Paksa ng aralin:









Paksa ng aralin:

Pagbaybay ng magkapares na tinig at walang boses na mga katinig sa ugat ng isang salita


Algorithm 1. Binasa ko ang salita 2. Nakahanap ako ng magkapares na tunog ng katinig 3. Itinatampok ko ang salitang-ugat (kung kailangang suriin ang pagbabaybay ng salitang-ugat) 4. Papalitan ko ang salita: 5. Sinusuri ko 6. Isinulat ko ang titik 7 .Salungguhitan ko ang spelling


Algorithm 1 . Binasa ko ang salita 2. Nakahanap ako ng magkapares na tunog ng katinig 3. Piliin ang ugat (kung kailangang suriin ang spelling sa ugat) 4. Binabago ko ang salita:

  • tawag sa akin ng mabait
  • isa - marami
  • marami - isa
  • ilagay ang salitang "hindi" 5. Pagsusuri 6. Sumulat ako ng liham 7. Binibigyang-diin ko ang pagbabaybay

Gustung-gusto ng Donut ang limonada

Chocolate at marmalate

At si Avoska ay mga buns

At matamis na cheesecake.

Gustung-gusto ni Toropyzhka ang tord

At isang compote na gawa sa mga milokoton.

Lahat tayo ay may matamis na ngipin

Kami ay pumutok ng mga mani.



Hanapin at itama ang mga error, ipaliwanag.

Gustung-gusto ng Donut ang lemon T d

tsokolate T d at marmela T d

At Avoska - dumura ako at w ki

At sla T d Kie Vatru at w ki.

Mahal ni Toropyzhka si Thor d T

At mula sa peaches compo d T .

Lahat tayo ay mahina T d mga kama,

I-click natin ang ore at w ki.



boom...ka boom...ka

yu...ka fla...ki

shu.. wow...wow

bese...ka ska...ka

kra...ka sha...ka

wow...kami...wow

button..ka to...ka


boom at Nagtatrabaho ako b ka

Yu b ka fla at ki

shu b ka tagaytay

usapan at kwento

kra Sa sinigang P ka

pu w Nasaan ba tayo w ka

button p ka do s ka


Punan ang talahanayan, pagpili ng mga salita na angkop sa kanilang kahulugan.

Ipasok ang mga nawawalang titik. Mga salita para sa sanggunian: dumi..., dugo...ka, cha...ka, cha...ka, alma..., kru...ka, Roma...ka, lyuti..., kendi...ka , morko...ka, lopa...ka, izumru..., sili..., gingerbread....

matamis

pagpupulong T ka, gingerbread Upang

mga bulaklak

Roma w ka, luti Upang

mga pinggan

tasa, cool at ka

hiyas

Alma h, Esmeralda d

muwebles

mga ibon

dumi ng tao T, kanlungan T ka

mga sili Upang

mga gulay

Morco V ka

mga kasangkapan

cha P ka, lopa T ka



Lo...ka, laro...ka, roll...ka, stick...ka.

Doro...ka, kry...ka, pakuluan...ka, pero...ka.

Kabayo...ka, lyu...koy, lopa...ka, zaga...ka.

Minu...ka, mone...ka, dumi...ka, kendi...ka.

Oshi...ka, gr...ki, tr...ka, la...ka.


Basahin ang mga string ng mga salita. Hanapin ang kakaiba sa bawat isa. Ipasok ang mga nawawalang titik.

Bangka, laruan, reel, stick.

Ang kalsada, ang takip, ang pigsa, ang puwit.

Kabayo dka, pala tka, zaga d ka.

Mina T ikaw, Monet T ka, fuck d ka, conf T ka.

Oshi b ka, mushroom, trabaho b ka, la P ka.




Aral

nasa klase ako

1. Kawili-wili

Bottom line

1. Nagtrabaho

1. Naunawaan ang materyal

2. Nagpapahinga

3.Hindi mahalaga

2. Natuto ng higit pa sa alam ko

3. Nakatulong sa iba

3. Hindi naintindihan ang materyal


Slide 2

tsart ng ispeling sa ispeling ng may tsek na katinig sa ugat ng salita. Dapat alam ng mga mag-aaral ang - Nakasusulat nang wasto ng mga salitang may tsek sa ugat ng salita. Pumili ng mga salitang pansubok. Maghanap ng mga salita gamit ang pinag-aralan na pagbabaybay sa teksto.

Slide 3

Guys, ngayon mayroon tayong mahirap ngunit kapana-panabik na paglalakbay sa unahan natin sa Land of Spelling. Paulit-ulit na kaming naglakbay sa mundo ng mga spelling system at sa bawat oras na may natutunan kaming bago. Ang resulta ng paglalakbay ngayon ay depende sa kung gaano mo kakilala ang ispeling tungkol sa ispeling ng katinig na sinusubok sa ugat ng salita. Ang aming mga katulong ay ang Owl - ang tagabantay ng mga spelling

Slide 4

Chest with spelling charts Guys, tell me the spelling chart about the spelling of consonants being checked at the root of the word Para hindi magkamali sa spelling ng consonant sa ugat ng salita, kailangan mong baguhin ang salita o pumili ng salita na may parehong salitang-ugat kung saan may patinig pagkatapos ng tsek ang katinig.

Slide 5

Ipasok ang mga nawawalang katinig sa ugat ng salita, isulat ang mga salitang pansubok sa tabi nito, at bumuo ng mga parirala. Ro...ky Gla...ky Fragile...ky Re...ky U...ky Bese...ka Vare...ka Move...Pro...ba Kung nagmamadali ka, you' ll make people laugh Mahiyain - mahiyain Makinis - makinis Marupok - marupok Rare - bihira Makitid - makitid Arbor - usapan Mitten - mitten Feat - feats Kahilingan - magtanong

Slide 6

Isulat nang wasto Isulat ang mga salawikain sa pamamagitan ng pagpasok ng kinakailangang titik sa patlang, markahan ang ispeling Tama... feeds, ngunit ang katamaran ay sumisira. Ang mga hindi nagpapahalaga sa mundo... ang ating magnanakaw... . Upang kumain ng isda, kailangan mong lumipad sa tubig. d g g b z

Slide 7

Bago pumili, isulat mula sa tula ang mga salitang may katinig na sinusubok sa ugat ng salitang Frost creaks. Galit si frost. At ang niyebe, tuyo at nakatutuya. At ang elm ay malamig, at ang oak ay nagyelo. Ang mga puno ay nagyelo. T. Volzhina Frost, snow, elm, oak, frozen, through and through

Slide 8

Hulaan ito - isulat ito Guys, hulaan ang mga bugtong! Pansin! Clue! Ang mga hula ay mga salitang may napapatunayang mga katinig sa ugat ng salitang Sarili nito ay iskarlata, asukal, berdeng caftan, pelus Hindi nasusunog sa apoy, hindi lumulubog sa tubig Pakwan Yelo Walang mga braso, walang mga paa, ngunit maaaring gumuhit ng Frost Kailangan ito ng lahat. , ngunit hindi lahat ay maaaring gumawa ng Tinapay

Slide 9

Hulaan - isulat Ang mga gisantes ay nagkalat sa 77 na kalsada, walang kukuha sa kanila Isang puting kumot na nakalatag sa lupa, tag-araw ay dumating - lahat ay nawala Hail Snow Long Antoshka ay nakatayo sa bintana Ulan Sa kagubatan, sa Jura may isang matandang may pulang cap Mushroom

Slide 10

Oras para sa negosyo, oras para sa kasiyahan Kumuha ng pagsusulit 1. Saang salita nakasulat ang titik B? 1) taba... 3) gra... 2) pagtutulungan... 4) paragra... 2. Saang salita nakasulat ang letrang G? 1) watawat... 3) hinang... 2) tulay... 4) pamagat...

Slide 11

Kumuha ng pagsusulit 3. Aling salita ang naglalaman ng letrang T? 1) re...ky 3) flo... 2) chocolate... 4) wedding 4. Saang salita nakasulat ang letrang Ш? 1) bubong...ka 3) demonyo... 2) kalsada...ka 4) kulay abo...ka 5. Saang salita nakasulat ang letrang Z? 1) tungkol sa...ba 3) tungkol sa...ba 2) utos... 4) tungkol sa...ba

Slide 12

Kumpletuhin ang pagsubok 6. Ipahiwatig ang salitang may mali sa spelling 1) khrubky 3) nicks 2) book lover 4) rhombus 7. Ipahiwatig ang salitang may mali sa spelling 1) tanghalian 3) kasal 2) kabataan 4) herring 8. Ipahiwatig ang salita may error sa spelling 1) gateway 3) pababa 2) fairy tale 4) request

Slide 13

Pansariling pagsusulit 1 – 2 2 – 1 3 – 3 4 – 1 5 – 2 6 – 1 7 – 2 8 – 4

Slide 14

Ano ang GIA? Ang GIA ay ang pangwakas na sertipikasyon ng estado ng mga mag-aaral sa wikang Ruso (pagsusulit), na gaganapin sa ika-9 na baitang. Kasama rin sa pagsusulit na papel ang paksang “Pagbaybay ng mga sinubok na katinig sa ugat ng salita. Ikaw at ako ay may oras para maghanda ng mabuti para sa pagsusulit. Susubukan naming kumpletuhin ang isang gawaing ginawa ayon sa uri ng GIA.

Slide 15

Mula sa pangungusap, isulat ang salitang may katinig na sinusubok sa ugat. mga puno ng birch Hurray! Nangyari!

Slide 17

Literatura na ginamit 1. Misteryo ng mga mamamayang Ruso. Isang koleksyon ng mga bugtong, tanong, talinghaga at gawain. Pinagsama ni D. Sadovnikov. M., Terra., 1996. 2.T.Yu.Ugrovatova. wikang Ruso. Mga materyales para sa paghahanda para sa panghuling sertipikasyon. M., Kaliwanagan. 2009.

Tingnan ang lahat ng mga slide

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com


Mga slide caption:

Pagbaybay ng mga naka-check na consonant sa ugat ng isang salita aralin sa wikang Ruso sa ika-3 baitang Guro: N.M. Sverchkova

Isang minuto ng pagsulat Sinusulat namin ang lahat ng mga kumbinasyon ng titik na ito sa isang linya. Naaalala namin ang tungkol sa slope, taas at makinis na koneksyon ng mga elemento.

Isulat sa isang linya ang mga salitang may ipinares na katinig sa dulo ng salitang Bansa, nayon, lungsod, kolektibong bukid, lupa, taniman ng gulay, martilyo, pako, pabrika, manlalaro, manggagawa, martilyo, oats, tinapay, palo, unan . Salungguhitan ang pagbabaybay na “Paris na katinig sa dulo ng isang salita”

Self-test City, collective farm, vegetable garden, martilyo, pabrika, martilyo, oats, tinapay, club. Magaling!

Isulat ang mga salita sa pamamagitan ng pagpasok ng tamang titik. h a ... ka, cru ... kalo ... ka k ry ... ka no ... s kovoro ... ka blu ... tse

Self-test Cup, mug, kutsara, kutsilyo, takip, kawali, platito. Sinusuri namin ang Cup - tasa, Mug - tasa, Kutsara - kutsara, Knife - kutsilyo, Takip - takip, Kawali - kawali at Platito - Blue Dechko

Sumulat ng isang pangungusap, salungguhitan ang baybay na “Paired consonant” Narito ang hari ng mga hayop - isang makapangyarihang le..., At narito ang mataba... na may mahabang leeg. Eared e..., anong hindi maganda...? Isang guwapong raccoon ang tumingin sa ibaba... - May isang matamis na lynx na nakaunat. Lumalangoy ang isang makapangyarihang hippopotamus..., umuungal ang oso sa ibabaw ng selyo. At ang puting golu... lumilipad doon at nangongolekta ng mga mumo ng tinapay.


Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

Paglalahad: Pagbaybay ng mga salitang may kambal katinig sa ugat ng salita.

Mga Layunin: upang mapabuti ang mga kasanayan sa pagbabaybay ng mga salita na may dobleng katinig sa ugat. Paglalarawan ng laro: Ang pagsisimula ng trabaho ay isinasagawa sa pamamagitan ng pag-click sa pindutan ng mouse sa arrow sa slide 1. Kasabay nito ay lumilitaw ...

Pagbaybay ng may tsek na mga katinig sa ugat ng mga salita

Pagtatanghal para sa ika-3 baitang ayon sa sistemang "School 2100" sa paksang "Spelling ng nasubok na mga titik ng katinig sa mga ugat ng mga salita" aralin 15...

pagtatanghal sa wikang Ruso, grade 3 "Spelling ng mga naka-check na consonant sa ugat ng isang salita"

Paksang Aralin: WIKA NG RUSSIANBaitang: 3 Paksa: PAGBABAY NG MGA KASULONG NA MGA LETRA SA UGAT NG ISANG SALITA Uri ng aralin: pagsasama-sama ng mga teknolohiya at pamamaraan: mga teknolohiya ng problema, laro (aralin-...


Pagtagumpayan ang mga paghihirap Nakakakuha

karunungan Maging isang eksperto sa lahat ng mga titik Maraming bagong salita

para malaman.


kahanga-hanga

bituin

malinaw

mapanganib


himala sn ika

mga bituin D ny

ako sn ika

oops sn ika


HINDI MABALIG NA MGA KATnig

Sa pagtatapos ng aralin namin

malalaman natin:

- mga tampok ng pagsubok at na-verify na mga salita

kapag nagsusulat ng hindi mabigkas na mga katinig sa ugat ng mga salita;

- isang activity diagram para sa pagsulat ng mga hindi mabigkas na mga katinig sa ugat ng isang salita.

Aming makakaya na:

Gumamit ng activity diagram upang matukoy ang pangangailangang sumulat ng hindi mabigkas na katinig sa ugat ng isang salita.


Antas 1.

Piliin ang mga salitang pansubok at ipasok ang mga kinakailangang titik.

Level 2.

Hanapin at itama ang mga error.

Antas 3.

Pagdidikta.


Isang activity diagram para sa pagsulat ng mga hindi mabigkas na mga katinig sa ugat ng isang salita.

salita

Walang tunog na ginawa

Mga Kaugnay na salita

Ang kinakailangang katinig ay nasa salita

Pumili ng salita kung saan malinaw ang pagbigkas ng tunog

Kinakailangang katinig

wala

L V D T

Bilugan ang mga kumbinasyon

SN ZN

Idikit

salita


Antas 1

Mga magagandang bulaklak -

Malusog na gulay -

Sa labas ng lungsod_


Antas 1

  • Punan ng berde ang mga nawawalang titik. Sumulat ng isang pagsubok na salita para sa hindi mabigkas na katinig.

Kaibig-ibig na mga bulaklak - kaibig-ibig T b

Patlang ng mga gulay - patlang h A

Sa labas ng lungsod - paligid T

Maaari mong piliin ang titik kasunod ng malinaw na nauunawaang katinig. Ganun din ang iba. Ang mga kuwaderno ng mga mag-aaral ay nagpapakita rin ng koneksyon.


Antas 1

pader ng kuta-

Maaliwalas na kalangitan-


Antas 1

1.Punan ng berde ang mga nawawalang titik. Sumulat ng isang pagsubok na salita para sa hindi mabigkas na katinig.

Crepos T pader ng kuta T b

ako sn oh langit-ako Sep


Antas 1

Pansariling gawain

1.Punan ng berde ang mga nawawalang titik. Sumulat ng isang pagsubok na salita para sa hindi mabigkas na katinig.

Kawili-wiling pelikula

kalahok sa relay -

Pie ng repolyo-


Antas 1

Pansariling gawain

1.Punan ng berde ang mga nawawalang titik. Sumulat ng isang pagsubok na salita para sa hindi mabigkas na katinig.

Inter sn oh sinehan - interes Sa

Uchas T palayaw ng relay - aralin T hindi

Kapus T y pie - repolyo T A


Antas 1

Trabaho sa pagpapatunay

1.Punan ng berde ang mga nawawalang titik. Sumulat ng isang pagsubok na salita para sa hindi mabigkas na katinig.

Galit na hangin-

Kahanga-hangang panahon-

Sikat na manunulat -


Antas 1

Trabaho sa pagpapatunay

1.Punan ng berde ang mga nawawalang titik. Sumulat ng isang pagsubok na salita para sa hindi mabigkas na katinig.

Lumaki ako T galit na galit ang hangin T b

Himala CH ang panahon ay kamangha-mangha Sa A

Izves T sikat na manunulat T hindi


Level 2

2.Hanapin at itama ang mga error.

Sa edad na labing-anim, nakibahagi si Volodya sa mga kumpetisyon sa paglalayag sa rehiyon.


Level 2

2.Hanapin at itama ang mga error.

Sa kanya T Labing-isang taon nang nagtuturo si Volodya st nakipagkumpitensya sa mga panrehiyong pares na kompetisyon sn oh isport.


Level 2

Hanapin at itama ang mga error.

Para sa holiday, ang aking ina ay naghurno ng isang higanteng, masarap na pie ayon sa isang recipe na kilala lamang sa kanya.


Level 2

Hanapin at itama ang mga error.

Tamang oras D nick mom nagluto ng isang higanteng masarap sn pie ayon sa isang recipe na kilala lamang sa kanya.


Level 2

Hanapin at itama ang mga error.

Sa isang maulan na huling bahagi ng gabi ng taglagas, tumingin kami sa labas ng bintana na may malungkot na pakiramdam.


Level 2

Hanapin at itama ang mga error.

Nenas T sa isang gabi ng taglagas na may malungkot na chu SA napatingin kami sa bintana.


Level 2

Hanapin at itama ang mga error.

Para sa aralin, naghanda ako ng isang kahanga-hangang oral story tungkol sa mga patinig at katinig.


Level 2

Hanapin at itama ang mga error.

Naghanda ako ng magandang bigote para sa aralin T maikling kwento tungkol sa patinig at katinig snх mga titik.


Antas 3

3. Kumuha ng diktasyon.


Antas 3

3. Kumuha ng diktasyon.

Sinag na may L pinaliwanagan nila ang paligid T ness.


Antas 3

Kumuha ng diktasyon.


Antas 3

Kumuha ng diktasyon.

Dumating na si Pos d Hindi tayo T naya taglagas. Sa buong buwan T umiihip ang galit T bagong hangin.


Antas 3

Kumuha ng diktasyon.


Antas 3

Kumuha ng diktasyon.

ako sn oh at malungkot T may kagubatan.


Antas 3

Kumuha ng diktasyon.


Antas 3

Kumuha ng diktasyon.

Puntos O isang himala ang darating sn ika

V e sely praz d Nick.

Rados T bagong tao O may mga kanta.

Wikang Ruso "School 2100" aralin sa ika-3 baitang 30

ako. Pag-update ng kaalaman

- Buksan ang iyong kuwaderno.

– Ano ang dapat kong isulat? (Petsa.)

Nagkomento na entry ng numero.

– Isulat ang mga salitang “Cool work.”

1. Gawaing bokabularyo.

1. Hulaan ang bugtong:

May isang mabuting tao sa apartment,

Mathematician at sage.

Patuloy, sa buong taon

Pinapanatili niya ang eksaktong bilang ng mga araw.

(Kalendaryo.)

- Isulat ang salita. Anong mga spelling ang mayroon sa salitang ito? Sumulat ng dalawang salita na may hindi masusubok na titik a at ang letrang e; na may titik ь , na nagsasaad ng lambot ng tunog ng katinig. (Halimbawa:ganang kumain, orange, lilac, perch.)

2. Idikta ang mga sumusunod na pangungusap:

Binuksan namin ang kalendaryo - magsisimula ang Enero.

Kung walang mga tabla, walang mga palakol, ang tulay sa kabila ng ilog ay handa na. (Yelo.)

– Salungguhitan ang mga salita sa bokabularyo. Anong mga titik ang dapat mong tandaan na baybayin? Anong nangyari sa pamamagitan ng ? (Preposition.) Tandaan ang ispeling ng pang-ukol na ito.

II . Pagbalangkas ng problema, pagpaplano ng mga aktibidad

– Basahin ang mga keyword ng paksa sa p. 85.

– Bumuo ng layunin ng aralin batay sa mga pangunahing salita na ito. (Maghanap ng mga salita na may mga baybay-titik ng isang katinig sa ugat, na may hindi mabigkas na mga tunog ng katinig, italaga ang mga ito sa pagsulat, ilapat ang pangkalahatang tuntunin sa pagbabaybay.)

- Gumawa tayo ng lesson plan.

Plano (tinatayang).

Ang guro ay gumagawa ng plano kasama ang mga bata.

- Ano ang ginagawa natin ngayon? (Pinaplano namin ang aming mga aktibidad.)

II . Pag-unlad ng kasanayan - aplikasyon ng kaalaman

Libreng pagdidikta.

Hal. 98.

1. Magtrabaho gamit ang text.

a) Pagbasa ng teksto.

b) Pag-uusap pagkatapos basahin:

- Tungkol saan ang teksto? Ano ang tema nito?

– Paano mo maaaring pamagat ang teksto? (Kamangha-manghang panahon ng taglamig.)

– Isulat natin ang pamagat, i-highlight ang mga pamilyar na spelling.

c) Magtrabaho sa mga talata.

Pagbasa ng 1st paragraph.

- Ilang pangungusap mayroon ito? Tungkol saan ang talatang ito? Paano mo ito mapapangalanan? (Dumating ang taglamig.)

Pagbasa ng 2nd paragraph.

- Ilang pangungusap mayroon ito?

(Ang araw ay sumisikat nang maliwanag; ang niyebe ay kumikinang, na may kulay na mga kislap, mabuti, masaya.)

2. Paghahanda sa pagbabaybay.

a) Maghanap ng mga salita na may mga hindi mabigkas na katinig. Salungguhitan ang mga titik sa textbook na kumakatawan sa mga hindi mabigkas na mga tunog ng katinig sa pagsulat. Pangalanan ang mga salitang pansubok.

b) Anong iba pang pamilyar na mga pattern ng pagbabaybay ang nakita mo sa mga salita at sa pagitan ng mga salita? Salungguhitan ang mga ito at ipaliwanag ang mga ito. (Taglagas, tapos na, kahanga-hanga, oras, malamig, sa isang mayelo na araw, niyebe, may kulay, sa puso, mabuti.)

3. Pagre-record ng teksto.

Isinasara ng mga bata ang kanilang mga aklat-aralin. Babasahin ng guro ang 1st paragraph. Isulat ng mga bata ang kanilang naaalala. Babasahin ng guro ang ika-2 talata. Isulat ng mga bata mula sa memorya.

4. Pagsusuri sa sarili (nang walang tulong ng isang aklat-aralin). Hinahanap at salungguhitan ng mga bata ang lahat ng pamilyar na spelling sa mga salita at sa pagitan ng mga salita; suriin ang pagkakaroon ng dalawang talata sa iyong teksto.

Mga tanong para sa mag-aaral na gumawa ng gawain (ang simula ng pagbuo ng isang self-assessment algorithm):

-Ano ang kailangan mong gawin? (Magsagawa ng sound-letter analysis.)

– Nagawa mo bang tapusin ang gawain?

– Ginawa mo ba ang lahat ng tama o may mga pagkakamali?

– Ikaw ba ay nag-compile ng lahat sa iyong sarili o sa tulong ng isang tao?

– Ano ang antas ng gawain?

- Anong mga kasanayan ang nabuo sa gawaing ito?

Ngayon kasama si... (pangalan ng mag-aaral) natututo kaming suriin ang aming gawain.

- Ano ang ginagawa natin ngayon?

– Anong mga kasanayan ang iyong nabuo? (Kakayahang magtrabaho kasama ang impormasyon.)

ΙV. Buod ng aralin

– Anong dalawang malalaking grupo ang maaaring hatiin ang lahat ng spelling?mga titik ng katinig sa ugat ng salita? (Nabe-verify at hindi na-verify.)

– Anong mga uri ng katinig na pagbaybay ang kasama sa bawat pangkat na ito?

– Ano ang pinakamaganda mong ginawa ngayong araw?

- Anong mga paghihirap ang mayroon ka?

– Sino ang nakatanggap ng marka sa talaarawan ngayon?

- Para saan?

V . Takdang aralin

Upang pumili mula sa.

1. Hal. 7, p. 88.

2. Kumpletuhin ang huling teksto sa paksang "Pagbaybay ng mga titik ng mga katinig sa ugat" sa iyong sarili.


Isara