مكان مسحور تحترق فيه شمعة. ”مكان ساحر. غوغول "المكان المسحور". توضيح

يمكن استخدام ملخص "المكان المسحور" الخاص بنا في يوميات القارئ. توجد إعادة سرد أقصر للعمل في مقالة غوغول "أمسيات في مزرعة بالقرب من ديكانكا". على موقعنا يمكنك قراءة النص الكامل لهذه القصة ، بالإضافة إلى النص الكامل للمجموعة "أمسيات على مزرعة بالقرب من ديكانكا" ، والتي تتضمنها

"المكان المسحور" هي القصة الرابعة والأخيرة من الجزء الثاني من فيلم "أمسيات في مزرعة بالقرب من ديكانكا" للمخرج غوغول. يرويها شماس الكنيسة المحلية ، فوما غريغوريفيتش. الشخصية الرئيسية في القصة هي جده ، وهو مألوف بالفعل للقراء من قصة "الرسالة المفقودة".

في أحد الصيف ، عندما كان فوما غريغوريفيتش لا يزال طفلاً صغيراً ، زرع جده حديقة خضروات بها شمام وبطيخ على الطريق وباع ثمارها للتجار العابرين. ذات مرة ، توقفت حوالي ست عربات بجوار الحديقة ، حيث كان أصدقاء جدي القدامى يسافرون. فرح الجد بالاجتماع وعامل أصدقاءه القدامى معاملة حسنة ، ثم بدأ بالرقص للاحتفال. صنع ، على الرغم من كبر سنه ، ركبتيه المعقدة ، جاء إلى مكان بالقرب من الحديقة مع الخيار - وهناك أصبحت ساقا جده فجأة مثل ساقي خشبية وتوقفت عن خدمته. تراجع ، تسارع مرة أخرى ، ولكن في نفس المكان أصبح مرة أخرى ، كما لو كان مسحورًا. ولعن الشيطان ، سمع الجد فجأة شخصًا يضحك من ورائه. نظر حوله ورأى أنه لم يكن على الإطلاق في المكان الذي وقف فيه قبل لحظة ، ولكن على الجانب الآخر من قريته. وفي الفناء لم يعد نهارًا بل ليلا.

على مسافة ما ، لاحظ الجد القبر. ومضت فوقه شمعة فجأة ، تلتها شمعة أخرى. وفقًا للأسطورة الشعبية ، حدثت مثل هذه الأشياء في الأماكن التي دفنت فيها الكنوز. كان الجد سعيدًا جدًا ، لكن لم يكن معه مجرفة أو مجرفة. لاحظ الجد مكانًا به كنز لفرع كبير ، وعاد إلى المنزل.

في اليوم التالي ، ذهب لحفر الكنز بمجرفة. ومع ذلك ، اتضح أن المكان الذي رآه لم يكن يشبه اليوم السابق. كان منظر المناطق المحيطة مختلفًا ، ولم يتمكن جدي من العثور على الفرع الذي تركه أمس. استدار ، مشى عبر الحديقة إلى مكان ساحر حيث لا يستطيع الرقص ، في قلبه ضرب الأرض بمجرفة - ووجد نفسه مرة أخرى في نفس ضواحي القرية التي كان فيها في اليوم السابق. الآن هي تبدو وكأنها فعلت ذلك الحين. رأى الجد هناك على الفور القبر والغصن المتبقي عليه.

بدأ جدي بالحفر بحثًا عن كنز وسرعان ما عثر على غلاية في الأرض. "آه ، حبيبي ، هذا هو المكان الذي أنت فيه!" - صرخ الجد ، وتكررت كلماته هذه فجأة بأصوات بشرية بواسطة طائر طار من العدم ، رأس كبش يتدلى من شجرة ودب زئير. ظهر كوب رهيب من جذع شجرة مجاورة ، ظهر حفرة عميقة فجأة لجدي ، وخلفه جبل ضخم. تغلب على خوفه بطريقة ما ، وسحب مرجل الكنز من الأرض ، وأمسك به وركض بأفضل ما يستطيع. من الخلف ، كان شخص ما يضرب ساقيه بالعصي ...

غوغول "المكان المسحور". توضيح

في هذه الأثناء ، في الحديقة ، تساءل توماس وإخوته وأمه الذين أتوا لإطعامهم بالعشاء: أين ذهب الجد مرة أخرى؟ بعد أن جمعت المنحدرات في دلو بعد العشاء ، كانت الأم تبحث عن مكان تصبها ، وفجأة رأت: حوض كان يتحرك نحوها كما لو كان بمفرده. اعتقدت الأم أن الرجال كانوا يمزحون وألقوا المنحدر في الحوض ، ولكن بعد ذلك كان هناك صيحة ، وبدلاً من الحوض رأت جدًا غارقًا أمامها مع مرجل كبير في يديه. ومع ذلك ، فبدلاً من الذهب الذي كان يأمل العجوز في العثور عليه ، كان هناك فضلات وشجار في المرجل ...

وكم مرة لم يزرعوا بعد ذلك ، يكتب غوغول ، ذلك المكان الساحر في وسط الحديقة ، لم ينمو هناك أي شيء ذي قيمة. كان هناك شيء نشأ في هذا المكان لا يمكنك فعله: البطيخ ليس بطيخًا ، واليقطين ليس قرعًا ، والخيار ليس خيارًا ... الله يعلم ما هو!

قصة "المكان المسحور" ( الرابع) ، ينتهي الجزء الثاني من "أمسيات في مزرعة بالقرب من ديكانكا". نُشر لأول مرة عام 1832 في الكتاب الثاني "المساء". عدم وجود مخطوطة يجعل من المستحيل تحديد التاريخ الدقيق لكتابة القصة. من المفترض أنه ينتمي إلى الأعمال المبكرة لـ N.V. Gogol ويشير إلى الفترة 1829 - 1830.

في القصة ، هناك دافعان رئيسيان متشابكان: البحث عن الكنز والقبح الذي خلقته الشياطين في الأماكن المسحورة. القصة نفسها تنبع من قصص الفولكلور ، حيث الفكرة الرئيسية هي فكرة أن الثروة التي يتم الحصول عليها من الأرواح الشريرة لا تجلب السعادة. من بعض النواحي ، تردد صدى "المساء عشية إيفان كوبالا". يستنكر المؤلف التعطش للإثراء ، والعاطفة التي لا تُقهر للمال ، الأمر الذي يؤدي بالتأكيد إلى عواقب وخيمة ، ويتحول المال المكتسب إلى نفايات. تستند القصة إلى المعتقدات والأساطير الشعبية حول "الأماكن المخادعة" المسحورة.

تحليل العمل

حبكة العمل

بناءً على الفولكلور ، الذي كان نيكولاي فاسيليفيتش مألوفًا به تمامًا منذ الطفولة. توجد أساطير ومعتقدات حول "الأماكن المسحورة" والكنوز بين معظم شعوب العالم. كان السلاف يؤمنون بأنه يمكن العثور على كنوز في المقبرة. تومض شمعة فوق القبر مع الكنز. من المعتقد التقليدي والشائع أن الثروة التي يتم الحصول عليها بشكل غير عادل تتحول إلى قمامة.

القصة غنية باللغة الأوكرانية الشعبية الأصلية النابضة بالحياة والمليئة بالحيوية ، والتي تتناثر فيها الكلمات الأوكرانية: "باشتان" ، "كورين" ، "تشوماكي". تنعكس طريقة الحياة الشعبية بأكبر قدر ممكن من الدقة ، تخلق روح الدعابة في Gogol جوًا فريدًا. القصة منظمة بطريقة تجعل هناك شعورًا بالحضور الشخصي ، كما لو كنت أنت نفسك من بين مستمعي السيكستون. يتم تحقيق ذلك من خلال التعليق الدقيق من قبل الراوي.

تستند الحبكة إلى قصة سيكستون للكنيسة المحلية فوما غريغوريفيتش ، المألوفة للعديد من القراء من قصة "الرسالة المفقودة" ، حول حادثة من حياة جده. قصته ، الحية والتي لا تنسى ، مليئة بالفكاهة. لم يكن من قبيل الصدفة أن أطلق المؤلف على القصة اسم "المكان المسحور". فيه عالمان متشابكان: الواقع والخيال. تمثل الحياة اليومية للناس العالم الحقيقي ، والرائع هو القبر والكنز والشيطان. ذكريات السيكستون تعيده إلى طفولته. غادر الأب والابن الأكبر لبيع التبغ. بقيت أم لثلاثة أطفال وجدها في المنزل. ذات مرة ، بعد أن ذهب في جولة مع التجار الزائرين ، بدأ الجد يرقص في الحديقة حتى وصل إلى مكان واحد في الحديقة وتوقف ، متجذرًا في البقعة ، بالقرب من الحديقة مع الخيار. نظر حوله ولم يتعرف على المكان ، لكنه أدرك أنه كان خلف بيدر الكاتب. بطريقة ما وجدت طريقًا ورأيت شمعة تشتعل على قبر قريب. لقد لاحظت قبرا آخر. وظهرت عليها أيضًا شمعة ، تلتها شمعة أخرى.

وفقًا للأسطورة الشعبية ، يحدث هذا في مكان دفن الكنز. كان الجد سعيدًا ، لكنه لم يكن معه شيء. بمناسبة المكان بفرع كبير ، عدت إلى المنزل. في اليوم التالي حاول العثور على هذا المكان ، لكنه لم يجد أي شيء ، فقط ضرب قطعة من الخيار بطريق الخطأ ، وجد نفسه مرة أخرى في نفس المكان ، بالقرب من القبر الذي وضع عليه الحجر.

ثم بدأ الشيطان الحقيقي. لم يكد الجد يشم التبغ عندما يعطس أحدهم خلف أذنه. بدأت في الحفر وحفر الإناء. "آه ، يا عزيزتي ، هذا هو المكان الذي أنت فيه!" وبعده تكررت نفس الكلمات بطائر ، رأس كبش من أعلى شجرة ودب. خاف الجد ، وأمسك المرجل واندفع للركض. في هذا الوقت ، بدأت والدته وأطفاله في البحث عنه. بعد العشاء ، خرجت الأم لتسكب المنحدر الساخن ولاحظت أن برميلًا كان يزحف عليها. بعد أن قررت أن هؤلاء كانوا أطفالًا مشاغبين ، سكبت المرأة المنحدرات عليها. لكن اتضح أنه كان جدي.

قررنا أن نرى نوع الكنز الذي جلبه جدي ، وفتح القدر ، وكان هناك قمامة "ومن العار أن أقول ما هي". منذ ذلك الحين ، بدأ الجد يؤمن فقط بالمسيح ، وأغلق المكان المسحور بسياج.

الشخصيات الاساسية

الجد مكسيم

بطل القصة هو الجد مكسيم. إذا حكمنا من خلال كلمات السيكستون ، كان جده شخصًا مرحًا وممتعًا. في الوصف الساخر للمؤلف ، هذا رجل عجوز مرح ومفعم بالحيوية يحب الاستمتاع والمزاح والتفاخر في مكان ما. محب كبير للاستماع إلى قصص Chumaks. يشير إلى أحفاده على أنهم "أطفال كلاب" ، لكن من الواضح أنهم جميعًا مفضلين لديه. يستجيب الأحفاد له بنفس الحب.

مكان مسحور

يمكن تسمية المكان المسحور نفسه بطل القصة. في المصطلحات الحديثة ، يمكن أن يطلق عليه مكان شاذ. يكتشف الجد مكسيم هذا المكان بالصدفة أثناء الرقص. داخل المنطقة ، يغير المكان والزمان خصائصهما ، التي ينسبها الرجل العجوز إلى الأرواح الشريرة. المنطقة الشاذة نفسها لها طابعها الخاص. إنه لا يظهر الكثير من الحب للغرباء ، لكنه لا يضر بشكل واضح ، بل مخيف فقط. لا يوجد ضرر كبير من وجود هذا المكان في العالم الحقيقي ، باستثناء أنه لا يوجد شيء ينمو هنا. علاوة على ذلك ، فهو جاهز للعب مع الرجل العجوز. يختبئ عنه ، ثم يفتح بسهولة. بالإضافة إلى ذلك ، لديه الكثير من أدوات التخويف تحت تصرفه: الطقس ، القمر المختفي ، رؤوس الكبش الناطق والوحوش.

إن إظهار كل هذه المعجزات يخيف الرجل العجوز لفترة من الوقت ويتخلى عن اكتشافه ، لكن التعطش للكنز أقوى من الخوف. لهذا ، فإن الجد ينال العقوبة. تبين أن المرجل ، الذي حصل عليه بهذه الصعوبة ، مليء بالقمامة. ذهب العلم من أجله. أصبح الجد تقياً للغاية ، أقسم على الاتصال بالأرواح الشريرة ومعاقبة جميع أحبائه.

استنتاج

من خلال هذه القصة ، يُظهر Gogol أن الثروة التي يتم اكتسابها بطريقة صادقة هي وحدها التي تُستخدم في المستقبل ، والتي يتم اكتسابها بطريقة غير شريفة هي وهم. باستخدام مثال القصة مع جده ، يمنحنا الفرصة للإيمان بالخير والبراعة. تلقى معاصرو الكاتب ، بما في ذلك بيلينسكي ، بوشكين هيرزن ، القصة بمراجعات حماسية. لأكثر من 150 عامًا ، جعلت هذه القصة القارئ يبتسم ، وتغمره في عالم غوغولي المذهل للذكاء والخيال والشعر الشعبي ، حيث تنبض روح الناس بالحياة.

"المكان المسحور" هو استخدام ماهر بشكل فريد للفولكلور والأساطير الشعبية. حتى الأرواح الشريرة التي أدخلت إلى القصة لا علاقة لها بالتصوف. يجذبنا الأدب الشعبي لبساطته اليومية وساذجته وعفويته. لذلك ، فإن جميع أبطال Gogol مليئون بألوان الحياة الزاهية ، المليئة بالحماس والفكاهة الشعبية.

درس الأدب في الصف الخامس

ن. غوغول "المكان المسحور". حقيقي ورائع في القصة.

خلال الفصول

الآن قرأت "المساء

مزرعة بالقرب من ديكانكا ". هم

أذهلني. هنا هو الحقيقي

متعة ، مهارة ،

سهولة بدون

وقاحة بلا تيبس. أ

في أماكن ما شعر!

مثل. بوشكين

تنظيم الوقت.

الدافع وتحديد الهدف.

ينتقل المعلم إلى النقوش ويعلن الغرض من الدرس.

صياغة موضوع الدرس من قبل الطلاب.

الكتابة في دفاتر الملاحظات: N.V. غوغول "المكان المسحور".

فحص d / z

طالب مُعد مسبقًا يتحدث بإيجاز عن بيانات السيرة الذاتية الرئيسية لـ N.V. Gogol (عرض متعدد الوسائط) ، يقوم الآخرون بتدوين الملاحظات في دفاترهم.

كلمة المعلم

1831 - الجزء الأول

1832 - الجزء الثاني

افتح جدول المحتويات للمجموعات. في أي جزء هي القصة التي تقرأها في المنزل؟

دعونا نلقي نظرة فاحصة على المجموعة. يوجد في البداية مقدمة ، ومن خلالها نتعرف على هوية الراوي (رودي بانكو) ، وما الشخصيات التي ستتم مناقشتها ، وما إلى ذلك. و كذلك جمعها الكاتب بنفسهقاموس. عندما تقرأ القصة ، على الأرجح لم تكن كل الكلمات واضحة ، لذلك سننتقل اليوم إلى هذا القاموس للحصول على شرح.

6. التحضير لتصور القصة

هل شاهدت حبكة قصة "المكان المسحور"؟

غير عادي؟ فى ماذا؟

(إنها تشبه الأساطير والتقاليد والحكايات الخرافية).

استمع إلى إحدى الأساطير بقصة مشابهة وأجب

الأسئلة.

يروي المعلم أسطورة شعبية عن كنز كوروشكا الذهبي.

ما هي هذه الأسطورة؟ (عن الكنز الساحر)

ما هي الأساطير التي تعرفها عن الكنوز؟

(الإجابات المحتملة للأطفال -المرفقات 1 )

دراسة القصة

الكتابة في دفاتر الملاحظات: "N.V. غوغول "المكان المسحور".

- هل كان من السهل فهم ما تقرأه؟ هل كانت كل الكلمات واضحة؟

لديك بطاقات على طاولاتك (ضع كل واحدة قبل الدرس) مع الكلمات. هل تعرف معناها؟ دعنا نجد تفسيرهم في القاموس في بداية المجموعة. (عمل سلسلة)

استنتاج. - ما هي إحدى سمات لغة هذه القصة؟ (العديد من الكلمات Urkain ، والعبارات المميزة للشعب الأوكراني)

- ما رأيك من أجل ماذا؟ (من أجل إظهار الأبطال بشكل أكثر منطقية وموثوقية ، ونقل النكهة الوطنية ، فإن N.V. Gogol قريب من هذه الثقافة ، لأنه هو نفسه ولد في أوكرانيا ، كما ورد في بداية الدرس).

8. العمل مع الرسوم التوضيحية.

والآن سنستعيد محتوى العمل باستخدام الأسئلة والرسوم التوضيحية. سنقوم برسم خطة صورة باستخدام الرسوم التوضيحية المقترحة لهذا العمل ، وإرفاقها باللوحة.

ما هي هواية جدك المفضلة؟ (استمع إلى قصص مختلفة من المارة).

كيف قرر جد Chumaks الترفيه؟ (أحفاد الرقص)

وماذا حدث بشكل غير متوقع للجد نفسه أثناء رقصة الأحفاد؟ (فجأة رفت أرجلهم ، بدأوا هم أنفسهم في الرقص )

ما غير المعتاد حدث لجدك أثناء رقصته؟(في مكان واحد رفضت الأيدي والأقدام الانصياع ، ثم وجدت نفسي في حقل أملس)

أين اشتعلت الشمعة؟(في المقبرة ، هذه علامة أكيدة على إخفاء كنز)

ما الذي يخطط الجد للقيام به في صباح اليوم التالي؟ (ارجع وابحث عن الكنز لكن لم تجد هذا المكان في الحقل)

كيف وصل الجد إلى المكان المناسب المرة الثانية؟(ضربت في قلبي في "المكان المسحور" حيث لم يرقصوا)

ما الكنز الذي اكتشفه جدك؟ (غلاية نفايات)

ماذا نبت في المكان المسحور؟ (لم ينمو هناك شيء جيد: "البطيخ ليس بطيخًا ، واليقطين ليس قرعًا ، والشيطان يعرف ما هو!")

العمل مع النص.

طالب معبرة قراءة جزءقصص "الليلة الثالثة من البحث عن الكنز" (من عبارة "بدأت الحفر - الأرض ناعمة ..." إلى عبارة "... ثم أخذت نفساً عميقاً")

تحليل القراءة:

لماذا قرر الجد مكسيم أن هناك كنزًا في المكان المسحور؟

متى ذهب للبحث؟(في وقت متأخر من المساء ، كنت في مكاني ليلا)

في رأيك ، ما الذي يشعر به الشخص في الظلام ، بمفرده في مكان غير مألوف؟ كيف تفسرين مخاوف جدك؟

ابحث عن خطوط تساعدنا في التعبير عن هذه الصورة؟

ماذا يمكن أن يكون حقا؟ هل سبق لك أن سمعت صدى صوتك في الغابة ، في غرفة كبيرة؟(صدى صوت)

ماذا رأى (رأى وسمع)؟

ماذا انتهى بحفره؟ (المرجل ثقيل)

كيف ترى جدك؟ هل من المضحك مشاهدته أم مخيف؟ اقرأ الأمثلة؟

ما نوعية فشله؟(جشع)

هل كان من المضحك أم المخيف قراءة هذا المقطع؟

على من يضحك غوغول؟ لماذا ا؟

بيان إشكالية سؤال الدرس. "ما هو حقيقي وما هو رائع في القصة؟

العمل بمفاهيم "الواقع" و "الخيال" (بكلماتك الخاصة مع تصحيح المعلم).

واقع - ما هو في الحقيقة غير موجود في الخيال.

خيال - شيء يعتمد على الخيال أو الخيال أو شيء سحري لا يصدق.

الكتابة في دفاتر الملاحظات:

رسم طاولة "رائعة وحقيقية في القصة" وتعبئتها بالأمثلة أثناء المحادثة.

أين حدثت القصة؟ في بعض الممالك؟ المشهد حقيقي أو رائع؟ (أوكرانيا)

حول في أي وقت تجري الأحداث؟ في زمن سحيق؟ أكد هذا مع اقتباسات من النص. (في طفولة الراوي ربيع)

باسم من رويت القصة؟ من هو راوي القصة؟ اسم الممثلين الآخرين. هل هم حقيقيون أم رائعون؟

هل الأدوات المنزلية التي تحيط بهم حقيقية أم لا؟ أعط مثالا من واجبك المنزلي؟

ماذا عن ملابس الابطال؟ انظر لوحة لدينا؟

ما هي الأحداث الموصوفة؟

ما هو المكان الذي يروي عنه الشماس في هذه القصة؟

رسم طاولة

قسّم الرسوم التوضيحية إلى جزأين: وصف الأحداث الحقيقية والرائعة.

الاستنتاجات: ما هو أكثر في القصة؟ ما الذي توليه N.V. Gogol المزيد من الاهتمام؟ لماذا ا؟ انتبه إلى العنوان الفرعي- "صحيح".

(قصة "المكان المسحور" لها عنوان فرعي حقيقي. تم تصوير جميع الأحداث بشكل واقعي وصدق. تم تقديم وصف مفصل للملابس والحياة اليومية وحياة الناس.)

فلماذا احتاج الكاتب إلى الجمع بين الواقع والحكاية الخيالية في عمل واحد؟ دعونا نفكر في ذلك.

أنهِ كلمات بوشكين: "القصة الخيالية كذبة ..."(ربما يريد غوغول أن يعلمنا شيئًا مهمًا ، لتحذيرنا بشأن شيء ما)

تلخيص.

ما هو الدرس الذي علمنا إياه غوغول؟

الإملاء:

"المكان المسحور" هي قصة يتحدث فيها المؤلف مع القراء عن وهم الثروة المكتسبة بطريقة غير نظيفة. يفضح غوغول التعطش للتخصيب ، العاطفة المدمرة للمال ، والتي تؤدي في النهاية إلى كارثة.

انعكاس وإعلان الدرجات

كيف ستتذكر درس اليوم؟

أكمل الجملة:

اليوم في الدرس فهمت ...كان الأمر صعبًا بالنسبة لي ...احب ذلك…- أنا راضٍ

على عمل في الفصل تود الثناء عليه؟

مزاجي مثل (اختر بطاقة): الشمس ، الشمس مع السحابة ، السحابة

واجب منزلي: تحضير رواية للحلقة التي لا تنسى.

المرفقات 1

دجاج ذهبي

حسنًا ، كانت هناك امرأة عجوز تمشي ، وكانت إحدى الغواصات ، وكانت هناك دجاجة تجري أمامها ، وكل هذا الكثير من الذهب. تبعت هذه الدجاجة - وأرادت الإمساك بها ، وهي بعيدة عنها - وتبعتها. مثل هذه الدجاجة الذهبية تجري - وفي كرز الطيور. نظرت: لقد ضاعت في طائر الكرز. فتشت وبحثت ، ثم دخلت ، وذهبت إلى الفتح مرة أخرى لأبحث ، ولم أجد. ضاع كوروشكا.
ثم ، أي الناس يعرفون ، يقولون: هنا جاء الكنز عبر Cheryomushki. ولذا لم يتمكنوا من العثور عليها.<...>
نعم ، لذلك ذهبت أنا نفسي للبحث ، وذهبت لأجد ... كنت سأحصل على الذهب ، لكن لم أجد شيئًا.

لارتداء - لا تقف

<...> خدم في الجيش. وهنا يقول أحد المارة:
- هنا في مكان كذا وكذا في مقاطعة Olonets في منطقة Kargopol ، يوجد صانع أحجار. هناك كنز: حمل - لا حمل وحمل - لا أخذه. والمكان: في هذا الحجر حجر وفي الحجر اليافوخ. وفي هذا المكان كنز.
لذلك لا أحد يعرف نوع الكنز الموجود: حمله - وليس حمله - وليس حمله. سيتم إرسال الشرطة هناك ، ربما تجدها.

يستدير ، لكنه لا يُعطى في اليدين

يوجد مثل هذا الكنز: الإناء يدور ، لكنه لا يُعطى في اليدين. كان في المحكمة الكبرى ، في الموزيرو.
حفر - إنه قريب بالفعل. كان سيؤخذ فقط - وسيرعد مرة أخرى - ويهبط. إنهم يحفرون أعمق - مرة أخرى هو أسفل.
بعد كل شيء ، لا يجب أن يستعجل المرء ، بل يعرف الكلمات ، ويقترب من الأيقونة ...

خروف من تحت الأرض

عاشت عائلة واحدة بهدوء وهدوء. كانت العائلة كبيرة. يذهب الآباء إلى الحقول ، ويترك الأطفال في المنزل.
ذات مرة ، يعود الآباء إلى المنزل ، ويشكو الأطفال من أن الحمل يلعب معهم.
- أي خروف؟ - هم يسألون.
- نعم من تحت الأرض - يجيب الأطفال.
يطلب الأطفال الحصول على حمل. لكن من سيصدق؟
وذهبت الأسطورة عبر القرية. بدأت القرية تعيش في ظل الخوف. انتفخ الأطفال ولم يلعبوا. ونزل الحمل إلى الخارج ولعب مع الأولاد. تسلقت الكرة الذهبية ... إما كرجل ذهبي أو كحمل يتظاهر مرة أخرى.
هكذا مرت السنوات. بدأت السحرة بالخروج من الحمامات. في البيوت الفارغة ، عزفت الموسيقى ، ورقص الشياطين. جلس الشباب في منازلهم في المساء.
ووصل هذا الخبر إلى زعيم القرية. أخذ قوزاق جيدين وجاء إلى القرية للتحقق من صحة ذلك. جاءوا إلى هذه العائلة وبدأوا في التنقيب. ووجدوا سيف دمشق من حديد وسلة ذهب على عمق ثلاثة أمتار. واتضح أن الشخص الذي وضع الكنز صنع تعويذة وأنه يجب الكشف عن الكنز. وهكذا أصبح المالك في هذا المنزل تاجرًا ثريًا. كل هذا ورثه الأسلاف للأجيال القادمة.

خوستة

زوبان

درس الأدب في الصف الخامس
ن. غوغول "المكان المسحور". حقيقي ورائع في القصة.
خلال الفصول
الآن قرأت "المساء
مزرعة بالقرب من ديكانكا ". هم
أذهلني. هنا هو الحقيقي
متعة ، مهارة ،
سهولة بدون
وقاحة بلا تيبس. أ
في أماكن ما شعر!
مثل. بوشكين
تنظيم الوقت.
الدافع وتحديد الهدف.
ينتقل المعلم إلى النقوش ويعلن الغرض من الدرس.
صياغة موضوع الدرس من قبل الطلاب.
الكتابة في دفاتر الملاحظات: N.V. غوغول "المكان المسحور".
فحص d / z
طالب مُعد مسبقًا يتحدث بإيجاز عن بيانات السيرة الذاتية الرئيسية لـ N.V. Gogol (عرض متعدد الوسائط) ، يقوم الآخرون بتدوين الملاحظات في دفاترهم.
كلمة المعلم
1831 - الجزء الأول
1832 - الجزء الثاني
-افتح جدول محتويات المجموعات. في أي جزء هي القصة التي تقرأها في المنزل؟
-دعنا نلقي نظرة فاحصة على المجموعة. يوجد في البداية مقدمة ، ومن خلالها نتعرف على هوية الراوي (رودي بانكو) ، وما الشخصيات التي ستتم مناقشتها ، وما إلى ذلك. ثم قام بتجميع قاموس الكاتب نفسه. عندما تقرأ القصة ، على الأرجح لم تكن كل الكلمات واضحة ، لذلك سننتقل اليوم إلى هذا القاموس للحصول على شرح.
6. التحضير لتصور القصة
- هل وجدت حبكة قصة "المكان المسحور"؟
غير عادي؟ فى ماذا؟
(إنها تشبه الأساطير والتقاليد والحكايات الخرافية).
- استمع إلى إحدى الأساطير بقصة مشابهة وأجب
الأسئلة.
يروي المعلم أسطورة شعبية عن كنز كوروشكا الذهبي.
- ما هي هذه الأسطورة؟ (عن الكنز الساحر)
- ما هي الأساطير التي تعرفها عن الكنوز؟
(الإجابات المحتملة للأطفال - الملحق 1)
دراسة القصة
الكتابة في دفاتر الملاحظات: "N.V. غوغول "المكان المسحور".
- هل كان من السهل فهم ما تقرأه؟ هل كانت كل الكلمات واضحة؟
لديك بطاقات على طاولاتك (ضع كل واحدة قبل الدرس) مع الكلمات. هل تعرف معناها؟ دعنا نجد تفسيرهم في القاموس في بداية المجموعة. (عمل سلسلة)
استنتاج. - ما هي إحدى سمات لغة هذه القصة؟ (العديد من الكلمات Urkain ، والعبارات المميزة للشعب الأوكراني)
ما رأيك من أجل ماذا؟ (من أجل إظهار الأبطال بشكل أكثر منطقية وموثوقية ، ونقل النكهة الوطنية ، فإن N.V. Gogol قريب من هذه الثقافة ، لأنه هو نفسه ولد في أوكرانيا ، كما ورد في بداية الدرس).
8. العمل مع الرسوم التوضيحية.
والآن سنستعيد محتوى العمل باستخدام الأسئلة والرسوم التوضيحية. سنقوم برسم خطة صورة باستخدام الرسوم التوضيحية المقترحة لهذا العمل ، وإرفاقها باللوحة.
ما هي هواية جدك المفضلة؟ (استمع إلى قصص مختلفة من المارة).
كيف قرر جد Chumaks الترفيه؟ (أحفاد الرقص)
وماذا حدث بشكل غير متوقع للجد نفسه أثناء رقصة الأحفاد؟ (رفت الأرجل بشكل غير متوقع ، وبدأوا هم أنفسهم في الرقص)
ما غير المعتاد حدث لجدك أثناء رقصته؟ (في مكان واحد رفضت الأيدي والأقدام الانصياع ، ثم وجدت نفسي في حقل أملس)
أين اشتعلت الشمعة؟ (في المقبرة ، هذه علامة أكيدة على إخفاء كنز)
ما الذي يخطط الجد للقيام به في صباح اليوم التالي؟ (ارجع وابحث عن الكنز ، لكن لم تجد هذا المكان في الحقل)
كيف وصل الجد إلى المكان المناسب المرة الثانية؟ (ضربت في قلبي في "المكان المسحور" حيث لم يرقصوا)
ما الكنز الذي اكتشفه جدك؟ (غلاية نفايات)
ماذا نبت في المكان المسحور؟ (لم ينمو هناك شيء جيد: "البطيخ ليس بطيخًا ، واليقطين ليس قرعًا ، والشيطان يعرف ما هو!")
العمل مع النص.
قراءة معبرة للطالب لجزء من قصة "الليلة الثالثة للبحث عن الكنز" (من عبارة "بدأت أحفر - الأرض طرية ..." إلى عبارة "... ثم التقطت أنفاسي للتو")
تحليل القراءة:
لماذا قرر الجد مكسيم أن هناك كنزًا في المكان المسحور؟
متى ذهب للبحث؟ (في وقت متأخر من المساء ، كنت في مكاني ليلا)
في رأيك ، ما الذي يشعر به الشخص في الظلام ، بمفرده في مكان غير مألوف؟ كيف تفسرين مخاوف جدك؟
ابحث عن خطوط تساعدنا في التعبير عن هذه الصورة؟
ماذا يمكن أن يكون حقا؟ هل سبق لك أن سمعت صدى صوتك في الغابة ، في غرفة كبيرة؟ (صدى صوت)
ماذا رأى (رأى وسمع)؟
ما الذي حفره في النهاية؟ (المرجل ثقيل)
كيف ترى جدك؟ هل من المضحك مشاهدته أم مخيف؟ اقرأ الأمثلة؟
ما نوعية فشله؟ (جشع)
هل كان من المضحك أم المخيف قراءة هذا المقطع؟
على من يضحك غوغول؟ لماذا ا؟
بيان إشكالية سؤال الدرس. "ما هو حقيقي وما هو رائع في القصة؟
العمل بمفاهيم "الواقع" و "الخيال" (بكلماتك الخاصة مع تصحيح المعلم).
الحقيقة هي ما لا يوجد حقًا في الخيال.
الخيال هو شيء مبني على الخيال ، الخيال ، شيء سحري ، لا يصدق.
الكتابة في دفاتر الملاحظات:
رسم طاولة "رائعة وحقيقية في القصة" وتعبئتها بالأمثلة أثناء المحادثة.
أين حدثت القصة؟ في بعض الممالك؟ هل المشهد حقيقي أم رائع؟ (أوكرانيا)
في أي وقت تجري الأحداث؟ في زمن سحيق؟ أكد هذا مع اقتباسات من النص. (مثل طفولة السرد ، الربيع)
باسم من رويت القصة؟ من هو راوي القصة؟ اسم الممثلين الآخرين. هل هم حقيقيون أم رائعون؟
هل الأدوات المنزلية التي تحيط بهم حقيقية أم لا؟ أعط مثالا من واجبك المنزلي؟
وملابس الابطال؟ انظر لوحة لدينا؟
ما هي الأحداث الموصوفة؟
ما هو المكان الذي يحكي عنه الشماس في هذه القصة؟
رسم طاولة
مقارنة الواقع المادي الخيالي
مكان العمل أبطال الوقت الحياة اليومية وحياة الأشخاص الملابس الأحداث قسّم الرسوم التوضيحية إلى جزأين: وصف لأحداث حقيقية ورائعة.
الاستنتاجات: ما هو أكثر في القصة؟ ما الذي توليه N.V. Gogol المزيد من الاهتمام؟ لماذا ا؟ انتبه إلى العنوان الفرعي - "صحيح".
(قصة "المكان المسحور" لها عنوان فرعي حقيقي. تم تصوير جميع الأحداث بشكل واقعي وصدق. تم تقديم وصف مفصل للملابس والحياة اليومية وحياة الناس.)
-لماذا احتاج الكاتب إلى الجمع بين الواقع والخرافة في عمل واحد؟ دعونا نفكر في ذلك.
-نهي كلمات بوشكين: "الحكاية الخيالية كذبة ..." (ربما يريد غوغول أن يعلمنا شيئًا مهمًا ، ليحذرنا من شيء ما)
تلخيص.
- ما هو الدرس الذي علمنا إياه غوغول؟
الإملاء:
"المكان المسحور" هي قصة يتحدث فيها المؤلف مع القراء عن وهم الثروة المكتسبة بطريقة غير نظيفة. يفضح غوغول التعطش للتخصيب ، العاطفة المدمرة للمال ، والتي تؤدي في النهاية إلى كارثة.
انعكاس وإعلان الدرجات
كيف ستتذكر درس اليوم؟
أكمل الجملة:
اليوم في الدرس فهمت ... كان الأمر صعبًا بالنسبة لي ... أعجبتني ... - أنا راضٍ
- من العمل في الفصل الذي تريد الثناء عليه؟
مزاجي مشابه لـ (اختر بطاقة): الشمس ، الشمس مع السحابة ، الواجب المنزلي السحابي: قم بإعداد إعادة سرد لحلقة لا تنسى.
المرفقات 1
حسنًا كوروشكا الذهبي ، كانت هناك امرأة عجوز تمشي ، وكانت إحدى الأواني ، وكانت دجاجة تجري أمامها ، وكان كل هذا النوع من الذهب قرشًا جميلًا. تبعت هذه الدجاجة - وأرادت الإمساك بها ، وهي بعيدة عنها - وتبعتها. مثل هذه الدجاجة الذهبية تجري - وفي كرز الطيور. نظرت: لقد ضاعت في طائر الكرز. فتشت وبحثت ، ثم دخلت ، وذهبت إلى الفتح مرة أخرى للبحث ، ولم أجد. ضاع كوروشكا. ثم ، أي الناس يعرفون ، يقولون: هنا جاء الكنز عبر Cheryomushki. ولذا لم يتمكنوا من العثور عليها.<...> نعم ، لذلك ذهبت أنا نفسي للبحث ، وذهبت لأجد ... كنت سأحصل على الذهب ، لكن لم أجد شيئًا.
لارتداء - لا تقف
<...> خدم في الجيش. ثم يقول أحد المارة: - يوجد صانع حجارة في مكان كذا وكذا في مقاطعة أولونتس بمنطقة كارغوبول. هناك كنز: حمل - لا حمل وحمل - لا أخذه. والمكان: في هذا الحجر حجر وفي الحجر اليافوخ. وفي هذا المكان كنز. لذلك لا أحد يعرف نوع الكنز الموجود: حمله - وليس حمله - وليس حمله. يمكن إرسال الشرطة إلى هناك ، وربما يجدونها.
يستدير ، لكنه لا يُعطى في اليدين
يوجد مثل هذا الكنز: الإناء يدور ، لكنه لا يُعطى في اليدين. كان في ساحة الموزيرو الكبرى. حفر - إنه قريب بالفعل. كان سيؤخذ فقط - وسيرعد مرة أخرى - ويهبط. إنهم يحفرون أعمق - مرة أخرى هو أسفل. يجب أن نأخذ وقتنا ، لكن نعرف الكلمات ، ونقترب من الأيقونة ...
خروف من تحت الأرض
عاشت عائلة واحدة بهدوء وهدوء. كانت العائلة كبيرة. يذهب الآباء إلى الحقول ، ويترك الأطفال في المنزل. في إحدى المرات الجميلة التي يعود فيها الآباء إلى المنزل ، يشتكي الأطفال من أن الحمل يلعب معهم. - أي خروف؟ - هم يسألون. - نعم من تحت الأرض - يجيب الأطفال. يطلب الأطفال الحصول على حمل. لكن من سيصدق؟ وذهبت الأسطورة عبر القرية. بدأت القرية تعيش في ظل الخوف. انتفخ الأطفال ولم يلعبوا. ونزل الحمل إلى الخارج ولعب مع الأولاد. تسلقت الكرة الذهبية ... إما كرجل ذهبي أو كحمل يتظاهر مرة أخرى. هكذا مرت السنوات. بدأت السحرة بالخروج من الحمامات. في البيوت الفارغة ، عزفت الموسيقى ، ورقص الشياطين. جلس الشباب في منازلهم في المساء. ووصل هذا الخبر إلى زعيم القرية. أخذ قوزاق جيدين وجاء إلى القرية للتحقق من صحة ذلك. جاءوا إلى هذه العائلة وبدأوا في التنقيب. ووجدوا سيف دمشق من حديد وسلة ذهب على عمق ثلاثة أمتار. واتضح أن الشخص الذي وضع الكنز صنع تعويذة وأنه يجب الكشف عن الكنز. وهكذا أصبح المالك في هذا المنزل تاجرًا ثريًا. كل هذا ورثه الأسلاف للأجيال القادمة.
الملحق 2
قاموس
كوميراتشوماكي
كورين
cybulyakhutor
الزلابية
فتى
كورين
مهد الحضارة
sopilcroll
خوستكازوبان

موضوع: الطريق إلى Gogol. في بداية رحلة لا نهاية لها.

أهداف الدرس:

التعليمية:

أيقظ الاهتمام بشخصية غوغول.

النامية:

لتعليم القدرة على إيجاد "المفتاح" لفهم شخصية الكاتب ؛

تطوير النشاط المعرفي ، والقدرة على العمل مع مواد إضافية ، باستخدام قدرات الإنترنت.

التعليمية:

لتعزيز الاستقلال والتنظيم والمسؤولية والذوق الجمالي.

تقدم المهام:

1. اقرأ قصة غوغول "المكان المسحور".

معدات الدرس:

جهاز كمبيوتر لعرض أجزاء الفيلم والعرض ؛

جهاز عرض وسائط متعددة بشاشة

كتب مستخدمة:

فيديو للتعليم "السير الذاتية للكتاب" الجزء 2،

قارئ الكتاب المدرسي "الأدب" الصف الخامس ، أد. V. يا. كوروفينا.

ا. سلسلة Zolotussky "GOGOL": حياة رائعة لأناس. الناشر: Molodaya Gvardiya 1984

الترتيب الموسيقي:

P. Lukoyanov منفرد "Bandurist for gusli" ؛

Taisiya Povaliy "Tsvite Teren" (أغنية شعبية أوكرانية).

خلال الفصول

1. كلمة تمهيدية للمعلم.

أصوات الموسيقى الشعبية الأوكرانية ( P. Lukoyanov "Bandurist for gusli" منفردًا)

مدرس: مرحبا ايها الرجال. يفتح درسنا اليوم في الأدب طريقًا طويلًا ومثيرًا للاهتمام إلى عالم واحد من أكثر الكتاب تألقًا في الأدب العالمي. هذا الطريق ، الذي نبدأ فيه اليوم ، طويل حقًا - وهذا فقط وفقًا لمعايير الحياة المدرسية: طوال سنوات الدراسة الست ، علينا أن نكشف المزيد والمزيد من جوانب الموهبة التي لا تُنسى لسيد النثر.

نداء إلى صورة الكاتب مولر (الشريحتان 1 و 2).

• هل تعرف من هو المصور في هذه الصورة؟
• كيف ترى الكاتب من هذه الصورة؟(تسريحة شعر غير عادية ، لطيفة ، عيون منتبهة ، تبدو ساخرة)
• في المنزل ، تقرأ قصة "المكان المسحور". ما نوع الشخص الذي قدمه لك الكاتب من أجل هذا العمل؟ افتراضاتك.(إجابة تقريبية: الراوي شخص مرح.

(الشريحة 4)

مدرس: أمامنا نيكولاي فاسيليفيتش غوغول. لا يصدق Gogol ، Merry Gogol ، Poetic Gogol ، Sad Gogol ، Mysterious Gogol - هذه هي الصفات التي أطلق عليها هذا الكاتب ولا يزال يطلق عليها.

(الشريحة 3)

سنحاول اليوم في الدرس اكتشاف الاكتشافات والبدء في كشف أسرار عمل Gogol. دعونا نأخذ المعرفة والذكاء والإلهام على طول الطريق مع سويو ، وسنمضي معًا في مسارات حياته وعمله. وأريد أن أصدق أن الدراسة المدرسية لأعمال نيكولاي فاسيليفيتش ستكون مجرد بداية طريق لا نهاية له في عالمه الفني ، وسيستمر هذا المسار طوال حياتك.

لذلك ، يبدو موضوع درسنا اليوم كما يلي: "الطريق إلى غوغول. في بداية الطريق اللانهائي ..."نفتح دفاتر الملاحظات ، اكتب موضوع الدرس.

في الدرس ، سنستمر في العمل على ملء الجداول من المصنف حول حياة وأعمال الكتاب والشعراء. أثناء الدرس ، وأثناء الرسائل ومشاهدة الفيلم ، تملأ العمود الأيمن "ملاحظاتي حول ما سمعته".

نعيد قراءة العمود الأيمن. انظر ماذا عليك أن تملأ. إذا هيا بنا ...

1. قصة الكاتب:

(من الفيلم)

ن. ولد غوغول في 20 مارس (1 أبريل) 1809 في بلدة فيليكي سوروتشينتسي ، مقاطعة ميرغورودسكي ، مقاطعة بولتافا ، لعائلة مالك أرض فقير. أمضيت سنوات الطفولة في ملكية والدي فاسيلييفكا ، بالقرب من قرية ديكانكا ، أرض الأساطير والمعتقدات والتقاليد التاريخية. في تنشئة الكاتب المستقبلي ، لعب والده ، فاسيلي أفاناسييفيتش ، دورًا معينًا ، الذي كان يتمتع بقدرات أدبية ونقل موهبة الفكاهة والكتابة إلى ابنه.

والدة غوغول ، ماريا إيفانوفنا ، امرأة لطيفة ولطيفة تؤمن بالخرافات.هي جاء من عائلة مالك الأرض. وفقًا للأسطورة ، كانت أول امرأة جميلة في منطقة بولتافا. تزوجت من فاسيلي أفاناسييفيتش في سن الرابعة عشرة.

بالإضافة إلى نيكولاي ، كان فاسيلي وماريا غوغولخمسة أطفال - ابن إيفان (1810 - 1819) ، بنات ماريا (1811 - 1844) ، آنا (1821 - 1893) ، إليزابيث (1823 - 1864) ، أولغا (1825 - 1907).

مدرس: من أجل التعرف على شخص وكاتب بشكل أفضل ، عليك أن تعرف كيف مرت طفولته وسنوات دراسته. لقد أعددنا الدرس معك ، وسوف تساعدنا رسائلك على مواصلة الرحلة.

(رسائل الطلاب) (الشرائح 5،6،7)

طالب واحد: حول طفولة Gogol

تعلم نيكوشا التحدث في سن الثالثة: الطبيعة ، كما كانت ، أبطأت تطوره ، من أجل السماح لقواته بالانتشار. السنوات الأولى التي قضاها مع أقاربه. لقد أحب بشكل خاص جدته تاتيانا سيميونوفنا ، التي عاشت في منزل منفصل ، يقع على مسافة من المنزل الكبير. علمته جدته أن يرسم ويطرز بغرش. أخبرته عن الأعشاب المعلقة على جدرانها ، وعن أي نوع من الأعشاب يشفى ، منها سمع أغاني غوغول والقوزاق.

كانت هناك أيام عندما كان يهرب في السهوب ويستلقي هناك لساعات ، ينظر إلى السماء ويستمع إلى أصوات تحت الأرض ، عندما كان من المستحيل الوصول إليه أو العثور عليه. لكن مرت ساعات كان من المستحيل فيها إبعاده عن والدته ، عن جدته ، عن المنزل. في مثل هذه الساعات ، كان ينغمس في الأعمال المنزلية الهادئة - رسم الخرائط وتلوينها ، ومساعدة النساء على فك الخيوط. كان وديعًا ، مطيعًا ، صامتًا ، حنونًا.

كان هناك الكثير من الأطفال ، والعديد من المخاوف أيضًا ، وقضى نيكوشا وقتًا بمفرده. لذلك اعتاد على الشعور بالوحدة - الوحدة بين الناس والوحدة مع نفسه. هذا خلق شخصية كانت سرية ومغلقة ولكن قادرة أيضًا على التركيز على نفسها.

حتى سن العاشرة ، كان الأخ إيفان قريبًا ، لكن الاختلاف في الطبيعة أثر على علاقتهما. وبقي محاورون آخرون - حديقة وبركة وطريق وسهوب. خلف الكنيسة ، يقف على منصة مقابل المنزل ، بدأ الطريق إلى غابة الجميز ، بالمشي الذي يمكن للمرء أن يصل إلى قرية Zhuki ، ومن هناك إلى Dikanka.

جمعت حياة طفولة غوغول بين الحاضر النثري والماضي الشبحي الرائع. في الجوار كانت ديكانكا ، التي قيل عنها العديد من الأساطير. ذات مرة كانت هناك غابات كثيفة من خشب البلوط - غابات برية ، ولهذا كان المكان يسمى ديكانكا. لم يسقط شعاع الشمس في غاباتهم ، فقد خافوا من ظلامهم الغامض وعمقهم.

2 الطالب: عن صديق

في وقت لاحق ، بدأ تقسيم مسيرته المنعزلة بين ساشا دانيلفسكي - جار وزميل - اجتمعوا معه طوال الليل - اجتمعوا معًا بحزم إلى الأبد. تذكر غوغول لبقية حياته اليوم الذي ظهر فيه ساشا فجأة بجانب سريره ، ونظرت إليه عينان سوداوان متيقظان ولطيفان وحيويان من خلال الضباب: نيكوشا كان يعاني من الحمى ، وكان مريضًا. كان هناك كوب من التوت البري على المنضدة أمام السرير - دعا نيكوشا ساشا لتذوقه ، وتناول بعض التوت بأدب. وهذه البادرة من اللطف والموافقة والتعاطف وحدت قلوبهم. تجولوا معًا في ضواحي Vasilyevka ، واحتفلوا بالأعياد معًا ، وتمشوا مع الممثلين الإيمائيين في ليلة عيد الميلاد ، ورسموا هدايا لوالديهم - صور من الكتب والمناظر الطبيعية ، يحلمون معًا بخدمة الوطن الأم.

"الأقرب" ، "الأخ" ، "الحبيب" - هذه هي الكلمات التي سيطلق عليها غوغول البالغ صديقه دانيلفسكي. سيكون أكثر تعلقًا به من كوموليبو. سوف يغفر الإهانات والصمت والتبريد. سوف يتوق إليه في أسفاره ، وسوف يكتب الرسائل الأكثر رقة. سيخوضون معًا دراستهم في صالة الألعاب الرياضية ، من خلال الحياة في سانت بطرسبرغ ، وسيغادرون معًا روسيا ، ولكن حتى بعد الفراق ، لن يشاركوا في الروح.

كلمة المعلم: كان منزل غوغول مبهجًا ومضيافًا ووفيرًا للغاية ، على الرغم من حقيقة أن الأسرة لم تكن غنية أبدًا. أخذه والده مع أخيه في عربة عندما دار حول التركة. وفي المنزل ، كان نيكولاي سعيدًا بالتحدث عما رآه للجميع في المنزل ، وقد أعجبوا بمدى قدرته على ملاحظة ووصف كل شيء. في المطبخ ، كان هناك شيء ما يتم غليه باستمرار وعلى البخار والقلي ، كان دافئًا ومريحًا ومريحًا.

من بين جميع الضيوف الذين أتوا إلى Vasilyevka ، أحب نيكوشا واحدًا فقط. أضاء بسعادة عندما سمع أجراس عربته من بعيد. ركض المصفق على الفور إلى الطريق ، وتشبث بالعربة ، وساعد الضيف على النزول إلى الأرض ، وأخذ قبعته ، وقبل يده. وركض إلى جانبه مبتهجًا. كان اللغز الكبير بالنسبة لفاسيلي أفاناسييفيتش هو صداقة طفل صغير مع رجل يبلغ من العمر 60 عامًا ، الكاتب الشهير فاسيلي فاسيليفيتش كابنيست. بدأ كل شيء بنكتة ... قال فاسيلي أفاناسيفيتش ، والد نيكوشا ، ما هو الخير الذي ستظهره المأساة التي سيكتبها ابنه ... ألقى كابنيست ضاحكًا يديه: أين هذا الطفل العزيز ، أخي بالإلهام؟ في تلك اللحظة ، كان أخي ، مستوحى من إلهامه ، جالسًا على طاولة في الغرفة المجاورة. بيده اليسرى ، كان يعبث بشعره بعصبية ، في يده اليمنى كانت ريشة متشنجة.

ارتد فاسيلي أفاناسييفيتش وكابنيست إلى نيكوشا. ثم هتف الشاعر العجوز بهدوء: "ما الذي صادفتك يا شاعر؟" ، قفز نيكوشا الخائف من كرسيه. قال له كابنيست بمودة: "لا ، يا قطن ، لا يجب أن تختبئ بإلهامك: بعد كل شيء ، عهدت بها إلى الورق لتخبر الناس بكلمة. أرنا أغنيتك المظفرة ". ضغط نيكوشا على الورقة بقوة أكبر حتى صدره. قال فاسيلي فاسيليفيتش كابنيست مبتسمًا:

أنا أرى. إذن أنت تخجل من مجرد بشر؟ لكن أنا وأنت إخوة في الملهمة.

ارتعدت الورقة المخربشة قليلاً في يد نيكوشا. ثم أدرك الشاعر العجوز أنه لمس الخيط الصحيح.

بالطبع ، لم تعتاد على جمهور كبير بعد. لكن أنا وأنت سنذهب إلى حيث سيكون هناك ثلاثة منا فقط: أنت وأنا ومُلهم شعرنا ...

أخذ Kapnist ذراعه ، مبتسمًا ، تقاعد معه إلى الغرفة المجاورة. وأخيراً فتحت الأبواب .. سكت الشاعر العجوز. وفقط صعد إلى العربة ، قال فجأة بصوت هامس:

لكن الصبي ربما لديه موهبة. يبدو أننا كنا نمزح عبثا. لكن من كان يظن!

مدرس: في مايو 1821 ، دخل Gogol بنجاح إلى صالة الألعاب الرياضية في Nizhyn (الشريحة 8)

مشاهدة جزء من مقطع فيديو (دقيقتان) مع إدخال في الجدول من العمل. دفاتر الملاحظات

1821-1828 لمدة عشر سنوات ، تم نقل Gogol إلى Poltava للتحضير في Gymnasium ، إلى أحد المعلمين المحليين ؛ ثم دخل صالة للألعاب الرياضية للعلوم العليا في نيزين (من مايو 1821 إلى يونيو 1828) ، حيث كان يعمل في البداية لحسابه الخاص ، ثم حدًا للصالة الرياضية. لم يكن غوغول طالبًا مجتهدًا ، لكن ذاكرته ممتازة ، في غضون أيام قليلة استعد للامتحانات وانتقل من فصل إلى آخر. كان ضعيفًا جدًا في اللغات ولم ينجح إلا في الرسم والأدب الروسي. يدرس غوغول في صالة Nizhyn للألعاب الرياضية. فترة المراهقة هي فترة عمل داخلي معقد وعميق ، يحمل في الخارج طابع العزلة والسرية. في هذا الوقت ، مثل أي شخص آخر في شبابه ، يواجه تأثيرات رومانسية: "إنه غامض ، وحيد وحالم يقوده النور".

من رسالة إلى والدته في عام 1828: "أنا أعتبر لغزا للجميع. لم يكتشفني أحد تمامًا. يسموني بالتواضع ، ومثل الوداعة والصبر. في مكان واحد أنا الأكثر هدوءًا وتواضعًا ومهذبًا ؛ في مكان آخر - قاتمة ، متحمسة ، غير مهذبة ، إلخ ؛ في الثالثة ، هو ثرثارة ومزعج إلى أقصى الحدود ؛ البعض أذكياء والبعض الآخر أغبياء. ووجوب اضطهاد النور ".

أطلق عليه اسم "كارلا الغامض". يحلم الشاب غوغول بعمل بطولي ، بمهمة استثنائية. في قلب أحلامه الرغبة في تأكيد نفسه.

مدرس: في الصفوف الأخيرة من صالة الألعاب الرياضية ، بدأ غوغول "كتابًا لكل أنواع الأشياء". في دفتر الملاحظات السميك هذا في غلاف جلدي بني ، أدخل معلومات مفيدة متنوعة أبجديًا ، وكان هناك أيضًا قاموس للكلمات الأوكرانية مع ترجمة إلى الروسية ، ووصف لألعاب وملاهي الروس الصغار ، وطقوسهم ، وعاداتهم ، وتسجيل الأغاني ، والأحاجي ، والأمثال ، وأسماء الأطباق الروسية الصغيرة. ليس من قبيل المصادفة أن غوغول أطلق على ملاحظاته "موسوعة مفيدة" ، لأنه استخدم هذه المادة بنشاط عند العمل على أعماله. استخدم غوغول بعض تفسيرات الكلمات الروسية الصغيرة المدرجة في هذا دفتر الملاحظات ، على سبيل المثال ، عند نشره "أمسيات في مزرعة" بالقرب من ديكانكا.

في عام 1829 يذهب الى بطرسبورغ. عمره 20 سنه. استقبلته العاصمة بغير ودية.

مشاهدة جزء من مقطع فيديو (دقيقتان) مع إدخال في الجدول من العمل. دفاتر الملاحظات

عند وصوله إلى سانت بطرسبرغ ، اندهش لرؤية مدى اهتمام العاصمة بكل شيء أوكراني. في مجلات العاصمة ، تم طباعة أعمال الكتاب الأوكرانيين ، ونشرت مجموعات من الأغاني والكتب عن تاريخ أوكرانيا.

كان جاذبية غوغول للموضوع الأوكراني منطقيًا. قضى طفولته وشبابه في أوكرانيا. من هنا أخذ انطباعاته الأولى عن الحياة ، وهنا ولد حب الفولكلور الأوكراني. عند وصوله إلى سانت بطرسبرغ ، شعر غوغول هنا بشكل غير متوقع بجو من الاهتمام العميق بالثقافة الأوكرانية. يقول غوغول لوالدته بذهول مبتهج بعد أشهر قليلة من وصوله إلى سانت بطرسبرغ: "كل شيء روسي صغير يحتل الكثير هنا".

لذلك ، عمل غوغول في "أمسيات ..." في المساء ، في الليل ، في أوقات فراغه. ربما هذا هو سبب إلهام الأحلام فيهم. غوغول هو شاعر الليل: "ليلة ما قبل عيد الميلاد" ، "ليلة مايو ، أو المرأة الغارقة". في الليل ، تقع الأحداث الرائعة لمعرض سوروتشينسكايا ، في الليل ، تُرتكب جريمة قتل في المساء عشية إيفان كوبالا ، انتقامًا من الانتقام الرهيب. في الليل ، تتجول شياطين الأبطال في The Lost Letter و The Enchanted Place.

ثالثا. الأساطير الشعبية عن الكنوز - أساس قصة "المكان المسحور"

مدرس: في هذه المرحلة ، سنقطع رحلتنا عبر حياة نيكولاي غوغول وننتقل إلى عمله. أسس غوغول كتابه "أمسيات في مزرعة بالقرب من ديكانكا" وهو أحد الأساطير الشعبية. من يدري ، ربما مثل هذا الشيء؟

3 طالب: "ذات مرة كان هناك رجل فقير ، خنزير ، وكان يعاني من حاجة ماسة. بمجرد أن أتيحت له فرصة حرث أرضه المحروثة ، ولم تكن الأرض الصالحة للزراعة بعيدة عن التلال. كان الظلام يحل. هنا يرى في أحد القبور حصانًا كأنه مصنوعًا من الذهب ويحترق كالنار. لم يخجل البوبيل: لقد طارد الحصان. كان حصان رائع يقفز من تل إلى تل ؛ لكن أخيرًا تعبت وتوقفت عند أحد التلال. بوبي لها ، كادت أن تلامس بدة الحصان وتستعد للإمساك بها. ها هي الأرض تنفصل ، ويختفي الحصان تحت الكومة. في اليوم التالي ، على نفس الكومة ، أغرى أن شمعة مشتعلة. كان البوبيل شخصًا عاطلاً وأدرك على الفور أن هناك كنزًا تحت التلة ، والذي جاء ليخرج إلى نور الله. كان يعرف كيف تُستخرج الكنوز ، وعلى الرغم من أنه تحمل الكثير من الأرواح الشريرة ، فقد حصل لنفسه على أكوام من الفضة والذهب وأصبح أول رجل ثري في مجتمعه ".

رابعا. تحليل النص."مكان مسحور".

في المنزل تقرأ قصة "المكان المسحور".هل تحب العمل؟

من هو الراوي في قصة غوغول عن المكان المسحور؟(القصة التي يرويها السيكستون ... للكنيسة)

ما هي الكلمات التي يستخدمها؟ هل كانت كل الكلمات واضحة؟ (الشريحة 10)

روح نجسة

اغمى عليه

باتكو

سيئة

شنق الأذنين

حكايات

رازدوباري

استأجروها من الأب تحت البشتان

مدرس: ضع في اعتبارك الرسوم التوضيحية للقصة. كيف تخيلت هذا المكان الرائع؟ ولماذا رائع؟(الشرائح 11-15)

مدرس: في رسائل إلى والدته ن. قرأ غوغول ليكتب له "عن إيفان كوبالا ، وعن حوريات البحر ... الكثير من المعتقدات ، والحكايات الرهيبة ، والأساطير تندفع بين عامة الناس ..." أي منهم استخدمه غوغول في القصة التي قرأتها؟ هل انعكست الأسطورة الشعبية عن الكنوز في نص غوغول؟ ما الذي لا يشبه التقاليد الشعبية؟ لماذا نص غوغول أكثر تسلية؟

استنتاج: أعاد الكاتب التفكير في نص الأسطورة على طريقته: "الثروة" غير النقية تتحول إلى هراء. لماذا ا؟(مجانا)

1. ما هي هواية جدك المفضلة؟(استمع إلى قصص مختلفة من المارة).
2. ماذا حدث يوما كيف ذهب للرقص؟(في مكان واحد رفضت الذراعين والساقين الانصياع).
3. أين اشتعلت الشمعة؟(في المقبرة ، هذه علامة أكيدة على إخفاء كنز).
4. كيف وصل الجد إلى المكان المناسب المرة الثانية؟(ضربت في قلبي في "المكان المسحور" حيث لم يرقصوا).
5. هل أحببت الكنز الذي "حصل عليه" جدك بهذه الصعوبة؟ ما الكنز الذي حصل عليه؟(غلاية نفايات.)
6. ماذا نبت في المكان المسحور؟(لم ينمو هناك شيء جيد: "البطيخ ليس بطيخًا ، واليقطين ليس قرعًا ، والشيطان يعرف ما هو!")

وهكذا ، فإن قصة "المكان المسحور" ، مثل القصص الأخرى "أمسيات" ، تستند إلى دوافع الفولكلور التقليدي. لكن في هذه القصة ، كما في القصص الأخرى ، لا يعيد غوغول إنتاج مواد الفولكلور بالضبط ، بل يبتكر أعماله الخاصة. يتميز The Enchanted Place بشكل خاص بنبرة فكاهية في العرض. يتم إدخال عناصر رائعة في الإطار الواقعي اليومي ، ويقدم المؤلف العديد من التفاصيل اليومية ذات الطبيعة الهزلية ويمنح الخطاب نفسه طابعًا عاميًا بحتًا.

الخامس. واجب منزلي.

قصة "Enchanted Place" هي آخر قصة في مجموعة "Evenings ...". يلاحظ الناقد الأدبي إن إل ستيبانوف أن "الخيال متشابك مع التفاصيل الحيوية اليومية". اكتب ما هو حقيقي ورائع على شكل طاولة.(الشريحة 17)

السادس. الاستنتاجات العامة من الدرس.

لذا ، عد إلى بداية البرنامج التعليمي. (على الشريحة صورة لجوجول)(الشريحة 18)

هل استمتعت بالدرس؟ ما الذي بدا مثيرا للاهتمام؟ ماذا تريد أن تعرف؟

على خلفية الموسيقى الهادئة (Taisiya Povaliy “Tsvite teren ، الأغنية الشعبية الأوكرانية).

أي شخص هو العالم. ولكل شخص عالمه الخاص. الكتاب والشعراء أناس مميزون. ويفتح الجميع عالم هؤلاء الأشخاص الاستثنائيين بطريقتهم الخاصة. اليوم اتخذنا خطواتنا الأولى في عالم كاتب رائع. دعونا لا نقطع طريق اليوم ، دعوه ينمو إلى طريق كبير. ودع إبداع Gogol يجد مكانًا متواضعًا في روحك