كيف تبدأ دروس اللغة الإنجليزية الأولى. كيفية إجراء الدرس الأول. خارقة الحياة للجزء التمهيدي من الدرس

زميلي العزيز! ذات مرة ، كان التدريس هو الشيء المفضل لدي. كما في المثل الشهير ، تلقيت القليل من المال مقابل "هوايتي" وكنت سعيدًا. وكذلك طلابي. ومع ذلك ، في وقت لاحق في نظام التعليم الروسي ، بدأت "البيريسترويكا" وتم استبدال المعلمين المتحمسين بالمعلمين. نعم ، لقد زاد الراتب ، لكن مقابل هذا المال بدأوا يطالبوننا ليس فقط "بتعليم الأطفال" ، ولكن "التحكم بهم" وتعبت! نعم ، للعمل في نظام عندما تكون كل خطوة من خطواتك وكل خطوة من خطوات الطالب تحت السيطرة الكاملة ليست لي! لكن بالنسبة لك ، زميلي العزيز ، أنشر تطوراتي على هذا الموقع ، والتي تستغرق الآن كل وقتي. اليوم سنتحدث عنه كيف تجعل دروس اللغة الإنجليزية أكثر إثارة باستخدام مواد الكتب المدرسية؟

فيما يلي بعض النصائح لمساعدتك في جعل دروس اللغة الإنجليزية أكثر تشويقًا باستخدام مواد الكتب الدراسية فقط (من التجربة الشخصية).

تساهم هذه التمارين في تطوير جميع أنواع الأنشطة ، وهي الكتابة والمحادثة والاستماع والمهارات النحوية ، وكذلك تنمية الاستقلال في التعلم. والأهم من ذلك ، سوف يأتي طلابك لمساعدتك!

كيفية جعل دروس اللغة الإنجليزية ... للاهتمام

كتابة عمل الكلام: علامات الترقيم

التمرين 1: علامات الترقيم

1. اطبعها ، وأزل جميع الفواصل والنقاط ، وبالتالي الحروف الكبيرة.
2. وجه الطلاب لنسخ النص في دفتر ملاحظات بعلامات الترقيم والأحرف الكبيرة.
3. اطلب منهم مقارنة نسختهم بالنص الموجود في الكتاب المدرسي.
4. يمكنك ترتيب منافسة بين فريقين ، يكتب كل منهما نصًا على نصفين مختلفين من اللوحة.

تطوير التخمين اللغوي

التمرين 2: الجمل المكسورة

1. خذ نصا قليلا من البرنامج التعليمي.
2. اطبعه ، ثم قص شريطًا بعرض المسطرة والصقه في وسط النص.
3. يجب على التلاميذ قراءة الجمل وإدخال الكلمات الممكنة في الجمل أثناء تقدمهم.

ملحوظة. بدلاً من ذلك ، يمكنك أن تطلب من الطلاب ببساطة تغطية النص بشريط عمودي من الورق وقراءة الجمل واحدة تلو الأخرى.

تنمية مهارات الاستماع وتعزيز المفردات

التمرين 3. الاستماع لتنشيط الموضوع المغطى
(من المستحسن أن تطلب في المنزل تكرار الكلمات في هذا الموضوع)

الخيار 1.

1. قبل البدء في الاستماع ، يجب على الطلاب كتابة 5 كلمات في دفتر ملاحظات يمكنهم سماعها في النص.
2. ثم اطلب منهم تبديل أجهزة الكمبيوتر المحمولة.
3. أثناء الاستماع ، يشطب الطلاب الكلمات التي سمعوها.

الخيار 2.

1. أعط الطلاب قائمة 15 كلمة ذات صلة (10 منهم سوف يسمعون في التسجيل ، و 5 لا).
2. اطلب منهم اختيار 5 كلمات حول الموضوع.
3. أثناء الاستماع ، يشطب الطلاب الكلمات التي سمعوها من القائمة.
4. إذا خمن شخص ما كل الكلمات ، فإنه يفوز (يأتي بمكافأة).

تمرين 4: إشراك أفضل الطلاب

تعتبر النصوص الخاصة بالتسجيلات الصوتية (ملحق أي كتاب مدرسي) من المواد القيمة للغاية. تأكد من استخدامه!

1. قسّم طلابك إلى مجموعات صغيرة (3-4 أشخاص).
2. بدلاً من التسجيل الصوتي ، اطلب من أفضل الطلاب قراءة النص لبقية المجموعة التي ستقوم بمهمة الاستماع.
3. في عملية القراءة ، يُسمح بطلب تكرار الجمل باللغة الإنجليزية (هل يمكنك تكرار ذلك ، من فضلك؟ إلخ) ، ولكن فقط 3 مرات.
4. قم بتشغيل الصوت لاختبار التمرين أثناء الاستماع الأخير.

ملحوظة. يجب أن تتم ممارسة هذا التمرين في حلقات حتى يتحدث كل فرد في المجموعة. يجب تغيير تكوين المجموعات: في المرة الثانية ، على سبيل المثال ، يمكنك توحيد الأطفال الأقوياء معًا.
تمرين 5. مراجعة الماضي

1. للتكرار ، استخدم النصوص التي استمعت إليها بالفعل ، ولكن بشكل مختلف.
2. اكتب النص ، لكن أزل 10 كلمات منه ، مع ترك فجوات.
3. أثناء الاستماع ، يجب على الطلاب كتابة الكلمات في النص.

قواعد

التمرين 6: العمل في مجموعات صغيرة مع الخبراء

بعد عمل التحقق ، يمكنك تنظيم العمل على الأخطاء بطريقة مماثلة.

أخبر أعضاء الفصل أنك ستحتاج إلى مساعدين للدرس التالي. سيساعدك أولئك الذين يرغبون في أن يكونوا خبراء في مراجعة مواضيع القواعد التي قمت بتغطيتها والتي ارتكبت أخطاء فيها. اطلب أيضًا من أعضاء الفصل الذين ليسوا على دراية جيدة بمثل هذه الموضوعات أن يرفعوا أيديهم.

1. في الدرس التالي ، يقدم الطلاب الخبراء شرحًا بسيطًا (عرضًا لهذا القسم) في مجموعات صغيرة.
2. ثم يقوم المتعلمون الضعفاء بطرح الأسئلة عليهم وتصحيح الأخطاء.
3. أنت تشرف على العملية وتعديل مساعديك حسب الحاجة.
4. في الختام ، يمكنك اقتراح إجراء اختبار قصير (5 دقائق) حول هذا الموضوع.

ملحوظة. بالنسبة للفصول الدراسية القوية ، يمكنك أن تطلب من الخبراء دراسة أي قسم نحوي ، والذي يتم تقديمه في نهاية الكتاب المدرسي ، عادةً باللغة الإنجليزية أو باللغة الروسية (متاح على موقعنا على الإنترنت). ثم يشرحون الموضوع لزملائهم في الفصل في مجموعات صغيرة (حوالي 10 دقائق).

هذه الممارسة محفزة للغاية وتربية الأطفال ، كما تساهم في تنمية التفكير في الطفل.

تمرين 7. استكمال المهام النحوية

في كثير من الأحيان ، عند القيام بتمارين من كتاب مدرسي ، يأتي أحد الطلاب إلى السبورة ويكتب جملًا ، والباقي ينسخ ببساطة. قسّم اللوحة إلى قسمين واستدع شخصين إلى اللوحة. إذا كانت لديهم خيارات مختلفة ، على سبيل المثال ، ترجمة جملة أو استخدام زمن الفعل ، فسيشارك باقي الطلاب بدور نشط في المناقشة. وسيساعد العصف الذهني الكثيرين على فهم الموضوع!

تنمية مهارات الكتابة

أوه ، ما مدى تعبي من هذه الحروف المعيارية لأصدقاء خياليين! واطلب من طلابك كتابة رسالة إلى مؤلفي الكتاب المدرسي! بالمناسبة ، العنوان موجود على الغلاف. دعهم يكتبوا في رسالة ما يفكرون به في الكتاب المدرسي ، وهو القسم الأكثر إثارة للاهتمام ، وهو الأقل إثارة للاهتمام ، ما هي الموضوعات التي يرغبون في رؤيتها في الإصدار التالي من الكتاب المدرسي. بالمناسبة ، يمكنك طرح بعض الأسئلة على مؤلفي الكتاب المدرسي.

"كيف تجعل دروس اللغة الإنجليزية ممتعة."

تعودنا على التفكير في كيفية جعل الدرس مفيدًا: كيف نخطط له بحيث يكون كل شيء في الوقت المناسب؟ كيف أشرح موضوع جديد بوضوح؟ كيف تعمل بها بشكل فعال؟ ولكن لا ينبغي إيلاء اهتمام أقل لجعل الدرس ممتعًا. بغض النظر عن مقدار المواد المفيدة التي نعدها ، سيتعلمها الطالب بشكل أسرع وأفضل بكثير إذا كان مشاركًا ، وبالتالي متحمسًا.

ما هو الدافع؟ هذا هو في الأساس اهتمامك ، هدفك ، مشاركتك ، بالإضافة إلى الحافز والإلهام والرغبة في التعلم والالتزام بما تفعله. الشخص المتحمس يحقق الهدف المحدد بشكل أسرع وأسهل.

القاعدة الأولى في درس اللغة الإنجليزية المثير للاهتمام هي مجموعة متنوعة من المهام

تعتبر عمليات إعادة الرواية والترجمات والقواعد رتيبة ومحبطة. إليك ما يمكنك تقديمه أيضًا لطلابك:

• ألعاب لعب الدور
• مناقشات حول الموضوعات الحالية
• إجراء استطلاعات رأي الزملاء ،
• إنشاء مشروع (على سبيل المثال ، في مجموعات ، وإنشاء غلاف كتاب ، وإنشاء الرسوم المتحركة الخاصة بك) ،
• ألعاب جماعية (في 5 دقائق اشرح أكبر عدد ممكن من الكلمات في مجموعتك حتى يتمكنوا من تخمينها) ،
• كتابة قصص قصيرة (كتابة قصتك بناءً على قائمة كلمات أو الخروج بنهاية لقصة) ،
• الاستماع إلى الأغاني مع الكلمات المفقودة
• حل الكلمات المتقاطعة وجمع الألغاز
• العمل بالصور (البحث عن الاختلافات أو التنبؤ بمحتوى النص).

القاعدة الثانية في درس اللغة الإنجليزية المثير للاهتمام هي الاختيار الصحيح لمستوى المهام

يبدو أن الدرس المثالي هو درس يمكن للطلاب من خلاله التعامل مع جميع المهام بسهولة وعدم ارتكاب الأخطاء. في الحقيقة ، هذا الدرس خاطئ. إذا كانت المهام بسيطة للغاية وكان الطلاب يكسرونها مثل المكسرات ، فسوف يشعرون بالملل قريبًا. وسيصاب المعلم بالملل أيضًا. وبدلاً من الدرس المثير للاهتمام ، ستحصل على مستنقع ممل دون أي حركة للأمام.

من ناحية أخرى ، المهام صعبة للغاية. إنها تسبب الانزعاج ، والرغبة في الحضور إلى الفصل تختفي بشكل عام. لماذا تحاول إذا كان لا يزال لا يعمل؟

المهمة المثالية هي خطوة واحدة تتجاوز قدراتك. لقد بذلت الجهد وتدير في النهاية. يرتفع احترام الذات ، تظهر الثقة بالنفس. إنه شعور رائع. يحب الناس أن يفعلوا ما يفعلونه جيدًا: يبدأون في بذل المزيد من الجهد لتحقيق النجاح.

يقول المثل:بداية جيدة نصف منتهية ". وبالمثل ، فإن الجزء التمهيدي من الدرس هو جانب أساسي من جوانب التدريس الفعال.

مطلوب الجزء التمهيدي من الدرس من أجل:

موضوع الدرس الحالي

اجعل الطلاب مهتمين بالموضوع

اضبط وتيرة الدرس والجو المناسب للتعلم

أقدم بعض المهام الشيقة في هذه المرحلة.

كرة الثلج.

الغرض: دمج المفردات في موضوع الدرس ، تدريب الذاكرة.

عند بدء اللعبة ، يقول المعلم الكلمة الأولى. يجب على كل طالب لاحق تسمية جميع الكلمات السابقة بالترتيب الذي تم تضمينها به في اللعبة ، وقول كلمة جديدة. إذا نسي أحدهم كلمة أو أخطأ في الأمر ، فهو خارج اللعبة.

∙ الأسرة (الدروس من 10 إلى 18) - لدي أم ، وأب ، وعم ، وخالة ...

∙ من تريد أن تكون (الدروس من 19 إلى 25) - أريد أن أكون سائقًا ، طبيبًا ، طيارًا ...

∙ الطعام (الدروس 28 - 38) - أود تناول تفاحة ، وحلويات ، وموز ، وكوب شاي ...

∙ الملابس (الدروس 64 - 74) - اشتريت بالأمس زوجًا من الأحذية ، وزوجًا من الأحذية ، وقبعة ، وقبعة ، وسترة ...

لعبة "من يعرف الألوان أفضل؟"

يسمي المعلم تسمية اللون باللغة الإنجليزية. يعرض الطلاب عنصرًا من لون معين. إذا أخطأ أي طالب ، فإن فريقه يحصل على ناقص. الفريق مع عدد أقل من السلبيات يفوز.
يعرض المعلم الشيء ويسأل: "ما لون هذا؟" يجيب الطلاب: "إنه أحمر." إلخ.
يسأل المعلم كلا الفريقين بالتناوب أسئلة: "ما هو اللون الأبيض؟" يجيب الطلاب: "الطباشير أبيض" ، "الثلج أبيض" ، إلخ. يفوز الفريق الذي يأتي بمعظم المقترحات.
يقوم المعلم باستدعاء الطلاب من فريقين بدوره. يجب أن يشير الطالب الذي تم الاتصال به إلى الموضوع وأن يقول جملة ، على سبيل المثال: "خزانة الكتب بنية اللون" ، "السبورة سوداء". يحصل على العديد من النقاط حيث قام بتأليف الجمل باستخدام كلمات بألوان مختلفة. إذا أخطأ أو دعا نفس اللون مرتين ، فعليه التنازل عن مكانه لطالب من الفريق الآخر.
يفكر السائق في شيء ما. يخمنه الطلاب من خلال طرح الأسئلة: "هل هو بني؟" ، "هل هو أحمر؟" الخ. عندما خمّن الطلاب اللون ، يسألون: "ما هذا؟" ، ويقوم السائق بتسمية الشيء المخفي

خلال الدرس يمكنك عرض المهام التالية:

20 سؤالا

يواجه بعض الطلاب صعوبات في صياغة جمل الاستفهام ، وسيساعد لعب 20 سؤالًا في تحسين المعرفة في هذا الاتجاه والتعرف على بعضهم البعض بشكل أفضل.

الهدف من اللعبة هو أن يتخيل أحد الطلاب كلمة ، ويخمنها الآخرون من خلال طرح أسئلة لا يستطيع الطالب الإجابة عليها إلا بنعم أو لا. تحتاج إلى الانتباه إلى تخمين الكلمات المتعلقة بموضوع معين.

يواجه كل معلم باستمرار مواقف يتعامل فيها الطالب مع المهام النحوية ، ويقرأ النصوص ويفهمها ، ويعرف العديد من الكلمات عالية المستوى ، لكنه لا يستخدمها في الكلام العامي. كيف يمكنك تحفيز الطلاب على استخدام تراكيب أكثر تعقيدًا وبناء جمل أكثر تعقيدًا؟

بادئ ذي بدء ، يجب أن نتذكر دائمًا صيغة TTT (مهمة ، أدوات ، وقت). يجب أن تكون مهمتك ممتعة ومفهومة. من المستحسن أن تبين بمثالك ما تتوقعه من الطالب. يجب أن يعرف التركيبات والعبارات التي يحتاج إلى استخدامها عند إكمال المهمة ، ويجب إعطاء الوقت للتفكير في الإجابة. إذا كنت متأكدًا من استيفاء جميع الشروط المذكورة أعلاه ، يمكنك المتابعة إلى المهمة.

إذن ما هي التمارين الشيقة والتي يمكن أن تساعد الطالب على "التحدث"؟

1. اصنع جملة - سجل نقطة

ضع قائمة بأكبر عدد ممكن من الكلمات التي ترغب في ممارستها في الدرس واطلب من الطالب تكوين جمل باستخدام أكبر عدد ممكن من الكلمات. لكل كلمة مستخدمة ، يحصل الطالب على نقطة. يمكنك تقسيم الطلاب إلى فرق وترتيب مسابقة في نهايتها تلخص الفائز وتكافئ.

2. عبارات مكسورة

طريقة رائعة للتكرار أشباه الجمل الفعلية... اكتب الكلمات في عمودين. دع في البداية لديك أفعال ، وفي الثانية - دمج حروف الجر معهم بأي ترتيب. تتمثل مهمة الطالب في تذكر حرف الجر الذي تم دمج الفعل معه وجعل مثالاً به. أيضًا ، تعمل هذه المهمة بشكل رائع مع العبارات المستقرة وحتى الأسماء والصفات المكونة من جزأين.

3. صناع القصة

كما في المهمة الأولى ، اكتب أكبر عدد ممكن من الكلمات وابدأ في سرد \u200b\u200bالقصة بدورها (جملة واحدة في كل مرة) باستخدام هذه الكلمات. لن تنتهي القصة ما دامت هناك كلمات غير مستخدمة

4. الروابط

نعلم جميعًا مدى أهمية استخدام ربط الكلمات في الجمل التي ينساها طلابنا. ضع روابط على السبورة أو استخدم البطاقات. فليكن فقط 5 كلمات مجمعة لكل درس. تتمثل مهمة الطالب في التخلص من بطاقاته أثناء الدرس ، باستخدام جميع كلمات الحزمة في الكلام الشفوي. من الجيد أن يكون هناك العديد من الطلاب - سيصادفون كلمات مختلفة ، ويمكنك تكرار عدد أكبر من الروابط.

بالمناسبة ، يمكنك أن تطلب من الطلاب الحصول على قائمة بكلمات الربط المختلفة أمامهم في كل مرة خلال الفصول الدراسية ، على سبيل المثال:

يمكنك تمييز الكلمات التي تم استخدامها بالفعل أثناء الدرس. سيعطي هذا الطلاب دافعًا إضافيًا.

5. البطاقات

المهمة شبيهة بالروابط ، لكننا نكتب الكلمات والعبارات التي تهمنا على البطاقات ، وبالتالي نشجع الطالب على استخدامها في الكلام.

6. تصور هذا!

اطلب من طلابك تخيل أنهم في مكان ما: غرفتهم المفضلة ، أو متحف قاموا بزيارته مؤخرًا ، أو موقعًا من رحلة سابقة. بعد ذلك ، اطلب منهم أن يصفوا ما يحدث حولك. ما هي الأشياء أو الأشخاص في هذا المكان ، وكيف ينظرون ، وما نوع الطقس الموجود وما الأصوات التي يسمعونها. وأيضًا ما يحدث وما هي المشاعر التي يمرون بها. اطلب من الطلاب الآخرين تخمين ما هو الوضع.

7. المناظر الطبيعية

جهز أي صورة واطلب من الطالب أن يصفها ، بينما ترسم أنت بنفسك ما يقوله الطالب. رائع لممارسة التصميم يوجد / يوجد وعبارات في الخلفية ، في المقدمة ، في الزاوية العلوية اليسرى ، إلخ. لا تتردد في الرسم! كلما كانت رسوماتك أكثر تسلية ، قل إجهاد الطالب ، ويمكنك حتى الاستمتاع بالضحك معًا على "تحفتك الفنية" المشتركة.

يمكن أن يكون درسك ممتعًا لطالبك فقط إذا كان ممتعًا بالنسبة لك. باستخدام المهام والاستراتيجيات والتقنيات الجديدة ، يمكن تدريس نفس الموضوع بشكل مختلف في كل مرة.

درس ممتع \u003d الاهتمام الكامل من الطالب \u003d التعلم السريع والفعال للمادة \u003d التقدم والمرح في تعلم اللغة.

حظا سعيدا ودروس ممتعة!

يعد الدرس التجريبي جزءًا مهمًا من التفاعل بين المعلم والطالب المحتمل. هناك عدة مهام رئيسية في إجراء الدرس التجريبي:

• تحديد مستوى واحتياجات الطالب
• مناقشة جميع الجوانب التنظيمية (انتظام الفصول والوقت والسعر وطرق الدفع)
• التحفيز والاهتمام

سنخبرك بكيفية إجراء الدرس التجريبي الأول حتى تتمكن من القيام بكل شيء والحصول على نفسك طالبًا جديدًا. كل هذه النصائح أكثر ملاءمة لإجراء درس فردي تجريبي ، لكنها ستكون مفيدة تمامًا لجميع المعلمين:

مراحل الدرس التجريبي

معرفة

تخبر Krastko عن نفسك كمحترف (خبرة في العمل ، تدريب داخلي ، شهادات ، إنجازات) واطلب من الطالب أن يخبرنا عن نفسك.

مع الطلاب من أي مستوى ، ابدأ في التحدث بلغتك الأم ، وبعد ذلك ، إذا كان المستوى يسمح بذلك ، فانتقل إلى اللغة الإنجليزية ("سأتحدث معك باللغة الإنجليزية ، هل تمانع؟")

تحديد المستوى

في سياق المحادثة ، بدأت بالفعل في تحديد مستوى الطالب.

إذا كان الطالب طالبًا مبتدئًا ، لكنه درس اللغة الإنجليزية ، فيمكنه أن يقول عدة عبارات: اسمي ... أنا من ... / أعيش في ...

إذا وجد الطالب صعوبة في نطق الجمل بمفرده ، فيمكنك إعطائه مثالًا واطلب منه التكرار ، واستبدال البيانات ببياناتك (في شكل لعبة). الغرض من هذا التمرين هو إظهار المتعلم المبتدئ أنه قادر بالفعل على التحدث ومعرفة بعض الكلمات الإنجليزية.

عند العمل مع طلاب من مستوى أعلى ، من الأفضل تحديد مستواهم باستخدام الجمل للترجمة (معرفة القواعد) والإجابات على الأسئلة / القصص عنك (مهارات التحدث والمفردات).

من المهم أن تتذكر أنه لا يمكن اختراع الجمل "أثناء التنقل" ، يجب إعداد كل شيء مسبقًا وأن يكون أمامك. سيوفر هذا درسًا سريع الخطى ويسمح لك بتحديد المستوى بسرعة وبشكل واضح.

يجب أيضًا تضمين المفردات في الجمل للترجمة.

إجابات على الأسئلة + قصة عن نفسك: عند القيام بهذا العمل ، من المهم تحويل الإجابات على الأسئلة إلى قصة عن نفسك. يتم عرض الأسئلة الموصى بها أدناه.

يتم طرح الأسئلة من البسيط إلى المعقد: المضارع البسيط - الماضي البسيط - المضارع التام

من أي بلد أنت؟
ولدت هناك؟
هل يمكنك إخباري المزيد عن المكان الذي تعيش فيه؟
ما أكثر شيء تحبه في المكان الذي تعيش فيه؟

ماذا تحب ان تفعل في وقت فراغك؟
ما هي هواياتك؟
هل تحب القراءة / الموسيقى / الحيوانات / الفن / الرياضة؟
هل تحب السفر
كيف في الغالب تسافر؟
هل رحلت خارج البلاد من قبل؟
البلدان التي تريد أن زيارة؟
أخبرني عن تجربتك في تعلم اللغة الإنجليزية.
لماذا تريد تعلم اللغة الإنجليزية الآن؟
هل سبق لك أن جربت دروس Skype؟

إذا لزم الأمر ، يمكنك أيضًا إجراء اختبار لتحديد المستوى. استخدم مهامك أو جربنا

الأهداف والجداول الزمنية

بناءً على المعلومات الواردة ، قم بتكوين جدول حصص تقريبي. زود الطالب بخطة درس تقريبية وحدد متى وما هي النتيجة التي سيتم تحقيقها مع انتظام الدروس.

في هذه اللحظة ، حاول تحفيز الطالب ، وأخبره كيف ستكون معرفة اللغة مفيدة له في الحياة.

خذ درسًا صغيرًا

في الوقت المتبقي ، قم بعمل جلسة صغيرة لمدة 10-15 دقيقة. على سبيل المثال ، إذا كان الطالب خلال الاستبيان غير قادر على الإجابة على السؤال "من أين أنت؟" ، أخبرنا عن الفعل to be واشرح كيفية إصلاح خطأه.

حل القضايا التنظيمية

حدد على الفور النقاط التالية:

- من سيقوم بجدولة الدرس ومتى ؛
- متى وكيف سيتم دفع الدرس ؛
- ما هي الظروف التي يمكن أن تسبب إلغاء الدرس من جانب كل من العميل والمعلم (من المهم هنا نقل فكرة أنه لا يمكن تفويت الدروس!)

في نهاية الدرس التجريبي ، حدد موعد الدرس التالي وتكون قد انتهيت! إذا تمكنت من إظهار فوائد دروسك للطالب ، وأثبتت نفسك كمحترف وأظهرت له إمكاناته ، فلن يرغب الطالب في تركك.

جوبانوفا ألا سيرجيفنا

MKOU "مدرسة نيكولسكايا الثانوية"

منطقة أنينسكي ،

منطقة فورونيج

معلم لغة انجليزية

يتغير الوقت ، نحن نتغير. نحن ننتقل من الأشكال والأساليب التقليدية في علم أصول التدريس إلى الأساليب المبتكرة. يقول أحد الأمثال: "البدء الصحيح هو نصف المعركة". في الواقع ، فإن بدء الدرس هو مفتاح الدرس الناجح. كيف تبدأ درس اللغة الإنجليزية بشكل صحيح لإبقاء الأطفال مهتمين؟

بداية الدرس الكلاسيكية هي حوار مع المعلم.

هذه أسئلة مألوفة لنا منذ طفولتنا:

كيف حالكم؟

ماهو اليوم؟

كيف هو الطقس اليوم؟

ماذايكون واجبك؟

يحفظ التلاميذ الإجابات بسرعة. المرحلة التالية هي القدرة على سؤال الآخرين. تحظى لعبة تمثيل الأدوار "أنا مدرس" بشعبية خاصة بين طلابي. يمكنك أيضًا أن تطلب من الحضور كتابة أسئلة تحتوي على كلمات مفقودة مسبقًا ، على سبيل المثال:

كيف؟

ما هو ___ الطقس _____ اليوم؟

يعيد الطالب بناء السؤال ثم يجيب عليه. في المستقبل ، يمكنك إضافة وحدة معجمية جديدة تدريجيًا. على سبيل المثال ، يمكنك تعلم استخدام "الإعجاب" ليس فقط ، ولكن أيضًا استخدام الأفعال مثل "أن تكون مغرمًا ، واستمتع ، ..."

أثناء تنفيذ FSES ، أعتبر أنه من المناسب إجراء حوار بناء بحيث يصبح الطلاب والمستمعون مشاركين مباشرين فيما يحدث. يمكنك بدء الدرس بملاحظة ودية ، وتسأل كيف يشعر الطلاب ، وكيف أمضوا عطلة نهاية الأسبوع ، أو ما هي الخطط التي لديهم ليوم غد ، وما الذي سيذهبون إليه بعد المدرسة. يسمح هذا للرجال بالانفتاح من الجانب الآخر ، للتعرف على هواياتهم وهواياتهم.

وكيف يمكن تنويع الأجزاء الإلزامية من الدرس مثل فحص الواجبات المنزلية وتوحيد المواد المستفادة؟ يعتمد إلى حد كبير على الموضوع. إذا كان الموضوع هو "الطقس" ، يمكنك أن تلعب دور أخصائي الأرصاد الجوية ، إذا كانت الموضوعات هي "المنزل" ، "العائلة" ، "المظهر" ، يمكنك ربط خيالك واطلب من أحد اللاعبين أن يخبرك عن رؤيتك للمستقبل. يجب تقديم جميع النصائح والحيل باللغة الإنجليزية. الأشكال المفضلة لتكرار المفردات هي الكلمات المتقاطعة وألعاب اللوتو ومغيرات الشكل.

إحماء الكلام. إنه مصمم لخلق جو خاص للغة الأجنبية في الدرس ، لما يسمى بـ "الدخول إلى الدرس". بالنسبة للمعلم ، يعد إحماء الكلام ، أولاً ، وسيلة لمساعدة الطلاب على دخول بيئة اللغة بعد حضورهم درس اللغة الإنجليزية بعد دراسة المواد الدراسية الأخرى ؛ ثانيًا ، قم بضبط الاتصال باللغة الإنجليزية ؛ ثالثًا ، موقف إيجابي للدرس الإضافي بأكمله. كل هذا في نفس الوقت وخلال 1-2 دقيقة فقط.

التخصيص هو المبدأ الرئيسي للتعلم اللغة الانجليزية، والتي تتمثل في حقيقة أن ما هو مرتبط بشكل مباشر بشخص ما يتم امتصاصه وتذكره جيدًا.

فيما يلي بعض الأمثلة على تمرين الكلام:

1. محادثة رقمية

يتم إعطاء الطلاب أي موضوع للمناقشة ، ولكن عند مناقشة هذا الموضوع ، يجب ذكر خمسة أرقام مختلفة: التاريخ ، والسعر ، وأرقام الهواتف ، والوقت ، والأبعاد ، إلخ.

2. الأخبار. تم إعطاء الطلاب مراجعة الأخبار في الدرس السابق. هناك أنواع مختلفة من الأخبار: سياسية ، وإجرامية ، وموسيقية ، ورياضية ، وما إلى ذلك. كان بعض الرجال كسالى للغاية ولم يكملوا واجباتهم المدرسية ، وبالتالي يأخذون الأخبار من هواتفهم المحمولة أثناء التنقل. لا بأس ، دعهم يمارسون الترجمة.

3. اتبع الإجابة

الغرض من هذا الإحماء هو تعلم كيفية طرح الأسئلة والإجابة عليها بشكل صحيح. هذا الإحماء مناسب لتقوية أي بنية نحوية. يمكن إعداد الأسئلة للطلاب مسبقًا ، أو يمكنك دعوتهم لكتابة الأسئلة بأنفسهم. يقف المشاركون في دائرة ، لكن الأسئلة لا تُطرح على الجار ، بل على من يقف خلفه. أي شخص يتم الخلط بينه أو يجيب على سؤاله ليس خارج اللعبة.

4. يمكن استخدام أعاصير اللسان لهذا الغرض.

زهور الزنبق الأرجواني ، الخشخاش الأحمر ،

زهرة الربيع شاحبة برأس ذهبي. (ع)

ألوان جميلة تلمع بشكل مشرق ،

يضحك الماء بخفة. (ل)

يغسل William Winter و Walter Wilkins دائمًا الجدران بين النوافذ باللون الأبيض بالماء.(ث)

5. الأناشيد والأغاني

الترانيم جيدة لأنها سهلة التذكر ، مما يعني أنه يتم تذكر المفردات والقواعد النحوية.

العمل مع الترانيم: طالب يقرأ الجانب الأيسر ، والباقي يجيب بجوقة (الجانب الأيمن).

مثال:

البلوز زوجة المصرفي

أين يعيش جون؟

يعيش بالقرب من البنك.

متى يعمل؟

يعمل طوال اليوم ويعمل طوال الليل

في البنك ، في البنك ، في البنك الكبير.

أين يدرس؟

يدرس في البنك.

اين ينام؟

ينام في البنك.

لماذا يقضي طوال النهار ، كل الليل ، النهار ، طوال الليل

في البنك ، في البنك ، في البنك الكبير؟

لأنه يحب بنكه أكثر من زوجته

ويحب ماله أكثر من حياته.

يتم تدريب الأسئلة والأجوبة في زمن المضارع البسيط.

يمكن للمدرس المتمرس أن يبتكر ترنيمة خاصة به مع المفردات الحالية.

تعتبر الأغاني مصدرًا للمفردات الجديدة ، ولكن الأهم من ذلك أنها تساعد الطلاب على الاسترخاء وتعلم النطق الصحيح والشعور بالقدرة على تعلم اللغة الإنجليزية.

تحتاج الأغاني إلى التغيير في كثير من الأحيان ، ولكن في بعض الأحيان العودة إلى الأغاني المستفادة. يمكن تغيير كلمات الأغاني.

إذا كانت هناك صور مرتبطة بالأغنية ، فيمكنك مقاطعة الغناء وتخصيص 2-3 دقائق لوصف الصور.

6. التعابير والأمثال

مرة واحدة في الأسبوع ، المصطلح أو المثل الذي يتحدث فيه الطلاب عن التغييرات - يشرحون المعنى ، ويستخدمونه في قصة قصيرة ، أو حوار ، أو يتحدثون عن الأصل ، ويصفون صورة مضحكة ، ويختارون المكافئ الروسي. بحلول نهاية الأسبوع ، تصبح المصطلح "أصلية" ويتم استيعابها بنشاط.

يمكن أن يطلب من التلاميذ رسم صورة لشرح المصطلح. يمكن أن تكون الرسومات ناجحة للغاية وقد تم استخدامها لأكثر من عام.

يمكن دراسة الأمثال بشكل مكثف - في درس واحد من درسين ، يمكنك الخروج بقصص تنتهي بمثل.

7. قصائد

بالنسبة لتلاميذ المدارس الأصغر سنًا ، هذه قصائد بسيطة يمكن للجميع تقريبًا حفظها بسهولة بطريقة مرحة. يُنصح بربط القصيدة بالموضوع قيد الدراسة. يمكنك أن تقرأ في الجوقة ، سطرا بسطر ، حتى أن تقرأ ، ولكن النص يجب أن يكون مع الكلمات المفقودة.

بالنسبة إلى القصيدة ، يمكنك اختيار مصطلح أو مثل ، نوضحه عندما يتعلم الجميع (أو كل شخص تقريبًا) القصيدة. علاوة على ذلك ، يمكنك تغيير القصيدة بمشاركة نشطة من الأطفال. على سبيل المثال ، درسنا قصيدة:

حلق ، طائر صغير ، حلق!

تطير في السماء!

1 ، 2 ، 3 ، أنت حر!

تمكن الطلاب من إعادة صياغة القصيدة بشكل خلاق:

اركض أيها الأرنب الصغير ، اركض!

في الغابة استمتع!

واحد إثنان ثلاثة أربعة،

هل تريد الجري أكثر؟

يمكن قراءة بعض الآيات بسرعة كبيرة وتتحول إلى أعاصير اللسان. فمثلا:

القطط

بقلم إي فارجيون.

تنام القطط في أي مكان ،

أي طاولة ، أي كرسي ،

قمة البيانو ، حافة النافذة ،

في المنتصف على الحافة

درج مفتوح ، حذاء فارغ ،

ستفعل حضن أي شخص ،

مثبتة في صندوق خزانة ،

في الخزانة مع الفساتين الخاصة بك -

في أى مكان! لا يهتمون!

تنام القطط في أي مكان.

يُنصح باختيار صورة لوصف القصيدة. لكن هذه هي الحيلة التالية.

8. الصور

من الأفضل استخدام رسومات الطلاب والصور الحقيقية.

من الجيد أن يحتوي البرنامج التعليمي على صورة جيدة عن الموضوع الحالي.

ثم يمكنك إعطاء واجبك المنزلي - قم بوصف ذلك ، ولكن في الفصل يجب عليك بالتأكيد إضافة سؤالك ، كلمة جديدة ، تعبير يجب تذكره في الدرس التالي.

إذا جمعت مخزونًا كبيرًا من الصور ، فهناك مشاكل في العبارات:

هو يقرأ.

أنها تأكل.

لن يكون. ولكن يمكن أن يكون هناك الكثير من الصور وتحتاج إلى التدريب كثيرًا. الكتب المدرسية الحديثة ل مدرسة ابتدائية جيدة ، ولكن بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا (خاصة أولئك المتأخرين) تحتاج إلى استخدام صور إضافية.

قد يكون تعلم مفردات جديدة ممتعًا للأطفال الصغار

الأطفال الصغار مغرمون جدًا بلعبة أخرى "الصور المخفية" ، والتي يساعدون بها أيضًا في ممارسة كلمات جديدة ، بالإضافة إلى عبارات جديدة. فمثلا:

لقد حصلت على فطيرة. فطيرتي حمراء.

إذا كانت هناك 10 كلمات مخفية في الصورة ، فيمكنك إعطاء 3-4 كلمات وجمع الصور التي لا توقع ، لذلك في المرة القادمة يمكن أن تصبح الفطيرة خضراء.

تعتبر بداية الدرس مهمة لخلق جو اللغة الأجنبية في الدرس وما يسمى ب "دخول الدرس" ، وهذه طريقة لإثارة اهتمام الطلاب وجذب انتباههم. توجد طرق عديدة لخلق حالة مزاجية منتجة ، ويشكل كل معلم "حصالة نقود" خاصة به. من المهم عدم استخدامها كثيرًا في نفس الفصل ، لتعديل وفهم أن اختيار الوسائل يجب أن يعتمد على الحالة المزاجية للفصل وكل طفل على حدة.

بدء شيء جديد هو دائما ممتع. يجلب الدرس الأول في فصل جديد للمعلم العديد من الدقائق الممتعة - أشخاص جدد ، وفرصة لتطبيق طرق تدريس جديدة ...

ولكن ماذا لو كان هذا هو الدرس الأول في بداية المسار التربوي؟ هنا ، يمكن للإثارة المفرطة أن تشطب أي مشاعر إيجابية. لمنع حدوث ذلك ، فأنت بحاجة إلى خطة وبعض الإلهام وبعض الأفكار حول كيفية جعل درس اللغة الأجنبية الأول مفيدًا وممتعًا ولا يُنسى.

الفكرة الأولى. دعونا تعرف؟

يبدأ معظم مدرسي اللغة الإنجليزية فصلهم الأول في فصولهم من خلال مقابلة الطلاب. هنا لديك خياران: استخدم الطريقة القديمة والمثبتة (أخبر قليلاً عن نفسك ، ثم اسأل الطلاب لفترة طويلة عن هواياتهم وتكوين أسرتهم وروتينهم اليومي) أو قم بتنظيم أحد معارفهم في شكل لعبة:

وزع الاستبيانات المعدة مسبقًا. فقط بدون أسئلة مملة مثل "كم إخوة أو أخت لديك؟" اسأل الطلاب شيئًا غير عادي (بناءً على مستوى إجادتهم للغة): ما نوع الشوكولاتة الذي تفضله؟ إذا كان لديك طائرتك الخاصة ، فما اللون الذي ستختاره لها؟ ما الذي يعجبك أكثر: الاستلقاء في الشمس أو ركوب الأمواج؟

اجمع الاستبيانات ووزعها بترتيب مختلف. اطلب من الطلاب تخمين أي منهم يحب السميد ومن سينفق مليونًا على دراجة.

دع الطلاب يطرحون الأسئلة بأنفسهم. لكن ليس رسميًا ("هل أنت متزوج أم أعزب؟"). قسّم الطلاب إلى مجموعات وامنح كل مجموعة مجموعة من البطاقات بكلمات عشوائية (باتمان ، أواني الزهور ، أو الخيار ، إلخ.) يجب على كل فريق طرح أسئلة لك تحتوي على واحدة على الأقل من هذه الكلمات: "هل تزرع الخيار عادةً؟ في أواني الزهور؟ "

الفكرة الثانية: "لماذا كل هذا؟" (تحديد الأهداف)

عادة ما يبدأ الدرس الأول بالسؤال "لماذا تتعلم اللغة الإنجليزية؟" وتليها إجابات غامضة ومبتذلة ("لتعلم التحدث باللغة الإنجليزية" ، "لتحسين اللغة الإنجليزية"). السؤال هو بلا شك سؤال مهم ، لكن ربما يكون الأمر يستحق جعل عملية تحديد الأهداف أكثر إنتاجية؟

اطلب من الطلاب أن يكونوا أكثر تحديدًا. هل يحتاجون اللغة الإنجليزية للسفر؟ للترقية في المستقبل؟ للدراسة؟ اطلب منهم كتابة إجابات السؤال على الورق.

اكتب الآن كل هدف بالتفصيل. على سبيل المثال ، كانت الإجابة "للسفر". اكثر تحديدا؟ لتسجيل الدخول / الخروج من الفنادق ، وطرح الأسئلة ، وطلب الطعام في المطاعم ... بالمناسبة ، يمكنك إجراء حوارات حول هذا الموضوع على طول الطريق وتعلم بعض العبارات المفيدة.

الفكرة الثالثة: "درسي - قواعدي"

من الضروري مناقشة قواعد السلوك في درس اللغة الإنجليزية مسبقًا ، خاصةً عندما يتعلق الأمر بأطفال المدارس. لكن من الواضح أنهم لن يعجبهم إذا بدأ المعلم الدرس بوضع القواعد. من الأفضل أن تبدأ بسرد ما ستفعله ، وبعد ذلك فقط انتقل بسلاسة إلى الطريقة التي تريد أن تتصرف بها.

اطلب من الطلاب وصف درس مثالي في فصل دراسي مثالي. ما الذي يجعلها مختلفة عن الآخرين؟ هناك العديد من الخيارات (الطلاب محترمون ، يستمعون لبعضهم البعض بعناية ، إلخ.)

ضع قائمة بجميع الأفكار على السبورة ، لتشكيل مدونة سلوك في الفصل.

اطلب من الطلاب كتابة القواعد على قطعة من الورق والتوقيع عليها. يجب أن تكون مجموعة القواعد دائمًا في الأفق.

بنفس الطريقة ، يمكنك وضع أنظمة للعقوبات والغرامات.

الفكرة الرابعة: "الجليد قد انكسر!"

من أفضل الطرق لبدء الدرس استخدام الألعاب الصغيرة لإشراك الطلاب في الدرس:

قم بإجراء مسابقة للعثور على أسرع قراءة لقرص اللسان على السبورة.

كرر الكلمات التي تعلمتها سابقًا ، لتكوين قصة صغيرة (ربما لا معنى لها).

لمقابلة الطلاب ، اطلب منهم التفكير في كلمات لكل حرف من أسمائهم. في نفس الوقت ، سوف يكررون المفردات.

الفكرة الخامسة: "لا تقلق!"

مهما كان اختيارك لدرسك الأول للغة الإنجليزية ، فابحث عن الدرس المناسب لك ولاحتياجاتك. استرخ واستمتع مع الطلاب! دعهم يتعرفون عليك ويفهمون أنك ستبذل قصارى جهدك لجعل الدروس مفيدة وممتعة. ومن ثم ستكون تجربتك الأولى ناجحة بالتأكيد!