Хуманитарно училиште Двфу. Училиште за хуманистички науки dvfu. Во дисциплината „Архаични религии“
РАБОТНА ПРОГРАМА НА ДИСЦИПЛИНАТА
Формулар за обука со полно работно време
предмет ___1____ семестар ___1-2_____
предавања _0__ час.
практична настава___72____час.
лабораториска работа ____-___ час.
вклучително и користење на МАО лек. ___-__/итн. 6__/лабораторија. _____ час.
вкупни часови во училница___72_____ часа.
вклучително и користење на MAO ___20__ час.
самостојна работа __45______ час.
вклучително и подготовка за испит _27_ час.
контролни работи (број)
предмети / предмет проект ______-____ семестар
кредит ______1____ семестар
испит_____2______ семестар
Работната програма е составена во согласност со барањата на Државниот образовен стандард за високо образование, одобрен по налог на Министерството за образование и наука на Руската Федерација датиран 30.03.2015 № 326
Програмата за работа на дисциплината беше дискутирана на состанокот на Одделот за општествени науки на FEFU ShGN. Записник бр.„1“ _02 септември ____ 2016 год
Раководител на одделение ________________________ Кузина И.Г.
Составен од професор, д-р. __________________ Ерохина Л.Д.
I. Програмата за работа беше ревидирана на состанок на одделението:
Протокол со датум „_____“ ________________
Раководител на одделение ______________________ __________________
(потпис) (активно презиме)
II. Програмата за работа беше ревидирана на состанок на одделението:
Протокол од „_____“ _________________ 200 бр. ______
Раководител на одделение _______________________ Кузина И.Г.
(потпис) (активно презиме)
АПСТРАКТ
Магистер по 39.04.01 Социологија
профил на студирање„Социологија на менаџментот“
наслов на курсот:Родови аспекти на менаџерските активности
Изборен дел од Блок 1, 4 кредити
Инструктор:Ерохин Л.Д. Кандидат за филозофски науки, професор
На почетокот на курсот студентот треба да биде способен
да се добијат главните теоретски концепти и пристапи во разбирањето и објаснувањето на моделските решенија во однос на половите во менаџментот;
· принципите на родовата методологија способна да ги открие скриените дизајни на родовата дискриминација во управувањето.
исходи од учењето:
По завршувањето на овој курс студентите треба да бидат способни да применуваат методологија на родови истражувања во решавањето на проблемите на политичкото лидерство, пазарот на трудот, приватната сфера на животот на мажите и жените итн.
опис на курсот:
Курсот се осврнува на клучните прашања: теории за родовите улоги, карактеристики на лидерството на жените и мажите, концепт на родова асиметрија, принципи на родова еднаквост, можност за дозволување на родови конфликти.
Наставните материјали на курсот овозможуваат широка употреба на активни, креативни и интерактивни часови, комбинирани со приватно учење со цел да се создадат и развијат професионалните вештини на студентите.
Овие наставни материјали на курсот ги вклучуваат следните материјали:
1. Наставна програма на предметот;
2. Материјали за практична обука;
3. Материјали за приватно учење на студентите;
4. Материјали за тестирање и испитување;
Литература за главен курс:
1. Родова социологија и психологија. комп. A. V. Alimpiyeva (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. Феминологија и родова политика: учебник за високообразовни институции / E. M. Zuykova, R. I. Eruslanov; Руски државен социјален универзитет. – М.: Дашков и Ко, 2015. – 306 страници (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
3. Фененко Ју. V. Социологија на менаџментот: учебник за студенти на високообразовни институции, студенти на социјални и хуманитарни специјалности. – Електрон. текстуални податоци. – М.: ЕДИНСТВО-ДАНА, 2012. – 214 со. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/8579.
4. Efimenko A. Z. Социологија на менаџментот. Дел 1: образовни насоки. – Електрон. текстуални податоци. – М.: Московски државен градежен универзитет, EBS DIA, 2015. – 240 со. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/30446.
5. Efimenko A. Z. Социологија на менаџментот. Дел 2: насоки за образование. – Електрон. текстуални податоци. – М.: Московски државен градежен универзитет, EBS DIA, 2015. – 160 со. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/30447
Дополнителна литература
1. Антологија на родовата теорија: збирка / комп. Е. Гапова, А. Усманов. - Минск: Про-пилеас, 2000. - 384 со. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. Belozor F. I. Социологија на менаџментот: образовни насоки. – Електрон. текстуални податоци. – Саратов: Ouch Pi Er of Media, 2012. – 560 со. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. Волков Ју. Д. Социологија: образовни упатства за додипломци. – Електрон. текстуални податоци. – М.: Дашков и То, 2014. – 398 со. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. Родово испитување на учебници за високото училиште: збирка статии / под редакција на О. А. Воронина. – М.: Московски центар за родови истражувања, 2005. –260 страници (1) од http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU
5. Родови студии и феминологија: образовни насоки / . – М.:: Флинт, 2009. – 383 страници (3) од http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU
6. Пол. Култура. општеството. Социологија на родовите односи: аспекти на социјална антропологија и социјална работа: образовни насоки / ; Саратов: Државен технички универзитет Саратов, 2006. – 314 страници (1) од http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU
7. Основи на родовата политика (родови студии): образовни насоки за високообразовните институции. . – М.: Проспект, 2008. – 206 страници (2) од http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU
8. Петрова Р. Г. Родови студии и феминологија: образовни упатства за високообразовните институции. – М.: Дашков и Ко, 2010. – 271 страници (1) од http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU
прибелешка
Работната програма подготвена врз основа на барањата на сојузниот државен образовен стандард за високо професионално образование во насока на обука ги утврдува минималните барања за знаењата и вештините на мајсторот и ја одредува содржината и видовите на сесиите за обука и известувањето. Дисциплината „Родови аспекти на менаџерската дејност“ е вклучена во променливиот дел, дисциплина на избор, наставна програма за подготовка на студенти од областа на студирање 39.04.01 Социологија. Дисциплината се спроведува на Катедрата за општествени науки.
Вкупниот трудов интензитет на совладување на дисциплината е 4_ кредитни единици, _144__ часа. Наставната програма предвидува практична настава (72 часа), самостојна работа на ученикот (45 часа). Дисциплината се спроведува на предметот _1__ во _1-2__ семестри.
Конечните форми на контрола на знаењето за мајсторите кои ги проучуваат глобалните процеси во согласност со Наставната програма се тест и испит.
Целите на изучувањето на дисциплината:
Целта на предметот „Родови аспекти на менаџментот“ е совладување на главните теоретски концепти и пристапи во разбирањето и објаснувањето на моделот за родова еднаквост, кој може и треба да се претстави како сложено преплетување на целокупниот сет општествени проблеми во сета своја оригиналност. .
Задачите на изучување на дисциплината:Мајстори совладување на теоретските алатки прифатени во современата социолошка наука, кои овозможуваат објаснување на логиката на изградба на родови односи;
Разбирање на природата и содржината на главните родови прашања на менаџментот;
Да се открие структурата и принципот на функционирање на механизмите на родовите односи и можноста за нивна употреба како методолошка алатка за менаџерски траектории;
Откријте ги спецификите на манифестацијата на родовите аспекти на управувањето во различни сфери на јавниот живот;
Да се формираат вештини за идентификување и објаснување на моделите на управување со општествените процеси, манифестирани во родовите прашања;
Стекнување на вештини за самостојно пребарување и анализа на информации, критички и конструктивен однос кон постоечките теоретски и методолошки пристапи за анализа на современите родови односи; способност да формулираат и бранат сопствени хипотези, самостојно да најдат соодветни аргументи за ова;
Да се разберат и проценат главните начини предложени од науката за решавање на родовите аспекти на управувањето;
Курсот е дизајниран да ги прикаже карактеристиките на современите родови односи и проблеми.
Местото на дисциплината во структурата на БРИ
Дисциплината „Родови аспекти на менаџерската дејност“ е логично поврзана со дисциплините „Модерното општество во контекст на глобализацијата“, „Социологија на мали групи“ и други.
Почетни барања за совладување на дисциплината
За да ја совладаат дисциплината „Родови аспекти на менаџментот“, мајсторите ги користат знаењата, вештините и способностите формирани во текот на изучувањето на социолошките дисциплини на дипломската програма: општа социологија, социологија на менаџмент, социологија на трудот, родова социологија итн.
Студентот ги има следните прелиминарни компетенции:
ОК-2 Способност да се анализираат главните фази и обрасци на историскиот развој на општеството со цел да се формира граѓанска позиција;
GPC-2 Способност за критичка перцепција, генерализација, анализа на професионални информации, поставување на цел и избор на начини за нејзино постигнување.
Процесот на изучување на дисциплината е насочен кон формирање на следните компетенции:
| Кодекс и формулација на компетентност | Фази на формирање на компетентност | |
| ОК-5 способност да користи современи методи и технологии (вклучувајќи информации) во професионални активности | Знае | модерна методологија, методи и технологии (вклучувајќи информации) на научно истражување и практика во областа на професионалната дејност; главните трендови и насоки на развој на сферата на нивната професионална дејност. |
| Може | анализира современи научни достигнувања во областа на методологијата и технологијата; самостојно ги проучуваат современите методи и технологии и ги применуваат во сопствените професионални активности. | |
| поседува | развиени вештини за независна професионална активност, способност да користат современи методи и технологии (вклучувајќи ги и информативните) за подобрување на нивото на сопствените професионални квалификации. | |
| ОК-7 - познавање на странски јазик во усна и писмена форма за спроведување на интерперсонална, интеркултурна и странски јазична комуникација | Знае | лексичкиот минимум на странски јазик во усна и писмена форма во обемот предвиден со стандардот; главните граматички феномени на изучениот јазик во споредба со рускиот јазик; правила за спроведување на интерперсонална, интеркултурна и странски јазична комуникација. |
| Може | да ги користи основните лексички и граматички средства на странскиот јазик во комуникативни ситуации на службена деловна и неформална комуникација; разбирање на содржината на различни видови текстови на странски јазик; самостојно наоѓа информации за јазикот што се изучува од различни извори; пишувајте апстракти, правете пораки и извештаи на странски јазик. | |
| поседува | странски јазик во усна и писмена форма на ниво што овозможува извршување на главните видови говорна активност; различни начини на вербална и невербална комуникација во туѓојазично опкружување. | |
| ОК-9 - способност да се анализираат главните фази и обрасци на историскиот развој на општеството со цел да се формираат позиции на светоглед | Знае | спецификите на историското знаење; главните фази и обрасци на историскиот развој на општеството; историјата на Русија како составен дел од светската историја, главните социо-економски и политички процеси на развојот на нашата земја и нејзините историски традиции; местото на човекот во историскиот процес. |
| Може | го применува категорично-концептуалниот апарат на историската наука, знаењето за законите на историскиот развој во процесот на формирање на сопственото граѓанство, во истражувањето на историјата на социјалната работа; правилно пребарување на историски информации; примени го за решавање на когнитивни, професионални проблеми. | |
| поседува | историски методи во анализата на општествените процеси и проблеми; методи на барање историски документи и нивна критичка евалуација; методи на историски опис и објаснување; вештините на аргументирано прикажување на сопственото гледиште за проблемите на историјата на општеството. |
Програмата предвидува такви методи на активно учење како што се: дискусија, конференција, презентации на креативни задачи и социолошки истражувања.
I. СТРУКТУРА И СОДРЖИНА НА ТЕОРЕТСКИОТ ДЕЛ ОД ПРЕДМЕТОТ
Предавањата не се вклучени во наставната програма.
II. СТРУКТУРА И СОДРЖИНА НА ПРАКТИЧНИОТ ДЕЛ ОД ПРЕДМЕТОТ 72 часа Интерактивни форми на учење -
V. СПИСОК НА ОБРАЗОВНА ЛИТЕРАТУРА И ИНФОРМАТИЧКА ПОДДРШКА НА ДИСЦИПЛИНАТА
Главна литература:
1. Родова социологија и психологија. комп. А.В. Алимпиев (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=IPRbooks:IPRbooks-24096&theme=FEFU
2. Феминологија и родова политика: учебник за универзитети / Е. М. Зујкова, Р.И. Јерусланова; Руски државен социјален универзитет. – М.: Дашков и К°, 2015. – 306 стр. (3)
3. http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:786068&theme=FEFU
4. Фененко Ју.В. Социологија на менаџментот [Електронски ресурс]: учебник за студенти кои студираат на социјални и хуманитарни специјалитети. – Електрон. текстуални податоци. – М.: УНИТИ-ДАНА, 2012. – 214 стр. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/8579.
5. Ефименко А.З. Социологија на менаџментот. Дел 1 [Електронски ресурс]: упатство. – Електрон. текстуални податоци. – М.: Московски државен универзитет за градежништво, EBS DIA, 2015. – 240 стр. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/30446.
6. Ефименко А.З. Социологија на менаџментот. Дел 2 [Електронски ресурс]: упатство. – Електрон. текстуални податоци. – М.: Московски државен универзитет за градежништво, EBS DIA, 2015. – 160 стр. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/30447
Дополнителна литература:
1. Антологија на родовата теорија: збирка / комп. Е. Гапова, А. Усманова. -Минск: Propylaea, 2000. - 384 стр. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:101211&theme=FEFU
2. Белозор Ф.И. Социологија на менаџмент [Електронски ресурс]: учебник. – Електрон. текстуални податоци. - Саратов: IP Air Media, 2012. - 560 стр. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/8235
3. Волков Ју.Е. Социологија [Електронски ресурс]: учебник за додипломци. – Електрон. текстуални податоци. – М.: Дашков и К, 2014. – 398 стр. – Режим на пристап: http://www.iprbookshop.ru/10979
4. Родова експертиза на учебници за високо образование: збирка на статии / ед. О.А.Воронина. - М.: Московски центар за родови студии, 2005. -260 стр. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:239258&theme=FEFU
5. Родологија и феминологија: учебник / [Л. Д. Ерохин, А. К. Ерохин, С. В. Коваленко и други]. - М .: : Флинта, 2009. - 383 стр. (3) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:301413&theme=FEFU
6. Пол. Култура. Општество. Социологија на родовите односи: аспекти на социјалната антропологија и социјалната работа: учебник / [Н. I. Lovtsova, E. R. Yarskaya-Smirnova, A. Yu. Slepukhin и други]; Саратов: Државен технички универзитет Саратов, 2006. - 314 стр. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:267702&theme=FEFU
7. Основи на родова политика (генерологија): учебник за универзитети. [Г. И. Климантова, М. Г. Котовска, Н. М. Степанова и други; под. ед. G. I. Климантова]. - М.: Перспектива, 2008. - 206 стр. (2) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:279428&theme=FEFU
8. Петрова Р. Г. Родологија и феминологија: учебник за универзитети. – М.: Дашков и К°, 2010. – 271 стр. (1) http://lib.dvfu.ru:8080/lib/item?id=chamo:29614&theme=FEFU
и софтвер
Во спроведувањето на образовниот процес се користат информатички технологии за обработка на податоци (лиценциран софтвер Microsoft Office); презентација (пакет PowerPoint софтвер за Microsoft Office); мрежни пребарувачи, електронски библиотечни системи (Универзитетска библиотека on-line, ELS на издавачката куќа „LAN“, ELS „znanium.com“, виртуелна библиотека „INTUIT“, меѓууниверзитетска електронска и други).
VI. МЕТОДОЛОШКИ УПАТСТВА ЗА КОРИСТЕЊЕ НА ДИСЦИПЛИНАТА
Асимилацијата на едукативен материјал е невозможна без самостојна работа на учениците. Во текот на таквата работа, содржината се преведува во согласност со индивидуалниот стил на размислување, методите на сознавање и искуството.
Начините на сознание и самоучење не се секогаш соодветни на структурата и карактеристиките на информациите. Затоа, се чини дека е неопходно да се обезбеди посебна обука за мајстори и во структурата на конфликтолошкото знаење и во методите на неговиот развој.
Самостојната работа на мајсторот треба да започне веќе на предавањето, а предавачот е должен не само да ги ориентира студентите кон самостојна работа на предавањата, туку и да им помогне да развијат најпродуктивни методи за пребарување и совладување информации.
Употребата на овој метод вклучува изградба на семинар како дијалог помеѓу наставникот и учениците. Во внатрешниот дијалог, мајсторите заедно со наставникот поставуваат прашања и одговараат на нив или ги поправаат прашањата во апстракт за дополнително појаснување при независни задачи, индивидуална консултација со наставникот или дискусија со други мајстори, како и на семинарот.
Следниве услови се неопходни за дијалошко вклучување на наставникот со мајстори:
2. наставникот не само што му го признава правото на мајсторот на сопственото расудување, туку и се интересира за тоа;
3. новото знаење изгледа вистинито не само поради авторитетот на наставникот, научникот или авторот на учебникот, туку и поради докажувањето на неговата вистинитост со систем на расудување;
4. материјалот за предавање вклучува дискусија за различни гледишта за решавање на образовните проблеми, ја репродуцира логиката на развојот на науката, неговата содржина, покажува начини за решавање на објективни противречности во историјата на науката;
5. комуникацијата со мајсторите е изградена на таков начин што ќе ги доведе до независни заклучоци, ќе ги направи соучесници во процесот на подготовка, пребарување и изнаоѓање начини за решавање на противречностите создадени од самиот наставник;
6. Наставникот гради прашања на влезниот материјал и одговара на нив, поставува прашања од учениците и стимулира самостојно барање одговори на нив во текот на предавањето. Обезбедува ученикот да размислува со него.
Проблематични прашања- тоа се прашања чиј одговор не е содржан ниту во претходното знаење на учениците, ниту во достапните информации што се презентирани (пишување на табла, табели на ѕид и сл.) и кои предизвикуваат интелектуални потешкотии кај учениците. Проблематичните прашања содржат проблем што сè уште не е откриен, област на непознато, ново знаење, за чие извлекување е неопходна некаква интелектуална акција, одреден наменски мисловен процес.
VII. ЛОГИСТИКА И ТЕХНИЧКА ПОДДРШКА НА ДИСЦИПЛИНАТА
За часовите е потребен лаптоп и мултимедијален проектор за да се демонстрираат презентации.
Прилог 1
МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА
Сојузна државна автономна образовна институција
високото стручно образование
„Федерален универзитет на Далечниот Исток“
ОБРАЗОВНО-МЕТОДОЛОШКО ОБЕЗБЕДУВАЊЕ САМОСТОЈНА РАБОТА НА СТУДЕНТИТЕ
По дисциплина
Родови аспекти на менаџерската активност
Насока на подготовка 39.04.01 Социологија
Магистерска програма „Социологија на менаџмент“
Формулар за обука со полно работно време
Владивосток
1. Општи карактеристики на содржината на самостојната работа на мајсторите
Образовниот процес во една високообразовна институција во голема мера се заснова на самостојната работа на магистрите, без која е тешко целосно да се совлада сложениот програмски материјал и да се научи, а во иднина постојано да се подобруваат стекнатите знаења и вештини.
Самостојна работае воннаставна и е наменета за самозапознавање на мајсторот со одредени делови од предметот според материјалите препорачани од наставникот и подготовка за реализација на поединечни задачи за курсот.
Независната работа на мајсторите, предвидена со наставната програма, одговара на подлабока асимилација на курсот што се изучува, ги формира вештините на истражувачката работа и се фокусира на способноста да се примени теоретското знаење во пракса.
целсамостојна работа на мајстори е:
Консолидација, проширување и продлабочување на знаењата, вештините и способностите стекнати во училницата под водство на наставниците;
Проучување на дополнителни материјали за изучените дисциплини и можност за избор на потребниот материјал од различни извори;
Образование за независност, организација, самодисциплина, креативна активност, потреба од развој на когнитивните способности и истрајност во постигнувањето на целите.
Предложениот пристап за совладување на материјалот ја зголемува мотивацијата за училница и воннаставни активности, што го обезбедува потребното ниво на знаење во изучените дисциплини и ја подобрува подготвеноста на учениците да полагаат тестови и испити.
Независната работа на мајсторите се состои од подготовка за практична настава, земање белешки за препорачаните извори и проучување на истражувачка литература, пишување и одбрана на есеи и подготовка за тестот.
Некои видови независна работа на мајстори, кои бараат кратки посебни објаснувања, може да се наведат во индивидуални консултации со наставникот.
Одделот изготвува и строго спроведува распореди на индивидуални консултации за да ги разјасни прашањата што предизвикаа потешкотии за мајсторите и да обезбеди помош во извршувањето на различни задачи, а групните консултации се одржуваат пред офсет.
Во процесот на извршување на самостојна работа, се препорачува да се води според едукативна, периодична, научна, техничка и референтна литература содржана во библиотеката на FEFU, Интернет ресурси и овие упатства. При извршување на задачите посебно значење се придава на употребата на компјутерската технологија.
Контролата врз самостојната работа може да се врши во форма на одбрана на поединечни трудови, интервјуа, дискусија на извештаи, како и за време на испитната сесија и средно следење, вклучително и тестирање.
Тековната контрола ја врши наставникот во процесот на изведување на сите видови настава. Средната контрола е наменета за практично сеопфатно оценување на развојот на делови од курсот и се спроведува со подготовка на одговори на прашањата поставени од наставникот од страна на мајсторите. Се спроведува редовно во форма на практична работа, тестови.
Самостојна работа надвор од училницата
Важно е мајсторите да го земат предвид фактот дека подготовката за практична настава не значи дуплирање на материјалот за предавање. Неопходно е да се проучат препорачаните извори, да се направи кратко резиме. Покрај тоа, некои теми бараат дополнително независно креативно пребарување за мајсторот. Треба да се евидентираат недоволно јасни прашања и да се упатат до наставникот.
Самостојната работа обично ја регулира наставникот. Овие можат да бидат различни задачи, чија имплементација се зема предвид во тестовите:
а) посебни задачи за разбирање на опфатениот материјал (на пример, составување дијаграм на структурата на студијата; составување табела со емпириски методи на истражување; избирање илустрации за теоретски одредби итн.);
б) проучување на поединечни теми или прашања во учебниците и дополнителната научна литература. Бидејќи во моментов се користат различни учебници и литература, мајсторите можат да добијат двосмислени и недоволно целосни информации. Во оваа ситуација, целисходно е да им се обезбеди план кој ги содржи сите компоненти на структурата на социолошкото знаење;
г) земање белешки за примарните извори или пишување апстракти.
За правење белешки или изготвување апстракти, препорачливо е да се понудат посебни делови, параграфи, фрагменти. Неопходно е да се дадат прелиминарни детални препораки за спроведување на ваква сложена и важна работа.
Распоред за спроведување на самостојна работа на дисциплината „Родови аспекти на менаџментот“
Факултетот за уметности и хуманистички науки обучува психолози, социолози, филозофи, теолози, историчари и новинари, културолози и дизајнери.
Факултетот за уметности и хуманистички науки нуди листа на тековни области на студии за ергени и магистри, како и програми за професионална преквалификација и напредна обука. Во согласност со нивните способности, таленти и интереси, кандидатот може да избере дали да ги посвети своите универзитетски години на проучување на природата на општествените односи, наоѓање решенија за основните филозофски проблеми или разбирање на логиката на историските настани, потопувајќи се во светот на човечката психологија. или ангажирање во новинарска креативност, култура и дизајн со ентузијазам.
Без оглед на насоката што студентот ќе избере да студира на Факултетот за хуманистички науки, тој може да биде сигурен дека курсевите што ги студира ќе помогнат да се развијат комуникациски вештини, креативност, аналитичко размислување, да формираат интегрална идеја за развојот на современото општество, како и општествени, политички и историски карактеристики на културниот пејзаж.
Раководството на Училиштето посветува големо внимание на развојот на меѓународната соработка. Затоа, со запишувањето кај нас, кандидатите добиваат можност да се приклучат на странското искуство на нивните ментори, да одат на странска пракса, да учествуваат во грантови, натпревари и олимпијади: Училиштето е подготвено да помогне и да ги поддржи сите такви иницијативи.
Училиштето со право се гордее со своите традиции на класично либерално образование (историското образование е старо 90 години, новинарското образование е старо 50 години), високиот степен на факултет и пријателската атмосфера во која се нурнати студентите. Сето ова сугерира дека студирањето на Факултетот за хуманистички науки ќе биде интересно, а неговите дипломци ќе имаат успешна иднина.
ФЕФУ УЧИЛИШТЕ НА ХУМАНИСТИТЕ
МАТЕРИЈАЛИ ЗА ПРАКТИЧНА НАСТАВА
Во дисциплината „Архаични религии“
Област: 033400.62 „Теологија“
Форма на обука: со полно работно време / со скратено работно време
Владивосток
Во системот на стручно оспособување, практичната настава како додаток на предавачкиот курс овозможува стекнување и унапредување на професионалните компетенции. Содржината на практичната настава и методологијата за нивно спроведување треба да обезбедат развој на истражувачката дејност на ученикот. Во текот на нивното спроведување се создаваат услови за развој на научното размислување и аналитичките вештини на студентите. Практичните вежби ви овозможуваат да го тестирате знаењето на учениците и затоа тие дејствуваат како важно средство за прилично брза повратна информација.
На предавањето студентот достигнува одредено ниво на разбирање, т.е. тој воспоставува одредени врски и врски со појавите што се проучуваат, формирајќи сè уште кревки асоцијации и прелиминарни концепти. Практичните вежби се дизајнирани за зајакнување на формираните врски и асоцијации, за продлабочување и проширување на почетните идеи.
Цели на практичната настава:
им помогне на студентите да го систематизираат, консолидираат и продлабочат теоретското знаење;
· да ги учат учениците како да решаваат практични проблеми, да промовираат совладување на вештините и способностите на филозофските, идеолошките, социо-етичките, културните студии за активностите на верските институции;
· да ги научи учениците да вршат научна анализа на изворите (историски документи, исповедна литература и сл.);
· да формира желба за континуирано самостојно учење, т.е. ги совладаат методите, методите и техниките на самоучење, саморазвивање и самоконтрола.
За да се постигнат овие цели, во плановите на практичната настава е вклучен разновиден материјал, што значително ги проширува и надополнува оние теоретски позиции што беа рефлектирани во курсот за предавање.
Практичната настава се изведува со група и се гради како разговор-дискусија за секое прашање од планот. Литературата наведена во списокот за секоја практична сесија помага да се подготви за дискусија и да се земат предвид сите можни позиции на истражувачите.
ПРАКТИКУВАЧКИ ПЛАНОВИ
(30 часа, вклучително и 8 часа користејќи активни методи на учење / 12 часа, вклучително и 2 часа користејќи активни методи на учење)
Лекција 1. Вовед во предметот „Архаични религии“ (5 / 1 час)
План за лекција
1. Реконструкција на „праисториската“ духовна култура (според археолошки извори)
2. Главни карактеристики на митолошката свест. Митологија и религија: нивниот однос и разлики.
2. Токарев, С.А. Рани облици на религија /С. А. Токарев; [ед. В.П.Алексеев; комп. I. V. Тарасова]. Москва: Политиздат, 1990.- 622 стр.
Лекција 2. Рани форми на религиозни верувања (5/1 час)
План за лекција
1.Тотемизам.
2. Фетишизам.
3. Магија. Видови и видови на магија
4. Анимизам.
5. Шаманизам.
6. Церемонии
Литература:
1. Зубов, А. Б. Историја на религијата: курс на предавања: книга. 1: Праисториски и неисториски религии /А. Б.Зубов. - М. : МГИМО-Универзитетска издавачка куќа, 2006.- 435 стр.
2. Токарев, С.А. Рани облици на религија /С. А. Токарев; [ед. В.П.Алексеев; комп. I. V. Тарасова]. М.: Политиздат, 1990. - 622 стр.
Лекција 3. Религиозни системи на народите од Западна Азија (4/1 час)
План за лекција
1. Космогонија и антропогонија во религиозните системи на народите од Западна Азија.
2. Главните ликови и заплети на сумерско-вавилонскиот пантеон.
3. Светогледни текстови на Античка Месопотамија
Главна литература
1. Асиро-вавилонски еп / транс. VC. Шилеико. - Санкт Петербург, 2007. - 641 стр.
2. Од почетокот почна. Антологија на сумерската поезија / превод. В. Афанасева. - Санкт Петербург, 1997. - 496 стр.
3. Читател за историјата на античкиот исток / комп. А.А. Вигазин. - М., 1997. - 400 стр.
4. Belitsky, M. Sumers. Заборавениот свет / М. Белицки - М.: Наука, 2000. - 276 стр.
5. Василиев, Л.С. Историја на религиите на истокот / Л.С. Василиев. - М.: Наука, 1992. - 416 стр.
6. Изворна студија за историјата на античкиот исток / ед. А. Вигасина. - М., 1984. - 392 стр.
Лекција 4. Религија и митологија на Стариот Египет (4 / 2 часа)
План за лекција
1. Фази и карактеристики на историјата на древното египетско општество.
2. Главни системи на космогонија и космологија (преддинастички период; Хелиополис, Гермопол, Мемфис).
3.Пантеон: ликови и заплети.
4. „Книга на мртвите“. Храм и култ. Сакрализација на моќта
Главна литература
1. Kees, G. Морторски верувања на старите Египќани: транс. од германски / G. Kees. - Санкт Петербург: Нева, 2005. - 496 стр.
2. Коростовцев, М.А. Религија на антички Египет./ М.А. Коростовцев - Санкт Петербург: списание Нева; Летна градина, 2000. - 464 стр.
3. Монте, П. Египет на Рамзес./ П. Монте. - М.: Наука, 1989. - 376 стр.
4. Рак, И.В. Египетската митологија./ И.В. Рак. - Санкт Петербург: Нева; Летна градина, 2000. - 416 стр.
Лекции 5-6. Религија и митологија на античките Грци и Римјани
(4/2 часа)
План за лекција
1. Извори за изучување на религијата на старите Грци и Римјани.
2. Народни, едички и орфички грчки религии.
3. Грчка митологија.
4. Пантеон на антички Рим. Празници, ритуали и свештенство. Почитувањето на државата и императорот кај старите Римјани
Главна литература
1. Кун, Н.А. Легенди и митови за Античка Грција./ Н.А. Кун.- Новосибирск: Наука. Сибирска гранка, 1992. - 320 стр.
2. Наговицин, А.Е. Митологија и религија на Етрурците./ А.Е. Наговицин. - М.: Рефл - книга, 2000. - 496 стр.
3. Нилсон, М. Грчка народна религија. / М. Нилсон. - Санкт Петербург: Алетеја, 1998 година.
4. Постернак, А.В. Историјата на Античка Грција и Антички Рим во концизна презентација: Учебник. / А.В. Постернак. - М.: ПСТБИ, 1999. - 192 стр.
Лекција 7. Религиозни претстави на Келтите, Германците и Словените
(4/1 час)
План за лекција
1. Извори на проучување
2. Митологија и пантеон.
3. Обреди и празници
Литература:
1.Илустрирана историја на религиите. Во 2 тома том 2: Индија. џаинизам. будизмот. хиндуизам. Персијците. Реки. Римјаните. Балти и Словени. Германци / Ед. Д.П. Chantepie de la Saussay - М.: Фонд за мир, 1992. -528 стр.
2. Верски традиции на светот. Во 2 тома T. 2.- M .: Kron-press, 1996. - 640 стр.
3. Eliade, M. Историја на верата и религиозните идеи. Т.1: Од каменото доба до Елевзинските мистерии. / М. Елијаде. - М.: Критериум, 2002. - 464 стр.
Лекција 8. Историја на зороастризмот (2/2 часа)
План за лекција
1. Светите текстови на зороастризмот.
2. Еволуцијата на зороастриското верување.
3. Обреди и празници на зороастризмот. Правила на ритуална чистота.
4. Особености на парсизмот
Главна литература
1. Бојс, М. Зороастријци. Верувања и обичаи. / M. Beuys. - М.: Наука, 1987. - 303 стр.
2. Мејтархијан, М.Б. Погребниот обред на зороастријците. / М.Б. Мејтархијан-М.: Институт за ориентални студии на Руската академија на науките, 1999. - 243 стр.
Лекција 9. Еврејски монотеизам (2/2 часа)
План за лекција
1. Извори на проучување и периодизација на јудаизмот.
2. Библиски период. Карактеристики на еврејската Библија.
3. Талмудски период. Состав на Талмудот.
4. Рабински период. Кабала, Езидизам, Хасидизам.
5. Модерен јудаизам: православен, реформаторски и конзервативен.
6. Обреди и празници на јудаизмот.
7. Јудаизмот во Русија.
Главна литература
1. Шураки, А. Историја на јудаизмот. - М.: AST-Astrel, 2008.- 192 стр.
МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА
Сојузна државна автономна образовна институција
високото стручно образование
„Федерален универзитет на Далечниот Исток“
ФЕФУ УЧИЛИШТЕ НА ХУМАНИСТИТЕ
ФЕФУ УЧИЛИШТЕ НА ХУМАНИСТИТЕ
ПРОГРАМА
ДРЖАВЕН ИСПИТ
(интердисциплинарен)
во насока на подготовка 48.03.01 „Теологија“
Профил „Култура на православието“
Владивосток
I. Услови за постапката за спроведување на државниот испит
Државниот испит е професионално ориентиран интердисциплинарен испит во насока 48.03.01 „Теологија“, со кој се утврдува усогласеноста на подготвеноста на матурантот со барањата на Сојузниот државен образовен стандард за високо образование.
Програмата на државниот испит е составена согласно барањата на државниот образовен стандард во насока 48.03.01 „Богословие“ (конфесионален образовен профил – „Христијанска (православна) теологија“), одобрена по налог на Министерството за образование. и Наука на Руската Федерација од 17 февруари 2014 година бр.124.
Испитот се одржува усно.
Во процесот на изучување на религиозното искуство акумулирано во долг историски период, спомениците на христијанската култура, интелектуалното и духовното богатство на христијанската традиција, кај учениците се развива способност за самостојно размислување, совладување на современи методи на анализа на различни појави на религиозниот живот. , религиозни и филозофски проблеми на човековото постоење и модерната цивилизација. Дипломирани студенти мора да имаат познавање на проблемите на христијанската теологија, способност да се движат низ историјата на догмата и институционалните форми на религиозниот живот, спомениците на христијанското писмо, историјата и моменталната состојба на односите меѓу христијанските деноминации, современите религиозни и нерелигиозни толкувања на научните податоци, како и вештините за текстуална и егзегетичка анализа на Библијата како најважен доктринарен извор на христијанската теологија.
Целта на државниот испит е тестирање на општите научни, општи стручни и профилно специјализирани компетенции на студентот, познавање на основните делови од теологијата, разбирање на научни задачи и проблеми од областа на стручната дејност. Програмата за државен испит е изградена на сложен принцип, односно вклучува разгледување на конкретни прашања и проблеми во контекст на целиот систем на теолошко знаење. На државниот испит студентот мора:
Покажете го местото на одредено прашање во системот на теолошко знаење;
да може да ја идентификува структурата на прашањето;
Покажете разбирање за теолошките прашања на прашањето;
да може да ги оправда наведените тези, односно да ги потврди со повикување на основните текстови и потребните факти; доколку е потребно, изградете логички оправдувања;
да ги знае клучните настани и имиња поврзани со темата на прашањето, како и да може да ги објасни најважните термини употребени во одговорот;
· имаат идеја за моменталната состојба на научниот развој на прашањето;
· имаат претстава за актуелизирање на проблемот во современиот живот на Православната Црква.
Во однос на општата основна подготвеност, диплома по теологија ги исполнува следните барања:
· има холистички поглед на процесите и појавите што се случуваат во духовниот живот;
· способен за самостојно учење по завршување на програмата за обука, способен за стекнување на нови знаења;
· поседува основи на научна анализа и прогнозирање на различни појави и процеси од областа на духовната култура.
Прашањата поднесени за државниот испит се составуваат според содржината на следните дисциплини од основните и изборните делови:
Б1.Б.26.Историја на древната христијанска црква
Б1.Б.19 Историја на христијанската литература и патристика
Б1.Б.27. Историја на Руската православна црква
Б1.Б.22.Догматска теологија
Б1.В.ОД.5. Компаративна теологија
B1.C.OD.2. Вовед во старозаветна егзегеза
B1.C.OD.3. Вовед во новозаветна егзегеза
Б1.В.ОД.10. Историја на западното христијанство
Се предлага следниов распоред на прашања во билетите за испит:
Првото прашање за дисциплината „Догматска теологија“.
Второто прашање за една од дисциплините: „Историја на древната христијанска црква“, „Историја на христијанското писмо и патристика“; „Компаративна теологија“; „Историја на западното христијанство“.
Третото прашање е за дисциплините „Вовед во егзегезата на Стариот Завет“ или „Вовед во егзегезата на Новиот Завет“, бидејќи Библијата е најважниот извор на христијанската теологија.
Постапката за полагање на испитот вклучува подготовка за прашања од билети (до 60 минути) и одговор на матурантот на прашања од билети и прашања поставени од членовите на ДИК (до 30 минути).
Не повеќе од 5 ученици можат да бидат во училницата во исто време.
Одлуките на ДИК се носат на затворени седници со просто мнозинство гласови од членовите на комисијата кои учествуваат на седницата, со задолжително присуство на претседателот на комисијата или неговиот заменик. Во случај на еднаков број гласови, право на одлучувачки глас има претседателот на комисијата (или заменик-претседателот на комисијата што го заменува).
Резултатите од државните испити спроведени усно се објавуваат на денот на нивното одржување, откако на пропишан начин ќе се состават записниците на состаноците на испитните комисии.
Студентите кои добиле незадоволителна оценка на државниот испит не смеат да продолжат да ги полагаат завршните сертификациски тестови, а врз основа на протоколот на државната испитна комисија, образложението на таквиот ученик (актот за неможност за добивање објаснување од студентот) и поднесувањето на администраторот на ЕП се предмет на исклучување од ФЕФУ.
Матурантот мора да покаже:
1. знаење од областа на историјата на христијанството (главните фази во историјата на Христијанската црква (древна христијанска црква; Руска православна црква; западно христијанство);
2. знаење од областа на темелните позиции на христијанската догма; разлики меѓу православните, католичките и протестантските верувања и култни практики;
3. знаења од областа на библиските студии и историјата на христијанската литература и патристика;
4. вештини и способности за примена на основите на ова знаење во анализата и предвидувањето на трендовите во развојот на религиозната култура во современиот свет во Русија и во странство;
5. поседување методи и техники на специфични истражувања од областа на религијата, вклучувајќи компаративни и ретроспективни, практични вештини за собирање и анализа на информации за религиозниот живот на општеството.
Прашања
Прашања
Концептот на апофатичка и катафатична теологија. Содржината на доктрината за суштината на Бога. Онтолошки (апофатички) и катафатички (духовни) својства на битието Божјо.
За Бога, едно во суштина. Концептот на природата (суштината) на Бога. Концептот на апофатичка и катафатична теологија. Доктрината за постоењето на Бога. Онтолошки или апофатични својства на Божјото битие: оригиналност, непроменливост, вечност, немерливост и сеприсутност. Содржината на доктрината за суштината на Бога. Катафатични или духовни својства (имиња) на Бога: мудрост, разум, сезнаење; семоќност; се-блаженство; добрина, љубов, милост; светоста и светлината: вистината.
Доктрината за Бога како Создател на светот. Мотивација, цел и совршенство на создавањето. Создавање на човекот. Двојноста на човечката природа. состав на човековата природа. Назначување на лице. Состојбата на човекот пред падот.
Општата доктрина за Бога, Создателот на светот. Ставови за потеклото на светот во нехристијански концепти. Суштината на христијанската доктрина за потеклото на светот. Учеството на сите Личности на Света Троица во работата на создавањето. Мотивација и цел на создавањето. Совршенството на создавањето. Редоследот на создавањето на светот и главните видови на создавање. Создавање на невидливиот и ангелски свет.
Човечко потекло. Потекло од Адам и Ева од целиот човечки род. Дарвинизам. Предадамизам. Полигенизам. Брак. Бог воспоставен начин на размножување на луѓето. Мислења за потеклото на душите: претходно постоење на душите, мислење за создавањето на душите, мислење за раѓањето на душите. Вредноста на телото во составот на човечката природа. Суштинската разлика помеѓу душата и нејзината независност од телото или духовноста. Душа и дух. Трихотомија и дихотомија. Својства на човечката душа: независност на душата, духовност на душата, разумност на душата, слобода, бесмртност. Назначување на лице. Неопходноста од Божјата промисла за исконскиот човек. Неговите постапки. Примитивна состојба на човекот. Блаженство на предците во рајот.
Поучување за Спасителот Исус Христос. Вечниот собор на Пресвета Троица за спасението на човечкиот род. Поучување за Лицето на Спасителот. Господ Исус Христос како вистински Бог и вистински човек. Безгрешноста на Исус Христос.
Содржината на доктрината за Бог Спасителот. Вечен Собор на Света Троица. (Вечноста на оваа одлука. Учеството на личностите на Света Троица. Значењето за нас на Превечниот Божји Собор). Сведоштва на Светото Писмо за Исус Христос како вистински Бог и вистински човек. Безгрешноста на Господ Исус Христос. Разликата меѓу Христос и човекот. Докетизам: материјално и формално. аријанството.
Единство на Ипостасот на Господ Исус Христос. Ипостасот на Господ Исус Христос како Ипостас на Словото. Сликата на ипостасното соединување во Христа од две природи. Значењето на поимите „неразделно“ и „непроменливо или непроменливо“, „неразделно“ и „неразделно“.
Значењето на поимот „хипостасност“ во доктрината за хипостазата во Господ Исус Христос. Ипостас на Господ Исус Христос. Откривање на Орос IV Вселенски собор.
Концептот на откуп. Правна теорија на помирување. Теории за откуп од 20 век: морални и органски. Првосвештеничката служба на Исус Христос: помирувачка жртва на Бога. Жртва на крстот. Враќање на соединувањето меѓу Бога и човекот. Спасувачки плодови од Христовата жртва.
Етимологија на зборот „откуп“. Помирување во Светото Писмо. Православната традиција за откуп. Правна теорија на помирување. Моралната теорија на откуп. „Органска“ теорија на откуп.
Првосвештеничката служба на Богочовекот: помирувачка жртва на Бога. Враќање на соединувањето меѓу Бога и човекот, уништено од гревот. Спасувачки плодови од Христовата жртва. Неговото значење во однос на последиците од падот, давање на полнотата на благословите.
Царството на Исус Христос. Манифестацијата на царството на Исус Христос во деновите на понижувањето. Чудата на Спасителот. Пророчката служба на Исус Христос. Евангелски закон на верата. Евангелскиот закон за активност.
Царството Христово. Манифестацијата на царската служба (моќ) на Исус Христос во деновите на понижувањето. Чудата како објаснување и оправдување на неговото учење, како предзнак за иден живот. Доказ за божествената мисија и достоинство на Исус Христос. Исус Христос како пророк. Евангелски закон на верата. Евангелскиот закон за активност. Исполнување на Стариот Завет. Месијански места од Стариот Завет. Пророштва за Исус Христос.
Поучување за Бог Светиот Дух. Потребата од Божествена помош за луѓето да го асимилираат спасението што им е дадено во Христа и од Христа. Испраќањето на Светиот Дух и Неговото дело за наше спасение. Откровение учење за благодатта. Учеството на Лицата на Пресвета Троица во делењето на спасоносната благодат.
Потребата за благодат за луѓето да го асимилираат спасението кое е дадено во и од Христа. Слегувањето на Светиот Дух и неговото значење во спасението на човекот. Учењето на Светото Писмо за благодатта. Значењето на зборот „благодат“. Благодатта како својство на Божјото битие. Благодатта е моќта Божја. Учество на божествените лица во делењето на благодатта.
Видови благодат. Специјални дарови на благодатта. Односот на благодатта кон слободата. Грејс однапред. Важноста на верата и добрите дела во спасението. Благодатта која го чува и обновува духовниот живот. Потребата на Црквата во делото на осветувањето.
Видови благодат. Превентивна благодат, нејзините постапки. Потребата за спасување на вера за преобраќање. Вредноста на верата и добрите дела во спасението на човекот. Благодатта која го обновува и зачувува духовниот живот. Неопходност за делото на осветување и спасение на Црквата.
24. Концептот на Црквата Христова. Црквата Христова на земјата. Црковни слики. Исус Христос е основач на Црквата. Целта на Црквата. Суштински својства на вистинската Христова Црква: Единство, светост, соборност, апостолство.
Концептот на Црквата Христова. Слики на Црквата во Библијата и светоотечки списи. Основање на Црквата од Исус Христос, нејзината цел. Христолошки и пневматолошки аспекти на Црквата.
Суштински својства на вистинската Христова Црква. Единство на Црквата. Светоста на Црквата. Соборност на Црквата. Апостолство на Црквата.
Тајна на покајанието. Воспоставување на мистеријата. Надворешно и внатрешно дејство на светата тајна на покајанието. услов за простување на гревовите. Мистеријата на Unction. Воспоставување на мистеријата. Надворешно и внатрешно дејство на Светата Тајна.
Дефиниција на светата тајна на Покајание и нејзино воспоставување. Подготовка за Светата Тајна Покајание. Услови за Светата Тајна. Форма на исповед и значење. Мистеријата на Unction. Библиски основи на Светата Тајна на Соединувањето. Надворешната страна на Светата Тајна.
Евхаристија. Воспоставување на мистеријата. Промената на лебот и виното во Светата Тајна Евхаристија. Сликата на престојот на Господ Исус Христос во Светите Дарови. Односот на Евхаристијата со жртвата Голгота. Неопходност од Причест со Светите Тајни.
Значењето и значењето на Таинството на Евхаристијата. Разлики меѓу православното учење за Светата Тајна Евхаристија и католичкото; протестант. Воспоставување на Светата Тајна Евхаристија. Услови за празнување на Светата Тајна Евхаристија. Услови за учество во Светата Тајна. Евхаристијата како Тајна на Црквата. Поврзување на Светата Тајна Евхаристија со другите Тајни. Преобразување (транспонирање) на лебот и виното во Светата Тајна. Однос на Светата Тајна на благодарноста со жртвата голгота. Неопходност и спасение на Причеста.
За Бог како Судија и Примател за секој посебно. Смрт на телото и бесмртност на душата. Приватен суд. Одмазда по приватно судење. Состојбата на душите на праведниците и душите на грешниците по приватен суд. Црковни молитви за мртвите.
За Бог како Судија и Примател за секој посебно. Смрт на телото и бесмртност на душата. Приватен суд и поткуп после него. Состојбата на душите на грешниците и праведниците по приватен суд. Молитви на Црквата за мртвите. Критика приговори против. Црковна дисциплина во молитвите за мртвите. Загробниот живот на бебињата. Римокатоличката доктрина на чистилиштето.
За Бог како Судија и Примател за целиот човечки род. Второто Христово доаѓање. Антихристе, времето на неговото доаѓање, борете го со Царството Христово и поразете го од Господа. Воскресение на мртвите. Промена на живеење. Крај на светот. Универзален суд. Отворање на Царството на славата. Состојба на праведниците и состојба на осудените.
За Бог како Судија за целиот човечки род. Доктрината за второто доаѓање на Исус Христос, неизвесноста на неговото време и знаците на неговото доаѓање. Времето на доаѓањето на Антихристот. Битката на Антихристот со Царството Христово. Насоката на настаните во светот за спас на човечкиот род. Второто Христово доаѓање. Воскресение на мртвите, реалност и универзалност. Истовремено воскреснување на мртвите. Промена на живеење. Крај на светот. Универзалниот суд. Нејзината реалност и начин на остварување. Крајот на Царството Христово исполнето со благодат и отворањето на Царството на славата. Лажност на хилијазмот. Блажена состојба на праведниците. Степени и вечност на нивното блаженство. состојбата на осудените. Степените и вечноста на нивните маки.
Прашања
Прашања
39. Библија. Концептот на инспирација. Структура на грчката и (словенската) Библија. Бројот на книгите од Библијата и нивната поделба по содржина. Преводи. Превод на LXX и неговото значење. Формирање на канонот на Светото Писмо. Главните видови на толкување на Светото писмо (со примери). Основни теми и методи на библиски студии.
Концептот на Светото Писмо. Името на составот на светите книги: Библијата, Стариот и Новиот завет. Потеклото на Библијата и нејзиното значење во животот на еден христијанин. Концептот на вдахновение на Светото Писмо. Уникатноста, популарноста, виталноста на Библијата како книга. Поделба на светите книги според времето на пишување на Стар и Нов Завет. Број на книги од Стариот Завет. Нивната локација во грчката, словенската и хебрејската Библија. Поделбата на книгите од Стариот Завет според нивната содржина на законско-позитивни, историски, поучни, пророчки. Главните преводи на Светото писмо. Преводот LXX и неговото значење за црквата. Формирање и одобрување на канонот на Светото Писмо.
Различни видови на значење на Светото Писмо: буквално и мистериозно значење (видови, парабола, апологет, видение, симбол). Начини на објаснување на Светото Писмо, позајмени од самото Свето писмо и од помошни извори. Контекст, паралелни пасуси, оригинали и преводи. Црквата како главен авторитет во толкувањето на Светото писмо. Значењето на Светото Предание за толкување на текстот на Светото Писмо. Податоци од различни науки за да се разбере значењето на Светото Писмо. Старозаветна егзегеза. Традиционална еврејска егзегеза. Христијанска егзегеза. Толкувачи. Главните видови на толкување на Светото писмо (буквално, алегориско, анагошко, трополошко).
40. Книга Битие. Структура. Резиме и главна идеја.
Автор, време, цел на пишување на книгата Битие. Резиме и главна идеја. Библиска приказна за создавањето на светот. Создавање на човекот. Престојот на луѓето во рајот. Падот на Адам и Ева и неговите последици. Главните фази на духовниот и моралниот развој и формирањето на старозаветното човештво. Историја на човештвото пред потопување. Деца на Адам. Поплава. Ноа и неговото семејство. Историја на вавилонскиот пандемониум. Патријархалниот период во историјата на еврејскиот народ, од изборот на патријархот Авраам до смртта на патријархот Јосиф (19-17 век п.н.е.).
Прашања
Беседа на гората.
Проповед на гората на евангелистите Матеј и Лука. Блаженствата се „златниот синџир на доблести“. Исус Христос и Законот. Закон на љубовта. За милосрдието, молитвата и постот. За односите со светот. За неосудувањето на соседот. Златно правило. Два начини.
Прашања
64. Предмет на патристика. Концептот на „светите отци на Црквата“. Рани патричари. Апостолски мажи. Св. Климент Римски, Игнатиј Богоносец. Раните христијански апологети. Шмч. Јустин Филозоф и други.
Предмет и предмет на патристика. Концептот на „светите отци на Црквата“. Рани патричари. Животот и делата на апостолските луѓе: Св. Климент, Еп. римски; ssmch. Поликарп, Еп. Смирнски; свети Игнатиј, Еп. Антиохија. Ранохристијански апологети и нивните креации. свшм. Јустин Филозоф, Татјан, Атенагора, еп. Теофил Антиохиски, Хермија филозоф и други.
Прашања
Прашања
Списанија
1. Веронаука. Научно и теоретско списание
2. Религија и право. Информативно-аналитичко списание.
3. Држава, религија, црква во Русија и во странство
4. Билтен на Московскиот универзитет. Серија 7. Филозофија
5. Билтен на Московскиот универзитет. Епизода 8
6 луѓе. Популарно научно илустрирано списание
7. Вестник ПСТГУ. Историја на серијата, историја на Руската православна црква
8. Вестник ПСТГУ. Серија Теологија, Филозофија
9. Прашања од историјата
10. Прашања по филозофија
11. Домашна историја
12. Зборник на трудови на Катедрата за стара руска литература
ФЕФУ УЧИЛИШТЕ НА ХУМАНИСТИТЕ
ПОИМНИК
по дисциплина
„Историја на националното новинарство“
031300 - „Новинарство“
Владивосток
Индекс на некои периодични изданија
пеколна пошта- месечно книжевно списание Ф.Емин, 1769 г
Аполо- илустрирано списание за ликовни уметности, музика, театар и литература, 1909-1917 година
Аргументи и фактие дневен општествено-политички весник основан во 1978 година
Библиотека за читање- класично „дебело“ енциклопедиско списание од 19 век, основано од Смирдин, уредник О. Сенковски, 1834–1864
Ведомости- првиот руски печатен весник, основан од Петар I, 1702-1727 година
Хералд на Европа– списание 1802–1830
Хералд на Европа (II)- либерално списание основано од М. Стасиулевич, 1866–1918
вага- научно-книжевно и критичко-библиографско списание, главен орган на руската симболика, 1904-1909 година
вечерна зора- Масонско списание издадено од Н.Новиков, 1781 година
Владивосток, првиот весник на Владивосток, 1883–1906 година
Околу светот- списание за наука и регионални студии, основано во 1861 година
Време- списание на браќата Достоевски, 1861-1863 година
секакви работи- неделно сатирично списание издадено од Катерина II, 1769 година
Губернски Ведомости- општото име на мрежата на официјални публикации (весници) во покраината што постоела од 1838 до 1917 година
Детско читање за срцето и умот, првото детско списание во Русија, издадено од Н. Новиков во 1785–1789 г.
Античка руска вивлиофика- првото руско историско списание објавено од Н. Новиков, 1773-1775, 1787-1791 година
Месечни есеи, за добробит и забава на вработените, првото руско списание, објавено на Академијата на науките во 1755–1764 година
Сликар, неделно сатирично списание Н.Новиков, 1772 г
Ѕвезда- Советско месечно литературно списание, објавено од 1924 година
Златното руно- месечно уметничко и литературно-критичко списание, 1906-1909 година
Вести- Социо-политички и деловен советски весник, основан во 1918 година
Искра- револуционерен нелегален весник основан од В.И. Ленин, 1900-1905 година
Ѕвонче- Весникот на А. Херцен
ТВНЗ- првично весник на Централниот комитет на Сојузната ленинистичка млада комунистичка лига, основан во 1925 година
црвена ѕвезда- дневен весник на Министерството за одбрана на СССР (РФ), основан во 1924 година
Црвен Ноем, литературно-уметничко и критичко-новинарско списание, создадено со учество на В.И. Ленин и А.М. Горки, еден од уредниците во 1930-тите. беше А. Фадеев, 1921–1942 година
Крокодил- Советско неделно хумористичко списание, 1922-2002 година
Култура и живот, весник на Одделот за пропаганда и агитација на Централниот комитет на Сојузната комунистичка партија на болшевиците, 1946-1951 година
Ленинград- Советско тенко литературно списание, 1940-1946 година
ЛЕФ, списание на футуристи, во кое В.В. Мајаковски, 1923-1925 година
Моден месечно- првото руско женско списание издадено од Н. Новиковс, 1779 година
Морска колекција
Московски Ведомости– службен весник, 1756–1917 година
Московско списание- литературно списание N. Karamzin, 1791-1792
Московски лист- дневен градски весник, основан во 1881 година
Московски телеграф- двонеделно енциклопедиско списание од Н. Полевој, 1825–1834
во книжевна позиција– книжевно-критичко списание
На постот– книжевно-критичко списание, 1923–1925 г
Независен весник
Нива- најпопуларниот „тенок“ илустриран неделник на царска Русија, публикацијата на А.Ф. Маркс, 1870-1918 година
Нови месечни есеи- научно и литературно списание на Академијата на науките, 1786–1796 година
Нов ЛЕФ- Футуристички магазин, уреден од В. Мајаковски, 1927–1929
Нов свет- месечно списание за литература и уметност, основано во 1925 година
ново време- Весникот на А. Суворин, примерок од висококвалитетен печат од 19 - почетокот на 20 век, 1876-1917 година
искра- неделно илустрирано списание, основано од С. Пропер, обновено од М. Колцов, 1899-1918, 1923 - до денес.
Домашни белешки, енциклопедиско списание, 1818–1884 година
Петербург денар
Корисна забава- морално и религиозно списание, 1760-1762 година
поларна ѕвезда, алманах на Декебристите, 1823–1825 година
Северна ѕвезда (II), списание (алманах) A. Herzen, 1855–1868
Духовна пошта, литературно списание И.А. Крилова, 1790 година
Вистина, политички весник создаден од В.И. Ленин во 1912 година
Весник на Владата- официјалниот весник на Руската империја, 1869-1918 година
Говор- политички весник, централен орган на уставно-демократската партија, уредник П.Н. Миљуков, 1906-1917 година
руски весник- официјалниот орган за печат на владата на Руската Федерација, основан во 1990 година
Руски Ведомости- општествено-политички весник, 1863-1918 година
Руски гласник– политичко и литературно списание на М.Катков, пример на конзервативниот печат, 1856–1906 г.
Руски инвалид- воен весник, 1813-1917 година
Руско богатство– популистичко списание, 1876–1918 година
Руски банер, весник на Црните стотици, уредник А. Дубровин, 1905–1917
Руски збор- дневен весник Московски, 1895-1918 година
Санкт-Петербургски Ведомости, службен весник, 1727–1917 година
Санкт Петербург Научен Ведомости, првото списание за критика и библиографија, издадено од Н. Новиков, 1777 г.
Сатирикон– популарно неделно сатирично списание, 1908–1913 година
северна пчела- популарниот весник Ф.В. Бугарија, 1825-1864 година
Мешавина, сатирично списание, 1769 г
Советска Русија- весник на Централниот комитет на КПСС, основан во 1956 година
Современа- списание основано од А.С. Пушкин, 1836-1866
СССР во градежништвото- Советско илустрирано списание за вести и пропаганда, 1930–1941, 1949 година
син на татковината- историско и политичко списание N. Grech, 1812–1852
Телескоп- енциклопедиско списание N. Nadezhdin, 1831–1836
Работа- Советски весник, основан во 1921 година
трудољубива пчела- првото приватно списание во Русија, објавено месечно во 1759 година, издавач А. Сумароков
Дрон- неделно сатирично списание Н. Новиков, 1769-1770 година
утринска светлина- морално и религиозно месечно списание издадено од Н. Новиков, 1777–1780
економска продавница- Списанието на А.Болотов, издадено од Н.Новиков во 1780–1789 г.
индекс на име
Аграновски А.А.
Аграновски А.Д.
Аграновски В.А.
Амфитеатров А.В.
Белински В.Г.
Булгарин Ф.В.
Буренин В.П.
Херцен А.И.
Гилјаровски В.А.
Греч Н.И.
Дорошевич В.М.
Катерина II
Ако И.А.
Карамзин Н.М.
Катков М.Н.
Колцов М.Е.
Крилов И.А.
Ленин В.И.
Ломоносов М.В.
Меншиков М.О.
Милер Г.Ф.
Миљуков П.Н.
Некрасов Н.А.
Немирович-Данченко В.И.
Ненашев М.Ф.
Новиков Н.И.
Овечкин В.В.
Петар I
Петров Е.П.
Писарев Д.И.
Победоностсев К.П.
Пушкин А.С.
Салтиков-Шчедрин М.Е.
Сенковски О.И.
Симонов К.М.
Суворин А.С.
Сумароков А.П.
Ситин И.Д.
Твардовски А.Т.
Чернишевски Н.Г.
Чехов А.П.
Емин Ф.А.
Еренбург И.Г.
МИНИСТЕРСТВО ЗА ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЈА
Сојузна државна автономна образовна институција
високото стручно образование
„Федерален универзитет на Далечниот Исток“
