Hava görülemez, ancak görülebilir. Deney unsurlarıyla açık ders “Görünmez hava. "Havanın şaşırtıcı özellikleri"
Hava hakkında...
48 - 49. sayfaların cevapları
1. Rüzgarın ne olduğunu hatırlayın.
Rüzgar havayı hareket ettiriyor. Dünya farklı yerlerde güneş ışınları tarafından farklı şekilde ısıtılır. Hava da yerden ısınır. Sıcak hava soğuk havadan daha hafiftir. O ayağa kalkar. Ve soğuk hava onun yerini almak için acele ediyor. Rüzgarın geldiği yer burasıdır.
2. Hava neden kirli?
Tesislerin ve fabrikaların borularından, arabaların egzoz borularından zararlı maddeler havaya girer ve kirlenir.
- Düşünceye devam et:
Hava bizi her yerde çevreler: sokakta, sınıfta, odada. Hava görülemez, ancak hissedilebilir... elinizi keskin bir şekilde sallayın veya eğilin; koşmak; rüzgar estiğinde pencereyi açın, fanı açın.
- Bir resim kullanarak havanın bitkiler, hayvanlar ve insanlar için önemini anlatın.
İnsanlar, bitkiler ve hayvanlar nefes almak ve dolayısıyla yaşamak için havaya ihtiyaç duyarlar.
- Fotoğrafa ve şemaya bakın. Havanın neden kirlendiğini, neleri etkilediğini, havayı kirlilikten nasıl koruyacağınızı açıklamaya çalışın.
Normal yaşam için, bir kişinin az miktarda karbondioksite ihtiyacı vardır. Solunum süreci, kan dolaşımı için gereklidir. Ancak havadaki karbondioksit izin verilen normdan fazla ise insan vücuduna zarar verebilir. Oksijeni soluduğumuz havadan alırız. Karbondioksiti soluyoruz. Aynı şey hayvanlarda ve bitkilerde de olur. Ancak bitkilerin beslenmesi için havadan aldıkları ve oksijeni serbest bıraktıkları karbondioksite ihtiyaçları vardır. Böylece, sabit bir hava bileşimi korunur.
Ancak bir kişi bu dengeye müdahale eder ve faaliyeti ile onu ihlal eder. Ormanları keserek oksijen miktarını azaltıyoruz. Ve fabrikaların ve fabrikaların borularının onu bütün bulutlar halinde atmosfere atması nedeniyle daha da fazla karbondioksit olur. Havadaki gerekli oksijen ve karbondioksit oranının dengesi bozulur. Sadece sağlığımıza değil, tüm gezegene zarar verir.
Sanayi işletmelerinin havayı kirletmemesi için üzerlerine temizleme tesisleri kurulmalıdır.
- Bölgenizdeki havayı temiz tutmak için neler yapıldığını öğrenin.
Şehrimizde, havadaki izin verilen zararlı madde konsantrasyonunun fazlalığının kaydedilmesi de dahil olmak üzere, çevrenin durumunu izleyen iki ekolojik direk bulunmaktadır.
Eliseeva Svetlana Nikolaevna
İş ismi: eğitimci
Eğitim kurumu:"Anaokulu No. 12 "Yolochka"
yerellik: Valday, Novgorod bölgesi
Malzeme adı: ders özeti
Başlık: Deneysel - 6-7 yaş arası çocukların deneysel etkinliği "Havanın inanılmaz özellikleri"
Yayın tarihi: 26.09.2016
Bölüm: okul öncesi eğitim
Deneysel - 6-7 yaş arası çocukların deneysel etkinlikleri
"Havanın şaşırtıcı özellikleri"
Hedef:
Çocukların çevreye olan ilgilerini desteklemek; deney sürecinde çocukların bilişsel aktivitelerinin gelişimi
Görevler:
1. Çocukların insan faaliyeti alanları hakkında fikirlerini genişletin (araştırmacı-bilim adamı olarak bir kişi). 2. Çocukların havanın özellikleri, havanın insanların, hayvanların, bitkilerin yaşamındaki önemi hakkındaki bilgilerinin zenginleştirilmesine ve pekiştirilmesine katkıda bulunun. 3. Bir iletişim kültürü geliştirmek, çocukların konuşma aktivitelerini yoğunlaştırmak. 4. Hava kirliliğinin kaynakları, temiz havanın sağlığımız için önemi, bazı çevre güvenliği kuralları hakkında temel fikirleri pekiştirmek, çocukların çevre bilincini geliştirmek; Düzeltme: görme organlarının gelişimi, işitme, koku, sensorimotor yetenekler
Teçhizat:
bilmeceli bir kart, B, O, Z, D, U, X, katlar, yelpaze, çantalar, her deneyi gerçekleştirmek için bir algoritma, bir şövale, kural kartları “Laboratuvarda nasıl davranılır? ”, İşaretlerin listesi (göz, eller, kulak, burun, ağırlık), çocuklar için isim levhaları, çocuk sayısına göre bardaklar, su dolu tüpler ve kaplar, peçeteler, hamuru, kauçuk oyuncak, bir parça kauçuk, maden suyu, kişi sayısına göre plastik bardaklar, kapaklar, şişeler, farklı tatlarda kavanozlar, portakal, mandalina.
ders ilerlemesi
Organizasyon zamanı.
- Herkese günaydın! - Derin bir nefes alın, nefes verin. İyiyi nefes al, kötüyü nefes ver! Güvenle nefes alın, kaygıyı nefesle verin! Sağlıkla nefes alın, hastalıkla nefes alın! - Söyle bana, lütfen, bir insanın sağlık için neye ihtiyacı olduğunu biliyor musun? (Çocukların cevapları) -Sizinle bir kaç slayt görelim. - Çocuklar, dikkat! Küçük bir deneyle başlayalım. Bir elimizle burnu kapatacağız ve ağzı sıkıca kapatacağız. Ne burun ne ağız açılabiliyor...
-Neden açtın? Ne oldu? Ne hissettin? -Bir bilmece yapacağım ve belki de durumunuzun cevabını bulacaksınız. Burundan göğse geçer Ve tersi yolu tutar. O görünmez, ama yine de onsuz yaşayamayız! - Cevabı bana söylemiyorsun ama lütfen zarflardaki mektuplardan topla. Çiftlere ayrılalım, kelimeyi toplayalım ve cevabı kontrol edelim. (Her çifte farklı zorluk seviyelerinde harflerden oluşan bir zarf verin: harfler aynı renkte yazılır; ünlüler ve ünsüzler belirtilir; ünlüler ve ünsüzler belirtilir ve bir seri numarası vardır). Kelimeyi topla. (HAVA kelimesi çıktı.) - Neden havaya ihtiyacımız var? (Nefes al) Derin bir nefes al, nefes ver. Sizce bir insan yemek yemeden ne kadar yaşayabilir? Ve su olmadan? Ve hava olmadan? - Bir insanın yemeksiz yaşayabileceğini biliyorum - 5 hafta, susuz - 5 gün, havasız - 5 dakikadan fazla değil. -Gezegendeki tüm hava kirlenirse ne olabilir? Ne tür bir hava solumak iyidir? - (Temiz.) - Havanın temiz olması için ne yapılması gerekiyor? - (Odayı havalandırın, temiz havada yürüyün, ağaç dikin vb.)
TRIZ oyunu "İyi-kötü".
Başka kimin havaya ihtiyacı var? - (Balıklar, hayvanlar, bitkiler, ağaçlar, tüm canlılar). -Doğru, tüm canlılar. O şeffaf bir görünmez, Işıklı ve renksiz bir gazdır, Ağırlıksız bir eşarp gibi sarar bizi... Onu fark etmeyiz, ondan bahsetmiyoruz. Sadece nefes alıyoruz
İhtiyacımız olan o! - Tabii ki havadan bahsediyoruz. -Gerçek araştırmacı bilim adamları gibi hava hakkında konuşmak ve onun hakkında mümkün olduğunca fazla bilgi toplamak ister misiniz? Bilim adamları, deneyler için birçok aletin olduğu bir odada çalışıyorlar, peki bu odanın adı nedir?
Laboratuvar.
1. Havayı nasıl görebilirsin?
- Elimde plastik bir bardak var. İçinde ne var? (Hava, hiçbir şey) - Ve sürümlerinizi kontrol edelim.
Deney "Bardakta hava var mı?" (1 seçenek)
- Meslektaşların dikkatine. Sessizliği koruyoruz. Bir deney var. Kabın dibinde bir peçeteyi hamuru veya yapıştırıcıya yapıştırıyoruz, dikkatlice kavanozun dibine bastırıyoruz. Kavanozu ters çeviriyoruz, kavanozu dik tutuyoruz ve kavanozu bir su kabına, kabın dibine indiriyoruz. Ardından kavanozu sudan çıkarıyoruz. Peçete ıslanacak mı bakalım. Bir meslektaşımızın tecrübesini yapıyoruz. Peçete ne oldu. (Kuru) - Neden? Ne düşünüyorsun? (Peçete ıslanmadı çünkü kavanozda hava var, suyu içeri almıyor.)
Deney "Bir tüp ve bir su kabı yardımıyla havayı görüyoruz" (2
seçenek)
Bu deneyi kendi başınıza yapın. sana yardım edeceğim
Ekrandaki algoritma.
Çocuklar eylem algoritmasını düşünür ve bir deney yapar - çocuk bir tüp alır, bir ucunu suya indirir ve diğerine üfler. -Ne gördün? (Hava balonları). - Tüplere kuvvetlice üfleyin. Şimdi zayıf. Her iki durumda da aynı sayıda baloncuk var mıydı? (Hayır neden?
Çözüm:
çok hava soluduğumuzda çok baloncuk olur, daha az hava soluduğumuzda çok az baloncuk olur. Bir saman ve bir kap su ile
hava gördü.
O ne renk? Havanın özelliğini belirten bir kartı şövale üzerinde işaretleyelim.
“Havanın rengi yoktur. şeffaf"
(2 deneyim)
………………………………………………………………………………………… -Ne düşünüyorsun, nasıl hava alabilirsin? (Pompa, şırınga, ağız, çanta, eller)
Deney "Hava nasıl yakalanır?"
-Yarışmaya başlıyoruz: En çok havayı kim yakalayacak.
- Masadan plastik poşetleri alın ve hava almaya çalışın. Paketleri yuvarlayın. İçlerinde ne var? (Hava). Pakete ne oldu? -Gerçekten de çanta şekil değiştirmiş, içi hava dolu. Şişirilmiş bir çanta neye benziyor? (Yanıtlar). - Bir yastığa benziyor. Hava, çantadaki tüm alanı kapladı. Bu çantadan herhangi bir figür yapabilirsiniz. Onu görüyor musun? Şimdi torbayı çözün ve havanın dışarı çıkmasına izin verin. Ne değişti? Paket yine boş. Nedenini merak ediyorum? Nereye gittiğini gördün mü? - Havayı yakaladık ve bir çantaya kilitledik ve sonra dışarı çıkardık. Yani etrafımızda hava var. Havanın bir şekli var mı? - Evet, gerçekten formu yok.
.
"Havanın şekli yok" sembolünü koyduk
(3 deneyim)
………………………………………………………………………………………… Şimdi bakalım başka ne yapmamız gerekiyor? Modelde sırada ne var? " Silâh". Sizce eller neyi temsil edebilir? (Hava nasıl hissedilir?)
Deney "Havayı hissediyoruz"
-Bir hayran edinin. Onları salla, nasıl hissediyorsun? (hava, soğuk). Şimdi ellerini havaya kaldır, nasıl hissediyorsun? (hava, hava jeti). Bir torba ile hava yakalamaya çalışın. Keskin bir çubuk alın ve torbayı dikkatlice delin. Yüzünüze getirin ve elinizle bastırın. Ne hissediyorsun? Sonuç: hava görülemez,
ama hissedebilirsin
. - Meslektaşlarım, şu sorunun cevabını bulduğumuzu düşünüyor musunuz: Havayı nasıl hissedebilirsiniz? - Ve kim farklı düşünüyor? - Havayı hissedebildiğini nereden biliyorduk? (Bir fan yardımıyla avuç içlerine üflediler).
(4 deneyim)
………………………………………………………………………………. Sorunun bir sonraki cevabını aramaya başlayalım. Aşağıdaki modele bakın, "kulak" çiziliyor, hangi sorunun cevabını bulmalıyız? "
Hava nasıl duyulur?
-
Havayı nasıl duyuyorsun? (Rüzgar çok şiddetli olduğunda uluyor, ağaçlar hışırdıyor).
Deney "Havayı duyuyoruz"
-Bir şişe, bir kapak alın ve kenardan üfleyin. Ne duyuyorsun? (Ses, hava.) -Bir de masanın üzerinde bir topunuz var, havayı duymak için bu topla ne yapılabilir sizce? Biraz şişirmeniz, balonun deliğini germeniz ve havayı yavaşça indirmeniz gerekiyor, ne duyuyoruz? (Gıcırdama, hava) - Topları şişirin ve bırakın. -Havayı nasıl duyduk meslektaşlarım? (Kavanozlar, şişeler ve bir top bize yardımcı oldu).
Sonuç: hava birçok yönden duyulabilir.
(5 deneyim)
……………………………………………………………… Böylece deneyler yapmaya devam ediyoruz. Tahtadaki bir sonraki simge nedir? "Burun". Hangi soruyu cevaplamamız gerekiyor? Sizce hava kokuyor mu? Nasıl kontrol edilir? Öncelikle deneye hazırlanmalıyız, bunun için özel nefes egzersizleri yapmak gerekiyor. seni halıya davet ediyorum
Oyun "Dört Element" (
Toprak - eller aşağı, su - eller ileri, ateş - eller arkadan, hava - eller yukarı). -Tüyleri alıp avucunuzun içine koymanızı öneririm, ne yapılması gerekiyor? Üflemek. Derin bir nefes alın ve tüyün üzerine sertçe üfleyin. Tüyünüzün en uzağa uçabilmesi için nasıl üflemelisiniz? (Kesinlikle.) -Şimdi de sultanları elinize almanızı öneririm. Sultanınızın en uzun hareket etmesi için nasıl üflemelisiniz sizce? Çok sert üflemeniz mi gerekiyor? Hayır, derin bir nefes alıp havayı yavaşça padişaha üflemelisiniz. - Yani, nefes egzersizleri yaptık ve şimdi beyindeki kan dolaşımı düzeldi, bu da bir sonraki deneye dikkatlice odaklanabileceğimiz anlamına geliyor. (sandalyelere oturun)
Deney "Koku"
-Hepinizi gözleriniz kapalı sunacağım aromayı hissetmeye ve bu kokunun hangi mesleğe ait olduğunu düşünmeye davet ediyorum. (Tatlar önerin: ekmek, parfüm, talaş, şeker, toz vb. Çocuklar kokudan mesleği tahmin etmeye çalışırlar.) Ekmek fırıncıdır; parfümler - parfümcü veya kuaför; ilaç doktordur, baharat aşçıdır; şekerleme - şekerlemeci, satıcı, çeşnicibaşı; toz - çamaşırhane; talaş - marangoz, marangoz. - Aferin, yaptın ve şimdi sana herkes için son kokuyu sunuyorum, gözlerini kapat (mandalina kokusunu herkese sunun). Sen
harika bir iş çıkardın ve sana bir dilim mandalina yemeni öneririm.
Havanın kendisinin kokusu yoktur, ancak
kokuları tolere edebilir.
Mutfaktan taşınan kokudan, aşçıların orada hangi yemeği hazırladığını tahmin ediyoruz.
(6 deneyim)
……………………………………………………………………… Meslektaşlarım, sizi tekrar laboratuvara davet ediyorum, bakın bir modelimiz kaldı, nedir? - "gir". Sizce hangi soruya cevap vermeliyiz? (Havanın ağırlığı var mıdır?) -Kim düşünür? Kontrol edebilir misin?
Deney "Havanın ağırlığı var mı?" (Seçenek 1)
Masanın üzerine nesneler konur: bir lastik ördek, bir lastik parçası. -Bir parça lastik alıp suya batıralım (Boğulur). Şimdi suya bir lastik oyuncak koyalım. Boğulmaz. -Neden? Oyuncak bir lastik parçasından daha mı ağır? Oyuncağın içinde ne var? Sonuç: havanın ağırlığı vardır, ancak sudan daha hafiftir. (
seçenek 2
) Bunların terazi olduğunu hayal edin. Ne fark ettin? Çubuk neden düz duruyor? Toplar aynı ağırlıkta. -Toplardan biri delinirse ne olur? (Çocuklar varsayımlarda bulunur) -Kontrol edelim (delip). Denge neden değişti? (Havasız bir balon hafiflemiştir). -İkinci topu deldiğimizde ne olur? -Çubuk düzleşecek (uygulamada çocukların varsayımlarını kontrol ediyoruz) - Ne oldu? -Havanın ağırlığı vardır, bu nedenle şişirilmiş bir balon şişirilmemiş bir balondan daha ağırdır, balondan hava çıktığında daha hafif hale gelir. Deneyimden zevk aldın mı?
Özetleme
. Arkadaşlar özet geçelim. Bugün sizlerleyiz:
havayı gördüm
- Su ile pipet ve kaplar yardımıyla. - Bardağı eğip suya indirdiklerinde su kabarcıkları gördüler.
havayı hissettim;
- Paketler, fanlar yardımıyla avuç içi üflediler.
havayı duydum
- Şişeler, kavanozlar yardımıyla. - Bir top ile.
havanın ağırlığı olduğunu öğrendim:
- Ölçekler, toplar, lastik oyuncaklar yardımıyla.
havanın bir koku taşıdığını öğrendim
- Kapalı gözlerin yardımıyla kokuyu koklayarak yakalayabildik - Yani meslektaşlarımız bugün hava ile birçok deney yaptık. Senin için ilginç bir bulmacam var. Kırmızı hücreler, tahmin etmeniz gereken bir kelime içeriyor. Size doğa olayları hakkında bilmeceler vereceğim, bilmeceleri boş hücrelere gireceksiniz ve şifreli kelimeyi öğreneceksiniz. Bilmeceler 1. Huş ağacını sallayacağım, seni iteceğim, uçacağım, ıslık çalacağım, hatta şapkamı bile sürükleyeceğim. Beni göremiyorum, ben kimim? Tahmin edebilir misin? (Rüzgar) 2. Kim bu bahçıvan, Dökülmüş kiraz ve bektaşi, Dökülmüş erik ve çiçekler, Yıkanmış otlar ve çalılar? (Yağmur) 3. Yolları tozladı, Pencereleri süsledi, Çocuklara neşe verdi Kızakta yuvarlandı. (Kış) 4. Dağdan zorluk çekmeden kaçtı Gök gürültüsü gibi gürler. Soğuk bir günde, o sağlam,
Balta ile doğrayın. Bulutlara kadar ısıt, sonra havalanacak. Şimdi bana kendin cevap vereceksin - Adı (Su) 5. Geldi, gürledi, Yere ok atıyor, Bize başı belada gibi geldi. Su ile geldiği ortaya çıktı. Geldi döküldü, Bol ekili arazi sarhoş oldu. (Bulut) 6. Rüzgar “uh-uh-uh” esiyor ... Kavakları deviriyor (Pooh) Çocuklar bilmeceleri tahmin ediyor ve bulmacanın boş hücrelerine yazıyorlar. Sonra şifreli kelimeyi okurlar - hava. Deneylerimiz sona erdi, hepiniz dikkatli ve aktiftiniz. Değerli meslektaşlarım artık farklı şehirlere gideceksiniz, umarım gördüğünüz deneyleri tekrar edebilir ve yenilerini üretebilirsiniz. Laboratuardaki çalışmanızı gerçekten beğendim, gerçek bilim adamları gibi heyecan verici bir şekilde deneyler yaptınız. Çalışmanız için teşekkürler! Yakında görüşürüz!
Rimma Nashrvanova
"Görünmez Hava" deney unsurlarıyla açık ders
Program görevleri:
Çocukların özelliklerle ilgili bilgilerinin zenginleştirilmesine ve pekiştirilmesine katkıda bulunmak hava, çocukların önemini anlamalarını genişletmek insan hayatında hava, hayvanlar, bitkiler;
Çocuklara öğretmek hava ile temel deneyler; özelliklerini keşfetmek, bağlantı kurmak, değişiklik yapmak;
Çocukların konuyla ilgili bilgilerini düzenleyin « Hava» bağımsız arama yoluyla;
Çevre sorunları hakkında bilgi edinin hava;
Çocuklarla ve yetişkinlerle çeşitli etkinliklere katılarak çocuklarda işbirliği becerilerini geliştirmek;
Bir iletişim kültürü geliştirmek, çocukların konuşma aktivitelerini yoğunlaştırmak.
Özellikleri kullanarak sanatsal görüntüler oluşturmada yaratıcı etkinlik geliştirin hava.
Bilişsel aktivite, yaratıcılık, hayal gücü, düşünme, fantezi, iletişim becerilerini geliştirmek;
Tahmini uygulama sonuçları dersler:
Katılım ve bağımsız olarak yürütme yeteneği Deney;
Çocukların bilgilerini genişletmek hava ve işaretleri;
Çocuklarda bilişsel aktivite, yaratıcılık, iletişim becerilerini geliştirmek;
Kendi kendini yönetme becerileri ve yetenekleri oluşturun Deney ve sonuçlarının yaratıcı aktivitede kullanılması;
Sonuçlardan sonuç çıkarmayı öğrenin.
Önceki iş:
Çizimlere bakmak, konuşmak, kurgu okumak, solucanları izlemek, balon şişirmek, sabun köpüğü, rüzgarı izlemek, buhar.
kelime çalışması: Kelime dağarcığını zenginleştirin ve etkinleştirin çocuklar: hafif, şeffaf, görünmez, renksiz.
Yöntemler ve teknikler: sürpriz bir an ve bir oyun, sözlü işaretler, sanatsal bir kelime, çocuklar için tahmin bilmeceleri soruları, bireysel ve koro telaffuzu, teşvik.
Ekipman ve malzemeler: her çocuk için plastik poşetler; her çocuk için peçete; bardaklar su, bir kokteyl için pipetler.
eğitimci için: "Sürpriz Kutusu"
Çocuklar salona girer, yarım daire olur
1. Organizasyonel an
BAKICI: Bugün misafirlerimiz var. Onları selamlayalım.
Çocuklar: Merhaba
2. Hareket et dersler
BAKICI: - Çocuklar, bugün doğada var olan çok ilginç bir madde ile tanışacağız. Deneylerin yardımıyla bu maddeyle tanışacağız. (Masadaki çocuklar güzel bir kutu görürler. Öğretmen ona dikkat çeker.)
BAKICI:- Beyler, hediye almayı sever misiniz? Carlson sana bir hediye verdi. Kutunun bir insan için en pahalı ve değerli şeyi içerdiğine inanıyor. Ne düşünüyorsun, bu kutunun içinde ne olduğunu bulabilir misin? açmak? (Çocuklar dokunarak, koklayarak, dinleyerek deniyorlar - hiçbir şey bulamıyorlar)
BAKICI: Beyler size bir bilmece vereceğim, siz tahmin etmeye çalışın.
BAKICI: Burundan göğse geçer
Ve tersi yolu tutar
O görünmez ve henüz
Onsuz yaşayamayız.
(çocukların cevapları)
BAKICI: Çocuklar, Carlson bize bir ipucu gönderdi ama bunun için deneyi yapmamız gerekiyor.
I.Deneyim: "İçerideki ne".
Beyler, çantaları alın ve içinde ne olduğunu görün. (çocukların cevapları).
Şimdi çantayı topla. Ona ne oldu? (çocukların cevapları).
Şişkindi.
Onu ne kızdırdı? İçerideki ne? (çocukların cevapları).
Ne hissediyorsun? Çantada ne vardı? (çocukların cevapları)
çantadaydı hava.
Onu görüyor muyuz? Numara. Anlamına geliyor hava görünmez. Ama bulunabilir.
Çözüm: hava görünmez
II. Bir deneyim: “Hareket tanımlayın hava".
varlığını nasıl doğrulayabiliriz hava? Sonuçta göremiyoruz.
- Hava bizi çevreliyor her yerde: sokakta, sınıfta, odada. Hava görülemez ama hissedebilirsin eğer...
-Öğretmen: Elinizi yüzünüzün önünde sallayın. Ne hissediyorsun? (çocukların cevapları)
Trafik hava.
Hissetmek hava hareket ettirmek zorunda.
Hareket edenin adı ne hava?
(rüzgâr)
Rüzgar neden esiyor? (Dünya farklı yerlerde güneş tarafından farklı şekillerde ısıtılır. Ayrıca dünyadan da ısınır. hava. Ilık hava soğuktan daha hafiftir. O ayağa kalkar. Ve soğuk hava onun yerine koşar. Rüzgarın geldiği yer burasıdır.
- Hava Sadece hissetmekle kalmaz, aynı zamanda duyabilirsiniz. (gıcırdayan bir oyuncağın gösterilmesi)
Neden bip sesi var? (oyuncağı sıktığımızda, hava duvarlarına büyük bir kuvvetle bastırır, bir gıcırtı duyulur)
Bence artık bundan kimsenin şüphesi yok hava var.
Çözüm: Şeffaftır, hareket ettiğinde görünmezdir.
III. Bir deneyim: "Bardağı suya doğru tutarak yere koyun."
-Öğretmen: Küçük bir boş bardak alın, ters çevirin ve yavaşça büyük bir bardak suya indirin. Camın eşit şekilde tutulması gerektiğine dikkat edin.
Ne oluyor? bardağa su girer mi (çocukların cevapları).
Çözüm: bardakta var havaİçeri su almıyor. Hava görünmez, şeffaf, renksiz.
FİZİKSEL DAKİKA.
Rüzgar yukarıdan esiyor.
Otlar ve çiçekler bükülür.
Sağ - sol, sol - sağ
Çiçekler ve otlar sallanır. (Yana doğru eğilir).
Ve bir araya gelelim
Hepimiz yerimize zıplayalım. (Atlama).
Üstünde! İyi eğlenceler! Bunun gibi.
Her seferinde bir adım gidelim. (Yerinde yürümek).
Yani oyun bitti, bizimle uğraşmanın zamanı geldi. (çocuklar oturur).
BAKICI: Ve şimdi deneyeceğiz "yakalamak" hava
BAKICI: Beyler ne dersiniz nasıl yakalayabiliriz hava ve nerede saklanacağı? (Yanıtlar).
Çözüm: birçok oyuncaklar: genellikle oynadığımız toplar, toplar ve diğerleri hava. (kayma: can simidi, top, balonlar)
BAKICI: beyler ne düşünüyorsunuz bir kişinin içindeki hava? Hadi kontrol edelim.
iv. Bir deneyim: "Sudan baloncuk üfleme."
BAKICI: Ne dersiniz, mümkün mü? havayı gör? (çocukların cevapları).
BAKICI: Hadi kontrol edelim. Bir pipeti düşürüp içine üflerseniz ne olur? (samanı bir bardak suya batırın, üfleyin). Ne görüyorsun? (çocukların cevapları)
Bunlar soluduğumuz baloncuklardır.
neden kabarcıklar hava yüzeye çıkmak? (Yanıtlar).
BAKICI: Çünkü hava sudan daha hafiftir.
Bu fenomeni nerede gözlemlediniz - akvaryumdaki kompresör.
neden gerekli hava?
Öncelikle, hava nefes almak için gereklidir.
Hangi nefes egzersizlerini bildiğimizi hatırla.
1. Derin nefes alın, porsiyonlar halinde nefes verin.
2. Derin bir nefes alın, tıslayarak nefes verin.
3. Derin nefes - eller yanlardan yukarı, parmak uçlarında yükselin, nefes verin - ellerinizi aşağı indirin.
Her insan nefes alır - oksijeni içine çeker ve karbondioksiti dışarı verir. Nefes alan insanlar, hayvanlar.... O halde oksijen neden henüz sona ermedi? hava? (çocukların cevapları)
BAKICI: Çünkü bitkiler de nefes alır ama karbondioksit soluyarak oksijen verirler. Böylece denge korunur hava.
Yani, hava tüm canlı organizmaların solunumu için gereklidir.
Beyler burnumuzdan nefes alalım.Harika.
Ne düşünüyorsun, havanın kokusu var? (çocukların cevapları).
(çocuklar nerede ve ne zaman kokladıklarına dair örnekler verirler. hava).
Fabrika ve fabrikaların boruları üretilmektedir. hava bütün nehirler karbondioksit. “Nefes alacak bir şey yok” ifadesi, çoğu şehir sakininin konuşmalarında giderek daha yaygın hale geliyor. - Başka hangi kirlilik kaynakları adını koyabileceğin hava?
Kirlilik kaynakları hava:
1) makineler,
2) fabrikalar ve fabrikalar,
3) toz, duman.
Bir insanın böyle nefes alması iyi mi? hava? (çocukların cevapları).
Ne yapalım? Gezegenimiz cansız bir çöle dönüşene kadar mı bekleyelim? İnsan çok geç olmadan korumak, arındırmak için ne gibi önlemler almalı, gezegendeki hava? (çocukların cevapları)
BAKICI: Şehirlere bitki dikilmesi, sağlığa zararlı olmayan ulaşım yöntemlerinin kullanılması, yakıt, çevrenin korunmasına yönelik organizasyonların oluşturulması,
herkesin ihtiyacı var mı hava? (çocukların cevapları).
Çözüm: herkesin havaya ihtiyacı var: insanlar, hayvanlar ve bitkiler.
(öğretmen gösterir balon)
BAKICI: Neden denir hava? (çocukların cevapları)
V. "Balonu şişirme" deneyimini yaşayın.
BAKICI: Yakalanıyor gibiyiz havalandırın ve bir balona kilitleyin
Bazen balonlar bir bolognadan gelen özel bir gazla şişirilir. Bu gaz daha hafif hava ve bu nedenle bu tür toplar uçabilir. Seyahat edebileceğiniz toplar var
BAKICI: Beyler, insanlar kullanmayı nasıl öğrendi? hava?
Oyunu oynayarak öğreneceğiz
(Göğüste çizimler ve oyuncaklar var - öğeler: fırıldak, saç kurutma makinesi, vantilatör, bisiklet, ütü, kamera, kaşık, helikopter, yelkenli, telefon, kitap, top, düdük vb.)
Oyun "Harika göğüs"
BAKICI: Tüzük oyunlar: Sandıkta ne olduğu hakkında bir bilmece yapıyorum (bir nesne mi yoksa bir resim mi? Bilmeceyi tahmin etmeli ve soruyu cevaplamalısınız. hava(veya özellikleri) Bu öğe üzerinde çalışırken? En doğru cevapları veren kazanır.
1) Ufukta bulut yok,
Ama gökyüzünde bir şemsiye açıldı.
Birkaç dakika içinde
indim (paraşüt)
2) Küçük, uzak
Yüksek sesle bağırır. (ıslık)
3) Nehre atın - batmaz,
Duvara çarptın - inleme,
yere atar mısın -
yukarı uçacak. (top)
4) Bu göz neye bakacak -
Her şey resme aktarılacaktır. (kamera)
5) Bu at yulaf yemiyor,
Bacaklar yerine - iki tekerlek.
Üstüne çık ve sür.
Sadece daha iyi sürüş (bisiklet)
6) Her zaman giden ama yeri terk etmeyen şey nedir? (izlemek)
7) Beyaz bir kaz yüzüyor - tahta bir göbek
Keten kanat. (yelkenli)
8) Hızlanmadan havalanıyor
Bana bir yusufçuku hatırlatıyor.
uçuş yapar
Bizim askerimiz. (helikopter)
9) Lastik bir gövdesi var
Bir kanvas mide ile.
onun motoru nasıl uğultu
Hem tozu hem de çöpü yutar. (bir elektrikli süpürge)
10) Kızartma tavası kadar sıcaktır.
Böylece ısı yayar.
Bir gömlek üzerinde pürüzsüzleşir
Islak buharla katlanır. (ütü)
11) Hayatı boyunca kanat çırpar,
Ve uçup gidemez. (yel değirmeni)
12) Sessizce konuşur,
Anlaşılır ve sıkıcı değil.
Onunla daha sık konuşuyorsun -
Dört kat daha akıllı olacaksın. (Kitap)
13) Bil bakalım rüzgarı kim esiyor
Ve kafanın üzerinde çağrışımlar mı?
Saçtaki kalın köpüğü durulayın,
Bütün insanlar onları kurutur. (saç kurutma makinesi)
(oyunu özetliyorum)
BAKICI: Ama hediyemizi tamamen unuttuk. O kutunun içinde ne olduğunu asla bilemedik. açık, bulmak hava. Çocuklar, Carlson neden böyle düşünüyor? hava Bu bir insan için en değerli ve değerli şey midir? (çocukların cevapları).
KIDEMLİ GRUPTA "Hava" konulu DENEYLE İLGİLİ DERSİN ÖZETİHedef : Ortak etkinlikler düzenleyerek çocukların havanın özellikleri hakkındaki bilgilerini sistematize edin.
Görevler:
1. Temel deneyler yoluyla çocukların bilişsel ve araştırma faaliyetlerini teşvik etmek: deney yapma, varsayımlarını ifade etme ve sonucu eylemler ve kelimeler yardımıyla gösterme yeteneği.
2. Ortak faaliyetler için grupta duygusal bir ruh hali yaratmak, çocuklarda birbirlerine karşı arkadaşça bir tutum oluşturmak.
3. Bütünsel bir algının geliştirilmesi, bir nesnenin bütünsel bir görüntüsünü yeniden üretme yeteneği, iletişim becerilerini geliştirme.
4. Dokunsal temas korkusunun üstesinden gelerek, çiftler (gruplar) halinde etkileşim deneyimi sağlayın.
5. Olumlu duyguları pekiştirmek için dersin tüm aşamalarında çocuklar tarafından iç gözlem ve duygusal tepki alıştırması yapın.
Eğitim alanlarının entegrasyonu;
Sosyalleşme (ortak aktivite)
İletişim (üretken diyalog)
Sağlık (fiziksel min.)
Biliş (FTsKM, tasarım)
İşçilik (yerinizi temizlemek)
Ön çalışma:
hava sıcaklığını gözlemlemek, havanın varlığını ve özelliklerini belirlemek için deneyler yapmak, rüzgarla oynamak, havanın bitki, hayvan ve insanların yaşamındaki rolünden bahsetmek
Teçhizat:
deney ekipmanları: çocuk sayısına göre su bardağı, pipet, düdük, plastik poşet, balon, sabun köpüğü, çocuk sayısına göre kauçuk oyuncak, portakal kabuğu, kağıt yaprağı
Ders ilerlemesi:
Organizasyon zamanı:
eğitimci: Dersimize başlamanı öneririm.
Bunu yapmak için halıya gitmemiz gerekiyor.
Şimdi bir daire içinde duralım ve birbirimize merhaba diyelim.
(İletişim oyunu)
Bir daire içinde yan yana duralım,
"Merhaba!" Diyelim. herbiri.
Merhaba demek için çok tembel değiliz:
Herkese selam!" ve "İyi günler!";
Herkes gülümserse -
Günaydın başlayacak.
- GÜNAYDIN!!!
AT: şimdi yastıklara otur.
Beyler, bize etrafımızı nelerin sardığını söyleyin? (evler, ağaçlar, kuşlar, hayvanlar)
Doğru şekilde! Ve yaşam ve insan, bitkiler ve hayvanlar için gerekli olan nedir? (yemek, su, hava)
Aferin! Neden havaya ihtiyacımız var? (Nefes al) Derin bir nefes al, nefes ver.
Bir insanın yemeksiz ve susuz ne kadar yaşayabileceğini biliyor musunuz? (birkaç gün) Ve havasız? (en fazla 5 dakika).
Bugün gerçek bilim adamları-araştırmacılar gibi hava hakkında konuşacağız. Bilim adamları, deneyler için birçok aletin olduğu bir odada çalışıyorlar, peki bu odanın adı nedir? Laboratuvar.
- Beyler bugün size "Science Lab" adlı bir oyun oynamanızı öneriyorum. Laboratuvarın ne olduğunu biliyor musun? Doğru, burası çeşitli deneylerin ve araştırmaların yapıldığı bir oda. Laboratuarda masaların üzerinde deneyler için gerekli ekipmanlar bulunmaktadır.
S: Laboratuvarımıza gidelim, deneyler yapalım (bir daire içinde yürüyün, sonra masalara gidin)
Doğanın dostu olmak
Tüm sırlarını bil
Tüm gizemleri çöz
gözlemlemeyi öğrenin
Birlikte kaliteyi geliştireceğiz - farkındalık,
Ve bilmene yardımcı olacak
Bizim gözlemimiz.
AT: Burada kendimizi gerçek bir bilimsel laboratuvarda bulduk. Masalara oturun. (çocuklar oturur)
AT: Deneylere başlıyoruz
burası ilginç
her şeyi anlamaya çalış
Burada bilinmesi gereken çok şey var
AT: O halde deneylerimize başlayalım:
Yaşça en büyüğü olarak laboratuvar başkanı rolünü üstlenebilir miyim?
(bir bornoz, şapka, gözlük takar).
Ve laboratuvar bilimcisi olacaksınız. Laboratuvarımızın tüm çalışanları bir takım kurallara uymak zorundadır.
Tüzük
1 numaralı kural. Başkanın izni olmadan masalarda hiçbir şeye dokunmayın.
Kural numarası 2. Sessiz olun, başkalarının işine karışmayın.
Kural numarası 3. Kapların içeriğini tatmayın.
Kural numarası 4. Ekipmanı dikkatli kullanın. Çalıştı - bir kenara koyun.
Kural numarası 5. Unutmayın - bazı deneyler yalnızca yetişkinlerin varlığında gerçekleştirilebilir.
AT: O halde deneylerimize başlayalım:
Oyna: Havayı burundan göğsümüze çekelim, ciğerlerimizi nasıl doldurduğunu hissedelim ve şimdi ağızdan nefes verelim. Vücudumuz ile çevre arasındaki gaz alışverişi bu şekilde gerçekleşir. Sence havanın sırları var mı?
(çocukların cevapları)
Vosp: Doğru mu değil mi kontrol edelim! Sizi laboratuvarımıza gelmeye davet ediyorum.
Deney No. 1 "Bir tüp ve bir su kabı yardımıyla havayı görüyoruz"
Çocuklar bir deney yaparlar - bir tüp alırlar, bir ucunu suya indirirler ve diğerine üflerler. Ne gördün? (Hava kabarcıkları) Tüplere kuvvetlice üfleyin. Şimdi zayıf. Her iki durumda da aynı sayıda baloncuk var mıydı? (Hayır neden?
Sonuç: Çok fazla hava soluduğumuzda çok fazla kabarcık olur, daha az hava soluduğumuzda çok az kabarcık olur. Bir tüp ve bir su kabı yardımıyla havayı gördüler.
Oyna: hava nedir? (insanların ve tüm canlıların nefes aldığı şey budur)
Oyna: Etrafımıza dikkatlice bakalım - sağ, sol, yukarı, aşağı. Ben hava görmüyorum ama sen havayı görüyor musun? (çocukların cevapları - hayır, görmüyoruz) Neden? (çocukların cevapları - görünür olmadığı için)
Oyna : Göremesek de hava olduğunu ispatlamaya çalışalım.
E deney #2 "Hava nasıl tutulur?"
Masadan plastik poşetler alın ve hava almaya çalışın.
Paketleri yuvarlayın. Paketlere ne oldu? İçlerinde ne var? o nedir? Onu görüyor musun?
İyi! Hadi kontrol edelim. Keskin bir çubuk alın ve torbayı dikkatlice delin. Yüzünüze getirin ve elinizle bastırın. Ne hissediyorsun?
Sonuç: hava görülemez, ancak hissedilebilir.
Şövale üzerinde hava özelliğinin bir kart tanımını işaretleyelim “Havanın rengi yoktur. Şeffaf."
Deney No. 3 "Havayı hissediyoruz"
Bir hayran al. Onları salla, nasıl hissediyorsun? (hava, soğuk).
Şimdi ellerini havaya kaldır, nasıl hissediyorsun? (hava, hava jeti).
Sonuç: havayı buldum - hissettim
Meslektaşlarım, sizce şu sorunun cevabını bulduk: Havayı nasıl hissedebilirsiniz? (Evet)
Ve kim farklı düşünüyor?
Havayı hissetmeyi nasıl öğrendik? (Bir fan yardımıyla avuç içlerine üflediler).
Sorunun bir sonraki cevabını aramaya başlayalım.
Aşağıdaki modele bakın, "kulak" çiziliyor, hangi sorunun cevabını bulmalıyız? Hava nasıl duyulur?
Deney No. 4 "Havayı duyuyoruz"
Bir kavanoza veya şişeye, keçeli kalemden, kavanozların altından kapaklara üflerseniz veya bir balonu havaya uçurursanız.
O şişeleri, kapakları al ve kenardan üfle. Ne duyuyorsun? Ses, hava.
Bir de masanın üzerinde şişirilmiş bir balonumuz var, havayı duymak için bu balonla neler yapabileceğinizi düşünüyorsunuz? Balonun deliğini germemiz ve havayı yavaşça salmamız gerekiyor, ne duyuyoruz? Gıcırdama, hava.
Bir meslektaşımızın havasını hangi yardımla duyduk? (Kavanozlar, şişeler ve bir top bize yardımcı oldu).
Sonuç: hava birçok yönden duyulabilir.
Bu yüzden denemeye devam ediyoruz. Modelde bir sonraki simge nedir? "Burun". Sizce hava kokuyor mu? Nasıl kontrol edilir?
Deney No. 5 "KOKUYLA BİLİN"
Havanın kendisi kokusuzdur, ancak koku taşıyabilir. Mutfaktan taşınan kokudan, orada hangi yemeği pişirdiklerini tahmin ediyoruz.
Sizi halıya davet ediyorum, önce deney için hazırlanmalıyız, bunun için özel nefes egzersizleri yapmak gerekiyor.
Tüyleri alıp avucunuzun içine koymanızı öneririm, ne yapılması gerekiyor? Üflemek. Derin bir nefes alın ve tüyün üzerine sertçe üfleyin. Tüyünüzün en uzağa uçabilmesi için nasıl üflemelisiniz? Kesinlikle.
Bir tatbikat yapılıyor.
Ve şimdi tüylerini takıp sultanları toplamanı öneririm. Sultanınızın en uzun hareket etmesi için nasıl üflemelisiniz sizce? Çok sert üflemeniz mi gerekiyor? Hayır, derin bir nefes alıp havayı yavaşça padişaha üflemelisiniz.
Bir tatbikat yapılıyor.
Böylece nefes egzersizleri yaptık ve şimdi beyindeki kan dolaşımı düzeldi, bu da bir sonraki deneye dikkatlice odaklanabileceğimiz anlamına geliyor.
Her birinizi, sunacağım aromayı kapalı gözlerle hissetmeye ve bu kokunun hangi mesleğe, örneğin bir ekmek fırınına ait olduğunu düşünmeye davet ediyorum. Tatlar önerin: benzin, ekmek, keten, parfüm, cila, baharat, şeker, toz vb. Çocuklar kokudan mesleği tahmin etmeye çalışırlar.
Benzin sürücüsü veya oto tamircisi;
Ekmek - fırıncı;
Lyon bir tesisatçı veya tesisatçıdır;
Parfüm - parfümcü;
Oje - manikürcü;
Baharat - aşçı;
şeker - şekerlemeci;
Dünya - ziraat mühendisi;
Toz - çamaşırcı;
Talaş - marangoz, marangoz.
Aferin, başardın ve şimdi sana herkes için son kokuyu sunuyorum, gözlerini kapat, herkese bir elma aroması sunuyorum. Harika bir iş çıkardın ve bir parça elma yemeni öneririm.
beden eğitimi dakika
Rüzgar yukarıdan esiyor
Otlar ve çalılar bükülür (eller yukarı, eğilir)
Sağ - sol, sol - sağ
Çiçekler ve otlar eğilir (eller kemerde, kıvrılır)
Şimdi bir araya gelelim
Hepimiz yerimize zıplayalım (zıplar)
Üstünde! İyi eğlenceler! Bunun gibi!
Hepimiz bir adım gidelim (yürüyüş)
İşte oyun bitti
Yapmamızın zamanı geldi (otur)
Meslektaşlarım, sizi tekrar laboratuvara davet ediyorum, bakın, bir modelimiz kaldı, bu bir “ağırlık”. Sizce hangi soruya cevap vermeliyiz? Havanın ağırlığı var mı?
Kimi düşünüyorsun? Hadi kontrol edelim?
Deney #6 "Havanın ağırlığı var mı?" "Yaşayan Hamuru"
İki bardak su koyalım. İlk bardakta - temiz su, ikinci bardakta - karbonatlı.
Her bardağa 5 parça hamuru (pirinç tanesi büyüklüğünde) atın. - İlk bardakta ne olur? İkinci bardakta ne olur?
İlk bardak sıradan su içerir, çok miktarda oksijen içerir ve hamuru dibe çöker.
İkinci bardakta su karbonatlanır, büyük miktarda karbondioksit içerir. Bu nedenle, hamuru parçaları suyun yüzeyine yükselir, ters çevrilir ve tekrar baloncukların tekrar onlara yapışmaya başladığı tabana gider, ancak daha büyük sayılarda).
Bu doğru, meslektaşlarım. İlk başta, hamuru batar, çünkü sudan daha ağırdır, daha sonra gaz kabarcıkları parçaların etrafına yapışır (küçük hava kabarcıklarına benzerler).etoplar) ve hamuru yüzeye yüzer.
Çözüm: havanın ağırlığı vardır ama sudan daha hafiftir.
Vosp: Ayrıca çocuklar, hava yardımıyla da çizebilirsiniz! Denemek istemek? Sizi masalara oturmaya davet ediyorum. (seyreltilmiş guaj ile paletin masalarında). Bir damla guaj alın ve bir kağıda koyun ve şimdi herhangi bir görüntü oluşturarak bir tüpten üfleyin.
Oyna : Ne güzel resimlerin var. Haydi grubumuzu onlarla süsleyelim!
hayal ırıklığına uğratmak yani toplamlar:
Ve şimdi bugün hava hakkında öğrendiğimiz yeni şeyleri birlikte hatırlayalım.
-Hava ile ilgili deneyleri beğendiniz mi? Deneyimden en çok kim keyif aldı?
Şemalara göre çalışın:
-Bugün öğrendik:
havayı gördüm
Su ile tüpler ve kaplar yardımıyla.
Bardağı eğip suya indirdiklerinde su kabarcıkları gördüler.
Havayı hisset;
Topların yardımıyla, fanlar avuç içine üflediler.
havayı duydum
Şişeler, kavanozlar yardımıyla.
Bir top yardımıyla.
Havanın ağırlığı vardır:
Köpüklü su ve hamuru yardımıyla.
Hava kokuyu taşır
Kapalı gözlerin yardımıyla aromayı koklayabildiler
Meslektaşlarım, bugün hava ile çok fazla deney yaptık, çiftler halinde çalışmanızı ve modelimizi çizimlerle doldurmanızı öneririm:
İlk çift, havanın nasıl görülebileceğini çizer;
İkinci çift - hava nasıl hissedilir?
Üçüncü çift - hava nasıl duyulur?
Dördüncü çift - hava kokuyu nasıl taşır?
Beşinci çift - havanın ağırlığı var mı?
Meslektaşlarım, gelip cevaplarınızı belirtilen simgenin karşısındaki modele yapıştırmanızı öneririm.
Modellere bakın: (göz, eller, kulak, burun, kettlebell) ve onları dolduralım.
BAKICI : - Aferin çocuklar! Çok iyi çalıştın, birçok yeni ve ilginç şey öğrendin. Bugün sizinle çok eğlendim, buluşmamızın anısına size küçük hediyelikler verebilir miyim? Hediyeler - sabun köpüğü.
Hava hakkında...
Hava bizi her yerde çevreler: sokakta, sınıfta, odada. Hava görülemez, ancak kirliyse hissedilebilir.
Temiz hava, doğanın ana zenginliklerinden biridir. Ne yazık ki fabrikaların ve fabrikaların borularından havaya zararlı maddeler giriyor ve hava kirleniyor. Bu tür hava insanlar, bitkiler, hayvanlar için tehlikelidir. Tesisler ve fabrikalar, zararlı maddeleri hapseden tesisler işletmelidir.
Bir bilmece tahmin et. Cevap yaz.
Odada ne göremiyorsun?
onsuz yaşayamaz mısın?
Cevap: Hava
Havayla ilgili bilmecenizi bulun ve yazın.
Şeffaf, ağırlıksız, kim o? O havalı!
Onsuz bir dakika bile yaşayamıyor musun? Cevap: Hava
Gezegenimizdeki tüm canlılar için gerekli. Cevap: Hava
Ağaçlar arındırır, ama insan mı kirletir? Cevap: Hava
Havayı neyin kirlettiğini kırmızı bir kalemle, yeşille işaretleyin - neyi kirletmez. Kararını açıkla.
Cevap:
Havayı zararlı maddelerle kirleten fabrikalar ve fabrikalar ile benzinle çalışan ve egzoz gazları ile havaya çok zararlı birçok madde yayan tüm araçlar (otobüs, kamyon, araba, motosiklet) kırmızı kalemle işaretlendi.
Çevre dostu araçlar yeşil bir kalemle işaretlendi - kızaklı bir at, bir scooter, bir bisiklet, tekerlekli paten. Elektrikle çalışan tramvaylar ve troleybüsler, zararlı egzoz gazları üretilmez ve hava temiz kalır. 
Buraya gökyüzünün muhteşem güzelliğini gösteren fotoğraflarınızdan bir veya iki tanesini yerleştirin. Dergilerden fotoğrafları kesebilir veya İnternet'ten çıktı alabilirsiniz. fotoğraf başlıklarında gökyüzünü seyrederken içinizde oluşan düşünce ve duyguları aktarmaya çalışın.
Gökyüzüne, tatlı pamuk şeker, bulutlar gibi güzel beyaz tüylere bakmayı seviyorum. Onlara bakarak hayal kurun, nasıl bir hayvana benzediklerini hayal edin. Yağmurdan sonra bir gökkuşağı göründüğünde ve bulutların arasından yumuşak bir güneş göründüğünde gökyüzü çok güzeldir.
