بأي كلمات ارتكب سكان كراسنويارسك معظم الأخطاء خلال "الإملاء الكلي"؟ عرض سريع للأخطاء في "الإملاء التام - تمامًا مثل مجموعة علامات الترقيم

كان الخبراء الذين فحصوا "الإملاء التام" في موسكو مندهشين ومسليين للغاية من الأخطاء غير العادية التي ارتكبها المشاركون في الاختبار ، حسب "موسكوفسكي كومسوموليتس". لذلك ، في الأعمال ، غالبًا ما التقى المفتشون بالكلمات: "botalia" ، "orena" ، "ozart" ، "المغادرة".

في هذا الموضوع

وفقًا للخبراء ، يمكن أن تكون هذه الأخطاء قد ارتكبت إما من قبل مشاركين صغار جدًا في الإملاء ، أو من قبل أولئك الذين ليست الروسية لغتهم الأم. كان أحد الأخطاء الأكثر شيوعًا هو الخطأ الإملائي لكلمة "Hellenes" - في النص المخصص لليونان القديمة. لذلك ، كتب العديد من المشاركين "Ellens" و "Eilens" وحتى "Hellenes" باحترام ، مما أدى إلى تغيير الإغريق إلى درجة لا يمكن التعرف عليها. ومع ذلك ، يشير الخبراء إلى أنه ، لحسن الحظ ، كانت هناك أخطاء قليلة من هذا القبيل.

نظام تصنيف "الإملاء الكلي" صارم: للتأهل لـ "الخمسة الأوائل" ، يمكنك ارتكاب خطأ ترقيم واحد فقط. أولئك الذين وجدوا تسعة أخطاء أو أكثر يتلقون "التعادل". ومع ذلك ، يتم دائمًا تحديد جميع تهجئات الكلمات المثيرة للجدل لصالح الكاتب. وفقًا لمنظمي الحدث ، حتى "الترويكا" تقييم جيد جدًا في هذه الحالة.

"الإملاء التام" هو حدث تعليمي سنوي للجميع. الغرض من هذا الحدث هو إعطاء الجميع فرصة لاختبار معرفتهم وإثارة الاهتمام في تحسين معرفة القراءة والكتابة.

تمت كتابة أول إملاء إجمالي بواسطة نوفوسيبيرسك في عام 2004. ثم اقترح نادي الطلاب "Glum Club" بكلية العلوم الإنسانية بجامعة NSU ، برئاسة رئيس النادي Yekaterina Kosykh ، فكرة تنظيم إملاء جماعي. شارك فيها 150 شخصًا فقط.

تمت كتابة الإملاءات الستة الأولى في نوفوسيبيرسك داخل جدران NSU ، وتم استعارة النصوص من أعمال الكلاسيكيات الروسية. في عام 2009 ، اختبر 618 من سكان نوفوسيبيرسك معرفتهم باللغة الروسية. ومن بين هؤلاء ، حصل سبعة محظوظين فقط على "ممتاز". حصل 118 شخصًا على علامات "جيدة" ، وحصل 254 على علامات "مرضية" ، بينما حصل 239 متطوعًا على درجتين. باسم العدالة ، تجدر الإشارة إلى أنه اقترح مقتطفًا من قصة "نيفسكي بروسبكت" لغوغول ، والتي بالكاد يمكن اعتبارها صحيحة ، لأن الكاتب الروسي العظيم ذو الجذور العرقية الروسية الصغيرة كان لديه مفردات وتركيبات غريبة للغاية. إنه بعيد جدًا عن تشيخوف وبونين.

الإنترنت للمساعدة

في الوقت نفسه ، أصبح الإنترنت عبر الهاتف المحمول متاحًا للجمهور ، و أصبح من الواضح أن أي نص من الكلاسيكيات يمكن العثور عليه على الويب ونسخه مباشرة عند الإملاء.ما هو ممكن ، أدرك المنظمون عندما في أحد الأعمال التي احتلت المراكز الخمسة الأولى ، وجدوا جملًا إضافية كانت في نص العمل ، لكنها لم تكن في نص الإملاء المقدم للمشاركين. أصبح من الضروري إنشاء نصوص فريدة لن يتم نشرها على الويب حتى وقت الإملاء الكلي. كان مؤلف أول نص مكتوب خصيصًا لـ TD الكاتب الشهير بوريس ستروغاتسكي. نصه بعنوان "ما سبب تراجع اللغة الروسية وهل هو موجود؟" كتب 2600 من سكان نوفوسيبيرسك تحت الإملاء. يتكون نص الخيال العلمي من 330 كلمة فقط ، لكن المشاركين في الإملاء الكلي قاموا بعد ذلك بتسجيل رقم قياسي لعدد الأخطاء.

يدفعك الاهتمام والرغبة في اختبار محو الأمية إلى المشاركة في العمل الجماهيري. صورة من pixabay.com

من بين 2600 شخصًا اختبروا محو الأمية ، حصل 20 فقط على "ممتاز" ، 570 - "جيد" ، 1000 - "مرضٍ". وكتب ألف شخص إملاء في "الاثنين". عندها بدأ الجدل حول "الإملاء التام". لا يجادل أحد بوريس ستروغاتسكي ، أن الكاتب كان موثوقًا. لكن لا يزال النص من تحت قلم كاتب خيال علمي خرج قليلا أخرق وممل. من أجل الموضوعية: كتب بوريس ناتانوفيتش أفضل أعماله منذ سنوات عديدة بالتعاون مع شقيقه ، المترجم والمحرر العسكري.ثم أثار جدل كبير بعبارة "الحمد لله".

تقول عالمة اللغة في نوفوسيبيرسك مارينا سيناتوروفا: "كان من الأفضل لو لم تكن موجودة في النص على الإطلاق ، ولهذا السبب". - في العهد السوفياتي ، كانت كلمة "إله" في المدرسة وفي جميع الصحف تكتب بحرف صغير في جميع الأحوال. في الوقت الحاضر ، تكتب كلمة "الله" بحرف كبير بمعنى كائن سام واحد. في العديد من التركيبات المستقرة التي تُستخدم خارج الارتباط المباشر بالدين ، يجب على المرء أن يكتب حرفًا صغيرًا: الله أعلم ، الله معه كما شاء الله. ومع ذلك ، في بعض الحالات ، يعتمد اختيار التهجئة على السياق. لذلك ، يمكن كتابة "الحمد لله" (إذا كان السياق يشير إلى أن المتحدث يشكر الرب) و "الحمد لله" (إذا كان واضحًا من السياق أنه يتم استخدام عبارة عامية مشتركة). مجموع ، أي عالمي ، الإملاء مكتوب من قبل الجميع - بما في ذلك المؤمنين. ومن الطبيعي أن يكتبوا كلمة "الله" بحرف كبير ، فهم يرون هذا السياق بالذات بهذه الطريقة. يحاولون عدم نطق اسم الله عبثا. كتب Strugatsky نفسه ، على سبيل المثال ، في نص الإملاء "اللغة" بحرف كبير ، مما يعطي هذه الكلمة معنى إضافيًا. والمؤمنون ، وهم كثيرون ، يعلقون دائمًا معنى إضافيًا لكلمة "الله". نتيجة لذلك - أخطاء جسيمة.

ترتبط هذه الحالة ارتباطًا وثيقًا بنقطة أخرى مثيرة للجدل في نص ستروغاتسكي: "بولجاكوف ، تشيخوف ، تولستي". يعرف كل طالب تقريبًا: الأسماء الصحيحة للأفراد ، التي أصبحت أسماء شائعة ، مكتوبة بحرف صغير: فاعل خير ، رجل سيدات ، جيجولو ، ديرزيموردا. ومع ذلك ، يتم الاحتفاظ بالتهجئة بحرف كبير ، إذا كان اللقب المستخدم في الاسم الشائع لا ينتقل إلى فئة الأسماء الشائعة. تولستوي ، بولجاكوف ، تشيخوف هم كتاب عظماء ، وهم بالطبع يمثلون نوعًا معينًا من الناس ، لكن مع ذلك لم تفقد أسمائهم معناها الفردي بأي حال من الأحوال ، وبالتالي كان يجب كتابتها بشكل لا لبس فيه بحرف كبير ، ما لم المؤلف يستخدمها بازدراء ، بمعنى ازدرائي.

البنات أفضل من النص

يقول الكاتب في نوفوسيبيرسك ، ألكسندر دوكنوف: "كنت أعرف لسنوات عديدة عن الإملاء الكلي وعرفت الأشخاص الذين كتبوه". - "انا فقط أتسائل"؛ "أريد اختبار معرفتي بالقراءة والكتابة" ؛ "مجرد التسكع" هي الإجابة التي أفهمها كثيرًا. تحوم روح الغوغاء الفلاش فوق الإملاء التام - للتجمع في المكان الخطأ والقيام بشكل جماعي بشيء مثير للسخرية.إملاء للمتعة - ما الذي يمكن أن يكون أكثر سخافة؟ أنا رجل أمين ، وليس لدي ما أخفيه إلى جانب ذلك. لديّ "ثلاثية" باللغة الروسية ، لها جاذبية في اتجاه تقييم غير لائق تمامًا. بطريقة ما ، جئت أنا وأصدقائي إلى الاقتصاد الوطني للكتابة ثم الضحك على النتائج وعلى بعضنا البعض. هنا ، على طول الطريق ، تم العثور على عدد كبير من الطلاب الجميلات. بدا لي الإملاء نفسه مملًا إلى حد ما في المحتوى. كان المؤلف زخار بريليبين يقوم باستمرار بإدخال نوع من المصابيح الكهربائية في المدخل ، محاولًا أن يبدأ بنفسه في إعادة هيكلة الوعي الجماعي. ولذا فهو حدث لائق. تبين أن الفتيات أفضل من النص.

كل عام عدد المشاركينالإملاء الكلي آخذ في الازدياد. صورة من pixabay.com

في عام 2011 ، أصبح ديمتري بيكوف مؤلف نص الإملاء الكلي. هو ، مثل Strugatsky ، سيشارك أفكاره حول حالة اللغة. جاء بيكوف خصيصًا إلى نوفوسيبيرسك. ثم تجاوز العمل نوفوسيبيرسك: شارك فيه أناس من إحدى عشرة منطقة روسية وحتى قلة من الناس في الولايات المتحدة. في نوفوسيبيرسك ، كتب 2695 شخصًا الإملاء ، حصل 47 منهم على "ممتاز". ومع ذلك ، كانت العلامة الأكثر انتشارًا هي "الاثنين": أكثر من نصف المشاركين لم يتمكنوا من التعامل بشكل مرض مع كتابة النص الذي اقترحه بيكوف.

- ثم كان الجدل بسبب كتابة عبارة "جامعة موسكو" ، وهو جزء من خطأ المؤلف ، - تواصل عالمة اللغة مارينا سيناتوروفا. - يجب ألا يحتوي نص اختبار محو الأمية على خيارات مثيرة للجدل ، وهذه حالة كهذه. كان واضحًا من السياق أننا كنا نتحدث عن جامعة موسكو الحكومية: لذلك ، كانت هناك حاجة إلى حرف كبير. لكن في الوقت الحاضر ، هناك الكثير من الجامعات ، والأشخاص من مختلف الأعمار والخبرة اليومية يكتبون الإملاء ، ويختبرون معرفتهم بالقواعد على وجه الحصر: وهذا يعني أن النص يجب أن يكون لا تشوبه شائبة من وجهة النظر هذه. بافتراض أننا نتحدث عن إحدى جامعات موسكو العديدة ، يلزم وجود حرف صغير.

وفقًا لبيكوف ، فقد قام بتأليف نص الإملاء في 20-30 دقيقة ، وهو أمر مضحك ، لكنه نادرًا ما يثير احترام الأشخاص المسؤولين والناقدون لأنفسهم.سيكون من الضروري أن نكون أكثر حذرا.

في ست قارات

في عام 2014 ، كتب كاتب النثر الأورال أليكسي إيفانوف نص "الإملاء الكلي". إنه يمتلك قدرًا هائلاً من المفردات الروسية ، وهو مفتون بصدق بتاريخ وطنه. في الوقت نفسه ، عمل كونستانتين خابنسكي وأندريه ماكارفيتش ومكسيم كرونجوز وأندريه كونستانتينوف وناتاليا كراتشكوفسكايا وسيفا نوفغورودتسيف وشخصيات شعبية أخرى كـ "ديكتاتوريين".

في عام 2014 ، تمت كتابة "الإملاء الكلي" في ست قارات ، في 352 مدينة ، في 47 دولة في الخارج والبعيد. قرر 64 ألف متحدث روسي اختبار محو أميتهم ، وهو ما يزيد مرتين عن عام 2013. كانت أقصى نقطة شمالية للإملاء هي ديكسون على تايمير ، وأقصى الجنوب كانت محطة فوستوك بالقطب الجنوبي العلمية. كانت أقصى نقطة في الغرب هي سان خوسيه (كاليفورنيا ، الولايات المتحدة الأمريكية) ، وأقصى الشرق كانت أوكلاند (نيوزيلندا). شارك أحد أعضاء طاقم محطة الفضاء الدولية ، رائد الفضاء أوليغ أرتيمييف ، في الحدث - بعد كل شيء ، تمت كتابة الإملاء في يوم رواد الفضاء. أصبحت بيشكيك وتالين وبافلودار وريغا قادة من حيث عدد المشاركين بين المدن الأجنبية.

أصبحت القراءة والكتابة رائجة اليوم. صورة من pixabay.com

حوالي 2 ألف من أصل 64 ألف شخص تعاملوا جيدًا مع الإملاء: هذا يزيد قليلاً عن 3٪. وحصلت "الخمسات" على 2٪ من المشاركين في الحدث. يعتقد المنظمون أن التحسن في النتيجة ارتبط ، أولاً ، بالجودة الأدبية العالية لنص الإملاء آنذاك ، وثانيًا ، بعمل الدورات المجانية "الروسية في أيام الجمعة" ، والتي حضرها أكثر من خمسة عشر ألفًا. الناس في العديد من المدن.

في نوفوسيبيرسك ، اجتاز 4509 شخصًا الإملاء ، بينهم 196 طالبًا ممتازًا ، أي 4.3 بالمائة ، وهي نسبة أعلى بكثير من المستوى العام. كانت الأخطاء الشائعة تقليديًا تهجئة "n" و "nn" في اللواحق ، البادئات "pre-" و "pri-". تم ارتكاب معظم الأخطاء في الكلمات "المنصة" و "السيمافور" و "الحديقة الأمامية" و "الأكورديون" و "الخشن".

تسببت عبارة "محطة Chusovskaya" أيضًا في صعوبة - هل يجب كتابة كلمة "Chusovskaya" بحرف كبير أم صغير؟ في نص إيفانوف ، "محطة تشوسوفسكايا" مكتوبة بحرف صغير ، لأنه في هذه الحالة ليس اسمًا مركبًا: المحطة القديمة لم تكن موجودة منذ فترة طويلة ، ولا يُعرف اسمها الرسمي. هنا - مجرد صفة ، تتكون من اسم جغرافي لنوع "بنوك نيفا" ، "دون القوزاق" ، "شوارع موسكو".

نضيف أنه في عام 2018 سيعقد يوم السبت 14 أبريل وسيبدأ في الساعة 15.00 بتوقيت نوفوسيبيرسك. ... بالمناسبة ، يجب أن تسرع في التسجيل - عدد الأماكن في بعض الأماكن محدود.

2004 - ليو تولستوي عن فيلم "الحرب والسلام".

2005 - الكسندر بيك ، طريق فولوكولامسكو ​​السريع.

2006 - إيفان سوكولوف ميكيتوف ، "بحيرة تيمير".

2007 - فاسيل بيكوف ، سوتنيكوف.

2008 - روديارد كيبلينج ، ناولاكا: قصة الشرق والغرب.

2009 - نيكولاي غوغول ، نيفسكي بروسبكت.

2010 - بوريس ستروغاتسكي.

2011 - ديمتري بيكوف.

2012 - زاخار بريليبين.

2013 - دينا روبينا.

2014 - أليكسي إيفانوف.

2015 - يفجيني فودولازكين.

2016 - أندريه أوساتشيف.

2017 - ليونيد يوزيفوفيتش.

يواصل اللغويون تحليل الإملاء في أجزاء: تم إجراء البث الثاني عبر الإنترنت من قبل رئيس مجلس الخبراء ، ورئيس قسم اللغويات العامة والروسية في NSU Natalya Koshkaryova ، ومراسل Sib.fm المستلم من ناتاليا كوشكاريفا في 12 أبريل .

الجزء الثاني من نص "المدينة والنهر" لليونيد يوزيفوفيتش كتبه سكان نوفوسيبيرسك. إنه مخصص لبيرم وكاما.

"نص عام 2017 يتوافق مع سكان نوفوسيبيرسك ، التي تقع أيضًا على نهر سيبيريا العظيم. يمكننا كتابة الجزء الرابع من الإملاء بعنوان “نوفوسيبيرسك. أوب ". كتب سكان نوفوسيبيرسك النص جيدًا: لقد زاد عدد الطلاب المتفوقين بشكل كبير. ربما يكون هذا أكثر من جميع السنوات السابقة مجتمعة ، "أخبرت ناتاليا كوشكاريوفا Sib.fm عن النتائج الأولية.

في عام 2016 ، كان هناك 102 طالبًا ممتازًا. وتأثرت الزيادة في عدد "الأطفال الخمسة" بالتدريب المنتظم للمشاركين في العمل في الدورات التدريبية المباشرة وجهاً لوجه عبر الإنترنت. بالإضافة إلى ذلك ، في عام 2017 ، تحدث منظمو الحدث لأول مرة مقدمًا عن الكلمات التسع التي ستتم مواجهتها في الإملاء.

"على سبيل المثال ، تم" الكشف "عن كلمة" sterlet "، التي تم فيها ارتكاب أكبر عدد من الأخطاء ، قبل بدء الإملاء ، ويمكن لكل من يهتم بالقيام بهذا الإجراء أن يتذكر تهجئته" ، أضاف رئيس مجلس الخبراء.

وصفت ناتاليا كوشكاريفا الخطأ الأكثر حزنًا في الجزء الثاني من إجمالي الإملاء: لم يكن من قبيل المصادفة أن تكون إيفا دالاسكينا هي من ارتكبته (شخصية خيالية ، منذ عام 2015 ، اعتبر أعضاء مجلس الخبراء الأخطاء التي ارتكبت ، "خطأ" ).

"بدلاً من الكتابة بشكل منفصل" تم استدعاء الشوارع من قبل الكنائس القائمة عليها "(أي ، تم إعطاء أسماء الشوارع وفقًا لأسماء المعابد الموجودة عليها) ، كتبت إيفا دالاسكينا مزيجًا من حرف الجر "بواسطة" مع النعت "الوقوف" معًا. علق الخبير على أن إيفا دالاسكينا تمكنت من جعل الكنائس "قائمة" في هذه الشوارع لبعض الوقت ".

وفقًا لـ Natalia Koshkareva ، فإن القواعد التي يجب إعدادها أولاً لإملاء 2018 ستكون واضحة عند ظهور النص الجديد. ولكن هناك الأخطاء الأكثر شيوعًا: الإملاء المدمج والمنفصل وليس مع كلمات أجزاء مختلفة من الكلام ، واحد واثنان H ، علامات الترقيم في جملة معقدة ، خاصة في الحالات التي يجب فيها وضع علامتين في نفس الوقت ، كل في أساس حكمها. هذه هي الحالة التي نوقشت أثناء التحليل عبر الإنترنت.

"يتم وضع النقطتين بعد كلمة التعميم" الثانية (الشوارع) "أمام عدد من الأعضاء المتجانسين" سيبيريا ، سوليكامسكايا ، فيرخوتورسكايا ". القولون علامة قوية ، يمتص العلامات الأخرى التي تصادف وجوده بجواره. لذلك ، من الأسهل وضع نقطتين في هذه الحالة "، أوضح اللغوي.

تعد الشرطة أيضًا علامة صالحة للمصطلحات المتجانسة مع كلمة التعميم. يمكن أيضًا وضعه في هذه الجملة ، لكن الشرطة لا تمتص الإشارات التي يجب أن تقف أمامه. هذا هو السبب في أنه كان لابد من الفصل بين الجملة الثانوية "حيث تقود الطرق التي تتبعها" في هذه الحالة بفاصلات على كلا الجانبين.

غالبًا ما يتسبب التقاء الأحرف في حدوث أخطاء ، لذلك من الأفضل اتباع الخيارات المرجعية. نصحت ناتاليا كوشكاريوفا بكلمة معممة تقف أمام عدد من الأعضاء المتجانسين ، مثل هذه الإشارة المرجعية هي القولون.

في الصفحة التي تحتوي على سجل تحليل الإملاء عبر الإنترنت ، توجد جداول ومصفوفات حيث يُسمح بـ 30 خيارًا ، وكلها صحيحة ، لذلك غالبًا ما تبرز مسألة حدود التباين.

"في الواقع ، لا يوجد اختلاف. كل علامة تنقل معناها الخاص. وضعوا نقطتين - أرادوا التأكيد على سبب أو تفسير. فصل أجزاء الجملة المعقدة غير المترابطة بفاصلات ، مما يعني أنها سردت الأحداث للتو. إن اختيار العلامات ليس تعسفياً وليس عرضياً ، بل يعتمد على المعاني والفروق الدقيقة التي يريد الكاتب نقلها "، أوضحت ناتاليا كوشكاريفا وقدمت مثالاً.

"لن أتصل بك () سوف تتعرض للإهانة" - بدون علامات الترقيم ، من المستحيل تحديد العلاقة بين الأجزاء.

داش: الاستياء هو نتيجة حقيقة أنني لم أتصل به. القولون: الاستياء المحتمل هو سبب عدم الاتصال بك. أظهر اللغوي أهمية إشارات النص ومعناه.

تذكر أن أول تحليل عبر الإنترنت للجزء الثالث من Total Dictation كان محرر "Gramota.ru" فلاديمير باخوموف.

– عندما رأيت النص ، هل حددت لحظات خطرة على نفسك؟ ما هي الكلمات التي اتضحت على الفور: سترتكب أخطاء فيها؟

"تم تأكيد بعض توقعاتنا ، بينما لم يتم تأكيد البعض الآخر لفرحتنا العظيمة. على سبيل المثال ، توقعنا العديد من الأخطاء في كلمة "فن" ، لكن أولئك الذين كتبوا Total Dictation عمليًا لم تكن لديهم أخطاء. يشير هذا إلى أن هذه الكلمة متقنة جيدًا في إطار الدورة المدرسية للغة الروسية. أؤكد أننا لا نستخلص استنتاجات "بشكل عام" ، وليس "في المتوسط" ، ولكن فقط على أساس عمل المشاركين في العمل ، وهذا هو الجزء الأكثر كفاءة ونشاطًا في الأمة.

الكلمة التالية هي "لاحقًا" ، حيث حدثت أخطاء ، لكن عددهم لم يكن كارثيًا ، مما يدل أيضًا على مستوى جيد من إتقان المفردات في المدرسة.

– كانت هناك كلمات بها واصلة ، والتي عادة ما تسبب صعوبات.

- نعم ، اتضح أنه صعب ، على سبيل المثال ، الكلمة في المصري القديم ، لأنه من أجل التهجئة الصحيحة ، يجب على المرء أن يتذكر في نفس الوقت حوالي ثلاث قواعد. القاعدة الأولى عبارة عن أحوال موصولة بالبادئة po واللاحقة -i. أعتقد أنه لن يكون هناك أي أخطاء عمليًا في كلمات مثل اللغة التركية ، لأن بنية هذه الكلمة شفافة: يتكون الظرف في التركية من الصفة التركية باستخدام البادئة po واللاحقة -i.

هذه القاعدة معروفة جيدًا حتى أنها تمتد إلى ظواهر أخرى. على سبيل المثال ، في نفس نص الإملاء الكلي ، كانت هناك كلمة أبسط كتبها الكثير من خلال واصلة ، على الأرجح عن طريق القياس مع قاعدة الظروف. لكن الأبسط هو شكل من الدرجة المقارنة للصفة (بسيط - أبسط - أبسط) ، لذلك لا تنطبق عليه قاعدة الأحوال. تشير البادئة في كلمة أبسط إلى درجة ضعيفة من إظهار العلامة ويتم كتابتها معًا.

القاعدة الثانية التي يجب تذكرها من أجل التهجئة الصحيحة للكلمة في مصر القديمة هي قاعدة التهجئة المستمرة للصفات المكونة من عبارات تستند إلى اتصال ثانوي. يتكون الظرف في اللغة المصرية القديمة من الصفة المصرية القديمة ، وهي بدورها من اسم دولة مصر القديمة ، وهي عبارة مبنية على أساس ارتباط ثانوي: مصر (ماذا؟) - القديمة ( كلمة عتيق تعتمد على كلمة مصر تطيعها). تمت كتابة هذه الصفات في قطعة واحدة ، على عكس صفات الأسود والأبيض أو نوع اللحم والحليب ، والتي تشكلت على أساس اتصال تركيبي ، مما يشير إلى المساواة في المفاهيم (قارن بين الأسود والأبيض واللحوم والحليب) .

وأخيرًا ، القاعدة الثالثة: تهجئة الصفات المكونة من أسماء العلم بأحرف كبيرة أو صغيرة. الصفة المصرية القديمة مكتوبة بحرف صغير ، لأنها تحتوي على اللاحقة -sk-. تزوج مع الصفات Valin ، Mishin ، والتي تتكون أيضًا من أسماء العلم ، ولكنها مكتوبة بحرف كبير ، لأنها تحتوي على لاحقة أخرى - -in.

كل من هذه القواعد معروفة جيدًا ، لكن تطبيق مجمعها صعب.

– تماما مثل سلسلة من علامات الترقيم؟

- في الواقع ، تظهر معظم الأخطاء في تلك الأماكن حيث من الضروري وضع علامتين في نفس الوقت ، على سبيل المثال ، فاصلة وشرطة ، بينما يجب وضع كل علامة وفقًا لقاعدتها الخاصة. ترتبط هذه الصعوبات بالحاجة إلى تطبيق قاعدتين أو ثلاث في وقت واحد ، ولا يتم ممارسة مثل هذه الحالات عمليًا في قواعد المدرسة ، حيث تحتاج في المدرسة إلى الحصول على وقت لتعلم على الأقل جوهر القواعد ، ولا يوجد وقت متبقي لمجموعاتها المختلفة.

مزيج القواعد المختلفة ، بشكل عام ، أمر بديهي ، ما عليك سوى أن تتذكر أن التقاء علامتين ممكن ، على الرغم من حقيقة أنه غالبًا ما يخيف الكتاب ، فهم يسألون غالبًا السؤال التالي: "هل يمكن أن تقف علامتان جنبًا إلى جنب؟ جنبًا إلى جنب في نفس الوقت؟ " نعم ، يمكنهم ، بل يجب عليهم ذلك ، لأن كل واحد منهم مسؤول عن مجاله الخاص. في الجزء الأول من إجمالي الإملاء لهذا العام ، كان هناك مثل هذا المثال: ... قرر سوفوكليس جذب ممثلين يمكنهم أداء أعماله - هكذا ظهر المسرح. في ذلك ، كان من الضروري وضع فاصلة أمام الشرطة ، وإغلاق الجملة الثانوية التي يمكن أن تلعب أعماله ، والشرطة - وفقًا لقاعدة الجملة المعقدة غير النقابية ، والتي يبدأ الجزء الثاني منها بحرف ضمير توضيحي مثل هذا.

- ما هي الأخطاء التي لم تكن متوقعة بالنسبة لك؟ قرأت أنه في الإملاء ، ظهرت الكمامة بطريقة غريبة: رحيل ، أورينا ، أوزارت ...

- هذه الأخطاء ، في رأيي ، هي استمرار منطقي لإحدى "القواعد" الرئيسية للتهجئة الروسية - "لا تكتب ما تسمعه". صحيح ، في هذه الحالة من المستحيل تطبيق استمرار هذه القاعدة: إذا كنت تشك في ما تحتاج إلى كتابته ، فتحقق منه ، وضعه تحت الضغط. تنطبق هذه القاعدة على الكلمات الروسية الأصلية ، وكلمات الساحة ، والعاطفة ، والرياضي مستعارة من لغات أخرى ، ولا يُطلب منهم الامتثال لقواعد اللغة الروسية.

قاعدة حروف العلة المحددة في جذر الكلمة هي القاعدة الأكثر شيوعًا في جميع النصوص دون استثناء: لتهجئة كلمة صعبة بشكل صحيح ، تحتاج إلى وضع حرف العلة المقابل في موضع مشدد - بسيط. بالطبع ، من المستحيل القيام بذلك في الكلمات الرياضي ، الساحة ، الإثارة ، لأنه في هذه الكلمات المستعارة لا يمكن التحقق من أحرف العلة ، ولكن فقط في حالة ، أولئك الذين يكتبون ، على ما يبدو ، يتم إعادة تأمينهم ويكتبون "ليس ما يسمعونه".

هناك دائمًا الكثير من الأخطاء في الكلمات المستعارة ، نظرًا لأنه يجب حفظ تهجئة هذه الكلمات ، فهي لا تخضع لقواعد اللغة الروسية ، وهي بديهية للجميع. وإذا كانت نادرة في ممارسة كل كاتب ، فليس هناك فرصة لتذكرها ، خاصةً إذا لم يتم تدريبها بشكل خاص في المدرسة ، إذا كانت لا تنتمي إلى فئة الكلمات التي يتم أخذها عادةً في إطار العمل للحفظ.

كان الخطأ المزعج هو تهجئة أسماء الدولتين اليونان القديمة ومصر القديمة ، عندما كتب بعض المشاركين في الحدث الكلمة الأولى بحرف صغير. كان الكثيرون غاضبين من أن هذا لم يكن خطأ "إملائيًا تمامًا" ، لكنه في الحقيقة كان خطأ إملائيًا: إن تهجئة مثل هذه الكلمات تحكمه قاعدة التهجئة لأسماء الدول. ربما لن يجادل أحد في تهجئة أسماء الدول الحديثة ، مثل الاتحاد الروسي ، والولايات المتحدة الأمريكية ، والإمارات العربية المتحدة ، وما إلى ذلك ، حيث يتم تهجئة كل كلمة بحرف كبير. لا تختلف أسماء الدول القديمة عن أسماء الدول الحديثة. من المزعج بشكل مضاعف مواجهة مثل هذه الأخطاء ، نظرًا لأن تاريخ الدول القديمة يدرس في المدرسة بشيء من التفصيل ، يبدو أن هذه المعرفة يجب أن تشكل جزءًا لا يتجزأ من المعيار التعليمي الابتدائي لكل خريج مدرسة.

وهنا يبرز السؤال حول نطاق مفهوم "الشخص المتعلم": كيف يختلف الفهم الحديث لـ "معرفة القراءة والكتابة" عن ذلك الثابت في القواميس؟ في القواميس ، تُعرَّف كلمة "متعلم" فقط على أنها "قادر على القراءة والكتابة". لكن هذه القدرة اليوم في بلدنا لا تفاجئ أحداً ، فجميعنا بلا استثناء يمكنه القراءة والكتابة ، لأن قانون التعليم الثانوي العام يوفر هذه الفرصة. بدأ هذا يُنظر إليه على أنه حالة طبيعية ، لذلك ، في أذهان الشخص الحديث ، بدأ مفهوم "المتعلم" مليئًا بمعاني لا تنعكس في القواميس. "المتعلم" هو شخص لا يعرف القراءة والكتابة فحسب ، بل يفعل ذلك دون أخطاء ، على مستوى عالٍ ، مدركًا للظلال الدقيقة للمعاني المتأصلة في النصوص ، وله نظرة واسعة.

- كتبت ذات مرة عموداً بعنوان "جو الكراهية اللغوية". يتعلق الأمر بحقيقة أن العديد من المتحدثين الأصليين هم عدوانيون للغاية تجاه أولئك الذين يرتكبون الأخطاء. بين الحين والآخر يقترحون وضع الجميع في السجن ، أو حتى إطلاق النار عليهم من أجل الخلط بينهم وبين ارتداء الملابس ، على سبيل المثال. لماذا تعتقد أن الناس يتفاعلون بشكل مؤلم مع الأخطاء؟

- بادئ ذي بدء ، لا داعي للكتابة عنه في كثير من الأحيان ، فهذه الظواهر عفوية ومعزولة ، ولا يشكل مثل هؤلاء الناس جو الكراهية العالمية ، ولكن الصحفيين الذين يبالغون في هذه الظواهر. هناك العديد من الأشخاص الذين يهتمون حقًا بمعرفة القراءة والكتابة: هؤلاء ، أولاً وقبل كل شيء ، مدرسو المدارس ، هؤلاء كثيرون والعديد من الصحفيين وعلماء اللغة ، يقودون البرامج ذات الصلة على التلفزيون والراديو وفي أعمدة المجلات والصحف. من الأفضل أن تكتب عنهم ، مساهمتهم أكثر أهمية وإيجابية من اندفاع منفصل للعدوان ، والذي ، على الأرجح ، هو استمرار لخيبة أمل الفرد في الحياة بشكل عام ، في جميع مظاهرها.

هؤلاء مجرد أشخاص غير سعداء يخشون التخلص من عدوانهم على الآخرين ، لأنه سيتم رفضهم بالتأكيد ، ولن يتشاجروا ، بل يقسمون فقط على الإنترنت ، في أغلب الأحيان دون الكشف عن هويتهم ، وهم يوزعون الضرر الناجم عنهم. إلى لغة لا تستطيع الإجابة عليها بأي شكل من الأشكال ، لكنه لا يحتاج إليها ، لأنه عظيم وعظيم ولن يعاني من مثل هذه الهجمات.

- أنا لا أتفق معك في العدوان: للأسف هذه ليست فورة منفصلة ، لكنها ظاهرة ثابتة. يؤكد فلاديمير باخوموف ، رئيس تحرير Gramota.ru ، هذا ، أنه يتلقى باستمرار رسائل مع طلبات لتصوير قهوة من محايد وما إلى ذلك. يكتبون بالضبط ما يلي: أطلق النار ، النبات.

لهذا السبب كتبت عمودًا لأجعل الناس ينظرون إلى أنفسهم من الخارج.

- يبدو لي أن الإملاء التام ظاهرة منتشرة أكثر بكثير من السلوكيات الفردية العدوانية. أعتقد أن شعبية الحدث تكمن في حقيقة أن الغالبية العظمى من الناس يرون اللغة كقيمة مطلقة ، كطريقة لتحديد الهوية الثقافية التي تضمن وجودًا مريحًا: هذا ضمان لفهمك بشكل صحيح ، وأن يتم التعرف على نواياك التواصلية بشكل صحيح في المجتمع ، أي في النهاية ، فرصة للحفاظ على نقاء اللغة الأم ، وربما حتى إظهار وطنيتهم.

– ما هي الأخطاء التي أنت نفسك غير متسامح معها؟

- أنا متسامح مع أي أخطاء ، حتى الكلمات البذيئة (يجب عدم الخلط بين اللغة البذيئة كشكل من أشكال السلوك العدواني!) ، لأن الكثير منها استمرار للنظام ، موجود كجزء من اللغة بكل تنوعها.

السؤال هو ما الذي يعتبر "خطأ". إذا كانت "الحلقات" و "القهوة" سيئة السمعة محايدة ، فهذه ليست أخطاء ، ولكنها انعكاس للقوانين المتأصلة في نظام اللغة نفسه. يتم التعرف عليها على أنها "أخطاء" من قبل الأشخاص الذين يحاولون تطبيع المجالات المحتملة لاستخدام كلمات أو أشكال معينة ، ويعلقون عليها تسميات تقييمية: هذا "مرتفع" ، وهذا "منخفض" ، وهذا "مسموح به في الكلام شخص متعلم "، لكن هذا ليس كذلك. لا توجد أخطاء في اللغة نفسها ، هناك انتهاكات للقواعد التي يضعها الناس ، ولكن مثل هذه الانتهاكات تحدث أيضًا في حركة المرور على الطرق. هناك ، بالنسبة لبعض الأخطاء ، يتم سلب الحقوق ، وبالنسبة للأخطاء في تهجئة الكلمات ، فإنهم لا يتقاضون حتى غرامة.

– ما مدى معرفة طلاب اليوم بالقراءة والكتابة؟ وهل هم مهتمون باللغة؟

- الطلاب هم الجزء الأكثر معرفة بالقراءة والكتابة في مجتمعنا. لدخول الجامعة ، يجب ألا يجتازوا اختبار USE باللغة الروسية فحسب ، بل يجب أن يحصلوا على درجة وفقًا للمعايير العالية التي وضعتها الجامعات.

وثبت حقيقة أنهم مهتمون باللغة بالتأكيد من خلال الإملاء الكلي. بعد كل شيء ، هذا طالب وليس عملاً فلسفيًا: لقد اخترعه الطلاب ونفذه الطلاب ، ولا يدعمهم علماء اللغة إلا. ينتشر هذا الاهتمام باللغة في جميع أنحاء العالم ، في جميع القارات ، لأن الطلاب هم الذين ، طوعًا تمامًا وبدون أنانية ، في أفضل أيام الربيع ، عندما يمكنهم فعل شيء مختلف تمامًا ، ينظمون الإملاء الكلي ، اختباره ، والاختبار ليس مجرد حدث لمرة واحدة حيث يمكنك الحضور والاستمتاع والمغادرة ، وهذا عمل شاق ، يستغرق عدة أيام ، ومرهق للغاية ، لأنه يجب تنفيذه في وقت قصير جدًا وفي وقت قصير جدًا. كميات كبيرة. لا أحد يجبرهم ، لا شيء سوى حب لغتهم الأم ، نشاطهم ليس دافعًا. ما الذي تريده أكثر من شباب اليوم؟ تقودني المشاركة في الإملاء الكلي إلى حالة من النشوة: معرفة القراءة والكتابة هي ما يهتم به طلابنا الآن على نطاق واسع.

- لماذا يُعد الإملاء متعة ومثيرة ومثيرة للإعجاب للمشاركين في عملك ، وهو أحد أكثر الأنواع المملّة لأطفال المدارس في الفصل؟ كيف تجعل دروس اللغة الروسية في المدارس ممتعة؟

- لو كان الإملاء مهنة مملة في المدارس ، لما ذهب أحد إلى إملاء بالاسم المخيف "توتال". هذا يعني أن القيام بذلك في المدرسة لم يكن سيئًا للغاية ، لأن الناس ما زالوا يكتبون الإملاءات بفرح.

كل هذا يتوقف على شخصية المعلم: يمكن سرد الشيء نفسه بطريقة مملة وغير مثيرة للاهتمام ، أو يمكن أن يكون مثيرًا ومثيرًا للفتن ، بينما لا يهم على الإطلاق ما تدور حوله القصة. هذا يعني أن معظم المعلمين ما زالوا يجرون الإملاء بطريقة يرغبون في كتابتها مرارًا وتكرارًا. إذا كان هذا العدد الكبير من الناس قلقين للغاية بشأن لغتهم الأم ، فهذا يعني أنهم أخذوا هذا الحب من المدرسة. وإلا فمن أين تأتي هذه العلاقة؟ الإملاء التام فقط التقط هذا الحب ، وتم تشكيله في المدرسة.

- هذه المرة تمت كتابة الإملاء الكلي في جميع القارات الست. عادة ما تكون اللغة الروسية لأولئك الذين لم يعيشوا في روسيا لفترة طويلة خاصة ، فهي تختلف عن لغتنا. وفقًا لذلك ، يرتكب الناس أخطاء لأنهم لا يستخدمون اللغة كثيرًا كما نفعل نحن. أين كان هناك المزيد من الأخطاء - في روسيا أو في الخارج؟

- نحن لا نقارن أي شخص مع بعضنا البعض. هذا هو شرط الإملاء الكلي: الإجراء طوعي ومجهول الهوية. يمتد عدم الكشف عن هويته إلى القارات أيضًا.

- لا يحب الجميع كلمتي "إجمالي" و "دكتاتور". ما رأيك ، خلال فترة وجود الفعل ، هل تمكنت بطريقة ما من "تبييض" هذه الكلمات؟

- لا حرج في هذه الكلمات ، فهي لا تحتاج إلى أي نوع من "التبييض". لا يحبهم أولئك الذين لا يعرفون معنى كلمة "إجمالي" ("عالمي") ويخلطون بينها وبين كلمة "شمولي". ومع ذلك ، فإن الغالبية تفهم هذه الترشيحات الكوميدية وتتفاعل معها بشكل مناسب.

ربما شخص ما يشك في مثل هذه الكلمات ، لأنهم ينسون أن هذا عمل شبابي ممتع. يحب الناس في نوفوسيبيرسك عمومًا اللعب بالكلمات. لذلك ، لدينا حدث آخر يسمى "Monstration". قد يعتقد شخص ما أن بعض "الوحوش" يشاركون فيها ، ولكن في الحقيقة هو نفس الترفيه الشبابي الممتع الذي يقام في 1 مايو مثل الحنين إلى مظاهرات عيد العمال السوفيتي ، ويجمع الشباب الذين يذهبون لقضاء عطلة مع شعارات مثل "أخي مجبر على أكل الثريد. الحرية للأطفال! " إذا كنت تخشى كل شيء ، فقد يبدو هذا الشعار خطيرًا.

لذا فإن كلمة "ديكتاتور" - نشأت ببساطة لأن اللغة ليس لها اسم خاص لشخص يملي نصًا على عدد كبير من ... لمن؟ كيف يمكن تسمية المشاركين في هذا العمل - "تملي" ، "ديكتاتوريون" ، "ديكتاتوريون"؟ ما زلنا لا نملك كلمة لأولئك الذين يكتبون نص الإملاء الكلي تحت الإملاء. في المدرسة ، يكتب التلاميذ الإملاء ، ولكن من في إطار الإملاء الكلي؟ ربما هؤلاء هم "الشموليين"؟ سيكون من الجيد إعطاء معنى أقل تهديدا لهذه الكلمة.

– إذا تحدثنا عن الطغاة ، فقد صادفت نسخة مضحكة من "ديكتون". لكنه ، بالطبع ، كوميدي.

اكتسبت كلمة "ديكتاتور" في إطار عملنا معنى جديدًا: "الشخص الذي يقرأ نص الإملاء الكلي" ، على الرغم من أنه لم "يخفف" معناه: يجب كتابة النص كلمة بكلمة دون الخروج عن النسخة الأصلية. من المحتمل أن يكون هذا أيضًا شكل من أشكال الإملاء ، لأن إعادة الرواية المجانية لا تعتبر نص الإملاء الكلي.

ربما ، بمرور الوقت ، سيتم تضمين هذا المعنى لكلمة "ديكتاتور" في القواميس ، جنبًا إلى جنب مع معناها الأصلي: "حاكم غير محدود ينتخب مؤقتًا من قبل الشعب لتهدئة الاضطرابات الداخلية أو لمحاربة عدو خارجي ؛ شخصيا ، عند تمرير الحاجة ، يستقيل من نفسه ويقدم حسابا للناس في جميع أفعاله ... "(القاموس الكامل للكلمات الأجنبية التي دخلت حيز الاستخدام في اللغة الروسية. بوبوف م ، 1907). في رأيي ، هذه الكلمة لها معنى جيد جدًا. لسوء الحظ ، أصبح معناها الثاني أكثر فاعلية - "أيضًا ، بشكل عام ، الشخص الذي يتصرف بشكل تعسفي وتعسفي في شيء ما ، لا يصرح به أحد ويهمل أوامر ورغبات أقرانه".

لكن الأمر يعتمد علينا في الكلمات التي نستخدمها في أغلب الأحيان وبأي معنى. ولا نخاف الكلمات نفسها ، بل من الظواهر التي نربطها بها. لكن هذه ارتباطات مؤقتة نشأت في مرحلة معينة من التطور التاريخي لدولتنا ، وفي روما القديمة ، على ما أعتقد ، لم يكن أحد يخاف من هذه الكلمة. سوف تُنسى مخاوف عصر الشمولية ، ومعها ستُنظر معاني العديد من الكلمات على أنها محايدة تمامًا.

– بأي كلمات ستطمئن أولئك الذين يعتقدون أننا جميعًا أصبحنا أميين تمامًا ، وأن اللغة تحتضر؟

- تخصصي الرئيسي هو علم اللغة الميداني ، فأنا أدرس لغات شعوب سيبيريا ، وكثير منها مهددة بالانقراض ، لذلك ألاحظ المواقف التي يُعتقد فيها أن هذه اللغة أو تلك على وشك الاختفاء ، ولكن اتضح أنه حتى تلك اللغات التي يقول بها 200 شخص ، هم فقط لا يستسلمون.

على سبيل المثال ، عملت قبل 25 عامًا مع أحد المخبرين في قرية خانتي الصغيرة (خانتي هو شعب فنلندي أوغري يعيش في الروافد الدنيا من أوب). لديها ابنة ، ثم فتاة صغيرة ، قالت والدتها عنها أن هناك مشكلة ، لم تكن تعرف لغتها الأم على الإطلاق ، ثم لم نفكر حتى في إمكانية العمل مع هذه الفتاة ، حيث كنا نشك في ذلك يمكن الحصول على معلومات موثوقة منها. وهكذا وصلت إلى نفس القرية بعد 25 عامًا ، لم يعد هذا المخبر على قيد الحياة ، التقينا بابنتها ، واتضح أنها أكثر المتحدثين الأصليين بلغتها الأم!

على خلفية ممثلي الجيل الأكبر سناً ، قد يبدو أن الشباب يتحدثون بطريقة خاطئة ويفكرون بطريقة خاطئة ، ولكن عندما يترك الجيل الأكبر سنًا ، يتضح أن التقاليد قد تم تناقلها بنجاح ، وربما فقد شيء ما ، ولكن يتم إثراء اللغة أيضًا. بالإضافة إلى ذلك ، تتراكم المعرفة مع تقدم العمر ، ولا يمكن مقارنة الكفاءة اللغوية لكبار السن والشباب. على سبيل المثال ، تخرجت من المدرسة بدرجة "أربعة" في شهادة اللغة الروسية. لكنني تلقيت تعليمًا لغويًا ، وارتفع مستوى محو الأمية ، بالطبع ، لكن الأمر استغرق الكثير من السنوات والكثير من العمل. لذلك ، من السابق لأوانه إلقاء اللوم على الشباب في أي شيء.

أقارن نفسي في سنوات دراستي والطلاب اليوم. والمقارنة ليست في مصلحتي. من المؤكد أن طلاب اليوم أكثر تعليماً ولديهم نظرة أوسع بكثير: لقد رأى الكثير منهم العالم بالفعل ، وقرأوا الكثير من الأشياء التي لم أكن أشك بها حتى في سنوات دراستي. دخلت الجامعة عام 1980. لم نكن نعرف أدب المهاجرين. تمت قراءة "السيد ومارغريتا" ، وستروغاتسكيخس أو سولجينتسين (وحتى في ذلك الحين فقط أولئك الذين استطاعوا الحصول عليها بصعوبة كبيرة) في ساميزدات ، في نسخ "أخماس" عمياء ، تحت أقصى درجات السرية ، قرأت هذه النسخ حرفيًا على الثقوب ، مطبوعة على المناديل الورقية. في الوقت الحاضر ، هناك حاجة إلى مهارات وقدرات مختلفة تمامًا ، لم يتقن الكثير منها من قبل زملائي.

بالطبع ، قد نقرر عدم التحدث بالروسية ، أو ستجبرنا بعض الظروف الكارثية على التخلي عنها. لكن هل يمكننا فجأة التحول إلى أي لغة أخرى بشكل جماعي؟ تخيل: ابتداءً من الغد ، عليك التحدث بلغة أخرى. هل هو ممكن؟

حتى الأشخاص الذين عاشوا في الخارج لسنوات عديدة لا يمكنهم التخلص من اللهجة ، فإن الجمع بين الكلمات يخون دائمًا أجنبيًا ، فهذه كلها آثار لغتنا الأم ، والتي ليس من السهل التخلص منها ، حتى لو حاولنا صعب للغاية ، لا يمكننا التخلص من لغتنا الأم وارتداء الملابس المرموقة لأي لغة أخرى. هذه آليات عميقة يمكن أن تختفي فقط في حالة عدم وجود شخص واحد في العالم يتكلم الروسية. ولكن من أجل هذا ، يجب أن تحدث كوارث على نطاق عالمي. دعونا نأمل ألا يهددونا في المستقبل القريب والبعيد.

29.03.2017

هو حدث تعليمي سنوي يوحد الناس حول العالم الذين يرغبون في التحدث والكتابة باللغة الروسية بكفاءة. تجري "الإملاء الكامل" في وقت واحد في روسيا وفي الخارج ، بما في ذلك الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا وآسيا وأفريقيا وأستراليا وأمريكا الجنوبية. في عام 2017 ، أكدت 517 مدينة ، بما في ذلك حوالي 80 مدينة أجنبية ، مشاركتها في الحدث.

بالنسبة لـ Total Dictation ، يتم استخدام مقتطفات من أعمال الكتاب المشهورين مثل Gogol و Kipling و Vasil Bykov ؛ في عام 2017 ، كان مؤلف النص هو الكاتب الروسي الحديث ليونيد يوزيفوفيتش. بالنسبة للمشاركين ، يكون الإجراء أيضًا جذابًا لأن نص الإملاء يقرأه مشاهير ونجوم المسرح والسينما والصحفيون.

يمكن لأي شخص أن يشارك في "الإملاء الكلي" ، بغض النظر عن العمر والمهنة ، طوعا وبشكل مجاني تمامًا.

2 الزمان والمكان

سيتم كتابة "إجمالي الإملاء - 2017" في 8 أبريل 2017 على أكثر من 1500 موقع غير متصل بالإنترنت حول العالم ، وكذلك عبر الإنترنت على الموقع الرسمي للإجراء. في الوقت الحالي ، تم تحديد 33 موقعًا للعمل في موسكو. بداية العمل في موسكو ومنطقة موسكو - 14.00 بتوقيت موسكو.

هذا العام ، سيتمكن العديد من سكان منطقة موسكو من كتابة إملاء في مدينتهم. يمكنك معرفة ما إذا كان "الإملاء الكلي" محتجزًا في مدينتك على موقع العمل: من خلال النقر على الزر "تغيير المدينة" بجوار "القائمة" في الزاوية العلوية اليسرى من الموقع ، ينتقل المستخدم إلى القائمة الكاملة من المدن المشاركة. لمشاهدة عناوين المواقع في مدينة معينة ، تحتاج إلى تحديد مدينة من القائمة وفتح خريطة تفاعلية.

ستصبح القائمة النهائية للأماكن معروفة ومتاحة على totaldict.ru بحلول 3 أبريل. إذا لم يكن هناك إملاء في مدينتك ، فيمكنك كتابتها عبر الإنترنت أو أن تصبح منظم الإملاء للعام المقبل (التفاصيل في قسم "كن منظمًا"). في عام 2017 ، انتهى بالفعل قبول الطلبات.

يمكن توجيه جميع الأسئلة حول "إجمالي الإملاء" إلى منظمي الإجراء عن طريق البريد الإلكتروني: [بريد إلكتروني محمي]

تبدد محرر "Gramota.Ru" الأساطير حول "الأقارب" و Strogin والعامية المدرسية >>

3 تسجيل المشاركين

سيفتح التسجيل في "إجمالي الإملاء" في 29 مارس على موقع الويب https://totaldict.ru/. يحتاج كل مشارك إلى إنشاء حساب يفتح الوصول إلى الحساب الشخصي. للتسجيل في موقع محدد لـ "Total Dictation" ، تحتاج إلى الذهاب إلى صفحة المدينة ، واختيار موقع مناسب ، والنقر فوق الزر "تسجيل" واتباع التعليمات. ستتوفر معلومات حول النظام الأساسي الذي قمت بالتسجيل فيه في حسابك الشخصي.

من المستحيل التسجيل في وقت أبكر من التاريخ المحدد أو بأي طريقة أخرى ، إلا من خلال موقع الويب totaldict.ru.

4 كيف تستعد

للتحضير لـ "الإملاء الكلي" ، يمكن للجميع الاستفادة من الدورات التدريبية عبر الإنترنت التي بدأت في 22 فبراير. يتم إيلاء اهتمام خاص لقواعد قواعد اللغة الروسية والحالات الصعبة التي تمت مواجهتها في الإملاء. على سبيل المثال ، يتم تحليل تهجئة N / NN ، فاصلة قبل الاتحاد AS ، تهجئة NOT / NOR ، تهجئة مستمرة ومنفصلة للأحوال ، تهجئة شرطة بين الموضوع والمسند ، والكلمات التمهيدية ، وما إلى ذلك.

في قسم "Total Dictation Online School" ، يتم تحديث مواضيع الفصول كل يوم أربعاء. تتضمن مواد الجلسة محاضرات بالفيديو يلقيها المدربون ، وشرح نصي للقواعد ، ومهام تدريبية وتمارين. يتم بث كل درس جديد على الهواء مباشرة ، ويمكن لأي مشارك طرح الأسئلة على المعلم. جميع الدروس السابقة متوفرة أيضًا على الموقع الإلكتروني.

بالإضافة إلى ذلك ، في المدن المشاركة في الحدث ، يتم عقد دورات تحضيرية وجهًا لوجه ؛ يمكنك متابعة الجدول الزمني للأحداث على الموقع الإلكتروني.

5 معايير التقييم

يتم إجراء فحص "الإملاء الكلي" وفقًا لمعايير موحدة. يقدم المنظمون ثلاثة تصنيفات - "5" و "4" و "3". "ممتاز" - يُسمح بخطأ واحد فقط ، ويجب ألا يكون إملائيًا. "جيد" - لا يزيد عن أربعة أخطاء ، بينما يُسمح بخيارات متنوعة لنسبة عدد الأخطاء الإملائية وعلامات الترقيم التي يرتكبها المشارك. "مُرضٍ" - ما لا يزيد عن ثمانية أخطاء ، لا تزيد عن أربعة أخطاء إملائية منها.

في الوقت نفسه ، لا يتم تطبيق 0.5 نقطة لعدم وجود أخطاء جسيمة في إطار "الإملاء الكلي". يتم احتساب أي علامات ترقيم وخطأ إملائي كواحد.

عدد الأخطاء: الهجاء / علامات الترقيم

"4" 0/2 0/3 0/4 1/0 1/1 1/2 1/3 2/0 2/1 2/2

"3" 0/5 0/6 0/7 0/8 1/4 1/5 1/6 1/7 2/3 2/4 2/5 2/6 3/0 3/1 3/2 3 / 3 3/5 4/0 4/1 4/2 4/2