Mga makatang Ruso tungkol sa kanilang tinubuang-bayan, katutubong kalikasan at kanilang sarili. Mga tula tungkol sa Russia, ang tinubuang-bayan, ang kalikasan ng katutubong lupain Hello, mahal na bahagi

Talambuhay ni Nikitin Ivan Savvich. Si Nikitin Ivan Savvich ay isang sikat na makata. Ipinanganak noong Setyembre 21, 1824 sa Voronezh, sa pamilya ng isang negosyante. Noong 1839, pumasok si Nikitin sa Voronezh seminary. Sa pamamagitan ng 1857 Nikitin ay ganap na tinukoy ang kanyang sarili bilang isang makata. Sa kanyang tula mayroong isang lugar: panlipunan motibo, personal na karanasan, kalikasan, katutubong buhay. Mula pagkabata, si Nikitin ay umibig sa kalikasan, alam kung paano sumanib dito, madama ang kaluluwa nito at nagbigay ng maraming magagandang pagpipinta nito ("Gabi pagkatapos ng ulan", "Bagyo", "Umaga", "Oktubre 19", atbp.). Namatay si Ivan Savvich noong 1861.

Katutubong kalikasan at Inang Bayan sa tulang "Umaga" ni I. S. Nikitin. Sa ilalim ng mahusay na panulat ng makata sa tulang "Umaga," unti-unting nabubuhay ang kalikasan: ang mga bituin ay kumukupas at nawawala; Naroon pa rin ang katahimikan at pag-iisa sa paligid; ang mga sensitibong tambo ay natutulog, ang mga dahon ay nagyelo, natatakpan ng kulay-pilak na hamog; sa kabila ng lawa ay halos hindi mo makita ang mga parang ng tubig; isang mapusyaw na tabing ng fog, na kasing puti ng singaw, ang kumalat sa kanila. Ang mga itik ay sumugod nang maingay at naglaho. Ang hangin ay puno ng mga tunog at amoy. Nagsisimula ang isang bagong araw ng trabaho, nagising ang mga mangingisda, inalis ang mga lambat sa mga poste, umaawit ang mga ibon; Napangiti ang kagubatan sa pagkagising. Isang araro ang lumabas sa bukid na may dalang araro. Ang lakas ng umaga ay unti-unting tumataas sa tula. Sa mga unang sinag ng araw, nagsisimula ang paggalaw sa nakapaligid na kalikasan. Ang tao ay napapailalim sa kalikasan. Ang tula ay puno ng kalungkutan at kagalakan. Maririnig ang mapanglaw sa mga linyang: “Wala kang sakit na kaluluwa! Magpahinga ka muna sa mga pag-aalala mo." Ngunit sa kabila nito, tinapos niya ang tula hindi sa isang reklamo, ngunit sa isang pagbati sa lahat ng nabubuhay na nilalang: "Kumusta, araw at maligayang umaga!" Ang mga huling linya ay naglalaman ng lahat ng lakas, lahat ng katapangan ng isang taong Ruso na nagagalak sa kagandahan ng umaga. Gusto ng makata ang lahat tungkol sa Russia, hinahangaan niya ito, ang mga tunog at kagandahan nito, ang mga tao nito.

Talambuhay ni Fyodor Ivanovich Tyutchev. (1803 - 1873) Si Fyodor Ivanovich ay ipinanganak sa nayon ng Ovstug, lalawigan ng Oryol. Galing siya sa isang matanda ngunit mahirap na pamilya. At tulad ng nakaugalian sa mga marangal na pamilya, si Tyutchev ay nakatanggap ng isang mahusay na edukasyon sa bahay. Ang kanyang buhay ay hindi pangkaraniwan, at pinagsama niya ang kanyang pagkahilig sa tula sa serbisyo sa patakarang panlabas. Sa loob ng maraming taon ay nanirahan siya sa ibang bansa. Ang mala-tula na pagkamalikhain ni Tyutchev ay napakarami. Pinagsama ng makata ang pulitika at pag-ibig sa kanyang mga tula. Si F.I. Tyutchev ay isang makata ng pag-iisip; hindi lamang niya, halimbawa, inilalarawan ang tanawin sa mga tula, ngunit ipinakita ang kanyang saloobin sa mundo at sa kanyang tinubuang-bayan.

Katutubong kalikasan sa tula ni F.I. Tyutchev "Ang Enchantress sa Taglamig". Ang pamagat ng tulang ito ay medyo hindi pangkaraniwan. Sa una ay maaari mong isipin na ang salitang taglamig ay nauuna, ngunit hindi ito ganoon. Tinawag ng may-akda ang taglamig na isang sorceress, at ang sorcery ay magic. At dahil ang salitang ito ay nagdudulot ng ilang uri ng intriga, kung gayon ang pangkukulam ay nasa harapan pa rin. Upang lumikha ng isang pakiramdam ng isang fairy tale at misteryo, si Tyutchev ay gumagamit ng iba't ibang artistikong paraan: epithets - light downy chain, kahanga-hangang buhay, atbp.; personipikasyon - ang mangkukulam, ang kagubatan ay natutulog, nabighani ng isang mahiwagang panaginip, atbp. Ipinagdiriwang ng tula ang kalmado ng taglamig. Ang katahimikan ay nagpapaisip sa buhay ng tao. Pagkatapos ng lahat, ang taglamig ay ang panahon ng taon na kabaligtaran ng tag-araw. Kung ang mga tao ay nagtatrabaho sa tag-araw, pagkatapos ay nagpapahinga sila sa taglamig.

Ang may-akda ay nagpapakita ng katahimikan sa pamamagitan ng mga puting tono na kanyang ginagamit sa tula. Inilalarawan ni Fyodor Ivanovich Tyutchev ang kalikasan bilang isang buhay na nilalang na nabubuhay at nagbabago. Ipinakita ng makata kung gaano kalapit ang pagkakaugnay ng kalikasan sa buhay ng tao.

Talambuhay ni Ivan Zakharovich Surikov. (1841 – 1880) Ito ay isang self-taught na makatang Ruso. Ipinanganak sa nayon ng Novoselovo, at nanirahan sa nayon kasama ang kanyang ina sa lalawigan ng Yaroslavl. Ang aking ama ay may isang maliit na tindahan sa Moscow. Mahirap ang pamumuhay ng pamilya. Noong si Ivan ay 10 taong gulang, lumipat siya sa Moscow. Dito niya tinulungan ang kanyang ama sa tindahan. Inilathala niya ang kanyang unang koleksyon ng mga tula sa edad na 16. Sa tula ay ipinakita niya ang mahirap na buhay nayon. Ang kanyang mga tula ay nakikilala sa pamamagitan ng kanilang melodiousness at melody. At tila iyon ang dahilan kung bakit marami sa kanyang mga tula ang naging mga awiting bayan.

Katutubong kalikasan at Inang Bayan sa tula ni I.Z. Surikov "Taglamig". Sa tulang ito, inilalarawan ng makata ang kagandahan ng kalikasan ng taglamig at naghahatid ng isang masayang kalagayan. Ang mga tula ay nagsasalita tungkol sa pagdating ng taglamig. Ang tula na "Winter" ay nagpapakita ng isang buhay na imahe ng taglamig. Gumagamit ang may-akda ng iba't ibang masining na paraan upang ilarawan ang taglamig (Mga Pagtutulad: "na tinakpan niya ang kanyang sarili ng isang kahanga-hangang sumbrero", "parang tinakpan siya ng lahat ng saplot"; mga personipikasyon: "tinakpan ng kagubatan ang kanyang sarili", "nakatulog"; epithets : "na may kahanga-hangang sumbrero"). Ang kalikasan at mga tao ay naghihintay para sa simula ng taglamig sa tula. Sa unang bahagi ng tula, ang kalikasan (patlang, kagubatan) ay naghihintay para sa taglamig, at sa pangalawa, ang mga tao ay naghihintay din para sa taglamig (ang mga bata ay masayang nagtatayo ng mga bundok ng niyebe).

Konklusyon. Maraming makata noong ika-19 na siglo ang naghangad sa kanilang gawain na ipakita ang kagandahan ng kanilang katutubong kalikasan, upang maiparating sa atin ang malalim na damdamin na kanilang nararamdaman para sa kanilang Inang Bayan. Walang kahanga-hangang kagandahan sa kalikasan ng Russia, ito ay katamtaman at simple, ngunit sa parehong oras ito ay puno ng kalmado at kalayaan, katahimikan at kadakilaan. Kung ang artista ay naghahatid ng kagandahan ng kalikasan sa tulong ng mga pintura at brush, kung gayon ang makata - sa tulong ng mga salita.

Ang mga tula tungkol sa Russia at ang kanilang sariling lupain ay nagtuturo sa mga bata na makita ang kagandahan sa kanilang paligid, palakihin sila upang mahalin ang kanilang Inang Bayan, kalikasan, pangangalaga sa mga tao at hayop, at ipaisip sa kanila ang buhay. Sa pangkalahatan, ang tula ay may positibong epekto sa bawat bata, pagbuo ng kanyang pananalita at pagpapalawak ng kanyang mga abot-tanaw. Hindi nakakagulat na ito ay tinatawag na himig ng kaluluwa. Salamat sa mga tula, ang bata ay nagiging mas mayaman sa espirituwal at umuunlad bilang isang tao.

Nina Pavlovna Sidorenkova

Rus

Ang mga niyebe ng Russia ay puti,
Oh, gaano kita kamahal!
At kahit anong gawin ko dito,
Nagpapasalamat ako sa tadhana.

Dahil dito ako ipinanganak.
Para sa paninirahan dito.
At ang kagandahan,
Nakikita ko ito sa realidad.

Dahil dito nakatira ang aming Pushkin,
Nekrasov at Tolstoy,
Circus performer na pinangalanang Pencil,
Ngunit ito ay hindi simple sa lahat.

Ang mga pangalan ng naturang sikat
Imposibleng pangalanan ang lahat dito.
Kaya't ang mga tali ng kanilang mga kaluluwa ay manipis -
Alam nila kung paano lumuwalhati.

Ang Russia ang ating tinubuang-bayan
Binilang nila ang lahat.
At lahat ay parang mangkukulam
Sa lahat ng kaluwalhatian nito.

Magandang Rus' at ang mga tao nito
Talented at makapangyarihan.
At ang kaluwalhatian ay napupunta sa buong mundo
Mula sa mga ilog hanggang sa mga taluktok ng bundok.

Ang Russia ay umiiral sa mundo
Si Rus ang aking Inang-bayan.
Kung nasaan man ako, uuwi ako.
Hindi ako kung wala ka.

Lyubov Akimovna Chernova

Ano ang Inang Bayan

Ano ang Inang Bayan? - Ito ang bahay ng aking ama,
Ang bahay kung saan umuga ang ina sa kanyang duyan,
Maliwanag na hardin sa harapan sa labas ng bintana,
Mga kanta na minsan nating kinanta noong mga bata pa tayo.

Ano ang Inang Bayan? - Ito ang lupain ng aming ama,
Isang makitid na landas mula sa threshold.
Huwag mo siyang kalimutan
Kahit gaano pa kahaba ang daan.

Ano ang Inang Bayan? - Ito ang kalawakan ng mga patlang,
Banayad na birch groves,
May mga kawan ng crane sa asul na kalangitan.
Tandaan ito nang mas madalas sa iyong paglalakbay.

Ano ang Inang Bayan? – Mga templo sa mga domes
At tumatawid sa libingan ni lolo.
Alalahanin mo sila sa iyong mga panalangin,
At umuwi ka man lang para bisitahin!

Walang mas mahal kaysa sa iyo

Mga poplar at maple, willow sa ibabaw ng ilog:
Ikaw ang aking paboritong lupain!
Ikaw ang aking lupang tinubuan!

Nakahilera ang mga puting birch
Para silang nakasuot ng damit pangkasal.

Sa viburnum mayroong mga kumpol ng mga berry sa mga dahon,
Naging dilaw ang mga mows ng ginabas na damo.

Makitid na daan, magandang lumang bahay,
Isang makulay na hardin sa harap sa ilalim ng orihinal na bintana.

Ang beranda ay sumisigaw, ang pinto ay bumukas -
Walang mas matamis kaysa sa iyo, Inang Bayan, maniwala ka sa akin!

Akin ang lupa

Aking lupain, wala akong kilala na mas mahal kaysa sa iyo,
Wala nang mas mahal na birch sa mundo!
Kapag nagpunta ako sa isang lugar nang mahabang panahon,
Kumaway sila sa akin.

At pagkatapos ay nangangarap ako ng mahabang panahon sa gabi
Ang iyong mga gabi ay may walang katulad na kalawakan,
Sa likod ng kagubatan, sa ilog ay may asul na tubig,
At sa burol ay may isang sinaunang monasteryo.

Kahanga-hangang mga parang bulaklak,
Bird cherry mabangong bushes.
Ang mga lungsod at bansa ay kumikislap sa daan,
Ngunit sa gabi, mahal, pinapangarap kita!

Para sa akin, ang mga puno ng rowan ay nag-aasawa,
Ang mga kulot ng willow ay nakayuko sa lupa,
At ang cute na wrinkles ni mommy,
Na mula sa mga pag-aalala hanggang sa oras na humiga.

Ang mga pamilyar na couplets ay tunog sa aking kaluluwa,
At ang awiting Ruso ay kukuha ng iyong puso!
At naiisip ko ang isang boses: “Nasaan ka? Nasaan ka?
- Tinatawag ako ng aking lupain dito.

Mahal na mahal ko ang Russia

Gilid ng Rowan, gilid ng birch
Mga puting simbahan, asul na lawa,
Sa paglubog ng araw raspberry pink
Aalis ako sa bukas na hangin kasama ng hangin.

Yayakapin ko ang puting birch tree,
Ako ay sabik na makalanghap sa sariwang hangin,
At sa payat, mahiyain na rowan,
Snuggling, magpapahid ako ng luha.

Nasa puting daisy field ako
Yuyuko ako sa lupa.
Mahal ko ang Russia hanggang sa sakit,
Sayang lang, lumilipad patimog ang mga crane...

Lumilipad ang mga ibon

Lumilipad ang mga ibon sa asul na kalangitan -
Lumipad sila sa malalayong lupain,
Ang mga ibon ay umaalis sa kanilang tahanan
At sumisigaw sila nang hindi itinatago ang kanilang kalungkutan.

Crane triangle sa kalangitan
Dahan-dahang nakaunat sa timog,
At ang pinuno ay sumigaw sa mahabang hanay,
Pagsasama-sama ng mga kapatid at kaibigan.

Ang mga ibon ay nag-aatubili na lumipad sa kalangitan,
Nag-aatubili silang tumayo sa malungkot na pormasyon:
Sa ibang bansa sila ay mangangarap ng mahabang panahon
Willow at birch sa ibabaw ng ilog.

Tanging ang malikot na kreyn
Gusto kong umalis sa lalong madaling panahon,
Sa isang dayuhan, malayo, hindi pamilyar na lupain
Gusto niyang lumipad ng mabilis.

Sa lupaing iyon ay mainit, magaan at kasiya-siya,
Walang anumang alalahanin.
Ang tanga ay hindi makarinig o makakita,
Paano ang tawag sa katutubong lupain.

Magiging ingay ang malamig na snowstorm,
Magliliwanag ang bughaw na langit.
Mga hangal na ibon na lumipad para sa kaligayahan,
Magbabalik ang hindi mabibiling lupang tinubuan!

Aking mahal na Russia

Asul ang mata, sa isang berdeng damit,
Mga templong may gintong ulo,
Tumunog ang kampana
Sa ilalim ng kanilang mga banal na domes.

Sa isang puting-trunked birch grove
Ang simoy ng hangin ay naglalaro sa mga dahon,
Dahan-dahang hinawakan ni Dawn ang mga pine tree,
At sa paligid ay may malawak na kalawakan ng mga patlang na walang gilid.

Naaninag sa tubig ng lawa
Turquoise na kalangitan sa mga ulap.
Magpakailanman ang aking kaluluwa ay kasama mo -
Hindi ko kailangan ng tinapay ng iba.

Nagulat ako sa ibang mga baliw
Ano ang nakalimutan nila sa ibang bansa?
Baka nabulag lang sila, nabingi,
Na naging estranghero ang Russia?

Hanga ako sa iyong kagandahan
At ipinagmamalaki kita, mahal!
Aking mahal na Russia,
Matiyaga at banal!

Panaghoy ng Birheng Maria

At tumulo ang mga luha mula sa kanila na parang mga perlas.
Ang Ina ng Diyos ang umiyak para sa atin

Ang Ina ng Diyos ay umiiyak, isang luha ay umaagos,
Tila, isang bagyo ang kumukulog sa buong bansa.
Ang Ina ng Diyos ay umiiyak at yumuyuko,
Ang Ina ng Diyos ay humihingi ng hadlang sa gulo.

Ang Ina ng Diyos ay tumitingin mula sa kaitaasan ng langit,
At sa likod ng asul na ilog ang kagubatan ay pilak,
Ibinaba niya ang kanyang Banal na Belo mula sa ulap:
Tinakpan niya ang bukid, kagubatan at bubong ng kanyang ama.

Sa itaas ng Banal na Russia
Tumutunog ang mga kampana.
Nagkalat si Scarlet
Sa buong bansa Pokrov.

Nakakita ako ng magagandang mata sa isang panaginip,
At mula sa kanila ang mga luha ay gumulong tulad ng mga perlas:
Ang Ina ng Diyos ang umiyak para sa atin
At nanalangin ako sa Panginoon sa huling oras na ito.

Kumusta, mahal na bahagi

Kumusta, mahal na panig!
Kumusta, katutubong lupain!
Walang katapusan na mas mahal sa puso,
Kung saan umuusok ang rye sa bukid.

Nasaan ang mga puno ng birch na mahal sa aking puso?
Kumakaluskos sila sa kagandahang puti,
Kung saan naliligo ang damo sa hamog
Sa isang makulimlim na sinturon ng kagubatan.

Ang kalsada ay nagmamadaling dumaan na parang laso
Sa gitna ng kagubatan at bukid.
Malakas na umuungol sa langit
Isang wedge ng crying crane.

Lyubov Stepanovna Kyzyma

Kung ako ay isang artista

Kung ako ay isang artista,
Hindi ako makatulog araw at gabi:
Mga bundok, parang, at kagubatan, at ulan -
Pininturahan ko ang rehiyon ng Ural!
Kung ako ay isang artista,
Ipinipintura ko ang langit.
Kumuha ako ng mga canvases, papel, tela,
Kukuha pa ako ng metal.
Gumuhit ako ng ilog gamit ang sinulid
Umaagos sa malayo
At ang hamog na nasa ibabaw ng Magnitogorsk,
Ang mga landas na humantong sa amin sa malayo.
Ang Sinegorye ay isang himala!
Walang ganoong kagandahan kahit saan,
At ang mga mata ng lawa ay parang pinggan,
Parang galing sila sa matatarik na taas!
Gumuhit ako ng mga ibong lumilipad,
Forbs at bulaklak,
At sumisipol ang mga nightingales,
Mga palumpong na may puting ulap.
Ipininta ko pa ang amoy,
Isang patak ng sariwang hamog...
Saan pa ba pwedeng sabihin sa akin?
Mas mahusay kaysa sa Inang-bayan - kagandahan?!

Inang bayan

Saan man ako magpunta,
Kahit saan ka magpunta
Ngunit mas mahusay kaysa sa tahanan - tinubuang-bayan
Hindi ko ito mahanap kahit saan.
Walang mas mahusay na willow,
Ano ang tumutubo sa ibabaw ng ilog
Walang mas mahusay na puno ng birch
Na iniyuko niya ang kanyang mga balikat.
Walang mas mahusay kaysa sa steppe,
Kung saan umuugoy ang balahibong damo,
Walang mas magandang espasyo
Kung saan nakahinga ka ng maluwag.
Sa mga asul na lawa
Mas mabuting walang tubig
Hindi ka sumulyap
Lahat ng kagandahang ito!
Saan man ako magpunta,
Kahit nasaan ka man -
Higit na mahal kaysa sa ating mahal na bayan
Hindi ko ito mahanap kahit saan.

Makakakita ka ng higit pang bago at magagandang gawang patula ng mga makata ng Ural sa pahina.

Sa video na ito, ang isang maliit na batang Kalmyk ay kamangha-manghang nagbabasa ng isang tula tungkol sa Russia

Mga layunin at layunin:

• pukawin ang interes sa landscape na tula;
• upang bumuo ng isang kultura ng pang-unawa ng lyrics;
• ipakilala sa mga mag-aaral ang mundo ng kanilang katutubong tanawin.

Kagamitan:

• Mga pagpaparami ng mga pagpipinta ni I.I. Shishkina "Taglamig", "Pine Forest", "Mga Distansya sa Kagubatan", "Rye";
• Mga pagpaparami ng mga pagpipinta ni V.P. Zinchenko, Taiga artist;
• Mga larawan ng paligid ng lungsod ng Taiga;
• Ang eksibisyon ng mga aklat ng mga makatang Taiga na si L.M. Yakovleva, V.I. Dmitrieva.

Ang programa ni V.Ya. Korovina para sa grade V, sa ilalim ng pamagat na "Mga makatang Ruso tungkol sa kanilang tinubuang-bayan, katutubong kalikasan at kanilang sarili," ay may kasamang ilang mga tula tungkol sa likas na katangian ng mga makatang Ruso. Ang katotohanang ito ay maaari lamang tanggapin. Paulit-ulit na nabanggit na ang mga mag-aaral sa gitnang paaralan ay may napakakaunting patula na "rasyon", na hindi sapat upang bumuo ng isang kultura ng pang-unawa ng mga liriko. Sampung taong gulang na mga mag-aaral, na may hindi nabuong artistikong panlasa at isang nangingibabaw na interes sa mga gawa sa pagsasalaysay, ay hindi nawala ang mahusay na mga katangian na kinakailangan para sa pag-unawa sa tula: emosyonal na pagtugon, pagkahumaling sa kombensiyon (laro), mayamang imahinasyon. At kung ang interes sa tula ay hindi nagising sa edad na ito, pagkatapos ay magiging napakahirap na pagtagumpayan ang mala-tula na pagkabingi.

Ang paggawa sa landscape na tula ay mayroon ding malaking kahalagahang pang-edukasyon. Napakahalaga sa edad kung kailan inilalatag ang mga pundasyon ng moralidad, na madama, sa tulong ng mga mapitagang salita ng makata, ang kamangha-manghang kagandahan ng ating katutubong kalikasan at kasabay nito ang kahinaan, kahinaan, at kawalan ng pagtatanggol laban sa pagsulong. ng teknolohiya.

Mula sa napakalaking yaman ng tula ng landscape ng Russia, ang programa ay may kasamang mga tula ni I.S. Nikitin "Morning", A.A. Fet "Spring Rain", F.I. Tyutchev "Mayroong sa orihinal na taglagas:", A.N. Pleshcheev "Spring" , A.V.Koltsova "Mower" , A.N.Maikov "Rooks", I.S.Nikitin "Winter Night in the Village", "I.Z.Surikov "Winter". Lahat sila ay inilalagay sa isang espesyal na seksyon ng unang bahagi ng bagong publikasyon ng isang aklat-aralin sa antolohiya para sa grade V. Ang ang mga compiler ng modernong kurikulum ng panitikan para sa mga sekondaryang paaralan ay tinalikuran ang mahigpit na regulasyon ng bilang ng mga oras para sa pag-aaral ng mga akdang pampanitikan: ang guro ay binibigyan ng karapatang independiyenteng matukoy ang kanilang bilang, na isinasaalang-alang ang kahalagahan ng paksa at ang paghahanda ng mga mag-aaral.

Sa unang aralin, ipinapanukala kong ipakilala ang mga mag-aaral sa mundo ng kanilang katutubong tanawin ng Siberia, at pagkatapos ay bumaling sa tula ni I.Z. Surikov na "Taglamig".

Para sa panimulang bahagi ng aralin, pumili ako ng maliwanag, kawili-wiling anyo na nagbibigay ng pakiramdam ng kasiyahan. Maaaring ito ay isang paglalakbay sa kalendaryo, kung saan babasahin ang mga tula tungkol sa kalikasan na kilala mula elementarya, maaaring gamitin ang mga kuwadro na gawa ng mga artistang Ruso na naglalarawan ng iba't ibang panahon. (Para sa aralin, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng gawain ng pag-alala sa mga sikat na tula tungkol sa kalikasan).

Ipinagpapatuloy ko ang pag-uusap tulad nito:

Taglamig na ngayon. Tinakpan ng niyebe ang nagyeyelong lupa ng malambot at malambot na karpet. Ang mga puno ay tila nakasuot ng puting fur coat at sombrero:

Ipagpatuloy natin ang paglalarawan upang ito ay tumutugma sa kalagayan ng kalikasan ngayon, sa nakikita ng mga bata sa labas ng mga bintana ng silid-aralan. Ito ay kung paano naihatid ng mga artista ang kagandahan ng kalikasan ng taglamig (nagpapakita ako ng mga reproduksyon ng mga kuwadro na gawa ni I.I. Shishkin "Winter", I.E. Grabar "February Blue"). Anong mga tula tungkol sa taglamig ang alam mo? 2-3 tula ng mga makatang Kuzbass na sina Sergei Donbai, Boris Burmistrov at Valery Dmitriev ang maririnig.

Salita ng guro:

Si Valery Dmitriev ay ating kababayan. Siya ay isinilang sa taiga village ng Kuzel, ilang kilometro mula sa ating minamahal na lungsod ng Taiga. Ang aming rehiyon ay malupit at maganda. Ito ay maganda sa kanyang madilim na koniperus na kagubatan, na sumasaklaw sa hindi malalampasan na taiga gullies at swamps, pati na rin ang Kuzel at Taiga. Ang mala-tula na pang-unawa sa nakapaligid na mundo ay makikita sa gawain ni V. Dmitriev. Ang kanyang mga magulang ay tunay na tagapagdala ng oral folk art.

Kilala ni Inay ang kanyang family tree at mahilig magkuwento mula sa buhay ng kanyang mga ninuno, na iniuugnay ang mga ito sa mga paglalarawan ng kalikasan.

Ito ay kung paano ipinanganak ang unang pag-ibig ni V. Dmitriev - ang pag-ibig ng tula. Ang kanyang mga magagandang tula ay naririnig pa rin hanggang ngayon.

"Maraming magagandang salita sa mundo:"

Maraming magagandang salita sa mundo
Sa kakaiba, sopistikadong mga wika.
Ngunit dinadala ko lamang ang mga iyon sa kalsada
Ano ang nasa labi ng mga tao?
Yaong, na naaalala mula sa duyan,
Dinadala ko ito sa buhay nang may kaba.
Ano ang makulay sa kanilang katutubong larangan,
Ang mga patak ng hamog ay kumikinang sa kagubatan.
Mga salitang maiintindihan ng kahit sino
Ano ang narinig ko sa aking buhay?
Ako ay matiyaga at mapagmahal
Hinabi ko ito sa bawat linya.

Nasusunog sa ibabaw ng ilog
Rowan flash,
Umaagos sa pulang-pula na paglubog ng araw.
ako ngayong gabi
Ang malumanay mong boses
Tinatawag tayo pabalik sa ating kabataan.

Sa ilalim ng puno ng rowan namulaklak ang ating kabataan,
Sa ilalim ng puno ng rowan binigyan mo ako ng pagmamahal.
Huwag kalimutan ang madaling araw ng rowan,
Taglagas na naman, at wala ka sa tabi ko.
Mayroon akong kaunting oras sa buhay,
Walang mga pagpupulong, walang mga paghihiwalay sa unahan.
Gusto ko ulit makakita ng pamilyar na daan
Pumunta sa aming abo ng bundok.

UMAGA

malamig na umaga
Hindi nagmamadaling malaglag
Pulang liwanag sa kagubatan.
Hawak ang mga sanga sa bukang-liwayway,
Kumuha siya ng mga ilaw mula sa langit.
At mga gintong sinag
Naghahabi sila ng pinakamagandang calico.
Ang paglubog ng araw ay misteryosong tahimik,
Ang mga liwayway ay gumising sa distansya.
At gayon pa man siya ay napakabuti -
Lila ng huling stroke.
Parang isang malaking apoy
Kung saan natutunaw ang mga ulap.

Pagpapakita ng mga ilustrasyon at larawan ng lungsod ng Taiga at mga kapaligiran nito, mga pagpipinta ng artist ng Taiga na si V.K. Zinchenko. (Aplikasyon)

Salita ng guro:

L.M. Si Yakovleva ay ipinanganak sa aming lungsod. Sa huling sampung taon ng kanyang talambuhay sa trabaho, siya ay isang kasulatan para sa pahayagang Taiginsky Rabochiy. May-akda ng maraming libro. Nagwagi ng A.N. Voloshin Literary Prize. Taiga, si taiga ay mahal sa kanyang puso. Nagsusulat siya ng mga tula tungkol sa kanila:

Ang aking lungsod

Ang Taiga ay ang amoy ng dagta na hangin,
Tiyaga at katapatan ng mga tao.
Ang mga taong Taiga ay maaasahan at matatag, tulad ng mga sedro,
At hindi nila iiwan ang isang kaibigan sa problema.
Ang Taiga ay ang riles na tumutunog sa awit,
Cantata ng mga lumilipad na gulong.
Hindi ka makakahanap ng mas kahanga-hangang kalikasan kaysa sa atin.
Narito ang kaharian ng mga puno ng rowan at birch.
Sa taglamig ang niyebe ay malalim at walang hangganan,
Ang gayong hindi makalupa na kadalisayan:
At ang aming mga batang babae ay maganda at banayad,
Parang white bird cherry flowers.
Ang plataporma ay parang pier -
Ang saya ng pagkikita, ang lungkot ng paghihiwalay.
Ang Taiga ay isang lungsod ng paggawa.
No wonder malakas ang kamay ng mga lalaki natin
Ang mga tren ay tumatakbo sa lupa.

Bago ang taglamig

Sa tabi ng puno ng birch sa ilalim ng aking bintana
Ang mga dahon ay lumipad sa paligid, lumipad sa paligid.
At sa timog ang lahat ng mga timog ay matagal na ang nakalipas
Ang mga ibon ay lumipad, lumipad.
Tanging isang viburnum bush sa hangin
Nagliliyab nang maliwanag, nagliliyab.
Pinaputi ng niyebe ang buong lupa sa umaga,
At hindi natutunaw, at hindi na natutunaw.
Ngunit ang tagsibol ay darating pa rin sa aking bahay,
Babalik sa normal ang lahat, babalik din.
At ang ilog ay magigising sa ilalim ng yelo,
At muling magigising ang aking kaluluwa.

Nakikita mo, ang mga makata ay naglalarawan ng taglamig sa iba't ibang paraan, dahil, tulad ng anumang iba pang panahon ng taon, bawat buwan at kahit na araw-araw ay natatangi.

Kaunting panahon pa ang lilipas, ang niyebe ay magdidilim, ang mga batis ay aagos, at ang tagsibol ay darating. Anong mga tula tungkol sa tagsibol ang alam mo? Pakinggan natin ang isa sa kanila ni A.N. Pleshcheev "Spring".

Magpatuloy tayo sa mga pahina ng kalendaryo, nang hindi nadadala sa bilang ng mga taludtod. Ang huli ay tutunog tungkol sa tag-araw, na magdadala sa mga mag-aaral sa pang-unawa ng tula ni F.I. Tyutchev na "Gaano kagalakan ang dagundong ng mga bagyo sa tag-init." Kagubatan: Sinasabi namin ang salitang ito at agad na nag-imagine ng magagandang, misteryoso at walang katapusan na iba't ibang mga larawan: siksik na halaman, higanteng mga puno, walang katapusang ingay sa kagubatan. Sa mga gawa ng maraming Ruso na mga manunulat, makata, at mga artista ay nakakakita kami ng magagandang paglalarawan ng kagubatan. Inaanyayahan ka naming tandaan ang artist na si I.I. Shishkin, na tinawag na mang-aawit ng kagubatan, at bumaling sa isang maliit na eksibisyon ng mga pagpaparami ng mga kuwadro na gawa na makakatulong na lumikha ng mood na kinakailangan para sa pang-unawa ng tula at ipakita ang ilan sa mga imahe nito. Ang mga painting na "Pine Forest", "Forest Distances", "Trees" ay partikular na angkop para sa layuning ito.

Ang "The Forest is Noisy" ay ang pamagat ng isang kuwento ng manunulat na Ruso na si V.G. Korolenko. Ang "Russian Forest" ay ang pamagat ng isang nobela ng manunulat ng Sobyet na si L.M. Leonov. Mga pintura, tula, kwento, nobela: Bakit sa palagay mo ang kagubatan ay madalas na naging bayani ng mga gawa ng sining? Siyempre, ang magandang kagubatan ng Russia ay ang kagandahan, kayamanan at pagmamalaki ng ating bansa. Ang kapalaran ng mga taong Ruso ay hindi magkakaugnay na nauugnay dito: ang mga kubo ng magsasaka ay itinayo mula sa kagubatan, ang kagubatan ay nagbigay ng init, mga hayop at mga ibon, mga berry at kabute. Ang kagubatan ay nagtago at nagpoprotekta sa mga partisan noong Great Patriotic War. At hindi lang ito ang natanggap at natatanggap ng mga tao mula sa kagubatan: malinis na hangin at mga ilog, proteksyon ng mga bukid mula sa hangin, mula sa pagkasira ng lupa at, siyempre, kagalakan, pagpapahinga, kagandahan.

Ang tula ni F.I. Tyutchev ay naglalaman ng maraming mga metapora na mahirap para sa sampung taong gulang na mga mag-aaral, ngunit hindi nila gagawing kumplikado ang pangkalahatang pang-unawa sa gawain at pag-unawa sa mala-tula na mood nito, kaya mas mahusay na ipaliwanag ang kahulugan ng ilang mga expression na hindi bago ang simula. , ngunit sa panahon ng proseso ng pagsusuri. Bago basahin ang tula, maaari mong hilingin sa mga estudyante na ilarawan ang kagubatan sa isang malinaw na maaraw na araw ng tag-araw, sa panahon ng bagyo, o sa paglubog ng araw. Ang ganitong uri ng trabaho, isang pagtatangka upang makahanap ng isang salita upang ilarawan ang kanilang mga impression, pinipilit ang mga mag-aaral na maging mas matulungin sa masining na salita.

Sa aking mga aralin sa pag-aaral ng Russian landscape na tula, gumagamit ako ng mga elemento ng malikhaing gawain na nagpapatalas ng atensyon ng mga mag-aaral sa mga salita, na hinihiling sa kanila na hanapin ang pinakatumpak, matingkad na salita upang ilarawan ngayon, ang puno sa labas ng bintana, dahon ng maple, atbp.

Ang ganitong gawain ay magsisilbi ring paghahanda para sa isang malikhaing sanaysay tungkol sa kalikasan. Sa panahon ng aralin, bumaling ako sa magagandang tula ng A.A. Fet at F.I. Tyutchev.

"Ang Rye ay hinog na sa isang mainit na bukid:" A.A. Fet - narito ang musikalidad ng taludtod, at ang kagandahan at pagiging sopistikado ng mga mala-tula na imahe. Ngunit paano buksan ang mga ito sa sampung taong gulang na mga mag-aaral? Sa aming trabaho, may mga kaso kung saan ang mga bata, na nasa ilalim pa rin ng impresyon ng mga engkanto, pagkatapos basahin ang pagtatapos ng tula, na puno ng mga sumisitsit at sumisipol na mga tunog at mga imahe na hindi lubos na malinaw sa unang pang-unawa, ay naisip ang ilang uri ng kakila-kilabot na apoy. -hingang dragon, na, siyempre, ay humantong sa malayo mula sa mood na ipinahayag sa tula. Kaya naman, bago magbasa, kailangang ihanda ang mga bata na madama ito. Ang mga pagpipinta na may pamagat na "Rye" ng mga Russian artist na sina I.I. Shishkin at A.K. Savrasov ay makakatulong dito.

Anong oras ang rye hinog? Isipin ang isang araw sa katapusan ng Hulyo kung kailan ang araw ay sumisikat nang maliwanag at walang ulap sa kalangitan. Ipagpatuloy ang serye ng mga kahulugan at pandiwa na makakatulong sa paglalarawan: ang araw ng Hulyo ay mainit (nakahanap ang mga mag-aaral ng mga epithets: maalinsangan, mahaba, mahaba, walang katapusang:); maliwanag ang araw:, baking:; ang gabi ay maikli:

Ang ganitong gawain ay nakakatulong na isipin ang isang mainit na araw ng tag-araw, at samakatuwid ay tumugma sa pang-unawa ng tula. Ngayon pakinggan natin siya. Hindi madali para sa mga mag-aaral na tukuyin ang makatang damdaming ipinahayag sa isang tula. Samakatuwid, tutulungan namin sila sa pamamagitan ng pagtatanong sa kanila na pumili mula sa mga iminungkahing salita at mga expression (bilang unang gawain, mas mahusay na isulat ang mga ito sa pisara nang maaga) ang mga iyon, mula sa kanilang pananaw, pinakamahusay na naghahatid ng damdamin ng makata: paghanga, tagumpay, galak, paghanga sa kadakilaan at kagandahan ng kalikasan. Nakarating kami sa konklusyon na ang lahat ng mga salitang ito ay nakakatulong upang maunawaan ang damdamin ng makata na ipinahayag sa tula.

Makinig tayo sa kamangha-manghang musika ng taludtod ni Fetov. Makakatulong dito ang mga sumusunod na tanong at gawain: basahin muli ang unang saknong. Aling mga linya ang nagtatapos sa mga pangatnig (magkatulad na tunog) na mga dulo? Maghanap ng isang linya na may mga consonance sa loob nito. Paano nito ginagawang tunog ang saknong? Anong mga tunog ang inuulit sa unang linya? Ano ang ipinapaalala sa iyo ng kanilang tunog? Basahin natin ito upang ang mga mag-aaral ay "makarinig" at isipin ang kaluskos ng hinog na mga tainga ng rye. Anong mga tunog ang madalas marinig lalo na sa mga sumusunod na linya ng saknong? Ang instrumento ng tula ni Fetov ay sopistikado; hindi lahat ng mga tampok nito ay mapapansin ng mga mag-aaral. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng pagguhit ng kanilang pansin sa katotohanan na ang "matigas" na pagsisisi at pagsipol na tunog sa simula ng mga saknong ay pinalitan ng "makinis" na mga tunog na "v" at "l". Matapos nating mapansin ang lahat ng ito, basahin nang malakas ang saknong. Marahil ngayon ay magiging malinaw kung bakit tinawag ng mahusay na kompositor ng Russia na si P.I. Tchaikovsky si A.A. Fet hindi lamang isang makata, ngunit isang makata-musika, kahit na si Fet ay hindi sumulat ng musika.

Ang tulang ito ay naglalaman ng mga hindi pangkaraniwang ekspresyon na hindi ginagamit sa ordinaryong pananalita. Hilingin natin sa mga mag-aaral na hanapin sila, at pagkatapos ay ipaliwanag kung paano nila naiintindihan ang mga ito, kung anong mga larawan ang kanilang naiisip kapag binabasa ang mga linyang ito.

Ang mga linya ay hindi ganap na malinaw:

Umihip ang kakaibang hangin
Mga gintong shimmers.

Una sa lahat, isipin natin ang kanilang pangkalahatang kahulugan. Anong larawan ang makikita kapag nagbabasa? Ang pagpipinta na "Rye" ni A.K. Savrasov ay makakatulong upang muling likhain ang imahe: ang mga dilaw na alon ng mga tainga ng rye na dumadaan sa buong field habang umiihip ang hangin. Ang hangin ay tinatawag na kakaiba sa tula. Ang salitang ito dito ay maraming kahulugan. Alalahanin natin kung paano hinarap ni Prinsipe Eliseo ang hangin sa “The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights.” Ang parehong hangin - libre, kusa - sa tula ni A.A. Fet. Ngunit sa isang silid-aralan kung saan ang mga bata ay handang mabuti, ang isang mas banayad na kahulugan ng imahe ay maaaring ipakita. Narinig ng mga lalaki ang salitang "hindi mapagpanggap" - simple, hindi artipisyal. At ang hangin sa tula ni A.A. Fet ay isang tunay na artista: dumadaan ito sa makinis na mga alon sa buong bukid, baluktot at ituwid ang mga tainga ng mais, na lumilikha ng isang larawan ng isang gintong dagat ng rye.

Ipaliwanag natin ang iba pang masalimuot na larawan sa tula. Upang matulungan ang mga bata na mas maunawaan ang kahulugan ng mga linya:

Ngunit malawak sa lugar ng gabi
Ang araw ay kumalat ang mga braso nito.
Ilang sandali lang ay nagsasara na ang langit
Matang humihinga ng apoy. -

Ipaalala namin sa iyo kung gaano kaikli ang mga gabi sa Hulyo. Ang araw ay tila walang katapusan, at ang araw ay nawawala, na nagbibigay daan sa gabi, sa loob lamang ng ilang maikling oras. "Oo, ngunit hindi para sa isang sandali, tulad ng sa tula," minsan tumututol ang mga estudyante. Gayunpaman, hindi tayo nagulat kapag nabasa natin sa mga kwentong bayan at mga epiko ang gayong mga ekspresyon, halimbawa: "Kumaway siya sa kanan - magkakaroon ng kalye, kung kumakaway siya sa kaliwa - isang eskinita." Upang ihatid ang paghanga sa mahusay na trabaho, lakas, at kapangyarihan, ang mga walang pangalan na may-akda ng katutubong sining ay kadalasang gumagamit ng pagmamalabis. At sa tula ni A.A. Fet ay ramdam natin ang pagkamangha at paghanga sa kadakilaan ng kalikasan. Ang kalikasan sa tula ay nabubuhay at kumikilos. At ang "matang humihinga ng apoy" - medyo nagpapahinga ang araw upang muling gawin ang gawain nito, na napakahalaga para sa kalikasan, pag-aani, at tao.

Sa pagkumpleto ng pagsusuri, ako mismo ang nagbasa ng tula upang muling maisip ng mga bata ang mga larawang iginuhit dito.

Upang ilipat ang mga mag-aaral sa tula ni F.I. Tyutchev na "Nag-aatubili at mahiyain," na naglalarawan sa estado ng kalikasan sa panahon ng bagyo, maaari mong gamitin ang isang pagpaparami ng pagpipinta ni K.E. Markovsky na "Mga Bata na Tumatakbo mula sa Isang Bagyo." Ilarawan natin ang larawan. Paano nagbago ang kalikasan sa pag-asam ng bagyo? Ano ang pakiramdam ng mga bata? Alalahanin kung ano ang iyong naramdaman bago ang bagyo. Magbasa tayo ng tula. Sa anong kalagayan isinulat ng makata ang tungkol sa isang bagyo? Tumutugma ba ito sa naranasan mo at ko? Basahing mabuti ang tula. Inilalarawan ba nito ang isang sandali ng bagyo?

Muling basahin ang mga talata na nagsasabi tungkol sa paparating na bagyo. Paano nagkakaroon ng tensyon sa kalikasan? Anong mga salita ang ginamit ng may-akda upang ipakita na ang kalikasan ay nakararanas ng parehong damdamin tulad ng mga tao?

Basahin muli kung paano inilarawan ang simula ng bagyo. Paano maiparating ang paglago nito sa pagbasa? (Slight acceleration in the speed of reading, clarity, “elasticity” in the pronunciation of short words in the fourth stanza to convey the accelerating rhythm of the rain.) Along the way, let’s pay attention to alliteration. (Ang tunog na "r" na dumadaan sa ikatlo at ikaapat na linya ay nagpapahintulot sa iyo na "makarinig" ng mga kulog).

Muli nating basahin ang huling saknong. Anong larawan ang naiisip mo? Sa mga imaginary drawing ng mga bata, lumilitaw ang kalangitan na natatakpan ng madilim, mababang kulog na ulap. Ang huling pahilig na sinag ng araw ay lumitaw sa isang sandali sa pamamagitan ng isang pahinga sa mga ulap, at pagkatapos ay isang maliwanag na kidlat ang nagpahayag na ang bagyo ay nasa taas nito. Hinihiling namin sa mga mag-aaral na basahin ang buong tula, nagsusumikap para sa pagpapahayag ng pagbabasa.

Upang maghanda para sa aralin, maaari kang magbigay ng sama-samang gawain sa pamamagitan ng paghahati sa klase sa apat na grupo (ayon sa mga panahon). Maaaring kabilang sa grupo ang mga mag-aaral na ipinanganak sa panahong ito ng taon. Ang gawain ng grupo ay nagtuturo ng kolektibong responsibilidad, suporta, tulong sa isa't isa, nagtuturo ng dibisyon ng mga pag-andar, komunikasyon, samakatuwid ito ay kanais-nais na gamitin ito hindi lamang sa mataas na paaralan, kundi pati na rin sa gitnang paaralan. At ang isang aralin sa paggamit nito ay epektibo, dahil ang mga bata ay may pakiramdam ng karaniwang interes sa resulta, lalo na kung mag-organisa ka ng isang kompetisyon upang makita kung aling grupo ang pinakamahusay na "kumakatawan" sa kanilang oras ng taon.

Ang bawat pangkat ay binibigyan ng gawain:

Pumili ng isa pang tula tungkol sa "iyong" oras ng taon na lalo mong nagustuhan. Alamin ito sa pamamagitan ng puso o maghanda ng isang nagpapahayag na pagbabasa;

Maghanap at magdala ng kopya ng isang pagpipinta ng isa sa mga Ruso o Sobyet na artista na tumutugma sa tema at mood sa napiling tula;

Sumulat ng isang maikling sanaysay tungkol sa "iyong" oras ng taon. Ang mga paksa ng sanaysay (kinakailangang likas na malikhain) ay maaaring ibigay na mapagpipilian.

Ano ang masasabi ng isang spring icicle?

Ano ang nakita ng lark nang lumipad ito mula sa timog?

Pag-uusap sa pagitan ng isang puno ng birch at isang liryo ng lambak.

Pag-uusap ng hinog na tainga.

Galchat matutong lumipad.

Pakikipagsapalaran ng isang sinag ng araw.

Malamig ang mga aspen.

Mga kulay ng taglagas na artist.

Pag-uusap ng mga nahuhulog na dahon.

Sa kagubatan ng taglamig (parke) - para sa isang fairy tale.

Melodies ng isang araw ng taglamig.

Tungkol saan ang tweet ng maya sa isang maaraw na nagyeyelong araw?

Kailangan mong suriin nang maaga ang mga nakasulat na sanaysay upang ang pinakamahusay na mga gawa tungkol sa bawat panahon ay maririnig sa klase.

Ang katangian ng takdang-aralin ang tutukuyin ang istruktura ng ekstrakurikular na aralin sa pagbasa. Pagkatapos ng maikling pambungad na salita mula sa guro o isang musikal na "screensaver" (halimbawa, ang dulang "April. Snowdrop" mula sa cycle na "The Seasons" ni P.I. Tchaikovsky), ang bawat grupo ng mga mag-aaral ay "kumakatawan" sa kanilang season.

Maaari mong anyayahan ang mga bata na ayusin ang isang eksibisyon ng mga kuwadro na gawa, palamutihan ang silid-aralan at mga damit na may mga bulaklak o "mga simbolo", halimbawa, isang applique ng isang snowflake, isang batang dahon o isang bulaklak na gawa sa papel, ngunit sa anumang kaso ay hindi nila dapat payagan pagtataksil sa anyo ng mga gutay-gutay na sanga at puno o mga nasirang damuhan. Ang imahinasyon ng mga bata, kung sila ay masigasig sa trabaho, ay maaaring walang limitasyon: kokoshniks, mga elemento ng mga costume, kanilang sariling mga guhit, mga panel: Ang isang mag-aaral, sa pagpili ng isang grupo o guro, ay nagbabasa ng isang tula, ang isa ay nagsasalita tungkol sa kanyang mga impression ng ito, ang pag-unawa sa tula ay pinalalim ng mga pahayag ng ibang mga mag-aaral, mga tanong mula sa guro. Halimbawa, sa tula ni A.V. Koltsov na "The Mower," kadalasang nararamdaman ng mga bata ang kagandahan ng trabaho na inaawit ng makata, ngunit hindi maintindihan kung ano ang ibig sabihin ng patula na ito ay nakamit. Samakatuwid, alalahanin natin kung paano gumagana ang isang tagagapas, kung paano gumagalaw ang isang kamay na may scythe, at pagkatapos ay basahin muli ang huling bahagi ng tula. Ano ang tunog ng mga tula na linya at ano ang ipinapaalala sa iyo ng mga ito? Pakitandaan na ang bawat linya ay nagbibigay ng pakiramdam ng isang maindayog na indayog ng scythe. Anong mga tunog ang inuulit sa mga linyang ito at ano ang tunog ng tunog na iyon? At ang mga lalaki ay napapansin ang mga sumisitsit at sumisipol na tunog, na naghahatid ng tunog ng isang scythe, ang tunog ng nahuhulog na damo. Pagkatapos, dalawa o tatlong mag-aaral (maaaring pinili din ng grupo) ang magbasa ng mga tula na pinili nila tungkol sa oras na iyon ng taon at bumaling sa mga larawan na tumutugma sa tula sa mood at detalye. Isa o dalawa sa mga pinakamahusay na komposisyon ang tunog. Pagkatapos ay pumasok ang pangalawang grupo. Sa pagtatapos ng aralin, sinusuri ng guro ang mga resulta ng kolektibong gawain.

Sa pagtatapos ng pag-aaral ng landscape na tula, alalahanin natin kung aling mga tula ng mga makatang Ruso at Sobyet ang nakatagpo natin. Ang mga makata na ito ay nabuhay sa iba't ibang panahon, ngunit lahat sila ay pinag-isa ng isang pagmamahal sa Inang Bayan, ang kanilang katutubong kalikasan, ang kakayahang makadama ng lalo na malakas, upang makita lalo na mapagbantay, upang mapansin kung ano ang nakatago sa titig ng mga tamad at walang malasakit. At ang mga mahuhusay na manunulat at makata ay may isa pang kamangha-manghang regalo: ang regalo ng "pagguhit gamit ang mga salita," tulad ng pagguhit ng mga artista gamit ang isang lapis at brush.

Ang mga tula ng mga makatang Ruso ay nagpapakita sa atin ng kagandahan ng ating sariling lupain, tinatawag tayong protektahan ang lahat ng nabubuhay na bagay, at tinuturuan tayong maunawaan ang wika ng kalikasan at ang wika ng tula. Ang tula ay isa ring dakilang himala. Ngunit ito ay ipinahayag, tulad ng himala ng kalikasan, hindi kaagad at hindi sa lahat, ngunit sa isang matalino at mabait na tao, sensitibo at matulungin.

Ito mismo ang dapat ituro ng ating mga aralin sa panitikan.