Abia în 1884 povestea a fost publicată„Visători” în „Revista evreiască”.

În mai 1883, Shalom Aleichem s-a căsătorit cu Olga Loeva, a părăsit poziția de rabin de stat și s-a mutat în aproape . În 1885, după moartea socrului său, Shalom Aleichem a devenit moștenitorul unei mari averi, a început afaceri comerciale la Kiev, a jucat la bursă, dar fără succes, ceea ce l-a dus în curând la faliment, dar a furnizat materiale neprețuite pentru multe povești, în special pentru ciclul „ Menachem Mendel ".

În 1888-90. a acționat ca editor al anuarului „Di Yiddish Folks Libraries”. În 1892, după ce s-a stabilit la Odessa, a încercat să-și continue activitatea publicistică, a publicat reviste. În 1893 Shalom Aleichem s-a întors la Kiev și a început din nou activitățile bursiere.

În 1900 a participat la spectacole la serile de la Kiev, Berdichev și Belaya Tserkov împreunădin , pe care în 1901 Shalom Aleichem l-a ajutat la publicarea unei colecții de poezii și cântece. Forma preferată de comunicare cu cititorii a lui Shalom Aleichem era seara în care vorbea cu citirea poveștilor; în 1905 a concertat la Vilna, Kovna, Riga, Lodz, Libau și multe alte orașe.

Evenimentele revoluționare furtunoase din Rusia și mai ales pogromul de la Kiev din octombrie 1905 au forțat Shalom Aleichem și familia sa să plece. În 1905-1907. a locuit în Lvov, a vizitat Geneva, Londra, a vizitat multe orașe din Galiția și România, la sfârșitul lunii octombrie 1906 a ajuns la New York, unde a fost primit cu căldură de comunitatea evreiască. A cântat în incinta Grand Tieter și s-a mutat în Elveția în vara anului 1907. La New York, Shalom Aleichem a reușit să publice primele capitole din povestea „Boy Motl”, iar în mai 1908 a plecat într-un turneu citindu-i poveștile în Polonia și Rusia.

În timpul spectacolelor, Shalom Aleichem s-a îmbolnăvit de tuberculoză pulmonară și s-a culcat câteva luni. La insistența medicilor, el a mers într-o stațiune din Italia. Din 1908 până în 1914 Shalom Aleichem a fost tratat în stațiunile din Italia, Elveția, Austria și Germania, dar nu și-a întrerupt activitatea creativă, în urma evenimentelor socio-politice și literare. Cu toate acestea, la începutul anului 1913, boala s-a agravat din nou. Primul razboi mondial a găsit Shalom Aleichem în Germania. Ca cetățean al Rusiei, a fost internat în Danemarca neutră, de unde în decembrie 1914 s-a mutat la New York.

În 1915-16. a continuat să vorbească în public, inclusiv pentru a câștiga bani. A călătorit la Cleveland, Detroit, Cincinnati, Toronto și Montreal. Ultima reprezentație a avut loc la Philadelphia în martie 1916. Pentru tratament, scriitorul mergea deseori la un sanatoriu din orașul Lakewood (lângă New York). În mai 1916 a murit Shalom Aleichem. Câteva sute de mii de oameni au venit la înmormântarea scriitorului (întreprinderile evreiești din New York au fost închise în acea zi).

La începutul anilor 1880, după multe deliberări, Shalom Aleichem a luat decizia de a scrie în idiș. În 1883, Shalom Aleichem a publicat lucrări în idiș în săptămânalul Yudishes Folksblat - povestea „Zvei Steiner” („Două pietre”) și povestea „Di vybores” („Alegeri”), semnată mai întâi de pseudonimul Shalom Aleichem („Pacea cu voi” - corespunde aproximativ cu rusul „Bună ziua!”).

Săptămânalul a publicat majoritatea operelor sale din această perioadă: povestea plină de umor „An ibershraybung tswei alte haveyrim” („Corespondența a doi prieteni vechi”), romanul „Natasha” (în edițiile ulterioare ale „Taibele”), „Kontor-geshikhte” („Kontorskaya istorie ")," Di Veltraise "(" Călătorește prin lume ") și altele. În anii 1880. Shalom Aleichem s-a dezvoltat ca scriitor. S-a dedicat poeziei, a scris mai multe poezii în limba rusă (imitându-l în mod clar pe N. A. Nekrasov), printre care „Fiica unui evreu”, „Chibi evreiesc”, „Somn, Alyosha” și altele. A publicat schițe de felieton-ziare: „Poze ale străzii Berdichevskaya”, „Poze ale străzii Zhytomyr”, „Scrisori interceptate la oficiul poștal”, „De pe drum” și altele, în care denunțarea obiceiurilor din cartierele evreiești a fost însoțită de o triste intonație lirică.

În a doua jumătate a anilor 1880. Shalom Aleichem a început o luptă cu literatura tabloidă, a cărei întruchipare cea mai strălucită a fost pentru el romancierul . În pamfletul său Procesul lui Shomer, Shalom Aleichem a denunțat comploturile ușoare ale epigonei și coliziile îndelungate ale romanelor tabloide.

În 1887, Shalom Aleichem a publicat o poveste pentru copii „Dos meserl” („Cuțit”) în ziarul „Yudishes Folksblat”, care a fost primită cu căldură de criticii evrei din toate direcțiile. În 1888, a murit tatăl lui Shalom Aleichem, căruia i-a dedicat amintirea cărții de povești „A bintl blumen, oder Poetry he gramen” („Buchet de flori sau Poeme în proză”).

O etapă importantă în biografia creativă a lui Shalom Aleichem a fost publicarea în 1888–90. almanah-anuar „Di Yiddish Folks Libraries”, în care a adunat cei mai buni scriitori ai vremii. Shalom Aleichem a publicat în acest almanah romanele sale Stempenu (1888) și Yosele the Nightingale (1889), care descriu destinele tragice ale oamenilor talentați talentați. O continuare a liniei satirice a poveștilor și a feletonelor timpurii a fost romanul Sender Blank un zain gezindl (Sender Blank și familia sa, 1888).

Colecțiile „Di Yiddish Folks Libraries” au provocat controverse în presa ebraică și rus-evreiască despre rolul limbii și literaturii în idiș în viața evreiască. Almanahul a întărit poziția limbii și literaturii idiș în ea. Cu toate acestea, prăbușirea financiară a împiedicat Shalom Aleichem să continue să publice. În ediția următoare, pe care a întreprins-o Shalom Aleichem, revista Kol Mevasser, el a fost singurul autor. Publicația nu a durat mult, dar Shalom Aleichem a reușit să publice în ea o serie de articole critice literar și primul ciclu de povești „Londra” din romanul satiric pe care îl concepuse în scrisori „Menachem-Mendel” (romanul a fost construit sub forma unei corespondențe între nefericitul negustor și soția sa Sheine-Sheindl). Shalom Aleichem a colaborat și în „Broșura Odesa” în limba rusă și în presa ebraică.

Comedia satirică despre speculatorii de acțiuni „Yaknehoz, Oder Der Groiser bersen-spiel” („Yaknehoz sau Big Game Market Game”, a fost pusă în scenă pe scenă sub numele „Oiswurf /„ The Fiend ”/) a avut un succes uriaș în rândul publicului. Publicată ca o carte separată, a fost confiscată de cenzură.

În același an, scriitorul a publicat începutul uneia dintre cele mai semnificative lucrări ale sale, Tevye der Milhiker (Tevye the Milkman), în antologia „Derhuisfreind”.

În același timp, Shalom Aleichem a continuat să publice felietoane satirice în presa americană în idiș. În primele numere ale lui Der Yud, Shalom Aleichem a publicat două noi monologuri din Tevye the Milkman: Chimera and Present Children, iar a treia serie de scrisori de la Menachem-Mendel intitulată Millions. Apare și în ziarele săptămânale Di Yiddish Folkszeitung și Freuenvelt. La începutul secolului, au fost publicate și povești: „Der Zeiger” („Ore”), „Purim”, „Hanukkah Gelt” („Banii Chanukah”) și altele, în care se simțea deja o stăpânire matură.

De la începutul anilor 1900. Shalom Aleichem s-a angajat exclusiv în literatură, abilitățile sale de scriere au crescut considerabil. Poveștile „Ven their bin Rothschild” („Be I Rothschild”), „Oifn Fidl” („Pe vioară”), „Dreyfus in Kasrilevke” („Dreyfus in Kasrilevka”), „ Der daich "(„ germanul ”) și multe altele sunt exemple ale acelui umor special,„ râsul prin lacrimi ”, care a devenit cunoscut în literatura mondială drept„ umorul lui Shalom Aleichem ”și s-a manifestat cel mai pe deplin în povesteMotl Pacey Dem Hazns (Motl Boy, 1907).

După pogromul de la Chișinău din 1903, Shalom Aleichem a devenit compilatorul colecției „Khilf” („Ajutor”). În curând, primele lucrări ale lui Shalom Aleichem colectate în patru volume, Ale verk fun Sholem Aleichem, au fost publicate de editura Tushiya. O altă editură din Varșovia a publicat o ediție în două volume a Derceilungen un monologue (Povești și monologuri, 1905). În 1909, Shalom Aleichem a publicat în ziarul Die Naye Velt (Varșovia) povestea „Keiver oats” („Mormintele strămoșilor”) din seria „Povestiri feroviare”.

Etapa americană în opera lui Shalom Aleichem a fost, în ciuda unei boli mortale, extrem de intensă. În 1915-16. Shalom Aleichem a lucrat intens la romanul autobiografic Funem Yarid (Din târg), în care a dat o descriere epică a casei, curții, copilăriei, adolescenței tatălui său. Conform planului, romanul trebuia să fie format din zece părți. Primele două părți ale romanului au fost publicate ca o carte separată la New York în 1916. A treia parte a început să fie publicată în februarie 1916 de ziarul „Warheit”, dar a rămas neterminată. Shalom Aleichem a considerat acest roman ca fiind testamentul său spiritual:„Am pus în el cel mai valoros lucru pe care îl am - inima mea. Citește din când în când această carte. Poate că ea ... te va învăța cum să ne iubești oamenii și să apreciezi comorile spiritului lor. " .

În aceeași perioadă, Shalom Aleichem a publicat a doua parte a poveștii sale deja celebre „The Boy Motl” - „In America”.

Una dintre principalele lucrări ale lui Shalom Aleichem a fost romanul Di Blondjnde Stern (Stele rătăcitoare), la care Shalom Aleichem a lucrat în 1909–1010. Prima parte a romanului „Actori” a apărut pentru prima dată în ziarul „Die Naye Welt” în 1909-10, a doua parte „Wanderers”.„Stele rătăcitoare” - cea mai înaltă realizare a lui Shalom Aleichem în genul romanului, care nu a fost împiedicată de un anumit sentimentalism al complotului. Romanul a trecut printr-un număr imens de ediții în idiș, engleză, rusă și multe alte limbi ale lumii. Numeroase dramatizări ale romanului au intrat în repertoriul companiilor de teatru evreiești din America și Europa.

Semnificația operei lui Shalom Aleichem pentru literatura evreiască este enormă. În lucrările lui Shalom Aleichem, mai mult decât în \u200b\u200bopera oricărui alt scriitor evreu, se exprimă dorința și capacitatea poporului evreu de a reînvia. Shalom Aleichem a reușit să descrie viața evreiască mai degrabă ca o „comedie evreiască” decât ca o tragedie a împrăștierii despre care au scris majoritatea predecesorilor și contemporanilor săi.

După moartea lui Shalom Aleichem, presa evreiască americană a publicat în anii 1916-18. lucrări selectate din moștenirea sa creativă.

În Rusia sovietică, opera lui Shalom Aleichem a fost percepută inițial ca o moștenire a „culturii burgheze” evreiești, care nu se încadra în cadrul culturii revoluționare proletare, dar la mijlocul anilor 1930, odată cu apelul conducerii ideologice sovietice la „ideea națională”, interdicțiile au fost ridicate și numele Shalom Aleichem este recunoscut drept proprietatea „literaturii populare evreiești”. Shalom Aleichem a fost recunoscut ca un clasic, s-au scris sute de articole și recenzii despre opera sa.

Lucrările lui Shalom Aleichem au fost traduse în zeci de limbi ale lumii. El, alături de M. Twain, A. P. Cehov și B. Shaw, este recunoscut de UNESCO ca unul dintre cei mai mari scriitori umoristi din literatura mondială.

S-au scris monografii despre Shalom Aleichem - în idiș:

Shalom Aleichem și eroii săi, 1959,

„Cartea lui Shalom Aleichem”, editată de ID Berkovich, 1967;

Casa-muzeu memorialistică a lui Shalom Aleichem există și în Ucraina, în patria scriitorului din orașul Pereyaslav-Khmelnitsky. În 1997, la Kiev a fost ridicat un monument al lui Shalom Aleichem.

Aplicația organizator

2 stații„Quiz” (intelectual)

Sarcina: Raspunde la aceste intrebari.

Cine este Sholem Aleichem? (scriitor)

Unde și-a petrecut copilăria viitorul scriitor? (Orașul pieței Voronkovo, provincia Poltava)

Care este prima poveste în limba rusă? („Evreiesc Robinson Crusoe”).

Cum s-a îmbogățit Sholem Aleichem? (a devenit moștenitor după moartea socrului său)

Cine l-a ajutat pe Sholem Aleichem să recupereze datoriile după faliment? (soacră)

Ce poet rus a imitat Sholem Aleichem când s-a încercat în poezie? (N.A. Nekrasov)

Ce este un almanah? (ediție literară non-periodică)

Ce este un turneu? (călătorie, călătorie)

Despre ce sărbători evreiești scrie Sholem Aleichem în lucrările sale (Purim, Hanuka)

Ce este „râsul prin lacrimi” în Sholem Aleichem? (umor)

În ce orașe sunt ridicate monumente ale lui Sholem Aleichem? (Kiev, Moscova, Birobidzhan, Netanya (Israel), Pereyaslavl)

Aplicația organizator

3 stație„Monumente” (laborator creativ)

Atribuire: Determinați în ce oraș se află lucrările arhitecturale date.

Sugestii:

A) Monumentul lui Sholem Aleichem la Kiev

B) Monumentul lui Sholem Aleichem în Birobidzhan

C) Monumentul lui Sholem Aleichem din Israel

D) Monumentul lui Sholem Aleichem din Moscova

E) Monumentul lui Sholem Aleichem din Odessa

E) Monumentul lui Sholem Aleichem în Pereyaslav-Khmelnitsky.

Aplicația organizator

4 stație"X si Zero" (concurență)

Sarcina: Răspunzând la întrebări, vi se oferă posibilitatea de a vă deplasa în joc și șansa de a câștiga.

Exemple de întrebări:

1. Care este numele real al lui Sholem - Aleichem. (Solomon sau Scholem)

   Care era numele iubitei Loeva? (Olga)

   Ce a devenit pentru Sholem Aleichem o formă preferată de comunicare cu cititorii? (serile - spectacole)

   Ce fel de literatură a fost fondată Sholem Aleichem? (Literatura idișă)

   Ce înseamnă pseudonimul Sholem Aleichem? („Pace pentru tine!” Sau „Bună ziua!”)

   Numiți opera lui Sholem Aleichem care a devenit o realizare în genul romanului. („Stele rătăcitoare”)

   Cine a devenit Sholem Aleichem după absolvirea gimnaziului rus din Pereyaslavl? (profesor de limba rusă)

   A scris Sholem Aleichem în rusă? (Da)

   Ce a condus familia Sholem Aleichem la faliment? (joc de schimb)

Aplicația organizator

5 stație"Bibliotecă" (intelectual)

Sarcina: Atenția dvs. este acordată cărților pe care sunt indicate titlurile lor, dar adevăratul autor este ascuns. Găsiți cărțile scrise de Sholem Alechem.

Echipelor li se oferă mai multe cărți, aproximativ 10-15 cărți, printre care pot fi prezentate cărți ale clasicilor ruși.

Pentru fiecare echipă dată caracteristici de vârstă, pot exista cărți ale autorilor studiați anterior. Acest lucru nu le va simplifica atât de mult munca, ci îi va face să-și amintească materialul studiat anterior.

Aplicația organizator

6 stație"Final" (pozitiv)

Rezumând. Acordarea echipei câștigătoare cu cele mai multe puncte.

Aș dori să închei evenimentul de astăzi dedicat aniversării marelui scriitor evreu, cu replicile lui Samuil Yakovlevich Marshak:

Salutați descendenții veseli,

Numele comun, poet.

„Sholem Aleichem” și „Aleichem-Sholem” -

Așa este vechiul salut și în schimb.

Vor trece încă 150 de ani și alți 150 de ani, iar operele marelui scriitor evreu vor continua să fie citite cu interes și plăcere în toate colțurile pământului.

Referințe:

Lucrări colecționate, volumul unu al Institutului de Stat pentru Ficțiune, Moscova, 1959.

Joseph Lachman „My Sholem Aleichem”. Lucrări colecționate vol.6, p.7. - M.: 1973.

Bazhan M. „Cuvântul credinței luminii în om” // Sholom Aleichem. Col. cit.: În 6 volume. M., 1971.

Fadeev A.A. „Seara în memoria lui Sholem Aleichem” // Ziar literar. 1939.

Sarashevskaya E. „Dedicat bunicului literaturii evreiești” // Birobidzhaner Stern. 2011.12 ian.

Serebryany I.A. „Sholem Aleichem și arta populară”. M., 1959.S. 133-134.

Litvakov M. // "Enciclopedia literară". M., 1932.T. 6.

P. Markish „Sholem Aleichem” // Izvestia. 1939.

Gurshtein A.Sh. „Sholem Aleichem” // Pravda. 1939.

Resurse Internet: „Librusek”, „Enciclopedie electronică”.

Școala secundară MKOU Beloyarskaya

Scenariul unui program de joc inteligent și distractiv.

Compilat de: Fedotova Lyudmila

Ivanovna

Profesor de istorie și științe sociale

Școala secundară MOU Beloyarsk din districtul Achinsky

Teritoriul, districtul Achinsk, satul Bely Yar,

Strada Shkolnaya 30.

Călătoriți prin epoci istorice

Scopul jocului intelectual și cognitiv:

Promovarea dragostei pentru istoria națională, dezvoltarea competențelor cognitive, comunicative și creative ale elevilor.

Sarcini:

Implicarea elevilor în pregătirea și conducerea jocului

Implicarea elevilor în citirea literaturii suplimentare despre istoria Rusiei.

Dezvoltarea activității cognitive și creative a elevilor.

Dezvoltarea competențelor comunicative: capacitatea de a lucra în echipă.

Descrierea jocului intelectual și cognitiv

„Călătoriți prin epoci istorice”

Jocul se desfășoară în rândul elevilor din clasele 5-11. Locul de desfășurare este o școală. Echipele primesc foi de traseu, potrivit cărora „călătoresc” prin epoci istorice, care sunt „amplasate” în birouri. Fiecare birou este conceput pentru o anumită perioadă istorică.

Era lumii antice.

„Oamenii antici” stau pe podea lângă „foc”. Sunt îmbrăcați în „piei”, în mâinile bâțurilor și sulițelor. Bătrânul trimite sarcini echipelor, ține evidența timpului. Elevii clasei a V-a se descurcă destul de mult cu o astfel de sarcină.

Era „Evul Mediu”

Această eră este concepută de elevii din clasa a 6-a. Pot fi îmbrăcați în costume care reflectă acea perioadă: cavaleri, doamne din Evul Mediu, Inchiziția etc. Copiii, îmbrăcați în costumul Inchiziției, controlează sarcina de către toate echipele, conduc un test.

Epoca „Rusul antic”

La ușa biroului, echipele sunt întâmpinate de un băiat și o fată îmbrăcați în costume rusești. Băiat - cămașă-tricou cu broderie pe guler și mâneci, centurată cu centură, pantaloni. Fata este o bluză cu broderie pe piept și mâneci, o sundress lungă. Elementele antichității pot fi prezentate și în birou. Ele emit sarcini, marchează foaia de traseu.

Era lui Petru cel Mare.

În studiu, unde este prezentată era lui Petru cel Mare, participanții sunt întâmpinați de „împăratul” însuși. Costumul său este simplu. PetruEu - regele este muncitor. Principalul lucru este de a demonstra satisfacția sau nemulțumirea față de răspunsurile comenzilor.

.

„Ivan cel Groaznic” într-o rochie lungă regală, o pălărie Monomakh, cu un toiag în mâini. Așezat pe „tron”, observă cu strictețe executarea sarcinii de către echipe. Sarcinile sunt date „boierilor”.

Epocă XIX secol.

Nu este dificil să ne imaginăm această eră. Doamne îmbrăcate elegant, husari - acestea sunt personajele principale. De asemenea, emit sarcini, monitorizează respectarea ordinii, marchează foile de traseu.

După ce toate echipele au finalizat traseul, juriul va rezuma.

Câștigătorii sunt premiați la seara finală la nivel de școală, unde un grup de copii prezintă o piesă de teatru „Povestea pescarului-profesor, a femeii bătrâne morocănoase și a peștelui auriu sau povestea de ce trebuie învățată istoria”. Piesa este însoțită de diapozitive din prezentare.

"Lumea antica"

Temele pentru clasele 5, 6, 7.

Pentru a rezolva o sarcină.

Ceea ce găsește un arheolog trebuie să găsească pentru a spune cu încredere că cei mai vechi oameni au trăit aici.

Gaseste greselile.

Un elev a adormit în clasă. A visat Africa acum mai bine de două milioane de ani ... Iată o turmă de oameni asemănători maimuțelor care se mișcă. Toată lumea se grăbește să scape de vremea rea \u200b\u200b- cerul s-a înnegrit din nori. Doar doi băieți veseli rămân în spatele turmei, vorbind cu entuziasm despre ceva. - Nu mai vorbi! strigă liderul la ei. Dintr-o dată, a căzut zăpadă abundentă, toată lumea a înghețat deodată, chiar și hainele din piei de animale nu au putut proteja oamenii de frig. În cele din urmă s-au ascuns într-o peșteră. I-au scos imediat din sân și au început să mestece rădăcini, nuci și chiar pâine învechită. Deodată, au înghețat de groază - un prădător teribil se apropia de peșteră: un uriaș dinozaur. Ce se va întâmpla în continuare?! Nu s-a putut afla: apelul din lecție a întrerupt visul în cel mai interesant loc.

Ce greșeli istorice conține visul unui student? Sunt patru.

Rezolvați cuvintele încrucișate.

1. Un mijloc de transport al omului pe apă din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. 2. Un grup de rude care lucrau împreună și aveau proprietăți comune. 3. Una dintre primele activități umane. 4. Primul metal pe care omul l-a stăpânit. 5. Primul instrument pentru cultivarea pământului. 6. Instrumentul de muncă al fermierului în urmă cu 5-6 mii de ani. 7. Pet. 8. Material pentru cultivarea vaselor pe roata olarului. 9. Primul instrument și arma celui mai vechi om. 10. Unificarea clanurilor care locuiesc în aceeași zonă.

Sarcini pentru elevi 8.9.10 cl.

Rezolvați cuvintele încrucișate.

Orizontal: 1. Primul animal de companie. 2. Un strat gros de gheață. 4. o echipă de rude care au trăit și au lucrat împreună. 6. Darul oamenilor pentru idol. 7. Un instrument antic pentru slăbirea solului. 8. Un animal străvechi care tolerează un climat rece.

9. O tijă flexibilă legată cu o coardă de arc. 10. Primul metal descoperit de om. 11. Legați împreună bușteni (pentru mișcare pe apă). 12. un om nobil care conducea o armată. 13. Mai multe genuri.

Vertical: 1. ocupația oamenilor antici. 3. Știință care studiază viața din surse materiale. 5. Teren într-o comunitate vecină.

Pentru a rezolva o sarcină. 8,9,10 cl.

Se știe că vechii oameni foloseau inițial un topor de mână fără mâner și apoi au învățat să atașeze toporul la un mâner de lemn. Ulterior, oamenii au inventat pluta. Cum a pregătit invenția plutei aspectul toporului cu mâner?

Găsiți erori.

Un student a fost un mare inventator. A scris un eseu despre primii fermieri și păstori. Aici este:

„A sosit timpul recoltării. Înrudite cu secere au ieșit la câmpul de cereale. Cu nasul turtit și cu fălcile proeminente, semănau cu maimuțele.

Trei femei au organizat un concurs - al cărui snop va fi mai mare. Cea mai tânără a câștigat - grămada de tulpini de orz cu urechi a fost cea mai mare.

Nu e corect! - a observat șeful comunității tribale, un tip înalt care a urmat lucrarea. - Ai o seceră de fier, iar ele au una de aramă.

Aici, în cortul de lângă câmp, oi și capre au bătut alarmant. Au spart gardul și au fugit în pădure. Lupii nu i-ar mânca! Cum să-i readuci pe fugari? Nu erau câini în sat - în acele zile nu deveniseră încă animale de companie.

Cheie de verificat.

5 - 7 clase.

1. Soluția problemei. (Urme ale vetrei, scule, desene pe pereții peșterii).

2. Greșeli: a) acești oameni nu știau încă să vorbească; b) nu este ninsoare în Africa; c) nici ei nu puteau avea pâine; d) dinozaurii au dispărut cu mult timp în urmă.

3. Crossword puzzle: 1. Barcă. 2. Nașterea. 3. Vânătoare. 4. Cupru. 5 Sapă. 6 plug 7 Câine. 8. Argila. 9. Concasor. 10 tribul

8-10 clase.

1. Puzzle-ul. (După ce a reușit să conecteze toporul la mâner, omul a încercat să conecteze și buștenii ... Așa că a apărut pluta.)

2. Erori: a) fermierii nu ar fi putut avea nasuri turtite și fălci proeminente, deoarece aceasta era o persoană asemănătoare cu o persoană modernă; b) tipul nu ar putea fi liderul comunității, deoarece este încă tânăr; c) oamenii din acest moment nu știau încă fierul; d) primul animal domesticit a fost un câine; f) mamuții au dispărut deja în acest moment.

3. Crossword puzzle. Vertical: 1. Adunare. 3. Arheologie. 5. Pune-te.

Orizontal: 1. Câine. 4. Nașterea. 6. Victima. 7. Grapă. 8. Mamut. 9. Ceapă. 10. Cupru. 11. Pluta. 12. Conducător. 13. Tribul.

"Evul Mediu"

5,6,7 grade.

1. Corelați conceptele și semnificația lor:

1. Surse istorice a) o persoană care deține una dintre cele mai înalte

Poziții în Biserica creștină;

2. Episcop b) religia multor popoare din est, asociată -

Naya cu credință în Allah.

3. Islamul c) material, oral sau scris

Dovezi sau monumente ale epocii;

4. Județul d) Nord-germani - norvegieni, suedezi,

Danezii;

5. Normandii e) chipul lui Iisus Hristos, Maica Domnului,

Sfinții;

6. Icoana e) regiune, provincie în imperiul lui CarolEu

Mare, condus de conte, numit -

Nym împărat.

2.Puzzle.

1. Persoana obligată să suporte serviciu militar pentru pământ.

2. Titlul pe care conducătorii statului franc l-au purtat încă din 800.

3. Parte a echipamentului de protecție.

4. Numele locuitorilor Arabiei.

5. Un teren la dispoziția unui iobag.

6. Concurența militară a cavalerilor.

7. Numele religiei arabilor.

8. Arma proiectil pentru aruncare.

Test "Cine?"

5. Cine a pictat tabloul „La Gioconda”?

"Evul Mediu"

8-10 cl.

1. Potriviți conceptele și semnificația lor.

1. Economie substanțială a) discurs pe o temă religioasă și morală;

2. Predica b) era din istoria omenirii între

Lumea antică și timpul nou;

3. Evul Mediu c) o economie în care tot ce ai nevoie

Produs intern și consumat

Consumul propriu;

4. Islamul d) un model complex creat pe baza mate -

Calcul matematic;

5. Fresca e) pictura pe perete sau tavan -

Ke a templului pe tencuială umedă;

6. Mănăstirea f) nord-germani, norvegieni, suedezi,

Danezii;

7. Normandii g) religia multor popoare din est, asociată -

Naya cu credință în Allah;

8. Arabesc h) reședința călugărilor, complex

Clădiri înconjurate de un zid înalt.

2. Puzzle.

1. O persoană care este obligată să efectueze serviciul militar pentru teren.

2. Un titlu deținut de conducătorii statului franc încă din 800.

3. O parte din armele de protecție.

4. numele locuitorilor Arabiei.

5. Un teren la dispoziția unui iobag.

6. Competiția militară a cavalerilor.

7. Numele religiei arabilor.

8. Un proiectil pentru aruncare.

Test "Cine?"

6. Sub conducerea cui s-a ridicat asediul britanic al orașului Orleans?

7. Cine a fost inventatorul tiparului?

8. Cine a fost primul dintre europeni care a ajuns pe țărmul Indiei pe mare?

9. Cărui om de știință i se atribuie cuvintele „Dar tot se întoarce!”?

10. Cine a pictat tabloul „La Gioconda”?

Cheia verificării „Evul Mediu”

5-7cl.

1. Corelați conceptele: 1 - c; 2 - a; 3 - b; 4 - e; 5 - d; 6 - d.

2. Puzzle. 1-vasal; 2- împărat; 3-vizor; 4-arabi; 5-alocat; Turneul 6;

7-Islam; 8-core.

2. Test "Cine?" 1. Jeanne d Arc; 2- Johannes Gutenberg; 3- Vasco da Gama;

4- Galileo Galilei; 5- Leonardo da Vinci.

8 - 10 cl.

1. Relaționează conceptele. 1-in; 2-a; 3-b; 4-g; 5-d; 6-z; Al 7-lea; 8 D.

Joc istoric de călătorie

(Compilat de Ya.O. Goryaynova, șeful școlii)

Etapa I

(Clasele 7-9) „Expedieri ne trimise”

Cui îi pot aparține aceste cuvinte și în legătură cu ce ar putea fi trimise aceste documente?

1. „Hoarde uriașe sunt atrase de oraș. Niciun glas uman nu se aude din scârțâitul roților și din nechezatul cailor. "(Khan Batu în 1240 înainte de asediul orașului Kiev)

2. „M-am dus la râul Neva. Miliția se grăbește să urmeze. Atacă brusc suedezii ". (Alexander Nevsky, 1240 Bătălia de pe Neva)

3. „Moscova este în flăcări. Nu sunt oameni la vedere. Rece. Flămând. Trimit un mesager la Kutuzov. Nici un raspuns".(Napoleon, 1812 Războiul patriotic cu francezii)

4. „Trupele au fost retrase în piață. Unde este Trubetskoy? "(4 decembrie 1825 Răscoala decembristă)

5. „Inamicul este cu totul învins. Generalii săi au fost capturați. Însuși Carol al XII-lea este rănit ".(Petru I, 1709 Bătălia de la Poltava)

6. „Cetatea inexpugnabilă a fost luată. Inamicul este învins. Rusia este statul Mării Negre "(A.V.Suvorov, 1790 capturarea cetății Izmail)

5 cl.

Inventează o poveste de la un băiat din Egiptul antic

6 cl.

Continuați povestea (un cuvânt la rând) pe tema „Lupta orășenilor cu senatorul. Asaltând orașul "

Etapa II (clasele 5-9)

„Ce și unde este”

Unde se află aceste monumente arhitecturale?

Partenonul - (Grecia, Atena)

Piramide - (Egipt. Orașul morților)

Catedrala Sf. Vasile - (Moscova)

Cetatea Petru și Pavel - (Sankt Petersburg)

Palatul de iarnă - (Sankt Petersburg)

Etapa a III-a

„Contribuție la cultura mondială”

Din ce țară au venit la noi:

1. ceai - (China)

2. bumbac - (India)

3. hârtie - (China)

4. șah - (India)

5. sticlă - (Fenicia)

6.compass - (China)

7. pulbere - (China)

8. mătase (China)

Etapa IV

Găsiți greșeli în text

„Dictare istorică”

5 cl.

„Cei mai în vârstă oameni au apărut pe Pământacum 100 de ani ... Erau angajați în culegere, vânătoare,construirea de cabane... Știau să facă instrumente: un tocător, un răzuitor, un harpon,balanță ... Mâncarea era puțină. Au mâncat: carne,portocale , rădăcini, boabe sălbatice,a băut sucuri ... A trăit ca o turmă umană în peșteri,case din bușteni , crăpătură de stâncă. Egiptenii locuiau pe râuTigru ".

(7 erori)

6-7 cl.

„Odată cu căderea răsăritului Istoria Evului Mediu a început în Imperiul Roman. Viața oamenilor de rând a fost determinatăoligarhi care locuia în moșii fortificate -vile ... Economia a dobândit din ce în ce mai multmarfă caracter. În Europa și Asia, medievale bine dezvoltateorașe-state... Legendarul rege a devenit fondatorul regatului francilorArthur , iar cel mai faimos rege al Evului Mediu este Carol cel Mare. Carol cel Mare a fondat un cerc științific numitUniversitatea ". (7 erori)

8-9 cl.

„În 1812, granițele Imperiul Rus încălcat de o imensă armatăCarol al XII-lea al regelui suedez... Polonezi s-a mutat rapid la Moscova, dar nu a putut să o ia, de atuncimoscoviții au ieșit în întâmpinarea lor și a dat luptă lângă satul Fili... În fruntea eroilor din Moscovagloriosul lider Dmitry Donskoy care a devenit faimos pentru curajul său încăîn lupta cu mongolii-tătari de pe râul Kalka».

(7 erori)

Etapa V

„Porecle ale conducătorilor”

1. Ivan-Kalita (geantă sau poșetă cu bani)
2. Vsevolod Marele Cuib (prințul a avut mulți copii)
3. Yuri Dolgoruky (extinderea granițelor principatului Moscovei, a căutat să pună mâna pe noi pământuri)
4. Petru cel Mare (a întors coasta baltică. Rusia a devenit un imperiu sub el și a devenit împărat)
5. Vasily the Dark (a fost orbit)
6. Alexandru al II-lea Eliberatorul (iobăgia desființată, eliberează țăranii de iobăgia)
7. Svyatopolk Damned (a ucis frații Boris și Gleb în lupta pentru putere)

Etapa a VI-a

„Idiomuri»

Apple (mărul discordiei)

Cal („cal troian” - a trișa)

Pălărie („trucul este în geantă” - pentru a face față unei probleme dificile)

Scutul (cu un scut și pe un scut, ridicați la un scut - vedeți realizările altora)

Sword ("Sabia lui Damocles". Oricine vine la noi cu o sabie va muri de sabie)

Mănușă (aruncă mănușa - provocare la duel)

Heel („călcâiul lui Ahile” - un loc vulnerabil într-un duel)

Muncă („muncă sidorov”)

Manșoane („lucrează neglijent”)

Terci (face terci)

Etapa a VII-a

"Adevarat fals"

5-6 cl. „Societatea feudală”

1. Și francii au regi

Războaiele nu s-au purtat niciodată. (Nu)

2. Și țăranul trebuie la timp

Domnul feudal trebuie să treacă chiria. (Da)

3. Un vasal al seniorului ar putea

Dați o comandă sau o lecție. (Nu)

4. Fiecare cavaler avea o stemă,

Cască, armură și îmbrăcat. (Da)

5. Fiecare cavaler împrumută cel puțin

Ar fi trebuit să dețină o armă. (Nu)

6. Domnii feudali în acele secole

De multe ori îl bat pe țăran. (Da)

7-8 cl. Ce vrei sa spui ...

1. Ryazan a fost primul care a știut,

Care este tributul tătarilor. (Da)

2. Pentru ca prințul să poată în Rusia

Puterea legitimă de suportat,

El trebuie invariabil

Du-te la Khan să te pleci. (Da)

3. Pe Neva, prințul Alexandru

Câteva săptămâni au stat

Într-o teribilă bătălie de cinci zile

Am pierdut o mulțime de trupe. (Nu)

4. Rusia a aflat despre tătari,

Sufocându-se peste toate focurile.

Hoarde de războinici au venit

Multe orașe au fost arse. (Da)

5. Akhmat are multă forță,

A învins Rusia. (Nu)

9 cl. - Bluff club

1. Credeți că la începutul secolului al XX-lea, legăturile numite „Stolypin” erau la modă? (nu, spânzurătoarea se numea „legături Stolypin”)

2. Credeți că la momentul executării familiei regale, călăii erau îngroziți pentru că nu puteau face față prințeselor. Gloanțele păreau să sară de pe corsetele fetelor regale și să se rostogolească prin cameră ca grindină? (da - corsetele lor erau cusute cu pietre prețioase)

3. Credeți că arhivele poliția secretă țaristă după Revoluția din octombrie, a fost descoperit un circuit computerizat primitiv? (nu, nu a fost cazul, dar s-a găsit schema avionului cu reacție al lui Kibalchich)

4. Credeți că, atunci când a fost construit zidul Kremlinului, cărămizile au fost unse cu ouă crude, astfel încât să se lipească strâns? (Da)

5. În timpul războiului, cel mai urgent și masiv tip de lucrări de reparații a fost repararea acoperișului. Credeți că maistrul unuia dintre echipajele de acoperiș s-a plâns de unul dintre lucrătorii săi într-un memorandum, așa că „... nu a funcționat bine, apoi a adus cu ea o păpușă și s-a jucat pe acoperiș cu ea. Când i-am mustrat-o, i-a adus lui Kuklin un pat după cină. Vă rugăm să luați măsuri ... "? (Da, după blocada de la Leningrad a avut loc o reparație „plătită”. Acoperișii erau în majoritate femei și copii. Băiatul-maistru avea 15 ani)

Etapa VIII

"Cuvinte încrucișate"

Etapa IX

Istoria locală

1. Enumerați străzile orașului nostru care poartă numele scriitorilor.
2. Enumerați străzile orașului nostru care poartă numele locuitorilor orașului nostru

Etapa X

Istoria orașului nostru

1. Enumerați toate numele orașului nostru.
2. În ce an a fost fondat orașul nostru?
3. Câți ani are PA Mayak?
4. Enumerați monumentele din orașul nostru.
5. Enumerați instituțiile culturale ale orașului nostru.

Etapa a XI-a

Numele lacurilor din regiunea Chelyabinsk.

Livrarea scrisorilor de parcurs.

Rezumând.

Ceremonia de recompensare a câștigătorului.

Cuvinte încrucișate pentru clasa a 9-a

1. Domeniul pe care mongolii-tătari au fost înfrânți pentru prima dată în 1380.
2. O organizație de tineret care și-a sărbătorit cea de-a 90-a aniversare pe 29 octombrie 2008.
3. Comandant-șef al armatei ruse în anii Războiul Patriotic 1812 g.
4. Ce sat Kutuzov a dat luptă armatei napoleoniene.
5. Numele marelui comandant rus care a luat inexpugnabila cetate turcă Izmail.
6. Împărăteasa, care în istorie este numită Marea.
7. Care este numele țării noastre.

1. Kulikovo
2. Komsomol
3. Kutuzov
4. Borodino
5. Suvorov
6. Catherine
7. Rusia

Cuvinte încrucișate pentru clasa a 6-a

1. Proprietarul suprem al terenurilor în Evul Mediu.
2. O persoană care este proprietatea completă a stăpânului.
3. Războinic sudic.
4. Organizarea artizanilor de o singură specialitate.
5. Turneu.
6. O religie care a început cu Mahomed.

1. Senor

2. Sclav

3. Cavaler

4. Atelier

5. Turneu

6. Islamul

Cuvinte încrucișate pentru clasa a 7-a

1. O țară care și-a pierdut independența.
2. Refuzul luxului și bucuriile vieții.
3. Puterea unei singure persoane.
4. Război între compatrioți.
5. O revoluție radicală în societate.
6. Export de mărfuri din țară.

1. Colonia
2. Ascetism
3. Monarhie
4. Civil
5. O revoluție radicală în societate
6. Export de mărfuri din țară

Cuvinte încrucișate pentru clasa a 8-a