Apsvarstykite „eismo taisykles“. Ratas apie eismo taisykles parengiamojoje grupėje Kokie yra apskritimo apie eismo taisykles pavadinimai

Programa, skirta supažindinti vyresnius ikimokyklinio amžiaus vaikus su Kelių eismo taisyklėmis

I. Anotacija.
Eismo srautų tankis ir automobilių judėjimo greitis miesto gatvėmis sparčiai didėja ir progresuos ateityje. Todėl eismo saugumo užtikrinimas tampa vis svarbesniu uždaviniu. Ypač svarbu sprendžiant šią problemą yra išankstinis ir teisingas mūsų jauniausių pėsčiųjų - vaikų, kurie susiduria su rimtais sunkumais ir pavojais už namų vartų, pasirengimas.
Eismo įvykių kaltininkai dažniausiai yra patys vaikai. Tai veda prie elementarių Kelių eismo taisyklių pagrindų nežinojimo, abejingo suaugusiųjų požiūrio į vaikų elgesį kelyje. Palikti savo nuožiūra, ypač maži vaikai, mažai atsižvelgia į tikruosius pavojus kelyje. To galima išvengti tik tinkamai auklėjant ir ugdant vaiką nuo pat mažens.
P. Leach ir P. Statman savo studijose pažymi, kad ikimokyklinio amžiaus vaikų privalumas mokant asmeninės saugos yra tas, kad jie mėgsta taisykles ir jų visiškai laikosi. Jei kas nors pamiršta taisykles, jos atmetamos, tada kūdikis akimirksniu į tai reaguoja. Tokio amžiaus vaiko troškimas nuoseklumui padės suaugusiems išmokyti jį saugos taisyklių.
K. D. Ušinskis rašė, kad „švietimas sumažina pavojų, keliančių grėsmę mūsų gyvybei, skaičių, sumažina baimės priežasčių skaičių ir, suteikdamas galimybę išmatuoti pavojų ir nustatyti jo pasekmes, sumažina baimės intensyvumą, atsižvelgiant į šiuos pavojus“.
Kelerius metus mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojų komanda sistemingai ir organizuotai dirbo siekdama supažindinti vaikus su Kelių eismo taisyklėmis. Tai ypač svarbu, nes ikimokykliniame amžiuje klojamas gyvenimo orientacijos į aplinką pagrindas, ir viskas, ko vaikas šiuo metu išmoksta, tvirtai liks su juo amžinai. Todėl darželyje labai svarbu nuo mažens pradėti vaiką ruošti eismo dalyvio - pėsčiojo - „profesijai“ visą gyvenimą.
Iki 4-5 metų vaikai įgyja tam tikrą motorinę patirtį, praturtina savo žodyną ir lavina erdvinės orientacijos įgūdžius. Vyresniame amžiuje (6-7 metų) tam tikra informacija apie kelių eismo taisykles yra integruota į nuoseklią ir harmoningą idėjų sistemą. Vaikai ne tik susipažįsta su kelio ženklais, sužino elgesio gatvėje ir transporte taisykles ir normas, bet ir įgyja gebėjimą pritaikyti įgytas žinias praktikoje. Vaikams pateikiamos užduotys, reikalaujančios parodyti savarankiškumą, aktyvų mąstymą ir gebėjimą pritaikyti žinias praktikoje.
Daug dėmesio skiriama darbui su tėvais, nes vaikui labai svarbus teigiamas suaugusiųjų elgesio gatvėje ir transporto pavyzdys. Organizuojamos teminės vaikų ir tėvų kūrybinių darbų parodos, plakatų konkursai. Vyksta glaudus bendradarbiavimas su kelių policijos inspektoriais. Būtent kryptingo darbo su šeima sąlygomis, norint paruošti ikimokyklinukus nepriklausomų pėsčiųjų vaidmeniui, padidėja vaikų kelių eismo taisyklių žinių ir įgūdžių lygis.
Tikslas... Sąmoningo elgesio formavimas ikimokyklinio amžiaus vaikams eismo situacijose.
Užduotys.
1. Vaikų supažindinimas su Kelių eismo taisyklėmis
2. Elgesio gatvėje ir transporte taisyklių mokymas.
3. Vaikų gebėjimo sąmoningai vykdyti privataus kelių operatoriaus pareigas ugdymas.
Siekiant sėkmingai įgyvendinti priešmokyklinio ugdymo įstaigos vaikų saugaus elgesio gatvėse ir keliuose mokymo programą, organizuojami eismo kampai, kuriuose pateikiama: vaizdinė iliustruota medžiaga; stalo žaidimai; magnetinė lenta, vaizduojanti sankryžą; vaidmenų žaidimų kelių tema atributika; vaikų grožinė literatūra kelių eismo tema; konstruktoriai; vadovai ir žaidimai, skirti vaikams mokyti kelių eismo taisyklių; saugūs maršrutai „Namai - darželis“, skirti kiekvienam vaikui; rengti piešinių ir rankdarbių parodas kelių transporto temomis; albumai su nuotraukomis: „Mano gatvė“, „Mano kiemas“ (su pasakojimais apie vaikus, su pavojingų vietų, kuriose reikia būti atsargiems ir atsargiems, žymėmis - tai padės vaikams išmokti analizuoti savo veiksmus); garso ir vaizdo aparatūra. Norint imituoti situacijas pagal Kelių eismo taisykles ikimokyklinio ugdymo įstaigos kieme, buvo įrengtas žaidimų kompleksas „Avtoplasdka“, kuriame pažymėta važiuojamoji dalis, šaligatvis ir pėsčiųjų perėja. Buvo nupirkti jo įrangos atributai: mobilus aktyvus šviesoforas, kelio ženklai ant trikojų, dviračiai, paspirtukai. Besivystanti aplinka, skirta ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi, kuriama laikantis ikimokyklinio ugdymo įstaigoje įgyvendinamo ugdymo ir mokymo turinio ir metodų laiko reikalavimų bei šiuolaikinių sanitarinių ir epidemiologinių standartų.
II. Programos mokymo programa.
Studentų kategorija: darželio auklėtiniai 5-7 metų.
Mokymo laikotarpis: 1 metai.
Nr. Temų pavadinimas iš viso valandų, įskaitant valdymo formą
teorinis praktinis
1 „Mes pažįstame gatvę“. 1 val. 40 min. 35 min. 1 val. 5 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
2 „Kelio ABC“. 2 val. 5 min. 35 min. 1 val. 30 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
3 "Kas yra svarbiausias gatvėje?" 1 val. 40 min. 20 min. 1 val. 20 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
4 „Įgudęs pėsčiasis“. 1 val. 40 min. 30 min. 1 val. 10 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas, analizė
5 "Tai turėtų būti aišku visiems!" 2 val. 5 min. 25 min. 1 val. 40 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
6 "Raudona, geltona, žalia!" 1 val. 40 min. 35 min. 1 val. 5 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
7 "Kaip išvengti bėdų?" 1 val. 40 min. 25 min. 1 val. 15 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
8 „Taisyklės yra mūsų pagalbininkai“. 2 val. 5 min. 35 min. 1 val. 30 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas
9 „Kelių mokslų mokykla“. 2 val. 5 min. 20 min. 1 val. 45 min. Pokalbis, stebėjimas, apmąstymas, analizė
III. Edukacinis-teminis planas.
Programos tikslas: Padidinti tėvų ir vaikų aktyvumą užtikrinant eismo saugumą; ugdyti vaikams stabilų įgūdį pereiti prie savikontrolės (gebėjimo panaudoti žinias ir stebėti savo elgesį) supančioje kelių transporto aplinkoje.
Mokinių kategorija: 5-7 metų darželio auklėtiniai.
Mokymo laikotarpis: 1 metai.
Pamokų tvarkaraštis: ketvirtadienis 15.00-15.25 val
Nr. Temų pavadinimas
visos valandos, įskaitant kontrolės formą
teorinis praktinis
1 „Mes pažįstame gatvę“. 1 val. 40 min 35 minutės 1 valanda 5 minutės
1.1 Pamoka „Mūsų kaimas ir jo transportas“. 25 minutes 15 minučių. 10 min. Pokalbis, stebėjimas
1.2 Pamoka „Kaip asilas ėjo į mokyklą“. 25 minutes 15 minučių. 10 min. Pokalbis, stebėjimas
1.3 Didaktinis žaidimas „Gatvė“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
1.4 Tikslo ėjimas. „Pėsčiųjų perėja“. 25 minutes 25 minutes Pokalbis, apmąstymas
2 „Kelio ABC“. 2 valandos 5 minutės 35 minutės 1 valanda 30 minučių
2.1 Pamoka „Įtakinga lazda“. 25 minutes 15 minučių. 10 min. Pokalbis, stebėjimas
2.2 Pamoka „Kodėl mums reikia kelio ženklų?“. 25 minutes 10 min. 15 minučių. Pokalbis, stebėjimas
2.3 Sportinis laisvalaikis „Šviesoforo lankymas“. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
2.4 Didaktinis žaidimas „Atspėk aprašymą“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
2.5 Projekto veikla. Maketo „Mūsų gatvė“ sukūrimas. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Stebėjimas, apmąstymas
3 "Kas yra svarbiausias gatvėje?" 1 val. 40 min 20 minučių. 1 val. 20 min.
3.1 Pamoka „Kelias į mokyklą“. 25 minutes 10 min. 15 minučių. Pokalbis, stebėjimas
3.2 Didaktinis žaidimas „Automobilis“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
3.3 Vaidmenų žaidimas „Vairuotojai ir pėstieji“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Stebėjimas, apmąstymas
3.4 Eismo taisyklių kampelio organizavimas. 25 minutes 25 minutes Pokalbis, stebėjimas
4 „Įgudęs pėsčiasis“. 1 val. 40 min 30 minučių. 1 valanda 10 minučių
4.1 Pamoka „Sauga kelyje“. 25 minutes 15 minučių. 10 min. Pokalbis, stebėjimas
4.2 Didaktinis žaidimas „Viktorina“. 25 minutes 10 min. 15 minučių. Pokalbis, stebėjimas
4.3 Žaidimas lauke „Apsilankymas Aibolite“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Stebėjimas, apmąstymas
4.4 Ekskursija į sankryžą. 25 minutes 25 minutes Pokalbis, stebėjimas
5 "Tai turėtų būti aišku visiems!" 2 valandos 5 minutės 25 minutes 1 val. 40 min
5.1 Pamoka „Mažasis vairuotojas“. 25 minutes 10 min. 15 minučių. Pokalbis, stebėjimas
5.2 Didaktinis žaidimas „Kelių abėcėlė“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
5.3 Lauko žaidimas „Raudona, geltona, žalia“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Stebėjimas, apmąstymas
5.4 Pramoga „Kelionė į kelio ženklų šalį“. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
5.5 Projekto veikla. „Saugus ratas“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Stebėjimas, apmąstymas, analizė
6 "Raudona, geltona, žalia!" 1 val. 40 min 35 minutės 1 valanda 5 minutės
6.1 Pamoka „Viešajame transporte“. 25 minutes 10 min. 15 minučių. Pokalbis, stebėjimas
6.2 Pokalbis „Mes keliaujame metro“. 25 minutes 20 minučių. 5 minutės. Pokalbis, stebėjimas
6.3 Vaidmenų žaidimas „Kryžkelė“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
6.4 Piešimo konkursas eismo taisyklių tema. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
7 "Kaip išvengti bėdų?" 1 val. 40 min 25 minutes 1 val. 15 min
7.1 Pamoka „Transporto judėjimas ir vairuotojo darbas“. 25 minutes 15 minučių. 10 min. Pokalbis, stebėjimas
7.2 Didaktinis žaidimas „Kelio ženklai“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
7.3 KVN „Žalia šviesa“. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
7.4 Tikslinis ėjimas „Kelių ženklai“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
8 „Taisyklės yra mūsų pagalbininkai“. 2 valandos 5 minutės 35 minutės 1 valanda 30 minučių
8.1 Pokalbis „Kur galite ir kur negalite žaisti“. 25 minutes 20 minučių. 5 minutės. Pokalbis, stebėjimas
8.2 Didaktinis žaidimas „Loginiai keliai“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
8.3 Mobilus žaidimas „Spalvoti automobiliai“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
8.4 Teatro spektaklis „Kelias į bokštą“. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
8.5 Projekto veikla. Albumų kūrimas „Tai tėtis, tai aš, tai mano gatvė“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių.
9 „Kelių mokslų mokykla“. 2 valandos 5 minutės 20 minučių. 1 val. 45 min
9.1 Pamoka „Važiavimo dviračiu taisyklės (paspirtukas, riedučiai)“. 25 minutes 10 min. 15 minučių. Pokalbis, stebėjimas
9.2 Didaktinis žaidimas „Simuliuojami ženklai“. 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Pokalbis, stebėjimas
9.3 Akcija „Vairuotojas! Išgelbėk mano gyvybę! " 25 minutes 5 minutės. 20 minučių. Stebėjimas, apmąstymas
9.4 Muzikinis ir žaidimų laisvalaikis „Prisimink Kelių eismo taisykles“. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
9.5 Piešinių ant asfalto konkursas eismo taisyklių tema. 25 minutes 25 minutes Stebėjimas, apmąstymas
Iš viso 16 val. 40 min. 4 val. 20 min. 12 val. 20 min

Programa, skirta supažindinti vyresnius ikimokyklinio amžiaus vaikus su kelių eismo taisyklėmis „Žalia šviesa“.
Išeina į gatvę
Pasiruoškite iš anksto
Mandagumas ir santūrumas,
Ir svarbiausia - dėmesys!

Aiškinamasis raštas
Asmeninio saugumo kultūra reiškia žinias ir griežtą saugos taisyklių laikymąsi, gebėjimą jas taikyti praktikoje ir ekstremaliose situacijose, moralinių ir etinių savybių derinį.
Saugaus eismo užtikrinimas tampa svarbia nacionaline užduotimi, o mažųjų pėsčiųjų, keleivių ir dviratininkų mokymas yra ypač svarbus. Kelių eismo taisyklių tyrimas turėtų būti laikomas neatskiriama bendro vaikų darželių ugdymo darbo dalimi. Tik sistemingai išnagrinėjus taisykles, naudojant naujas Kelių eismo taisyklių propagandos formas, švietimo, sveikatos priežiūros ir Valstybinės saugaus eismo inspekcijos sąveiką galima išspręsti vaikų sužalojimų problemą.
Autoriaus programa „Žalioji šviesa“ skirta užkirsti kelią sužalojimams keliuose ir ikimokyklinukams ištirti kelių eismo abėcėlės taisykles, kurios laikomos neatsiejama bendrosios vaiko kultūros ugdymo dalimi. Darbas atliekamas sistemingai tiek su vaikų grupe, tiek su pogrupiais, atsižvelgiant į individualias tam tikros grupės vaikų savybes.
Šis darbas atliekamas pagal planą, kuris sudaromas mokslo metams. Svarbu pažymėti, kad šiame procese dalyvauja ne tik mokytojai ir mokiniai, bet ir tėvai.
Nemaža vieta skirta praktinėms ugdymo formoms: stebėjimui, ekskursijoms, tiksliniams pasivaikščiojimams, kurių metu vaikai praktiškai mokosi pėstiesiems skirtų taisyklių, stebi eismą ir įtvirtina anksčiau įgytas žinias.
Transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimas gatvėje ir keliuose vaikams yra per sunkus savarankiškam naršymui. Todėl stebėjimų ir ekskursijų organizavimui skiriamas ypatingas dėmesys.
Susipažinimas su Kelių eismo taisyklėmis grindžiamas integruotu požiūriu. Teminiai užsiėmimai vyksta su vaikais grupėse, įtvirtinant įvairiose veiklose įgytas žinias.
Darbe naudojamas praktinis autoriaus vadovas „Kelio abėcėlė mįslėse“, supažindinantis vaikus su elgesio kelyje taisyklėmis, šviesoforais, transporto priemonėmis ir kai kuriais kelio ženklais. Jau keletą metų naudoju šį vadovą savo darbe su vaikais. Trumpai apie tai, kaip buvo sukurtas šis vadovas: kiekvienai abėcėlės raidei pasirinkau tinkamą žodį, susijusį su kelio tema, tada radau mįslę šia tema, jei ne, tada pati sugalvojau ir pasirinkau iliustraciją, vaizduojančią, ką buvo sumanyta. Praktinis vadovas „Kelio abėcėlė mįslėse“ yra teminių paveikslėlių, surinktų abėcėlės tvarka, eilėraščių ir mįslių rinkinys, pasirinktas tema „Ikimokyklinio amžiaus vaikų mokymas kelių eismo taisyklių“. „Kelio abėcėlė“ gali būti naudojama tiek klasėje, tiek individualiai dirbant su ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikais. Šis vadovas skirtas ugdyti saugaus elgesio kelyje įgūdžius ikimokyklinio amžiaus vaikams.

Aktualumas(programos „Žalioji šviesa“ kūrimo pagrindimas).
Vaikas turi nepalyginamai mažiau judėjimo gatvėje patirties nei suaugęs, pavojaus jausmas, baimė, orientacija erdvėje nėra visiškai suformuota, vaikai yra judrūs ir nekantrūs.
Negali auklėti disciplinuoto pėsčiojo, jei nuo vaikystės neįskiepysi tokių svarbių savybių kaip dėmesys, ramybė, atsakomybė ir atsargumas. Juk būtent šių savybių nebuvimas dažnai tampa eismo įvykių priežastimi.
Tai gana akivaizdu: kuo anksčiau vaikai gaus informaciją apie tai, kaip žmogus turėtų elgtis gatvėje ir kieme, tuo mažiau bus nelaimingų atsitikimų. Tiek tėvai, tiek ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokytojai yra raginami išspręsti šią problemą.
Šiandien niekas neturi būti įsitikinęs, kad kuo greičiau supažindinsime vaiką su kelių eismo taisyklėmis, išmokysime jį elgesio gatvėse ir keliuose kultūros įgūdžių, tuo mažiau avarijų kelyje. Štai kodėl būtina mokyti vaikus saugaus elgesio gatvėse, keliuose, transporte ir kelių eismo taisyklių. Dalyvauti turėtų tiek tėvai, tiek ikimokyklinio ugdymo įstaigos, o ateityje, žinoma, mokykla ir kitos ugdymo įstaigos.
Programa orientuota į du amžiaus lygius:
1. vyresnis amžius - nuo 5-6 metų;
2. parengiamoji grupė mokyklai nuo 6-7 metų.
Programa sukurta remiantis pagrindiniais metodiniais principais: atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes, medžiagos prieinamumą, jos komplikacijos laipsniškumą.
Teisinė ir reguliavimo pagalba programai
- RF įstatymas „Dėl švietimo“.
- Apie Rusijos švietimo modernizavimo koncepciją laikotarpiui iki 2012 m.
- Švietimo įstaigos įstatai.
Programos objektai
- Vaikai.
- Ikimokyklinio ugdymo įstaigas lankančių vaikų šeimos.
- ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagoginis personalas.
Programos tikslas
Didinti tėvų ir vaikų aktyvumą užtikrinant eismo saugumą; ugdyti vaikams stabilų įgūdį pereiti prie savikontrolės (gebėjimo panaudoti žinias ir stebėti savo elgesį) supančioje kelių transporto aplinkoje.
Programos tikslai
1. Išmokykite vaikus saugiai elgtis kelių aplinkoje.
2. Supažindinti vaikus su kelio ženklų prasme, išmokyti juos suprasti schematišką vaizdavimą, kaip teisingai orientuotis gatvėse ir keliuose.
3. Suformuoti ir ugdyti vaikams holistinį supančios kelių aplinkos suvokimą.
4. Suformuoti vaikams įgūdžius ir gebėjimus stebėti eismo situaciją ir numatyti pavojingas situacijas, gebėjimą juos apeiti, o patekus į tokias situacijas - išlipti iš jų mažiau kenkiant sau ir kitiems.
5. Išplėskite vaikų žodyną kelių žodyne.
6. Skatinti discipliną ir sąžiningai laikytis kelių eismo taisyklių, elgesio kultūros.
7. Paspartinti eismo taisyklių ir saugaus gyvenimo būdo propagavimą tarp tėvų.
Daug dėmesio skiriama bendravimui su tėvais. Susitikimuose ir pokalbiuose vizualinė propaganda pabrėžia suaugusiųjų moralinę atsakomybę. Besąlygiškai paklusdami kelių drausmės reikalavimams tėvai turėtų rodyti pavyzdį vaikams, nes ikimokyklinukai pirmiausia mokosi laužyti elgesio taisykles iš suaugusiųjų. Tik glaudžiai bendradarbiaudami tarp darželio ir šeimos vaikai gali ugdyti tvirtus kultūrinio elgesio gatvėje įgūdžius - discipliną, skatinančią paklusti tvarkai. Tada įprotis teisingai vaikščioti gatve vaikams taps norma.
Programoje pristatomos įvairios ugdomojo darbo formos ir metodai, tai pramogos, atostogos, praktinės pratybos, dalykiniai ir vaidmenų žaidimai, seminarai, mokymai, susitikimai su eismo inspektoriais, akcijos, ekskursijos, konkursai, projektai, parodos ir kt.
Pagrindiniai darbo etapai, atspindėti programoje:
- išsiaiškinti vaikų idėjas apie Kelių eismo taisykles, tai yra apie jų asmeninę patirtį, kuria pedagogas gali pasikliauti.
- pradinių vaikų idėjų išplėtimas, naujų žinių apie saugos taisykles kaupimas per pamokas, pokalbius, įsimenant rimuotas taisykles.
- įgytų žinių įtvirtinimas ir sąmoningo požiūrio į saugos taisyklių laikymąsi formavimas, grožinės literatūros kūrinių skaitymas ir aptarimas, dramatizavimo žaidimai, stebėjimai ekskursijų metu ir asmeninė patirtis.
- vaikų atsakomybės jausmo formavimas ir būtinybės būti atsakingiems už savo veiksmus. Ikimokyklinio amžiaus vaikai priima ir įsisavina jiems pateiktus reikalavimus, o noras būti visiškai atsakingam už savo veiksmus ateis vėliau.
- ugdyti vaikų kontrolės ir savikontrolės jausmą, nes mokant saugaus elgesio taisyklių, šios savybės iš esmės padeda vaikui laiku ir teisingai naršyti sukurtoje aplinkoje.
Programa apima darbo planavimą metams vyresnėms amžiaus grupėms, darbą su vaikais, mokytojais ir tėvais.
tikėtinas rezultatas
Programos pabaigoje vaikas turi:
- išmanyti kelio kirtimo algoritmą „stop - look - go“;
- turėti supratimą apie transporto rūšis (oro, vandens, sausumos);
- atskirti kelyje esančias transporto priemones (keleivines, krovinines, specialiąsias, eksploatacines);
- mokėti pasirinkti važiuojamosios dalies kirtimo būdą, atskirti pėsčiųjų perėjas (antžemines, antžemines, požemines, reguliuojamas, nereguliuojamas) ir eismo reguliavimo priemones (šviesoforas, eismo reguliuotojas), taip pat kelio ženklus;
- žinoti važiuojamosios dalies kirtimo taisykles (trys galvos pasukimo fiksacijos - važiuojančios transporto priemonės kryptimi, priešinga kryptimi ir vėl transporto priemonės kryptimi) reguliuojamose ir nereguliuojamose pėsčiųjų perėjose.

Žingsnis po žingsnio planas supažindinti vyresnius ikimokyklinio amžiaus vaikus su kelių eismo taisyklėmis.

Darbas su vaikais Darbas su pedagogais Darbas su tėvais
RUGSĖJIS
- Mes pažįstame gatvę. 1. Pamoka „Mūsų kaimas ir jo transportas“. 2. Pamoka „Kaip asilas ėjo į mokyklą“. 3. Didaktinis žaidimas „Gatvė“. 4. Tikslinis ėjimas. „Pėsčiųjų perėja“.
Seminaras „Ikimokyklinio amžiaus vaikų sauga“. Tėvų susitikimas su kelių policijos inspektoriaus kvietimu „Tėvų elgesio įtaka vaikų saugumui“.

SPALIO MĖN
„Kelio ABC“. 1. Pamoka „Maitinimo lazda“. 2. Pamoka „Kodėl mums reikia kelio ženklų?“. 3. Sportinis laisvalaikis „Šviesoforo lankymas“. 4. Didaktinis žaidimas „Atspėk pagal aprašymą“.
Pedagogų dalyvavimas sportiniame laisvalaikyje „Šviesoforo lankymas“. Išleisti knygelę tėvams „Kaip išmokyti vaiką būti saugiam gatvėje?“.
Projekto veikla. Išdėstymo „Mūsų gatvė“ sukūrimas.

LAPKRIČIO mėn
- Kas yra svarbiausias gatvėje? 1. Pamoka „Kelias į mokyklą“. 2. Didaktinis žaidimas „Automobilis“. 3. Vaidmenų žaidimas „Vairuotojai ir pėstieji“. 4. Eismo taisyklių kampelio organizavimas. SDA kampų pristatymas grupėse. Dalyvavimas eismo taisyklių kampelio organizavime.

GRUODIS
„Įgudęs pėsčiasis“. 1. Pamoka „Sauga kelyje“. 2. Didaktinis žaidimas „Viktorina“. 3. Žaidimas lauke „Apie apsilankymą Aibolite“. 4. Ekskursija į sankryžą. Konsultacija mokytojams „Maršruto„ Namas - darželis “sukūrimas ir naudojimas. Dalyvavimas kuriant ir naudojant maršrutą „Namas - darželis“.

SAUSIO mėn
- Tai turėtų būti aišku visiems. 1. Pamoka „Mažasis vairuotojas“. 2. Didaktinis žaidimas „Kelių abėcėlė“. 3. Žaidimas lauke „Raudona, geltona, žalia“. 4. Pramoga „Kelionė į kelio ženklų šalį“. Mokytojų dalyvavimas pramogoje „Kelionė į kelio ženklų šalį“. Anketa tema „Aš ir mano vaikas gatvėje“.
Projekto veikla. „Saugus ratas“.

VASARIO mėn
"Raudona, geltona, žalia". 1. Pamoka „Viešajame transporte“. 2. Pokalbis „Mes keliaujame metro“. 3. Vaidmenų žaidimas „Kryžkelė“. 4. Piešinių konkursas eismo taisyklių tema. Vaidybinio žaidimo „Kryžkelė“ kontūro kūrimas. Stendo "Atsargiai, gatvė!"

KOVAS
- Kaip išvengti bėdų? 1. Pamoka „Transporto judėjimas ir vairuotojo darbas“. 2. Didaktinis žaidimas „Kelio ženklai“. 3.KVN „Žalia šviesa“. 4. Tikslinis ėjimas „Kelio ženklai“. Atviro renginio peržiūra - KVN „Žalia šviesa“. 1. Dalyvavimas KVN. 2. Tikslinė ekskursija „Vairuotojo darbo stebėjimas“.

BALANDIS
„Taisyklės yra mūsų pagalbininkai“. 1. Pokalbis „Kur gali ir kur negali žaisti“. 2. Didaktinis žaidimas „Loginiai keliai“. 3. Žaidimas lauke „Spalvoti automobiliai“. 4. Teatro pastatymas „Kelias į bokštą“. Testuoja mokytojus, kad nustatytų savo žinių lygį kelyje. Konsultacija „Tėvas - sektinas pavyzdys“.
Projekto veikla. Albumų kūrimas "Tai tėtis, tai aš, tai mano gatvė!"

GEGUŽĖ
„Kelių mokslų mokykla“. 1. Pamoka „Dviračių sporto taisyklės (paspirtukas, riedučiai)“. 2. Didaktinis žaidimas „Modeliuojami ženklai“. 3. Akcija „Vairuotojas! Išgelbėk mano gyvybę! " 4. Muzikinis - žaidimo laisvalaikis „Prisimink kelių eismo taisykles“. 5. Piešinių ant asfalto konkursas eismo taisyklių tema. 1. Mokytojų dalyvavimas akcijoje „Vairuotojas! Laikyk mane gyvą! "
2. Dalyvavimas muzikiniame ir žaidybiniame laisvalaikyje „Prisimink Kelių eismo taisykles“. 1. Dalyvavimas veiksme.

2. Informacijos apie vaikų eismo taisyklių mokymą įvedimas tėvų kampe.

Taigi, įgyvendinant veiklą pagal šią programą, galima efektyviausiai dirbti siekiant išvengti vaikų sužalojimų keliuose. Programa skirta galimybei perduoti informaciją ne tik vaikams, bet ir jų tėvams taip, kad jie išsiugdytų gyvybiškai svarbų įprotį laikytis Kelių eismo taisyklių ir išmokyti tai daryti savo vaikus.
Programos dėka vaikai gaus ir įsisavins žinias apie elgesio kelyje taisykles, išmoks pritaikyti įgytas žinias apie kelių eismo taisykles žaidimuose, spektakliuose, kasdieniame gyvenime.
Kartu su tėvais buvo sukurta vaizdinė medžiaga, turinti vystomąjį poveikį ir pažintinę stimuliaciją vyresniems vaikams, formuojanti vaikams žinias apie elgesio kelyje kultūrą, mokanti mokytis naudoti modelį, kad būtų galima imituoti žaidimo situaciją. erdvę, skatindami atsakomybę už savo ir kitų žmonių gyvybių saugumą.

Taikymas.

Programos „Žalioji šviesa“ veiklos suvestinės.
Pamoka „Mūsų kaimas ir jo transportas“.
Tikslai ir siekiai. Ugdyti meilę gimtajam kaimui, įsivaizduoti, kaip svarbu kaime teisingai vaikščioti ir keliauti.
Mokymas. Pokalbis apie kaimą. Ekskursija į kraštotyros muziejų.

Pamokos eiga.
- Mokytojos pasakojimas apie kaimo istoriją. Iliustracijų, vaizduojančių mūsų kaimo įžymybes, nagrinėjimas.
- Mįslės apie transportą su nuotraukų demonstravimu.
- Vaikų pasakojimų sudarymas iš paveikslėlių.

Pamoka "Kaip asilas nuėjo į mokyklą?"
Tikslai ir siekiai. Išsiaiškinkite eismo signalų sąvoką. Skatinti bendrą elgesio gatvėje kultūrą.
Mokymas. Ekskursija prie šviesoforo. Įsiminti eilėraštį „Šviesoforas“. Skaitant S. Mikhalkovo eilėraščius „Tai turėtų būti aišku visiems“. "Mano gatvė".
Pamokos eiga.
- Laiko organizavimas.
- Įvadinis pokalbis.
- Grupinis lauko žaidimas „Šviesoforas“.

Didaktinis žaidimas „Gatvė“.
Tikslai ir siekiai. Išsiaiškinti ir įtvirtinti vaikų žinias apie elgesio gatvėje taisykles, apie kelių eismo taisykles, apie įvairias transporto rūšis.
Įranga. Gatvės išdėstymas. Medžiai (išdėstymas). Automobiliai (žaislai). Lėlės-pėstieji. Šviesoforas. Kelio ženklai.

Tikslinis ėjimas „Crosswalk“.
Tikslai ir siekiai. Išmokite rasti pėsčiųjų perėją. Įveskite važiuojamosios dalies kirtimo pėsčiųjų perėjoje taisykles. Ugdyti dėmesingą požiūrį į gatvės kirtimą.

Seminaras - dirbtuvės „Gyvybės sauga ikimokyklinukams“.
Tikslai ir siekiai. Susisteminti mokytojų žinias apie Kelių eismo taisykles, ugdyti praktinius šių taisyklių vykdymo įgūdžius, sudaryti sąlygas sąveikai su visuomene, siekiant užkirsti kelią vaikų sužalojimams keliuose tarp ikimokyklinio ugdymo įstaigų mokinių.

Tėvų susitikimas su kelių policijos inspektoriaus kvietimu „Tėvų elgesio įtaka vaikų saugumui“.
Tikslai ir siekiai. Skatinti tėvų kompetenciją užkirsti kelią vaikų sužalojimams keliuose.

Pamoka „Maitinimo lazda“.
Tikslai ir siekiai. Suteikti pradinę idėją apie kelių policininko darbą. Sustiprinkite teisingą erdvinės terminijos vartojimą (kairė - dešinė, viršuje - apačia, priekis - nugara ir kt.). Ugdykite pagarbą kitiems.
Įranga. Lazdelė. Gatvių, sankryžų vaizdas. Eismo reguliuotojo atvaizdai skirtingose padėtyse. Šviesoforo išdėstymas. Vaizdinė pagalba „Kelio abėcėlė mįslėse“.
Pamokos eiga.
- Mįslė yra pokštas. Pokalbis.
- Skirtingų pozicijų eismo valdytojo nuotraukų tyrimas.
- Kūno kultūra „Eismo kontrolieriaus gestai“.
- Kelių policijos pareigūno istorija.
- Vaikai, skaitantys S. Mikhalkovo eilėraščius.

Pamoka "Kodėl mums reikia kelio ženklų?"
Tikslai ir siekiai. Stiprinti vaikų žinias apie elgesio gatvėje taisykles. Prisiminkite garsiuosius kelio ženklus - perėjimas. Įveskite naujų ženklų: „zebras“, dėmesys, būkite atsargūs, vaikai.
Įranga. Kelio ženklai („Pėsčiųjų perėja“, įspėjamieji ženklai, draudžiamieji ženklai, krypties ženklai), darbo knyga.
Pamokos eiga.
- Laiko organizavimas. Rodyti ženklus ir skaityti Y. Pishumovo eilėraštį.
- Vaikų piešimas darbaknygėje esančiais ženklais.

Sportinis laisvalaikis „Šviesoforo lankymas“.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias žaidimuose ir kasdieniame gyvenime. Įtraukite tėvus į bendrą veiklą su vaikais. Pagerinti motorinius įgūdžius. Prisidėkite prie teigiamos emocinės nuotaikos kūrimo.
Laisvalaikio kursas.
- Komandų atstovavimas.
- 1 konkursas „Pasivaikščiokite perėjimu“.
- II konkursas „Surink automobilį“.
- III konkursas „Kelio ženklai“.
- Atspėk mįslę.
- 4 -osios varžybos „Vingiuotas kelias“.
- 5 -osios varžybos „Linksmosios lenktynės“.
- Inspektoriaus kalba. Prizų įteikimas.

Didaktinis žaidimas „Atspėk pagal aprašymą“.
Tikslai ir siekiai. Išmokite atskirti kelio ženklus. Stiprinkite vaikų žinias apie kelių eismo taisykles. Ugdykite vizualinį dėmesį.
Įranga. Kelio ženklai, trikojai jiems.

Projekto veikla. Išdėstymo „Mūsų gatvė“ sukūrimas.
Tikslai ir siekiai. Kūrybiškumo puoselėjimas. Idėjų apie gatvę, jos pagrindines dalis (šaligatvis, kelias, sankryža ir kt.) Įtvirtinimas.

Išleisti knygelę tėvams- Kaip išmokyti vaiką būti saugiam gatvėje?
Tikslai ir siekiai. Padėti didinti tėvų kompetenciją mokant vaikus kelių eismo taisyklių šeimoje.

Pamoka „Kelias į mokyklą“.
Tikslai ir siekiai. Supažindinti vaikus su saugaus elgesio viešajame transporte taisyklėmis. Įtvirtinti žinias apie elgesio gatvėje taisykles, taip pat sąvokas „pėsčiasis“, „keleivis“.
Įranga. Gatvių, mokyklų, keleivių transporto, Buratino, Malvinos nuotraukos. Flannelegrafo kelias iš namų į mokyklą. Kelio ženklai, flomasteriai ir popieriaus lapai piešimui.
Pamokos eiga.
- Paveikslo, vaizduojančio mokyklą, demonstravimas. Pokalbis.
- Padėkite Malvinai ir Buratino patekti į mokyklą. Dirbkite su flanelgrafu, kuriame pavaizduota maršruto schema.
- Kūno kultūra „Autobusas“. (Vaikai yra keleiviai).
- Nubraižykite savo maršruto nuo namų iki darželio schemą.

Didaktinis žaidimas „Automobilis“.
Tikslas. Įtvirtinkite vaikų idėjas apie automobilio išvaizdą.
Įranga. Išardytas automobilio modelis (galvosūkiai).
Žaidimo eiga.
- Vaikai mokytojo nurodymu pradeda rinkti modelį. Laimi vaikas arba komanda, kuri pirmą kartą surinko automobilį.

Vaidmenų žaidimas „Vairuotojai ir pėstieji“.
Tikslai ir siekiai. Plėsti žinias apie vaikų elgesio gatvėje taisykles. Ugdyti vaikų dėmesį, jautrumą, reagavimą, gebėjimą padėti kitiems.
Įranga. Šviesoforo išdėstymas, kelio ženklai, zebros perėjimo žymėjimas, dviračiai, motoroleriai.

Eismo taisyklių kampelio organizavimas.
Tikslai ir siekiai. Veiksmingo vaikų saugaus elgesio gatvėse ir keliuose mokymas. Prisidėti prie tėvų kompetencijos didinimo vaikų supažindinimo su kelių eismo taisyklėmis šeimos ugdymo kontekste klausimais.

Kampų pristatymas pagal Kelių eismo taisykles grupėse.
Tikslai ir siekiai. Išanalizuokite saugos kampų atitiktį pagal kriterijus:
- tinkamumas pagal amžių;
- įvairios didaktinės ir žaidybinės medžiagos;
- dizaino estetika.

Pamoka „Sauga kelyje“.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinkite žinias apie pavojus, kurie laukia vaikų gatvėje. Įtvirtinti žinias apie eismo signalus, jų reikšmę. Peržiūrėkite elgesio gatvėje taisykles. Ugdyti dėmesį, susikaupimą, jautrumą.
Įranga. Flanelegrafas. Buratino lėlė. Vaizdinė pagalba „Kelio abėcėlė mįslėse“. Skrybėlės su šviesoforo spalvų langais. Nebaigtas gatvės žemėlapis.
Mokymas. Ekskursijos. Eilėraščių mokymasis.
Pamokos eiga.
- Žaidimo situacijos sukūrimas, pasakos personažo Pinokio išvaizda.
- Kūno kultūra „Raudona, geltona, žalia“.
- Teminių eilėraščių skaitymas.
- Žaidimas - dramatizavimas (vaikai su skrybėlėmis vaizduoja šviesoforą).
- Didaktinis žaidimas "Koks tai ženklas?"

Didaktinis žaidimas „Viktorina“.
Žaidimo eiga.
- Mokytojas užduoda teminius klausimus. Vaikai atsako „taip“ arba „ne“.

Žaidimas lauke „Apsilankymas Aibolite“.
Žaidimo tikslas. Elgesio gatvėse įgūdžių formavimas.
Įranga. Įvairios kepurės su gyvūnais, dviračiai, eismo kontrolieriaus lazdelės, pėsčiųjų perėjų žymėjimas.
Žaidimo eiga.
- Vaikai po du pradeda judėti dviračiais ar pėsčiomis.
- Reguliuotojai pažymi, kas pažeidė taisykles.
- Pažeidėjai vyksta gydytis į „Aibolit“.
- Tas, kuris visą kelią padarė teisingai, gauna dovanų iš „Aibolit“.

Ekskursija į sankryžą.
Tikslai ir siekiai. Išsiaiškinkite sankryžos žinias. Supažindinkite su važiuojamosios dalies, kur yra sankryža, kirtimo taisyklėmis. Įtvirtinti žinias apie elgesio kelyje taisykles.

Konsultacijos mokytojams„Maršruto„ Namas - darželis “kūrimas ir naudojimas.
Tikslai ir siekiai. Padidinti vaiko judėjimo į darželį ir iš jo saugumą. Išmokyti vaiką orientuotis eismo situacijose pakeliui į darželį ir atgal. Mokyti tėvus, dalyvaujančius planuojant maršrutą, kaip orientuotis eismo situacijoje ir kaip išvengti galimų pavojų.

Pamoka „Mažasis vairuotojas“.
Tikslai ir siekiai. Supažindinti vaikus su dviračių važiavimo taisyklėmis. Išmokykite vaikus elgesio taisyklių įvairiose pavojingose situacijose, kurios gali kilti važiuojant dviračiu. Sustiprinkite žinias apie pagrindines dviračio dalis. Ugdykite pagarbą aplinkiniams žmonėms.
Įranga. Nuotraukos, vaizduojančios Geną ir Čeburašką. Dalyklės kortelės kiekvienam vaikui su laivo, traukinio, dviračio nuotrauka. Kelio ženklai „Dviračių takas“, „Važiuoti dviračiu draudžiama“. Vaikų dviratis. Dalykų nuotraukos, vaizduojančios įvairias situacijas.
Pamokos eiga.
- Mokytoja skaito V. Koževnikovo eilėraštį „Mano automobilis“.
- Pokalbis siužete flannelegrafu.
- Tikro vaikiško dviračio svarstymas.
- Mokytojas supažindina vaikus su dviračių važiavimo taisyklėmis.
- Klausantis pasakojimo „Zuikis-dviratininkas“.

Didaktinis žaidimas „Kelių abėcėlė“.
Žaidimo tikslas. Stiprinkite vaikų žinias apie kelių eismo taisykles.
Įranga. Vaizdinė pagalba „Kelio abėcėlė mįslėse“ (nespalvota versija - spalvota), spalvoti pieštukai, flomasteriai.
Žaidimo eiga.
- Vaikai spėja mįsles.
- Nuotraukų dažymas su atsakymais.

Žaidimas lauke „Raudona, geltona, žalia“.
Žaidimo tikslas. Stiprinti vaikų žinias apie šviesoforus.
Įranga. Tinkamas šviesoforo modelis.
Žaidimo eiga.
- Mokytojas įjungia šviesoforą.
- Vaikai: prie raudono šviesoforo signalo jie stovi vietoje, prie geltono signalo ploja, prie žalio signalo eina.

Pramoga „Kelionė į kelio ženklų šalį“.
Tikslai ir siekiai. Stiprinti vaikų žinias apie saugaus elgesio kelyje taisykles ir kelių eismo taisykles.
Personažai. Neprotiškai nusiteikęs. Kelių policijos pareigūnas. Kelio ženklai. Sulaikymas yra nerangus. Nežinau. Šviesoforai - geltona, žalia, raudona.
Pramogų eiga.
- Pasirodo nesąmoningas. Pokalbiai su vaikais ir kelių policijos pareigūnas.
- Ateik, verkia, kelio ženklai.
- Kelių policijos pareigūnas kviečia vaikus padėti susidoroti su trukdžiais.
- Kišimasis - nerangusis mįslina vaikus.
- Užsidega šviesoforai.
- Žaidimas „Raudona, geltona, žalia“.
- Dunno įeina. Vaikai supažindina jį su elgesio kelyje taisyklėmis.
- Žodžių žaidimas dėmesiui „Tai aš, tai aš, tai visi mano draugai“.

Projekto veikla. „Saugus ratas“.
Tikslai ir siekiai. Kūrybiškumo puoselėjimas. Kartu su vaikais parengti dviračių, motorolerių, riedučių taisykles. Sutvarkykite šias taisykles aplanko pavidalu - judėkite su vaikų piešiniais - iliustracijomis.

Klausinėjimas. - Aš ir mano vaikas esame gatvėje.
Tikslai ir siekiai. Atskleiskite tėvų žinių apie kelių eismo taisykles lygį. Toliau organizuokite darželio ir šeimos sąveikos darbą, kad išmokytumėte vaikus saugaus elgesio gatvėje pagrindų. Padidinti tėvų atsakomybę už vaikų saugumo įgūdžių ugdymą.

Pamoka „Viešajame transporte“.
Tikslai ir siekiai. Supažindinti vaikus su etiško ir saugaus elgesio transporte taisyklėmis.
Įranga. Vaizdinės priemonės: siužetinės nuotraukos albume, vaizduojančios įvairias situacijas metro vagone, autobuse, troleibuse, tramvajuje. Klijai, žirklės, šepečiai.
Pamokos eiga.
- Laiko organizavimas. Įvadinis pokalbis.
- Mokytojos pasakojimas apie tai, kodėl reikia užleisti kelią pagyvenusiam keleiviui; kodėl neįmanoma stumti ir pradėti žaidimo ir pan.
- situacijų analizė.
- Darbas albume. Pakvieskite vaikus ištaisyti situaciją.

Pokalbis „Mes keliaujame metro“.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinti žinias apie miesto transportą - metro. Toliau supažindinkite vaikus su elgesio taisyklėmis ir bendravimo kultūra metro. Suteikite vaikams pagrindinių žinių apie saugumą keliaujant metro.
Įranga. Metro stočių iliustracijos ar nuotraukos (3-4).
Pokalbio eiga.
- Pakvieskite vaikus išvardyti keleivių vežimo rūšis.
- Mįslės apie metro ir eskalatorių. Mokytojos pasakojimas apie eskalatoriaus veikimo principą, apie elgesio taisykles traukinio vagone.

Vaidmenų žaidimas „Kryžkelė“.
Tikslai ir siekiai. Stiprinti vaikų žinias apie pėsčiųjų elgesio taisykles. Suformuokite vaidmenų elgesio įgūdžius, išmokykite imtis vaidmens ir nuveskite jį iki žaidimo veiksmo pabaigos. Žaidimų metu lavinkite regos-motorinę koordinaciją.
Įranga. Šviesoforas, apsiaustai vaikams, ribojančios juostos, ženklas „Pėsčiųjų perėja“.
Žaidimo eiga.
- Vaikai vaidina skirtingas vairavimo situacijas.

Piešimo konkursas eismo taisyklių tema.
Tikslai ir siekiai. Stiprinkite gebėjimą vaizduoti objektus ir reiškinius, pasirinkdami turinį pagal temą. Įtvirtinti žinias apie transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimo taisykles.
Įranga. „Whatman“ lakštai, A3 formatas, dažai, teptukai, spalvoti pieštukai.
Varžybų eiga.
- Kelių policijos inspektoriaus įvadinės pastabos.
- Parodos organizavimas.

Pamoka „Transporto judėjimas ir vairuotojo darbas“.
Tikslai ir siekiai. Supažindinti vaikus su kelių eismo taisyklėmis. Įtvirtinti žinias apie vairuotojo profesiją. Formuokite koordinuotus veiksmus.
Įranga. Iliustracijos, vaizduojančios kelius, gatves. Rinkinys: vaizdinė priemonė „Gatvė“, automobiliai ir ženklai ant magnetų.
Pamokos eiga.
- Iliustracijų tyrimas. Pokalbis.
- Kelių tiesimas. Žaidžia situacijas su mokytojo paaiškinimu.
- Mokytojos pasakojimas apie vairuotojo profesiją.

Didaktinis žaidimas „Kelio ženklai“.
Tikslai ir siekiai. Stiprinti vaikų idėjas apie kelio ženklų prasmę. Ugdykite vizualinį dėmesį.
Įranga. Objektų nuotraukos-dėlionės.

KVN „Žalia šviesa“.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinti vaikų žinias apie kelio elementus, eismo valdymo įtaisus, kelio ženklų grupes, važiuojamosios dalies kirtimo taisykles. Žaismingai įtvirtinti praktinius pėsčiųjų ir vairuotojų elgesio gatvėje įgūdžius. Ugdykite norą padėti savo komandai, atidumą, kolektyvizmą.
Įranga. Komandos emblemos. Vokai su klausimais. Vaizdo įrašas iš tėvų klausimų. Kelio elementai flanelografu. Kelio ženklai. Nuotraukos, vaizduojančios gatves. Sunkvežimių aplikacijos elementai. Gongas. Ženklai raudonos, geltonos, žalios spalvos.
KVN smūgis.
- Įvadinė mokytojo kalba.
- Teminiai klausimai.
- Vaikai skaito eilėraščius apie kelių eismo taisykles.
- Dėlionės.
- Dainuojančio šviesoforo žaidimas.
- Užduotis žinovams per minutę pateikti sunkvežimio aplikaciją.
- Apibendrinant. Prizų įteikimas.
Tikslinis ėjimas „Kelių ženklai“.
Tikslai ir siekiai. Ištaisykite kelio ženklų pavadinimus ir paskirtį. Nustatykite, kurie kelio ženklai skirti vairuotojams, o kurie - pėstiesiems. Įtikina būtinybę laikytis Kelių eismo taisyklių.

Pokalbis „Kur gali ir kur negali žaisti“.
Tikslai ir siekiai. Išmokykite vaikus elgesio gatvėje taisyklių, kur galite ir kur negalite žaisti.
Įranga. Nubraižykite paveikslėlius, vaizduojančius aptariamą temą. Albumai, spalvoti pieštukai, žymekliai. Žaislinis bibabas Pinokis.
Pokalbio eiga.
- Pinokio pasirodymas ir jo istorija apie tai, kaip jis žaidė šalia kelio.
- Paprašykite vaikų pakomentuoti Buratino istoriją.
- Analizuokite situacijas nuotraukose su vaikais. Diskusija.
- Mokytojo skaitymas V. Semernin eilėraščio „Draudžiama - leidžiama“.

Didaktinis žaidimas „Loginiai keliai“.
Tikslai ir siekiai. Vizualinio-vaizdinio mąstymo ugdymas, remiantis užduotimis dėl scheminių vaizdų naudojimo orientuojantis erdvėje. Kelių eismo taisyklių žinių įtvirtinimas. Kognityvinio mąstymo ugdymas.
Įranga. Žaidimo laukas, kuriame pavaizduota „korta“ su išsišakojusiais takais ir namais galuose. Ant atskirų kortelių - raidės, kuriose sąlygiškai nurodomas kelias į vieną iš namų (kortelių skaičius atitinka žaidėjų skaičių).
Žaidimo eiga.
- Vaikas eina keliu laikydamasis laiške pateiktų nurodymų.
- Mokytojas, jei reikia, paaiškina ir ištaiso klaidas.

Mobilus žaidimas „Spalvoti automobiliai“.
Tikslai ir siekiai. Ugdykite erdvinę orientaciją trimatėje erdvėje. Taikykite Kelių eismo taisyklių žinias artimoje žaidimo aplinkoje.
Įranga. Spalvotos vėliavos pagal žaidėjų skaičių. Ant grindų yra kelio ženklinimas.
Žaidimo eiga.
- Vaikai su vėliavėlėmis dedami palei sieną. Jie yra automobiliai.
- Mokytojas stovi centre su trimis spalvotomis vėliavomis. Pakelia tam tikros spalvos vėliavą.
- Vaikai su tokios spalvos vėliava bėga nurodytu taku.
- Mokytojas nuleidžia vėliavą. Vaikai sustoja.

Teatralizuotas spektaklis „Kelias į bokštą“.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinti gebėjimą pritaikyti žinias, įgytas dramatizuojant. Patikslinkite žinias apie kelio ženklus. Ugdykite kūrybiškumą.
Įranga. Salėje - kelio ženklinimas, teremok, kelio ženklai: „Maisto taškas“, „Pavojus“, „Pėsčiųjų perėja“, „Stovėjimo vieta“.
Gamybos progresas.
- Įvadas. Šviesoforas.
- Paeiliui bėga pelė, varlė, kiškis, ežiukas, lapė, lokys. Dialogai su šviesoforais.
- Žvėrių giesmė.

Projekto veikla... Albumų kūrimas „Tai tėtis, tai aš, tai mano gatvė“.
Tikslai ir siekiai. Kūrybiškumo puoselėjimas. Vaikų gebėjimo ir noro formuoti ryškiausią ir teisingiausią pasaulį formavimas. Puoselėkite meilę savo artimiesiems. Įtvirtinti žinias apie Kelių eismo taisykles.

Pamoka „Dviračių sporto taisyklės (paspirtukas, riedučiai)“.
Tikslai ir siekiai. Apsvarstykite įvairias pavojingas situacijas, kurios gali kilti, kai vaikai važinėja dviračiu, paspirtuku, riedučiais. Išmokykite vaikus teisingo elgesio tokiose situacijose.
Įranga. Dalykų paveikslai, vaizduojantys įvairias situacijas, albumas su užduotimis, pieštukai, flomasteriai, dažai. Vaizdinė pagalba „Kelio abėcėlė mįslėse“.
Pamokos eiga.
- Įvadinė mokytojo kalba. Pokalbis.
- Galimų pavojingų situacijų aptarimas.
- Pakvieskite vaikus atlikti albumo užduotis.
- Taisyklių formulavimas.
- S. Marshako eilėraščio „Rutulys“ mokymasis.

Didaktinis žaidimas „Modeliuojami ženklai“.
Tikslai ir siekiai. Sustiprinkite vaikų žinias apie kelio ženklus. Ugdykite regėjimo atmintį ir dėmesį.
Įranga. Ženklo elementai: apskritimai (raudona, mėlyna), trikampiai (raudona), stačiakampiai (mėlyna), asmens siluetas, vaikų siluetas, dviratis ir kt.
Žaidimo eiga.
- Mokytojas kviečia vaiką surinkti ženklą iš ženklų rinkinio.

Akcija „Vairuotojas! Laikyk mane gyvą! "
Tikslai ir siekiai. Organizuoti visų eismo dalyvių sąveikos ir tarpusavio supratimo ugdymo darbus.
Pasiruošimas veiksmui. Pakvieskite vaikus piešti paveikslėlius, vaizduojančius kelių eismo situacijas, dalyvaujant pavojingiems gyvybei ir sveikatai vaikams.
Veiksmo eiga.
- Ekskursija į sankryžą. Brėžinių įteikimas vairuotojams.

Muzikinis ir žaidimų laisvalaikis „Prisimink Kelių eismo taisykles“.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinti žinias apie saugų elgesį gatvėse ir keliuose. Gerinti eismo taisyklių ir kelio ženklų supratimą. Ugdyti sąmoningą kelių eismo taisyklių įgyvendinimą. Prisidėkite prie teigiamos emocinės nuotaikos kūrimo.
Personažai. Suaugusieji: vedėja, katė Basilio, lapė Alisa. Vaikai (su ženkleliais): šviesoforai, kelio ženklai.
Laisvalaikio kursas.
- Atidarymo vedėjo žodžiai.
Įeina Alisa ir Basilio.
- Šviesoforo daina.
- Žaidimas „Šviesoforas“.
- Kelio ženklų daina.
- Šokis „Linksmas kamuolys“.
- Piešinių konkursas „Kelio ABC“.
Piešinių ant asfalto konkursas eismo taisyklių tema.
Tikslai ir siekiai. Įtvirtinti gebėjimą brėžinyje perteikti situaciją kelyje. Priverskite vaikus emociškai reaguoti į piešinius.
Testas mokytojams.
1. Kelio ženklas, leidžiantis pėstiesiems įvažiuoti į gatvės važiuojamąją dalį:
kvadratas;
b) apskritimas;
c) trikampis.

2. Išlipote iš autobuso, reikia kirsti važiuojamąją dalį. Tu eisi:
a) priekyje:
b) už nugaros;
c) jūsų pasirinkimas.

3. Ar stovintis automobilis pavojingas pėstiesiems:
a) nepavojingas;
b) pavojingas;
c) pavojingas, jei jo variklis įjungtas?

4. Kertate kelią, kuriame nėra pėsčiųjų perėjos. Jūsų veiksmai:
a) žiūrėsiu į kairę, eisiu;
b) žiūrėsiu į dešinę, eisiu;
c) jūsų pasirinkimas.

5. Pakelėje nėra šaligatvio, o pėsčiasis eina kairiuoju petimi eismo link. Ar jis pažeidžia Kelių eismo taisykles:
a) taip;
b) ne?

6. Nubrėžkite ženklą „Pėsčiųjų perėja“.

7. Kokias žinote eismo taisyklių mokymo ikimokyklinio amžiaus vaikams formas?
Atsakymai: 1 - a; 2 - c; 3 - c; 4 - c; 5 - a.

Anketa tėvams „Aš ir mano vaikas gatvėje“.

1. Jūsų vaikas žino:
- miesto, kuriame jis gyvena, pavadinimas; jūsų namų adresas; gatvės pavadinimas, namo ir buto numeris, telefono numeris;
- gatvės pavadinimas, namas, butas, telefono numeris;
- jūsų namų adresas yra neišsamus.

2. Jūs ir jūsų vaikas grįžtate namo iš darželio:
- pėsčiomis;
- transportu.

3. Jei turite vaikščioti, jūs ir jūsų vaikas:
- visada kirsti kelią tik pėsčiųjų taku, sutelkiant dėmesį į žalią šviesoforo signalą;
- kirsti kelią pėsčiųjų taku, jei nėra automobilių. Ir nežiūrėkite į eismo signalus;
- pereikite kelią ten, kur jums atrodo patogu.

4. Kas išmokė vaiką laikytis Taisyklių?
- vaikų darželis;
- patys tėvai;
- močiutė senelis.

5. Kaip dažnai jūs sakote savo vaikui apie būtinybę laikytis Kelių eismo taisyklių?
- kasdien;
- kartais;
- retai;
- mes nekalbame šia tema;
- kiti atsakymai.

6. Ar jūsų vaikas žino kelio ženklus ir gali pasakyti, ką jie reiškia?
- Taip;
- Ne;
- Man sunku atsakyti.

7. Kaip jūsų vaikas elgiasi viešajame transporte?
- mano vaikas ramiai stovi autobusų stotelėje; sėdi autobuse su suaugusiuoju; nesukelia triukšmo; jei įmanoma, atsisėskite ant tuščios vietos; neišsikiša pro langą; nešiukšlina salone;
- mano vaikas bėga ir šokinėja autobusų stotelėje; sėdi prie bet kokių durų, nekreipdamas dėmesio į suaugusįjį; greitai eina į tuščią vietą, stumdamas kitus keleivius; garsiai kalba keleivių salone.

8. Ar pats laikotės kelių eismo taisyklių?
- visada laikausi;
- ne visada;
- Aš ne.

9. Ar laužote Taisykles. Kada vaikštote su savo vaiku?
- Ne;
- kartais tai atsitinka, kai mes skubame;
- nekreipiame dėmesio į šviesoforus ir automobilius.

10. Ar manote, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigų pastangos supažindinti vaikus su saugaus elgesio gatvėje taisyklėmis:
- bus veiksmingas tik su jūsų palaikymu;
- bus veiksmingas be jokios jūsų paramos;
- neefektyvus, nes tik tėvai gali išmokyti saugaus elgesio gatvėje.

Bibliografija.
1. Avdeeva N.N., Knyazeva O.V. Vyresnių ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvenimo vadovėlis „Sauga“, M., 1998 m.
2. Baryaeva LB, Zhevnerova VL „Kelių eismo ABC“, Bustard, M., 2008 m.
3. Belaya K.Yu., Zimonina NV Metodinis vadovas „Kaip užtikrinti ikimokyklinio amžiaus vaikų saugumą“, Švietimas, 2000 m.
4. Vdovičenko L. A. „Vaikas gatvėje“, „Childhood-Press“, 2008 m.
5. Volkovas S. Yu. „Apie kelių eismo taisykles“, M., 2006 m.
6. Gavriluškina OP, „Ikimokyklinio amžiaus vaikų komunikacinio elgesio ugdymas darželyje“, Vaikas darželyje. 2003 Nr. 2.P.12.
7. Geras vaikystės kelias: mokslinis metodas. žurnalas, 2005; № 1 - 2006 m. Nr. 1-12.
8. Kartušina M.Yu. Pramoginės veiklos scenarijai 5-6 metų vaikams. M., 2005 m.
9. Kartušina M.Yu. Rekreacinės veiklos 6–7 metų vaikams scenarijai. M., 2007 m.
10. Klimenko VR „Išmokyk ikimokyklinukus judėjimo taisyklių“, M., „Švietimas“, 1978 m. Paskutinė pramoga vyresnio amžiaus grupei dėl kelių eismo taisyklių

Įvadas

Žmonių elgesio kelyje normos ir taisyklės yra įsisavinamos, įsisavinamos ir įgyvendinamos visą jo gyvenimą nuo tada, kai jis pirmą kartą išeina į gatvę.

Jautrumas žinioms ypač didelis vaikystėje. Vaikystėje įgyti įgūdžiai yra lavinami ir tampa tvarūs. Plėtojant ir praturtinant vaikų gyvenimo patirtį, galima pasiekti reikšmingų rezultatų įvaldant pagrindines sąvokas, gebėjimus ir įgūdžius, o tai dar labiau prisidės prie jų elgesio miesto gatvėse kultūros lygio kilimo. Tam jaunesnio ir vidutinio ikimokyklinio amžiaus etape buvo suplanuotas „Pėsčiųjų klubas“. Jos tikslas - suformuoti teisingo elgesio keliuose pagrindus, normų, eismo taisyklių įsisavinimą ir adekvatų reagavimą į situacijas, kylančias kelių sąlygomis.

Siūlomas teminis „Pėsčiųjų klubo“ planas yra platforma, ant kurios ateityje bus kuriamas kompetentingo ir kultūringo eismo dalyvio ugdymo procesas. Tai yra viena iš svarbiausių tarpinių grandžių vaiko perėjime nuo nesąmoningo eismo kultūros įvaldymo etapo iki sąmoningo jos taikymo etapo.

Perspektyvus „Pėsčiųjų klubo“ planas

Lentelės pabaiga.

Pamokos numeris
	Pokalbis „Informacija apie kelius“	1. Suteikti vaikams „sankryžos“ sąvoką - 2. Įtvirtinti žinias apie miesto gatvių pavadinimus. 3. Ugdyti stebėjimo įgūdžius
	Pokalbis „Eismo signalai“	1. Išmokykite vaikus atskirti eismo signalus. 2. Stiprinti vaikų idėjas apie gatvę, kelius. 3. Ugdyti susidomėjimą klausymu, lavinti kalbą
	Pokalbis „Eismo kontrolieriaus signalai“	1. Išmokykite vaikus atskirti eismo valdytojo gestus. 2. Įtvirtinti „eismo kontrolieriaus“ sąvoką. 3. Ugdyti vaikų organizuotumą
	Pokalbis „Pėsčiųjų pareigos“	2. Įtvirtinti vaikų žinias apie kelio ženklus. 3. Ugdykite draugiškus jausmus
	Pokalbis „Kelio ženklai“	1. Išmokykite vaikus atskirti kelio ženklus. 2. Stiprinti vaikų žinias apie šviesoforus. 3. Ugdyti gebėjimą teisingai elgtis keliuose
	Pokalbis „Gatvių ir kelių kirtimo taisyklės“	1. Išmokykite vaikus teisingai kirsti kelią. 2. Ugdyti vaikų dėmesingumą. 3. Ugdykite susidomėjimą pamoka
	Pokalbis „Keleivių pareigos viešajame transporte“	1. Išmokykite vaikus elgesio viešajame transporte taisyklių. 2. Ugdyti ryžtą
	Pokalbis „Pažintis su organizuotų kolonų judėjimu“	1. Išmokykite vaikus klausytis. 2. Įtvirtinti žinias apie eismo taisykles. 3. Ugdyti vaikų smalsumą
	Pokalbis „Dviračių sporto taisyklės“	1. Išmokykite vaikus dviračių sporto taisyklių. 2. Įtvirtinti žinias apie eismo taisykles. 3. Ugdyti protingus ir dėmesingus pėsčiuosius
	Tėvų konferencija „Vaikystės traumų prevencija yra šeimos ir bendruomenės užduotis“	1. Įtvirtinti tėvų žinias apie eismo taisykles. 2. Ugdyti tėvų vaizduotę ir išradimą bendrais vakarais - KVNakh dėl kelių eismo taisyklių

Apytikslis „Pėsčiųjų klubo“ pokalbių turinys

1 pamoka. Kodėl jums reikia žinoti ir laikytis Kelių eismo taisyklių?

Transportas gabena įvairias gamykloms, gamykloms, statybvietėms reikalingas prekes, pristato keleivius namo, į darbą, aplankyti. Mūsų miestų gatvės gyvena tam tikru ritmu. Ir tam, kad nesutriktų šis transporto ritmas ir būdas, visi vairuotojai ir pėstieji privalo laikytis Kelių eismo taisyklių.

Nežinojimas ir šių taisyklių nesilaikymas dažnai sukelia nelaimingus atsitikimus ir nelaimingus atsitikimus. Eismo įvykiai sutrikdo transporto grafikus, vėluoja pristatyti prekes į svarbius objektus, tačiau blogiausia, kad dėl nelaimingų atsitikimų žmonės žūsta ir kenčia.

Kai kurie vaikai šiurkščiai pažeidžia kelių eismo taisykles, bėga per kelią priešais esančias transporto priemones, žaidžia kelyje, prilimpa prie automobilių ir susižeidžia.

Kad nepatektumėte į tokią situaciją, turite žinoti ir laikytis Kelių eismo taisyklių, atidžiai stebėti aplinką ir paklusti eismo signalams.

testo klausimai

1. Koks yra transporto vaidmuo šalies gyvenime?

2. Kodėl įvyksta eismo įvykiai?

3. Ką reikia žinoti ir laikytis, kad būtų užtikrintas saugumas?

2 pamoka. Informacija apie kelius, sankryžas ir kelio ženklinimą

Kelias yra eismo juosta. Keliai yra neasfaltuoti, žvyras ir asfaltas (betonas). Jie taip pat gali būti su abipusiu ir vienpusiu eismu. Dvipusiu keliu transporto priemonės juda dviese

kryptimis, o į vieną pusę - į vieną. Mūsų šalyje transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimas yra dešinė.

Kelias susideda iš važiuojamosios dalies ir kelio. Važiuojamoji dalis skirta eismui. Pečiai - sustojimui, stovėjimui ir pėsčiųjų eismui. Sankryža yra vieta, kur keliai kerta.

Ženklai yra linijos, etiketės ir kiti ženklai ant važiuojamosios dalies. Žymėjimo linijos dengiamos baltais arba geltonais dažais. Jie palengvina transporto priemonių vairuotojų ir pėsčiųjų orientaciją. Centrinė linija - balta linija, einanti važiuojamosios dalies viduryje - skirta atskirti priešpriešinio eismo srautus. Jis gali būti pertraukiamas arba nuolatinis.

Pėsčiųjų perėja žymima plačiomis ištisinėmis linijomis, kurios nubrėžtos važiuojamojoje dalyje lygiagrečiai centrinei linijai.

testo klausimai

1. Kas yra kelias?

2. Kuri sankryža vadinama eismo sankryža?

3. Kam naudojama vidurio linija?

4. Kaip žymimos pėsčiųjų perėjos?

3 pamoka. Eismo signalai

Šviesoforai naudojami transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimui reguliuoti. Šviesoforas turi 3 sekcijas - 3 signalus, jie yra iš viršaus į apačią: raudona, geltona, žalia.

Raudonas signalas - draudžia judėti transporto priemonėms. Geltona - draudžia pėstiesiems pradėti kirsti gatvę ir transporto priemonėms įvažiuoti į sankryžą. Pėstieji, buvę važiuojamojoje dalyje, privalo užbaigti perėją arba sustoti „eismo saloje“. Žalias signalas leidžia judėti transporto priemonėms ir pėstiesiems.

Jei šviesofore yra rodyklė transporto priemonių judėjimo krypčiai, transporto priemonės judėti leidžiama tik įjungus.

testo klausimai

1. Šviesoforų išdėstymas.

2. Kiekvieno šviesoforo reikšmė.

Pamokos numeris 4. Reguliatoriaus signalai

Eismo kontrolieriaus signalai yra jo kūno padėtis, gestai rankomis ir lazda. Visi eismo dalyviai privalo sekti eismo reguliuotojo signalus, taip pat šviesoforo signalus.

Jei eismo reguliuotojas stovi kairė ar dešinė pusė pėstiesiems, rankos ištiestos į šonus arba nuleistos - tai atitinka žalią šviesoforo signalą, o judėti važiuojamąja dalimi leidžiama.

Jei eismo reguliuotojas pakelia ranką ar estafetę, tai atitinka geltoną šviesoforo signalą. Tokiu atveju pėstiesiems draudžiama kirsti gatves. Jei šis signalas sankryžoje pagauna pėsčiąjį, jis turi pasiekti šaligatvį.

Jei eismo reguliuotojas susiduria su pėsčiaisiais nugara ar krūtine ištiesęs ar nuleistas rankas, važiuoti važiuojamąja dalimi draudžiama.

Jei eismo reguliuotojas ištiesė dešinę ranką į priekį, tai reiškia, kad pėstieji gali kirsti važiuojamąją dalį už eismo reguliuotojo nugaros.

Sankryžoje, kurioje eismą valdo ir šviesoforas, ir eismo reguliuotojas, turite vykdyti eismo reguliuotojo nurodymus.

Apsaugos klausimas

Koks eismo kontrolieriaus gestas atitinka žalią signalą, raudoną, geltoną?

Pamokos numeris 5. Kelio ženklai

Siekiant užtikrinti eismo saugumą, keliuose įrengiami kelio ženklai.

Kelio ženklai skirstomi į 4 grupes: įspėjamasis; draudžiantis; nurodomasis; orientacinis.

Įspėjamieji ženklai yra trikampio formos, jie yra nudažyti geltonai su raudonu kraštu. Šios grupės ženklai įspėja vairuotojus ir pėsčiuosius.

Draudimo ženklai yra apvalūs, geltonai nudažyti ir turi raudoną kraštą aplink apskritimą. Yra taikomos

šiuos ženklus tais atvejais, kai būtina nustatyti bet kokį apribojimą.

Privalomi ženklai - apvalios formos ir mėlynos spalvos ženklai. Simboliai ant jų yra balti, jie leidžia judėti tik nurodytomis kryptimis.

Kryptiniai ženklai yra stačiakampiai, mėlyni. Jie informuoja apie eismo situacijos ypatumus arba informuoja apie šiuose ženkluose nurodytų objektų buvimą maršrute.

Kelio ženklai montuojami ant kolonų, stulpų, kad jie būtų geriau matomi naktį.

testo klausimai

1. Į kokias grupes skirstomi kelio ženklai?

2. Kelio ženklų paskirtis.

6 pamoka. Pėsčiųjų pareigos ir stovinčių transporto priemonių apvažiavimo taisyklės

Pėstiesiems leidžiama eiti tik šaligatviais ar pėsčiųjų takais, laikantis dešinės.

Tais atvejais, kai nėra šaligatvių, pėsčiųjų takų ar pečių arba eismas ant jų yra neįmanomas, reikia eiti palei važiuojamosios dalies kraštą ir tik viena eile.

Negalite eiti kairėje šaligatvių pusėje pėsčiųjų srauto link kelių žmonių iš eilės. Jūs negalite sustoti grupėmis ant šaligatvio, tai trukdo eismui.

Automobilių, autobusų vairuotojai gali aplenkti vienas kitą ir apvažiuoti stovinčius automobilius. Transportą reikia apeiti iš užpakalio. Tramvajaus negalima apeiti iš galo; jis turi būti aplenktas priekyje.

testo klausimai

1. Kokios pėsčiųjų eismo taisyklės?

2. Kodėl stovinčius automobilius reikia apeiti iš paskos?

Pamokos numeris 7. Gatvių ir kelių kirtimo taisyklės

Saugesniam važiuojamosios dalies kirtimui pėstiesiems priskiriamos tam tikros vietos: požeminės perėjos, pėsčiųjų perėjos, pažymėtos linijomis, ženklais, aiškiais ženklais, kelio ženklais.

Pėstieji važiuojamąją dalį turėtų kirsti tik pėsčiųjų perėjose, vietose, pažymėtose ženklais arba kelio ženklu „Pėsčiųjų perėja“.

Prieš pradėdami kirsti važiuojamąją dalį, turite įsitikinti, kad ji visiškai saugi: pirmiausia žiūrėkite į kairę, o vidury kelio - į dešinę. Jei transporto priemonė juda iš dešinės į kairę, tai kertant gatvę reikia žiūrėti į dešinę. Norėdami pamatyti artėjantį transportą, turite ramiai, neskubėdami kirsti važiuojamąją dalį.

Nevažiuokite priešais šalia esančią transporto priemonę.

testo klausimai

1. Kaip nurodoma pėsčiųjų perėja?

2. Kaip reikia kirsti dvipusį ir vienpusį kelią?

Pamokos numeris 8. Viešojo transporto keleivių pareigos

Kiekvienas keleivis privalo laikytis viešojo transporto naudojimo taisyklių. Autobuso galima laukti tik nusileidimo vietose, o kur jų nėra - ant šaligatvio priešais stotelę.

Į autobusą stotelėse leidžiama įvažiuoti tik per galinę platformą, o išlipti - per priekinę platformą, kad netrukdytų kitiems keleiviams ir nevėluotų transporto judėjimas. Autobusuose vaikai turėtų duoti kelią suaugusiems ir būti mandagūs.

Keleiviams leidžiama įlipti ir išlipti iš automobilių tik iš šaligatvio ir į sunkvežimio kėbulą per bagažines.

Keleiviams draudžiama atidaryti duris, kol transportas visiškai nesustoja, stovėti prie durų. Nevažiuokite ant kojų kojų.

testo klausimai

1. Per kokias duris reikia įeiti į autobusą?

2. Kokios yra keleivių įlaipinimo ir išlaipinimo taisyklės?

Pamokos numeris 9. Organizuotas kolonų judėjimas

Vaikų grupes judėti leidžiama tik šaligatviu ar pėsčiųjų takais. Vaikus turi lydėti suaugęs asmuo. Kolonomis vaikštantys vaikai neturi išeiti iš eilės. Stulpelio priekyje ir pabaigoje turėtų būti vadovai. Jie turi turėti raudonas vėliavas, o tamsoje - apšviestus žibintus.

testo klausimai

1. Kur gatvę turėtų kirsti organizuotos kolonos?

2. Kaip turėtų elgtis konvojaus vaikai?

3. Kokie atributai turėtų būti pridedamuose stulpeliuose?

Pamokos numeris 10. Dviračių sporto taisyklės

Dviratis yra patogiausia ir labiausiai paplitusi transporto rūšis. Jaunesniems nei 14 metų paaugliams draudžiama važinėti dviračiu gatvėse ir keliuose. Dviratis turi turėti garso signalą. Dviratininkas privalo turėti eismo taisyklių išmanymą patvirtinantį dokumentą, dviračio valstybinį numerį. Dviračiais judėti važiuojamąja dalimi leidžiama tik viena eile, ne daugiau kaip vieno metro atstumu nuo dešiniojo kelio krašto. Dviratininkams leidžiama važiuoti kelio puse. Dviratininkui apsisukti nedraudžiama, tačiau prieš apsisukdamas jis turi duoti įspėjamąjį signalą: ištiesti ranką į šoną arba pakelti, sulenktą alkūnėje. Dviratininkui draudžiama:

Važiuokite šaligatviais.

Važiuokite nelaikydami vairo.

Vežti keleivius.

Krovinių gabenimas.

testo klausimai

1. Kokio amžiaus galite važiuoti dviračiu kelyje?

2. Kaip turėtų būti įrengtas dviratis?

Papildoma edukacinė programa

puodelis " Geras vaikystės kelias»

Parengė:

Tyabokina S.V.

Brianskas

2012 m.

Aiškinamasis raštas

Tegul žalia dega

šviesa tavo kelyje!

1-4 klasių būrelio „Geras vaikystės kelias“ programa sukurta pagal federalinį įstatymą „Dėl kelių eismo saugumo“, Rusijos Federacijos įstatymą „Dėl saugumo“, „Saugaus mokinių elgesio gatvėse ir keliuose taisyklės“.

Programa pakeista remiantis saugaus eismo programa: programa ir teminis planavimas. 1-4 klasės / autorius-sud. R.P. Babina - M.: Mnemozina, 2009 ir N.F. Vinogradovos autorinė programa / Programa ir pamokų teminis planavimas kursui „Sauga keliuose“ vaikams jaun. shk amžius - M.: ENAS -CLASS, 2007 m.

Sutelkti dėmesį edukacinė programa socialinė-pedagoginė: sudaromos sąlygos vaiko socialinei praktikai jo realiame gyvenime, moralinės ir praktinės patirties kaupimui.

Aktualumas: pereinant prie antrosios kartos federalinių valstijų standartų, šiuolaikiniai švietimo reikalavimai numato, kad reikia sutelkti dėmesį į kelių eismo taisyklių laikymąsi ir asmeninės saugos kultūrą.

Pagrindinė šios programos koncepcinė nuostata, visų pirma, yra supratimas, kad eismo taisyklių tyrimo ir DDTT prevencijos klausimus laikome vienu iš vaiko asmeninio saugumo aspektų.

NaujovėŠios programos esmė yra ta, kad ugdymo proceso centre yra studentai, studijuojantys Kelių eismo taisykles, kurios parašytos sudėtinga kalba ir skirtos suaugusiems eismo dalyviams. Ši programa taip pat leidžia jums prieinamu ir suprantamu būdu sistemingai supažindinti su pėsčiųjų ir keleivių pareigomis, mokant vaiką saugaus ir įstatymų laikantis elgesio gatvėse, keliuose ir transporte taisyklių. Valandų skaičius padidintas 3 kartus, o tai leidžia nuodugniau išstudijuoti Kelių eismo taisykles.

Kai jie tampa moksleiviais, dauguma pirmokų pirmą kartą atsiduria judriose miesto gatvėse. Štai kodėl pokalbis apie elgesį paprastai prasideda nuo elgesio gatvėje taisyklių. Šios pamokos padės mokiniams susisteminti, išplėsti ir pagilinti žinias apie eismą, formuoti pagarbą bendram kelių ir gatvių įstatymui, ugdyti drausmingus pėsčiuosius, keleivius ir galbūt būsimus vairuotojus.

Jau nuo ankstyvo amžiaus vaikai turi ugdyti sąmoningą požiūrį į Kelių eismo taisykles (SDA), kurios turėtų tapti kiekvieno kultūringo žmogaus elgesio norma. Kelių eismo taisyklės yra svarbi darbo reguliavimo priemonė eismo srityje, ugdanti jos dalyvius drausmės, atsakomybės, abipusio apdairumo ir atidumo dvasia. Įvykdžius visus Kelių eismo taisyklių reikalavimus, sukuriamos sąlygos, užtikrinančios aiškų ir saugų transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimą gatvėmis ir keliais.

Programos tikslas: mokyti elementarių elgesio kelyje taisyklių, ugdyti teisingo elgesio gatvėje įgūdžius, mokėti naudotis eismo taisyklėmis realiame gyvenime.

Užduotys:

1. Švietimo:

Išmokyti pagrindinių kelių eismo taisyklių;

Suteikite kiekvienam vaikui reikiamo lygio žinių apie saugų elgesį gatvėse ir keliuose;

Mokyti teisingo elgesio gatvėse, naudojant šiuo klausimu įgytas žinias;

Suformuoti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias praktikoje, taip užtikrinant savo saugumą.

2. Švietimo:

Ugdyti sąžiningą požiūrį į kelių eismo taisyklių įgyvendinimą;

Skatinti elgesio kultūrą ir kelių etiką eismo sąlygomis.

3. Kuriama:

Ugdyti saugaus elgesio motyvaciją;
Ugdyti mokinių gebėjimą naršyti eismo situacijoje;
Suformuokite asmeninę ir socialiai reikšmingą saugaus elgesio keliuose ir gatvėse patirtį
Formuokite savigarbos įgūdžius, jų elgesio gatvėje introspekciją

ir transporte.

Ugdyti asmenines savybes - savarankiškumą, atsakingumą, aktyvumą, tikslumą;

Pagrindinės programos idėjos, principai, ypatybės

Programos „Geras vaikystės kelias“ tikslas yra ne įsiminti kelių eismo taisykles, o formuoti ir plėtoti pažintinę veiklą, orientuotą į pavojaus ir saugumo supratimą.

Sutelkiant dėmesį į problemų sprendimą, popamokinės veiklos programa savo turiniu įgyvendina šiuos dalykus principai:

kintamumo principas, kuriuo grindžiamas mokomosios medžiagos planavimas pagal popamokinės veiklos materialinę ir techninę įrangą.

pakankamumo ir nuoseklumo principas, universalių ugdomųjų veiksmų formavimo ypatumai (jie labiau išdėstyti popamokinėje veikloje);

didaktinių taisyklių laikymasis nuo žinomo iki nežinomo ir nuo paprasto iki sudėtingo, kuris yra planavimo pagrindas (subjektas, meta-subjektas, asmeninis), įskaitant savarankišką veiklą;

tarpdalykinių ryšių išplėtimas (holistinio vaiko pasaulėžiūros formavimas);

mokymo nuoseklumas ir laipsniškumas (tam tikromis dozėmis, atsižvelgiant į didėjantį informacijos kiekį);

vystymosi mokymosi principas (mokymosi organizavimas daro įtaką vaiko asmenybei ir elgesiui leidžia kontroliuoti jo vystymosi tempą ir turinį). Treniruočių sėkmę lemia vaiko gebėjimas savarankiškai paaiškinti, kodėl jis turėtų tai daryti, o ne kitaip. Ir dėl to - sąmoningai elgtis realiose C vairavimo situacijose.

švietimo ir mokymo vienybės principas.

Šios programos įgyvendinimas skirtas 4 -ajam mokymuisi pradinėje mokykloje ir leis mokiniams sistemingai įsivaizduoti pavojus kelyje ir numatyti pavojingas situacijas, įvertinti jų padarinių poveikį žmogaus gyvybei ir sveikatai, ir parengti saugaus elgesio algoritmą, atsižvelgiant į jų galimybes. Programa apima tiek grupines, tiek individualias pamokas, taip pat masinių renginių organizavimą.

Ugdymo procesas susideda iš įvairių veiklą:

teorinių žinių mokymas (žodinė informacija, kurią pateikia mokytojas);

savarankiškas darbas (iliustracijų studijavimas ir užduočių atlikimas vadovėliuose);

praktinis judesių koordinacijos, motorinių įgūdžių ir saugaus elgesio gatvėse, keliuose ir transporte įgūdžių mokymas naudojant šį žaidimų kompleksą (siužetas, vaidmenų žaidimai, žaidimai pagal taisykles ir kt.) ir specialūs pratimai (įžanginė, grupė , individualus).

Užsiėmimai vyksta prieinama ir skatinančia susidomėjimo forma. Kiekviena pamoka turi žaidimo elementą.

Programoje naudojamos žaidimo technologijos leidžia vaikui įsitraukti į praktinę veiklą, esant situacijoms, kuriomis siekiama atkurti ir įsisavinti saugaus elgesio keliuose ir gatvėse patirtį, kai ugdomas savęs elgesio valdymas ir pagerėja.

Metodai, mokytojo veiklos būdai, kuriais siekiama, kad mokiniai giliai, sąmoningai ir ilgai įsisavintų žinias:

mokant - praktinis (įvairūs pratimai su modeliais, su žaidimu
transporto priemonių medžiaga, modelių, klasių gamyba transporto vietoje);

vizualinis (maketų taisyklių studijavimas, transporto priemonių ir pėsčiųjų judėjimo stebėjimas, kelio ženklų demonstravimas, techninės priemonės);

žodinis (kaip pranešėjas - instrukcijos, pokalbiai, paaiškinimai); darbas su knyga (daugiausia skaitymas, mokymasis);

vaizdo metodas (žiūrėjimas, mokymas).

švietime - (pagal G.I.Schchukina) - sąmonės formavimo metodai
asmenys, siekiantys formuoti stabilius įsitikinimus (istorija, diskusija, etinis pokalbis, pavyzdys);

veiklos organizavimo ir socialinio elgesio patirties formavimo metodai (edukacinė situacija, mokymai, pratybos);

elgesio ir veiklos skatinimo metodai (konkurencija, skatinimas).

Kontrolės formos: testavimas, konkursai, viktorinos, žaidimai.

Ugdymo proceso organizavimas

Programos įgyvendinimo terminas yra 4 metai.

Programos kryptis: socialinė ir pedagoginė.

Programa skirta vaikams nuo 6,5 iki 9 metų.

Vaikų grupės tipas: profilis.

Sudedamosios dalys: nuolatinis.

Išlaisvinti.

Pamokos režimas.

Būrelio darbas atliekamas teorinių ir praktinių pamokų pavidalu. Mokymo programa yra pagrįsta principu „nuo paprasto iki sudėtingo“ ir gilina teorines žinias bei praktinius įgūdžius kiekviename tolesniame mokymo etape. Kiekviena pamoka organiškai sujungia naujos studijas ir perduotos medžiagos kartojimą. Užsiėmimai vyksta klasėje naudojant multimedijos instaliaciją, stalo žaidimus, vaizdinę dalomąją medžiagą ir demonstracinę medžiagą, žiūrint filmus apie kelių eismo taisykles, pakviesti kelių policijos inspektoriaus. Norėdami įtvirtinti medžiagą, veiksminga naudoti stalo, didaktinius ir lauko žaidimus. Programa skirta klasėms įrengtoje patalpoje, kur yra teminiai stendai, skirti eismo taisyklių studijoms ir DDTT prevencijai.

Viena iš svarbių darbo sričių turėtų būti laikoma mokinių tėvų nuolatinio susidomėjimo vaikų, eismo dalyvių, sauga ir sveikata formavimu.

Kurso turinio vertės

Programa prisideda prie:

psichinis vystymasis - mokiniai gauna ir įtvirtina žinias apie Kelių eismo taisykles, gyvenimo saugumą, mokosi logiškai mąstyti, apibendrinti, kurti istorijas temomis, dalintis gyvenimo patirtimi, kompetentingai reikšti savo mintis, atsakyti į klausimus;

dorinis ugdymas - klasėje mokiniai ugdo elgesio kultūrą savo bendraamžių rate ir šeimoje, įtvirtinami kelių eismo taisyklių laikymosi įgūdžiai, noras prireikus suteikti pagalbą vyresnio amžiaus žmonėms. Mokiniai mokosi gyventi aplinkoje, pagarbos žmonėms;

estetinis ugdymas - mokiniai dalyvauja piešinių konkursuose, plakatuose, literatūros viktorinoje, fotokonkursuose. Klasėje mokiniai dirba su spalvinga vaizdine medžiaga;

darbinis ugdymas - mokiniai gamina reikiamus vadovus, modelius, programai skirtus didaktinius žaidimus, dekoracijas ir kostiumus spektakliams (padedami tėvų);

fizinis lavinimas - kiekvienoje pamokoje su vaikais ir paaugliais temomis atliekami žaidimai lauke ir įvairios motorinių žaidimų užduotys.

Akademinis-teminis planas

1 klasė

psl

Skyrius

viso valandų

Įskaitant

teorija

praktika

Kelių naudotojai

Pėsčiųjų perėjų tipai

Šviesoforas ir jo signalai

Kelio ženklai

Transporto rūšys

Mes esame keleiviai

Užmiesčio kelyje

Saugios vietos vaikams žaisti

Šventė:

Miesto turas

IŠ VISO:

Kalendoriaus teminis planavimas

mokymo medžiaga tęstiniam mokymui

„Geras vaikystės kelias“ 1 klasei

Kartą per savaitę (33 pamokos per metus)

ant 2015– 2016 mokslo metai

№ psl

Skyrius ir tema

viso valandų

Įskaitant

Suplanuota data

Tikroji data

teorija

praktika

1 skirsnis: Eismo dalyviai

Įvadas. Kodėl jums reikia žinoti Kelių eismo taisykles?

(2)

Mūsų miestas, mikrorajonas, kuriame gyvename.

(3)

Kaip gimsta pavojingos situacijos kelyje

0,5

(4)

Mes einame i mokykla

(5)

(6)

Pėsčiųjų ir automobilių eismas (kelias ir šaligatvis)

(7)

0,5

(8)

Inicijavimas į pėsčiuosius

(1)

Pėsčiųjų perėjos.

Perėjimų žymėjimas, „Zebra“ sąvoka.

(2)

(3)

Kelių perėjimo taisyklės.

Saugiausia perėja.

(4)

Paslėpti pavojai kelyje. Kelių gaudyklės.

3 skyrius: Šviesoforai ir signalai

(1)

Šviesoforas yra tikras mūsų draugas.

Šviesoforo paskirtis ir jo signalai.

(2)

Šviesoforų tipai (transporto ir pėsčiųjų).

(3)

Eismo kontrolierius yra mūsų padėjėjas.

0,5

(4)

Nereguliuojamose sankryžose.

0,5

4 skyrius: Kelių ženklai

(1)

Mūsų draugai yra kelio ženklai

(2)

Įspejamieji ženklai.

0,5

(3)

Draudžiamieji ženklai.

0,5

(4)

Specialus reguliavimas ir aptarnavimo ženklai

5 skyrius. Transporto būdai

(1)

Sausumos transporto rūšys.

(2)

(3)

Specialios mašinos.

(4)

Pagalbinės mašinos.

6 skyrius: Mes esame keleiviai

(1)

Keleivis yra mokslas.

(2)

(3)

Įlipimo ir išlipimo iš transporto taisyklės.

7 skyrius: Užmiesčio kelyje

(1)

Pėsčiųjų eismas kelyje, petys, pėsčiųjų takas.

0,5

(2)

Geležinkelio pervažos kirtimas.

0,5

8 skyrius: Saugios zonos vaikams žaisti

(1)

Kur gali ir kur negali žaisti.

Grindys nėra skirtos žaidimui.

0,5

(2)

Kur galima važiuoti ir nebijoti automobilių?

0,5

(3)

Šventė:

- Mes žinome kelių eismo taisykles.

(1)

Miesto turas

(perduotos medžiagos konsolidavimas)

IŠ VISO:

Programos turinys

33 valandos(1 valanda per savaitę)

Programa susideda iš kelių teminių skyrių, kurie yra tarpusavyje susiję.

1 skirsnis. Eismo dalyviai (8 valandos)

Įvadas. Kodėl jums reikia žinoti Kelių eismo taisykles? Pirmokėlis kaip savarankiškas pėsčiasis.

Pasakojimas apie miestą, mikrorajoną, kuriame vaikai gyvena ir lanko mokyklą.

Kaip pavojingos situacijos gimsta keliuose.

Mes einame į mokyklą. Saugiausio kelio vaikams eiti į mokyklą ir namus svarstymas ir tyrimas.

Eismo dalyviai (pėsčiasis, keleivis, vairuotojas).

Pėsčiųjų ir automobilių eismas (kelias ir šaligatvis).

Pėsčiųjų judėjimo šaligatviu taisyklės.

Atostogos: „Pasišventimas pėstiesiems“.

2 skyrius: Pėsčiųjų perėjų tipai (4 val.)

Pėsčiųjų perėjos. Perėjimų žymėjimas, „Zebra“ sąvoka.

Kelio ženklai: „Pėsčiųjų perėja“, „Požeminė perėja“, „Viršutinė perėja“.

Kelių perėjimo taisyklės. Saugiausia perėja.

Paslėpti pavojai kelyje. Pavojus kertant gatvę yra kelių „gaudyklės“. Eismo spąstai yra apgaulingos saugos situacijos.

3 skyrius. Šviesoforai ir signalai (4 valandos)

Šviesoforas yra tikras mūsų draugas. Šviesoforai ir jų signalai. Šviesoforų paskirtis. Pėsčiųjų šviesoforas, jo signalai. Šviesoforų tipai (transporto ir pėsčiųjų).

Eismo situacijų analizė naudojant šviesoforus, kelio ženklus, kelio ženklinimą.

Eismo kontrolierius yra mūsų padėjėjas. Jo vaidmuo eismo valdyme. Eismo reguliuotojų signalų reikšmė transporto priemonėms, pėstiesiems. Eismo situacijų analizė naudojant eismo reguliuotojo signalus, šviesoforus, ženklus, ženklinimą.

Nereguliuojamose sankryžose. Nereguliuojamos sankryžos yra pavojingos eismo dalyviams. Kodėl? Nereguliuojamų sankryžų kirtimo taisyklės. Nereguliuojamos pėsčiųjų perėjos. Centrinė linija.

4 skirsnis. Kelių ženklai (4 val.)

Mūsų draugai yra kelio ženklai. Kelio ženklų paskirtis, jų klasifikacija.

Įspėjimas: „Pėsčiųjų perėja“ (1.22), „Vaikai“ (1.23).

Draudžia: „Dviračiai draudžiami“, „Eismas pėstiesiems draudžiamas“.

Informacija ir kryptiniai ženklai: vieta, kur sustoja viešasis transportas. Pėsčiųjų perėjos.

Aptarnavimo ženklai: „Pirmosios pagalbos punktas“, „Telefonas“.

Eismo situacijų analizė naudojant kelio ženklus ir kelio ženklinimą.

5 skirsnis. Transporto rūšys (4 val.)

„Transporto priemonių“ sąvoka. Sausumos transporto rūšys.

Viešosios ir asmeninės transporto priemonės.

Specialios mašinos. Jų paskirtis. Pagalbinės mašinos.

6 skyrius. Mes esame keleiviai (3 valandos)

Keleivis yra mokslas. „Keleivių“ sąvoka. Viešasis transportas: autobusas, troleibusas, tramvajus. Naudojimo viešuoju transportu ir elgesio jame taisyklės Viešojo transporto stotelė - padidintos zonos pavojus.

Kelio ženklai: „Autobusas, troleibuso stotelė“, „Tramvajaus stotelė“.

Elgesio taisyklės stotelėse ir keleivių salone.

Įlipimo ir išlipimo iš transporto taisyklės. Staigaus išėjimo į važiuojamąją dalį pavojus dėl transporto priemonės, stovinčios prie šaligatvio (peties). Kryžkite gatvę išeidami iš tramvajaus, autobuso.

7 skyrius: Užmiesčio kelyje (2 valandos)

Kelias. Važiuojamoji dalis. Pakelės. Pėsčiųjų takas yra pėsčiųjų eismo vieta.

Kelių perėjimo punktai. Geležinkelio pervažos kirtimas. Pėsčiųjų perėjos vieta virš geležinkelio bėgių. Kelio ženklai. Draudimas vaikščioti bėgiais, pylimais, uždrausti žaidimus šalia geležinkelio bėgių.

8 skyrius: Saugios zonos vaikams žaisti (2 valandos)

Kelias nėra vieta žaisti. Pavojai, kylantys žaidžiant futbolą ar ledo ritulį važiuojamojoje kelio dalyje arba šalia jos (kamuolys ar ritulys rieda link važiuojančio automobilio, vaikas, bėgantis iš paskos, to nemato).

Pavojus slidinėti ar važinėti rogutėmis nuo skaidrių su vaizdu į kelią (vaikas ir vairuotojas nesitiki vienas kito pasirodymo, sunku pakeisti važiavimo kryptį dėl slidžios dangos). Pavojus „apleistoje gatvėje“.

Automobiliai jūsų namo kieme.

Signalai, kuriais galima nustatyti transporto priemonės kryptį (posūkio signalai, atbulinės eigos signalai). Išeikite iš įėjimo į kiemą. Žaidimų aikštelės ir automobilių stovėjimo aikštelės.

Šventė:- Mes žinome kelių eismo taisykles. (1 val.)

Ekskursija po miestą (perduotos medžiagos įtvirtinimas) (1 val.)

Praktinė pažintis su eismo taisyklėmis pėstiesiems gatvėse ir keliuose, sankryžose.

Eismo valdymo įtaisų stebėjimas sankryžose, transporto priemonių eismas sankryžose, pėsčiųjų eismas sankryžose. Perėjimo taisyklių pažeidėjų nustatymas.

Praktinės pratybos: gatvių kirtimas reguliuojamose ir nereguliuojamose sankryžose. Klaidų analizė. Apibendrinant.

Ugdymo rezultatų lygiai

Socialinės žinios

Vertybinio požiūrio į socialinę tikrovę formavimas

Nepriklausomo viešo veiksmo patirties įgijimas

eismo taisyklės, jų įgyvendinimo svarba;

informacija apie kelius, sankryžas ir kelio ženklinimą;

šviesoforai ir šviesoforai;

pėsčiųjų kelių taisyklės, stovinčių transporto priemonių apvažiavimo taisyklės, gatvių ir kelių kirtimo taisyklės;

transporto rūšys, dviračių važiavimo taisyklės;

saugaus elgesio taisyklė keliaujant geležinkeliu, keleivio pareigos;

kelio ženklai, suprasti jų schematišką vaizdavimą (įspėjamasis, draudžiamasis, nurodantis, orientacinis);

apie kelių policijos pareigūnus, jų pareigas;

piliečių elgesio kultūra gatvėje, viešose vietose;

pradinių klasių mokinių kasdienybę, būtinas sąlygas jo sveikatos išsaugojimui ir stiprinimui užtikrinti.

vertinkite savo gyvenimą, artimuosius ir jus supančius žmones;

socialiniais veiksmais ir įvykiais rūpintis savo, artimųjų ir aplinkinių žmonių fizine ir dvasine sveikata;

būti psichologiškai pasirengus nenumatytoms gyvenimo situacijoms;

puoselėti draugystę, sugebėti rasti kontaktą su bendraamžiais;

gerai prižiūrėti turtą mokykloje, viešose vietose ir namuose;

teisingai kirsti kelią, sankryžą;

pasirinkti saugiausią kelią iš namų į mokyklą ir kitus kelionės taškus;

atskirti eismo signalus nuo šviesoforo signalų ir veikti pagal juos;

važiuoti dviračiu pagal kelių eismo taisykles važiuojamojoje dalyje; numatyti pavojingą situaciją kelyje ir sugebėti į ją reaguoti;

įgytas žinias pritaikyti praktikoje eismo taisyklių ir gyvybės saugos klausimais;

Universalaus mokymosi veiklos formavimas

Asmeninis

„gero pėsčiojo, gero keleivio“ įvaizdžio perėmimas;

savarankiškumas ir asmeninė atsakomybė už savo veiksmus, požiūris į sveiką gyvenimo būdą;

pagarbus požiūris į kitus eismo dalyvius;

asmens atsakomybės už bendrą gerovę suvokimas;

etiniai jausmai, pirmiausia geranoriškumas ir emocinis bei moralinis reagavimas;

teigiama motyvacija ir pažintinis susidomėjimas pamokomis pagal programą „Jaunieji eismo inspektoriai“;

gebėjimas vertinti save;

pradiniai bendradarbiavimo įgūdžiai įvairiose situacijose.

Metasubjektas

proceso ir veiklos rezultato kontrolės ir įsivertinimo įgūdžiai;

gebėjimas kelti ir formuluoti problemas;

sąmoningo ir savanoriško žodinių pranešimų, įskaitant kūrybinio pobūdžio, kūrimo įgūdžius;

priežastinių ryšių nustatymas;

Reguliavimo

kalbos naudojimas savo veiklai reguliuoti;

tinkamai suvokti mokytojų, bendražygių, tėvų ir kitų žmonių pasiūlymus ištaisyti klaidas;

gebėjimas pabrėžti ir suformuluoti tai, kas jau išmokta, o ko dar reikia išmokti;

gebėjimas veiksmo pasirinkimo, planavimo, vykdymo ir rezultato teisingumą susieti su konkrečios užduoties reikalavimais;

Komunikabili

Mokydamiesi vaikai mokosi:

dirbti grupėje, atsižvelgti į partnerių nuomones, kurios skiriasi nuo jų pačių;

užduoti klausimus;

prašyti pagalbos;

suformuluokite savo sunkumus;

pasiūlyti pagalbą ir bendradarbiavimą;

klausytis pašnekovo;

derėtis ir priimti bendrą sprendimą;

suformuluokite savo nuomonę ir poziciją;

vykdyti abipusę kontrolę;

tinkamai įvertinti savo ir kitų elgesį.

Programos studijų rezultatai

Mokiniai 1 klasė iki mokymo pabaigos turi:

žinoti:

Mikrorajono, kuriame yra mokykla, schema, saugiausias kelias į mokyklą ir iš jos, kur ir kaip kirsti gatvę ir kelią.

Pagrindinės gatvės ir kelio dalys yra važiuojamoji dalis, danga, pakelė, griovys, skiriamoji juosta.

Kur turėtų būti ar judėti gatvėje pėstieji, o kur transporto priemonės.

Pėsčiųjų eismo ypatybės sunkiomis oro sąlygomis (vėjas, lietus, rūkas, ledas)

Galimos žaidimų ir išdaigų pasekmės kelyje ir šalia jo.

Pagrindinės nelaimingų atsitikimų keliuose priežastys.

Bendros orientacijos gatvėje ir kelyje taisyklės saugiam buvimui ir saugiam pravažiavimui:

Nestovėkite arti sankryžos kampų ir važiuojamosios dalies pakraštyje (įskaitant viešojo transporto stoteles);

Nestovėkite arti šaligatvio krašto nugara į važiuojamąją dalį;

Prieš kirsdami kelią, pirmiausia turite žiūrėti į kairę, tada į dešinę ir vėl į kairę, tik įsitikinę, kad perėja saugi, pradėkite perėją, žiūrėdami į kairę, pereikite kelią iki vidurio, nesustodamas, o žiūrėdamas į dešinę - po kelio vidurį;

Būkite ypač atsargūs kelyje lietaus, rūko, sniego, ledo, prasto apšvietimo ir vakaro metu;

Kelias turi būti kirtas, bet ne.

Tirtų kelio ženklų pavadinimas, paskirtis ir galimos jų įrengimo vietos.

Transporto ir pėsčiųjų šviesoforai, šviesos signalų reikšmė (raudona - sustoti, geltona - palaukti, žalia - eiti).

Gatvių ir kelių kirtimo pėsčiųjų perėjose taisyklės, reguliuojami šviesoforai už sankryžų ir sankryžose (kai transporto priemonės ne tik juda į priekį, bet ir daro posūkius).

Transporto rūšių įvairovė.

galėti:

Atskirti transporto rūšis ir transporto priemones;

Eikite saugiausiu keliu į mokyklą ir iš jos savarankiškai.

Nustatyti pėstiesiems pavojingiausias gatvių ir kelių atkarpas;

Laikykitės keleivių įlipimo ir išlipimo taisyklių, kertančių važiuojamąją dalį;

rasti (atskirti) ištirtus kelio ženklus (pakeliui į mokyklą), naudoti juos konkrečioje aplinkoje;

Nustatykite, kur moksleiviai neturėtų kirsti gatvės ir kelio (šalia aštrių posūkių ir posūkių, esant didelėms transporto priemonėms ir kitiems objektams, ribojantiems kelio vaizdą, nereguliuojamose sankryžose, kuriose intensyvus eismas ir daug gretimų kelių , įvažiavimai, išvažiavimai ir kt.).

Jei reikia, kreipkitės pagalbos į suaugusius pėsčiuosius, kertant gatvių ir kelių važiuojamąją dalį intensyvaus eismo vietose.

Logistikos palaikymas

Į materialinę ir techninę pagalbą įtraukiamas minimalus leistinas bibliotekos fondo sąrašas (spausdinta medžiaga), spausdinti vadovai, techninės kompiuterinės ir kitos informacijos mokymo priemonės, mokymo ir laboratorinė įranga bei gamtos objektai, taip pat klasių įranga, atsižvelgiant į ugdymo procesą pradinėje mokykloje ir studijuojamo kurso specifiką. metai, Nr. 196-FZ.

Rusijos eismo taisyklės. Tarybos nutarimas patvirtintas
Rusijos Federacijos Vyriausybės ministrai nuo 7.05 val. 2003 Nr. 265.
Įsigaliojo 2003-07-01.

DARBO PROGRAMA

puodelis

„Kelių taisyklių ekspertai“

Valandų skaičius 55.5 (37 pamokos)

Sukurta: Jurjeva Inna Aleksejevna

Programa buvo sukurta remiantis:

Būrelio „Kelių eismo taisyklių ekspertai“ programa buvo sukurta remiantis apytikslėmis pradinio ir pagrindinio ugdymo popamokinės veiklos programomis, redagavo L.I. Tosheva "Saugaus eismo pagrindai" Maskva "VAKO" 2011, V.A. Lobashkina, D.Ye Yakovlev, B.O.Khrennikov, M.V.Maslov (redagavo P.V.Iževskis). Maskvos „Švietimas“ 2009 m

2018 - 2019 mokslo metai

Aiškinamasis raštas

Kiekvienais metais automobilių srautas keliuose didėja, o tai sukuria objektyvią eismo įvykių realybę. Be to, avarijos vis dažniau įvyksta ne dideliuose transporto maršrutuose, o mažuose keliuose, šalia autobusų stotelių, o kartais ir namo kieme. Ir, deja, vaikai dažnai yra nelaimingų atsitikimų keliuose priežastis.

Taip atsitinka todėl, kad mokiniai nežino kelių eismo taisyklių arba jas pažeidžia, nesuvokdami pavojingų pažeidimų padarinių.

Perduoti šias žinias vaikams, ugdyti vaikams poreikį laikytis kelių eismo taisyklių, siekiant išsaugoti save - tai mokytojo ir būrelio „Eismo ekspertai“ užduotis.

Bendravimas su kelių policijos pareigūnais, pokalbiai ir žaidimai šia tema ramioje atmosferoje daro vaikams stipresnį įspūdį nei tradicinė pamoka. Bendros kūrybos atmosferoje viskas išmokstama daug lengviau, todėl pravartu organizuoti piešinių, esė, probleminių situacijų konkursus.

Konkursai, konkursai, festivaliai, skirti kovoti su kelių ir transporto sauga, suteikia mokiniams galimybę parodyti savo kūrybinius sugebėjimus. Gebėjimas kūrybiškai perduoti kitiems žinomą informaciją nėra toks lengvas dalykas, o svarbiausia - įdomus.

Varžybos važinėjant dviračiu laikantis kelių eismo taisyklių suteikia galimybę įrodyti save praktikoje.

Tuo atveju, kai mokinys jaučiasi vairuotoju, atsakingu už važiuojamosios dalies vietą, tai padeda sąmoningiau įvertinti pėsčiojo elgesį ir būti reiklesniam sau. Be to, žinios apie medicinos žinias ir gebėjimas suteikti pirmąją pagalbą kritiniu atveju padeda studentams labiau pasitikėti gyvenimu.

Programa buvo sukurta pagal 2012 m. Gruodžio 29 d. Rusijos Federacijos federalinį įstatymą. Nr. 273-FZ „Dėl švietimo Rusijos Federacijoje“, Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. Rugpjūčio 29 d. Įsakymu. Nr. 1008 „Dėl papildomos bendrojo lavinimo programos švietimo veiklos organizavimo ir vykdymo tvarkos patvirtinimo“, Federalinio valstybinio pagrindinio bendrojo ugdymo standartas, patvirtintas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu, paskelbtu 17.12. 2010 m. Nr. 1897, federalinė tikslinė programa: „Saugaus eismo 2013–2020 m. Gerinimas“

Programos tikslas:

- diegti eismo dalyviams, ypač vaikams ir paaugliams, saugaus elgesio keliuose įgūdžius;

- mokinių specialių žinių, įgūdžių, praktinių saugaus elgesio kelyje įgūdžių formavimas;

Teisingai besilaikančių eismo dalyvių, skatinančių eismo saugumą, švietimas;

Programos tikslai:

- pritraukti moksleivius dalyvauti skatinant saugaus elgesio gatvėse ir keliuose taisykles;

Naujoviškų darbo su moksleiviais metodų šiuo klausimu pristatymas;

Tobulinti žinias apie saugaus elgesio keliuose pagrindus;

Saugaus elgesio keliuose įgūdžių ugdymas eismo dalyviams, ypač vaikams ir paaugliams;

- moksleivių įtraukimas į Valstybinės eismo inspekcijos praeities ir dabarties tarnybos istoriją ir nepilnamečių propaganda apie saugaus elgesio gatvėse ir keliuose taisykles;

Darbo, skirto skatinti saugų gyvenimo būdą kelių eismo srityje, intensyvinimas;

Sumažinti vaikų ir paauglių eismo įvykių skaičių ir tokių avarijų padarinių sunkumą.

Vaikų amžius

Programa skirta 9-11 metų (3-4 klasių) moksleiviams. Šio amžiaus vaikai aktyviai įgyvendina savo sugebėjimus, žinias tam tikroje srityje. Jie stengiasi išmokti važiuoti dviračiu, rodo susidomėjimą kelių policininko, vairuotojo darbu, tiria kelio ženklus ir noriai dalyvauja saugaus eismo varžybose. Visi jų siekiai ir pomėgiai gali būti paklausūs suaugus. Vadovaujantis Shakhty gimnazijos MBOU „A.S. Puškinas “, kursų programa skirta 1 metų studijoms.

Užsiėmimai, trunkantys 1,5 valandos, vyksta kartą per savaitę su privaloma 10-15 minučių pertrauka.

Teoriniai užsiėmimai vyksta įrengtame eismo saugumo kambaryje, o praktiniai - „Mokymo centre„ 61 regionas “

Programos turinys

Programa susideda iš kelių teminių skyrių, kurie yra tarpusavyje susiję.
1 tema.
Teorija.
YID rato tikslai, užduotys. Programos patvirtinimas. Organizaciniai klausimai (būrio struktūra, pareigos, pareigos). Kampo „Kelių, transporto, pėsčiųjų“ apdaila.
Praktika.
DD saugos kampo registracija.
2 tema.
Kelių eismo taisyklių istorija.
Teorija.
Kelių eismo taisyklių istorija ir raida. Informacija apie pirmąjį šviesoforą, transporto priemones, dviračius, kelio ženklus ...
Praktika.
Eismo taisyklių istorijos viktorinos sudarymas pamokų kampe.
3 tema.
Teorija.
Kelių eismo taisyklės Rusijoje. Bendrosios nuostatos. Pėsčiųjų, vairuotojų, dviratininkų ir keleivių pareigos. Saugaus eismo problemos, eismo įvykių priežastys.
Keliai ir jų elementai. Važiuojamoji dalis. Skiriamoji juostelė. Eismo juosta.
Šaligatvis. Gretimos teritorijos. Kryžkelė.
Sankryžos ribos. Važiuojamųjų dalių kirtimas sankryžose. Gyvenvietės.
Kelių eismo taisyklės pėstiesiems - eismas dešinėn, kelių perėjimo taisyklės, važiuojamosios dalies perėjimo vietos. Aplenkiant kelio pusėje stovinčias transporto priemones. Pėdų grupių ir kolonų judėjimas. Reguliuojamos ir nereglamentuojamos sankryžos. Eismo valdymo priemonės. Ženklai.
Kelių eismo taisyklės keleiviams - viešojo transporto rūšys, nusileidimo vietos ir kelio ženklai, elgesio keleivių salone taisyklės, prekių gabenimas. Abipusiai mandagūs keleivių ir vairuotojo santykiai.
Kelio ženklai. Įspejamieji ženklai.
Kelio ženklai. Pirmenybės ženklai.
Kelio ženklai. Privalomi ženklai.
Kelio ženklai. Informacija ir krypties ženklai. Tarnybos ženklai. Papildomos informacijos ženklai.
Atvejai, kai laikinų kelio ženklų reikšmės prieštarauja stacionarių ženklų nurodymams. Kelių ženklinimas ir jų charakteristikos. Horizontalios žymės.
Atvejai, kai laikinų kelio ženklų ir laikinų ženklinimo linijų reikšmė prieštarauja nuolatinių ženklinimo linijų vertėms. Vertikalios žymės. Šviesoforo reguliavimas. Apvalių šviesoforo signalų, padarytų rodyklių pavidalu, reikšmė. Pėsčiųjų šviesoforai dviratininkams. Šviesoforai eismui per geležinkelio pervažas reguliuoti (1 val.).
Pirmenybės paskirstymas tarp eismo dalyvių. Pagrindiniai ir šalutiniai keliai. Dešinės rankos taisyklė.
Vairuotojo veiksmas draudžiamu šviesoforu (išskyrus grįžtamąjį) arba eismo reguliuotojas. Transporto priemonių, duodančių specialius signalus, prioritetas. Transporto priemonės su mėlynais arba mėlynais ir raudonais švyturėliais bei specialiu garso signalu. Transporto priemonės su geltonais arba oranžiniais švyturėliais. Transporto priemonės su mėnulio spalvos švyturėliais ir specialiu garso signalu.
Reguliuojamų ir nereguliuojamų sankryžų identifikavimas. Bendrosios važiavimo per sankryžas taisyklės. Reguliuojamos sankryžos.
Sankryžų, kuriose eismą kontroliuoja eismo kontrolierius, praėjimas. Sankryžų praėjimas su šviesoforo reguliavimu.
Tramvajų privalumas reguliuojamose sankryžose. Nereguliuojamos sankryžos. Nereguliuojamos nevienodų kelių sankryžos. Nereguliuojamos lygiaverčių kelių sankryžos.
Pėsčiųjų perėjų pravažiavimas. Maršruto transporto priemonių sustojimo vietų pravažiavimas. Pravažiuojančios transporto priemonės, skirtos vaikams vežti.
Judėjimas geležinkelio bėgiais.
Artėja prie geležinkelio pervažos. Vietos, kuriose eismas sustoja tais atvejais, kai eismas per geležinkelio pervažą yra draudžiamas. Priverstinis sustojimas geležinkelio pervažoje.
Kelių eismo taisyklės dviratininkams - kelio ženklai, dviračio techninė būklė, dviratininkų grupių judėjimas. Kelio žymėjimas. Transporto priemonių sustojimas ir stovėjimas. Oro sąlygų įtaka transporto priemonių judėjimui. Stabdymo ir stabdymo kelias.
Kelių gaudyklės.
Avarijos priežastys.
Pėsčiųjų ir vairuotojų atsakomybės priemonės už kelių eismo taisyklių pažeidimus.
Praktika.
Problemų sprendimas, eismo taisyklių kortelės, pasiūlytos laikraščio „Geras vaikystės kelias“.
Susitikimai su kelių policijos inspektoriumi praktiniais klausimais.
Eismo taisyklių viktorinos kūrimas kampe.
Vykdydami pamoką pradinėje mokykloje „Kelio ABC“, „Jie patys to nemato, bet pasakoja kitiems“.
Padėti pradinėms klasėms sukurti schemą „Saugus kelias: namai-mokykla-namai“.
Dalyvavimas varžybose pagal DD taisykles.
4 tema.
Teorija.
Pirmoji pagalba nelaimingo atsitikimo atveju. Informacija, kurią turi pranešti avarijos liudininkas. Pirmosios pagalbos vaistinėlė ir jos turinys.
Žaizdos, jų rūšys, pirmoji pagalba.
Dislokacijos ir pirmoji pagalba.
Kraujavimo tipai ir pirmoji pagalba.
Lūžiai, jų tipai. Pirmosios pagalbos teikimas nukentėjusiajam.
Nudegimai, nudegimų laipsnis. Pirmoji pagalba.
Tvarsčių tipai ir jų taikymo būdai.
Aukos transportavimas, imobilizavimas.
Praktika.
Praktiniai susitikimai su sveikatos priežiūros specialistu.
Įvairių tipų tvarsčių uždėjimas. Pirmoji pagalba kraujavimui. Pirmoji pagalba mėlynėms, išnirimams, nudegimams, nušalimams, lūžiams, alpimui, širdies priepuoliui.
Aukos transportavimas.
Atsakykite į bilieto klausimus ir atlikite praktinę užduotį.
5 tema.
Teorija. Dviračių sportas, techniniai reikalavimai dviračiui. Įranga. Dviratininkų judėjimo taisyklės. Dviratininko įspėjamosios lemputės ir rankų signalai. Papildomi reikalavimai dviratininkų judėjimui: Dviratininkų pravažiavimo nereguliuojamose sankryžose taisyklės.
Išstudijuokite kiekvieną kliūtį atskirai. Dviratininkų pėsčiųjų perėjos taisyklės. Dviratininkų grupių judėjimas.
Kliūtys (einant maršrutu):
- gyvatė; aštuoni; sūpynės; dalyko pertvarkymas; slalomas; bėgiai "Chute"; vartai su kilnojamais stulpais; šokinėti;
koridorius iš trumpų lentų.
Praktika.
Dviračiu įveikti atskiras kliūtis.
Suprato vairavimą dviračiu.
Atmintinės sudarymas: „Jaunas dviratininkas“.

3. Kalendorinis teminis planavimas

		Tema
		Tema
Įvadas į būrelio edukacinę programą.
	04.09	Įvadas. Kelių eismo taisyklės - gatvių ir kelių teisė
	11.09	Saugaus eismo kampų apdaila
Kelių eismo taisyklių istorija
	18.09	Kelių eismo taisyklių istorija ir raida. Informacija apie pirmąjį šviesoforą, transporto priemones, dviračius, kelio ženklus
Kelių eismo taisyklių studijavimas.
	25.09	SDA. Bendrosios nuostatos
	02.10	Pėsčiųjų ir keleivių pareigos
	09.10	Kelias, jo elementai ir elgesio kelyje taisyklės
	16.10	Šaligatvių, pečių, važiuojamųjų dalių, tramvajų, skiriamųjų juostų, pėsčiųjų ir dviračių takų paskirtis
	23.10	Kelio ženklų paskirtis ir vaidmuo reguliuojant eismą
	30.10	Kelio ženklų istorija. Kelio ženklai ir jų grupės
	06.11	Įspejamieji ženklai
	13.11	Pirmenybės ženklai. Draudžiamieji ženklai
	20.11	Privalomi ženklai. Ženklai dėl specialių taisyklių
	27.11	Informaciniai ženklai. Tarnybos ženklai. Vardinės plokštelės
	04.12	DD reguliavimas reiškia. Transporto šviesoforai. Transporto priemonės identifikavimo ženklai
	11.12	Kelių ženklinimas kaip būdas reguliuoti eismą. Žymėjimo tipai. Jo paskirtis
	18.12
	25.12	Žaidimo „Žalia šviesa“ vedimas pradinėje mokykloje
	15.01	Šviesoforo eismo ir pėsčiųjų reguliavimas. Eismo signalai. Šviesoforų tipai
	22.01	Reguliatoriaus signalai. Signalizacijos mokymasis ir mokymas
	29.01	Transporto priemonių buvimo vieta kelyje
	05.02	Kryžkelės ir jų rūšys. Kryžkelė. Kryžkelių kirtimo taisyklės. Pėsčiųjų perėjos
	12.02	Kalba vidurinėje mokykloje apie eismo taisyklių propagavimą
	19.02	Transporto taisyklės. Gatvės kirtimo taisyklės išlipus iš transporto priemonių
	26.02	Kelių avarija. Avarijos priežastys. Problemų sprendimas šia tema
Pirmosios medicinos pagalbos teikimo pagrindai.
	05.03	Pagrindiniai pirmosios pagalbos teikimo nelaimingo atsitikimo atveju reikalavimai
	12.03	Pirmosios pagalbos automobiliui rinkinys ir jo turinys
	19.03	Žaizdos, jų tipai. Pirmoji pagalba.
	26.03	Kraujavimo tipai. Tvarsčių uždėjimo būdai
	02.04	Lūžiai, jų rūšys. Pirmoji pagalba sužeistiesiems
	09.04	Aukos transportavimas
Suprato vairavimą dviračiu.
	16.04	Dviračių sportas, techniniai reikalavimai dviratininkui. Įranga
	23.04	Dviratininkų eismo taisyklės
	30.04	Eismo situacijų analizė išdėstymo metu.
	07.05	Atmintinės „Jaunas dviratininkas“ sudarymas
	14.05	Dailiojo čiuožimo treniruotės
	21.05	Eismo taisyklių kompensavimas. Testavimas. Saugos instruktažas vasaros atostogų metu
	28.05	KVN „Mes žinome kelių eismo taisykles“

4. Planuojami įgyvendinimo rezultatai.

Studentai turėtų žinoti:

- pagrindinės sąvokos ir terminai, naudojami Kelių eismo taisyklėse;

- pėsčiųjų ir keleivių pareigos;

- šviesoforo ir eismo reguliuotojo signalų vertės;

- kelio ženklinimo paskirtis;

Reguliavimo dokumentai dėl atsakomybės už kelių eismo taisyklių pažeidimą;

Kelių ženklų grupės;

Pirmosios pagalbos metodai;

Dviračių techninis įtaisas.

Studentai turėtų sugebėti:

Nepriklausomai nustatyti saugiai kertamų gatvių ir kelių, kuriuose reguliuojamas ir nereguliuojamas transporto priemonių eismas, vietas;

Darbas prie laikraščio „Geras vaikystės kelias“ siūlomų bilietų;

Suteikti nukentėjusiajam pirmąją pagalbą;

Vairuoti dviratį.

Teisingai, aiškiai ir įdomiai paaiškinti jaunesniems mokiniams, kaip saugiai elgtis keliuose, kaip naršyti šviesoforus, šviesoforus, kelio ženklus;

Vesti žaidimus, pokalbius su mokiniais, konkursus, dalyvauti miesto varžybose „Saugus ratas“;

Leidžia saugos atmintines, sieninius laikraščius. dirbti su eismo taisyklėmis, paryškinti reikiamą informaciją.

Stažuotojai turi įgyti įgūdžių:

Drausmė, atsargumas, saugus judėjimas kaip pėsčiasis, keleivis, dviratininkas;

Savitarpio parama ir bendros veiklos pajamos;

Dalyvavimas konkursuose, konkursuose.

Pavyzdinga eismo dalyvio aktyvi gyvenimo pozicija.

5. Edukacinė-teminė ir materialinė bei techninė pagalba įgyvendinant programą.

Literatūros sąrašas mokytojui

1. Burianas V.M. Kelių eismo taisyklių valandos - M .: TC Sfera, 2004.- 64 p.

2. Dmitruk V.P. Kelių eismo taisyklės moksleiviams. - Rostovas n / a: Feniksas, 2005.- 160 p.

3. Izvekova N.A. Kelių eismo taisyklės vaikams. - M.: TC sfera, 2005.- 6 psl.

Federalinis įstatymas „Dėl kelių eismo saugumo“, 2001 12 30, Nr. 196-FZ.
Rusijos eismo taisyklės. Rusijos Federacijos Vyriausybės Ministrų Tarybos nutarimas, priimtas 7.05 val. 2003 Nr. 265. Įsigaliojo 2003-07-01.

Natalija Sveiki
Kelių eismo taisyklių būrelio programa „Jaunasis inspektorius“

Aiškinamasis raštas

Papildomo ugdymo sritis vaidina svarbų vaidmenį vaiko raidoje. Saugaus elgesio kelyje taisyklių išmokimas padeda vaikams susikurti aktyvią gyvenimo poziciją ankstyvame amžiuje. Saugaus eismo apskritai ir ypač vaikų sužalojimų keliuose problema iškilo atsiradus pirmajai motorinei transporto priemonei. Kiekvienais metais automobilių keliuose, ypač didžiuosiuose miestuose, daugėja, eismas tampa vis intensyvesnis, mažam žmogui vis sunkiau suprasti judantį automobilių ir pėsčiųjų srautą ir juo naršyti. Rusijoje dėl eismo įvykių kasmet miršta apie trisdešimt tūkstančių žmonių, o daugiau kaip 250 tūkstančių yra sužeista, įskaitant apie 27 tūkstančius vaikų ir paauglių iki 16 metų. Šią tragediją sukelia nežinojimas ar neatsakingas pagrindinių kelių eismo taisyklių nesilaikymas, elementarios elgesio kultūros kelyje nebuvimas ir pagarbus eismo dalyvių požiūris vienas į kitą. Net jei į avariją patekęs vaikas nepatyrė rimtų fizinių sužalojimų, jis turėjo ištverti tokį moralinį ir psichologinį sukrėtimą, kad jo neigiamos pasekmės išliks aukos sieloje visą gyvenimą. Kad vaikas jaustųsi patogiai, užtikrintai, saugiai skubančių žmonių ir automobilių pasaulyje, būtina nuo ankstyvos vaikystės išmokyti jį elgesio šiame pasaulyje taisyklių. Juk visą gyvenimą lengviau pašalinti priežastį, nei įveikti jos pasekmes. Reikia tobulinti ir tobulinti Kelių eismo taisyklių tyrimo ir skatinimo, kampanijų, vaikų kelių eismo traumų prevencijos ir prevencijos veiklos sistemą. Kuo greičiau prasidės mokymas teisingų veiksmų gatvėje ir kelyje, tuo didesnė bus galimybė ugdyti kompetentingą pėsčiąjį ir žymiai sumažinti vaikų ir paauglių eismo įvykius.

Programa papildomas išsilavinimas « Jaunasis inspektorius» prisidės prie visaverčio eismo dalyvio ugdymo, transporto kultūros formavimo ir teisingų įgūdžių bei elgesio kelyje įpročių ugdymo. Mokyti mokinius elgesio kultūros gatvėje yra glaudžiai susiję su vaikų orientacijos erdvėje ugdymu. Programa leis ugdyti vaikams tokias savybes kaip disciplina, dėmesingumas, ramybė, atsakomybė, atsargumas, pasitikėjimas. Iš tiesų, dažnai jų nebuvimas asmenyje sukelia eismo įvykius.

Kelių eismo taisyklės parašytos sudėtinga kalba ir yra skirtos suaugusiems eismo dalyviams. Koncepcija "vaikai" eismo taisyklėse naudojami tik taškuose, kuriuose kalbama apie organizuotų vaikų grupių judėjimą ir jų gabenimą. Todėl mokinių atžvilgiu pėsčiųjų ir keleivių pareigos turėtų būti išdėstytos prieinamai ir suprantamai. Vaikai negali elgtis savarankiškai pavojingose eismo situacijose, pasikliaudami tik asmenine patirtimi, nes tai, kaip taisyklė, sukelia avarijas. Vaikų psichofiziologinės ir amžiaus ypatybės daugiausia lemia jų elgesį keliuose. Vaikai yra ypatinga keleivių ir pėsčiųjų kategorija. Į juos negalima žiūrėti taip pat, kaip į suaugusiuosius. Vaiko reakcija į pavojų labai skiriasi nuo suaugusio žmogaus to paties pavojaus. Todėl mokiniai turi kryptingai, remdamiesi psichologiniu ir pedagoginiu požiūriu, šviesti ir mokyti saugaus elgesio gatvėse ir keliuose.

Tikslas: išmokyti elementarių elgesio kelyje taisyklių, formuoti teisingo elgesio gatvėje įgūdžius, mokėti naudotis Kelių eismo taisyklėmis realiame gyvenime.

Užduotys:

1.Švietimo:

Suteikite kiekvienam vaikui reikiamo lygio žinių apie saugų elgesį gatvėse ir keliuose;

Suformuoti gebėjimą pritaikyti įgytas žinias praktikoje, taip užtikrinant savo saugumą;

Suformuoti pėsčiųjų, keleivių, dviratininkų eismo taisyklių žinias;

Skatinti įgūdžių įgijimą socialiai reikšmingoje veikloje, skirtoje vaikų kelių eismo traumų prevencijai.

2.Vystosi:

Ugdyti mokinių gebėjimą naršyti kelių eismo situacijose;

Suformuoti asmeninę ir socialiai reikšmingą saugaus elgesio keliuose ir gatvėse patirtį;

Formuoti savigarbos įgūdžius, jų elgesio gatvėje ir transporte įgūdžius;

Skatinti vaikų ir paauglių reakcijos, dėmesingumo, stebėjimo, regos ir klausos suvokimo, loginio mąstymo, savitvardos, išradingumo ir kitų asmeninių savybių ugdymą, padedančių pagerinti elgesį gatvėse ir keliuose.

3.Švietimo:

Ugdyti sąžiningą požiūrį į kelių eismo taisyklių įgyvendinimą;

Ugdyti drausmę ir atsakomybę už savo elgesį kelyje;

Ugdyti elgesio kultūrą transporto ir etikečių keliuose;

Formuoti sąžiningumą ir atsakingą požiūrį į savo gyvenimą ir sveikatą, į asmeninį saugumą supančios.

Šių užduočių sprendimas prisideda ne tik prie rinkinio pasiekimo tikslinė programa,bet ir sukuria sąlygas pagrindinėms kompetencijoms formuoti: komunikabilus; informacinis; problemų sprendimo kompetencija.

Įgyvendinimo metodika ir technologija:

Tai programapapildomas mokymas apie elementarių elgesio kelyje taisyklių mokymą: psichinis vystymasis - mokiniai įtvirtina žinias apie eismo saugumą, mokosi logiškai kurti savo mintis ir kompetentingai jas reikšti, apibendrinti gautą informaciją, kurti dialogą;

dorinis ugdymas - per pamokas mokiniai ugdo elgesio kultūrą bendraamžių rate ir šeimoje, įtvirtina saugaus elgesio kelyje įgūdžius, formuojasi bendra vertybių sistema - pagarba žmonėms, vystymasis asmeninės savybės (savarankiškumas, tikslumas, asmeninė atsakomybė už elgesį kelyje, už savo gyvybės ir sveikatos išsaugojimą, jų, kaip eismo dalyvių, drausmę; estetinis ugdymas - dalyvaudami meno, literatūros ir kituose kūrybos konkursuose, mokiniai didina savo bendrą kultūrinį lygio.

Šiame programaužduotys veiksmingai įgyvendinamos kituose pedagoginio darbo etapuose:

1. Organizacinis etapas 2. Diagnostinis etapas 3. Įgyvendinimo etapas 4. Analitinis etapas

Pirmajame, organizaciniame etape, įgyvendinimas programas teikiama erdvinio vystymosi aplinkoje. Jos elementai yra:

Klasė, lenta, kompiuteris, ekranas, daugialypės terpės projektorius, muzikos grotuvas, skirtas emocinei nuotaikai pratimams sukurti ir pertraukai organizuoti, kopijavimo įranga, skirta atgaminti dalomąją medžiagą, klausimynus ir kitus dalykus, raštinės reikmenys (popierius, popierius, storis popieriaus lapai, flomasteriai, žymekliai, rašikliai, pieštukai, piešimo dažai, žirklės, klijai, juosta, sagos, sąvaržėlės, mokymo priemonių rinkinys "Kelio ženklai";

Aktų salė, kurioje vyksta šeimos šventės, pramogos, bendri renginiai su specialistais, tėvais, kūrybinėmis komandomis ir kt.

Dalykus ugdančios aplinkos organizavimas vykdomas pagal dalykus ugdančios aplinkos kūrimo reikalavimus, sanitarinius ir epidemiologinius reikalavimus, keliamus vaikų ugdymo ir lavinimo reabilitacijos centre sąlygoms ir režimui.

Norėdami tai įgyvendinti programas buvo sukurtas ilgalaikis planas su mokinių amžių atitinkančia veikla, atsižvelgiant į tikslus ir uždavinius programas« Jaunasis inspektorius» (1 priedas).

Šio bruožas programas yra nepilnamečių organizavimo formų, metodų ir metodų įvairovė.

Įgyvendinimo formos programas:

Stebėjimas; - individualios konsultacijos mokiniams; - pokalbiai, dialogai, diskusijos; - bandymai; - vaidmenų žaidimai ir didaktiniai pratimai; - apklausa; - diagnostika; - informavimas; - konkursai; - kino klubas (teminių filmų ir vaizdo įrašų peržiūra ir aptarimas, pristatymai.

Pagrindiniai įgyvendinimo būdai programas:

Žodinis - pokalbiai, istorijos, diskusijos; - vizualinis - nuotraukų, vaizdo medžiagos naudojimas; - praktiniai - vaidmenų žaidimai, atviri renginiai.

Antrame diagnostiniame etape atliekama diagnostika, siekiant nuodugniai ištirti mokinį, jo individualias savybes. Pirminė diagnostika leidžia nubrėžti tolesnes pataisos darbų sritis ir nustatyti siauresnes reabilitacijos užduotis, kurios yra aktualiausios kiekvienam mokiniui. Darbas atliekamas naudojant testus, anketas, anketas (2 priedėlis).

Trečiuoju etapu, įgyvendinimo etapu, siekiama įgyvendinti

pataisos darbai šiuose blokuose:

1. Kelių eismo taisyklių atsiradimo istorija (4 valandos);

(4 valandos);

(4 valandos).

Įgyvendinimo etapas apima šias darbo formas: - specialiai organizuojami užsiėmimai, kuriuose vaikai gauna teorinių ir praktinių žinių;

Teminės valandos, pokalbiai;

Vaidmenų žaidimai;

Žaisti pratimus; - viktorinos;

Peržiūra, paskui diskusija, filmai, edukacinės programos; - meninė kūryba.

Ketvirtajame, analitiniame įgyvendinimo etape programas atliekama galutinė diagnostika, kuria siekiama patikrinti teorinės medžiagos įsisavinimo kokybę ir praktinių įgūdžių formavimą.

Tikslinė grupė: paaugliai nuo 7 iki 13 metų amžiaus, kurie yra

nepilnamečių socialinės reabilitacijos centras.

Studijų forma: vaidmenų žaidimai ir didaktiniai pratimai, klausimynai, diagnostika, informacija, konkursai, viktorinos, kino klubas (teminių filmų ir vaizdo įrašų žiūrėjimas ir aptarimas, stebėjimas, individualios konsultacijos, pokalbiai, dialogai, diskusijos, testavimas).

Įvairių metodų naudojimas leidžia optimizuoti krūvį, sukurti teigiamą psichologinį klimatą grupėje užsiėmimų metu.

Veiklos režimas: grupinės pamokos (4 - 8 žmonės, trukmė 30 minučių, 2 kartus per savaitę).

Siūlomas programa« Jaunasis inspektorius» yra kintamas, tai yra, jei atsiranda poreikis, leidžiama koreguoti klasių turinį ir formas.

Bendrojo vystymosi efektyvumo kriterijai programas:

Užsiėmimai pritaikyti konkrečiai kultūrinei aplinkai;

Sukurtas ilgalaikiam ir nuolatiniam mokymui;

Naudojami įvairūs darbo metodai;

Visi dalyviai informuojami apie darbo tikslus, uždavinius ir formas;

Diagnostika atliekama kas mėnesį / ketvirtį, siekiant nustatyti mokinių žinių formavimo lygį.

Treniruočių ciklo pabaigoje paaugliai turėtų:

Suprasti saugų elgesį gatvėse ir keliuose;

Gebėti laisvai taikyti įgytas žinias praktikoje, taip užtikrinant savo saugumą;

Turėti pėsčiųjų, keleivių, dviratininkų eismo taisyklių įgūdžius;

Turėti norą ugdyti socialiai reikšmingos veiklos, skirtos vaikų kelių eismo traumų prevencijai, įgūdžius;

Būkite pasirengę įsivertinti save, pažvelgti į savo elgesį gatvėje ir transporte;

Turėti reakcijos greičio, dėmesingumo, stebėjimo, regos ir klausos suvokimo, loginio mąstymo, savikontrolės, išradingumo ir kitų asmeninių savybių, padedančių pagerinti elgesį gatvėse ir keliuose, įgūdžius.

Ugdyti elgesio kultūrą transporto ir etikečių keliuose;

Gebėti sąžiningai ir atsakingai žiūrėti į savo gyvenimą ir sveikatą, asmeninį saugumą ir saugumą supančios.

Materialinė mokymo ciklo parama, technines mokymo priemones: klasė, lenta, kompiuteris, ekranas, daugialypės terpės projektorius, muzikos grotuvas, skirtas emocinei nuotaikai sukurti pratimams ir pertraukos organizavimui, kopijavimo aparatai, skirti atgaminti dalomąją medžiagą, anketas ir kitus dalykus, raštinės reikmenys (popierius, popierius „Whatman“, stori popieriaus lapai, veltinis) rašikliai, žymekliai, rašikliai, pieštukai, piešimo dažai, žirklės, klijai, juosta, sagos, sąvaržėlės, mokymo priemonių rinkinys "Kelio ženklai".

Pamokoms pravesti nereikia brangios įrangos.

Klasė atitinka visus klasės reikalavimus su skirtingais darbo metodais. Jis yra gana erdvus, patogus, lengvas ir vėdinamas; nėra pravažiuojamas ir nematomas pašaliniams asmenims. Pamokos metu durys uždarytos. Kėdes ir stalus kambaryje lengva perkelti, atsižvelgiant į pamokos formą.

1. Kelių eismo taisyklių atsiradimo istorija

1.1. Pėsčiasis, vairuotojas, keleivis.

Pagrindinės sąvokos "keleivis", "pėstysis", "vairuotojas".

1.2.Kelių eismo įstatymai: istorija ir modernumas

Automobilio išvaizdos istorija ir Kelių eismo taisyklės. Informacija apie pirmąjį šviesoforą.

1.3. Gatvių ir kelių elementai.

Kelias ir jo dalys. Gatvė - didelio eismo zona: skirtumas tarp kelių aplinkos ir kitų, gatvės elementų. Susipažinimas su sąvokomis "kelias", "Važiuojamoji dalis", "Kryžkelė", „Nereguliuojamos sankryžos“.

1.4. Pėsčiųjų eismas gatvėse ir keliuose.

Pagrindinės pėsčiųjų eismo taisyklių sąvokos. Pėsčiųjų eismas gyvenvietėse ir lauke, kelių perėjimo taisyklės. Klausimai konsolidavimui.

1.5. Šviesoforas. Išvaizda istorija.

Naujiena apie šviesoforus. Šviesoforų tipai. Reguliuojamos ir nereguliuojamos važiuojamosios dalies sankryžos

1.6. Pėsčiųjų perėja.

Nereguliuojamų ir reguliuojamų sankryžų kirtimo taisyklės. Koncepcija "Pėsčiųjų perėja", „Nereguliuojama pėsčiųjų perėja“, "Požeminė perėja"... Pėsčiųjų perėjos ženklai. Žaidimas. Klausimai žinių įtvirtinimui.

1.7. Kelio ženklai ir jų grupės

Kelio ženklai ir jų grupės. Atskirų kelio ženklų reikšmė.

1.8. Kelio ženklai ir jų paskirtis

Kelio ženklų montavimas. Vaizdinių priemonių rodymas. Dėlionės - Atspėk, koks ženklas?

2. Kelių eismo taisyklių pagrindai

2.1.Kelių eismo taisyklės: vairuotojų ir pėsčiųjų pareigos.

Saugaus eismo problemos, eismo įvykių priežastis. Kelių eismo taisyklės pėstiesiems. Pėsčiųjų eismas gyvenvietėse ir už jos ribų, pėsčiųjų eismo taisyklės, perėjos ir važiuojamoji dalis.

2.2. Kelių eismo taisyklės dviratininkams.

Kelių eismo taisyklės dviratininkams - dviračio techninė būklė, kelio ženklai, dviratininkų grupių judėjimas. Saugus mopedų ir dviratininkų vairavimas. Neaiškūs punktai. Reikalavimai dviračio techninei būklei ir įrangai.

2.3. Elgesio taisyklės keliuose ir gatvėse.

Elgesio gatvėse taisyklės. Pagrindiniai pavojai gatvėje. Saugaus elgesio perpildytose vietose taisyklės. Pėsčiųjų saugumas kelyje. Pėsčiųjų judėjimas gatve esant dideliam ledui. Važiuojamosios dalies kirtimas, keleivių saugumas.

2.4. Viešojo transporto elgesio ir saugos taisyklės.

Abipusiai mandagūs keleivių, konduktoriaus ir vairuotojo santykiai.

2.5.Avarija: priežastys ir pasekmės.

Statistika. Avarijų ir avarijų priežastys gatvėse ir keliuose. Kryžkelės ir pavojingi transporto posūkiai. Pėsčiųjų eismas šalies keliais.

2.6. Kelių eismo įvykių prevencija.

Pagrindinės kelių eismo įvykių prevencijos taisyklės. Mirgėjimas ir jo paskyrimas. Viktorina.

2.7.Kelių eismo taisyklės: įstatymas visiems eismo dalyviams

Suaktyvinti mokinių žinias apie Kelių eismo taisykles, suformuoti vaikams aiškų supratimą, kad eismo taisyklės yra visų eismo dalyvių teisė. Pagrindinės saugumo taisyklės gatvėje. Viktorina. Žaidimas "Pasakyk man žodį"

2.8. Pirmoji medicinos pagalba avarijos atveju.

Nudegimų laipsnis, nušalimo laipsnis ir palengvėjimas. Skiriamieji saulės ir šilumos smūgio bei reljefo bruožai. Apsinuodijimo tipai (maistas, toksiškas, anglies dioksidas, jų požymiai ir medicininė pagalba. Žaizdų samprata, žaizdų klasifikacija ir jų komplikacijos.

3. Praktinių įgūdžių ugdymas ir jų pritaikymas realiame gyvenime

3.2. Gatvė pilna netikėtumų.

Žaidimo situacija. Dėlionės. Viktorina.

3.3. Drausmė kelyje.

Perduotos medžiagos kartojimas. Viktorina. Ar tu žinai? Pagrindinės dviratininko taisyklės.

3.4. Žinokite eismo taisykles kaip daugybos lentelę.

Viktorina. Žaidimas "Pasakyk man žodį"... Žaidimas - varzybos: „Paslapčių kryžkelė“, "Avtomulti", "Suprask mane", „Pėsčiųjų ABC“, "Viktorina", „Raktinis žodis“, bulvaras "Dėmesio", „Laukiu tramvajaus“, „Surink patarlę“.

3.5. Saugos taisyklės įvairiose situacijose.

Saugos taisyklės gatvėje, kelyje gaisro metu, miške, ant vandens,

teroro aktai.

3.6. Kelių eismo taisyklių žinovai.

Žinių įtvirtinimas. Viktorina. Praktiniai pratimai su vaizdine medžiaga.

3.7. Vaikai - kelias - gyvenimas.

Statistika.

3.8. Atmintinė jaunimui inspektoriai.

Pagrindinė literatūra

1. Rusijos Federacijos eismo taisyklės su iliustracijomis. M. :, OOO „Atberg 98“, 2009 m

2. „Gyvybės saugos pagrindai“, V. Bubnovas, N. Bubnova, (žurnalas Nr. 3, M. : "Genesis", 2005 m

3. „Vaikų kelių eismo traumų prevencija pradinėse ir vidurinėse mokyklose“, M. :,"Mokytojas" 2006 m

4. "Kelio ABC" Kozlovskaja E. M., M. :,"Mokytojas" 2007 metai

5. Laisvalaikiu. Žaidimai mokykloje, namuose, kieme. Populiarus vadovas tėvams ir pedagogams. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Jaroslavlis, 2007 m.

papildomos literatūros

1. E. A. Voronova. Raudona. Geltona. Žalias! Kelių eismo taisyklės popamokiniame darbe. - Rostovas n / a, 2009 2. Kelių eismo taisyklių tyrimas. - Vologda, 2004 3. M.R.Maksinyaeva. Gyvybės saugos pamokos su jaunesniais mokiniais. - M, 2004 4. Mokyklų mokinių darbo organizavimo dėl kelių eismo taisyklių gairės. - Maikop, 2002 5. Metodinės rekomendacijos dėl vaikų kelių eismo traumų prevencijos. - Vologda, 2006 6. Visi privalo žinoti kelių eismo taisykles. Mokomieji žaidimai su ikimokyklinukais ir moksleiviais. - Novosibirskas - 2008 7. S. V. Petrovas. Veiksmai eismo įvykių atveju. - M., 2004 8. Šviesoforas neturi atostogų / rekomendacijos /. - Vologda, 2005 9. Mokytojui apie kelių eismo taisykles. / Rekomendacijos popamokinio darbo su vaikais organizavimui dėl kelių eismo taisyklių. - M., Švietimas, 2002 m