Buod ng aralin paglalarawan ng isang architectural monument. Aralin sa pagbuo ng pagsasalita "Paglalarawan ng isang monumento ng arkitektura" (ika-8 baitang). Pangkalahatang edukasyon sa badyet ng munisipyo

Buong pangalan ng guro: Raish Olga Aleksandrovna
Village, paaralan: S. Topchikha, MBOU Topchikhinskaya secondary school No. 2
Paksa: wikang Ruso, pag-unlad ng pagsasalita
Baitang: 8
Paksa ng aralin: Paghahanda para sa isang sanaysay na naglalarawan sa isang architectural monument ng sariling nayon.
Lugar ng aralin sa paksa: paglalahat, paghahanda para sa pagsulat ng isang sanaysay
Mga aklat-aralin: S.G. Barkhudarov, S.E. Kryuchkov "Wika ng Ruso grade 8" ed. "Enlightenment" M. 2012
Mga layunin ng aralin.
1. Aspektong nagbibigay-malay: batay sa mga tekstong pampanitikan, reproduksyon, personal na obserbasyon ng mga mag-aaral, maghanda na magsulat ng isang sanaysay na naglalarawan sa isang monumento ng arkitektura.
2. Aspeto ng pag-unlad: bumuo ng kakayahang lohikal at tuluy-tuloy na ipahayag ang iyong mga saloobin, malikhaing pag-iisip, pagsamahin ang paggamit ng mga termino sa arkitektura sa pagsasalita
3. Aspektong pang-edukasyon: pag-iipon ng aesthetic na lasa sa mga mag-aaral, ang pagnanais na malinaw at makasagisag na ipahayag ang kanilang sariling mga saloobin, pag-aalaga ng pagmamahal sa mga kultural na halaga ng kanilang katutubong nayon.
Pagbuo ng UUD:
Personal:
- pagbuo ng pagnanais na magsagawa at mag-udyok sa mga aktibidad na pang-edukasyon;
-ilapat ang mga alituntunin ng pakikipagtulungan sa negosyo, ihambing ang iba't ibang pananaw.
Cognitive:
- ihambing ang iba't ibang uri ng trabaho;
- pag-aralan ang mga resulta ng iyong trabaho;
- baguhin, malikhaing muling paggawa;
- paghahanap at pagpili ng kinakailangang impormasyon.
Regulatoryo:
- pag-aralan ang iyong sariling gawa;
- maghanap ng mga pagkakamali at matukoy ang kanilang dahilan;
- tasahin ang antas ng kasanayan sa isang partikular na aktibidad na pang-edukasyon.
Komunikatibo:
- maramdaman ang teksto na isinasaalang-alang ang itinalagang gawaing pang-edukasyon, hanapin sa teksto ang impormasyong kinakailangan upang malutas ito;
- ihambing at suriin ang iba't ibang uri ng teksto;
- lumikha at mag-edit ng iyong sariling mga teksto;
-magagawang ipaliwanag ang iyong pinili, bumuo ng mga parirala, sagutin ang tanong na ibinigay.
Mga kagamitan sa aralin: handout, projector, computer.
Mga anyo ng pag-aayos ng mga aktibidad na pang-edukasyon: kolektibo, pangharap, indibidwal.
Mga teknolohiyang pinagbabatayan ng isang tiyak na pag-unlad:
-teknolohiya ng edukasyon sa pag-unlad;
- pag-aaral na nakasentro sa tao.
Uri ng aralin.
Pinagsanib / aralin sa pagbuo ng pagsasalita /.
Epigraph:
"Wala akong kinatatakutan kundi ang manirahan sa isang lungsod na walang kasaysayan, mga alamat at mga monumento." Apollon Grigoriev
Sa panahon ng mga klase
Pagtukoy sa paksa, layunin.
A) Paggawa gamit ang epigraph.
Tingnang mabuti ang epigraph sa aralin:
Sinabi ni Apollo Grigoriev, kritiko ng Russia, makata:
"Hindi ako natatakot sa anumang bagay,
Paano mamuhay sa isang lungsod na walang kasaysayan,
Mga alamat at monumento."
-Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pahayag ni A. Grigoriev?
-Bakit natakot ang may-akda na manirahan sa naturang lungsod? Mayroon ba tayong mga monumento sa ating nayon?
B) -Pakitukoy ang paksa ng aralin.
-Buksan ang iyong kuwaderno at isulat ang petsa at paksa.
C) -Pag-alam sa paksa, itatakda natin ang mga layunin ng aralin.
-At ang mga istruktura ng pagsasalita ay makakatulong sa iyo dito: (nakasulat sa pisara)
1) Maghanda (para sa ano?)
2) Kolektahin (ano?)
3) Paunlarin (ano?)
4) Pagyamanin (ano?)
5) Pag-aralan (ano?)
(Pinagsanib na pagbabalangkas ng mga layunin ng aralin)
– Ngayon mayroon kaming kawili-wiling gawain. Dapat nating matutunang ilarawan ang monumento. Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang ito?
Memo 1
1. MONUMENT | Ozhegov's Explanatory Dictionary
, -a, m. 1. Eskultura o istraktura ng arkitektura sa memorya ng isang tao
isang bagay (namumukod-tanging personalidad, makasaysayang kaganapan). P. Itulak-
itatapon ko. 2. Napanatili na bagay ng kultura ng nakaraan. Arkeolohikal na nayon. Mga monumento ng pagsulat (mga sinaunang manuskrito) * Natural na monumento - isang likas na bagay, protektado
pag-aari ng estado (halimbawa, isang natatanging puno, talon, geyser).
Pag-uusap sa mga tanong: 1 min
1.Anong uri ng pananalita ang alam mo? (paglalarawan, pagsasalaysay, pangangatwiran).2. Ano ang mailalarawan?(kalikasan, tao, kilos, larawan, silid, atbp.)3. Ano ang inilarawan na natin? (lupain, aksyon, larawan) Magsimula tayo sa genre. Maaari naming piliin kasama mo ang genre ng klasikal na paglalarawan, na binuo ayon sa isang mahigpit na plano. Tandaan natin kung ano ang isang paglalarawan (Ang paglalarawan ay isang semantikong uri ng teksto na naglalarawan ng mga palatandaan ng mga bagay at phenomena ng nakapalibot na mundo; Para sa paglalarawan ng teksto, maaari mong itanong ang tanong na ANO?)
- Ano ang istraktura ng anumang paglalarawan (pangkalahatang impression, detalyadong paglalarawan, personal na saloobin). Paano kung isa itong architectural monument? Tukuyin natin ang plano.
Paglalarawan ng monumento ng arkitektura ng katutubong nayon. 1 min
-Anong mga tanong ang dapat mong sagutin sa panimula? Sa pangunahing bahagi? Nasa kustodiya? Binabasa ng mga bata ang isang plano sa sanaysay
Memo 2
Panimula.
Sa anong dahilan itinayo ang monumento?
Maikling impormasyon tungkol sa kasaysayan ng paglikha.
Pangunahing bahagi.
– Ano ang pangkalahatang anyo ng monumento? – Paano magkasya ang monumento sa espasyo ng lugar? Saan ito matatagpuan?
– Ano ang tanawin ng monumento mula sa iba’t ibang vantage point (diretso sa, mula sa gilid, mula sa likod)? – Anong materyal ang gawa sa sculpture at pedestal? – Ano ang mga katangian ng sculptural image?
Konklusyon.
-Ano ang espesyal dito?
-Ano ang umaakit sa iyo?
- Anong mga impression ang ginawa ng monumento sa iyo?
-Gusto mo ba ang monumento na ito?
- Ano ang naisip mo?
Gawaing bokabularyo.
Pagdidikta ng video. (Pagtatanghal ng "Mga Tuntunin sa Arkitektura")
Arkitektura, arkitektura (syn.) – ang sining ng pagtatayo, pagtayo ng mga gusali;
Ang palamuti ay isang pattern na binuo sa maindayog na paghalili ng mga elemento nito;
Ang mataas na kaluwagan ay isang sculptural na imahe na nakausli sa itaas ng background plane ng higit sa kalahati ng volume nito;
Ang bas-relief ay isang sculptural na imahe na nakausli sa itaas ng background plane ng mas mababa sa kalahati ng volume nito;
Ang monumento ay isang malaking monumento;
Ang eskultura ay isang uri ng pinong sining na ang mga gawa ay may three-dimensional, three-dimensional na anyo.
Pedestal – isang elevation na nagsisilbing pundasyon ng isang monumento;
Pedestal - ang base ng isang rebulto;
Landscape – pangkalahatang tanawin ng lugar;
Ang apotheosis ay pagluwalhati, kadakilaan ng isang tao o isang bagay.
Ang atraksyon ay isang lugar o bagay na karapat-dapat ng espesyal na atensyon dahil sa ilan sa mga katangian nito.
Sining –1. malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng katotohanan sa masining na mga imahe; 2. Kasanayan, kasanayan, kaalaman sa bagay.
Mahusay - mahusay, alam ang kanyang trabaho.
Trabaho sa pagbabaybay na naglalayong pigilan ang mga pagkakamali sa pagbabaybay.
Hulaan mo.
1. malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng katotohanan sa masining na mga imahe; 2. Kasanayan, kasanayan, kaalaman sa bagay. (sining) Pagpipilian 1 - pariralang pandiwa at pag-parse
dalubhasa, may kaalaman sa kanyang larangan. (mahusay)
Pagpipilian 2 - pariralang pangngalan at pag-parse
Pagbuo ng mga panukala.
Pasalitang gumawa ng mga pangungusap gamit ang mga salitang ito: Art + PGS
Mahusay+SGS
Pagsusulit.
Gawain: maghanap ng salita na naglalaman ng isang n
Belokame...yy
Distrito
Nakalarawan
Ikiling...s
Leksikal na gawain.
Pumili ng mga kasingkahulugan para sa mga salita at isulat ang magkasingkahulugan na serye:
1st row - Sculptor - ... (sculptor, architect, artist, author, architect)
Row 2 -Erect -... build, construct.
Row 3 - Masalimuot –… kumplikado, masalimuot, orihinal.

Paggawa gamit ang mga parirala. (Ang mga ito ay nakasulat sa pisara)
-Basahin ito. Isulat ang mga ito ayon sa mga pagpipilian:
Pagpipilian 1 - mga parirala, kung saan ang paraan ng komunikasyon ay kontrol
2 kumbinasyon ng opsyon-salita, kung saan ang paraan ng komunikasyon ay kasunduan
Russian architecture, bumuo ng isang templo, may-akda ng iskultura, masalimuot na mga detalye, sinaunang monumento, modernong monumento, panatilihin ang mga lihim, tanso mataas na lunas, masalimuot na palamuti, gumawa ng skillfully, pakiramdam ang kapaligiran.
Anong parirala ang walang naisulat? Bakit?
(gumawa ng mahusay na koneksyon)
-Ang monumento ay simbolo ng pagmamataas at kaluwalhatian.
Minuto ng syntax.
Ang lahat ng sulok ng ating bansa ay may kanya-kanyang monumento, gamit ang wika ng sining upang sabihin ang tungkol sa mga pagsasamantala sa mga larangan ng digmaan at sa mapayapang paggawa.(5)
-Ang sinumang nag-aalaga ng mga monumento ay nag-aalaga ng memorya.
Tanong: Ang mga salitang monumento at memorya ba ay iisang ugat?
(Oo, ang mga salitang ito ay may parehong ugat. Ang bawat monumento, kahit kanino ito ilaan, ay isang uri ng memory knot sa walang katapusang thread ng ating karaniwang kasaysayan at kultura.)
Slide No. 1, No. 2, No. 3 Monumento kay V.I. Lenin
paglalakbay sa sulat:
Memo3.
Paunang pag-uusap tungkol sa mga detalye ng monumento bilang isang sculptural work.
-Ano ang pangalan ni Lenin?
Ang isang monumento ay isang three-dimensional na gawa ng sining, tatlong-dimensional, samakatuwid, hindi tulad ng isang pagpipinta, dapat itong tingnan mula sa iba't ibang mga punto ng view: harap, gilid, likod, i.e. umikot ka.
Para sa isang mas mahusay na view, ang iskultura ay karaniwang inilalagay sa isang pedestal (pedestal).
Kapag sinusuri ang isang monumento, dapat mong palaging bigyang-pansin kung paano ang estatwa (diin) ay konektado sa pedestal, at ang buong monumento sa espasyo ng kalye, parisukat, at nakapalibot na mga gusali.
Ang pagpili ng materyal ay napakahalaga. Karaniwan, ang mga monumento ay mas malaki kaysa sa laki ng buhay at nakatayo sa bukas na hangin, kaya ang materyal ay dapat lalo na matibay: marmol, granite, tanso, atbp.
Oral na paglalarawan ng isang architectural monument ng katutubong nayon. Sa paglalarawan nito, umasa sa mga sumusunod na tanong, gumamit ng mga terminong pang-arkitektural: (Maaari mong paikliin ang mga tanong)
Saan ito matatagpuan?
Kailan ito nilikha? Hulaan.
Ano ang espesyal dito? Anong mga impression ang nagagawa nito sa tumitingin?
Slide No. 4, No. 5, No. 6 Water tower
Kasaysayan ng paglitaw ng isang monumento ng arkitektura (ulat mula sa mag-aaral na si Alexey Snegirev)
Memo 4.
Takdang-Aralin: Sa anong pagkakasunud-sunod dapat lumitaw ang mga pangungusap upang makabuo ng isang teksto?
A) Ito ay matatagpuan malapit sa istasyon ng tren at
napreserba halos sa orihinal nitong anyo.
B) Ang ating panahon ay nailalarawan sa pamamagitan ng malapit na atensyon sa mga monumento ng arkitektura.
B) Noong 1914, ang istrukturang ito ay nagsilbing supply ng tubig sa mga steam locomotive.
D) At ngayon ang tore ay ganap na umaangkop sa complex ng Topchikha railway station.
D) Isa sa mga atraksyon ng aming nayon ay ang water tower. Sagot: b), e), a), c), d).
Mag-ehersisyo upang mapabuti ang sirkulasyon ng tserebral
Ang mga pagkiling at pag-ikot ng ulo ay nagpapataas ng pagkalastiko ng mga dingding ng mga servikal na daluyan ng dugo; ang pangangati ng vestibular apparatus ay nagdudulot ng pagpapalawak ng mga daluyan ng dugo ng utak. Ang mga ehersisyo sa paghinga, lalo na ang paghinga sa pamamagitan ng ilong, ay nagbabago ng daloy ng kanilang dugo. Ang lahat ng ito ay nagpapabuti sa sirkulasyon ng tserebral, pinatataas ang intensity nito at pinapadali ang aktibidad ng kaisipan.
Tanong: Mga monumento ng bayan. Ano ang ibig sabihin nito? (Nangangahulugan ito na ang mga ito ay ipinaglihi, idinisenyo at itinayo ng mga residente mismo ng rehiyon at sa pera ng mga residente ng rehiyon, sa suporta ng mga administrasyon ng distrito at nayon. Walang ganoong mga monumento sa rehiyon. Sa ating bansa ito ay isang monumento sa mga kapwa kababayan na namatay sa mga lokal na digmaan at salungatan, pati na rin isang monumento sa mga liquidator ng aksidente sa Chernobyl nuclear power plant.)
.Slide 7. Monumento sa mga kababayan na namatay sa mga lokal na digmaan at labanan
Maghanap tayo ng mga alok. Maghanap ng alok
naaayon sa diagram (Skema sa likod ng pisara)
1)[– - =] magkomento nang pasalita.
Slide8. Monumento sa mga liquidator ng aksidente sa Chernobyl nuclear power plant
Paggawa gamit ang mga istruktura ng pagsasalita.
A) Gumawa ng mga panukala na may mga apela na humihikayat sa ating mga kababayan na gumawa ng ilang aksyon kaugnay sa mga monumento ng arkitektura ng kanilang katutubong nayon. Tukuyin ang uri ng mga pangungusap na ito batay sa layunin ng pahayag. (Magtrabaho nang magkapares)
Mga resulta ng paksa: tukuyin ang uri ng pangungusap ayon sa layunin ng pahayag, ilagay ang mga kuwit sa iisang sanggunian, ilagay ang mga bantas sa dulo ng pangungusap.
Slide 9.
Slide 10. Memorial sign sa mga sundalong tangke
-Sa pagsasalita tungkol sa mga monumento, siyempre, hindi ko maaaring balewalain ang tangke ng T-64, na naka-install sa Topchikha sa Square ng Bayani ng Russia na si Mikhail Valerievich Grigorevsky. Hindi rin ito isang monumento ng estado, ngunit na-install sa inisyatiba at ng mga puwersa ng Central Tank Reserve Base sa nayon. Topchikha. Ang tangke na ito ay minsang binantayan ang mapayapang kalangitan sa matinding kanlurang hangganan, iyon ay, sa lungsod ng Berlin sa German Democratic Republic, bilang bahagi ng Western Group of Forces ng USSR.
Nasa board ang panukala ni A.S. Pushkin. I-convert ito sa isang pangungusap na may direktang pananalita at isulat ito sa iyong kuwaderno.
"Ang paggalang sa nakaraan ay ang linya na naghihiwalay sa edukasyon mula sa kabangisan." A.S. Pushkin
-Bakit naniniwala si A.S. Pushkin na ang paggalang sa nakaraan ang linyang naghihiwalay sa edukasyon sa kabangisan?
Slide 11, 12 Memorial sa mga kababayan na namatay noong Great Patriotic War
Isang estudyante sa likod ng pisara ang kumukumpleto sa gawain, at ang buong klase ay gagawa sa tanong.
Memo 5.
Tanong: Ang estelo na kulay bakal ay naglalarawan ng... - simbolo ng tagumpay ng ating bayan laban sa pasismo. Ano ito? (Order of Victory)
Slide 13.
Punctuation workshop Ang mga pangungusap ay nakasulat sa likod ng board Appendix

2. Sa gabi... ang hamog na nagyelo... at ang mga bulaklak... nagyelo sa umaga.
Tanong: Ano ang tungkulin ng pang-ugnay na AT sa mga pangungusap 1 at 2?
1) .
2) [– =], at [– = ]
Slide 14-16. Gawain - Proofreader.
Layunin: pag-iwas sa pagsasalita at mga pagkakamali sa gramatika.
1.Pleonasm (paggamit ng dagdag na salita).
2. Tautology (hindi makatarungang pag-uulit ng mga salita na may parehong ugat).
3. Maling pagbuo ng mga anyo ng pandiwa. Paghahalo ng mga anyo ng panahunan at mga uri ng pandiwa.
Slide 17-20. Walk of Fame.
Isang sandali ng tula. Tula na nakatuon sa Walk of Fame
Nasa lupa
walang awa maliit
Noong unang panahon may isang maliit na lalaki.
Maliit lang ang serbisyo niya.
At isang napakaliit na briefcase.
Nakatanggap siya ng maliit na suweldo ...
At isang araw-
magandang umaga -
kumatok sa kanyang bintana
maliit,
parang
digmaan...
Binigyan siya ng isang maliit na machine gun.
Binigyan nila siya ng maliliit na bota.
Binigyan nila ako ng maliit na helmet
at maliit -
sa laki -
patong.
...At nang siya ay nahulog -
pangit, mali,
ibinuka ang kanyang bibig sa pag-atakeng sigaw,
pagkatapos ay sa buong mundo
walang sapat na marmol
para patumbahin ang lalaki
sa buong paglaki!
1969
Robert Rozhdestvensky.
Slide 21
At ngayon ay magsasalita si Katya Gubina tungkol sa kanyang lolo sa tuhod, Bayani ng Unyong Sobyet, A.M. Gubina.
Memo 6.Gawain: Basahin ang teksto nang nagpapahayag: Karapat-dapat bang basahin muli ang mga sulat-kamay na libro, tingnan ang mga fresco na itim ng panahon sa mga simbahang matagal nang inabandona, iniisip ang kahulugan ng palamuting inukit sa mossy na bato? Dapat bang ingatan ang mga log cabin at mga homespun na tuwalya? Kailangan. Ang isang tao ay hindi isang araw na paru-paro, kumakaway nang masaya sa araw, hindi alam kung ano ang mangyayari bukas. Sa kapalaran ng isang tao, ang nakaraan, kasalukuyan at bukas ay magkakaugnay sa isang buhol. Ang isang tao ay anak ng kanyang panahon at ng kanyang bansa, at ang pakiramdam ng Inang-bayan ay malapit na nauugnay sa kahulugan ng kasaysayan. (E. Sturgeon) Kumpletuhin ang mga gawain: - Aling pangungusap ang nagpapahayag ng pangunahing ideya ng teksto? - Paano dapat iugnay ng isang tao ang kanyang kasaysayan?
Bottom line.
– Subukan natin, batay sa nakolektang materyal, na bumuo ng mga posibleng opsyon para sa mga pagpapakilala.
(Mga opsyon para sa pagpapakilala.)
Paggawa sa pangunahing bahagi.
– Ano ang isusulat natin sa pangunahing bahagi?
Paggawa sa huling bahagi.
– Ano ang maaari nating isulat bilang konklusyon?
Mga halimbawa ng konklusyon.
– Ang isang tao ay hindi mabubuhay lamang sa kasalukuyan. Nagsusumikap siya para sa hinaharap, habang maingat na pinapanatili ang alaala ng nakaraan.– Ang monumento...ay gumawa ng malaking impresyon sa akin.
Muli kong iginuhit ang atensyon ng mga bata sa plano ng sanaysay.
Guro: Ang mga taon ay lilipas, at ito ay nakasalalay sa iyo at sa akin kung hindi lamang natin masasabi, kundi pati na rin upang ipakita ang ating katutubong kasaysayan sa ating mga anak at apo. Sama-sama nating pangalagaan at paramihin ang mga monumento upang hindi lumiit ang bilang ng mga souvenir bundle.
Memo7.
Pagninilay.
Mga aktibidad ng guro
Nag-aalok na ipagpatuloy ang mga parirala.
Aktibidad ng mag-aaral
Ipinagpatuloy ng mga mag-aaral ang kanilang mga pangungusap:
Ngayong araw nalaman ko...
-Natuto ako...
-Gusto ko…
- Natuklasan ko sa aking sarili ...
-Nakaya ko...
-Ngayon kaya ko na...
Pagtatasa.
Memo 8
Takdang aralin.
“GANYAN DIN ANG MASASABING SA WIKA NG PANITIKAN AT SA WIKA NG ARKITEKTURA.”
Ngayon kailangan mong ilarawan ang isang monumento ng arkitektura,
Sumulat ng deskriptibong sanaysay sa isa sa mga iminungkahing paksa:
1.Mga lihim ng water tower.
2. Paglalarawan ng monumento sa pulang panadero F. Sizov sa kalye. Sizova.
3. Nakatayo ako malapit sa monumento...
4. Paglalarawan ng monumento sa V.I. Lenin sa gitnang parisukat.
5. Walang hanggang alaala at kaluwalhatian sa mga nahulog na sundalo.
6.Paglalarawan ng monumento sa mga sundalong nahulog noong Great Patriotic War
7. Paglalarawan ng monumento sa mga kababayan na namatay sa mga lokal na digmaan at labanan
8. Magkaroon ng obelisk monuments sa lahat ng bayani! (Paglalarawan ng Walk of Fame)
9. Paglalarawan ng monumento sa mga liquidator ng aksidente sa Chernobyl nuclear power plant.
Memo 9
Payo.
Ano ang dapat mong makamit sa iyong sanaysay?
1) Pagsunod ng pananalita sa mga pamantayang pampanitikan at mga tuntunin sa gramatika; 2) Tumpak na pagpili ng mga salita upang ipahayag ang mga saloobin; 3) Ang pagiging simple ng pagtatanghal, pagbubukod ng mga primitive na ekspresyon at pandiwang cliches; 4) Pagpapahayag at emosyonalidad ng pananalita; 5) Katumpakan sa pagtatanghal ng mga katotohanang pampanitikan at pangkasaysayan.

Tandaan! Monumento (para kanino? ano? - D. p.)
Larawan ng (sino? – R. p.)
Aplikasyon.
Gawain: Sa halip ng mga puwang, ipasok ang mga nawawalang spelling, ilagay ang mga bantas, tukuyin ang bilang ng mga batayan ng gramatika at gumuhit ng mga diagram.
1. Ang katapusan..paglubog ng araw..bumaba at ang..nagliwanag..ang..Rkhushki ng..reviews ng Walk of Glory.
2. Sa gabi... tumama ang hamog na nagyelo... at ang mga bulaklak... nagyelo ka sa umaga.
Tanong: anong papel ang ginagampanan ng pang-ugnay na AT sa mga pangungusap 1 at 2?

Aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ika-8 baitang.
Paghahanda sa pagsulat ng isang paglalarawan ng isang monumento ng arkitektura.
Layunin: pagbutihin ang mga kasanayan sa oral na komunikasyon; pagpapalawak ng bokabularyo ng mga mag-aaral, pagtuturo kung paano ilarawan ang isang architectural monument.

Sa panahon ng mga klase.

1. Paggawa gamit ang mga parirala. Basahin ito. Tukuyin ang kahulugan ng mga naka-highlight na salita. Saan maaaring gamitin ang mga pariralang ito?

Ang arkitektura ng Russia, bumuo ng isang templo, may-akda ng mga eskultura, masalimuot mga detalye, sinaunang monumento, modernong monumento, karo ng kaluwalhatian, tanso mataas na kaluwagan, masalimuot na palamuti, mahusay na arkitekto, sinaunang arkitektura ng Russia.

1. Gawaing bokabularyo. Basahin ang mga salita sa ibaba

Ang arkitektura ay ang sining ng pagtatayo at pagtayo ng mga gusali.

Upang magtayo - upang bumuo, upang bumuo.

Ang eskultura ay isang uri ng pinong sining na ang mga gawa ay may three-dimensional, three-dimensional na anyo.

Masalimuot – masalimuot, masalimuot, orihinal.

Ang high relief ay isang sculptural image na nakausli sa itaas ng background plane ng higit sa kalahati ng volume nito, isang convex wall sculpture.

Ang palamuti ay isang pattern na binubuo ng mga elementong may ritmo na nakaayos.

Arkitekto - arkitekto, tagabuo.

Ang arkitektura ay ang sining ng arkitektura at konstruksyon.

Ang apotheosis ay pagluwalhati, kadakilaan ng isang tao o isang bagay.

Ang alegorya ay isang alegorya.

Ang monumento ay isang malaking monumento.

Monumental – marilag, kahanga-hanga sa laki at kapangyarihan nito.

Ang pedestal ay ang batayan ng isang monumento, haligi, o estatwa.

Pedestal - ang base ng isang rebulto.

Ang atraksyon ay isang lugar o bagay na karapat-dapat ng espesyal na atensyon dahil sa ilan sa mga katangian nito.

Sining – 1. malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng realidad sa mga masining na larawan; 2. Kasanayan, kasanayan, kaalaman sa bagay.

Mahusay - mahusay, alam ang kanyang trabaho.

Bumuo at sumulat ng mga pangungusap na may 2-3 salita.

1. Paggawa gamit ang tekstong "Arc de Triomphe". Basahin ito. Tukuyin ang paksa ng teksto at ang pagkakaugnay sa pagitan ng paksa at pamagat. (pagsasanay 57)

Tukuyin ang uri ng pananalita sa tekstong ito. Aling mga pangungusap sa huling talata ang magkakadena? Isulat ang mga ito. Anong paraan ng komunikasyon ang ginagamit sa mga pangungusap na ito? Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salitaGaul, "labindalawang wika."

Ang mga Gaul ay mga taong may pinagmulang Aryan; Matagal na silang naninirahan sa Gaul, Britain, at mga bansang Danube.

Fatherland War noong 1812
Triumphal Arch.

Ang hilera ng matataas na gusali sa Kutuzovsky Prospekt ay nagtatapos, sa paligid ng liko ay biglang lumitaw ang isang malawak na parisukat, at sa gitna ng parisukat ay ang Triumphal Arch...

Ang solemne maringal na arko na ito, na may taas na 28 metro, ay itinayo ayon sa disenyo ng sikat na arkitekto ng Russia na si Osip Bove noong 1827-1834 bilang parangal sa tagumpay ng mga Ruso sa Digmaang Patriotiko noong 1812. Ang mga may-akda ng mga eskultura ay sina Ivan Vitali at Ivan Timofeev.

Kapag lumilikha ng proyekto para sa Triumphal Arches, pinangarap ni Bove na mai-install ang mga ito sa Poklonnaya Hill, mula sa kung saan tiningnan ni Napoleon ang lungsod na kumalat sa harap niya. Pagkatapos ay hindi pa alam ng emperador na ang pagkuha ng Moscow ay hindi ang apotheosis ng kanyang kaluwalhatian, ngunit ang simula ng kumpletong pagkatalo ng kanyang hukbo ng libu-libo...

Ngunit nagpasya ang "mga ama ng lungsod" na i-install ang arko hindi sa lumang kalsada ng Smolensk, ngunit sa Tverskaya outpost, at doon ito tumayo ng halos isang daang taon, na lalong nakakasagabal sa trapiko sa kalye.

At kaya noong 1968, ang magandang paglikha ng Osip Bove ay naibalik at inilipat sa Kutuzovsky Prospekt, sa Victory Square, na parang espesyal na nilikha para sa kanya, kung saan ang panorama ng "Labanan ng Borodino" ay naitayo na.

Ang Arc de Triomphe ay bumukas sa iyong mga mata nang hindi inaasahan. Sa tuktok nito ay ang cast-iron na karwahe ng Kaluwalhatian, kung saan ang Diyosa ng Tagumpay ay buong pagmamalaki na nakatayo. Ang mga facade ng arko ay may linya na may puting bato; 12-meter cast iron columns stand out against its background. Sa kahabaan ng perimeter ng cornice mayroong 48 coats of arms ng mga lalawigan ng Russia, ang populasyon kung saan nakipaglaban sa hukbong Napoleonic. Ang monumento ay pinalamutian ng mga tansong mataas na relief na "The Expulsion of the Gauls from Moscow", "The Slaying of the Twelve Tongues", at "Liberated Moscow". Sa pagitan ng mga ito ay mga pigura ng mahigpit na mga mandirigma na nakasuot ng baluti, mga alegoriko na mga pigura ng babae na sumisimbolo sa katatagan, tapang at kaluwalhatian. (Ayon kay Ya. Biletsky).

1. Muling pagsasalaysay ng teksto ayon sa plano, “sa isang kadena”: bawat estudyante ay nagsasabi ng isang punto ng plano.

Magplano para sa isang detalyadong muling pagsasalaysay.

1. Saang distrito ng Moscow matatagpuan ang Arc de Triomphe?
2. Sino ang may akda nito?
3. Bilang parangal sa anong kaganapan ito itinayo?
4. Saan plano ng may-akda na ilagay ang kanyang trabaho at bakit?
5. Saan orihinal na naka-install ang arko?
6. Ano ang inilalarawan sa tuktok nito?
7. Ano pa ang pinalamutian ng monumento?

1. Oral na paglalarawan ng ilustrasyon.

1. Isang halimbawa ng paglalarawan ng Arc de Triomphe batay sa isang ilustrasyon.

Triumphal Arch.

Ang Arc de Triomphe ay mukhang isang maringal na istraktura na tumataas sa Victory Square. Ang malawak na espasyo ng parisukat ay nagha-highlight sa monumento, na nagbibigay-diin sa kadakilaan at kadakilaan nito. Ang arko ay nagbibigay ng impresyon ng solemnidad at kapangyarihan. Ang tuktok nito ay pinalamutian ng cast-iron chariot ng Glory, harnessed sa anim na kabayo. Ang karwahe ay pinatatakbo ng diyosa ng Tagumpay, na may hawak na laurel wreath sa kanyang nakaunat na braso, na sumisimbolo sa tagumpay. Ang white stone cladding ay kaibahan sa mga itim na cast-iron column, sculptures of warriors at high reliefs na matatagpuan sa mga niches. Ang cornice ay pinalamutian ng apatnapu't walong coats of arms ng mga lalawigan ng Russia. Ang mga alegorya na pigura ng babae ay sumisimbolo sa kapangyarihan, lakas, tapang, at kaluwalhatian ng mga sandata ng Russia.

Ang triumphal arch, sa kabila ng katotohanan na ang Victory Square ay napapaligiran ng matataas na gusali, ay hindi nawawala ang kamahalan nito at nangingibabaw sa espasyong nakapalibot dito.

1. Mga halimbawa ng mga paglalarawan ng mga monumento ng arkitektura. Pagsasanay 108.

1. Monumento sa A.S. Pushkin sa Moscow. May-akda M.K. Anikushin.
   Basahin at sagutin ang mga tanong nang pasalita: 1) Saan at kailan itinayo ang monumento ni A.S. Pushkin sa lungsod sa Neva? 2) Sino ang may-akda nito? 3) Paano inilalarawan ang makata? 4) Anong istilo nabibilang ang tekstong ito?

Noong 1935 Ang dakilang lungsod sa Neva ay taimtim na ipinagdiwang ang ika-250 anibersaryo nito. Sa bisperas ng holiday, isang monumento sa A.S. Pushkin ay inihayag sa Arts Square.

Ang may-akda ng kahanga-hangang gawaing ito ay ang sikat na arkitekto ng Russia na si M.K. Anikushin. Ang artist ay nagpakita kay Pushkin na masigasig at masigasig na nagbabasa ng kanyang mga tula.Nakikita namin ang isang masiglang matalim na tingin, isang mataas na noo, isang malinaw na tinukoy na linya ng mga labi. Ang mga payat na linya ng pigura, ang bahagyang nakataas na ulo, lalo na ang kilos ng kanang kamay, ang pagliko ng kamay, ang mga daliri - lahat ay binibigyang diin ang inspirasyon ng makata.

Ang iskultura ay naka-install sa isang pedestal na gawa sa pulang granite. Ang monumento ay nakatayo sa halamanan, na napapalibutan ng mga maringal na gusali noong panahon ng Pushkin: ang Russian Museum, ang Museum of Ethnography, ang Maly Opera House, at ang Philharmonic.

(Ayon kay L. Simonenko.)

Pagsasanay 111

1. Church-monument kay St. Basil the Blessed sa Moscow. Basahin mo ang text. Pamagat ang teksto. Tukuyin ang istilo at uri ng pananalita ng teksto. Gumawa ng plano, na sumasalamin sa mga micro-topic sa bawat talata.

Noong Oktubre 1552, nasaksihan ng Moscow ang isang hindi pa naganap na pambansang pagdiriwang. Ang mga tropa na pinamumunuan ni Ivan the Terrible ay bumalik mula sa ilalim ng mga pader ng Kazan, na kinuha ng bagyo. Upang gunitain ang dakilang tagumpay na ito, nagpasya ang Tsar na magtayo ng isang templo ng monumento sa Moscow. Pagkalipas ng dalawang taon, nagsimula ang pagtatayo ng batong Cathedral of the Intercession. Nang maglaon ay pinangalanan itong St. Basil's Cathedral, pagkatapos ilibing ang banal na tanga malapit sa mga pader nito.

Ang kamangha-manghang gusaling ito ay humanga sa pagka-orihinal nito. Ang isang pambihirang bulaklak ng mga kakaibang hugis nito, na pinagsama ng isang sentral na tolda, ay hindi lamang kahawig ng multi-domed na grupo ng mga katedral ng Kremlin, ngunit lumilibot din sa malawak na kalawakan ng parisukat. Ang katedral ay binubuo ng siyam na haligi na nakapalibot sa ika-siyam. Ang mga haligi ng templo ay nakatayo sa isang malawak na basement na may isang kumplikadong hugis-bituin na balangkas. Ang hindi pa naganap na eleganteng, maligaya na istraktura na ito ay mukhang isang higanteng halaman o namumulaklak na bush.

Ang gitnang templo ay nakoronahan ng isang tolda; ang mga kapilya, na matatagpuan sa mga kardinal na punto, ay hugis-tore, medyo nakapagpapaalaala sa kampana ng Ivan the Great. Kapag naglalakad sa paligid ng templo, isang payat, engrande na pyramid ng templo, na may tuktok na isang tolda, kasama ang mga gilid kung saan ang mga ginintuang spiral ay tumatakbo paitaas, ay lumalaki sa harap ng viewer, pagkatapos ay ang tulad-tower na mga volume na lumalaki pataas ay nagiging mas kakaiba. Ang mga masalimuot na detalye ay nagbibigay sa templo ng eleganteng at kamangha-manghang hitsura. Walang alinlangan, ang templong ito ay naglalaman ng mga katutubong ideya tungkol sa mahusay na patula na kagandahan ng arkitektura.

Ang mga pangalan ng mga tagalikha ng St. Basil ay nakalimutan sa paglipas ng panahon, at sa pagtatapos lamang ng ika-19 na siglo ay natuklasan ang mga sinaunang manuskrito na nagsasabi tungkol sa maraming mga detalye ng pagtatayo ng templo, kabilang ang tungkol sa mga tagapagtayo nito - Barma at Postnik, mga mahuhusay na arkitekto ng Russia. . Ayon sa alamat, pagkatapos makumpleto ang pagtatayo, tinanong ni Ivan the Terrible ang mga arkitekto kung maaari silang magtayo ng isa pang templo nang eksakto tulad nito. Sumagot sila na kaya nila. At pagkatapos ay iniutos ng hari na sila ay bulagin upang walang karibal sa kanyang templo ang maaaring lumitaw.

Pagsasanay 112

1. Basahin ang isang fragment ng tula ni D. Kedrin na "Arkitekto". Paghambingin ang dalawang tekstong naglalarawan sa parehong monumento. Maghanap ng mga salita sa teksto na mga terminong pang-arkitektura. Pangalanan ang mga kasingkahulugan ng salita arkitekto.

1. Mga papeles. Paglalarawan ng monumento ng arkitektura ng katutubong nayon.

1. Ibase ang iyong paglalarawan sa mga sumusunod na tanong:

1. Sa anong dahilan itinayo ang monumento?
2. Saan ito matatagpuan?
3. Kailan ito nilikha?
4. Sino ang may akda nito?
5. Ano ang espesyal dito? Ano ang umaakit sa iyo?
6. Anong impresyon ang nagagawa nito sa tumitingin? Gusto mo ba ang monumento na ito?

D.z. : ehersisyo 114

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ika-8 baitang. Paghahanda sa pagsulat ng isang paglalarawan ng isang monumento ng arkitektura. Guro: Agafonova E.Yu. S.Diveevo

Gawaing bokabularyo. Basahin ang mga salita sa ibaba: Ang arkitektura ay ang sining ng pagtatayo at pagtayo ng mga gusali. Upang magtayo - upang bumuo, upang bumuo. Ang eskultura ay isang uri ng pinong sining na ang mga gawa ay may three-dimensional, three-dimensional na anyo. Masalimuot – masalimuot, masalimuot, orihinal. Ang high relief ay isang sculptural image na nakausli sa itaas ng background plane ng higit sa kalahati ng volume nito, isang convex wall sculpture. Ang palamuti ay isang pattern na binubuo ng mga elementong may ritmo na nakaayos. Arkitekto - arkitekto, tagabuo. Ang arkitektura ay ang sining ng arkitektura at konstruksyon. Ang apotheosis ay pagluwalhati, kadakilaan ng isang tao o isang bagay. Ang alegorya ay isang alegorya. Ang monumento ay isang malaking monumento. Monumental – marilag, kahanga-hanga sa laki at kapangyarihan nito. Ang pedestal ay ang batayan ng isang monumento, haligi, o estatwa. Pedestal - ang base ng isang rebulto. Ang atraksyon ay isang lugar o bagay na karapat-dapat ng espesyal na atensyon dahil sa ilan sa mga katangian nito. Sining – 1. malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng realidad sa mga masining na larawan; 2. Kasanayan, kasanayan, kaalaman sa bagay. Mahusay - mahusay, alam ang kanyang trabaho.

Magplano para sa isang detalyadong muling pagsasalaysay. 1. Saang distrito ng Moscow matatagpuan ang Arc de Triomphe? 2.Sino ang may akda nito? 3. Bilang parangal sa anong kaganapan ito itinayo? 4.Saan plano ng may-akda na ilagay ang kanyang akda at bakit? 5.Saan orihinal na naka-install ang arko? 6. Ano ang inilalarawan sa tuktok nito? 7.Ano pa ang pinalamutian ng monumento?

Takdang-Aralin: Exercise 114 (sa mga notebook tungkol sa pagbuo ng pagsasalita)

Mga tala ng aralin sa wikang Ruso sa ika-8 baitang.

Paksa: Paghahanda para sa isang sanaysay. Paglalarawan ng monumento ng kultura.

Uri ng aralin: aralin sa pagbuo ng pagsasalita

Layunin ng aralin: magtiwala sa kakayahan ng mga mag-aaral na suriin ang isang natapos na teksto at lumikha ng kanilang sariling deskriptibong teksto (mangolekta ng materyal para sa isang sanaysay);

Pagbutihin ang iyong isinulat;

Upang makamit ang ganap na pagsunod sa nilalaman at wika ay nangangahulugan ng komunikasyong gawain ng pagsasalita, upang maisaaktibo ang bokabularyo ng mga mag-aaral;

Buksan ang isip

Pang-edukasyon na gawain: pag-aalaga ng pagmamahal para sa maliit na Inang-bayan, kasaysayan nito, at pamana ng kultura.

Kagamitan para sa aralin:

Ang pagpaparami ng mga pagpipinta, kompyuter, kagamitan sa multimedia, aklat-aralin na "Wikang Ruso", grade 8, na-edit ni L.A. Trostentsova, mga presentasyon, mga diksyunaryo.

Sa panahon ng mga klase:

1.Pagsasaayos ng sandali.

Kaya, mga kaibigan, bigyang-pansin!

Pagkatapos ng lahat, tumunog ang kampana,

Umupo nang mas komportable -

Simulan na natin ang aralin!

2.Pambungad na pananalita ng guro:

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng salitang monumento?

Ngayon sa klase ay ipakikilala ko sa iyo ang dambana ng lupain ng Vladimir - ang monumento sa Church of the Intercession on the Nerl.

3. Musikal na pagtatanghal.(№1)

4. Kahulugan ng paksa, layunin, layunin:

Pakitukoy ang paksa ng aralin.

Buksan ang iyong kuwaderno at isulat ang petsa, buwan, paksa.

Alam mo ba kung paano magtakda ng mga layunin at layunin ng aralin, alam mo ang paksa?

At ang mga istruktura ng pagsasalita ay makakatulong sa iyo dito:

1) Maghanda (para sa ano?)

2) Kolektahin (ano?)

3) Paunlarin (ano?)

4) Pagyamanin (ano?)

5) Pag-aralan (ano?)

6) Isali (sa ano?)

5.Paggawa gamit ang epigraph.

Tingnang mabuti ang epigraph sa aralin at isulat ito sa iyong kuwaderno.

Sinabi ni Apollo Grigoriev, kritiko ng Russia, makata:

"Hindi ako natatakot sa anumang bagay,

Paano mamuhay sa isang lungsod na walang kasaysayan,

Mga alamat at monumento."

Paano mo naiintindihan ang kahulugan ng pahayag ni A. Grigoriev?

Konklusyon: Ang monumento ay simbolo ng pagmamataas at kaluwalhatian

Ang bawat lungsod ay may sariling monumento.

Pinag-uusapan nila ang wika ng sining tungkol sa mga pagsasamantala sa mga larangan ng digmaan at sa mapayapang paggawa.

6. Problemadong tanong.

Ngayon ay nagsisimula kami ng bagong uri ng trabaho para sa iyo:

Sanaysay-paglalarawan ng isang monumento ng kultura.

Ang ating aralin ay ilalaan sa paghahanda para sa isang sanaysay.

At agad akong nagkaroon ng tanong:

Alam mo ba ang monumento sa Intercession sa lupain ng Vladimir?

Alam mo ba kung paano ilarawan ang isang cultural monument?

Mayroon akong 2 pagpipilian

Simple: Maaari akong magbigay sa iyo ng isang handa na teksto, at isulat mo ang lahat sa parehong paraan o

Pagpipilian 2 (mahirap, may problema) Inihahanda kita sa klase, at gagawa ka ng iyong obra maestra sa bahay.

Ano ang pinakagusto mo?

Aling opsyon ang pipiliin mo?

Konklusyon: Kapag nilulutas ang isang sitwasyon ng problema, ang isang tao ay nakahanap ng bago, o sinusubukang hanapin ang hindi alam sa alam.

Magsimula tayong maghanap ng solusyon.

7.Pagbuo ng isang magkakaugnay na teksto. Gawain Blg. 2 (file)

Takdang-Aralin: Sa anong pagkakasunud-sunod dapat lumitaw ang mga pangungusap upang makabuo ng isang teksto?

A) Namumukod-tangi ito sa nakakasilaw nitong kaputian.

B) Ang ating panahon ay nailalarawan sa pamamagitan ng malapit na atensyon sa mga monumento ng arkitektura.

C) Ang templo ay nakakabighani sa pambihirang biyaya nito.

D) Ang loob ng simbahan ay hindi karaniwang maliwanag at maliwanag.

D) Ang Church of the Intercession on the Neli (1165) ay matatagpuan sa labas ng lungsod.

Sagot: b), e), a), c), d).

Salita ng guro:

Buksan ang aklat-aralin (insert)

Bago ka ay dalawang kuwadro na naglalarawan sa Simbahan ng Pamamagitan sa Nerl. Ang isa ay isang pagpipinta ng pintor na si S.A. Baulin, ang isa naman ay ng pintor na si S.V. Gerasimova.

8. Isang salita tungkol sa mga artista. Pagtatanghal Blg. 2 (indibidwal na gawain.)

9.Gumawa ayon sa teksto(Pagsasanay 89)

A) Leksikal na gawain.

Ipaliwanag at isulat ang kahulugan ng mga salita:

Drum, pilasters, arched frieze, kakaiba

Pumili ng mga kasingkahulugan para sa mga salita at isulat:

templo, pintor, pagpipinta, inilalarawan

Sagot: Templo; simbahan, obra maestra ng arkitektura, monumento ng kultura, katedral

Artista; pintor, brush artist, landscape pintor

Pagpipinta; masikip, pagpaparami

Nakalarawan; ipinakita, iginuhit, ipinadala

B) Gawain sa pagbabaybaynaglalayong maiwasan ang mga pagkakamali sa pagbabaybay.

Pagsusulit.

Gawain: maghanap ng salita na naglalaman ng isang n

1. Belokame...yy
2. Naka-imprint
3. Nakalarawan
4. Ikiling...s

10. Minuto ng pisikal na edukasyon

11. Pag-uusap sa larawan.

Basahin ang talata 2 ng hal. 89

Konklusyon:

Ang bawat isa sa mga monumento ay may sariling mga merito. Ang parehong mga monumento ay kinakailangan upang makakuha ng kumpletong larawan ng natatanging gawaing ito.

Mga Tanong:

Ano ang nakakaakit ng iyong atensyon sa larawan?

Tingnan natin ang monumento.

Anong mga detalye ang dapat nating bigyang pansin? (magtrabaho nang magkapares)

Mga Detalye:

Templo, kapilya, simboryo, tambol, mga inukit, bintana, frieze

Langit, ulap, puno, puno ng birch, ilog, damo

Anong oras ng taon, araw?

Isipin na nasa loob ka ng isang templo. Anong mga damdamin ang iyong nararanasan?

Anong mga kulay ang nangingibabaw?

Puting kulay: simbolo ng mahabang buhay, kaligayahan, kapayapaan, kadalisayan, kawalang-kasalanan

Berde: isang simbolo ng kasaganaan, kayamanan, katatagan, tagsibol, mga halaman, pagpapatuloy at maging kawalang-kamatayan, isang simbolo ng tagumpay ng buhay laban sa kamatayan; pagiging pinaghalong dilaw at asul, ito ay nagiging simbolo ng pagkabukas-palad at muling pagsilang ng kaluluwa sa pamamagitan ng mabubuting gawa

Blue: lambing

Mga kulay: maliwanag

Konklusyon: Ang kulay sa isang pagpipinta ay napakahalaga. Gumagamit ang artista ng kulay upang lumikha ng isang imahe at ihatid ang kanyang saloobin.

Mga Tanong:

Anong impresyon ang ginawa ng mga kuwadro na ito sa iyo?

Bakit pumunta ang babae at ang kanyang anak para mamasyal dito, sa tabing ilog?

12. Salita ng guro:

Suriin ang teksto, sagutin ang tanong na: "Ano ang maihahambing sa templong ito?"

Sagot:

Inihahambing ito ng mga makata sa isang layag na nagdadala nito sa malayo kasama ang walang hangganang mga alon.

Minsan ito ay inihalintulad sa isang nagniningning na bituin na lumulutang sa kawalang-hanggan.

Inihahambing din ito sa isang snow-white swan (temple swan), sa isang kandila, sa isang tula na nakatatak sa bato.

13.Pagkilala sa teksto ng kasaysayan ng sining. (Pagtatanghal Blg. 3)

14. Lokasyon ng mga Templo ng Pamamagitan. (Pagtatanghal Blg. 4)

Tanong: "May alam ba sa inyo kung saan, bukod sa lupain ng Vladimir, mayroong mga Templo ng Pamamagitan?"

Salita ng guro:
Mayroon ding tulad na templo sa rehiyon ng Tver (Selizharovsky district)

Kahit na sa distrito ng Kesovogorsk, sa mga nayon ng Shiryatino at Berezovets, mayroong gayong mga templo. Kasalukuyang nawala.

14. Pagsasagawa ng mga resulta. Konklusyon:

Ngayon sa klase ay nakilala mo ang dambana ng lupain ng Vladimir. Ito ay isang bagay na lalong mahal na iimbak. Ito ay isang kahanga-hangang paglikha ng mga kamay at isip ng tao, tulad ng isang monumento ng arkitektura ng simbahan. Ito ay nilikha sa pangalan ng Diyos at para sa kapakinabangan ng mga tao. Nalaman mo na ang ating rehiyon ay sikat sa mga dambana nito na mahal natin. Hindi namin ito tatawaging isang araw, ngunit patuloy na magtatrabaho: pag-aralan ang mga monumento ng kultura.

15. Pagmamarka.

16. Pagninilay.

Naging komportable ka ba sa aralin?

Ano ang nagustuhan mo?

Anong mga gawain ang naging mahirap para sa iyo?

Paano mo sinusuri ang mga resulta ng iyong trabaho?

17. Takdang-Aralin.

Preview:

Plano ng aralin sa paksa:

“Paghahanda para sa isang sanaysay. Paglalarawan ng isang cultural monument."

1.Pagsasaayos ng sandali.

2.Pambungad na talumpati ng guro.

3.Musical presentation.

4. Pagpapasiya ng paksa, layunin at layunin ng aralin.

5.Paggawa gamit ang epigraph.

6. Problemadong tanong.

7.Pagbuo ng magkakaugnay na teksto.

8.Gumawa ayon sa aklat-aralin. Isang salita tungkol sa mga artista.

9. Gawin ang tema ng pagpipinta:

a) gawaing leksikal

b) gawain sa pagbabaybay

10. Minuto ng pisikal na edukasyon.

11.Paglalarawan ng larawan. Mini-pag-aaral.

12. Teksto sa kasaysayan ng sining.

13. Mga Templo ng Pamamagitan.

14. Pagbubuod.

15.Pagmamarka.

16. Pagninilay.

17. Takdang-Aralin. Memo.

Preview:

https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Kahit na bilang isang bata, nagpasya si Sergei Gerasimov na tiyak na magiging isang artista. Ang landas sa pagsasakatuparan ng kanyang pangarap ay nagsimula para sa kanya sa ikalabinlimang taon ng kanyang buhay, nang dumating siya sa Moscow upang pumasok sa Stroganov School sa departamento ng dekorasyon. Pinalamutian ng kanyang mga canvases ang pinakamalaking museo at art gallery sa Russia.

Ang artist na si Sergei Alekseevich Baulin ay isang master ng architectural landscape. Siya ay may magandang pakiramdam para sa arkitektura, parehong sinaunang at moderno.

Ang Church of the Intercession ay matatagpuan sa water meadows malapit sa confluence ng Nerl at Klyazma rivers.

Preview:

Malumanay na silweta ng sinaunang simbahan
Naaninag sa salamin ng ilog,
At umaagos ang nagniningning na liwanag
Ang templo na itinayo sa Nerl.
Puting ilaw, nakadirekta paitaas -
Parang naging bato ang kanta.
Tulad ng isang sisne, na tumatakip sa kapa,
At handang sumugod sa himpapawid.
Itinayo ni Prinsipe Andrey ang simbahang iyon,
Isang holiday, paggalang, nang hindi iniisip ang tungkol sa kaluwalhatian;
Ang templo, na lumipas ng mga siglo hanggang sa kasalukuyan,
Ang lahat ay malungkot tungkol sa batang Izyaslav.
Mahal na Ina ng Diyos!
Kunin ang Rus' sa ilalim ng iyong banal na Proteksyon -
Hayaan siyang mabuhay nang hindi alam ang mga problema
At nakatakas sa gapos ng kalaban.

Ang Church of the Intercession on the Nerl ay tinatawag na isang obra maestra ng arkitektura ng mundo, ang tuktok ng pagkamalikhain ng mga masters ng Vladimir mula sa panahon ng pamunuan ng Vladimir-Suzdal. Ang maliit at eleganteng gusaling ito ay matatagpuan sa isang maliit na burol, kung saan ang Nerl ay dumadaloy sa ang Klyazma.

Sa lahat ng arkitektura ng Russia, wala nang lyrical na monumento kaysa sa sikat sa buong mundo na Church of the Intercession on the Nerl. Ang kamangha-manghang magkatugma na puting-bato na templo, na organikong pinagsama sa nakapaligid na tanawin, ay tinatawag na isang tula na naka-imprinta sa bato.

Nangyari na sa panahon ng pagbaha sa tagsibol, ang tubig ay lumalapit sa mismong mga dingding ng simbahan, pagkatapos ay isang magaan na templong may isang simboryo, na nakasisilaw na kumikinang na puti, na nag-iisa sa ibabaw ng tubig, tulad ng isang kandila, na lumalaki sa itaas ng mga kalawakan ng mga parang. sa lahat ng kalinawan at kagandahan nito.

Mula sa malayo, ang templo ay tila medyo maliit sa malawak na kalawakan ng kapatagan ng baha, ngunit kapag lumalapit ka, makikita mo na ito ay malaki at engrande, at maaari mo lamang isipin ang impresyon na ginawa nito sa mga manlalakbay at mangangalakal na naglayag. dito sa tabi ng ilog. Ang templo ay itinayo sa isang tag-araw lamang, at ito ay isa pang kamangha-manghang katotohanan mula sa buhay ng isang natatanging monumento.

Ang mga dingding ng simbahan ay pinalamutian ng mga inukit na relief. Ang sentral na pigura sa komposisyon ng tatlong harapan ng templo ay si Haring David na nakaupo sa trono na may isang salterio (isang may kuwerdas na instrumentong pangmusika) sa kanyang kaliwang kamay, na nagbabasbas ng dalawang daliri gamit ang kanyang kanang kamay. Ginagamit din sa disenyo ang mga leon, ibon at mga maskara ng kababaihan.

Tatlong maskara ng babae na may tinirintas na buhok.

Ang parehong mga maskara ay inilalagay sa mga gilid na bahagi ng harapan, ang Templo ay tila napapalibutan ng mga ito. Ang mga maskara na ito ay sumasagisag sa Ina ng Diyos at naroroon sa lahat ng mga simbahan ng Vladimir noong panahong iyon.

Ang parang kung saan matatagpuan ang simbahan ay isa na ngayong espesyal na protektadong natural na lugar at idineklara na isang makasaysayang at landscape complex na may kahalagahan sa rehiyon. Ang Church of the Intercession on the Nerl ay kasama sa World Heritage List.

Mula sa aklat ni E. I. Osetrova "Living Ancient Rus'"

" Inihambing ng mga makata ang Church of the Intercession on the Nerl sa isang layag na lumilipad sa malayo sa kahabaan ng walang hanggan na alon ng panahon. Minsan ang sikat na puting simbahang bato malapit sa Vladimir ay inihalintulad sa isang nagniningning na tahimik na bituin na lumulutang sa kawalang-hanggan ng uniberso."

"Mahirap sabihin kung kailan ang pinakamahusay na oras upang humanga sa Belo sa Nerl. Ang hindi gumagalaw na puting bato ay sumasalamin sa mga panahon sa isang nakakagulat at misteryosong paraan."

"Ang templo ay nakatuon sa Pamamagitan ng Ina ng Diyos, na, ayon sa sinaunang paniniwala, ay may hawak na tela sa kanyang mga kamay - isang pantakip, na nagpoprotekta sa lungsod mula sa mga kaaway. Ipinagdiriwang sa oras kung kailan natapos ang gawain sa bukid at nagsimula ang mga kasalan, ang Ang pamamagitan ay isa ring kapistahan ng pag-aani. Bilang karagdagan, mula pa noong unang panahon na paganong panahon ito ay may malawakang pagpupuri sa Birhen ng Liwayway, na naglalatag ng kanyang hindi nasisira na kulay rosas na belo sa kalangitan, na nagtataboy sa lahat ng kasamaan."

Preview:

Upang gumamit ng mga preview ng presentasyon, gumawa ng Google account at mag-log in dito: https://accounts.google.com

Mga slide caption:

Pagtatanghal sa paksang "Mga Templo ng Pamamagitan"

Church of the Intercession on the Nerl (rehiyon ng Vladimir)

Church of the Intercession in Fili (rehiyon ng Moscow)

Church of the Intercession sa Medvedkovo (rehiyon ng Moscow)

Church of the Intercession sa Akulov (rehiyon ng Kaluga)

Church of the Intercession on the Moat (St. Basil's Cathedral sa Moscow)

Aralin sa pagbuo ng pagsasalita sa ika-8 baitang.

Paghahanda sa pagsulat ng isang paglalarawan ng isang monumento ng arkitektura.

Guro ng wikang Ruso at panitikan

Munisipal na institusyong pang-edukasyon pangalawang paaralan sa nayon ng Berdyuzhye, rehiyon ng Tyumen

Shukalovich Ekaterina Petrovna

Layunin: pagbutihin ang mga kasanayan sa oral na komunikasyon; pagpapalawak ng bokabularyo ng mga mag-aaral, pagtuturo kung paano ilarawan ang isang architectural monument.

Kagamitan: m/m pagtatanghal.

Sa panahon ng mga klase.

Paggawa gamit ang mga parirala. Basahin ito. Tukuyin ang kahulugan ng mga naka-highlight na salita. Saan maaaring gamitin ang mga pariralang ito?

Ruso arkitektura, magtayo templo, may-akda mga eskultura, masalimuot mga detalye, sinaunang monumento, modernong monumento, karo ng kaluwalhatian, tanso mataas na ginhawa, masalimuot palamuti, malaki arkitekto, Matandang Ruso arkitektura.

Gawaing bokabularyo. Basahin ang mga salita sa ibaba

Ang arkitektura ay ang sining ng pagtatayo at pagtayo ng mga gusali.

Upang magtayo - upang bumuo, upang bumuo.

Ang eskultura ay isang uri ng pinong sining na ang mga gawa ay may three-dimensional, three-dimensional na anyo.

Masalimuot – masalimuot, masalimuot, orihinal.

Ang high relief ay isang sculptural image na nakausli sa itaas ng background plane ng higit sa kalahati ng volume nito, isang convex wall sculpture.

Ang palamuti ay isang pattern na binubuo ng mga elementong may ritmo na nakaayos.

Arkitekto - arkitekto, tagabuo.

Ang arkitektura ay ang sining ng arkitektura at konstruksyon.

Ang apotheosis ay pagluwalhati, kadakilaan ng isang tao o isang bagay.

Ang alegorya ay isang alegorya.

Ang monumento ay isang malaking monumento.

Monumental – marilag, kahanga-hanga sa laki at kapangyarihan nito.

Ang pedestal ay ang batayan ng isang monumento, haligi, o estatwa.

Pedestal - ang base ng isang rebulto.

Ang atraksyon ay isang lugar o bagay na karapat-dapat ng espesyal na atensyon dahil sa ilan sa mga katangian nito.

Sining – 1. malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng realidad sa mga masining na larawan; 2. Kasanayan, kasanayan, kaalaman sa bagay.

Mahusay - mahusay, alam ang kanyang trabaho.

Bumuo at sumulat ng mga pangungusap na may 2-3 salita.

Paggawa gamit ang tekstong "Arc de Triomphe". Basahin ito. Tukuyin ang paksa ng teksto at ang pagkakaugnay sa pagitan ng paksa at pamagat. Tukuyin ang uri ng pananalita sa tekstong ito. Aling mga pangungusap sa huling talata ang magkakadena? Isulat ang mga ito. Anong paraan ng komunikasyon ang ginagamit sa mga pangungusap na ito? Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salitaGaul, "labindalawang wika."

Triumphal Arch.

Ang hilera ng matataas na gusali sa Kutuzovsky Prospekt ay nagtatapos, sa paligid ng liko ay biglang lumitaw ang isang malawak na parisukat, at sa gitna ng parisukat ay ang Triumphal Arch...

Ang solemne maringal na arko na ito, na may taas na 28 metro, ay itinayo ayon sa disenyo ng sikat na arkitekto ng Russia na si Osip Bove noong 1827-1834 bilang parangal sa tagumpay ng mga Ruso sa Digmaang Patriotiko noong 1812. Ang mga may-akda ng mga eskultura ay sina Ivan Vitali at Ivan Timofeev.

Kapag lumilikha ng proyekto para sa Triumphal Arches, pinangarap ni Bove na mai-install ang mga ito sa Poklonnaya Hill, mula sa kung saan tiningnan ni Napoleon ang lungsod na kumalat sa harap niya. Pagkatapos ay hindi pa alam ng emperador na ang pagkuha ng Moscow ay hindi ang apotheosis ng kanyang kaluwalhatian, ngunit ang simula ng kumpletong pagkatalo ng kanyang hukbo ng libu-libo...

Ngunit nagpasya ang "mga ama ng lungsod" na i-install ang arko hindi sa lumang kalsada ng Smolensk, ngunit sa Tverskaya outpost, at doon ito tumayo ng halos isang daang taon, na lalong nakakasagabal sa trapiko sa kalye.

At kaya noong 1968, ang magandang paglikha ng Osip Bove ay naibalik at inilipat sa Kutuzovsky Prospekt, sa Victory Square, na parang espesyal na nilikha para sa kanya, kung saan ang panorama ng "Labanan ng Borodino" ay naitayo na.

Ang Arc de Triomphe ay bumukas sa iyong mga mata nang hindi inaasahan. Sa tuktok nito ay ang cast-iron na karwahe ng Kaluwalhatian, kung saan ang Diyosa ng Tagumpay ay buong pagmamalaki na nakatayo. Ang mga facade ng arko ay may linya na may puting bato; 12-meter cast iron columns stand out against its background. Sa kahabaan ng perimeter ng cornice mayroong 48 coats of arms ng mga lalawigan ng Russia, ang populasyon kung saan nakipaglaban sa hukbong Napoleonic. Ang monumento ay pinalamutian ng mga tansong mataas na relief na "The Expulsion of the Gauls from Moscow", "The Slaying of the Twelve Tongues", at "Liberated Moscow". Sa pagitan ng mga ito ay mga pigura ng mahigpit na mga mandirigma na nakasuot ng baluti, mga alegoriko na mga pigura ng babae na sumisimbolo sa katatagan, tapang at kaluwalhatian. (Ayon kay Ya. Biletsky).

Muling pagsasalaysay ng teksto ayon sa plano, “sa isang kadena”: bawat estudyante ay nagsasabi ng isang punto ng plano.

Magplano para sa isang detalyadong muling pagsasalaysay.

Saang distrito ng Moscow matatagpuan ang Arc de Triomphe?

Bilang parangal sa anong kaganapan ito itinayo?

Saan plano ng may-akda na ilagay ang kanyang trabaho at bakit?

Saan orihinal na naka-install ang arko?

Ano ang inilalarawan sa tuktok nito?

Ano pa ang pinalamutian ng monumento?

Oral na paglalarawan ng ilustrasyon.

Isang halimbawa ng paglalarawan ng Arc de Triomphe batay sa isang ilustrasyon.

Triumphal Arch.

Ang Arc de Triomphe ay mukhang isang maringal na istraktura na tumataas sa Victory Square. Ang malawak na espasyo ng parisukat ay nagha-highlight sa monumento, na nagbibigay-diin sa kadakilaan at kadakilaan nito. Ang arko ay nagbibigay ng impresyon ng solemnidad at kapangyarihan. Ang tuktok nito ay pinalamutian ng cast-iron chariot ng Glory, harnessed sa anim na kabayo. Ang karwahe ay pinatatakbo ng diyosa ng Tagumpay, na may hawak na laurel wreath sa kanyang nakaunat na braso, na sumisimbolo sa tagumpay. Ang white stone cladding ay kaibahan sa mga itim na cast-iron column, sculptures of warriors at high reliefs na matatagpuan sa mga niches. Ang cornice ay pinalamutian ng apatnapu't walong coats of arms ng mga lalawigan ng Russia. Ang mga alegorya na pigura ng babae ay sumisimbolo sa kapangyarihan, lakas, tapang, at kaluwalhatian ng mga sandata ng Russia.

Ang triumphal arch, sa kabila ng katotohanan na ang Victory Square ay napapaligiran ng matataas na gusali, ay hindi nawawala ang kamahalan nito at nangingibabaw sa espasyong nakapalibot dito.

Komentaryo sa paghahambing ng paglalarawan sa teksto ng pagsasanay.

Mga halimbawa ng mga paglalarawan ng mga monumento ng arkitektura.

Basahin at sagutin ang mga tanong nang pasalita: 1) Saan at kailan itinayo ang monumento ni A.S. Pushkin sa lungsod sa Neva? 2) Sino ang may-akda nito? 3) Paano inilalarawan ang makata? 4) Anong istilo nabibilang ang tekstong ito?

Noong 1935 Ang dakilang lungsod sa Neva ay taimtim na ipinagdiwang ang ika-250 anibersaryo nito. Sa bisperas ng holiday, isang monumento sa A.S. Pushkin ay inihayag sa Arts Square.

Ang may-akda ng kahanga-hangang gawaing ito ay ang sikat na arkitekto ng Russia na si M.K. Anikushin. Ang artist ay nagpakita kay Pushkin na masigasig at masigasig na nagbabasa ng kanyang mga tula.Nakikita namin ang isang masiglang matalim na tingin, isang mataas na noo, isang malinaw na tinukoy na linya ng mga labi. Ang mga payat na linya ng pigura, ang bahagyang nakataas na ulo, lalo na ang kilos ng kanang kamay, ang pagliko ng kamay, ang mga daliri - lahat ay binibigyang diin ang inspirasyon ng makata.

Ang iskultura ay naka-install sa isang pedestal na gawa sa pulang granite. Ang monumento ay nakatayo sa halamanan, na napapalibutan ng mga maringal na gusali noong panahon ng Pushkin: ang Russian Museum, ang Museum of Ethnography, ang Maly Opera House, at ang Philharmonic.

(Ayon kay L. Simonenko.)

Church-monument kay St. Basil the Blessed sa Moscow. Basahin mo ang text. Pamagat ang teksto. Tukuyin ang istilo at uri ng pananalita ng teksto. Gumawa ng plano, na sumasalamin sa mga micro-topic sa bawat talata.

Noong Oktubre 1552, nasaksihan ng Moscow ang isang hindi pa naganap na pambansang pagdiriwang. Ang mga tropa na pinamumunuan ni Ivan the Terrible ay bumalik mula sa ilalim ng mga pader ng Kazan, na kinuha ng bagyo. Upang gunitain ang dakilang tagumpay na ito, nagpasya ang Tsar na magtayo ng isang templo ng monumento sa Moscow. Pagkalipas ng dalawang taon, nagsimula ang pagtatayo ng batong Cathedral of the Intercession. Nang maglaon ay pinangalanan itong St. Basil's Cathedral, pagkatapos ilibing ang banal na tanga malapit sa mga pader nito.

Ang kamangha-manghang gusaling ito ay humanga sa pagka-orihinal nito. Ang isang pambihirang bulaklak ng mga kakaibang hugis nito, na pinagsama ng isang sentral na tolda, ay hindi lamang kahawig ng multi-domed na grupo ng mga katedral ng Kremlin, ngunit lumilibot din sa malawak na kalawakan ng parisukat. Ang katedral ay binubuo ng siyam na haligi na nakapalibot sa ika-siyam. Ang mga haligi ng templo ay nakatayo sa isang malawak na basement na may isang kumplikadong hugis-bituin na balangkas. Ang hindi pa naganap na eleganteng, maligaya na istraktura na ito ay mukhang isang higanteng halaman o namumulaklak na bush.

Ang gitnang templo ay nakoronahan ng isang tolda; ang mga kapilya, na matatagpuan sa mga kardinal na punto, ay hugis-tore, medyo nakapagpapaalaala sa kampana ng Ivan the Great. Kapag naglalakad sa paligid ng templo, isang payat, engrande na pyramid ng templo, na may tuktok na isang tolda, kasama ang mga gilid kung saan ang mga ginintuang spiral ay tumatakbo paitaas, ay lumalaki sa harap ng viewer, pagkatapos ay ang tulad-tower na mga volume na lumalaki pataas ay nagiging mas kakaiba. Ang mga masalimuot na detalye ay nagbibigay sa templo ng eleganteng at kamangha-manghang hitsura. Walang alinlangan, ang templong ito ay naglalaman ng mga katutubong ideya tungkol sa mahusay na patula na kagandahan ng arkitektura.

Ang mga pangalan ng mga tagalikha ng St. Basil ay nakalimutan sa paglipas ng panahon, at sa pagtatapos lamang ng ika-19 na siglo ay natuklasan ang mga sinaunang manuskrito na nagsasabi tungkol sa maraming mga detalye ng pagtatayo ng templo, kabilang ang tungkol sa mga tagapagtayo nito - Barma at Postnik, mga mahuhusay na arkitekto ng Russia. . Ayon sa alamat, pagkatapos makumpleto ang pagtatayo, tinanong ni Ivan the Terrible ang mga arkitekto kung maaari silang magtayo ng isa pang templo nang eksakto tulad nito. Sumagot sila na kaya nila. At pagkatapos ay iniutos ng hari na sila ay bulagin upang walang karibal sa kanyang templo ang maaaring lumitaw.

Basahin ang isang fragment ng tula ni D. Kedrin na "Arkitekto". Paghambingin ang dalawang tekstong naglalarawan sa parehong monumento. Maghanap ng mga salita sa teksto na mga terminong pang-arkitektura. Pangalanan ang mga kasingkahulugan ng salita arkitekto.

Mga papeles. Paglalarawan ng monumento ng arkitektura ng katutubong nayon.

Ibase ang iyong paglalarawan sa mga sumusunod na tanong:

Sa anong dahilan itinayo ang monumento?

Saan ito matatagpuan?

Ano ang espesyal dito? Ano ang umaakit sa iyo?

Anong impresyon ang nagagawa nito sa tumitingin? Gusto mo ba ang monumento na ito?

Scenario lesson plan “Paglalarawan ng isang cultural monument. Paghahanda para sa isang sanaysay batay sa mga pagpipinta nina S. Baulin at S. Gerasimov "Temple of the Intercession on the Nerl"

Paksa ng aralin	Paglalarawan ng monumento ng kultura. Paghahanda para sa isang sanaysay batay sa mga pagpipinta nina S. Gerasimov at S. Baulin "Temple of the Intercession on the Nerl"
Uri ng aralin	Aralin sa pagbuo ng pagsasalita
Ang layunin ng aralin	Pagbuo ng kakayahan sa komunikasyon at pag-unlad ng personalidad sa wika, pagpapabuti ng mga kasanayan sa komunikasyon at mga malikhaing kakayahan.
Mga Layunin ng Aralin	1. Paunlarin ang kakayahang maghanap ng mga paglalarawan sa mga teksto at bigyang-katwiran ang iyong pinili. 2. Paunlarin ang kakayahang magsulat ng isang paglalarawan ng isang monumento ng kultura, lumikha at mag-edit ng iyong sariling mga teksto, na isinasaalang-alang ang mga kinakailangan para sa pagbuo ng isang magkakaugnay na teksto. 3. Mag-ambag sa pagmulat ng matinding interes sa kasaysayan at kultura ng sariling lupain.
Mga nakaplanong resulta, kabilang ang pagbuo ng isang UUD	Personal: paggalang sa katutubong wika, katutubong kasaysayan. Meta-subject: mastery ng mga kasanayan sa pagtatrabaho sa mga diksyunaryo, mastery ng lahat ng uri ng aktibidad sa pagsasalita, aplikasyon ng nakuha na kaalaman, kasanayan at kakayahan sa pang-araw-araw na buhay, komunikasyon na angkop na pakikipag-ugnayan sa ibang tao sa proseso ng pandiwang komunikasyon. Paksa: mastering ang mga pangunahing konsepto ng linggwistika: mga uri ng pananalita, paglalarawan bilang isang uri ng pananalita, mga uri ng paglalarawan
Pangunahing Konsepto	Paglalarawan ng monumento ng kultura.
Interdisciplinary na koneksyon	Pinong sining, arkitektura, panitikan.
	Textbook, reproductions ng mga painting, computer, multimedia device, computer presentation sa paksa ng aralin.
Mga hakbang sa aralin	Mga aktibidad ng guro	Aktibidad ng mag-aaral
1. Pansamahang sandali. Pagganyak (pagpapasya sa sarili) upang	Hello guys, upo na kayo. Buksan ang iyong mga notebook at isulat ang petsa ngayon. Ngayon ay mayroon tayong aral sa pagbuo ng pagsasalita.	Isulat ng mga mag-aaral ang petsa ng aralin.
2. Pag-update ng kaalaman at pagtatala ng mga indibidwal na paghihirap sa isang pagsubok na aktibidad sa pag-aaral.	Gusto kong simulan ang ating aralin sa medyo hindi pangkaraniwang paraan. Makinig sa tula. Malumanay na silweta ng sinaunang simbahan Naaninag sa salamin ng ilog, At umaagos ang nagniningning na liwanag Ang templo na itinayo sa Nerl. Puti, magaan, nakadirekta paitaas - Parang naging bato ang kanta. Parang sisne, natatabunan ang kapa At handang sumugod sa himpapawid. Itinayo ni Prinsipe Andrey ang simbahang iyon, Paggalang sa holiday nang hindi iniisip ang tungkol sa kaluwalhatian; Ang templo, na lumipas ng mga siglo hanggang sa kasalukuyan, Ang lahat ay malungkot tungkol sa batang Izyaslav. Mahal na Ina ng Diyos! Kunin ang Rus' sa ilalim ng iyong banal na Proteksyon - Hayaan siyang mabuhay nang hindi alam ang mga problema At nakatakas sa tanikala ng kalaban. Anong cultural monument ang pinag-uusapan ng tulang ito? Ang Church of the Intercession on the Nerl ay tinatawag na isang obra maestra ng arkitektura ng mundo, ang tuktok ng pagkamalikhain ng mga masters ng Vladimir mula sa kasagsagan ng Vladimir-Suzdal principality. Inihambing ng mga makata ang Church of the Intercession on the Nerl sa isang layag na lumilipad sa malayo sa kahabaan ng walang hanggan na alon ng panahon. Minsan ang sikat na puting-bato na simbahan malapit sa Vladimir ay inihalintulad sa isang nagniningning na tahimik na bituin na lumulutang sa kawalang-hanggan ng uniberso. Inilarawan ng maraming artista ang templong ito sa kanilang mga canvases. At sa aralin ngayon ay makikilala natin ang mga pagpipinta ng mga artistang Ruso na sina S. Gerasimov at S. Baulin, na naglalarawan ng isang kamangha-manghang magandang simbahan.	Makinig sa isang tula. Mga sagot ng mga bata: Ang tula ay nagsasalita tungkol sa isang kamangha-manghang monumento ng kultura - ang Church of the Intercession on the Nerl.
3. Pagtatakda ng layunin	Bumuo ng mga layunin ng ating aralin.	(magbalangkas ng mga layunin ng aralin nang nakapag-iisa) Sa panahon ng aralin dapat nating tingnan ang mga kuwadro na gawa ng mga artista, ihambing ang mga ito, maghanda para sa isang sanaysay - isang paglalarawan ng mga kuwadro na gawa.
4. Paggawa ng isang proyekto para makaahon sa kahirapan.	Sa nakaraang aralin, gumawa kami ng isang plano para sa paglalarawan ng isang cultural monument. Ano ang kailangan mong malaman at magagawa upang mailarawan ang isang monumento ng kultura?	Kinakailangang malaman ang kasaysayan ng paglikha ng monumento, upang mailarawan ang monumento ng kultura gamit ang mga espesyal na salita at termino.
5.Pagpapatupad ng itinayong proyekto.	Iminumungkahi kong maglakbay ka sa mga banal na lugar at dalhin sa lupain ng Vladimir. Dito noong 1165, nagtayo si Prinsipe Andrei Bogolyubsky ng isang templo. Ipakikilala sa atin ni Ivan Annenkov ang kasaysayan ng paglikha ng simbahan.	Ang isang espesyal na sinanay na estudyante ay nagbibigay ng isang pagtatanghal sa kasaysayan ng paglikha ng templo. (Appendix 1.) Nakikinig ang mga mag-aaral sa talumpati ng kaklase
6. Pangunahing pagsasama sa pagbigkas sa panlabas na pananalita.	Bago ka ay dalawang kuwadro na naglalarawan sa Simbahan ng Pamamagitan sa Nerl. Ang isa ay pagpipinta ng pintor, ang isa naman ay sa brush ng artista. Isang salita tungkol sa mga artista.	Mga indibidwal na gawain ng isang aktibong kalikasan. Mensahe tungkol sa artist na si S. Gerasimov. (Appendix 2) Mensahe tungkol sa artist na si S. Baulin. (Appendix 3)
7. Malayang gawain na may sariling pagsubok ayon sa pamantayan.	Ang sumusunod na gawain ay inaalok sa iyong pansin: Ayusin ang mga pangungusap upang makakuha ka ng magkakaugnay na teksto. A) Namumukod-tangi ito sa nakakasilaw nitong kaputian. B) Ang ating panahon ay nailalarawan sa pamamagitan ng malapit na atensyon sa mga monumento ng arkitektura. C) Ang templo ay nakakabighani sa pambihirang biyaya nito. D) Ang loob ng simbahan ay hindi karaniwang maliwanag at maliwanag. D) Ang Church of the Intercession on the Neli (1165) ay matatagpuan sa labas ng lungsod. Sagot: b), e), a), c), d).	Kumpletuhin ng mga mag-aaral ang gawain, isulat ang mga pangungusap upang lumikha ng magkakaugnay na teksto. Pagsusuri sa sarili laban sa pamantayan. Ang aming oras ay nailalarawan sa pamamagitan ng malapit na pansin sa mga monumento ng arkitektura. Ang Church of the Intercession on the Neli (1165) ay matatagpuan sa labas ng lungsod. Namumukod-tangi ito sa nakakasilaw nitong kaputian. Ang templo ay nakakabighani sa pambihirang biyaya nito. Ang loob ng simbahan ay hindi karaniwang maliwanag at maliwanag.
8. Pagsasama sa sistema ng kaalaman at pag-uulit.	Bumaling tayo sa ehersisyo 89 sa aklat-aralin.	Ibinabahagi ng mga mag-aaral ang kanilang mga impresyon sa kung ano ang inilalarawan sa mga kuwadro na gawa.
9. Pagninilay.	Ang aming aralin ay natapos na. Ipagpatuloy ang mga pangungusap: Ngayon sa klase natutunan ko... Natuto ako…. Sa panahon ng aralin ako ay...	Pinag-aaralan ng mga mag-aaral ang sa kanila, ipinagpapatuloy ang mga pangungusap na sinimulan nila.
10. Takdang-Aralin	Pagsasanay 89. Sumulat ng isang sanaysay batay sa mga pagpipinta ng mga artista na sina S. Gerasimov at S. Baulin sa anyo ng isang liham sa isang kaibigan.
11. Mga grado	Maraming salamat sa aral. Ang mga marka na natanggap ay "5", Ivan Annenkov - "5", Yulia Annenkova - "5"

Annex 1

Makasaysayang impormasyon tungkol sa Church of the Intercession on the Nerl (indibidwal na advanced na gawain).

Ang Church of the Intercession on the Nerl ay itinayo ni Prinsipe Andrei Bogolyubsky sa isang tag-araw noong 1165 sa panahon ng kasaganaan ng pamunuan ng Vladimir-Suzdal. Ang templong ito ay nakatayo sa isang maliit na burol, sa isang ilog na parang, kung saan ang Nerl River ay dumadaloy sa Klyazma, isang kilometro mula sa Bogolyubov. Ikinonekta ng mga makasaysayang mapagkukunan ang pagtatayo ng templo sa matagumpay na kampanya ng mga rehimeng Vladimir laban sa Volga Bulgaria noong 1164.

Ang lokasyon para sa simbahan ay isang floodplain meadow, tulad ng ipinahiwatig mismo ni Prinsipe Andrei Bogolyubsky. Dito, bawat tagsibol ay may malawak na baha, nagamit ng mga sinaunang master ang kanilang karanasan at talino. Naglagay sila ng isang kumbensyonal na pundasyon sa lalim na 1.6 metro at nagtayo ng isang pinatibay na burol ng luwad at mga bato sa itaas nito. Ang labas ng burol na ito ay may linya na may puting mga slab ng bato. Kapag ang Nerl ay bumaha sa tagsibol, ang simbahan ay nananatili sa isang maliit na isla, na makikita sa mabilis na pag-agos ng tubig na papalapit sa mga pader nito. Noong unang panahon, mayroong isang pier kung saan naglalayag ang mga barkong ilog sa kahabaan ng Klyazma.

Ang Belo sa Nerl na alam natin na ito ay isang liriko na tula na nakatuon sa panloob na mundo ng isang tao, sa kanyang taos-pusong damdamin. Sa pagtingin sa pinong silweta ng templo, naaalala mo na ito ay itinayo bilang parangal sa labing pitong taong gulang na minamahal na anak ni Andrei Bogolyubsky, ang batang Izyaslav, na namatay sa isang mabangis na labanan, na tinawag ng alamat ng mga tao na isang cherry cut down in blossom. ... Ito marahil ang dahilan kung bakit nagmumula ang isang bahagyang kalungkutan mula sa malungkot na ito na nakatayo sa baybayin ng Nerl Church.

Ang Church of the Intercession on the Nerl ay tinatawag na isang obra maestra ng arkitektura ng mundo, ang tuktok ng pagkamalikhain ng mga masters ng Vladimir mula sa kasagsagan ng Vladimir-Suzdal principality.

Sa istruktura, ang Church of the Intercession on the Nerl ay napakasimple - ito ay isang single-domed, cross-domed, four-pillar na templo, tipikal para sa sinaunang arkitektura ng Russia. Liwanag at liwanag, ang Church of the Intercession on the Nerl ay ang sagisag ng tagumpay ng espiritu sa bagay. Gamit ang lahat ng magagamit na mga diskarte, sinubukan ng hindi kilalang mga arkitekto na bigyan ang kanilang gusali ng pakiramdam ng paggalaw. Ang mga dingding ng simbahan ay bahagyang nakahilig sa loob, at ang banayad na pagkahilig na ito ay biswal na pinapataas ang taas ng gusali; Ang parehong layunin ay pinaglilingkuran ng isang malaking bilang ng mga kahanga-hangang vertical na linya (makitid na matataas na bintana, pinahabang dome drum, pinahabang mga haligi ng reinforcing belt).

Ang mga dingding ng templo ay mga inukit na puting bato.

Sa pagtingin sa kamangha-manghang paglikha ng mga masters ng Russia, mahirap paniwalaan na ang templo ay mahimalang nailigtas mula sa pagkawasak. Noong 1784, ang abbot ng Bogolyubov Monastery ay nagpetisyon sa mga awtoridad ng diocesan para sa pahintulot na lansagin ang Church of the Intercession on the Nerl upang magamit ang materyal nito sa pagtatayo ng monasteryo bell tower. Ang Obispo ng Vladimir ay nagbigay ng gayong pahintulot. Nabuhay lamang ang simbahan dahil hindi nagkasundo ang mga customer at contractor sa presyo.

Ang Church of the Intercession on the Nerl ay napanatili ang pangunahing bagay na sinikap ng mga hindi kilalang arkitekto na lumikha nito - ang ideya ng higit na kahusayan ng espirituwal kaysa sa materyal, na maliwanag na ipinahayag sa bato, na siyang pundasyon ng anumang relihiyon. . At, marahil, iyon ang dahilan kung bakit ang natitirang gawain ng mga panginoon ng Russia ay nakatanggap ng katanyagan at pagkilala sa buong mundo, na naging isang uri ng "" ng Russia.

Appendix 2

Si Sergei Vasilyevich Gerasimov (1885-1964), isang mahuhusay na pintor ng Russia, ay nagbigay ng maraming pansin sa mga landscape. Si Sergei Vasilyevich Gerasimov ay ipinanganak noong 1885 sa Mozhaisk. Ang kanyang ama ay isang leather craftsman, ngunit siya ay interesado sa sining at hinikayat ang mga bata na magpinta. Kahit na bilang isang bata, nagpasya si Sergei Gerasimov na tiyak na magiging isang artista. Ang landas sa pagsasakatuparan ng kanyang pangarap ay nagsimula para sa kanya sa ikalabinlimang taon ng kanyang buhay, nang dumating siya sa Moscow upang pumasok sa Stroganov School sa departamento ng dekorasyon.

Pinalamutian ng kanyang mga canvases ang pinakamalaking museo at art gallery sa Russia.

Ang "Church of the Intercession on the Nerl" ni Gerasimov ay nagdudulot ng mga positibong emosyon sa manonood. Mayroong isang bagay na sagrado sa kaluluwa ng bawat tao. At ang pagmumuni-muni sa maringal na templo ay nagpapaisip sa iyo tungkol sa mga walang hanggang halaga. Ang komposisyon ng pagpipinta ni Gerasimov ay tulad na ang simbahan ay hindi ipinapakita sa sarili nitong, ito ay tulad ng sentro ng isang maliit na Uniberso, na kinakatawan ng isang kamangha-manghang tanawin ng Russia. Ang kagandahan ng nakapalibot na kalikasan ay binibigyang-diin lamang ang biyaya at pagiging sopistikado ng templo, na gawa ng mga kamay ng tao.

Appendix 3

Si Sergei Alekseevich Baulin (1904-1976) ay isang sikat na artista ng Russia, siya ay nararapat na itinuturing na master ng landscape ng arkitektura. Ang pintor ay mahusay na naglalarawan ng mga istilo ng arkitektura ng iba't ibang panahon sa kanyang mga canvases. Sa pagpipinta na "Temple of the Intercession on the Nerl" ang simbahan ay ipinapakita nang malapitan. Nakikita natin ang pinakamaliit na detalye, lalo na ang kamangha-manghang magagandang ukit na nagpapalamuti sa gusali. Ang mga sukat ng templo ay tulad na ito ay mukhang sopistikado, eleganteng at kahit papaano ay maaliwalas. Na parang hindi siya gawa ng mga makalupang manggagawa, kundi isang nilikha ng langit. Ang gusali ay tila buhay at espirituwal. Ang mismong pag-iisip kung gaano katagal na ang nakalipas na nilikha ang templo ay hindi mapasaya ang ating mga kontemporaryo. Ang pambihirang talento ng mga sinaunang panginoon ng Russia, ang ating malayong mga ninuno, ay hindi maikakaila. Hindi natin ito maipagmamalaki. At hayaan ang bawat oras na tumingin ka sa Church of the Intercession on the Nerl, dalisay, taos-puso, kahanga-hangang damdamin ang gumising sa iyong kaluluwa. At ang mga pagpipinta ng mga sikat na master ay nagpapahintulot sa amin na masiyahan sa pagninilay-nilay sa templo, kahit na hindi namin ito nakikita ng aming mga mata.