প্রবন্ধ “মৌখিক স্ব-প্রতিকৃতি। মৌখিক প্রতিকৃতি পদ্ধতি ব্যবহার করে কোনও ব্যক্তির বর্ণনা দেওয়ার নিয়ম

মানুষ, প্রায় 27 বছর বয়সী, ইউরোপীয় প্রকার, উচ্চতা প্রায় 180 সেন্টিমিটার, গড় বিল্ড।

মাথামাঝারি উচ্চতা, ডিম্বাকৃতি।

চুলগা dark়, সোজা, মাঝারি ঘনত্ব এবং দৈর্ঘ্য, চুলের লাইনের আকার এম, আকৃতির, চুল আঁচড়ানো নয়।

মুখ ডিম্বাকৃতি, মাঝারি বৈশিষ্ট্য সহ, মাঝারি পূর্ণতা, উত্তল প্রোফাইল। কপাল মাঝারি উচ্চতা এবং প্রস্থের, সোজা, পিছনে প্রতিবিম্বিত হয়।

ভ্রু খিলানযুক্ত, লম্বা, মন্দিরগুলিতে আকাঙ্ক্ষিতভাবে, তীক্ষ্ণভাবে, কাছাকাছি ব্যবধানযুক্ত, উচ্চ, মাঝারি ঘনত্বের।

চোখ মাঝারি দৈর্ঘ্য এবং খোলার বাদাম-আকৃতির, একটি হালকা মাঝারি উচ্চারণযুক্ত নীচের চোখের পাতা সহ, নীল-ধূসর, স্থানে।

নাকমাঝারি উচ্চতা (দৈর্ঘ্য), প্রস্থ, প্রস্রাবণ এবং ব্রিজের গভীরতা, অনুনাসিক সেতুর একটি sinuous কনট্যুর সহ, বেসটি অনুভূমিক।

মুখ মাঝারি দৈর্ঘ্য, মুখের কোণগুলি অনুভূমিকভাবে অবস্থিত, ঠোঁটের প্রোফাইলে প্রসারিত হয়, ঠোঁটের সমাপ্তির কনট্যুরটি সোজা, উপরের ঠোঁটটি মাঝারি উচ্চতা।

চিবুকওভাল প্রোফাইল, নিম্ন উচ্চতা, মাঝারি প্রস্থ, প্রসারক।

অরিকেলসমাঝারি আকার, পিছলে opালু, সাধারণ প্রস্রাবণ, আয়তক্ষেত্রাকার আকার, গালের সাথে লবটির পৃথক সংযুক্তি।

হেয়ারলাইনমুখে অনুপস্থিত

ঘাড় মাঝারি উচ্চতা এবং বেধ, সোজা।

বিশেষ লক্ষণ: না

সজ্জিত একটি কালো টি-শার্টে

ব্যক্তিগত পর্যবেক্ষণের পরে, উপস্থিতিগুলির কার্যকরী উপাদানগুলি বর্ণিত হয়।

বিষয় 9-এ স্ব-নিয়ন্ত্রণের জন্য প্রশ্নসমূহ:

1. কোনও ব্যক্তির উপস্থিতির লক্ষণগুলির শ্রেণিবদ্ধকরণ পদ্ধতি,
২. নিজস্ব উপাদান এবং ব্যক্তির উপস্থিতির লক্ষণ।

3. উপাদানগুলির সাথে এবং কোনও ব্যক্তির উপস্থিতির লক্ষণগুলি।

4. কোনও ব্যক্তির উপস্থিতির বিশেষ লক্ষণ।

পদ্ধতি দ্বারা উপস্থিতি বর্ণনা করার জন্য 5. বিধি মৌখিক প্রতিকৃতি,
Sub. সাবজেক্টিভ প্রতিকৃতির ধারণাগুলি এবং ধরণগুলি।

The. অভ্যন্তরীণ বিষয় সংস্থাগুলির অনুসন্ধান কার্যক্রমে মৌখিক এবং বিষয়গত প্রতিকৃতির ব্যবহার।

৮. কোনও ব্যক্তির বাহ্যিক উপস্থিতিতে পরিবর্তনের নিয়মিততা।

9. কোনও ব্যক্তির উপস্থিতি সম্পর্কে তথ্যের উত্স।

ফরেনসিকে ব্যবহৃত কোনও ব্যক্তির বাহ্যিক উপস্থিতির 10 টি উপস্থাপনা
অনুশীলন করা.

বিষয় 9 এ আরও পড়ুন:

1.আ্যালেনিন এ.পি., দুবাইগিন ইউ.পি., কুজনেটসভ এ.এ. অভ্যন্তরীণ বিষয় সংস্থাগুলির অনুসন্ধান কার্যক্রমে একটি মৌখিক প্রতিকৃতির ব্যবহার: একটি শিক্ষামূলক-ব্যবহারিক গাইড। ওমস্ক, 1996।

2. ফরেনসিক বিজ্ঞানে খুলি থেকে মুখের পুনর্গঠন; টিউটোরিয়াল / কমপ্লেক্স বি। এ. ফেডোসিউটকিন এট আল।, 1990।

3.জিনিন এ.এম. বিষয়বস্তু প্রতিকৃতি ব্যবহার। এম।, 1996।

৪. একজন ব্যক্তির উপস্থিতির অপরাধমূলক বর্ণনা; অধ্যয়নের গাইড / মোট আন্ডার ed। ভি.এম. সনেটকভ, 1993।

7. টপোরকভ এ.এ. মৌখিক প্রতিকৃতি ;; একটি ব্যবহারিক গাইড। এম .. 1999।

8 টি সোভেটকভ পিপি, পেট্রোভ ভি.পি. ফটোগ্রাফ দ্বারা ব্যক্তিগত পরিচয়। এল।, 1996,

স্কুলে 38 বছরের রাস্তা

সংস্কারের অধীনে, পরিবর্তনগুলি -

বিকৃতি করা

তারা সবাই ব্যবসায়ীদের মধ্যে গেল -

তবে আমি সাহসী নই ..?

তাই সাহসী না, বিপরীতে, সাহসী, নিঃস্বার্থ? আধুনিক শিক্ষকের মতো হওয়া উচিত এর বিভিন্ন মতামত এবং ব্যাখ্যা রয়েছে? আমি দৃ am়প্রত্যয়বাদী যে, যেই শতাব্দীতে তিনি শিক্ষক ছিলেন - তিনি আধুনিক! অন্যথায় এটি অসম্ভব। অসংখ্য স্কুল সংস্কার, ফেডারেল স্টেট এডুকেশনাল স্ট্যান্ডার্ড প্রবর্তনের জন্য জরুরিভাবে শিক্ষাব্যবস্থার উন্নতি এবং শিক্ষার্থীদের লালন-পালনের প্রয়োজন require শিক্ষার্থীদের প্রজন্ম পরিবর্তিত হচ্ছে, জীবনের গতি ত্বরান্বিত হচ্ছে - এই সবগুলি অভাবনীয়ভাবে শিক্ষকের চেহারা পরিবর্তন করার প্রয়োজনকে আবশ্যক করে।

আমি আটত্রিশ বছরে স্কুলে (সাত বছর বয়স থেকেই) যাচ্ছি এবং আমি ভাবতেও পারি না হঠাৎ কীভাবে আমি 1 সেপ্টেম্বর বিজ্ঞানের মন্দিরে আসব না !? আমার জন্য ডাব্লুকোলা এমন কোনও স্থান নয় যেখানে শিক্ষাগত পরিষেবা সরবরাহ করা হয় (আমি এই আধুনিক শব্দগুচ্ছটি সত্যই পছন্দ করি না!) স্কুল জ্ঞানের ভাণ্ডার, যেখানে এটি তরুণ প্রজন্মের মন, প্রাণ এবং হৃদয়কে প্রভাবিত করে।

“একজন শিক্ষকের উচ্চতর উচ্চবিত্তের পেশা। তবে যে শিক্ষক একজন শিক্ষকের লালন-পালনের এবং শিক্ষা গ্রহণ করেন তা নয়, বরং যার ভেতরের আস্থা রয়েছে যে তিনি আছেন, অন্যথায় হওয়া উচিত নয় এবং হতে পারে না, "এলএন টলস্টয় তাঁর এক পাঠ্যক্রমিক রচনায় লিখেছিলেন। এই শব্দগুলি নিশ্চিতওনির্বাচনের কারণগুলি প্রতিফলিত করুনওআমার শিক্ষাদানের পেশা আছে। এমনকি বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়াশোনা করার আগেই ভিতরেওশিক্ষাদানের কল্যাণকর বিষয়গুলি শূন্য করুন।

"প্রতিকৃতি ( frপ্রাচীন ফরাসি থেকে প্রতিকৃতি। প্রতিকৃতি - "শয়তানের শয়তানের মতো কোনও কিছুর পুনরুত্পাদন করা" - কোনও ব্যক্তির চিত্র বা বর্ণনা বা বাস্তবে বিদ্যমান বা একদল লোকের বিবরণ "- উইকিপিডিয়া থেকে এই শব্দটি একটি আধুনিক শিক্ষকের মৌখিক প্রতিকৃতি শুরু করার জন্য প্রাসঙ্গিক। একই জায়গায় আমরা পড়েছি: "সাহিত্যে প্রতিকৃতি শৈল্পিক বৈশিষ্ট্যের অন্যতম মাধ্যম, যা এই সত্যটিতে গঠিত যে লেখক তাঁর বীরদের বৈশিষ্ট্যটি প্রকাশ করেন এবং বীরদের উপস্থিতির চিত্রায়নের মাধ্যমে তাদের প্রতি তাঁর আদর্শিক মনোভাব প্রকাশ করেন: তাদের চিত্র, মুখ, পোশাক, গতিবিধি এবং শিষ্টাচার "।

আধুনিক শিক্ষকের মৌখিক প্রতিকৃতি (আমার দৃষ্টিকোণ থেকে, উপরে বর্ণিত সংজ্ঞাগুলির উপর ভিত্তি করে):

পি - ইতিবাচক, নিয়মানুবর্তী, ক্রমাগত পেশাদারিত্বের উন্নতি।

ই প্রাকৃতিক সহযোগী।

ডি - দয়ালু, দানশীল, শৃঙ্খলাবদ্ধ, গণতান্ত্রিক।

এ - ঝরঝরে, সক্রিয়, শৈল্পিক কর্তৃত্ব।

জি - উজ্জ্বল, মানব।

ওহ - শিক্ষিত, মুক্তমনা, অভিজ্ঞ, দায়বদ্ধ, সর্বদা মনোহর!

জি - সক্ষম, সুরেলা।

আধুনিক শিক্ষক সক্রিয় আছেন সৃজনশীল ব্যক্তি, একটি সমৃদ্ধ অন্তর্ বিশ্ব এবং অক্ষয় অত্যাবশ্যক শক্তি সহ।

তথ্যসূত্র:

https: // রু। উইকিপিডিয়া org / wiki / প্রতিকৃতি

ক) ইন্টারনেট থেকে উপাদানের উদাহরণ ব্যবহার করে একটি স্ব-প্রতিকৃতির নমুনা:

তিনি লাজুক এবং বিনয়ী - যতদূর অভিনয় পেশা অনুমতি দেয়। তিনি তার কৃতিত্বের মধ্যে শান্ত। একটি সূক্ষ্ম গীতিনাট্য এবং কৌতুক প্রতিভা সহ একজন গুরুতর শিল্পী সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়ে মন্তব্য করেছেন।

আমি কে?

“আমি এমন একজন ব্যক্তি যিনি জীবন পছন্দ করেন। এবং আমি আমার বিভিন্ন ভূমিকাকে পছন্দ করি - একজন অভিনেতা, বাবা, বন্ধু, পুত্র ... তাদের প্রত্যেকের মধ্যেই আমি আমার নিজের জায়গায় অনুভূত হতে এবং পরিস্থিতির সাথে সামঞ্জস্য বজায় রাখি। যা আছে তা গ্রহণ করুন। আমি অন্য লোকের সাথে যোগাযোগ করতে পছন্দ করি এবং তাদের সাথে আমার বিরোধিতা করি না। তবে একই সময়ে, আমি বরং একটি গোপনীয় ব্যক্তি এবং কারও সাথে আমার ব্যক্তিগত সমস্যাগুলি নিয়ে আলোচনা করতে প্রস্তুত নই। এমনকি আমার পরিবার থেকেও আমার পক্ষে কিছু পাওয়া খুব কঠিন। আমি এই বাবার কাছ থেকে এই গুণটি নিয়েছি: তিনি অন্যের জীবনে আক্রমণ করা, কারও সাথে হস্তক্ষেপ করা, চাপিয়ে দেওয়া পছন্দ করেন না। এবং এটিও আমার বৈশিষ্ট্য। আমি কঠোর পরিশ্রমী, উত্তেজক এবং দায়বদ্ধ, তবে আমার মনে হয় না এটি বয়সের সাথে এসেছিল। আমার মনে হচ্ছে আমি পরিবর্তন করছি না। পরিবর্তে, আমি গাছের মতো প্রস্থে বেড়ে উঠি: নতুন শাখা উপস্থিত হয়, তবে ট্রাঙ্ক, মূলটি একই থাকে "

খ) একটি ব্যক্তির চরিত্র বর্ণনা করতে ব্যবহৃত শব্দ:

আপনি এই শব্দগুলিতে একজন ব্যক্তির চরিত্রটি বর্ণনা করতে পারেন: আশাবাদী, উদার, মুক্ত, ব্যবহারিক, জ্ঞানী, সার্থক, অতিথিসেবক, সাংস্কৃতিক, দায়বদ্ধ, শান্ত, যত্নশীল, তাঁর কথার ব্যক্তি, অমনোযোগী, দৃ firm়, নির্ভরযোগ্য, যৌক্তিক, নিম্ন-সংবেদনশীল, মনোযোগী, প্রভাবশালী, সংবেদনশীল, নম্র , বুদ্ধিমান, কথাবার্তা, মজার, গর্বিত, প্ররোচিত, কৌশলী, অহঙ্কারী, কৌতুকপূর্ণ, বন্ধুত্বপূর্ণ ইত্যাদি,

ভিতরে) নিজের স্ব-প্রতিকৃতি নিন।

কাজের উদাহরণ:

• আমার শহরে একটা ছেলে আছে। হুঁ। না
  আমার বাড়িতে একটি ছেলে আছে।
  আমার ঘরে একটি ছেলে থাকে - আমি।
  তিনি (আমি) খুব আকর্ষণীয় ব্যক্তি।
  কৃপণ, সংস্কৃত, কিছুটা বিরক্তিকর, একটু বাদাম।
  তিনি সুদূর অতীতে জন্মগ্রহণ করেছিলেন। ঠিক আছে, ঠিক 14 বছর আগে।
  তিনি "কিছুই না" নামে একটি প্রতিষ্ঠান থেকে স্নাতক হন।
  বর্তমানে তিনি মখিটার সেবাস্তিয়ান শিক্ষাব্যবস্থায় পড়াশোনা করছেন।
  এর আগে তিনি "হাকোব কোজায়ান" নামে স্কুলে পড়াশোনা করেছিলেন।
  গুজব শুনেছি কয়েক মাস আগে তিনি কবিতা লেখা শুরু করেছিলেন।
  তিনি খারাপ লিখেন, তবে আমি তাঁর স্টাইলটি পছন্দ করি।
  তারা বলে যে তাঁর কবিতাগুলি অত্যন্ত নিষ্ঠুর, তাঁর প্রিয় কারও দিকে পরিচালিত।
  তারা বলে যে সে প্রেমে পড়েছে, অনর্থিত প্রেমে ভুগছে।
  কোনও কারণে, আমি এই গুজবে বিশ্বাস করি না।
  তিনি যখন দোরের উপর দিয়ে হাঁটেন তখন তিনি খুব অলস হন, আমি নিজেই তাকে চেয়ারে বসে দেখি এবং তার বোকা গেমগুলি খেলতে শুরু করি !!!
  সকালে, আমি ঘুম থেকে ওঠার জন্য তাকে রাজি করানো কঠিন বলে মনে করি। তিনি প্রায়শই বিদ্যালয়ের জন্য দেরী হন। এবং শুধুমাত্র স্কুলে নয়, আমি আপনাকে বলতে পারি।
  আমি তাকে অনুসরণ করেছিলাম এবং দেখা যাচ্ছে যে তিনি সর্বদা এবং সর্বত্র দেরিতে আসেন।
  এখানে আমার সমসাময়িক একজন ব্যক্তি।
  তবে তার সমস্ত ত্রুটি থাকা সত্ত্বেও, তার মধ্যে সমস্ত খারাপ জিনিস সত্ত্বেও, আমি তাকে খুব ভালবাসি।
  সে সবেমাত্র প্রিয়তম।
• ভস্কানিয়ান এরিক

গ) জোড়ায় / গ্রুপে কাজ করুন:একে অপরের কাছে বেশ কয়েকটি প্রশ্নের উপর ভিত্তি করে কয়েক মিনিটের মধ্যে জর্জিয়া / আর্মেনিয়া থেকে আপনার পিয়ারের একটি মৌখিক প্রতিকৃতি তৈরি করুন এবং তাকে উপস্থাপন করুন। এবং যার প্রতিকৃতি তৈরি হয়েছিল, তিনি বলেছেন যে এটি সঠিকভাবে কীভাবে তৈরি হয়েছিল এবং কী ভুল ছিল। প্রতিকৃতি আঁকার সময় মনোযোগ দিন

• উপস্থিতি
• ক্রিয়া।

1. পাঠের পরবর্তী অংশটি পরিপ্রেক্ষিত প্রযুক্তি ব্যবহার করে পরিচালিত হয়।

চারটি সৃজনশীল দল তৈরি করা হচ্ছে। গোষ্ঠীগুলির প্রতিটি একটি নির্দিষ্ট ভূমিকা অবস্থানে কাজ করে: উদ্ভাবক, আশাবাদী, নিরাশাবাদী, বিশেষজ্ঞ।

• উদ্ভাবক তাদের ব্যক্তিগত স্ব-শিক্ষা প্রোগ্রাম উপস্থাপন;
• আশাবাদী উপস্থাপিত প্রোগ্রামে ইতিবাচক, ইতিবাচক সবকিছু হাইলাইট করুন;
• হতাশাবাদী স্ব-শিক্ষার প্রোগ্রামে নেতিবাচক-বিবেচিত সমস্ত কিছুতে মনোযোগ দিন;
• বিশেষজ্ঞরা প্রাপ্ত তথ্যের সংক্ষিপ্ত বিবরণ এবং বিশ্লেষণ করুন, প্রতিটি সৃজনশীল গোষ্ঠীর কাজের মূল্যায়ন করুন, সংযোজন করুন।

1. স্বতন্ত্র কাজ ল্যাপটপে (ব্লগ বা ই-নোটবুক):

“আমি যার মতো হতে চাই

(আধুনিক যুবকের প্রতিকৃতি তৈরি করা))

কিছু সময়ের পরে, কাজগুলি পাঠ করে আলোচনা করা হয়, তার পরে শিক্ষক বৈদ্যুতিন ম্যানুয়াল থেকে পাঠটি পড়েন "এটি দুর্দান্ত!"

পাঠ্য:

বাবা-মা কি সবসময় তাদের পরিপক্ক শিশুদের ভালভাবে বুঝতে পারে? আধুনিক কিশোর-কিশোরীরা কী আগ্রহী, তারা কী শীতল বলে বিবেচনা করে এবং তাদের বাবা-মা সবসময় কী একমত হয় না তা জানার চেষ্টা করি Let's

সুতরাং, আজকাল যুবকদের মধ্যে:

বিয়ার পান করা দুর্দান্ত, তবে দুর্বল যাতে অভিমুখ না হারাতে পারে।

যেকোন আবহাওয়ায় রাস্তায় চলাচল করা শীতল - পুডস, বরফের মাধ্যমে; রেলিং, বেঞ্চ এবং সিঁড়িতে চড়তে শীতল। এটি কেবল দ্রুত এবং চিৎকার করতে শীতল It's

ময়লা কাপড়ের মধ্যে, এক টুকরো পোশাকের সাথে, আপনার মাথার পিছনে পিছনে একটি ক্যাপ পরা ভাল cool

শর্টস যতটা সম্ভব পরিধান করা দুর্দান্ত, বিশেষত শীতকালে এবং গ্রীষ্মে একটি টুপি পরার জন্য দুর্দান্ত। টুপিগুলি অবশ্যই অবিশ্বাস্যভাবে পরা উচিত, চারপাশের প্রত্যেকে অবাক করে।

উল্টোদিকে এবং পিছনের দিকে জিনিসগুলি পরতে ভাল। আপনার অবশ্যই বিভিন্ন মোজা প্রয়োজন, আপনি বিভিন্ন লেইসও ব্যবহার করতে পারেন। এটি পরার জন্য বলার মতো শীতল, একটি স্নিকার এবং একটি ফ্লিপার। আপনার বাহ্যিকের সাথে আপনার যতটা সম্ভব পরীক্ষা করা দরকার

মাথা, ঘাড়ে, বাহু, কাপড়, শরীরের সমস্ত অংশে ছিদ্র করার জন্য সমস্ত ধরণের ঝুলন্ত একগুচ্ছ পরিধান করা দুর্দান্ত। উলকি দেওয়া ভাল।

হাসিখুশি জামা, চিৎকার, লাফিয়ে রাস্তায় নেমে যাওয়া দুর্দান্ত। সারাক্ষণ উঠে দাঁড়ানো দুর্দান্ত, বাক্সের বাইরে আচরণ করা দুর্দান্ত।

কথোপকথনের জন্য প্রশ্ন।

তরুণদের এই আচরণ সম্পর্কে আপনি কেমন অনুভব করেন? আপনি কি এই স্টাইল পছন্দ করেন, এই ফ্যাশন? আপনি কি এমন পোশাক পরতে পারেন?

আপনি কি মনে করেন যে আপনার বাবা-মা আপনাকে ভাল বোঝেন?

আপনার পিতা-মাতার সাথে আপনার কি মতবিরোধ রয়েছে - পোশাক, সংগীত সম্পর্কে? ..

পিতামাতার মতের সাথে একমত হওয়া বা কিশোর কি ইতিমধ্যে নিজের জীবনেই বেছে নিতে সক্ষম হয়?

আপনি কি আপনার পিতামাতার পরামর্শ শুনেছেন? আপনি তাদের মতামত সম্পর্কে কেমন অনুভব করেন?

সবসময় বাবা-মা এবং বাচ্চাদের মধ্যে সমস্যা থাকে?

আপনি কি মনে করেন আপনার সন্তানদের ভালভাবে বুঝতে পারবেন?

আপনার কী মনে হয় বাচ্চাদের বাবা-মায়ের সাথে বসবাস করা উচিত?

বাবা-মায়েদের কি প্রাপ্তবয়স্কদের বাচ্চাদের আর্থিক সহায়তা করা উচিত?

1. আমাদের সমসাময়িকদের সম্পর্কে পাঠ্য পাঠ করা (সংগীতশিল্পী, লেখক, পরিচালক, কেবল আকর্ষণীয় ব্যক্তি)

• আমি তার নাম রাখব না, কারণ এটি রাশিয়ান ভাষায় কীভাবে লেখা আছে তা আমি জানি না। আর্মেনিয়ান ভাষায় একে বলা হয় Մհեր। তিনি আমার বাবার ভাই, যার অর্থ আমার মামা, তবে যেহেতু আমি তাকে চাচা বলতে পারি না, তাই আমি কেবল তাকে ডাকব।

সেজন্যই এটা. তিনি উচ্চতা এবং বয়স উভয়ই তার পিতার চেয়ে ছোট is জন্ম ও বড় হয়েছে তার বাবার মতো ভানাদজোরে। স্কুলটিও ছিল, তবে বিশ্ববিদ্যালয়টি ইতিমধ্যে ইয়েরেভেনে ছিল। তবে এটি গুরুত্বপূর্ণ নয়। এবং এই সত্য যে আমি তাঁর পেশা বুঝতে পারি না (যদি এটি আকর্ষণীয় হয় তবে তিনি আন্তর্জাতিক অর্থনৈতিক সম্পর্ক অনুষদ থেকে স্নাতক হন)।

তাঁর সংগীতের শিক্ষা রয়েছে। সাত বছর বয়সে তিনি জানতেন কীভাবে পিয়ানো বাজানো যায়।

কিন্তু তখন দেখা গেল যে তিনি নিজেই গিটার বাজাতে শিখলেন। তিনি বলেছেন যে মেয়েদের দৃষ্টি আকর্ষণ করতে তিনি ল্যাভ এলির ব্যান্ডে খেলতে শুরু করেছিলেন। এই গোষ্ঠীটি কোনও সংগীতের মধ্যে নিজেকে পরিচয় করে না, তবে তাদের বিকল্প রক গ্রুপ বলা হয়। তারা তাদের ক্যারিয়ার ভানাডজোরে শুরু করেছিলেন। তবে তারা ইয়েরেভেনে এসেছিল এবং এখানে তারা প্রেমে পড়েছে। দেখা গেল যে এই গোষ্ঠীর দু'জন সদস্য তখন দেশ ত্যাগ করে যুক্তরাষ্ট্রে বসবাস শুরু করে, সদস্যদের মধ্যে একজন ভানাডজরে ফিরে এসেছিল, এবং আমার বাবার ভাই ইয়েরেভেনে অবস্থান করেছিলেন, বিয়ে করেছিলেন এবং আমার জন্য প্রিয় মানুষ জন্মগ্রহণ করেছিলেন - তাঁর মেয়ে। এই মুহুর্তে তার চারটি সন্তান রয়েছে তবে সে আমার কাছে সবচেয়ে প্রিয়।

আমি জানি না তিনি কোথায় যাদু কৌশল করতে শিখলেন, তবে মাঝে মাঝে আমরা তাকে কিছু দেখাতে বলি। ছোটবেলায় তাঁর কৌশলগুলি সবচেয়ে আশ্চর্যজনক জিনিস ছিল। আমরা আমাদের গলায় একটি মুদ্রা আটকে দেওয়ার বা তাদের খাওয়ার চেষ্টা করেছি, কিন্তু আমরা তা করতে পারি নি।

মৌখিক প্রতিকৃতির পদ্ধতি ব্যবহার করে উপস্থিতি বর্ণনা করার প্রাথমিক নিয়ম:

• বর্ণনাটি উপরে থেকে নীচে পর্যন্ত ক্রমান্বয়ে বাহিত হয়, সাধারণ থেকে নির্দিষ্ট পর্যন্ত;
• বিবরণ সর্বাধিক সম্পূর্ণতা এবং ব্যাপকতার সাথে বাহিত হয়;
• বর্ণনা করার সময়, একীভূত পরিভাষা ব্যবহৃত হয় (উদাহরণস্বরূপ, ফর্মের উপস্থিতিগুলির উপাদানগুলি নাম ব্যবহার করে বর্ণিত হয় জ্যামিতিক আকার);
• কোনও ব্যক্তির উপস্থিতি (এবং তার স্বতন্ত্র উপাদানগুলি) বিভিন্ন মানদণ্ড দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যেমন আকার, আকার, অবস্থান, পরিমাণ, রঙ ইত্যাদি;
• একজন ব্যক্তির প্রধান, সবচেয়ে লক্ষণীয় এবং স্মরণীয় উপাদান হিসাবে, পুরো মুখ এবং প্রোফাইলে বর্ণিত হয়।

বৈশিষ্ট্যগুলি বর্ণনা করার ক্রম

আই লিঙ্গ: পুরুষ, মহিলা

II। বয়স

নথি দ্বারা নির্ধারিত বা প্রায় "উপস্থিতিতে", ডকুমেন্টারি ডেটার উপস্থিতিতে "উপস্থিতিতে" বয়স নির্দেশ করে এমন ক্ষেত্রে যখন কোনও ব্যক্তি তার বয়সের তুলনায় অনেক কম বয়স্ক বা বড় মনে হয় তখন প্রয়োজনীয়।

III। জাতীয়তা (ব্যক্তির ধরণ)

এটি কোনও ব্যক্তির জাতীয়তা নিশ্চিত করার নথিগুলির অনুপস্থিতিতে নির্ধারিত হয়, ব্যক্তির ধরণের তুলনামূলক দৃ .়তার অনুমতি দেওয়া হয় (তবে তা স্পষ্টভাবে প্রকাশিত হয়)। ইউরোপীয়, ককেশীয়ান, মধ্য এশীয়, মঙ্গোলিয়ান ধরণের মুখের মধ্যে পার্থক্য করুন।

চতুর্থ। শারীরবৃত্তীয় লক্ষণ

1. সামগ্রিক চিত্র:

উচ্চতা পুরুষদের জন্য তিন সদস্যের গ্রেডেশন দ্বারা নির্ধারিত হয়: নিম্ন (165 সেমি পর্যন্ত), মাঝারি (175 সেমি পর্যন্ত), উচ্চ (175-190 সেমি)

মহিলাদের ক্ষেত্রে, এই মাত্রাগুলি 5-10 সেন্টিমিটার অনুসারে হ্রাস করা হয়েছে ant যদি নৃতাত্ত্বিক উপায় উপলব্ধ থাকে তবে পরম ডেটা সেন্টিমিটারে নির্দেশিত হয়। বৈশিষ্ট্যগুলি: খুব কম (155 সেমি পর্যন্ত), খুব উচ্চ (190 সেন্টিমিটারের বেশি)

শারীরিক সংশ্লেষ পেশীগুলির বিকাশ এবং শরীরের চর্বি ডিগ্রি দ্বারা নির্ধারিত হয়। দুর্বল, মাঝারি, স্টকি এবং অ্যাথলেটিক বিল্ডযুক্ত লোকের মধ্যে পার্থক্য করুন। মেদ অনুযায়ী, একজন ব্যক্তির পাতলা, সাধারণ সংবিধান, পূর্ণ এবং স্থূল হিসাবে চিহ্নিত করা হয়।

2. সামগ্রিকভাবে মাথা:

ক) আকার - ছোট, মাঝারি, বড়;

খ) অবস্থান - ডান বা বাম কাঁধে উল্লম্ব, সামনের দিকে ঝুঁকানো, পিছনে নিক্ষেপ করা।

3. খুলি:

নিম্ন, মাঝারি, উচ্চ, বৃত্তাকার, নাশপাতি আকৃতির, গম্বুজযুক্ত।

৪. মাথার পিছনে:

beveled, প্রসারিত, উল্লম্ব।

5. চুল:

ক) ঘনত্ব দ্বারা - ঘন, মাঝারি, বিরল;

খ) দৈর্ঘ্য - সংক্ষিপ্ত, মাঝারি, দীর্ঘ;

গ) আকৃতি - সোজা, avyেউড়ি, কোঁকড়ানো, কোঁকড়ানো;

d) রঙ - হালকা স্বর্ণকেশী, স্বর্ণকেশী স্বর্ণকেশী, গা dark় স্বর্ণকেশী, লাল, ধূসর, ধূসর, কালো;

ঙ) হেয়ারলাইন - সাময়িক টাকযুক্ত প্যাচগুলি সহ আর্কুয়েট, স্ট্রেইট, কৌণিক, এম-আকৃতির, পাপযুক্ত;

চ) চুলের স্টাইলের প্রকৃতি - চুল কাটা কম, উঁচু, কম্বড ব্যাক, বাম, ডান, কপাল, বিভাজন, মাঝখানে, বাম, ডান, ব্রেডে বিভক্ত, বান;

ছ) টাক প্যাচ: সামনের, পেরিটাল, মুকুট, অনুদৈর্ঘ্য, সাধারণ টাক পড়ে, অস্থায়ী টাক প্যাচগুলি, টাক প্যাচগুলি।

A. সামগ্রিকভাবে মুখ:

ক) অনুপাত - সংকীর্ণ, মাঝারি, প্রশস্ত;

খ) আকারে - ডিম্বাকৃতি, বৃত্তাকার, আয়তক্ষেত্রাকার, বর্গক্ষেত্র, ত্রিভুজাকার, ট্র্যাপিজয়েডাল;

গ) প্রোফাইলে কনট্যুর - সোজা, উত্তল, অবতল;

d) পূর্ণতা - পাতলা, পাতলা, সিএফ। সম্পূর্ণতা, সম্পূর্ণ;

ঙ) মুখের ত্বক - মসৃণ, ছিদ্রযুক্ত, ঝাঁকুনিযুক্ত, কুঁচকানো, পরিষ্কার, ব্রণ-প্রবণ, পিপমার্কস সহ, ফ্রেইক্লসযুক্ত, শুকনো, তৈলাক্ত সাদা, গা white়-চর্মযুক্ত, লাল, গোলাপী, হলুদ, ফ্যাকাশে, রক্তাক্ত, রক্তনালী;

চ) বলি - সম্মুখ, গ্লেবেলার, বুকাল, নাসোলাবিয়াল, মৌখিক, ট্র্যাগাস এবং অন্যান্য (তাদের অবস্থানের নাম অনুসারে)।

7. কপাল:

ক) প্রস্থে আকার - সংকীর্ণ, মাঝারি, প্রশস্ত;

খ) উচ্চতায় - নিম্ন, মাঝারি, উচ্চ;

সি) কপাল কনট্যুর - সোজা, উত্তল, তরঙ্গ।

8. তীর:

ক) আকারে - সংক্ষিপ্ত, মাঝারি, দীর্ঘ, সরু, মাঝারি, প্রশস্ত;

খ) ঘনত্ব দ্বারা - ঘন, বিরল;

গ) আকারে - সোজা, আর্কুয়েট, ঘুর;

d) পজিশনে - নিম্ন, উচ্চ, অনুভূমিক, অভ্যন্তরীণ দিকে beveled, বাহিরে beveled, কাছাকাছি, পৃথক।

9. চোখ:

ক) আকারে - ছোট, মাঝারি, বড়;

খ) আকারে - চেরা-জাতীয়, ডিম্বাকৃতি, গোলাকার, ত্রিভুজাকার;

গ) রঙে - গা dark় বাদামী, হালকা বাদামী, সবুজ, নীল, হালকা নীল, গা dark় নীল, ধূসর, হলুদ, কালো;

d) অবস্থান অনুসারে - অনুভূমিক, তির্যক, তির্যক

e) পারস্পরিক অবস্থান - কাছাকাছি, পৃথক।

10. নাক।:

ক) আকারে - উচ্চ, মাঝারি, নিম্ন, সরু, প্রশস্ত;

খ) প্রস্রাব ডিগ্রি - ছোট, মাঝারি, বড়;

d) নাকের পিছনের আকার - সংকীর্ণ, মাঝারি, প্রশস্ত;

ঙ) পিছনের কনট্যুর - সোজা, অবতল, উত্তল, সরল avyেউ, অবতল avyেউ, উত্তল তরঙ্গ;

চ) টিপ প্রস্থ - সংকীর্ণ, মাঝারি, প্রশস্ত;

ছ) আকারে নাকের ডগা - তীক্ষ্ণ, গোলাকার, নিস্তেজ;

জ) অবস্থান নাকের বেস - উত্থাপিত, অনুভূমিক, নিম্ন।

১১. মুখ:

ক) আকারে - ছোট, মাঝারি, বড়;

খ) ঠোঁটের সমাপ্তি লাইনটির কনট্যুর - সোজা, avyেউড়ি, ভাঙ্গা;

গ) মুখের কোণগুলির অবস্থান - নিচু, অনুভূমিক, উত্থিত।

12. ঠোঁট:

ক) বেধ মধ্যে - পাতলা, মাঝারি, পুরু;

খ) প্রসারণ দ্বারা - উপরের, নিম্ন, সাধারণ এবং দীর্ঘায়িত;

গ) রঙ (স্বর) - উজ্জ্বল, ফ্যাকাশে।

13. দাঁত:

ক) আকারে - ছোট, মাঝারি, বড়;

খ) অবস্থান অনুসারে - বিরল, ঘন ঘন (দাঁতগুলির মধ্যে দূরত্ব);

গ) বাইরের পৃষ্ঠের আকারের দ্বারা - সমতল, উত্তল।

14. চিন:

ক) উচ্চতায় - নিম্ন, মাঝারি, উচ্চ;

খ) প্রস্থে - সংকীর্ণ, মাঝারি, প্রশস্ত;

গ) আকারে - আয়তক্ষেত্রাকার, ত্রিভুজাকার, বৃত্তাকার;

d) অবস্থান অনুসারে - তির্যক, প্রসারিত, উল্লম্ব।

15. কান:

ক) আকারে - ছোট, মাঝারি, বড়;

খ) আকারে - গোলাকার, ডিম্বাকৃতি, আয়তক্ষেত্রাকার, ত্রিভুজাকার;

গ) অবস্থান অনুসারে - উল্লম্ব, বেভেলড;

d) প্রস্রাব - সাধারণ, নিম্ন, উপরের, সাধারণ ফিট;

e) কার্ল আকার - সংক্ষিপ্ত, মাঝারি, দীর্ঘ, সরু, মাঝারি, প্রশস্ত;

চ) আকারে অ্যান্টিহেলিক্স - সমতল, উত্তল;

ছ) আকারে ট্র্যাগাস - ছোট, মাঝারি, বড়, কনট্যুর বরাবর - সোজা, উত্তল, অবতল।

16. ঘাড়:

সংক্ষিপ্ত, মাঝারি, লম্বা, ঘন, পাতলা।

17. কাঁধ:

সরু, মাঝারি, প্রশস্ত, অনুভূমিক, উত্থিত, নিচু।

18. পিছনে:

সরু, মাঝারি, প্রশস্ত, অবতল, সোজা, উত্তল।

19. বুক:

সংকীর্ণ, মাঝারি, ডুবে যাওয়া, প্রসারিত।

20. হাত:

সংক্ষিপ্ত, মাঝারি, পাতলা, মাঝারি, পুরু

21. পা:

ক) আকারে - সংক্ষিপ্ত, মাঝারি, লম্বা, পাতলা, পুরু; খ) আকারে - সোজা, হে আকারের, এক্স-আকৃতির।

ভি। কার্যকরী লক্ষণ

1. ভঙ্গি সেগুলো. নিজের শরীর রাখার অভ্যাস habit এবং সেইজন্য ভঙ্গিটি হ'ল: সোজা, শিকারী, মুক্ত, গর্বিত, ডাউন কাস্ট

2. গাইট: দ্রুত, ধীর, হালকা, ভারী, বাউন্সিং, বদলে যাওয়া, নটিক্যাল (waddling)।

3. গিস্টিকুলেশন: বক্তৃতা প্রকাশের হাত বাড়ানো। তিনি এক বা দুই হাতে শক্তিশালী, অলস হতে পারেন।

4. মুখের অভিব্যক্তি এবং কটাক্ষপাত - এগুলি মুখের পেশীগুলির বৈশিষ্ট্যযুক্ত গতিবিধি।

কথা বলার সময় কিছু লোক অবিচ্ছিন্ন থাকতে পারে, আবার কেউ কেউ কথা বলার সময় তাদের কপাল কুঁচকে যায়, ভ্রূকুচি করে, সরানো বা ভ্রু উঁচু করে, চোখ কুঁচকিয়ে দেয়, চোখ বুজে যায়, ঠোঁট কামড়ে দেয়, মুখ কুঁকড়ে থাকে ইত্যাদি চেহারা: প্রত্যক্ষ, উন্মুক্ত, শান্ত, মশকরা, নিস্তেজ, উদাসীন, ক্লান্ত, কঠোর, প্রফুল্ল, বিস্মিত, অবজ্ঞাপূর্ণ, মনোযোগী, সন্দেহজনক, দৌড়, পাশের পথ, পাশের রাস্তা হতে পারে।

6. স্পিচ: ধীর, মসৃণ, সান্দ্র, শান্ত, উত্তেজিত, আকস্মিক, স্বতন্ত্র, অবিরাম, সংস্কৃত, নিরক্ষর। তাদের মধ্যে কেউ কথা বলার সময় পেশাদার শব্দ, জারগনস, পরিচিত অভিব্যক্তি এবং প্রবাদগুলি ব্যবহার করেন। স্থানীয় উপভাষার উপস্থিতি, উচ্চারণ, কথার ঘাটতি (লিসপ, অনুনাসিক, বুড়, তোড়জোড়) উল্লেখ করা হয়।

7. আদব এবং অভ্যাস মানুষ খুব বিচিত্র। তারা হাত ঘষে, আঙ্গুলের নাকগুলি ক্রাঞ্চ করে, গোঁফ, দাড়ি, মাথায় চুল ছোঁড়া, পা থেকে পা পর্যন্ত স্থান পরিবর্তন করতে পারে একটি সাধারণ অভ্যাস হ'ল আপনার হাতকে পকেটে বা আপনার জ্যাকেটের পাশে রাখা, নির্দিষ্ট ধরণের তামাক ইত্যাদি ধূমপান করা etc.

বিভিন্ন দক্ষতাও অভ্যাসের গ্রুপকে দায়ী করা উচিত - বাদ্যযন্ত্র বাজাতে, গান করা, নাচানোর ক্ষমতা।

মৌখিক প্রতিকৃতি পদ্ধতি ব্যবহার করে কোনও ব্যক্তির বর্ণনা দেওয়ার উদাহরণ

ও আর আই ই এন টি আই আর ও ভি কে এ

1938 সালে জন্মগ্রহণকারী ভি.এ. সাজনোভ চেয়েছিলেন

মারাত্মক অপরাধ করার সন্দেহের ভিত্তিতে পাহাড়ের মধ্য অঞ্চলের অভ্যন্তরীণ বিভাগের বিভাগ। ক্যালিনিনগ্রাদে, পূর্বে বারবার দোষী সাব্যস্ত নাগরিক ভ্লাদিমির আলেকসান্দ্রোভিচ সাজনোভ, যিনি ১৯৩৮ সালে জন্মগ্রহণ করেছিলেন, তাকে আসামি করা হয়েছে। তার লক্ষণগুলি: উপস্থিতিতে 50 ... 55 বছর বয়সী, একটি ইউরোপীয় ধরণের মুখ, লম্বা, শক্তিশালী গঠন, ছোট অন্ধকার চুল, একটি আয়তক্ষেত্রাকার মাথা, নিম্ন ভ্রু, বৃহত প্রসারিত মহাকাশযুক্ত খিলান রয়েছে, অস্থায়ী টাকের প্যাচগুলি রয়েছে, গভীর সামনের দিকের, সুপারসিলিরি এবং নাসোলাবিয়াল রিঙ্কেলস রয়েছে চেরা মত, তির্যকভাবে বাহ্যিক, চিবুক তিনি পিন স্ট্রিপযুক্ত গা dark় পুরুষদের জ্যাকেট পরেছিলেন, হালকা ফিতেযুক্ত গা .় শার্ট।

গ্রেপ্তার করার সময়, দয়া করে ফোনে সূচনাদাতাকে জানান। 21-85-24, 21-99-79। সূচনা: পেট্রোভ।

ও আর আই ই এন টি আই আর ও ভি কে এ

1959 সালে জন্মগ্রহণকারী ভি.এন. রোলডগিন চেয়েছিলেন

মারাত্মক অপরাধ করার সন্দেহের ভিত্তিতে পাহাড়ের মধ্য অঞ্চলের অভ্যন্তরীণ বিভাগের বিভাগ। ক্যালিনিনগ্রাদে, পূর্বে বারবার দোষী সাব্যস্ত নাগরিক ভ্লাদিমির নিকোলায়েভিচ রোলডগিন, ১৯৫৯ সালে জন্মগ্রহণ করেছিলেন, তাকে গ্রেপ্তার করা হয়েছিল। তার বৈশিষ্ট্যগুলি: তিনি দেখতে চান 20 ... 22 বছর বয়সী, একটি ইউরোপীয় ধরণের মুখ, মাঝারি গড়, পাতলা, ছোট হালকা চুল, ডিম্বাকৃতির মাথা, নিম্ন লম্বা ভ্রু, মাঝারি দৈর্ঘ্যের একটি গা dark় গোঁফ পরে, কান প্রসারিত, একটি inালু চিবুক, তার গলায় একটি ধারালো আদমের আপেল apple তিনি হালকা প্লেড শার্ট পরেছিলেন, গা dark় রঙের সোয়েটারটি টার্ন-ডাউন কলার, কলারের প্রান্তে একটি সরু সাদা স্ট্রাইপ, একটি সাদা জিপার সোয়েটারে সেলাই করা ছিল।

পাঠের উদ্দেশ্য:

- বিশ্ব শিল্প সংস্কৃতি শিশুদের পরিচয়।

কাজ:

শিল্পী লেভিটস্কির প্রতিকৃতির সাথে পরিচিত হন;

আপনার মুখ সম্পর্কে একটি বর্ণনামূলক গল্প রচনা শিখুন, মনোযোগ বিকাশ, পর্যবেক্ষণ;

কোনও প্রতিকৃতিতে রঙের সংমিশ্রণ, তাদের নির্বাচন, রঙ এবং ছায়ার অনুপাত বুঝতে শিখুন;

একটি মানসিক প্রতিক্রিয়া বাতিল করুন, প্রতিকৃতিতে চিত্রিত সৌন্দর্য অনুভব করতে এবং বুঝতে সাহায্য করুন।

আঙ্গুলগুলির মনোযোগ, বক্তৃতা, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ করুন।

1. 1 ম স্তর: একটি চিত্র ছাড়া অঙ্কন (কাগজের ফাঁকা পত্রের উপর);
2. স্তর 1: স্কিম অনুযায়ী আঁকুন (রেডিমেড মুখের ডিম্বাশয়ের সাথে শিটগুলিতে), অঙ্কনটিতে আপনার চিত্রটি জানান।

শব্দভাণ্ডার কাজ:স্ব প্রতিকৃতি, গামা।

সহায়ক উপাদান:ফিল্মস্ট্রিপ "লেভিটস্কির ক্রিয়েটিভিটি" (খণ্ড), বিখ্যাত প্রতিকৃতি চিত্রশিল্পীদের দ্বারা আঁকা পেইন্টিংস, কাগজের শিট, পেইন্টস, আয়না।

পাঠ্যক্রম

1. আয়োজনের সময়,

শ্বাস প্রশ্বাস ব্যায়াম।

1. শিক্ষাকারীর পরিচিতি বক্তব্য।

বলছি, আমরা শিল্পীর স্টুডিওতে এসেছি। এখানে দেখুন কত সুন্দর। আপনিও শিল্পী হতে পারেন। তবে কেবল এটিই সফল হবে। যিনি খুব পর্যবেক্ষণশীল, মনোযোগী এবং বর্ণনা দ্বারা কোনও বন্ধুকে চিনেন।

1. গেম "বিবরণ দ্বারা শিখুন"

কাজ: বর্ণনা দ্বারা একটি বন্ধু চিনুন।

শিক্ষক সন্তানের নাম উল্লেখ না করেই তার উপস্থিতি বর্ণনা করে। আমরা যার কথা বলছি অনুমান করে সে শিল্পী হয়ে যায় এবং তার জায়গায় বসে থাকে।

1. প্রতিকৃতি নিয়ে কাজ করছি।

শিক্ষক একটি কবিতা পড়ে:

যদি আপনি দেখতে পান যে কেউ আমাদের থেকে ছবিটি দেখছে,

বা একটি পুরানো কাপড়ের উপর বা স্টিপ্লেজ্যাকের পোশাকের মধ্যে রাজপুত্র,

পাইলট বা বলেরিনা

বা কোলকা, আপনার প্রতিবেশী,

ছবিটি অবশ্যই ডাকতে হবে ... (প্রতিকৃতি)

• এখন আমি আপনাকে একটি অল্প বয়সী মেয়ের প্রতিকৃতি দেখাব। এটি লিখেছিলেন বিখ্যাত শিল্পী লেভিটস্কি। এটি তাঁর মেয়ের প্রতিকৃতি। (শিক্ষক ফিল্ম স্ট্রিপের একটি টুকরো দেখান - মেয়েটির মুখ, প্রতিকৃতিটির বর্ণনা দেয়)
• আমি আপনাকে এই মেয়ের মুখ সম্পর্কে বলব। তার পুরো ডিম্বাকৃতির মুখ। চোখ মুখের উপরের অংশে থাকে। চোখ বড়, গোলাকার, বাদামী। চোখের ওপরে প্রশস্ত কালো ভ্রু একটি চাপ আকারে রয়েছে। চোখ-নাকের নীচে। নাকটি সোজা, কিছুটা বড়। ঠোঁট পাতলা, গোলাপী। কপাল খোলা, দীর্ঘ কালো চুল ফিরে চিরুনিযুক্ত।
• বন্ধুরা, আসুন আমি একসাথে আমার লেখা মেয়েটির বিবরণ মনে রাখি।

ক) শুরুতে আমি কী সম্পর্কে কথা বললাম? (বাচ্চাদের উত্তরগুলি মুখের বিষয়ে)

খ) তাহলে? (চোখ, ভ্রু সম্পর্কে।)

গ) এবং শেষে? (নাক সম্পর্কে, ঠোঁট সম্পর্কে, চুল সম্পর্কে।)

• শিল্পী লেভিটস্কি তার মেয়ের দিকে তাকিয়ে তার প্রতিকৃতি আঁকেন। আমি কথায় কথায় তার মুখ বর্ণনা করলাম।
• আমার কি আছে দেখুন। (আয়না।)

আমার আলো, আয়না, হ্যাঁ বলুন, পুরো সত্যটি রিপোর্ট করুন।

আমি বিশ্বের সবচেয়ে মিষ্টি,

সব লজ্জা এবং হোয়াইট?

• কে তাদের আয়নায় এমন কথা বলেছিল? ("দ্য টেল অফ দ্য ডেড প্রিন্সেস অ্যান্ড সেভেন হিরোস" এর রাজকন্যা cess)
• আয়নায় তাকিয়ে আমি তোমাকে আমার মুখের কথা বলব। (শিক্ষকের গল্প।)
• এখন আপনি নিজের মুখের কথা বলবেন। এবং এই জন্য আপনি একটি আয়না প্রয়োজন।

গল্পের পরিকল্পনা

1. মুখের আকারটি কী: গোলাকার, ডিম্বাকৃতি, ত্রিভুজাকার, বর্গক্ষেত্র।
2. চোখ: আকার, আকৃতি, রঙ।
3. নাক: বড়, ছোট, লম্বা, সোজা, স্নব-নাকযুক্ত।
4. ভ্রু: সোজা, খিলানযুক্ত, ঘন, স্পারস, প্রশস্ত, সরু।
5. ঠোঁট: বড়, ছোট, পূর্ণ, পাতলা।
6. মুখের বৈশিষ্ট্যগুলি কী: দাগ, মোল, ফ্রিকলস?
7. কান কই? তাদের বৃহত্তম কি?
8. চুল: কালো, সাদা, লাল, লম্বা, সংক্ষিপ্ত, ঘন, বিরল।

1. বাচ্চাদের সাথে চ্যাট করা।

• ছেলেরা, নিজেকে আয়নাতে দেখুন।
• লেনা, তোমার চোখ কি রঙ?
• এবং আপনি, অ্যান্ড্রুশা, আপনি নিজেকে আয়নায় দেখতে পাচ্ছেন? আপনার চুল কি?

শিক্ষক একটি গল্পের রূপরেখার সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ।

• এই রূপরেখাটি দেখুন, এটি আপনাকে একটি মৌখিক প্রতিকৃতি রচনা করতে সহায়তা করবে।
• কে তাদের মুখের কথা বলতে চায়? (দুটি সন্তানের গল্প।)

1. শিশুদের গল্প বিশ্লেষণ।

• বন্ধুরা, আপনি সাবধানে নিজেকে আয়নায় পরীক্ষা করেছেন, নিজের মুখের কথা বলেছেন। আপনি কি নিজেকে পছন্দ করেছেন?
• আমি আপনাকে নিজের স্ব প্রতিকৃতি আঁকার পরামর্শ দিই। (শিক্ষক শব্দের অর্থ ব্যাখ্যা করেছেন।)
• দেখুন, আমি আমার নিজস্ব প্রতিকৃতিও এঁকেছি।

শিশুরা তাদের স্ব-প্রতিকৃতি আঁকেন 1st ম স্তর: একটি চিত্র ছাড়া আঁকুন (কাগজের খালি শীটে);

২ য় স্তর: স্কিম অনুসারে আঁকুন (তৈরি মুখের ডিম্বাশয়ের সাথে শিটগুলিতে), অঙ্কনটিতে আপনার চিত্রটি জানান।

এটির পরে গ্রুপে স্ব-প্রতিকৃতির প্রদর্শনী।

প্রতিবিম্ব:

আজ আপনি কি নতুন শিখলেন?

বিখ্যাত প্রতিকৃতি চিত্রশিল্পীদের কী কাজ আপনার মনে আছে?

সাহিত্য:

এন। এ। কুশাইভ সম্পাদিত "নান্দনিক শিক্ষার ভিত্তি"। মস্কো "শিক্ষা" 1985

ওভি দাভেদেনকো "নান্দনিকতা" মস্কো "অ্যাস্ট-প্রেস" 2001

ভিজি পোরুডমিনস্কি "শুভ মিলন" মস্কো "শিক্ষা" 1990