Notebook para sa hinaharap na ikatlong baitang, kabanata 7, gawain 2. Payo para sa mga magulang ng ikatlong baitang. D - babae, dialogue, paalam

Diksyunaryo (ulitin sa tag-araw)

A - alpabeto, talata, aspalto.

B - malaki

B - tanong, gate,

D - babae, dialogue, paalam

F - pula ng itlog

Z - bukas, gawain

At - pumunta, yodo

K - kalendaryo, pampitis, silid, dulo, bilog, puntas, manok

L - lunok, sisne, hagdan, kabayo, palaka

M - raspberry, boy, marami, barya, monologo, ice cream

N - kinakailangan, simula, linggo

O - sapatos, hardin, isa, bintana, nut, base, sagot, error

P - recess, tuwalya, clearing, salawikain, holiday, object, hello, nature, cold, button,

R - pilikmata, recipe, manggas, rowan

S - salad, session, ngayon, ngayon, lihim, pangalawa, madulas, diksyunaryo, bullfinch, salamin, bantay, tutubi, linya

T - plato, cottage cheese, TV, tram

U - kalye

F - parol

H - tao, tapat, Huwebes, quarter

Sh - scarf, driver

Shch - tuta

E - screen, popsicle, entablado

Yu - bata

Isa akong butiki

MGA TAKDANG ARALIN SA WIKANG RUSSIAN

Aling mga salita ang may mas maraming titik kaysa sa mga tunog? Isulat ang mga ito.

Stranded, coat, friends, joy, sea, fun, bumblebee.

2. Aling mga salita ang may mas kaunting mga titik kaysa sa mga tunog? Isulat ang mga ito.

Pag-awit, eroplano, mansanas, pasensya, anak na babae, raccoon, poplar.

__________________________________________________________________

3. *Isulat ito, iwasto ang mga pagkakamali.

May fairytale house sa stage. Si Mushka ang aso, si Fluffy ang pusa, si Petya ang cockerel at si Tishka ang raccoon ay nakatira sa loob nito.

Sa tag-araw nakatira ako sa nayon. may malaking agarod doon. Sinalubong ako ng asong Barbos, pusang Barsik at Karov Nochka.

U ehersisyo 4.

*Hatiin ang teksto sa mga pangungusap. Bumuo at sumulat ng isang pamagat. Isulat ang teksto. Bigyan ng diin ang mga salita.

Natagpuan ng langgam ang butil, ito ay mabigat, tinawag ng langgam ang kanyang mga kasama, dinala ng langgam ang butil pauwi.

5. Salungguhitan ang mga titik ng katinig na kumakatawan sa mga matitigas na tunog ng katinig.

Mesa, upuan, plato, bulaklak, mansanilya, kalendaryo

6. Salungguhitan ang mga katinig na kumakatawan sa malambot na mga tunog ng katinig.

Araw, buwan, tasa, awl, album, boy

7. Isulat ang mga salita sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto:

Sombrero, dagat, halaya, alon, yate, pine, kotse, Natasha.

\

8. Basahin ang teksto. Hatiin ito sa mga pangungusap.

Naglalakad ako sa kagubatan, bigla akong nakarinig ng katok ng isang woodpecker, tinatawag nila siyang isang nars sa kagubatan;

Ilang pangungusap ang nasa teksto?

Isulat ang pamagat ng teksto at isulat ang teksto.

9. Hatiin ang mga salita sa mga pantig. Anong mga salita ang hindi maaaring hyphenated? Isulat ang mga ito..

Guys, lion cubs, regalo, kabayo, Olya, crane, stork, ice floe, raft, jam, class________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Ipasok ang mga nawawalang titik nang pasalita sa pagpili ng pansubok na salita:

Gl...za, n...ga, l...shadka, h...lmy, z...ma, v...lna, zm...ya, st...noo.

11. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga salita at isulat ang mga ito. Salungguhitan ang mga pangunahing bahagi ng pangungusap at ipahiwatig ang bahagi ng pananalita sa itaas ng bawat salita.

Binigyan ni Nanay si Dima ng aquarium na may isda.

kambing, Masha, nabuhay, Yuri

peras, guys, makatas, kumain

asters, sa, pamumulaklak, mga kama ng bulaklak

12. Maghanap ng mga salita na nagsisimula sa letrang z at isulat ang mga ito.

ZPOZZDUMBRELLOWZZVYSOZZZZUK

13. Basahin ang mga salitang pansubok at punan ang mga nawawalang titik:

NGIPIN - ZOO... SHORE - SHORE...

BEACHES - BEACH... OAKS - DU...

YAMAN - CLA... TREN - TREN...

14. Basahin ang mga salita. Maghanap ng mga bagong salita sa kanila, isulat ang mga ito at bigyang-diin ang mga ito

Duck, poste, bison, crack, regiment, fishing rod

15. Isulat ang teksto.

Sa dagat.

Dinala ng bus ang mga lalaki sa dalampasigan. Ang ganda ng view ng dagat! Ang mga bangka ay lumulutang sa mga alon. Puti na ang layag ng yate. May malaking beach sa dalampasigan. Hinubad ng mga lalaki ang kanilang mga kamiseta at sumbrero. Lahat sa tubig!

Pagsasanay 16.

*Ipasok ang mga nawawalang titik at isulat ang mga salita. Hatiin sila sa mga pantig.

Jug...n, sh...pit, sheep...rka, ch...chelo, treat...t, run...t, fresh...th, ch...joy, ch. ..ynik, ch...sy, kotse...on, ski..., grove..., h...gum, sh...ka, sh...shka, kandila..., f ...raf, tambo..., mga gawain..., liyebre...ta, himulmol...nka

Mga pagdidikta

Mathematics

Lutasin ang mga problema

Sa unang araw, 7 puno ang itinanim malapit sa paaralan, at sa ikalawang araw, 10 puno. Ilang mga puno ang naitanim sa unang araw kaysa sa pangalawa?

May 9 na spruces na tumutubo malapit sa paaralan. Nagtanim kami ng 6 pang puno ng fir. Ilan ang mga puno ng fir?

Mayroong 17 dilaw at pulang raspberry bushes sa hardin. 8 dilaw na raspberry bushes. Ilang pulang raspberry bushes?

May 15 bulaklak na tumutubo sa flowerbed. 10 bulaklak ang kinuha. Ilang bulaklak ang natitira?

Nang malutas ni Igor ang 13 mga halimbawa, mayroon pa siyang 5 pang mga halimbawa upang malutas. Ilang halimbawa ang kailangang lutasin ni Igor?

Bumili ang maybahay ng 3 kg ng mansanas at 2 kg pang peras. Ilang kilo ng prutas ang binili ng maybahay?

Sa umaga, 10 rosas ang namumulaklak sa isang bush, at 5 mas kaunting rosas sa kabila. Ilang rosas ang namumulaklak sa dalawang palumpong?

Si Andrey ay nakahuli ng 6 na ulang, at si Sasha ay nakahuli ng 5 pang crayfish. Ilang crayfish ang nahuli ng mga lalaki?

Ang haba ng ulo ng balyena ay 6m, at ang katawan ay 5m na mas mahaba. Ano ang kabuuang haba ng balyena?

Bumili kami ng 8kg ng mansanas at 2kg ng peras. Ang isang compote ay ginawa mula sa 3 kg ng prutas. Ilang kilo ng prutas ang natitira?

Mayroong 14 na mansanas sa ilalim ng isang puno ng mansanas, at 3 mansanas sa ilalim ng isa pa. Ang hedgehog ay nagnakaw ng 12 mansanas. Ilang mansanas ang natitira?

Mayroong 15 litro ng tubig sa bariles. Sa unang araw gumamit kami ng 3 litro, sa pangalawa - 7 litro. Ilang litro ng tubig ang natitira?

Gumawa ng 15 bagay ang karpintero, kabilang ang 3 mesa, 5 upuan at ilang istante. Ilang istante ang ginawa ng karpintero?

Bumili sila ng Masha ng 7m na blue ribbon at 6m ng pula. Nagtagal kami ng 5m sa pagtatapos ng damit. Ilang metro ng tape ang natitira?

Pampanitikan na pagbasa

Mga kwentong katutubong Ruso: "The Fox and the Hare", "Porridge from an Axe", "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "Geese-Swans", "Sivka-Burka", "The Flying Ship", atbp.

Charles Perrault "Puss in Boots", "Little Red Riding Hood", "Donkey Skin", "Sleeping Beauty", "The Fairy's Gifts", atbp.

Brothers Grimm "Isang Palayok ng Sinigang", "Grandma Snowstorm", "Musicians of Bremen", atbp.

R. Kipling "Bakit may ganyang lalamunan ang balyena?", "Bakit may umbok ang kamelyo?", "Saan nanggaling ang mga armadillos" at iba pang kwento

D. Mamin-Sibiryak “The Tale of the Brave Hare”

E. Charushin "Nikita at ang kanyang mga kaibigan" (mga kwento)

V. Bianchi “Sinichkin calendar”, “Forest newspaper”

B. Zhitkov Mga kwento tungkol sa mga hayop

Mga Kwento ng N. Sladkov

N. Nosov "Living Hat", "Knock-Knock-Knock", "Mishkina Porridge", "Dreamers", "Cucumbers" at iba pang kwento

N. Nosov "Ang Pakikipagsapalaran ni Dunno at ng Kanyang mga Kaibigan"

V. Dragunsky "Mga kwento ni Denniska"

V. Kataev "Ang tubo at ang pitsel", "Ang pitong bulaklak na bulaklak"

G. Oster "Isang Kuting na Pinangalanan ng Woof", "Ehersisyo sa Buntot","Masamang payo"

V. Gubarev "The Kingdom of Crooked Mirrors"

E. Uspensky "Crocodile Gena at ang kanyang mga kaibigan", "Uncle Fyodor, aso at pusa"

Lindgren A. "Little Nils", "Carlson".

Korshunov M. "Petka at ang kanyang, Petkina, buhay" (mga kuwento), "Bahay sa Cheryomushki" (kuwento)

Zoshchenko M. "Ang Pinakamahalagang Bagay" (mga kwento)

Koval Y. "Sparrow Lake" (mga kuwento)

Patuloy na panatilihin ang isang talaarawan sa pagbabasa (maaari mo itong ilarawan.)

Pahina 1 ng 15

Mga sagot sa mga takdang-aralin sa Summer Notebook para sa hinaharap na third-grader, curriculum School 2100, Upang matulungan ang mga magulang at mag-aaral!

2. Nagkonekta sina Petya at Misha ng mga punto sa iba't ibang mga heograpikal na mapa na may mga segment na nagsasaad ng parehong mga lungsod. Kaninong mapa ang isang sentimetro ay nagpapakita ng higit pang mga kilometro at kung gaano karaming beses?

Sagot: Sa mapa ni Misha. Ang bilang na ito ay 2 beses na mas malaki kaysa sa mapa ni Petya.

3. Basahin. Punan ang mga nawawalang titik. Gumawa ng mga pangungusap mula sa mga salita at isulat ang mga ito. Maglagay ng mga marka sa dulo ng mga pangungusap.
a) Naghahanda na ang mga lalaki at babae na pumunta sa kalsada.
b) Ano ang gustong makita ng magkakaibigan sa tuktok ng isang malayong bundok?
c) Gaano karaming magagandang pakikipagsapalaran ang naghihintay sa kanila!

4. Isulat ang rutang tatahakin ng ating mga kaibigan sa dagat.

• Sa una ang mga lalaki ay maglalakbay sa pamamagitan ng tren sa kabila ng kapatagan. Ito ay tinatawag na Silangang Europa.
• Pagkatapos ay gusto nilang lumangoy sa tabi ng ilog. Tinatawag itong Don. Dumadaloy din ito sa kapatagan.
• Papalaot na ang kanilang barko. Ngayon ito ay tinatawag na Azov.
• Pagkatapos ang barko ay kailangang maglibot sa peninsula. Ito ay tinatawag na Tamansky.
• Pagkatapos nito, dapat pumasok ang barko sa malaking dagat. Ngayon ito ay tinatawag na Black.
• Ang landas ng barko ay dapat tumakbo sa kahabaan ng mga bundok. Tinatawag silang Caucasian.
• Dito sila dadaong sa pampang sa lungsod. Ito ay tinatawag na Anapa.

5. Hatiin ang salitang inaasahan sa mga pantig para sa hyphenation.

• asahan-oo
• Bilangin ang bilang ng mga tunog sa salitang kaibigan - 7 tunog.
• Hatiin ang salitang bayan ayon sa komposisyon nito. Root - lungsod, suffix - ok.

6. Kumpletuhin ang mga pangungusap.

• Ang pangungusap ay binubuo ng mga salitang konektado sa isa't isa.
• Ang isang pangungusap ay nagpapahayag ng ilang ideya.
• Ang unang salita sa isang pangungusap ay isinusulat ng malaking titik.
• Sa dulo ng pangungusap ay may tuldok, tandang pananong o tandang padamdam.

7. Ang isa sa mga tala na ito ay nagpapahiwatig ng lokasyon kung saan nakatago ang spaceship. Hanapin ang address na ito at salungguhitan kung alam mong mali ang lahat ng mga tala.

Sagot: Ang barko ay matatagpuan sa 30 degrees N, 90 degrees E.

Hunyo 23, 2014

Sa maraming mga site ng pagsasanay ng mga guro

mayroong maraming kawili-wili at pang-edukasyon

mga artikulo ng mga psychologist, lalo na,

at mga ikatlong baitang.

At ako ay nasa site, sa paanuman ay ginagawa ang kabaligtaran -

Matagal na akong hindi nagtuturo sa paaralan,

Sumulat ako ng mga aklat-aralin kasama si Elena Nefedova,

aklat-aralin, mga lektura

guro at magulang, magsagawa ng mga seminar,

at sumusulat ako sa iyo dito tungkol sa lahat mula sa punto ng view

isang ordinaryong guro sa pagsasanay.

Ito ay isang kabalintunaan.

Mahal na mga magulang at lolo't lola ng isang third-grader!

Tungkol sa mga problema ng halos lahat ng mga third-graders sa kasalukuyan

Nagbabago ang oras, nagbabago ang mga programa, nagbabago ang mga bata - nagbabago ang mga problema... Ano ang mga problema ng halos lahat ng modernong third-graders? Susubukan kong ipaliwanag sa iyo. Kahit na wala pang 10 taon na ang nakakaraan, sa lahat ng paaralan sa Russia, karamihan sa mga elementarya ay mayroong 1-3 na programa, at ngayon saanman (na may napakabihirang mga eksepsiyon) ang 1-4 na programa.

Isang maliit na digression. Para sa ilang kadahilanan, pana-panahon akong inaakusahan sa kalawakan ng mahusay na Internet na ipinakilala ko ang programa 1-4! J! Una sa lahat, hindi ako. Pangalawa, mas gusto ko ang program 1-3.

Ano ang ibig sabihin ng mga numerong ito? Dati, natapos ng isang bata ang buong programa sa elementarya sa loob ng 3 taon, ngunit ngayon sa 4 na taon. Maraming oras ang naidagdag sa unang baitang. Upang maunawaan mo ang mga sanhi ng problema, ilalarawan ko kung ano ang nangyayari sa programa 1-4 bago magsimula ang ikatlong baitang.

1st CLASS - Sa ating edad ng impormasyon, ang mga first-graders, ang napakaraming karamihan, ay marunong nang magbasa, magsulat (sa mga block letter), at magbilang. Ang mga guro ay hindi pinapayagang bigyan ng grado ang mga unang baitang. Sa personal, ako ay PARA sa mga grado o grado, kahit na may mga sticker na may lahat ng uri ng mga selyo, bituin at araw. Ang takdang-aralin ay hindi opisyal na itinalaga. Sa personal, PARA ako sa takdang-aralin mula sa unang baitang. Maraming may karanasan at malalakas na guro ang nagbibigay ng mga rekomendasyon kung paano pagsamahin ang isang partikular na paksa sa bahay. Ang pagkumpleto sa mga gawaing ito ay hindi opisyal na ipinag-uutos, ngunit personal kong ipinapayo sa iyo na kumpletuhin ang mga ito upang maiwasan ang malalaking problema sa hinaharap.

Kaya naman, nakikita ng isang first-grader na sa paaralan ay pinagdadaanan nila ng mahabang panahon ang kanyang pinagdadaanan at pinag-aaralan mula noong siya ay tatlo o apat na taong gulang at, salamat sa Diyos, matagal na niyang natutunan. Siyempre, ang materyal mismo ay itinuro sa paaralan nang mas malalim at mas malawak. Ngunit hindi ito maintindihan ng isang bata. Ang bata ay pumapasok sa paaralan nang buong kumpiyansa na ang paaralan ay napakadali at simple. Alam niya ang lahat, walang takdang-aralin, walang grado. Mula sa oral na pagtatasa ng guro, tulad ng mahusay na ginawa o pagsisikap - ang bata ay taos-pusong naaalala lamang na siya ay mahusay. Ang mga magulang ay masaya - ang bata ay nasisiyahan sa pag-aaral sa paaralan.

KLASE 2 - Sa ikalawang baitang, magsisimula ang unang mga kampana ng alarma. Parami nang parami ang mga bagong paksa sa Ruso at matematika ay lumilitaw, ang dami ng pagsulat sa mga aralin ay tumataas, higit pang pagbabasa ang kinakailangan (at ang mga aklat-aralin para sa mga second-graders ay isinulat para sa mga bata na nagbabasa sa mga salita, at hindi sa mga pantig, tulad ng maraming segundo- graders, lalo na pagkatapos ng tag-araw). Mula sa ikalawang kalahati ng taon, hindi lamang lilitaw ang araling-bahay, kundi pati na rin ang mga unang opisyal na marka sa mga talaarawan... At ngayon, halos kaagad pagkatapos ng mga pista opisyal ng Enero, nakikita ng mga magulang na ang kanilang pangalawang baitang sa ilang kadahilanan ay hindi kumikinang sa kaalaman. . Para sa marami, ang malupit na katotohanan ng buhay ay nagtakda - sa talaarawan at elektronikong journal mayroong halos tatlo at apat.

3 KLASE - Ngunit nasa ikatlong baitang na, mahal na mga magulang, nagsisimula ang totoong buhay sa paaralan. Buhay sa paaralan - na may totoong mga marka, pang-araw-araw na takdang-aralin, mga proyekto (umiiral sila noon, sa mga baitang 1-2, ngunit ngayon ay naging mas mahirap na makasabay sa lahat). Nagsisimula ang buhay paaralan sa mga bagong paksa sa Russian, matematika, sa mundo sa paligid natin, at sa pagpapalalim ng mga paksang naunang sakop; na may mas malaking pagtaas sa dami ng pagsulat sa klase at sa bahay. Ang isang ikatlong baitang ay inaasahang halos matatas sa pagbabasa, kaya't ang mga teksto sa mga aklat-aralin sa panitikan (pagbasa) at ang mundo sa paligid niya ay lalong humahaba at mas mayaman sa impormasyon.

Upang ilagay ito sa makasagisag na paraan, ang iyong anak ay talagang nagsisimula sa paaralan sa ikatlong baitang.

1) Sa tag-araw, ulitin ang kurikulum ng paaralang Ruso sa iyong anak kahit man lang
15 minuto sa isang araw - lahat ng mga patakaran at spelling ay sakop.

Mga spelling chart sa ika-1 at ika-2 baitang

1. Period at tanong at tandang padamdam sa dulo ng pangungusap.
2. Mga wastong pangalan: ang lungsod ng Moscow, ang aso na si Sharik.
3. Mga kumbinasyong ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SHCHU: kasukalan, chu do, pike, shilo, live
4. Mga kumbinasyon CHK, LF, CHN, SCHN: nochk a, ptench ik.
5. Ang malambot na palatandaan ay nagpapahiwatig ng lambot ng katinig: araw, araw ki.
6. Pagbaybay ng mga salita na may dobleng katinig: highway e, all eya
7. Paghihiwalay ng malambot na tanda: puno I
8. Pagsulat ng mga salitang may pinagtambal na katinig sa dulo ng salita at sa gitna ng salita: mata, mata ki - mata.
9. Sinubok ang mga unstressed na patinig sa ugat ng salita: le sa - kagubatan, pya tno - mga batik
10. Pagsusulat ng mga pang-ukol na may mga salitang: sa tabi ng dagat, sa lungsod.
11. Mga salita sa talasalitaan: baka.

Maaari mong makita ang listahan ng mga bagong spelling,

Aling mga mag-aaral ang dumaan sa ika-3 baitang

(Kailangan mo ring isulat nang tama ang mga salita na may mga baybay na sakop sa mga baitang 1-2, ngunit kung saan ang mga aralin para sa pag-uulit sa ika-3 baitang ay hindi inilalaan. Ito ay mga pagbabaybay: tuldok at mga tandang pananong, mga tandang padamdam sa dulo ng mga pangungusap, pagsulat ng mga pang-ukol na may mga salita, mga kumbinasyong zhi-shi, cha-sha, chu-shu chk, nch, chn, schn)

Mga spelling sheet sa pagtatapos ng taon para sa ika-3 baitang

1. Pagsusulat ng mga salita na may pinagtambal na mga katinig sa dulo ng salita at sa gitna ng salitang podka, hod - walk. (mas kumplikadong mga kaso kaysa sa 2nd grade)
2. Pagbaybay ng mga salita na may dobleng katinig: terra asa, koleksyon. (mas kumplikadong mga kaso kaysa sa 2nd grade)
3. Sinubok ang mga unstressed na patinig sa ugat ng salita: potya zhelel. (mas kumplikadong mga kaso kaysa sa 2nd grade)
4. Mga salita sa talasalitaan: pa lto. (mas kumplikadong mga kaso kaysa sa 2nd grade)
5. Paghahati b: vi timog, vi et. (mas kumplikadong mga kaso kaysa sa 2nd grade)
6. Solid dividing sign: (ъ) drove up
7. Pagbaybay ng mga salita na may hindi mabigkas na mga katinig: kaibig-ibig - kaibig-ibig
8. Mga kumbinasyon CH - ZN: kahanga-hanga - mga himala, brilyante - brilyante
9. Pagbaybay ng mga pagtatapos ng mga pangngalan ng 1st, 2nd, at 3rd declension sa V.p. atbp.: field, lark, steppe, (nakikita ko) isang foal.
10. Pagbaybay ng mga pagtatapos ng mga pangngalan ng 1st, 2nd, at 3rd declension sa R.p., D.p. at P.p.: sa pamamagitan ng karot, sa pamamagitan ng karot.
11. Mga tambalang salita: paglipad ng helicopter, pagyanig ng lupa.
12. Hindi nababagong prefix sa A at O: went, went.
13. Pagsulat ng mga panlapi: maliit, puti, taas, lola.
14. Pagsulat ng mga pangngalan na may sibilant sa dulo: gabi, sinag.
15. Ang mga pagtatapos ng mga pangalan ng pang-uri sa isahan at maramihan sa I.p.: asul, asul, asul, asul.
16. Mga generic na pagtatapos ng mga pandiwa: sumikat ang araw, tumayo ang batang babae, tumayo ang estudyante, tumayo ang mga lalaki.
17. Prefix at prepositions (walang prepositions before verbs): I went.
18. HINDI na may mga pandiwa: ne v idel, nego odoval.

2) Ihambing, mahal na mga nasa hustong gulang, ang listahan ng mga spelling na nakumpleto sa grade 1 at 2 sa bilang ng mga spelling na dapat matutunan ng iyong anak sa ika-3 baitang. Ipinakita ko ang tinatayang sukat ng pagtaas ng workload sa paaralan sa ika-3 baitang gamit ang halimbawa ng mga paksang sinasaklaw ng mga bata sa mga aralin sa wikang Ruso.
Sa matematika, sa panitikan (pagbasa), sa mundo sa paligid natin - sa ikatlong baitang mayroon ding hindi lamang maraming mga bagong bagay, ngunit sa maraming mga kaso ay isang komplikasyon ng kung ano ang nasasakupan na sa mga baitang 1-2.

3) Bago ang ika-3 baitang sa tag-araw sa matematika, ulitin ang lahat ng mga patakaran para sa ika-2 baitang, siguraduhin na ang mga talahanayan ng pagpaparami, iba't ibang uri at uri ng mga problema.

4) Ang pagbabasa ng mga libro araw-araw sa tag-araw ay sapilitan. Para sa iyong anak na mag-aral nang kumportable, ang bilis ng pagbabasa ay dapat na hindi bababa sa 50-60 salita kada minuto. Maaari kang magbasa nang higit pa tungkol sa bilis ng pagbabasa

5) Mga magulang, sana ay nakumbinsi ko kayo na sa ika-3 baitang ay dapat matuto, sumipsip at makapag-apply ng maraming bagong bagay ang inyong anak sa mga aralin sa paaralan. Huwag masaktan ang iyong guro dahil sa tingin mo ay nagbibigay siya ng maraming takdang-aralin. Nagsimula na lang ang seryosong buhay sa paaralan para sa iyo at sa iyong anak. Panatilihin ang kapayapaan sa pamilya. Huwag mong pagalitan ang iyong sanggol. Tulungan siyang malampasan ang lahat ng kahirapan sa buhay paaralan.
SA ikatlong baitang napakayamang programa. Sundin ang isang pang-araw-araw na gawain. Matuto kang pahalagahan ang oras. Simula sa taong pang-akademikong ito, magiging sulit ang timbang nito sa ginto.

Pahalagahan ang iyong oras

Ang iyong anak ay pumasok na ngayon sa ikatlong baitang. Paano hindi napapansin na lumipad ang 2 taon ng paaralan. Maniwala ka sa akin, bago ka magkaroon ng oras upang lumingon, sa loob ng ilang taon ay sumisikat ang paalam na kampana ng elementarya, ang mga taon ng hayskul ay mabilis na lumipad... Kaya't tratuhin ang bawat araw ng paaralan nang may paggalang at responsibilidad. Pag-isipan ito. Sa araw na ito, kapag eksaktong ipinaliwanag ng mga guro (ulitin, kontrolin) ang mga paksang ito sa iyong anak sa 5 paksang ito, ay papasa at hindi na babalik. Ngunit pagkatapos, lalo na sa grade 9 at 11, kapag nagbabasa ng mga tanong sa State Examination at Unified State Exam, maaalala ng iyong anak: “Oh! Tanong ng phonetics! At napagdaanan natin ito noong ika-3 baitang!” Ayun, nakapasa kami. At kung ang bata ay hindi naudyukan ng mga matatanda na mag-aral at ang halaga nito, nakinig, hindi nagsaliksik dito, hindi naiintindihan, kung gayon... unawain mo, mahal na mga magulang, itong 5 oras ng araw na ito AY PERSONAL NA KASAMA ANG BATA, o sa limang taon, SA TUTOR para sa IYONG PERA. Samakatuwid, pahalagahan ang bawat araw ng paaralan. Para hindi na maabutan ang bawat school days na lumipas na walang kaukulang atensyon at respeto.

at 12 (kahit ano, hindi ang una) Setyembre?

Ang mga katulad na tanong mula sa mga magulang ay dahan-dahang nagsisimula sa grade 1-2, lumalaki mula grade 3 at, gaya ng dati, peak season J! (para sa mga guro sa elementarya) - ito ay ika-4 na baitang.

Mga minamahal na magulang, naiintindihan mo mismo na ito ay isang retorika na tanong sa nilalaman, ngunit sapilitan sa anyo. Well, ANO ang isasagot sa iyo ng guro? Syempre hahayaan ka niya. Malungkot siyang mapapabuntong-hininga. Sa matinding kaso, sasabihin niya sa iyo sa wika ng tao ang tungkol sa iyong kawalan ng pananagutan. At tungkol sa katotohanan na kakailanganin mong abutin ang materyal. Hayaan akong, ang mga taong nakatapos na ng 2 taon sa pag-aaral kasama ang kanilang anak, lumipat sa ika-3 baitang, na nakauunawa na ng termino gaya ng BILANG NG ORAS SA ISANG ISANG PAKSA, ay isasalin ang iyong mga pana-panahong pagkaantala mula sa holiday mula sa wika ng tao patungo sa ang simpleng wika ng matematika. Naiintindihan ko minimal. Mga basic items lang. sabihin natin:

• “Maghabol tayo! 1 linggong hindi nakuha! 1 linggo = 5 oras matematika+ 4 na oras wikang Ruso+ 4 na oras mga pagbasa+ 1 oras ang nakapaligid na mundo.
  Kabuuang oras: 5+4+4+1 = 14 ang dami ng oras na hindi nakuha na may LIBRENG tutor sa katauhan ng isang guro.
  Ang takdang-aralin ay ibinibigay para sa bawat aralin, ito ay isa pang plus 1 oras sa bawat paksa. Samakatuwid, pinaparami namin ang dami ng mga napalampas na oras sa 2 .
  Kabuuan: 14x2 = 28 napalampas na oras, kung saan, inuulit ko, 14 na oras ay may LIBRENG TUTOR.

Iyan ay 28 hindi nasagot na oras kung saan natanggap ng mga kaklase ng iyong anak ang KAALAMAN na kailangan din ng iyong anak. Ngayon ay kailangan mong personal na humanap ng ORAS - at ito (kung nakalimutan mo si J!) ay isang BUONG 28 ORAS para malaman at matutunan kasama ng iyong anak kung ano ang napalampas mo. Ang isang ikatlong baitang ay hindi pa kaya ng ganoong gawain. Lamang sa isang matanda.
AT DALAWANG LINGGO AY 56 ORAS……. At iba pa…

• UNANG napakakaraniwang pagkakamali ng mga magulang:
  - Ako mismo (ang sarili ko) sa bahay ay magpapaliwanag sa isang oras na sila ay ngumunguya sa klase sa loob ng 4 na oras.

Hindi ito gagana

1) Malayo sa katotohanan na maipapaliwanag mo sa isang bata na 2x2=4. ANG PAGKAKAALAM na 2x2=4 at PAGKAKAYONG magpaliwanag ay MALAKING PAGKAKAIBA. Bukod dito, sa salitang "ipaliwanag" hindi ko ibig sabihin ang sitwasyon nang ipinaliwanag mo ang paliwanag sa bata, tinanong kung naiintindihan niya, at tumango siya bilang tugon at tumakbo upang maglaro. Gusto mo bang malaman kung naiintindihan mo? Sumulat ng 4-5 katulad na gawain, umalis sa silid para sa
3 minuto, bumalik at suriin.

2) Magtatanong ang guro sa parehong mga salita na ipinaliwanag sa buong klase.

3) Kung 4 na oras ang ibinigay para sa isang paksa, sa loob ng 1 oras ay makikilala mo ito, ngunit hindi mo ito gagawin.

• ANG IKALAWANG napakakaraniwang pagkakamali ng mga magulang:
  - Nag-aaral sila ng ilang uri ng basura, ang mga aklat-aralin ay hangal, gayon pa man, ang kaalamang ito ay hindi magiging kapaki-pakinabang sa buhay.

Lahat ay darating sa madaling gamiting

1) Ang buong kurikulum ay nakabatay sa pagpapatuloy mula grade 1 hanggang grade 4, mula grade 4-5 hanggang grade 9 (paparating na ang State Examination), mula grade 9 hanggang grade 11 (paparating na ang Unified State Exam). Hindi mo alam ang buong chain na ito - kaya huwag mong husgahan kaagad na HINDI ITO KAILANGAN. Kung ang isang guro ay naglalahad ng materyal na ito sa klase, nangangahulugan ito na ito ay DAPAT. Magpakumbaba.

2) Pro buhay . Ang iyong anak ay ilulubog sa buhay paaralan sa loob ng maraming taon. Kung saan kailangan niya ang kaalamang ito para sa isang komportableng buhay.

3) Kung hindi mo maaabutan ang napalampas na materyal, kung gayon ang buong kadena ng kasunod na kaalaman sa bawat paksa ay hindi ma-master ng iyong anak ng 100%. Nabubuo ang isang snowball at palaki nang palaki. Ang isang bata sa gitnang paaralan ay tumangging mag-aral, ayaw pumasok sa paaralan, bastos, at hindi interesado sa mga aralin - dahil hindi ito malinaw. At nasa unahan ang GIA. Ang mga magulang ay nagmamadali sa mga psychologist. Ngunit ang isang psychologist ay hindi makakatulong dito. Tutor lang ang makakatulong.

4) Tandaan ang tungkol sa 14 na LIBRENG ORAS na napalampas sa ikatlong baitang? Ang problema ay hindi lamang na ang 14 na oras ay hindi na makakatulong, dahil maraming puwang ang naipon. Ngayon ang mga oras na ito ay BAYAD na rin. Sa karaniwan, ang pagbabayad ng isang tutor sa loob ng 14 na oras ay halos kalahati ng karaniwang suweldo ng isang magulang.

• "Paano maaabutan ang 28 oras na napalampas sa ika-3 baitang?!" Hindi madali. tiyak,
  Hindi ka gugugol ng 28 oras. Hindi mo kaya. Karaniwan, ang mga pinaka responsable ay gumugugol ng 10-12 oras sa lahat. Hindi sa parehong kahusayan, siyempre, bilang isang propesyonal na nagpapaliwanag sa isang bata sa paaralan. Ang aming payo: huwag maging tamad, gumugol ng isang oras sa pag-aaral kung ano ang napalampas mo sa mga araw ng paaralan + 2-3 oras sa katapusan ng linggo.

KAYA MAS MABUTI NA WAG NA LANG MAGSIP SA MGA ARALIN SA PAARALAN

AT PALAGING PUMASOK SA SCHOOL PAGKATAPOS NG LAHAT NG BAKASYON

SA UNANG ARAW PAGSISIMULA NG PAG-AARAL

Listahan ng mga aklat na makakatulong sa iyo at sa iyong ikatlong baitang

tamasahin ang iyong tag-init

Mathematics+Russian

Itakda ang "Everything for 2nd grade" (set of books). Publishing house Klever. (isang set ng magagamit muli na mga notebook sa Russian at matematika at isang Textbook para sa isang mahusay na mag-aaral para sa unang baitang ay ganap na umuulit at pinagsama-sama ang lahat ng saklaw sa taon. Uzorova O.V., Nefedova E.A.

wikang Ruso

1. Mga takdang-aralin sa tag-init sa wikang Ruso para sa pag-uulit at pagsasama-sama ng materyal na pang-edukasyon. ika-2 baitang. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
2. Ang lahat ng mga pangunahing patakaran ng wikang Ruso, nang walang kaalaman kung saan imposibleng magsulat nang walang mga pagkakamali. 2nd grade Uzorova O.V., Nefedova E.A.
3. wikang Ruso. 1-4 na baitang. Malaking koleksyon ng mga diktasyon Uzorova O.V., Nefedova E.A.
4. Ganap na literacy sa loob ng 15 minuto. ika-2 baitang. Cheat sheet para sa mga magulang. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
5. Lahat ng mga salita sa bokabularyo. 1-2 grado. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
6. Lahat ng mga pangunahing katanungan sa wikang Ruso para sa panghuling sertipikasyon. ika-2 baitang. U Zorova O.V., Nefedova E.A.
7. Kumpletuhin ang kurso sa wikang Ruso: lahat ng uri ng mga gawain, lahat ng uri ng pagsasanay, grade 2. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
8. 500 control dictations sa wikang Russian grade 1-4 (1-4) grades 1-3 (1-3). Uzorova O.V., Nefedova E.A.

Mathematics

1. Ang mga pagsusulit at olympiad ay gumagana sa matematika. 1-2 baitang.
   Uzorova O.V., Nefedova E.A.
2. Matutunan ang multiplication table nang mabilis at madali. Hulihin ang pusa sa pamamagitan ng buntot!
   Uzorova O.V., Nefedova E.A.
3. 3000 halimbawa sa matematika. Oral na pagbibilang. Mga lohikal na halimbawa. 1 - 2 grado. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
4. Lahat ng pangunahing tanong sa matematika para sa panghuling pagtatasa. ika-2 baitang. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
5. Isang kumpletong kurso ng matematika: lahat ng uri ng gawain, lahat ng uri ng problema, halimbawa, grade 2. Uzorova O.V., Nefedova E.A.
6. Mga takdang-aralin sa matematika sa tag-init para sa pagsusuri at pagpapatibay ng materyal na pang-edukasyon. ika-2 baitang. Uzorova O.V., Nefedova E.A.

Nagbabasa

1. Mga teksto upang subukan ang diskarte sa pagbasa. Mabilis na matutong magbasa. 1-4 na baitang.
   Uzorova O.V., Nefedova E.A.
2. Mga tekstong pang-edukasyon na may mga tanong at takdang-aralin para sa mga pagsusulit at pagsusulit sa mga diskarte sa pagbasa. 2nd grade Uzorova O.V., Nefedova E.A.
3. Isang bagong talaarawan para sa isang batang mambabasa na may kumpletong listahan. sapilitang panitikan. Baitang 1-4 Uzorova O.V., Nefedova E.A.
4. Maikling kawili-wiling kwento. Pagtuturo sa mga bata na magbasa. 1-2 grado. Uzorova O.V., Nefedova E.A.

Maaari mong bilhin ang lahat ng ito at iba pang mga libro sa aming

Takdang-aralin sa tag-init

mahal na kaibigan! Ang iyong pag-aaral sa ikalawang baitang ay natapos na. Ang taong ito ay napuno ng mga bagong tuklas, impression, at kakilala para sa iyo. Ngayon ikaw ay isang mag-aaral sa ikatlong baitang! Binabati kita! Ang mga pista opisyal sa tag-araw ay nasa unahan.

Ø Sa mga araw ng tag-initbasahin araw-araw (hindi hihigit sa 1 oras bawat araw).

Ang isang listahan ng mga libro ay nakalakip.

Ø Pagkatapos basahin ang isang bagong gawa, siguraduhing lumikha ng isang pahina para dito sa iyong talaarawan ng mambabasa :

2. Ipahiwatig ang pamagat ng akda

3. Idisenyo ang ilustrasyon

4. Sumulat tungkol sa kung kanino o para saan ang gawaing ito at kung ano ang pangunahing ideya nito

5. Nagustuhan mo ba ang gawaing ito?

Ø Kumpletuhin ang mga takdang-aralin sa wikang Ruso at matematika.

Naka-attach ang mga takdang-aralin.

Ø Sa Russian, magtrabaho sa pagsulat ng mga salita sa bokabularyo. Isulat ang mga bagong salita sa iyong personal na diksyunaryo ng pagbabaybay (hatiin ang bawat salita sa mga pantig, magdagdag ng diin at gumawa ng transkripsyon).

Ang isang listahan ng mga salita sa bokabularyo ay nakalakip.

Ø Matuto ng math talahanayan ng pagpaparami .

Ø Noong Agosto simulan ang pagrerebisa sa Russian at matematika.

1. Ulitin ang komposisyon ng mga numero.

2. Ulitin ang multiplication table.

3. Ulitin ang lahat ng mga tuntunin na iyong natutunan sa wikang Ruso.

4. Ulitin ang mga salita sa bokabularyo.

Sana ay makumpleto mo ang lahat ng mga gawain.

Hihintayin kita sa ikatlong baitang, nagpahinga at nag-mature.

Ang ilang mga salita para sa mga magulang.

2. Alamin ang multiplication at division tables hanggang 7 inclusive.

Sa ikalawang kalahati ng tag-araw (kalagitnaan ng Hulyo-Agosto), dahan-dahan ngunit tiyak na nagsisimula kaming maghanda para sa paaralan - V Kinukumpleto namin ang mga gawain mula sa notebook ng tag-init. Upang mapanatili ang antas ng mga kasanayang pang-akademiko, sapat na ang pagsasanay araw-araw sa loob ng 45 minuto sa panahon ng mga pista opisyal sa tag-araw.

1. Mangyaring bigyang-pansin ang mga sumusunod :

Ø makabuluhan ba ang teksto ng gawain?

Ø bumababa ba ang oras kapag binabasa ito ng tatlong beses?

Ø Napapanatili ba ang taas at kawastuhan ng mga maliliit na titik kapag muling nagsusulat at tumaas ba ang bilis ng pagsulat sa mga huling aralin?

Ø kung ang oras na ginugol sa mga kalkulasyon at ang bilang ng mga error ay nabawasan.

Pagsasanay sa balahibo - wikang Ruso.

Ang pangalawang gawain ay matematika. Ipatupad sa isang notebook.

Kapag nilulutas ang isang problema, kinakailangan na maitala ang mga kondisyon o gumawa ng isang pagguhit.

Listahan ng mga aklat para sa talaarawan sa pagbabasa (tinatayang):

1. A. Barto. Tula.

2. S. Marshak. Tula.

3. S. Mikhalkov. Mga tula, pabula, kwento.

4. V. Golyavkin. Mga kwento.

5. V. Oseeva. Mga kwento.

6. V. Dragunsky. Mga kwento. "Itaas, pababa, pahilis"

7. Liya Geraskina "Sa lupain ng mga hindi natutunang aralin"

8. A.. Panteleev "Matapat"

9. A. Gaidar "Chuk at Gek"

10. N. Nosov "Mga Pipino", "Mga Pangarap", "The Adventures of Dunno..."

11. G. Oster "Aklat ng Problema", "Lola Boa Constrictor"

12. K. Paustovsky "The Dissheveled Sparrow", "Steel Ring"

13. Zhitkov "Stray cat", "Paano ko nahuli ang maliliit na lalaki"

14. M. Prishvin. Mga kwento.

15. V. Bianchi. Mga kwento.

16. N. Sladkov. Mga kwento. "Sa Hole", "Silver Tail", "Shadow"

17. V. Durov "Aking mga hayop"

18. E. Charushin "Tungkol kay Tomka", "Wolf"

19. D. Mamin - Siberian "Gray Neck"

20. N. Nekrasov "Lolo Mazai at ang Hares"

21. E. Uspensky "Uncle Fyodor, aso at pusa", "Tungkol kay Vera at Anfisa"

22. K. Chukovsky "Ang kalungkutan ni Fedorino", "Telepono", atbp.

23. V. Kataev "Pitong bulaklak na bulaklak"

24. A. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish", "The Tale of Tsar Saltan"

25. C. Perrault "Puss in Boots", "Sleeping Beauty", "Cinderella"

26. L. Muur "Little Raccoon"

27. G. H. Andersen "Thumbelina", "Ang Prinsesa at ang Gisantes"

28. S. Aksakov "The Scarlet Flower"

29. Br. Grimm "The Brave Tailor", "Three Brothers"

30. "Ang takot ay may malaking mata"

31. "Maliit - Khavroshechka"

32. "Sivka - Burka"

33. "Ang Palaka na Prinsesa"

34. Mga epiko, pabula

35. Siyentipikong panitikan para sa mga bata (encyclopedias), pambata na peryodiko (magazine)

O maaari kang gumamit ng 2 listahan.

para sa darating na ikatlong baitang

Alinsunod sa programa ng Goretsky V.G., Klimanova L.F.

"Pagbasang pampanitikan 1-4". Pang-edukasyon at pang-edukasyon na complex "School of Russia"

1. Oral folk art. Mga kanta, nursery rhymes, counting rhymes, bugtong. Mga fairy tale.

2. Mga tula ng mga makatang klasikal XIX - maaga. XX siglo para sa mga bata.

3. Tales of A.S. Pushkin.

4. Pabula I.A. Krylova.

5. Mga Tula ni M.Yu. Lermontov.

6. Mga kwento tungkol sa mga hayop L.N. Tolstoy.

7. D.N. Mamin-Sibiryak "Mga Tale ni Alenushka".

8. Tales of V.M. Garshina.

9. V.F. Odoevsky "Silver Ruble". Mga fairy tale.

10. D.V. Grigorovich "Gutta-percha boy".

11. Mga kwento para sa mga bata ng mga manunulat na Ruso noong ika-19 na siglo.

12. Mga kwento tungkol sa kalikasan ni I. Sokolov-Mikitov.

13. Mga kwentong hindi engkanto ni V. Bianchi, E. Shima.

14. Mga kwento tungkol sa mga hayop ni B. Zhitkov.

15. Mga kwento tungkol sa mga sinanay na hayop at tagapagsanay.

16. Mga Kuwento ni M.M. Prishvina.

17. Mga tula ng mga makabagong makata.

18. Mga Tula ni S.V. Mikhalkova.

19. Mga nakakatawang kwento ni N. Nosov.

20. V.Yu. Dragunsky "Mga kwento ni Denniska."

21. Siyentipiko at pang-edukasyon na panitikan.

22. Mga peryodiko ng mga bata.

23. Mga alamat at alamat ng mga tao sa mundo.

24. Mga tula at kwento ng mga manunulat at makata ng ibang bansa.

25. Tales of G.Kh. Ang "The King's New Clothes" at "Flint" ni Andersen.

26. Kuwento ni G.Kh. Andersen "Wild Swans".

27. Mga Fairy Tales ni A. Lindgren, L. Carroll.

Dahan-dahang simulan ang pag-aaral ng pagbabaybay ng mga salita sa bokabularyo na naghihintay sa iyo sa ika-3 baitang.

Mga salita sa bokabularyo

Klase

Alley, appetite, pharmacy, luggage, swimming pool, library, swamp, boots, carriage, felt boots, everywhere, vinaigrette, together, around, east, ahead, yesterday, peas, hot, ready, director, yellow, animal, west, dito, inhinyero, kawili-wili, kalendaryo, repolyo, patatas, kawali, kilo, koponan, komisyon, pagsamahin, combine operator, computer, apoy, Kremlin, kama, kampo, hagdan, tindahan, raspberry, dahan-dahan, metal, blizzard, subway, martilyo , karot, likod, kaliwa, kanan, mga tao, oats, vegetable garden, pipino, Odessa, nut, aspen, pasahero, buhangin, pie, cake, tagumpay, panahon, kamatis, pagkatapos, holiday, maganda, trigo, rocket, kuwento, distansya, magtanim, magpasya, pagguhit, asukal, kapantay, hilaga, ngayon, lila, dayami, kabisera, plato, palakol, traktor, tram, trolleybus, hapunan, kalye, ani, football, hockey, mabuti, Huwebes, highway, driver, iskursiyon, Enero.