Tumango sa pag-unlad ng matematika sa senior group. Synopsis ng mga node sa pag-unlad ng matematika sa gitnang pangkat. Didactic game na "Maghanap ng lugar sa hilera"
Natalia Emelianenko
Synopsis ng GCD sa mathematical development sa senior group na "Mathematical Islands"
Laro sa paglalakbay « mga isla sa matematika» .
Mga uri ng aktibidad ng mga bata: Cognitive, communicative, laro, motor, pagbabasa ng fiction.
Mga gawain:
1. Bumuo ng ideya tungkol sa talahanayan, hilera at hanay.
2. Sanayin ang kakayahang gumamit ng talahanayan, matukoy ang kulay ng mga bagay, makilala sa pagitan ng pinag-aralan na mga geometric na hugis
3. Palakasin ang kakayahang iugnay ang isang pigura sa isang dami. Magsanay ng mga kasanayan sa pagbibilang.
4. Mag-ambag pag-unlad kaisipan mga proseso: lohikal na pag-iisip, memorya, atensyon, imahinasyon, pagsasalita, mga kasanayan sa komunikasyon.
5. Ayusin ang pangalan ng mga bahagi ng araw "umaga", "araw", "gabi", "gabi".
6. Upang linangin ang mapagkaibigang relasyon sa pagitan ng mga bata, aktibidad at pagsasarili sa silid-aralan.
Mga paraan at anyo ng trabaho: pag-uusap, paggunita, mga tanong at sagot, paliwanag, laro, sitwasyon ng problema, pag-uusap sa sitwasyon, paghula ng mga bugtong
Demo materyal: poster na may talahanayan, mga geometric na hugis (bilog, parisukat, tatsulok, parihaba, mga numero 1-10, mga larawan ng mga cartoon character, mga card na may mga geometric na hugis
Dispensing materyal: mga geometric na hugis, mga parang bulaklak, mga guhit na may iba't ibang haba at kulay
Ang kurso ng mga direktang aktibidad na pang-edukasyon.
tagapag-alaga:
Guys, binisita kami ni Ryder. Sira ang kanyang puppy phone at hindi siya makakolekta ng mga tuta para makatulong na iligtas ang Everest mula sa pagkabihag ng yelo.
Ang mga tuta ay ngayon sa iba't-ibang mathematical islands. Ikaw at ako ay pupunta sa isang paglalakbay upang ipaalam sa mga tuta ang isang senyas para sa tulong, ngunit para dito kailangan nating magdesisyon nang iba mga takdang aralin sa matematika.
Ang laro "Kailan ito mangyayari?"
tagapag-alaga:
Suriin natin ang kahandaan ng pangkat. Lutasin ang mga bugtong.
Kailan ito mangyayari?
tagapag-alaga: Ang maliwanag na araw ay sumisikat, ang manok ay umaawit sa hardin,
Ang aming mga anak ay nagigising, pupunta sa kindergarten.
Mga bata: sa umaga
tagapag-alaga: Ang araw ay sumisikat nang maliwanag sa langit, ang mga bata ay namasyal.
Mga bata: hapon
tagapag-alaga: Lumipas ang araw, lumulubog na ang araw, unti-unting gumagapang ang takipsilim.
Mga ilaw na ilaw, kandila. Darating ang dilim
Mga bata: gabi
tagapag-alaga: Ang mga oso at elepante ay natutulog, isang liyebre ay natutulog at isang hedgehog,
Kailangang matulog ng lahat sa paligid.
Pati mga anak natin. Kailan matutulog ang lahat?
Mga bata:sa gabi
tagapag-alaga: Ayos ang team. Kami ay nasa byahe na!
« Isla mga geometric na hugis".
Ang laro "Mga figure ni Russell"
tagapag-alaga:
Guys sa harap muna isla ng matematika na pinuntahan ng Racer at Marshal isla mga geometric na hugis. Pero may mali doon. Nakikita ko ang lahat ng mga pigura na nagsisiksikan sa paligid ng mataas na bahay. Halika at alamin natin. Ito ay lumiliko out na ang mga numero nagtayo sila ng bahay, ngunit hindi alam kung paano manirahan dito. Guys, upang sabihin sa mga tuta ang isang senyas para sa tulong, para dito kailangan nating i-reset ang mga numero sa sahig
tagapag-alaga: Upang ayusin ang mga numero, bilangin natin ang bilang ng mga palapag sa bahay.
(isang palapag, dalawa, tatlo, apat).
tagapag-alaga: Ang mga sahig sa bahay ay matatagpuan mula kaliwa hanggang kanan. Anong mga figure ang nakatira sa 1st floor?
tagapag-alaga: Anong mga figure ang nakatira sa 2nd floor?
Mga parisukat.
tagapag-alaga: Saang palapag nakatira ang mga tatsulok?
Sa pangatlo.
tagapag-alaga: At ang mga parihaba?
Sa ikaapat na palapag.
tagapag-alaga: Guys, may apat na apartment sa bawat palapag. Ang mga apartment sa bahay na ito ay tinatawag na mga haligi. Ang mga haligi ay nakaayos mula sa itaas hanggang sa ibaba. Anong kulay ang mga pigura sa unang hanay?
Mga pulang piraso lang ang nakatira sa unang column.
tagapag-alaga: Anong kulay ang nabubuhay ng mga pigura sa ikalawang hanay?
Tanging mga asul na piraso lamang ang nabubuhay sa ikalawang hanay.
tagapag-alaga: At sa ikatlong hanay?
Ang mga dilaw na pigura ay nakatira sa ikatlong hanay
tagapag-alaga: uuwi pulang bilog. Saan ang apartment niya?
Ang lahat ng mga bilog ay nakatira sa unang palapag at ang mga pulang piraso ay nakatira sa unang hanay.
Ang mga hugis ay inilalagay sa nais na cell
tagapag-alaga:
Guys, naiintindihan ng mga geometric figure kung sino ang nakatira, at salamat sa aming tulong. At narinig ni Racer at Marshal ang tawag para sa tulong at pumunta sila kay Ryder. At bago sa amin ay isang malaking dagat at pagkatapos ay ang aming koponan ay maglalayag sa isang barko. Patuloy ang aming paglalakbay
« Isla ng mga Bilang» .
Ang laro Itugma ang numero sa bahay.
tagapag-alaga: Guys, sa harap natin - isla nawala ang mga numero at pumunta dito sina Sky at Fortress.
Tungkol dito isla ng maraming bulaklak, na gustong bilangin ng mga residente, para hindi malito malapit sa bawat flower bed, naglalagay sila ng numero na katumbas ng bilang ng mga bulaklak sa flower bed. Ngunit pinaghalo ni Sky at Krepysh ang lahat ng mga numero, kailangan nating itama ang mga pagkakamali. Hatiin tayo sa 2 tao at pumunta sa flower bed. Maingat bilangin ang mga bulaklak sa iyong mga flower bed at hanapin ang kaukulang numero
. (Mayroong 5 bulaklak sa flower bed na ito, kaya dapat mayroong numero 5 dito (4, 7, 3, 2) .
Magaling! Tamang-tama, narinig nina Skye at Robust ang tawag para sa tulong at nagmadaling pumunta kay Ryder. Tingnan kung paano nabuhay ang mga bulaklak, kung gaano ang amoy ng mga ito, (mga pagsasanay sa paghinga) lumanghap ang aroma, bahagyang pumutok sa kanila.
Guys pumunta sa amin sa susunod isla ng matematika kailangan natin ng plane ticket. Kunin mo lahat ng may ticket
Ang laro "Paglipad ng Eroplano"
tagapag-alaga: Sa eroplano, dapat tayong lahat ay umupo sa sarili nating upuan, ngunit kung paano matukoy kung sino ang makakasama kung kanino dahil ang mga piraso ng tiket ay magkakaiba. Magkasama, maaaring maupo ang mga batang iyon na ang mga guhit ay magkapareho ang kulay.
Kumpletuhin ng mga bata ang gawain at umupo sa mga mesa nang dalawa.
tagapag-alaga:
Guys, ngunit upang mag-alis kailangan nating ihambing ang mga piraso sa haba
At paano natin ihahambing ang mga piraso sa haba
Kailangan mong ilakip ang mga piraso sa bawat isa at ihanay ang dalawang dulo
tagapag-alaga: Handa nang lumipad ang eroplano. Buckle up, aalis na kami. Guys, kasama ka namin sa isa pa isla ng matematika ngunit ang eroplano ay hindi maaaring lumapag isla dahil sa hamog na ulap at upang matulungan sina Rocky at Zoom na marinig ang tawag para sa tulong, kailangan nating gawin ang isa pang bagay. gawain sa matematika. tingnan mo maingat sa isang card na may mga geometric na hugis at kabisaduhin ang mga ito.
Naalala. At ngayon ilatag ang mga figure sa iyong talahanayan nang eksakto tulad ng ipinakita sa card.
Ginagawa ng mga bata ang gawain
tagapag-alaga:
Magaling, tama nilang nakayanan ang gawain at narinig nina Rocky at Zuma ang isang tawag para sa tulong at nagmadaling pumunta kay Ryder. At babalik kami sa kindergarten
Pagninilay
tagapag-alaga: Ano ang pinaka naaalala mo sa ating paglalakbay? tagapag-alaga Q: Sino ang nakilala mo sa daan? Sino ang tinulungan mo?
tagapag-alaga: Guys, baka nahirapan kayo sa journey natin?
tagapag-alaga: Para sa mga pag-uusap, hindi namin napansin kung paano kami bumalik sa aming kindergarten. Thank you guys sa trip, ang galing nyo!
Mga kaugnay na publikasyon:
Synopsis ng GCD sa mathematical development sa gitnang pangkat na "Bilangin natin ang mga bunnies" Synopsis ng GCD sa mathematical development sa gitnang pangkat "Bibilangin natin ang mga bunnies" Layunin: ehersisyo sa pagbibilang ng mga bagay sa loob ng 6. magpatuloy.
Buod ng GCD sa pag-unlad ng matematika sa gitnang pangkat na "Paglalakbay sa bansa ng Matematika" Synopsis ng GCD sa pag-unlad ng matematika sa gitnang pangkat "Paglalakbay sa bansa ng Matematika" Binuo ni: tagapagturo Narina O. A. Layunin:.
Mga Layunin ng Programa: Pang-edukasyon: Unawain at tanggapin ang layunin ng pagkatuto at kumpletuhin ito nang tumpak. Lutasin ang mga problema sa intelektwal, ihayag.
Synopsis ng GCD sa mathematical development sa mas matandang pangkat ng edad na “Paglalakbay sa winter park. Numero at numero 6" Synopsis ng GCD sa mathematical development sa mas matandang pangkat ng edad. Tema: "Paglalakbay sa winter park." Numero at pigura 6. Layunin: upang makilala.
Buod ng GCD sa mathematical development sa pangalawang junior group na "Wonderful bag" Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa hugis at sukat. Mga Gawain: Pang-edukasyon: patuloy na matutong makilala at pangalanan ang mga geometric na hugis, basic.
Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng matematika sa senior group Tema: Paglipad sa hindi kilalang planeta. Uri: pag-aayos. Uri: laro sa paglalakbay. Nilalaman ng programa: mga gawaing pang-edukasyon: upang mabuo.
Abstract ng isang aralin sa pag-unlad ng matematika sa senior group na "Introduction to Gyenesh blocks" Abstract ng aralin sa pag-unlad ng matematika "Introduction to Gyenes blocks" Edad ng mga bata: 5-6 years old (senior group) Kagamitan: blocks.
Balangkas ng GCD sa pag-unlad ng matematika sa pangkat ng paghahanda para sa paaralan Paksa: Pag-iipon at paglutas ng mga problema sa aritmetika Mga gawain sa programa: Turuan ang mga bata na bumuo at lutasin ang mga simpleng problema sa aritmetika para sa karagdagan.
Balangkas ng GCD sa pag-unlad ng matematika sa gitnang pangkat na "Kolobok" Buod ng plano ng GCD para sa pagpapaunlad ng matematika sa gitnang pangkat Mga gawain sa programa: Upang turuan ang mga bata na itatag kung alin sa mga grupo ang may higit (mas kaunti,.
Library ng Larawan:
Ofitserova Lyubov Anatolyevna,
tagapagturo MBDOU CRR-DS "Krepysh"
lungsod ng Noyabrsk
Target: pagbuo ng interes sa paksa ng matematika, batay sa aktibidad na nagbibigay-malay at pag-usisa.
Mga gawain:
pang-edukasyon. Upang itaguyod ang pagbuo ng kakayahang mag-aplay ng kaalaman sa matematika sa mga hindi karaniwang praktikal na problema.
Pang-edukasyon. Bumuo ng mga operasyong pangkaisipan: pagkakatulad, sistematisasyon, paglalahat, pagmamasid, pagpaplano.
Pang-edukasyon. Mag-ambag sa pagpapanatili ng interes sa matematika, ang pagbuo ng kakayahang magtrabaho sa isang pangkat.
materyal:
Mga lapis, felt-tip pen, mga sheet ng papel, Telegram mula sa Fairy mula sa mahiwagang Land of Mathematics, serye ng numero, mga card na may mga hindi pagkakapantay-pantay ng numero, mga card na may mga tuldok at numero, mga counting stick, sorpresa (asterisks), magnetic board.
Venue: group room.
Panimulang gawain:
Kakilala sa mga mathematical fairy tale, tula, bugtong. Pisikal na pag-aaral. minuto, board games. Pag-aaral ng mga talata ng nilalaman ng matematika
Bahagi 1 Panimula sa sitwasyon ng laro:
tagapag-alaga: Guys, kaninang umaga, inabot sa akin ng kartero ang isang telegrama na naka-address sa aming grupo. Basahin natin ito
Telegrama:
"Kumusta mahal na mga lalaki, sumusulat siya sa iyo Diwata mula sa Bansa Mathematics. Inaanyayahan kita sa Land of Mathematics. Ngunit ang landas patungo sa bansang ito ay hindi magiging madali. Upang makapasok dito, kailangan mong malaman ang maraming. At upang maipakita ang iyong kaalaman, kailangan mong kumpletuhin ang mga gawain. Ang sinumang makakumpleto ng mga gawaing ito ay makakatanggap ng premyo."
tagapag-alaga: Guys, gusto niyo bang makarating sa Land of Mathematics?
Mga bata: Oo.
tagapag-alaga: Pagkatapos ay maghanda tayo para sa paglalakbay at mag-warm-up para sa isipan.
Tagapagturo: Guys, para makasagot ng tama, kailangan mong makinig ng mabuti:
Magbilang mula sa ibinigay na numero hanggang 10;
Baliktarin ang pagbilang mula 10 hanggang 0;
Pangalan ng isang numero na mas malaki sa 4 ngunit mas mababa sa 6;
Pangalan ng isang numero na mas malaki sa 5 ngunit mas mababa sa 7;
Pangalanan ang mga numero sa hilera sa kanan ng 5;
Pangalanan ang mga kapitbahay ng numero 4, numero 6, numero 8;
Pangalanan ang numero na nauuna sa numero 6;
Pangalanan ang numero na sumusunod sa numero 8;
Kung ang kalsada ay mas malawak kaysa sa landas, kung gayon ang landas ... (mas makitid) na mga kalsada;
Kung ang pinuno ay mas mahaba kaysa sa lapis, kung gayon ang lapis ... (mas maikli) mga pinuno;
Kung ang lubid ay mas makapal kaysa sa sinulid, kung gayon ang sinulid ... (mas manipis) kaysa sa lubid;
Bahagi 2. Tagapagturo: Magaling guys, handa na kayo para sa biyahe. Saan tayo pupunta?
Upang malaman kung anong transportasyon ang kailangan namin, kailangan naming ikonekta ang mga tuldok sa mga sheet sa pagkakasunud-sunod. At magkakaroon ng isang larawan. Bibigyan kita ng kaunting pahiwatig, isang bugtong.
Misteryo: Ang himalang ibon na asul na buntot ay lumipad sa isang kawan ng mga bituin? (roket)
Tagapagturo: Magaling, nakayanan mo ang gawain, ngunit upang mag-alis ang rocket, kailangan nating kumpletuhin ang sumusunod na gawain:
Numerical expression na nakasulat sa pisara
8+1= 7+2= 4+5= 2+7= 6+3= 8 - 4=
tagapag-alaga: Kabilang sa mga numerong ito ay mayroong isang dagdag. Paano ito mahahanap? Paano mo tatapusin ang gawain?
Mga bata: Una kailangan mong lutasin ang mga numerical na expression, at pagkatapos ay maghanap ng karagdagang numero.
tagapag-alaga: Magaling boys. Ang aming rocket ay handa nang lumipad. Lumipad tayo.
1 stop: Zadachkina
Tagapagturo: Ang mga engkanto ay may iba't ibang uri ng mga hayop at ibon, at mahilig silang gumawa ng iba't ibang gawain para sa mga manlalakbay. Inaanyayahan ka nila na magtrabaho nang magkapares at magkaroon ng problema batay sa isang numerical na halimbawa (mga card na may mga halimbawa sa mga talahanayan ng mga bata).
Tandaan natin kung anong mga bahagi ang binubuo ng gawain?
Mga bata: Gawain: kondisyon-------tanong------solusyon------sagot.
Tagapagturo: Kung sa isang gawain ay aalisin ang isang bahagi sa kabuuan. Ito ay nagiging mas kaunti kaysa sa dati at ito ay kinakailangan upang mahanap ang natitira, anong aksyon ang lumulutas sa naturang problema?
Mga bata: pagbabawas
Tagapagturo: Pagbabawas - nangangahulugan ba ito na kailangan mong dagdagan o bawasan?
Mga bata: Bumaba.
Mag-zoom out para mahanap ang iba.
Tagapagturo: Kung pinagsasama-sama ng gawain ang mga bahagi. Ito ay nagiging higit pa sa dati, anong aksyon ang lumulutas sa problema?
Mga bata: Dagdag.
Tagapagturo: Pagdaragdag - nangangahulugan ba ito ng pagtaas o pagbaba?
Mga bata: Taasan. Pagsamahin ang mga bahagi at hanapin ang kabuuan.
Ang mga bata sa mga mesa sa tulong ng mga numerical card ay bumubuo at nilulutas ang mga problema.
Tagapagturo: Para mas madaling magtrabaho, gagawa kami ng warm-up.
Fizkultminutka.
Minsan - yumuko, ituwid.
Dalawa - yumuko, mag-inat.
Tatlo - sa kamay ng tatlong palakpak,
Tatlong tango ang ulo.
Apat - mas malawak na braso.
Lima, anim - umupo nang tahimik.
Tagapagturo: Susunod na hintuan: Geometric.
Compilation ng mga geometric na hugis gamit ang counting sticks:
Gumawa ng 2 pantay na tatsulok ng 5 stick.
Gumawa ng 2 pantay na parisukat ng 7 stick.
Gumawa ng 3 pantay na tatsulok mula sa 7 stick
Gumawa ng 4 na pantay na tatsulok mula sa 9 na stick.
Gumawa ng isang parisukat at 4 na tatsulok sa 9 na stick.
Tagapagturo: Susunod na hintuan: Numeric. Kailangan mong ilagay nang tama ang mga palatandaan
"mas malaki kaysa", "mas mababa sa" o "katumbas ng"
3 bahagi. kinalabasan. Pagbibigay gantimpala sa mga pinaka-aktibong bata na may mga bituin
Pahayag ng bagong problema.
Tagapagturo: At sino ang magsasabi, bakit kailangan natin ng Matematika?
(mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Sino ang nangangailangan nito?
(mga sagot ng mga bata)
Tagapagturo: Gusto mo bang malaman ang higit pa tungkol sa Matematika, tungkol sa kung sino ang nangangailangan nito?
Mabuti. Pag-uusapan natin ito mamaya.
BIBLIOGRAPIYA
- 1. L.G. Peterson, N.P. Kholina "ISA - isang hakbang, DALAWA - isang hakbang" Mga rekomendasyong metodolohikal. Praktikal na kurso ng matematika para sa mga preschooler. Moscow 2009
- G.M. Lyamina "Pangkat ng paghahanda para sa paaralan sa kindergarten. M.., "Enlightenment", 1975.
- T.I. Erofeeva "Nag-aaral ng matematika ang preschooler" M ..., "Enlightenment" 2009.
- M.V. Ilyin "Sinasanay namin ang atensyon at memorya. M…, 2005
- 5.S.V. Burdin "Mga Gawain para sa pagbuo ng visual na pang-unawa"
"Sertipiko ng publikasyon sa media" Serye A No. 0002332
Inaanyayahan namin ang mga guro ng edukasyon sa preschool sa rehiyon ng Tyumen, YaNAO at Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra na i-publish ang kanilang metodolohikal na materyal:
- Pedagogical na karanasan, mga programa ng may-akda, mga pantulong sa pagtuturo, mga pagtatanghal para sa mga klase, mga larong elektroniko;
- Personal na binuo ng mga tala at mga senaryo ng mga aktibidad na pang-edukasyon, proyekto, master class (kabilang ang video), mga anyo ng trabaho kasama ang mga pamilya at guro.
Bakit kumikita ang pag-publish sa amin?
LLC Training Center "Propesyonal".
Synopsis ng GCD
sa pag-unlad ng matematika sa gitnang pangkat
(MBDOU No. 308)
Naaayon sa paksa « Pagbuo ng numero 5. Puntos sa loob ng 5».
Binuo ni: Gorelova A.S.
Propesyonal na kurso sa muling pagsasanay
"Edukasyon ng mga batang preschool"
Sinuri: ___________________.
Krasnoyarsk 2017
Paksa: Pagbuo ng numero 5 . Puntos sa loob ng 5 .
Target b : Mag-ambag sa pagbuo ng elementarya na matematikamga representasyonat pag-unlad ng aktibidad na nagbibigay-malay.
Mga gawain :
Ipakilalaang pagbuo ng bilang 5para matutong magbilangsa loob ng 5, sagutin ang tanong na "Magkano?"
Pagbutihin ang kakayahang maghambing ng dalawang magkapantaypangkat ng mga bagay, tukuyin ang mga resulta ng paghahambingmga salita : pare-pareho, kaya magkano - magkano.
ikabitrepresentasyontungkol sa pagkakasunud-sunod ng mga bahagiaraw : umaga hapon Gabi Gabi.
Magsanay sa pagtukoy ng mga geometric na hugis(bilog, parisukat, tatsulok, parihaba)
Bumuo ng pagsasalita, atensyon, memorya.
Linangin ang tiyaga at pagkamausisa.
Uri ng aralin: Aralin sa anyo ng mga didactic na pagsasanay at laro.
Form ng aralin: Pangharap.
Tagal: 20 minuto.
Mga miyembro: mga mag-aaral ng gitnang pangkat at ang tagapagturo.
Edad ng mga mag-aaral: 45 taon.
Demo na materyal : mga larawan mula satandang, isang tandang laban sa background ng pagsikat ng araw, 5 hens, 5 manok, isang split poster na "The Seasons", isang didactic na laro na "Magic Geometry".
Handout : card na may dalawang linya, para sa bawat bata sa isang plato,Mga larawan : 5 platito, 5 butil
panimulang gawain : Pinnumero ng edukasyon 4, bilangin sa loob ng 4, didactic game "Hanapin kung ano ang mukhang bilog(parisukat, tatsulok, parihaba) »
Pag-unlad ng aralin:
Bahagi 1 Pansamahang sandali
(ang mga bata ay nasa karpet)
Guys, kumusta tayo sa ating mga bisita.
May isa pang bisitang bumisita sa amin ngayon. Makarinig ng biro tungkol sa kanya.
Cockerel, cockerel, golden comb
Ulo ng olibo, balbas na sutla,
Huwag hayaang matulog ang mga bata.
Kailan magigising ang mga bata? (ipinapakitalarawancockerel sa background ng pagsikat ng araw)
bahagi 2
Sino pa ang nagigising na may sabong?(mga inahin) gumuhit akopansin ng mga bata sa pisara, kung saan mayroong 4 na larawan na maylarawan ng mga inahing manok.
Ilan ang manok?(4)
Ksyusha, pakibilang ang mga manok at ilagay ang parehong numero sa ilalim ng pisaramga manok : Ilang manok?(4) Ilang manok(4) Ano ang masasabi sa dami ng inahing manok at manok?(Marami kasing manok ang inahin)
Nagising ang isa pang inahing manok at tumakbo sa apat na inahing manok. (Nag-a-attach ako ng isa pang larawan sa pisara na maylarawan ng manok)
Ano ang masasabi natin sa dami ng inahin at manok. Marami pang manok.(Ako mismo ang nagbibilang ng mga manok at nagtanong)
Ilang manok ang naroon? Bilangin si Nastya
Paano ka nakakuha ng 5 manok, Olya.(Nagdagdag ng isa)
Gleb, ilan ang manok?(4)
Limang inahin at apat na sisiw. Ikumpara, sino ang mas marami?(Mas marami ang inahin kaysa manok) Sino ang mas mababa?(Ang mga manok ay mas maliit kaysa sa mga inahin)
Alinbilang na mas mababa sa 5 o 4?
Alinbilang na higit sa 5 o 4?
Paano maging ang mga inahin at manokpare-pareho : 5 bawat isa.
(Magdagdag ng isang manok)
Paano ba naman 5 manok(Isa pa ang idinagdag sa apat na manok)
Pagpapanumbalik ng hindi pagkakapantay-pantay : tanggalin ang isang manok
Paano pa ba makakasigurado na magkakahati ang manok at manok.(Alisin ang isang manok)
Magaling guys, mahusay ang ginawa nila.
Minuto ng pisikal na edukasyon
At ngayon ay magpapahinga muna kami
Isa - tumaas, mag-inat,
dalawa - yumuko, humiwalay,
tatlo - pumalakpak 3,
apat na braso ang mas malawak,
at sa limang - iwagayway ang iyong mga kamay,
at tumayo ng tahimik.
Laro "Pakainin ang mga manok".
Ngayon pumunta sa iyong mga lugar ng trabaho, laruin natin ang larong "Pakainin ang mga manok"
Mayroon kang isang card sa mesa, at mga larawan na maylarawan ng mga platito at butil.
Maglagay ng 4 na platito sa ilalim na strip ng card, at ang parehong bilang ng mga butil sa itaas.
Mga platito at butil nang pantay?
Ilang platito at butil?(sa pamamagitan ng 4)
Gawin ito upang mayroong 5 platito.
Paano ka nakakuha ng 5 platito?(Idinagdag 1)
Ihambing kung ano ang higit pa?
Ano ang mas mababa?
Siguraduhin na ang mga platito at butil ay magiging pantay.
Ilang butil at platito na ngayon?
Ginawa namin ang isang mahusay na trabaho sa gawain.
At ngayon, iniiwan namin ang lahat sa mga mesa at pumunta sa karpet.
Laro "Kailan ito mangyayari?".
May laro na naman ang cockerel natin, "Kailan ba mangyayari?"
Kumakanta ang sabong sa umaga :
"Sumisikat na ang araw sa langit!
Gumising ka, maghugas ka
Dumating na ang araw
At mainit ang araw
nagpapakain ako ng manok
Chick - chick tawag ko sa kanila.
Palubog na ang araw
At ang mga ibon ay tahimik.
Darating ang gabi.
Nagpapahinga na ang lahat.
Sa lalong madaling panahon ang gabi ay magliliwanag sa lahat ng mga bituin
Ang mga pangarap ay darating sa iyo, sa akin,
At ang buwan ay isang dilaw na flashlight
lumiwanag sa katahimikan.
Pakiusap ang sabong, pangalanan ang lahat ng bahagi ng araw sa pagkakasunud-sunod.
Mga palaisipan
Ngayon ay malulutas natin ang mga bugtong. Ang mga ito ay hindi karaniwan, tungkol sa mga geometric na hugis na pamilyar sa atin. Hulaan din natin sila nang hindi karaniwan
Wala akong kanto
At mukha akong platito
Sa singsing at gulong
Sino ako kaibigan?(Isang bilog)
Tatlong sulok, tatlong gilid
Maaaring may iba't ibang haba.
Kung tumama ka sa mga sulok
Tapos tumalon ka mag-isa.(tatsulok)
Hindi ako isang hugis-itlog at hindi isang bilog,
Kaibigan ako ng tatsulok
Ako ang kapatid ng parihaba
At tinatawag nila ako.(parisukat)
Mayroon akong 4 na sulok
At 4 na panig
Kabaligtaran lang
magkapantay ang panig(parihaba) .
Didactic na laro na "Magic Geometry".
Magaling guys, maganda ang ginawa ninyo. At ang cockerel ay naghanda ng isa pang laro para sa amin, ito ay tinatawag na "Ano." Halina lahatmesa : sa gitna ng mesa ay isang card kung saaninilalarawan ang mga geometric na hugis, at sa paligid ay mga larawan kasamapaglalarawan ng iba't ibang bagay. Kailangan momga bagaykatulad ng isang bilog na nilagyan ng bilog, atbp.
Pagninilay:
Nagustuhan mo ba ang laro?(Oo) Ipaubaya sa atin ng sabong at maglalaro ulit tayo.
Guys, anong ginagawa natin ngayon?(Matutong magbilang hanggang 5.)
Magaling, guys, ang sabong ay natutuwa na maaari mong bilangin at malaman ang mga geometric na hugis, at tandaan ang mga bahagi ng araw.
Panitikan:
1. Babaeva T.I., Gogoberidze A.G., Solntseva O.V. Komprehensibong programang pang-edukasyon ng edukasyon sa preschool na "Kabataan". - St. Petersburg: LLC "Publishing House" Childhood-Proess ", 2016.
2. Peterson L.G., Kochemasova E.E. "Manlalaro". Praktikal na kurso ng matematika para sa mga preschooler. Mga Alituntunin. – M.: Balass, 2004.
Introspection.
Ang matagumpay na edukasyon ng mga bata ay nakasalalay sa antas ng pag-unlad ng pag-iisip ng bata, ang kakayahang gawing pangkalahatan at sistematiko ang kanilang kaalaman, at malikhaing paglutas ng iba't ibang mga problema.
Ang mga laro at gawaing ginamit sa aralin ay nagpapaunlad ng kakayahan ng mga bata na mag-isip gamit ang iba't ibang lohikal na pamamaraan. Madalas akong gumamit ng mga laro, dahil ang edad ng preschool ay isang panahon kung saan ang pangunahing aktibidad ng isang sanggol ay isang laro, at sa isang laro, mas madaling natututo ang mga bata ng kaalaman, kasanayan, kasanayan sa tulong ng isang sitwasyon ng laro, mas madaling maakit. ang atensyon ng isang bata, mas naaalala niya ang materyal.
Nalutas ng mga bata ang mga problema, gumawa ng mga konklusyon, nagsagawa ng pagsusuri.
Nakilahok ang lahat ng mga bata na dumalo sa aralin. Sila ay aktibo, interesado at lahat ay may positibong emosyonal na saloobin. Ginamit na demonstrasyon at handout na materyal.Naniniwala ako na ang mga layunin na itinakda ay nakamit.
Municipal Autonomous Educational Institution "Kindergarten No. 91"
urban na distrito ng lungsod ng Sterlitamak
Republika ng Bashkortostan
Buod ng kaganapan
para sa Pagpapaunlad ng Matematika
sa gitnang pangkat №6.
Isinagawa ni: Semenova O.V.
tagapag-alaga
MADOU "Kindergarten No. 91"
Sterlitamak - 2016
Buod ng mga aktibidad na pang-edukasyon sa FEMP
sa gitnang pangkat.
Target: Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa numero at numero 4.
Upang pagsamahin ang kaalaman sa mga geometric na hugis na bilog at tatsulok.
Ipagpatuloy ang pag-aaral na iugnay ang mga numero 1, 2, 3, 4 sa bilang ng mga bagay.
Patuloy na bumuo ng kakayahang gumawa ng mga bagay - isang Christmas tree, isang snowman - mula sa mga geometric na hugis, isang tatsulok, isang bilog.
Patuloy na matutunan upang matukoy ang posisyon ng mga bagay na may kaugnayan sa iyong sarili (kaliwa, kanan) at pintura sa isang tiyak na kulay.
Palakasin ang kakayahang maghambing ng mga numero at numero.
Upang mabuo ang kakayahang iugnay ang bilang ng mga bagay sa bilang.
Bumuo ng memorya, atensyon, lohikal na pag-iisip.
Linangin ang pakikipagkaibigan.
Oras ng pag-aayos.
Makakapagpahinga din tayo
Ilagay natin ang ating mga kamay sa ating likuran.
Itaas natin ang ating mga ulo
At madali - madaling huminga.
SA.: Guys, upo na kayo sa table. Tingnan ang scoreboard: anong numero ang nakikita mo?
SA: Tama. Ito ang numero 4. Tingnan mo ang iyong mga talahanayan may mga bilog. Maglagay ng maraming bilog sa harap mo gaya ng ipinahihiwatig ng numerong ito.
Ginagawa ng mga bata ang gawain.
SA: Ilang bilog ang inilagay mo sa harap mo?
SA: Magaling.
Tanong ko sa ilang bata.
SA: Guys, makinig sa bugtong: Siya ay may nahati na damit: lahat ng karayom at karayom.
D: Ito ay isang Christmas tree.
SA: Tama. Anong mga hugis ang binubuo ng Christmas tree?
D: Mula sa mga tatsulok.
SA: Guys, may mga tatsulok sa harap mo. Gumawa ng isang puno sa kanila. Damir, lumabas ka, ilagay ang Christmas tree sa board.
Ginagawa ng mga bata ang gawain.
SA: Guys, tingnan mo, natiklop ba ng tama ni Damir ang Christmas tree? Pangalanan ang mga tatsulok.
D: Malaki, maliit, maliit.
Sinusuri namin ang pagpapatupad ng gawain. Ihambing sa isang sample.
SA: Mabuti. Makinig sa pangalawang bugtong: Isang mahirap na maliit na lalaki ang lumilitaw sa taglamig, at nawawala sa tagsibol, dahil mabilis itong natutunaw. Sino ito?
D: taong yari sa niyebe.
SA: Tama. Ito ay isang taong yari sa niyebe. Ano ang mga hugis ng taong yari sa niyebe?
D: Mula sa mga lupon.
SA: Tama. Tingnan mo, mayroon kang mga bilog sa iyong mga talahanayan: gumawa ng snowman mula sa kanila. Vika, halika sa pisara. Guys, anong bilog ang uunahin natin? At ang pangalawa, pangatlo?
D: Ang pinakamalaki, pagkatapos ay mas maliit, pagkatapos ay ang pinakamaliit.
Ang mga bata ay naglatag ng isang taong yari sa niyebe, suriin gamit ang isang sample.
SA: Inayos mo ba? Magaling. Ngayon, laruin natin ang larong "Trick - truck" (Ikonekta ang numero sa bilang ng mga bagay). Pumili ng mga numero mula 1 hanggang 4. Tumingin sa palasyo na may mga laruan mula 1 hanggang 4. Tumalon ka at lumipat sa musika, ngunit sa sandaling huminto ang musika, kailangan mong humanap ng bahay na may kasing daming laruan na ipinapakita ng iyong numero.
Ulitin namin ang laro 2-3 beses.
SA: Naglaro ka na ba? Ngayon umupo sa mga mesa, magpapatuloy tayo sa pagkumpleto ng mga gawain.
Didactic game "Umupo kapitbahay."
SA: Guys, tingnan kung anong magagandang bahay. Pero ano ang kulang sa kanila?
D: Digit.
SA: Hanapin dito ang mga numero 1 3. Anong numero ang kulang?
SA: Tama. Polina, pumunta sa pisara, umupo sa tabi ng mga numero 1 at 3. Hanapin ang numero 2 at ilagay ito sa lugar nito. At gawin mo ito para sa iyong sarili.
Kumpletuhin ng mga bata ang gawain, pagkatapos ay suriin.
SA: Guys, ginawa niyo ba?
D: Oo.
SA: Nakumpleto ba ng lahat ang gawain? Magaling. Guys, tingnan mo, mayroon kang mga ganoong card na may mga bilog sa iyong mga talahanayan. Kulayan ang bilog sa kaliwang pula at sa kanang asul.
Ginagawa ng mga bata ang gawain. Inihambing namin sa sample.
SA: May kulay? Magaling. Iniimbitahan kita sa palasyo. Guys, sabihin mo sa akin, ano ang ginawa natin ngayon?
D: Naglatag sila ng mga bilog, nakatiklop ng snowman at isang Christmas tree. Naglaro, nakakita ng mga bahay na may mga laruan. Nakahanap ng mga numero. Ang mga bilog ay may kulay na pula at asul.
SA: Magaling. Naging maayos ang lahat ngayong araw. Nagustuhan ko talaga ito.
