Žodžio kamuolys priebalsis. Fonetinė analizė. Balsiai i, e, yo, yu, kai jie stovi

Klasė

Fonetinei analizei žodžius renkuosi pagal principą nuo paprasto iki sudėtingo.

1. Žodžiai, susidedantys iš stipriose pozicijose esančių garsų:

namas, laužas, pats, sūnus, šamas, miegas, aguona, kūgis, arklys, diena, kamanė, kelmas, eglė, krepšiai, tulpė, pypkė, lankas, pypkė, kalnai, žuvys, žaizdos, rogės, rogės, rožės, ožkos, briedis, knyga, stalas, zuikis, marškinėliai, šešėlis, kėdė, karalius, druska, kubas, karoliukai, gėrimas, kasimas, plėvelė, Jaša, duobė.

2. Žodžiai, susidedantys iš stiprioje ir silpnoje padėtyje esančių garsų, kurie savo akustinėmis savybėmis praktiškai sutampa su stipriomis tų pačių fonemų pozicijomis:

žolė, sriuba, lankas, raukas, bėgis, Jaša, duobė, mama, tėtis, vaivorykštė, sofa, lentyna, ožka, paukštis, kambarys, linija, inkstas, pirštas, berniukas, zuikis, marškinėliai, gegutė, gruntas, lakūnas, žąsis, ešeriai, katės, vėžiai, gluosniai, krepšys, žvejas, sūkurys, arbūzai, grybelis, lojimas, sparnai, ledo sluoksnis, šaudymas, dažai, žiedavimas.

3. Žodžiai, kuriuose yra stiprių pozicijų garsai, pastarieji garsu skiriasi nuo stiprių fonemų padėčių:

ežiukas	kampas	lukas	džiaugsmo	sulenkti
šalnos	vaikai	kreidos gabalas	sniego	viršelis
miškas	aklo žmogaus mėgėjas	įėjimas	paleisti	prakartėlė
siena	šalta	prašymą	grybas	jūrinis
putpelės	mokiniai	palikti	akis	stiklo
vakaro	pačiūžos	lipti	dantis	lydeka
koja	pavasaris	upeliai	šaukštas	aviečių
bėgikas	linksmas	sveikata	stulpas	uoga
vieta	pyragas	uogienė	morkos	pakraunama
varžtas	kamuolys	žiemos audra	koja	takelis
pagauti	vaikščiojimas	glaistas	šuo	gėlė
beržas	medžiai	pagauti	penki	į pietus

Garso analizavimas vyksta tokia seka:

1. Pasakykite žodį su tarimo normomis ir įsiklausykite į save.

2. Raskite kirčiuotą skiemenį ir ištarkite žodį skiemeniu.

4. Užrašykite, paryškinkite fonemą (raidę).

6. Patikrinkite, ar žodis pasiteisina.

Studentai turi priminimus:

Nr. 1. Fonetinė analizė (1 pav. Pav.).

FONETINIS analizavimas

Balsės garsai [a], [o], [y], [s], [ir], [e].

Balsiai I, e, e, yu, kai jie stovi:

ir) žodžio pradžioje (pvz .: Jaša, yula);

b) po balsio (pvz .: švyturys);

in) po skiriamojo minkšto ženklo (pvz .: medžiai, pūga) duos du garsus.

Balsiai: oh, oh, u, uh, s - parodykite, kad priebalsis perskaitytas tvirtai.

Balsiai: i, e, e, yu ir - parodykite, kad priebalsis skaitomas švelniai.

B -minkštumo indikatorius.

Skamba [nn ', pp', ll ', mm', d]- išsakytas neporinis ar skambus.

[th] arba [j] - pr., Zv. unp., minkštas ne.

Skamba [bb ’, cv’, zz ’, f, yy’, dd ’] - įgarsinti suporuoti kambariai.

Skamba [pp ', ff', ss ', w, kk', tt '] - kurčiųjų pora.

Skamba [xx ', sch, h, c] - kurčias neporinis.

Skamba [w, w, c]- solidus neporinis.

Skamba [u, h, j]- minkštas neporinis.

B, bženklai - nenurodo garso

’ - švelnumas

Kiekvieną dieną skaitymo ir rašymo pamokose mokau garso ypatybių, atsižvelgdama į naujos raidės ir garsų tyrimą. Analizės žodžius imu iš „ABC“ arba „kopijos“. Prieš akis visada yra raidžių juosta.

Fonetinės analizės žodžiai 1 klasėje (rusų abėcėlė. VG Goretsky. Maskva. "Švietimas". 2000.).

asteris	kėdė	nagai	piemuo	miškas
arbūzas	vairas	du	piemenys	briedis
ešeriai	tvora	obuoliai	sūkurys	aguonos
daržovės	durys	obuolių medis	kalvis	aguonos
adata	vartininkas	grybai	aidas	trys
kamuoliukus	pagauti	apskritimai	karšis	penki
antis	valgė	kamuolys	skara	namas
būgnas	pamačiau	parkeris	skara	septyni
arklys	stalius	žąsys	lapai	varpas
gyvatė	zebras	žąsis	balandžiai	spinta
pieštukas	aklo žmogaus mėgėjas	ežiukas	tramvajus

Klasė

Savaitės darbas su raidžių juosta ir toliau nurodytomis rūšimis:

1. ir). Gamtos garsai, prisimink ir atgamink juos savo balsu.

Medžiai ošia su lapija: w-w-w-w ...

Paukščiai dainuoja:…? Šuo loja: ...? Varvantis lietus:…? Perkūnas:…? Sniegas girgžda po kojomis: ...? Pasigirsta žingsnių ošimas: ...?

b). 1 knyga.

1. ir).

Kaip virdulys švilpia? Kaip šnypščia karšta keptuvė? Kaip skamba žadintuvas? Kaip girgžda senos durys? Kaip lašinamas vanduo iš čiaupo?

b). Kalba 1.

1. ir). Garsai namuose, atkurkite juos savo balsu.

Kaip berniukas groja būgnais? Kaip tėtis dirba su grąžtu? Kaip skamba skalbimo mašina? Kaip skamba veikiantis variklis? Kaip pažymi laikrodis? Kaip beldžiasi mama siuvimo mašina? Ir kt.

b). Staiga 1.

1. ir). Darbas su raidžių juosta.

Įvardykite balsius, kurie atspindi priebalsių garso kietumą.

Kokie yra balsiai, kurie atspindi priebalsio švelnumą.

Pavadinkite įgarsintus neporinius priebalsius, bebalsius neporinius priebalsius, porinius balso ir bebalsius priebalsius.

Kodėl jie taip vadinami?

Priebalsiai visada yra minkšti.

Priebalsiai visada tvirti.

Ką tu žinai apie B ir B ženklai?

b). 1 grybas - kontrolės analizė.

1. ir). Atimkite vieną fonemą.

Iš kiekvieno žodžio ištraukite po vieną fonemą. Atlikite tai taip, kad likusios fonemos sukurtų naują žodį.

Kaip šitas: sauja yra svečias.

Pulkas, kiek įmanoma, dažai, nuolydis, ekranas, bėdos, šiluma.

b). Slidės 1.

1. ir). Pridėkite fonemą.

Pridėkite po vieną fonemą prie kiekvieno žodžio, kad sukurtumėte naują žodį.

Kaip šitas: rutulys - šalikas.

Pjaustyk, dovanok, stalą, lobį, leteną, ūsus, kąsnį.

b). Arbata 1.

1. ir). Pakeiskite fonemą.

Siūlomais žodžiais pakeiskite vieną priebalsių fonemą kita, kad gautumėte naują žodį.

Kaip šitas: pyragas - valas.

Nagai, ritinėlis, letena, dantys, pūlingas, smėlis, kūgis, erelis, audinė, pleištas, ilgesys, šviesa, rąstas, rėmas.

b). 1 rankena.

1. ir). Apibūdinkite garsą žodyje, kurį nurodysiu.

Vėjas - 2 žvaigždutės, 3 žvaigždutės, 5 žvaigždės

b). 1 cirkas - kontrolės analizė.

1. ir). Įterpkite raidę.

Pridėkite raidę prie žodžio pradžios ar pabaigospadaryti naują žodį.

Kokius garsus nurodo šios raidės?

pakilo g

jautis į

vapsvos į

tymai i

parkas

antis w

b). Jaša 1.

1. ir). Įdėkite laišką (panaši užduotis 9 savaitę).

ausies m

kranas e

b lentelė

šimtas g

akiniai t

priešas apie

b). 1 punktas.

1. ir). Išdykusios fonemos.

Jūs žinote, kokios svarbios yra fonemos. Reikia tik pakeisti vieną žodžio fonemą arba ją pašalinti, kyla painiava, ji tampa juokinga.

Štai juokinga istorija, nutikusi šeimoje.

Pirmos klasės mokinė sako seneliui:
Seneli, žiūrėk, ką nupiešiau!
O kas tai?
Jūs, seneli, ir vadovėlių portfolio. Kodėl tu juokiesi?
Jūsų parašai labai juokingi, Mašenka. Tikriausiai skubėjote ir kažkas ne taip.
(Pasak A. Šivaevo).

Parašas po 1 paveikslu: aplankas su studentais.

Parašas po 2 paveikslu: mergina.

· Ką mergina supainiojo?

· Kuo ši istorija susijusi su garsais (fonemomis)?

b). 1 eglė.

12.a). Darbas su raidžių juosta.

Ką daro B ženklas žodžio gale ir viduryje?

Kokios įdomios raidės Aš, E, Yo, Yu?

Kada jie turi du garsus?

Įvardykite garsą turinčius žodžius [Th].

Ir gyvatė mane metė praeityje:

- Kiekvienas turi savo likimą!

Bet aš - žinojau, kad tai neįmanoma -

Gyvas sukimas ir slinkimas.

b). 1 laiškas.

13.a). Nesąmonė.

Klausykite Novellos Matveevos eilėraščio, tai yra dviejų draugų pokalbis. Kodėl jiems sunku suprasti vienas kitą? Eilėraštyje raskite ir ištaisykite absurdus. Kokį vaidmenį tame atliko garsai (fonemos)?

Sumišimas.

Kepinys kepamas orkaitėje
Pumpuras įkišamas į skylutę,
Ant žolės ropoja pitonas
Pienas teka į skardinę
Ir statybvietėje yra betono.

Pakartokite ir jūs pagal mano toną:
Kur yra pumpuras
O kur kepalas,
Kur yra skardinė,
Kur pitonas
Na, kur yra betonas.

Vienas du trys keturi Penki.
Aš pradedu kartoti:
Orkaitėje kepamas pumpuras
Batonas įkišamas į sagos skylę,
Skardinė ropoja ant žolės
Pienas teka į betoną
Ir statybvietėje yra pitonas.

Ne ne taip!
Ne ne taip!
- Na, šitaip:
Skardinė kepama orkaitėje,
Pitonas įkišamas į sagos skylę,
Betonas šliaužia ant žolės
Pienas teka į kepalą
Ir statybvietėje yra pumpuras.

Ne ne taip!
Ne ne taip!
Pasakyk man pats: kaip?
Tai išsiaiškinkite patys
Kur yra pumpuras, o kur kepalas,
Kur skardinė, o kur pitonas.
Na, kur yra betonas.
(N. Matveeva)

b). Kontrolės analizė.

Inkstai 1 - 1 colis
Kočka 1 - 2 v

14.a). Stebuklai.

Paklausykite nuotaikingo eilėraščio. Kodėl nutiko tokie stebuklai? Būkite dėmesingi teksto žodžiams - galbūt jie jums pasakys atsakymą.

Dūmai
Pyragai kepami upėje.
Stovi gatvėje
Prie krosnies sėdi žvejai.
Namas
Keliautojas ėjo į miestą
Iš vamzdžių jis beldžiasi.
Maišas.
Šaukštas užlipo į palėpę
Ar girdėjai apie tai?
Katė nukrito nuo stalo.
Kas netiki stebuklais
Pavasario dieną prie vartų
Jis gali įsitikinti pats.
Ėmė lydytis kartu
Medus.
(A. Saninas)

b). Ledas 1.

15.a). Vilką paverskime ožiu.

Šį žodžių žaidimą išrado anglų matematikas Lewisas Carrollas, pasakos „Alisa stebuklų šalyje“ autorius. Žaidimo esmė yra ta, kad sudaroma žodžių serija, kurių kiekvienas skiriasi nuo ankstesnio tik viena raide. Tokiu atveju reikia laikytis šių taisyklių:

1) žodyje galima pakeisti tik vieną raidę;

2) negalima pertvarkyti raidžių, pailginti ir sutrumpinti žodžio;

3) pradinė ir paskutinė grandinės turi turėti loginį ryšį.

b). - Vilkas yra ožka.

Vilkas - pulkas, lytis, laikas, žievė, ožka.

b). Tiltai 1.

16.a). „Naktį“ paverskime „diena“.

Naktis - nulis, druska, solo, kaimas, šienas, tinklas, puta, diena.

b). 1 šeima.

17.a). Darbas su raidžių juosta.

Kokį garsą girdi po priebalsio skiemenyse: aš - aš - aš - mu -

Kokie yra balsiai, kurie atspindi priebalsių garso švelnumą?

Kokį laišką rašome ir kokį garsą girdime?

E - [E] E - [O] I - [A] Yu - [U]

b). 1 žemė- kontrolės analizė.

18.a). Padėkite garsams.

Padėkite balsius ir priebalsius būti kartu. Sudėkite juos kartu, kad susidarytumėte žodžius.

b). 1 klasė.

19.a). Pakeiskite vieną garsą kitu.

Neilgai trukus pasikeisiu: iš „s“ - aš žuvis, iš „f“ - aš paukštis. (karpis - fazanas)

b). 1 kryžius.

20.a). Mįslė yra metagrama.

Aš esu su „u“ - tolima planeta,

Ir su „i“ - esu šalis Azijoje.

(Uranas - Iranas)

b). 1 balionas - kontrolinė analizė.

21. a). Su garsu prisiminkite žodžius apie žiemą [ir].

(žiema, čiuožykla, varveklis, rogės, kumštinės pirštinės).

Apibūdinkite 2-ąjį garsą žodyje „skaidrė“, 5-ąjį garsą žodyje „varveklis“, 5-ąjį garsą žodyje „kumštinės pirštinės“.

b). Kratymas 1.

22. a). Smalsu.

Bet kokiam mokytojo klausimui įvardykite tik tuos žodžius, kurie prasideda garsu [a].

Koks tavo vardas? (Andriejus).

O pavardė? (Azbukinas).

Iš kur tu? (Iš Anapos).

Kas ten auga? (Arbūzai).

Kas dar? (Abrikosai).

Kokių paukščių ten randama? (Gandrai).

Ką ketini atsiimti? (Autobusu).

Kokią dovaną atnešite mamai ir tėčiui? (Astrai ir albumas).

b). Ežiukas 1.

23. a). Kalbėk, klausyk, nekartok.

Aš rodau laišką, vaikai „grandinėje“ įvardija šios raidės žodį.

b). 1 inkaras.

24. a). Kaip avinas blesina? (rinkliava ...).

Žodžių „grandinė“ su garsais [b, b,].

Koks jūsų garsas žodyje (pr., Garsas, kurčiasis, Parn., Tv., Minkštas, Parn.)

b). Zoja 1 - 1 v

- kontrolės analizė.

1 duobė - 2 coliai

25. a). Pramoginiai modeliai.

1. _ _ _ b (arklys, briedis).

2. _ _ _ b _ _ (paltas, laiškas, pačiūžos).

Ką žinote apie b raidę?

b). Žirgas 1.

26. a). Užbaikite žodį (c b).

Bukas ... (-var), tet ... (-rad), žodis ... (-var), medus ... (-nes), yang ... (-var), vasaris ... (- ral).

Ką reiškia b žodžio gale; viduryje tarp priebalsių; viduryje po priebalsio prieš balsius I, E, E ir?

b). Diena 1.

27. a). Kaip patikrinti nekirčiuotą balsį? Kodėl jį reikia patikrinti?

Pavadinkite tą patį garsą žodžiais: namas, užrašai, skėtis, paltas, vapsvos, kojos.

Koks tai garsas? (balsis, kirčiuota).

b). 1 langas.

28. a). Pabaikite sakinius žodžiais, prasidedančiais O raide.

Buvo labai karšta, o mama viską atidarė ... (langus). Močiutė darydavo uogienę, o piktieji atskrisdavo pro atvirą langą ... (vapsvos). Aš labai myliu pušies riešutus ... (riešutus). Niekas nenumatė lietaus, oras plaukė per dangų ... (debesis).

b). - kontrolės analizė.

1 ežeras - 1 v

1 - 2 colių lizdas

29. a). Kas svarbiau?

Kurie garsai, jūsų manymu, yra svarbesni - balsių ar priebalsių? Atlikime fonetinį eksperimentą. Paimkime bet kokius tris žodžius. Pašalinkime iš jų visus priebalsius. Ką gausime?

_ _ O _ _ _ I _ _ A _ A _ _ A _ _ O _ A _ Y _ _ _ A.

Ar galite atspėti, kokie yra šie žodžiai? Žinoma ne. Paimkime tuos pačius žodžius, tačiau palikime juose tik priebalsius:

SHK _ LIN _ K K _ R _ ND _ Sh P _ W _ L _ YST _

Ar atspėjote dabar? Tikrai. Taigi, kas yra svarbiau - balsiai ar priebalsiai? Pagalvokite ir paaiškinkite, kodėl taip manote?

b). 1 grybas.

30. a). Pabandykite iššifruoti šias santrumpas:

Mrshk, Mrk Tvn, Mhlkv, Chkvskiy, Shlkhv, Blk, Lrmntv, Nkrsv, Gydr, Krlv.

b). 1 akis.

3-4 klasių darbas yra struktūrizuotas panašiai. Iki ketvirtos klasės pabaigos visi mokiniai turi puikų fonetikos (garsų ir raidžių analizės) rezultatą.

Roza Griškeeva
Pamoka naudojant scheminius modelius mokant garso analizės

Tema: « Naudojant schemas - modelius garso analizės mokymo procese»

įvartis: Išmokite atskirti pagal ausį skamba w - wįtvirtinti gebėjimą surasti vietą garsas w arba w žodžiu(pradžia, vidurys, pabaiga įtvirtina gebėjimą suskirstyti žodžius į dalis - skiemenis, išmokti daryti garso žodžio analizė.

Įranga: schema - krepšelis, namai su langais, uogos, meškiukas, kortelės vaizdai: kamuolys, vabalas, drabužių spinta, žirafa, automobilis, katė, žirklės, ledai, ežiukas, jau, raukiniai, žaislai iš po kiekvieno vaiko rūšies, saldainių uogos, krepšelis.

Pamokos eiga.

Auklėtoja: Vaikinai mums užsiėmimas šiandien atėjo svečias, o norint sužinoti, kas tai yra, reikia atspėti mįslę, atidžiai klausytis!

Žiemą miega duobėje

Po didžiule pušimi.

Ir kai ateis pavasaris

Pabunda iš miego.

Kas tai? (turėti)

Pas mus atėjo ne lokys, o jo sūnus, kas tai?

Vaikai: Meškiukas

Auklėtoja: Teisingi vaikinai, ar žinai jo vardą?

Vaikai: ne

Auklėtoja: Vaikinai, kaip mes galime meiliai vadinti meškiuką?

Vaikai: Mishka, Mishutka

Auklėtoja: Vaikinai, žodyje Lokys ir Meškiukas yra draugai garsaikas tai garsai? (Tariu balsu garsas Ш ir Ж šiais žodžiais).

Vaikai: Garsas Sh ir Zh

Auklėtoja: Teisingi vaikinai, o žiūrėk, mūsų Lokys liūdnas, bet padainuokime jam gyvatės ir vabalo dainą.

(Mokytoja tai primena vaikams garsas w yra gyvatės daina, na - vabalo daina. Formuluoja užduotis: girdėdamas tą ar aną garsas, vaikai turėtų tinkamai atlikti judesio: įjungta garsas w - zigzago judesys ranka nuo savęs - gyvatė ropoja, toliau garsas g - padėkite rankas priešais krūtinę (kad nepakenktų šalia sėdintiems vaikams) ir judinkite šepečius aukštyn ir žemyn - vabalas skrenda. Padeda vaikams išmokti santykių garsas ir atitinkamas judesys).

Vienas vaikas išeina prie lentos ir sako garsai: sh. sh. g. sh. g. g. sh. g. g. sh. g. Kviečia padariusius klaidas atlikti užduotį atskirai; likusieji juos valdo.

Auklėtoja: Vaikinai, mūsų Mishkai labai patiko, kaip tu dainuoji, bet jis liūdnas, nes miško darželyje jam buvo duota užduotis, su kuria jis nesusitvarko, padėkime jam.

Vaikai: Padėkime Miška.

Auklėtoja: Vaikinai, štai meškiukas duoda man voką su užduotimis, kurias reikia atlikti. Atidžiai klausykitės 1 užduoties

Vaikinai, jums reikia įdėti nuotraukų į savo namus, jei girdime garsas žodžio pradžioje, tada mes įdėsime paveikslėlį į 1 langą, jei per vidurį, tada į 2 langus, jei pabaigoje, tada į 3 langus. (Krepšelyje yra paveikslėlių su žodžiais kur pradžioje skambėk w ar f, viduryje arba gale. kamuolys, vabalas, drabužių spinta, žirafa, kačių automobilis, žirklės, ledai, ežiukas, raukinys).

Vaikai: (vaikinai pakaitomis eina į krepšelį su nuotraukomis ir įdeda į dešinįjį langą)

Auklėtoja: Puikiai padirbėti berniukai! Mes susidorojome su pirmąja užduotimi. O dabar, vaikinai, parodykime lokiui, kaip mums čia sekasi, atsistokite šalia jūsų stalo.

Fizinis lavinimas

Kaip sekasi?

Kaip šitas (rodyti nykščius).

Kaip jūs plaukiate?

Kaip šitas (imitacinis plaukimas).

Kaip jūs bėgate?

Kaip šitas (rodomasis ir vidurinis pirštai eina).

Ar žiūrite į tolį?

Kaip šitas (žiūronais prikiškite pirštus prie akių).

Laukiate pietų?

Kaip šitas (atremk skruostą kumščiu).

Ar mojuoji taku?

Kaip šitas (mojuok rankomis).

Ar jūs miegate ryte?

Kaip šitas (abi rankos po skruostu).

Ar tu tyli?

Kaip šitas (smilius paliečia lūpomis).

Ir dabar jie ramiai atsisėdo.

Auklėtoja: Meškiukas dabar žino, kaip mums sekasi, ir pasakys visiems savo miško draugams, o meškiukas taip pat pažadėjo draugams skinti uogas. Leiskite vaikinams padėti lokiui rinkti uogas. Norėdami surinkti uogas, turime jas įdėti į krepšelius savo vietose. O kad krepšelio vietos atsidarytų, turime padalinti žodį į skiemenis ir į garsai... Vaikinai, jums reikia atspėti šį žodį, tai yra antroji Mishka užduotis.

Iš vokelio išimu 2 užduotį

Kaip lokys norėjo gauti medaus animaciniame filme Mikė Pūkuotukas?

Auklėtoja: Gerai nuveikti vaikinai, jūs ir aš atspėjote žodį, kuris mums atvers vietas krepšelyje - tai žodis SHAR. Vaikinai, pasakykite, kiek skiemenų yra žodyje kamuolys?

Vaikai: žodyje SHAR yra vienas skiemuo.

Auklėtoja: Teisingai! Vaikinai, nustatykime, kiek garsai? Klausyk (Aš tariu žodį SHAR, paryškindamas kiekvieną garsas) tarkim kartu RUTULYS, kiek garsai?

Vaikai: Žodyje kamuolys trys garsas

Auklėtoja: Atidarykime 3 vietas krepšelyje (atidaryta)... Kuris 1 garsas žodyje SHAR? Tarkim

Vaikai: Š.

Auklėtoja: Balsis ar priebalsis?

Vaikai: garsas Ш priebalsis.

Auklėtoja: Minkšta ar kieta garsas?

Vaikai: Garsas Ш yra tvirtas

Auklėtoja: Kokią uogą uždėsime 1-oje vietoje?

Vaikai: Mėlyna uoga.

Auklėtoja: Teisingai ką 2 garsas?

Vaikai: Antra garsas A

Auklėtoja: balsis ar priebalsis?

Vaikai: Balsis

Auklėtoja: kurią uogą turėtume įdėti į antrą vietą?

Vaikai: raudona uoga.

Auklėtoja: Kas yra trečias garsas?

Vaikai: R

Auklėtoja: balsis ar priebalsis?

Vaikai: priebalsis

Globėjas minkštas ar kietas garsas?

Vaikai: kietas garsas

Auklėtoja Kokią uogą dėsime į trečią vietą?

Vaikai: Mėlyna uoga.

Auklėtoja: Gerai, vaikinai, mes atlikome užduotį, padėjome lokiui rinkti uogas savo draugams. Mishka mums labai dėkoja už tai, kad padėjome jam atlikti visas užduotis, kurias jam davė miško darželyje. Vaikinai, atėjo laikas lokiui grįžti namo ir jis mūsų klausia, koks laikas? Ir mes jam nepasakysime, bet parodysime jį savo laikrodyje. Vaikinai turi rasti žodžius, kur skiemenys žodžiuose yra vienodi, ir pasukti rodykles. (laikrodyje yra paveikslėlių, vaikai skambina paveikslėliams ir nustato skiemenų skaičių, suranda tuos pačius žodžius pagal skiemenų skaičių ir perkelia rodykles) Lokys dėkoja jums visiems, nes jūs pasakėte jam, kiek buvo laiko, ir padėjote jam atlikti visas užduotis, kurias jis jums atnešė dovanų iš miško uogos saldainiai (Platinu)... Ačiū meškiukui ir atsisveikinimas, vėl pas mus (atsisveikina su vaikinais ir išeina).

Ačiū jums visiems, klasė baigėsi!

Sakytinės kalbos žodžiai daromi iš garsų. Tarp garsų yra balsių ir priebalsių. Pirmieji taip vadinami, nes jie tariami balsu. Kai mes juos sakome, oras neatitinka kliūčių.

Pastarieji kalboje yra jungiami prie balsių, todėl jie vadinami priebalsiais. Tardamas šiuos garsus, oras visada susiduria su kliūtimi.

Tarp balsių vienas kirčiuojamas, o likusieji, jei tokių yra, nėra pabrėžti.

Yra 6 balsiai: [a], [o], [y], [e], [ir], [s].

Priebalsių garsai yra kieti ir minkšti. Dauguma jų yra poros pagal kietumą ir minkštumą. Pavyzdžiui: b-b ", mm", c-c. "Kai kurie neturi poros.

Visada solidūs priebalsiai: [w], [w], [c]

Visada minkšti priebalsiai: [ш ’], [h’], [th ’]

Šie priebalsiniai sakinio garsai padės prisiminti: Fonglerių žongliravimas warami ir cveterinarai. Uuk, hir tūkstka.

Mokslininkai sugalvojo, kaip skirti mūsų kalbos garsus.

Jie sutiko naudoti raides, bet įdėjo juos į specialius laužtinius skliaustus. Norėdami nurodyti, kad priebalsis yra minkštas, naudokite kablelį primenančią piktogramą.

Taip pat yra balsų ir be balsų priebalsių.Daugelis jų derinami poromis pagal balsinį kurtumą. Pavyzdžiui, b-p, w-f, g-k, d-t, w-w, z-s.

Tačiau yra ir tokių, kurie neturi kurčiųjų ar balsų turinčių porų. Pvz., Neporinis balsas: [l], [m], [n], [p], [y ’], neporinis bebalsis: [x], [h’], [c], [w ’].

Rašant garsai žymimi raidėmis.

Rusiškoje abėcėlėje yra 33 raidės: 10 iš jų žymi balsių garsus, 21 - priebalsius, taip pat ъ ir ь (šios raidės nežymi garsų).

Balsių raidės: a-i, o-y, oo-y, s-i, uh.

12 raidžių žymi priebalsių garsus, susietus su balsu-kurtumu.

Priebalsių raidės suporuotos dėl balso be balso: b-p, v-f, g-c, d-t, z-w, z.

Laiškai l, m, n, p, d žymi neporinius balso priebalsius.

Laiškai x, h, c, u žymi neporinius bebalsius priebalsius.

Kokios raidės rodo priebalsio kietumą ar minkštumą:

Tarkime, žodis „liukas“.

Prieš jus transkripcija žodžiai (kalbos garsų perdavimas raštu naudojant specialiuosius ženklus): [l'u k]

Ar girdėjote pirmąjį garsą [l '] švelnų priebalsią? Parašykime pirmąją raidę l.

Vėl paklausykime savęs: [l'u. Antrasis garsas yra balsis [y].

Kurį laišką turėtumėte pasirinkti? Parašykime laišką prie... Turėsime „lanką“. Reikia laiško yu.

Patys priebalsių raidės neparodo jų garsų kietumo ar švelnumo. Už juos tai daro balsės garsų raidės. Vieni nurodo kietumą, kiti - priebalsio švelnumą.

Girdžiu kietąjį priebalsį - po jo rašau ne balsius, o laiškus a, oh, u, s, uh.

Girdžiu minkštą priebalsią - po jo rašau ne balsius, o laiškus i, e, y, i, e.

Mes tariame žodžius ir užrašome juos raidėmis:

[n o s] - po kietojo priebalsio [n] garsas [o] žymimas raide apie.

[n'o s] - po minkšto priebalsio [n '] garsas [o] žymimas raide e.

Parašykite žodžius raidėmis.

[u t ’a΄ t a] - ančiukų laiškas aš žymi ankstesnio priebalsio [ir] garso [a] [s'o΄stry] minkštumą - seserų laiškas e žymi ankstesnio priebalsio [ir] garso [o] [d'en'n '] - dienos laiško švelnumą e žymi ankstesnio priebalsio [ir] garso [e] minkštumą

Laiškas b žymi priebalsio švelnumą.

Kaip atrodo stalas?

[f yʹ] - f [h΄á] - chá [h ’ý] - chý
[шы΄] - шѝ [щʹá] - schá [sch’ý] - schý

Deriniai zhi - ši yra parašyti laišku ir, bet mes girdime garsą (-us). Deriniai cha - ucha yra parašyti laišku irir mes girdime garsą [a].

Neteisinga pakeisti garsą [a] raide aš garso schemoje.

Deriniai ču - ču yra parašyti laišku prieir mes girdime garsą].

Neteisinga pakeisti garsą [y] raide yu garso schemoje.

Taip sukūrėme žodžių transkripcijas šiomis rašybomis:

[zh y t ’] - gyventi [sch’ u to a] - lydeka [h ’a sh to a] - taurė [h’ u l ir n] - spinta

Neteisinga garsus [uh, oh, u, a] pakeisti raidėmis e, e, y, t transkripcijoje.

Tarkime, šios raidės:

f - [th ’e], ё - [th’ o], u - [th ’y], aš - [th’ a].

Šios raidės gali reikšti du garsus.

Jie skiria du garsus žodžio pradžioje, po balsių, padaliję ženklus ъ ir ь.

ašma [ aʹ ma]

eeh [ th "uh l "]

Laiškai t.y žymi du garsus, tokius, kokie jie yra žodžio pradžioje.

taip et [d a th "oh΄ t]

prie aštny [n p "ir aʹ tn y "]

Laiškai yo, t žymi du garsus, kaip jie stovi po balsių.

į naujienaha [į " th "y΄ g a]

į eepadaryti [in th "uhʹ d y]

Laiškai yu, el žymi du garsus, nes jie stovi po skiriamųjų ženklų ъ ir ь.

Garsas [th ’] perduodamas laišku tūkst ir raidžių derinys s.

[l "ir s" th "ir] - lapė s

[пт "иʹч" th "ir]- paukščiai s

[m u r a v " th “ir] -skruzdė s

Tarimo taisyklės žodžiams su suporuotais priebalsiais

Žodžiuose yra rašyba, pavyzdžiui, neakcentuoti balsiai, suporuoti be balsų ir balso priebalsių.

Kad nesuklystumėte atlikdami fonetinę žodžio analizę, būtinai ištarkite žodžius garsiai, atkreipdami dėmesį į balsių ir priebalsių garsą.

1. Žodžio gale ir prieš bebalsius priebalsius, vietoje įgarsintų priebalsių raidžių, tariami suporuoti bebalsiai priebalsiai:

gla [s] (gla s), zaga [t] ka (zaga dka), ro [n] užuomina (ro bužuomina), kni [w] ka (kni fka)

2. Prieš įgarsintą suporuotą (išskyrus [v]) vietoj bebalsių priebalsių raidžių suporuoti garsiniai garsai:

Pro [z ’] ba (pro sėdėtiba), e [g] pakaitalai (e įpakaitalai), fu [d] bol (fu tbol).

Kaip tarti nekirčiuotus balsius

Nustatykite, koks neužtemptas balsių garsas yra tariamas perėjimo vietoje.

Šv apienόk, k apiemelas, gim enoras, in ašštai.

Garsas nόk, meluoti, b zat, zat.

Zv [a] nόk, k [a] lόt, b [ir] zhat, [ir] zat.

Naudokite transkripcijos piktogramą, kad parodytumėte, kokį garsą reiškia žodyje pabraukta raidė.

apie wѝ b ka - [a] ši [p] ka

m apie pkό tu - m [a] rko [f ']

l e snѝ į l - [u] apačia [k]

nuo daryti - [h] daryti

Kaip atlikti garsų analizavimą?

1. Klausykite žodžio ir užrašykite jį (stulpelyje) su garsiniais simboliais, nurodykite kirčiavimą (jei ne vieną skiemenį).

2. Nurodykite kiekvieno garso charakteristikas:

• balsis ar priebalsis;
• balsis: kirčiuotas arba neakcentuotas;
• priebalsis: kietas arba minkštas;
• balsu ar kurčiu.

3. Skirkite garsus raidėmis.

4. Nurodykite skiemenų, garsų ir raidžių skaičių.

5. Užrašykite žodį ant eilutės. Jei yra rašybos, jas pažymėkite.

Atliekame garso raidžių analizę:

Klausyk žodžio: [y'o sh]. Užrašykime jį su garso piktogramomis.

[th ’] - priebalsis, įgarsintas, minkštas ё

[o] - balsis

[w] - priebalsis, bebalsis, kietas

3 garsai, 2 raidės, 1 skiemuo

ežiukas

Skirkime garsus raidėmis.

Du garsai [y'o] yra pažymėti raide e, jis stovi žodžio pradžioje.

Kurčias garsas sh žodžio gale žymimas raide f.

Galite patikrinti suporuotą priebalsią su žodžiu ežiukai.

Pasakykime žodį sąsiuvinis.

[t ’] - priebalsis, bebalsis, minkštas t

[ir] - balsis, neakcentuotas e

[t] - priebalsis, bebalsis, kietasis t

[p] - priebalsis, balsinis, tvirtas p

[á] - balsis, pabrėžė a

[t ’] - priebalsis, bebalsis, minkštas q

6 garsai, 7 raidės, 2 skiemenys

Užrašų knygelė

Raidžių yra daugiau, nes minkštas ženklas nereiškia garso.

1) Prie lentos trys vaikai pakaitomis randa garsų žodyje „kamuolys“.

2) Žodžio skaitymas su žymikliu pagal schemą.

3) Žaidimas su žodžiu „kamuolys“: trys vaikai pašaukiami į lentą, skambina jiems ne pagal tvarką: [a], [p], [w] - vaikai turi teisingai stovėti, kad gautų žodį.

4) Užduotis: tuos pačius garsus raskite žodžiuose „namas“ ir „dūmai“, o po to - „namai“, „dūmai“, „aguonos“.

Kūno kultūra „Jei tau patinka“

4. Rengimo pasiūlymaiiš 2, 3, 4 žodžiai siužeto paveikslui (mokytojo pasirinkimu), sakinių (grafiškai) užrašymas ant lentos: _______________.

Pvz .: Atėjo šalta žiema.

5. Darbas įsąsiuviniai.

Užduotis vaikams: baikite piešti modelį.

(Raštas yra dviejų kvadratų, o raštas yra vieno kvadrato.)

Pamokos santrauka.

21 pamoka

Tema: GARSO ANALIZĖ ŽODŽIAMS „Vabalas“ ir „LANAS“. ŽODŽIO PAKEITIMAS

Užduotys:

Sustiprinti gebėjimą intonaciškai paryškinti žodžio garsą;

Plėskite vaikų idėjas apie savo gimtąją kalbą žaisdami pratimus, norėdami linksniuotis;

Toliau mokykite vaikus atlikti žodžių „vabalas“ ir „lankas“ garsinę analizę;

Pagerinti vaikų gebėjimą surasti žodžių panašumą ir skirtumą pagal jų garsinę kompoziciją;

Toliau stiprinkite gebėjimą sakyti 2, 3, 4 žodžius;

Mankštinkite vaikus tamsinant daiktus (skirtingomis kryptimis).

Privalumai: žodžių „vabalas“ ir „lankas“ paveikslų schemos, trijų garsų žodžių kortelės, vokai su traškučiais; sąsiuviniai, pieštukai.

Pamokos eiga

Žaidimas „Pasakyk man, kaip aš“.

Vaikai stovi ratu, mokytojas meta kamuolį vienam iš vaikų, skambindamas žodžiu su intonacija, pabrėždamas bet kurį iš priebalsių garsų (ruka, lėktuvas, pypkė, nnzhik, domme, llampa). Vaikas turėtų pakartoti žodį, kaip sako suaugęs žmogus, atmesdamas kamuolį.

Žaidimo pratimas linksniuoti.

Mokytoja kviečia vaikus pakeisti vieną žodžio garsą, kad gautų naują žodį, pavyzdžiui:

namas - rūkyti sūrį - kraikas katė - rinkinio kilimėlis - mot

3. Garsinė žodžio „vabalas“ analizė(trys vaikai laiko, kiekvienas skleidžia po vieną garsą).

Žaidimas su žodžiu „vabalas“.

Žaidimo esmė:skambinkite vaikams numeriais (1, 2, 3), skambinkite garsais ([y], [k], [g]). Vaikai stovi taip, kad gautas žodis „vabalas“.

Garso žodžio „lankas“ analizė.

6. Užduotis vaikams:

a) Raskite tuos pačius garsus žodžiuose „vabalas“ ir „lankas“. Įvardykite garsus, kuriais šie žodžiai skiriasi.

b) mįslė. Lentos yra iškabintos ant lentos su aguona, lankas, vabalas, namas, dūmai, kamuolys.Raskite žodžius, kuriuose yra garsai [k], [m], [a], [y].

Darbas sąsiuviniuose.

Kalėdų eglučių šešėliavimas įvairiomis kryptimis.

8. Pamokos rezultatas.

22 pamoka

Tema: APIBRĖŽIMŲ PARINKIMAS

Į NONS. ATVIRKŠTINIS TEKSTAS

GRAFINĖJE SCHEMOJE. SUDĖTIS

GRAFINĖ PASIŪLYMŲ SISTEMA

SU PASIŪLYMAIS

Užduotys:

Pratinkite vaikus parinkdami daiktavardžių apibrėžimus;

Ugdyti gebėjimą perpasakoti nedidelį tekstą, remiantis jo grafine schema;

Pratimai rengiant grafinę sakinių su prielinksniais schemą;

Norėdami ugdyti dėmesį, jautrų požiūrį į žodį, išsiugdyti humoro jausmą.

Privalumai: kamuolys; paveikslėlis (arba iliustracija) „Eglė“, grafinė pasakojimo schema ant lentos arba popieriaus lapo („Whatman“ popierius); sąsiuviniai, pieštukai.

Pamokos eiga

1. Didaktinis žaidimas "Kas daugiau?"(su kamuoliu).

Žaidimo sąlygos:mokytoja užduoda vaikams klausimus apie žiemos ir žiemos reiškinius, o vaikai atsako.

Žaidimo taisyklės:savo ruožtu, atsakymai neturėtų būti kartojami.

Kokius žodžius galite pasakyti apie žiemą? Kokia žiema? (Snieguota, stebuklinga, pasakiška, šalta, šalta, gražu, žiema yra fėja.)

- Koks miškas žiemą?

(Miegantis, tankus, tirštas, kurčias, pasakiškas, stebuklingas, šiurkštus, paslaptingas, nejudantis.)

- Koks sniegas žiemą?

(Baltas, purus, sidabrinis, švarus, blizgus, minkštas, laisvas, gilus, lipnus, girgždantis, šlapias, putojantis, šaltas.)

- Kas yra snaigės?

(Šaltas, purus, baltas, lengvas, subtilus, sidabrinis, subtilus).

Kokią žiemos dieną?

(Šerkšna, šalta, giedra, snieguota, trumpa.)

- Kokią žiemos naktį?

(Tamsu, šalta, šalta, žvaigždėta, šalta, ilga).

2. Darbas su tekstu.

1) mįslės:

Na, suknelė:

Visos adatos

Jie dėvi amžinai ... (Eglutės).

Adatos švelniai šviečia, jos neša jį amžinai ... (Eglutės).

Kaip kitaip galima pavadinti eglę? (Eglė.)

2) Mokytojas informuoja vaikus, kad šiandien jie perpasakos tekstą pagal jo grafinę schemą:

Eglė išaugo.

Ji liekna, aukšta.

Eglė maloniai kvepia spygliais.

Ji suteikia žmonėms sveiką orą.

Mokytojas pirmiausia visiškai perskaito tekstą. Tada jis paprašo vaikų atspėti vieno žodžio istorijos pavadinimą. (Eglė.)Prašo vaikų apsvarstyti grafinę istorijos schemą:

Kiek istorijoje yra sakinių?

Kiek žodžių yra pirmajame sakinyje?

Kiek žodžių yra antrame? ir kt.

Pakartotinai mokytojas kiekvieną sakinį išsako pagal schemą.

3) Vaikų (2–3 žmonių) teksto perpasakojimas.

Kūno kultūra "Šerkšnas"

Nebijau šalnų, su juo susidraugausiu. Šerkšnas ateis pas mane, Jis palies mano ranką, palies mano nosį. (Reikia parodyti ranką, nosį.)

Taigi, neturime žiovauti, šokinėti, bėgti ir žaisti. (Tinkami judesiai.)

Prieš atlikdami fonetinę analizę su pavyzdžiais, atkreipiame jūsų dėmesį į tai, kad žodžių raidės ir garsai ne visada yra vienodi.

Laiškai - tai rašymas, grafiniai simboliai, kurių pagalba perteikiamas teksto turinys arba apibūdinamas pokalbis. Laiškai įprasmina prasmę vizualiai, juos suvoksime akimis. Laiškus galima skaityti. Skaitydami raides garsiai, formuojate garsus - skiemenis - žodžius.

Visų raidžių sąrašas yra tik abėcėlė

Beveik kiekvienas studentas žino, kiek raidžių yra rusų abėcėlėje. Teisingai, iš viso jų yra 33. Rusų abėcėlė vadinama kirilica. Abėcėlės raidės išdėstytos tam tikra seka:

Rusų abėcėlė:

Iš viso rusų abėcėlė naudoja:

• 21 laiškas priebalsiams;
• 10 raidžių - balsiai;
• ir du: b (minkštas ženklas) ir b (kietas ženklas), kurie nurodo savybes, tačiau patys nenustato jokių garso vienetų.

Dažnai garsus tariate frazėmis kitaip, nei rašote juos raštu. Be to, žodis gali naudoti daugiau raidžių nei garsų. Pavyzdžiui, „vaikiška“ - raidės „T“ ir „C“ susilieja į vieną fonemą [c]. Ir atvirkščiai, garsų skaičius žodyje „juodinti“ yra didesnis, nes „U“ raidė šiuo atveju tariama kaip [yu].

Kas yra fonetinis analizavimas?

Skambančią kalbą suvokiame iš ausies. Fonetinis žodžio analizavimas reiškia garso kompozicijos charakteristiką. Mokyklos programoje tokia analizė dažnai vadinama „garso raidžių“ analize. Taigi, atlikdami fonetinę analizę, jūs tiesiog apibūdinate garsų savybes, jų charakteristikas, priklausomai nuo aplinkos ir frazės silabinės struktūros, kurias vienija bendras žodinis kirčiavimas.

Fonetinė transkripcija

Garso ir raidės analizavimui naudojama speciali transkripcija laužtiniuose skliaustuose. Pvz., Rašyba teisinga:

• juoda -\u003e [ч "О́рный"]
• obuolys -\u003e [yablaka]
• inkaras -\u003e [yakar "]
• medis -\u003e [yolka]
• saulė -\u003e [sonce]

Fonetinėje analizės schemoje naudojami specialūs simboliai. Dėl to galima teisingai nustatyti ir atskirti raidžių žymėjimą (rašybą) ir garsų raidžių apibrėžimą (fonemas).

• fonetiškai išanalizuotas žodis įrašytas laužtiniuose skliaustuose -;
• minkštą priebalsią rodo transkripcijos ženklas ['] - apostrofas;
• šokas [´] - stresas;
• sudėtingose \u200b\u200bžodžių formose iš kelių šaknų vartojamas antrinis kirčiavimo ženklas [`] - gravis (nepraktikuojamas mokyklos programoje);
• abėcėlės raidės Y, Y, E, E, L ir B NIEKADA nenaudojamos transkribuojant (mokymo programoje);
• dvigubiems priebalsiams vartojamas [:] - garso tarimo ilgumos ženklas.

Toliau pateikiamos išsamios rašybos, abėcėlės ir fonetikos bei žodžių analizavimo internete pavyzdžiais taisyklės, atitinkančios visos mokyklos šiuolaikinės rusų kalbos normas. Profesionaliems kalbininkams fonetinių charakteristikų transkripcija išskiriama kirčiavimais ir kitais simboliais su papildomais balsių ir priebalsių fonemų akustiniais ženklais.

Kaip atlikti fonetinį žodžio analizavimą?

Ši schema padės jums atlikti raidžių analizę:

• Užrašykite reikiamą žodį ir kelis kartus pasakykite jį garsiai.
• Suskaičiuokite, kiek jame yra balsių ir priebalsių.
• Nurodykite kirčiuotą skiemenį. (Stresas su intensyvumu (energija) parenka tam tikrą kalbos fonemą iš daugelio vienarūšių garso vienetų.)
• Fonetinį žodį padalykite iš skiemenų ir nurodykite jų bendrą skaičių. Atminkite, kad skiemens skyrius skiriasi nuo brūkšnojimo taisyklių. Bendras skiemenų skaičius visada sutampa su balsių skaičiumi.
• Transkribuodami rūšiuokite žodį pagal garsą.
• Parašykite frazės raides stulpelyje.
• Prieš kiekvieną raidę laužtiniuose skliaustuose nurodykite jos garso apibrėžimą (kaip girdima). Atminkite, kad žodžių garsai ne visada sutampa su raidėmis. Raidės „b“ ir „b“ neatspindi jokių garsų. Raidės „e“, „e“, „u“, „i“, „ir“ gali reikšti 2 garsus vienu metu.
• Analizuokite kiekvieną fonemą atskirai ir atskirkite jos savybes kableliais:
  • balsiui charakteristikoje nurodome: balsio garsą; mušamieji ar nestiprūs;
  • priebalsių savybėse nurodome: priebalsių garsą; kietas ar minkštas, įgarsintas ar be balso, skambus, suporuotas / nesusijęs su kietumu, minkštumu ir balsu.
• Fonetinės žodžio analizės pabaigoje nubrėžkite liniją ir suskaičiuokite bendrą raidžių ir garsų skaičių.

Ši schema taikoma mokyklos programoje.

Fonetinio žodžio analizavimo pavyzdys

Čia yra žodžio „reiškinys“ → [yivl'en'n'iye] fonetinės analizės pavyzdys. Šiame pavyzdyje yra 4 balsiai ir 3 priebalsiai. Čia yra tik 4 skiemenys: I-vle'-ni. Stresas tenka antrajam.

Raidėms būdingas garsas:

i [y] - acc., neporinis minkštas, neporinis balsinis, skambus [ir] - balsis, neakcentuotas [v] - acc., poruotas sunkiai, poruotas zv.l [l '] - acc., poruotas minkštas, neporinis ... garsus, skambus [e ′] - balsis, pabrėžtas [n '] - sutinku, suporuotas minkštas. garsus, skambus ir [ir] - balsis., nekirčiuotas [y] - pagal, neporinis. minkštas, neporinis garsas, skambus [e] - balsis, neakcentuotas ________________________ Iš viso žodžio reiškinys - 7 raidės, 9 garsai. Pirmoji raidė „I“ ir paskutinė „E“ reiškia du garsus.

Dabar jūs žinote, kaip patiems atlikti garso ir raidės analizę. Toliau pateikiama rusų kalbos garso vienetų klasifikacija, jų tarpusavio ryšiai ir garso ir raidės analizavimo transkripcijos taisyklės.

Fonetika ir garsai rusų kalba

Kokie garsai yra?

Visi garso vienetai skirstomi į balsius ir priebalsius. Savo ruožtu balsių garsai yra mušamieji ir nestiprūs. Priebalsinis garsas rusiškais žodžiais yra: kietas - minkštas, skambus - kurčiasis, šnypščiantis, skambus.

Kiek garsų yra gyvoje rusų kalboje?

Teisingas atsakymas yra 42.

Atlikdami fonetinę analizę internete pastebėsite, kad žodžių formavime dalyvauja 36 priebalsių ir 6 balsių. Daugeliui žmonių kyla pagrįstas klausimas, kodėl yra toks keistas nenuoseklumas? Kodėl bendras balsių ir priebalsių garsų ir raidžių skaičius skiriasi?

Visa tai lengva paaiškinti. Raidžių skaičius dalyvaujant žodžių formavime gali reikšti 2 garsus vienu metu. Pavyzdžiui, minkštumo ir kietumo poros:

• [b] - linksmas ir [b '] - voverė;
• arba [d] - [d ']: namai - padaryti.

O kai kurie neturi poros, pavyzdžiui, [h ’] visada bus minkšta. Jei abejojate, pabandykite tai pasakyti tvirtai ir įsitikinkite, kad tai neįmanoma: srovė, pakuotė, šaukštas, juoda, Čegevara, berniukas, triušis, paukščių vyšnia, bitės. Dėl šio praktiško sprendimo mūsų abėcėlė nepasiekė be matmenų proporcijų, o garso vienetai yra optimaliai papildomi, susiliejantys vienas su kitu.

Balsis skamba rusų kalbos žodžiais

Balsės garsai skirtingai nei melodiniai priebalsiai, jie laisvai teka iš gerklų, tarsi giesme, be kliūčių ir raiščių įtampos. Kuo garsiau bandysite ištarti balsę, tuo plačiau teks atverti burną. Ir atvirkščiai, kuo garsiau bandysite tarti priebalsią, tuo energingiau uždarysite burną. Tai ryškiausias artikuliacinis skirtumas tarp šių fonemų klasių.

Bet kokių žodžių formų kirčiavimas gali nukristi tik į balsių garsą, tačiau yra ir neakcentuotų balsių.

Kiek balsių yra rusų fonetikoje?

Rusų kalboje naudojama mažiau balsių fonemų nei raidžių. Yra šeši perkusijos garsai: [a], [ir], [o], [e], [y], [s]. Priminsime, kad yra dešimt raidžių: a, e, e ir, o, y, s, e, i, y Balsiai Е, Е, Ю, Я nėra „gryni“ transkripcijos garsai nėra naudojami. Dažnai, analizuojant žodžius raidėmis, stresas patenka į išvardytas raides.

Fonetika: kirčiuotų balsių ypatybės

Pagrindinis rusų kalbos foneminis bruožas yra aiškus balsių fonemų tarimas kirčiuotuose skiemenyse. Rusų fonetikos kirčiuoti skiemenys išsiskiria iškvėpimo stiprumu, ilgesne įgarsinimo trukme ir tariami neiškreipti. Kadangi skiemenys su kirčiuotų balsių fonemomis yra aiškiai ištariami aiškiai ir išraiškingai, juos atlikti yra daug lengviau. Vadinama padėtis, kurioje garsas nesikeičia ir išlaiko pagrindinę išvaizdą tvirtą poziciją. Šią poziciją gali užimti tik pabrėžtas garsas ir skiemuo. Lieka neįtemptos fonemos ir skiemuo silpnoje padėtyje.

• Balsis kirčiuojamame skiemenyje visada yra tvirtoje padėtyje, tai yra, jis tariamas aiškiau, su didžiausia jėga ir trukme.
• Neakcentuotoje padėtyje esantis balsis yra silpnoje padėtyje, tai yra, jis tariamas mažiau tvirtai ir ne taip aiškiai.

Rusų kalba nepakeičiamas fonetines savybes išlaiko tik viena fonema „U“: ku kura za, tabletė, u chu si, u lov, - visose pozicijose ji aiškiai tariama kaip [u]. Tai reiškia, kad balsis „U“ kokybiškai nesumažėja. Dėmesio: laiške fonema [y] taip pat gali būti žymima kita raide „U“: muslis [m'u ´sl'i], raktas [kl'u ´ch ’] ir pan.

Analizuojant kirčiuotų balsių garsus

Balsių fonema [o] atsiranda tik esant stipriai padėčiai (esant stresui). Tokiais atvejais "O" netaikomas: katė [ko 't'ik], varpas [kalako' l'ch'yk], pienas [malako '], aštuoni [vo'c'im'], paieška [paisko ' vaja], tarmė [go´ var], ruduo [o´s'in '].

Tvirtos „O“ pozicijos taisyklės išimtis, kai taip pat aiškiai tariama neaktyvi [o], yra tik keli svetimi žodžiai: kakava [kakava "o], patio [pa" tio], radijas [ra "dio], boa [bo a "] ir daugybė aptarnavimo padalinių, pavyzdžiui, profsąjungos Nr. Garsą [o] raštu gali atspindėti kita raidė „ё“ - [o]: pasukti [t'o'rn], laužą [cas't'o'r]. Nebus sunku išanalizuoti likusių keturių balsių, esančių streso padėtyje, garsus.

Neįtempti balsiai ir garsai rusų kalbos žodžiais

Teisingai atlikti garso analizę ir tiksliai nustatyti balsio savybes įmanoma tik po to, kai žodyje yra kirčiavimas. Nepamirškite ir apie homonimijos egzistavimą mūsų kalboje: kalbant apie „mok - zamo“ ir apie fonetinių savybių pasikeitimą, atsižvelgiant į kontekstą (atvejį, skaičių):

• Aš namuose [taip pat ma].
• Nauji namai [bet „vie da ma“].

IN neįtempta padėtis balsis yra modifikuotas, ty tariamas kitaip, nei parašyta:

• kalnai - kalnas \u003d [go "ry] - [gara"];
• jis yra prisijungęs \u003d [o "n] - [a nla" yn]
• liudijimas \u003d [s'id'e "t'i l'n'itsa].

Panašūs balsių pokyčiai neakcentuotuose skiemenyse vadinami sumažinimas. Kiekybinis, kai keičiasi garso trukmė. Aukštos kokybės sumažinimas, kai keičiasi originalaus garso savybės.

Tas pats neakcentuotas balsis gali pakeisti savo fonetines charakteristikas, priklausomai nuo padėties:

• pirmiausia dėl kirčiuoto skiemens;
• absoliučioje žodžio pradžioje ar pabaigoje;
• nuogais skiemenimis (susideda tik iš vieno balsio);
• veikiant kaimyniniams ženklams (b, b) ir priebalsiui.

Taigi, skiriasi 1-asis redukcijos laipsnis... Jis yra veikiamas:

• balsiai pirmajame kirčiuotame skiemenyje;
• atviras skiemuo pačioje pradžioje;
• pasikartojantys balsiai.

Pastaba: norint atlikti garso ir raidės analizę, pirmasis iš anksto kirčiuotas skiemuo nustatomas ne pagal fonetinio žodžio „galvą“, bet atsižvelgiant į kirčiuotą skiemenį: pirmasis kairėje. Iš esmės tai gali būti vienintelis išankstinis šokas: ne vietinis [n'iz'd'e'shn'iy].

(nuogas skiemuo) + (2-3 iš anksto kirčiuotas skiemuo) + 1 iš anksto kirčiuotas skiemuo ← kirčiuotas skiemuo → kirčiuotas skiemuo (+2/3 kirčiuotas skiemuo)

• priekyje -di [fp'ir'i d'i '];
• e-natūraliai-ne [yi s'''''t'v'in: a];

Visi kiti iš anksto kirčiuoti skiemenys ir visi po kirčiuoti skiemenys, analizuojant garsą, reiškia 2 laipsnio sumažinimą. Tai dar vadinama „antrojo laipsnio silpna padėtimi“.

• bučinys [pa-tsy-la-wa't ’];
• modeliuoti [ma-dy-l'i'-ra-wat '];
• kregždė [la'-sta -ch'ka];
• žibalas [k'i-ra-s'i'-na-yy].

Balsių sumažėjimas silpnoje padėtyje taip pat skiriasi laipsniais: antras, trečias (tvirtai ir švelniai sutarus. Tai yra už mokymo programos ribų): mokykis [uch'i'ts: a], nutirpk [atyp'in'et't] '], viltis [over'e'zhda]. Pažodžiui analizuojant, silpno balso, esančio paskutiniame atvirame skiemenyje (\u003d absoliučiame žodžio gale), redukcija pasirodys labai nežymiai:

• puodelis;
• deivė;
• su dainomis;
• posūkis.

Garso raidės analizavimas: skamba garsai

Fonetiškai raidės E - [jūs], E - [yo], Yu - [yu], I - [ya] dažnai žymi du garsus vienu metu. Ar pastebėjote, kad visais nurodytais atvejais papildoma fonema yra „Y“? Štai kodėl šie balsiai vadinami iotuotais. Raidžių E, Y, Y, Y reikšmę lemia jų padėtis.

Analizuojant fonetiškai, balsiai e, e, yu, i sudaro 2 garsus:

◊ Yo - [yo], Yu - [yu], E - [jūs], aš - [ya] tais atvejais, kai yra:

• Žodžio „Yo“ ir „U“ pradžioje visada:
  • - ežiukas [yo 'zhyts: a], eglutė [yo'lach'ny], ežiukas [yo' zhyk], talpa [yo 'mcast'];
  • - juvelyras [yuv 'il'i'r], yula [yu la'], sijonas [yu 'pka], Jupiteris [yu p'i't'ir], žvalumas [yu ´rkas't'];
• {!LANG-63e9d1ccdbe5ee0234987fa342f15e7f!}
  • {!LANG-4ca478a530f40464943536155b67942c!}
  • {!LANG-b406f0c5efdc7c2d74bbbbe6e173d613!}
  • {!LANG-0c1a31c9b8e71aa760bac7de5774bb10!}
• {!LANG-e392b3a213458e32e27de6ad02ad66f2!}
  • {!LANG-9d0757db3a7872bbdd76ea7044d9c438!}
  • {!LANG-27d99851c1e7f38a6900c3a4e38810c7!}
• {!LANG-dac4dc0a9b4ceb90cdbcd14104d5ae96!}
• {!LANG-5879bbcdb0f4420c497f765ea677753c!}

{!LANG-307ab45af037cea6b93e46a53245bf4e!}

◊ {!LANG-a0221214295676abb31e7dcd60c3f06a!}{!LANG-f5c2fe2712560b52dd9f8c8ca77f266d!}

• {!LANG-9c8f42f5320945cd01a0ce06ca022d8f!}
  • {!LANG-ee9f3f1cdbf1f5157a9d4628f870dff1!}
  • {!LANG-84445e3500ac2c92a274d0c40eb19b29!}
  • {!LANG-1c65d305e68548abe34bae19052323da!}
• {!LANG-00209df8697b728203897f3cda74c5dc!}
  • {!LANG-a4913438435f08d04bad984ecbaa2df9!}
  • {!LANG-b6e5c254e00a444877c87e7bb2c835a7!}
• {!LANG-f595182933d709e68e77218c827806a1!}

{!LANG-eed18525d5a83e861579674fe77a8501!}

{!LANG-546b09d001197848296506c38c3a7f45!}

{!LANG-89079909691bbd6672a4fa511997de3e!}

{!LANG-c78f6ac03994dfd740d4e6de6ed902dc!}

{!LANG-9c958722cad02ef5593a9a407c9142ae!}

{!LANG-bc48ddc3eab0013e39ca4c4b17be9c46!}

• {!LANG-f720f223134ab1d935c8c39689353ffe!}
  • {!LANG-06d02d2bf5779a6737b97e0d87758867!}
  • {!LANG-95222df976bd044125204cd36e3567b8!}
  • {!LANG-dec4695ecad1214e22857ed05a7485cc!}
  {!LANG-1600d760a70ce39bea961951d5466e77!}
• {!LANG-755fae04fdd15426cb9ac3c579da92ae!} {!LANG-09de434798f535eb04bddd91888a9c44!}{!LANG-9bd8747e172ff8d058f8ddb97afbee63!}
  • {!LANG-ca61411146ae94ffcb6b80f46ee8596b!}
  • {!LANG-842edea4c3825e2244602f263083490c!}
  • {!LANG-1a5e3d8f136fe7824784e4847f9f39b2!}
  • {!LANG-c7737f6800fe3780798f31ce3369c79d!}
  • {!LANG-5e3df458353059349a549d49af5b3351!}
• {!LANG-0842ca9036c79b7cea3d9c919d79c51a!} {!LANG-de6ad3d7fe398b1821c2813557c1af74!}{!LANG-35a01b1596fa302881137f3615521795!}

{!LANG-be82ec1ef69652262e239a8131d42ad1!}

{!LANG-a1aeedb77df68a6a0e1d4cc0f8bda36f!}

{!LANG-41a1326551819183dd3ecafca1e6c578!}

{!LANG-03ce03f9cd60f7183b4f61e025b591c5!} {!LANG-a55e3be978af83ec95f7a0b371dd6432!}{!LANG-6508dcbc5932e2f77a37256f48779edc!} {!LANG-37a3ecfecdd24ba009150092a924cd70!}{!LANG-03f46c23746d7375edd9071996e5825e!}

{!LANG-5a1e041f397633cc8087ae62db2b13b8!}

{!LANG-e6f10a06fd9ae4273b449ede58d7ae8e!}

• {!LANG-64030902d3bcc73bf17a511bfd479e55!} {!LANG-a81e675620241c8b3aa92232979bb37a!}
  • {!LANG-d65a5a840a723716631723cb54bdd7ab!}
  • {!LANG-a176c83d2e33efebae419075f76460a8!}
  • {!LANG-a533e1c0f905da517b9502524c1fbce9!}
  • {!LANG-95d421eabdb2f5516c9c9cb978955407!}
  • {!LANG-e060f490e69fdc6b96f35b0b37333bac!}
  • {!LANG-be5340b15dc0c805f5326d2bb3e17d9b!}
  • {!LANG-f855538403a4f571a64d83277922d325!}
  • {!LANG-af739194ba3366a1f0476c076be59183!}
  • {!LANG-425663a2983a4a7191064a43ed5722cd!}
  • {!LANG-5999cfd111e7b409115f818ca97570bd!}
  • {!LANG-432826547a6837aba2938219df4041c8!}
  • {!LANG-dab3cf62529a39bc8a02165ad537e063!}
  • {!LANG-1915e338eac1ebd20cd1a931a87ae445!}
  • {!LANG-96d68cfda4f77c6408d0d0b22f1b4bd2!}
  • {!LANG-f08bd6c1fff337c99a94a77e7d2751b3!}
• {!LANG-a0fb3dd5fc8534b9b6c2b736da1672f5!}
  • {!LANG-ed1a3f332459f8b8aa9b7f5210c29478!}
  • {!LANG-afe06200f91744f9ff23748a59d1ff77!}
• {!LANG-20d7cd507abb916253703c30a1afbe69!}

{!LANG-eb51d526d64d6a9bd06aded3fc4391ab!} {!LANG-285f128e8bb11dc16e25cc6f1c11e78e!}

{!LANG-46aa89f48b3fdcb34793171068004840!}

• {!LANG-2b583d817cedb5da5f7262253e223955!}
• {!LANG-6c83535fcfda3660f48e031f046e1f2c!}
• {!LANG-3d2a7a0f27b2f56ffe6a4700199e2544!}

{!LANG-60df2809bc880b791ffb4897aebcab8a!}

{!LANG-19d1634c7a8966efee238ccfad7de22a!}

{!LANG-3e686d5796873da95868778a073ef8e0!}

{!LANG-ed22f178669690ddc5d11416419d502e!}

{!LANG-1a79c3d4e4b0ac7b137b8d44841a390b!}

{!LANG-fce4c00ee77d47177a679233a7d67916!}

{!LANG-f005e1fd03eab98ba2e43a5f67f625b2!}

• {!LANG-a74253a3f4d6d2819ce748ea082be46d!}
• {!LANG-80a6271fbbc89f14e74672e87e060300!}
• {!LANG-e99f8180c65a226f86f53a75a7759f4b!}

{!LANG-0e4ce039c1d39ec0a84b7f5dbc5fd7ae!}

{!LANG-bf1514b4b1793f4e0cabcc65fca1627d!}

{!LANG-5a719e03cb8c77cc2c5de32b6b759123!}

{!LANG-dbb86d6a1d23f03e4c38416be9650a6c!}

{!LANG-2fe2fce8ce1e6fb34f61b2b29babe778!}

• {!LANG-484255911c7f64e9a52c0f2cb8ed3069!}
• {!LANG-eebc4593984f11428f4365fe32946239!}
• {!LANG-78d3c43c03b6de90fa0c738eee8ebed2!}
• {!LANG-ad3b459d1f7b2d308c43f167de15d5b7!}
• {!LANG-56c6d849b836c7a446dd3db9dd0c79f7!}
• {!LANG-506bb0c5ed73549c321b57096ae2a5ee!}
• {!LANG-9c8f898e40f28d0587bffd71d68fda31!}

{!LANG-10d18a7c07acdffdfae03cc7a468220c!}

{!LANG-5ab1d3964da3377382abe287b1878d2c!}

{!LANG-f7678f3d65ead26b491f48da4c1d77b6!}

• {!LANG-f3c87a56caad7509006b17c89f84e058!}

{!LANG-fe8061dc99b39f3596e34050b5bc6f6e!}

• {!LANG-48c2bf625e673110242153f02d48f195!}
• {!LANG-099ac20b49301a8b4bcfdfd0e5ec26f0!}
• {!LANG-8b7c084bf23ab15c9c80487ab7cf9aee!}
• {!LANG-1848c44c0ff80762403d0573517ba807!}
• {!LANG-d70fdc713249cda19f295ca63e8cff53!}

{!LANG-c848205d9fc8b0b3e4565163c8eb0f3a!}

• {!LANG-9c6811789cd17c6040bc09457c2241f1!}
• {!LANG-cab0148982c37a1aade0adf7f330643d!}
• {!LANG-15a46429a7d29ed17c89463b2723f413!}
• {!LANG-f948aa96fbd03abb5e27347f272477aa!}
• {!LANG-c273ab0b9a23a1e4d8b87c6baaa78dd6!}
• {!LANG-00dfa28d27f6ec0affd6d976ba391dcd!}
• {!LANG-54b31b14c64e1dd3c584171dd993a064!}
• {!LANG-93c4e8cadb3516fa413f686fed671d28!}
• {!LANG-2e190e5bb6605158a11bd4fe414fd120!}
• {!LANG-d1e1f6a4e0568305ad4b16997cebf660!}
• {!LANG-a86514ed46a053260f9a2f37556038f4!}
• {!LANG-15dcca3113d6da9d7cf59caa93c0bf4a!}
• {!LANG-44c5db6b83659ae7d8c450a77db5f670!}
• {!LANG-7af6d678a18076db245913f0ab7f00f9!}
• {!LANG-70ee5fd48f197d3120d920729db27b0a!}
• {!LANG-ffb13e358acc34d5eac81d1e7d774ecb!}
• {!LANG-740af278fa1acdc36cdfcdca69c793b7!}
• {!LANG-51bc9b9603ab564bc492f01ca214297f!}
• {!LANG-6eb17abb9cfd59dd5c41016404754971!}

{!LANG-3d15ee12384c4b12de891344d6491d2f!}

{!LANG-4efabe2aa958988a77e8a7857365048f!}

{!LANG-959007aea4c4596a3ab53cbbfdebb0b6!}

• {!LANG-61006575ed81ef74dea6510297ef06e7!}
  • {!LANG-c5d13a12e8054d6d11801f19aad4ce78!}
  • {!LANG-b20a105cc7723c6eedcde09fbf9d6b30!}
  • {!LANG-14dee0ee0e32d75eb4aa637b94b7a398!}
  • {!LANG-3dd6c4caeb1c00f4587e18e4daeb37ff!}
  • {!LANG-957262993efcc1bffd78a04830b96639!}
  • {!LANG-688c0517277a037a7aaae097005226da!}
  • {!LANG-d0dceb581916eab5bdbaa52c85d49029!}
  • {!LANG-6423bae2926b35db7db0857cd6f6cabc!}
  • {!LANG-e945a12956052fb72276bb1be9c581a5!}
  • {!LANG-062ca04d905bdbdd19dbdf4c902ed8cf!}
• {!LANG-de84c5fcfb57611a6cefe84ac7435763!}
  • {!LANG-bc93b987d169d4057322e46da8996f3a!}
  • {!LANG-be5d337379c2f15b5b287f87da31a559!}
  • {!LANG-630d7e6946b742709669b6b70f89f3ef!}
  • {!LANG-df31334ad2b70afbe935faf51325d916!}
  • {!LANG-e03f6647d1be51447e4d1e5a1fc93225!}
  • {!LANG-3476e5fb2601d2f477c187541cd5c6c4!}
  • {!LANG-808b59ad4cafadbfbc5982c7d0c0ae98!}
  • {!LANG-c3c6b664aa062ee08ec9418ef5c1462e!}
  • {!LANG-a7bc2ed3eacb6d26443ed66113a936c0!}
• {!LANG-0144915ec229ee5f234f282c359cd033!}
  • {!LANG-a3e438578f1188f5a4ea0a5541b8a2d5!}
• {!LANG-79cd2887fbee387da845156f4675239d!}
  • {!LANG-edf8488099aee1910867656259c0d30a!}

{!LANG-0593af3680b8bd496080c91e09add1cb!}

• {!LANG-de9c2c06e407d78250bc824bab7e7ba3!}
• {!LANG-e220bb05c67bd4faff9d45c09d35c064!}

{!LANG-8be2ad5abede00a1fc065871494b8e48!}

{!LANG-9c5be3e9ed9d4e56b249a88c6305377f!}

• {!LANG-34178e921bdc627cff530af180f563b5!}
• {!LANG-452aa88191b6da63af7775b72f21e409!}
• {!LANG-35d42bb2ee0e90d26b240ef2fc1ec904!}
• {!LANG-4c351995ab34cb87b8f2aa1d8426f955!}
• {!LANG-cda150f26ae6a3ddbb05c1dc2f9d233f!}

{!LANG-47559cfaf987d334f2eb81a919f243ba!}