ფანტაზია დროში. წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში. წარმოსახვის თვისებები ფსიქოლოგიაში. - გონებრივი ვარჯიშის მეთოდი

ლიუბოვ უვაროვა
რა არის ფანტაზია?

ფანტაზია- გონებრივი შემეცნებითი პროცესი, რომელიც შედგება ახალი სურათების, იდეების, ემოციური და სენსორული მდგომარეობების შექმნაში ლ. აფონკინას, ურუნტაევის წინა გამოცდილების დამუშავებით)

ფანტაზია- შთაბეჭდილებების, იდეების, გამოცდილი ცოდნის მარაგის სინთეზი და ახალი სურათებისა და ფანტაზიების შექმნა. (ბარდიე, რომაზანი, ჩერედნიკოვა)

ფანტაზია, ფანტაზია არის რეალობის ასახვა ახალ, მოულოდნელ და უჩვეულო კომბინაციებსა და კავშირებში.

ეს განმარტებები აღებულია სხვადასხვა წყაროდან, მაგრამ ისინი ყველა საუბრობენ ახალი სურათების შექმნაზე, შთაბეჭდილებების, ცოდნის და ა.შ. არსებული წარმოდგენების საფუძველზე. ფანტაზია არ ჩანსმაგალითად, მეხსიერება ან აზროვნება შეუძლებელია, რადგან ფსიქიკური პროცესები მიმდინარეობს ერთდროულად: ყოველ მომენტში ადამიანის ტვინის ათ მილიარდზე მეტი ნერვული უჯრედი ქმნის მისი ფსიქიკური ცხოვრების ერთ სიმფონიას.

Იმიტომ რომ ფანტაზიაცერებრალური ქერქის ფუნქციაა, დაუყოვნებლივ უნდა ითქვას გავლენის შესახებ ფანტაზიაადამიანის სხეულის მრავალი სისტემის მუშაობაზე. ზოგიერთი დაკვირვება მდიდრებზე ფანტაზიადა შთამბეჭდავობა, მიეცით საინტერესო ფაქტები გავლენის შესახებ ფანტაზიაფიზიოლოგიურ კურსზე პროცესები:

ფლობერმა აშკარად იგრძნო პირში დარიშხანის გემო, როცა ემა ბოვარის მოწამვლის სცენა დახატა, ვოლტერი კი ბართლომეს ღამის წლისთავზე ყოველ ჯერზე ავად ხდებოდა - უდანაშაულო მსხვერპლზე ფიქრმა მას სიცხე გამოიწვია.

ავტორიტეტული ადამიანის, უყურადღებო ექიმის სიტყვამ შეიძლება გამოიწვიოს ნერვული აშლილობა ან თუნდაც სერიოზული დაავადებები. ამას ასევე შეიძლება მივაწეროთ მასწავლებლის, აღმზრდელის პედაგოგიური უტაქციურობა.

განვითარების მახასიათებლები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების წარმოსახვა

სკოლამდელი ასაკი, როდესაც ბავშვის წამყვანი აქტივობა თამაშია, ხასიათდება სწრაფი განვითარებით ფანტაზია. პირველივე ნიშნები ფანტაზიაშესამჩნევია უკვე წელიწადნახევრის შემდეგ, როცა ბავშვი ათვალიერებს სურათს და იწყებს გამოსახული საგნის ამოცნობას, რადგან ნახატი მაინც მხოლოდ რეალური საგნის, მისი შემცვლელის ნიშანია და ფანტაზიააქ ის ასრულებს იმას, რაც მთლად სიმართლეს არ შეესაბამება. რა თქმა უნდა არის პასიური წარმოსახვა, რადგან ბავშვი ახალს არ ქმნის, მაგრამ ასეთი აღიარება არის ყველაზე მნიშვნელოვანი ნაბიჯი მისი ჩამოყალიბებისკენ.

თუმცა ფესვები ფანტაზიაუნდა მოძებნოთ მოქმედებები ობიექტებთან, საიდანაც იბადება ობიექტური თამაში. თამაშის აუცილებელი ელემენტია წარმოსახვითი სიტუაცია, შემოტანილი სიტყვების დახმარებით "თითქოს" და ბავშვის მიერ დაგროვილი წარმოდგენების თავისუფალი ტრანსფორმაცია, რომელიც არ არის შეზღუდული ლოგიკის წესებით, თუმცა, გარკვეული ზღვარი: შეიძლება წარმოიდგინერომ ცედრა ღვეზელია, კოვზი კი ჯოხი, მაგრამ პირიქით - აღარ არის, რადგან კოვზის ცედრას გადატანა მაინც მოუხერხებელია. ასე რომ, ყოველივე ამის შემდეგ, შინაგანი ლოგიკა არსებობს და მთავარი პირობა აქ არის უნარი შეასრულოს იგივე მოქმედებები შემცვლელ ობიექტთან, როგორც რეალურ ობიექტთან.

მეტყველების განვითარებასთან ერთად იცვლება შემოქმედების ბუნებაც. წარმოსახვითი სიტუაცია: ბავშვი გადადის სხვა სახის საყრდენებზე - სილაზე. სკოლამდელ ასაკში ხდება თანდათანობითი ტრანსფორმაცია ფანტაზიაბავშვი გარე აქტივობიდან ობიექტებთან შიდა - ვერბალამდე. მეტყველება, კომუნიკაცია ეხმარება ბავშვებს წარმოიდგინონ საგნები, რომლებიც აქამდე არ უნახავთ. არაერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ მეტყველების განვითარების შეფერხება გავლენას ახდენს განვითარებაზეც ფანტაზია: გამოიწვიოს მისი ჩამორჩენა, გაღატაკება. და შვილების სიმდიდრე მხოლოდ ფანტაზია ჩანს: ბავშვისთვის, რომელსაც არასოდეს უნახავს სპილო, ადვილია წარმოიდგინოს, რომ სპილო ვარდისფერია - ეს არის ბავშვის სისუსტე ფანტაზია. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ უნდა თქვათ, რომ არ არის მართალი, რომ ვარდისფერი სპილოები არ არსებობენ, ყოველთვის უნდა გაარკვიოთ, რატომ ამბობს ამას ბავშვი და იცის თუ არა სინამდვილეში რა არის სპილოები.

სიმდიდრე ფანტაზიაპირდაპირ დამოკიდებულია წარსული გამოცდილების სიმდიდრეზე, ცოდნაზე, მეხსიერებაზე. ახალი ცოდნისა და წარსული გამოცდილების შედარება, წარმოქმნილი სიტუაციების გაურკვევლობა მოიცავს მუშაობას ფანტაზია- ჰომოგენური, მსგავსი პრობლემების არასტანდარტული გადაწყვეტილებების პოვნის პროცესი. ეს ყველაფერი დაკავშირებულია წარმოსახვა აზროვნებით, ეხმარება მათ ზოგადი შემეცნებითი ფუნქციის შესრულებაში. და როცა ამა თუ იმ მიზეზით ფანტაზიააღმოჩნდება, რომ ბავშვებში განუვითარებელია, ისინი იწყებენ ეჭვს ძალიან რეალური, მაგრამ უჩვეულო ნივთების არსებობაშიც კი. კ.ჩუკოვსკი წერდა, რომ როცა ერთ-ერთმა ბავშვმა ერთ-ერთ სკოლაში ზვიგენებზე დაიწყო საუბარი იყვირა: "ზვიგენები არ არსებობენ!"

წარმოსახვა და აზროვნებასენსორული შემეცნებით წარმოქმნილი, დაეხმარეთ ბავშვს დაშორდეს „კონკრეტული სიტუაციიდან, შეხედოს პრობლემას სხვადასხვა კუთხით და იმ შემთხვევებში, როდესაც აზროვნება უძლურია, ის სამაშველოში მოდის. ფანტაზია. ის ეხმარება ბავშვს შეავსოს ცოდნის ხარვეზი, რომელიც არ აძლევს საშუალებას აზროვნების დახმარებით გადაჭრას პრობლემა.

განვითარების თავისებურებებზეა საუბარი ფანტაზიასკოლამდელი ასაკის ბავშვებში განსაკუთრებით მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ ბავშვი არ მოითმენს უხეშ ჩარევას მის ფანტაზიებში. მოზარდები ფრთხილად უნდა იყვნენ, რომ უნებურად არ გაანადგურონ ბავშვის მიერ შექმნილი მყიფე ჯადოსნური სამყარო. ფანტაზია.

ბავშვის ფანტაზიები უნდა განვასხვავოთ ბავშვის ტყუილისგან. ფანტაზირება

ყოველთვის უინტერესოა და არ აყენებს ზიანს სხვა ადამიანებს. ტყუილი არის რეალობის მიზანმიმართული დამახინჯება გარკვეული სარგებლის მისაღებად. (შექება, ტკბილეულის მიცემა, არა გაკიცხვა). ბავშვის ფანტაზიები, ტყუილისგან განსხვავებით, უფრო მრავალფეროვანია და თან ახლავს დადებითი ემოციები, რადგან ბავშვი ყოველთვის ფანტაზიას ანიჭებს სიამოვნებას.

უფროს სკოლამდელ ბავშვებში, უმცროსისგან განსხვავებით, აზროვნება წარმართავს სამუშაოს ფანტაზია. თუ უმცროსი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი უნებურად ამახინჯებს საგნების ნიშნებსა და ფუნქციებს ცოდნის ნაკლებობის, ჩამოუყალიბებელი კრიტიკული აზროვნების გამო, მაშინ უფროსი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი განზრახ ცვლის რეალობას მხატვრულით, ე.ი. ფანტაზიაიძენს თვითნებობის ელემენტებს. ამ მხრივ ძალიან საჩვენებელია ე.წ. ოთხი წლის გოგონა მღერის: "მე მოგცემ რძეს და ქილა ნამცხვარს" (ჩუკოვსკისგან). ცვლილებებს აქვთ პროდუქტი ბავშვთა ფანტაზია, აგებულია ფანტაზიის სხვა სურათების მსგავსად, ნაცნობი ელემენტების გადაწყობით ემოციური კომიკური აფექტის მისაღწევად. მნიშვნელოვანია, რომ რეალობის ამ ყბადაღებული დამახინჯების გვერდით არსებობდეს, როგორც სტანდარტი, სწორი წარმოდგენა სამყაროს შესახებ, რომელიც უარყოფს ამ აბსურდებს და ამით კიდევ უფრო ადასტურებს.

Გარდამავალი ფანტაზია აქტივობის გარეთგარე მხარდაჭერის საჭიროება, დამოუკიდებელ შიდა საქმიანობაში - ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა მხატვრული შემოქმედების განვითარებისთვის (ზღაპრების შედგენა, ლექსების მოთხრობები, ვიზუალური და კონსტრუქციული აქტივობები). ეს არის სიტყვა, რომელიც თან ახლავს და ელის შემოქმედებით პროცესს, ერთმანეთში ერწყმის. ხელოვნების სამყაროში მხატვრის შემოქმედებითი ფანტაზია მხოლოდ რეალობის კოპირებას ვერ შეძლებს. ის გარდაქმნის მას, შემდეგ კი არა მხოლოდ ადამიანებს, არამედ ფრინველებსაც, თევზებსაც, მცენარეებსაც და ქვებსაც - გარშემო ყველაფერი მასზე საუბრობს.

უფროს სკოლამდელ ასაკში, სიტყვის დახმარებით და მადლობა ფანტაზიაბავშვმა უკვე იცის როგორ დაგეგმოს აქტივობა, ჩნდება იდეა, მიზნის მიღწევა, შედეგი იწვევს მნიშვნელოვან სირთულეებს და მეტყველების დახმარებით დაგეგმილი აქტივობა უფრო წარმატებული ხდება. მეტყველების დაგეგმვის ფუნქცია უზრუნველყოფს დაგეგმვის ფუნქციას ფანტაზია, და პროცესში ჩართვა ფანტაზიასიტყვები მას ცნობიერს და თვითნებობას ხდის.

ფანტაზიაუზრუნველყოფს სიტუაციის სხვა ადამიანის პერსპექტივიდან შეხედვის უნარს, თავის ადგილზე დაყენების, მისი აზრებისა და გრძნობების გაგების უნარს. და ეს მივყავართ იმ ფაქტს, რომ სკოლამდელ ბავშვს უკვე შეუძლია განჭვრიტოს სიტუაციის განვითარება, მისი გაგრძელება. ამავე დროს, ბავშვი სწავლობს არა მხოლოდ სხვის თანაგრძნობას, არამედ მის დახმარებასაც.

ცხოვრებაში არსებობს ქცევის მრავალი წესი, რომლებიც მკაცრად უნდა დაიცვან. ბევრი მათგანი საკმაოდ აბსტრაქტულია და, შესაბამისად, ბავშვისთვის რთული გასაგები და ბავშვი ჯერ არ არის მიჩვეული დეტალურ ლოგიკურ ახსნა-განმარტებებს. და სწორედ აქ მოდის დახმარება. ფანტაზიანათელი ვიზუალური დინამიური სურათი, სიტუაცია:

შეგიძლიათ ნიანგების კბილებში მოხვდეთ!

ისინი ყველა პლატფორმაზე იმალებოდნენ,

და ყველას, ვინც გამოდის, ქუსლები იჭერს!

და გადაათრიეს აფრიკული ნილოსის ფსკერზე.

გთხოვთ, მოაჯირზე არ გადახვიდეთ! (ე. ტოკმაკოვა)

მაგრამ აქვე დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ აუცილებელია მხატვრული ლიტერატურის გონივრული საზღვრების დაცვა, ბავშვის დაშინების გარეშე, მასში შიშის გამოწვევის გარეშე.

ნეგატიური ემოციებისგან თავის დაცვის სურვილი იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი თავს დიდად, ძლიერად, დიდსულოვნად წარმოაჩენს. Გამოყენებით ფანტაზიაის ცდილობს გარდაქმნას არა მხოლოდ აწმყო, არამედ წარსული: გატეხილი ჭიქა ისევ მთლიანი გახდა, დედა არ ბრაზობს, სატვირთო მანქანა იპოვეს. ამრიგად, ბავშვი, როგორც ეს იყო, თავისუფლდება მოგონებებისგან, რომლებიც მას ავნებს, შინაგან ფსიქოლოგიურ დისკომფორტს, ემოციურ სტრესს და უსიამოვნებას. რომ. ფანტაზიააქ ასრულებს დამცავ ფუნქციას - იცავს ინდივიდს მძიმე ტრავმული გამოცდილებისგან

ლიტერატურა:

Subbotsky E. B. ბავშვი ხსნის სამყაროს. y.: განმანათლებლობა, 1991 Nikitin B. P. შემოქმედების ნაბიჯები, გ.: განმანათლებლობა, 1990 Polunina B. N. ხელოვნება და ბავშვები. მ.: განმანათლებლობა, 1962 წ

დიაჩენკო O. M. განვითარების ძირითადი მიმართულებების შესახებ სკოლამდელი აღზრდის წარმოსახვა. წიგნის კითხვა ბავშვის ფსიქოლოგიაზე. მ. პრაქტიკის ინსტიტუტი. ფსიქოლოგია, 1996 წ.

Simanovsky A. Z. ბავშვებში შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება. -იაროელაელი, „განვითარების აკადემია“, 1996 წ.

კრიაჟევა N.L ბავშვების ემოციური სამყაროს განვითარება. - იაროსლავლი, "განვითარების აკადემია", 1996 წ.

Uruntaeva G. A., Afonkina Yu. A. ვაცნობთ ბავშვებს გარემოს სამყარო: მ.: Განათლება: სასწავლო ლიტერატურა, 1997 წ.

Einon D. Creative თამაში: დაბადებიდან 10 წლამდე. მოსკოვი: პედაგოგიკა-პრესი, 1995 წ.

რა არ ხდება მსოფლიოში? რედ. დიაჩენკო Dgaeva E. A. M,: 11r. 1991 წ

ჩვენს ფანტაზიებს და ოცნებებს შეუძლიათ ცხოვრების ახალი ფერებით დახატვა. მათ გარეშე ძნელი წარმოსადგენია ჩვენი ყოველდღიური არსებობა. თავში წარმოქმნილი სურათები, სურათებისა და ოცნებების კალეიდოსკოპი არა მხოლოდ განწყობას ანიჭებს, არამედ ავითარებს შემოქმედებით შესაძლებლობებს და არაჩვეულებრივ აზროვნებას.

წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში

ადამიანის ტვინს შეუძლია არა მხოლოდ ინფორმაციის აღქმა და დამახსოვრება, არამედ მასთან ერთად ყველა სახის ოპერაციის შესრულება. უძველეს დროში პრიმიტიული ადამიანები თავიდან სრულიად ჰგავდნენ ცხოველებს: იღებდნენ საკვებს და აშენებდნენ პრიმიტიულ სახლებს. მაგრამ ადამიანის შესაძლებლობები განვითარდა. და ერთ მშვენიერ დღეს ხალხი მიხვდა, რომ ცხოველზე შიშველი ხელებით ნადირობა ბევრად უფრო რთულია, ვიდრე სპეციალური მოწყობილობების დახმარებით. ველურები თავების დაქაჩვით დასხდნენ და გამოიგონეს შუბი, მშვილდი და ისრები, ცული. ყველა ეს ობიექტი, სანამ შეიქმნებოდა, ადამიანის ტვინში გამოსახულებების სახით იყო განსახიერებული. ამ პროცესს წარმოსახვა ჰქვია.

ადამიანებმა განივითარეს და ამავდროულად გაუმჯობესდა სრულიად ახალი და არსებულის საფუძველზე გამოსახულების გონებრივად შექმნის უნარი. ამ საძირკველზე ჩამოყალიბდა არა მხოლოდ აზრები, არამედ სურვილები და მისწრაფებები. ამის საფუძველზე შეიძლება ითქვას, რომ ფსიქოლოგიაში წარმოსახვა გარემომცველი რეალობის შემეცნების ერთ-ერთი პროცესია. ეს არის გარესამყაროს ანაბეჭდი ქვეცნობიერში. ის იძლევა არა მხოლოდ მომავლის წარმოსახვის, დაპროგრამების, არამედ წარსულის გახსენების საშუალებას.

გარდა ამისა, ფსიქოლოგიაში წარმოსახვის განმარტება შეიძლება სხვაგვარად ჩამოყალიბდეს. მაგალითად, მას ხშირად უწოდებენ არყოფნის ობიექტის ან ფენომენის გონებრივად წარმოჩენის უნარს, მანიპულირებას მის გონებაში და შეინარჩუნოს მისი გამოსახულება. ხშირად ფანტაზია აღქმასთან არის დაბნეული. მაგრამ ფსიქოლოგები ამტკიცებენ, რომ ტვინის ეს კოგნიტური ფუნქციები ფუნდამენტურად განსხვავებულია. აღქმისგან განსხვავებით, წარმოსახვა ქმნის სურათებს მეხსიერებაზე და არა გარე სამყაროზე და ასევე ნაკლებად რეალურია, რადგან ხშირად შეიცავს სიზმრებისა და ფანტაზიის ელემენტებს.

წარმოსახვის ფუნქციები

ძნელი წარმოსადგენია ადამიანი, რომელსაც საერთოდ არ აქვს ფანტაზია. თუ დაფიქრდებით, მაშინ თქვენს გარემოში არიან ადამიანები, რომლებიც პრაგმატულები არიან, თითქოს მიწაზე. მათი ყველა მოქმედება ნაკარნახევია ლოგიკით, პრინციპებითა და არგუმენტებით. მაგრამ იმის თქმა, რომ მათ აბსოლუტურად არ აქვთ შემოქმედებითი აზროვნება და წარმოსახვა შეუძლებელია. უბრალოდ, ეს კოგნიტური პროცესები ან განუვითარებელია, ან „მიძინებულ“ მდგომარეობაშია.

ცოტა სამწუხაროა ასეთი ადამიანებისთვის: ისინი ცხოვრობენ მოსაწყენი და უინტერესოდ, არ იყენებენ ტვინის შემოქმედებით შესაძლებლობებს. ყოველივე ამის შემდეგ, ზოგადი ფსიქოლოგიის მიხედვით, ფანტაზია გვაძლევს შესაძლებლობას ვიყოთ ინდივიდუალური, განსხვავებით „ნაცრისფერი მასისგან“. მისი დახმარებით ადამიანი გამოირჩევა, იკავებს თავის ნიშას საზოგადოებაში. ფანტაზიას აქვს რამდენიმე ფუნქცია, რომელთა გამოყენებით თითოეული ჩვენგანი ხდება განსაკუთრებული ადამიანი:

• შემეცნებითი. წარმოსახვის დახმარებით ვაფართოვებთ ჩვენს ჰორიზონტს, ვიღებთ ცოდნას, ვმოქმედებთ გაურკვეველ სიტუაციაში ჩვენი ვარაუდებისა და იდეების საფუძველზე.
• პროგნოზირების ფუნქცია. ფანტაზიის თვისებები ფსიქოლოგიაში ისეთია, რომ გვეხმარება წარმოვიდგინოთ დაუმთავრებელი აქტივობის შედეგი. ეს ფუნქცია ასევე აყალიბებს ჩვენს ოცნებებსა და ოცნებებს.
• გაგება. წარმოსახვის დახმარებით შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ, რა აქვს თანამოსაუბრეს სულში, რა გრძნობებს განიცდის. ჩვენ გვესმის მისი პრობლემა და საქციელი, პირობითად ვაყენებთ საკუთარ თავს მის ადგილზე.
• დაცვა. მომავალი შესაძლო მოვლენების წინასწარმეტყველებით, ჩვენ შეგვიძლია ამით დავიცვათ თავი უბედურებისგან.
• Თვითგანვითარება. ფანტაზიის თვისებები ფსიქოლოგიაში საშუალებას გვაძლევს შევქმნათ, გამოვიგონოთ, ვიფანტაზიოროთ მისი დახმარებით.
• მეხსიერება. ჩვენ გვახსოვს წარსული, რომელიც ინახება ჩვენს ტვინში გარკვეული სურათებისა და იდეების სახით.

წარმოსახვის ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი ფუნქცია განსხვავებულად არის განვითარებული. თითოეულ ადამიანში დომინირებს ცალკეული თვისება, რაც ხშირად აისახება მის ქცევასა და ხასიათზე.

სურათების შექმნის ძირითადი გზები

არსებობს რამდენიმე მათგანი, მაგრამ თითოეული მათგანი ახასიათებს წარმოსახვის კონცეფციას ფსიქოლოგიაში, როგორც საკმაოდ რთულ, მრავალ დონის პროცესს.

1. აგლუტინაცია. საგნის თვისებების, თვისებებისა და გარეგნობის შეფასებით და გაანალიზებით, ჩვენ წარმოსახვაში ვქმნით ახალ, ზოგჯერ უცნაურ სურათს, რეალობისგან შორს. მაგალითად, ამ გზით გამოიგონეს ზღაპრის პერსონაჟი კენტავრი (ადამიანის სხეული და ცხენის ფეხები), ასევე ბაბა იაგას ქოხი (სახლი და ქათმის ფეხები), ელფი (ადამიანის გამოსახულება და მწერების ფრთები). . როგორც წესი, მსგავსი ტექნიკა გამოიყენება მითებისა და ლეგენდების შექმნისას.
2. Აქცენტი. ერთი დომინანტური მახასიათებლის იზოლაცია ადამიანში, ობიექტში ან აქტივობაში და მისი ჰიპერბოლიზაცია. ამ მეთოდს აქტიურად იყენებენ მხატვრები კარიკატურებისა და მულტფილმების შექმნისას.
3. აკრეფა. ყველაზე რთული მეთოდი, რომელიც ეფუძნება რამდენიმე ობიექტის მახასიათებლებს და მათგან ახალი, კომპოზიტური გამოსახულების შექმნას. ასე იგონებენ ლიტერატურულ გმირებს, ზღაპრების გმირებს.

ეს არის ფსიქოლოგიაში წარმოსახვის ძირითადი ტექნიკა. მათი შედეგი უკვე არსებული მასალაა, მაგრამ გარდაქმნილი და მოდიფიცირებული. მეცნიერებიც კი თავიანთ ერთი შეხედვით მოსაწყენ და მშრალ საქმიანობაშიც აქტიურად იყენებენ წარმოსახვას. მათ ხომ უკვე არსებული ცოდნისა და უნარების ხარჯზე შეიმუშავეს ახალი ტიპის მედიკამენტები, გამოგონებები და სხვადასხვა ნოუჰაუ. მათგან რაღაც განსაკუთრებული ისწავლეს და რაც მთავარია, სრულიად ახალ პროდუქტს ქმნიან. ამრიგად, შეგვიძლია დავასკვნათ: წარმოსახვის გარეშე კაცობრიობა ვერასოდეს გაიგებს, რა არის პროგრესი ყველა საქმიანობაში.

აქტიური ფანტაზია

როგორც წესი, ფსიქოლოგიაში არსებობს წარმოსახვის ასეთი ტიპები: აქტიური და პასიური. ისინი განსხვავდებიან არა მხოლოდ შინაგანი შინაარსით, არამედ მათი გამოვლინების ძირითადი ფორმებითაც. აქტიური წარმოსახვა არის გონებაში სხვადასხვა გამოსახულების შეგნებული აგება, პრობლემების გადაჭრა და საგნებს შორის კავშირების ხელახალი შექმნა. მისი გამოვლენის ერთ-ერთი გზა ფანტაზიაა. მაგალითად, ავტორი წერს სცენარს ფილმისთვის. ის იგონებს რეალურ ფაქტებზე დაფუძნებულ ისტორიას, გამოგონილი დეტალებით. აზროვნების ფრენამ შეიძლება იქამდე მიიყვანოს, რომ საბოლოოდ დაწერილი აღმოჩნდეს ფანტასმაგორიული და პრაქტიკულად შეუძლებელი.

ფანტაზიის მაგალითია ნებისმიერი სამოქმედო ფილმი კინოში: აქ არის რეალური ცხოვრების ელემენტები (იარაღი, ნარკოტიკები, კრიმინალური ავტორიტეტები) პერსონაჟების გადაჭარბებულ მახასიათებლებთან ერთად (მათი დაუმარცხებლობა, გადარჩენის უნარი ასობით თავდამსხმელი ხულიგნების თავდასხმის ქვეშ). . ფანტაზია თავს იჩენს არა მხოლოდ შემოქმედების დროს, არამედ ყოველდღიურ ცხოვრებაშიც. ჩვენ ხშირად გონებრივად ვაწარმოებთ ადამიანურ შესაძლებლობებს, რომლებიც არარეალურია, მაგრამ ასე სასურველი: გავხდეთ უხილავი, ფრენა, წყალქვეშ სუნთქვა. ფსიქოლოგიაში წარმოსახვა და ფანტაზია ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია. ხშირად ისინი იწვევს პროდუქტიულ შემოქმედებითობას ან ჩვეულებრივ ოცნებებს.

აქტიური წარმოსახვის განსაკუთრებული გამოვლინებაა სიზმარი - მომავლის სურათების გონებრივი შექმნა. ასე რომ, ხშირად წარმოგვიდგენია, როგორი იქნება ჩვენი სახლი ზღვის პირას, რა მანქანას ვიყიდით დაგროვილი ფულით, რა სახელებს დავარქმევთ ბავშვებს და რა გახდებიან ისინი, როცა გაიზრდებიან. იგი განსხვავდება ფანტაზიისგან თავისი რეალობით, მიწიერებით. ოცნება ყოველთვის შეიძლება ახდეს, მთავარია ამისთვის გამოიყენო მთელი შენი ძალისხმევა და უნარი.

პასიური წარმოსახვა

ეს არის სურათები, რომლებიც უნებურად სტუმრობენ ჩვენს ცნობიერებას. ჩვენ არ ვხარჯავთ ამაში: ისინი წარმოიქმნება სპონტანურად, აქვთ როგორც რეალური, ასევე ფანტასტიკური შინაარსი. პასიური წარმოსახვის ყველაზე ნათელი მაგალითია ჩვენი ოცნებები - ანაბეჭდი იმისა, რაც ადრე იყო ნანახი ან მოსმენილი, ჩვენი შიშები და სურვილები, გრძნობები და მისწრაფებები. „ღამის ფილმების“ დროს ჩვენ შეგვიძლია დავინახოთ გარკვეული მოვლენების განვითარების შესაძლო სცენარები (საყვარელ ადამიანებთან ჩხუბი, კატასტროფა, ბავშვის დაბადება) ან აბსოლუტურად ფანტასტიკური სცენები (გაუგებარი სურათებისა და მოქმედებების გაუგებარი კალეიდოსკოპი).

სხვათა შორის, ბოლო ტიპის ხილვებს, იმ პირობით, რომ გაღვიძებული ადამიანი ხედავს მას, ჰალუცინაცია ეწოდება. ესეც პასიური წარმოსახვაა. ფსიქოლოგიაში ამ მდგომარეობის რამდენიმე მიზეზი არსებობს: თავის მძიმე ტრავმა, ალკოჰოლური ან ნარკოტიკული ინტოქსიკაცია, ინტოქსიკაცია. ჰალუცინაციები არაფერ შუაშია რეალურ ცხოვრებასთან, ისინი ხშირად სრულიად ფანტასტიკური, თუნდაც გიჟური ხილვებია.

აქტიური და პასიურის გარდა, ფსიქოლოგიაში ასევე შეიძლება განვასხვავოთ წარმოსახვის შემდეგი ტიპები:

• პროდუქტიული. შემოქმედებითი საქმიანობის შედეგად სრულიად ახალი იდეებისა და სურათების შექმნა.
• რეპროდუქციული. სურათების ხელახალი შექმნა არსებული სქემების, გრაფიკების და საილუსტრაციო მაგალითების მიხედვით.

თითოეულ ამ ტიპის ფანტაზიას შეუძლია გავლენა მოახდინოს რეალურ მოვლენებზე, აქტივობებზე და ინდივიდის მომავალზეც კი.

წარმოსახვის როლი ადამიანის ცხოვრებაში

თუ მოგეჩვენებათ, რომ შეგიძლიათ მის გარეშე ცხოვრება, მაშინ დიდად ცდებით. წარმოსახვას აქვს თავისი განსახიერება პრაქტიკაში გარკვეული აქტივობის სახით და ეს ყოველთვის არ არის კრეატიულობა. მაგალითად, მისი დახმარებით ვხსნით მათემატიკურ და სხვა ლოგიკურ ამოცანებს. მდგომარეობის ფსიქიკურად წარმოსახვით ვპოულობთ სწორ პასუხს. წარმოსახვა ასევე ხელს უწყობს ემოციების კონტროლსა და დარეგულირებას და ადამიანებს შორის ურთიერთობების დაძაბულობის მოხსნას. წარმოიდგინეთ შემდეგი სიტუაცია: ქმარი ამბობს, რომ მეგობრებთან ერთად მიდის აბაზანაში, მაგრამ ჰპირდება, რომ არყოფნის კომპენსირებას რესტორანში რომანტიული მოგზაურობით. თავიდან გაბრაზებული და გაბრაზებული ცოლი, ლამაზ სანთლებს, ქაფიან შამპანურს და გემრიელ ზღვის პროდუქტებს ელის, ახშობს ბრაზს და თავს არიდებს ჩხუბს.

ფსიქოლოგიაში წარმოსახვა მჭიდრო კავშირშია აზროვნებასთან, ამიტომ ის პირდაპირ გავლენას ახდენს სამყაროს ცოდნაზე. მისი წყალობით, ჩვენ შეგვიძლია გონებრივად შევასრულოთ მოქმედებები, მანიპულირება მოვახდინოთ ობიექტების გამოსახულებებით, სიტუაციების სიმულაცია, რითაც განვავითაროთ ანალიტიკური გონებრივი აქტივობა. ფანტაზია კი ხელს უწყობს სხეულის ფიზიკური მდგომარეობის დარეგულირებას. ცნობილია ფაქტები, როდესაც ადამიანს მხოლოდ აზროვნების ძალით ცვლის არტერიული წნევა, სხეულის ტემპერატურა ან პულსი. სწორედ ფანტაზიის ეს შესაძლებლობებია ავტო-ტრენინგის საფუძველი. და პირიქით: სხვადასხვა დაავადების არსებობის გამოგონებით, ადამიანი ნამდვილად იწყებს ავადმყოფობის სიმპტომების შეგრძნებას.

იდეომოტორული აქტი ასევე წარმოსახვის პრაქტიკული განსახიერებაა. მას ხშირად იყენებენ ილუზიონისტები, როდესაც ცდილობენ დარბაზში დამალული ობიექტების პოვნას. მისი არსი იმაში მდგომარეობს, რომ მოძრაობის წარმოსახვით ჯადოქარი მის პროვოცირებას ახდენს. მხატვარი ამჩნევს მიკროცვლილებებს მაყურებლის გარეგნობაში ან ხელების მოჭერაში და უტყუარად ადგენს, ვის აქვს ის, რაც მას სჭირდება.

წარმოსახვის განვითარება

გონებრივი აქტივობა განუყოფელია სურათებისგან. ამიტომ, ფსიქოლოგიაში აზროვნება და წარმოსახვა მჭიდრო კავშირშია. ლოგიკისა და ანალიტიკური უნარების განვითარება გვეხმარება ფანტაზიების, კრეატიულობისა და ფარული შესაძლებლობების გაუმჯობესებაში. აზროვნების დახმარებით წარმოსახვის განვითარების ძირითადი ტიპებია:

1. თამაშის აქტივობა. განსაკუთრებით ცხოვრებისეული სიტუაციების მოდელირება, როლური თამაშების სცენები, რიგი ასოციაციების შექმნა, ასევე მოდელირება, ორიგამი და ნახატი.
2. ლიტერატურის კითხვა, ასევე წერის დამოუკიდებელი მცდელობა: ლექსების, მოთხრობების, ესეების წერა. ასევე ეფექტურია წაკითხულის სიტყვიერად და სურათების დახმარებით აღწერა.
3. გეოგრაფიული რუქების შესწავლა. ამ გაკვეთილზე ყოველთვის წარმოვიდგენთ კონკრეტული ქვეყნის პეიზაჟებს, ადამიანების გარეგნობას, მათ საქმიანობას.
4. გრაფიკების, დიაგრამების, სქემების დახატვა.

როგორც ვხედავთ, ფანტაზია და აზროვნება, ფანტაზია და კრეატიულობა, ფსიქოლოგიის კვლევები განუყოფელია ერთმანეთისგან. მხოლოდ მათი საერთო ფუნქციონირება და კომპლემენტატურობა გვაქცევს ჭეშმარიტად უნიკალურ ინდივიდებად.

უკვე ვნახეთ, რომ ფსიქოლოგია აზროვნების პროგრესის პარალელურად განიხილავს წარმოსახვის განვითარებას. დადასტურებულია მისი მჭიდრო კავშირი საქმიანობასთან, რასაც მოწმობს ერთი ამბავი, რომელიც შეემთხვა კონკრეტულ მევიოლინეს. წვრილმანი დანაშაულისთვის რამდენიმე წლით ციხეში ჩასვეს. რა თქმა უნდა, მას ინსტრუმენტი არ აძლევდნენ, ამიტომ ყოველ ღამე წარმოსახვით ვიოლინოზე უკრავდა. როდესაც მუსიკოსი გამოუშვეს, აღმოჩნდა, რომ მას არა მხოლოდ ნოტები და ნამუშევრები არ დავიწყებია, არამედ ახლა ინსტრუმენტს ბევრად უკეთესად დაეუფლა, ვიდრე ოდესმე.

ამ ამბით შთაგონებულმა ჰარვარდის სამედიცინო სკოლის ექიმებმა გადაწყვიტეს უნიკალური კვლევის ჩატარება. მათ საგნები ორ ჯგუფად დაყვეს: ერთი უკრავდა ნამდვილ ფორტეპიანოზე, მეორე - ფიქტიურზე. შედეგად, მათ, ვინც ინსტრუმენტს მხოლოდ ფიქრებში წარმოიდგენდა, კარგი შედეგი აჩვენეს. მათ არა მხოლოდ აითვისეს ძირითადი მუსიკალური კომპოზიციები, არამედ აჩვენეს კარგი ფიზიკური ფორმა. აღმოჩნდა, რომ მათი თითები ისე იყო გაწვრთნილი, თითქოს ნამდვილ ფორტეპიანოზე ვარჯიშობდნენ.

როგორც ხედავთ, ფანტაზია არ არის მხოლოდ ფანტაზიები, ოცნებები, ოცნებები და ქვეცნობიერის თამაში, ის ასევე ეხმარება ადამიანებს იმუშაონ და შექმნან რეალურ ცხოვრებაში. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ მისი კონტროლი შესაძლებელია და ამით უფრო განათლებული და განვითარებული ხდება. მაგრამ ხანდახან უნდა გეშინოდეს. ყოველივე ამის შემდეგ, ცრუ ფაქტებმა, რომლებსაც ფანტაზია გვაშორებს, შეიძლება დანაშაულის ჩადენისკენ გვიბიძგოს. მხოლოდ ოტელოს გახსენება უნდა, რომ გავიგოთ, რა უბედურება შეიძლება გამოიწვიოს ჩვენმა ფანტაზიის ფრენამ.

განკურნება წარმოსახვით

ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ ჯანსაღი გახდომის საუკეთესო საშუალებაა საკუთარი თავის ასეთად წარმოდგენა. აყვავებული და სიძლიერით სავსე სურათი ჩვენს გონებაში სწრაფად იქცევა რეალურ ფაქტად და დაავადება იკლებს. ეს ეფექტი დეტალურად არის აღწერილი როგორც მედიცინის, ისე ფსიქოლოგიის მიერ. თემა „წარმოსახვა და მისი გავლენა ონკოლოგიაზე“ დეტალურად შეისწავლა კიბოს დაავადებების წამყვანმა სპეციალისტმა დოქტორმა კალ სიმონტონმა. ის ამტკიცებდა, რომ მედიტაცია და ავტო-ვარჯიშები იმ პაციენტებსაც კი, რომლებსაც დაავადების ბოლო სტადიის დიაგნოზი დაუსვეს, გამოჯანმრთელებაში დაეხმარა.

ყელის კიბოს დიაგნოზის მქონე ადამიანების ჯგუფს ექიმმა შესთავაზა ე.წ. რელაქსაციის თერაპიის კურსის გამოყენება მედიკამენტური მკურნალობის პარალელურად. დღეში სამჯერ პაციენტები ისვენებდნენ და წარმოადგენდნენ მათი სრული განკურნების სურათს. პაციენტები, რომლებიც დამოუკიდებლად ყლაპვას ვეღარ ახერხებდნენ, წარმოიდგენდნენ, როგორ ისადილეს გემრიელად ოჯახთან ერთად, როგორ თავისუფლად და უმტკივნეულოდ შეაღწია საკვები ხორხიდან პირდაპირ კუჭში.

შედეგმა ყველა გააოცა: წელიწადნახევრის შემდეგ ზოგიერთ პაციენტს დაავადების კვალიც კი არ აღენიშნებოდა. დოქტორი საიმონტონი დარწმუნებულია, რომ ჩვენს ტვინში, ნებასა და სურვილებში დადებით სურათებს სასწაულების მოხდენა შეუძლიათ. ფანტაზია ყოველთვის მზადაა რეალურ ფორმაში განსახიერებისთვის. ამიტომ, სადაც ომია, ღირს მშვიდობის წარმოდგენა, სადაც ჩხუბი ჰარმონიაა, სადაც ავადმყოფობა ჯანმრთელობაა. ადამიანს ბევრი ფარული უნარი აქვს, მაგრამ მხოლოდ ფანტაზია გვაძლევს შესაძლებლობას ავიმაღლოთ ყველა შეზღუდვაზე, დავძლიოთ სივრცე და დრო.

წარმოსახვის დონე სხვადასხვა ადამიანებში

ამის დასადგენად, თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ სპეციალისტს. ის მოგთხოვთ, გაიაროთ ფანტაზიის ტესტი. ფსიქოლოგიას, მის მეთოდებს კითხვა-პასუხის სახით შეუძლია გააანალიზოს ამ ფსიქიკური მდგომარეობის დონე და შესაძლებლობები კონკრეტულად თქვენში. უკვე დადასტურდა, რომ ქალებს კაცებზე უკეთესი ფანტაზია აქვთ. ძლიერი სქესის წარმომადგენლები ბუნებრივად უფრო აქტიურები არიან თავის ტვინის მარცხენა ნახევარსფეროში, რომელიც პასუხისმგებელია ლოგიკას, ანალიზსა და ენობრივ უნარებზე. ამიტომ, წარმოსახვა ხშირად მცირე როლს თამაშობს მათ ცხოვრებაში: მამაკაცებს მოსწონთ მოქმედება კონკრეტული ფაქტებითა და არგუმენტებით. ქალებზე კი ტვინის მარჯვენა ნახევარსფეროზე გავლენას ახდენს, რაც მათ უფრო მგრძნობიარეს, ინტუიციურს ხდის. ფანტაზია და ფანტაზიები ხშირად მათი პრეროგატივა ხდება.

რაც შეეხება ბავშვებს, მათი ფანტაზიები და ოცნებები ხშირად აოცებენ უფროსებს. პატარებს შეუძლიათ რეალობისგან შორს წასვლა, გამოგონილ სამყაროში დამალვა. მაგრამ ეს არ ნიშნავს, რომ მათი ფანტაზია უფრო განვითარებულია: მცირე ცხოვრებისეული გამოცდილების გამო, მათ ტვინს არ აქვს სურათების ისეთი გალერეა, როგორიც მოზრდილებს აქვთ. მაგრამ, თუნდაც არასაკმარისი გამოცდილებით, ბავშვებს ზოგჯერ შეუძლიათ გააოცონ თავიანთი ფანტაზიის მხიარულებით.

ასტროლოგებს კიდევ ერთი საინტერესო ვერსია აქვთ. ისინი ამტკიცებენ, რომ ყველაფერს არაცნობიერი, მათ შორის წარმოსახვა, აკონტროლებს მთვარე. მზე, პირიქით, პასუხისმგებელია ადამიანის კონკრეტულ ქმედებებზე და ქმედებებზე. ვინაიდან კირჩხიბები, მორიელები, თევზები, მერწყული და მშვილდოსანი მთვარის დიდი გავლენის ქვეშ არიან, მათი ფანტაზია უფრო მდიდარი და მრავალმხრივია, ვიდრე ზოდიაქოს სხვა ნიშნები. როგორც არ უნდა იყოს, თქვენ ყოველთვის შეგიძლიათ განავითაროთ თქვენი ფანტაზიები და შემოქმედებითი მიდრეკილებები. ფსიქოლოგიაში მითითებული წარმოსახვის პროცესები ადვილად შეიძლება გაუმჯობესდეს. მათი წყალობით თქვენ ხდებით ცალკე პიროვნება, განსხვავებით ადამიანების „ნაცრისფერი მასისგან“ და აშკარად გამოირჩევით ერთი და იგივე სახის ბრბოდან.

ფანტაზია- ეს არის ფსიქიკის თვისება, შექმნას სურათები გონებაში. სურათებში მიმდინარე ყველა პროცესს წარმოსახვა ეწოდება. წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი წარმოადგენს ვიზუალურ-ფიგურულ აზროვნებას, რომლის წყალობითაც ადამიანს შეუძლია ნავიგაცია, პრობლემების გადაწყვეტის ძიება პრაქტიკული მოქმედებების უშუალო ჩარევის გარეშე. ეს პროცესი ძალზე არსებითია, განსაკუთრებით იმ შემთხვევებში, როდესაც შეუძლებელია ან რთულია აუცილებელი პრაქტიკული მოქმედების განხორციელება, ან უბრალოდ მიზანშეწონილი არ არის.

ეს პროცესი ასახავს ადამიანის გარემომცველ სამყაროს უმაღლეს ფსიქიკურ დონეზე. წარმოსახვის ყველაზე პოპულარული განმარტება არის გონებრივი პროცესი, რომლის არსი არის ახალი უნიკალური სურათების შექმნა, წინა გამოცდილებით მიღებული წარმოდგენების აღქმული მასალის დამუშავების გზით. იგი ასევე განიხილება როგორც ფენომენი, როგორც უნარი და როგორც საგნის სპეციფიკური აქტივობა. ამ პროცესს აქვს რთული ფუნქციონალური სტრუქტურა, ამიტომ ვიგოტსკიმ ის განსაზღვრა, როგორც ფსიქოლოგიური სისტემა.

ფანტაზიის ფუნქცია მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი და აქვს გარკვეული მნიშვნელობა ადამიანის კონკრეტულ პროფესიულ საქმიანობაში. სანამ დაიწყებს გარკვეული აქტივობის შესრულებას, ის წარმოიდგენს როგორი იქნება ეს ობიექტი და გონებრივად ქმნის მოქმედებების ალგორითმს. ამრიგად, ადამიანი წინასწარ აშენებს მომავალი ობიექტის გამოსახულებას ან აქტივობის საბოლოო შედეგს. შემოქმედებით პროფესიებში დიდ როლს თამაშობს განვითარებული შემოქმედებითი წარმოსახვა. განვითარებული შემოქმედებითი შესაძლებლობების წყალობით ადამიანები დიდ ფულს შოულობენ.

არსებობს წარმოსახვის რამდენიმე სახეობა: აქტიური (ნებაყოფლობითი), პასიური (უნებლიე), რეკრეაციული, შემოქმედებითი.

წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში

წარმოსახვა არის გარემომცველი სამყაროს შემეცნების პროცესი. გარესამყარო თითქოს ადამიანის ქვეცნობიერშია აღბეჭდილი. ამის წყალობით ადამიანს შეუძლია ძველი და უახლესი მოვლენების გახსენება, დაპროგრამება, მომავლის წარმოდგენა. ხშირად ამ პროცესს უწოდებენ საკუთარ აზრებში დაკარგული საგნების წარმოსახვის უნარს, მათი გამოსახულების შენარჩუნებას, ცნობიერებაში მანიპულირების უნარს. ზოგჯერ ეს არის დაბნეული, მაგრამ სინამდვილეში ეს ორი განსხვავებული ფსიქიკური პროცესია.

ფანტაზია მიდრეკილია შექმნას სურათები მეხსიერების საფუძველზე და არა გარესამყაროს ინფორმაციაზე. ის ნაკლებად რეალურია, რადგან მას აქვს ფანტაზიისა და ოცნებების კომპონენტი. ყველაზე პრაგმატულ, სკეპტიკოს, მოსაწყენ ადამიანებსაც კი აქვთ ფანტაზია. შეუძლებელია ადამიანის მიმაგრება, რომელმაც მთლიანად დაკარგა ასეთი ფუნქცია. ამ ადამიანების ქცევას მართავს მათი პრინციპები, ლოგიკა, ფაქტები, ისინი ყოველთვის ყველაფერს აკეთებენ წესების მიხედვით. მაგრამ იმის თქმა, რომ მათ სრულიად აკლიათ შემოქმედებითი აზროვნება ან რომ არასდროს ოცნებობენ, ძალიან არასწორია. უბრალოდ, ამ ტიპის ადამიანები არიან, რომლებშიც ეს პროცესები საკმარისად არ არის განვითარებული ან არ იყენებენ, ან არ იციან როგორ გამოიყენონ. ხშირად ასეთ ადამიანებს აქვთ ერთფეროვანი ტიპიური ცხოვრება, რომელიც ყოველდღე მეორდება და მოქმედებენ გარკვეული ალგორითმის მიხედვით, მიაჩნიათ, რომ მეტი დრო არ აქვთ. ფაქტობრივად, სამწუხაროა ასეთი ადამიანები, რადგან მათი ცხოვრება მოსაწყენია, ისინი არ იყენებენ იმ უნარებს, რაც მათ ბუნებით ენიჭებათ. შემოქმედებითი წარმოსახვა ადამიანებს ინდივიდუალურ, განუმეორებელ პიროვნებებად აქცევს.

წარმოსახვას, როგორც გონებრივ პროცესს აქვს გარკვეული ფუნქციები, რომლებიც ეხმარება ადამიანს გახდეს განსაკუთრებული.

შემეცნებითი ფუნქციაშეიცავს პიროვნების ჰორიზონტის გაფართოებას, ცოდნის მიღებას, გაურკვეველ სიტუაციაში ადამიანის ქცევის აგებას, რომელსაც ხელმძღვანელობს ვარაუდები და მოსაზრებები.

პროგნოზირების ფუნქციავარაუდობს, რომ წარმოსახვის თვისებები ეხმარება ადამიანს წარმოიდგინოს დაუმთავრებელი მოქმედების საბოლოო შედეგი. სწორედ ეს ფუნქცია უწყობს ხელს ადამიანებში სიზმრებისა და სიზმრების ჩამოყალიბებას.

ფუნქციის გაგებაგამოიხატება ადამიანის უნარში, იფიქროს, რას განიცდის ადამიანი ახლა, რა ემოციებით არის გადატვირთული, რა გრძნობებს განიცდის. ამ ფუნქციის მსგავსია თანაგრძნობის მდგომარეობა, როდესაც ადამიანს შეუძლია შეაღწიოს სხვის სამყაროში და გაიგოს რა აწუხებს მას.

დაცვის ფუნქცია ვარაუდობს, რომ მომავალი მოვლენების წინასწარმეტყველებით, მოქმედებების მიმდინარეობაზე და ამ ქმედებების შედეგებზე ფიქრით, ადამიანს შეუძლია თავიდან აიცილოს პრობლემები, დაიცვას თავი შესაძლო პრობლემებისგან.

თვითგანვითარების ფუნქციაგამოიხატება ადამიანის ფანტაზიის, გამოგონებისა და შექმნის უნარში.

მეხსიერების ფუნქციაეს გამოიხატება ადამიანის უნარში, გაიხსენოს წარსული მოვლენები, აღადგინოს წარსულის ჩარჩოები თავის თავში. ის ინახება სურათების და წარმოდგენების სახით.

ზემოაღნიშნული ფუნქციები ყოველთვის სრულად არ არის გამოხატული ყველა ადამიანში. თითოეულ პიროვნებაში დომინირებს გარკვეული ფუნქცია, რომელიც ხშირად განსაზღვრავს ადამიანის ხასიათსა და ქცევას. იმის გასაგებად, თუ როგორ იქმნება სურათები და წარმოდგენები, აუცილებელია მათი შექმნის ძირითადი გზები. თითოეული გზა რთული მრავალ დონის გონებრივი პროცესია.

აგლუტინაცია არის არარეალური, სრულიად ახალი, ზღაპრული ობიექტების ან ფენომენების შექმნა, რომლებიც ჩნდება ზოგიერთი არსებული ობიექტის თვისებებისა და გარეგნობის გავლენის ქვეშ, აფასებს და აანალიზებს იმ თვისებებს, რომელთა თვისებებიც ადამიანი ქმნის მის მსგავს ობიექტს. ანუ არის ორიგინალური ობიექტი, რომლის საფუძველზეც ყალიბდება პროტოტიპი. ეს ტექნიკა ძალიან პოპულარულია ზღაპრებისა თუ მითების შექმნისას.

ხაზგასმა არის რომელიმე ობიექტში (ადამიანი, ობიექტი, აქტივობა, ფენომენი) გამოკვეთილი ერთი დომინანტური მახასიათებლის დაფიქსირების პროცესი და მისი ჰიპერბოლიზაცია. აქცენტს ხშირად იყენებენ მხატვრები თავიანთ ნამუშევრებში მულტფილმებისა და კარიკატურების შექმნისას.

ტიპიფიკაცია არის რამდენიმე ობიექტში ძირითადი მახასიათებლების ხაზგასმის პროცესი და მათგან გამოსახულების შექმნა, სრულიად ახალი, მაგრამ შეიცავს თითოეული მათგანის ნაწილს. ამ ტექნიკის დახმარებით იქმნება ლიტერატურული გმირები და პერსონაჟები.

წარმოსახვის ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი მეთოდი აქტიურად გამოიყენება ფსიქოლოგიაში, შემოქმედებაში და სამეცნიერო საქმიანობაშიც კი. მაგალითად, მედიცინაში უკვე არსებულის საფუძველზე იქმნება ახალი მედიკამენტები. ასევე, მანამდე არსებული ცოდნის, სქემების, თეორიებისა და უნარების საფუძველზე შემუშავდა თანამედროვე ტექნოლოგიები, ელექტრონიკა, გაჯეტები, გამოგონებები. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანი ინფორმაციის შეგროვების შემდეგ, მისი დამუშავების შემდეგ, მეცნიერები იღებენ სრულიად ახალ პროდუქტს. ადამიანებს რომ არ ჰქონოდათ ფანტაზია, კაცობრიობა ვერ განვითარდებოდა ყველა სფეროში და საქმიანობაში.

წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი გულისხმობს არსებული გამოცდილების საფუძველზე ახალი სურათების შექმნას. იდეები, რომლებიც ჩნდება ადამიანის თავში არსებულ გამოსახულებებში, ჯერ კიდევ არ დაწყებულა რეალიზება, არ არსებობს, მაგრამ არსებობს შესაძლებლობა, რომ მომავალში მათი გაცოცხლება მოხდეს. ეს პროცესი ეფუძნება საგნის შესახებ ინფორმაციისა და შთაბეჭდილებების გადაფორმებას. რაც უფრო გაუგებარი და რთული ჩანს სიტუაცია, მით უფრო მეტად არის ჩართული წარმოსახვის პროცესი. ამ პროცესს დიდი მნიშვნელობა აქვს ადამიანის პროფესიულ საქმიანობაში. ის ასევე დიდ გავლენას ახდენს გრძნობებზე და ემოციებზე და დიდ როლს თამაშობს პიროვნების განვითარებაში.

შემოქმედებით და სამუშაო პროცესში წარმოსახვა საშუალებას აძლევს ინდივიდს მოაწესრიგოს და მართოს თავისი საქმიანობა, ასევე გააკონტროლოს მეტყველება, ემოციები, ყურადღება და მეხსიერება. გვეხმარება რეალობის სურათების შექმნასა და გამოყენებაში. ის აუმჯობესებს ადამიანის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობას, აფერხებს სტრესს და დეპრესიას. ფანტაზიის დახმარებით მას შეუძლია გონებაში დაგეგმოს თავისი სამომავლო საქმიანობა, მანიპულირებს სურათებით. წარმოსახვა და ინდივიდუალობა არის კრიტერიუმი პიროვნების ნიჭისა და შესაძლებლობების შეფასებისას, რაც მნიშვნელოვანია შრომით საქმიანობაში.

ადამიანი გარემომცველ რეალობას ძირითადად ფიგურალურად ასახავს. გამოსახულება არასტატიკური ფენომენია, ის მუდმივად იცვლება. ამ პროცესს აქვს დინამიური კავშირი გარემომცველი რეალობის ობიექტებთან. შესაბამისად, წარმოსახვა არ არის რაიმე სახის აბსტრაქცია, არამედ კონკრეტული პროცესი, რომელიც დაკავშირებულია საგნის რეალურ გონებრივ აქტივობასთან. ეს საქმიანობა ასევე დინამიური ხასიათისაა.

წარმოსახვა არის ადამიანის თვითშემეცნების პროცესი, მისი შესაძლებლობების გამჟღავნება, სხვა ადამიანები და მის გარშემო არსებული სამყარო, მიმდინარე მოვლენები. ეს არის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული ფორმა, რომელიც ადგილს იკავებს აღქმას, მეხსიერებასა და აზროვნების პროცესებს შორის. ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნება და წარმოსახვა ავსებენ ერთმანეთს, ფანტაზია არის მისი საფუძველი და შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს მარაგი უცნობ სიტუაციაში, იპოვოთ პრობლემის გადაწყვეტა რაიმე ქმედებების გამოყენების გარეშე.

წარმოსახვის სახეები

ეს პროცესი, როგორც რთული ფსიქიკური პროცესი, ასევე შეიძლება იყოს რამდენიმე სახის. პროცესის თავისებურებებთან დაკავშირებით ისინი განასხვავებენ: უნებლიე, თვითნებური, ხელახალი შექმნა, შემოქმედებითი და ოცნებები.

უნებლიე ფანტაზიაპასიურსაც უწოდებენ. ეს არის უმარტივესი ტიპი და მოიცავს წარმოდგენების შექმნას და გაერთიანებას, მათი კომპონენტების ახალ სურათში, როდესაც ადამიანს არ აქვს ამის პირდაპირი განზრახვა, როდესაც ცნობიერება სუსტია და მცირე კონტროლია წარმოდგენების ნაკადზე.

პასიური წარმოსახვახდება მცირეწლოვან ბავშვებში. ის ყველაზე ხშირად ვლინდება, როცა ადამიანი ძილიან, ნახევრად მძინარე მდგომარეობაშია, მაშინ გამოსახულებები თავისთავად წარმოიქმნება (შესაბამისად თვითნებურად), ერთი იცვლება მეორეში, აერთიანებს, იღებს ყველაზე არარეალურ ფორმებსა და ტიპებს.

ასეთი ფანტაზია არა მხოლოდ ძილიან მდგომარეობაში მოქმედებს, ის სიფხიზლის მდგომარეობაშიც ვლინდება. ახალი იდეები ყოველთვის არ ჩნდება, როდესაც ადამიანი მიზანმიმართულად მიმართავს თავის ცნობიერებას შემოქმედებისკენ. შექმნილი სურათების მახასიათებელია მათი ცვალებადობა ტვინის კვალის აგზნების არასტაბილურობის შედეგად და მათი ურთიერთობის სიმარტივე ტვინის მიმდებარე ცენტრებში აგზნების პროცესებთან. ვინაიდან აღგზნების ტრაექტორია არ არის დაფიქსირებული, ეს აადვილებს წარმოსახვას. განსაკუთრებით ადვილია ბავშვებში, რომლებშიც, უფრო მეტიც, არ არსებობს კრიტიკული აზროვნება, რომელიც მოქმედებს როგორც ფილტრაციის მექანიზმი მოზრდილებში, ამიტომ ბავშვი ზოგჯერ იძლევა ყველაზე არარეალურ ფანტაზიორ სურათებს. მხოლოდ ცხოვრებისეული გამოცდილების შეძენით და კრიტიკული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებით, ასეთი უნებლიე ფანტაზია თანდათან წესრიგდება და წარმართავს ცნობიერებას, ამიტომ ყალიბდება მიზანმიმართული აქტიური წარმოდგენა.

თვითნებური ფანტაზია, რომელსაც ასევე უწოდებენ აქტიურს, არის გარკვეული აქტივობის შესაბამისი ამოცანის წარმოდგენების მიზანმიმართული აგება. აქტიური ფანტაზია ვითარდება, როდესაც ბავშვები იწყებენ როლების თამაშს (ექიმი, გამყიდველი, მასწავლებელი). როდესაც ისინი ცდილობენ თავიანთი როლის წარმოჩენას, მათ უნდა დაძაბონ ტვინი რაც შეიძლება ზუსტად და ამით გამოიყენონ თავიანთი ფანტაზია. ამ პროცესის შემდგომი განვითარება ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი იწყებს დამოუკიდებლად მოქმედებას, აჩვენებს ინიციატივას და შემოქმედებით ძალისხმევას შრომის პროცესში, რაც მოითხოვს საგნის მკაფიო და ზუსტ წარმოდგენას, რომელიც შეიქმნება ოპერაციებიდან და რომელიც უნდა შესრულდეს.

აქტიური ფანტაზიაყველაზე მეტად გამოიხატება ადამიანის შემოქმედებით საქმიანობაში. ამ პროცესში ადამიანი საკუთარ თავს აყენებს დავალებას, რომელიც წარმოსახვის პროცესის განვითარების საწყისი წერტილია. ვინაიდან ამ საქმიანობის პროდუქტები ხელოვნების ობიექტებია, ფანტაზიას მართავს მოთხოვნები, რომლებიც მოჰყვება ხელოვნების სპეციფიკურ მახასიათებლებს.

ამ პროცესის რეკრეაციული ასპექტი შეიცავს იმ ფაქტს, რომ ადამიანმა გარკვეული აღწერილობების საფუძველზე უნდა შექმნას ობიექტის სურათი, რომელიც არასოდეს უნახავს.

წარმოსახვის ხელახალი შექმნაფსიქოლოგიური სტრუქტურის მიხედვით, ეს არის მეორე სიგნალის სტიმულის გადატანა მეორე სიგნალის გამოსახულებაში.

ხელახალი შემოქმედებითი წარმოსახვა მოიცავს იმას, რაც იქმნება, რაც უკვე არსებობს და როგორ არსებობს. ის არ არის განცალკევებული რეალობისგან და თუ ცოტათი მოვშორდებით, მაშინ ფანტაზია არ შეესატყვისება შემეცნების მიზნებს - გააფართოვოს ადამიანური ცოდნის სფერო, აღწერების დაყვანა ვიზუალურ სურათებამდე.

ხელახალი წარმოსახვა ეხმარება ადამიანს გადაიყვანოს სხვა ქვეყნებში, კოსმოსში, დაინახოს ისტორიული მოვლენები და საგნები, რომლებიც ცხოვრებაში არ უნახავს, ​​მაგრამ ხელახალი შექმნის შემდეგ შეუძლია წარმოიდგინოს. ეს პროცესი საშუალებას აძლევს ადამიანებს, რომლებიც კითხულობენ მხატვრულ ლიტერატურას, აღადგინონ სცენები, მოვლენები და პერსონაჟები თავიანთ გონებაში.

შემოქმედებითი წარმოსახვაასევე მოიხსენიება როგორც აქტიური წარმოსახვა, ის მონაწილეობს ახალი სურათების ფორმირებაში შემოქმედებით საქმიანობაში, ხელოვნებაში, მეცნიერებაში, ტექნიკურ საქმიანობაში. ასეთ პროცესს მიმართავენ კომპოზიტორები, მწერლები, მხატვრები, რათა თავიანთ ხელოვნებაში გამოსახონ ცხოვრება. ისინი ქმნიან მხატვრულ გამოსახულებებს, რომლებითაც რაც შეიძლება სიმართლედ ასახავს ცხოვრებას და არა ფოტოგრაფიულად აკოპირებენ ცხოვრებისეულ მოვლენებს. ეს სურათები ასევე ასახავს შემოქმედებითი ადამიანის ინდივიდუალურობას, მის მიდგომას ცხოვრებისადმი, მხატვრულ სტილს.

შემოქმედებითი წარმოსახვა ასევე გამოიყენება სამეცნიერო საქმიანობაში, რაც არ შეიძლება განიმარტოს, როგორც ფენომენების ჩვეულებრივი მექანიკური ცოდნა. ჰიპოთეზების აგება არის შემოქმედებითი პროცესი, რომელსაც შემდეგ პრაქტიკა ადასტურებს.

არსებობს ამ პროცესის კიდევ ერთი თავისებური სახე - ეს არის ოცნება, როგორც სამომავლოდ სასურველის წარმოდგენა. ის აზრობრივად იქმნება, უნებლიე სიზმრებისგან განსხვავებით. ადამიანი შეგნებულად მიმართავს თავის აზრებს სასურველი მიზნების ჩამოყალიბებაზე, ამ მიზნების მისაღწევად სტრატეგიების დაგეგმვასა და მათ რეალურ ცხოვრებაში თარგმნისკენ.

სიზმარი შეიძლება იყოს სასარგებლო, მაგრამ ასევე საზიანო. როდესაც სიზმარი ტრანსცენდენტურია, არარეალურია, არ არის დაკავშირებული ცხოვრებასთან, ის ასუსტებს ადამიანის ნებას, ამცირებს მის აქტივობას და ანელებს ფსიქოლოგიურ განვითარებას. ასეთი სიზმრები ცარიელია, უაზრო, მათ სიზმრებს უწოდებენ. როდესაც სიზმარი დაკავშირებულია რეალობასთან და პოტენციურად რეალური, ის ეხმარება ადამიანს მობილიზებაში, ძალისხმევისა და რესურსების გაერთიანებაში მიზნის მისაღწევად. ასეთი ოცნება არის სტიმული აქტიური მოქმედებისა და პიროვნების საუკეთესო თვისებების სწრაფი განვითარებისთვის.

ფანტაზია და კრეატიულობა

კრეატიულობა არის ამოცანებისა და პრობლემების გადაჭრის ფუნდამენტურად ახალი ან გაუმჯობესებული მეთოდების შექმნის პროცესი. აშკარა ხდება, რომ ფანტაზია და შემოქმედებითი პროცესი ძალიან ურთიერთდაკავშირებულია.

წარმოსახვა აქ განისაზღვრება, როგორც რეალობის შესახებ იდეების ტრანსფორმაცია და ამის საფუძველზე ახალი სურათების შექმნა. ის მუშაობს ყოველ ჯერზე, როცა ადამიანი ფიქრობს რაიმე საგანზე ან ფენომენზე, მასთან უშუალო კონტაქტის გარეშეც კი. შემოქმედებითი წარმოსახვის წყალობით, ეს წარმოდგენა გარდაიქმნება.

შემოქმედებით აზროვნებასა და წარმოსახვას თავისი სპეციფიკური თვისებები აქვს. ამ პროცესის მეშვეობით შესაძლებელია სუბიექტის საკუთარ იდეებსა და აზრებზე დაფუძნებული სრულიად ახალი უნიკალური წარმოდგენების შექმნა, რომლებშიც გამოიხატება შემოქმედის ინდივიდუალობა. ეს შეიძლება იყოს თვითნებური და უნებლიე. შემოქმედებითი წარმოსახვა ან მისკენ მიდრეკილება დიდწილად დაბადებიდან არის განპირობებული, მაგრამ შეიძლება განვითარდეს.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხდება სამ ეტაპად. პირველი არის კრეატიული იდეა. თავდაპირველად შემქმნელის გონებაში ჩნდება ბუნდოვანი გამოსახულება, საწყისი იდეა, რომელიც შეიძლება შეიქმნას თვითნებურად, იდეის მიზანმიმართული გააზრების გარეშე. მეორე ეტაპი მოიცავს იდეის აღზრდას. ადამიანი ფიქრობს იდეის რეალობად თარგმნის სტრატეგიებზე, გონებრივად აუმჯობესებს მას. მესამე ეტაპი ასრულებს იდეის აღზრდას და აცოცხლებს მას.

შემოქმედებითი წარმოსახვის განვითარება ხორციელდება უნებლიედან თვითნებურად, რეკრეაციულიდან შემოქმედებითზე გადასვლის პროცესში. ბავშვობაში და მოზარდობაში შემოქმედებით წარმოსახვას აქვს დამახასიათებელი ნიშნები, ის განსაკუთრებულია თავისი ჯადოსნური, ფანტასტიკური განსჯებით სამყაროს შესახებ და აზროვნებისა და რაციონალურობის კრიტიკული კომპონენტის არარსებობით. მოზარდობის პერიოდში კომპლექსური ცვლილებები ხდება ორგანიზმში, შესაბამისად, გონებაშიც. განვითარებულია ობიექტურობა, აღქმა უფრო კრიტიკული ხდება. აღქმის რაციონალურობა ჩნდება ცოტა მოგვიანებით, როდესაც ადამიანი ხდება ზრდასრული. ზრდასრული გონება იწყებს წარმოსახვის კონტროლს, ხშირად ზედმეტი კრიტიკულობა და პრაქტიკულობა ასუსტებს ფანტაზირების პროცესებს, ავსებს მათ მნიშვნელობით, იტვირთება მათ რაიმე სახის არასაჭირო, ფაქტობრივად, ინფორმაციით.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარების გარკვეული მეთოდები არსებობს. ყველაზე პრაქტიკული მეთოდია ლიტერატურის კითხვა და სამეცნიერო ფილმების ყურება, ცოდნის წრის გაფართოება, ცხოვრების სხვადასხვა სფეროდან ცოდნის ამოღება, ინფორმაციის დამახსოვრება და ანალიზი. ამ შემთხვევაში ჩნდება მასალების დიდი რაოდენობა შემოქმედებითი პროცესებისთვის.

წარმოიდგინეთ წარმოსახვითი ობიექტები, დაარტყით მათთან სხვადასხვა მანიპულირებას. მაგალითად, წარმოიდგინეთ ზღვა, მოისმინეთ ტალღების ხმა, იგრძნოთ ზღვის სიახლის სუნთქვა, წარმოიდგინეთ წყალში შესვლა, იგრძნოთ მისი ტემპერატურა და ა.შ. ან სხვა მაგალითი, წარმოიდგინეთ მსხალი. წარმოიდგინეთ მისი ფორმა, ზომა, ფერი. ჩართეთ ტაქტილური აღქმა, წარმოიდგინეთ, როდესაც ის თქვენს ხელშია, იგრძენით მისი ზედაპირი, არომატი. შეგიძლიათ გონებრივად უკბინოთ მისი ნაჭერი, წარმოიდგინეთ გემო.

იმისათვის, რომ ფანტაზია იყოს თვითნებური, აუცილებელია მასზე მუშაობა, რეგულარულად ჩატარდეს ტრენინგი. ეფექტის კიდევ უფრო გაზრდის მიზნით, თქვენ უნდა მოძებნოთ შთაგონების წყაროები, სთხოვოთ დახმარება მეგობრებს, ჰკითხოთ მათ იდეებს. სცადეთ ჯგუფური მუშაობა იდეების შექმნაზე, ზოგჯერ შედეგები ძალიან უნიკალურია და ადამიანი უფრო აქტიური ხდება, თუ წარმოსახვის პროცესი სხვა შემოქმედებითი ინდივიდების წრეში მიმდინარეობს.

წარმოსახვის განვითარება

აზროვნების განვითარება მიზანმიმართული პროცესია, რომლის მთავარი ამოცანაა ბრწყინვალებისა და გამოჩენის, ორიგინალურობისა და სიღრმის განვითარება, ასევე წარმოსახვითი სურათების პროდუქტიულობა. მის განვითარებაში წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი ექვემდებარება იმავე კანონებს, როგორც ფსიქიკური პროცესების სხვა ონტოგენეტიკური გარდაქმნები.

სკოლამდელი აღზრდის ფანტაზია ძალიან სწრაფად ვითარდება, იგი წარმოდგენილია ორი ფორმით: იდეის გენერირება და მისი განხორციელების სტრატეგია. ასევე, სკოლამდელი აღზრდის წარმოსახვა, გარდა შემეცნებით-ინტელექტუალური ფუნქციისა, ასრულებს აფექტურ-დამცველსაც, რაც გამოიხატება ბავშვის სუსტი პიროვნების დაცვაში ძალიან რთული ემოციური გამოცდილებისგან. კოგნიტური ფუნქცია ხელს უწყობს სამყაროს უკეთ ამოცნობას, მასთან ურთიერთობას და ამოცანების გადაჭრას.

წარმოსახვის განვითარება ბავშვებშიაქვს დამოკიდებულება მოქმედებით გამოსახულების ობიექტივიზაციის პროცესზე. ამ პროცესის დროს ბავშვი ცდილობს მართოს მის მიერ შექმნილი სურათები, შეცვალოს ისინი, გააუმჯობესოს, ანუ აიღოს კონტროლი. მაგრამ ჯერ კიდევ ვერ ახერხებს ფანტაზიის დაგეგმვას, ანალოგიური უნარი უვითარდება ოთხი-ხუთი წლის ასაკში.

ბავშვებში წარმოსახვის აფექტური განვითარება ხდება 2,5 - 4 ან 5 წლის ასაკში. გმირებში სიმბოლურად ვლინდება ბავშვების ნეგატიური გამოცდილება, რის შედეგადაც ბავშვი იწყებს სიტუაციების წარმოდგენას, რომლებშიც საფრთხე მოიხსნება. ამის შემდეგ ჩნდება ემოციური სტრესის განმუხტვის უნარი პროექციის მექანიზმის გამოყენებით, როდესაც ბავშვში რეალურად არსებული ნეგატიური თვისებები იწყებს სხვა ობიექტებს მიკუთვნებას.

ექვსი ან შვიდი წლის ბავშვებში ფანტაზიის განვითარება აღწევს იმ დონეს, რომლითაც ბევრმა ბავშვმა უკვე ისწავლა საკუთარი თავის წარმოდგენა და ცხოვრების წარმოდგენა საკუთარ სამყაროში.

წარმოსახვის განვითარება ხდება ადამიანის ონტოგენეზის პროცესში, ცხოვრებისეული გამოცდილების გავლენის ქვეშ, რომელშიც იდეების დაგროვილი მარაგი ინახება, როგორც მასალა ახალი სურათების შესაქმნელად. ამ პროცესის განვითარება მჭიდრო კავშირშია ინდივიდის ინდივიდუალურობასთან, მის აღზრდასთან და სხვა ფსიქიკურ პროცესებთან და მათი განვითარების ხარისხთან (აზროვნება, მეხსიერება, ნება). ძალიან ძნელია განსაზღვრო ასაკობრივი ზღვარი, რომელიც ახასიათებს წარმოსახვის განვითარების დინამიკას. ისტორიამ იცის ფანტაზიის ადრეული განვითარების შემთხვევები. მოცარტმა თავისი პირველი მუსიკა შექმნა, როდესაც ის ოთხი წლის იყო. მაგრამ ამ განვითარებას აქვს უარყოფითი მხარე. მაშინაც კი, თუ ფანტაზიის განვითარება დაგვიანებულია, ეს არ ნიშნავს, რომ სექსუალურ წლებში ის საკმარისად არ იქნება განვითარებული. ასეთი განვითარების ცნობილი მაგალითია აინშტაინი, რომელსაც ბავშვობაში არ ჰქონდა მაღალგანვითარებული ფანტაზია, მაგრამ დროთა განმავლობაში მან განავითარა და მთელ მსოფლიოში აღიარებულ გენიოსად იქცა.

წარმოსახვის ფორმირებაში გამოიყოფა გარკვეული ნიმუშები, თუმცა ძნელია თავად განსაზღვრო მისი განვითარების ეტაპები. იმიტომ, რომ ეს შეიძლება მოხდეს თითოეულ ადამიანს ინდივიდუალურად. წარმოსახვის პროცესის პირველი გამოვლინებები ძალიან უკავშირდება აღქმის პროცესებს. კარგია ბავშვებზე მაგალითების მიცემა, რადგან მათში განვითარების პროცესი უფრო აქტიურად და კაშკაშა მიმდინარეობს. წელიწადნახევრის ბავშვებმა არ იციან როგორ მოახდინონ ყურადღების კონცენტრირება ზღაპარზე ან მარტივ ისტორიებზე, როცა უფროსები კითხულობენ მათ, ისინი გამუდმებით იფანტებიან, იძინებენ, გადადიან სხვა აქტივობებზე, მაგრამ უყვართ გრძელი ისტორიების მოსმენა. საკუთარ თავზე. ბავშვს უყვარს ისტორიების მოსმენა საკუთარ თავზე, მის გამოცდილებაზე, რადგან ნათლად შეუძლია წარმოიდგინოს რაზეა ეს ამბავი. აღქმისა და წარმოსახვის ურთიერთობა შეინიშნება განვითარების შემდეგ საფეხურებზეც. ეს შესამჩნევია, როდესაც ბავშვი ამუშავებს თავის შთაბეჭდილებებს თამაშში, ცვლის მის წარმოსახვაში ადრე აღქმულ საგნებს. მაგალითად, თამაშში ყუთი ხდება სახლი, მაგიდა ხდება გამოქვაბული. ბავშვის პირველ გამოსახულებებს ყოველთვის აქვს კავშირი მის საქმიანობასთან. ბავშვი განასახიერებს შექმნილ და დამუშავებულ სურათს აქტივობაში, თუნდაც ეს აქტივობა იყოს თამაში.

ამ პროცესის განვითარებას ასევე აქვს კავშირი ბავშვის ასაკთან, რომელშიც ის ეუფლება მეტყველებას. ახალი განათლების დახმარებით ბავშვს შეუძლია წარმოსახვაში ჩართოს როგორც კონკრეტული სურათები, ასევე უფრო აბსტრაქტული იდეები. მეტყველება საშუალებას აძლევს ბავშვს გადავიდეს სურათების წარმოდგენიდან აქტივობებზე და ამ სურათების გამოხატვა მეტყველების საშუალებით.

როდესაც ბავშვი ეუფლება მეტყველებას, მისი პრაქტიკული გამოცდილება ფართოვდება, ყურადღება უფრო ვითარდება, რაც, თავის მხრივ, აძლევს ბავშვს შესაძლებლობას ნაკლები მონდომებით გამოყოს საგნების ცალკეული ელემენტები, რომლებსაც ბავშვი აღიქვამს დამოუკიდებლად და სწორედ მათთან მოქმედებს. ყველაზე ხშირად მის წარმოსახვაში. სინთეზი ხდება რეალობის მნიშვნელოვანი დამახინჯებით. საჭირო გამოცდილების და კრიტიკული აზროვნების საკმარისად განვითარებული დონის გარეშე, ბავშვს ჯერ კიდევ არ შეუძლია შექმნას ისეთი სურათი, რომელიც საკმარისად ახლოს იქნება რეალობასთან. ბავშვში ჩნდება სურათებისა და იდეების უნებლიე გაჩენა. ასეთი გამოსახულებები უფრო ხშირად იქმნება იმ სიტუაციის მიხედვით, რომელშიც ის იმყოფება.

შემდეგ ეტაპზე ფანტაზიას ემატება აქტიური ფორმები და ხდება თვითნებური. ამ პროცესის ასეთი აქტიური ფორმები წარმოიშვა ბავშვის განვითარებაში ჩართული ყველა ზრდასრულის აქტიურ ინიციატივასთან დაკავშირებით. მაგალითად, თუ უფროსები (მშობლები, აღმზრდელები, მასწავლებლები) სთხოვენ ბავშვს რაიმე მოქმედების გაკეთებას, რაიმეს დახატვას, დამატებას, გამოსახვას, ისინი მოუწოდებენ მას კონკრეტული მოქმედებისკენ, რითაც ააქტიურებენ მის ფანტაზიას. იმისათვის, რომ გააკეთოს ის, რაც უფროსმა სთხოვა, ბავშვმა ჯერ უნდა შექმნას თავის წარმოსახვაში იმიჯი, თუ რა უნდა გამოვიდეს ბოლოს. ეს პროცესი უკვე თვითნებურია, რადგან ბავშვს შეუძლია მისი კონტროლი. ცოტა მოგვიანებით, ის იწყებს თვითნებური ფანტაზიის გამოყენებას უფროსების მონაწილეობის გარეშე. ასეთი გარღვევა ფანტაზიის განვითარებაში მდგომარეობს ბავშვის თამაშის ბუნებაში, რომელიც უფრო მიზანმიმართული და სიუჟეტური ხდება. საგნები, რომლებიც აკრავს ბავშვს, მისთვის ხდება არა მხოლოდ ობიექტური საქმიანობის სტიმული, არამედ მატერიალური ხდება წარმოსახვის გამოსახულების განსახიერებაში.

როდესაც ბავშვი ხუთი წლისაა, ის იწყებს მისი გეგმის შესაბამისად აშენებას, ხატვას, შერწყმას. ფანტაზიის ფორმირების პროცესში კიდევ ერთი თვალშისაცემი ცვლილება სკოლის ასაკში ვლინდება. ამას ხელს უწყობს აღქმული ინფორმაცია, სასწავლო მასალის ათვისების აუცილებლობა. თანაკლასელებთან შესანარჩუნებლად ბავშვმა უნდა გაააქტიუროს ფანტაზია, რაც, თავის მხრივ, ხელს უწყობს აღქმული სურათების წარმოსახვის სურათებად გადამუშავების შესაძლებლობების განვითარებას.

წარმოსახვა არის ობიექტის გამოსახულების შექმნის გონებრივი პროცესი, არსებული იდეების რესტრუქტურიზაციის გზით. ფანტაზიის სურათები ყოველთვის არ შეესაბამება რეალობას; მათ აქვთ ფანტაზიის, მხატვრული ლიტერატურის ელემენტები. თუ წარმოსახვა ცნობიერებისთვის ხატავს სურათებს, რომლებსაც არაფერი ან ცოტა არ შეესაბამება რეალობას, მაშინ მას ფანტაზია ჰქვია. თუ ფანტაზია მომავლისკენ არის მიმართული, მას სიზმარი ჰქვია. წარმოსახვის პროცესი ყოველთვის მჭიდრო კავშირში მიმდინარეობს ორ სხვა ფსიქიკურ პროცესთან - მეხსიერებასთან და აზროვნებასთან.

წარმოსახვის სახეები

• აქტიური ფანტაზია – მისი გამოყენებით ადამიანი ნებისყოფის ძალისხმევით ნებაყოფლობით აღძრავს საკუთარ თავში შესაბამის გამოსახულებებს.
• პასიური წარმოსახვა - მისი გამოსახულებები წარმოიქმნება სპონტანურად, გარდა ადამიანის ნებისა და სურვილისა.
• პროდუქტიული წარმოსახვა - მასში რეალობა შეგნებულად არის აგებული ადამიანის მიერ და არა მხოლოდ მექანიკურად კოპირებული ან ხელახლა შექმნილი. მაგრამ ამავე დროს, გამოსახულებაში ის კვლავ შემოქმედებითად გარდაიქმნება.
• რეპროდუქციული წარმოსახვა - ამოცანაა რეალობის რეპროდუცირება ისეთი, როგორიც არის და მიუხედავად იმისა, რომ არსებობს ფანტაზიის ელემენტიც, ასეთი წარმოსახვა უფრო აღქმას ან მეხსიერებას ჰგავს, ვიდრე კრეატიულობას.

წარმოსახვის ფუნქციები:

1. რეალობის ფიგურალური წარმოდგენა;
2. ემოციური მდგომარეობის რეგულირება;
3. შემეცნებითი პროცესებისა და ადამიანის მდგომარეობის თვითნებური რეგულირება;
4. შიდა სამოქმედო გეგმის ფორმირება.

წარმოსახვის სურათების შექმნის გზები:

• აგლუტინაცია არის სურათების შექმნა ნებისმიერი თვისების, თვისებების, ნაწილების გაერთიანებით.
• ხაზგასმა - ხაზგასმით აღვნიშნავთ რომელიმე ნაწილის, მთლიანის დეტალს.
• აკრეფა ყველაზე რთული ტექნიკაა. მხატვარი ასახავს კონკრეტულ ეპიზოდს, რომელიც შთანთქავს უამრავ მსგავს ეპიზოდს და, ამდენად, მათი წარმომადგენელია. ყალიბდება აგრეთვე ლიტერატურული სურათი, რომელშიც კონცენტრირებულია მოცემული წრის, გარკვეული ეპოქის მრავალი ადამიანის დამახასიათებელი ნიშნები.

წარმოსახვის პროცესები, ისევე როგორც მეხსიერების პროცესები, შეიძლება განსხვავდებოდეს მათი თვითნებობის ან მიზანმიმართულობის ხარისხით. წარმოსახვის უნებლიე მუშაობის უკიდურესი შემთხვევაა სიზმრები, რომლებშიც სურათები იბადება უნებურად და ყველაზე მოულოდნელ და უცნაურ კომბინაციებში. თავის არსში წარმოსახვის აქტივობაც უნებლიეა, ვითარდება ნახევრად მძინარე, ძილიან მდგომარეობაში, მაგალითად, დაძინებამდე.

ნებაყოფლობითი წარმოსახვის სხვადასხვა ტიპებსა და ფორმებს შორის შეიძლება განვასხვავოთ რეკრეაციული წარმოსახვა, შემოქმედებითი წარმოსახვა და ოცნება.

რეკრეაციული წარმოსახვა ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანს სჭირდება ხელახლა შექმნას ობიექტის წარმოდგენა, რომელიც მაქსიმალურად შეესაბამება მის აღწერას.

კრეატიული ფანტაზიამისთვის დამახასიათებელია ის ფაქტი, რომ ადამიანი გარდაქმნის იდეებს და ქმნის ახალს არა არსებული მოდელის მიხედვით, არამედ დამოუკიდებლად გამოკვეთს შექმნილი გამოსახულების კონტურებს და ირჩევს მისთვის საჭირო მასალებს.

წარმოსახვის განსაკუთრებული ფორმაა ოცნება - ახალი სურათების დამოუკიდებელი შექმნა. სიზმრის მთავარი მახასიათებელია ის, რომ ის მიმართულია მომავალ საქმიანობაზე, ე.ი. ოცნება არის ფანტაზია, რომელიც მიმართულია სასურველ მომავალზე.

თუ თვითნებური, ან აქტიური ფანტაზია არის განზრახ, ე.ი. დაკავშირებულია პიროვნების ნებაყოფლობით გამოვლინებებთან, მაშინ პასიური წარმოსახვა შეიძლება იყოს მიზანმიმართული და უნებლიე. განზრახ პასიური წარმოსახვა ქმნის სურათებს, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ნებასთან. ამ სურათებს სიზმრებს უწოდებენ. დღის სიზმრებში ყველაზე მკაფიოდ ვლინდება კავშირი ფანტაზიასა და ინდივიდის მოთხოვნილებებს შორის. ადამიანის ფსიქიკურ ცხოვრებაში სიზმრების გაბატონებამ შეიძლება მიიყვანოს იგი რეალობისგან განცალკევებამდე, გამოგონილ სამყაროში გაქცევამდე, რაც, თავის მხრივ, იწყებს ამ ადამიანის გონებრივი და სოციალური განვითარების შენელებას.

უნებლიე პასიური წარმოსახვა შეინიშნება, როდესაც ცნობიერების აქტივობა სუსტდება, მისი დარღვევები, ნახევრად ძილიან მდგომარეობაში, სიზმარში და ა.შ. პასიური წარმოსახვის ყველაზე გამოვლენილი გამოვლინებაა ჰალუცინაციები, რომლებშიც ადამიანი აღიქვამს არარსებულ ობიექტებს. წარმოსახვის ტიპების კლასიფიკაციისას მხედველობაში მიიღება ორი ძირითადი მახასიათებელი. ეს არის ნებაყოფლობითი ძალისხმევის გამოვლინების ხარისხი და აქტივობის, ანუ ცნობიერების ხარისხი.

ოდესმე რამეზე გიოცნებიათ? ფსიქიკის თვისება, რომელიც ბავშვობიდან ვითარდება, არის ფანტაზიისკენ მიდრეკილება. რა არის ეს თვისება ფსიქოლოგიაში? როგორია მისი ტიპები? რაღაცის ფანტასტიკური წარმოდგენა ბავშვებს საშუალებას აძლევს განავითარონ წარმოსახვა, რაც დაკავშირებულია სხვა მნიშვნელოვან თვისებასთან - შემოქმედებითობასთან.

ყოველი შემოქმედებითი ადამიანი არის ადამიანი, რომელსაც აქვს კარგად განვითარებული ფანტაზია. ეს არის მომავლის სურათის დანახვის უნარი მის განხორციელებამდე. ეს არის უნარი წარმოადგინოს ყველა ფერში, რაც უნდა გაკეთდეს.

განვითარებული ფანტაზია საშუალებას გაძლევთ განჭვრიტოთ მოვლენები, იწინასწარმეტყველოთ. შეიძლება ითქვას, რომ ზებუნებრივი შესაძლებლობების მქონე ადამიანებს აქვთ განვითარებული ფანტაზიაც. პატარა ბავშვები, რომლებიც ხატავენ, ძერწავენ და ქმნიან რაღაცას, ასევე იყენებენ თავიანთ ფანტაზიას. ეს საშუალებას გაძლევთ გახადოთ სამყარო უფრო სრულყოფილი, უფრო საინტერესო, უფრო ლამაზი, განსაკუთრებით იმ მომენტებში, როდესაც რეალობა არც თუ ისე მიმზიდველია.

რა არის ფანტაზია?

ყველა ადამიანი იყენებს თავის ფანტაზიას. ამ პროცესის ხარისხი დამოკიდებულია მხოლოდ მისი განვითარების დონეზე. რა არის ფანტაზია? ეს არის ადამიანის გონებრივი, შეგნებული აქტივობა, რომელიც თავის ფიქრებში წარმოაჩენს ვიზუალურ-ფიგურულ სურათებს. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ამ პროცესს ეწოდება დღის ოცნებები, ფანტაზირება, ვიზუალიზაცია.

ფანტაზია გვეხმარება წარმოადგინოს სურათები, რომლებიც ჯერ არ არის რეალიზებული, მათი რეალიზება დღეს რთულია, ან არ არის საჭირო მათი შესრულება. გარკვეულწილად, ადამიანი წარმოსახვის საშუალებით ეძებს გამოსავალს სიტუაციიდან, თუნდაც ეს მხოლოდ მისი სურვილის ვიზუალიზაცია იყოს.

ფსიქოლოგებს ჯერ კიდევ არ აქვთ ბოლომდე შესწავლილი წარმოსახვის ფენომენი, რადგან ის უხილავია, შეუმჩნეველია, მისი გაზომვა ან შეხება შეუძლებელია. წარმოსახვა გაგებულია, როგორც ადამიანის უნარი, ხელახლა შექმნას ნებისმიერი მიმართულების სურათები, რომლებიც ეფუძნება ადრე მიღებულ არსებულ გამოცდილებას.

ფანტაზია ძალიან მნიშვნელოვანი ხდება პროფესიულ საქმიანობაში ან იმ ეტაპზე, როდესაც აუცილებელია პრობლემის ახალი გადაწყვეტის პოვნა, რომელიც უნიკალური ან ადრე უცნობია. სწორედ აქ აჩვენებენ ადამიანები თავიანთ შემოქმედებას. ფანტაზიის გამოყენებით ადამიანს შეუძლია პრობლემის გადაჭრის ახალი გზების პოვნა. აქ მნიშვნელოვანი ხდება ხედვის სიგანე, მოქნილობა და სხვა თვისებები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ შეხედოთ სიტუაციას მრავალი კუთხით.

ადამიანის ფანტაზია, ისევე როგორც მისი უნარი, შეიძლება იყოს ძლიერი საშუალება, წინააღმდეგობა გაუწიოს ცხოვრების აღმავლობასა და დაცემას. ობიექტისგან „აბსტრაქცია“ ნიშნავს მის გონებრივად „გადაწევას“ ან „გამორიცხვას“ საკუთარი განხილვისგან. ფანტაზიის ფლობით, ადამიანს შეუძლია „გადაიტანოს“ არსებული სიტუაციის მიღმა, „გადაიცვა“ ალტერნატიული ვარიანტები და ამით შექმნას საკუთარი არჩევანის ფსიქოლოგიური სივრცე. ამ გზით თქვენ შეგიძლიათ უფრო სრულად იგრძნოთ საკუთარი არსება და დარჩეთ თავისუფალი.

ეგზისტენციალური ფსიქოლოგები ხაზს უსვამენ თავისუფლების ცნების მნიშვნელობას მათი თითოეული პაციენტის ცხოვრებაში. მათ არ სჯერათ რაიმე უმაღლესი პრინციპის არსებობისა, რომელიც სამყაროში ყველაფერს აკონტროლებს და ადამიანების ბედს განსაზღვრავს. თუმცა, ბევრისთვის თავისუფლება მძიმეა, რადგან ის გულისხმობს საკუთარ ქმედებებზე პირადი პასუხისმგებლობის აღიარებას.

გულის სიღრმეში ადამიანები აღიარებენ თავიანთი მარტოობის ფაქტს და ამიტომ ცდილობენ წინააღმდეგობა გაუწიონ მას სხვა ადამიანებთან გაერთიანებით. თუმცა, თუ ადამიანი დიდწილად სხვებზეა დამოკიდებული, შეცდომით ფიქრობს, რომ მათი არსებობა შეუძლებელია მათგან იზოლირებულად.

ფსიქოთერაპიის მსვლელობისას, მას შემდეგ რაც პაციენტი გააცნობიერებს თავის ნამდვილ მისწრაფებებს, თერაპევტი ეხმარება მას აღმოფხვრას ის ფაქტორები, რომლებიც ხელს უშლის მისი სურვილების რეალიზებას. თერაპევტი შეახსენებს პაციენტს, რომ ყველა იღებს გადაწყვეტილებას ყოველდღე, მაშინაც კი, როცა ამაზე არ ფიქრობს. როდესაც ადამიანები მიმართავენ თავდაცვის მექანიზმების დახმარებას, იცავენ თავს ეგზისტენციალური ჭეშმარიტების ნაკადისგან, ისინი ხშირად აღმოჩნდებიან უსიამოვნო სიტუაციებში:

• ისინი უნებურად აფასებენ საკუთარ თავს განსაკუთრებულ ან ყოვლისშემძლე ადამიანებად. ირვინ იალომი ხაზს უსვამს, რომ ასეთი ინდივიდი შეიძლება გახდეს ეგოისტი და პარანოიდი.
• დაუფიქრებლად სწამთ „მხსნელის“. ამ იდეისადმი ზედმეტმა მიჯაჭვულობამ შეიძლება ადამიანი დამოკიდებულს გახადოს. ეგზისტენციალური თერაპევტებისთვის ეს ერთგვარი ტაბუა, რადგან გარედან ხსნის იდეა ეწინააღმდეგება აშკარა ეგზისტენციალურ ფაქტებს.

წარმოსახვა ფსიქოლოგიაში

როგორ ახასიათებენ ფსიქოლოგები წარმოსახვის ცნებას? ფსიქოლოგიაში მას აქვს ფართო კონცეფცია, რომელიც მოიცავს ადრე აღქმული სურათების ხელახლა შექმნის უნარს, მათზე მანიპულირებას პირდაპირი ფიზიკური კონტაქტის გარეშე, წინასწარმეტყველება და წარმოსახვა მომავალი, რომელიც ჯერ არ განხორციელებულა. მის წარმოსახვაში ადამიანი შეიძლება იყოს ნებისმიერი და იცხოვროს ისე, როგორც სურს. ზოგჯერ ფანტაზია აღქმასთან არის აღრეული, მაგრამ ეს განსხვავებული ფსიქიკური პროცესებია.

წარმოსახვა ემყარება მეხსიერების სურათებს და არა იმას, რაც ხდება გარე სამყაროში. ხშირად ადამიანი წარმოიდგენს ისეთ სურათებს, რომლებიც შორს არის რეალობისგან, მათ სიზმრებს ან ფანტაზიებს უწოდებენ.

ყველა ადამიანი წარმოსახვითია. სხვა საქმეა, რომ ყველა იყენებს ამ ქონებას სხვადასხვა გზით. არიან პრაგმატული, მოსაწყენი, სკეპტიკურად განწყობილი ადამიანები, რომლებსაც უბრალოდ არ სურთ, არ იციან როგორ გამოიყენონ თავიანთი ფანტაზია, ან აქვთ ის განუვითარებელი. ასეთი ადამიანების ცხოვრება ექვემდებარება წესებს, ლოგიკას, პრინციპებს, ფაქტებს. ერთის მხრივ, მათი ცხოვრება გაზომილი, გასაგები და ინციდენტის გარეშე მიედინება. მეორე მხრივ, ასეთი ადამიანები ხდებიან მოსაწყენი, ერთფეროვანი, უინტერესო. ყოველივე ამის შემდეგ, წარმოსახვა ადამიანებს ხდის ინდივიდუალურს, უნიკალურს, განსაკუთრებულს.

წარმოსახვის ფუნქციები:

• შემეცნებითი - გეხმარებათ ახალი ცოდნის მიღებაში, ახალი ვარიანტების დანახვაში, არსებული ინფორმაციის შედგენაში და ახალი ფაქტების მიღებაში.
• პროგნოზირება - ეხმარება ადამიანს განჭვრიტოს მოვლენების შემდგომი განვითარება მაშინაც კი, როდესაც მოქმედებები არ არის შესრულებული ან არ დასრულებული.
• გაგება - საშუალებას გაძლევთ წარმოიდგინოთ სხვა ადამიანის გრძნობები და მდგომარეობა. ამას ჰქვია თანაგრძნობა.
• დამცავი - მოსალოდნელია შესაძლო სირთულეები და პრობლემები, ადამიანს შეუძლია დაიცვას თავი მათგან.
• თვითგანვითარება - წარმოსახვა, ადამიანი იხვეწება, ხდება განსხვავებული.
• მოგონებები - საშუალებას აძლევს ადამიანს აღადგინოს წარსულის სურათები თავის თავში, გააცოცხლოს ისინი და გადაახვიოს ისინი.

როგორც წესი, ადამიანი იყენებს ძირითადად წარმოსახვის ერთ ფუნქციას, მაგრამ შესაძლებელია კომბინაციებიც. როგორ იქმნება გამოსახულებები და წარმოდგენები წარმოსახვაში?

1. აგლუტინაცია არის არსებული ობიექტის სრულიად ახალ ფენომენად გადაქცევა. ხდება გაუმჯობესებული, ახალი, სრულყოფილი.
2. ხაზგასმა - კონკრეტული ობიექტის, პიროვნების, ფენომენის დომინანტურ მახასიათებელზე ფოკუსირება, ზოგადი ფონზე მისი ხაზგასმა.
3. აკრეფა არის საერთო მახასიათებლების ამოღება რამდენიმე ობიექტიდან, მათი კომბინაცია რაღაც ახალში, რომელიც შეიცავს თითოეული ობიექტის ნაწილს.

ცხოვრების თითქმის ყველა სფეროში ადამიანი იყენებს ფანტაზიას. იქმნება ახალი გაჯეტები, მედიკამენტები, ტანსაცმლის მოდელები, რომლებიც შეიცავს ყველაფერს, რაც უკვე დადებითად იყო აღნიშნული წინა მოდელებში.

წარმოსახვა ეფუძნება არსებულ გამოცდილებას, რომელიც ახლა გარდაიქმნება, იხვეწება. ეს ყველაფერი ჯერჯერობით მხოლოდ თავში ხდება. ეს არ არის რეალობა, თუმცა შეიძლება გახდეს. ხშირად ადამიანები უბრალოდ წარმოიდგენენ რაღაცას, რაც ვერასოდეს იქნება ან არ არსებობს ისეთი ტექნოლოგია, რომელსაც შეუძლია წარმოსახვითი ფანტაზიის რეალიზება.

ადამიანი წარმოიდგენს მხოლოდ იმას, რაც აინტერესებს. ეს დაგეხმარებათ გაიგოთ ცოტა რამ საკუთარი თავის, თქვენი გემოვნებისა და სურვილების შესახებ. ამავდროულად, ფანტაზია საშუალებას აძლევს ადამიანს შეადგინოს მოქმედების გეგმა, წარმოიდგინოს შედეგი, რომლის მიღწევაც სურს. ამრიგად, გამოსახულება, ფანტაზია არის გეგმის შედგენის საშუალება, რომლის მიხედვითაც ადამიანი აპირებს ცხოვრებას უახლოეს მომავალში.

წარმოსახვის სახეები

თქვენ უნდა გაითვალისწინოთ წარმოსახვის ტიპები ფსიქოთერაპიული დახმარების ვებსაიტზე:

• აქტიური (თვითნებური). ეს არის ადამიანის აქტიური და მიზანმიმართული პრეზენტაცია იმისა, რისი ნახვაც სურს. ხშირად ეს ხდება მაშინ, როდესაც საჭიროა რაიმე პრობლემის გადაჭრა, გარკვეული როლის შესრულება. ადამიანი აკონტროლებს იმას, რასაც ხედავს, შეგნებულად აკონტროლებს პროცესს.

• პასიური (უნებლიე). უმარტივესი გზა, რომელშიც ადამიანი პრაქტიკულად არ შედის ახალი სურათების შექმნის პროცესში. ისინი იქმნება არსებული სურათების საფუძველზე, რომლებიც გაერთიანებულია. ამავდროულად, ადამიანი პრაქტიკულად არ აკონტროლებს ფანტაზიას, ცნობიერება სუსტია, არ არსებობს იდეების განსახიერების განზრახვა. ხშირად ასეთი სიზმრები ჩნდება ძილიან ან ნახევრად მძინარე მდგომარეობაში.

• კრეატიული. ამ ტიპის წარმოსახვა არის რეალობის ასახვა გარკვეული სიახლის, უნიკალურობის მქონე. შეგიძლიათ გამოიყენოთ არსებული მონაცემები, ან შეგიძლიათ შემოიტანოთ რაიმე ახალი, დააკავშიროთ არსებულ მონაცემებთან და მიიღოთ რაიმე უნიკალური.

• რეკრეატიული. ამ ტიპის ფანტაზია მიზნად ისახავს წარმოადგინოს ის, რაც ადამიანს არასოდეს უნახავს, ​​მაგრამ აქვს ამ ობიექტის გარკვეული აღწერილობა. მაგალითად, გონებრივად იფრინეთ კოსმოსში ან გადადით პრეისტორიულ დროში.

• ოცნება. ამ ტიპის წარმოსახვა აქტიურია, რომელშიც ადამიანი წარმოიდგენს იმას, რაც სურს. სიზმრები ასახავს სურვილებს, რომელთა განხორციელებაც მსურს მომავალში. აქ შეგიძლიათ დაგეგმოთ თქვენი შემდგომი მოქმედებები, ასევე იწინასწარმეტყველოთ მოვლენების განვითარება.

სიზმრები შეიძლება იყოს სასარგებლო ან მავნე. თუ ისინი განქორწინებულნი არიან რეალობას, არაფერი აქვთ საერთო ადამიანის შესაძლებლობებთან, ხდიან მას პასიურს და მოდუნებულს, მაშინ ოცნებები გადაიქცევა სიზმრად, რომელშიც ინდივიდს შეუძლია დიდი ხნის განმავლობაში ჩაძიროს. თუ სიზმრები რეალობასთან ახლოსაა, აქვს მკაფიო სტრუქტურა, განხორციელების გეგმა და ახდენს ადამიანის მობილიზებას, მაშინ საუბარია ამ პროცესის სასარგებლო მხარეზე.

არაფერია ცუდი ოცნებებში, ფანტაზიებში და თქვენი მომავლის ხედვაში. ზოგჯერ კარგია დაისვენოთ და ცოტა ხნით გადახვიდეთ იქ, სადაც ხართ ბედნიერი, საყვარელი, მდიდარი, წარმატებული, ჯანმრთელი ან აკეთებთ იმას, რისი გაკეთებაც გსურთ. მაგრამ ხანდახან ადამიანი ისე იტაცებს ოცნებებს, რომ ავიწყდება რეალობა. ხშირად, ცხოვრების სიმკაცრე გიბიძგებთ გადაეყაროთ საკუთარ ფანტაზიებს და ხშირად დაიძინოთ, იოცნებოთ, რაც ასევე შეიძლება იყოს ფანტასტიკური, სასიამოვნო და ჯადოსნური.

ფსიქოლოგებმა შენიშნეს, რომ რაც უფრო არარეალურია ადამიანის ფანტაზიები, მით უფრო დაბალია მისი თვითშეფასება. უფრო მეტიც, რაც უფრო ფანტასტიკურია სიზმრები, მით უფრო უსიამოვნოა რეალობა. ადამიანს არა მხოლოდ, რატომღაც, აქვს დაბალი თვითშეფასება, არამედ არ სურს შეცვალოს თავისი რეალობა ისე, რომ ის არ იყოს ნაცრისფერი, მოსაწყენი ან სასტიკი.

ოცნება იმ მიზნით, რომ წარმოიდგინო ის, რისკენაც ისწრაფვი, ერთია. მაგრამ ეს სრულიად განსხვავებული მიდგომაა, როცა ოცნებობ, რადგან ეს ერთადერთი მდგომარეობაა, რომელიც სიხარულს განიჭებს. ეს უკვე გაქცევას უფრო ჰგავს, ვიდრე სტიმულისა და ენერგიის ძიებას, რაც პირველ შემთხვევაში არის შეძენილი. აქ უკეთესია იმის გაგება, თუ რატომ არ გსურთ შეცვალოთ თქვენი რეალობა, გახადოთ ის უფრო სასიამოვნო და ფერადი, ვიდრე დროისა და ენერგიის დახარჯვა ცარიელ ოცნებებზე. ყოველივე ამის შემდეგ, ის, რასაც თქვენ ფანტაზიორობთ, არაფერს შეცვლის. სანამ რაღაცაზე ოცნებობ, ის ოცნებად რჩება. მაგრამ ეს უნარი არ ეძლევა ადამიანს ისე, რომ დრო დაკარგოს ცარიელ ფიქრებსა და სურათებზე. ფანტაზიები მოცემულია იმისთვის, რომ მათგან ენერგია აიღოთ მიზნების მისაღწევად და კიდევ ერთხელ შეამოწმოთ თქვენი ქმედებები, რამაც ხელი უნდა შეუწყოს იმის რეალიზებას, რაც გსურთ.

რა თქმა უნდა, არავინ აგიკრძალავთ ოცნებას და ფანტაზიებს არარეალური გახადოთ. მაგრამ თქვენ მაინც უნდა იცხოვროთ რეალობაში. ამ შემთხვევაში, რატომ არ გახადოთ ის ისეთივე ლამაზი, როგორც თქვენი ოცნებები?

ფანტაზია და კრეატიულობა

ფსიქოლოგები ამტკიცებენ, რომ ფანტაზია და კრეატიულობა ურთიერთდაკავშირებულია. კრეატიულობა არის რაღაც ახლის შექმნა, რომელიც ეფუძნება რეალობას. წარმოსახვა საშუალებას გაძლევთ წარმოიდგინოთ ეს ახალი ჯერ კიდევ მის შექმნამდე. უმეტესწილად, წარმოსახვა მოქმედებს როგორც ახალი გადაწყვეტის, ობიექტის, მოქმედების გეგმის ძიება, რომლის განხორციელებითაც შეძლებს ამოცანის მიღწევას.

შემოქმედებითი წარმოსახვა გულისხმობს უნიკალური ობიექტის შექმნას, რომელიც აქამდე არ არსებობდა. ეს გარკვეულწილად განპირობებულია თავად პიროვნების ინდივიდუალური მახასიათებლებით. ყველაზე შემოქმედებითი ფანტაზია თანდაყოლილი თვისებაა. თუმცა, მუშავდება მეთოდები შემოქმედებითი აზროვნების განვითარებისთვის.

1. პირველ ეტაპზე ჩნდება ბუნდოვანი იდეა, გამოსახულება, რომელსაც ჯერ არ აქვს მკაფიოდ განსაზღვრული საზღვრები და ფორმები.
2. მეორე ეტაპი არის იდეის აღზრდა, დაფიქრება, უფრო ნათლად დანახვა და გაუმჯობესება.
3. მესამე ეტაპი არის იდეის აღზრდიდან მის განხორციელებაზე გადასვლა.

ბავშვების ფანტაზია ფანტასტიკურია, მოკლებულია რეალობასა და რაციონალიზმს. უკვე მოზარდობის ასაკში ადამიანის გონება ხდება კრიტიკული, რაც უფრო შესამჩნევი ხდება უფროს ასაკში. ეს გარკვეულწილად ართულებს შემოქმედებითობის პროცესს, როდესაც ადამიანი უნდა იყოს მოქნილი, მრავალმხრივი, არაკრიტიკული.

შემოქმედებითი აზროვნების განვითარება ადამიანის ცნობისმოყვარეობას მოითხოვს. წიგნების კითხვა, გადაცემების ყურება, მოგზაურობა და მრავალი სხვა საშუალებას მოგცემთ ნახოთ რაიმე ახალი თქვენთვის და მიიღოთ ახალი გამოცდილება. ხშირად აქ შედის უნებლიე ფანტაზია, რომელიც შეიძლება მალევე გახდეს ადამიანის მიერ კონტროლირებადი.

სამყარო, რომელშიც მხოლოდ შენ ცხოვრობ, წარმოუდგენლად და წარმოუდგენლად გამოიყურება, რადგან ადამიანები არსებობენ სამყაროში, სადაც სხვები არიან. შეგიძლიათ წახვიდეთ ტყეში ან ველურ ბილიკებზე, სადაც ხალხი ჩვეულებრივ არ დადის. მაგრამ მთლიანად დარჩენა სამყაროში, სადაც არავინ იქნება, არის ფანტასტიკა და ფანტაზია.

დედამიწაზე უამრავი ადამიანია, მაგრამ ბევრი ცხოვრობს სამყაროში, რომელშიც მხოლოდ ისინი არსებობენ. ეს არის ეგრეთ წოდებული შემოქმედებითი ინდივიდები, რომლებიც არ აკავშირებენ გარემომცველ საზოგადოებას. ტემპერამენტით ისინი იმდენად არიან ჩაძირულნი საკუთარ სამყაროში, რომ ყოველდღიური პრობლემები მათთვის უცხოა.

შემოქმედებითი ადამიანი ცხოვრობს სამყაროში, სადაც მხოლოდ ის არსებობს. ეს არ არის ახირება, არც ახირება, არც რეალობისგან თავის დაღწევა, მაგრამ ასეთია ბუნება. შინაგანი პოტენციალის რეალიზაციის გარეშე შემოქმედებითი ადამიანი გარე სამყაროში ვერ მოხვდება. ეჭვგარეშეა, ისიც კი ჭამს, ურთიერთობს სხვა ადამიანებთან, აწუხებს ქვეყანაში არსებული სოციალური მდგომარეობა, ქმნის ოჯახს და ა.შ. რეალობა.

შემოქმედებითი ადამიანი უარს არ ამბობს რეალობაზე. უფრო მეტიც, ის ღრმად ხედავს მას. უბრალოდ ხალხის მიერ გამოგონილი ამაოება და სასაცილო ტრადიციები მას არასაჭირო და სულელურად ეჩვენება. ის უბრალოდ არ მიჰყვება მათ.

სამყარო, რომელშიც მხოლოდ მე ვარ, არის შემოქმედებითი ადამიანის ფსიქოლოგია. ეჭვგარეშეა, ის ცხოვრობს სამყაროში, სადაც სხვა ადამიანები არსებობენ. მაგრამ სანამ მისი შინაგანი პოტენციალი არ გამოვლინდება და რეალიზდება, შემოქმედებითი ადამიანი მხოლოდ ერთ რამეზე იქნება ორიენტირებული - ჩაიძიროს ნებისმიერ სიტუაციაში და ნებისმიერ მომენტში იყოს მზად, გამოავლინოს თავი შემოქმედებით ადამიანად.

წარმოსახვის განვითარება ბავშვებში

ბავშვებში წარმოსახვა ყველაზე განვითარებული, აქტიური და უკონტროლოა. შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვები უნებურად წარმოიდგენენ იმას, რისი დანახვაც სურთ ან სურთ. ამ ტიპის აზროვნება გვეხმარება ჩვენს გარშემო არსებული სამყაროს შეცნობაში, ცოდნის სისტემატიზაციაში, იმის გაგებაში, რაც ხდება. ბავშვებში წარმოსახვის განვითარება ხდება ეტაპად:

• 4-5 წლამდე ბავშვი ოპერირებს იმ სურათებით, რომელთა ჩამოყალიბება და გაუმჯობესება თავად შეუძლია.
• 4-5 წლის შემდეგ ბავშვი იწყებს საკუთარი სურათების მართვას, დაგეგმვას, სიტუაციიდან გამოსავლის ძიებას.
• 6-7 წლის ასაკში ბავშვები ადვილად წარმოიდგენენ საკუთარ თავს და საკუთარ ცხოვრებას.

უნდა აღინიშნოს, რომ თითოეული ბავშვის ფანტაზია განსხვავებულად ვითარდება. ეს გავლენას ახდენს არა მხოლოდ გონებრივი განვითარების ინდივიდუალური მახასიათებლებით, არამედ გარე ფაქტორებით:

1. გარემო, რომელშიც ბავშვი ცხოვრობს.
2. ემოციები, რომლებსაც ბავშვი მუდმივად განიცდის.
3. შესაძლებლობა გამოხატოს საკუთარი თავი, როგორც შემოქმედებითი ადამიანი.
4. ბავშვის მეტყველება და ასაკი. მეტყველების მოსვლასთან ერთად ბავშვი უფრო მეტ შესაძლებლობებს იძენს მისი შემოქმედებითი განვითარებისთვის.

ბავშვები ადრეულ ასაკში აქტიურად იყენებენ ფანტაზიას. ხატავენ, მღერიან, ცეკვავენ, ძერწავენ და ა.შ. ამ საქმიანობას ხელი არ უნდა შეუშალოს. ასევე რეკომენდებულია ბავშვთან ერთად მოთხრობების დაწერა, ასევე როლური თამაშების თამაში, სადაც ბავშვი ითამაშებს, მაგალითად, სხვადასხვა პროფესიას.

იზრდებიან, ბავშვი იძენს გამოცდილებას, ინტერესებს, ჰობიებს, რომლებშიც ავლენს თავის შემოქმედებით აზროვნებას. ამ შემთხვევაში მშობლებმა ასევე არ უნდა შეუქმნან დაბრკოლებები, თუ მათ სურთ, რომ მათ შვილს ჰქონდეს განვითარებული ფანტაზია.

შედეგი

წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ცხოვრებაში. იმისათვის, რომ წარმოიდგინოთ რაიმე, იწინასწარმეტყველოთ ან დაიმახსოვროთ, საჭიროა ფანტაზია. უდავოდ, ის სავსე იქნება სხვადასხვა ფანტასტიკური იდეებით ცხოვრების შესახებ, რომელთაც სჯერა ადამიანს, ასაკის მიუხედავად. თუმცა განვითარებული ფანტაზიის შედეგია არა მარტო ოცნების, არამედ საკუთარი მომავლის დაგეგმვის უნარი.

თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ფანტაზია, მაგრამ გამოიყენეთ მხოლოდ ლოგიკური ფაქტები და პრინციპები. ეს გახდის ადამიანის ცხოვრებას ერთფეროვან და თანმიმდევრულს. მეორე მხრივ, შემოქმედებითი მიდგომის ნაკლებობა ადამიანს მოსაწყენს, უინტერესოს, ერთფეროვანს ხდის. ის ემსგავსება სხვა ადამიანებს, კარგავს თავის „ზნეს“, ინდივიდუალობას.

წარმოსახვა ყველა ადამიანშია. უბრალოდ ყველა არ იყენებს მას. ყველას თავისუფლად შეუძლია გადაწყვიტოს როგორ გამოიყენოს საკუთარი შესაძლებლობები. მთავარია, ყველა იარაღმა გაამდიდროს ადამიანის ცხოვრება და არ შეზღუდოს იგი.