Synopsis ng GCD ng mga bata ng gitnang pangkat na "Memorizing the poem by Ya. Akim" First Snow "gamit ang mnemonics. Buod ng isang aralin sa pagbasa sa panitikan sa tema ng Ya. Akim "Sa umaga isang pusa ...", FI Tyutchev "

Buod ng aralin sa pagbasang pampanitikan

Tema: Ya. Akim "Sa umaga isang pusa ...", F.I.

Mga gawain:

Pang-edukasyon

Patuloy na ipaalam sa mga mag-aaral ang mga gawa tungkol sa taglamig ng mga makatang Ruso na si Ya. Akim "Sa umaga isang pusa ...", F. I. Tyutchev "Sorceress winter"

Nagpapaunlad

Bumuo ng pag-iisip, memorya, pagsasalita, malikhaing imahinasyon, interes sa pag-iisip

Pang-edukasyon

Upang linangin ang pagmamahal sa patula na salita, aesthetic na lasa, pagmamahal sa kalikasan.

Kagamitan ng guro:

Textbook na "Literary reading", pagtatanghal, mga larawan ng mga makata, crossword puzzle, audio recording (musika ni Tchaikovsky "Seasons")

Kagamitan para sa mga mag-aaral:

Textbook "Pagbasa ng pampanitikan", kuwaderno.

Sa panahon ng mga klase:

1.Org. sandali:

W. Hello guys!

Ang unang hilera ay tahimik na uupo

Tahimik na uupo ang ikalawang hanay

Tahimik na uupo ang ikatlong hanay.

U. Ang pangalan ko ay Snezhana Mikhailovna. Ngayon ay bibigyan kita ng aralin sa pagbasa sa panitikan.

2. Minutong pagbabasa:

3. Paggawa gamit ang isang tongue twister:

Patter

Puting niyebe. Puting tisa.

Puting asukal ay puti din.

Ngunit ang ardilya ay hindi puti

Hindi man lang siya maputi.

W. Nagbabasa tayo ng tongue twister sa ating sarili.

W. Binasa namin ang tongue twister sa koro.

D. Sino ang magbabasa nang malakas ng tongue twister?

4. Pagsusuri ng takdang-aralin:

W. Anong d/s ang nakuha mo sa bahay?

D. Sino ang magbabasa ng unang tula sa akin?

D: Sino ang magbabasa ng pangalawang tula na nagpapahayag?

5. Pag-aaral ng bagong materyal:

D. Anong oras ng taon ngayon?

O. Taglamig

D: Ano ang mga katangiang iniuugnay mo sa panahong ito ng taon?

A. Niyebe, malamig na, hamog na nagyelo, nagyeyelo ang lahat….

D. Anong mga damdamin ang nakikita mo sa unang niyebe?

D. Anong seksyon ang iyong pinag-aaralan?

O. Mahal ko ang kalikasang Ruso (taglamig)

D: Anong mga makata ang nakilala mo na?

OI Bunin "First Snow", K. Balmont "Light-fluffy white snowflake ...".

W. Ngayon ay patuloy tayong makikilala sa mga may-akda ng mga bagong tula tungkol sa unang niyebe.

Mga bugtong:

Mayroon kaming puting pako na nakasabit sa ilalim ng aming bubong. Sikat ang araw, babagsak ang pako.

(Icicle)

Bumagsak sila mula sa langit sa taglamig at umiikot sa ibabaw ng lupa. Banayad na fluffs, puti...

(Mga Snowflake)

Hindi matinik, mapusyaw na asul, nakabitin sa mga palumpong ...

(Frost)

Wala akong mga gulong. Ako ay may pakpak at magaan. Ang pinakamaingay sa lahat ng guard, pumito ako ng walang sipol. Sa tag-araw, sa mabilisang, sa mabilisang, mapapansin ko ang buong lungsod ...

(Snowstorm)

D. Gumawa ng salita mula sa mga piling titik. Anong salita ang lumabas?

O. Niyebe.

W. Tama ang hula mo. Patuloy kaming magbabasa ng mga libro tungkol sa unang snow.

W. Ang unang snow ... ano ito? Pag-isipang muli ang mga akdang binasa at piliin ang mga pang-uri para sa salitang "snow".

A. Snow-fluffy, puti, magaan, kumikinang ...

W. Babalik tayo sa paglalarawan ng snow mamaya. At dito tayo ay tutulungan ng tula ni Yakov Akim "Sa umaga dinala ito ng pusa sa kanyang mga paa .."

D. Buksan ang tutorial sa pahina 192

Si U. Yakov Akim ay ipinanganak noong 15.12. 1923 sa lungsod ng Galich. Isang batang mag-aaral, si Yakov Akim ay mahilig sa panitikan, musika…. Isinulat niya ang kanyang unang tula noong siya ay nasa grade 2. Nagsimula siyang magsulat ng tula pagkatapos ng digmaan, nang ipanganak ang kanyang anak na babae. Ang tula na "Unang Niyebe" ay nakatuon sa kanya.

W. Ipikit mo ang iyong mga mata, at babasahin ko sa iyo ang talatang ito, at susubukan mong iharap ang mga larawang inilalarawan ng may-akda.

D: Anong mga larawan ng kalikasan ang naisip mo?

D: Ano ang mood ng tula na ito?

W. Anong mood mo?

Gawaing bokabularyo

D. Basahin ang talatang ito sa iyong sarili. Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?

O. Hilik

U. Naka-snooze, nakasandal, nahiga.

D. Sino ang magbabasa ng buong talata?

Si W. Snow ay kumikilos na parang buhay na nilalang. Patunayan mo.

6. Pisikal na minuto

7. Patuloy na pagkilala sa isang bagong paksa:

U. At ngayon ay makikilala natin ang isa pang taludtod ni F. Tyutchev "Nakakaakit na taglamig ..."

Ito ay isang tula tungkol sa isang taglamig na kagubatan.

D. Buksan ang tutorial sa pahina 194.

Si U. F.I. Tyutchev ay ipinanganak noong 1803. Siya ay isang mayamang likas na bata mula pagkabata. Inilathala niya ang kanyang unang tula sa edad na 14. Maraming tula si Tyutchev tungkol sa kalikasan. Isa sa mga pinakamahusay na mga taludtod ay ipinakita sa iyong pansin. Pakinggan kung paano inilarawan ng makata ang kagubatan ng taglamig.

W. Nabasa ko, at ipinikit mo ang iyong mga mata at isipin kung ano ang iyong narinig.

D: Anong larawan ang naisip mo?

W. Nais mo bang makapasok sa kagubatan na ito?

W. Bakit?

A. Siya ay misteryoso at hindi kapani-paniwala.

U. Ganyan ba siya?

O. Taglamig.

W. Ano ang napahanga mo?

D. Basahin ang talatang ito sa iyong sarili.

D. Anong mga salita ang hindi mo maintindihan?

Gawain sa bokabularyo:

Enchantress - sorceress, sorceress;

Nagtatapakan sila, naghahagis, naghahagis, naghahagis.

D. Sino ang magbabasa ng tula?

D. Bakit tinatawag na sorceress ang taglamig?

D: Ano ang naramdaman mo sa tulang ito?

8. Buod ng aralin:

D. Anong mga tula ang nakilala natin ngayon?

D. Paano nagkakatulad ang mga talatang ito?

9. Pagninilay:

W. Mayroon kang mga araw at ulap sa iyong mga mesa. Kung nagustuhan mo ang aralin, itaas ang araw, kung hindi, isang ulap.

10. Takdang-Aralin:

Ang metodolohikal na tema ng paaralan: “ Pagbuo ng functional literacy ng mga mag-aaral, bilang isang kondisyon

pagpapabuti ng kalidad ng edukasyon sa loob ng balangkas ng pag-update ng nilalaman ”.

Metodolohikal na tema ng guro: « Pagpapaunlad ng mga kasanayan sa pagsasalita at pagsulat ng mga mag-aaral upang mapabuti

ang antas ng pagbabantay sa pagbabaybay "

Card ng impormasyon sa aralin

petsa : 05.12.2016 Paksa: Pampanitikan na pagbasa

Klase: 2 "A" Litvinova T.A.

Paksa ng aralin: Oo. Akim

Target:

pang-edukasyon:upang ipaalam sa mga mag-aaral ang talambuhay ni Ya.L. Akim. Matutong magpatakbo gamit ang basic

mga terminong pampanitikan kapag nag-aaral ng tula. Paggamit ng mga gawain ng malikhain at

mapaglarong kalikasan upang lumikha ng isang aktibong posisyon ng mag-aaral sa mga mag-aaral;

pagbuo: upang itaguyod ang pagbuo ng pagkamalikhain at malikhaing pag-iisip ng mga mag-aaral;

ipagpatuloy ang gawain sa pagsasagawa ng pagsusuring pampanitikan ng tula. Paunlarin

pagpapahayag, katumpakan at pagiging makulay ng oral speech.

pagtuturo:sa pamamagitan ng paglikha ng komportableng kapaligiran, upang maitanim sa mga mag-aaral ang pagmamahal sa kagandahan

masining na salita, upang linangin ang paggalang sa kalikasan.

Uri ng aralin: pinagsama-sama.

Uri ng aralin: panayam na may mga elemento ng pagtatanghal

Teknolohiya: LOT

Paraan: bahagyang paghahanap, visual

Kagamitan: teksto ng tula, presentasyon, mga ilustrasyon

Paglalapat ng kaalaman: pagsasapanlipunan (aplikasyon sa buhay)

Mapa ng aralin sa teknolohiya

ako ... Org. sandali Pagtatakda ng layunin.

II ... Emosyonal na saloobin.

Natutuwa akong makita ang bawat isa sa inyo.

At hayaan ang taglamig na huminga ng lamig sa pamamagitan ng bintana.

Magiging komportable at mainit tayo dito

Kung tutuusin, nararamdaman at naririnig natin ang isa't isa.

III ... Sinusuri ang d / mga gawain:

Sa huling aralin, nakilala namin ang gawain ni A. Pushkin "Narito ang hilaga, nakakakuha ng mga ulap"

Alalahanin natin ang natutunan natin tungkol sa may-akda ng gawaing ito.

- Magaling, at ngayon ay babasahin natin ito nang buong puso.

Anong genre ng panitikan ito nabibilang? (tula)

Patunayan (tula, ritmo, intonasyon )

Ito ay isang liriko na tula, dahil sa pamamagitan ng mga landscape na pagpipinta ang makata ay nagpapahayag ng kanyang kalooban, kaisipan at damdamin sa atin.

IV ... Panimula sa paksa:

Ngayon ay magpapatuloy kami sa pakikipag-usap tungkol sa mga tula at matututo ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay, at ang fairytale heroine na bumisita sa amin ay tutulong sa amin dito. Hulaan mo kung sino ito?

Sa isang karwahe ng yelo ay nagmamadali

Ang babae ay isang kagandahan

Ang hangin ay kumakatok sa kanyang mga pakpak

Sa mga bahay na matutulog.

Ang mga parisukat at parke ay namumulaklak

Snow white

At ang hamog na nagyelo ay nagtatayo ng mga arko

Sa itaas ng daanan ng kagubatan.

Magaling, ito ay isang taglamig - taglamig. Paano niya binago ang lahat sa paligid na dala niya?

Syempre ito ay snow, blizzard, blizzard, frost, fun, ice skating at sledging. At marami pang iba

hindi kapani-paniwala at nakakatawa.

Ang aming bisita ay nagdala ng mga sobre na may mga takdang-aralin. Magbukas tayo ng 1 sobre.

V ... Panimulang pangungusap tungkol sa may-akda.

Si Yakov Lazarevich Akim ay ipinanganak noong Disyembre 15 noong 1923. Ginugol niya ang kanyang pagkabata sa baybayin ng isang tahimik na lawa, sa sinaunang lungsod ng Galich ng Russia. Noong 1941, nagtapos si Yakov mula sa 9 na klase, at noong 1942 ay pumunta siya sa harapan upang ipagtanggol ang kanyang tinubuang-bayan, pagkatapos ay 19 taong gulang lamang siya. Dumaan siya sa buong digmaan, at nang bumalik siya mula sa harapan, nagpasya siyang magsulat ng mga nakakatawa at masayang tula para sa mga bata. Nabuhay si Yakov Akim ng mahaba at kawili-wiling buhay. Namatay siya tatlong taon lamang ang nakararaan, sa edad na 90, sa lungsod ng Moscow.

VI ... Kakilala sa trabaho at pagpapatunay ng pangunahing pang-unawa.

№2 Tula ni Ya. Akim "Unang Niyebe"

Inialay ng makata ang tula, na ipapakilala ko sa iyo ngayon, sa kanyang anak na babae, si Tanechka. Pakinggan ito at sabihin sa akin, ano ang tawag mo rito at bakit?

1 guro ang nagbabasa

Sa umaga ang pusa ay nagdala sa kanyang mga paa
Unang niyebe!
Unang niyebe!
Ito ay lasa at amoy
Unang niyebe!
Unang niyebe!

Ito ay umiikot, magaan, bago,
Hayaan ang mga lalaki sa kanilang mga ulo
Naka-downy shawl siya
Kumalat sa simento,
Ito ay nagiging puti sa kahabaan ng mga bakod
Naidlip ako sa parol.

So soon, very soon
Ang sled ay lilipad mula sa mga slide,
Kaya magiging posible muli
Magtayo ng kuta sa bakuran!

Nagustuhan mo ba ang tula at paano? (nakakatawa, masayahin)

Kaya ano sa palagay mo ang tawag dito? Bakit?

Oo, mabubuting kasama "Unang Niyebe", tk. halos bawat linya ay may kinalaman sa niyebe.

2. Gawaing bokabularyo

Look guys, sa tulang ito may mga bagong salita para sa atin.

Naidlip ako - para sumandal sa isang bagay, humiga.

Ang mga sled ay maliliit na hand sled.

Pumili tayo ng mga kasingkahulugan para sa kanila - makakatulong ito sa atin na mas makita ang imahe ng snow.

Ano ang mga kasingkahulugan?

Naka-snooze - umupo, humiga, nagpapahinga;

Paragos - paragos.

3. Malayang pagbasa ng tula ng mga bata.

Ngayon ay babasahin mo ang tulang ito sa iyong sarili at subukang sabihin kung anong mga pampanitikang pamamaraan ang ginamit ng makata.

Vii Pagbasa at pagsusuri.

Pagbasa ng tula nang malakas sa mga bahagi.

Maghanap tayo ng mga pampanitikang pamamaraan na matatagpuan dito.

pagpapanggap - ang imahe ng walang buhay na mga bagay, bilang animate, kung saan sila

pinagkalooban ng mga katangian ng mga buhay na nilalang.

Patunayan sa text (nagawa niyang ikalat, pumuti siya, humilik sa parol)

Paghahambing Ay isang paghahambing ng dalawang bagay sa pamamagitan ng pagkakatulad.

Patunayan gamit ang text (downy shawl).

Magaling, natagpuan nila ito ng tama, ngunit ano ang binibigyang pansin ng makata kapag tinawag niyang "liwanag, bago" ang niyebe?

So ano siya? (napakalinis, napakaputi).

Ang mga salitang ito ay tinatawag na epithets sa panitikan.

Epithets - ito ang mga salitang ginagamit ng may-akda upang bigyang-liwanag ang pangunahing paksa.

VIII ... Pagguhit ng isang strip ng pelikula.

№ 3 ilarawan ang tula.

Guys tandaan niyo po na walang kahit isang picture sa tula natin. At Zimushka - gustung-gusto ng taglamig na ipinta ang lahat, upang gawin itong napakaganda. Dito sa kanyang ikatlong sobre ay ang gawain lamang: "to compose illustrations maybe for a future cartoon." Ngunit para magawa ito ay magtatrabaho kami sa mga pangkat.

IX ... Nagtatrabaho sa mga pangkat

Hatiin ang klase sa mga pangkat ayon sa mga hanay.

Pinipili ng 1 row ang mga salita sa tula na tumutukoy sa isang bagay at tumutukoy sa snow

(lasa, amoy, bandana)

Ang Hanay 2 ay pumipili ng mga salita sa tula na nagsasaad ng tanda ng isang bagay at tumutukoy din sa niyebe

(una, magaan, bago, malambot)

Ang ikatlong hanay ay pumipili ng mga salita sa tula na nagsasaad ng kilos ng bagay at nauugnay din sa

niyebe (may, umiikot, may oras, kumalat, pumuti, tumango).

Basahin ang mga salitang ito, isang tao bawat grupo.

Anong mga salita ang mas nakuha mo?

Ano ang itinuturo nila? (para sa aksyon ng paksa).

Magaling, ito ang mga salita na tumutulong sa amin na makita kung ano ang nangyayari sa larawan ng kalikasan ng taglamig.

X ... Pagguhit sa salita

Sa kurso ng pandiwang pagguhit, sa tulong ng mga nangungunang tanong mula sa guro, ang mga bata ay lumikha ng isang imahe, bilang isang resulta

kung saan lumilitaw ang isang elektronikong larawan.

Kaya, 1 paglalarawan

Sino ang nagdala ng unang niyebe sa bahay? (pusa)

Paano niya ito nagawa? (sa mga paa)

Anong oras ng araw? Bakit? (sa umaga, dahil kadalasan ang unang snow ay bumabagsak sa gabi)

Paano mo makikita ang lasa at amoy ng niyebe?

(Dapat may snow din ang pusa sa balbas at ilong nito, at mukhang napakaganda ng sangkal nito).

Narito ang aming 1st frame.

2 paglalarawan

Ano ang nakikita natin? Ano ang ating ilarawan?

(Ang mga bata ay nakatayo sa bakuran, nakataas ang kanilang mga ulo. May sumasalo ng mga snowflake gamit ang kanilang mga kamay o palad.

lahat ay masaya).

Magaling, naging 2 frame.

3 paglalarawan

Ano ang ating ilarawan? (ang simento ay natatakpan ng puti, malambot na niyebe).

Narito ang 3rd frame.

- Masasabi natin na ang mga ilustrasyon 3 at 4 ay magkatulad, ang aksyon lamang ay nagaganap sa iba't ibang lugar?

Pansinin kung paano nakahiga ang niyebe sa parol. Tinakpan ba siya ng buo o kaunti lang

may pulbos?

Syempre, sinabuyan ko ito ng kaunti, dahil sabi ng makata "... Naidlip ako sa parol."

Narito ang ika-4 na frame.

- Well, nagawa ba nating ilarawan ang tulang ito?

Anong kaalaman at kasanayan ang nakatulong sa atin dito? (ang kakayahang magbasa at maghanap ng malinaw

mga pamamaraang pampanitikan).

XI ... Buod ng aralin.

Sinong makata ang nakilala natin ngayon?

Ano ang pangalan ng tulang binasa?

Paano binabago ng taglamig, taglamig, ang kalikasan?

Ang taglamig ba ang pinakanakakatawang oras ng taon?

XII ... Pagninilay

XIII ... D / s

Guys, kailangan mo lang gumuhit ng 5 ilustrasyon para sa tula na ito. Gawin ito sa isang scrapbook sheet. Maaari kang gumamit ng mga pintura o lapis. At ang pangunahing bagay ay ang pagpapahayag na basahin ang tula o matutunan ito sa pamamagitan ng puso.

Natalia Manakova

Pagsasama-sama ng mga lugar na pang-edukasyon: "Komunikasyon", "Pagbabasa ng fiction", "Masining na paglikha".

Target: pukawin ang interes at pagmamahal sa fiction.

Mga gawain:

Pang-edukasyon: turuan ang mga bata na isaulo ang mga tula batay sa mga larawan. Matutong ihatid ang mga katangiang palatandaan ng taglamig sa isang guhit.

Pagbuo: bumuo ng memorya ng mga bata, imahinasyon, intonational expressiveness ng pagsasalita.

Pang-edukasyon: pagyamanin ang interes sa panitikan, aesthetic na damdamin.

talumpati: pagbutihin ang malinaw na pagbigkas, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata: pavement, nap, sled.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: komunikatibo, persepsyon ng fiction, produktibo.

Mga materyales at kagamitan: mga larawan sa nilalaman ng tula, mga guhit sa paksa "taglamig", mga sheet ng papel na may pre-painted na landscape (para sa bawat bata, puting gouache, brush, cotton swab.

Mga pamamaraan ng pamamaraan: usapan-dialogue, pagtingin sa mga larawan, bugtong, pagbabasa ng tula "Unang niyebe", ang laro "Hanapin at ayusin ang mga pagkakamali", pisikal na edukasyon "Lakad sa taglamig", pagsasabi ng tula gamit ang mnemonics (batay sa mga larawan, produktibong aktibidad, pagsusuri, pagbubuod.

GCD move

Tagapagturo: Ngayon ay matututunan natin ang isang napakagandang tula, ngunit kung ano ang tungkol dito, matututo ka lamang sa pamamagitan ng paghula ng bugtong.

Misteryo:

Nahulog sa lupa

Duvet blangko

Dumating ang tag-araw-

Natanggal ang kumot.

(niyebe)

Educator: Magaling, guys, nahulaan na nila ang bugtong. Ang snow talaga, tulad ng isang mainit na kumot, ay nagpapainit sa lupa mula sa hamog na nagyelo. Ang mga ugat ng damo at puno ay taglamig sa ilalim ng niyebe.

Makinig sa kung ano ang isinulat ng tula na Yakov Lazarevich Akim, ito ay tinatawag "Unang niyebe"... (Magbabasa ng tula ang guro sa mga bata).

Isang napakagandang tula, nagustuhan mo ba?

(Sagot ng mga bata).

Educator: Tuturuan natin siya ngayon, pero maglalaro muna tayo "Hanapin at ayusin ang mga pagkakamali".

Ang laro:

Ang taglamig ay ang pinakamainit na oras ng taon ...

Ang mga bulaklak at puno ay namumulaklak sa taglamig ...

Sa taglamig, ang araw ay sumisikat nang maliwanag at mainit na mainit ...

Sa taglamig, maraming mga kabute at berry sa kagubatan ...

Tagapagturo: Magaling, nakayanan ang gawain, natagpuan ang lahat ng mga pagkakamali. Ngayon magpahinga tayo ng kaunti, maglakad sa mga landas ng taglamig.

Pisikal na edukasyon.

Ang mga snowflake ay bumabagsak mula sa langit

Tulad ng sa isang kamangha-manghang larawan

Huhulihin natin sila gamit ang ating mga kamay

At ipakita kay nanay sa bahay

(itaas ang iyong mga braso at gawin ang mga paggalaw ng paghawak)

At sa paligid ay may mga snowdrift

Tinakpan ng niyebe ang mga kalsada

(iabot, iabot ang mga braso sa gilid)

Huwag mabalaho sa field para

Itaas ang iyong mga binti nang mas mataas

(naglalakad sa pwesto, nakataas ang iyong mga tuhod)

Narito ang isang kuneho na tumatakbo sa bukid

Parang malambot at puting bola

(tumalon sa pwesto)

Sige, alis na kami

At pumunta na kami sa bahay namin

(naglalakad sa pwesto, umupo)

Tagapagturo: Upang mas madali mong matandaan ang tula, naghanda ako ng mga larawan - mga katulong. (Binabasa ng guro ang gawain at ipinakita sa mga bata ang isang larawan na akma sa kahulugan.)

Tula:

Sa umaga ang pusa ay nagdala sa kanyang mga paa

Unang niyebe, unang niyebe

Ito ay lasa at amoy

Unang niyebe, unang niyebe

Ito ay umiikot, magaan, bago

Hayaan ang mga lalaki sa kanilang mga ulo

Naka-downy shawl siya

Kumalat sa simento

Ito ay nagiging puti sa kahabaan ng bakod

Naidlip sa parol

So soon, very soon

Ang sled ay lilipad mula sa mga slide

Kaya magiging posible muli

Magtayo ng kuta sa bakuran

Tagapagturo: At ngayon ay muli nating babasahin ang tula sa tulong ng mga larawan-tip.

(Independiyenteng binibigkas ng mga bata ang isang tula batay sa mga larawan)

Sa huling bahagi ng aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na tapusin ang pagpipinta ng tanawin ng taglamig (sa isang naunang inihandang komposisyon).

Ang mga bata ay gumuhit ng isang larawan sa taglamig (snowfall, snow sa mga puno at bubong, atbp.)

Bilang isang resulta, ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata ay nakaayos, kung saan ang mga bata, na sinusuri ang mga guhit, ay nagbabasa ng tula kasama ang guro.

Mga resulta ng mga produktibong aktibidad (Eksibisyon ng mga gawa):

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng isang aralin sa pagguhit ng magkakaugnay na kwento tungkol sa taglagas ng mga bata ng gitnang pangkat gamit ang mga elemento ng mnemonics Mga Gawain: 1. Magkakaugnay na pananalita: sanayin ang mga bata sa pagbuo ng isang kuwento tungkol sa isang takdang panahon ng taon, arbitraryong bumuo ng mga pangungusap na may iba't ibang gramatikal.

Alam ng lahat ang expression: "Dumating ang taglamig nang hindi inaasahan." Ang bawat isa ay may iba't ibang dahilan para sabihin ito, ngunit kadalasan ang mga salitang ito ay may pinakadirektang kahulugan.

Buod ng pinagsamang GCD na "Memorizing the poem by E. Blaginina" Overcoat " Nilalaman ng software. Upang mabuo ang kakayahang makinig nang mabuti sa isang tula, kabisaduhin at malinaw na basahin ito, upang ipakilala ang mga bata sa tula.

Buod ng GCD para sa mga bata ng pangalawang junior group na "Memorizing the poem by D. Kharms" Ship "by pictures" Layunin: paglikha ng mga kondisyon para sa pagsasaulo at pagpaparami ng isang tula, gamit ang pamamaraan ng mnemonics. Layunin: Upang matulungan ang mga bata sa tulong.

Buod ng GCD sa senior group na "Memorizing the poem by S. Yesenin" White Birch "using mnemonic tables" Layunin: 1) bumuo ng kakayahang magsaulo ng mga tula gamit ang mnemonic tables. 2) upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na emosyonal na malasahan ang tula;

Abstract ng GCD para sa pagbuo ng pagsulat ng kanta para sa mga batang 4-5 taong gulang na "First Snow" Layunin: Pagbuo ng pagsusulat ng kanta ng mga bata sa edad ng elementarya.Mga gawain sa programa: 1. Upang palalimin ang konsepto ng isang paksa sa pamamagitan ng pagkilala sa bago.