Час на час „Безбедно патување од училиште до дома и назад. Час на час „патот до дома“ Безбеден пат до училишен час
Цели: да се прошират хоризонтите на учениците; да спроведува објаснувачка работа меѓу учениците; да се осигура дека има помалку повреди меѓу учениците.
Напредокот на играта
Повредите во сообраќајот на патиштата се проблем што ги загрижува луѓето ширум светот. Луѓето со својот живот и оддаваат почит на моторизацијата. Оваа такса е многу скапа и неоправдана. Автомобилот од превозно средство се претвори во средство за закана по живот, а автомобилот станува опасен за човек поради неговата недисциплина и кон возачот и кон пешакот. И денес ние, ќе ја повториме азбуката, пешак. Ќе го повториме во форма на игра. За да го направите ова, ќе ја поделиме целата класа во 3 тима. Според тоа, на секој тим ќе му дадеме име.
1. Загрејте
Како се вика делницата за пешачки сообраќај? Одговори. Тротоар.
На која страна прво треба да погледнете кога го преминувате патот? Одговори. На лево.
Што значат боите на семафорите? Одговори. Црвено - опасно или стоп, жолто - внимание, подгответе се, зелено - оди.
До која сообраќајна сигнализација можете да ја преминете улицата? Одговори. Зелена.
Какви опасности може да ве чекаат во дворот на вашата куќа? Одговори. Возило во рикверц, отворен отвор, непречена поправка.
Што е раскрсница? Одговори. Ова е раскрсница на улици, патишта.
2. Играчки задачи
Секој тим игра ситуација со недолично однесување на патот, другите тимови мора да го забележат прекршувањето.
Автобусот е блиску, но пешак го поминува патот.
Пешаците се движат по коловозот без да внимаваат на автомобилите.
Децата играат на патот.
Преминување на патот на погрешно место.
3. Дали ги знаете сообраќајните знаци?
Цел: да се повторат видовите знаци, правилно да се именува што значи овој знак и на која група припаѓа (забрана, предупредување, знаци за приоритет, прописни знаци, знаци за информации и насока, знаци за услуги).
Олеснувачот дистрибуира леток со знаци на секој тим, тимовите ги потпишуваат.
4. Прашања-билети за секој тим
1 На која страна од тротоарот треба да се движи пешак? Одговори. На десно.
2 Што значи централната линија? Одговори. Централната линија е белата линија што го дели патот на 2 еднакви делови.
3 Каде е дозволено да се премине коловозот ако нема премин на повидок? Одговори. На јасно видлив дел од патот, ако нема огради, под прав агол на коловозот.
4 Кои се елементите на приградски пат? Одговори. Крај патот, коловоз, ров.
5 Што е тротоарот? Одговори. Ова е посебен дел од патот за пешаци.
6 Што е кивета? Одговори. Ова е одводен ров на селски пат.
7 Како треба да се движи пешакот по селски пат? Одговори. Кон транспортот.
8 Што значи зелениот трепкачки семафор? Одговори. Запрете го движењето.
9 Што значи жолтиот трепкачки семафор? Одговори. Почекајте го следниот сигнал.
5. Загатки(се поставуваат прашања до секој тим по ред)
1. Коњ со пруги.
Нејзиното име е зебра.
Но, не онаа во зоолошката градина -
Сите луѓе одат по него.
(Транзиција)
2. Погледнете каков силен маж:
Во движење со една рака
Се користи за запирање
Камион тежок пет тони.
(Полицаец)
3. Куќата е прекрасна - лизгач
На неговите осум нозе
Ден-ден на пат
Трча по уличката
Заедно со две челични змии.
(Трамвај)
4. Тоа е толку чудесно!
Под мене има две тркала.
Ги вртам со нозете
И замавнете, замавнете, замавнете!
(Точак)
5. На страната на патот,
Како стојат војниците.
Сите спроведуваме
Сè што ни кажуваат.
6. Неживо, но оди,
Тој е неподвижен, но води.
7. Да ви помогне
Патот е опасен
И денот и ноќта горат
Зелена, жолта, црвена.
(Семафори)
8. Мал, далечински
Вика најгласно.
(свирче)
9. Куќата оди по улицата,
Имаме среќа што се фаќаме за работа.
Не на пилешки нозе
И тоа во гумени чизми.
(автобус)
10. Пие бензин како млеко,
Може да трча далеку.
(камион)
11. Ќе светне зелениот знак -
Па можеме да седнеме.
(Семафори)
6. Заклучок
Во текот на целиот час разговаравме за правилата на патот, за тоа кој ни помага да ги почитуваме. На крајот од играта, повторно да ги повикаме сите помошници за пешаци (Одговори на децата).
7. Сумирајќи
Додаток 1. (за сечење)
1 На која страна од тротоарот треба да се движи пешак?
2 Што значи централната линија?
3 Каде е дозволено да се премине коловозот ако нема премин на повидок?
4 Кои се елементите на приградски пат?
5 Што е тротоарот?
6 Што е кивета
7 Како треба да се движи пешакот по селски пат?
8 Што значи зелениот трепкачки семафор?
9 Што значи жолтиот трепкачки семафор?
Додаток 2. (за сечење)
1 Знаци за предупредување
Деца
Нема пешаци
|
|
3 Задолжителни знаци
Велосипедска патека
4 Знаци на посебни прописи
Пешачки премин
 |
5 Информативни знаци
Паркинг место
Големина: px
Започнете да се прикажувате од страницата:
Препис
1 Одделенски час „Мој пат дома“ Изработка на час. Одделение: 4 Тема „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. Цел: да се формираат идеите на помладите ученици за безбедноста на патиштата. Задачи: 1) Прегледајте ги правилата за движење на пешаците на улица и пат, 2) Научете да изберете најбезбедна рута од училиште до дома и назад, научи да развивате рута, 3) Развивање на способност за работа во парови, развој на вниманието. Форми на работа: разговор, работа во парови, практична работа. Опрема: мултимедијален проектор, постери „Патни знаци“, аудио снимка „Долу улица, по улица“ музика од Т. Шутенко, зборови од Г. Бојко, картички со шеми за работа во парови. Текот на лекцијата. 1. Мотивациски момент. Формулирање на темата на часот. - Погледнете се, насмевнете се, посакајте успешна работа за себе, за соседот и за целото одделение. - Што ни е потребно за успешна работа на часот? - Покажете со својата форма дека сте подготвени за работа. Момци, погледнете го видеото и обидете се да ја формулирате темата на нашиот час. (Видео „Безбеден пат до училиште“ - што мислите дека е темата на нашата лекција? - Да, во право сте, темата на нашиот час е „Безбеден пат од училиште до дома и назад.“ - Кои цели на учење ќе си поставил за себе знаејќи ја темата на часот? Врз основа на зборовите - помошниците ги изразуваат. (На слајдот: повторете ги правилата за да научите како да изберете за да научите за) (На слајдот се појавуваат можни одговори, кои наставникот ги резимира, повторете ги правила за преминување на патот, научете како да изберете безбеден пат од училиште до дома и назад) научите како да го направите вашиот пат безбеден) II.Работете на темата на часот.
2 -Како го разбирате значењето на зборот - безбедно? -Како поинаку да кажам? (Прудентно, внимателно, лежерно.) -За да најдете безбеден пат до училиште, што мислите дека треба да знаете? - Така е, треба добро да се движите по патот, да ги знаете сообраќајните правила и да избегнувате опасност. - Кои помошници на улиците на нашето село помагаат да се помине патот со помал степен на опасност? (пешачка патека, во селото нема семафори) - Кажете ни како правилно да ја поминеме пешачката патека? - Какви сообраќајни знаци гледате на пат кон училиште? Покажете ги на постер. За што зборуваат“? Ајде да ја играме играта „Патен знак“ Со погодување мора да одговорите и каде на пат кон училиште го сретнувате овој знак. Ќе се симнам од велосипедот Ако го видам овој знак, И одам како пешак, Заедно со него на премин (движењето на велосипеди е забрането) Каков е овој знак овде? Пешак Пречкртаното влегува во него. Што значи тоа? Можеби тие се навредени овде? (сообраќајот на пешаците е забранет) Автопатот шумолеше од гуми, зафатени коли, Но во близина на училиштето исклучете го гасот - Виси, возачи, за вас Посебен знак е тука „Деца“ За нив сите сме одговорни. И вие момци сте во овој знак, внимавајте! (деца) - Момци, погледнете го дијаграмот на нашето село (мапа на слајд - дијаграм на село Абацкое) - Кажете ни за особеностите на локацијата на нашето училиште? (влезот е можен од улица Ленин и улица Советскаја по пешачката патека, присуство на тротоари, местото е осветлено, сообраќајот е доста интензивен) -Кои улици треба да ги поминете? Дали е лесно да се направи тоа? Зошто? Секој има свој пат до училиште, толку познат што можете да одите по него со затворени очи! Но, излегува дека тоа не се случува секогаш
3 безбедно. Сега станавте возрасен и вашите родители ви доверија сами да одите по него. Но запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност. - Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни? (одиме по тротоарот, држејќи се од десната страна, го поминуваме патот по пешачката патека .._) - Исто така, момците сакаат да ве потсетат дека не можете да повикате никого преку патот: нема семејство, нема пријатели, нема познаници. Ова не само што е непристојно, туку може да биде и опасно, бидејќи ве поттикнува да го поминете патот, заборавајќи ги сообраќајните правила. Ако нема тротоар, одиме кон сообраќајот во движење. Избегнуваме ненаселени места, слабо осветлени на патот. Оние кои патуваат дома со автобус мора да ги почитуваат правилата за безбедно однесување на автобуската постојка при излегување од автобусот. - Именувајте ги овие правила. Физимутка -Сега ќе слушаш песна за правилата на патот и во исто време ќе го правиш она за што се пее, ќе шеташ по тротоар, ќе ја поминуваш улицата. (Звучи песната „Down the street, down the street“, музика на Т. Шутенко, текст на Г. Бојко.) Повторување на сообраќајните правила. Момци, како се вика овој прекрасен човек? (на слајдот на Пинокио) Пинокио оди на училиште. Но, за да не му се случи ништо на пат до училиште, да му помогнеме. Штом слушнете дека Буратино прави нешто погрешно, веднаш плескајте со рацете, односно предупредувате. Така, Буратино го зеде „АБЦ“ и отиде на училиште. Сите луѓе одеа по тротоарот, а исто така и човекот од бајките. Но, еве го патот. Уште три огромни чекори до автомобилот, а Буратино реши дека ќе има време да трча. (Децата плескаат со рацете) Момци, зошто го предупредувате Пинокио? (Не можете да го поминете патот пред возилото во близина) Ги пропушти автомобилите на Буратино и го премина патот. Имаше уште многу време до почетокот на школувањето, бидејќи Буратино рано излезе од дома. Тогаш решил да ги прочита сите знаци што му се појавиле. Момче, внимавај! Не ги брои врани. Оди право, рекоа минувачите. (Децата плескаат) (На тротоарот треба да одите на десната страна, за да не се мешате со луѓето што одат кон) Додека Буратино ги читаше знаците, не остана многу време до почетокот на часовите.
4 Мора да побрзаме, одлучи дрвеното момче. И има уште еден пат напред. Семафорот трепкаше со црвено око на сите. Ќе го поминам патот, реши Буратино. Нема автомобили. (Децата плескаат со рацете) (Буратино сакаше да го помине патот на црвен семафор. И не можете да поминете по тој пат, дури и ако нема автомобили. Треба да почекате да се вклучи зеленото светло) Но, тогаш се запали зелено светло. Сите пешаци, а и Пинокио исто така, го преминаа патот. И тука е училиштето! Момци, му помогнавте на Буратино безбедно да стигне до училиште. Но, можеше да се случи неволја. Кои правила сакаше да ги прекрши херојот од бајките? (Преминување на улицата пред сообраќајот во близина, преминување на улица на црвено светло, одење по тротоарот оддесно и мешање со пешаците што доаѓаат) Каков совет би им дале на децата како Пинокио? (Проучи ги правилата на патот) Работа во парови. На учениците им се даваат шематски слики на ситуации. Децата извршуваат задачи во парови, сеќавајќи се на сообраќајните правила. (работа со шеми. Шемите се претставени подолу) Правила за безбедност во сообраќајот на улица. Вистинскиот пат до училиште. Проверете го слајдот (се отвора слајд со дијаграм, децата споредуваат) - Плескајте со рацете за оние кои правилно ја завршиле задачата. Објаснете зошто оваа патека е правилна и безбедна? 3. Практична работа. 1. Изготвување дијаграм на безбедна патека. Ги повторивме правилата на патот и сега користејќи мапа - шема, обидете се да развиете шема - безбедна рута од училиште до дома. Ќе се договориме за опасни места, ќе означиме со црвено, а со зелено ќе означиме можна патека. - Не заборавајте да ги означите пешачките премини, сообраќајните знаци. Децата кои го користат автобусот на пат до училиште треба да ја исцртаат патеката од постојката на дијаграмот. (Децата го прават тоа на лист, наставникот помага) -Кој сака да раскаже за рутата на движење според својата шема. 2. Практична лекција на улица. Во близина на нашето училиште има пат покрај улицата. Гогољ. Кој го прекрстува секој ден кога одат на училиште? Како го правите тоа? (Децата објаснуваат) Какви знаци видовте таму?
5 УЧИЛИШТЕ Сега ќе излеземе на оваа улица, ќе ги погледнеме одблизу овие знаци и ќе ги повториме правилата за преминување на патот. Ги почитуваме правилата за движење во групата, правилата на однесување. Практичниот дел. Децата набљудуваат со наставникот случајни минувачи кои поминуваат по улиците, доколку има прекршоци, дознаваме до што може да доведат. Вкупниот број. Рефлексија на часот. (продолжува во училницата) - Зошто, момци, научивме да изготвиме рута на нашето движење од дома до училиште денес, како ќе ни биде од корист? - Дали можете да ја користите развиената рута кога се движите од дома до училиште? Зошто? - Кој ги заврши образовните задачи поставени за себе на почетокот на часот, подигнете го жолтиот молив. Оние кои се сретнаа со тешкотии - син молив. (ги дознаваме причините за тешкотиите, слајд со задачи на екранот) - Нашата лекција заврши. Ви благодарам на сите. Материјал: Дијаграм на лист за маршрута за ученик кој живее во Василковје, Красновка (за работа во парови и белешка во дневник) Работејќи со овие шеми, децата ги обележуваат патните знаци на пат кон дома и од дома, најопасните места со црвен молив. Со. Василковое с. Красновка
6 Шема на лист за маршрута за ученик кој живее во село Синицино (за работа во парови и белешка во дневник) УЧИЛИШТЕ ул. Евдокимов ул. Карташова ул. Курјакова градинка ДК улица јубилеј ул. Советска улица Калинин ул. Гогољ ул. Ласкин ул. Ласкин ул. Талман
МКДУ ГРАДИНКА „БЕРЕЗКА“ Забава во средна група „Другарка ни е семафор“ Воспитувач: Харитонова С.Н. Задачи: да се консолидира знаењето на децата за семафорите, за неговите сигнали; систематизираат знаењата на децата за
Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка 131“ на градот Чебоксари Синопсис на сообраќајните правила во средната група „Училиште за патни науки“ Подготвено од наставникот: Лиангузова Л.В. 2018 година
Синопсис на директни едукативни активности во постарата група со учество на родители МАДУ „Комбинирана детска градинка 1, Шебекино, регион Белгород“ Тема. „Сообраќајни закони“
ГЦД за сообраќајни правила во средната група Тема: „Внимавај на пат“. Едукатор: Шветова Т.С. (април 2016 г.) Цел: формирање на знаења кај децата за безбедно однесување на улиците и коловозите; совршенство
Насока „За здрав начин на живот“ НА ПАТОТ ДО УЧИЛИШТЕ едукативен час во 5 „А“ класа според воспитувач за сообраќајни правила Иост В.В., средно училиште Краснојарск 5 Цел: формирање
Општинска автономна предучилишна образовна установа „Детска градинка“ Thumbelina „QUEST игра според правилата на патот во постарата група Тема:“ Патување со семафор „Постар наставник:
Почитувањето на сообраќајните правила е патот до личната безбедност! Правилата се униформни за целата територија на Руската Федерација и помагаат да се воспостави редот на движење по улиците, плоштадите и другите премини.
Настан за сообраќајни правила на тема: „На улица во градот“ Цел: Зајакнување на вештините на децата за почитување на сообраќајните правила. Цели: 1. Да се научат децата да разликуваат сообраќајни знаци. Да се зајакне знаењето на децата за патниот сообраќај
Драги родители! Вашето дете денес е прваче. Ова е голем настан во неговиот живот и во животот на неговото семејство. Во првиот месец, обидете се да ги придружувате децата на училиште и да ги запознаете после часовите, ако
Сценарио на настанот YID за деца од предучилишна возраст Здраво момци! Се сретнавме да разговараме за една многу важна тема - за правилата на однесување на пат. Лидер - 2 Вашата градинка е во близина
Синопсис на сообраќајните правила во средната група „Земја на правила за патен сообраќај“ (средна група) Автор составил: М.Н.Горелова Програмски задачи: да се консолидира знаењето на децата за семафорите, за неговите сигнали; систематизираат
Разговор „Семафор“ Цел: Да се запознае семафорот и неговото значење во патниот сообраќај, да се консолидираат правилата за преминување улица. Прашања за разговорот (се користи визуелен материјал): Ден и ноќ јас сум запален, Сите сигнали
Тим „Младите на 21 век“ Училиште 57, Новосибирск Воннаставна активност „Земја на патни знаци“ Звучи мелодијата на песната „Црна мачка“: Еднаш одамна имаше црна мачка зад аголот, И цела куќа не ја сакаше мачката. На крајот на краиштата, пат
Тема: „Патување во земјата на сообраќајните правила“ Средна група, едукатор Сољаник Т.В. СОДРЖИНА НА ПРОГРАМАТА: Цел на часот: Да продолжи да се запознава со правилата на патот, практично да предава
Сообраќајни правила (2 одделение) Цели: Јакушева С.С. наставник во основно училиште да подучи да ја разбира сообраќајната сигнализација, да стекне знаења за безбедно преминување на улица, да ги повторува правилата на однесување во транспортот.
ПОТСЕТУВАЊЕ за ученикот за безбедна рута и тешки делови од патот Кога излегувате надвор, користејќи превоз, често не се придржувате до одредени безбедносни правила. главната цел
Задачи за ученици Почитувани момци! Внимателно прочитајте ги сообраќајните правила и завршете ги задачите. Живеење во таков прекрасен, убав и голем град како Москва, покрај улиците, авенијата
„Одобрувам“ Директор на ЧУОО Училиште „Избор“ Н.Је. Пирхавка „30“ август 2016 година „Безбедност при учењето“ Објаснување Поучувањето на правилата на сообраќајот е составен дел на воспитно
Спортски празник Тема: Знајте и почитувајте ги сообраќајните правила Вовка во посета на деца Постари предучилишна возраст Развивач: Инструктор по физичка култура Елена Алексеевна Кононова Содржина на програмата:
Какви опасности чекаат на улиците и патиштата Цел: да се формираат идеи на помладите ученици за безбедноста на патиштата, со цел да се спречат повреди на децата во сообраќајот. Задачи:
Ложкина Татјана Владимировна, наставник во основно училиште, МБОУ ООШ 28, Белово, Кемеровски регион СЦЕНАРИО НА ИНТЕГРИРАНАТА ЛЕКЦИЈА ЗА СВЕТОТ ОКОЛУ „ПРАВИЛА НА ПАТ. ПАТНИ ЗНАЦИ »Анотација.
Консултации за родители Подготвено од наставникот од 1 категорија Лапина О.Ју. Колку често гледам кога родителите, држејќи го своето дете за рака, брзаат, трчаат преку патот, кршејќи ги сообраќајните правила. Не се замараа
Резиме на сообраќајните правила во средната група „Зелена, жолта, црвена“ (средна група) Програмски задачи: да се консолидира знаењето на децата за семафорите, за неговите сигнали; систематизирање на знаењето на децата за сообраќајните знаци,
Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка 37“ Журавлик „на градот Евпаторија, Република Крим“ 297403, Руска Федерација, Република Крим, град Евпаторија, ул. Некрасов
Тема: „Какви опасности чекаат на улиците и патиштата“ Цел: да се формираат идеи на помладите ученици за безбедноста на патиштата со цел да се спречат повреди на децата во сообраќајот.
Општинска буџетска предучилишна образовна установа градинка „Ластовица“ Час „Мојот пријател семафор“ IM Nyaurene 2013 година Цел: 1. Да се формираат знаења за правилата на сообраќајот. 2.Облик
Дали е лесно да се научи детето како да се однесува на пат? Подготви: Шанина И.Б. Лесно на прв поглед. Треба само да го запознаете со основните барања на Правилникот за патен сообраќај и без проблеми.
Подготви: С.Н. Бурнаева, наставник во основно училиште. Одделенски час по сообраќајни правила во 4-то одделение. Одделенски час по сообраќајни правила во 4-то одделение. Тема: Сообраќајни правила. Цел: Да се формира идеја на помлади ученици
МСИ „Средно училиште 1 на градот Таијнша“ од Акимат од областа Тајиншински во регионот Северен Казахстан на Министерството за образование и наука на Република Казахстан Технолошка карта на организациски образовни активности
Разговор со деца „Сите деца треба да знаат да одат по улица“ Цел: Запознавање со правилата на однесување на улица. Цели: 1. Да се формира способност кај децата да гледаат се што претставува опасност за нивниот живот
Резиме за слободно време „Пат ABC“ Цели на програмата: да се консолидира знаењето на децата за семафорите, за неговите сигнали; систематизирајте го знаењето на децата за сообраќајните знаци, за нивното значење; развиваат набљудување, визуелно
Меморандум за учениците БЕЗБЕДНОСТ НА ПАТ Секоја година во нашата земја децата стануваат жртви на сообраќајни несреќи. Секој ден излегувате и станувате учесници во сообраќајот.
Општинска предучилишна образовна институција градинка комбиниран тип 17 од градот Липецк. Синопсис на директни едукативни активности за сообраќајните правила во средно
Општинска буџетска предучилишна образовна установа градинка 3 стр. Верхнејаркеево од општинската област Илишевски област на Република Башкортостан Сценарио за забава за деца од средната група
Руско-Акташ специјално (поправно) општо образование интернат VIII тип Квиз за најдобро познавање на сообраќајните правила Цели и цели: да се консолидира знаењето на децата за сообраќајните знаци и сообраќајните правила;
Општинска буџетска предучилишна образовна установа од општ развоен тип на урбана област, град Волгореченск, Кострома област „Детска градинка 4“ Крепиш „МАСТЕР КЛАС“ Безбеден пат од дома
УЧИЛИШТЕ ЗА СВЕТЛИНСКИ НАУКИ. Цели: 1. Да се консолидира знаењето за сообраќајните правила што ги имаат децата. 2. Да ги запознае децата со знаците "Внимание деца!" и „Возењето велосипед е забрането“. 3. Развијте интерес за
ЧАС ПО СООБРАЌАЈ ЗА ВИША ПРЕДУЧИЛИШНА ВОЗРАСТ „ПРАВИЛА НА ПАТНИОТ СООБРАЌАЈ“ Подготви наставник по социјала Н.Т. Бурдаева Цел. Зајакнете го знаењето на децата за правилата на патот. Дајте им на децата
МДОУ „Детска градинка 32 комбиниран тип“ Синопсис на заеднички активности во подготвителната група Воспитувач: Евсеева С.А. 2016 година Користена општообразовна програма за предучилишно образование
Резиме на часови во средната група за сообраќајни правила. Автор: едукатор Лучкина Елена Викторовна. Тема: „Млад пешак“ Цел: Да се развијат вештини за безбедно однесување. Развијте внимание кај децата. Проширување на вокабуларот
Резиме на лекција за правилата на патот во средната група. Тема: „Патување во земјата на сообраќајните правила“ Подготви наставничката на МБДОУ Золотаја Рибка Агеева Д.А. Резиме на часот според правилата
Забава според правилата на патот „Авантури на улиците на градот“ 2016 година Вед. Момци, живееме во голем убав град со широки улици, ленти и плоштади, мазни патишта. Се движи по нив
Воспитувачот Меркулов А.М. Синопсис на образовните активности за учениците од Успех 10 (7 одделение). Тема на часот: Правила на однесување на јавни места. Јас сум патник. Цел: формирање на културни вештини
1 Сценарио на празникот „Посвета на првачињата на пешаците“. Цели: 1. Да се консолидираат вештините за безбедно однесување на патиштата, да се повторат основните правила на движење на пешаците. 2. Негувајте чувство на одговорност.
Тим „Дајте млади“ Училиште 28, Миас, Челјабинска област Одмор на сообраќајни правила во основно училиште Цели: 1. запознавање и консолидација на претходно стекнатото знаење за правилата на сообраќајот; 2. развој на внимание,
Чалдаева Татјана Ивановна, учителка на структурната единица градинка, средно училиште, село Домашка, општински округ Кинелски, област Самара.
Сообраќајни знаци за деца Штом вашето малечко ќе почне да оди подалеку од игралиштето во близина на куќата, сигурно ќе ги забележи сообраќајните знаци. Најчести знаци за деца се: „Пешак
Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка од комбиниран тип 277“ Бреза“. Сценарио на програмата за игри "ВНИМАНИЕ, ПАТ!" за средната, сениорска група. Лос. супервизор:
Меморандум за пешаци Да се биде пешак е многу одговорен. Сообраќајот на патиштата е сложен процес, но неговата безбедност зависи од постапките на секој човек, а со тоа и од вас. Треба строго да ги следите правилата
Слободно време на сообраќајните правила со родителите „Ако не ги знаете правилата, тогаш неволјите не можат да се избегнат“ Цел: - да ги научите децата да бидат внимателни на патот и да ги следат правилата на патот; - поттикнете ги родителите да размислуваат за што
Сите ние денес живееме во ера на брзина, во ера на научни и технолошки напредок. Автомобили со голема брзина брзаат по модерни патишта, суперсонични бродови и вселенски бродови летаат во воздухот, низ морињата и
ОПШТИНСКИ БУЏЕТСКА ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА „БЕРЕЗОВСКИ ГРАДИНКА 9“ Апстракт од директни едукативни активности за сообраќајните правила средни групи Тема: „А ако нема семафор? Цел:
Општинска буџетска предучилишна образовна установа „Детска градинка од општ развојен тип 306“ од градскиот округ Самара Патувачка игра „Тивко ќе одиш понатаму !!! Користена литература 1. T.F. Saulina
Дидактичко поткрепување на воспитно-образовните активности. Тема: Правила за безбедно однесување на градските улици. Софтвер: Приближна општообразовна програма за предучилишно образование „Од
Средно училиште MAOU Abatskaya №1 Одделенски час „Безбеден пат од училиште дома и назад“ Развиен од: Тимофеева Људмила Валериевна, наставник во основно училиште МАУ Абацкаја средно училиште №1, област Абатски, област Тјумен Развој на час. Одделение: 1 Тема „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. Цел: да се продолжи со обликување на идеите на помладите ученици за безбедноста на патиштата. Задачи: 1) Прегледајте ги правилата за движење на пешаците на улица и пат, 2) Научете да изберете најбезбедна рута од училиште до дома и назад, научи да развивате рута, 3) Развивање на способност за работа во парови, развој на вниманието. Форми на работа: разговор, работа во парови, практична работа. Опрема: мултимедијален проектор, постери „Патни знаци“, аудио снимка „Долу улица, по улица“ музика од Т. Шутенко, зборови од Г. Бојко, картички со шеми за работа во парови. Текот на лекцијата. I. Организациски момент. Формулирање на темата на часот. - Погледнете се, насмевнете се, посакајте успешна работа за себе, за соседот и за целото одделение. - Што ни е потребно за успешна работа на часот? - Покажете со својата форма дека сте подготвени за работа. Момци, погледнете го видеото и обидете се да ја формулирате темата на нашиот час. (Видео за безбеден пат до училиште http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html) - Што мислите дека е темата на нашиот час? - Да, во право си, темата на нашиот час е „Безбеден пат од училиште до дома и назад“. - Какви образовни задачи ќе си поставите, знаејќи ја темата на часот? Врз основа на зборови - помошниците ги изразуваат. (На слајдот: повторете ги правилата ... ... научи да избираш ... ... научи за ... ...) (На слајдот се појавуваат можни одговори, кои наставникот ги сумира, повторете ги правилата за вкрстување патот, научете да избирате безбеден пат од училиште до дома и назад) научете како да го направите вашиот пат безбеден ...) II.Работете на темата на часот. -Како го разбирате значењето на зборот - безбедно? -Како поинаку да кажам? (Прудентно, внимателно, лежерно.) -За да најдете безбеден пат до училиште, што мислите дека треба да знаете? - Така е, треба добро да се движите по патот, да ги знаете сообраќајните правила и да избегнувате опасност. - Кои помошници на улиците на нашето село помагаат да се помине патот со помал степен на опасност? (нема пешачка патека, нема семафори во селото) - Кажете ни како правилно да ја поминеме пешачката патека? - Какви сообраќајни знаци гледате на пат кон училиште? Покажете ги на постер. За што зборуваат“? Ајде да ја играме играта „Патен знак“ Со погодување, сепак треба да одговорите каде на пат кон училиште го сретнувате овој знак. Ќе се симнам од велосипедот Ако го видам овој знак, И одам како пешак, Заедно со него на премин (движењето на велосипеди е забрането) Каков е овој знак овде? Пешак Пречкртаното влегува во него. Што значи тоа? Можеби тие се навредени овде? (сообраќајот на пешаците е забранет) Автопатот шумолеше од гуми, возат коли, Но во близина на училиштето, намалете го бензинот Виси, возачи, за вас Посебен знак е тука „Деца“ Сите сме одговорни за нив. И вие момци сте во овој знак, внимавајте! (деца) - Момци, погледнете го дијаграмот на нашето село (мапа на слајд - дијаграм на село Абацкое) - Кажете ни за особеностите на локацијата на нашето училиште? (влезот е можен од улица Ленин и улица Советскаја по пешачката патека, присуство на тротоари, местото е осветлено, сообраќајот е доста интензивен) -Кои улици треба да ги поминете? Дали е лесно да се направи тоа? Зошто? Секој има свој пат до училиште, толку познат што можете да одите по него со затворени очи! Но, излегува дека не е секогаш безбедно. Сега станавте возрасен и вашите родители ви доверија сами да одите по него. Но запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност. - Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни? (одиме по тротоарот, држејќи се од десната страна, го поминуваме патот по пешачката патека .._) - Исто така, момците сакаат да ве потсетат дека не можете да повикате никого преку патот: нема семејство, нема пријатели, нема познаници. Ова не само што е непристојно, туку може да биде и опасно, бидејќи ве поттикнува да го поминете патот, заборавајќи ги сообраќајните правила. Ако нема тротоар, одиме кон сообраќајот во движење. Избегнуваме ненаселени места, слабо осветлени на патот. Оние кои патуваат дома со автобус мора да ги почитуваат правилата за безбедно однесување на автобуската постојка при излегување од автобусот. - Именувајте ги овие правила. Физимутка -Сега ќе слушате песна за правилата на патот и во исто време ќе го правите она за што се пее - одете по тротоарот, преминете ја улицата. (Звучи песната „Down the street, down the street“, музика на Т. Шутенко, текст на Г. Бојко.) Повторување на сообраќајните правила. - Момци, како се вика овој прекрасен човек? (на слајдот на Пинокио) - Пинокио оди на училиште. Но, за да не му се случи ништо на пат до училиште, да му помогнеме. Штом слушнете дека Буратино прави нешто погрешно, веднаш плескајте со рацете, односно предупредувате. - Значи, Буратино го зеде „АБЦ“ и отиде на училиште. Сите луѓе одеа по тротоарот, а исто така и човекот од бајките. Но, еве го патот. Уште три огромни чекори до автомобилот, а Буратино реши дека ќе има време да трча. (Децата плескаат со рацете) - Момци, зошто го предупредувате Пинокио? (Не можете да го поминете патот пред возилото во близина) - Буратино го пропуштил автомобилот и го преминал патот. Имаше уште многу време до почетокот на школувањето, бидејќи Буратино рано излезе од дома. Тогаш решил да ги прочита сите знаци што му се појавиле. - Момче, внимавај! Не ги брои врани. Одете десно - рекоа минувачите. (Децата плескаат) (На тротоарот треба да одите на десната страна, за да не им пречите на луѓето што одат кон) - Додека Пинокио ги читаше знаците, не остана многу време до почетокот на часовите. „Мора да побрзаме“, одлучи дрвеното момче. И има уште еден пат напред. Семафорот трепкаше со црвено око на сите. - Ќе го поминам патот, - реши Буратино. Нема автомобили. (Децата плескаат со рацете) (Буратино сакаше да го помине патот на црвен семафор. И не можете да поминете така, дури и да нема автомобили. Треба да чекате да се вклучи зеленото светло) - Но, тогаш се запали зеленото светло. Сите пешаци, а и Пинокио исто така, го преминаа патот. И тука е училиштето! - Момци, му помогнавте на Пинокио безбедно да стигне на училиште. Но, можеше да се случи неволја. Кои правила сакаше да ги прекрши херојот од бајките? (Поминете ја улицата пред сообраќајот во близина, преминете ја улицата на црвен семафор, одете по тротоарот не од десната страна и попречете се со пешаците што доаѓаат) - Каков совет би им дале на децата како Пинокио? (Проучи ги правилата на патот) Работа во парови. На учениците им се даваат шематски слики на ситуации. Децата извршуваат задачи во парови, сеќавајќи се на сообраќајните правила. (работа со дијаграми. Дијаграмите се претставени подолу). Правила за безбедност во сообраќајот на улица. ... Вистинскиот пат до училиште. Проверете го слајдот (се отвора слајд со дијаграм, децата споредуваат) - Плескајте со рацете за оние кои правилно ја завршиле задачата. Објаснете зошто оваа патека е правилна и безбедна? III. Практична работа. 1. Изготвување дијаграм на безбедна патека. Ги повторивме правилата на патот и сега, користејќи ја мапата, се обидуваме да развиеме безбедна рута од училиште до дома. Ќе се договориме за опасните места - го означуваме со црвено, а со зелено означуваме можна патека. - Не заборавајте да ги означите пешачките премини, сообраќајните знаци. Децата кои го користат автобусот на пат до училиште треба да ја исцртаат патеката од постојката на дијаграмот. (Децата изведуваат на лист хартија во кутија, наставникот помага) -Кој сака да раскаже за рутата на движење според својата шема. 2. Практична лекција на улица. Во близина на нашето училиште има пат покрај улицата. Ленин. Кој го прекрстува секој ден кога одат на училиште? Како го правиш? (децата објаснуваат) Какви знаци видовте таму? Сега ќе излеземе на оваа улица, ќе ги погледнеме одблизу овие знаци и ќе ги повториме правилата за преминување на патот. Ги почитуваме правилата за движење во групата, правилата на однесување. Практичниот дел. Децата набљудуваат со наставникот случајни минувачи кои поминуваат по улиците, доколку има прекршоци, дознаваме до што може да доведат. Вкупниот број. Рефлексија на часот. (продолжува во училницата) - Зошто, момци, научивме да изготвиме рута на нашето движење од дома до училиште денес, како ќе ни биде од корист? - Дали можете да ја користите развиената рута кога се движите од дома до училиште? Зошто? - Кој ги заврши образовните задачи поставени за себе на почетокот на часот, подигнете го жолтиот молив. Оние кои се сретнаа со тешкотии - син молив. (ги дознаваме причините за тешкотиите, слајд со задачи на екранот) - Нашата лекција заврши. Ви благодарам на сите. Шеми за работа во парови Линк до извори на Интернет http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v - shkolu schoolforbaby.ru ›index.php / zagadki / 283-zagadki-o
Час во училница
„Безбеден пат до дома и враќање од училиште“
Дизајниран од страна на:
Короленко Т.Н.,
наставник во основно училиште
2014 година
Развој на час.
Класа: 2 Б
Темата е „Безбедно патување од училиште до дома и назад“.
Цел: да се формираат идеите на помладите ученици за безбедноста на патиштата.
Задачи:
1) Повторете ги правилата за движење на пешаците по улица и пат,
2) Научете да ја избирате најбезбедната рута од училиште до дома и назад, научете да развивате рута,
3) Развивање на способност за работа во парови, развој на внимание.
Форми на работа : разговор, работа во парови, практична работа.
Опрема : мултимедијален проектор, постери „Патни знаци“, аудио снимка „Долу улица, по улица“ музика од Т. Шутенко, зборови од Г. Бојко, картички со шеми за работа во парови.
Текот на лекцијата.
- Мотивациски момент. Формулирање на темата на часот.
Погледнете се, насмевнете се, посакајте успешна работа за себе, за соседот и за целото одделение.
Што ни е потребно за да бидеме успешни на часовите?
Покажете со вашата форма дека сте подготвени за работа.
Момци, погледнете го видеото и обидете се да ја формулирате темата на нашиот час.
(Видео за безбеден пат до училиште
http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html )
Што мислите, која е темата на нашата лекција?
Да, во право сте, темата на нашиот час е „Безбеден пат од училишниот дом и назад“.
Знаејќи ја темата на лекцијата, какви цели за учење ќе си поставите?
Врз основа на зборови - помошниците ги изразуваат.
(На слајдот:
Повторете ги правилата ... ...
научи да избираш…
учат за ……)
(Можните одговори се појавуваат на слајдот, кој наставникот го резимира
повторете ги правилата за преминување на патот,
научете да избирате безбеден пат од училиште до дома и назад)
научете како да го направите вашиот пат безбеден ...)
II.Работа на темата на часот.
Како го разбирате значењето на зборот - безбедно?
Како поинаку можеш да кажеш?
(Прудентно, внимателно, неизбрзано.)
Што мислите дека треба да знаете за да најдете безбеден пат до училиште?
Така е, треба добро да се движите по патот, да ги знаете сообраќајните правила и да избегнувате опасност.
Кои асистенти на улиците на нашето село помагаат да се помине патот со помала опасност? (пешачка патека, во селото нема семафори)
Кажете ни како правилно да ја поминеме пешачката патека?
Какви сообраќајни знаци гледате на пат кон училиште? Покажете ги на постер. За што зборуваат“?
Ајде да ја играме играта „Патен знак“
Со погодување, мора да одговорите и каде на пат кон училиште го сретнувате овој знак.
Ќе се симнам од велосипедот
Ако го видам овој знак
И јас ќе одам како пешак
Заедно со него на транзицијата
(возење велосипед е забрането)
Кој е знакот овде? Пешак
Во него оди пречкртаното.
Што значи тоа?
Можеби тие се навредени овде?
(Без пешаци)
Автопатот шумолеше од гуми
Возење автомобили
Но, во близина на училиштето, намалете го бензинот
Виси, возачи, за вас
Специјален знак овде „Деца“
Сите ние сме одговорни за нив.
И вие сте со овој знак,
Момци, внимавајте! (деца)
Дечки, погледнете го дијаграмот на нашето село (Слајд мапа - дијаграм на село Абатское)
Кажете ни за особеностите на локацијата на нашето училиште?
(влезот е можен од улица Ленин и улица Советскаја по пешачката патека, присуство на тротоари, местото е осветлено, сообраќајот е доста интензивен)
Кои улици треба да ги поминете? Дали е лесно да се направи тоа? Зошто?
Секој има свој пат до училиште, толку познат што можете да одите по него со затворени очи! Но, излегува дека не е секогаш безбедно. Сега станавте возрасен и вашите родители ви доверија сами да одите по него.
Но запомнете дека секогаш постојат правила, на секој пат, и затоа мора да ги следите за да избегнете опасност.
Како треба да одите за да бидете секогаш безбедни?
(одиме по тротоарот, држејќи се од десната страна, го поминуваме патот по пешачката патека .._)
Исто така, момците сакаат да ве потсетат дека не можете да повикате никого преку патот: ниту роднини, ниту пријатели, ниту познаници. Ова не само што е непристојно, туку може да биде и опасно, бидејќи ве поттикнува да го поминете патот, заборавајќи ги сообраќајните правила. Ако нема тротоар, одиме кон сообраќајот во движење. Избегнуваме ненаселени места, слабо осветлени на патот. Оние кои патуваат дома со автобус мора да ги почитуваат правилата за безбедно однесување на автобуската постојка при излегување од автобусот.
Наведете ги овие правила.
Физимутка
Сега ќе слушате песна за правилата на патот и во исто време ќе го правите она за што се пее - одење по тротоар, преминување улица.
(Се свири песната „Долу улица, долу на улица“, музика Т. Шутенко, текст Г. Бојко.)
Повторување на сообраќајните правила.
- Момци, како се вика овој прекрасен човек?
(на слајдот Пинокио)
- Буратино оди на училиште. Но, за да не му се случи ништо на пат до училиште, да му помогнеме. Штом слушнете дека Буратино прави нешто погрешно, веднаш плескајте со рацете, односно предупредувате.
- Значи, Буратино го зеде „АБЦ“ и отиде на училиште. Сите луѓе одеа по тротоарот, а исто така и човекот од бајките. Но, еве го патот. Уште три огромни чекори до автомобилот, а Буратино реши дека ќе има време да трча.
(Децата плескаат со рацете)
- Момци, зошто го предупредувате Пинокио?
(Не можете да го поминете патот пред возило во близина)
- Буратино го промаши автомобилот и го премина патот. Имаше уште многу време до почетокот на школувањето, бидејќи Буратино рано излезе од дома. Тогаш решил да ги прочита сите знаци што му се појавиле.
- Момче, внимавај! Не ги брои врани. Одете десно - рекоа минувачите.
(Децата плескаат)
(На тротоарот, треба да одите на десната страна, за да не се мешате со луѓето што одат кон)
- Додека Пинокио ги читаше знаците, остана малку време до почетокот на часовите.
„Мора да побрзаме“, одлучи дрвеното момче.
И има уште еден пат напред. Семафорот трепкаше со црвено око на сите.
- Ќе го поминам патот, - реши Буратино. Нема автомобили.
(Децата плескаат со рацете)
(Буратино сакаше да го помине патот на црвен семафор. И не можете да поминете така, дури и да нема автомобили. Треба да чекате да се вклучи зеленото светло)
- Но тогаш се запали зеленото светло на семафорот. Сите пешаци, а и Пинокио исто така, го преминаа патот. И тука е училиштето!
- Момци, му помогнавте на Пинокио безбедно да стигне на училиште. Но, можеше да се случи неволја. Кои правила сакаше да ги прекрши херојот од бајките?
(Поминете ја улицата пред сообраќајот во близина, преминете ја улицата на црвен семафор, одете по тротоарот не од десната страна и попречете се со пешаците што доаѓаат)
- Каков совет би им дал на децата како Пинокио?
(Научете ги сообраќајните правила)
Работа во парови.
На учениците им се даваат шематски слики на ситуации. Децата извршуваат задачи во парови, сеќавајќи се на сообраќајните правила.
(работа со дијаграми. Дијаграмите се претставени подолу)
Правила за безбедност во сообраќајот на улица.
Вистинскиот пат до училиште.
Проверете по слајд (се отвора слајд со дијаграм, децата споредуваат)
Плескајте со рацете за оние кои правилно ја завршиле задачата. Објаснете зошто оваа патека е правилна и безбедна?
- Практична работа.
1. Изготвување дијаграм на безбедна патека.
Ги повторивме правилата на патот и сега користејќи мапа - шема, обидете се да развиете шема - безбедна рута од училиште до дома. Ќе се договориме за опасните места - го означуваме со црвено, а со зелено означуваме можна патека.
Не заборавајте да ги означите пешачките премини, сообраќајните знаци. Децата кои го користат автобусот на пат до училиште треба да ја исцртаат патеката од постојката на дијаграмот.
(Децата го прават тоа на парче хартија во кутија, наставникот помага)
Кој сака да каже за рутата според нивната шема.
2. Практична лекција на улица.
Во близина на нашето училиште има пат покрај улицата. Ленин. Кој го прекрстува секој ден кога одат на училиште? Како го правите тоа? (Децата објаснуваат)
Какви знаци видовте таму?
Сега ќе излеземе на оваа улица, ќе ги погледнеме одблизу овие знаци и ќе ги повториме правилата за преминување на патот. Ги почитуваме правилата за движење во групата, правилата на однесување.
Практичниот дел.
Децата набљудуваат со наставникот случајни минувачи кои поминуваат по улиците, доколку има прекршоци, дознаваме до што може да доведат.
Вкупниот број. Рефлексија на часот.
(продолжува на час)
Зошто, момци, научивме да ја нацртаме рутата на нашето движење од дома до училиште денес, како ќе ни биде од корист?
Дали развиената рута може да се користи при движење од дома до училиште? Зошто?
Кој ги заврши образовните задачи поставени за себе на почетокот на часот, подигнете го жолтиот молив. Оние кои се сретнаа со тешкотии - син молив.
(ги дознаваме причините за тешкотиите, слајд со задачи на екранот)
Нашата лекција заврши. Ви благодарам на сите.
Спарување кола
Општинска власт образовна институција
средно општо образование
Со. Преображенка од областа Катангски во регионот Иркутск
Наставник во основно училиште од прва категорија
Меншова Ија Јосифовна
Воннаставна активност
„Безбеден пат на школо!"
Цел:да формира знаење за патните знаци и способност за примена на безбедносни правила на однесување на патиштата; негува чувство на почит кон нивното здравје.
Задачи:
- Образовни: да се формираат вештини за имплементација на основните правила на однесување кај учениците на улица и на пат, со цел да се спречат повреди на децата во сообраќајот;
- Развивање: развој на визуелна меморија, внимание, умешност, генијалност.
- Образовни: негува дисциплина, колективизам; култура на безбедно однесување на улиците и патиштата;
Опрема и TCO : музички центар, музички нумери, камера, видео камера, сообраќајни правила, листови хартија, моливи, сложувалки и крстозбори, обоени кругови (што одговараат на боите на семафорот), топка, фломастери.
Учесници: 3 тима од 3-5 лица (ученици од 1-4 одделение).
Прелиминарна организациска работа:
1. Избор на материјал за настанот и пишување сценарио.
2. Поставување на опрема и декорација на местото на настанот
3. Изработка на материјали за учесниците.
Напредок на настанот:
Јас ... Време на организирање.
- Ѕвоното веќе заѕвони
тогаш лекцијата започна.
Нашата лекција ќе им каже на сите -
како без маки и без проблеми
рано наутро полека,
дојди на училиште за деца.
- Можете да погодите за што ќе зборуваме на денешната лекција.Ви предлагам да триетедланки. Дали го изгубивте? Ставете ги на образите. Дали се чувствувате топло? Топлината е живот, а животот е најскапоценото нешто што го имаме. Животот мора да се заштити!
- Воведен разговор.
Погодете ја загатката:
Навивајќи се меѓу полињата со пченка,
Шума, копје
Без крај и раб.
Ниту искинете го,
Не во топка.
- Момци, што е тоа ? ПАТ.
Како се поврзани зборовите „живот“ и „пат“? За што ќе зборуваме на денешната лекција? Зошто треба да ги знаете правилата на патот?(за да не ве удри кола, да не умре)
Песна:
Секој мора да запомни:
Доколку сообраќајните правила
Тие го прават тоа наоколу
Да бидеме живи, ќе бидеме цели
Јас и ти, мојот млад пријател.
На сите во светот
На сите во светот
Овие правила се потребни.
Запомнете ги возрасните и децата
Овие правила треба!
- Приказна
Првиот Закони за сообраќај се појави пред повеќе од 2000 години.
Имаше време, кога сè уште немаше автомобили, кога по улиците и патиштата се возеле само јавачи на коњи, коли и кочии. Тие би можеле да се сметаат за први возила. Отидениз улиците и одеше како сакаш, и затоа често се судирале еден со друг. Често имало судири на луѓе со коњи, коњи меѓу себе.На крајот на краиштата, улиците на градовите во тие денови беа обично тесни, а патиштата беа кривулести и нерамни. Стана јасно дека е неопходно да се насочи сообраќајот на улиците и патиштата, па тие измислија правила што го прават сообраќајот удобен и безбеден.Згора на тоа, улиците на модерните големи градови се полни со автомобили, камиони, автобуси, трамваи. Нередот на улица би го направил животот тежок и опасен: автомобилите би создале метеж, налетувале на пешаци, би се судриле еден со друг. Стоката немаше да се доставува до продавниците навреме, лекарите немаа време да видат пациенти, пожарникарите - до пожар.
За да нема неред, беа изготвени Сообраќајни правила - закони за улици и патишта. Одговорност на возачите и пешаците е да бидат свесни за овие правила и да ги почитуваат. Возачот мора да знае што го чека на патот напред. За тоа го информираат сообраќајните знаци. Тие се направени во форма на едноставни цртежи за да можат да се разликуваат оддалеку и за да можат да ги разберат луѓето од различни земји.Првата земја која излезе со сообраќајни правила за возачите на автомобили е Франција.
- Кој верува дека ги знае сите сообраќајни правила и знае да ги користи нека покаже зелена сигнализација.
Кој ги знае сите правила, но не знае како правилно да ги примени, покаже жолт сигнал.
Кој не знае сè и не може сè, покаже црвен сигнал.
Момци, гледам дека имаме уште многу да научиме и многу да научиме.
2. Транспорт (презентација)
Какви видови на јавен превоз знаете? (Тролејбус, автобус, трамвај, автомобил, метро)
Добро сторено! Кога одиме по улица, кои сме ние?(Пешаци.)
Дали е лесно да се биде пешак?
Што треба да запомните штом ќе излезете од дома... ..дека веднаш ќе станете пешак. Штополесно! Зачекори со левата нога, стапна со десната... Навистина не е тешко да се оди. Околу собата, во паркот, покрај шумска патека. Но улицата не е парк, не е патека. Вистински пешак е оној кој мирно минува низ бучен град, село и по мирен пат. Вистински пешак се однесува самоуверено на улица, не се меша со автомобилите и самиот никогаш нема да го удри автомобил. Автомобилите одат според правилата и има правила и за пешаците. Секој треба да ги знае овие правила за да не биде под тркалата на автомобилот. Но, момци, на крајот на краиштата, има и такви меѓу нас кои самите скокаат на коловозот директно под тркалата, или играат на коловозот, туркајќи се еден со друг.
3. Семафор
- Каков механички уред се користи за регулирање на сообраќајот? (Семафори)
Да ви помогне
Патот е опасен
Гори дење и ноќе -
Зелена, жолта, црвена. (Семафори.)
- Кажи ми, знаеш ли зошто се вика така семафорот?
- Овој збор е составен од два дела: „светло“ и „предно“. Го знаете значењето на зборот „светлина“, но што е „пред“? Зборот „за“ доаѓа од грчкиот „форос“, што значи „носител“ или „преносител“. Ако ги споите овие два дела, станува јасно дека зборот „семафор“ значи „носител на светлина“, „светло за носење“. Семафорот навистина носи светло, со три различни бои. Кои?
Излегува дека тие почнале да го регулираат движењето со механички уред веќе пред 140 години, воЛондон.Првиот семафор стоеше во центарот на градот на столб високо 6 метри ... Тоа беше контролирано од специјално назначено лице. Со помош на систем на појаси го подигнал и спуштал покажувачот на уредот. Потоа стрелката беше заменета со лампион кој работеше на гас од ламба. Во фенерот имаше зелени и црвени очила, а жолтите сè уште не беа измислени.
Првиот електричен семафор се појави во САД, во градот Кливленд, во 1914 година. Тој, исто така, имаше само два сигнали - црвена и зелена - и беше рачно контролиран. Жолтиот сигнал го замени полицискиот предупредувачки свиреж. Но, по 4 години, во Њујорк се појавија трибојни електрични семафори со автоматска контрола.
Интересно, на првите семафори зелениот сигнал беше на врвот, но потоа беше одлучено дека е подобро да се постави црвениот сигнал одозгора. И сега, во сите земји во светот, семафорите се наоѓаат според едно правило: црвено на врвот, жолто во средината, зелено на дното.
Во нашата во земјава за прв патсемафори се појави во 1929 година во Москва. Изгледаше како кружен часовник со три сектори - црвена, жолта и зелена. И регулаторот рачно ја сврте стрелката, поставувајќи ја на саканата боја.
Зошто се избрани овие бои?
Црвено - бојата на опасност. Јасно е видливо и дење и ноќе, и на дожд и магла.Се чини дека тој вели: „Стоп! Патот е затворен!“
Зелена бојата остро се разликува од црвената; тие не можат да се мешаат. Затоа, зелениот семафор, за разлика од црвеното, не забранува, туку дозволувадвижење. Се чини дека тој вели:„Патот е отворен! Смело напред!"
Помеѓу црвените и зелените „очи“ е поставен уште еден семафоржолта ... Ги охрабрува возачите и пешаците да бидат внимателни, како да им вели:„Внимание! Сообраќајот наскоро ќе биде или дозволен или забранет“.
- Кои се двата типа на семафори?
(Децата имаат листови со албуми на нивните маси на кои се прикажани три семафори и два пешачки.)
Физичка минута (семафор )
DD знаци
Важни сообраќајни знаци. Компас за возрасни и деца.Деца! Внимавај!Знајте што не е дозволено, што е можно!Непроменливо прави се што кажуваат знаците!
В црвен триаголник Знаците се внимателни. Тие предупредуваат, повикајте внимание. (покажува знаци)
Знаци за забрана Разно движење: претекнување, вртење - Бцрвени кругови Луѓето кружат околу нив. (покажува знаци)
А има и знаци - добри пријатели: Тие ќе ви укажат на насоката на вашето движење. Каде да јадете, да наполните гориво, да спиете,
1. Патот до училиште и дома.
Колку години можете да возитесо велосипедна коловозот? (Од 14-годишна возраст).
2.квиз
- Како е друго име за пешачки премин? (зебра)
- Лице кое регулира сообраќај на раскрсница и пат. (прилагодувач)
- Пруга стап за контрола на сообраќајот. (Шипка)
- Како се вика која било улица што се користи за сообраќај, авенија, вклучувајќи тротоари, рабници? (пат)
- Пресек на патишта и улици. (раскрсница)
- Како автомобилите ги осветлуваат патиштата? (фарови)
- Едно од средствата за регулирање на сообраќајот. (семафори)
- Каква сообраќајна сигнализација е дозволена сообраќајот на пешаци и возила? (зелено)
- Дел од коловозот наменет за пешачки сообраќај.(Тротоар)
- Место за чекање автобус, тролејбус, трамвај. (стоп)
- Како да именувате автомобил, автобус, трамвај, тролејбус со еден збор? (превоз)
- Лице кое вози возило. (возач)
Н.А.Извекова „Правила на патиштата“ 2 одд.
2019 г
