Ако гуап задачи зимска сесија. Основни информации - информации за образовната организација - гуап. Општи информации за образовната организација......
1. ОПШТИ ИНФОРМАЦИИ ЗА ОБРАЗОВНАТА ОРГАНИЗАЦИЈА……
Организациски и административни активности………………………………….
Структура на SUAI АКО…………………………………………………………………………
Мисија на IF GUAP………………………………………………………………………… 6
2. ОБРАЗОВНИ АКТИВНОСТИ……………………………………………….. 8
Реализирани образовни програми…………………………………………. 9 Предуниверзитетска подготовка………………………………………………………………. 10 Анализа на прием на студенти………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………. 1 Образовна и методолошка поддршка………………………………………………………………… 12 Информативна и методолошка поддршка………………………………………….. 13 Организација на образовниот процес……………………………………………………………. 16 Употреба на иновативни педагошки технологии, воведување на нови 20 форми и методи на настава…………………………………………………………………………
Кадровска поддршка за образовниот процес……………………………………… 2 Систем за управување со квалитет внатре………………………………………………………
3. ИСТРАЖУВАЧКИ АКТИВНОСТИ……………………… 2
4. МЕЃУНАРОДНИ АКТИВНОСТИ……………………………………………………………. 29
5. ВОННАСТАВНА АКТИВНОСТ……………………………………………………………. 30 Студентска самоуправа…………………………………………………………….. 31 Работа на патриотско образование……………………………………………………… ……. 32 Работа на спротивставување на тероризмот и екстремизмот……………………………… 33 Морално, естетско и духовно образование………………………………….. 33 Работете на создавање здрав начин на живот за учениците…………… ………. 34
6. ЛОГИСТИКА…………………. 36 Додаток 1…………………………………………………………………………………………………………….. 38 Додаток 2……………………………… ……………………………………………………………………. 39
1. ОПШТИ ИНФОРМАЦИИ ЗА ОБРАЗОВНАТА ОРГАНИЗАЦИЈА
Посебна карактеристика на територијалната положба на Ивангород е нејзината гранична локација. На едната страна од градот на Ленинградската област:Kingisepp, Slantsy, Volosovo, пак, - естонските градови: Narva, Sillamae, Jõhvi, Kohtla-Jarve, во кои компактно живее рускојазичното население на Естонија, меѓу кои живеат државјани на Естонија и граѓани на Руската Федерација. во Естонија.
Главната можност да се добие образование на руски останува да патува во Руската Федерација, но огромното мнозинство жители на Република Естонија кои зборуваат руски не можат да го направат тоа од различни причини. Жителите на сиромашните северозападни региони на Ленинградската област, исто така, немаат секогаш можност да ги продолжат своите студии на универзитетите во Санкт Петербург.
Овие причини доведоа до идеја за создавање услови за стекнување високо образование за жителите на Естонија и регионот Ленинград во пограничниот град Ивангород. Идејата беше поддржана од регионалната и градската администрација.
Значи, врз основа на наредбата на Министерството за одбрана на Руската Федерација бр.1220 од 26 април 2000 година. Отворен е Хуманитарно-техничкиот институт Ивангород (огранок) на Државниот универзитет за воздухопловна инструментација во Санкт Петербург.
Хуманитарен и технички институт Ивангород (огранок) на Државниот универзитет за воздушна инструментација во Санкт Петербург
беше преименуван во Хуманитарно-технички институт Ивангород (огранок) на државната образовна институција за високо професионално образование "Санкт Петербург државен универзитет за воздушна инструментација" по налог на Министерството за образование на Руската Федерација од 20 мај 2003 година бр. 2153.
Хуманитарен и технички институт Ивангород (огранок) на државната образовна институција за високо стручно образование „Санкт Петербург државен универзитет за воздушна инструментација“
беше преименуван во Хуманитарно-технички институт Ивангород (огранок) на сојузната државна буџетска образовна институција за високо стручно образование „Санкт Петербург државен универзитет за воздухопловна инструментација“ по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 19 мај 2011 година. бр.1670.
Хуманитарен и технички институт Ивангород (огранок) на федералната државна буџетска образовна институција за високо стручно образование „Санкт Петербург Државниот универзитет за воздухопловна инструментација“ беше преименуван во Хуманитарен и технички институт Ивангород (огранок) на сојузната државна автономна образовна институција за високо стручно образование. образование "Санкт Петербург државен универзитет за воздухопловна инструментација" » по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација од 28 ноември 2011 година бр. 2759.
Според својата организациска и правна форма, Хуманитарно-техничкиот институт Ивангород (огранок) на сојузната државна автономна образовна институција за високо стручно образование „Санкт Петербург државен универзитет за воздушна инструментација“
е посебна структурна единица на сојузната државна автономна образовна институција за високо професионално образование „Санкт Петербург државен универзитет за воздушна инструментација“, која спроведува професионални образовни програми за високо професионално образование, врши научно-истражувачка и други активности предвидени со Повелбата на SUAI и Правилникот за филијала.
Основач на универзитетот е Руската Федерација. Во име на Владата на Руската Федерација, функциите и овластувањата на основачот на универзитетот ги врши Министерството за образование и наука на Руската Федерација.
Во своите активности, IF GUAP се води од:
Уставот на Руската Федерација;
Федерален закон од 29 декември 2012 година N 273-FZ (променет на 3 февруари 2014 година) „За образование во Руската Федерација“;
Универзитетска повелба;
Внатрешни прописи на Универзитетот;
Правилник за Хуманитарно-техничкиот институт Ивангород (огранок) на Сојузната државна автономна образовна институција за високо професионално образование „Санкт Петербург државен универзитет за воздухопловна инструментација“;
Внатрешни прописи на IF SUAI;
Одлуки на Академскиот совет на Универзитетот;
Наредби и упатства на ректорот на универзитетот и директор на Економскиот факултет на СУАИ;
Други локални регулативи на SUAI и IF SUAI;
Други законски акти на Руската Федерација за образование и прописи на Министерството за образование и наука на Руската Федерација.
Меѓуобластниот инспекторат на Федералната даночна служба бр. 3 за регионот Ленинград издаде известување до Хуманитарниот и технички институт Ивангород на Федералната државна автономна образовна (огранок) институција за високо професионално образование „Санкт Петербург државен универзитет за воздухопловно инженерство на инструменти“. за регистрација на руска организација кај даночниот орган на територијата на Руската Федерација од 24 октомври 2011 година бр. 1325124, контролен пункт - 470702001.
Контакт информации:
188491, Ленинградска област, Ивангород, улица Котовского 1 Официјална веб-страница на Интернет: ifguap.ru Е-пошта: [заштитена е-пошта]
Организациски и административни активности
Управувањето со IF SUAI се врши во согласност со законодавството на Руската Федерација, Повелбата на SUAI и Правилникот за Хуманитарно-техничкиот институт Ивангород (огранок) на сојузната државна автономна образовна институција за високо професионално образование „Св. Петербург државен универзитет за воздушна инструментација“ и други локални регулаторни правни акти на SUAI на принципите комбинација на единство на команда и колегијалност и обезбедува рационално функционирање на сите структурни поделби.
Генералното управување го врши избрано претставничко тело - Академскиот совет на IF SUAI, составен од 12 лица. Работата на Академскиот совет се одвива според одобрен план за секоја академска година, кој вклучува разгледување на прашања од образовните, финансиските и други аспекти на активностите на универзитетот. Одлуката на Академскиот совет се спроведува преку наредби и директиви на директорот на Институтот за применета физика на СУАИ.
Оперативното управување со активностите на IF SUAI го вршат управувачки единици: директор на IF SUAI, назначен по налог на ректорот на SUAI, заменици-директори, образовен оддел, сметководство, оддел за човечки ресурси, правен советник.
Прашањата за управување со структурните единици на SF GUAP и постапката за нивните активности се утврдени со соодветните одредби кои се развиени во SF GUAP.
За оперативно управување со образовните, научните, информациските и методолошките, материјално-техничките, финансиските, воннаставните и образовните сфери на дејноста на Факултетот на Државната аеронаутика и индустрија на Руската Федерација, се спроведуваат:
Производни средби со директорот или заменик директорот на подружницата;
Состаноци на одделот.
Структурата на SUAI IF одговара на профилот на неговите активности и, доколку е потребно, се прилагодува со одлуки на Академскиот совет на SUAI и наредби на ректорот.
Катедрата е главната образовна и научна структурна единица на гранката, која врши едукативна, методолошка и истражувачка работа. Огранокот има 6 одделенија: „Граѓанско право и постапка“;
„Социо-економски науки“; „Државен закон“; „Јуриспруденција“;
„Кривично право и криминологија“; „Применета математика и компјутерски науки“.
Управувањето со катедрите го вршат раководителите на катедрите (2 кандидати за наука, вонреден професор, 4 доктори на науки, професори, вклучително и 1 академик на Руската академија на науките).
–  –  –
Мисијата на IF GUAP е да го промовира обновувањето на науката и образованието во Руската Федерација преку обука на високо квалификувани специјалисти, преквалификација на специјалисти за да се обезбеди стабилност и да се стимулира иновативниот развој на општеството, обука на барани специјалисти со високо образование. на скалата неопходна за ефективно функционирање и социо-културен развој на општеството, во согласност со барањата на поединецот и државата.
Стратешките насоки на активност на IF SUAI се:
Развој на фундаментална и применета наука на IF SUAI како основа за висококвалитетно образование и ефективни решенија за социокултурните проблеми на современото општество;
Формирање на научни и педагошки училишта, активна интеракција со водечки научни, образовни и производствени центри;
Подобрување на сите видови активности на IF SUAI насочени кон исполнување на барањата на целните групи потрошувачи на научни и образовни услуги, особено сонародници кои живеат во странство, особено во Естонија, врз основа на управување со квалитетот на сите процеси и фокус на клиентите;
Постигнување на високо ниво на професионални знаења и инженерски вештини кај дипломираните студенти, врз основа на барањата на пазарот на трудот;
Формирање на хармонично развиена личност, способна да биде лидер, да работи во тим, да дејствува и да победува во конкурентна средина;
Зголемување на конкурентноста на IF SUAI преку проширување на структурата на образовните програми и областите на обука, подобрување на образовните програми преку одржување на основната природа на образованието, интегрирање на активности за обука и истражување;
Поддршка на дипломираните студенти со образование во текот на нивниот живот и промовирање на нивните успешни деловни кариери.
Имплементацијата на мисијата има за цел да се осигура дека IF SUAI го заземе своето заслужено место во системот на високото професионално образование. Во иднина, IF SUAI ќе се стреми да ја зголеми ефикасноста на конкуренцијата на пазарот на образовни услуги, да го прошири опсегот на научно истражување, постојано да ја подобрува материјално-техничката опрема и да ги подобри квалификациите на наставниот кадар.
2. ОБРАЗОВНИ АКТИВНОСТИ
–  –  –
IF SUAI формираше структура за обука на специјалисти со високо професионално образование, вклучувајќи различни форми на обука и периоди на обука.
Содржината на специјалистичка обука се определува со барањата на државните образовни стандарди на високото професионално образование, целите на професионалната образовна програма, барањата на потрошувачите за квалитетот на обуката за постдипломски студии и способностите на гранката во кадровски, логистички, образовни, научни, методолошки и информативна поддршка на образовниот процес.
Основната образовна програма (БЕП) во областа на обука или специјалност е збир на регулаторни документи кои ги дефинираат целите, содржината и методите на спроведување на процесот на обука и образование и вклучува:
наставна програма;
работна наставна програма;
програми за работа на дисциплини;
образовни и практични програми за обука;
конечни програми за сертификација за дипломирани студенти.
Според Лиценцата, IF SUAI обезбедува обука за општообразовна програма за високо професионално образование во редовни и вонредни форми на студирање.
–  –  –
Наставната програма е главниот документ кој го регулира образовниот процес, кој е развиен и одобрен на Универзитетот SUAI.
При развивањето на наставните програми, беа исполнети сите барања на релевантните Државни образовни стандарди-2 и Федералните државни образовни стандарди, беа земени предвид препораките дадени во примерокот на наставните програми и поучните писма и наредби на Министерството за образование на Русија.
Спроведувањето на основните образовни програми за додипломски студии вклучува широка употреба на активни и интерактивни форми на изведување настава во образовниот процес.
Предуниверзитетска подготовка
Предуниверзитетската обука е важна компонента на квалитетот на специјалистичката обука. Главните цели на предуниверзитетската обука:
зголемување на нивото и квалитетот на знаењето на учениците;
стручно насочување за ученици;
зголемување на престижот на високото стручно образование;
адаптација на учениците на условите за учење во гранката.
IF SUAI спроведува насочена работа за кариерно насочување за студенти 9
11 класи на области на Ленинградската област и Република Естонија. Оваа област на работа ги вклучува следните активности:
Редовни средби со матуранти од 9 - 11 одделение, како и со нивните родители на училишни состаноци;
Спроведување на екскурзии за запознавање на учениците со условите за студирање и културниот живот на студентите од гранките;
Постојано учество во програмата „Саем за слободни работни места за образовни места“, спроведена од Центрите за вработување на Ивангород; Кингисеп; Slantsy;
Волосово;
Постојано учество на Infomessage што ја одржува Младинскиот центар Нарва.
Одржување „Отворени денови“ двапати во учебната година (во февруари и март) за апликантите и нивните родители.
Спроведување на анкета за кариерно насочување
Заедничко одржување на научни и практични конференции со студенти
Спроведување на заеднички културни настани со студенти и ученици.
Во работата на насочување во кариерата на SUAI IF, се користат следниве медиуми: „Ивангород“, „Источен брег“, „Селскаја Нов“, „Недела на Нарва“ итн., информациите за SUAI IF се објавени на информативни штандови во градови од регионот Ленинград и на локална телевизија.
Анализа за прием на студенти
Приемот во SUAI IF се врши во строга согласност со годишно одобрените правила за прием во SUAI. Организацијата на прием за студирање на SUAI IF ја врши Комитетот за прием на SUAI, кој вклучува претставници на SUAI IF.
Комитетот за прием на IF SUAI обезбедува:
документарна и информативна поддршка на кампањата за прием во филијалата на Институтот за економија и менаџмент на SUAI;
организирање и спроведување на приемни испити.
При прифаќање на документи за студирање на Економскиот факултет на СУАИ за образовна програма (образовни програми) кои не се спроведуваат во целост, приемната комисија ги запознава кандидатите со условите за завршување на нивното образование; фактот дека апликантот е запознаен со условите за продолжување на образованието на основниот универзитет се заверува со личен потпис во пријавата за прием.
Приемот на универзитетот за студирање на Институтот SUAI го врши ректорот на SUAI.
Сите информации за кампањата за прием се објавуваат на штандовите и официјалните веб-страници на SUAI и SUAI IF, што овозможува навремено да им се предочат на апликантите сите потребни информации за прием во SUAI IF.
Работата на комисијата за избор обезбедува широк публицитет и отвореност:
информациите за конкурсот за облиците на студирање и различните услови за запишување, наставните материјали, резултатите од приемните испити во традиционална форма и во форма на Единствениот државен испит се навремено и навремено ажурирани на штандовите на приемната комисија и на веб-страницата на Факултетот на Факултетот на СУАИ.
За да привлече апликанти, филијалата одржува голем број настани за апликантите.
Меѓу нив се настани како што се: редовни Отворени денови. Огранокот зема активно учество на саеми на образовни места што ги одржува Комитетот за труд и вработување на населението во градовите Кингисеп, Сланси, Волосово, како и областите Кингсеп, Сланцевски и Волосовски итн. За време на настаните, се одржуваат презентации и консултации, апликантите добиваат целосни информации за универзитетот и гранката, неговата структура и програми. Електронската презентација вклучува историски информации и моменти од студентски настани.
Приемот во IF SUAI во 2013 година беше извршен според 1 специјализирана програма 036401.65 „Царина“ и 3 програми за додипломски студии 030900.62 „Правност“, 080100.62 „Економија“ и 230100.62 за стручно образование и компјутерски науки. Подготовката се врши во редовни и вонредни форми на студирање.
Динамиката на упис на студенти на Институтот СУАИ за периодот 2011-2013 година е прикажана во табелата.
–  –  –
–  –  –
036401.65 230100.62 030900.62 080100.62 036401.65 230100.62 030900.62 080100.62 Во последните години се забележува тренд на зголемување на редовните уписи на студенти. Во редовните студии од 2011 до 2014 година има зголемување на уписите: во областите 030900.62 „Правосудство“ и 080100.62 „Економија“, а во вонредното студирање на насоката 230100 „Информатика и компјутерски науки“ има намалување. .
Студентска популација
Во согласност со лиценцата, обуката на овластени специјалисти во гранката се спроведува во 4 специјалности и 3 области на додипломски програми за високо стручно образование. Подготовката се врши во редовни и вонредни форми на студирање.
Во текот на изминатите три години, од 2011 до 2014 година, има зголемување на бројот на редовни и вонредни курсеви.
–  –  –
На IF SUAI, дипломираните специјалисти за образовни програми за високо професионално образование се изведуваат во 2 специјалности.
Во учебната 2012-2013 година, дипломирањето беше спроведено само преку курсеви за кореспонденција во специјалитети 030501.65 „Правност“ - 46 лица; по специјалност 080105.65 „Финансии и кредит“ - 22 лица.
–  –  –
Една од главните функции на IF SUAI е едукативна и методолошка поддршка на образовниот процес. Тоа вклучува создавање и примена на соодветни образовни и методолошки документи, прирачници, препораки, наставни материјали, дидактички алатки, како и ефективни наставни методи дизајнирани да го подобрат учењето на учениците.
Во согласност со MDO GUAP.SMKO 2.79, развојот на наставните материјали е доделен на одделот одговорен за обука и дипломирање специјалисти во OOP. УМК ги вклучува следните групи документи:
Надворешни OOP документи;
Документација на наставната програма на образовната програма;
Образовни и методолошки множества на наставни дисциплини;
Програмско-методолошки и известувачки документи за реализација на поединечни елементи од образовната програма.
Составот на образовниот и методолошкиот сет на наставната дисциплина се определува според видовите на часови што ја сочинуваат дисциплината и нивниот обем, видот на контролните активности и бројот на академски семестри. Составот на образовниот и методолошки сет на дисциплината ги вклучува следните материјали:
Комплет задачи за лабораториска и практична настава;
Испитни билети за дисциплината или тест задачи за полагање на тестот;
Контролни задачи (тестови) за самоиспитување;
Насоки за типови на часови;
Обезбедување на дисциплината со литература (список, со назначување на количината во библиотеката);
Список на компјутерски софтвер за часови во дисциплината;
Примероци од курсеви проекти (работи) во дисциплината;
Примероци од лабораториски извештаи;
Примероци од завршени задачи за практична настава;
Апстракти, осврти и други извештаи за самостојната работа на учениците.
Програмите за практикантска работа се развиваат од одделенијата за дипломирање на SUAI. Програмите за практикантска работа ги означуваат целите, целите и карактеристиките на секој тип на пракса, барањата за знаења, вештини и способности кои мора да се стекнат или консолидираат за време на практикантската работа, времетраењето и времето на стажирањето, листа на теми и задачи поднесени за пракса, општи барања со кои се регулираат активностите на студентите практиканти и барања за оценување на нивните професионални и практични активности.
Сите образовни програми што се спроведуваат се целосно опремени со едукативни и методолошки комплекси. Секоја година, комплетите наставни материјали се ажурираат земајќи ги предвид барањата на Државните образовни стандарди-2 и Федералните државни образовни стандарди.
–  –  –
Информативна и методолошка поддршка на воспитно-образовниот процес е обезбедена од
Библиотека на IF SUAI. Ги решава следниве проблеми:
формирање на библиотечна збирка во согласност со профилот на SUAI IF и потребите за информации на читателите;
формирање и развој на информациска и читачка култура, обука за правилата за користење на библиотеката;
координација и соработка на активностите со други библиотеки, вкл. со библиотеката SUAI за целосно и навремено задоволување на барањата на читателите.
Во изминатите пет години од работењето, обезбедено е стабилно надополнување на книжниот фонд преку купување книги и претплати на периодични изданија.
Дополнително, креиран е и се ажурира каталог на електронска библиотека (една база на податоци содржи 2 1 0 0 записи).
Во моментов, вкупната површина на библиотеката со помошни збирки е 7 6,9 кв.м. Бројот на седишта е 40, од кои 5 се автоматизирани кориснички работни станици, кои овозможуваат пристап до различни информациски ресурси и интернет.
Вкупниот обем на збирката на библиотеката (заедно со средствата од методолошките училници) е повеќе од 27.870 илјади примероци: од кои едукативна литература - 13.540 примероци, едукативна и методолошка литература - 11.180 примероци, научна - 300 примероци, белетристика - 189 примероци.
Бројот на наслови на основна литература со поштенски марки е 86% од вкупниот број на наслови на публикации во библиотечната збирка.
Контингентот на библиотечни читатели го претставуваат студенти на Факултетот SUAI, наставници, вработени и други категории читатели.
Обемот на збирката, неговата структура и главните показатели за работата на библиотеката се прикажани во табелата.
За стекнување на книговодствен фонд и периодични изданија за извештајниот период:
Година Број Збирка книги, илјада примероци. Тираж на средства Број на места за читатели во читална од сите наставни научни вкупни Образовни тиражи Број на места во читална.
литература литература литература фонд сала 865 24911 24445 285 13576 12986 0,6 40 890 27870 27381 300 12757 12035 0,5 40 2013
–  –  –
0 Општо земено, обезбедувањето на дисциплини со современи учебници и наставни средства може да се смета за задоволително.
За еден студент на Факултетот за СУАИ (без разлика на формата на студирање) има 31 единица едукативна и едукативна литература од збирките на подрачната библиотека и ЕЛС.
Фактичката понуда на образовна и образовно-методска литература е во просек за дисциплините циклуси: општа хуманитарна и социо-економска, општа математичка и природно-наука, општа стручна и посебна - соодветно 0,75 и 0,8 примероци.
по ученик.
Степенот на новина на воспитно-образовната литература во сите дисциплини е 78%.
Во образовниот процес се користат периодични научни и научно-технички публикации, збирки на зборници од научни конференции и симпозиуми, вклучувајќи периодични изданија препорачани од Државниот образовен стандард:
Списанија: „C H I P c D V D“; „С о м п у т е р б и л д“; „Држава и право“, „Прашања на филозофијата“, „Правна политика и правен живот“;
„Право и образование“; „Правна наука и право“; „Економски прашања“, „Економски весник на Вишата економска школа“, „Царински работи“, „Нови закони и прописи“; „Политика“; „Советник во областа на образованието“ и други.
Весници: „Росискаја газета“.
Заедно со едукативната и едукативна литература од централните издавачки куќи, во образовниот процес се користат едукативни и методолошки материјали (учебници, насоки: за завршување на предметни проекти, термински трудови, лабораториска работа, за спроведување на практична обука, упатства за организирање на самостојната работа на студентите, итн.), развиен од наставници на Институтот за филозофија SUAI.
Организирање на сопствени печатени публикации се врши:
1. репликација на наставните материјали потребни за образовниот процес на дупликатската опрема на Факултетот за СУАИ
2. објавување на наставни помагала, методолошки упатства и препораки, белешки за предавања, монографии, материјали од научни конференции, главно во печатницата СУАИ.
Од 2013 до 2014 година, наставниците на Институтот за применети науки SUAI објавија голем број научни статии, монографии и учебници.
Заедно со образовната и образовна литература од централните издавачки куќи, во образовниот процес се користат едукативни и методолошки материјали (учебници, упатства: за завршување на курсеви проекти, термински трудови, лабораториска работа, за спроведување пракса, за подготовка за финална сертификација на дипломирани студенти, методолошки препораки за организација на самостојна работа на ученици и сл.), развиени од наставници на SUAI и IF SUAI.
На студентите на IF SUAI им се дава можност да користат електронски документи со целосен текст на основниот универзитет во бесплатниот пристап на Интернет:
http://lib.aanet.ru/, пристап до дигитализирани методолошки упатства на серверот за датотеки во институтот и можност за користење на EBS „Znanium“, „Lan“, „Intermedia“.
Така, библиотечната и информативната поддршка овозможува целосно спроведување на акредитираните основни образовни програми.
Организација на образовниот процес
Системот за управување со образовниот процес на IF SUAI се рефлектира во Повелбата на SUAI и регулативите на филијалата, во согласност со стандардните регулативи за образовна институција за високо професионално образование (високообразовна институција) на Руската Федерација и Стандардните регулативи за гранка на Државната образовна установа за високо стручно образование.
Академскиот совет на IF SUAI решава прашања за организирање на образовниот процес и неговата научна и методолошка поддршка, на состаноците на кои се слушаат и дискутираат прашања за обука на специјалисти, извештаи на раководителите на одделенијата и раководителот на структурната единица на гранката , а се анализираат резултатите од работата на комисијата за избор.
Организацијата на образовниот процес за обука на специјалисти е обезбедена од одделенијата, како главни структурни единици на гранката. Директорот на Економскиот факултет на СУАИ и заменик директорот за воспитно-методолошка работа на СУАИ вршат контрола и координација на работата на катедрите.
Планирањето и евидентирањето на образовната и научно-методолошката работа на наставниците на Факултетот на СУАИ се врши врз основа на единствен документ - „Индивидуален план за работа за наставник“, изготвен за периодот на договорот на наставникот. На крајот на учебната година, по дискусија на состаноците на одделенијата, раководителите на катедрите ги потпишуваат индивидуалните планови за работа на наставниците со белешки за одобрување на извештајот за изминатата година и одобрување на планот за новата академска година.
Врз основа на одобрените наставни програми за секоја главна образовна програма и форма на образование, се формира наставниот товар за катедрите и се изготвуваат распореди за часови, испити и дизајн на курсеви. Распоредот на сесиите за обука се развива за секој семестар од водечкиот специјалист на образовната единица во согласност со работната наставна програма, распоредот на образовниот процес, контингентот и земајќи ги предвид информациите за распоредот обезбедени од одделенијата. За периодот на испитни сесии се изработува распоред за испити земајќи ги предвид временските стандарди за подготовка за испити. Распоредот на обуките и испитите се објавуваат по нивна координација со раководителот на образовниот оддел и одобрение од директорот на Факултетот на СУАИ на штандови најдоцна 10 дена пред нивниот почеток. Покрај тоа, распоредот на часови и испити се објавени на веб-страницата на Економскиот факултет на СУАИ.
За висококвалитетна организација на образовниот процес, се користат следните документи развиени во SUAI како дел од подобрувањето на системот за управување со квалитет (QMS), кои ја регулираат организацијата на образовниот процес.
Работата во училницата на наставниците ги предвидува следните форми на организирање на образовниот процес: предавања, практични (вклучително и во интерактивна форма) и семинари, лабораториска работа, предмети и проекти, самостојна работа на студенти, пракса, истражувачка работа на студенти, средно и финално сертификација. Зголемувањето на ефективноста на обуките е една од главните насоки во работата на гранката за подобрување на квалитетот на наставата. Формирањето знаења, вештини и способности кај учениците се врши и со користење на традиционални методи и со користење на нови современи активни методи на настава.
IF SUAI спроведува програма за индивидуализација на образованието: обука на студенти според индивидуални планови, независна работа на студенти користејќи системи за настава и следење, истражувачка работа на студенти се спроведува во рамките на SUAI.
На сите курсеви на високопрофесионалните образовни специјалности на Факултетот на СУАИ е воведен модуларен систем за оценување за следење на квалитетот на академската работа на студентите во сите дисциплини во согласност со Правилникот „За модуларен систем за оценување на квалитетот на воспитно-образовна работа на студенти на СУАИ“ одобрена по наредба на ректорот на СУАИ од 08.07.2013 година бр.01-204/13 .
Системот на рејтинг предвидува и систем на казни за незадоволителна работа во текот на семестарот (непримање на тестови или испити без дополнително испрашување, опомена, па дури и исклучување од гранка).
Важна компонента на образовниот процес е самостојната работа на учениците. Целта е да се развијат индивидуалните работни вештини во образовните, научните и стручните дејности.
Самостојната работа на студентите е организирана во согласност со барањата на Државните стандарди, Федералните државни образовни стандарди, наставните програми и наставните материјали на дисциплини. Структурата на комплексот за настава и учење на дисциплини содржи делови кои обезбедуваат организација на самостојна работа на студентите, особено, упатства за студентите кои го објаснуваат спроведувањето на лабораторија и предмети (проекти).
Планирањето за самостојна работа на студентите на Економскиот факултет на СУАИ се врши во фазата на изготвување наставни програми за специјалности и при развивање образовни програми за работа за дисциплини и програми за практикантска работа. Наставната програма издвојува за самостојна работа на студентите: 50-60% - за редовно студирање; 80-90% за учење на далечина од вкупниот број часови теоретска обука за секоја главна образовна програма.
Самостојната работа на редовните студенти на IF SUAI вклучува: самостојна домашна работа и планирана (училница) самостојна работа.
Часовите наменети за планирана самостојна работа се наведени во наставната програма како дел од целокупната самостојна работа.
Тимовите на одделенијата се развиваат:
Методолошки упатства за спроведување на семинари и практични часови, вклучувајќи ги и оние што се спроведуваат во интерактивна форма;
Системи на задачи за самостојна работа (множества домашни задачи, опции за пресметковна, графичка и тест работа);
Теми на апстракти и извештаи;
Упатства и упатства за вршење на лабораториски работи;
Теми на предмети, проекти за курсеви;
Списоци на потребна и дополнителна литература.
За да се имплементира независната работа на студентите, Институтот за филозофија SUAI ја подобрува библиотечната и информативната поддршка, вклучително и надополнување на библиотечната збирка, проширување на пристапот на студентите до користење на брз Интернет и информативни ресурси.
Составен дел на воспитно-образовниот процес е практиката на студентите, насочена кон нивна професионална подготовка за идна работа. Организацијата на пракса се врши во согласност со Правилникот за постапката за спроведување на практиканти за студенти на SUAI (STO GUAP, SMKO 3.161-2006), развиен врз основа на Правилникот „За постапката за спроведување пракса за студенти на образовни установи за високо професионално образование“, одобрена со Наредба на Министерството за образование на Руската Федерација од 25 март 2003 година бр. 1154.
Образовните, индустриските и преддипломските стажирање се вршат во согласност со државните образовни стандарди за специјалитети и сојузните државни образовни стандарди за додипломско образование.
Образовната практика е препознаена за да обезбеди примарни информации и да ги запознае студентите со спецификите на активностите во нивната избрана специјалност (насока).
Индустриските практики се насочени кон консолидирање и продлабочување на теоретското знаење стекнато од студентите во општите стручни и посебни дисциплини. Преддипломската пракса како дел од образовната програма е последната фаза од обуката и се спроведува откако студентите ќе ги совладаат теоретските и практичните програми за обука.
Водечките наставници на катедрите се вклучени во управувањето со практиката. Процесот на стажирање се дискутира на состаноците на одделот. По завршувањето, студентите поднесуваат писмен извештај до катедрата, на кој е приложен опис на супервизорот за практикантска работа од претпријатието, кој се зема предвид при оценувањето на резултатите од практикантската работа.
Одделенијата за дипломирање извршија организациски работи за пронаоѓање на места за практикантска работа за студенти и склучување долгорочни договори и договори за претстојната календарска година со организации и претпријатија. IF GUAP склучи договори за практични бази со следните претпријатија и организации: 129 филијала на OMVO во областа Кингисеп во регионот Ленинград; Нотар на нотарскиот округ Kingisepp на регионот Ленинград;
Одделот за внатрешни работи за округот Кингисеп на Ленинградската област Совет на пратеници на општинската формација „Град Ивангород на општинскиот округ Кингисеп во регионот Ленинград“; Окружниот оддел на Кингисеп на Службата за извршители на Канцеларијата на Федералната служба за извршители за регионот Ленинград;“; МОУ ДОД „Центар за информатичка технологија“, ЗАО „РОСТЕК-Север-Запад“ итн.
Планирани се практики за сите форми на обука. Вонредните студенти кои работат во нивната специјалност сами го организираат стажирањето и по завршувањето полагаат тест.
IF SUAI го поддржува постоечкиот систем на спроведување на сите видови практики предвидени со државните стандарди и специјализираните наставни програми. Прашањата за организирање на практиканти се дискутираат на состаноците на катедрата и оперативните состаноци со директорот на Економскиот факултет на СУАИ.
Врз основа на резултатите од тековните, средните и конечните сертификати, се оценува квалитетот на обуката на специјалисти во процесот на учење. Тековната контрола се врши во форма на проверка на домашните задачи, пресметки, графики и тестови, одбрана на лабораториска работа, поднесување есеи и напредок на предметите и проектите. За да се спроведе, создадени се фондови за контролни прашања и тестови.
Привремената сертификација (испитна сесија) се спроведува во согласност со наставната програма и распоредот на образовниот процес. Полагањето на испити и тестови се спроведува во согласност со Правилникот за испити и тестови (STO SUAI, SMKO 3.76-02). Испитните картички се составуваат за сите дисциплини, чија конечна форма на контрола завршува со испит и целосно ја отсликува нивната содржина. Билетите се одобрени на состаноците на одделот и потпишани од раководителите на одделите.
На крајот од испитните сесии на катедрите, резултатите од тестовите и испитите се сумираат и се дискутираат на седница на катедрата, како и на Академскиот совет на гранката.
Конечната државна сертификација на дипломирани студенти на IF SUAI се врши во согласност со Правилникот за конечна државна сертификација на дипломирани студенти, развиени во SUAI врз основа на законодавството на Руската Федерација во областа на високото образование, Правилникот за конечна државна сертификација на дипломирани студенти на високообразовни институции на Руската Федерација, одобрена по налог на Министерството за образование и наука на Русија од 25 март 2003 година бр. 1155.
Во секој оддел на гранката, развиени и одобрени се едукативни и методолошки материјали за да се потврди усогласеноста на нивото на обука на студентите со барањата на Државните стандарди и Федералните државни образовни стандарди за високото професионално образование. Тие вклучуваат теоретски и практични прашања за содржината на обуката, извори на образовни информации, примероци од испитни задачи (испитни билети и/или испитни задачи), критериуми за оценување на квалитетот на писмените и усните одговори на дипломираните студенти и методолошки препораки за подготовка за испитување, како и список на организациски и методолошки мерки за спроведување на испитот (прегледни предавања и консултации, испитна постапка и сл.).
Предметот на дипломската работа одговара на профилите на дипломирана обука и е фокусиран на решавање на важни и релевантни проблеми за претпријатието, а исто така може да се определи со истражувачки или научни и методолошки проблеми што ги решаваат одделенијата за дипломирање.
Резултатите од работата на Државната испитна комисија се разгледуваат на состаноците на катедрите кои завршуваат и на Академскиот совет на гранката, како и на одредени состаноци со директорот на гранката.
Двапати во текот на академската година (на крајот на семестрите), во согласност со работната наставна програма, студентите се подложени на средно сертификација - полагаат тестови и испити. Содржината на прашањата за тестови и испити ги одразува барањата за потребното ниво на компетенции на ученикот. Билетите се ажурираат годишно и ги одобруваат раководителите на одделенијата.
Употреба на иновативни педагошки технологии, воведување нови форми и методи на настава Еден од приоритетите на IF SUAI е употребата на нови информатички технологии и компјутерска технологија во образовниот процес и научното истражување. Прашањата за информирање на образовниот процес на Факултетот на СУАИ се разгледуваат на состаноци на катедрите на Факултетот на СУАИ, на оперативни состаноци со директорот на Факултетот на СУАИ.
Повторното опремување на Институтот SUAI со компјутерска опрема, помагала за техничка обука и канцелариска опрема се врши главно на сметка на вонбуџетски средства.
Компјутерската технологија се користи за спроведување на практични и лабораториски часови во голем број хуманитарни и социо-економски, математички и природни науки, општи професионални и специјални дисциплини, при завршување на предмети и проекти за курсеви. Образовниот процес во дисциплини кои користат компјутерска технологија е поддржан со различни видови на современа софтверска и информациска поддршка, како системска (оперативни системи и сервисни програми) така и применета. Во образовниот процес се користат различни мултимедијални референтни публикации, електронски учебници и регулаторни бази на податоци.
Со цел да се подобри образовниот процес и да се обучат специјалисти во согласност со современите барања, одделенијата на гранката воведуваат и развиваат активни форми на учење во следните области:
Спроведување на деловни игри и разгледување на специфични економски и производствени ситуации;
Спроведување на практична настава во форма на обуки, дискусии, игри со улоги;
Користење на мултимедијални програми за обука во дисциплините на одделенијата;
Користење на лиценцираниот референтен и правен систем „Гарант“ и специјализирани софтверски производи за профили за обука.
Одреден дел од предавањето се изведува со помош на проектори, со што се обезбедува интерактивност и јасност на објаснувањето на изучените дисциплини. Гледањето на специјално подготвени презентации дава можност за визуелно и структурно асимилирање на теоретските и практичните вештини.
Иновативниот пристап е фокусиран не толку на трансферот на знаење, кој постојано станува застарен, туку на совладување на основните компетенции кои му овозможуваат на идниот специјалист самостојно да стекне знаење.
Веб-страницата на филијалата (www.ifguap.ru) содржи информации за образовните програми за високо професионално образование што ги спроведува универзитетот, стандарди, фото-извештаи за културни настани, распоред на часови, информации за одделенијата и наставниот кадар и материјално-техничката база.
На веб-страницата се претставени наставни материјали за катедри, како и задачи за студенти за учење на далечина. Задачите се претставени во хиерархиска форма:
студентот избира специјалитет, курс, предмет - откако ги избрал потребните параметри, на екранот се појавуваат врски за преземање задачи и наставни материјали.
За да се спроведе средна контрола на знаењето стекнато во рамките на дисциплините што се изучуваат, на веб-страницата е претставен модул за онлајн тестирање. Тестовите ги составуваат наставниците во посебна алатка (оваа алатка генерира различни опции за тестирање од внесените прашања).
Датотечниот сервер содржи методолошка литература и разни едукативни материјали во електронска форма.
–  –  –
Нивото на образование на IF SUAI е обезбедено со квалификациите на наставниот кадар, кој обучува специјалисти во согласност со барањата на државните образовни стандарди.
АКО СУАИ е раководен од директор - кандидат за правни науки, вонреден професор. Дел од овластувањата ги префрли на 3 пратеници.
Филијалата има 6 одделенија:
Одделение за граѓанско право и постапка
Катедра за социјални и економски науки.
Одделение за „Јавно право“
Одделение за право
Катедра за кривично право и криминологија
Катедра за применета математика и информатика
Со катедрата „Јавно право“ раководи раководителот со академски степен доктор на правни науки, кој има академско звање професор В.В.Лисенко.
Со катедрата „Граѓанско право и постапка“ раководи раководителот со академски степен кандидат за правни науки, кој има академско звање вонреден професор - Евшин А.Г.
Раководството на Катедрата за општествени и економски науки го врши раководителот со академски степен доктор на економски науки, кој има академско звање професор - В.В.Окрепилов.
Раководството на Катедрата за кривично право и криминологија го врши раководителот со академски степен доктор на правни науки, кој има академско звање професор - Городинец Ф.М.
Со катедрата за право раководи раководителот со академска диплома, доктор на правни науки, кој има академско звање професор - В.П.Федоров.
Со Катедрата за применета математика и информатика раководи раководителот со академски степен кандидат за технички науки, кој има академско звање вонреден професор - В.П.Попов.
За учебната 2013-2014 година, во кадровската табела за ХПЕ се планирани 49 позиции со вкупно наставно оптоварување од 42.369 часа.
Од 01.04.2014 година, 51 наставник се вклучени во наставата на програмите за високо стручно образование и тоа: 36 лица со полно работно време (редовно и вонредно) и 15 вработени со договор за давање услуги со саатница. Учеството на редовни наставници е 71% од вкупниот број на наставен кадар на Факултетот на Факултетот за СУАИ.
Вклучувањето на наставниците врз основа на граѓански договори е оправдано со потребата од привлекување практични работници во општи стручни и посебни дисциплини кои имаат искуство во областа на научените дисциплини. Во IF SUAI тоа се вработени во царинските органи, органите за внатрешни работи, судските органи, нотарите, адвокатурата, општинските власти, организациите од различни форми на сопственост.
Во државната испитна комисија учествуваат водечки професори од СУАИ и други универзитети.
Висококвалитетен состав на наставници: 8 лица со академски степен доктор на науки и/или звање професор, вклучително и 1 академик на Руската академија на науките; 21 лице со докторат и/или звање вонреден професор.
1 наставник на Државниот факултет за воздухопловство студира на постдипломски студии, 1 наставник е назначен како кандидат за изработка на дисертација за степенот Кандидат на науки.
Во текот на учебната 2013-2014 година, 3 наставници завршија краткорочни курсеви за напредна обука за научен и педагошки кадар, вкл. 2 - на Државниот универзитет за воздухопловна инструментација во Санкт Петербург (Санкт Петербург) и 1 наставник на Академијата за царинска служба во Санкт Петербург.
Информациите за квалитативниот состав на наставниот кадар во главните образовни програми на високото стручно образование ни овозможуваат да заклучиме дека во сите специјалности и области се одржуваат потребните образовни квалификации на наставниот кадар.
Внатре-универзитетски систем за управување со квалитет
Основата за управување со IF SUAI е системот за управување со квалитет имплементиран во SUAI (во понатамошниот текст QMS), развиен врз основа на принципите на управување со вкупен квалитет (TQM), земајќи ги предвид барањата на GOST ISO серијата 9001- 2001 година.
Системот за квалитет е насочен кон исполнување на очекувањата и барањата на директните потрошувачи (ученици, нивните родители) за квалитетот на услугите што ги обезбедува SUAI, како и да ги задоволи барањата на сите заинтересирани страни (вработени во IF SUAI и SUAI, партнери , работодавците, Министерството за образование и наука на Руската Федерација, државата и општеството како целина).
Активностите на SUAI и IF SUAI во областа на квалитетот се засноваат на следниве принципи:
а) ориентација кон клиентите;
б) водство на менаџерот;
в) вклученост на вработените;
г) процесен пристап кон активноста;
д) систематски пристап кон управувањето;
ѓ) континуирано подобрување на квалитетот на образовните услуги и активности;
е) донесување одлуки врз основа на факти;
ж) взаемно корисни односи со добавувачите.
Системот за управување со квалитет е средство за спроведување политики и постигнување цели во областа на квалитетот, дава доверба на самата организација и на потрошувачите на нејзините производи/услуги во способноста на Институтот SUAI да обезбедува висококвалитетни образовни услуги во согласност со утврдените барања и очекувања на засегнатите страни.
Мисијата е да се интегрираат образовните, научните и културните активности, да се задоволат потребите на општеството и државата во широк опсег на приоритетни образовни програми, да се формираат високо квалификувани и хармонично развиени специјалисти, активно да се влијае на научниот, техничкиот, социо-економскиот и духовниот развој. на регионот и федералните области на Русија.
Управувањето со обезбедување на квалитет на обука на специјалисти го врши директорот на IF SUAI, неговите заменици и раководителите на структурните одделенија.
Во согласност со општите цели во областа на квалитетот, утврдени се конкретни цели за области на делување во одделенија и одделенија. Овие цели се насочени кон спроведување на главните процеси: образовни, образовни и истражувачки.
Слични дела:
„АНАЛИЗА НА НАУЧНО-МЕТОДОЛОШКАТА РАБОТА за учебната 2014/2015 година. Во извештајната година научно-методолошката работа се вршеше согласно научно-методолошката тема: „Формирање на способност за континуирано стручно усовршување како услов за обезбедување креативната компетентност на наставникот“ Цел: Зголемување на нивото на професионалност на наставниот кадар на гимназијата врз основа на формирање на мотивација за креативност. Методолошката работа беше насочена кон спроведување на следните задачи: Директно...“
„Е. Г. СИСОЛЕТИН, С. методолошки совет за студенти кои студираат на специјалитетот 03/09/01 - Информатика и компјутерски науки Издавачка куќа Екатеринбург Урал...“
„Општинска буџетска образовна институција „Средно сеопфатно училиште Харков“, округ Ровенски, регион Белгород“ Го одобрувам Сметано на состанокот на педагошкиот совет Директор на МБОУ „Средно сеопфатно училиште Харков MBOU „Средно сеопфатно училиште Харков“ _ Н.А. Мороз Записник од 14.06.2014 година бр.9 Наредба од 01.09.2014 година Бр.32 Главната образовна програма за средно општо образование на општинското буџетско општо образование...“
„Додаток 2 кон писмото на Министерството за образование и наука на Краснодарската територија од 03.03.2015 година. Бр. 47-2556/15-14 Методолошки препораки за пишување дела за Серускиот натпревар од областа на педагогијата, работа со деца и младинци под 20 години „За моралниот подвиг на наставникот“ Москва 2015 година Апстракт Овие методолошки препораки претставуваат посебно структурирани информации, одреден редослед и логика на подготовка на материјал за учество на серускиот натпревар од областа на педагогијата,...“
„социјален педагошки колеџ Методолошки материјали и ФОС во дисциплината „Историја“ Специјалност Дизајн (по индустрија) Методолошките материјали и ФОС беа ревидирани на состанокот на ЈКП за општествени и хуманитарни дисциплини, протокол бр. 9_ од 16_ февруари 2015 година. Составил: наставник по историја Карпова С.А. Претседател на ПЦЦ за социјална и хуманитарна...“
„МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА НАРОДНА РЕПУБЛИКА ДОНЕЦК СЕКТОР ЗА СЕРТИФИКАЦИЈА НА НАСТАВАТА, НАУЧНИ ПЕДАГОШКИ, НАУЧНИ КАДАРСКИ СЕРТИФИКАЦИЈА НА НАСТАВНИ РАБОТНИЦИ НА СВЕТСКИ РАБОТНИЦИ препораки Сертификација на наставен кадар на организации ангажирани во образовни активности: методолошки препораки / сектор на сертификација на наставен, научно-педагошки, научен кадар Министерство за образование и наука на Доњецката народна...“
„социјален педагошки колеџ Методолошки материјали и ФОС во дисциплината „Предучилишна педагогија со работилница“ Специјалност Предучилишно воспитување Методолошките материјали и ФОС беа одобрени на состанок на ЈКП за социјални и хуманитарни дисциплини, протокол бр. _9 од „16“ _02 2015 година. Составил: д-р, вонреден професор, проф. Одделот за педагогија Гришина Е.А. Претседател...“
„Анализа на ефективноста на работата на наставниот кадар во обуката и едукацијата на студентите во учебната 2014–2015 година Анализа на организацијата на образовниот процес Унифицираната методолошка тема на годината е „Систем за оценување на општите и професионалните компетенции на студентите и развој на механизми за контрола на квалитетот во обуката на специјалисти од колеџ како средство за развој на професионални компетенции во рамките на имплементацијата на Федералниот државен образовен стандард“. Во учебната 2014–2015 година работата на наставниот кадар беше насочена кон...“
„Програмата за работа на модулот Кардиологија е составена врз основа на Сојузниот државен образовен стандард за високо образование за обука на висококвалификуван персонал (постдипломски студии), одобрен со Наредба на Министерството за образование и наука од 3 септември 2014 година бр. 1200 (31.06.01 - Клиничка медицина), и наставната програма за обука на дипломирани студенти во Сојузната државна буџетска научна институција „Истражувачки институт за сложени проблеми на кардиоваскуларни заболувања“ на главната...“
„Социјален педагошки колеџ Методолошки материјали и ФОС во дисциплината „Економија на организацијата“ Специјалност Дизајн (по индустрија) Методолошките материјали и ФОС беа ревидирани на состанок на ЈКП на економски дисциплини, протокол бр.6_ од 16_ февруари 2015 година. Состави: Максимова Е.М., наставник по економски дисциплини, претседател на ЈКП...“
„Н. Л. АНТОНОВА ДЕМОГРАФИЈА Образовно-методолошки прирачник МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА УРАЛСКИ ФЕДЕРАЛЕН УНИВЕРЗИТЕТ ИМЕЕН ПО ПРВИОТ ПРЕТСЕДАТЕЛ НА РУСИЈА Б. Н. ЈЕЛЦИН Н. Л. студенти запишани на диплома дипломска програма во насока на обука 040100 „Социологија“ Издавачка куќа на Универзитетот Урал во Екатеринбург UDC 316.346(07) BBK S7ya7 A724 Рецензенти: оддел...“
„Општинска буџетска образовна институција за дополнително образование за деца, центар за дополнително образование за деца бр. 1 од општинската формација село Павловск, област Павловск „Учење на деца проектни активности“ (Методолошки препораки) Автор - составувач: В.Ф. Денисенко, наставник за дополнителни образование МБОУ ДОД ЦДОД бр.1 ул . Павловска општинска област Павловска област ул. Pavlovskaya 2014 Содржина Вовед 3 Поглавје 1. 4 Методологија на проектот - актуелна насока на обука...“
„Општинска буџетска установа за дополнително образование „ДЕТСКО И МЛАДИНСКО СПОРТСКО УЧИЛИШТЕ бр.4“ Записник од 17.03 година донесе педагошки совет. 2015 бр. 5 по налог од 17 март 2015 година бр. 34 ДОПОЛНИТЕЛНА ПРЕДПРОФЕСИОНАЛНА ПРОГРАМА ГРЧКО-РИМСКО БОРЕЊЕ Е РАЗВИДЕНА ПО НАРЕД НА МИНИСТЕРСТВОТО ЗА СПОРТ НА РФ од 2013 септември 2013 година. Бр.730 РОК ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ПРОГРАМАТА 9 ГОДИНИ Автори и составувачи: Марина Ивановна Богомолова, заменик директор за воспитно-образовна работа, МБУДО...“
„МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА Сојузна државна буџетска образовна институција за високо професионално образование КРАСНОЈАРСКИ ДРЖАВЕН ПЕДАГОШКИ УНИВЕРЗИТЕТ именуван по. В.П. Астафиев (Казански државен педагошки универзитет именуван по В.П. Астафиев) Катедра за филозофија и социологија ОБРАЗОВНИ И МЕТОДОЛОШКИ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНИ ОСНОВИ НА ПСИХОЛОГИЈАТА НА ГИМНАЗИЈА Насока на обука: 01.06.06.01.01. 04.06.01 Хемиски науки 0 5.06 .01 Геонауки ...“
„СОДРЖИНА 1 ОПШТИ ОДРЕДБИ 1.1 Постапка за изведување наставна пракса за дипломирани студенти 4 1.2 Цели и цели на наставната практика за дипломирани студенти 5 1.3 Основа на наставната пракса 7 1.4 Следење на завршувањето на наставната пракса 7 2 СТРУКТУРА И СОДРЖИНА НА ПРАКТИКАТА 9. Распределба на недели, часови, кредитни единици по семестар 9 2.2 Содржина на пракса 2.3 Видови самостојна работа на дипломирани студенти 11 2.4. Извештај на постдипломец за наставната практика 12 2.5 Истражување и...“
„Додаток бр. 1 на образовната програма ОПШТИНСКА БУЏЕТСКА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА „СРЕДНО УЧИЛИШТЕ бр. 29“, Нижневартовск Смета: Се согласи: на состанокот на заменик директорот на Московскиот регион. по СД протокол бр.5_ од _Давидчук Т.А. "25_"_мај 2015_ "27_"_август 2015_ Усвоено на седница ОДОБРЕНО од: Педагошки совет Директор МБОУ СОУ бр.29 Записник бр.1_ Т.В. Бачинин од 27.08.2015 година Наредба бр.333 од 27.08.2015 година. РАБОТНА ПРОГРАМА ГЕОГРАФИЈА (назив на академски предмет) 10-то одделение средно општо...“
„1. Општи карактеристики на програмата за обука на научен и педагошки кадар во постдипломски студии во насока на обука 38.06.01 „Економија“, профил на обука – Економска теорија. Оваа главна образовна програма за високо образование (во натамошниот текст: образовна програма за постдипломски студии) во насока на обука на научен и педагошки кадар во постдипломско училиште 38.06.01 „Економика“, профил Економска теорија е развиена во согласност со Сојузната држава Образовниот стандард...“
„Министерство за образование и наука на Киргистанската Република Киргистанскиот државен универзитет именуван по. Фондација И. Арабаева Сорос-Киргистан Норвешко друштво за зачувување на природата Еколошко движење „БИОМ“ Упатства за педагошка пракса Бишкек 201 UDC 37.0 BBK 74.00 U 9 Препорачано со одлука на Едукативно-методолошката асоцијација на КСУ именувана по И. Арабаев пракса се развиени со финансиска и организациска поддршка на програмата „Образовни...“.
« Академија на науките Дополнителна образовна програма со поправни елементи Екотерапија за деца на возраст од 5-7 години со логонеуроза Методолошки прирачник Apatity 2015 Gontar O.B., Svyatkovskaya E.A., Kalashnikova I.V., Saltan N.V., Nosatenko O. Yu., Shlapak E.P.K., Zhapak E.P.K. Програма за континуирана едукација со поправни елементи...“
Материјалите на оваа страница се објавени само за информативни цели, сите права им припаѓаат на нивните автори.
Ако не се согласувате дека вашиот материјал е објавен на оваа страница, ве молиме пишете ни, ние ќе го отстраниме во рок од 1-2 работни дена.
ХУМАНИСТИЧКИ И ТЕХНИЧКИ ИНСТИТУТ ИВАНГОРОД (ОСТАПКА) НА СОЈУЗНАТА ДРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ „ДРЖАВЕН УНИВЕРЗИТЕТ ЗА АЕРОВСЕМНА ИНСТРУМЕНТАЦИЈА“
Категории
- Образование на универзитетите
- Високо стручно образование / Постдипломско стручно образование
Наменети стоки и услуги, според ОКПД:
- Услуги на образовни институции за високо стручно образование поврзани со обука за додипломски програми и програми за обука на специјалисти од областа на општествените и хуманистичките науки
- Услуги од областа на високото стручно образование
- Услуги од областа на дополнително стручно образование (напредна обука) за специјалисти со високо стручно образование
- Услуги на образовни институции за високо стручно образование поврзани со обука за додипломски програми и програми за обука на специјалисти од областа на природните науки
- Други услуги од областа на високото стручно образование
- Постдипломски професионални образовни услуги поврзани со магистерски програми
- Услуги од областа на високото стручно образование
- Услуги на образовни институции за високо стручно образование поврзани со обука за додипломски програми и програми за обука на специјалисти од областа на техничките науки
- Услуги од областа на високото стручно образование поврзани со обука на магистерски програми
Архивски извадок
ОГРН | 1027810232680 |
---|---|
TIN | 7812003110 |
ОКПО | 51551776 |
ОКАТО | 41421000000 |
Датум на регистрација | 23 септември 2002 година |
Секретарот | Инспекторат на Министерството за даноци и давачки на Русија за областа АДМИРАЛТЕЈСКИ во Сент Петербург |
Вид на имот | Федерален имот |
Организациска и правна форма | Претставништва и филијали |
директор | Евшин Александар Георгиевич |
Мини-информации за IF SUAI
IF GUAP, датум на регистрација - 23 септември 2002 година, регистратор - Инспекторат на Министерството за даноци и давачки на Русија за областа АДМИРАЛТЕЈСКИ во Сент Петербург. Целосно официјално име - ХУМАНИСТИЧКИ И ТЕХНИЧКИ ИНСТИТУТ ИВАНГОРОД (ОСТАПКА) НА СОЈУЗНАТА ДРЖАВНА АВТОНОМНА ОБРАЗОВНА ИНСТИТУЦИЈА ЗА ВИСОКО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ „ДРЖАВЕН УНИВЕРЗИТЕТ ЗА АЕРОВСЕМНА ИНСТРУМЕНТАЦИЈА“. Правна адреса: 188491, област ЛЕНИНГРАД, ИВАНГОРОД, ул. КОТОВСКОГО, 1. Основна дејност е: „Обука во образовните институции од високото стручно образование (универзитети, академии, институти и др.)“. Компанијата е регистрирана и во категории како што се: „Постдипломско стручно образование“. Режисер - Евшин Александар Георгиевич. Организациска и правна форма (ОЛФ) - претставништва и филијали. Вид на имот - федерален имот.
Контакти
Други компании од регионот
„СЕРВИС ЗА ПОДОБРУВАЊЕ“, ДООЕЛ
Работење на патни конструкции (мостови, тунели, надвозници, итн.)
187051, област ЛЕНИНГРАД, округ ТОСНЕНСКИ, село ЉУБАН, Ave. MELNIKOVA, 9, соба. 21
TFOMS LO
Дејности од областа на задолжителното социјално осигурување
188643, регион ЛЕНИНГРАД, ВСЕВОЛОЖСК, автопат КОЛТУШСКОЕ, 138
„НПО ТЕХНОСНАБ СЕРВИС“, ДООЕЛ
Трговија на големо со други машини и опрема
187320, регион ЛЕНИНГРАД, ШЛИСЕЛБУРГ, ФАБРИКА ОСТРОВ, 2
Дејности на синдикатите
187000, ЛЕНИНГРАД, ТОСНО, ул. СОВЕТСКАЈА, 10А
"КАРВЕЛ", ДООЕЛ
Производство на градежни работи
187000, регион ЛЕНИНГРАД, ТОСНО, автопат МОСКВА, 59 км
„ИВЕРИА“, ДООЕЛ
Трговија на мало со игри и играчки
188992, област ЛЕНИНГРАД, област VYBORG, СВЕТОГОРСК, ул. ЛЕСНАЈА, 14
„БИЗНИС-ОПТ“, ДОО, КИПЕН
Трговија на големо со млечни производи
188515, регион ЛЕНИНГРАД, област ЛОМОНОСОВСКИ, село КИПЕН, автопат РОПШИНСКОЕ, 1
Шумарство
187740, регион ЛЕНИНГРАД, Подпорожје, ул. Песочнаја, 28
Трговија на мало со прехранбени производи, вклучително и пијалоци, и тутунски производи во специјализирани продавници
187782, регион ЛЕНИНГРАД, Подпорожје, ул. Свирскаја, 12
Неспецијализирана трговија на големо со замрзнати прехранбени производи
188306, регион ЛЕНИНГРАД, Гатчина, ул. КИРГЕТОВА, 6 А, исклучено. 4
FL "TAITSKY" GATCHINSKY RAIPO, GATCHINSKY
Продажба на мало во неспецијализирани продавници на незамрзнати производи, вклучувајќи пијалоци и тутунски производи
188340, област ЛЕНИНГРАД, област ГАЧИНСКИ, р. ТАЈТС, ул. МЛАДИ ЛЕНИНЕЦ, 55
Изработка на малтерисувачки работи
188710, област ЛЕНИНГРАД, ВСЕВОЛОЖСК, ул. СОЦИЈАЛИСТ, 4
„МГИНСКАЈА ПМК-17“, ДООЕЛ
Дејности на патниот товарен неспецијализиран транспорт
187350, ЛЕНИНГРАД, област КИРОВСКИ, с. ШУМ, 1 PMK-17
СНТ „КАСИМОВО“
Одгледување на други земјоделски култури кои не се вклучени во други групи
188653, ЛЕНИНГРАД, област ВСЕВОЛОЖСКИ, село АГАЛАТОВО
"ЦВЕТНА ГРАДЕН", ДОО
Издавање на сопствен недвижен имот
188661, ЛЕНИНГРАД, област ВСЕВОЛОЖСКИ, село МУРИНО, пл. ПРИВОКЗАЛНАЈА, 1
1. Сите влезни тестови на универзитетот се изведуваат писмено на руски јазик, со исклучок на приемниот тест на странски јазик. Приемниот тест на странски јазик се изведува писмено на руски и на соодветниот странски јазик. 2. Материјалите за приемни испити се составуваат врз основа на „Примерок програми за приемни испити во високообразовните институции на Руската Федерација“. 3. Форми на приемни тестови - писмен испит. 4. Времетраењето на приемните испити е: руски јазик – 90 минути; математика – 120 минути; физика – 120 минути; социјални студии – 60 минути; историја – 60 минути; биологија – 90 минути; странски јазик – 120 минути. Неприфатливо е кандидатот да ја напушти публиката за време на приемниот тест. 5. За време на приемниот тест, во училницата се дозволени само членови на приемните и предметните комисии и присутните во училницата назначени од редот на вработените во универзитетот. 6. Апликантот се пријавува кај дежурното лице во училницата, добива образец за да ја заврши задачата и го зазема местото што ќе го посочи дежурното лице. Прашањето за прием на приемниот тест за апликант кој не е вклучен во групната листа или ги заборавил документите го решава лично одговорниот секретар на комисијата за прием. 7. Апликантите треба да седат на редок начин, со не повеќе од едно лице на бирото. 8. Запечатениот плик со задачите го отвора во училницата еден од претставниците на универзитетот наведен во клаузула 5. За почеток на приемниот тест се смета времето кога последниот апликант ја добива задачата. Времето на почеток и крај на влезниот тест се означени на таблата. Апликантите периодично се информираат за тековното време. 9. Секој претставник на универзитетот наведен во клаузула 5 може да одговори на прашањата на апликантот во врска со подготовката на задачата или правилата за спроведување на приемниот тест. Сите прашања во врска со суштината на задачата мора да бидат поставени во писмена форма на задната страна на задачата. Право да одговори на нив има само член на предметната комисија, секогаш писмено и потпишано. 10. Ако апликантот е отстранет од училницата, на насловната страница на делото и на листот за испит спроти неговото име се прави забелешка што одговара на прекршокот - на пример: „Отстранет поради мамење“. Работата не е проверена и добива оценка од 0 поени. Откриениот материјал (измамници, тетратки, книги) се става во работата. Доколку запленетите документи се од вредност за апликантот, тие му се враќаат по неговата апликација упатена до извршниот секретар на комисијата за прием. 11. На крајот од приемниот тест, кандидатите поднесуваат работа со задачите вклучени во нив, опфатени со испитниот лист. Аудиториумот проверува дали насловната страница е правилно пополнета. Случаите на одбивање на апликантот да поднесе работа се забележани од дежурниот службеник во извештајот. 12. Збирките на трудови собрани во групи повторно се пресметуваат и без одлагање се доставуваат до извршниот секретар на комисијата за избор, за што тој забележува во изјавата. Сите корекции направени во изјавата мора да бидат заверени со негов потпис и потпис на дежурниот аудиториум. 13. Во комисијата за избор трудот се анонимизира и се пренесува на верификација на претседателот на предметната комисија. Проверката на писмената работа се врши само во просториите на универзитетот. 14. Авторството на делата не им се открива на членовите на предметната комисија; Сите коментари и оценки се дадени само на инсертите. Потпишаните дела или делата кои имаат симболи кои го откриваат нивното авторство се проверуваат од најмалку двајца членови на предметната комисија во присуство на извршниот секретар на комисијата за избор, за што се прави забелешка на делото. 15. Трудовите се оценуваат на скала од 100 поени во согласност со критериумите за оценување за овој предмет, бројот на бодови е означен на вметниот лист, а по декодирањето, на испитниот лист. Претседателот на испитната комисија или неговиот заменик дополнително ги проверуваат трудовите оценети со повеќе од 80 поени и помалку од утврдениот минимален број поени на обединетиот државен испит потребен за прием на додипломски и специјалистички програми, најмалку 5% од трудовите по случаен избор од вкупниот број, како и дела чија оцена е променета (мора да се наведе причината за промената на рејтингот) и дела чие авторство е откриено. 16. Неприфатливо е апликантот да ја напушти училницата за време на испитот, излегувањето од училницата повлекува автоматско прекинување на испитот. За време на испитот, апликантот може да има на своето биро: − пасош; − испитен лист; − фонтана или хемиско пенкало; − испитна задача; − образец за работа. Сите други лични предмети (облека, чанти, чанти и чанти, линијари, кутии за моливи, калкулатори, странски хартии, тетратки, книги) мора да се стават во гардероба или да се чуваат на посебно одредено место во училницата. 17. Делото мора да биде напишано со пенкало или хемиско пенкало (сино или црно). Работата напишана со молив не е проверена; фрагменти од дела напишани со молив не се земаат предвид и не можат да бидат предмет на жалба. 18. Насловната страница мора да биде потпишана и да го наведе бројот на групата и бројот на испитниот труд. Не се дозволени дополнителни записи на насловната страница. На крајот од приемниот тест, насловните страници се одвоени од делото и не се проверуваат. Забрането е да се прават какви било белешки на влошките кои би го откриле авторството на делото. 19. Сите прашања во врска со суштината на задачата мора да се постават писмено на задната страна од задачата и да се достават до надзорникот на училницата. 20. Апликантот МОЖЕ ДА БИДЕ ПРЕДУПРЕДЕН од еден од претставниците на универзитетот наведен во став 5 кога разговара со соседите. На сите учесници во разговорот им се дава писмена опомена од дежурниот аудиториум во форма на белешка за нивната работа „Забелешка за разговори“. Доколку има слободни места, апликантите седат. 21. АПЛИКАНТ МОЖЕ ДА БИДЕ ОТСТРАНИ ОД ВЛЕЗНИОТ ТЕСТ од страна на еден од претставниците на универзитетот именуван во клаузула 5 во следниве случаи: кога користи литература, тетратки, без хартија, мобилни телефони, калкулатори итн.; при размена на дојдовни задачи, нацрти или документи; кога го прекоруваат за зборување.