Buod ng isang aralin sa pagbabasa ng panitikan sa tema ni Ya Akim "Sa umaga isang pusa ...", FI Tyutchev "Bruha sa taglamig. Buod ng GCD ng mga bata ng gitnang pangkat na "Kabisado ang tula ni Ya. Akim" First Snow "gamit ang mnemonics Tula unang niyebe sa umaga na pusa

Buod ng aralin tungkol sa pagbasa ng panitikan

Tema: Ya. Akim "Sa umaga isang pusa ...", F.I.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon

Patuloy na malaman ang mga mag-aaral sa mga gawa tungkol sa taglamig ng mga makatang Ruso na Ya. Akim "Sa umaga isang pusa ...", FI Tyutchev "Sorceress winter"

Pag-unlad

Bumuo ng pag-iisip, memorya, pagsasalita, malikhaing imahinasyon, nagbibigay-malay na interes

Pang-edukasyon

Upang malinang ang pagmamahal para sa patulang salita, panlasa ng aesthetic, pag-ibig para sa kalikasan.

Kagamitan ng guro:

Teksbuk na "Pagbasa ng panitikan", pagtatanghal, mga larawan ng mga makata, crossword puzzle, recording ng audio (musika ni Tchaikovsky "Seasons")

Kagamitan para sa mga mag-aaral:

Teksbuk na "Pagbasa ng panitikan", kuwaderno.

Sa mga klase:

1.Org. sandali:

W. Kamusta mga tao!

Ang unang hilera ay tahimik na uupo

Ang pangalawang hilera ay tahimik na uupo

Ang pangatlong hilera ay tahimik na uupo.

U. Ang pangalan ko ay Snezhana Mikhailovna. Ngayon bibigyan kita ng isang aralin sa pagbabasa ng panitikan.

2. Minuto na pagbabasa:

3. Paggawa gamit ang isang twister ng dila:

Patter

Puting niyebe. Puting chalk.

Puti ang asukal din.

Ngunit ang ardilya ay hindi puti

Hindi man siya maputi.

W. Nabasa namin ang isang twister twister sa ating sarili.

W. Nabasa namin ang dila twister sa koro.

D. Sino ang basahin nang malakas ang dila twister?

4. Sinusuri ang takdang-aralin:

W. Ano ang nakuha mo sa bahay?

D. Sino ang magbabasa sa akin ng unang tula?

D. Sino ang magbasa ng ikalawang tula nang malinaw?

5. Pag-aaral ng bagong materyal:

D: Anong oras ng taon ito?

O. Taglamig

D: Ano ang mga katangiang naiugnay mo sa oras ng taon?

A. Snow, malamig na, hamog na nagyelo, lahat ay nagyeyelong ....

D. Sa anong mga damdamin napansin mo ang unang niyebe?

D. Anong seksyon ang iyong pinag-aaralan?

O. Gustung-gusto ko ang kalikasan ng Russia (taglamig)

D: Ano ang mga makatang nakilala mo na?

OI Bunin "First Snow", K. Balmont "Light-fluffy white snowflake ...".

W. Ngayon ay patuloy kaming makikilala sa mga may-akda ng mga bagong tula tungkol sa unang niyebe.

Mga Bugtong:

Mayroon kaming puting kuko na nakasabit sa ilalim ng aming bubong. Ang araw ay sisikat, ang kuko ay mahuhulog.

(Icicle)

Pagbagsak mula sa kalangitan sa taglamig at pag-ikot sa ibabaw ng lupa. Mga light fluffs, puti ...

(Mga Snowflake)

Hindi prickly, light blue, nakasabit sa mga palumpong ...

(Frost)

Wala akong gulong. Pakpak at magaan ako. Ang pinakamaingay sa lahat ng mga guwardiya, hinipan ko nang walang sipol. Sa tag-araw, sa mabilisang paglipad, mapapansin ko ang buong lungsod ...

(Snowstorm)

D. Gumawa ng isang salita mula sa napiling mga titik. Anong salita ang lumabas?

O. Snow.

W. Tama ang hula mo. Patuloy kaming magbasa ng mga libro tungkol sa unang niyebe.

W. Ang unang niyebe ... ano ito? Isipin ang mga likhang binasa at pumili ng mga adjective para sa salitang "snow".

A. Mahimulmol na niyebe, maputi, magaan, sparkling ...

W. Babalik kami sa paglalarawan ng niyebe sa paglaon. At dito matutulungan tayo ng tula ni Yakov Akim na "Sa umaga dinala ito ng pusa sa mga paa nito .."

D. Buksan ang tutorial sa pahina 192

Si U. Yakov Akim ay ipinanganak noong 15.12. 1923 sa lungsod ng Galich. Isang batang lalaki, si Yakov Akim ay mahilig sa panitikan, musika .... Sinulat niya ang kanyang unang tula noong siya ay nasa grade 2. Nagsimula siyang magsulat ng tula pagkatapos ng giyera, nang isilang ang kanyang anak na babae. Ang tulang "First Snow" ay nakatuon sa kanya.

W. Ipinikit mo ang iyong mga mata, at babasahin ko sa iyo ang talatang ito, at susubukan mong ipakita ang mga larawang ipinakita ng may akda.

D: Anong mga larawan ng kalikasan ang naisip mo?

D: Ano ang mood ng tulang ito?

W. Ano ang kalagayan mo?

Trabaho ng bokabularyo

D. Basahin ang talatang ito sa iyong sarili. Anong mga salita ang hindi mo naiintindihan?

O. Hilik

U. Natulog, sumandal, humiga.

D. Sino ang magbabasa ng buong talata?

Si W. Snow ay kumikilos tulad ng isang buhay na nilalang. Patunayan mo.

6. Mga minuto ng pisikal

7. Patuloy na pagkakilala sa isang bagong paksa:

U. At ngayon ay makikilala natin ang isa pang talata ni F. Tyutchev "Enchanting winter ..."

Ito ay isang tula tungkol sa isang kagubatan sa taglamig.

D. Buksan ang tutorial sa pahina 194.

Ang U. F.I. Tyutchev ay ipinanganak noong 1803. Siya ay isang mayamang regalo na bata mula sa maagang pagkabata. Inilathala niya ang kanyang unang tula sa edad na 14. Si Tyutchev ay maraming tula tungkol sa kalikasan. Ang isa sa mga pinakamahusay na talata ay iniharap sa iyong pansin. Pakinggan kung paano inilalarawan ng makata ang kagubatan sa taglamig.

W. Nabasa ko, at ipinikit mo ang iyong mga mata at naiisip kung ano ang iyong narinig.

D: Anong larawan ang naisip mo?

W. Nais mo bang makapunta sa gubat na ito?

W. Bakit

A. Siya ay misteryoso at hindi kapani-paniwala.

U. Ginawa ba niya ito ng ganoon?

O. Taglamig.

W. Ano ang napahanga mo?

D. Basahin ang talatang ito sa iyong sarili.

D. Anong mga salita ang hindi mo naiintindihan?

Trabaho ng bokabularyo:

Enchantress - mangkukulam, salamangkero;

Pinapadyak, tinatapon, itinapon, ibinabato.

D. Sino ang magbabasa ng tula?

D. Bakit tinawag na salamangkero ang taglamig?

D: Ano ang naramdaman mo sa tulang ito?

8. Buod ng aralin:

D. Anong mga tula ang ating napagtagpo ngayon?

D. Paano magkatulad ang mga talatang ito?

9. Pagninilay:

W. Mayroon kang mga araw at ulap sa iyong mga mesa. Kung nagustuhan mo ang aralin, itaas ang araw, kung hindi, isang ulap.

10. Takdang-Aralin:

Natalia Manakova

Pagsasama ng mga pang-edukasyon na lugar: "Komunikasyon", "Nagbabasa ng katha", "Paglikha ng masining".

Target: pukawin ang interes at pag-ibig para sa kathang-isip.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon: turuan ang mga bata na kabisaduhin ang mga tula batay sa mga larawan. Alamin na ihatid ang mga katangian na palatandaan ng taglamig sa isang guhit.

Pagbubuo: bumuo ng memorya ng mga bata, imahinasyon, pagpapahayag ng intonational ng pagsasalita.

Pang-edukasyon: palakasin ang interes sa panitikan, damdamin ng aesthetic.

Talumpati: mapabuti ang malinaw na pagbigkas, pagyamanin ang bokabularyo ng mga bata: simento, mahuli, sled.

Mga uri ng aktibidad ng mga bata: nakikipag-usap, pang-unawa sa kathang-isip, mabunga.

Mga materyales at kagamitan: mga larawan sa nilalaman ng tula, mga guhit sa paksa "Winter", mga sheet ng papel na may paunang pinturang tanawin (para sa bawat bata, puting gouache, brushes, cotton swabs.

Mga diskarte sa pamamaraan: pag-uusap-dayalogo, pagtingin sa mga larawan, bugtong, pagbabasa ng isang tula "Unang niyebe", ang laro "Maghanap at ayusin ang mga pagkakamali", edukasyong pisikal "Winter walk", na nagsasabi ng isang tula gamit ang mnemonics (batay sa mga larawan, produktibong aktibidad, pagsusuri, paglalagay ng buod.

Paglipat ng GCD

Tagapagturo: Ngayon ay matututunan natin ang isang napakagandang tula, ngunit kung ano ang tungkol dito, matututunan mo lamang sa pamamagitan ng paghula ng bugtong.

Misteryo:

Nahulog sa lupa

Blangko si Duvet

Tag-araw ay dumating-

Natanggal ang kumot.

(niyebe)

Tagapagturo: Magaling, guys, nahulaan nila ang bugtong. Ang niyebe talaga, tulad ng isang mainit na kumot, nagpapainit sa mundo mula sa hamog na nagyelo. Ang mga ugat ng damo at puno ay nakatulog sa panahon ng taglamig sa ilalim ng niyebe.

Makinig sa kung anong tulang isinulat ni Yakov Lazarevich Akim, tinawag ito "Unang niyebe"... (Nagbabasa ang guro ng isang tula sa mga bata).

Isang napakagandang tula, nagustuhan mo ba ito?

(Sagot ng mga bata).

Tagapagturo: Ngayon ay tuturuan namin siya, ngunit unang maglalaro kami "Maghanap at ayusin ang mga pagkakamali".

Ang laro:

Ang taglamig ay ang pinakamainit na oras ng taon ...

Ang mga bulaklak at puno ay namumulaklak sa taglamig ...

Sa taglamig, ang sikat ng araw ay nagniningning at nag-iinit ...

Sa taglamig, maraming mga kabute at berry sa kagubatan ...

Tagapagturo: Maayos, nakaya ang gawain, natagpuan ang lahat ng mga pagkakamali. Ngayon magpahinga muna tayo, mamasyal kasama ang mga landas ng taglamig.

Edukasyong pisikal.

Ang mga snowflake ay nahuhulog mula sa langit

Tulad ng sa isang fairy-tale na larawan

Mahuhuli natin sila gamit ang ating mga kamay

At ipakita kay nanay sa bahay

(itaas ang iyong mga bisig at magsagawa ng mga paggalaw ng paghawak)

At sa paligid ay may mga snowdrift

Tinakpan ng niyebe ang mga kalsada

(maabot, braso sa mga gilid)

Huwag ma-bogged sa bukid upang

Itaas ang iyong mga binti nang mas mataas

(paglalakad sa lugar, pagtaas ng iyong tuhod)

Narito ang isang kuneho na tumatakbo sa bukid

Tulad ng isang malambot, puting bola

(paglukso sa lugar)

Kaya, pupunta tayo, pupunta tayo

At pumunta kami sa bahay namin

(naglalakad sa lugar, umupo)

Tagapagturo: Upang mas madali mong maalala ang tula, naghanda ako ng mga larawan - mga tumutulong. (binabasa ng guro ang gawa at ipinakita sa mga bata ang isang larawan na angkop para sa kahulugan.)

Tula:

Sa umaga dinala ng pusa ang mga paa nito

Unang niyebe, unang niyebe

Ang lasa at amoy nito

Unang niyebe, unang niyebe

Umiikot ito, magaan, bago

Ipagpatuloy ang ulo ng mga lalaki

Nagkaroon siya ng downy shawl

Kumalat sa simento

Nagiging maputi kasama ang bakod

Nakatulog ako sa parol

Sa lalong madaling panahon, sa lalong madaling panahon

Ang sled ay lilipad mula sa mga slide

Kaya magiging posible ulit

Bumuo ng isang kuta sa bakuran

Tagapagturo: At ngayon babasahin namin muli ang tula sa tulong ng mga larawan-tip.

(ang mga bata ay nakapag-iisa na nagbigkas ng isang tula batay sa mga larawan)

Sa huling bahagi ng aralin, inaanyayahan ng guro ang mga bata na tapusin ang pagpipinta ng tanawin ng taglamig (sa isang dating handa na komposisyon).

Ang mga bata ay gumuhit ng larawan ng taglamig (snowfall, snow sa mga puno at bubong, atbp.)

Bilang isang resulta, isinaayos ang isang eksibisyon ng mga gawa ng mga bata, kung saan ang mga bata, na sinusuri ang mga guhit, ay nagbasa ng isang tula kasama ang guro.

Mga resulta ng mga produktibong aktibidad (Exhibition of works):

Mga nauugnay na publikasyon:

Buod ng isang aralin sa pagguhit ng isang magkakaugnay na kuwento tungkol sa taglagas ng mga bata ng gitnang pangkat na gumagamit ng mga elemento ng mnemonics Mga Gawain: 1. Coherent speech: sanayin ang mga bata sa pagbuo ng isang kwento tungkol sa isang naibigay na oras ng taon, na arbitraryong bumuo ng mga pangungusap ng iba't ibang gramatikal.

Alam ng lahat ang ekspresyon: "Ang taglamig ay dumating nang hindi inaasahan." Ang bawat isa ay may magkakaibang mga kadahilanan para sabihin ito, ngunit madalas ang mga salitang ito ay may pinaka direktang kahulugan.

Buod ng pinagsamang GCD na "Kabisado ang tula ni E. Blaginina" Overcoat " Nilalaman ng software. Upang mabuo ang kakayahang makinig ng mabuti sa isang tula, kabisaduhin at malinaw na basahin ito, upang ipakilala ang mga bata sa tula.

Buod ng GCD para sa mga bata ng pangalawang junior group na "Kabisado ang tulang" Ipadala "ni D. Kharms mula sa mga larawan" Layunin: paglikha ng mga kundisyon para sa kabisado at muling paggawa ng isang tula, gamit ang pamamaraan ng mnemonics. Mga Layunin: Upang matulungan ang mga bata sa tulong.

Buod ng GCD sa nakatatandang pangkat na "Pagsasaulo ng tula ni S. Yesenin" White Birch "gamit ang mga mnemonic table" Layunin: 1) upang mabuo ang kakayahang kabisaduhin ang mga tula gamit ang mnemonic tables. 2) upang mabuo ang kakayahan ng mga bata na madamdamin ang tula;

Abstract ng GCD para sa pagbuo ng pagsusulat ng kanta para sa mga batang 4-5 taong gulang na "First Snow" Layunin: Pag-unlad ng pagsusulat ng kanta ng mga bata ng pangunahing edad sa paaralang preschool Mga gawain sa programa: 1. Upang mapalalim ang konsepto ng isang paksa sa pamamagitan ng pagkakilala ng bago.

Yakov Akim
Unang niyebe

Umaga na pusa
Dinala sa kanyang mga paa
Unang niyebe!
Unang niyebe!
Mayroon siya
Tikman at amoy
Unang niyebe!
Unang niyebe!
Umiikot na siya
Ilaw,
Bago,
Ipagpatuloy ang ulo ng mga lalaki
Nagawa niya
Downy shawl
Kumalat
Sa pavement
Pumuti siya
Kasama sa bakod
Nakahinga ako sa parol -
Sa lalong madaling panahon
Sa lalong madaling panahon
Lilipad ang sled
Pababa ng burol
Kaya't magiging posible
Muli
Bumuo ng isang kuta
Sa bakuran!

• Basahin ang tula. Sumulat ng mga salita dito na makakatulong sa iyong isipin ang niyebe.

Ito ay may lasa at amoy, pag-ikot, ilaw, bago, kumalat ng isang mapurol na alampay, pumuti, tumango sa parol.

• Makabuo ng iyong mga salita.

Bigla itong naging mas maliwanag sa paligid, maaga, banayad, malinis, basa, tulad ng swan's down, hindi inaasahang, maayos na nahuhulog sa lupa, tumawag sa kalye, maputi-puti, naglalagay ng alampay, maingat, mahiyain, pinapaso ang mga kalsada.

• Isulat ang naglalarawang teksto na "First Snow".

Unang niyebe

Sa taglamig, ang kalikasan ay nakakatulog sa isang matahimik na pagtulog. Ang mga puno na walang dahon ay mukhang malungkot. Ngunit kapag bumagsak ang unang niyebe, darating ang pinaka hindi kapani-paniwala at mahiwagang oras ng taon. Ang mga puno ay nagsusuot ng isang amerikana ng niyebe, ang mga palumpong ay kumikislap na may kulay-pilak na hoarfrost. Ang mga chain-pattern ng mga track ng hayop ay lilitaw sa niyebe. Magandang taglamig na kagubatan, na pinutol ng snow fringe!