Card ng koponan para sa isang kumpetisyon sa matematika. Business card ng pangkat - mga ideya para sa pagtatanghal. Ang isang mahusay na pagganap ay ang susi sa tagumpay
BUSINESS CARD para sa kumpetisyon na "Guro ng Taon 2014"
"Ang Teorama ng Aking Buhay"
SA. lumabas at may kausap sa phone.:
Oo, Irina Ivanovna, okay, anong uri ng balita ang iyong pinag-uusapan.....at sa anong website....Okay, ngayon ay makikita at maghahanap tayo ng isang kandidato.
Umupo sa mesa: Kaya nakita ko ito, tingnan natin ngayon...
(Pelikula –balita)
SA. Kaya eto na! Magsimula na tayong mag-cast.
(kumakatok sa pinto)
SA. Mayroon bang mga kalaban? Kaya ganoon. Pakipasa.
Ako - Hello! Napagpasyahan kong makilahok sa iyong paghahagis, ngunit hindi ko alam kung saan magsisimula. (May dala akong pyramid na may mga puntos)
SA.
ako- Anong mahigpit na hinihingi ang mayroon ka, ngunit HANDA AKO.
Naglalakad ako sa mahirap na daan sa pagitan ng mga panuntunan, theorems
Minsan boring ang topic, maraming problema.
Ngunit naunawaan ko pa rin ang kagandahan ng eksaktong agham!
I theorem Nais kong patunayan ito sa iyo ngayon sa aking buhay.
Teorama: Ang pedagogy ay isang propesyon, isang libangan at ang pangunahing gawain ng buhay ng isang guro.
-Ibinigay: bagay ng pag-aaral: Ako si Yulia Ivanovna Kardakova, guro ng matematika
- Kinakailangang patunayan na ang antas ng aking mga kasanayan sa pagtuturo ay nagsusumikap para sa kahusayan at maaari akong makilahok sa kompetisyon ng "Guro ng Taon"
-Magsimula tayo sa patunay.
-P1.KABATA (punitin ang isang piraso ng papel)
Ang bawat tao'y may "Childhood Shore" sa kanilang buhay,
Nasaan ang dagat ng mga fairy tale at mahiwagang panaginip.
Hindi mo mapigilang tingnan ang kagandahang ito...
Gusto ko talagang bumalik sa pagkabata ko...
Nag-iisang anak, anak na babae, kagalakan,
Lumaki ako sa pag-ibig at naniwala sa isang panaginip,
Na sa yapak ng parehong mga lola at ina,
Magtatrabaho ako bilang isang accountant.
ako- Nina Alekseevna, napansin mo na ang mga kakayahan sa matematika at analytical ay nasa aking mga gene.
NAKA-ON.-Oo, maganda ang genetics mo, pero anong klaseng edukasyon?
P.2 Edukasyon (mapunit)
Paaralan
Ang mga taon ng paaralan ay kahanga-hanga,
Sa pagkakaibigan, sa isang libro, sa isang kanta,
Ang bilis nilang lumipad!
Hindi mo sila maibabalik.
Mga taon ng paaralan (kahanga-hanga).
Medyo marami akong talento
Lahat ay binigay nang mapaglaro, madali.
Nais kong maging guro ako.
Nagpunta ako sa malayo para mag-aral.
Ang mga pangarap ay nagbago
Hindi na ako nabighani sa debit at credit,
Nanaginip ako tungkol sa mga theorems sa gabi.
Nanaginip ako tungkol sa matematika.
-Natupad ang mga pangarap, At ako'y isang estudyante
Nag-aral ako ng mabuti sa institute,
Natutunan ko na ang programa sa 5.
nakatanggap ng mga pangunahing kaalaman sa pamahalaan sa mahistrado
at nakilala pa ang kanyang sarili sa mga disertasyon ng kandidato
NAKA-ON.-Mabuti naman, pero paano ang trabaho?
ako- At lahat ay mahusay sa trabaho!
P.3 Book record ng trabaho(punitin)
Pagkatapos Ped sa Polytechnic
Ito ang aking unang tagumpay.
Mga graph, lohika, discrete
Parang kendi para sa mga estudyante
Senior Lecturer
ay matulungin sa mga mag-aaral.
Lumipas ang mga taon, lumulutang ang mga kalamnan
At ngayon isa na akong physical education teacher
Magandang oras para lumipat
Mga tagumpay at parangal.
Ang isip at katawan, lahat ay nasa mabuting kalagayan
At lahat ay masaya tungkol dito.
At ito ang aking layunin
Nagtuturo ako ng matematika sa mga bata.
Mayroong malakas na udyok sa isip ng mga bata,
Wala nang mas mahalagang kagalakan sa isang propesyon.
Sinabi ko sa iyo ang tungkol sa trabaho!
N.A. - Kahanga-hanga ang iyong karanasan, ngunit sabihin sa amin ang tungkol sa iyong mga propesyonal na kasanayan.
P4. Mga kakayahan sa pedagogical
Ginagamit ko ito sa klase
Ako ay lahat ng uri ng TSO,
Multimedia projector,
Paano ako mabubuhay ng wala siya ngayon?
At "buhay na matematika"
Para sa agham bilang pagmamahalan
Mayroon akong sariling website sa Internet
Makakatrabaho ko siya.
Tinuturuan ko ang mga bata na galugarin ang mundo,
Ang pagmamahal sa matematika ay nagsisimula dito,
Ang mga fractals at ciphers, kakayanin natin ang lahat.
At ang prosesong ito ay hindi natatapos.
At isa rin akong guro sa klase
mahal ko iyong ika-10 baitang,
Pangalawang anak ko sila
Tayo ay magkasama, bagama't kakaunti tayo.
Malalampasan natin ang lahat ng bagay sa mundo.
Papasa kami sa mga pagsusulit at sa Unified State Exam,
At aayusin natin ang mga kaguluhan,
At kung kailangan nating manalo,
Nasa school competition kami ng hindi tumitingin.
P5. Mga libangan
Maraming libangan sa mundo
Nais kong maging nasa oras sa lahat ng dako,
At kumanta ako at sumayaw.
Magaling ako sa sports games,
Habulin ang mga bola
Naghabi ako ng macrame crafts,
Kaya, ano pa ang tungkol sa akin?
Kaya ko na ang lahat ng ito ngayon
Kaya kong ilagay ang bola sa basket
At makakapag-perform ako sa club
Kaya kong magmaneho ng kotse
Tutulungan ko ang asawa ko sa gawaing bahay.
Ang buhay ay kawili-wili at maganda
Walang puwang para sa inip
Pumunta nang may pagmamahal sa buong mundo
at tumanggap ng init bilang kapalit.
N.A- Oh, gaano siya kagaling
P6 Pamilya
At suporta at suporta para sa akin ang aking pamilya
Tumulong ang anak na babae at asawa
Lagi nila akong napapasaya.
Mahal ito! At pahalagahan ang kaligayahan!
Ipinanganak ito sa isang pamilya
Ano ang maaaring maging mas mahal?
Sa kamangha-manghang lupaing ito.
ON - Yulia Ivanovna - IKAW ay isang mahusay na kandidato para sa pakikilahok sa kumpetisyon na "Guro ng Taon 2014"
Nasa iyo ba ang lahat?
Oo, ang teorama ay napatunayan, CTD.
SA. - Ano ang chtd?
ako - Q.E.D. Mayroon bang ibang paraan?
PAKIRAMDAM
LUMIKHA AKO
MABUTI.
KANTA!
Proyektong pang-edukasyon para sa mga mag-aaral sa baitang 9A. Extracurricular na aktibidad sa matematika.
Form ng pagpapatupad - laro KVUN (club ng masayahin, matalino, maparaan)
Tagapamahala ng proyekto:
Guro sa matematika na si Borisova Irina Ivanovna
KVUN "Na may matematika sa buhay"
Mga layunin:
1. Bumuo ng interes sa pag-aaral ng matematika, dagdagan ang pagganyak sa pag-aaral para sa paksa.
2. Pumukaw ng pagkamausisa, mabilis na pag-iisip at inisyatiba;
3. Paunlarin ang kakayahang makipag-usap sa isang grupo, hanapin ang tamang solusyon sa pamamagitan ng brainstorming.
Ang bulwagan ay pinalamutian nang makulay: sa mga dingding ay may mga pahayagan sa matematika, mga guhit ng mga mag-aaral tungkol sa matematika, mga crossword, mga pahayag ng mga siyentipiko, isang computer at isang multimedia projector, at musika.
Paunang paghahanda.
1. Organisasyon ng punong-tanggapan ng proyekto.
2. Pagbubuo ng mga layunin at layunin ng proyekto.
3. Pagbuo ng isang senaryo ng kaganapan.
4. Pagpili ng mga curator para sa bawat klase.
5. Trabaho ng mga curator na may mga koponan:
- Pagtalakay, pagpili at paghahanda ng isang business card ng koponan. (Para sa tinatayang nilalaman ng isang business card, tingnan ang Appendix 1)
- Pagsasagawa ng mga klase na may mga klase sa iba't ibang lugar (Paglutas ng mga lohikal na problema, pag-aaral ng kasaysayan ng matematika, stagecraft.)
- Paggawa ng disenyo (Diyaryo sa dingding, mga pahayag sa matematika, disenyo ng entablado, atbp.)
- Paghahanda ng mga business card ng koponan.
- Paghahanda ng mga katangian ng pangkat.
- Paghahanda ng takdang-aralin "Matematical surprise" (skit, kanta, sayaw, atbp.)
atbp.)
6. Paghahanda ng multimedia presentation
7. Pagpili ng saliw ng musika.
Isinasagawa ang laro.
Mga kalahokAng bawat parallel ng 5 klase mula 6 hanggang 8 mag-aaral ay nakikilahok sa laro.
Ang mga nagtatanghal ay dalawang mag-aaral sa ika-9 na baitang.
Ang hurado ay mga mag-aaral sa ika-9 na baitang, mga guro sa matematika, at mga kinatawan ng pamahalaan ng paaralan.
Class 5A team–
Klase ng pangkat 5 B -
Klase ng pangkat 5B
Ang lahat ng mga kalahok ay nakaupo sa bulwagan. Sa ibaba, malapit sa entablado, mayroong 3 mesa at upuan para sa bawat koponan. Ang mga bata ay pumuwesto sa mesa pagkatapos ng pagtatanghal.
Pagbati mula sa pinuno ng guro-proyekto.
Guro.
Ang matematika ay kailangan tulad ng hangin,
Ang lakas ng loob mismo ay hindi sapat para sa isang opisyal.
Mga kalkulasyon! Volley! At tinamaan ang target
Sa malalakas na hampas ng metal.
At saglit na naalala ng mandirigma,
Bilang isang batang mag-aaral na nangangarap sa oras ng pag-aaral:
Tungkol sa mga gawa, tungkol sa mga barrage ng apoy,
Tungkol sa isang galit na galit na pagmamadali ng pag-atake. .
Ngunit ang guro ay mahigpit,
At sa bawat oras na hindi niya ginagambala ang bata nang walang pakundangan:
- Sapat na sa panaginip, ulitin ang kuwento
Sa mga katangian ng isang bilog at ang mga anggulo ng isang parisukat.
At ang pag-ibig ay iniingatan ng isang mandirigma
Sa isang malayong guro na maputi ang buhok.
Tulad ng hangin, kailangan ang matematika
Ngayon sa batang opisyal.
Ang matematika ay kailangan tulad ng hangin! At totoo nga! Walang propesyon sa mundo ang magagawa nang walang kaalaman sa matematika. Ang matematika ay nasa lahat ng dako: Pareho sa brush ng artist at sa mga taludtod ng makata. Kung walang matematika, ang isang surgeon ay hindi makakapagsagawa ng isang operasyon, at ang isang panadero ay hindi makakapaghurno ng tinapay. Ang isang agronomist ay hindi makakapaghasik ng isang bukid, at ang isang taga-disenyo ay hindi makakagawa ng isang eroplano.
Gusto kong mahalin ninyo ang napakakawili-wiling agham na ito. At hindi ganoon kakomplikado, ang ating matematika, ngunit ito ay lubhang kapana-panabik at kahit minsan ay mahiwagang at masaya. Ang kumpetisyon ngayon, na inihanda para sa iyo ng mga mag-aaral ng grade 9A, ay makakatulong sa iyong i-verify ito.
1 nagtatanghal:
Simulan na natin ang laro natin. And as in every game, dapat may mga nanalo. May mga mananalo sa ating laro, ngunit walang matatalo. Pagkatapos ng lahat, ang pagkakaroon ng bagong kaalaman, bagong emosyon, bagong kaibigan ay tagumpay na!
2 nagtatanghal. Hayaan akong ipakilala ang aming hurado: (Ipinakilala ang hurado sa palakpakan ng mga kalahok at tagahanga)
1 nagtatanghal. Mahal na hurado! Hinihiling ko sa iyo na ipahayag ang mga patakaran ng aming laro (Appendix 3)
(Binasa ng isa sa mga miyembro ng hurado ang mga patakaran ng laro)
2 nagtatanghal. Ngayon, ang mga mag-aaral sa ika-5 baitang mula sa aming paaralan ay nakikilahok sa laro.
Ngunit ngayon sila ay hindi lamang mga mag-aaral, sila ay isang pangkat. At ngayon sasabihin ng bawat koponan ang tungkol sa kanilang sarili, magpapakilala at batiin ang hurado at mga karibal. Ang pagkakasunud-sunod ng pagganap ay matutukoy sa pamamagitan ng lot. (Gumuhit ng maraming)
Pagtatanghal ng mga koponan Inaanunsyo ng hurado ang mga resulta ng unang kumpetisyon." 2nd presenter inanunsyo ang ika-2 kumpetisyon "Nakakatuwang magbilang nang sama-sama." (Appendix 4)
Ang mga sobre na may mga halimbawa ay inihanda para sa bawat koponan, na nakahiga sa mesa sa entablado
halimbawa: (20-5+3), kailangan mong mabilis na tumakbo sa mesa, magbilang at umupo sa iyong lugar. Ang turn ay pumasa sa susunod na miyembro ng koponan. Ang koponan na gumugugol ng pinakamaliit na oras at nagbibigay ng pinakamaraming tamang sagot ang siyang mananalo sa kumpetisyon.
1 nagtatanghal. Ang huling kalahok ay dapat mabilis na ilagay ang sobre sa talahanayan ng hurado.
Sisimulan ko na ang countdown. Sa bilang ng tatlo, tumakbo kami sa mesa, buksan ang sobre at magsimula. Isa dalawa tatlo!
2 nagtatanghal. Tapos na ang kumpetisyon, Magaling guys, mabilis mo itong nagawa. Inanunsyo ng hurado ang mga resulta ng ikalawang kompetisyon.( Pagtatanghal) (Appendix2)
1 nagtatanghal. Ang susunod na kompetisyon ay "Mathematical Roulette". Ipapaliwanag ko. Mga kondisyon ng kumpetisyon na ito.
Ang bawat koponan ay humalili sa pag-ikot ng roulette wheel at pagpili ng field kung saan nakatago ang tanong. Sinasagot ng lahat ng team ang tanong na ito. Ang nangungunang pangkat ay may karapatang sumagot muna. Kung ang isang pangkat ay hindi sumagot, ang karapatang sumagot ay ipapasa sa kalabang koponan. Ang bawat koponan ay umiikot ng roulette nang isang beses. Bibigyan ka ng 3 minuto para pag-isipan ito. Kung nakumpleto ng pangkat ang gawain nang mas maaga at sumagot ng tama, makakatanggap ito ng 1 puntos.
2 nagtatanghal. Ang karapatang paikutin muna ang roulette ay ibinibigay sa pangkat na may pinakamaraming puntos……..
1 nagtatanghal. Habang ang hurado ay nagbubuod ng mga resulta ng kumpetisyon, ang mga koponan ay naghahanda para sa kumpetisyon
"Mathematical surprise", makikipaglaro kami sa mga tagahanga at susubukan naming kumita ng mga karagdagang puntos sa aming mga koponan.
Laro kasama ang mga tagahanga
1. Itim, buntot, hindi tumatahol, hindi nangangagat, at hindi siya hinahayaan sa bawat klase. (Deuce)
2. Kapag mas marami kang kinukuha mula dito, mas nagiging mas malaki ito. (Hukay).
3. Sa hagdan may ilang mga manibela na nakasabit, click, click, click,
4. lima, oo lima, ganito tayo matutong magbilang. (Abako).
5. Anong uri ng mga ibon ang lumilipad, pito sa bawat kawan?
Lumilipad sila sa isang linya at hindi bumalik. (Araw ng linggo).
6. Ang taunang bush ay naghuhulog ng dahon araw-araw. Lilipas ang isang taon, mahuhulog ang buong dahon. (Kalendaryo).
7. Siya ay ginto at bigote, mayroong isang daang lalaki sa isang daang bulsa. (Tainga)
8. Ako ay mas malakas kaysa sampung kabayo. Kung saan ako naglalakad sa mga bukid sa tagsibol, sa tag-araw ang tinapay ay magiging isang pader. (Traktor).
9. Nagkaroon ng kaguluhan sa bakuran, ang mga gisantes ay nahuhulog mula sa langit. Si Zina ay kumain ng anim na gisantes at ngayon ay may namamagang lalamunan. (Grad).
2 nagtatanghal. Mahal na hurado, hinihiling ko sa iyo na magdagdag ng mga puntos sa aming mga koponan, na kinita ng mga tagahanga para sa kanila. At ipahayag kung aling koponan at kung gaano karaming mga puntos ang kanilang naitala sa mga nakaraang kumpetisyon. 1 nagtatanghal. At sinisimulan namin ang kumpetisyon ng "Mathematical Surprise", kung saan ang mga koponan, kasama ang kanilang mga curator, ay naghanda nang maaga. Sinusuri ng kumpetisyon na ito ang kasiningan, saya, aktibidad at kaguluhan. Pagkatapos ng lahat, ang matematika ay isang masayang agham!
Ang pangkat ay iniimbitahan sa entablado....
2 nagtatanghal. Mahal na hurado! Ipahayag ang mga resulta ng kumpetisyon. Tumutugtog ang screensaver na "Captain of KVN".
1st presenter: Panahon na upang ipakita ang iyong sarili sa mga kapitan ng koponan.
Dapat sagutin ng mga kapitan ang parehong tanong nang tama at mabilis. Ang mga puntos ay ibinibigay lamang sa taong unang sumagot sa tanong at tama. Ang mga kapitan ay binibigyan ng mga signal card. Pula – “hindi sang-ayon”, berde – “sang-ayon”.
Ang isang tonelada ay naglalaman ng isang libong kilo "OO"
pangunahing yunit ng haba - sentimetro "HINDI"
Ang mga natural na numerong “NO” ay ginagamit sa pagbilang ng mga bagay
ang numerong "zero" ay nangangahulugang ang kawalan ng mga yunit ng digit na ito sa decimal na notasyon ng numerong "OO"
ang mga sinag kung saan nahahati ng isang punto ang isang tuwid na linya ay tinatawag na komplementaryo sa isa't isa "OO"
Ang zero ay tumutukoy sa mga natural na numero na "HINDI"
WALANG gilid ang eroplano
ang resulta ng paghahambing ng dalawang numero ay tinatawag na “NO” equation
sa sinaunang Rus' ang bilang na sampung libo ay tinawag na salitang "kadiliman" "OO"
ang bilang kung saan ibinawas ay tinatawag na "binawas" "HINDI"
upang malutas ang isang equation ay nangangahulugang hanapin ang lahat ng mga ugat nito (o siguraduhing wala) "OO"
Ang Aleman na siyentipiko na si Carl Gauss ay tinawag na hari ng matematika na "OO"
para makahanap ng hindi kilalang divisor, kailangan mong hatiin ang dibidendo sa quotient na "OO"
2³ = 6 “HINDI”
paa, verst, fathom, pulgada, bakuran - lahat ito ay mga yunit ng masa "HINDI"
S = a b - formula ng lugar na "OO"
ang mga lugar na may pantay na bilang ay katumbas ng "OO"
ang isang ektarya ay ang lugar ng isang parisukat na may gilid na 100 m "OO".
2nd presenter. Habang ang hurado ay nagbubuod ng mga resulta ng kumpetisyon, hawak namin ang Mga Koponan sa loob ng 3 minuto ay dapat gumuhit ng larawan, na dapat ay ilarawan lamang gamit ang mga numero. Isang nakakatawang screensaver ang tumunog, ang mga koponan ay gumuhit.
Sa whatman paper, ang lahat ng miyembro ng koponan ay gumuhit ng isang larawan, na dapat ilarawan lamang sa mga numero.
1st presenter.
Tapos na ang laro, oras na para malaman ang resulta.
2nd presenter.
Sino ang pinakamahusay na nagtrabaho at nakilala ang kanyang sarili sa aming KVUN?
Binubuo ng hurado ang mga resulta ng panghuling kumpetisyon at ang buong KVUN.
Sa pagtatapos ng KVUN, ang lahat ng naroroon ay gumaganap ng isang kanta (Appendix 7)
Hindi lihim na mahirap makipagkaibigan sa matematika,
At hindi madaling lutasin ang mga problema,
Ngunit ngayon ay kahanga-hanga na nating makayanan ang mga ito
Alam namin kung ano ang hahanapin
Alam namin kung ano ang ibinigay sa amin!
Koro:
Sa tunog ng palakaibigang pagbubugbog
Sa isang tahimik na singhot
Sa masayang pag-awit
Ipinanganak sa mundo.
Malaking sagot para sa isang maliit
Para sa isang maliit na problema,
Para sa gayong katamtamang gawain,
Napakalaking sikreto
Oh, mayroong 6 lamang kung saan, Oh, ito ay magiging kapag,
Oh, sana maisulat ko ito mula sa isang tao!
Mga Application:
Annex 1
Paghahanda para sa KVUN extracurricular event.
Lugar: Municipal Educational Institution Secondary School No. 1, Novoulyanovsk. Assembly Hall.
Oras: 7.15.15
Ang mga kalahok ay mga mag-aaral sa ika-5 baitang. Mga pangkat ng 8 tao.
Mga tagapag-ayos at nagtatanghal: Mga mag-aaral ng baitang 9A.
Paghahanda para sa kaganapan:
1. Pumili ng mga tagapangasiwa ng pangkat at 3 mag-aaral ng klase 9A
5A- pag-aaral matematiko na si Borisova I.I. Cl. mga kamay Kondurina E.A.
Mga Tagapangasiwa:________________________________________________________________
5B – guro sa matematika na si Grigorieva R.A. klase pinuno Pribilova N.S.
Mga tagapangasiwa________________________________________________________________
ika-5 siglo Guro sa matematika Aliullina K.H klase. pinuno Faskhutdinov N.V.
Mga tagapangasiwa________________________________________________________________
Ang mga curator kasama ang mga koponan ay naghahanda:
1. Pangalan ng pangkat.
2. Motto ng pangkat.
3. Pagbati sa mga kalabang pangkat.
4. Pagbati mula sa hurado.
Takdang-Aralin: “Math surprise.”
Pansin! Ang lahat ng mga punto sa paghahanda ay dapat may mathematical touch.
Batay sa mga resulta ng kumpetisyon, ang nagwagi at ang mga nagwagi ng premyo ay matutukoy. Lahat ay bibigyan ng diploma at premyo.
Appendix 2
Kumpetisyon "Math Roulette" sagot.
1.Magic triangle
Ilagay ang mga numero mula 1 hanggang 9 sa mga bola ng tatsulok upang ang kanilang mga kabuuan sa mga gilid ng tatsulok ay pantay.
Sagot: 5 – 4 – 9 – 2 - 7- 3 – 8 -1 – 6 – 5.
2. Encryptor
Sa naka-encrypt na entry na ito, ang parehong mga palatandaan ay kumakatawan sa parehong mga numero mula 1 hanggang 9. Tukuyin ang entry.
Sagot: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89-32=57.
3 Pupunta tayo mga kaibigan...
Dalawang sasakyan ang sabay-sabay na umalis sa Moscow at St. Petersburg patungo sa isa't isa. Gumalaw sila nang pantay, walang tigil, sa bilis na 80 km/h at 95 km/h. Ano ang distansya sa pagitan nila isang oras bago ang pulong?
Sagot: 175 km.
4. Mag-ehersisyo para sa isip
Alamin kung ang numerical value ng expression na 534∙974∙824 + 846∙916 ay nahahati sa 10?
Sagot: oo.
5. Itim na kahon
Mayroong tatlong mga pahiwatig sa screen, ang bawat pahiwatig ay binabawasan ang sagot ng 1 puntos.
Sagot: Rubik's cube.
6. I-on ang logic
Dahil sa isang serye ng mga numero: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13..., ipagpatuloy ito. (Ang sagot ay nasa slide.)
Sagot: 8+13=21
7. Abracadabra
Kabilang sa mga sumusunod na salita: mamus, isinasaalang-alang, shkoka, nusim, ibukod ang hindi kailangan. (Ang sagot ay nasa slide.)
Sagot: shkoka (pusa).
8. Bukid
Ang isang kabayo ay kumakain ng isang karga ng dayami sa isang buwan, isang asno sa isang buwan at kalahati, at isang kambing sa tatlong buwan. Ilang load ng dayami ang kinakain ng kabayo, asno at kambing sa isang buwan?
Sagot: 2 cart.
9. Isang parisukat, dalawang parisukat...
Ang gilid ng parisukat na ABCD ay 3 beses ang gilid ng parisukat na MNPK. Ilang beses mas malaki ang lugar ng shaded figure kaysa sa area ng MNPK square?
Sagot: 8 beses.
10. Sa hardin o sa taniman ng gulay.
Sina Lyubushka at Maryushka ay kumain ng 9 na mansanas na magkasama, Lyubushka at Lizonka 10 mansanas, Lizonka at Maryushka 11 mansanas. Ilang mansanas ang kinain nina Maryushka, Lyubushka at Lizonka nang magkasama?
Sagot: 15 mansanas.
11. Sa tindahan
Ang lahat ng mga produkto ay minarkahan ng isang barcode na binubuo ng itim at puti na mga guhit, na ang pinakalabas na mga guhit ay itim. Kadalasan mayroong 30 itim na guhitan, maaari silang makitid at malawak. Ang bilang ng mga puting guhit ay higit sa 10 kaysa sa makitid na itim. Ilang malalapad na itim na bar mayroon ang barcode na ito?
Sagot: 11 malapad na itim na guhit.
12. Mga Palatandaan
Ang simbolo para sa pagtatalaga ng mga numero ay Digit
Paano ipinapahiwatig ang mga tuwid na linya sa isang guhit? 1 maliit na letrang Latin o dalawang malaking letrang Latin
Anong mga palatandaan ang ginagamit upang ihambing ang mga numero?<; >; =
Anong titik ang kumakatawan sa landas? S
13. Kotogeometry
Sa slide ay isang guhit na ginawa gamit ang mga geometric na hugis. Sagutin ang mga tanong:
Aling pigura ang wala sa larawan? isang bilog; b) parisukat; c) parihaba; d) tatsulok; e) lahat ng nakalistang numero ay naroon.
Sagot: d) tatsulok.
Appendix 3
Mga panuntunan para sa laro ng KVUN at mga panuntunan sa pagsusuri at pamantayan sa pagsusuri para sa mga kumpetisyon. Mga tuntunin
1. Ang laro ay nilalaro sa mga mag-aaral sa ika-5 baitang. Ang mga materyales para sa mga kumpetisyon ay pinili mula sa materyal ng programa sa matematika para sa mga baitang 4-5 ng sekondaryang paaralan. Pati na rin ang mga gawain para sa lohika at katalinuhan, na angkop sa edad ng mga kalahok sa laro.
2. Hinihikayat ang aktibidad ng mga kalahok sa bawat klase. Aktibidad ng tagahanga gamit ang mga awit at poster.
3. Ang hurado ay may karapatang tanggalin ang mga puntos ng parusa dahil sa paglabag sa disiplina ng mga kalahok o tagahanga mismo.
4. Ang hurado ay may karapatang magbawas ng mga puntos para sa hindi sapat o labis na bilang ng mga kalahok sa isang pangkat.
5. Ang kumpleto, makabuluhang mga tugon mula sa mga kalahok, ang malinaw at naiintindihan na mga pormulasyon ay hinihikayat.
Pamantayan sa pagsusuri ng kumpetisyon.
1 kumpetisyon na "Business card"
-Ang nilalaman ng talumpati ay tumutugma sa tema ng laro, ibig sabihin, naglalaman ng mga paksa sa matematika, termino, simbolismo, -1 b
-Ang pagganap ay magkakaugnay, masaya, organisado. – 1 b
-Ang koponan ay may insignia. - 1b.
-Ang koponan ay may unipormeng uniporme. – 1b
-Lahat ng miyembro ng pangkat ay nakikibahagi sa pagtatanghal -1b.
-May motto -1b
-May pagbati mula sa hurado - 1b
-May pagbati sa mga kalaban -1 b
-May bati sa fans. -1b
-May saliw ng musika – 1b
Kabuuang 10 puntos.
2 kumpetisyon "Nakakatuwang magbilang ng magkasama"
Apendiks 4. Gawain sa kompetisyon para sa mga kalahok
Para sa bawat tamang sagot - 1 puntos.
Ang koponan na unang nakakumpleto ng gawain ay makakakuha ng 2 puntos, ang koponan na matatapos sa pangalawa ay makakakuha ng 1 puntos.
3 kumpetisyon. Mathematical roulette.
Para sa bawat tamang sagot ang koponan ay tumatanggap ng 3 puntos.
4 kumpetisyon. "Game with fans" Isinagawa ng nagtatanghal. Ang katulong ay nagbibigay ng mga chip para sa mga tamang sagot.
Para sa bawat tamang sagot, ang koponan ay iginawad ng 1 puntos.
5 kumpetisyon. sorpresa sa matematika"
Orihinalidad ng pagtatanghal 1 puntos.
Nilalaman ng matematika 1 puntos
Brightness, coherence, entertainment ng performance 1 point.
Aktibidad ng pangkat 1 puntos
Paglahok ng mga curator 1 puntos
Ika-6 na kumpetisyon "Kumpetisyon ng Kapitan"
Para sa bawat tamang sagot 1 puntos
Ika-7 kumpetisyon "Pangwakas"
1. Mga numero lamang ang ginagamit sa larawan 2 puntos
2. Ang larawan ay ginawa nang maayos, makulay na 2 puntos.
3. Nagsalita ang pangkat sa orihinal at malinaw na paraan tungkol sa nilalaman ng pelikula 2 puntos
Mga detalye ng guro
Araw ng kapanganakan
05/10/1965
Edukasyon
1986, mas mataas na edukasyon, Rostov State Pedagogical Institute, Faculty of Physics and Mathematics, guro ng matematika
Karanasan sa pagtuturo
Itinuro ang paksa
matematika, computer science
Taon ng sertipikasyon
1. Buong pangalan ng guro Grigorova Natalia Alexandrovna
2.Pangkalahatang karanasan, karanasan sa espesyalidad 31 taon; 31 taon
3.Ang problemang ginagawa ng guro (paksa sa edukasyon sa sarili)
"Pag-activate ng aktibidad ng pag-iisip ng mga mag-aaral, pagbuo ng kanilang inisyatiba at pagkamalikhain"
Paksa ng edukasyon sa sarili: "Ang larong didactic bilang isang paraan ng pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral sa mga aralin sa matematika"
4. Mga kurso, kailan, saan, paksa ng kurso Mula 03/21/16 hanggang 04/02/16, natapos niya ang advanced na pagsasanay sa Federal State Autonomous Educational Institution of Further Professional Education ng Agroindustrial Complex at PPRO sa ilalim ng karagdagang propesyonal na programa na "Mga bagong diskarte sa pagtuturo ng matematika sa konteksto ng pagpapatupad ng Konsepto para sa Pag-unlad ng Edukasyong Matematika sa Russian Federation" sa halagang 72 oras
Noong Mayo 2016, sa ilalim ng advanced na programa sa pagsasanay na "Mga Batayan ng impormasyon at kakayahan sa komunikasyon ng isang espesyalista sa isang institusyong pang-edukasyon," natapos niya ang mga kurso sa distansya sa ANO "St. Petersburg Center para sa Patuloy na Propesyonal na Edukasyon" sa paksang "Mga teknolohiya sa Internet at panlipunan. mga network bilang isang paraan ng komunikasyong pang-edukasyon sa mga aktibidad ng isang guro ng computer science sa mga kondisyon para sa pagpapatupad ng Federal State Educational Standard" sa halagang 72 akademikong oras.
5.Mga kagamitan sa pagtuturo na ginagamit ng guro(maikling paglalarawan, konsepto at mga prinsipyo ng pagpapatupad ng pang-edukasyon na kumplikado) mga grado 5-9 gamit ang pang-edukasyon na kumplikado ng G.K. Muravinykh. at O.V. (matematika 5-6, algebra 7-9), na sumasalamin sa mga modernong pananaw sa nilalaman ng edukasyon. Sa nilalaman nito at suportang pang-agham at pamamaraan, ang mga materyales sa pagtuturo ng Muravins G, K. at O.V. lumilikha ng mga kanais-nais na kondisyon para sa pagbuo ng pangkalahatang mga kasanayan sa edukasyon sa mga mag-aaral, tinitiyak ang pagbuo ng mga pangunahing kakayahan. Ang pangunahing layunin ng edukasyon: pag-unlad ng pagkatao ng mag-aaral sa pamamagitan ng matematika, paghahanda sa kanya para sa patuloy na edukasyon at para sa pagsasakatuparan ng sarili sa modernong lipunan.
Mga prinsipyo ng didactic para sa pagpapatupad ng mga materyales sa pagtuturo
1) Ang prinsipyo ng agham
2) Ang prinsipyo ng edukasyon sa pag-unlad
3) Ang prinsipyo ng pagpapatuloy
4) Ang prinsipyo ng pagbabahagi ng mga paghihirap
5) Ang prinsipyo ng kaginhawaan
6) Systematic na prinsipyo
7) Ang prinsipyo ng advanced na pagbuo ng isang indikatibong batayan para sa aktibidad
8) Ang prinsipyo ng pagpapalaki ng mga didactic unit
9) Ang prinsipyo ng differentiated learning
Aspeto ng pag-unlad
1) Ang sistema ng gawain ay nahahati sa pamantayan at hindi pamantayan
2) Tekstong nagpapaliwanag sa maliliit na bahagi
3) Pag-aaral batay sa problema ng materyal
4) Mga gawain upang makilala ang mga uri at pamamaraan ng pagtuturo
5) Sa pamamagitan ng aklat-aralin, isang paghahanap para sa mga solusyon sa mga gawaing pang-edukasyon ay isinaayos
6) Humanitarian-oriented na direksyon
7) Ang diyalogo ay nangunguna o may motibasyon
8) Para sa maliliit na fragment ng teorya, ibinibigay ang isang maliit na hanay ng mga gawain na may iba't ibang antas ng pagiging kumplikado
9) Ang mga problema sa talino ay nagpatuloy sa tema
10) Isinasagawa ang mga takdang-aralin sa mga gawain ng iba't ibang antas
Mga tampok ng mga aklat-aralin
1) Maliwanag at kaakit-akit (5-6)
2) Ang address ng may-akda sa mag-aaral
3) Simbolismo ng mga gawain
4) Checklist
5) Mga tuntunin sa pagbabasa
6) Mga workshop sa paglutas ng problema
7) gawaing pananaliksik
8) Mga pagsubok sa tahanan (7,8,9)
9) Sanggunian at karagdagang materyal
10) Mga gawain para sa paglilibang sa tag-init
11) Availability ng mga sagot at solusyon
12) Pag-advertise ng literaturang pang-edukasyon
Teknolohiya ng edukasyon
1) Pinakamataas na paggamit ng aklat-aralin
2) Pangharap na pag-uusap
3) Feedback
4) Nakasulat na malayang gawain
5) Takdang-Aralin - paulit-ulit na malayang gawain
6) Malayang gawain bilang isang kopya ng carbon
7) Paghahalili ng mga aktibidad
8) Pampalakas ng loob o positibong marka
Nagtuturo ako ng geometry sa mga grade 7-9 gamit ang educational and methodological set (UMK) na "Geometry" (mga may-akda: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Kadomtsev S.B., Poznyak E.G., Yudina I.I. ) na nilayon para sa grade 7-9 ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. Ang aklat-aralin ay naganap sa unang lugar sa All-Union competition ng mga aklat-aralin sa matematika para sa mga sekondaryang paaralan noong 1988. UMK "Geometry" para sa mga baitang 7-9 Atanasyan L.S. at ang iba ay inilathala ng Prosveshchenie publishing house.
Komposisyon ng pang-edukasyon na kumplikadong "Geometry" para sa mga grado 7-9:
- Teksbuk. Geometry. 7-9 baitang. Mga May-akda: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Kadomtsev S.B., Poznyak E.G., Yudina I.I.
- Mga workbook para sa grade 7, 8 at 9. Mga May-akda: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Glazgov Yu.A., Yudina I.I.
- Mga materyal na didactic para sa mga baitang 7, 8 at 9. Mga May-akda: Ziv B.G., Mailer V.M., Bakhansky A.G.
- Mga pampakay na pagsusulit para sa mga baitang 7, 8 at 9. Mga May-akda: Mishchenko T.M., Blinkov A.D.
- Independent at kontrolin ang trabaho. 7-9 baitang. May-akda: Ichenskaya M.A.
- Mga rekomendasyong metodolohikal para sa aklat-aralin. 7-9 baitang. Mga May-akda: Atanasyan L.S., Butuzov V.F., Glazgov Yu.A.
- Mga programa sa trabaho. 7-9 baitang.
Ang pagtatanghal ng materyal sa aklat-aralin ay pinagsasama ang kalinawan at mahigpit na lohika. Ang mga pangunahing geometric na konsepto ay ipinakilala sa batayan ng mga visual na representasyon, na ginagawang naa-access ang aklat-aralin para sa independiyenteng pag-aaral ng mga mag-aaral. Ang mga pangunahing gawain ay ibinibigay pagkatapos ng mga talata, mga karagdagang sa dulo ng bawat kabanata. Mayroong mga sagot sa lahat ng mga problema, at sa mga pinakamahirap ay may mga tagubilin para sa paglutas ng mga ito.
Kasama sa mga materyal na didactic ang independiyente at pagsubok na trabaho, pag-uulit na gawain at mga pagdidikta sa matematika sa ilang bersyon at iba't ibang antas ng pagiging kumplikado, pati na rin ang mga gawain ng tumaas na kahirapan at mga sample na problema para sa pagsusulit.
Ang paggamit ng mga pampakay na pagsusulit sa geometry sa proseso ng edukasyon ay ginagawang posible upang mabilis na masubukan ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral na nakuha sa proseso ng pag-aaral at ihanda sila para sa panghuling sertipikasyon sa ika-9 na baitang.
Ang mga independiyenteng trabaho at pagsusulit ay idinisenyo sa anyo ng mga cut card at naglalaman ng 2 opsyon sa lahat ng paksa ng kurso. Pinapataas nito ang kakayahan ng guro na magtrabaho nang paisa-isa sa mga mag-aaral. Bukod pa rito, ang mga card para sa mga huling pagsusulit sa mga baitang 7-9 ay iniharap, at ang mga gawain para sa seksyong "Planimetry" at mga gawaing may praktikal na nilalaman ay inaalok din.
6. EER na ginamit ng guro
“Interactive mathematics para sa grade 5-9. Bustard"
"1C: Pang-edukasyon na koleksyon. Algebra grades 7-11. Copetentum LLC"
"1C: Pang-edukasyon na koleksyon. Mga grado ng planimetry 7-9. Copetentum LLC"
“Geometry 7-9. Virtual mentor.BukaSOFT"
“Algebra 7-9. Virtual mentor.BukaSOFT"
“Matematika 5-11. Pang-edukasyon na elektronikong publikasyon. Mga bagong pagkakataon para sa mastering ng isang kurso sa matematika. Bustard"
"Lungsod ng mga batang mathematician. Ang pinakamahusay na programang pang-edukasyon ng mga bata. SCOLASTIC. bagong disk"
“Matematika 5-11. Workshop.1C: Education Institute of New Technologies sa tulong ng NFPC"
INTERNET
RusEdu “Sama-sama nating gagawing mas maliwanag ang pag-aaral! »
Archive ng mga programa sa pagsasanay at mga presentasyon
Pedsovet.su “Sabay tayo! »
komunidad ng tulong sa sarili ng mga guro
nsportal.ru social network ng mga tagapagturo
Multimedia application para sa mga aralin
Mga aralin sa matematika 5-10. Ang disk ay naglalaman ng mga presentasyon para sa bawat aralin sa Power Point. Publishing house na "Globus"
Mga aralin sa matematika 5-6. Ang disk ay naglalaman ng mga presentasyon para sa bawat aralin sa Power Point, pati na rin ang mga interactive na pagsusulit, laro, independiyenteng gawain at matematikal na pagdidikta para sa mga mag-aaral sa mga baitang 5-6. Publishing house na "Planet"
7.Mga paksa sa pagtatanghal, mga aralin gamit ang ESM (2-3)
Hindi. Mga paksa sa pagtatanghal Mga paksa ng aralin
1 Kuwento tungkol sa geometry Matematika na tren sa bansang "Geometry"
2 Arithmetic square root Arithmetic square root
3 Quadratic function Graph ng function na y =ax² +bx+c
8.Mga teknolohiyang ginagamit ng mga guro sa kanilang gawain
Teknolohiya sa pag-aaral na nakabatay sa problema
Teknolohiya ng pagkita ng kaibahan ng antas batay sa mga kinakailangang resulta
Teknolohiya ng block-modular na paghahatid ng materyal na pang-edukasyon sa geometry
Teknolohiya ng Impormasyon
9.Mga pamamaraan at pamamaraan para sa pagtaas ng motibasyon ng mag-aaral
Upang madagdagan ang pagganyak ng mag-aaral, ginagamit ko ang mga sumusunod na pamamaraan at pamamaraan: pagbabago ng mga uri ng aktibidad sa panahon ng aralin, kinasasangkutan ng mga mag-aaral sa analytical at evaluative na aktibidad, paglikha ng mga sitwasyon ng problema, sitwasyon ng tagumpay, paggamit ng mga gawain upang bumuo ng mga malikhaing kakayahan ng mga mag-aaral, paggamit ng mga sandali ng laro, visual na materyal, apela sa karanasan ng mga bata sa buhay, pagsubok sa kaalaman ng mga mag-aaral, "Speaker", "Author", "Topic" na mga diskarte.
10.Mga diskarte para sa pagbuo ng UUD, pagpapatupad ng diskarte sa system-activity
Ang isang malaking papel sa pagbuo ng cognitive at regulatory unibersal na pang-edukasyon na mga aksyon ay ibinibigay sa matematika.
Ang nilalaman ng pederal na pamantayan ng estado para sa pangunahing pangkalahatang edukasyon ay nagsasaad: “Ang Pamantayan ay batay sa isang sistema-aktibidad na diskarte, na dapat tiyakin: ang pagbuo ng kahandaan para sa pagpapaunlad ng sarili at panghabambuhay na edukasyon; disenyo at pagtatayo ng isang umuunlad na kapaligirang pang-edukasyon; aktibong pang-edukasyon at nagbibigay-malay na aktibidad ng mga mag-aaral." Isa sa mga paraan upang mapataas ang motibasyon at pagiging epektibo ng mga aktibidad na pang-edukasyon ay ang pagsali sa mga mag-aaral sa mga aktibidad sa pananaliksik at proyekto. Upang gawin ito, gumagamit ako ng mga diskarte sa silid-aralan: pagbuo ng mga kasanayan sa pananaliksik, pagbuo ng kakayahang makakita ng mga problema, kakayahang baguhin ang sariling pananaw, tingnan ang object ng pananaliksik mula sa iba't ibang mga anggulo, ang gawain na "May pagkakamali ba dito ?”, pagbuo ng kakayahang maglagay ng mga hypotheses, pagbuo ng kakayahang magtanong, pagbuo ng kakayahang tukuyin ang mga konsepto, pag-unlad ng kakayahang magpahayag ng mga paghuhusga at gumawa ng mga konklusyon, pag-unlad ng kakayahang mag-uri at mag-obserba.
Upang magkaroon ng karanasan sa pagtatrabaho sa impormasyon, tinuturuan ko ang mga mag-aaral:
magsagawa ng isang advanced na paghahanap para sa impormasyon gamit ang mga mapagkukunan ng library at Internet;
gumamit ng simbolikong paraan sa pagproseso ng impormasyon,
iproseso ang impormasyon sa matematika para sa karagdagang paggamit nito;
magtala at magtala ng impormasyon gamit ang mga kagamitang ICT.
Upang makabuo ng isang regulasyong unibersal na aksyong pang-edukasyon - isang aksyon na kontrol, mga pagsubok sa sarili at mga pagsubok sa isa't isa ng paglutas ng problema ay isinasagawa. Sa pagbuo ng regulasyon (kabilang ang pagpipigil sa sarili) UUD, ang mga pamamaraan na ito ay ginagamit bilang: nagtatrabaho sa isang aklat-aralin (mga mapagkukunan ng Internet, mga sangguniang libro), pagguhit ng isang plano ng sagot sa matematika, pag-aayos ng araling-bahay, paggawa ng nakasulat na gawain sa matematika, pag-aaral ng nilalaman ng theorem, mastering theorems, pagsubaybay sa mastery ng theorem, atbp.
Ang batayan para sa pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon ay ang sistematikong paggamit ng tatlong uri ng diyalogo sa mga aralin:
a) diyalogo sa isang malaking grupo (guro - mag-aaral);
b) diyalogo sa isang maliit na grupo (mag-aaral - mag-aaral);
c) diyalogo nang magkapares (mag-aaral - mag-aaral).
Magtrabaho sa mga talatanungan.
Oral at nakasulat na pagsasanay
Paglutas ng mga problema at mga halimbawa.
Ang gawain ng paggamit ng mga aralin sa matematika upang turuan at palakasin sa mga mag-aaral ang isang malakas na pakiramdam ng pagmamalaki sa kanilang tinubuang-bayan at pagmamahal para dito ay may isang tiyak na kahirapan, ang malinaw na dahilan kung saan namamalagi sa abstract na kalikasan ng matematikal na agham. Gayunpaman, ang paggamit ng isang pamamaraan na binubuo sa pagbibigay ng makabayang oryentasyon sa isang bilang ng makasaysayang impormasyon ay nakakatulong upang malutas ang problemang ito. Ang kasaysayan ng matematika ng Ruso at Sobyet ay mayaman sa mga katotohanan, ang pagiging pamilyar na maaaring pukawin ang masayang pagmamalaki sa mga mag-aaral.
Kaya, ang pinakamahalagang gawain ng modernong sistema ng edukasyon ay ang pagbuo ng isang hanay ng mga sistema ng pag-aaral na pang-edukasyon na tinitiyak ang kakayahang matuto, ang kakayahan ng indibidwal para sa pag-unlad ng sarili at pagpapabuti ng sarili sa pamamagitan ng mulat at aktibong paglalaan ng bagong panlipunan. karanasan, at hindi lamang ang pagbuo ng mga partikular na kaalaman at kasanayan sa paksa ng mga mag-aaral, na matagumpay na naipapatupad sa proseso ng pagtuturo ng matematika. Kasabay nito, ang kaalaman, kakayahan at kasanayan ay isinasaalang-alang bilang mga derivatives ng kaukulang mga uri ng may layunin na mga aksyon, dahil ang mga ito ay nabuo, inilapat at nakaimbak na malapit na nauugnay sa mga aktibong aksyon ng mga mag-aaral mismo. Kaugnay nito, ang pangunahing layunin na kinakaharap ko bilang isang guro sa matematika ay turuan ang mga bata na mag-isa na makakuha ng kaalaman. At para dito kinakailangan: upang lumikha ng isang kapaligirang pang-edukasyon para sa mga mag-aaral batay sa isang sistematikong diskarte sa aktibidad, upang lumikha ng mga kondisyon para sa pagbuo ng aktibidad ng nagbibigay-malay ng mga mag-aaral sa pamamagitan ng paggamit ng mga makabagong pamamaraan at pamamaraan sa kanilang trabaho.
11.Mga pamamaraan at anyo ng trabaho para sa pagtatasa ng mga nagawa ng mag-aaral
Nakabuo ako ng isang sistema para sa pagtatasa ng mga tagumpay sa edukasyon ng mga mag-aaral sa geometry gamit ang block-modular na teknolohiya. Mayroon akong maraming taon ng karanasan sa pagtatrabaho sa sistemang ito.
Mayroon akong sistema para sa pagmamarka ng takdang-aralin sa algebra para sa mga baitang 7-9 na may mandatoryong pagmamarka sa journal. Sa journal, ang mga markang ito ay nasa mga cell sa kaliwa, sa kanan ay mga marka para sa gawain sa klase. Ang buong cell ay inookupahan ng mga marka para sa mga pagsusulit, praktikal na pagsusulit, at mga pagsubok.
Kapag tinatasa ang mga mag-aaral, ginagamit ko ang mga sumusunod na pamamaraan at anyo ng trabaho: "suriin ang iyong sarili", "suriin ang iyong kapwa"; pangkatang gawain, gawaing magkapares.
Pinapanatili ko ang mga diagnostic progress card para sa matematika ng bawat mag-aaral na may mga tala sa mga espesyal na tagumpay sa mga ekstrakurikular na aktibidad sa paksa.
12.Mga nakamit ng mga mag-aaral: mastering ang mga programang pang-edukasyon, "4" at "5"; Mga Olympiad, mga kumpetisyon sa edukasyon
Pag-master ng mga programang pang-edukasyon – 97%, “4” at “5” - 45%
Taun-taon ay nagdaraos ako ng mathematics olympiad sa antas ng paaralan.
Sa unang pagkakataon noong Nobyembre 2015, limang mag-aaral mula sa grade 7-9 ang nakibahagi sa VI All-Russian Olympiad sa Mathematics na "Red Cat". Ang mga nagwagi ay nakatanggap ng mga diploma: Alina Glushchenko, ika-7 baitang, pangalawang lugar, Vladimir Egorov, ika-8 baitang, ikatlong lugar, Anastasia Savateeva, ika-8 baitang, ikatlong lugar.
Noong Disyembre, 25 na mag-aaral sa grade 5-9 ang nakibahagi sa All-Russian educational event na "Hour of Code 2015".
Sa ikaapat na pagkakataon noong 2016, noong Marso, nakibahagi ang mga mag-aaral sa paaralan sa isang internasyonal na kompetisyon - ang larong Kangaroo. Ang pinakamahusay na mga resulta ay ipinakita ni: Alexandra Panina, grade 5 - (99.15% ng mga gawain na natapos nang tama) - pangalawang lugar sa distrito, Vyacheslav Shkuropat, grade 9 - (98.95%) - unang lugar sa distrito, Alina Glushchenko, grade 7 - (95.05 %) - pangalawang lugar sa rehiyon. Dapat pansinin sina Alina Ivanova, ika-9 na baitang (77.11%), Anastasia Zabrodskaya, ika-5 baitang (68.04%) at Dmitry Ruzhensky, ika-9 na baitang (51.72%).
13. Extracurricular activities, pagpupulong ng magulang
- mathematical KVN sa pagitan ng mga koponan ng grade 5-6 2015, 2016;
-- larong intelektwal na "Ang Pinakamatalino" sa mga paksa ng natural at mathematical cycle 2012, 2014, 2016;
-- kumpetisyon para sa paglutas ng mga problema sa isang hindi kapani-paniwalang kondisyon 2015; 2016;
-- kumpetisyon "Pagguhit ayon sa mga coordinate" 6-9 2014, 2015, 2016;
-- kumpetisyon "Kangaroo" 5-6 baitang 7-8 baitang 9-10 baitang 2013, 2014, 2015, 2016;
-- kumpetisyon "Mathematical crossword" 2014, 2015, 2016;
-- kumpetisyon "Rebuses" 2014; 2016
--Kumpetisyon "Interactive Mathematics" grades 5-9 2013, 2014;2015,2016
-- kumpetisyon sa takdang-aralin 2014, 2015;
-- problema sa kompetisyon 2015;
-- kumpetisyon "Miss Mathematics - 2011" 2016;
-- mga eksibisyon ng mga gawa ng mag-aaral 2013, 2015;
-- Pang-edukasyon na laro "Kaleidoscope" 5-9 2013;
-- kumpetisyon na "Kunin ang Salita" para sa mga baitang 5-9, 2013, 2015;
-- kumpetisyon sa pagguhit sa graphic editor na "Paint" 2013, 2014, 2015, 2016;
-- Kumpetisyon ng "Portfolio" para sa mga baitang 6-9, 2013, 2015.
Mga pagpupulong ng magulang.
1 "Sa paggamit ng mga resulta ng estado (panghuling) sertipikasyon ng mga nagtapos sa ika-9 na baitang ng 2013, 2014, 2015 sa pagtuturo ng matematika sa sekondaryang paaralan ng MBOU Istominsk" 2014, 2015,2016
2. "Ang estado (panghuling) sertipikasyon ng mga nagtapos ng ika-9 na baitang ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon (sa anyo ng OGE) 2016"
3. "Naghahanda kami para sa panghuling sertipikasyon sa matematika 2013,2014, 2015,2016"
14. Mga publikasyon ng guro, pagpapakalat ng kanyang sariling karanasan sa trabaho Sertipiko ng paglikha ng isang personal na website sa isang social network ng mga manggagawang pang-edukasyon. Web address ng website: http:// nsportal.ru/grigorova-natalya-aleksandrovna
Sertipiko ng publikasyon sa electronic media. Metodolohikal na pag-unlad "Pinag-isang sistema para sa pagtatasa ng mga nakamit na pang-edukasyon ng mga mag-aaral sa geometry sa block-modular na teknolohiya" Publication web address: http:// nsportal.ru/ node/437089
Sertipiko ng publikasyon sa electronic media. Metodolohikal na pag-unlad "Cognitive game sa mga paksa ng natural at mathematical cycle "The Smartest"" Publication web address: http:// nsportal.ru/ node/
Pasasalamat kay N.A. Grigorova, guro ng sekundaryong paaralan ng MBOU Istominskaya para sa mga ipinakita na materyales mula sa may-akda E.A. Verizhnikova. "Handbook ng isang modernong guro" Aksai 2012.
Sertipiko ng publikasyon sa electronic media. Mga tala ng mga aralin sa geometry ng ika-7 baitang UMK Atanasyan L.S. sa paksang "Mga Triangles" Web address ng publikasyon: http: //nsportal.ru/node/1481387 na may petsang Disyembre 29, 2014
15.Paglahok sa mga paligsahan sa propesyonal na kasanayan
Innovation Festival 2007, nagwagi
- All-Russian:
1) "Scarlet Sails" "Ang pinakamahusay na mga ideya, diskarte, modernong pagtuklas - lahat para sa epektibong trabaho" Pebrero 2015
2) kompetisyon.net “Porpolyo ng pinakamahusay na guro” 11/1/15-11/10/15;
3) "Scarlet Sails" "Pinakamahusay na pagsasanay sa pagtuturo" Disyembre 2015
-internasyonal:
internasyonal na kompetisyon ng mga ideyang pedagogical "Proseso ng edukasyon -2015" 11.25.15
16.Mga parangal, panghihikayat, mga sertipiko
1. Diploma ng nagwagi ng panrehiyong pagdiriwang na "Innovations in Education -2007"
2. Liham ng pasasalamat mula sa pinuno ng rehiyon ng Aksai para sa mataas na propesyonalismo, responsableng saloobin sa trabaho, at ang kakayahang makahanap ng indibidwal na diskarte sa bawat bata. 2009
3. Sertipiko mula sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon ng AAR para sa maraming taon ng mabungang trabaho, makabuluhang tagumpay sa pag-aayos at pagpapabuti ng mga proseso ng edukasyon at edukasyon. taong 2009
4. Sertipiko ng papuri mula sa VIII International Forum "Chekhov Cup" para sa refereeing. Hulyo 2014, Taganrog
5. III degree diploma "Scarlet Sails" "Ang pinakamahusay na mga ideya, diskarte, modernong pagtuklas - lahat para sa epektibong trabaho" Pebrero 2015
6. Mga liham ng pasasalamat mula sa Russian organizing committee ng Kangaroo competition para sa aktibong pakikilahok sa international mathematical competition-game na "Kangaroo" sa kanilang institusyong pang-edukasyon Marso 2014, Marso 2015, Marso 2016, Marso 2017
7. Diploma ng nagwagi ng 1st degree No. AB3948 competition.net "Porpolyo ng pinakamahusay na guro" 11.11.15;
8. Diploma ng nagwagi ng 1st degree na "Scarlet Sails" "Best of teaching practice" Disyembre 2015)
9. Diploma ng 1st degree laureate ng open International competition of pedagogical ideas "Proseso ng edukasyon -2015" No. 199-pF 12/7/15
10. Liham ng pasasalamat mula sa Ministri ng Pangkalahatan at Propesyonal na Edukasyon ng Rostov Region para sa malaking kontribusyon sa pagpapaunlad ng sistema ng edukasyon ng Rehiyon ng Rostov, maraming taon ng masigasig at mataas na propesyonal na trabaho, order No. 13-n na may petsang 05 /12/2015
11. Sertipiko mula sa pinuno ng institusyong pang-edukasyon ng AAR para sa malikhaing gawain, tagumpay sa pag-aayos at pagpapabuti ng mga prosesong pang-edukasyon at pang-edukasyon, mahusay na personal na kontribusyon sa pagpapaunlad ng edukasyon sa rehiyon ng Aksai, order No. 703 na may petsang 09/07/ 2015
17.Mga hinaharap na prospect
Gusto ko talagang makahanap at turuan ang isang kapalit para sa aking sarili sa loob ng mga pader ng aking paboritong paaralan, makabisado ang mga pamantayan ng ikalawang henerasyon, matutunan kung paano bumuo ng mga kasanayan sa pagkatuto ng mga mag-aaral, magpatupad ng isang sistematikong diskarte sa aktibidad sa aking mga aralin at hindi kailanman mawawalan ng tiwala sa paglilingkod - "upang maghasik ng makatwiran, ang mabuti, ang walang hanggan."
1 slide: Kumusta mahal na mga kasamahan at hurado. May natutunan ka nang kaunti tungkol sa akin, ngunit ngayon ay sumisid tayo sa aking mga aktibidad sa pagtuturo.
Slide 2: Ang Komi State Pedagogical Institute ay nagbigay sa akin ng gabay para sa aking magiging propesyon. Natapos ang pagkakaibigan ko sa kanya sa diploma sa Mathematics - Computer Science. Pagkatapos ay tinanggap ako ng kawani ng Usinsk Polytechnic College, kung saan ako nagtatrabaho nang higit sa 6 na taon, sa kanilang mga bisig.
Slide 3: Walang nangyayari nang walang kahirapan. Sa aking trabaho, nakatagpo ako ng mga problema tulad ng: mahinang pagganyak para sa mga aktibidad na pang-edukasyon, na ipinakita ng kawalang-interes sa pangkalahatang propesyonal at pangkalahatang mga disiplina sa edukasyon; hindi sapat na antas ng pang-edukasyon at cognitive na kakayahan ng mga mag-aaral.
Slide 4: Sa screen makikita mo na ang mga mag-aaral ay may medyo mababang kalidad ng kaalaman.
Slide 5: kaya lang Araw-araw pagdating ko sa trabaho, nagtatakda ako ng layunin para sa aking sarili. Upang turuan ang mga kwalipikadong espesyalista sa kompetisyon at manggagawa. Pagkatapos ng lahat, ito ang kahulugan ng pagtuturo.
Slide 6: Upang makamit ang layuning ito, kinakailangan upang makumpleto ang mga sumusunod na gawain:
1. upang bumuo ng isang malayang panlipunang karampatang personalidad; 2. mabisang bumuo ng proseso ng edukasyon; 3. hindi lamang ituro sa mag-aaral ang kanyang asignatura, ngunit bumuo ng kanyang sariling interes sa kaalaman.
Slide 7: Upang makamit ang layuning ito sa silid-aralan, gumagamit ako ng iba't ibang teknolohiya na nagpapataas ng kalidad ng kaalaman ng mga mag-aaral at ang kanilang interes sa paksa.
8 slide, 9 slide, 10 slide: Ang aking mga estudyante ay aktibong nakikibahagi sa iba't ibang olympiad at kumpetisyon, kapwa sa matematika at computer science. Ang partikular na interes sa mga bata ay ang mga linggo ng paksa, kung saan ibinubunyag nila ang isang bagong bahagi ng kanilang sarili.
Slide 11: Ako rin ang tagapangasiwa ng grupo bawat taon.. Kami ay nagsasagawa at nakikibahagi sa mga kaganapan ng iba't ibang uri at antas, kapwa sa teknikal na paaralan at higit pa. Noong isang araw, isang mag-aaral mula sa aking grupo ang nakakuha ng 1st place sa all-Russian competition na "Art - Pro Video" sa TOE specialty.
12 - 15 slide: Sinisikap ko ring maging halimbawa para sa aking mga mag-aaral, kaya aktibong bahagi din ako sa mga kumpetisyon, mga pagsusulit sa iba't ibang antas, pakikipagpalitan ng mga karanasan sa ibang mga guro, at ipino-post ang aking mga metodolohikal na pag-unlad sa mga komunidad. Ako ay isang dalubhasa sa pamayanang pedagogical na "Aking Edukasyon".
16 slide, 17 slide : Espesyal ang propesyonal na pag-unlad ay tumatagal ng lugar sa aking mga aktibidad bilang isang guro. Kasama sa gawaing ito hindi lamang mga kurso sa pagsasanay promosyon mga kwalipikasyon at internship, kundi pati na rin ang pag-aaral sa sarili. Sa kasalukuyan ang paksa ng aking pag-aaral sa sarili"Paggamit ng teknolohiya ng impormasyon sa industriya ng langis."
Slide 18: At, siyempre, tumitingin ako sa hinaharap at mayroon akong malalaking plano para dito, ibig sabihin: magpatuloy sa pagtatrabaho upang mapataas ang motibasyon ng mga mag-aaral para sa mga aktibidad na pang-edukasyon; ipakilala sa mga aktibidad na pang-edukasyon, makisali sa siyentipiko at praktikal na gawain sa larangan ng langis, gamit ang teknolohiya ng impormasyon; patuloy na lumahok sa mga kumpetisyon sa iba't ibang antas. Sana maging maayos ang lahat para sa akin!
Ang business card ng isang team ay isang indibidwal na bagay, dahil depende ito sa pangalan.
Kung hindi man, ang mga speaker ay halos pareho, ngunit kailangan nilang tumayo.
Samakatuwid, binibigyan kita ngayon ng mga ideya para sa pagkatawan ng koponan sa kumpetisyon ng business card; mas madaling makabuo ng isang talumpati batay sa mga ito kaysa sa kung walang mga pagpipilian sa iyong ulo sa lahat))
Sa sandaling dumaan ka sa ilang mga posisyon ng tinatawag kong "format ng pagtatanghal" at tumira sa isa na nakakabit sa iyo, isaalang-alang ito na kalahati ng trabaho ay tapos na. Dagdag pa - mas madali ito. Kaya,
Business card ng koponan - mga ideya para sa pagtatanghal,
o Paano magpakilala ng isang pangkat
1. Sa pormat ng panayam
Para bang ang mga kalahok ay iniinterbyu sa mismong lugar ng isang sikat na mamamahayag, isang sikat na presenter, isang sikat na artista, isang kasuklam-suklam na pulitiko - at ang antas ng kasikatan ng tagapanayam ay maaaring maging pandaigdigan at lokal.
O ikaw na lang ang mag-isip at i-anunsyo ang "mega-popular na video blogger sa makitid na bilog" na si Konstantin Vizitkin, na nag-interbyu sa team para sa kanyang pinakaastig na channel sa YouTube))
==================================
2. Sa pormat ng balita
Para sa isang halimbawa, tumingin dito sa aking website para sa skit ng "Balita sa Paaralan". Mayroon lamang balita tungkol sa buong paaralan, at gumawa ka ng business card-news tungkol sa iyong koponan, na nagpapakita ng iyong sarili mula sa ibang anggulo, rally o KVN.
==================================
3. Sa anyo ng iba't ibang bayani ng parehong bagay
Isang sikat na pelikula, cartoon, laro ng browser, fairy tale, akdang pampanitikan.
Hindi sa diwa ng pagtatanghal, ngunit bilang isang mensahe sa madla tungkol sa kung aling karakter ang karaniwang magkapareho kanino at bakit.
O - sino at paano ang katulad ng buong koponan (o ang koponan ay katulad sa kanya).
==================================
Kondisyon na halimbawa ng isang business card sa musketeers
Sabihin:
Nakolekta namin ang pinakamahusay sa aming sarili. Mula sa Atho kinuha nila ang kanyang karunungan at kawalang-takot, mula sa Porthos - ang kanyang kagalakan, pagkakapantay-pantay at pagmamahal sa masarap na malusog na pagkain ( dito maaari kang magpakita ng isang larawan ng banayad na katakawan), from the Queen - love for diamonds... Oh, sorry, typo... Okay, later we'll figure out what we have in common with the Queen... But obviously there must be something ( ipinapalagay ang isang maharlikang tindig)… Nais nilang humiram ng tuso kay Cardinal Richelieu, ngunit pagkatapos ay nagpasya sila - kami ay nasa itaas nito, kami ay kikilos nang tapat. Ang desisyong ito ay mahirap para sa amin, talaga... Ngunit kami ay bukas din sa mundo, tulad ng D'Artagnan, kaya't tapat naming pinag-uusapan ang lahat...
==================================
4. Business card sa format ng isang character, ngunit sa iba't ibang paraan:
Mula sa iba't ibang mga gawa, sa iba't ibang panahon ng buhay o sa ilalim ng iba't ibang kalagayan sa buhay
- Harry Potter sa volume 1, 3 at 7;
- Bola mula sa Prostokvashino - malungkot sa simula at tiwala at parang negosyo pagkatapos matanggap ang photo gun
O – mga kapitan mula sa iba't ibang pelikula at libro.
Kondisyon na halimbawa ng isang business card samga kapitan
Halimbawa, sabihin:
- kami ay matalino at mapag-imbento gaya ni Kapitan Nemo
- kasing tapang at determinado gaya ng 15 taong gulang na kapitan at mga anak ni Kapitan Grant
- may layunin at matiyaga, tulad ng parehong kapitan na si Kaverin
- minsan sa klase naiisip natin ang ating mga sarili bilang mga superhero - halos katulad ng Captain America
- well, oo - paminsan-minsan kami ay predictable bilang Captain Obvious
- at pareho... bilang Captain Fantastic ( palitan ang mga ellipse na may katulad na mga katangian).
Maaari mo ring ihambing ang iyong sarili sa ilang paraan kay Captain Vrungel ( huwag malito kay Wrangel - ngayon ay HINDI tungkol sa kanya), Captain Flint, Jack Sparrow...
At tapusin ang business card sa isang kanta (o isang fragment mula dito) « Kapitan, kapitan, ngumiti", mas mabuti sa pamamagitan ng muling paggawa ng kanta para sa iyong pagganap.
==================================
Nakita mo kung gaano karaming iba't ibang mga sikat na kapitan ang mayroon! At ito lang ang mga mabilis kong naalala. I’m sure, after thinking calmly, mas maaalala mo. At magkakaroon ka ng ganap na hindi karaniwang business card ng koponan. Anuman ang lugar na dadalhin mo sa isang kumpetisyon o tourist rally, mananatili ka sa alaala ng mga tagahanga at hurado bilang mga matatalinong, matalinong tao na marunong gumawa ng katatawanan sa kanilang sarili.
"Kahit na ang tagumpay ay pabagu-bago, pinipili nito ang mga maaaring maging unang pagtawanan sa kanilang sarili!" (Kasama)
Bumuo ng isang pangalan ng koponan
sa parehong thread:
- "Lahat ng Kapitan", "Mga Kapitan at Walang Dagdag", "13 ( 5, 8, atbp..) mga kapitan” - ayon sa bilang ng mga miyembro ng pangkat
- "10 kapitan at isang kagandahan", "7 kapitan at dalawang matalinong babae" - kung marami pang lalaki, at hindi inaangkin ng mga babae ang titulo ng kapitan
- "4 na kapitan at dalawang guwapong lalaki", "8 kapitan at isang matalinong lalaki" - kung mayroong higit pang mga batang babae sa koponan, at gusto nilang tawaging mga kapitan ayon sa business card ( HUWAG silang tawaging kapitan, ang ibig sabihin ng salitang ito ay asawa ng kapitan)
5. Sa pamamagitan ng paggawa ng business card para sa isang kompetisyon sa istilo
"Kami ay sa pamamagitan ng mata ng iba"
Iyon ay, sa pamamagitan ng pakikipag-usap tungkol sa iyong sarili, paghahatid ng pangitain ng mga tao sa paligid mo.
Noong unang panahon, mayroong isang larawan na "Aking Kwarto" na may 4 na konektadong mga imahe na lumulutang sa Internet; ito ay nai-publish kahit saan sa aking website. May mga pirma:
- Ganito ang nakikita ng aking ina sa aking silid (larawan ng silid sa ganap na kaguluhan)
- Ganito pinag-uusapan ito ng aking ina (larawan ng mga guho)
- Ganito ko nakikita ang kwarto ko (immaculate order)
- Ganito talaga ang itsura nito (moderate mess).
Kaya maaari kang gumawa ng isang kuwento - o kahit isang palabas - tungkol sa iyong sarili sa katulad na paraan.
Halimbawa:
pinagsama namin ang mga ideya sa pagtatanghal mula sa mga puntos 4 at 5, kunin ang pusa mula sa "Shrek" at Puss in Boots, maghanda ng malalaking larawan ng mga ito sa mga poster, o mas mabuti pa, para ipakita sa screen kung may screen sa lugar ng kumpetisyon, at simulan ang malikhaing pagtatanghal ng pangkat.
Ang mga kalahok ay humalili sa pagsasabi ng nagpapaliwanag na bahagi muna:
==================================
Card ng koponan, pagpapakilala
(pagpapakilala - ito o iyon - tiyak na kakailanganin mo, kahit anong format ng pagtatanghal ang iyong gamitin)
Laging mahirap pag-usapan ang iyong sarili
Sapagkat nakikita natin ang ating sarili nang subjective, at samakatuwid ay nasa mabuting liwanag lamang ( Ang isang flashlight ay naiilawan sa ibabaw ng ulo ng tagapagsalita, ang tagapagsalita ay inayos ang kanyang buhok at ginawa ang isang nakapirming nakangiting mukha, na para bang para sa isang larawan. )
At sa masamang liwanag ay hindi natin nakikita ( Napatay ang flashlight, ang huling nagsalita na may takot na mukha at sumisigaw - Nasaan ako? - nararamdaman ang espasyo )
At minsan nakikita natin, ngunit hindi natin nakikilala ang ating sarili ( ang isang conventionally late na miyembro ng koponan ay mabilis na pumunta sa iba, habang nasa daan ay tumingin sa salamin na hawak ng isa sa mga lalaki, ay natakot sa kanyang sarili at may isang tandang "oh, sino ito?!! tumalon sa takot)
Totoo, madalas na hindi tayo nakikilala ng mga guro at magulang ( Pagkatapos ay maririnig ang pre-record na boses ng mga guro/magulang - totoo o ginaya ng mga bata. O gayahin ito nang direkta sa entablado sa isang mikropono:
- Hindi ko lang nakikilala ang aking anak - ako mismo ang naglabas ng basura, nang hindi ipinaalala sa kanya kung paano pinalitan ang bata!
- 7-Ah, hindi kita nakikilala, tumigil ka sa pagiging huli sa mga klase, anong nangyari? O – hindi pa gabi, tama?
Sa pangkalahatan, mahirap na katawanin ang iyong sarili.
Kaya sasabihin namin sa iyo
At ipapakita pa namin sa iyo
Kung paano tayo nakikita ng iba
Marahil ito ay magiging mas layunin.
At para mas malinawan ka
Ipakita natin ito gamit ang mga pusa bilang isang halimbawa.
Tulad ng sinasabi nila, ang mga pusa ay nasa iyong feed ( Ito ay isang napakasikat na parirala sa Facebook na kasama ng mga larawan ng mga pusa o ng mga pumasa para sa kanila. Kung ang ekspresyong ito ay hindi kilala sa iyong kapaligiran, kung gayon, sa kasamaang-palad, walang saysay na gamitin ito - hindi mauunawaan ng hurado at ng madla kung tungkol saan ito ).
==================================
Tapos na ang pagpapakilala, diretso na tayo
Business card gamit ang mga pusa bilang isang halimbawa
Sinasabi ng mga nanay na sa pangkalahatan kami ay, siyempre, mabuti, ngunit kung minsan ay hindi kami masyadong gumanti sa mga komento at patas na pagpuna.
At nakikita nila kaming ganito (ipinakita ang larawan 1. Pakitandaan: Pinagsama ko ang mga larawan sa isang collage upang makatipid ng espasyo sa pahina, ngunit nagpapakita ka lamang ng isang malaking larawan sa bawat pagkakataon!)
Walang sinasabi ang mga lola, at sa loob ng 10 (11-15, atbp.) na taon ngayon ay nakita pa rin nila kaming tatlong taong gulang na mga paslit...
Ngunit nakikita NAMIN sa kanilang mga mukha - malinaw na nag-aalala sila na pagkatapos ng kanilang mga pie ay hindi na kami magkakasya sa anumang salamin (ipinakita ang larawan 2)
Ganito tayo kamahal ng ating mga kaibigan, at hindi man lang nila tayo iniisip ng ibang paraan. (ipinakita ang larawan 3, na may gitara)
Minsan iniisip ng mga guro na tamad tayo
Tulad ng pusang hindi nakakahuli ng mga daga (ipinapakita ang larawan 4)
Maaaring isipin ng ilan sa mga iginagalang na hurado na, na nagkamali sa pagganap, hihilingin namin nang may pagsusumamo na tingin na huwag ibawas ang mga puntos (ipinapakita ang larawan 5)
Ang mga karibal natin, kahit hindi nila ipakita, sa kaibuturan ng kanilang mga kaluluwa ay talagang umaasa na tayo ay hihiga, tiklop ang ating mga paa, at susuko nang walang laban. (ipinapakita ang larawan 6)
Plano naming lumaban at manalo sa isang patas na laban sa intelektwal (sports) at nilayon naming patunayan ito ngayon (ipinapakita ang larawan 7)
Well, ito kami pagkatapos ng performance)) (ipinapakita ang larawan 8)
==================================
Ano sa tingin mo?
Sa aking opinyon, ito ay lumalabas na isang medyo cool na business card para sa koponan. Kasabay nito, isipin mo, ito ay nakakatawa at halos totoo))
==================================
mayroon akong isa
Isa pang ideya sa business card
ang pangwakas para sa araw na ito:
sabihin sa amin ang tungkol sa iyong sarili sa sikat na ngayon na format ng flash mob
"10 katotohanan tungkol sa amin, 2 sa mga ito ay hindi totoo"
(O: ... ang lahat ng ito ay totoo).
Ngunit dito, bumuo ng ideya sa iyong sarili. O - sa pamamagitan ng "".
At mangyaring sumulat sa akin sa mga komento kung alin sa aking mga ideya ngayon para sa pagkatawan sa koponan sa kompetisyon ng business card ang pinakanagustuhan mo.
May gagamitin ka ba sa iyong pagganap?
Anong iba pang mga ideya at kapaki-pakinabang na mga kaisipan ang ibinigay ko sa iyo?
Sa pagnanais na mag-iwan ng magandang impresyon Hindi lang
sa business card ng team, ngunit sa ilalim din ng artikulong ito,
Ang iyong Evelina Shesternenko at ang website na “Holiday for Encore”.
