Исследовательская работа на тему: "Английский язык вокруг нас". Научноисследовательская работа на тему английский вокруг нас мбоу Муниципальное общеобразовательное учреждение

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГИМНАЗИЯ №59

Проектная работа на тему:

« World around us ».

Выполнила

Ученица 6

класса А

Юлия Типикина.

Руководитель:

Тихонова С.Л.

Ульяновск

2017

Table of contents

Causes of choosing the topic 3

Environmental pollution 4

Destruction of wildlife 10

Shortage of natural resources 12

The growth of population 14

Conclusion 15

Used references 16

Causes of choosing the topic

World around us consists of living or non-living things. It includes physical, chemical and other natural forces. Scientists use the word “environment” to name the world surrounding us.

Living things do not simply exist in their environment, they constantly interact with it. There are interactions between plants, animals, soil, air, water, temperature, light, and other living and non-living things in the environment. Organisms change in response to conditions in the result of such interaction, and also the environment is affected by the vital activity of organisms.

Some people understand that mankind is intimately connected with environment and can’t exist without it. They think we must protect the environment, to keep it safe. They research everything from tiny bacteria in nutrient recycling to the effects of tropical rain forests on the Earth"s atmosphere. Scientists who study these interactions are called ecologists, and the science which studies the biota, the environment, and their interactions is called ecology.

The most serious environmental problems where ecologists now focus are:

different kinds of pollution;

destruction of wildlife;

shortage of natural resources;

the growth of population.

These problems will be studied in this project.

Environmental pollution

Pollution is when something is added to the environment that is harmful or poisonous to living things. Smoke or dust in the air is a type of pollution as it is bad for the lungs when we breath in. Sewage in drinking water is another type of pollution, as it can make people ill because it contains germs and viruses. People living next to a building site where there is too much noise can become sick as they cannot sleep.

As pollution grows, ways to combat it has grown too. Solar energy and wind energy give people other ways to power their homes. When people use these alternative forms of energy, they put less carbon dioxide into the environment.

Pollution is of four types; Air, Noise, Water, and Soil or Land pollution.

Air pollution

Air pollution is the pollution of air by smoke and harmful gases, mainly oxides of carbon, sulfur, and nitrogen.

Many of the world"s large cities today have bad air quality. Even 2,000 years ago, the Romans were complaining about the bad air in their cities. At that time, the air was thick with smoke from fires and the smell of sewers. Air pollution has been a danger to human health and Earth"s many ecosystems for a long time.

Now the air we breathe has many pollutants (things that pollute the air) from natural sources. These pollutants include dust, sea salt, volcanic ashes and gases, smoke from forest fires, pollen, and many other materials. In fact, there are many more natural pollutants than pollutants that humans make. However, humans have adapted to most of these natural pollutants.

Air pollution may be personal, occupational or community air pollution.

Air pollution is usually described as either primary pollutants or secondary pollutants. Primary pollutants are pollutants that are put directly into the air by humans or natural sources. Examples of primary pollutants are exhaust fumes (gas) from cars, soot from smoke, dust storms and ash from volcanic eruptions.

Secondary pollutants are made from chemical reactions when pollutants mix with other primary pollutants or natural substances like water vapor. Many secondary pollutants are made when a primary pollutant reacts with sunlight. Ozone and smog are secondary pollutants. Ozone is a gas that stops harmful ultraviolet rays from the sun. When it is near the ground, though, it can poison people and other organisms.

Human-made air pollution comes from many things. Most air pollution made by humans today is because of transportation. Cars, for instance, make about 60% of the human-made air pollution. The gases inside car exhaust, like nitrogen oxide, make smog and acid rain.

Human-made air pollution is also caused when humans set their farmlands or forest on wildfires producing soot (a black powder composed mainly of carbon, produced when coal, grasses, wood etc. is burned) from smoke, that can affect people and other living when exposed to the atmosphere.

Many industrial power plants burn fossil fuels to get their energy. However, burning fossil fuels can make a lot of oxides (chemical compounds that have oxygen and other elements inside). In fact, the burning of fossil fuels makes 96% of the sulfur oxides in the atmosphere. Some industries also make chemicals that make poisonous fumes (smoke).

Air pollution is not only on the outside. Homes, schools, and buildings can also have air pollution. Sometimes the air inside a building is even worse than the air outside. Many things which humans use every day can pollute the air. Compounds inside carpets, paints, building materials and furniture also pollute the air, especially when they are new. In buildings where the windows are tightly shut to stop air leaks, the air inside can be polluted more than the air outside.

Acid precipitation (rain, sleet or snow) contain acids from air pollution. When fossil fuels are burned, they let out oxides into the air. When these oxides mix with water in the atmosphere, they make acid, which fall as precipitation. Acid precipitation can kill living things like fish and trees, by making the place where they live too acidic. Acid rain can also damage buildings made of limestone and concrete.

A global concern is the greenhouse gases and the hole in the ozone layer in the stratosphere. The Earth"s ozone layer protects life from the Sun"s harmful ultraviolet rays, but in the 1970s scientists found out that some chemicals let out into the atmosphere makes the ozone turn into oxygen. This lets more ultraviolet rays reach the Earth. During the 1980s scientists found that the ozone layer above the South Pole had thinned by 50 to 98 %.

Noise pollution

Street traffic, trains rolling by, construction work, and even some of the consumer products are all sources of noise pollution. Noise pollution is defined as an unwanted or disturbing sound that interferes with normal activities. Noise is best described as any unwanted sound.

From the car honk to the fire truck siren, these are all sources of noise pollution. Other sources include hair dryers, kitchen blenders, and even a lawnmower. Perceived as an annoyance, chronic exposure to these types of noise can actually result in health consequences to ears and overall body.

The most common health effect linked to noise pollution is a condition called noise induced hearing loss, or NIHL. This condition results from prolonged exposure to high levels of noise. Other health effects from noise pollution can include stress related illnesses, sleep disruption, and even high blood pressure.

From ships passing by to urban city noise, animal behavior can be disrupted as a result of noise pollution. For example, in a certain frog species the males have adjusted their mating call so that female frogs can hear them. Sometimes, the female frogs do not recognize this call. Thus, this behavioral change can lead to a failure in breeding.

A useful device for humans, sonar equipment has been shown to cause deafness or hearing loss in marine life.

Sometimes the vibrations from noise can be so intense they create structural damage, like the shattering of glass!

To determine when a noise is deemed "too loud or soft" people use a special scale. It is called the decibel scale. Humans are comfortable at hearing sounds no greater than 85dB. When noises reach above this level, it becomes hazardous to the ear. A dosimeter is a device used to determine the amount of decibels in an environment. If the reading is too high, control measures can be put in place to protect the worker from hearing damage.

Water pollution

Water pollution is the pollution of bodies of water, such as lakes, rivers, the oceans, as well as groundwater. It occurs when pollutants reach these bodies of water, without treatment. Waste from homes, factories and other buildings get into the water bodies.

Water pollution is a problem for the species and ecosystems there. It affects plants and organisms living in the water. In almost all cases the effect is damaging not only to individual species and populations, but also to the wider biological communities. The color is usually green or brown but normal water can be blue.

Agriculture is one of the major sources of water pollution, because the fertilizers given to the crops for better growth are washed into rivers and lakes, which in large amounts pollute the water.

There are many chemicals that are naturally found in these bodies of water but today it is polluted by nitrates, phosphates, oil, acid from acid rain, and debris like sediments and fallen logs. When water is polluted, it becomes unsafe for human consumption because the water contains dangerous or toxic substances and disease-causing bacteria and organisms.

Pollution can be difficult to determine because it is not always visible, so scientists use a variety of techniques and tests to measure water quality and the level of contaminants.

When water is polluted from point sources, this is pollution from a discrete location. This discrete location could be a factory, a sewer pipe or a runoff from a single farm. The BP oil spill in 2010 is an example of point source pollution, because the massive amount of oil leaked from a single point of origin.

Water pollution may also be from non-point source pollution, which is when several points of contamination over a large area contribute to the pollution of a water body. For example, one water body may be contaminated by multiple sources like agricultural runoff, city street runoff, construction sites and residential lawns. The Mississippi River is at great risk for non-point source pollution because it is so large and is exposed to a variety of possible pollution sources.

Surface water pollution is the pollution of aquatic systems that are above ground, such as streams, lakes and rivers. These waters become polluted when rainwater runoff carries pollutants into the water. The pollutants transported by runoff are things like salts and chemicals from city and highway roads and nutrients and fertilizers from farms and lawns.

When pollution is caused by nutrients and fertilizers, this is called nutrient pollution, and it leads to an overproduction of algae and other aquatic plants. This overabundance of plants and algae causes problems, because they cover the water surface and prevent sunlight from reaching the plants underwater. This then leads to less oxygen production, which causes harm to oxygen-breathing organisms in the water, like fish.

Surface water may also be polluted with pathogens and waterborne diseases, which is usually the result of sewage leaks and runoff from animal factories. These viruses and bacteria that pollute the water may cause dangerous human health problems such as giardia, typhoid and hepatitis.

Interestingly, one way to monitor for this type of pollution is checking the water for fecal coliform bacteria, which comes from the waste of people and other animals. If the water is contaminated with this type of bacteria (which itself is not harmful to human health), it indicates that other types of bacteria that are very dangerous to humans may also present, because they often come from the same sources.

Toxic chemicals may also lead to surface water pollution. These come from pesticides, synthetic chemicals such as petroleum products and other car fluids, and mercury, lead and arsenic from mining site drainage. These chemicals are very dangerous for the environment as well as for the health of the organisms that inhabit them.

The most difficult water pollution to see is groundwater pollution, which is the pollution of water sources below Earth"s surface. Like surface water, groundwater can be contaminated from a variety of sources, but because it is below ground, it"s more difficult to monitor and control.

Soil pollution

Soil pollution is when there are changes in soil caused by the adding or dumping of harmful, unwanted materials, which are called pollutants. Soil pollution can have harmful effects on all living organisms, such as plants, animals and humans. Some examples of pollutants include:

Trash, including plastic bags and bottles

Debris like cement and bricks

Metal from old cars or building materials

Hospital trash such as needles and bandages

Toxic chemicals like batteries, paints, insecticides, fertilizers and other chemicals

Once garbage is picked up from your home or school, it doesn"t just disappear. Trash is brought to a landfill, where it"s buried in soil and left there to decompose, or break down over time. This means all trash seeps into the soil. Another place the trash can go is into an incinerator. This means our trash is burned. When we incinerate trash, we pollute the air that we breathe, and the ash eventually falls back down into soil, causing soil pollution.

Here are other ways pollutants get into soil. Large factories might have leaks or even intentionally dump harmful chemicals. Farmers often use fertilizers that have chemicals in them to make food grow bigger and faster. Pesticides are used on farms and apple orchards to prevent insects from destroying the crops. Improper disposal of paint, chemicals in batteries, household cleaners, car oils, gasoline and so forth can cause soil pollution. Oil spills can put oil directly in the soil and in water that seeps into the soil. Car accidents can cause oils and gasses to seep into the ground.

As mentioned, soil pollution can have harmful effects on living things and the environment. If plants grow in harmful chemicals, living things end up eating the harmful chemicals. These chemicals can cause short- and long-term health effects, from skin rashes and headaches to kidney and liver damage. They can even cause cancer.

D estruction of wildlife

Every plant, animal or other organism has its own the natural place where it lives known as a habitat. This is the living area necessary for a group of species that interact with each other in a living area (an ecosystem) to remain healthy. Destruction means to change something so much that it can no longer exist as it once was.

Habitat destruction occurs when enough change has happened to an area that it can no longer support the natural wildlife. This change can actually be in many forms, including destruction, fragmentation and degradation. But no matter how it happens, the plants, animals and other organisms whose habitat has been destroyed no longer have a home.

One example of habitat destruction, known simply as destruction is a bulldozer pushing its way through the woods, creating flat open land so that a wooded area can be turned into a subdivision or office building. As the bulldozer is knocking down trees, it is also crushing grasses and packing the ground super tight. The bulldozer is not only killing the trees and other plants that it is running over, but it is killing the living area of multiple species. Destruction is instant and the species have little to no time to adapt. The animals must move if they are to survive at all. Plants must adapt to the newly compacted land or find a way to disperse their seeds elsewhere.

Another example of instant destruction is when humans fill in wetlands. We fill in wetlands usually to construct other buildings, such as work spaces or houses. Sometimes it is the law that if you are filling in a wetland in one area, then you must create a new wetland area somewhere else. However, wetlands are home to some of the most diverse ecosystems and many species are destroyed in this process. Mowing fields and cutting trees are other examples of instant destruction.

When roads or dams are created the habitat is altered, but not completely destroyed. This type of habitat destruction is called fragmentation. Fragmentation is when the habitat is broken up into pieces or fragments. A road could cut the area of the habitat in half and cause the species a lack of options in which to mate with. This type of destruction can also cause a lack of resources for food. Migratory species need a place to rest when they are moving from one area to another. When the land or water is shrunk down due to roads or dams, then their options of resting areas is limited. Fragmentation is not as instant as destruction, but it can be fatal to many species.

Like destruction and fragmentation, degradation can also cause habitat destruction. This type of destruction is not always as easy to see as destruction and fragmentation. Instead, degradation is when a habitat becomes polluted or is invaded by a non-native species, otherwise known as an invasive species. Degradation is when something interrupts the ecosystem process and starts a chain reaction to the point that the habitat can no longer support wildlife.

Shortage of natural resources

A natural resource is anything that people can use which comes from nature. People do not make natural resources, but gather them from the earth. Natural resources can be renewable and non-renewable.

A renewable resource is one which can be used again and again. For example, soil, sunlight and water are renewable resources. However, in some circumstances, even water is not renewable easily. Wood is a renewable resource, but it takes time to renew and in some places people use the land for something else. Soil, if it blows away, is not easy to renew.

A non-renewable resource is a resource that does not grow and come back, or a resource that would take a very long time to come back. For example, coal is a non-renewable resource. When we use coal, there is less coal afterward. One day, there will be no more of it to make goods. The non-renewable resource can be used directly (for example, burning oil to cook), or we can find a renewable resource to use (for example, using wind energy to make electricity to cook).

Most natural resources are limited. This means they will eventually run out. A perpetual resource has a never-ending supply. Some examples of perpetual resources include solar energy, tidal energy, and wind energy.

Some of the things influencing supply of resources include whether it is able to be recycled, and the availability of suitable substitutes for the material. Non-renewable resources cannot be recycled. For example, oil, minerals, and other non-renewable resources cannot be recycled.

The demand for resources can change with new technology, new needs, and new economics.

All places have their own natural resources. When people do not have a certain resource they need, they can either replace it with another resource, or trade with another country to get the resource. People have sometimes fought to have them (for example, spices, water, arable land, gold, or petroleum).

When people do not have some natural resources, their quality of life can get lower. So, we need to protect our resources from pollution. For example, when they can not get clean water, people may become ill; if there is not enough wood, trees will be cut and the forest will disappear over time (deforestation); if there are not enough fish in a sea, people can die of starvation. Renewable resources include crops, wind, hydroelectric power, fish, and sunlight. Many people carefully save their natural resources so that others can use them in future.

The growth of population

The 20th century was an unprecedented era of population growth. In fact, the global population has more than doubled just since 1950, when there were between 2.5 and 3 billion people in the world. Now, there are two main ways we can see the impact of population growth on the environment.

The first is consumption, or the use of natural resources. Humans are using tons of natural resources, from the minerals used to make the wires in your computer to the fresh water we drink and the things we eat. Eventually, these resources will run out.

One of the big concerns here is deforestation, or the clearing of forests. Not only are people using trees for things like paper, but forests are being burnt down to make room for houses and farms. This is a problem for the environment. The vast majority of terrestrial species on Earth live in forests. If the current rates of deforestation continue, up to 1/4 of the species on Earth today could go extinct within the next 50 years or so. On top of that, trees produce oxygen, which is something that we generally like to have in our daily lives. As human populations grow, the strain on natural resources increases, and we consume faster than the Earth can naturally replenish.

The other big way that human population growth impacts the environment is through waste, the unused byproducts of consumption. The United States alone generates 220 million tons of garbage per year, most of which ends up in landfills. Beyond that though, we are creating other waste products through our factories, pumping immeasurable amounts of chemicals into the environment. The more the population grows, the more people we have who want to breathe fresh air, but we just keep filling the world up with carbon dioxide from factories, cars.

Many researchers worry that human population growth has reached unsustainable levels, where we cannot create new resources faster than consume them. Some of the less-optimistic theories predict global famines and disease, while others are more hopeful that the population explosions will level out and that we"ll find ways to manage the resources we have.

Conclusion

World around us is very fragile, it has many problems that can lead it to total destruction. Earth is our home, we have to safe it until it’s too late.

Our life have to be closely related to new technologies based on materials recycling, using renewable natural resources, preventing all kinds of pollution.

Used references

Английский язык играет в нашей жизни большую роль. Каждый год его изучает всё больше людей, причём далеко не ради простого расширения кругозора, английский становится универсальным языком общения людей разных национальностей и культур.

Во время своего летнего путешествия, мы все чаще стали обращать внимание на обилие иностранных слов вокруг нас и задумываться о значениях и причинах их употребления. Это может говорить о том, что английский язык становится необходимым для современных людей. Вот некоторые вывески, которые мы видели на магазинах “Steak house”, “Hotel”, “Fashion”, “Forward”, “Wonderhall” и многие другие. Человеку, незнакомому с английским языком, трудно понять их значение, трудно найти нужное здание. А заходя в обычный супермаркет в нашем родном городе, да и не только в Яранске, мы видим множество названий продуктов на английском языке. А также возникли и другие вопросы.

Почему у продукции английские имена?

Откуда взялись названия на английском языке?

Как появляются названия?

СЛАЙД
Все это повлияло на выбор темы нашего исследования «Английские пришельцы в супермаркетах» или «Английский вокруг нас» . Выбор данной темы обоснован ее актуальностью, большинство жителей не понимают смысл написанного на английском языке и не придают особого значения, которые могут содержать важную информацию. О чём же говорят эти надписи в магазине? Мое исследование направлено на поиск ответа, на этот вопрос.

Объектом исследования - англоязычные надписи в супермаркетах города Яранска.

Предметом исследования - соотношение надписей на английском и русском языках.

Гипотеза - уровень владения английским языком позволяет ориентироваться в надписях и правильно использовать написанную информацию.

СЛАЙД

Цель – выявить основную тематику текстов, встречающихся в надписях на продукции магазинов и выяснить роль английского языка в нашей жизни;

Доказать, что изучать английский язык не сложно, надо только стать чуть более внимательным и наблюдательным к «миру слов», который ежедневно и повсюду нас окружает.

В соответствии с данной целью в работе предполагается решить следующие задачи:

Изучить научную литературу по вопросу.

Ознакомиться с продукцией местных магазинов, в которых есть слова на английском языке.

Проанализировать и классифицировать собранный речевой материал.

Провести анкетирование

Сделать выводы

Практическая ценность исследования заключается в использовании материалов исследования непосредственно в процессе обучения английскому языку. Во-первых , работа будет полезна и интересна тем, что позволит учащимся обратить внимание на перевод надписей и правильно использовать информацию. Во-вторых , результаты и выводы нашей работы мы рекомендуем использовать на уроках английского языка по теме «Покупки», классных часах и внеклассных мероприятиях. В-третьих , хотим отметить, что данный материал поможет повысить интерес к изучению иностранного языка, будет способствовать расширению филологического и общеобразовательного кругозора.

В ходе работы мы столкнулись с тем, что литературы по рассматриваемому вопросу, к сожалению, немного. В данной работе использовалась следующая литература:

1.Артёмова А.Ф. Английские товарные знаки//Иностр. языки в школе. - 2005.- №5

2..Англо-русский словарь (под редакцией В.К. Мюллера). – М., Русский

язык, 1987, 845с.

4.Ленник Т.Г. Проблемы языкового заимствования «Языковые ситуации и взаимодействия языков» - Киев, 1989.

4. Маукивская Ю. //Заимствованная из английского языка лексика на уроках развития речи. - Первое сентября, Русский язык. - №34, 2003

Наша работа делится на две части :

теоретическую;

практическую;

В первой части мы рассмотрели роль английского языка в нашей жизни.

Во второй части работы представлены результаты обработки полученных анкет, лингвистической экспертизы надписей продукции в супермаркетах.

СЛАЙД

Исследование проводилось следующими методами :

Анализировали и систематизировали материал;

анкетирование;

использование Интернет-ресурсов;

консультации (с учителями русского и английского языков);

перевод;

обобщение.

СЛАЙД

Английский язык - самый распространенный в мире. Он является официальным языком Великобритании, США, Австралии, Новой Зеландии, Канады, Ирландии, Ганы, Гренады, Нигерии. Им пользуется население некоторых государств Азии и Африки.

Сегодня, куда бы вы ни захотели поехать, в любой стране, как к иностранному туристу, к вам обратятся сначала именно на английском языке. Но даже если вам и не придется выезжать за пределы своей родины, в жизни все равно может возникнуть потребность в знаниях английского, так как вы пользуетесь товарами других стран, а инструкции не всегда содержа перевод.

Каждый год его изучает всё больше людей, причём далеко не ради простого расширения кругозора, английский становится универсальным языком общения людей разных национальностей и культур.

Английский язык играет в нашей жизни большую роль. Теперь даже чтобы выключить или включить телевизор, нужно знать, что же означает та красная кнопочка «standby».

И сейчас уже нельзя представить человека, который не пользуется или не пользовался бы компьютером. Это стало для нас уже привычкой, мы ежедневно проводим свой день за ним, общаемся, играем, работаем. И ежедневно сталкиваемся с ситуацией, когда английский язык, помог бы решить наши проблемы. В поездке у вас гораздо меньше шансов оказаться в неприятной ситуации и гораздо больше возможностей, не говоря уже о новых знакомствах, друзьях, деловых партнерах и связях.

Исходя из полученной информации, мы решили задать вопрос жителям Яранска «Устраивает ли вас обилие иностранных слов английского происхождения в средствах массовой информации?» Соцопрос показал, что надписи на английском языке устраивают жителей нашего города. (Приложение № 1). Значит тема наша- актуальна .

Наше исследование мы строили следующим образом:

1.Задавали покупателям вопросы следующего характера:

Встречали ли вы продукцию с названиями на английском языке?

К какой группе товаров относится эта продукция

Можете ли Вы перевести эту надпись?

Нужно ли изучать английский язык?

2.Находили, переписывали или фотографировали наиболее интересные в магазинах надписи на английском языке

Мы зафиксировали и проанализировали ответы 50 покупателей, в котором принимали участие наши ровесники, родители и пожилые люди, данные отразили графически в таблице.

По данным нашего исследования все покупатели имеют в своей корзине продукцию, содержащую надписи на английском языке. (Приложение № 2).

СЛАЙД
Когда мы работали с надписями, пришли ещё к одному выводу, что названия можно так же разделить на группы

Результаты опроса покупателей мы разбили на группы по темам: пищевая продукция, средства ухода за телом, моющие и чистящие средства, средства ухода за волосами и ротовой полостью (см. Приложение № 3)

Самыми популярными оказались надписи на кондитерских товарах, а менее распространённые на средствах по уходу за полостью рта.

СЛАЙД

Из 50 опрошенных только 30% покупателей точно знают перевод надписи на покупках, 45% - догадываются о значении этих слов, а остальные 25% затрудняются перевести данные названия, после того как эти надписи были для них переведены, они признались, что никогда не задумывались о смысле того, что на них написано, но теперь заинтересованы и будут переводить все, что написано на их покупках. Ещё нужно отметить, что пожилые люди не знают, что написано на английском языке. И оставшаяся часть респондентов так же затрудняются с переводом иностранных надписей (см. Приложение №4).

СЛАЙД

Поэтому проанализировав данные, мы можем сказать, что изучение английского языка необходимо в нашем современном мире (см. Приложение №5).

Во время прохождения исследования, возрос интерес и у школьников к надписям, и можно было буквально наблюдать, как в коридорах, останавливая друг друга, учащиеся читают и пытаются перевести то, что они купили в магазине. Таким образом, можно констатировать, что многие люди не придают особого значения надписям на своих покупках, хотя знают или догадываются о значении, в которые в свою очередь могут содержать важный смысл. Однако нашему исследованию удалось вынести на поверхность данную проблему и предложить всем задуматься, прежде чем купить очередную продукцию с непонятным текстом.

Наше исследование показывает, что чрезвычайно актуальным и важным является тот факт, что мы должны знать, что мы покупаем. Делаем вывод, что заходя в магазин, мы видим очень много английских слов. Чтобы хорошо ориентироваться среди них и купить нужный товар, нужно уметь читать по- английски и понимать эти надписи.

СЛАЙД

Изучив достаточное количество англоязычных названий продукции, мы пришли к выводу, что основным источником названий может быть:

названия, образованные от имен собственных - фамилий, имен производителей или изобретателей (Cadbury фамилия изобретателя) .

назначение продукции соответствует переводу (Pampers с. анг.- пелёнки Kleenex с англ.- бумажный носовой платок, косметическая салфетка, Clearasil с англ. –clear очищать, sil сокр. от single единственный);

названия, связанные с различными сторонами жизни (сюрпризы, спорт, животные и т.д.(Twix, Bounty - райское наслаждение, дословно с английского языка: «Вкус рая») (см. Приложение №6).

Всю эту продукцию можно назвать не популярная, абрендовая.

При этом можно выделить 11 самых крупных брендов (см. Приложение №7). Бренд-это продукт или группа продуктов, которые имеют собственное название и производятся отдельной компанией.

Названия разнообразны, и они имеют свою историю возникновения (см. Приложение №8). Названия продукции- это не простые слова, а уникальный мир, который представляет собой своеобразную систему среди имён собственных. проанализировали особенности англоязычных надписей

Гипотеза - уровень владения английским языком позволяет ориентироваться в надписях и правильно использовать написанную информацию -подтвердилась.

Бесспорно, личное дело каждого человека, что ему покупать в магазине. Многие не в ладах с иностранными языками, а просить помощи знающих людей просто стесняются. Изучить английский язык не в такой мере тяжело, как иногда кажется. Проблема часто прячется в нас самих. В наше время английский язык встречается повсюду: на товарах и вывесках магазинов, на электротехнике, одежде, в интернете. Его изучают в школах, университетах, на специализированных курсах. Но как проще и быстрее выучить английский язык? Надписи на английском языке могут стать тем самым экспресс способом, который поможет быстро, дешево и эффективно пополнить свой словарный запас. Проведя исследование, мы убедились, что культура других стран, в частности, английская неизбежно проникает во многие области жизни даже такого небольшого города, как Яранск. Значение английского языка в наши дни трудно преувеличить. Он давно уже превратился в некий универсальный язык.

Английский язык нужен везде: на отдыхе и на работе. Где бы вы ни были, он всегда придет вам на помощь. Объявления во всех аэропортах мира, обозначения на картах, указатели на дорогах - в большинстве стран всё это дублируется на английском языке. Зная английский язык, человек не пропадет ни в одной точке земного шара.

Большинство родителей стремятся, как можно раньше начать учить ребенка иностранному языку, в особенности английскому.

Английский язык давно уже стал обязательным для образованного человека. И дело не только в том, что свободное владением им позволит вам занять более высокую ступень в обществе и общаться с интересными людьми, но и в том, что, как говорят жители Лаоса: «Знать чужой язык – это всё равно, что прожить ещё одну жизнь».

Но это не главное, а главное то, что изучать английский язык можно даже в магазине. Это интересно и увлекательно!

Проектная методика развивает у школьников самостоятельность, творчество, активность, так необходимые им в процессе обучения. Использование метода проектов реально превращает учащегося из объекта обучения в субъект учебной деятельности. Учитель же выступает в роли помощника и консультанта.

В последние годы в связи с расширением международных контактов в наше окружение проникает все больше элементов иностранной речи; особенно английской. Вот кратко те сферы, где молодые люди нашей страны могут в первую очередь встретиться с фактами применения английского языка: появление в широкой продаже иностранных товаров, образование совместных предприятий, популярные у молодежи стили западной музыки, вывески магазинов, указания и объявления в общественных местах, указания на клавишах управления (Push; Stop; Wind; Low; High; Light; Noise); на радиоаппаратуре и кассетах можно увидеть надписи: это обозначение фирмы – изготовителя, характеристика аппарата (Watson; Precision; Cassette; Sound Breeze; Chrome Position).

Школьниками была проделана большая подготовительная работа: интересно подобранный материал и оригинальное представление.

Защита проектов.

Все участники разделились на 4 группы, каждая защищала свой проект. Было обдумано оформление, представлены часто встречающиеся лексические единицы (английские слова и словосочетания). Защита проходила в форме монолога и ролевой игры, при этом учащиеся старались приблизить свою речь к естественной жизни. Решили, что чаще всего английский встречается на предметах одежды и обуви, в названиях продуктов, в технике, в парфюмерии. Оформили 4 отдела в супермаркете.

В начале одна ученица рассказала о значении английского языка в нашей жизни в настоящее время.

Goals: To increase the motivation to learn the English language, the culture of the English speaking countries and aid them to enlarge vocabulary to teach respect for the native culture, and to develop reading and listening skills.

I. Foods Stuffs.

Составили словарь наиболее часто встречающихся английский слов на этикетках.

Подготовили краткое описание фирмы Кэдбери.

“Cadbury is the name of a firm. This is an English firm; it was opened in Birmingham, England, in 1824. John Cadbury opened this business. They sold tea, coffee, cocoa and drinking chocolate. He used a pestle (пестик) and mortar (ступка). Today Cadbury’s bars and boxes of chocolates are sold in more then 120 countries. They continue to produce hot drinking chocolate from Cadbury’s recipe.

(“Wispa”, “Fruit & Nuts”, “Picnic”).

Диалоги и ролевые игры.

(Sh opassistant, C ustomer)

– Sh.: Can I help you?

– C.: No, thank you. I’m just looking.

– Sh.: Would you like boxes of chocolates?

– C.: Yes, please. And have you got any sweet apples, please?

– Sh.: These are very sweet.

– C.: I’d like two pounds and a pound of those black grapes and this pineapple.

– Sh.: That’s ? 3.60 … and 40 pence change.

– C.: Thank you.

– C.: I planed to buy honey.

– Sh.: It makes sense to buy a big jar because it is cheaper.

– C.: Okay. What is the next in my shopping list? Well, I also have to buy some tea and cream and butter.

– Sh.: With pleasure. Get all these things and go to the cash register.

– C.: thank you very much.

Talks among people in the shop:

Have you ever drunk Cadbury’s chocolate? (Yes, I have. No, I haven’t).

Did you enjoy it? (Yes, I did. No, I didn’t).

When it is nice to drink Cadbury’s chocolate? (When the weather is rainy; when it is raining cats and dogs; when it is cold (frosty), etc.).

Can you relax with a cup of Cadbury’s drinking chocolate? Why? (Yes, of course. It’s nice to sit and drink a cup of Cadbury’s chocolate).

What should you add to the chocolate? Which do you think tastes better – chocolate with hot milk or chocolate with hot water?

Are the products of this firm of good quality? (I think, they are. Yes they are. Yes, of course).

II. Clothes. Shoes and Boots.

На каждом предмете одежды этикетки (labels).

Например:

Kinds of Materials

One hundred percent cotton
Pure cotton
Synthetic silk
Synthetic wool
Genuine leather

Названия стран – изготовителей

Turkey
Japan
Hungary
Poland
China
Korea
Germany
England
Great Britain
The USA
Poland
Spain
Italy
Canada
New Zealand
Etc.

Don’t wipe! (wipe)
Rinse only (на бритвенных изделиях)

Carry What You Wish;
It Won’t Let You Down (на дорожных сумках)

Различные надписи на одежде и обуви.

California; Montana; Texas; Cowboy; Beatles;
Peace; Smoking is Disaster; Milk is Better than Wine; Star Wars; Basketball Sport Shoes; US Best (на кроссовках).

Phrases for dialogues.

I want to try it on.
I want to try these jeans (that coat, this dress, this suit).
It fits well.
It looks good on you.
I want a smaller (lager) size.
The colour doesn’t suit me.
I need size…
eight / ten / twelve
forty – two / fifty
How much is … ?
Yes, I’ll take it.
Wrap it up, please.
Where do I pay?

III. Perfumery.

In England it was a custom, during the 17 th and 18 th centuries, for all ladies of fashion to paint their faces and to blacken their eyebrows. In the 19 th century there was a change of taste, however, and until about the end of the century, ladies who used make – up were not accepted in high society. Girls were advised, just before entering the ballroom, to bite and lick their lips and slap their cheeks hard to bring some colour to the face.

Today the use of cosmetics is accepted everywhere and has become big business. It is even common today to see women and girls putting on make – up in public, especially lipsticks.

Задача участников проекта дать соответствующую этому товару рекламу.

One day you may notice that the skin of your face don’t look too attractive. Don’t worry! Come to our shop and get “Honey and Almond skin Cream”. This water – based formula cream helps to soothe the skin and maintain a healthy soft appearance. The price is very reasonable. Use it regularly. Better before your sleep.

Almost
Skin
Attractive
To soothe
Maintain
Reasonable
Cosmetics
Etc.

В отделе были выставлены различные виды крема, губной помады, духов, одеколона и ко всем продумана реклама.

IV. Electronic Technics.

Microwave oven Video cassette recorder Phone answering system A – number identificator Dubbing Position Electronic appliances	The electrical department.
	The electronic department.
	Floppy-disk	Monitor
[R]ead a document from disk. [S]tart a new document [P]rint a document	Swap panels. Invalid parameters. Invalid directory.	EGA lines. Insufficient memory. Insufficient disk space.

В диалогах учащиеся рассказывали о качестве реализуемого холодильника (телевизора, телефона, микроволновой печи, стиральной машины, электропечи и т.д.), показывали, как ими пользоваться, предлагали свои услуги по доставке по адресу покупателя и т.д.

Information for the Customers.

Troubleshooting.

Before taking the units for repair check the following sections. Should any problem persist after you have made these checks, consult your nearest Sony dealer.

The unit does not operate.
No sound comes from the speaker.
FULL is displayed and you cannot start recording.
Noise is heard.

После защиты всех проектов вопросы к участникам:

Learning English is becoming more popular in Russia. Why do people learn English in our country? Do you think you can do without English in your future life? Why do you learn English? Why is English the world’s top language? What will the role of English be in the 21 st century?

Каждая группа учащихся была награждена книгами на английском языке. Затем все участники написали свои впечатления об оформлении и защите проектов одноклассниками.

НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НА ТЕМУ: «АНГЛИЙСКИЙ ВОКРУГ НАС» МБОУ СОШ «№ 13 с углубленным изучением отдельных предметов» Выполнил: Аношкин Илья 5 А класс Выборг 2013

Содержание 1. Введение 2. Из истории развития английского языка. . . 3. Английский язык в наши дни 3. 1 Начало глобализации английского языка. . 3. 2 Разновидности английского языка. . . . 3. 3 Английский язык в нашем городе. . . 4. Заключение

1. Введение В наше время знание иностранного языка не дань моде, а необходимость. Ни для кого не секрет, что именно английский язык на данный момент наиболее востребован в современном мире, а способов его изучения насчитывается великое множество.

Английский - международный язык. Устроиться на престижную работу можно только с хорошим английским языком. Осуществление деловых переговоров и международных коммуникаций. Интернет только на 2% русскоязычный. И на 57% - англоязычный. Общение с людьми других стран, возможность найти друзей или создать семью.

Цель работы: убедиться в том, что английский язык становится неотъемлемой частью нашей повседневной жизни; исследовать сферы, в которых распространён английский язык.

Объект и предмет исследования: сфера употребления англоязычных слов в нашем городе Информация на английском языке

Гипотеза: если распространение английского языка будет продолжаться такими темпами, то вскоре весь мир утратит свою индивидуальность и будет общаться только на английском языке

Задачи Определить причины распространения английского языка в современной жизни Проанализировать причины увеличивающегося влияния английского языка.

2. Из истории английского языка Английский язык - самый распространенный в мире. Он является официальным языком Великобритании, США, Австралии, Новой Зеландии, Канады (наряду с французским языком), Ирландии (наряду с ирландским языком), Ганы, Гренады, Нигерии. Им пользуется население некоторых государств Азии (Индия, Пакистан) и Африки.

3. Английский язык в наши дни. 3. 1. Начало глобализации. К началу XX века английский язык становится языком международного общения. Глобализация – это сложный многомерный процесс, проявляющийся в экономической, политической, информационной и культурной универсалии, когда территориальность исчезает как организующий принцип социальной и культурной жизни.

Карта распространения английского языка: Темно-синий: страны, где английский язык является родным или официальным Светло-синий: страны, где английский язык является неродным или неофициальным.

Английский язык особенно широко используется в сфере бизнеса, образования, науки, средств массовой информации и т. д. Английский язык, бесспорно, более распространен географически. Сегодня английский язык изучается во всем мире. Только в Китае 120 миллионов школьников младших классов изучают сейчас английский. В 90 странах английский - либо второй язык, либо широко изучается. Во многих странах английский вводится в качестве обязательного иностранного языка, вытесняя французский, немецкий и другие некогда популярные языки.

Английский язык - это один из шести рабочих языков ООН. Английский язык - язык компьютеров. Более 80% всей компьютерной информации на английском языке. 85% всех международных телефонных разговоров совершаются на английском языке, также как и три четверти мировой почты, телексов и телеграмм. Инструкции к компьютерным программам и сами программы часто бывают только на английском языке. Сегодня 85% всех научных работ публикуются сначала на английском языке.

3. 2. Разновидности английского языка Такое распространение английского языка в мире привело к тому, что появились и продолжают появляться все новые его разновидности, формирующиеся под воздействием других языков и культур. Внутри самого британского варианта английского языка выделяются три языковых типа: консервативный английский (conservative - язык королевской семьи и парламента), принятый стандарт (received pronunciation, RP - язык СМИ, его еще называют BBC English) и продвинутый английский (advanced - язык молодежи). Последний тип - самый подвижный, именно он активно вбирает в себя элементы других языков и культур. Advanced English больше всего подвержен общей тенденции к упрощению языка.

3. 3. Английский язык в нашем городе Мы живём в городе Выборге Ленинградской области. Оно находится не далеко от крупных центральных городов, и здесь чувствуется влияние английского языка. С каждым годом английского языка в нашей жизни становится все больше. Этот факт подтверждают результаты проведенного анкетирования среди обучающихся 5, 7 и 9 классов нашей школы. Было опрошено 27 обучающихся. В анкету были включены следующие вопросы: 1. Сколько часов в неделю Вы занимаетесь английским языком в школе? 2. Занимаетесь ли Вы дополнительно английским языком вне школы? Если да, сколько часов в неделю? 3. Сколько часов в неделю Вы пользуетесь Интернетом? 4. Какую музыку Вы предпочитаете слушать: зарубежную, отечественную или то и другое? 5. Как Вы относитесь к вывескам, объявлениям на английском языке: положительно, мне все равно или отрицательно? 6. Нравится ли Вам, когда в названиях промышленных товаров и продуктов используется английский язык: больше да, чем нет; мне все равно; больше нет, чем да?

1. Сколько часов в неделю Вы занимаетесь английским языком в школе? Вывод: английский язык пользуется популярностью среди молодежи

2. Как часто вы пользуетесь интернетом? Вывод: в интернет залезают все: от 5 класса и до 11 класса.

4. Какую музыку Вы предпочитаете слушать: зарубежную, отечественную или то и другое? Вывод: зарубежная музыка покорила мир.

Как Вы относитесь к вывескам, объявлениям на английском языке? Вывод: все больше людей хотят пользоваться английским языком.

Нравится ли Вам, когда в названиях промышленных товаров и продуктов используется английский язык: Вывод: уже привычно видеть товары марка которых, написана на английском языке.

4. Заключение Значение английского языка в наши дни трудно преувеличить. Он давно уже превратился в некий универсальный язык. Английский язык нужен везде: на отдыхе и на работе. Где бы вы ни были, он всегда придет вам на помощь. Объявления во всех аэропортах мира, обозначения на картах, указатели на дорогах - в большинстве стран всё это дублируется на английском языке. Зная английский язык, человек не пропадет ни в одной точке земного шара.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Северодвинская городская гимназия»

Проектная работа по теме:

Английский вокруг нас.

ученца 5 «А» класса

Волкова Кристина

Руководитель:

учитель английского языка

Мокичева Ольга Сергеевна

Северодвинск

2015

Содержание

1. Введение

2. Теоретическая часть

3. Практическая часть

Анкетирование

Полученные результаты исследования

Заключение

5.Список источников

6. Приложение

Введение.

Актуальность.

К началу XX века английский язык становится языком международного общения. Действительно, исторически так сложилось, что именно английский язык выполняет сегодня функцию языка международного общения, своего рода «linguafranca» мирового сообщества эпохи глобализации

Цель моей работы:

убедиться в том, что английский язык становится неотъемлемой частью нашей повседневной жизни и исследовать сферы, в которых распространен английский язык.

Для этого я поставила такие задачи:

Определить причины распространения английского языка в современной жизни.

Проанализировать причины увеличивающегося влияния английского языка.

Провести анкетирование учащихся 5а класса.

Изучить литературу по данному предмету.

Гипотеза:

Знания английского языка необязательны для русского человека. Так ли это?

Теоретическая часть.

По данным известного английского лингвиста Д. Кристалла, число людей в мире, говорящих на английском языке, составляет более 1млрд. человек, из которых только четверть признает английский своим родным языком. Для подавляющего большинства людей английский – это либо второй язык повседневного и делового общения, либо первый или второй иностранный язык, необходимый для выполнения профессиональных задач.(см. приложение 1,2)

Английский язык - язык компьютеров. Более 80% всей компьютерной информации на английском языке. 85% всех международных телефонных разговоров совершаются на английском языке, также как и три четверти мировой почты, телексов и телеграмм. Инструкции к компьютерным программам и сами программы часто бывают только на английском языке.

Английский язык - это язык международного бизнеса. Сегодня преимущественно на английском языке проводятся международные встречи: конференции, симпозиумы, Интернет-конференции, подписание международных документов, хартий и т. д., осуществляются контакты и извлекается необходимая информация через компьютерную сеть Интернет.

Английский язык - язык путешествий и связи на международных авиалиниях. Во всех международных аэропортах пилоты и диспетчеры говорят на английском.

Практическая часть.

Английские слова можно встретить повсюду: в газетах, в аэропорту, в журналах, магазинах, в банках и в других общественных заведениях.

Кроме этого, английские слова и выражения можно прочитать:

На этикетках к промышленным товарам , в рекомендациях по уходу за одеждой , например : Color: Light brown; Size: 16; Linen garments: never wash in hot water; dry clean if possible; must be ironed with hot iron but not pressed in a way to form an ironing trace.

На одежде и обуви : California; Montana; Texas; Smoking is Disaster; Milk is better than Wine; Don’t worry, Be Happy; I love you; Basketball Sport Shoes и т . п .

На упаковках пищевых продуктов и напитков : Milky Way, chocolate, Starburst, Nuts, Orbit, Mirinda, Fanta, Sprite, Kit Kat.

В названиях парфюмерных и косметических товаров : Almost, Reasonable, Envy me, Attraction, Angel, Skin, Affection, Kingdom и т . д .

В названиях компьютерных игр : Need for speed, Spider-Man 2, Caribbean Sea, Alpine skiing, Underground и т . д .

В аэропорту : Exit , Entrance, Push/ Pull, Men/ Women, Phones Duty-free shop, Tickets, Check-in, Departures, Flight No., Departures,No smoking;

В названиях журналов : Glamour, Cosmopolitan ,Girl, Yes!, Forbes

В спортивных терминах : названияхигр (football, basketball, volleyball, tennis, hockey)

В правилах игры: аут (out ), плей офф ( playoff )

Английский язык нужен везде: на отдыхе и на работе. Где бы вы ни были, он всегда придет вам на помощь. Объявления во всех аэропортах мира, обозначения на картах, указатели на дорогах - в большинстве стран всё это дублируется на английском языке. Зная английский язык, человек не пропадет ни в одной точке земного шара.

Анкетирование.

С каждым годом английского языка в нашей жизни становится все больше. Этот факт подтверждают результаты проведенного мною анкетирования среди ребят 5а класса нашей гимназии. Было опрошено 29 ученика. В анкету были включены следующие вопросы:

Сколько часов в неделю Вы занимаетесь английским языком в школе?

Сколько часов в неделю Вы пользуетесь Интернетом?

Какую музыку Вы предпочитаете слушать: зарубежную, отечественную или то и другое?

Как Вы относитесь к вывескам, объявлениям на английском языке: положительно, мне все равно или отрицательно?

Нравится ли Вам, когда в названиях промышленных товаров и продуктов используется английский язык: больше да, чем нет; мне все равно; больше нет, чем да?

При анализе анкеты я получила следующие результаты:

Вопрос №1- Из диаграммы № 1 видно, что количество часов, затраченных на изучение английского языка, велико. В среднем, ученик 5 класса в день тратит на английский язык 45 минут в учебное время и 4.5 часа во внеурочное время(выполнение домашнего задания, прослушивание музыки, просмотр фильмов и мультфильмов на английском языке).(см.приложение 1)

Вопрос №2 - Интернет уже прочно вошел в нашу повседневную жизнь. И оно, как никакое другое явление, повлияло на распространение английского языка. Количество часов, проведенных в Интернете нашими обучающимися видно на диаграмме. (см.приложение 3)

Вопрос №3 - Музыка является еще одним мощным фактором распространения английского языка. Предпочтения наших обучающихся видны на диаграмме.(см.приложение 4)

Вопрос №4 - Ученики пятого класса относятся к вывескам на английском языке положительно.(см.приложение 5)

Вопрос №5 - Данная диаграмма показывает, что ученики высказывают положительное или безразличное отношение к тому, что в названиях товаров используются англоязычные слова. Отрицательное отношение к англоязычным товарам минимально.(см.приложение 6)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Во время работы над проектом я убедилась в том, что английский язык становится неотъемлемой частью нашей повседневной жизни и исследовала сферы, в которых распространен английский язык.

Для этого я:

Определила причины распространения английского языка в современной жизни.

Проанализировала причины увеличивающегося влияния английского языка.

Провела анкетирование учащихся 5а класса.

Изучила литературу по данному предмету.

И пришла к выводу, что гипотеза неверна, потому что английский язык давно уже стал обязательным для образованного человека. И дело не только в том, что свободное владением им позволит вам занять более высокую ступень в обществе и общаться с интересными людьми, но и в том, что, как говорят жители Лаоса: «Знать чужой язык – это всё равно, что прожить ещё одну жизнь».

Английский язык надолго, а может быть, навсегда сохранит свою позицию в качестве глобального языка международной коммуникации.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ

1.Ощепкова В.В.,Шустилова И.И. Краткий лингвострановедческий словарь. М: Флинта: Наука,1999

2.Беляева М.А.Грамматика английского языка. Изд.6-е. Учебное пособие для неяз.ВУЗов.М:Высшая школа,1997

3.О.А.Бережная.300 современных тем по английскому языку. Кредо,2007

4.Кубарькова Г.Л.Английский язык без проблем. «Рипол Классик»,2006 См. диаграмму №5