Приказни за спиење за полжав. Приказната за полжавот - Игор Шибка. Анализа на приказната „Иван селанецот и чудо Јудо“
Кратка бурманска приказна „Итар полжав“ учи да биде снаодлив и брз со памет. Еднаш коњ и полжав се расправаа дека полжавот нема да заостанува повеќе од сто чекори. Натпреварот беше закажан за следниот ден. Паметниот полжав незаинтересиран ги собрал сите свои роднини и ги скрил покрај патот. И кога коњот застана и се сврте назад, и одговори глас и ја замоли да погледне надолу. И кога коњот беше целосно исцрпен и падна на земја, полжав се приближи до него и рече дека треба да имате паметна глава, а не само брзи нозе.
Итар полжав
Коњ трчаше покрај патот, виде полжав и силно лелекаше:
- За сто години ќе лазиш само сто чекори!
- Не брзам. Но, ако се натпреваруваме, јас нема да бидам повеќе од сто чекори зад тебе! - одговори полжавот.
- Каква фалбаџија! коњот лелекаше. Тогаш полжавот рече:
- Дојдете утре и ќе започнеме да се натпреваруваме. Ако сум повеќе од сто чекори зад тебе, можеш да ме газиш!
Коњот, се разбира, се согласи. И полжавот собра роднини - таа имаше точно десет илјади - и им нареди да се сокријат покрај патот на растојание од сто чекори едни од други.
Следниот ден започна натпреварот. Коњот истрча двесте чекори и, без да погледне назад, извика:
- Па, каде одиш?
„Погледни наоколу“, дојде мирен глас.
Коњот погледна наоколу и виде дека полжав ползи на сто чекори од него. Зачудениот коњ повторно започна да бега.
И секој пат кога погледна наоколу, во близина гледаше полжав. Коњот беше целосно исцрпен и падна истоштен среде пат. Полжавот се приближи до неа, се смееше и рече:
- Победникот не е оној со брзи нозе, туку оној со паметна глава!
Цел:генерализира и систематизира знаење на учениците
Задачи:
- Развој на фонемичко сослушување, анализа и синтеза на зборови.
- Развој на говорот: проширување на вокабуларот, збогатување на активниот вокабулар, формирање правилен изговор на звук, звучна култура на говор; способност да се состави наједноставната, но интересна по семантичко оптоварување и содржина на приказни.
- Развој на фини моторни вештини на рацете со употреба на ритмичка и гимнастика за прсти.
- Развој на имагинација и креативност.
ПРОЦЕС НА ЧАСОТ
I. Организациски момент
Измислен од некого
Едноставно и мудро
Здраво кога ќе се сретнеш.
- Добро утро!
- Добро утро, сонце и птици.
- Добро утро, насмеани лица!
- Навистина сакам сите да имаат добро утро, добро попладне, а особено за моите деца, бидејќи тие дојдоа да учат, да размислат, да научат многу.
II. Игра „расположение“
(Наставникот ги покажува картите, а децата одговараат какво расположение е прикажано на нив, го цртаат нивното расположение.)
- Денес немаме обична окупација, туку интересна игра. И се вика „Патување до планетата на радоста“... Ве очекуваат интересни задачи и забавни натпревари. Ти си спремен? Потоа застанете во круг, спојте ги рацете, летаме.
Ајде да те прегрнеме
И ќе се издигнеме над земјата.
Да ја поврземе топлината на срцата
И ќе станеме едно сонце.
(Децата ги креваат рацете нагоре и стојат на прстите)
Наставникот го прицврстува сонцето на таблата.
Подгответе се, храбри, за радосен
Пат низ бура и ветер и бура.
Една или две! Момци, повелете!
Три четири! Момци, летајте!
Задача 1. „Деветта фигура“(ракета)
Задача 2. Сметката е директна и обратна.
Стекнување на брзина на светлина
Летаме низ универзумот
Кон некоја далечна планета
Ние сакаме да стигнеме таму што е можно побрзо.
Седнавме на стол, дадовме бензин,
И ракетата побрза!
- Летај! Во меѓувреме, летаме кон Планетата на радоста, ви предлагам да ја завршите задачата.
Задача 3.
- Погледнете го овој цртеж и пронајдете две идентични форми. Што е разликата?
Задача 4.
- Црвено - насочуваме кон точка што е во квадрат, но зад круг и триаголник.
- Жолто- во триаголник и квадрат, но надвор од кругот.
- Зелена - во триаголник, но не во круг или во квадрат.
- Сина - во круг, триаголник и квадрат.
- Значи, пристигнавме!
На таблата има детски апликации, цртежи, оригами „Цветот на убавината што расте во душата на мајка ми“, името на планетата „Планета на радоста“, на еден цвет е пеперутка.
- Оваа пеперутка е магична. Цветовите на кои седи почнуваат да мирисаат прекрасно и стануваат невообичаено убави. Додека нашата пеперутка лета од цвет на цвет, ние ќе составиме звучен модел на зборот „пеперутка“.
Составување на звучен модел на збор пеперутка.
5. Физички минути
6. Избор на звук [B]. Ознака на звук со буква
7. Конструкција на буквата Б. мека жица
Буква Б со голем стомак,
Во капа со долг визир.
Потоа поканете ги децата да направат други писма и да одговорат на прашањата:
- Б. отстрани го горниот стап? (Мек знак)
- Кое писмо ќе излезе ако писмото Б. отстрани го малиот полукруг? (Писмо Д)
- Кое писмо ќе се покаже ако горниот стап на писмото Б. сврти во спротивна насока? (Солиден знак)
- Кое писмо ќе го добиете ако го отстраните горниот стап и го свртите наопаку? (Буква П)
- Ова е нашето палаво писмо.
8. Напиши ја буквата P на табла влажен прст
Писмо Р. лесно е да се напише:
Право на стапот внимателно
Drawе нацртаме круг
И ќе добиете поле за избор.
9. Разгледување на работата на децата. "Посета на буквата Р"
- Писмо Р. сака добро да ја запомниш и луто да ржи, насмеана.
- Како се различни овие звуци? (Тврд, мек звук.)
- Наше писмо Р. сака да работи, секогаш прави нешто, создава, помага. Именувајте ги професиите на вашите мајки. (Децата кажуваат кои работат нивните мајки.)
- Дали им помагате на вашите мајки? (Одговори на деца.)
10. Физички минути(со музичка придружба)
Ние и помагаме на мама заедно,
Ние сами ги исплакнуваме алиштата
1, 2, 3, 4 –
Испружен, наведнат
Ние завршивме добра работа!
- Замислете дека имате долга помпон на носот. Напиши го зборот - мама.
- Колку убаво си го направил тоа! Мислам дека на мајките навистина им се допадна.
- И сега тие ќе се обидат да напишат писмо на твојот грб, и претпоставуваш.
11. Песни-драматизација (домашна задача)
Се е во ред
Мамо се враќа од работа
Мамо ги соблекува своите ботови
Мама влегува во куќата
Мама гледа наоколу.
- Дали имаше рација во станот?
- Не!
- Дали ни дојде нилски коњ да не види?
- Не!
- Можеби не е наш?
- наши!
- Можеби не е наш под?
- наши!
Серјожа само што дојде
Игравме малку.
- Значи, ова не е свлечиште?
- Не!
- Дали слонот танцуваше со нас?
- Не.
- Многу сум среќен.
Се покажа дека залудно сум загрижен!
- Повторно прошетавте низ баричките,
Месење на нечистотија со моите чизми?!
Кажи ми колку ми треба
Едноставно нема сила со вас
На крајот на краиштата, таа праша: се грижи!
- За што служат чизмите?
- Кој го расфрла ходникот?
Па, како е тоа!
Табли, клинци, чекан ...
Што правиш, сине?
Има некаков неред ...
- Гаража за вашите чизми!
12. Изложба на цртежи „Писма се насмевнуваат“
- Кога оваа пеперутка ќе седне на луѓето, тие стекнуваат добри квалитети. (Наставникот зема пеперутка и се приближува до секое дете. Тој именува буква, детето мора да ги именува добрите квалитети на една личност за ова писмо. Зема писмо од табелата, го прикачува на таблата. ( Б Ц Т А У З И)
Задачата:подели ги сите букви во две групи (самогласки и согласки) Б Ц Т З У А И.
Артикулација на звуци (Нишка, огледало).
Раскажување на бајката „Како полжав се спријатели со гранче (домашна задача)
13. Вежба при изговор на меки и тврди согласки
14. Загатка
Fiveе се родат пет браќа заедно,
И тие се различни во висина.
15. Физички минути
Еве ги моите помагатели
Свртете како сакате.
1, 2, 3, 4, 5
Тие повторно не седат таму.
Тропна, свртена
И тие сакаа да работат.
16. Драматизација на прстите
Папагалот му вели на папагалот:
- youе те папагам, папагал.
Responseе го папагам папагалот како одговор:
- Папагал, папагал, папагал!- Каде купи, сенору,
Овој црвен домат?
- Тоа е непристојно прашање!
Ова е мојот сопствен нос!- Бура, Бура, што сакаш?
- Зошто, ме скокоткаш,
Значи, ги скокоткате лисјата
Она што не го сакате - ќе се смеете!Во тивка река кај пристаништето
Рибата се сретна со рибата:
- Здраво!
- Здраво!
- Како си?
- Отидов на риболов.
Јас го гризнав рибарот
Чичко Федја ексцентричен.
- Каде е твојот рибар? Те фатив?
- Не, го нема, итар! Изгубени!
17. Загатка
Круг, зрел, пржен,
Ме фатија
Не можев да поделам сè.
И влегов под чеканот
Испукана еднаш - и ја распука страната. (Орев)
18. Гимнастика за прсти (со ореви)
Не по патеката, туку наоколу
Тркалање и стенкање.
Ох, ох,
О окало,
Не по патеката, туку наоколу.
19. Цртање шема.
Вежба "Четвртиот додаток"
Деца кои ја читаат поемата "Не плашете се, ве молам, докторот лав!"
Не плашете се, ве молам, од доктор Лав!
Прво ќе погледне во грлото на животното
И тој ќе напише итен рецепт за пациентот:
„Апчиња, напивка и топол збор,
Компресирајте, исплакнете и добар збор,
Малтери од синап, банки и нежен збор, -
Ниту една капка ладна, зачинета, зло!
Без kindубезен збор, без kindубезен збор,
Без нежен збор, тие не го лекуваат пациентот! “
- Дајте им на вашите мајки топли, kindубезни, нежни зборови. Кажете им ги почесто на вашето семејство и пријатели.
И нашето патување е при крај. Јас навистина сакам нашата гимназија да стане планета на радоста за вас. Се гледаме наскоро!
1 - За автобусот за бебиња кој се плашеше од мракот
Доналд Бисет 
Бајка за тоа како мајката-автобус го научи своето бебе-автобус да не се плаши од темнината ... За бебето-автобус кој се плашеше од темнината да прочита Еднаш, многу одамна, имаше бебе-автобус. Тој беше светло црвено и живееше со татко му и мама во гаражата. Секое утро …
2 - Три мачиња
В.Г. Сутеев 
Мала приказна за најмалите за три фиџи мачиња и нивните смешни авантури. Малите деца сакаат раскази со слики, поради што приказните на Сутеев се толку популарни и сакани! Три мачиња читаат Три мачиња - црни, сиви и ...
3 - Еже во магла
Козлов С.Г. 
Приказната за Еже, како одел ноќе и се изгубил во маглата. Падна во реката, но некој го однесе на брегот. Беше волшебна ноќ! Еже во магла за да чита Триесет комарци налетале на расчистување и започнале да играат ...
4 - За малото глувче од книгата
Ianани Родари 
Мала приказна за глушец кој живеел во книга и решил да скокне од неа во големиот свет. Само тој не знаеше да зборува на јазикот на глувците, но знаеше само чуден книгарски јазик ... Прочитајте за глушец од книга ...
5 - јаболко
В.Г. Сутеев 
Приказна за еж, зајак и врана кои не можеа да го споделат последното јаболко меѓу себе. Секој сакаше да го земе за себе. Но, саемската мечка му пресуди на нивниот спор, и секоја доби парче деликатес ... Прочитајте го јаболкото Доцна беше ...
6 - црн вир
Козлов С.Г. 
Приказна за кукавички зајак кој се плашеше од сите во шумата. И тој беше толку уморен од неговиот страв што реши да се удави во Црниот базен. Но, тој го научи зајакот да живее и да не се плаши! Црна вртлоза прочита еднаш Некогаш имаше Харе ...
7 - За ежот и зајакот Парче зима
Стјуарт П. и Ридел К.
Приказната е за тоа како Еже, пред хибернација, го замолил Зајакот да му спаси парче зима до пролет. Зајакот засука голема грутка снег, ја завитка со лисја и ја скри во својата дупка. За ежот и парчето зајак ...
8 - За нилскиот коњ, кој се плашеше од вакцинирање
В.Г. Сутеев 
Приказна за кукавички нилски коњ кој избегал од клиниката затоа што се плашел од вакцинирање. И се разболе од жолтица. За среќа, тој бил пренесен во болница и излечен. И нилскиот коњ се засрами од своето однесување ... За нилскиот коњ, кој се плашеше ...
На читателите навистина им се допаѓа, пред сè, поради главниот лик и волшебната кукла, кои и помагаа во сè. Особено ги привлекува патувањето на Василиса до Баба Јага и описот на нејзините имоти.
Василиса се смета за руска убавица со долга руса плетенка, сини очи, румени и пријателски расположена. Таа носи зелен сарафан украсен со сложени везови, негувана кукла во џебот и некаков вид игла во рацете. Но, девојчето е добро не само во нејзиното лице: таа е вредна, трпелива, ги почитува старешините. Покрај тоа, таа е игла: има ткаено толку тенка платно што може да се нанижа во игла, и никој освен неа не може да шие кошули од ова платно ... Значи, не само заради нејзината убавина беше наречена така.
Маќеата и нејзините ќерки не ја сакале Василиса. Таа е поубава од нив и младоженците постојано ја разбудуваат, а никој не обрнува внимание на ќерките на нејзината маќеа. Василиса лесно се справува со која било работа, а тоа само и носи корист. Понизно прифаќа сè што и е доверено, не чита во ништо. Ова е она што ги разбеснува завидните жени.
Според текстот: „... маќеата и сестрите и завидуваа на нејзината убавина, ја мачеа со секаков вид на работа, така што ослабе од работа, а од ветрот и сонцето стана црно - воопшто немаше живот!“
Анализа на приказната „Иван селанецот и чудо Јудо“
| Уметникот Митија Рижиков |
Да се \u200b\u200bпотсетиме на главните ликови на приказната „Иван Селанецот и чудо Јудо“: Иван, браќа, Чудо Јудо.
Што мислите, ако има тројца браќа, само еден се споменува во насловот, само тој има име?
Само еден од браќата се борел со Чудо Јуд, поради што тој е именуван во титулата.
И неговото име не е случајно. Во античко време, името требаше да се заработи со некаков чин, а децата немаа имиња до одредено време, само по достигнувањето на возраст од 11-12 години, за нив беа организирани тестови, во кои секој можеше да се докаже. Тогаш тие добија имиња. Најверојатно наоѓаме одраз на овој антички обичај во приказната. Постарите браќа не се покажаа во нешто посебно, затоа остануваат безимени ...
Покрај неговото име, јунакот на бајката има и прекар - син на селанец. И овој прекар звучи скоро како средно име. На крајот на краиштата, порано беше така: Иван, синот на Петров или Андреј, синот на Сергеев итн. Од тука, патем, подоцна се појавија и презимињата. Иван се нарекува син на селанец, што значи дека е важно тој да е селанец.
Во легендите, можат да се разликуваат две главни тематски групи: историски и топонимички легенди. Првиот раскажува за настаните и лицата што оставиле трага во меморијата на луѓето, а вториот - за основањето на градовите, потеклото на имињата на населбите, местата, реките.
Бајка „Мол“
Погледна наоколу: цвеќињата седеа на нивните стебленца тивко, како што и доликува на една млада дама која сè уште не е венчана. Но, беше ужасно тешко да се избере, па многу од нив пораснаа тука.
На молецот му здосади да размислува, и тој замавта кон маргаритката во полето. Французите ја нарекуваат Маргарита и уверуваат дека таа знае да маѓепсува, а таа навистина знае и да маѓепсува. Loveубовниците го земаат и отсекуваат венчелистче со венчелистче велејќи: "sубови? Зарем не сака?" - или нешто слично. Секој прашува на својот мајчин јазик. Па така, молецот се сврте кон камилицата, но не ги собра ливчињата, туку ги бакна, верувајќи дека секогаш е подобро да се земе со ласица.
Надвор од градот, покрај патот, имаше дача. Дали сте ја виделе? Пред неа сè уште има мала градина, опкружена со насликана дрвена решетка.
Недалеку од дачата, на самиот ров, камилица растеше во меката зелена трева. Сончевите зраци ја загреваа и милуваа заедно со раскошните цвеќиња што цветаа во цветните леи пред дачата, а нашата камилица растеше со скокови и граници. Едно убаво утро цветаше целосно - жолто, заоблено како сонцето, нејзиното срце беше опкружено со сјај на заслепувачки бели мали зраци-ливчиња. На камилицата воопшто не и беше грижа што е толку сиромашно, непретенциозно цвеќе што никој не го гледа или забележува во густата трева; не, таа беше задоволна од сè, со нетрпение посегна по сонцето, му се восхитуваше и слушаше ајкула како пее некаде високо, високо на небото.
Камилицата беше толку весела и среќна, како денес да беше недела, но во реалноста беше само понеделник; додека сите деца тивко седеа на училишните клупи и учеа од своите ментори, нашата камилица исто така тивко седеше на нејзиното стебленце и учеше од чистото сонце и од целата околна природа, научи да ја познава Божјата добрина.
