كيفية التعرف على اللاحقة بشكل صحيح في الكلمات. الموضوع: ما هي اللاحقة؟ كيف تجد لاحقة في كلمة؟ لا يجوز الإشارة إلى اللاحقة بالحروف
من الضروري إبراز النهاية. كل شيء آخر سيكون الأساس.
الآن علينا إيجاد الجذر. من السهل القيام بذلك إذا وجدت نفس الكلمات الجذرية. يمكنك أن تأخذ كلمة "تقليد" ، وهي الكلمة المحفزة لهذه الصفة. في كلمة "تقليد" ، تكون النهاية هي -i ، على وجه الدقة ، -ja ، الباقي هو الجذر ، مما يعني أنه يجب أيضًا تمييز أصل "التقليد" في كلمة البحث. ستكون بقية الكلمة ، على التوالي ، لاحقة.
في بعض الأحيان ، لتسليط الضوء على اللاحقة ، لا تكفي العمليات المنجزة - من الضروري تحديد الدافع ، أي طريقة تكوين الكلمة المعطاة. على سبيل المثال ، كلمة "إبرة". سوف يندفع الكثير لتسليط الضوء على "نقاط" اللاحقة في الكلمة ، ولكن هذا سيكون خطأ. إذا قمت بتفكيك تشكيل كلمة ، تحصل على ما يلي:
الإبرة -\u003e الإبر (ك) أ -\u003e الإبر (och) (ك) أ
وبالتالي ، فإن كلمة "إبرة" سيكون لها لاحقتان - -och- و -k-.
يمكن ببساطة تذكر بعض اللواحق وتسليط الضوء عليها ، كما يقولون ، تلقائيًا. على سبيل المثال ، في أفعال الفعل الماضي في الغالبية العظمى من الحالات ، سيتم تمييز اللاحقة -л-. في الأسماء ، يتم تمييز اللواحق الضئيلة-الحنون -ochk- و -och- و -enk- و -ank- و -ok- و -chik- وغيرها بسهولة. غالبًا ما يتم تمييز لواحق الظروف -a ، -o ، -e على أنها نهايات ، ومع ذلك ، لا يمكن أن يكون للأحوال نهايات ، لأن هذا جزء لا يتغير من الكلام.
عادةً ما يتم تعريف postfix -sy في أشكال الفعل غير المحددة على أنها مورفيم توفيقي ، أي كلاحقة ونهاية ، وتتميز بعلامتين لاحقة.
المصادر:
- اللواحق الأساسية باللغة الروسية
يسأله الأخ الأصغر ليشرح له ما هي اللاحقة ولديك شكوك حول الإجابة؟ حان الوقت لتذكر دروس اللغة الروسية. اللاحقة هي مورفيم (جزء مهم من الكلمة) ، يأتي بعد الجذر ويعمل على تكوين كلمات جديدة. ستبدو مهمة تمييز لاحقة في كلمة ما سهلة إذا اتبعت الرسم التخطيطي التالي.
سوف تحتاج
- قطعة من الورق ، قلم رصاص ، قاموس صرفي للغة الروسية للاختبار الذاتي
تعليمات
اكتب الكلمة المطلوبة على قطعة من الورق ، على سبيل المثال: الكونية. من التعريف ، نعلم ما يأتي بعد الجذر ، لذلك ، أولاً من الضروري التحديد عن طريق اختيار نفس الكلمات الجذر: cosm-onaut ، cosm-odrome ، micro-cosm ، cosm-ic (الجذر-الكون-). الجذر هو الجزء الأدنى من الكلمة ، ويتكرر في الكل.
الآن ابحث عن اللاحقة ، تذكر أنها تتبع الجذر: cosmic - لاحقة -isc-. لاحظ أنه لم يتم تضمين اللاحقة (في هذه الحالة ، -th). لتمييز النهاية ، قم بتغيير الكلمة حتى يصبح واضحًا أي جزء من الكلمة يظل بدون تغيير. كل شيء عداها هو النهاية: كوني ، كوني ، كوني ، كوني ، كوني ، كوني ، إلخ. (النهاية -th).
حاول العثور على كلمات لها نفس اللاحقة وفكر فيما قد يكون معنى هذه اللاحقة مشتركًا مع الكلمات المحددة. لاحظ أيضًا أن اللغة بها عدد محدود من اللواحق ، لذلك يتم تكرارها كلها تقريبًا من كلمة إلى أخرى. على سبيل المثال: علم الكون ، صوتي ، فني ، رمزي ، صحي ، إلخ. تشكل اللاحقة -icc- صفة من اسم ولها معنى الخاصية أو الارتباط بما يعنيه هذا الاسم الأصلي (كوني - مرتبط بانحراف ، متعلق بالفضاء).
فيديوهات ذات علاقة
ملحوظة
يمكن أن يكون هناك أكثر من لاحقة واحدة في كلمة واحدة. على سبيل المثال ، في كلمة "الكفاءة" هناك نوعان (-ovit- ، -ost-) ، وفي كلمة "الإنتاجية" - ثلاثة (- ، -tel- ، -ost-).
بالمقابل ، قد لا تحتوي الكلمة على لاحقة واحدة: اليد (الجذر -ruk- ، والنهاية -a).
نصيحة مفيدة
إذا كنت في حيرة من أمرك ، فارجع إلى قاموس التشكيل أو قاموس تكوين الكلمات.
المصادر:
- القواعد الأكاديمية للغة الروسية
- قاموس التعبير الصرفي للكلمات
يشار إلى اللواحق باسم اللواحق ، أي أشكال الخدمة ، في خصائصها التي تتعارض مع الشكل المركزي في كلمة - الجذر. تعبر اللواحق التصريفية عن المعنى النحوي للكلمة ، وهناك حاجة إلى لواحق اشتقاق لتكوين كلمات جديدة أحادية الجذر.
سوف تحتاج
- - الكلمة المحللة.
تعليمات
يعد تخصيص اللاحقة أمرًا صعبًا ، ويرجع ذلك أساسًا إلى أن موقعها بعد الجذر (أو بعد لاحقة أخرى) يُنظر إليه غالبًا بشكل لا لبس فيه. لا يمكن تعيين اللاحقة التي لا لبس فيها إلا إذا كنت تعرف كيفية التمييز بين النهاية والجذر في الكلمة. لذلك ، عند تحديد هذا الشكل ، استخدم الخوارزمية التالية: 1) حدد الجزء المتغير من الكلمة - النهاية. للقيام بذلك ، قم بتغيير الصيغة النحوية: teacher-a - teacher-s. 2) "إسقاط" النهاية ، حدد الجذر باختيار الكلمات: المعلم ، التدريس ، التدريس ، إلخ. قم بتمييز الجذر (uch -) .3) قم بإنشاء منتج ، والذي سيسمح لك بتحديد وسيلة مشتقة في الجذع المشتق: تدريس ← مدرس ← مدرس. في التركيب الصرفي للكلمة ، يتم تحديد اللواحق - ، -tel- ، -nits. 4) للتحقق مما إذا تم تحديد اللواحق بشكل صحيح ، ستساعد طريقة اختيار الكلمات الأخرى المتعلقة بالجزء نفسه من الكلام مثل تلك التي يتم تحليلها بنفس اللاحقة. على سبيل المثال: uch-and-th - str-and-th ؛ uch-and-tel - stro-and-tel ؛ uch-and-tel-nits-a - in-and-tel-nits-a.
لاحظ أن اللاحقة التي تظهر في كلمة واحدة فقط من اللغة تسمى يونكس: mask-arad. من أجل عزل اللواحق ، يجب استشارة مثل هذه الحالات في قواميس تكوين الكلمات.
نوع اللاحقة هو لاحقة مشتقة صفرية. لا يمكن التحدث عن هذا النوع إلا إذا كان ينظر إلى الكلمة التي تم تحليلها من قبل جميع المتحدثين على أنها من كلمة جذر واحدة ، والاختلاف في معانيها هو أنه في الآخرين يتم التعبير عنها بلواحق عادية "غير صفرية". على سبيل المثال ، في الزوج "الزوجة → الزوج" ، تتكون الكلمة المشتقة بمساعدة لاحقة صفرية ، حيث عادة ما يتم التعبير عن معنى الإشارة إلى الجنس الأنثوي من خلال لاحقات محددة في القاعدة: الفنان → الفنان إلى أ ؛ المعلم السجود: السباحة لهم أ.
لتسليط الضوء على اللاحقة التكوينية (التصريفية) ، حدد بضع كلمات من هذه الفئة النحوية ، لأن مثل هذه اللواحق لا تميز صيغة نحوية واحدة ، بل عدة كلمات في وقت واحد.
تذكر أن عدد اللواحق التكوينية في اللغة الروسية يشمل: 1) -l و 0 لاحقة في صيغ الفعل الماضي: yes-l، pok؛ 2) -i و 0 لاحقة في الصيغ الحتمية للفعل: say-and drop؛ 3) لواحق المفعول: تصبح yasch-i ، put-vsh-i ، put-enn-th ، إلخ ؛ 4) اللواحق الظرفية: der-a ، skaza-v ، sid-yuchi ، تنمو-شي ؛ 5) لواحق الدرجة المقارنة للصفات والظروف والكلمات غير الشخصية التنبؤية: حي ، أقدم ، صارم ؛ 6) اللواحق في صيغ التفضيل من الصفات: deep-aish-i ، beautiful-sheish-i.
المصادر:
- اللواحق في كلمة
نصيحة 4: كيفية تحديد الجذر واللاحقة والبادئة
تستند جميع الكلمات تقريبًا إلى البادئة والجذر واللاحقة. على عكس النهايات ، فهي أجزاء غير قابلة للتغيير من المعجم وتحمل عبءًا دلاليًا.
في نفس الجذر ، من الممكن تبديل حروف العلة أو الحروف الساكنة. تشمل هذه الجذور الحليب / الحليب ، الخنزير / النمو / النمو ، إلخ هذا يرجع إلى أصلهم والعملية العامة لتطوير اللغة. مثل هذه البدائل الصوتية في جذر الكلمات ذات الجذر نفسه ليست غير شائعة في اللغة. من أجل إبراز هذه الجذور بشكل صحيح في الكتابة ، من الضروري أحيانًا معرفة ما ساهم في ذلك. قد يكون هذا هو فقدان حروف العلة الأنفية باللغة الروسية بسبب الميل إلى التبسيط ، ووجود أقوى لهجتين في اللغة الروسية الحديثة - لهجة سانت بطرسبرغ "حسنًا" ولهجة موسكو "أكاي" ، إلخ.
لاحقة
مكان اللاحقة بعد الجذر مباشرة. تحمل اللاحقة معنى إضافيًا ويمكن أن تغير المعنى الأساسي للكلمة. بفضل اللاحقة ، يمكنك تحويل جزء من الكلام إلى جزء آخر ، وإضافة تعبير عاطفي ، وما إلى ذلك. على سبيل المثال ، إذا أضفت اللاحقة ik إلى كلمة "home" ، فسيظهر اختصار إضافي. بإضافة اللاحقة "n" إلى الاسم "الفائدة" ، تحصل على الصفة "مثيرة للاهتمام".
بناءً على ما سبق ، يمكن تعريف اللاحقة على أنها الجزء المهم من الكلمة الذي يحمل عبءًا دلاليًا إضافيًا ، والذي يحتل موقعًا بعد الجذر.
اختصار
البادئة ، مثل اللاحقة ، تحمل معنى إضافيًا ويمكن أن تغير المعنى الرئيسي للكلمة. على سبيل المثال ، إذا أضفت البادئة "إلى" إلى الفعل الناقص "play" ، فإنها تصبح فعلًا مثاليًا. كونها بادئة ، يتم وضع البادئة على الجذر.
وبالتالي ، يمكن تعريف البادئة على أنها الجزء المهم من الكلمة الذي يحمل عبءًا دلاليًا إضافيًا ، والذي يحتل موقعًا أمام الجذر.
يمكنك إبراز الأساس في الكتابة إذا قمت بتصريف اسم أو صفة أو تصريف فعل بحالة. الجزء من الكلمة الذي يبقى دون تغيير وسيشكل أساس lexeme.
الأهداف:تقديم اللاحقة كجزء مهم من الكلمة ؛ لتكوين القدرة على تمييز اللواحق في الكلمات ، لتكوين كلمات جديدة بمساعدة اللواحق.
خلال الفصول
I. لحظة تنظيمية
(يقرأ الطلاب نصوصهم).
ثالثا. تحديث المعرفة
اقرأ الأمثال. اشرح معناها.
1) الأرض دافئة ، لا تتأخر عن البذر.
2) لا يمكن جمع الماء المنسكب.
ابحث عن الكلمات ذات البادئات. اكتبها ، وحدد البادئات.
اكتب الكلمات. حدد الجذر فيها. طاولة ، جدعة ، طيار.
اسم النهايات. (نهايات صفرية.)
- اشرح المعنى المعجمي لكل كلمة.
قارن الكلمات للتكوين. كيف يتشابهون؟ (يتكون من جذر وجزء بعد الجذر.)
من يعرف بالفعل اسم جزء الكلمة الذي يأتي بعد الجذر؟ (إجابات الأطفال.)
قم بصياغة موضوع الدرس.
خامسا - العمل على موضوع الدرس
عمل الكتاب المدرسي
مراقبة. 164 (ص 89).
- قراءة القصيدة.
ما اسم جزء الكلمة الذي يأتي بعد الجذر؟ (لاحقة.)
مراقبة. 165 (ص 89).
- اقرأ مجموعات الكلمات.
قارن الكلمات في كل مجموعة. كيف هم متشابهون وكيف هم مختلفون؟
بأي جزء من الكلمة تتكون الكلمات الجديدة؟
أكمل المهام الكتابية للنشاط. (تحقق. يقرأ الطلاب الكلمات في سلسلة ويسمون أجزاء من الكلمة.)
ما هي اللاحقة؟
ما هي اللواحق؟
السادس. التعليم الجسدي
السابع. استمرار العمل على موضوع الدرس
1. العمل على الكتاب المدرسي
مراقبة. 166 (ص 90).
- اقرأ النص. عن أي مدينة تتحدث؟
أكمل المهام.
اقرأ الكلمات الأساسية التي كتبتها وقم بتسمية اللواحق الموجودة فيها. (تفير ، تفريتشي (-ich-) ، تفير (-SK-].)
ما هي الكلمات الأخرى في النص لها لاحقة -sk-1 (روسي ، حصان.)
- وما اسم سكان مدينتنا (قريتنا)؟
اقرأ معلومات اللغة أدناه.
ما الذي يجب فعله لإيجاد لاحقة في كلمة؟
أعط أمثلة.
مراقبة. 167 (ص 90).
(تنفيذ ذاتي. تحقق.)
جذري له قيمة.
ابحث عن البادئة لي في الرسم.
لقد قابلت لاحقًا في دفتر ملاحظات ،
كل شيء موجود في مذكراتي وفي المجلة. (تقدير.)
الجذر - مرتبط بالطريق ،
البادئة مخفية في التجميع ،
اللاحقة مثل كلمة دفتر يوميات.
كله ، دخل الفضاء. (الأقمار الصناعية.)
ثامنا. انعكاس
(العمل في ازواج.)
اقرأ الكلمات.
منزل ، ضاحية ، بتولا ، صياد ، معبر ، مغادرة.
قسمهم إلى مجموعتين. ( 1) البيت ، البتولا ، الصياد ؛ 2) الانتقال ، المغادرة ، الضاحية)
- على أي أساس قسمت الكلمات؟ (في المجموعة الأولى ، تتكون الكلمات ذات اللواحق ، في المجموعة الثانية- مع البادئات.)
- ما هي البادئة؟ لما هذا؟
التاسع. ملخص الدرس
ما الجديد الذي تعلمته في درس اليوم؟
واجب منزلي
اكتب عشر كلمات مع اللواحق.
الموضوع: معاني اللاحقة
الأهداف:لتحسين معرفة الكلمات المشابهة وأجزاء مهمة من الكلمة ؛ تعلم تحليل الكلمات عن طريق التكوين ، وشرح معاني اللواحق.
خلال الفصول
I. لحظة تنظيمية
II. فحص الواجب المنزلي
(يقرأ الطلاب الكلمات في سلسلة ولواحق الاسم.)
ما هي اللاحقة؟ لما هذا؟
ما هي البادئة؟ لما هذا؟
ثالثا. تحديث المعرفة
1. العمل الجبهي
طابق الصفات بأسماء متشابهة واكتبها. تمييز اللواحق في الكلمات.
سميك ، ثرثار ، قوي ، شجاع ، جامح ،
كيف تجد لاحقة في كلمة؟
2. إملاء المفردات
غداء ، عشاء ، رأس مال ، كمبيوتر ، بقدونس ، خضروات ، بازلاء ، خيار ، طماطم ، حديقة خضروات ، الثلاثاء ، جرار.
رابعا. تقرير المصير للنشاط
اللواحق -ik- ، -ishk- ، -isch-
اللواحق -ik- ، -ishk- ، -isch-عاش خلف الجذر ، مثل جميع اللواحق الأخرى ، -ik-كان حنونًا جدًا -شك-تحدث عن كل شخص سخرية ، -ش-كانت صغيرة جدًا ، وكان كل شيء يبدو كبيرًا بالنسبة له.
لذلك ذهبوا إلى العمل. لقد عملوا في دفتر ملاحظات ، كانوا بحاجة لتشكيل الكلمات.
كتب على دفتر الملاحظات "البيت الصغير".
"البيت" - كتب -ik-.
"البيت الكبير".
كتب "Domische" -shch-.
"منزل قديم متهالك".
"Domishko" - كتب -شك-.
لكن بعد ذلك أصبحوا مدروسين. في السطر التالي قيل أنك بحاجة إلى تسمية شخص يتعامل مع الحجر في كلمة واحدة.
في هذا الوقت ، اللاحقة -شيك-شكلت الكلمة بجانبهم عامل الخرسانة. -IC-خمنت لطلب المساعدة لاحقة -شيك- ،وكتب الكلمة ماسونسلط الضوء على اسمك. اللواحق -ik- ، -ishk- ، -isch- ، -shch-كنا سعداء للغاية لأننا انتهينا بشكل جيد وذهبنا معًا إلى المنزل.
في المنزل ، كانت كعكة لذيذة تنتظرهم جميعًا.
كيك! - صرخ -ik-.
- تورتشكو - ابتسم ابتسامة عريضة -شك-.
كعكة - قال -shch-.
- تورتيك ، - قالوا سويًا وضحكوا ، لأنه كان خطأ.
قم بصياغة موضوع الدرس.
خامسا - العمل على موضوع الدرس
1. ملاحظات على دور اللواحق في الكلمات
اقرأ الكلمات. الثعلب ، الثعلب ، الثعلب ، الثعلب.
ما المشترك بين هذه الكلمات؟ ماهو الفرق؟
ما هو الجزء الآخر من الكلمة الذي يعمل على تكوين كلمات جديدة؟ (لاحقة.)
لجعل الكلام غنيًا ، تحتاج إلى استخدام اللواحق بمهارة. اللغة الروسية غنية بشكل مدهش بلواحق تكوين الكلمات: منزل - منزل - منزل - دومينا ؛ أخ - أخ - أخ - أخ. البعض يبدو حنونًا ، والبعض الآخر - رافض ، ساخر. تعكس بعض الكلمات تقييمًا إيجابيًا للأشياء (فتاة صغيرة ، رجل عجوز ، امرأة عجوز) ، والبعض الآخر - تعبير سلبي (فتاة ، رجل عجوز ، رجل عجوز).
اللواحق -ist- ، -tel- ، -ik- ، -nik- ، -izm- ، -ar-دائما نتحدث عن الجنس المذكر.
اللواحق -لا-، -الحياة- ، -من-تشير إلى أن الكلمة تنتمي إلى الجنس المؤنث.
اللواحق -ar-، -ist-، -shchik-تشير إلى مهنة ، -isch- لاحقة المكان.
اللواحق -ik-(توت ، توت ، فراولة) ، -في-(لحم الضأن ، لحم الخنزير ، لحم العجل).
لذلك ، رأيت أن اللاحقة ، على الرغم من كونها جزءًا صغيرًا من الكلمة ، لها وجهها الخاص ويمكنها أن تخبرنا كثيرًا.
3. العمل على الكتاب المدرسي
مراقبة. 168 (ص 91).
ما المعنى الذي تعطيه هذه اللواحق للكلمات؟
3. تحليل المعاني الدلالية للواحق
سوف تتعلم الحكاية الخيالية "الأخت أليونوشكا والأخ إيفانوشكا". لماذا تقول الحكاية أخت وليست أخت أليونوشكا وليس أليونا؟ (كاتب الحكاية يتحدث بمودة عن أخيه وأخته فيسميهما بمودة).
دعونا نكتشف بمساعدة أي جزء من الكلمة ينتقل الموقف الحنون في الكلام.
(يكتب المعلم الكلمات على السبورة ، والطلاب - في دفاتر الملاحظات.) الأخ ، الأخت ، أليونوشكا ، إيفانوشكا.
ما هي اللواحق التي استخدمت لتشكيل هذه الكلمات؟ تسليط الضوء عليها.
اكتب ثلاث كلمات أخرى مع اللاحقة -شك-.
4. العمل على الكتاب المدرسي
مراقبة. 169 (ص 91).
- اقرأ الكلمات. اشرح معناها المعجمي.
اقرأ اللواحق في المربع.
ابحث عن اللواحق المعطاة في الكلمات.
ما المعنى الذي تعطيه هذه اللواحق للكلمات؟ (هذه هي أسماء كلمات الناس عن سلالة مهنتهم).
ما هي اللاحقة ليست كلمات؟ (-tel-.)
ما هي الكلمات مع هذه اللاحقة؟
أكمل المهام الكتابية للنشاط. (التحقق. يقرأ الطلاب الكلمات في سلسلة ولواحق الاسم.)
مراقبة. 170 (ص 92).
اقرأها.
ابحث عن الكلمات ذات الصلة. قم بتسمية الكلمة التي تتكون منها كلمات كل مجموعة.
أكمل المهام الكتابية للنشاط. (التحقق. يقرأ الطلاب الكلمات في سلسلة ويشرحون التهجئة ولواحق الاسم.)
ما هي اللواحق التي تشكل الكلمات للأشبال؟
السادس. التعليم الجسدي
السابع. توحيد المادة المدروسة
عمل الكتاب المدرسي
مراقبة. 172 (ص 92).
(الدراسة الذاتية. التدقيق. يقرأ الطلاب الكلمات في سلسلة ويشرحون تهجئتها ولواحق الاسم.)
ما المعنى الذي تعطيه هذه اللواحق للكلمات؟
مراقبة. 173 (ص 93).
- اقرأها. لماذا يوجد مثل هذا الاسم لأداة اللسان؟
اشرح المعنى المعجمي لكل كلمة.
ما هي اللواحق المستخدمة لتشكيل هذه الكلمات؟
أكمل المهام الكتابية للنشاط. (التحقق المتبادل).
مراقبة. 174 (ص 93).
- اقرأها. من أي حكاية I.A. Krylov هذه الخطوط؟ ("الغراب والثعلب".)
ومن يتذكر مغزى الحكاية؟ أخبرنا.
أكمل المهام الكتابية للنشاط.
ما هي الأسماء واللواحق التي تتكون بها؟
ما هي الأفعال والبادئات التي تتكون بها؟
مراقبة. 175 (ص 94).
(الإكمال الذاتي. التحقق. يقرأ الطلاب الكلمات ولواحق الأسماء في سلسلة.)
تسمية الكلمات مع هجاء لا يمكن التحقق منه.
اقرأ الجمل التي كتبتها.
ثامنا. انعكاس
1. تمرن على تكوين الكلمات باستخدام اللواحق
تشكيل كلمات جديدة من هذه الكلمات باستخدام لاحقة -تل-واكتبها. حدد اللاحقة.
كيف تتشابه هذه الكلمات في المعنى؟ (هذه هي أسماء كلمات الناس عن سلالة مهنتهم).
- ما هو جزء الكلمة الذي استخدمته لتشكيل كلمات جديدة؟ (لاحقة.)
2. لعبة "أسئلة صعبة"
كيف تحول منزل كبير إلى منزل صغير؟ (أضف لاحقة -zh-.)
- هل يمكن أن تتحول السمكة إلى إنسان؟ (يمكنك إضافة اللاحقة -ak-.)
- ما الذي يحتاجه سائق الجرار للحصول على السيارة؟ (لاحقة - لاحقة -.)
- ما المعاني التي يمكن أن تعطيها اللواحق للكلمات؟ أعط أمثلة.
التاسع. ملخص الدرس
ما هو القاسم المشترك بين اللاحقة والبادئة؟
واجب منزلي
مراقبة. 176 (ص 94).
مواد اضافية
لاحقة -أ-
ذات مرة كانت هناك لاحقة -أ-.عمل في المسرح وكان جاك من جميع المهن ، وكان لديه العديد من المهن.
متي -أ-ارتدِ معطفًا أسود مع قميص أبيض من الأمام ، ثم تحول إلى موصل مهم.
واتضح أنه ممثل ممتاز وفنان مكياج. بحاجة إلى الملع - لاحقة الاسم -أ- ،كانت هناك حاجة إلى نسخة احتياطية - أ -أ-هناك بالفعل.
كان أيضًا بائع تذاكر ، لكنه لم يسمح إلا لجميع الأطفال بالدخول إلى المسرح. لقد أرادوا منه ألا يسمح له بالدخول إلى مكتب التذاكر بعد الآن ، ولكن أين يوجد هناك: ما هو حامل التذاكر بدون لاحقة ~ إيه-
- وماذا سيدعى السيد -أ- ،إذا كان يلاكمة ، يذهب في جولة ، يصلح المصاعد ، يصطاد الأرانب البرية في الحافلة؟
بعد حروف العلة وبعد b ، b ، الحروف E ، E ، YU ، أشير إلى صوتين ، أحدهما (أو يشار إليه غالبًا). يمكن أن يكون هذا الصوت لاحقة أو جزءًا من لاحقة. هذا يثبت صحة اختيار مورفيم. يمكنك التحقق من صحة التحليل في قاموس تكوين الكلمات. يصوغ الأفعال بمعنى انعكاسي.
تعرف على ما هي "اللواحق الأساسية للغة الروسية" في القواميس الأخرى:
في الأعمال الأدبية ، يمكن أن تعطي اللواحق الكلمات اللون العاطفي المطلوب: ضآلة ، حنون ، مبالغ فيها. بمساعدة مثل هذه الكلمات ، يعبر المؤلف (البطل ، الراوي) عن ظلال مختلفة من المشاعر: اللاحقة تكشف وتبين موقف المتحدث من الموضوع قيد المناقشة ، الجودة ، السمة. لاحقة - هذا المصطلح له معاني أخرى ، انظر لاحقة (المعاني). الكلمات المستعارة باللغة الروسية - استعارة الكلمات الأجنبية هي إحدى طرق تطوير لغة حديثة. تستجيب اللغة دائمًا بسرعة ومرونة لاحتياجات المجتمع.
علاوة على ذلك ، في الغالبية العظمى من خيارات التدريب التي أعدتها FIPI ، تحتوي المهام في الواقع بشكل أساسي على أفعال في شكل غير محدد ، ومشاركات ، ومشاركات ، وصفات. هل هناك أي أسئلة بخصوص تهجئة لاحقات الاسم؟ لا تهم أفعال الاستثناء لإكمال هذه المهمة: بعد كل شيء ، تحتاج إلى التعرف على الحرف ليس في النهاية ، ولكن في اللاحقة. عليك أن تفعل شيئًا آخر: تعلم التحديد الدقيق لمشاركات الفعل والمشاركات التي يتم تشكيلها. ما هي هذه اللواحق وكيف تكتبها ، عليك أن تعرفها.
اللاحقة ـ إضافة ـ هي أسماء بمعنى امرأة أو زوجة: كاهن. باستخدام نفس اللاحقة ، يمكن أيضًا تشكيل الكلمات من الصفات: قوي. تسمى الأشكال الملتصقة التي تبرز فقط بين ساقين بسيطين في جذع معقد interfixal (توصيل).
بناء الكلمة
هل يمكن أن تشرح لي: كيفية تحديد ما إذا كانت هناك لاحقة واحدة في كلمة أم عدة؟ وصل. اتضح أنك بحاجة إلى التعرف على كل كلمة على حدة في القاموس ، على سبيل المثال ، اللاحقة هي -ovnik- أو اللواحق -ov- و -nik- وكذلك مع بقية الكلمات. لكن هنا تحتاج حقًا إلى فهم مبادئ تكوين الكلمات. ولماذا الموضوع في القواعد وليس في صياغة الكلمات بالمناسبة؟ بشكل عام ، هناك مورفيم ...
يوجد عدد قليل نسبيًا من لواحق بناء النماذج في اللغة الروسية. يصف بعض الباحثين هذه الأشكال على أنها نهاية ، والبعض الآخر يعتبر لاحقة. لم يتم تمييز اللاحقة -tel في هذه الحالة ، لأنه في اللغة الروسية لا يوجد وعي بالاسم. 5. توضع اللواحق بعد الجذر قبل النهاية (إذا كان للكلمة واحدة).
افترض أنه من الضروري تحديد التركيب الصرفي للكلمة الجارية. للوهلة الأولى ، يتكون من جذر ونهاية صفرية. هذه اللاحقة هي صفر: تشغيل Ø ، أزرق Ø ، هادئ Ø (بالإضافة إلى ذلك ، يجب تدوينها على طول الطريق ، ولها أيضًا نهاية صفرية). 1 في هذه الحالة ، نحن نتحدث فقط عن طريقة اللاحقة لتشكيل الكلمات وتنوعها - صفر لاحقة. القاموس الصرفي المشتق للغة الروسية Galiullina K.R. (يتم عرض أعشاش بناء الكلمات وتقسيم الكلمات إلى أشكال). بأي كلمات في اللغة الروسية الحديثة لم تعد البادئات مميزة قبل وما قبل؟
على سبيل المثال: shift-shchik ، teacher ، fly-chik ، care-liv-th. 3) otgloholnye يخدم لتشكيل otgloholnye لهم. اسم. لا تخدم بعض اللواحق في إنشاء كلمات جديدة فحسب ، بل إنها ضرورية أيضًا لتلوينها الأسلوبي.
من السهل القيام بذلك إذا وجدت نفس الكلمات الجذرية. يمكنك أن تأخذ كلمة "تقليد" ، وهي الكلمة المحفزة لهذه الصفة. في كلمة "تقليد" ، تكون النهاية هي -i ، على وجه الدقة ، -ja ، الباقي هو الجذر ، مما يعني أنه يجب أيضًا تمييز أصل "التقليد" في كلمة البحث. اللاحقة هي جزء من كلمة يمكنك من خلالها تجديد مفردات اللغة وتوسيع تنوعها. تتم دراسة تحليل كلمة في أجزاء بواسطة علم التشكل. في الإملاء والعروض التقديمية والامتحانات ، غالبًا ما تكون هناك مهمة لتحليل كلمة. لا يوجد شيء صعب في تحليل الكلمة ، الشيء الرئيسي هو فهم القواعد الأساسية للتحليل وتعلم الصيغ.
لاحقة - جزء مهم من الكلمة يأتي بعد جذر أو بعد لاحقة أخرى ويعمل عادةً على تكوين كلمات جديدة ، أحيانًا لتشكيل أشكال جديدة للكلمة.
اللاحقة ليست جزءًا مطلوبًا من الكلمة. قد لا تحتوي الكلمة على لاحقة ، وقد تكون هناك لاحقة واحدة أو أكثر:
صديق ، صديق حسنا، الرامات "الذاكرة العشوائية في الهواتف والحواسيب- اوك ل(و).
لواحق تشكيل (تصريف)
يتم استدعاء اللواحق (هناك القليل منها) ، والتي تعمل على تشكيل أشكال جديدة للكلمة التكويني(تصريف). في التحليل الصرفي ، لا يتم تضمين هذه اللواحق في جذع الكلمة.
فمثلا،
- لاحقة -ت (-العاشر ) تشكل فعل غير محدد: تجلس- يكون، متنوع- تاي
- لاحقة -ل- - شكل أفعال الفعل الماضي: اقرأ ل، فكر- ل .
اللواحق -ت (-العاشر
), -ل-
لم يتم تضمينها في جذع الكلمة.
في بعض الأحيان يمكن أن تأتي لاحقة تكوينية
: لنذهب إلى)- أولئك، كلي كلي) - أولئك.
لاحقة الفعل الانعكاسي -صيا / -س كان ضميرًا نفسي:
تسريحات الشعر (ذ) تجلس \u003d تسريحات الشعر نفسي.
اللواحق الانعكاسية -سيا ، -س
هي اساس الكلمة وغالبا ما يقف بعد
:
إغلاق (ق) شيا ، غسل (ق) سي
لمزيد من التفاصيل انظر اللواحق التصريفية.
دعني أذكرك بما يلي:
- لديهاهو التعليم نماذجواحد ونفسهجصيد السمك.
- تشكيل الكلمةهو التعليمجديدكلمات.
اللواحق المشتقة
عبر لواحق تكوين الكلمات تتكون الكلمات من أجزاء مختلفة من الكلام ، ولكن غالبًا ما يتم تشكيل الأسماء والصفات.
على سبيل المثال ، واحدة من أكثر لواحق تكوين الأسماء نشاطًا -نيك-
:
غابة -نيك , مدرسة -نيك , دراسة -نيك، الترويش -نيك، الأقمار الصناعية -نيك، منتجع -نيك، فوائد -نيك، أيام السبت -نيك إلخ
اللاحقة الأكثر نشاطًا التي يتم تكوين الصفات بها هي اللاحقة -س- :
زراعي الشوري(اه) ، ريفي الشوري(اه) وباء -سك(أوه) ، موسكو- الشوري(اه)إلخ
يتم استخدام نفس اللواحق لتكوين كلمات ذات معاني مختلفة نفس الجزء من الكلام
.
على سبيل المثال ، اللاحقة -نيك
-, —من عند
— . —حسنا
— (نيك الفطر الأحمر من عند(صديق حسنا
) تعمل لتشكيل الأسماء فقط ؛ -س-
(سريع- الشوري(اه)
) - لتشكيل الصفات فقط ؛ - yva
-,-الصفصاف
— (المداولات yva-t) - للأفعال فقط. لذلك ، نحن نتحدث عن لواحق أجزاء مختلفة من الكلام:
أمثلة على تكوين الكلمات باستخدام لواحق مختلفة:
- من الجذور طيب القلب: النوع (أوه) ، النوع من (أ) ، النوع من الياك ، النوع من (ال) ، النوع الإلكتروني;
- من عند توت العليق-: raspberry (a) ، raspberry-k (a) ، raspberry-nik () ، raspberry-ovk (a) ، raspberry (th) ، raspberry-n (th);
- من عند زمن-: time (i) ، time-echk (o) ، time-yank (a) ، time-en-n (th) ، time-en-n-o ، time-en-schik.
إذا كان الجذر يحتوي على المعنى المعجمي الرئيسي (المعنى) للكلمة ، فإن اللواحق (مثل ) يكمل هذا المعنى ويوضحه. فمثلا:
- تقدم اللاحقة معنى ضآلة: ابنة، الابنة إلى(ابنة- إنك(أ) منزل - منزل- المملكة المتحدة;
- قيمة مكبرة: يد - يد- البحث عن(و);
- تستخدم اللاحقة لتشكيل كلمات لحيوانات الأطفال: فيل طفل، ut- طفل ;
- لتعيين الذكور حسب المهنة ومكان الإقامة والجنسية: يعلم الجسم، جرار زراعى- iST، موسكو ich، سيبيريا الياكالأكاديمية المملكة المتحدةوالبضائع في، القوقاز ets إلخ؛
- لتحديد الإناث حسب المهنة ومكان الإقامة والجنسية: يبيع ششيتس(أ) ، سيد انها(مسعف- انها(أ) ، osset-in- إلى(أ) ، آلات- IST- إلى(كاتب- السجود(و) إلخ
- تعابير الوجه: الماكرة جنوبآه ، جاد جنوبأ ، صغير تحولآه ، الماعز تحولأ ، الكتان سحب. شد، اللعاب سحب. شد .
اللواحق (و
) يمكن أن يخبرنا الكثير عن كلمة واحدة. من خلال اللواحق ، يمكنك تحديد جزء الكلام والأسماء والجنس. على سبيل المثال ، اللاحقة —الجسم
في نهاية الكلمة - اسم مذكر ( مدرس ، باني ، سائق),
لاحقة - من عند
- - اسم مؤنث ( خير من (أ) ، أصم من (أ) ، أحمر من (أ));
لاحقة - الشوري
- - الصفة ( المجرية- ck (s) ، rus-ck (s)).
قد لا تتم الإشارة إلى اللاحقة بالحروف.
يمكن إخفاء لاحقة أو جزء من لاحقة، أي لا يتم تمثيله صراحةً في الرسالة بالحروف. ثم يتم عزلها باستخدام النسخ ، مما يشير إلى صوت اللاحقة.
بعد حروف العلة وبعدها ب ، ب حروف إي ، يو ، يو ، أنا يشير إلى صوتين ، أحدهما [th '] (أو يُشار إليه غالبًا). يمكن أن يكون هذا الصوت لاحقة أو جزءًا من لاحقة. ثم يتم عزل اللاحقة باستخدام النسخ.
فمثلا:
كذاب كذاب '/ العاشر ' / a] ، الهجرة - الهجرة ، اثنان - اثنان ، الثعلب [l'is '/ العاشر '/ الصفصاف ، الثعلب [l'is '/ العاشر '/ س'].
إجراء اختيار لاحقة في كلمة باستخدام مثال للكلمة قديم:
- قم بتمييز الجذر والنهاية ، وتغيير شكل الكلمة واختيار الكلمات ذات الصلة باستخدام لواحق مختلفة: قديم ، شيخوخة ، قديم (ق) - قديم نزل (ق) ⇒جذر قديم- ، النهاية العاشر;
- يستطيع -خمارة- تكون لاحقة؟ نحن نكرر الكلمات ذات الصلة التي قد تحتوي على جزء -خمارة-... ابحث عن الكلمة قديم في(و)، حيث -في- - لاحقة ، حددها: قديم في-ن (ث).
- نحن نعتبر الباقي -ن-... صفة old-n (s) مشتقة من الاسم القديم (a) مع لاحقة -ن-
- دعونا نثبت صحة اختيار مورفيم -ن- باختيار كلمات ذات جذر مختلف ، ولكن بنفس اللاحقة (نفس جزء الكلام مثل الكلمة الأصلية ، حيث أن اللواحق "مرتبطة" بأجزاء من الكلام): حديقة -ن(ث) (من حديقة الخضروات) ، mod- ن(ث) (من العصرية) ، الخريف- ن(اه) (من الخريف)... هذا يثبت صحة اختيار مورفيم.
- انتاج: قديم خمارة(العاشر).
يمكنك التحقق من صحة التحليل في قاموس تكوين الكلمات.
لمزيد من التفاصيل انظر تسليط الضوء على لاحقة في كلمة.
لتحديد اللواحق ، من المفيد معرفة أكثرها استخدامًا.
| اللواحق | عملهم | |
| الأسماء النموذجية | ||
| -إلى- -ik- -ك- -حسنا- -enk- -غير- -chk- -ورقة- -شك- -يوش- |
سمك - سمك إلىو مفتاح - مفتاح المملكة المتحدة قفل - قفل مثل صديق - صديق حسنا يد روش إنكو الثعلب أونكو فانيا - فان echkو إبرة - إبر نقطةو الجد - الجد أذنو حقل - أرضية يشكحول |
إعطاء الكلمات لهجة ضآلة أو حنون |
| -نيك- -فتاة جميلة- -شيك- -تل- -nits- -إلى- |
غابة - غابة نيك حمل - عربة فتاة جميلة طبل - طبل صندوق تعليم - تعليم الجسم تعليم - مدرس السجودو مشغل راديو - مشغل راديو إلىو |
يشكل الكلمات التي تسمي الأفراد حسب مهنتهم |
| صفات النموذج | ||
| -يست- -س- -كيف- -السابعة- -ن- |
الصخور - الصخور iSTالعاشر مدينة - مدينة الشورييا البازلاء - البازلاء اوفالعاشر شال - شال إيفالعاشر الصيف - سنوات نواجهة المستخدم |
|
| صيغة الأفعال | ||
| -و- -و- - -وفا - (- ёva-) -iva - (- iva-) |
صوت - صوت ويكون جرح - جرح ويكون أبيض - أبيض هيكون شتاء - شتاء البويضاتيكون رنين رنين حواءيكون دوار الحركة - دوار الحركة الصفصافيكون فتح مفتوح yvaيكون |
|
| -صيا - (- сь-) | تعليم - تعليم سيا -يعلم تجلس شفاء - شفاء شيا - أنا أطير تجلس |
يصوغ الأفعال بمعنى انعكاسي. قد يكون موجودا بعد النهاية. تشكل أساس الكلمة. |
| لواحق بناء النموذج | ||
| -t- -ti- |
شيتا يكون حمل تاي |
لواحق من شكل غير محدد من الفعل. غير مدرج في جذع الكلمة. |
| -ل- | قرأت - اقرأ ل; قل قل ل |
يصوغ الفعل الماضي من الفعل. لا تدخل في جذع الكلمة. |
للأفعال التي تنتهي بـ -ليل ، جزء من الكلمة - ملك من جزء من الجذر: حرق ، فرن.
يمكنك توضيح اللواحق في تكوين الكلمات والقواميس الصرفية (Potiha Z. A. القاموس المدرسي لهيكل الكلمات في اللغة الروسية. M. ، 1987. ، Tikhonov A.N. قاموس تشكيل الكلمات للغة الروسية ، Efremova T. F. القاموس التوضيحي لوحدات تكوين الكلمات في اللغة الروسية. ، 1996. ، قاموس مدرسة Baranov MT لتشكيل الكلمات في اللغة الروسية ، Baronova M.M. تحليل الكلمة حسب التكوين ، M. ، 2011 ، إلخ).
الأهداف:تقديم اللاحقة كجزء مهم من الكلمة ؛ لتكوين القدرة على تمييز اللواحق في الكلمات ، لتكوين كلمات جديدة بمساعدة اللواحق.
خلال الفصول
I. لحظة تنظيمية
II. فحص الواجب المنزلي
(يقرأ الطلاب نصوصهم).
ثالثا. تحديث المعرفة
اقرأ الأمثال. اشرح معناها.
1) الأرض دافئة ، لا تتأخر عن البذر.
2) لا يمكن جمع الماء المنسكب.
ابحث عن الكلمات ذات البادئات. اكتبها ، وحدد البادئات.
رابعا. تقرير المصير للنشاط
اكتب الكلمات. حدد الجذر فيها. طاولة ، جدعة ، طيار.
اسم النهايات. (نهايات صفرية.)
- اشرح المعنى المعجمي لكل كلمة.
قارن الكلمات للتكوين. كيف يتشابهون؟ (يتكون من جذر وجزء بعد الجذر.)
من يعرف بالفعل اسم جزء الكلمة الذي يأتي بعد الجذر؟ (إجابات الأطفال.)
قم بصياغة موضوع الدرس.
خامسا - العمل على موضوع الدرس
عمل الكتاب المدرسي
مراقبة. 164 (ص 89).
- قراءة القصيدة.
ما اسم جزء الكلمة الذي يأتي بعد الجذر؟ (لاحقة.)
مراقبة. 165 (ص 89).
- اقرأ مجموعات الكلمات.
قارن الكلمات في كل مجموعة. كيف هم متشابهون وكيف هم مختلفون؟
بأي جزء من الكلمة تتكون الكلمات الجديدة؟
أكمل المهام الكتابية للنشاط. (تحقق. يقرأ الطلاب الكلمات في سلسلة ويسمون أجزاء من الكلمة.)
ما هي اللاحقة؟
ما هي اللواحق؟
السادس. التعليم الجسدي
السابع. استمرار العمل على موضوع الدرس
1. العمل على الكتاب المدرسي
مراقبة. 166 (ص 90).
- اقرأ النص. عن أي مدينة تتحدث؟
أكمل المهام.
اقرأ الكلمات الأساسية التي كتبتها وقم بتسمية اللواحق الموجودة فيها. (تفير ، تفريتشي (-ich-) ، تفير (-SK-].)
ما هي الكلمات الأخرى في النص لها لاحقة -sk-1 (روسي ، حصان.)
- وما اسم سكان مدينتنا (قريتنا)؟
اقرأ معلومات اللغة أدناه.
ما الذي يجب فعله لإيجاد لاحقة في كلمة؟
أعط أمثلة.
مراقبة. 167 (ص 90).
(تنفيذ ذاتي. تحقق.)
جذري له قيمة.
ابحث عن البادئة لي في الرسم.
لقد قابلت لاحقًا في دفتر ملاحظات ،
كل شيء موجود في مذكراتي وفي المجلة. (تقدير.)
الجذر - مرتبط بالطريق ،
البادئة مخفية في التجميع ،
اللاحقة مثل كلمة دفتر يوميات.
كله ، دخل الفضاء. (الأقمار الصناعية.)
ثامنا. انعكاس
(العمل في ازواج.)
اقرأ الكلمات.
منزل ، ضاحية ، بتولا ، صياد ، معبر ، مغادرة.
قسمهم إلى مجموعتين. ( 1) البيت ، البتولا ، الصياد ؛ 2) الانتقال ، المغادرة ، الضاحية)
- على أي أساس قسمت الكلمات؟ (في المجموعة الأولى ، تتكون الكلمات ذات اللواحق ، في المجموعة الثانية- مع البادئات.)
- ما هي البادئة؟ لما هذا؟
ما هي اللاحقة؟ لما هذا؟
التاسع. ملخص الدرس
ما الجديد الذي تعلمته في درس اليوم؟
واجب منزلي
اكتب عشر كلمات مع اللواحق.
