Формиране на личността (психология на развитието). Формиране на личността (психология на развитието) Обучение на дете от възрастни
Шекспир каза: "Личността е нашата градина, а волята е нейният градинар." Така че нека разберем каква е нашата вътрешна градина и как да се грижим за нея. За да отговорим на всички тези въпроси, които могат да бъдат класифицирани като риторични, нека разберем какво е формирането на личността и от какви основни фактори се формира.
Въпреки трудностите с дефинициите, формирането на личността и нейните закони все още са включени в сферата на психологическото познание. Следователно, нека приемем като аксиома, че човек е човек, който е успял да прекрачи определено ниво на развитие. Дете, което се е научило учтиво да отказва агресор в училище. Спортистът, който счупи нов рекорд. Момичето, издържало изпита, за да получи професията на мечтите си.
Като цяло човек може да бъде наречен всеки, който твърдо е решил да не остане на нивото на ресничеста обувка. Такива хора вземат решение всеки ден да променят реалността си, както сметнат за добре. Но как протича процесът на формиране на личността? Защо добрият лекар и престъпникът могат да израснат в едно и също семейство? Защо са тези деца, които начални класове изглежда бъдещи гении, по-късно се оказват в кулоарите на живота? И как се случва това, което се нарича личностно развитие?
Този процес се влияе от няколко фактора, които през целия живот формират дантела от обстоятелства, възходи и падения. Но първо нещата първо.
Формиране на човешката личност: 5 основни фактора
Има четири източника, от които човек може да натрупа опит. Това е наследствеността околен свят, обучение на дете на възрастни, собствен опит. Показателите за развитие на личността зависят от качеството на тези източници. Освен това има още един фактор, който някои изследователи излагат в отделен ред - това е емоционалната привързаност.
Наследственост, или биологична в човек
Наследствеността е първото условие, което определя човешкото съществуване. Ние не сме безплътни духове. Най-важното нещо, което човек има, е тяло. За да повишат самочувствието, психолозите препоръчват на много клиенти да конкретизират любовта към себе си като любов към тялото си.
Особеностите на психиката се определят от част от тялото - мозъка. Гените са градивните елементи, от които след това се формира личността. Напоследък биологичният фактор - а именно факторът на наследствеността - е подценяван. Нека разгледаме един пример. Лицето страда от социална фобия. Какви са неговите действия? Ако иска да сложи край на личния си кошмар, той се обръща към специалистите, решаващи подобни проблеми - тоест психолозите. Това е логично. В случай на зъбобол отиват на зъболекар. Ако пералнята се повреди, те се обаждат на майстора, който ще я поправи.
Използвайки логиката на Аристотел, клиент, изтощен от социалните страхове, идва да види психотерапевт. След това той идва още веднъж, след това друг и друг. По време на психотерапията се появява резултатът - става по-лесно да общувате с хората. Често обаче след прекратяването на посещенията при психолог всичко си идва на мястото. Нашият герой "се закача" на терапевтични сесии. Резултатите им несъмнено са добри. Един от проблемите е краткотраен. Както и средствата на клиента.
Къде е „заровено кучето“ тук? Причините за социалната фобия на този герой се крият в генетиката. С други думи, той се нуждае не само и не толкова от психотерапия, колкото транквиланти или антидепресанти. А неуспешните опити на психолога да преквалифицира клиента не носят трайни резултати. Обикновено домашното на психолозите със социална фобия е „да се отпуснат насред хипермаркет, пълен с хора“, „да се обърнат към петнадесет случайни минувачи, за да ги попитат колко е часът“, „да отидат в магазин и да не купуват нищо там“.
Някои американски изследователи, специализирани в неврологията, твърдят, че тази „психотерапия“ не е нищо повече от мъчение за социалната фобия, която се нуждае от фармакотерапия. Лечението с наркотици има за цел тези психологически характеристики, които са проява на проблемите на психологията на индивида, които имат биологичен произход.
Околен свят
Външен фактор - околната среда - оставя сериозен отпечатък върху процеса на формиране на личността. Той представлява онези условия, които не зависят от самия човек. Поразителен пример е тъжната съдба на изключителния математик Ханс Хенрик Абел. В негова чест норвежците учредиха наградата Абел за математици (бедните хора не могат да се класират за Нобелова награда, така че наградата беше създадена отделно за тях).
През 1826 г. Абел публикува своята работа, където описва начин за решаване на уравнения от пета степен. Тя автоматично го издигна до ранга на най-великите математици на целия свят. Но каква беше средата, в която ученият е роден и е живял? Родителите му постоянно пиеха и се караха. Семейството живееше на ръба на бедността. Способностите на Абел бяха забелязани само от учител в училище. Уравненията от пета степен бяха една от онези загадки, които привлякоха вниманието на математиците от ранна младост.
Най-добрите умове се бориха над тях в продължение на десетилетия. Но само благодарение на финансовата помощ на учителите, бъдещият гений успя да влезе в университета. Съдбата на Абел наистина беше пълна с трагедии: той се разболя от туберкулоза и почина от болестта на 26-годишна възраст. Въпросът е: колко повече открития би могъл да направи един математик, ако не факторът на околната среда?
Личността не е просто функция нервна система организъм. Още от самото раждане психиката е бомбардирана от най-разнообразни фактори. Английският психолог Джон Лок предложи да се нарече психиката на детето „tabula rasa“ или „празен лист“. Тази концепция означава, че детето се ражда без опит - то получава всички знания чрез сетивното възприятие на външния свят. Въпреки факта, че теорията на Лок не претендира да бъде абсолютна, тя съдържа зрънце здрав разум.
Преподаване на дете от възрастни
Формирането на личността е невъзможно без трансфер на опит. Психологията нарича този процес наречен интериоризация. Този термин означава предаване на опит от възрастни на детето, в процеса на което се случва личностно развитие и съзряване на вътрешните структури на психиката. Например, благодарение на интериоризацията, възрастен може да мисли за себе си, без да безпокои другите. Изключителният руски психолог Лев Семенович Виготски вярва, че всеки компонент на психиката, преди да стане част от нея, първо протича като форма на сътрудничество между дете и възрастен. Това може да бъде комуникация или имитация.
Така наречените деца на Маугли могат да служат като ярък пример за принципа на интериоризация в личностното развитие. Отглеждани с животни, такива деца имат много лоша прогноза по отношение на възможната рехабилитация. Ако дете под пет години не е общувало с възрастни, шансовете да научи човешка реч за него са близки до нулата. Едно от тези диви деца беше нигерийско момче на име Бело. Родителите го изоставиха след раждането. Момчето е поето от ято шимпанзета, а през 1996 г. е намерено сред гъсталаците на джунглата.
Двегодишното дете е с умствена изостаналост и има много ниски показатели за развитие. Бело също беше физически затруднен. Детето не можеше да се научи да говори с хората - избягваше ги. Бело е настанен в интернат, където се държи много неспокойно - хвърля предмети по други деца, кара се. С течение на времето поведението му стана малко по-добро. Но поведението на Бело остава до голяма степен подобно на поведението на маймуните. Не се научи да говори. Бело умира шест години, след като се установява в интернат по неизвестна причина.
Следователно формирането на личността е възможно само ако детето е изцяло под грижите и ръководството на възрастен. Груповият и културен опит играят важна роля в развитието на децата.
Собствен опит
Друг важен фактор, който влияе върху формирането на личността. „Вие не сте роден човек, вие ставате човек“, каза руският психолог А.Н. Леонтиев (очевидно перифразирайки Симоне дьо Бовоар, която счита тази фраза за аксиома на развитието на женствеността). Както и да е, процесът на формиране на личността винаги е активен.
Човешкият опит винаги е уникален. Всеки възприема света по свой начин - тази картина не трябва да съвпада с реалното състояние на нещата. Този подход е възприет от американския клиничен психолог от световна класа Карл Роджърс. Той се аргументира: светът съществува за човека само такъв, какъвто той може да го види. Всеки сам избира координатната система. Един мил човек се стреми към самоактуализация, развитие на това, което е заложено в него от Бог (или еволюция, която не е толкова важна в този контекст).
Не е нужно да се стига далеч, за да се потвърдят възгледите на основателя на хуманистичната психология. Има много ежедневни примери. Има хора, които, изглежда, биха могли да променят живота си, тъй като всички юзди на правителството лежат в техните ръце. Но по неизвестна причина съседите отгоре продължават да спорят около един и същи ден след ден, година след година.
Вася, тридесетгодишен алкохолик, пие и се оплаква от самота. Но леля Маша, която изглежда се справя много зле, не пада духом и всеки ден се грижи за двайсет котки, които й носят радост. Тези герои се различават един от друг не повече от картината на света, която присъства в главите им - и следователно влияе върху формирането на личността на тези хора от много години.
Карл Роджърс вярва, че единствената сила, която подтиква човека да продължи напред, е тенденцията да максимизира своите способности. Ако индивидът знае как да се види такъв, какъвто е в действителност, ученият говори за максималната конгруентност (съответствие) на възприятието си за света. Приемането на другите зависи пряко от самоприемането - колкото по-добър е човек към себе си, толкова по-добре ще се отнася към другите.
Привързаността е друго условие за развитие
Но всички тези фактори за формиране на личността, признати от официалната психология, задължително трябва да бъдат допълнени с още едно условие. За развитие - както общо умствено, така и лично - е необходима привързаност на детето към възрастен. В преобладаващото мнозинство от случаите - на майката. Специален принос за разбирането на тази концепция направи Л. Петрановская, специалист по психология на сираците.
Привързаността, казва психологът, е предпоставка за развитието на личността на детето. Интересът към околния свят, формирането на всякакви способности и умения са нанизани като пръстени на детска пирамида върху пръчката на привързаността. Ако тази основа не е там, тогава отвън пирамидата може да изглежда стабилна. Но при първото му докосване пръстените ще се разпаднат. Личностното развитие става невъзможно.
Дете от дом за сираци е дете, което не знае какво е майчината любов и сигурност. Ако можеше да се чувства защитен от надеждна емоционална връзка с майка си, тогава щеше да се осъществи хармоничното му развитие. Но тъй като "ядрото" отсъства, при всеки сблъсък детето ще се руши. Педагозите не могат да му дадат това, от което се нуждае.
Програмата за прикачване е най-важният фактор, което влияе върху развитието на личността в много ранна възраст. Той е присъщ на хората, както и на други бозайници, биологично. Ако бебе бозайник не е под грижите на жена жена, то всяка секунда то изпитва смъртен ужас. В дивата природа бебетата винаги са привързани към възрастно животно. Те изследват светът - но само ако са сигурни, че майката не е далеч от тях.
Заключение
Цял тандем от фактори влияе върху формирането на личността. Кой ще стане човекът? Зависи както от „багажа“, който са му присъдили предците и родителите, така и от собствените му усилия. Формирането на личност е процес, който продължава през целия живот и всяка спирка тук може да означава деградация и стагнация. Всеки, който не иска да бъде встрани от живота, ще трябва да положи много усилия.
Нека послушаме думите на Брайън Трейси: „Вземете контрола! Вие сте положително настроени към себе си дотолкова, доколкото смятате, че отговаряте за собствения си живот. "
Русия е нашата Родина, страната, в която сме родени аз и ти, където са живели нашите предци и където най-вероятно ще живеят вашите деца. Любовта към Родината е естествено чувство за всеки нормален човек, гражданин на тази държава. На първо място, любовта към Родината се възпитава във всеки човек като любов към майката, любов към дома, любов към града, местността, където минават ранните години от живота, като любов към страната ни, към нейните хора, култура, обичаи. Всичко това предизвиква желанието да допринесем страната ни да стане по-красива и животът в нея по-добър. Тези нужди на човек определят неговия морал. Моралът може да се определи и като желанието да се намери начин и да се гарантира запазването на човечеството като вид на Земята, намалявайки влиянието на факторите върху живота, допринасяйки за самоунищожението на човека.
За да обичате родината си и да бъдете патриот на страната си, трябва добре да знаете какво представлява нашата държава и какво е нейното място в световната общност.
В момента Русия е една от най-големите държави в света с дълга история и богати културни традиции. По размер на своята територия Русия е на първо място в света, тя се намира в източната част на Европа и северната част на Азия и има площ от 17,2 милиона км 2 (17,151,442 км 2), за сравнение: Китай - 933 милиона км 2, Канада и САЩ - 9,2 милиона км 2.
Фигура: 1. Сравнителна диаграма на областите на четирите най-големи държави в света
На територията на нашата страна можете да намерите почти всички пейзажи от умерения пояс на Земята - от полярните пустини до субтропиците.
Русия е една от най-богатите страни в света, която разполага с най-важните стратегически ресурси: голямо и образовано население (над 140 милиона жители), модерни технологии. Най-важните сред тях са ядрените технологии, които правят възможно създаването не само на най-мощните ядрени оръжия, но и на уникални електроцентрали (от гигантски блокове атомни електроцентрали до миниатюрни ядрени инсталации в космоса). Ракетните и космическите технологии, които са напреднали в света, за да гарантират сигурността на страната и изследването на космоса, са от голямо значение. Русия също не отстъпва в света по отношение на развитието на авиационните технологии.
За да се осигури ядрена енергетика, ракетна техника и авиация в Русия, са създадени и работят най-модерните металургични и химически технологии.
Русия има големи находища на полезни изкопаеми (до 40% от световните резерви), огромна територия и огромен резерв от недокоснати екосистеми. Русия е на първо място в света по площ на незастроена земя. Те се намират в повече от половината от територията му. Това са най-важните икономически, "туристически" и екологични ресурси на страната ни. Русия със сигурност има всичко необходимо, за да се превърне в една от най-развитите страни на Земята.
Мястото на Русия в световната общност се определя от нейното местоположение по отношение на други държави, военни и политически съюзи, източници на суровини, продуктови пазари и световни търговски пътища. Тя може да бъде полезна и нерентабилна и зависи от много фактори, външни и вътрешни условия и от политиката, провеждана от правителството. Руска федерация в рамките на страната и по отношение на други държави.
Руската федерация (Русия) е провъзгласена за независима суверенна държава на 12 юни 1991 г. На този ден е приета „Декларацията за държавен суверенитет на РСФСР“. Този ден е денят на образуването на Руската федерация (Русия).
Според член 1 от Конституцията на Руската федерация страната ни е демократична федерална правна държава с републиканска форма на управление.
Статистика
В съответствие с Указа на президента на Руската федерация от 13 май 2000 г. № 849 в Русия бяха образувани седем федерални области: Централна, Северозападна, Волжска, Южна, Уралска, Сибирска, Далечна Източна.
Първата промяна в техния брой (увеличение до осем) и състав е отделянето на Севернокавказкия федерален окръг от Южния федерален окръг въз основа на указ на президента на Руската федерация от 19 януари 2010 г. Второто е образуването на Кримския федерален окръг в анексираните към Русия територии през 2014 г. Единствената промяна в имената на областите е преименуването на първоначалния севернокавказки окръг в южен на 21 юни 2000 г. (до последващото отделяне на новия севернокавказки окръг от него).
Според последното преброяване в Русия живеят над 100 нации, националности, етнически групи: 82% са руснаци, 3,8% са татари, 3% са украинци, 1,2% са чуваши и т.н.
На територията на Русия има 11 часови пояса, всички метеорологични и климатични зони, геоложки и ландшафтни условия са широко представени.
В момента, въпреки трудната международна обстановка и вътрешните трудности, Русия, поради своя значителен икономически, научен, технически и военен потенциал, уникално стратегическо положение на евразийския континент, обективно продължава да играе важна роля в световните процеси.
В бъдеще все по-често се посочва широката интеграция на Русия в световната икономика, разширяването на сътрудничеството с международни икономически и финансови институции. Обективно, общите интереси на Русия и интересите на други държави по много въпроси на международната сигурност, включително противодействие на разпространението на оръжия за масово унищожение, предотвратяване и уреждане на регионални конфликти, борба с международния тероризъм и трафик на наркотици, решаване на остри екологични проблеми от глобален характер, включително проблемите на ядрената и радиационната дейност сигурност.
В момента най-важният аспект, определящ външнополитическите подходи на Русия за сътрудничество и установяване на връзки с други страни по света, са равностойни взаимноизгодни отношения.
Русия е евразийска държава. Следователно тя не само поддържа връзки с други европейски държави, но и си сътрудничи с тях, като е равноправен член на много европейски организации. Най-значимата сред европейските политически и икономически организации е Организацията за сигурност и сътрудничество в Европа (ОССЕ). Целите и задачите на ОССЕ са да поддържа мира и сигурността в Европа.
Друга важна организация е Европейският съюз (ЕС). По ред причини страната ни все още не е член на Европейския съюз, но сътрудничеството й с държавите от ЕС, особено с Германия, Италия и Франция, непрекъснато се разширява. Тази организация е основният икономически партньор на Русия.
Организацията на обединените нации и Съветът за сигурност на ООН се считат за централен елемент, осигуряващ глобалната стабилност на Русия. Русия разбира, че намаляването на ролята на Съвета за сигурност на ООН и преминаването към използване на въоръжени сили въз основа на национални решения означава, че в бъдеще това ще допринесе за създаването на заплаха за интересите на Русия.
ИСТОРИЧЕСКИ ФАКТИ
Участието в Общността на независимите държави е много важно за Русия.
Общността на независимите държави (ОНД) е създадена в края на 1991 г. след разпадането съветски съюз... Постепенно в него са включени почти всички държави - бившите съветски републики (с изключение на балтийските страни).
Отношенията с Общността на независимите държави (ОНД) са най-важната област на външната политика за Русия.
Основните цели и задачи на ОНД са развитието на политическо, военно, икономическо и културно сътрудничество между държавите, възникнали на мястото на бившия СССР.
За нашата страна участието в ОНД е от основно значение. Русия се стреми да запази влиянието си в тези държави и разглежда гарантирането на сигурността и неприкосновеността на границите на страните от ОНД като приоритет във военното си планиране. Тясното сътрудничество с тези държави също е важно, тъй като над 20 милиона руско и рускоезично население живеят извън Русия в страните от ОНД.
Русия непрекъснато разширява сътрудничеството със САЩ в политическата и икономическата сфера и подкрепя усилията за борба с международния тероризъм в рамките на антитерористичната коалиция. В отношенията със САЩ Русия се ръководи от необходимостта от стриктно спазване на нормите на международното право и от собствените си национални интереси. Страната ни изхожда от факта, че въпреки индивидуалните различия във възгледите за регионалните проблеми, трябва да се намери компромисно решение въз основа на зачитане на международното право и взаимно зачитане на националните интереси.
В заключение отбелязваме, че Русия е една от най-богатите страни в света и има всички възможности да се превърне в една от водещите световни сили, но това до голяма степен ще зависи от поведението и отношението на младото подрастващо поколение на Русия към настоящето и бъдещето на тяхната страна. Младото поколение трябва да се научи да уважава и отговорно да се отнася към цялото богатство на Русия, нейната история, традиции и култура, да го съхранява и подобрява.
Помня!
За да може нашата Родина - Русия да се превърне в мощна международна сила, с добре развита икономика, висок жизнен стандарт на всички многонационални хора в Русия, необходими са усилия на всички членове на нашето общество, на всички граждани на страната.
Всеки човек е гражданин на Русия трябва да защитава и укрепва своето национално наследство, трябва да разбира дълбоко какви са националните интереси на държавата и да прави всичко по силите си, за да ги опази.
Руснаците се нуждаят от динамичен колективен ум и високо ниво на отговорност за благосъстоянието и сигурността на своята страна - Руската федерация. Това важи особено за младото поколение.
Въпроси
1. Каква е нашата Родина - Русия в световната общност?
2. На какво основание се формира в човека любов към Родината?
3. С кои държави и организации по света Русия си сътрудничи успешно?
4. Какво е значението на сътрудничеството със страните от ОНД за нашата страна?
Задачата
Обяснете накратко каква е ролята и значението на младото поколение руски граждани за развитието на нашата страна.
Любов към родината
Чувството за патриотизъм се формира в предучилищна възраст, когато децата започват да се реализират като част от цяла културно-историческа общност, да се включват в народните празници и традиции.
Много е писано за важността на запознаването на детето с културата на неговия народ, тъй като призивът към националното наследство насърчава уважението и гордостта към земята, на която живеете. Следователно децата трябва да познават и изучават културата на своите предци.
Именно акцентът върху познаването на историята на хората, неговата култура ще помогне в бъдеще с уважение и интерес да се отнасяме към културните традиции на други народи.
Въз основа на това работата по патриотичното възпитание на децата включва цял набор от задачи:
- повишаване на любовта и привързаността на детето към семейството, дома, детската градина, улицата, града;
- формирането на уважително отношение към природата и всичко живо;
- насърчаване на уважение към работата;
- развиване на интерес към руските народни традиции и занаяти;
- формиране на основни знания за правата на човека;
- разширяване на идеите за градовете на Русия;
- формирането на толерантност, чувство за уважение към другите народи, техните традиции.
Морално и патриотично възпитание на дете - трудно педагогически процес... Тя се основава на развитието на морални чувства.Усещане за Родината ...
Започва с връзката на детето със семейството., на най-близките хора - на майка, баща, баба, дядо. Това са корените, които го свързват с дома и непосредствената среда. Усещането за Родината започва с възхищение от това, което бебето вижда пред себе си, от това, което е удивено и което предизвиква отговор в душата му ... И въпреки че много впечатления все още не са дълбоко разбрани от него, те, преминали през детското възприятие, играят огромна роля за формирането на личността патриот.
Непосредствената среда е от голямо значение за образованието на децата, които проявяват интерес и любов към родната земя. Постепенно детето опознава детската градина, своята улица, град, а след това и страната, нейната столица и символи. Издигайки любовта на децата към своя град, е необходимо да ги доведем до разбирането, четехният град е част от Родината, защото на всички места, големи и малки, има много общи неща:
- навсякъде хората работят за всички (учителите учат деца, лекарите лекуват болни хора, строителите строят къщи);
- традициите се спазват навсякъде: Родината помни героите, които са я защитили от врагове;
- хора от различни националности живеят навсякъде, работят заедно и си помагат;
- хората защитават и защитават природата;
- има общи професионални и официални празници и др.
Да покажем чрез малкото голямото, връзката между дейността на един човек и живота на всички хора - това е важно за възпитанието на морални и патриотични чувства.
Основният етап във формирането на любовта на децата към Родината трябва да се счита за натрупване на социален опит от живота в техния град, усвояване на приетите норми на поведение, взаимоотношения и запознаване със света на нейната култура. Любовта към Отечеството започва с любов към собственото малка родина, мястото, където е роден човекът.
К. Д. Ушински отбеляза това„Образованието, ако не иска да бъде безсилно, трябва да бъде популярно.“Възпитан в любовта към малката си родина, в руския фолклор и литература, човек винаги ще принадлежи на руската култура, където и да е роден.
4 души стоят до асансьора на пететажна сграда; всички те живеят на различни етажи, от втория до петия. асансьорът иска да стигне до един етаж и там
нека наемателите да отидат пеша. слизането на един етаж е недоволство, качването на един етаж е двойно недоволство. на кой етаж асансьорът трябва да бъде спрян, така че размерът на недоволството да е най-малък
Как ще кажат германците за човек, който се е пенсионирал?A) Er ist jetzt im Stillstand (Той спря)
Б) Er ist jetzt im Ruhenstand (Той вече е в покой)
Б) Er ist jetzt im Rentnerstand (Сега е в състояние на пенсиониране)
Г) Er ist jetzt im Arbeitslosenstand (в момента е безработен)
Г) Er ist jetzt im Sitzstand (Той седи сега)
Помогнете ми моля. Наистина е необходимо. Благодаря ви предварително)
Колко дълго след потапяне под вода започват необратими процеси в тялото на давещ се човек и той може да умре?а) след 3-4 минути;
б) след 5-6 минути;
в) след 7-8 минути.
2. Определете какво причинява истинското удавяне?
а) в резултат на проникване на вода (течност) в дихателните пътища и белите дробове на човек, което предотвратява притока на въздух;
б) в резултат на спазъм на гласните струни (ларингоспазъм), когато малко количество течност попадне в горните дихателни пътища, което не навлиза в белите дробове;
в) в резултат на внезапно спиране на сърдечния ритъм и дишането.
3. Защо трябва да се пазите от зони, покрити с дебел слой сняг по водни тела през зимата?
а) зад слой сняг не се вижда лед;
б) сняг на слънце може да се стопи бързо;
в) ледът винаги е по-тънък под снега, отколкото на открито.
4. Как е необходимо да се обърнете към човек, паднал под леда, за да окажете помощ?
а) приближете се до него, следвайки стъпките му в снега;
б) приближете се до него легнал с изпънати ръце и крака;
в) изкачете се до него, като стоите, сякаш плъзгате стъпалата на краката си по сняг или лед.
5 *. Изберете от следните причини за удавяне:
а) продължително излагане на слънце;
б) нарушаване на правилата за поведение на водата, очевидно опасни действия;
в) гмуркане на непознати места;
г) внезапно падане на голямо количество валежи под формата на дъжд;
д) липса на знаци за безопасност на мястото за къпане.
6 *. Кои от изброените не са водоспасителни устройства?
а) балони за живот;
б) спасителна котва;
в) лигавник с живот;
г) спасителна жилетка;
д) спасителни мрежи;
е) Спасителната линия на Александров.
7 *. Определете и отбележете какво не трябва да правите, когато плувате във вода.
1. Влезте във водата (особено на дълбоки места), без да можете да плувате
2. Плувайте на непознати места и на дълбочини, дори под наблюдението на възрастни
3. Плувайте само на одобрени, добре познати места
4. Плувайте в близост до преливници, шлюзове, кейове, мостове, водовъртежи, бързеи, в плавателния фарватер, близо до плавателни съдове
5. Влизайте рязко във водата или се гмуркайте след продължително излагане на слънце, веднага след хранене, в състояние на умора
6. Плувайте във вода на надуваем матрак
7. Плувайте във вода върху надуваема тръба
8. Оставете децата на брега на резервоара без надзор от възрастни, които могат да плуват
9. Бъдете във водата по обяд, когато слънцето е в зенита си
10. Дълъг престой във вода, особено студена вода
P.S. в задачи 5-7 може да има няколко верни отговора.
Помогне!! много спешно !!
гарата, първата грижа беше да се смени възможно най-скоро, втората да си пиете чай „Хей, Дуня! - извика пазачът, - сложи самовара и отиди за сметаната. С тези думи момиче на около четиринадесет години излезе иззад преградата и се втурна в прохода. Нейната красота ме изуми. - Това ли е дъщеря ти? - попитах пазача. - Дъще, сър - отговори той с доволна гордост, - да, толкова разумна, толкова пъргава, мъртва майка. Тогава той започна да пренаписва пътуването ми и аз започнах да разглеждам снимките, които украсяваха неговото скромно, но спретнато жилище. Те изобразиха историята на блудния син: в първия почтен старец с шапка и халат освобождава неспокоен младеж, който припряно приема неговата благословия и торба с пари. В друга, изобразена ярко изобразява развратеното поведение на млад мъж: той седи на маса, заобиколен от фалшиви приятели и безсрамни жени. Освен това пропиляната младеж, в парцали и в триъгълна шапка, пасе свинете и споделя ядене с тях; лицето му изобразява дълбока тъга и разкаяние. В края се представя връщането му при баща му; мил старец в същата шапка и халат изтича да го посрещне: блудният син е на колене; в бъдеще готвачът убива добре нахраненото теле, а по-големият брат пита слугите за причината за такава радост. Прочетох свестни немски стихотворения под всяка снимка. Всичко това е оцеляло в паметта ми и до днес, както и саксии с балсам, легло с цветна завеса и други предмети, които ме заобикаляха по това време. Виждам, както и сега, самият собственик, мъж на около петдесет, свеж и весел, и дългото му зелено палто с три медала на избледнели панделки.
Упражнение 1.
От коя работа е взет този пасаж? Посочете името на автора.
Задача 2.
Определете темата и идеята на парчето.
Задача 3.
Назовете героите на произведението.
Задача 4.
Обобщете сюжета.
Задача 5.
Назовете какви събития в историята могат да бъдат свързани с всеки елемент от сюжета:
Експозиция -
Стич -
Развитие на действие -
Климакс -
Обмен -
Задача 6.
Определете вида и стила на пасажа.
Задача 7.
Определете жанра и жанра на произведението, литературната посока.
Задача 8.
Намерете архаизми в пасажа и обяснете значението.
