Средно општо образование

Линија на УМК G. A. Bordovskiy. Социјални студии (10-11)

Социјални студии

Унифициран државен испит за социјални студии: анализираме задачи со наставник

Моите студенти, дипломирани студенти од 2017 година, кои успешно го положија Унифицираниот државен испит за социјални студии, тврдат дека препораката да се прочита целиот текст на делото пред да се започнат со задачите дава добар ефект при извршувањето на работата. При читање на делото, емоционалниот стрес се отстранува, мозочната активност е насочена кон анализа на материјалите, а дипломираниот студент е вклучен во продуктивна когнитивна активност, што доведува до високи оценки за изведбата на работата.

Како материјали за работа, ја користиме верзијата на Унифициран државен испит за социјални студии од 2017 година (ран период), објавена од ФИПИ во пролетта 2017 година.

Дел 1

Задача број 1

Запишете го зборот што недостасува во табелата.

Фактори на производство и приход на фактори

Кога извршувате задача број 1, мора внимателно да го погледнете името на табелата. Во нашиот случај, табелата се нарекува "Фактори на производство и приход на фактори". Посочен е еден од факторите на производство: претприемништво (претприемничка способност) и неговиот фактор приход е означен: профит. Познавањето на главните фактори на производство: земја, работна сила, капитал (физички и монетарни), претприемачките способности на информациите се неразделно поврзани со познавањето на приходите од факторите како приход што сопственикот го добива од користењето или примената на факторите на производство. Труд - плати, земја - изнајмување, капитал - камата, претприемничка способност, информации - профит. Табелата го прикажува факторот приход - изнајмување, што значи дека во првата колона можеме безбедно да внесеме таков фактор на производство како што е земјата... Точен одговор е земјата. Кога подготвувате студент, важно е да ги знаете целосните карактеристики на сите фактори на производство.

Задача број 2

Во редот подолу, пронајдете концепт кој генерализира кон сите други презентирани концепти. Запиши го збор (фраза).

Државна форма, форма на управување, унитарна држава, федерација, република.

Одговор: ___________________________.

Во задачата број 2, секогаш е потребно јасно да се дефинира генеричкиот концепт (во прашањето звучи како генерализирачки концепт). Нашата верзија претставува: форма на држава, како уред политичката организација на општеството (важно е да се запамети дека ова е исто така одреден сет на карактеристики со кои го одредуваме методот на организација и структура на државата); форма на управување, која е одредена од составот на највисоките органи на државната власт и постапката за нивно формирање, како и од нивната интеракција со населението на државата; унитарна држава, која припаѓа на една од формите на државно-територијална структура, како федерација; републиката е една од формите на управување. На моите студенти, секогаш им препорачувам нацрт, веднаш штом започнат да ги извршуваат задачите поврзани со темата „Политика“, нацртајте дијаграм:

Ова е важно затоа што типична грешка што дипломираните студенти ја прават при спроведување на пробен тест е поврзана со конфузни конфузии. И кога шемата е пред вашите очи, ќе биде потешко да се направи грешка.

Според тоа, врз основа на шемата, станува јасно дека генеричкиот (генерализациски концепт за сите други тука ќе биде - форма на држава, т.е. нејзините разноврсни карактеристики претставени во опциите за одговор. Останатите концепти ги рефлектираат тие или други елементи. На пример, формата на владата е дадена како дел од форми на држава и република, како една од формите на управување.

Точниот одговор е формата на државата.

Задача број 3

Подолу е список на карактеристики. Сите, со исклучок на две, припаѓаат на елитната култура.

1. комплексноста на употребените форми;
2. желбата на авторите да ги отелотворат сопствените идеи;
3. забавен карактер;
4. силен комерцијален фокус;
5. духовна аристократија;
6. посебен услов за обука за разбирање.

Пронајдете две карактеристики што „испаѓаат“ од општиот ред и запишете ги броевите под кои се означени во табелата.

При извршување на задачата број 3, привлекуваме внимание на концептот за кој станува збор. Во овој случај, тоа е „елитна култура“ и нè прашуваат за карактеристиките на овој концепт. Елитната култура се разгледува во темата "Духовната сфера на животот на општеството". Општ поим е „Култура“. Во нашиот случај, прашањето е во рамнината на сортите на културата (материјална, духовна; народна, масовна, елитна). Задачата ги претставува карактеристиките на елитната култура: комплексноста на употребените форми, желбата на авторите да ги отелотворат сопствените идеи, духовната аристократија, условот за специјална обука за разбирање. Па, навистина, дали сме сите подготвени да ги согледаме музичките дела на Шнитке, анализата на високоинтелектуалните книжевни дела на Кафка? Што можете да кажете за скулптурите на Роден? Јасно е дека оваа култура е наменета за тесен круг потрошувачи, подготвени за перцепција на комплексни дела. Елитната култура не бара комерцијални придобивки; важно е авторите да се изразат себеси и да бараат нови форми во уметноста.

Двете карактеристики што останаа надвор од нашето внимание: забавниот карактер и изразената комерцијална ориентација се најважните карактеристики на масовната култура. Затоа, во овој случај, ќе ги означиме како точни. Бидејќи во задачата се бара да ги отстраниме непотребните карактеристики.

Задача број 4

Изберете точни проценки за општеството и социјалните институции и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. Општеството е динамичен систем кој постојано се развива.
2. Социјалниот напредок се карактеризира со деградација, враќање кон застарени структури и односи.
3. Во широка смисла, општеството се сфаќа како дел од светот кој е изолиран од природата, но е поврзан со неа, што вклучува начини на интеракција и форми на обединување на луѓето.
4. Социјалните институции ја извршуваат функцијата на човечка социјализација.
5. Општеството е затворен систем кој не комуницира со надворешното опкружување.

Одговор: ___________________________.

Во задачата број 4, мора да најдеме проценки за општеството и социјалните институции. Тука не може да се направи без познавање на концептите: „општество“ во широки и тесни сетила; општеството како систем; „Социјална институција“, како историски утврдена стабилна форма на организирање заеднички активности на луѓето и познавање на видовите социјални институции во главните сфери на општеството.

Првата пресуда го карактеризира општеството како динамичен развој на системот - оваа проценка е точна, бидејќи е аксиома во текот на социјалните студии.

Втората пресуда е неточна, бидејќи напредокот, кој е еден од насоките на социјалниот развој, се карактеризира со развој на општеството од најнизок до највисок. И пресудата укажува на: деградација, враќање кон веќе застарените структури и односи, кои се квалитативни карактеристики на друга насока на социјалниот развој - регресија.

Третата пресуда речиси целосно го репродуцира концептот на „општество“ во широка смисла, и затоа е точен. Недостасува „да се состои од поединци со свест и волја“.

Четвртиот предлог е точен. Во текот на социјализацијата, едно лице го асимилира искуството на претходните генерации. Знаеме дека социјалните институции воспоставуваат одредени модели на однесување за луѓето. Ова е најдобро потврдено од таква социјална институција како што е семејството, кое припаѓа на социјалниот потсистем на општеството.

Петтата пресуда не е точна. Општеството е динамичен, отворен, само-развивачки систем. Практично е невозможно да се примени концептот на „затворен систем“ во општеството што не комуницира со надворешното опкружување. Овде не е потребен посебен доказ. Доволно е да се потсетиме на концептот на општеството во широка смисла на „дел од материјалниот свет кој е изолиран од природата, но е тесно поврзан со неа“.

Така, пресудите ќе бидат точни: 1, 3, 4.

Тематско планирање на општествените науки

Задача број 5

Воспоставете кореспонденција помеѓу карактеристиките и видовите (форми) на активности: за секој елемент даден во првата колона, одберете го соодветниот елемент од втората колона.

Задачата број 5 се однесува на темата „Активност“. Се разгледуваат видовите (облици на активност): игра, студија, работа, комуникација. За да ја завршите оваа задача, доволно е да ги знаете карактеристиките на секој вид (форма на активност). Имагинарното поставување е карактеристика на играта (А 4), фокусирајте се на постигнување практично корисен резултат - кон работата (едно лице создава одредени предмети што ги задоволуваат потребите) (Б 2) Фокусирајте се на стекнување нови знаења и вештини - кон учењето (На 3)... И ниту еден од видовите (форми) на активност не е комплетен без комуникација. Затоа, преостанатите две карактеристики: процесот на воспоставување и развивање контакти меѓу луѓето и фокусот на размена на информации ја рефлектираат суштината на комуникацијата. (Д 1, Д 1). Само запомнете дека во процесот на комуникација, луѓето разменуваат не само информации, туку и емоции, влијаејќи едни на други.

Со навидум лесна задача, важно е да не брзате, да водите внатрешен дијалог со себе. Одговорете на прашањето: зошто избраниот одговор е точен, заснован на познавање на концептите.

Задача број 6

Студентите спроведоа студија за мотивите на воспитно-образовните активности на основците. Пронајдете во списокот подолу, методите што ги применувале и кои одговараат на емпириското ниво на научно знаење. Напиши фигурипод кои се означени.

1. опис на набудуваните појави
2. хипотеза и поткрепа
3. објаснување на постојните односи
4. директно набудување на индивидуалните факти и појави
5. фиксирање на генерализации во форма на закони
6. добивање квантитативни податоци за предметот што се изучува

Одговор: ___________________________.

Во задачата број 6 прашува за емпириското ниво на научно знаење и неговите методи. Веднаш ментално се свртуваме кон генеричкиот концепт - „наука“, се потсетуваме на структурата на научното знаење, која вклучува нивоа: емпириски и теоретски и ги дистрибуираме методите поврзани со секое ниво. Се сеќаваме дека емпириските методи вклучуваат: набудување, опис, мерење, класификација, систематизација, т.е. со нивна помош, можно е да се идентификуваат специфични својства на предметите што се изучуваат, за разлика од теоретското ниво насочено кон идентификување на општите трендови, закони итн.

Така ги најдовме точните одговори: 1, 4, 6

Задача број 7

Изберете точни проценки за економиите и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. Приватната сопственост е основа на командната (планирана) економија.
2. Во традиционална економија, главните прашања на економијата ги решаваат телата на централната власт.
3. Главните субјекти на пазарните односи се економски независни учесници во економскиот живот.
4. Поттик за активности на претпријатијата во пазарниот систем е профитот.
5. Ознаки на пазарната економија вклучуваат бесплатни цени.

Одговор: ___________________________.

Задачата број 7 има за цел да ги знаеме карактеристиките на економските системи како начин на организирање на економскиот живот на општеството. Познавањето на карактеристичните карактеристики на традиционалната, командна (планирана) или командно-административна, пазарна и мешана економија е основно знаење на дипломиран студент кој сака да добие висока оценка на испитот.

Па да пробаме. Приватната сопственост е предуслов за постоење на пазарен модел на економски систем. Исто така, во пресудата ни е кажано дека командната економија. Ова не е точно, исто така затоа што државната сопственост доминира во командната економија, а за главните прашања на економијата одлучуваат централните власти. Ова значи дека втората пресуда исто така не е точна. Третата пресуда е точна, бидејќи во пазарната економија, секој сопственик има право слободно и независно да располага со своите фактори на производство.

Четвртата и петтата пресуда се исто така точни, бидејќи во пазарната економија, слободата на економската активност на одделни субјекти е насочена кон остварување профит во конкурентно опкружување и пазарните механизми ја одредуваат цената.

Точни одговори: 3, 4, 5.

Задача број 8

Воспоставете кореспонденција помеѓу примерите и видовите даноци и такси во Руската Федерација (во согласност со даночниот законик на Руската Федерација): за секоја ставка дадена во првата колона, одберете ја соодветната ставка од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

Задачата број 8 е поврзана со финансиската писменост на дипломираниот, имено познавање на видовите даноци и такси во Руската Федерација. Задачата ги дефинира нивоата на собрани даноци: федерални, регионални и локални. При извршување на оваа задача, важно е јасно да се направи разлика помеѓу видовите даноци по нивоа:

Така, во нашата задача, повторно го применуваме методот на емпириско рангирање: А 3, Б 3, Б 1, Г 3, Д 2.

Автори: Воронцов А.В., Королева Г.Е., Наумов С.А. Учебникот ги опфаќа најважните теми од курсот по општествени науки: економија, политика и право. Во согласност со современите научни концепти, авторите ги откриваат особеностите на работењето на механизмот на пазарот и улогата на државата во економијата, темелите на политичката наука, функционирањето на државата и развојот на демократијата, принципите на правото, основите на уставниот систем на Руската Федерација, правата и слободите на човекот и граѓанинот.

Задача број 9

Фирмата Y е продавница за кроење венчаници. Пронајдете примери за краткорочни променливи трошоци за фирмата Y во списокот и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. трошоци за отплата на камата на претходно земен заем
2. трошоците за набавка на ткаенини, конци, додатоци
3. трошоци за исплата на плати по парчиња на вработените
4. изнајмување за простории во ателје
5. плаќање за потрошена електрична енергија
6. премии за осигурување

Одговор: ___________________________.

Завршување на задачата број 9 бара познавање на темата "Фирма" и нејзините клучни концепти: приходи, трошоци и профит. Распределбата мора јасно да ги означи променливите трошоци на фирмата на краток рок, за разлика од фиксните трошоци.

За да ја завршите задачата без грешка, исто така треба да запомните дека променливите трошоци се менуваат со промените во производството.

Кредитната историја на фирмата секогаш ќе биде фиксна цена, така што првата опција не е точна. Но, набавката на ткаенини, конци, додатоци се однесува на потрошен материјал, што значи варијабилни трошоци, како и исплати на плати по парчиња на работниците, за разлика од платите, кои се фиксни трошоци на компанијата. Киријата, премиите за осигурување се фиксни трошоци на која било компанија. И тука е исплатата потрошениелектрична енергија (зависи од обемот на работа на компанијата) - ќе биде променлива цена.

Точни одговори: 2, 3, 5 .

Социјални студии. 11 одделение. Основно ниво на. Тетратка. Автори: Никитин А.Ф., Грибанова Г.И., Мартијанов Д.С. Учебникот е вклучен во образовно-методскиот комплекс за социјални студии за 11 одделение (основно ниво). Одговара на Сојузниот државен образовен стандард за средно (целосно) општо образование, вклучено во Федералната листа. Учебникот се занимава со најважните прашања од економијата и правото. Методолошкиот апарат на учебникот вклучува наслови „Размислување, споредување, извлекување заклучоци“, „Тестирање на нашето знаење“, „Истражување, дизајнирање, дискутирање, расправање“.

На сликата е прикажана промената во понудата на столови на соодветниот пазар: линија за снабдување С.се пресели на нова позиција - С. 1 . (П - цена; П - квантитет.)

Кој од наведените фактори може да предизвика ваква промена? Напиши фигурипод кои се означени.

1. зголемување на цената на материјалите за столици за тапацир
2. зголемување на платите за работниците во фабриките кои произведуваат столови
3. намалување на цената на материјалите за рамката на столот
4. намалување на даноците што ги наплаќаат производителите на мебел
5. зголемување на тарифите за електрична енергија за производителите на мебел

Одговор: ___________________________.

Задачата број 10 бара многу внимателно читање на прашањето. Неопходно е да се разбере што се прашува: за промена на количината на побарувачка или количина на понуда? Во овој случај, снабдувањето со столици на соодветниот пазар е променето. Набудувајќи ја промената во кривата на понудата, можеме да кажеме дека понудата е намалена. При извршувањето на задачата, мора да се запамети дека промената на понудата е под влијание на цената на факторите на производство, технологијата, државната даночна политика, владината поддршка, очекувањата на цените, конкуренцијата итн.

Затоа, првиот одговор е дека зголемувањето на цената на материјалите за тапацир на столици само ќе помогне да се намали понудата на овој производ на пазарот. Одговорот е точен. Зголемувањето на платите на работниците ја зголемува вредноста на таков фактор на производство како што е трудот, но истовремено ја намалува понудата на овој производ на пазарот истовремено. Одговорот е точен. Третата опција треба да доведе до зголемување на понудата, бидејќи намалувањето на цената на суровините доведува до зголемување на понудата на стоки на пазарот (во нашиот случај, намалување на цената на материјалот за рамката). Одговорот не е точен. Намалувањето на даноците исто така ќе ја зајакне понудата. Одговорот не е точен. Зголемувањето на тарифите за електрична енергија за производителите на мебел, од друга страна, ќе ги зголеми варијабилните трошоци и пониското снабдување. Значи, зголемувањето на цената на потрошниот материјал, тарифите за електрична енергија, платите на работниците ќе ја принудат компанијата или да го намали производството или да ја зголеми цената на стоката, што ќе доведе до намалување на понудата на пазарот.

Точни одговори: 1, 2, 5 .

Задача број 11

Изберете точни проценки за социјалната раслојување и социјалната мобилност и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. Хоризонталната подвижност претпоставува премин кон социјална група на друго ниво на социјална хиерархија.
2. Еден од критериумите за разликување на социјалните групи е приходот.
3. Личните квалитети на една личност се критериум на социјалното раслојување на современото општество.
4. Социолозите прават разлика помеѓу индивидуалната и колективната мобилност.
5. Еден од критериумите за социјално раслојување на општеството е количината на моќ.

Одговор: ___________________________.

Извршување на задачата број 11, ние продолжуваме од познавање на концептите на "социјална раслојување" и "социјална мобилност", критериуми на социјална стратификација, видови на социјална мобилност.

Хоризонталната подвижност претпоставува премин од една во друга социјална група на исто ниво на социјалната скала. Затоа, првата пресуда не е точна. Диференцијацијата (раздвојувањето) на социјалните групи во општеството се јавува според многу критериуми, од кои едниот е приходот. И, исто така, количината на моќ, образование, престиж на професијата. Втората и петтата изјава се точни, за разлика од третата. Личните квалитети на една личност не се критериум за социјално раслојување. Четвртиот предлог е точен затоа што социолозите прават разлика помеѓу индивидуалната и колективната мобилност. На пример, под влијание на настаните од револуцијата во 1917 година, позицијата на социјалните групи се помести.

Точни одговори: 2, 4, 5.

Во текот на социолошките истражувања на возрасните жители на земјите З и Ј, им беше поставено прашањето: „Кои од насоките на државната младинска политика ги сметате за најважни?“

Резултатите од анкетите (во% од бројот на испитаници) се прикажани на дијаграмот.

Пронајдете ги заклучоците што може да се извлечат од дијаграмот во списокот и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. Уделот на оние кои ја забележуваат важноста за обезбедување пристап до донесување одлуки во економијата, јавниот живот и политиката е помал во земјата З отколку во земјата Ј.
2. Еднакви удели на испитаници во секоја земја сметаат дека е потребно да се спроведе едукативна работа.
3. Во земјата Z, мислењето за важноста да се обезбеди пристап до донесување одлуки во економијата, јавниот живот и политиката е помалку популарно од мислењето за важноста на образовната работа.
4. Во земјата Y, еднакви удели на испитаниците забележаа како најважни области создавање услови за самоизразување, самореализација на младите и спроведување на воспитно-образовна работа со нив.
5. Уделот на оние кои сметаат дека социјалната поддршка е најважна во земјата З е поголем отколку во земјата Ј.

Одговор: ___________________________.

Изведување на задача број 12, треба внимателно да ги прочитате условите на социолошкото истражување. Во овој случај, беа разјаснети најважните насоки на младинската политика на двете земји. Графиконот ги прикажува податоците за овие земји. Пред да ги прочитате презентираните пресуди, треба внимателно да го проучите дијаграмот сами. Во секоја од земјите, водечката позиција беше заземена со одговорот „обезбедување социјална поддршка“. Понатаму, во земјата З, второто место го зазеде позицијата „спроведување на воспитно-образовна работа“, а минималната позиција е заземена со пресудата „обезбедување пристап до донесување одлуки ...“. Во земјата Y, подеднакво минималните позиции беа заземени со пресудите „обезбедување пристап до донесување одлуки ...“ и „создавање услови за самоизразување“. Откако самостојно се обидовме да ги анализираме статистичките материјали, се обидуваме да ги анализираме проценките.

Првата пресуда е точна, бидејќи овие дијаграми ја демонстрираат оваа позиција. Вториот предлог не е точен, бидејќи има повеќе луѓе во земјата Z кои сметаат дека „едукативната работа“ е важна отколку во земјата Y.

Третиот предлог е точен, и го видовме тоа при сопствената анализа на дијаграмот.

Четвртата пресуда е исто така вистинита, ние исто така го утврдивме ова за време на анализата на дијаграмот и ги означивме овие позиции како минимално идентични.

Петтата пресуда не е точна, може јасно да се види на дијаграмот. Индикаторите го означуваат спротивниот резултат.

Точни одговори: 1, 3, 4.

Задача број 13

Изберете точни проценки за државата и нејзините функции и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. Барањата за животна средина утврдени од државата ја формираат основата на безбедноста на животната средина во земјата.
2. Основната карактеристика на државата од кој било вид е спроведување на принципот на поделба на властите во неа.
3. Државата има монопол за законско користење присила од страна на силите на агенциите за спроведување на законот и безбедноста.
4. Надворешните функции на државата вклучуваат одредување на општата насока на економската политика на државата во согласност со постигнатото ниво на економски развој.
5. Државата создава регулаторна и организациска основа за ефективни и квалитетни активности на државните органи.

Одговор: ___________________________.

Изведување на задача број 13, важно е да се запамети концептот на "состојба", неговите главни карактеристики, надворешни и внатрешни функции. Првата пресуда нè насочува кон таквата карактеристика на државата како што е ексклузивното право за законодавството... Затоа, пресудата „еколошки барања утврдени од државата ( законодавството), претставуваат основа на безбедноста на животната средина на земјите “е точна. Втората пресуда не е точна, бидејќи принципот на поделба на власта се спроведува во демократска држава и, според тоа, оваа одлика не е од фундаментално значење за кој било вид држава.

Третиот предлог „државата има монопол право легално да користи присила од страна на силите на агенциите за спроведување на законот и безбедносните служби“, всушност не испраќа до најважната карактеристика на државата - монополското законско право на присила. Четвртата пресуда е погрешна, бидејќи ја одразува најважната внатрешна функција на државата „утврдување на општата насока на економската политика на државата“. Петтата пресуда комбинира две карактеристики на државата: законодавство и систем на тела и механизми за вршење на јавна моќ (станува збор за тела на државна моќ). Читаме: „државата создава нормативни и организациска основа за ефикасни и квалитетни активности владини агенции.

Точни одговори: 1, 3, 5 .

Задача број 14

Воспоставете кореспонденција помеѓу прашањата и субјектите на државната моќ на Руската Федерација, на чија надлежност се однесуваат на овие прашања: за секоја позиција дадена во првата колона, изберете ја соодветната позиција од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

За правилно исполнување на задачата број 14, потребно е добро да се знаат основите на уставниот систем на Руската Федерација и функционалноста на сите гранки на власта во Руската Федерација. Прво, треба внимателно да разгледате кои субјекти на државната моќ на Руската Федерација се наведени во задачата. Во нашиот случај, тие не се именуваат директно, но се посочуваат нивоата: само федералниот центар и заеднички федералниот центар и субјектите на Руската Федерација. Познавањето на принципите на федералната структура на Руската Федерација ќе дојде на помош. Запомнете дека во услови на федерација се применуваат принципот на интегритет на државата, единството на државната моќ и разграничувањето на овластувањата, за кои сме прашани. Претходно, видовме разграничување на овластувањата при завршување на даночна задача. Неопходно е да се запамети што е во исклучителна надлежност на федералните тела: сите прашања на меѓународните односи, одбраната и безбедноста, судскиот систем, федералниот имот итн.

Првата надлежност - прашањата за сопственост, користење и располагање со земјиште, подземје, вода и други природни ресурси е под заедничка јурисдикција А 2... Оние тоа е прашање на кое центарот и субјектите ја делат одговорноста за решавање на проблемите. Значи, би било правилно да се припише на истата позиција „спроведување на мерки за борба против катастрофи“ НА 2... Според тоа, федералните фондови за регионален развој ги спроведуваат основите на федералната политика и федералните програми Б 1... Позициите Д и Е припаѓаат на исклучивата надлежност на федералните власти, затоа Д 1, Д 1.

Задача број 15

Во Демократската држава З, за време на реформата на изборниот систем за парламентарни избори, беше направен премин од пропорционален изборен систем во мнозински.

Кое од наведените остана непроменето за време на оваа изборна реформа? Запишете ги релевантните фигури.

1. слободно и доброволно учество на граѓаните на избори
2. доделување право на глас на граѓани од 18 години, без оглед на националноста, полот, професионалната припадност, степенот на образование, приходите
3. постапка на тајно гласање
4. гласање на изборни единици со еден член
5. зависност од бројот на мандати за заменик добиени од партијата од бројот на гласови
6. можност за номинирање на независни непартиски кандидати

Одговор: ___________________________.

Прашањето 15 е поврзано со изборниот процес. И покрај фактот дека на почетокот на прашањето тие ни ја објаснуваат реформата, при што имаше премин од пропорционален изборен систем во мнозински. Суштината на прашањето не е толку за видовите на изборни системи, нивната реформа, туку за избори воопшто (тема „Политичко учество“). Ние мора да се потсетиме на основните принципи на избори во демократска држава: директно учество на граѓаните, универзално, еднакво, директно гласање, тајно гласање, доброволно учество.

Според тоа, првата пресуда е точна. Вториот предлог нè упатува на принципот на еднаквост во изборното право, затоа е исто така точно. Третата пресуда е точна, презентиран е и еден од принципите - тајно гласање.

Четвртата пресуда го надминува прашањето: кое од следново остана непроменет за време на оваа изборна реформа? Гласањето во изборни единици со еден мандат нè испраќа до организација на изборниот процес под мнозински систем, наспроти пропорционалниот, каде што државата дејствува како единечна изборна единица. Ова значи дека оваа пресуда одразува промена на изборниот процес. Одговорот не е точен во нашиот случај. Зависноста на бројот на мандати за заменик добиени од една партија од бројот на дадени гласови важи и за пропорционалниот изборен систем, што не е точно за нашето прашање. Шестата опција го одразува и мнозинскиот изборен модел.

Точен одговор: 1, 2, 3 .

Задача број 16

Што од наведеното се однесува на политичките права (слободи) на граѓанин на Руската Федерација? Напиши фигурипод кои се означени.

1. одржување состаноци и митинзи
2. апел до државните органи
3. плаќање на законски утврдени даноци и такси
4. одбрана на Татковината
5. учество во управувањето со државните работи преку нивни претставници

Одговор: ___________________________.

Прашањето број 16 повторно нè враќа на темелите на уставниот систем на Руската Федерација. Човечки и граѓански права и слободи. Важно е да се познаваат четири групи на права и слободи: лични (граѓански), политички, социо-економски, културни. Нашата задача прашува за политички права кои обезбедуваат учество на граѓаните во вршењето на политичката моќ. Затоа, одржувањето на состаноци и митинзи е точно, апелот до државните органи е точен, учеството во управувањето со државните работи преку нивни претставници е правилно. Плаќањето даноци и такси, заштитата на татковината се меѓу уставните обврски на граѓанинот, како и почитувањето на Уставот и законите на Руската Федерација, грижата за зачувување на историското и културното наследство, грижата за децата и родителите со посебни потреби.

Точни одговори: 1, 2, 5 .

Задача број 17

Изберете точни пресуди за семејното право во Руската Федерација и запишете ги фигурипод кои се означени.

1. Семејното право ги регулира имотните и личните не-имотни односи меѓу членовите на семејството.
2. Бракот е суспендиран поради објавата на матичната служба на еден од сопружниците како почината.
3. Бракот е склучен во канцеларијата за матични книги (канцеларија за матичен регистар).
4. Правниот режим на имотот на сопружниците се утврдува само со договорот за брак.
5. Родителите се должни да обезбедуваат одржување на своите малолетни деца.

Одговор: ___________________________.

Анализирајќи ги материјалите од задачата број 17, ги истакнуваме основните концепти и норми поврзани со семејното право. Првата пресуда ќе биде точна, бидејќи не упатува на членот 2 од семејниот законик. Клучната институција на семејното право е брак склучен во матичната служба (пресуда 3), што доведува до взаемни права и обврски на сопружниците. Втората пресуда не збунува малку, познато е дека во врска со смртта на еден од сопружниците, вториот сопружник треба да дојде во матичната служба да добие сертификатза неговата смрт, и како последица на ова, раскинување на договорниот брак... Нашата задача е формулирана: бракот е суспендиран поради објавата на матичната служба на еден од сопружниците како починат. Одговорот не е точен. Четвртата и петтата опција не водат кон сопственичките права и одговорностите на сопружниците. Петтата опција е точна, бидејќи формулацијата е на раскрсницата на уставните обврски и нормите на семејното право: родителите се должни да обезбедуваат издршка на своите малолетни деца. Но, четвртата опција е погрешна поради нејзината формулација: воспоставен е правниот режим на имотот на брачните другари самопредбрачен договор. Ова не е точно од тогаш не само договор за брак, но исто така и нормите на семејното право, т.е. правниот режим на имотот на сопружниците се регулира со семејното право и е утврден со договорот за брак.

Точни одговори: 1, 3, 5 .

Задача број 18

Воспоставете кореспонденција помеѓу примерите и мерките за правна одговорност во Руската Федерација: за секоја ставка дадена во првата колона, одберете ја соодветната ставка од втората колона.

Запишете ги избраните броеви во табелата под соодветните букви.

Задачата # 18 се занимава со правна одговорност. Кога ја завршувате задачата, важно е да се запамети видовите на правна одговорност: кривична, административна, граѓанска и дисциплинска. Опомената е дисциплинска постапка - А 2... Предупредувањето се однесува на видот на административните казни - Б 3... Отпуштање по соодветни основи (на пример, отсуство од работа, еднократно грубо кршење на работните должности, повторено неисполнување на работната должност од страна на работникот итн.) - НА 2... Известување - дисциплинска постапка, G 2... Лишување од слобода - кривична одговорност за сторено кривично дело - Д 1.

Задача број 19

Акционерско друштво „Свит шарм“ произведува кондиторски производи. Пронајдете во горната листа карактеристиките на разликата помеѓу акционерско друштво и други организациони и правни форми на претпријатија. Напиши фигурипод кои се означени.

• поделба на одобрениот капитал на компанијата на еднакви делови, од кои секоја е врамена со хартија од вредност
• задолжително склучување на договор за вработување со вработените
• должност на вработените да ја почитуваат работната дисциплина
• дистрибуција на профит меѓу вработените во согласност со нивното работно учество
• носат ризик од загуби во рамките на вредноста на хартиите од вредност на учесникот
• исплата на дивиденда на сопствениците за годината

Одговор: ___________________________.

За да се заврши задачата број 19, потребно е да се направи разлика помеѓу организациските и правните форми на претпријатијата. Во нашиот случај, потенцирајте ги карактеристичните карактеристики на акционерско друштво. Потсетуваме дека акционерските друштва, како и друштвата со ограничена одговорност, припаѓаат на деловни компании. Тоа се комерцијални организации, т.е. целта на нивните активности е да остварат профит. Овластениот капитал е поделен на одреден број акции. Учесници можат да бидат граѓани, правни лица и лица од јавно право. Затоа, одговорете на опцијата 1 - „поделба на одобрениот капитал на компанијата во еднакви делови, од кои секоја е врамена со хартија од вредност“ ќе биде точна. Познато е дека акционерите не одговараат за обврските на акционерско друштво, но носат ризик од загуби врз активностите на компанијата во границите на вредноста на нивните акции. Затоа, опцијата 5 - „носат ризик од загуби во рамките на вредноста на хартиите од вредност во сопственост на учесникот“ (акција - хартија од вредност) ќе биде точна, како и одговорот 6 - „исплата на дивиденда на сопствениците на крајот на годината“. Пресуди од 2 и 3 - „задолжително склучување договор за вработување со вработени“, „обврска на вработените да ја почитуваат работната дисциплина“ се однесуваат на општите одредби на Законот за работни односи. Но, „распределбата на профитот меѓу вработените во согласност со нивното работно учество“ е карактеристика на таквата организациска и правна форма на претпријатие како „производствена задруга“ (артел).

Точни одговори: 1, 5, 6 .

Задача број 20

Прочитајте го текстот подолу каде недостасуваат голем број зборови. Изберете од дадената листа зборовите што сакате да ги замените празни места.

„Лицето кое активно ја асимилира и целисходно ги трансформира природата, општеството и самиот себе си е _________ (А). Ова е личност со свои социјално формирани и индивидуално изразени квалитети: _________ (Б), емоционално-волево, морално, итн. Нивното формирање се должи на фактот дека индивидуата, заедно со другите луѓе _________ (C), го познава и менува светот и самиот себе. Процесот на ова сознание во тек на асимилација и репродукција на социјалното искуство е истовремено процес на _________ (Д).

Личноста е дефинирана како посебна форма на постоење и развој на социјалните врски, односот на една личност кон светот и со светот, кон себе и кон себе. Се карактеризира со _________ (D) да го развива, проширува опсегот на своите активности и е отворен за сите влијанија на социјалниот живот, за секое искуство. Ова е личност која има своја позиција во животот, која покажува независност на мислата, носи _________ (Е) за неговиот избор “.

Зборовите во списокот се дадени во номинативниот случај. Секој збор може да се користи само еден време

Изберете еден збор по друг во низа, ментално пополнувајќи ја секоја празнина. Забележете дека има повеќе зборови во списокот отколку што треба да ги пополните празни места.

Список на поими:

1. активност
2. интелектуалец
3. должност
4. секој ден
5. одговорност
6. социјализација
7. личност
8. аспирација
9. комуникација

Следната табела наведува букви за зборови што недостасуваат. Запишете го бројот на зборот што сте го избрале во табелата под секоја буква.

Кога ја завршувате задачата број 20, препорачувам прво да се обидете да го прочитате текстот и сами да ги замените зборовите кои, според вас, се соодветни по значење. Така се постигнува семантичко разбирање на содржината на текстот. И кога ќе го прочитате повторно, мора да земете зборови од списокот. Haveе имате успешна ситуација кога избраните зборови ќе се совпаднат со оние предложени од списокот. Значи, се обидуваме да читаме со вметнување зборови што се блиски по значење, а потоа избираме од оние што се достапни во задачата.

„Личност која активно ја асимилира и целисходно ја трансформира природата, општеството и самиот себе си личност (А) (личност - збир на социјално значајни својства и квалитети на една личност. Каде се формира личноста - во општеството. Она што го прави човекот - го трансформира светот и самиот себе). Ова е личност со неговите социјално формирани и индивидуално изразени квалитети: интелектуалец (Б), емоционално-волево, морално, итн. (во овој случај, постои список на општествено значајни квалитети). Нивното формирање се должи на фактот дека поединецот во заеднички со други луѓе активност (Б) учи и го менува светот и самиот себе (една од дефинициите за активност е свесна активност на една личност, чиј влез едно лице го менува светот околу него и се менува себеси; процесот на човечка интеракција со околниот свет). Процесот на ова сознание во текот на асимилацијата и репродукцијата на социјалното искуство е истовремено процес социјализација (Г).

Личноста е дефинирана како посебна форма на постоење и развој на социјалните врски, односот на една личност кон светот и со светот, кон себе и кон себе. Се карактеризира аспирација (Г) развивање, проширување на обемот на своите активности и е отворен за сите влијанија на социјалниот живот, за секое искуство (повторно објаснето преку процесот на социјализација, кој трае во текот на животот на една личност). Ова е личност која има своја позиција во животот, која покажува независност на мислата, носи одговорност (Е) за вашиот избор (слобода и одговорност во човечкиот живот) “.

Дел 2

Прочитајте го текстот и завршете ги задачите 21-24.

Во широка смисла, недоволното вработување е ситуација во која извршената работа не бара целосна употреба на квалификациите и професионална обука на поединецот, не ги исполнува неговите очекувања и не му дозволува да ја добие истата плата што би можел да ја има со извршување на таа работа (и во обем) тоа може да тврди ...

Цикличната невработеност е поврзана со флуктуации на побарувачката за работна сила. Падот е цикличен пад на деловната активност, како резултат на кој луѓето губат работа во текот на периодот сè додека побарувачката не се зголеми повторно и не оживее деловната активност. Сезонската невработеност се јавува поради сезонски флуктуации на побарувачката за работна сила. Влијае на оние кои се занимаваат со риболов, градежништво и земјоделство. Оние кои ја менуваат работата и оние кои во моментов не се вработени поради преминот од едно на друго место се нарекуваат функционални (триење) невработени. Функционалната (триење) невработеност се смета, иако неизбежна, но сепак е прифатлива последица од здравата економија. Може да се претпостави дека дури и со целосно вработување, заработувачите ќе се преселат од место до место.

Структурните невработени лица доживуваат потешкотии при вработување поради недоволни или недоволни квалификации, дискриминација заснована на пол, етничка припадност, возраст или попреченост. Дури и за време на периоди на висока вработеност, структурните невработени остануваат непропорционално високи.

Невработеноста не е само недостаток на работа ... Иако невработеноста може да биде креативен тест, мобилизирачки тест, повеќето луѓе кои го доживеале велат дека доживеале очај, немоќ и конфузија, особено ако биле без работа повеќе од неколку недели. За повеќето луѓе, платеното вработување е главно и често единствено средство за задоволување на материјалните потреби за храна, облека и покрив над главата. Студиите покажуваат дека оние кои не ја сакаат својата работа сепак сакаат да ја задржат, дури и кога е обезбедена можност да живеат со други приходи. Додека условите за работа можат да бидат штетни, недостатокот на работа доведува до исто толку проблеми: зголемен стрес, семејни конфликти и зависност од алкохол и дрога.

(K.H.Brier)

Кога почнувате да извршувате задачи на текстот 21-24, првично треба да го прочитате текстот многу внимателно и да ги потенцирате главните семантички фрагменти од текстот. Работете го текстот со пенкало за максимална асимилација на содржината. Не препорачувам моите студенти да го читаат прашањето веднаш и хаотично, со површно читање, да бараат одговори. Како по правило, оваа практика доведува до погрешни одговори и пониски оценки на испитот.

Задача број 21

Како текстот го опишува влијанието на рецесијата врз цикличната невработеност? На кои сектори во економијата, според авторот, влијае сезонската невработеност? (Ве молиме наведете ги сите индустрии споменати во текстот.) Како авторот ја објаснува неизбежноста на функционалната (трикциска) невработеност?

Одговор: „Падот е цикличен пад на деловната активност, како резултат на што луѓето губат работа за одреден период се додека побарувачката повторно не се зголеми и не дојде до закрепнување на деловната активност“. Оние побарувачката за работна сила варира.

Задача број 22

Задачата број 22 исто така најдобро се прави во делови.

Одговор: „недоволното вработување е ситуација во која извршената работа не бара целосна употреба на квалификациите и стручно оспособување на поединецот, не ги исполнува неговите очекувања и не му дозволува да ја добие истата плата што би можела да ја има со извршување на таа работа (и во обем) , што би можело да тврди ... “

Објаснете зошто некои работници се согласуваат на скратено работно време (направете две претпоставки). Кога ја завршувате оваа задача, препорачувам студентите да го запишат секој предлог на нова линија.

Во нашиот случај, можеме да го симулираме одговорот користејќи текст. Не даваме примери затоа што тоа не е наведено во задачата.

Одговор: вработените се согласуваат на вработување со скратено работно време, бидејќи е важно лицето да се чувствува значајно, потребно. Дури и вработувањето со скратено работно време му дава на лицето чувство на стабилност, ја ублажува социјалната напнатост и овозможува учество во јавниот живот.

Работниците се согласуваат на вработување со скратено работно време, бидејќи во услови на криза, дури и таквата работа може да биде единствениот извор на приход за нивните семејства, заштита од социјални шокови и им овозможува да го зачуваат својот начин на живот.

Задача број 23

Авторот забележува дека „дури и во периоди со високи стапки на вработеност, непропорционално високата невработеност останува меѓу структурно невработените“. Користејќи знаење од општествените науки, објасни ја причината за ваквото ниво на невработеност кај овие категории граѓани. Наведете какви било две мерки за спречување на дискриминација на категориите граѓани наведени од авторот, предвидени со законодавството на Руската Федерација.

Авторот ни ги дава причините за висока невработеност кај структурните невработени: недоволни или недоволни квалификации, дискриминација заснована на пол, етничка припадност, возраст или попреченост. Но, задачата бара употреба на знаење од општествените науки. Потсетуваме дека од текот на социјалните студии знаеме дека структурната невработеност е поврзана со неможноста за вработување луѓе во одредени професии и несовпаѓањето меѓу понудата и побарувачката на пазарот на трудот.

Одговор: Високото ниво на структурна невработеност дури и за време на периоди на високо вработување во земјата е поврзано, по правило, со промените во технологиите на производство, научниот и технолошкиот напредок. Оние луѓето од одредени професии повеќе не се барани на пазарот на трудот (примери не се потребни во задачата, туку само објаснување на проблемот).

Наведете какви било две мерки за спречување на дискриминација на категориите граѓани наведени од авторот, предвидени со законодавството на Руската Федерација. Во овој случај, од нас се бара да се повикаме на нормите на Законот за работни односи на Руската Федерација, бидејќи ги регулира односите во областа на наемната работа.

Одговор: законот за работни односи на Руската Федерација содржи забрани за дискриминација:

1. граѓаните на Руската Федерација имаат еднакви можности за работниците да напредуваат во својата работа, земајќи ги предвид продуктивноста на трудот, квалификациите и работното искуство во нивната специјалност, како и за обука и дополнително професионално образование;
2. забранети се ограничувања на работничките права или добивање бенефиции во зависност од полот, расата, бојата на кожата, националноста, јазикот, потеклото, имотот, семејството, социјалниот и службениот статус, возраста, местото на живеење, односот кон религијата, убедувањата, припадноста или неповрзаноста со јавни здруженија или какви било социјални групи, како и од други околности кои не се поврзани со деловните квалитети на работникот.

Гаранцијата за недискриминација на Законот за работни односи на Руската Федерација предвидува право на лице кое смета дека е дискриминирано во светот на работата да оди на суд со апликација за враќање на повредените права, надомест на материјална штета и надомест на морална штета.

Задача број 24

Зошто, според авторот, невработеноста кај луѓето предизвикува состојба на очај и конфузија? Користејќи знаења од општествените науки и фактите од општествениот живот, направете две претпоставки за тоа каков е мобилизирачкиот ефект на невработената држава врз една личност.

Користејќи знаења од општествените науки и фактите од општествениот живот, направете две претпоставки за тоа во што се манифестира мобилизирачкиот ефект на невработената држава врз некоја личност (во овој случај, мора да дадеме примери, бидејќи прашањето е „факти од општествениот живот“).

1. Невработената држава обезбедува поттик за преквалификација доколку професијата е малку побарувана на пазарот на трудот. Пауза во вработувањето за преквалификација и образование. Граѓанинот Н, откако бил регистриран во Центарот за вработување, бил испратен на стручно оспособување во струка заварувач на струја и гас.
2. Невработената држава дава можност за организирање на самовработување. На пример, откако бил отпуштен од главната работа при затворање на претпријатие во градот Москва, граѓанинот Н се преселил во московскиот регион, доставил документи до Центарот за вработување на градот Москва, каде добил совет за започнување фарма, помош при изготвување деловен план и еднократна парична помош.

Задача број 25

Кое е значењето на социјалните научници во концептот на „уметност“? Со помош на знаењето за курс по општествени науки, направете две реченици: една реченица што содржи информации за уметноста и една реченица, откривајќи ја суштината на воспитната функција на уметноста.

Задачата број 25 може успешно да се заврши само со познавање на основните концепти на курсот. Уметноста е форма на култура што ја рефлектира околната реалност во уметнички слики. Уметничката слика може да се изрази во различни видови уметност: музика, сликарство, архитектура, скулптура, литература. Уметничките дела имаат големо влијание врз формирањето на личноста на една личност.

Задача број 26

Наведете и илустрирајте ги со примери три главни одговорности на работодавачот, како што е запишано во Кодексот за работни односи на Руската Федерација.

Задачата број 26 треба да идентификува и илустрира примери за која било од трите главни одговорности на работодавачот, утврдени во Законот за работни односи:

1. Обезбедете безбедност и услови за работа во согласност со стандардите за заштита на трудот. Во претпријатието Н, со цел да се подобрат условите за работа на вработените, се одржаа обуки за превенција од повреди,
2. Плаќајте целосна плата на време. За доцнењето во исплатата на платите, управата на претпријатието Y беше гонета во форма на принуда да плаќа на вработените покрај платите од камата.
3. Спроведете задолжително социјално осигурување на вработените. Во договорот за вработување потпишан од граѓанинот Н со компанијата, клаузула за задолжително социјално осигурување на граѓанинот Н беше вклучена во делот на работните задачи на работодавачот.

Задача број 27

Нова политичка партија беше регистрирана во државата З. Има централни владини и регионални канцеларии. Партијата ги прокламира своите основни принципи традиционализам, стабилност, поредок, како и приоритет на интересите на државата, нацијата, општеството пред интересите на поединецот. За време на изборите, политичка партија го освои потребниот број гласови и освои места во парламентот. Одреди го типот на политичка партија во зависност од нејзината идеолошка припадност. Дајте го фактот што ви овозможи да направите таков заклучок. Наведете други два типа на партии што се разликуваат според овој критериум и накратко опишете која било од нив.

• партијата е регистрирана;
• тела на централната власт и регионални канцеларии (знакот означува масовна забава);
• основни принципи: традиционализам, стабилност, поредок, како и приоритет на интересите на државата, нацијата, општеството пред интересите на поединецот (знак што укажува на идеолошка припадност е конзервативен);
• влезе во парламентот по изборите (учествува на власт - знак што ја означува владејачката партија);

Сега прашања: Одреди го типот на политичка партија во зависност од нејзината идеолошка припадност.

Одговор: Конзервативна партија.

Дајте го фактот што ви овозможи да направите таков заклучок.

Одговор: Бидејќи ги брани принципите на традиција и стабилност на развојот (традиционализам, стабилност, ред, како и приоритет на интересите на државата, нацијата, општеството пред интересите на поединецот).

Наведете други два типа на партии што се разликуваат според овој критериум и накратко опишете која било од нив.

Одговор: Либералните и социјалистичките партии можат да се разликуваат според нивната идеолошка ориентација. Знаци на либерална партија: неотуѓивост на природните човекови права, нивниот приоритет пред интересите на општеството и државата, политичкиот плурализам, слободната пазарна економија.

Задача број 28

Ви е наложено да подготвите детален одговор на темата "Видови семејства". Направете план според кој ќе ја покриете оваа тема. Планот мора да содржи најмалку три точки, од кои две или повеќе се детално наведени во потставот.

За да напишете план за која било од темите на општествените науки, потребно е јасно да се разбере структурата на проучувањето на темата. Во основа, оваа задача го тестира разбирањето на студентите за структурата на темата. Затоа, пишувањето на планот зависи од квалитетот на асимилацијата на материјалот од темата, разбирањето на неговата структура. Во овој случај, темата на планот е „Видови семејства“.

1. Концептот на семејство како мала група заснована на брак или сродство.
2. Семејни функции (во оваа верзија на планот, можеби нема да ги наведете)
3. Видови семејства според природата на односот помеѓу членовите:
1. Традиционално (патријархално семејство), неговите карактеристики:
   А) соживот на неколку генерации;
   Б) раководството на човекот;
   В) економска зависност на членовите на семејството од мажи;
   Г) строга распределба на одговорностите
2. Партнерско (демократско) семејство:
   А) нуклеарност;
   Б) донесување одлуки од сите членови на семејството;
   В) економската независност на жените;
   Г) правична распределба на одговорностите во домаќинството
4. Видови семејства во врска со воспитувањето деца:
1. Авторитарен;
2. Демократски;
3. Либерален
4. Современи трендови во развојот на семејството

Задача 29

Ве молиме изберете една работаод изјавите подолу, откријте го неговото значење во форма на мини-есеј, укажувајќи, доколку е потребно, различни аспекти на проблемот поставен од авторот (покрената тема).

Кога ги искажувате своите мисли за покренатиот проблем (назначената тема), користејќи го аргументот на вашата гледна точка знаењедобиени во текот на социјалните студии, соодветно концепти, и фактијавниот живот и сопствениот живот искуство.

(Дадете барем два примери од различни извори за фактичко расудување.)

29.1. Филозофија. „Привилегијата на рибите, стаорците и волците е да живеат според законот на понуда и побарувачка; законот на човечкиот живот е правда “. (Д. Раскин)

29.2. Економија. „Видовите на деловни активности се различни, но бизнисот како систем останува ист, без оглед на неговата скала и структура, производи, технологии и пазари. (П. Дракер)

29.3. Социологија, социјална психологија. „Потребни ни се училишта кои не предаваат само, што е исклучително важно, ова е најважната работа, но исто така и училишта што образуваат личност“. (В.В. Путин)

29.4. Политички науки. „Врховната моќ е достојна за почит само доколку е средство за обезбедување на човековите права“. (А. Кјустин)

29.5. Судска пракса. „Заштитата на правата е должност на општеството. Кој го брани своето право, го брани правото воопшто “. (Р. Иринг)

Задачата 29. 3. „Потребни ни се училишта кои не предаваат само, што е исклучително важно, ова е најважната работа, но исто така и училишта што образуваат личност“. (В.В. Путин)

Кога пишувате есеј, пред сè, потребно е јасно да се разбере сферата на општеството на која и припаѓа избраната тема. Треба внимателно да ги прочитате предложените теми, да ја анализирате вашата „база на знаење“, да разберете на која од темите имате појасни теоретски идеи, на која од темите можете да дадете најквалификувани примери кои ја откриваат содржината на темата.

Во овој случај, избравме тема од делот социологија, социјална психологија. Ние разбираме дека проблемот со современото училиште и образовен систем веднаш се поставува. Вечно прашање: што е поважно за задачите на образование, обука и воспитување? Исто така, се допира и прашањето за социјализација - „училиштата што го образуваат поединецот“. Би сакал да забележам дека тука не можеме да навлегуваме во концептите на темата за духовната сфера на општеството, затоа што пишуваме есеј од друг дел. Значи, да се обидеме да напишеме.

Кој социјален поредок треба да го исполни училиштето - да им се даде на учениците само високо ниво на образование? Или исполнете еднакво важна мисија - едукација на поединецот?

Како што знаете од текот на социјалните студии, образованието е начин да станете личност со стекнување знаење, стекнување вештини и способности, развој на креативни способности преку систем на социјални институции, од кои најважно е училиштето.

Кога зборуваме за училиште како институција што обезбедува образование, разбираме дека станува збор за социјална институција која има голем број елементи: тоа се образовни стандарди и програми, принципи на функционирање, кои вклучуваат мрежа на образовни институции и владини тела.

За да се подобри квалитетот на образованието, државата презема голем број мерки: се продолжува периодот на студирање, се зголемуваат барањата за нивото на квалификација на наставниците, се користи варијабилноста на образовните програми, се градат индивидуални образовни траектории на учениците, училиштата се опремени со современа опрема и се воведуваат нови форми на конечно сертифицирање.

Како резултат, гледаме како матурантите демонстрираат високи оценки на обединетиот државен испит, што овозможува да се заземат буџетски места на водечките универзитети во главниот град. Според резултатите од меѓународните истражувања презентирани од ХСЕ, во кои учествуваа 49 земји, ученици од руско основно училиште заземаат водечки позиции во светот во читањето, математиката и природните науки. И, исто така, 8 часови по математика. Според истражувачите, овој резултат е постигнат поради воведување на нови образовни стандарди, систем на унифицирана државна сертификација.

Но, дали образовните резултати се доволни за општеството и поединците? Авторот на цитатот јасно ни укажува на најважната компонента на образовниот процес: воспитувањето на личноста на една личност.

Врз основа на функциите на образованието: економско, социјално и културно, станува јасно дека тоа е токму во културната функција - употреба на претходно акумулирана култура со цел да се едуцира една личност, да се развијат неговите креативни способности - овој проблем се манифестира.

Покрај часовите, оценките, испитите, има и богат училишен живот: часови, училишни фестивали, скокови, заеднички патувања со соученици во Русија и други земји.

Во сето ова, ученикот учи да комуницира со други луѓе, ги покажува неговите способности и таленти. Токму во оваа атмосфера се реализира социјалната функција на образованието. Преку социјализација на индивидуата, асимилација на општествените норми, статуси и улоги.

Како пример, од детството можеме да го наведеме омилениот филм „Изродот од 5 Б“, кој сликовито демонстрира како училишниот колектив, класот, ја формира личноста на Борис. Како ја учи одговорноста кога е назначен за советник во одделение 1.

Така, В.В. Во својата изјава, Путин уште еднаш ја истакна важноста на разбирањето од страна на општеството и училиштето за неразделноста на двата најважни процеси поврзани со социјализацијата на поединецот - образованието и воспитувањето “.

Слајд 1

Унифициран државен испит социјални студии
Потраги 33 - 34
Д.С. Михаилов

Слајд 2

1 (33)
Во современото општество, улогата и важноста на граѓанските институции се зголемуваат. Наведете три примери кои го илустрираат партнерството на граѓанските неполитички организации со државата.

Слајд 3

- здруженија на наставници, синдикати на наставници учествуваат активно во дискусијата за политички одлуки од областа на образованието, измените и дополнувањата на законот за образование; - здруженија на станари, здруженија на сопственици на куќи, заедно со канцеларијата на градоначалникот, градската администрација, разговараат за прашања за урбанистичко планирање, подобрување на состојбата со транспортот, изградба на нови паркинзи; - новинари, претставници на професионални здруженија на работници вработени во медиуми, се спротивставуваат на притисокот врз медиумите, во одбрана на слободата на говорот; - организациите на ветерани од локалните војни и конфликти бараат развој на дополнителни мерки за социјална заштита на воените лица; - еколошките организации и движења дискутираат за одлуки за изградба на големи комплекси, индустриски претпријатија, измени и дополнувања на законодавството за животна средина.
Одговор

Слајд 4

2 (33)
Научниците веруваат дека главната вредност на современото општество, неговата референтна точка, е иновацијата. Илустрирајте ја со три примери иновативната природа на современото општество.

Слајд 5

Одговор
Иновативната природа на образованието. Училиштето широко воведува мултимедијални технологии; наскоро наместо хартиен учебник ќе се користи таблет компјутер. 2) Иновативната природа на економијата. Економски лидери се оние индустрии кои најактивно применуваат и користат нови технологии, произведуваат нови производи (hi-tech индустрии, Microsoft, Google, итн.). 3) Иновативната природа на секојдневниот живот на луѓето. Секој ден, техничките иновации и подобрувања (iPhone, гаџети, е-книги, дигитална телевизија) влегуваат во нашите животи.

Слајд 6

3 (33)
Наведете и илустрирајте со примери на кои било три критериуми за социјален напредок.

Слајд 7

Одговор
хуманизација на односите со јавноста (на пример, укинување на смртната казна, ублажување на кривичните закони, ширење идеи за мултикултурализам итн.); 2) подобрување на технологијата и технологијата (на пример, воведување на нова компјутерска технологија, дистрибуција на iPhone, iPad, истражување на вселената и сл.); 3) проширување на опсегот на човекови права и слободи (на пример, укинување на дискриминацијата врз основа на пол, раса, националност, проширување на изборните права, итн.).

Слајд 8

4 (33)
Постојат различни општествени норми во општеството, вклучувајќи традиции, церемонии, корпоративни норми (деловни навики). Илустрирајте ги секој од видовите социјални норми именувани во задачата со специфичен пример. (Прво наведете го типот на стапка, а потоа пример).

Лизгај 9

Одговор
Традиции, (на пример, московските матуранти го слават празникот на последното bвонче, годишно доаѓајќи во Воробјови Гори; студентите и наставниците на Московскиот државен универзитет го слават денот на Татјана (25 јануари) со свечености и пиење врела мед); 2) Церемонии (на пример, инаугурација на претседателот на Руската Федерација; церемонија на чај во Кина и Јапонија, церемонија на врачување на акредитивните писма на амбасадорите); 3) Корпоративни норми, (на пример, постапката за склучување договор во фирма; преговори меѓу претприемачи).

Лизгај 10

5 (33)
Кои се нивоата на социјализација идентификувани од научниците? Опишете го секое ниво на социјализација со идентификување на агентите на социјализација.

Слајд 11

Одговор
1) нивото на примарна социјализација. Примарната социјализација се јавува во полето на меѓучовечки односи во мали групи; 2) нивото на секундарна социјализација. Секундарната социјализација се јавува на ниво на големи социјални групи и институции. Примарните агенти на социјализација, научниците се однесуваат на непосредното опкружување на поединецот: родители, блиски и далечни роднини, семејни пријатели, врсници, наставници, лекари, итн. Секундарни агенти се формални организации, официјални институции: претставници на администрацијата и на училиштето, војска, држава итн. .д

Лизгај 12

6 (33)
Информативната револуција во последната третина од 20 век доведе до големи квалитативни промени во сите сфери на општеството. Наведете какви било три насоки на промена, од кои секоја е илустрирана со пример.

Слајд 13

Одговор
промена во природата на односите меѓу луѓето во општеството (на пример, наместо вертикални врски, должност и перформанси, доаѓаат хоризонтални врски, засновани на партнерство); 2) промена во природата на економијата, економските основи на општеството (на пример, се појавува нов фактор на производство - се зголемува информацијата, неговото производство, обработка, превод, важноста на човечкиот фактор на производство - интелектуалната работна сила); 3) промени во односите меѓу државите (на пример, преку електронски мрежи, границите меѓу државите, нациите, луѓето се бришат, се појавуваат наднационални центри за донесување одлуки).

Слајд 14

7 (33)
Конкуренцијата е една од најважните разлики во пазарната економија. Наведете две позитивни и две негативни манифестации на конкуренција, од кои секоја илустрира со специфичен пример.

Слајд 15

Слајд 16

8 (34)
Државите Кореја и Н. се граничат едни со други. Двете држави имаат пропорционален изборен систем. Во Казахстан, изборниот праг за влез на партиите во парламентот е 9 проценти, додека во Н. изборниот праг е само 0,75 проценти. Покрај тоа, во Казахстан, за да влезат во изборните листи на партии, кандидатите мора да дадат значителен паричен придонес во ризницата на партијата или да соберат 10.000 потписи на приврзаници. Која земја има подемократско изборно законодавство? Наведете две причини да го објасните вашиот одговор.

Слајд 17

Одговор
Изборниот систем во државата Н. е подемократски 2) - Во Казахстан само највлијателните и најголемите партии можат да влезат во парламентот, помалите нема да добијат застапеност, а делот од граѓаните што гласаа за партиите што не добија 9% од гласовите ќе остане без нивните претставници во законодавниот дом. Во Н., практично сите политички сили, со исклучок на најнезначајните партии, ќе бидат претставени во парламентот, а ситуацијата во него ќе биде поконкурентна и дискутабилна. - Обврската да се даде голем придонес во ризницата на партијата придонесува за номинирање на најбогатите граѓани во парламентот, кои ќе ги бранат интересите на истите слоеви на живот и приходите на населението. Во Н., каде што нема такви ограничувања, самиот состав на парламентот ќе биде подемократски. М.

Слајд 18

9 (34)
Во една од северноафриканските земји избувна вооружен судир меѓу владата и опозицијата. Многу цивили, од страв за своите животи, ги напуштија своите домови и почнаа да ја напуштаат земјата, надополнувајќи ги бегалските кампови во соседните земји, обидувајќи се да стигнат до Европа, да најдат работа од нивната специјалност. Кој социјален феномен претставува овој пример? Дајте го специфичното име на социјалниот феномен опишан во проблемот. Наведете две карактеристики (знаци) што го карактеризираат.

Слајд 19

Одговор
Феноменот опишан во задачата е социјална мобилност, една од нејзините форми е миграција. 2) Дадената форма на социјална мобилност може да се карактеризира како: - група (опфаќа многу луѓе); - територијална (географска) (луѓето го менуваат своето место на живеење); - хоризонтално (луѓето не го менуваат својот статус, обидувајќи се да најдат работа во својата професија на ново место).

Слајд 20

10 (34)
П. Парсонс верувал дека културата игра главна регулаторна улога во развојот на општеството, личноста и човечкото тело. Врз основа на вашето знаење за историјата, социјалните студии и сопственото искуство, дадете три можни примери за поддршка на ова гледиште.

Лизгај 21

Одговор
- Културата, вклучително и норми, обичаи, ритуали, традиции, јазик, итн., Ја одредува средината во која секоја општествена заедница го спроведува својот живот, на пример, етно-национална (белоруски, руски, полски, литвански, азербејџански, итн.) - Културата на националната заедница или социјалниот слој диктира разлики во вредносните проценки и во стандардите на однесување на личноста. - Културата влијае на човечкото тело, влевајќи хигиенски стандарди итн.

Лизгај 22

11 (33)
Во членот 7 од Уставот на Руската Федерација се вели: „Русија е социјална држава“. Илустрирајте ги со три примери социјалните права на граѓаните на Руската Федерација.

Лизгај 23

Одговор
1. Право на минимална плата. При вработување на вработен, платите не можат да бидат утврдени под утврдената минимална плата. 2. Право на државна пензија. Womenените постари од 55 години имаат право на пензија. 3. Право на социјална заштита во случај на губење на работа, попреченост, итн. Во случај на губење на работа, мора да се регистрирате на размена на труд, што ќе ви овозможи да добиете надоместоци за невработеност.

Лизгај 24

12 (34)
Кои тенденции во развојот на меѓуетничките односи може да се припишат на одржување на меѓународен младински фестивал? Дадете други два примери за овој тренд во развојот на меѓуетничките односи.

Лизгај 25

Одговор
Дадениот пример ја одразува тенденцијата на приближување на народите, меѓуетничката интеграција; 2) - примери на економски и политички сојузи: Европската асоцијација за слободна трговија (ЕФТА), Европската унија (ЕУ), Северноатлантската организација (НАТО) итн.; - примери на меѓународни културни центри: (Центар за меѓународно образование, Центар за латиноамериканска култура итн.).

Лизгај 26

13 (34)
Во каква форма на култура може да се класифицира балетот? Наведете три знаци на балет според кои го идентификувавте ова.

Лизгај 27

Одговор
Балетот е елитна форма на култура; 2) - креирано од професионалци, луѓе со специјална обука - не перципирани од сите, туку од познавачи - неразбирливо и досадно за најголемиот дел

Лизгај 28

14 (34)
Растот на населението во земјите во развој претставува акутен проблем со храната. За да се реши, се користи обемна патека на развој на земјоделството - развој на се повеќе земји. Ова доведува до уништување на шумите на големи површини од прашума. Интензивниот пат на развој на земјоделското производство, поврзан со употребата на модерна технологија, честопати е недостапен за овие држави поради нивната економска заостанатост. Интерконекцијата на кои глобални проблеми може да се проследи тука? Наведете три проблеми.

Лизгај 29

Одговор
- демографски; - еколошки; - јазот во нивото на економски развој на земјите од „Север“ и „Југ“.

Лизгај 30

15 (34)
Способноста да се дејствува ефикасно во нестандардна ситуација, да се најде оптимално решение за проблем не е својствена за луѓето, како за животните, за генетската програма, за инстинктите, туку се стекнува со онтогенезата, во процесот на активност. Наведете какви било две активности што придонесуваат за развој на оваа вештина. Објаснете како да го користите во невообичаени ситуации.

Слајд 31

Одговор
1) игра (промовира развој на фантазија, креативна имагинација, што влијае на можноста за донесување нестандардни одлуки); 2) едукативна и когнитивна активност (вклучува пребарување начини и опции за решавање на образовни проблеми, пренесување на знаењето стекнато од познати ситуации во непознати).

Лизгај 32

16 (34)
Семејството, кое се појавило во античко време, првично ги концентрирало во себе сите основни функции за обезбедување на човечки живот. Постепено, таа започна да ги споделува своите одделни функции со другите институции на општеството. Наведете три такви функции. Наведете ги социјалните институции кои започнаа да ги исполнуваат.

Лизгај 33

Одговор
1. Функциите на семејството, кои беа споделени со другите институции на општеството: а) Дружење б) Економски в) Социјален статус. 2. Институции кои започнаа да се спроведуваат. 1. Образование, религија. Учествувајте во социјализацијата на поединецот. 2. Државата ги штити правата на децата. Армија. 3. Масовни медиуми. Обезбедете можности за организирање активности за слободно време, можности за забава за членовите на семејството.

Лизгај 34

17 (34)
Во многу држави, воведена е возрасна квалификација за еден граѓанин да го оствари правото на избор и да биде избран во владините тела. Дали оваа квалификација одговара на вредностите на демократското општество? Наведете три причини за вашето мислење.

Слајд 35

Одговор
1) Возрасната квалификација не е во спротивност со вредностите на демократското општество; 2) - старосната граница се однесува на сите граѓани на соодветната возраст, т.е. принципот на еднаквост не е повреден; - старосната граница не исклучува други можности за адолесценти и млади да учествуваат во политичкиот живот на општеството; - возрасната квалификација не го нарушува принципот на периодичен избор на владини тела; - квалификуваната возраст е целисходно заради времето на политичка социјализација на адолесцентите и младите.

Слајд 36

18 (34)
Во еден од учебниците, оваа појава се открива на следниов начин: „Збир на средства и техники со кои општеството гарантира дека однесувањето на неговите членови, одделни субјекти на власта, социјалните групи ќе се спроведе во согласност со утврдените општествени норми и вредности“. Именувајте ја социјалната појава за која се споменува текстот. Користејќи го вашето знаење за курсот по општествени науки, наведете два негови елементи и илустрирајте со пример еден (кој било) од нив.

Слајд 37

Одговор
1) социјален феномен: социјална контрола; 2) два елементи: - општествени норми; - социјални санкции; 3) пример: санкции за охрабрување - пофалби, аплаузи, награда, диплома итн.

Слајд 38

19 (34)
Фирма "Иванов и К." е во сопственост на група лица. Сопствениците на претпријатието се одговорни за обврските на нивното претпријатие во целост со имотот што им припаѓа, тие имаат еднакви права во управувањето со нивното претпријатие. Која е организациската и правната форма на ова претпријатие? Наведете две причини за вашиот одговор. Дајте дополнителна карактеристика што ги разликува претпријатијата од оваа организациска и правна форма, што не е наведено во проблемот.

Слајд 39

Одговор
1. Компанијата е целосно партнерство 2. - сопствениците одговараат со целиот свој имот за обврските на претпријатието - сопствениците имаат еднакви права во управувањето 3. - секој од учесниците во партнерството има право на „вето“ при донесување одлуки; - основачи на претпријатија можат да бидат и индивидуални претприемачи и правни лица.

Слајд 40

20 (34)
Во земјата Н., откако социјалистичката влада дојде на власт, се случи голема даночна реформа. Наместо единствена рамна скала за пресметување на персоналниот данок на доход (ПДД), беше воведена прогресивно-регресивна скала. Која е суштината на оваа скала на пресметка на персоналниот данок на доход? Наведете две причини за воведување во општеството.

Слајд 41

Одговор
Прогресивно-регресивната скала за пресметување на персоналниот данок на доход подразбира зголемување на даночната стапка за оние со високи примања и, напротив, намалување на даночната стапка за оние со најниски примања. 2) - прогресивна скала ви овозможува да добивате дополнителни средства во буџетот од пристојните граѓани и да ги насочувате да финансираат социјални програми од областа на здравствена заштита, образование и поддршка на сиромашните; - прогресивно-регресивна скала овозможува зајакнување на социјалната функција на даноците, помагање во надминување на прекумерната социјална нееднаквост, намалување на социјалното незадоволство во општеството; - прогресивната скала придонесува за раст на општествената одговорност на богатите граѓани, нивно разбирање за потребата да му се помогне на општеството што им обезбеди можност да добијат високи примања итн.

Слајд 42

21 (33)
Проширете ја теоретската позиција за суштината на креативната активност користејќи три примери.

Слајд 43

Одговор
1) квалитативно нови цели на активност (на пример, создавање на вештачки сателит за земја); 2) квалитативно нови средства за активност, начини за постигнување цели (на пример, нови начини за решавање проблем во физиката); 3) квалитативно нови резултати од активност (на пример, компјутерска презентација со користење на нови софтверски можности).

Слајд 44

22 (33)
Наведете три вида на политички односи во современото општество и илустрирајте ги со примери.

Слајд 45

Одговор
- односи меѓу политичките партии. На пример, односот на соработка или конкуренција за моќ што може да се забележи меѓу партиите „Единствена Русија“, Либерално-демократската партија, Комунистичката партија на Руската Федерација и другите политички партии во модерна Русија; - односот помеѓу државата и социјалните групи. На пример, во моментов, државата активно ја поддржува институцијата мајчинство и детство во земјата со исплата на бенефиции („породилен капитал“), поддршка се обезбедува и на малите бизниси; - односите меѓу државата и медиумите. Државата преку медиумите дава изјави за насоките и резултатите од работата на државниот апарат (имплементација на националниот проект „Образование“).

Слајд 46

23 (33)
Користете три примери за да ги илустрирате карактеристиките на владата на конзервативната партија.

Слајд 47

Одговор
- конзервативната влада се обидува да ја зачува постојната позиција во политичката сфера (форма на влада, административен апарат, судски систем, постојни политички партии); - конзервативната влада често ја ограничува слободата на дејствување на реформаторските политичари; - слободата на структурите од пониско ниво е стеснета со пренесување на дел од нивните функции на повисоките органи.

Слајд 48

24 (33)
Илустрирајте ги со три примери разликите во владата помеѓу парламентарните и претседателските републики.

Слајд 49

Одговор
- во претседателска република, претседателот добива овластувања директно од гласачите; во парламентарната република, претседателот обично се избира од законодавниот дом; - во претседателска република, членовите на владата ги именува претседателот, во парламентарната република - лидерот на партијата на парламентарното мнозинство; - во претседателските републики, претседателот е слободен да избере кандидати за владини места, во парламентарните републики, само пратениците на партијата со мнозинство места во законодавното собрание се назначени за влада.

Слајд 50

25 (33)
Користете три примери за да ја илустрирате меѓусебната поврзаност на денешните глобални проблеми.

Слајд 51

Одговор
1) економската заостанатост на земјите во развој доведува до употреба на технологии кои предизвикуваат голема штета на природата; 2) брзиот раст на населението во земјите во развој ги влошува економските проблеми, го зголемува јазот со развиените земји; 3) ниското социо-економско ниво на голем број земји во развој, недостатокот на развиени системи за здравствена заштита, образованието доведува до зголемување на опасни болести како што е СИДА-та.

Слајд 52

26 (33)
Покажете три примери за тесна врска помеѓу општеството и природата.

Слајд 53

Одговор
1) природните услови ја одредуваат занимањето на луѓето (на пример, риболов за жителите на крајбрежните области); 2) минерали, нивно присуство или отсуство, нивниот развој во голема мера ја одредуваат состојбата на економскиот развој (на пример, позицијата на земјите, извозниците на нафта); 3) природните катастрофи можат да предизвикаат огромна штета на општеството (на пример, уништување како резултат на земјотреси, цунами).

Слајд 54

27 (33)
Користете три примери за да ја илустрирате интеракцијата на популарната, популарната и елитната култура.

Слајд 55

Слајд 56

28 (33)
Покажете со три примери разновидност на критериуми за разликување социјални групи. Во секој случај, наведете го критериумот и наведете специфичен пример.

Слајд 57

Одговор
- возраст (младост); - професија (заменици); - износот на приходот (средна класа);

Слајд 58

29 (33)
Наведете три манифестации на улогата на масовната комуникација во современото општество и откријте ја секоја од нив со пример.

Слајд 59

Одговор
1) презентирање на масовната публика со релевантни информации за различни аспекти од животот на современото општество (весници, телевизија ги покриваат најважните настани од внатрешната и надворешната политика, економските, социјалните, културните процеси и појави); 2) учество во формирање на јавна свест на поединецот и социјалните групи, јавното мислење и социјалните стереотипи (мас-медиумите придонесуваат за формирање на негативно јавно мислење во однос на меѓународниот тероризам); 3) можност за користење на масовни медиуми за манипулирање и контрола на јавната свест (весниците и телевизијата често се користат како канали за манипулирање со мислењето на граѓаните за време на изборните кампањи); 4) учество на масовните медиуми во социјализацијата на поединецот (преку медиумите, индивидуата ги прифаќа општествените норми што постојат во општеството); 5) запознавање на општеството и индивидуата со достигнувањата на културата и уметноста, особеностите на различните култури (мас-медиумите постојано известуваат за кино, новини на книги, театарски премиери, итн.).

Слајд 60

30 (33)
Покажете со специфични примери како се изразува врската помеѓу социјалните статуси и улогите. Наведете барем три примери.

Слајд 61

Одговор
1. Од студентот се очекува да ги совлада академските предмети предвидени со програмата, да посетува училиште; 2. Од раководителот на претпријатието - одговорни одлуки, грижа за членовите на тимот; 3. Од родител - воспитување на вашето дете

Слајд 62

31 (33)
Кои се трите главни карактеристики на учењето како активност?

Слајд број 63

Одговор
- присуство на предмети на активност (ученици и наставници); - присуство на предмет на активност (изучен предмет); - фокус на стекнување нови знаења и вештини; - употреба на наставни средства (учебник, атлас, работна тетратка).

Слајд 64

32 (33)
Именувајте кои било три функции на државата и објаснете ја секоја од нив со пример.

Слајд 65

Одговор
1) економска функција (усвојување од страна на Државната дума на државниот буџет); 2) социјална функција (усвојување на законот за реформа на пензискиот систем); 3) правна функција (усвојување на Кривичниот законик); 4) културна и образовна функција (државна поддршка на народни музеи); 5) функцијата на одбраната на земјата (дефиниција на воено-политичката доктрина); 6) функција за заштита на интересите на земјата во меѓународната арена (учество во активностите на ООН)

Слајд 66

33 (33)
Политичките партии играат важна улога во општествениот живот на демократското општество. Наведете кои било три функции на политичка партија во политичкиот систем на општеството и илустрирајте ја секоја од нив со специфичен пример.

Слајд 67

Одговор
1) изразување на моќно значајни интереси на одредени социјални групи (парламентарната фракција на политичка партија ги застапува интересите на средната класа, бара усвојување на законодавство со кое се регулираат активностите на средните и малите бизниси и даночни олеснувања за овие типови на деловни активности); 2) развој на политички програми (политичка партија ја претстави својата програма за развој на институциите на граѓанското општество); 3) политичката социјализација на граѓаните и нивното вклучување во политичкиот живот (политичка партија одржа низа масовни митинзи за поддршка на демократските реформи, привлекувајќи ги младите да учествуваат во нив со поканување на познати поп-пејачи).

Слајд 68

34 (33)
Илустрирајте ја со три примери врската помеѓу проблемите поврзани со зголемувањето на јазот меѓу развиените земји и земјите од „третиот свет“ и проблемот со спречување на нова светска војна.

Слајд 69

Одговор
1) значителен број на локални вооружени конфликти се случуваат во земјите од третиот свет, од кои некои имаат нуклеарно оружје (на пример, индо-пакистанскиот конфликт); 2) поради влошување на проблемот со снабдување со суровини и енергетски ресурси, најразвиените земји во светот провоцираат, а понекогаш и самите учествуваат во војни за контрола над изворите на суровини (на пример, војната во Персискиот Залив или американско-ирачката војна); 3) сиромаштијата на одредени региони на планетата придонесува за ширење на најрадикалните, милитантни идеологии во нив, чии приврзаници се борат против развиените земји (на пример, исламски терористички организации).

Слајд 70

35 (33)
Наведете кои било три карактеристики на командитно партнерство (командитно партнерство) како организациска и правна форма на претприемничка активност.

Слајд 71

Одговор
1) основачи на партнерството, заедно со индивидуални претприемачи, можат да бидат комерцијални организации; 2) поделба на капиталот во организацијата на акции (придонеси) на основачите; 3) заедно со учесниците кои вршат претприемничка активност во име на партнерството и се одговорни за обврските на партнерството со нивниот имот, има неколку учесници кои придонесуваат со ризик од загуби само во границите на нивните придонеси и не учествуваат во претприемачки активности).

Слајд 72

36 (33)
Инфлацијата ги комплицира активностите на производителите и потрошувачите во пазарната економија. Илустрирајте со три примери на рационално однесување на потрошувачите наспроти значителна инфлација.

Слајд 73

Одговор
1) позајмување пари, бидејќи во услови на инфлација должникот секогаш победува, тој ќе мора да врати поевтини пари во споредба со позајменото; 2) инвестирање на заштеди во уметнички дела, нешто што е помалку склоно кон амортизација; 3) набавка на парцела, недвижен имот; 4) вложување пари во сопствена рекреација, здравје и сл.

Слајд 74

37 (33)
Кој економски концепт ја карактеризира ситуацијата кога трошоците на државниот буџет ги надминуваат нејзините приходи? Наведете три примери на владина акција за надминување на последиците од оваа состојба.

Ние ги анализираме задачите 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 Унифициран државен испит за социјални студии

Тестовите 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 на обединетиот државен испит за социјални студии тестираат знаење од различни теми. Токму поради проширувањето на ваквите задачи, тестот за КОРИСТЕЕ се промени во 2016 година. Овие задачи можат да тестираат која било од областите на општеството и се состојат од неколку одговори. Точниот број на точни одговори не е утврден. И оваа околност е друга тешкотија на овие задачи.

Ајде да разговараме за технологијата за завршување на задачите 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 на обединетиот државен испит за социјални студии. Секоја задача се оценува со две примарни точки, што не е малку. Ако направивте 1 грешка, тогаш е дадена 1 примарна точка. Ако направите повеќе од 1 грешка, поени не се доделуваат.Значи, да анализираме неколку такви задачи и да дадеме вредни препораки.

Оваа задача нè упатува, поточно, на видовите култура што може да се забележат на врската. Во оваа задача треба да ги изберете карактеристиките на масовната култура.

Секако дека ќе има точен одговор на број 1: „Медиумите ја претставија телевизиската серија како успешен комерцијален проект“

Бидејќи популарната култура, како што добро знаете, се продава добро ... барем подобро од другите видови на култура. Па, каде одите често, за што плаќате: за филм во кино или за концерт на народни музички инструменти? Мислам дека одговорот е очигледен!

Затоа, одговорот под бројот 2 не е опција за обележување!

Опцијата 3 е исто така неточна, бидејќи самоизразувањето е главната цел во елитната култура. Но, одговорот 4 на оваа задача КОРИСТЕЕ во социјалните студии ќе биде точен: телевизиската серија е дизајнирана за просечен вкус на потрошувачот... На крајот на краиштата, вкусот на лаикот, за кого е дизајнирана популарната култура, не е многу рафиниран. Што им треба на луѓето? Панем и циркули - леб и циркуси! Затоа на првиот канал постојано се играат секакви емисии - ова е социјалното барање на населението!

Петтата опција е насочена кон елитна култура, а не во масовна. Ако сè уште не е јасно зошто, препорачувам да го купите мојот видео курс „Социјални студии: Унифициран државен испит за 100 поени“ , во кое објаснувам сè јасно и на прстите.

И последната точна опција: број 6 „Разбирањето на ТВ сериите не бара посебна обука“... Всушност, секојдневниот живот на градската болница може да се разбере без посебна обука: понекогаш самите одиме таму! 🙂 Овие секојдневни животи во телевизиските серии се исто така целосно разубавени ..., напишав за реалното секојдневие на градската болница)

Затоа, точните опции ќе бидат како што следува: 1,4,6

Од анализата на оваа задача Унифициран државен испит за социјални студииследи мојата прва препорака: треба добро да ги знаете знаците на одредени појави од различни сфери на општеството!

Да анализираме уште една задача од опциите 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 на обединетиот државен испит за општествени науки:

Оваа задача е малку потешка од претходната. Која е тешкотијата? Во разбирањето на задачата: потребно е да се изберат карактеристиките на државата како централна политичка институција. Тоа е: како државата се разликува од другите институции!

Откако точно го разбравме значењето на задачата, ќе ги избереме точните одговори:

1 - има најголема концентрација на моќност;

2 - воспоставува генерално обврзувачки норми; (т.е. прави закони)

5 - ги регулира активностите на граѓаните на одредена територија.

Останатите опции може да бидат карактеристични за другите социјални институции, но потребно е да се изберат карактеристиките што ја разликуваат државата!

Ова е еден вид тајна, и јас слободно ја откривам овде ... Ако сакате подетално да се запознаете со темата, прочитајте го мојот пост и за написот

Од оваа задача Унифициран државен испит за социјални студии следи мојата втора препорака: внимателно прочитајте го прашањето и разберете за што ве прашуваат!

Да ја анализираме третата тешка задача од типот 4, 7, 9, 11, 13, 15, 16, 18 Унифициран државен испит за социјални студии:

Задачата ја тестира темата на свеста и активноста. Од вас се бара да изберете средства за прием на универзитетот, односно средства за активност. Јас отворено не ја испитав никаде темата за свеста и активноста. Анализа на темата може да се види во мојот видео курс за подготовка за Унифициран државен испит за социјални студии .

Но, точните одговори ќе ги одредиме сами во оваа задача:

2 - часови во уметничко студио;

3 - изучување математика;

5 - искуство во креирање на свои дела.

Сите овие средства ќе му помогнат на Иван да влезе на универзитет, за специјалитетот што веќе го избра, и бидејќи е избран, одговорот број 6 ќе биде неточен, како и другите.

Во идните написи, ќе продолжиме да ги анализираме тешките задачи. Покрај тоа, за делот Б ќе направам мали видео упатства, па не пропуштајте и претплатете се на нови статии за страницата !

Исто така, не заборавајте сами да ја решите оваа задача. Унифициран државен испит за социјални студии:

Одговорите можат и треба да бидат напишани во коментарите!

Осумнаесеттата задача на Унифициран државен испит за социјални студии ја продолжува темата „Право“; во него е потребно да се извршат преписки помеѓу положбите на двете колони и да се внесат резултатите во табличката. Како и во сите такви задачи, треба да ги поврзете генерализирачките концепти со конкретни - на пример, специфични примери со она што тие го илустрираат или функциите со оние што ги извршуваат.

18-тата задача на испитот по социјални студии е од основно ниво на сложеност, но максималната можна оценка за истата е 2. Дадена е во случај на апсолутно правилно извршување. Во случај на една грешка, се дава 1 поен, две или повеќе грешки - 0 поени.

И покрај основното ниво на тешкотија, честопати е многу тешко да се заврши задачата 18 без добро фундаментално познавање на теоретски материјал. Тука е исто така многу важно внимателно да се провери одговорот за да не се мешаат броевите од втората колона - на крајот на краиштата, добиените бодови за оваа задача можат последователно да бидат одлучувачки. Исто така е важно да се запамети дека одговорот мора да ги содржи сите позиции од втората колона - ако, на пример, дадени се 3, а вие користевте само 2, треба двојно да го проверите одговорот и да пронајдете место за третата позиција.

Алгоритам за извршување на задачите

1. Ја читаме состојбата на задачата;
2. Ние ги проучуваме предложените опции во двете колони;
3. За возврат, работиме низ секоја опција од првата колона, наоѓајќи натпревар за тоа во втората;
4. Ние го проверуваме и запишуваме одговорот.

Анализа на типични опции за задачи број 18 на КОРИСТЕЕ во социјални студии

Првата варијанта на задачата

Воспоставете кореспонденција помеѓу дејствата и елементите на статусот на даночен обврзник во Руската Федерација: за секоја ставка од првата колона, совпаѓајте со втората колона.

Правата и обврските на даночните обврзници се наведени во Даночниот законик, во членовите 21 и 23. Сепак, во овој случај, може да се погоди интуитивно што е право, а што должност. Одредбите под буквите А, Б, Д се права, а Ц и Д се должности. Како и да е, сепак е подобро да се запознаете со овие членови на Даночниот законик на Руската Федерација: задачите поврзани со нив се наоѓаат во опциите за испит доста често.

За да ја завршите оваа задача, треба да знаете дека граѓанското право ги регулира имотните и личните не-имотни односи - главно стока-пари и имотна вредност. Административното право ги регулира социјалните односи што произлегуваат од спроведувањето на извршната власт, а административните прекршоци ги вклучуваат оние што го нарушуваат јавниот ред, правата и слободите на граѓаните. Врз основа на ова, лесно е да се утврди дека прекршоците под буквите А, Б и Д се административни, а Ц и Д се граѓански; во примерите Ц и Г зборуваме за стоковно-парични односи. Во случај на потешкотии во врска со административни прекршоци, можете да се запознаете со нивната листа во Кодексот на Руската Федерација за административни прекршоци.

И	Б.	ИН	Д.	Д
1	1	2	2	1

Третата варијанта на задачата

Воспоставете кореспонденција помеѓу примерите и видовите на потрошувачки права: за секоја ставка од првата колона, совпаѓајте во втората колона.

ПРАВА НА ПОТРОШУВАЧОТ

А) Елена купи шампон, но на неговата етикета нема информации за местото на производство на производот Б) Викторија купи мешалка што изгорела за време на употребата и и предизвикала изгореници В) Николај купи јакна, и по два дена носење, излезе страничниот спој Г) Станислав открил дека чајот што го купил содржи адитиви во овошјето, иако на амбалажата се гледа дека станува збор за класичен црн чај Д) Татјана купи кармин и наскоро доби алергија; лабораториска анализа покажа дека карминот е направен со употреба на материјали забранети за ова

Право на информации за производителот и за стоката Право на безбедност на производот Подобност при откривање на дефекти во стоката

Овој пример не е комплициран: споредувајќи ги ситуациите со правата на потрошувачите, лесно е да се одреди кој со што се однесува. Значи, во првиот случај, гледаме отсуство на информации, што значи дека зборуваме за правото на информации за стоките. Буквата Б опишува ситуација со повреда на правото на безбедност на производот. Во третата ситуација, откриен е недостиг на стоки - според законот за заштита на правата на потрошувачите, во тој случај граѓанинот има право да ја замени стоката или целосно враќање на износот платен за неа. Под буквата Д, повторно гледаме повреда на правото на информации за производот - на етикетата беа наведени лажни информации. Во вториот случај, купениот производ предизвика штета, што значи дека повторно е опишано кршењето на правото на безбедност на производот.

Оваа варијанта на задачата е веќе нешто посложена; за нејзино спроведување, мора да се запомни дека комерцијалните правни лица се создадени за да остварат профит во текот на своите активности и понатамошната распределба на профитот меѓу нивните учесници, а некомерцијалните немаат цели поврзани со остварување профит и се создадени за социјални, културни, менаџерски, добротворни цели. Во исто време, некомерцијалните правни лица исто така можат да вршат претприемачки активности, но само во ограничена мерка. Значи, врз основа на ова, фармата припаѓа на трговски субјекти, исто како и општинското унитарно претпријатие. Но, гаражната соработка е непрофитно правно лице; тој е создаден од граѓаните за да се обезбедат услови за складирање на нивните автомобили, заедничко работење на гаражи. Производствената задруга припаѓа на трговски субјекти - нејзините членови се обединети со придонеси за удели. Заедницата на домородни малцинства не е создадена заради профит, туку за културни и социјални цели, затоа е непрофитно правно лице.

Органи за внатрешни работи се полицијата; таа е извршна власт и се занимава со заштита на правата, животот и здравјето на граѓаните, борба против криминалот и обезбедување јавна безбедност. Обвинителството понекогаш се нарекува „четврта гранка на власта“; таа е ангажирана во надгледување на почитувањето на законите, разгледување на поврзани апликации од граѓани, инспекции на активностите на претпријатијата и координација на работата на агенциите за спроведување на законот. Знаејќи го ова, можете лесно да ја завршите задачата; функциите на обвинителството вклучуваат примери А и Д, а сите други се функции на органите за внатрешни работи.

Поправната работа е еден од видовите на административна казна, заедно со административната парична казна, апсењето до 15 дена, суспендирање на активности, лишување од посебни права итн. Опомена и опомена се примери на дисциплински санкции што се јавуваат во случај на повреда на работната, образовната или службената дисциплина. Надоместокот за загуби е главната мерка на одговорност што се јавува во случај на оштетување на имотот на граѓаните, што е регулирано со граѓанското право. Предупредувањето е друга мерка за административна одговорност.

И	Б.	ИН	Д.	Д
2	1	1	3	2