გაკვეთილის შეჯამება „სინონიმები, მათი როლი მეტყველებაში“. ორგანიზების დრო. ეპიგრაფი
თემა: სინონიმები.
გაკვეთილის მიზანი: გადმოსცეს სინონიმების ცნება და მათი როლი მეტყველებაში.
Დავალებები:
საგანმანათლებლო: ასწავლეთ გარჩევა
სინონიმები მნიშვნელობის სხვადასხვა ფერებში;
ემოციური შეღებვა და სტილისტური ჰეტეროგენულობა;
განმავითარებელი: მოცემული სიტყვისთვის სინონიმების შერჩევის უნარის გამომუშავება, გამოყენება
სინონიმები მეტყველებაში, მოსწავლეთა მონოლოგური მეტყველების განვითარება;
საგანმანათლებლო: სიტყვების სიყვარულის განვითარება, რუსული ენისადმი ინტერესი.
დაგეგმილი შედეგები:
პირადი UUD: რუსული ენისადმი ინტერესის განვითარება;
მეტა-საგანი UUD: ლოგიკური აზროვნების განვითარება: შედარება, ანალიზი,
თვითკონტროლისა და ურთიერთკონტროლის უნარები; ინდივიდუალური და ჯგუფური მუშაობის უნარი, პოვნა
ზოგადი გადაწყვეტილებები, გამოხატეთ თქვენი აზრი და არგუმენტირებთ თქვენს აზრს; მიზნის განსაზღვრა
მომავალი საგანმანათლებლო აქტივობები, მოქმედებების თანმიმდევრობა, მიღწეულის შეფასება
შედეგები.
საგანი UUD: რუსული ენის ლექსიკის კონცეპტუალური ბაზის გაფართოება; გამოყენებით
პრაქტიკული ამოცანები იმის უზრუნველსაყოფად, რომ მოსწავლეებმა გაიგონ სინონიმების როლი სხვადასხვასთან
მნიშვნელობის ჩრდილები.
გაკვეთილის ტიპი: შეძენილი ცოდნის გაფართოება და კონსოლიდაცია.
მუშაობის ფორმები: ინდივიდუალური, ჯგუფური, კოლექტიური
აღჭურვილობა: სახელმძღვანელო, პრეზენტაცია, კომპიუტერი, მასალა.
სინონიმებია სიზუსტე, ექსპრესიულობა, სიმდიდრე
ჩვენი გამოსვლა.
I საორგანიზაციო მომენტი
გაკვეთილების დროს
მწვანე და იდუმალი
კუნძულს შუა ზღვაში სძინავს.
და ჩვენ გვჭირდება ერთადერთი
გზა აირჩიო რა ტყუის
ცოდნის ზღვების გაღმა
ოსტატობის მთებისკენ,
გვერდის ავლით ძალიან გლუვი
საშიში ადგილები.
შორეული ლექსიკის ქვეყანაში
ეძებეთ ეს გზები
რაც ცოდნამდე მიგიყვანთ
მოტანაში დაგეხმარებიან.
დღეს გაკვეთილზე განვაგრძობთ ლექსის მიწის სივრცის შესწავლას. გუშინ ჩვენ
გაეცნო მის ახალ პროვინციას, რომელსაც ჰქვია...?
მართალია, სინონიმი.
ჩაწერეთ თარიღი თქვენს მოგზაურობის შენიშვნებში. გუშინ ჩვენი მოგზაურობის დროს რამდენიმე
სინონიმიის პროვინციის ტერიტორიები შეუსწავლელი დარჩა, დღეს ჩვენ გავეცნობით
მათ. უნდა გავარკვიოთ, რა როლს ასრულებენ სინონიმები მეტყველებაში, რა სიმდიდრე აქვთ და
რომ აძლევენ იმას, ვინც იცის როგორ გამოიყენოს მათი სიმდიდრე.
II. ცოდნის განახლება
მას შემდეგ, რაც გუშინ გავეცით საშვი ამ პროვინციის ტერიტორიაზე, დღეს ჩვენ
ცოტაოდენი ლინგვისტური დათბობა გელით, რაც დაგეხმარებათ თქვენი ცოდნის განახლებაში.
შეავსე დაუმთავრებელი სიტყვები.
ენის ყველა სიტყვაა _________________ (ლექსიკა).
ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც სწავლობს ლექსიკას _______________ (ლექსიკოლოგია).
სიტყვები, რომლებსაც აქვთ ერთი და იგივე ლექსიკური მნიშვნელობა ___________________ (ცალსახა).
სიტყვები, რომლებსაც აქვთ რამდენიმე ლექსიკური მნიშვნელობა _____________ (მრავალჯერადი მნიშვნელობა).
სიტყვები, რომლებიც ერთნაირია ბგერით და მართლწერით, მაგრამ განსხვავებული მნიშვნელობით ____________
(ჰომონიმები).
სიტყვები, რომლებიც განსხვავდებიან ბგერით და მართლწერით, მაგრამ ახლოა ლექსიკური მნიშვნელობით
___________________________
სიტყვები სიხარული, სიცილი სინონიმია? რატომ?
III. სავარჯიშო სავარჯიშოები.
1. ტექსტის რედაქტირება + ინდივიდუალური დავალება ბარათზე
და ასე გავედით გარეთ. Და აქ…
გადიან ტროლეიბუსები, გადიან ავტობუსები, გადიან მანქანები.
მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობის ისტორიის ეს გაგრძელება?
გამოვასწოროთ.
(სიტყვები მითითებისთვის: დიდებულად ცურვა, სიგიჟემდე ჩქარა, ტარება, ჩქარობა.)
რას ვიყენებდით წინადადების შესწორებისას?
რაში დაეხმარნენ, რისთვის გამოიყენებოდა სინონიმები?
დასკვნა 1: სინონიმები გამოიყენება იმავე სიტყვის გამეორების თავიდან ასაცილებლად, თავიდან აცილების მიზნით
გამეორებები
2. სინონიმების როლი და ერთგვაროვანი წევრების გამეორება.
შეთავაზება, რა თქმა უნდა, უკეთესი გახდა, მაგრამ ქუჩაში ისევ ხმაური და აურზაურია. მოდით
გავისეირნოთ ქალაქგარეთ და აღმოვჩნდეთ ზამთრის ტყეში.
Ლამაზი? ჩვენ მოგვიწევს აღვწეროთ ის სილამაზე, რაც ვნახეთ.
ფრჩხილებში მოცემული სინონიმებიდან აირჩიეთ მოცემულისთვის ყველაზე შესაფერისი
გთავაზობთ.
ზამთრის ტყე
უღრან ტყეში ზამთარი (დამალული, გაუჩინარებული, ჩასაფრებული). (ისინი ტრიალებენ, ხვევენ,
ბრუნავს) ჰაერში (მსუბუქი, უწონო) ფიფქები. (შაგი, შაგი, შაგი) ნაძვი
(დაფარული, გახვეული) თეთრ ფუმფულა საბანში. თოვლი (ანათებს, ანათებს, ანათებს) მზეზე. და
(ხშირი, უღრანი, ყრუ) ტყე ასე აღარ ჩანს (პირქუში, ბნელი).
რატომ არ შეგვიძლია გამოვიყენოთ ფრჩხილებში მოცემული ყველა სინონიმი, როგორც ერთგვაროვანი?
წევრები, წერთ ყველაფერს? რა განასხვავებს ამ სინონიმებს ამ სერიებში?
3. ინდივიდუალური დავალების შემოწმება ბარათის გამოყენებით
ბარათი
შეავსეთ ცარიელი ადგილები შესაბამისი სიტყვებით
საყვარელი გვიყურებს... გოგონას სახე. მისი ეშმაკური,... ღიმილი, სიცილი,... თვალები
ისინი გვაღიმებენ და გვახარებენ მისი ბედნიერებით. მხიარული,... განწყობა
გადაეცემა ჩვენზე და ალბათ ამიტომაა ასე სასიამოვნო... ამ გოგოს შეხედვა, მისით აღფრთოვანება
ტანსაცმელი.
გოგონას კაბა გამჭვირვალე... მასალისგანაა შეკერილი. ის ხაზს უსვამს სინაზესა და ახალგაზრდობას
არსენიევა, მისი დახვეწილი... გემოვნება.
სიხარულის გრძნობა... რჩება ამ სურათიდან.
სიტყვები
მხიარული,
შეკითხვები:
ამისთვის
ეშმაკობა;
სასიამოვნო, ტკბილი; გამჭვირვალე, ფართო; მხიარული, მხიარული, ცოცხალი, მხიარული,
მხიარული
დახვეწილი,
თხელი; სასიხარულო, ძვირფასო; სიხარული, გართობა, აღორძინება, დღესასწაული, ტრიუმფი, სიცოცხლის სისავსე.
გამოიტანეთ დასკვნა: დაგჭირდათ თუ არა სინონიმები დავალების შესრულებისას და რატომ.
დასკვნა 2: სინონიმები ემსახურება საგნის, ფენომენის ან
ოპტიმისტური;
გასხივოსნებული,
ფლირტი,
ანათებს,
მსუბუქი;
მხიარული,
მდგომარეობა. მნიშვნელობის ჩრდილების წვრილად დიფერენცირება.
მასწავლებლის სიტყვა: ეს არის ელენა ნიკოლაევნა არსენიევის პორტრეტი, რომელიც იყო მოსწავლე
სმოლნის კეთილშობილ ქალწულთა ინსტიტუტი და იმპერატრიცა მარია ფეოდოროვნას საპატიო მოახლე. ეს
ნახატი ცნობილმა რუსმა პორტრეტმა ვლადიმერ ლუკიჩმა დახატა
ბოროვიკოვსკი. დიდებულები, გენერლები და ეკატერინე მეორეც კი მისთვის პოზიორობდნენ.
4. „გრადაციის“ კონცეფციის შესავალი
მაგრამ შეხედე, სანამ დასკვნას ვწერდით, ტყეში რაღაც შეიცვალა.
ქარიშხალი, ქარბუქი და ქარბუქი,
იმდენი უბედურებაა მათთან,
ამდენი ხმაური, აურზაური და აურზაური,
როგორ დავიღალე მათგან! -
ასე წუწუნებდა პირქუში ყინვა
და ხმაურის გარეშე გაიყინა მდინარე.
იპოვნეთ სინონიმები. ხაზს უსვამენ მათ.
ერთი და იგივეა მათი ლექსიკური მნიშვნელობით? Რა არის განსხვავება? (გამოვლენის ხარისხი)
ჩაწერეთ ეს სიტყვები თვისების გამოვლენის გაზრდილი თანმიმდევრობით.
აქ არის გრადაციის მაგალითი.
შეხედე ეკრანს
სლაიდი
ხე არის დიდი, უზარმაზარი, უზარმაზარი.
როგორ არის მოწყობილი ეს სინონიმები? (ნიშნის მატებასთან ერთად).
მარცვალი პატარაა, პაწაწინა, ..... განაგრძეთ რიგი.
როგორ არის დალაგებული სიტყვები? (კლებადობით)
ესეც გრადაციაა
გრადაცია არის რამდენიმე სიტყვის (ჩვეულებრივ სინონიმების) განლაგება გაზრდის ხარისხის მიხედვით ან
მათი სემანტიკური და ემოციური მნიშვნელობის შესუსტება. სიტყვების ამ განლაგებით მიიღწევა
განსაკუთრებული ექსპრესიულობა, შთაბეჭდილების ძალა. ეს კიდევ ერთი გამოხატვის საშუალებაა.
კიდევ რისთვის გამოიყენება სინონიმები მეტყველებაში, უფრო ხშირად ხელოვნების ნიმუშებში?
დასკვნა 3: სინონიმები მეტყველებას განსაკუთრებულ გამომსახველობას მატებს.
5. ინდივიდუალური მუშაობა ბარათებზე დაბალი მიღწევებისთვის
ბარათი
დაალაგეთ შემდეგი სინონიმები ზრდადი თანმიმდევრობით:
იჩქარე, იჩქარე, გაიქეცი
მამაცი, მამაცი, გაბედული.
სასტიკი, სასტიკი, ბოროტი (მტერი).
6. „კონტექსტუალური სინონიმების“ ცნების შესავალი
გავიხსენოთ „ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე“. რამდენჯერ წავიდა მოხუცი ზღვაზე? ა
ზღვა იგივე დარჩა? Მოდი ვუყუროთ.
ასე წავიდა ცისფერ ზღვაზე;
ხედავს, რომ ზღვა ცოტათი ღელავს...
ასე წავიდა ცისფერ ზღვაზე;
ლურჯი ზღვა მოღრუბლულია...
მოხუცი წავიდა ცისფერ ზღვაზე;
ცისფერი ზღვა არ არის მშვიდი...
მოხუცი წავიდა ზღვაზე,
ლურჯი ზღვა გაშავდა...
აი ის მიდის ლურჯ ზღვაზე,
ის ზღვაზე შავ ქარიშხალს ხედავს...
ხაზი გავუსვათ სიტყვებს, რომლებიც აღწერენ ზღვის მდგომარეობას. ისინი მნიშვნელობით ახლოს არიან, მაგრამ განსხვავდებიან
თვისების გამოვლინების ხარისხი. ანუ რა გამოხატვის საშუალება იყო გამოყენებული? მაგრამ
ნიშნის გამოვლენის ხარისხის გარდა, მათ სხვა რამ განასხვავებს. შეგვიძლია მათი დასახელება
სინონიმები ამ სიტყვის პირდაპირი მნიშვნელობით? (არა. ისინი სინონიმებია მხოლოდ ამ ტექსტში.)
ეს კონტექსტური სინონიმებია.
რა ახალმა ცნებებმა გაამდიდრა ჩვენი მეტყველება?
რომელ გაკვეთილზე გამოდგება ეს ცოდნა განსაკუთრებით?
როგორ ფიქრობთ, რატომ შეიცვალა ზღვა?
მარტო მოხუცი ქალი ლაპარაკობდა სიხარბეზე? რას ამბობს მისი ცნობილი?
განცხადება ზღაპრების შესახებ? რა არის "მინიშნება" და "გაკვეთილი" ამ ზღაპარში?
7. საშინაო დავალების ახსნა: იმუშავეთ სახლში ზღაპრებით და შეადარეთ 3
გრადაციის ან კონტექსტური სინონიმების მაგალითი.
8. მოსწავლეთა კვლევითი პროექტი
ახლა განვაგრძოთ ჩვენი მოგზაურობა სინონიმების ახალი სიმდიდრის გამოსაკვლევად.
გამოდის, რომ მათ აქვთ კიდევ ერთი თვისება, რაზეც ...... მოგვითხრობს (სტილისტური
გამოყენება.)
რუსულ ენაში სინონიმების შემადგენლობა შესწავლილია 200 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში (პირველი სინონიმი
ლექსიკონი გამოიცა 1783 წელს, მისი ავტორი იყო ცნობილი რუსი მწერალი დ.ი. ფონვიზინი).
თანამედროვე მეცნიერებამ დიდ წარმატებას მიაღწია ლექსიკური სინონიმიის შესწავლასა და აღწერაში.
განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს სინონიმების ლექსიკონებს. უპირატესობას მწერლები და მთარგმნელები ანიჭებენ
„რუსული ენის სინონიმების ლექსიკონი“ ზ.ე. ალექსანდროვა (პირველი გამოცემა 1968)
ყოველდღიური კომუნიკაციის უშუალო მეტყველებაში სინონიმებსაც ვიყენებთ, მაგრამ არა
ჩვენ ვფიქრობთ მათ მნიშვნელობაზე. იმავდროულად, ისინი ემსახურებიან ჩვენი გრძნობებისა და ემოციების გამოხატვას,
შეუძლია აჩვენოს ჩვენი კულტურის დონე.
Მაგალითად,
ნებისმიერი:
ქალი,
ბავშვი,
შეიძლება დაეცეს
სიტყვა).
ფლოპი კოლოქური სიტყვაა, რომელიც გამოიყენება, როდესაც ჩვენ დავცინით
უხერხულობა.
კოლაფსი - საუბრის სტილი. მნიშვნელობის ჩრდილი: თუ კოლაფსი ნათქვამია ადამიანზე, მაშინ ეს ნიშნავს
"ჩავარდნა ძალის გარეშე", ხეზე, შენობაზე - "მოულოდნელი, მძიმედ დაცემა".
ადამიანის წასვლის სურვილი ასევე შეიძლება სხვადასხვანაირად გამოითქვას.
წადი, დამალე, გაქრი, გაიქეცი. (ეს უკანასკნელი უხეშად ჟღერს და დონეს ანიჭებს
(ნეიტრალური
მოხუცი კაცი
სპიკერის კულტურა)
დასკვნა 4: სინონიმებს შეიძლება ჰქონდეს სტილისტური და ემოციური კონოტაციები.
IV. გაკვეთილის შეჯამება
1. წაიკითხეთ რა მივიღეთ სინონიმების შენიშვნებში?
როგორ ეხმიანება ჩვენი დასკვნები გაკვეთილის ეპიგრაფს?
2. ჩვენი დღევანდელი მოგზაურობა დასასრულს უახლოვდება. და სინონიმის პროვინციის მაცხოვრებლები
მინდა ვიცოდე, რამდენად კარგად ესმით და აფასებდით მათ სიმდიდრეს. ამისათვის თქვენ უნდა გადაწყვიტოთ
მცირე ტესტი.
1. აირჩიეთ სიტყვა FIGHT-ის სინონიმი.
Შეჯიბრი
ბ) ბრძოლა
ბ) ბრძოლა
2. ამ სიტყვებიდან რომელი არ არის სიტყვის ფრთხილის სინონიმი?
ა) სუფთა
ბ) სისუფთავე
ბ) ფრთხილად
3. ამ სტრიქონებიდან რომელია სინონიმური სერია?
ა) კეთილი – სიმპატიური – ქველმოქმედება
ბ) მსუბუქი – ჰაეროვანი – უწონო
გ) ახალგაზრდობა - ახალგაზრდობა - ახალგაზრდობა
განხილვა და შეფასება. კოლექტიური შემოწმება და შეფასება
ჩემთვის.
V. ასახვა
დაასრულეთ ხაზი
დღეს გავიმეორე ________________________________________________________________
დღეს გავიცანი _________________________________________________
გავიგე, რომ _________________________________________________________________
Მე ვფიქრობ, რომ_______________________________________________________________________________
მაინტერესებდა _________________________________________________________________
არ მაინტერესებდა _________________________________________________________________
VI. Საშინაო დავალება
ჩვენი დღევანდელი მოგზაურობა დასრულდა, მაგრამ ჩვენ არ ვემშვიდობებით ლექსიკას ქვეყანას. ჩართულია
შემდეგ გაკვეთილზე ჩვენ გავეცნობით მის ახალ სფეროს. მოვემზადოთ მასთან შესახვედრად,
საშინაო დავალების დასრულების შემდეგ:
მხატვრულ ლიტერატურაში იპოვეთ გრადაციის ან კონტექსტური სინონიმების მაგალითები.(3
მაგალითად) ან ვარჯიში
გაკვეთილის თემა : "სინონიმები".
გაკვეთილის ტიპი : გაკვეთილი ახალი ცოდნის აღმოჩენაში.
გაკვეთილის მიზნები:
1. საგანმანათლებლო: გააცნოსინონიმების განმარტება; სინონიმების მნიშვნელობის სხვადასხვა ელფერებით, ემოციური შეფერილობითა და სტილისტური ჰეტეროგენურობით; მეტყველებაში სინონიმების როლით; სინონიმების ლექსიკონებით.
2. პრაქტიკული: გააუმჯობესოს უნარებიმოცემული სიტყვის სინონიმების შერჩევა; გამოიყენეთ სინონიმები მეტყველებაში მნიშვნელობისა და სტილისტური მახასიათებლების შესაბამისად, გამოიყენეთ სინონიმების ლექსიკონი.
3. საგანმანათლებლო: სამშობლოს, ბუნებისადმი პატივისცემისა და სიყვარულის გამომუშავება, მშვენიერების გრძნობა, გააცნოს მათ მუსიკას, მხატვრობას, გააუმჯობესოს მკითხველის გემოვნება.
4. განმავითარებელი: მოსწავლეთა ლექსიკის გამდიდრება; შედარების სწავლება, მთავარის გამოკვეთის, სისტემატიზაციის, ცნებების ახსნის უნარი; განავითაროს მოსწავლეთა შემოქმედებითი შესაძლებლობები.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო:
ცნებების განმარტებების ჩამოყალიბების უნარის გამომუშავება;
ტექსტში სინონიმების პოვნის უნარის გამომუშავება;
მეტყველებაში სინონიმების გამოყენების უნარის გამომუშავება;
ტექსტში სინონიმების გარჩევის უნარის გამომუშავება;
მოსწავლეთა ლექსიკის გამდიდრება;
გააუმჯობესოს ორთოგრაფიული უნარები;
ისწავლოს სინონიმების გარჩევა მნიშვნელობის, ემოციური შეფერილობისა და სტილისტური ჰეტეროგენურობის მიხედვით;
სიტყვების სინონიმების შერჩევის უნარის განვითარება.
საგანმანათლებლო:
სისტემური საქმიანობის მიდგომის განხორციელება;
კრიტიკული აზროვნების განვითარება;
ყურადღების განვითარება;
საკუთარი თვალსაზრისის ჩამოყალიბებისა და დამტკიცების უნარის გამომუშავება;
ანალიზის, შედარების, განზოგადების უნარების განვითარება;
განუვითარდებათ ახალი ცოდნის გამოყენების უნარი;
მოსწავლეთა შემოქმედებითი და მეტყველების უნარის განვითარება;
ლოგიკური უნარების ჩამოყალიბება;
უკვე ცნობილზე დაყრდნობის უნარის გამომუშავება, სუბიექტურ გამოცდილებაზე;
პრობლემის ჩამოყალიბების უნარის გამომუშავება;
ჯგუფური და წყვილებში მუშაობის უნარ-ჩვევების განვითარება.
საგანმანათლებლო:
მშობლიური ენისადმი ინტერესისა და პატივისცემის გაღვივება;
სიტყვებისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულების განათლება;
მხარდაჭერისა და ინტერესის, პატივისცემისა და თანამშრომლობის ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა;
მოსწავლეთა ურთიერთქმედება ჯგუფურ და წყვილებში: ერთმანეთის მიმართ პატივისცემის გამომუშავება.
დაგეგმილი შედეგები:
საგანმანათლებლო : შემეცნებითი მიზნის დამოუკიდებელი იდენტიფიკაცია და ჩამოყალიბება, მეტყველების სიტყვის ზეპირი ფორმით შეგნებული და თვითნებური აგება, პრობლემების გადაჭრის ყველაზე ეფექტური გზების შერჩევა, ცოდნის სტრუქტურირება;
პირადი: საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზანსა და მის მოტივს, თვითგამორკვევას შორის კავშირის დადგენა;
მარეგულირებელი : მიზნების დასახვა, დაგეგმვა, სამუშაოს შედეგების შეფასება, სტანდარტის, ფაქტობრივი ქმედების და მის შედეგს შორის შეუსაბამობის შემთხვევაში გეგმასა და მოქმედების მეთოდში აუცილებელი დამატებების და კორექტირების შეტანა;
კომუნიკაბელური : მასწავლებელთან და თანატოლებთან სასწავლო თანამშრომლობის დაგეგმვა, მეტყველების ქცევის წესების დაცვა, აზრის გამოხატვისა და დასაბუთების უნარი.
აღჭურვილობა:
მულტიმედიური პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის;
სახელმძღვანელო, რუსული ენის ლექსიკონები (მართლწერა, განმარტებითი, სინონიმები); ინდივიდუალური ბარათები.
მეთოდები და ტექნიკა : ვერბალური, ვიზუალური და პრაქტიკული, პრობლემის პრეზენტაცია, თვითკონტროლი.
გაკვეთილის სტრუქტურა:
ორგანიზაციული ეტაპი.
ცოდნის განახლება.
სასწავლო დავალების დაყენება.
ახალი ცოდნის ათვისება და პირველადი კონსოლიდაცია.
დასვენების წუთი
შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
რეფლექსია აქტივობაზე (გაკვეთილის შეჯამება).
ინფორმაცია საშინაო დავალების შესახებ (კომენტირება), გაკვეთილის შეფასება.
გაკვეთილების დროს.
ორგანიზაციული მომენტი, საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივაცია. ფსიქოლოგიური კომფორტის პრინციპი.
მისასალმებელი სიტყვა მასწავლებლისგან.
- შუადღე მშვიდობის ბიჭებო. შევხედოთ ერთმანეთს და გავიღიმოთ. ისინი ამბობენ: "ღიმილი არის სულის კოცნა". ახლა მოდით მივმართოთ ჩვენს სტუმრებს და გავუზიაროთ ჩვენი ღიმილი, ვთქვათ ხმამაღლა: "შუადღე მშვიდობისა!" დაიკავეთ ადგილები. მიხარია, რომ კარგ ხასიათზე ხართ და იმედი მაქვს, რომ დღეს ძალიან მეგობრულად და აქტიურად ვიმუშავებთ.მივესალმო სტუდენტებს.
წინა ცოდნის განახლება .
Უპასუხე კითხვებს:
- დარეკეთ. ახალი ცნებებისა და ცოდნის ჩამოყალიბება.
- ლექსიკაზე მუშაობა.
- ლექსიკური დათბობა.
- ახალი ცნებების გაცნობა.
Მობრუნება.
რა მოხდა მეხუთე კლასში?რა ხმაურია აქ, რა არის ეს აურზაური?ტანია, ვიტა, საშა ხტებიან,ნატაშა და მაშა ხტებიან.ტოლია და ფაშა იცინოდნენ,დაშას სიცილი აუტყდა,ზახარმაც ჩაიცინა.სონია გადის მერხებს,და ალიონკა გარბის მის უკან,ისინი ჩქარობენ არავის უნახავს,ჟენია, ოლია, ნადია, დიმა,და ისინი დაფრინავენ მთელი სისწრაფითლენა, გალია და ეგორი.და გვერდზე, ფანჯარასთან,ძალიან ჩუმად, ჩემს თავს,ალბათ წესს ასწავლისსტუდენტი წარჩინებული მოსწავლეა გენ.Რა მოხდა აქ?ეს უბრალოდ ცვლილებაა!ერთი სიტყვით, აქ ყველაფერი კარგადაა!იპოვნეთ სინონიმები ამ ლექსში.4. სინონიმების გამოყენება ლიტერატურულ ტექსტებში.სინონიმები ხელს უწყობს აზრის უფრო ზუსტად გამოხატვას. თავიანთი ნაწარმოებების ლექსიკაზე მუშაობისას მწერლები მრავალფეროვანი სიტყვიდან ირჩევენ იმას, რომელიც ყველაზე ზუსტად გადმოსცემს მნიშვნელობის სასურველ ჩრდილს. მე და დედა შევთანხმდითდაელოდეთ დასვენების დღესდა უყურე გი-გი-ტო-პამას...არა, ჰიპ-პოპო-ტოტო-პოპამა...არა, გი-ტოტო-პოპო-პოტამა...დაე, დედამ ისაუბროს ჩემ მაგივრად!ღია ჭიშკარში შეაღოდა ორივენი გავიქეცითშეხედე გიმ... ჰიპოპოტამს.ჩვენ მას ასე უფრო ხშირად ვეძახით.მგონი ჰიპოპოტამისახელი ძალიან რთულიაისე რომ დარაჯი ღრმა ხვრელიდანნაკლებად ხშირად ურეკავდა. ს.ია.მარშაკი
- ფიზიკური აღზრდის წუთი.
- გაგება. ახალი უნარებისა და შესაძლებლობების ჩამოყალიბება.
- სახელმძღვანელოში სავარჯიშოსთან მუშაობა.
- მონიშნეთ ზედსართავები თანმიმდევრობით ატრიბუტის ხარისხის გაზრდის მიზნით.
- პრაქტიკული სავარჯიშო სინონიმების არჩევისთვის.
ვარჯიში. იპოვნეთ შემდეგი სიტყვების სინონიმები: ძუნწი, დააგდე, თვალები, ჩქარა, მტერი, ამხანაგი.
გამოცადე საკუთარი თავი: ძუნწი
- პრაქტიკული ვარჯიში.
ჩატი - საუბარიბრალი თავის ტკივილიახეტიალი - გათიშეთპუტკუნა - გაბრაზდიძებნა - გათხრავარჯიში. ჩაწერეთ წინადადებები. წერტილების ნაცვლად ჩასვით ფრჩხილებში ჩასმული სიტყვები სწორ რეზერვში. . 1) პარტიზანებმა მოიგერიეს ყველა... მტერი. მთელი ბუნება ელოდა... გაზაფხულს(შეტევა, წინსვლა). 2) მასწავლებელი რეგულარულად ატარებდა... მშობლებთან. ფოსტით გადაიხადა... ტელეფონით(საუბარი, საუბარი). 3) ფანჯრიდან ულამაზესი ხედი იშლებოდა... ზღვაზე. ... მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ტურგენევის რომანებში(ხედი, პეიზაჟი).
VI. ანარეკლი . Უპასუხე კითხვებს: - რა ახალი ისწავლე დღეს კლასში?- რომელ სიტყვებს სინონიმები ჰქვია?- რა არის სინონიმური სერიალი?- იქნება შემდეგი სიტყვები სინონიმები:ინტერესი, საინტერესო, დაინტერესება ? - სინონიმი იქნება შემდეგი სიტყვები: მშვენიერი, სილამაზე?
ტესტი
1. აირჩიეთ სიტყვა FIGHT-ის სინონიმი. Შეჯიბრიბ) ბრძოლა გ) ბრძოლა2. ამ სიტყვებიდან რომელი არ არის სიტყვა FAST-ის სინონიმი? ა) თავისუფლად ბ) სწრაფად გ) სწრაფად3. ამ სტრიქონებიდან რომელია სინონიმური სერია? ა) კეთილი - სიმპატიური - ქველმოქმედებაბ) მსუბუქი - ჰაეროვანი - უწონოგ) ახალგაზრდობა - ახალგაზრდობა - ახალგაზრდობა- Საშინაო დავალება.
სექციები: რუსულის სწავლება
გაკვეთილის მიზნები:
საგანმანათლებლო: შექმნას პირობები ტექსტში სინონიმებისა და მათი ფუნქციების შესახებ ცოდნის სისტემატიზაციისთვის.
განმავითარებელი:შექმნას პირობები მეტყველებაში სინონიმების გამოყენების უნარის გასავითარებლად.
საგანმანათლებლო:ხელი შეუწყოს მეტყველების კულტურის, გონებრივი მუშაობის კულტურის განვითარებას.
გაკვეთილის ტიპი:სახელოსნოს გაკვეთილი
გაკვეთილების დროს
1. საორგანიზაციო მომენტი
2. ცოდნისა და უნარების განახლება.
გავიხსენოთ რა არის სინონიმები. მიეცით სინონიმების მაგალითები.
(სინონიმები არის მეტყველების ერთი ნაწილის სიტყვები, ბგერით განსხვავებული, მაგრამ ახლო მნიშვნელობით.)
რით განსხვავდება სინონიმები ერთმანეთისგან?
(სინონიმები განსხვავდება ერთმანეთისგან ძირითადი მნიშვნელობის გამოხატვის სხვადასხვა ხარისხით (მინდა - სურვილი - ლტოლვა); მნიშვნელობის სხვადასხვა ჩრდილები (მინდა, სურვილი - "იგრძნო რაღაცის საჭიროება, ძირითადად უფრო ახლოს და ხელმისაწვდომი", ოცნება - "გონებრივად ისწრაფე რაღაცისკენ - შემდეგ უფრო შორს), ისწრაფე - „დაჟინებით მიაღწიე რაღაცას მოქმედებაში); სტილისტური გამოყენების სხვადასხვა სფერო (სიზმრის დაფასება - პოეტური; შიმშილისკენ - წიგნიერი, მოძველებული; ნადირობა, ძილი და დანახვა - სასაუბრო).
რას ნიშნავს სინონიმები ჩვენს მეტყველებაში?
(ენის ლექსიკის გაფართოებით სინონიმები ამავდროულად ამდიდრებს ჩვენს ენას, ხდის მას უფრო კაშკაშა, გამომხატველ, მრავალფეროვანს. სინონიმების ცოდნა აუცილებელია იმისათვის, რომ შეძლოთ თქვენი აზრი ყველაზე ზუსტად, ყველა საჭირო ჩრდილით გამოხატოთ. , სწორი სიტყვის არჩევა მრავალი სხვა სიტყვიდან, რომლებიც მსგავსია მნიშვნელობით.)
რა სახის სინონიმები იცით?
(მოყვანილია არაერთი მაგალითი, რომლის საფუძველზეც მოსწავლეებს შეეძლოთ შემდეგი დასკვნის გამოტანა და წესის ჩამოყალიბება.
არსებობს ლექსიკური, სტილისტური და სინტაქსური სინონიმები.
ლექსიკური სინონიმები არის სიტყვები, რომლებიც დაკავშირებულია მეტყველების იმავე ნაწილთან, გამოხატავს ერთსა და იმავე კონცეფციას, მაგრამ ამავე დროს განსხვავდება მნიშვნელობის ფერებში.
სტილისტური სინონიმები განსხვავდება სტილისტური შეღებვითა და გამოყენების ფარგლებით: სახე-სახე-სახე-მუწუკა; დამაკმაყოფილებელი - სამი-სამი.
სინტაქსური სინონიმები არის პარალელური სინტაქსური კონსტრუქციები, რომლებსაც აქვთ განსხვავებული სტრუქტურა, მაგრამ იგივე მნიშვნელობა: სამუშაოს დაწყება - სამუშაოს დაწყება; სახლთან - სახლთან ახლოს).
მიეცით სამი საკუთარი მაგალითი თითოეული ამ ტიპის სინონიმისთვის.
(წესები და მაგალითები იწერება რვეულებში).
მოუსმინეთ წინადადებას და თქვით რა იყო ავტორის მიზანი რამდენიმე სინონიმის გამოყენებით: როგორ არ მოუვიდა მას ჯერ აზრად, რომ ეს არის ოპტიკური ილუზია, ჰალუცინაცია, მირაჟი? (ჩაკ.)
(დასკვნა იწერება რვეულებში: მხატვრულ ლიტერატურაში გამოიყენება სინონიმების ამოტუმბვის ტექნიკა უდიდესი ექსპრესიულობის ეფექტის მისაღწევად. თანმიმდევრულობის, თანდათანობითობის (ჩვეულებრივ მზარდი) ტექნიკა რაღაცის მოწყობაში ერთიდან მეორეზე გადასვლისას. გრადაცია ეწოდება).
სცადეთ შექმნათ თქვენი საკუთარი მაგალითები ამ ტექნიკის გამოყენებით.
3. არსებული და ახალი უნარების განვითარება.
სავარჯიშო 1.წაიკითხეთ წინადადება. ჩამოწერეთ სინონიმები, დაალაგეთ ისინი გრადაციის პრინციპის მიხედვით. ჩამოთვალეთ ეს წინადადება.
მალე ყველა იცინოდა: ლიფტში მყოფი ბიჭი იცინოდა, მოსამსახურე კი ღიღინებდა, რესტორანში მიმტანები იღიმებოდნენ, სასტუმროს მსუქანი მზარეული ღრიალებდა, მზარეულები ღრიალებდნენ, ზარბაზნები ყვიროდნენ, თავად სასტუმროს მეპატრონე ღრიალებდა.
(ლ. კასილი)
შექმენით თქვენი მსგავსი წინადადება, რომელიც აღწერს ფანჯრის მიღმა მოძრავი ადამიანების მდგომარეობას.
სავარჯიშო 2.აღწერეთ თითოეული სინონიმის სემანტიკური და სტილისტური ჩრდილები, შეადგინეთ ფრაზები ან წინადადებები მათთან ერთად.
ცნობილი ნეიტრალური სტილისტური ელფერი, პოპულარული საუბარი, ცნობილი თანამდებობის პირი, სახელოვანი, დიდებული სასაუბრო, კეთილშობილი საზეიმო, ცნობილი ამაღლებულ-პოეტური, მსოფლიო.
განაგრძეთ მუშაობა საკუთარ თავზე: აირჩიეთ სინონიმები შემდეგი სიტყვებისთვის, თავად შექმენით სიტყვების სინონიმური სერია და მიუთითეთ, თუ როგორ განსხვავდება თითოეული სინონიმი. განსაკუთრებული ყურადღება მიაქციეთ სტილის განსხვავებებს.
თავი, მკლავი, თვალები, სისხლჩაქცევები; გასეირნება, წერა, დაფარვა; გამხდარი, მხიარული.
სავარჯიშო 3.პასაჟის რედაქტირება. სტილისტური შეცდომების გამოსწორება, ტექსტის ექსპრესიულობის გაზრდა ცალკეული სიტყვების უფრო გამომხატველი სინონიმებით ჩანაცვლებით.
პაველმა ჩაალაგა, მბზინავი რევოლვერი აიღო და სახლში გაიქცა. სახლში შევარდნილი დედა სამზარეულოში იყო დაკავებული და ყურადღებას არ აქცევდა. მკერდის ქვეშ მიგდებული ნაჭერი აიღო და ჯიბეში ჩაიდო. შემდეგ კარი გამოვიდა და ძველი აგურის ქარხნისკენ მიმავალ გზას გაუყვა.
დანგრეულ ღუმელებში ბევრი დამალული ადგილი იყო. ერთ-ერთ მათგანში ჩამალა რევოლვერი, რომელიც შემოხვეული იყო და კუბიკებით დააფარა.
სავარჯიშო 4.ახსენით სინონიმების შერჩევა დ.ნ.მამინ-სიბირიაკის ზღაპრიდან შემდეგ ნაწყვეტში.
მოხუცი კურდღლები შეიკრიბნენ, პატარა კურდღლები მირბოდნენ, ბებერი კურდღლები მიდიოდნენ - ყველა უსმენდა კურდღლის ტრაბახს...
- ჰეი, შენ, დახრილ თვალი, მგლის არ გეშინია?
- მე არ მეშინია მგლის, მელას და დათვის - არავის არ მეშინია!
საკმაოდ სასაცილო აღმოჩნდა. ახალგაზრდა კურდღლებმა იცინოდნენ, სახეზე წინა თათები აიფარეს და კეთილ მოხუცი კურდღლებმა იცინოდნენ. ბებერმა კურდღლებმაც კი გაიცინეს...
შექმენით თქვენი საკუთარი მოკლე ტექსტი, მდიდარი სინონიმებით, სიუჟეტად აირჩიეთ სიუჟეტი ლაშქრობის დროს მხიარული ინციდენტის შესახებ ან ლაშქრობისას გაჩენილი სირთულეების შესახებ. შეგიძლიათ გამოიყენოთ საკუთარი ნაკვეთი.
1. რა ენობრივ მოვლენას ასახავს სიტყვები? კაკალი - ბერძნული!
1) ჰომონიმები 2) პარონიმები 3) სინონიმები 4) ანტონიმები
2. რა ენობრივ მოვლენას ასახავს სიტყვები? კონტურები - კონტურები!
1) ჰომონიმები 2) პარონიმები 3) ანტონიმები 4) სინონიმები
3. რომელ წინადადებაშია გამოყენებული სიტყვა HOUSE „ოჯახის“ მნიშვნელობით?
სახლში ვიცნობთ ერთმანეთს. 3) სამშობლო ჩვენი საერთო სახლია.
2) ერთ ხეივანში იყო სახლები. 4) ზაფხულში დასასვენებელ სახლში ვიყავით
4. რომელ სტრიქონშია წარმოდგენილი სინონიმები?
სასიცოცხლო - ყოველდღიური 2) ქედმაღლობა - ქედმაღლობა 3) მაღალი - დაბალი
4) ოთახი ავეჯით იყო სავსე - იძულებული გავხდი მესწავლა
5. რომელ სერიაში არ არის ყველა სიტყვა სინონიმი?
ა) გახმება, ქრებოდა, დნება
ბ) მოწონება, ქება, ტრაბახი
გ) ეშმაკობა, უგუნური, უგუნური
დ) დაღლილობა, დაღლილობა, დაღლილობა
6. რომელი წყვილი სიტყვა არ არის ანტონიმები?
ა) სქელი, მწირი
ბ) იხარეთ, მწუხარებით
გ) აჩქარება, შენელება
დ) ყვავილი, ხე
7. რომელ წინადადებაში სიტყვის ნაცვლად აშკარასაჭიროა სიტყვის გამოყენება ნათელი?
დავინახე მთების მკაფიო კონტურები.
ეს აშკარა ტყუილი იყო.
პოლკოვნიკს აშკარა ზიზღი ჰქონდა ჩემს მიმართ.
ეს ბავშვი აშკარად საოცრება იყო.
8. რომელ მაგალითში სიტყვის ნაცვლად რეალურისაჭიროა სიტყვის გამოყენება რეალისტური?
რეალური მიმართულება ფერწერაში
რეალობა
გააგრძელე რეალპოლიტიკა
მიაღწიეთ რეალურ წარმატებას
4. რეფლექსია.
რა მიღწევები გვაქვს გაკვეთილის საგანმანათლებლო ამოცანის ამოხსნისას?
რა პრობლემები წარმოიშვა მუშაობის დროს?
5. საშინაო დავალება.
აირჩიეთ სინონიმების სერია ა.ს. ზღაპრებიდან. პუშკინი, ს. ესენინის ლექსები, რუსული ეპოსი. ჩამოაყალიბეთ თქვენი განცხადება შერჩეული ნამუშევრის მიმოხილვის სახით.
რუსული ენის გაკვეთილის შეჯამება მე-5 კლასში „სინონიმები“
გაკვეთილის თემა : "სინონიმები".
გაკვეთილის ტიპი : ახალი მასალის შესწავლა.
მიზნები :
1. Ზოგადი განათლება : ჩამოაყალიბოს მოსწავლეებში სინონიმების ცნება; გააუმჯობესოს კომპეტენტური წერის უნარი; წვლილი შეიტანოს მეტყველებაში სინონიმების სწორად გამოყენების უნარების ჩამოყალიბებაში.
2 . განმავითარებელი : განავითაროს კვლევის უნარები, დამოუკიდებელი მუშაობის უნარები,განუვითარდეთ მოსწავლეთა მონოლოგური მეტყველება, განზოგადების უნარი, დასკვნების გამოტანა;
3 . საგანმანათლებლო : საგნის, სიტყვის, წიგნისადმი ინტერესის და სიყვარულის განვითარება;მოსმენის, შეფასების უნარის განვითარება,ჯგუფში მუშაობა, დიალოგის წარმართვა.
გაკვეთილების დროს
1. საორგანიზაციო მომენტი.
Გამარჯობათ ბიჭებო! Დაჯექი.
ნოუთბუქების დიზაინი.
2. საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივაცია.
Ბიჭები,დაფაზე იწერება გაკვეთილის თემა: MYNOSINI.
მე ვხედავ შენს ღიმილს და დაბნეულობას შენს სახეებზე. მაგრამ მალე ყველაფერი გაირკვევა თქვენთვის - თქვენ შეძლებთ ამ სიტყვის გაშიფვრას.
ამასობაში ერთმანეთს ნაყოფიერი შრომა ვუსურვოთ. ბიჭებო, გთხოვთ, აირჩიოთ სიტყვები, რომლებიც მსგავსია მნიშვნელობით და შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიტყვის "ნაყოფიერი" ჩასანაცვლებლად.
(კარგი, პროდუქტიული და ა.შ.)
მითხარი, რა ჰქვია იმ სიტყვებს, რომლებიც მნიშვნელობით ახლოს არიან, მაგრამ მართლწერით განსხვავდებიან?
(სინონიმები)
ახლა შეეცადეთ გაშიფროთ მხიარული სიტყვა და ჩაწერეთ გაკვეთილის თემა.
(MYNOSINI - სიტყვაში სინონიმები, შრიფტები შეიცვალა)
დიახ, დღეს კლასში ჩვენ კიდევ უფრო დავუახლოვდებით სინონიმებს
ბიჭებო, რა უნდა ვისწავლოთ, რა არის ჩვენი გაკვეთილის მიზნები?
(რა არის სინონიმები? როგორ გამოვიყენოთ ისინი სწორად მეტყველებაში? რატომ არის ისინი საჭირო ენაში?
3. ახალი მასალის შესწავლა.
ვის შეუძლია სინონიმების უფრო ზუსტი განმარტება?
კარგად გააკეთე. მოდით შევამოწმოთ პასუხი სახელმძღვანელოში. მაგრამ ახლა თქვენ უბრალოდ არ წაიკითხავთ მასალას, არამედ სწავლის დროს, ფანქრით მონიშნეთ ის, რაც უკვე იცით „ტიკით“ (\/), ხოლო რაც არის ახალი, ძახილის ნიშნით (!). (მოსწავლეები კითხულობენ ახალ მასალას, აწერენ იარლიყს, შემდეგ კომენტარს აკეთებენ რა და როგორ დაასახელეს. წაკითხულის შედარება მათ პასუხთან, დააზუსტეთ, შეაფასეთ თანაკლასელის პასუხი)
ბიჭებო, შეხედეთ სიტყვებს (დაფაზე ან პრეზენტაციის სლაიდზე):სიცილი, ღრიალი, ადიდებული, ხვრინვა, გაფცქვნა . მითხარით, შესაძლებელია თუ არა ამ სიტყვებს სინონიმები ვუწოდოთ და რატომ? Რა არის განსხვავება? (სხვადასხვა სტილისტური ფერები: ნეიტრალური, წიგნიერი, სასაუბრო ლექსიკა)
შეიძლება ამ სიტყვებს სინონიმები ეწოდოს:ღრიალი, ხმაურიანი, ხრაშუნა ? (მათ არ შეიძლება ვუწოდოთ სინონიმები, რადგან ისინი მეტყველების სხვადასხვა ნაწილია)
მოდით შევეცადოთ ვიპოვოთ რაც შეიძლება მეტი სინონიმი სიტყვისთვისᲚამაზი . ვითამაშოთ: ვინც 2 წუთში ყველაზე მეტ სიტყვას დაწერს, ის გამარჯვებულია. (მოსწავლეები ითვლიან ჩაწერილ სიტყვებს. ვინც მეტი კითხულობს ხმამაღლა. დანარჩენს ასწორებს და ავსებს)
გახსოვთ სიტყვების მთელი ჯგუფის სახელი, რომელიც შედგება რამდენიმე სინონიმისგან? (სინონიმური სერია)
ბიჭებო, გთხოვთ მითხრათ, სად ვნახო სინონიმების ყველაზე სრული სია? (სინონიმების ლექსიკონში).
(მასწავლებელი აჩვენებს ლექსიკონებს, შესაძლოა პრეზენტაციის სლაიდებზე და აჩვენებს, თუ როგორ არის აგებული ლექსიკონის ჩანაწერი) .
4. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია.
ლექსიკაზე მუშაობა .
- Ბიჭები გთხოვთ გაითვალისწინოთ: დაფაზე იწერება სიტყვების ჯგუფი, რომელიც წარმოადგენს სინონიმურ სერიას:
დიდი, უზარმაზარი, უზარმაზარი, გიგანტური, კოლოსალური, გიგანტური.
დაადგინეთ სიტყვების ლექსიკური მნიშვნელობა, განმარტეთ რომელი სიტყვა შეიცავს თვისებას
ვლინდება უფრო მეტად და ნაკლებად.
თამაში "მომეცი სიტყვა".
გირჩევ ითამაშო. სიტყვებს ვასახელებ - სინონიმებს ირჩევ.
წადი - გასეირნება, შესრულება, აღლუმი, დაფქვა (სასაუბრო), ტრიალები (სასაუბრო),
ხეტიალი (სასაუბრო);იჩქარეთ - ჩქარა, ჩქარა (სასაუბრო);გამბედაობა - განსაზღვრა,
გამბედაობა, გამბედაობა, სიმამაცე;სითბო - სითბო, სიცხე (ცივი), სიცხე (ცივი);
დიდი - უზარმაზარი, მძიმე (სასაუბრო),მზე - მნათობი, იარილი (წიგნი, მით.) მერე გადავამოწმებთ და თქვენ თვითონ შეაფასებთ ჩაწერილის ხარისხით და რაოდენობით.
მცირე ჯგუფური მუშაობა .
სამაგიდო მეზობელთან კონსულტაციით დაალაგეთ სინონიმები ატრიბუტის გაძლიერების მიზნითდა ხაზი გაუსვით მთავარი სიტყვა სინონიმური სერია:
მხიარული, არა მოსაწყენი, ამაღელვებელი, საინტერესო; ამაო, ამაო, წარუმატებელი, უშედეგო, უსარგებლო.
შეადგინეთ შესაძლო სიტყვების კომბინაციები: ყავისფერი, თხილისფერი (თვალები, წინდები), მძიმე, გულგრილი, მყარი, გუშინ (პური, დივანი, მასალა).
ტექსტთან მუშაობა .
წაიკითხეთ ეს ტექსტი.
Ბიჭები ვარდი ციცაბო ბორცვზე. Ადექი რთული იყო და დაღლილები იყვნენ. Როდესაც ადგა გორაკის მწვერვალზე დაჯდა დასასვენებლად და გარემოთი აღფრთოვანებისთვის . (ტექსტი სლაიდზე)
მოგეწონა ის? რატომ? (ტექსტში ბევრი გაუმართლებელი გამეორებაა). შევეცადოთ განმეორებითი სიტყვები სინონიმებით შევცვალოთ. (ასვლა, ასვლა ). მოსწავლეებმა წაიკითხეს მიღებული ტექსტები.
5.გაკვეთილის შეჯამება .
მაშ ასე, შევაჯამოთ.
რისთვის გამოიყენება სინონიმები მეტყველებაში? (დაეხმარეთ გამეორების თავიდან აცილებაში, იდეების უფრო ზუსტად და ნათლად გადმოცემაში. ემსახურება ტექსტში წინადადებების დაკავშირებას. მეტყველება გახადეთ ემოციური, გამომხატველი, ლამაზი)
რა ახალი ისწავლეთ გაკვეთილზე?
6. რეფლექსია .
7. საშინაო დავალება.
დაასრულეთ სახელმძღვანელოს სავარჯიშო ან გამოიტანეთ გამოცანა სინონიმების გამოყენებით.მაგალითად, როგორც ამ გამოცანაში:
მე ვეძახი ასეთ პაუზას:
ინტერვალი, ინტერვალი, შუალედი.
რა თქმა უნდა, სკოლაში
მე ხდება... (შეცვლა).
გმადლობთ კლასში მუშაობისთვის.
