În ce cuvinte au făcut locuitorii din Krasnoyarsk cele mai multe greșeli în timpul „Dictării totale”? Hit-parada de greșeli în „Dictarea totală - La fel ca o confluență de semne de punctuație

Experții care au verificat „Dictarea totală” la Moscova au fost foarte surprinși și amuzați de greșelile neobișnuite pe care le-au făcut participanții la test, relatează „Moskovsky Komsomolets”. Deci, în lucrări, inspectorii întâlneau adesea cuvintele: „botalia”, „orena”, „ozart”, „plecări”.

PE ACEASTĂ TEMĂ

Potrivit experților, astfel de greșeli ar fi putut fi făcute fie de participanții foarte mici la dictare, fie de cei pentru care rusă nu este limba lor maternă. Una dintre cele mai frecvente greșeli a fost ortografia greșită a cuvântului „heleni” – în textul dedicat Greciei Antice. Deci, mulți participanți au scris „Ellens”, „Eilens” și chiar respectuos „heleni”, schimbând grecii antici dincolo de recunoaștere. Cu toate acestea, experții notează că, din fericire, au existat puține astfel de greșeli.

Sistemul de rating al „Total Dictation” este strict: pentru a vă califica în „primii cinci”, puteți face o singură greșeală de punctuație. Cei care au găsit nouă sau mai multe erori primesc „deuces”. Cu toate acestea, toate ortografiile controversate ale cuvintelor sunt întotdeauna decise în favoarea scriitorului. Potrivit organizatorilor evenimentului, chiar și „troica” este o evaluare foarte demnă în acest caz.

„Dictarea totală” este un eveniment educațional anual pentru toată lumea. Scopul evenimentului este de a oferi tuturor posibilitatea de a-și testa cunoștințele și de a trezi interesul pentru îmbunătățirea alfabetizării.

Prima dictare totală a fost scrisă de Novosibirsk în 2004. Apoi, clubul studențesc „Glum Club” al Facultății de Științe Umaniste din NSU, condus de președintele clubului, Yekaterina Kosykh, a propus ideea organizării unui dictat în masă. La ea au participat doar 150 de persoane.

Primele 6 dictate au fost scrise la Novosibirsk în interiorul zidurilor NSU, textele au fost împrumutate din lucrările clasicilor ruși. În 2009, 618 locuitori din Novosibirsk și-au testat cunoștințele de limba rusă. Dintre aceștia, doar șapte norocoși au primit „excelent”. 118 persoane au primit note „bune”, 254 au primit note „satisfăcător”, dar 239 de voluntari au rămas cu două note. În numele justiției, trebuie menționat că a propus un fragment din povestea „Nevsky Prospect” a lui Gogol, care cu greu poate fi considerat corect, deoarece marele scriitor rus cu rădăcini etnice Little Russian avea un vocabular și o sintaxă prea ciudate. Este prea departe de Cehov și Bunin.

Internetul pentru a ajuta

În același timp, internetul mobil a devenit disponibil publicului și a devenit clar că orice text din clasici poate fi găsit pe Web și copiat chiar pe dictat. Ce este posibil, și-au dat seama organizatorii când într-una dintre lucrările care revendicau primii cinci, au găsit propoziții în plus care erau în textul lucrării, dar nu erau în textul dictatului oferit participanților. A devenit necesar să se creeze texte unice care să nu fie publicate pe Web până în momentul Dictării Totale. Autorul primului text scris special pentru TD a fost celebrul scriitor Boris Strugatsky. Textul său intitulat „Care este motivul declinului limbii ruse și este chiar acolo?” 2600 de locuitori din Novosibirsk au scris sub dictare. Textul science-fiction a fost format din doar 330 de cuvinte, dar participanții la Total Dictation au stabilit apoi un record pentru numărul de greșeli.

Interesul și dorința de a-și testa alfabetizarea vă îndeamnă să participați la acțiunea în masă. Fotografie de pe pixabay.com

Din cei 2600 de persoane care și-au testat alfabetizarea, doar 20 au primit „excelent”, 570 – „bine”, 1000 – „satisfăcător”. Și o mie de oameni au scris un dictat în „doi”. Atunci a început controversa în jurul „Dictării totale”. Boris Strugatsky, nimeni nu argumentează, scriitorul era autoritar. Dar tot textul de sub condeiul unui scriitor de science-fiction a ieșit ușor stângaci și plictisitor. De dragul obiectivității: Boris Natanovici și-a scris cele mai bune lucrări în urmă cu mulți ani în colaborare cu fratele său, traducător și editor militar. O controversă uriașă a provocat atunci expresia „mulțumesc lui Dumnezeu”.

„Ar fi mai bine dacă nu ar fi deloc în text și de aceea”, spune filologul din Novosibirsk Marina Senatorova. - În vremea sovietică, cuvântul „zeu” în școală și în toate ziarele era scris cu literă mică în toate cazurile. În zilele noastre, cuvântul „Dumnezeu” este scris cu majusculă în sensul unei ființe supreme. În numeroase combinații stabile care sunt folosite în afara conexiunii directe cu religia, ar trebui să scrieți o literă mică: Dumnezeu știe, Dumnezeu este cu el, așa cum vrea Dumnezeu. Cu toate acestea, în unele cazuri, alegerea ortografiei depinde de context. Deci, se poate scrie „mulțumesc lui Dumnezeu” (dacă contextul indică faptul că vorbitorul mulțumește Domnului Dumnezeu) și „mulțumesc lui Dumnezeu” (dacă din context reiese clar că se folosește o expresie colocvială comună). Totală, adică universală, dictarea este scrisă de toată lumea - inclusiv de credincioși. Și este firesc pentru ei să scrie cuvântul „Dumnezeu” cu majusculă, ei percep tocmai acest context în acest fel. Ei încearcă să nu pronunțe numele lui Dumnezeu în zadar. Strugatsky însuși, de exemplu, în textul dictatului a scris „Limba” cu majusculă, dând acestui cuvânt un sens suplimentar. Și credincioșii, dintre care sunt mulți, acordă întotdeauna un sens suplimentar cuvântului „Dumnezeu”. Ca rezultat - greșeli masive.

Strâns legat de acest caz este un alt punct controversat din textul lui Strugatsky: „Bulgakovs, Cehovi, Tolsty”. Aproape fiecare elev știe: numele proprii ale indivizilor, care au devenit substantive comune, sunt scrise cu litere mici: filantrop, doamnă, gigolo, derzhimorda. Se păstrează însă grafia cu majusculă, dacă numele de familie, folosit într-un substantiv comun, nu trece în categoria substantivelor comune. Tolstoi, Bulgakov, Cehov sunt mari scriitori și, desigur, reprezintă un anumit tip de oameni, dar cu toate acestea numele lor nu și-au pierdut în niciun caz sensul lor individual și, prin urmare, ar fi trebuit să fie scrise fără ambiguitate cu majuscule, cu excepția cazului în care autorul le folosește cu dispreț, sens derogatoriu.

Fetele sunt mai bune decât mesajele

„De mulți ani am știut despre Total Dictation și am cunoscut oamenii care au scris-o”, spune scriitorul din Novosibirsk Alexander Dukhnov. - „Doar mă întreb”; „Vreau să-mi testez alfabetizarea”; „Doar ieșiți”, este răspunsul pe care sunt cel mai de înțeles. Spiritul flash mob-ului plutește peste dictarea Totală - să se adună în locul greșit și să facă colectiv ceva ridicol. Dictarea de plăcere - ce poate fi mai ridicol? Sunt un om cinstit și, în plus, nu am nimic de ascuns. Am o „troika” în rusă, care are o atracție în direcția unei evaluări complet indecente. Cumva, eu și prietenii mei am venit în economia națională să scriem și ulterior să râdem de rezultate și unii de alții. Aici, pe parcurs, s-au găsit un număr mare de studenți drăguți. Dictatul în sine mi s-a părut destul de plictisitor ca conținut. Autorul Zakhar Prilepin înșuruba constant niște becuri la intrare, încercând să înceapă cu el însuși restructurarea conștiinței colective. Și deci este un eveniment destul de decent. Fetele s-au dovedit a fi mai bune decât textul.

În fiecare an numărul de participanți Dictarea totală crește. Fotografie de pe pixabay.com

În 2011, Dmitri Bykov a devenit autorul textului pentru Dictarea totală. El, ca și Strugatsky, își va împărtăși gândurile despre starea limbii. Bykov a venit special la Novosibirsk. Apoi acțiunea a mers dincolo de Novosibirsk: au participat oameni din unsprezece regiuni rusești și chiar câțiva oameni din Statele Unite. În Novosibirsk, 2695 de oameni au scris dictarea, 47 dintre ei au primit „excelent”. Cu toate acestea, marca cea mai răspândită a fost încă „doi”: mai mult de jumătate dintre participanți nu au putut face față în mod satisfăcător redactării textului propus de Bykov.

- Atunci controversa a fost provocată de scrierea expresiei „Universitatea din Moscova”, și este parțial vina autorului, - continuă filologul Marina Senatorova. - Textul pentru un test de alfabetizare nu trebuie să conțină opțiuni controversate și acesta este doar un astfel de caz. Din context era clar că vorbeam despre Universitatea de Stat din Moscova: prin urmare, era nevoie de o majusculă. Dar în zilele noastre există o mulțime de universități, oameni de diferite vârste și experiență de zi cu zi scriu dictarea, își testează exclusiv cunoștințele de gramatică: asta înseamnă că textul trebuie să fie impecabil din acest punct de vedere. Presupunând că vorbim despre una dintre numeroasele universități din Moscova, este necesară o literă mică.

Potrivit lui Bykov, el a compus textul dictatului în 20-30 de minute, ceea ce este amuzant, dar cu greu trezește respectul oamenilor responsabili și autocritici. Ar fi necesar să fim mai atenți.

Pe șase continente

În 2014, textul pentru „Dictarea totală” a fost scris de prozatorul Ural Alexei Ivanov. Deține un volum uriaș de vocabular rusesc, este sincer fascinat de istoria țării sale natale. În același timp, Konstantin Khabensky, Andrei Makarevich, Maxim Krongauz, Andrei Konstantinov, Natalya Krachkovskaya, Seva Novgorodtsev și alte personalități populare au acționat ca „dictatori”.

În 2014, „Total Dictation” a fost scrisă pe șase continente, în 352 de orașe, în 47 de țări din străinătate apropiată și îndepărtată. 64 de mii de vorbitori de rusă au decis să-și testeze alfabetizarea, ceea ce este de peste două ori mai mult decât în ​​2013. Cel mai nordic punct al dictaturii a fost Dixon pe Taimyr, iar cel mai sudic a fost stația științifică din Antarctica Vostok. Cel mai vestic punct era San Jose (California, SUA), iar cel mai estic era Auckland (Noua Zeelandă). Un membru al echipajului Stației Spațiale Internaționale, pilot-cosmonautul Oleg Artemyev, a luat parte la acțiune - la urma urmei, dictarea a fost scrisă de Ziua Cosmonauticii. Bishkek, Talin, Pavlodar și Riga au devenit lideri în ceea ce privește numărul de participanți în rândul orașelor străine.

Alfabetizarea și lectura sunt la modă astăzi. Fotografie de pe pixabay.com

Aproximativ 2 mii din 64 de mii de oameni s-au descurcat bine cu dictarea: aceasta este puțin peste 3%. „Cinci” au primit 2% dintre participanții la acțiune. Organizatorii consideră că îmbunătățirea rezultatului a fost asociată, în primul rând, cu calitatea literară înaltă a textului de atunci al dictaturii și, în al doilea rând, cu activitatea cursurilor gratuite „Rusă în vinerea”, la care au participat peste cincisprezece mii. oameni din multe orașe.

În Novosibirsk, 4509 de oameni au trecut dictarea, inclusiv 196 de studenți excelenți, adică 4,3 la sută, ceea ce este mult mai mare decât nivelul general. Greșelile comune au fost în mod tradițional scrierea lui „n” și „nn” în sufixe, prefixele „pre-” și „pri-”. Majoritatea greșelilor au fost făcute în cuvintele „platform”, „semafor”, „grădina din față”, „acordeon” și „zdrențuit”.

Expresia „Stația Chusovskaya” a cauzat, de asemenea, dificultăți - trebuie scris cuvântul „Chusovskaya” cu majusculă sau cu literă mică? În textul lui Ivanov, „stația Chusovskaya” este scrisă cu o literă mică, deoarece în acest caz nu este un nume compus: vechea stație nu a mai fost acolo de mult timp și nu se știe cum se numea oficial. Aici - doar un adjectiv, format dintr-un nume geografic de tip „Băncile Neva”, „Cazacii Don”, „Străzile Moscovei”.

Adăugăm că în 2018 va avea loc sâmbătă, 14 aprilie, și va începe la ora 15.00, ora Novosibirsk. ... Apropo, ar trebui să vă grăbiți cu înregistrarea - numărul de locuri la unele locații este limitat.

2004 - Lev Tolstoi, „Război și pace”.

2005 - Alexander Beck, autostrada Volokolamskoe.

2006 - Ivan Sokolov-Mikitov, „Lacul Taimyr”.

2007 - Vasil Bykov, Sotnikov.

2008 - Rudyard Kipling, Naulaka: O poveste despre Est și Vest.

2009 - Nikolai Gogol, Nevsky Prospect.

2010 - Boris Strugatsky.

2011 - Dmitri Bykov.

2012 - Zakhar Prilepin.

2013 - Dina Rubina.

2014 - Alexey Ivanov.

2015 - Evgheni Vodolazkin.

2016 - Andrei Usachev.

2017 - Leonid Yuzefovich.

Lingviștii continuă să analizeze dictatul în părți: a doua transmisie online a fost condusă de președintele Consiliului de experți, șeful departamentului de lingvistică generală și rusă a NSU Natalya Koshkaryova, a aflat corespondentul Sib.fm de la Natalia Koshkareva pe 12 aprilie. .

A doua parte a textului „Orașul și râul” de Leonid Yuzefovich a fost scrisă de locuitorii din Novosibirsk. Este dedicat lui Perm și Kama.

„Textul anului 2017 este în consonanță cu locuitorii din Novosibirsk, care se află și pe marele râu Siberian. Am putea scrie a patra parte a dictatului intitulată „Novosibirsk. Ob". Locuitorii din Novosibirsk au scris foarte bine textul: numărul studenților excelenți a crescut semnificativ. Acest lucru este probabil mai mult decât în ​​toți anii anteriori combinați”, a declarat Natalya Koshkaryova pentru Sib.fm despre rezultatele preliminare.

În 2016, au fost 102 studenți excelenți. Creșterea numărului de „cinci” a fost influențată de instruirea regulată a participanților la acțiune în cadrul cursurilor față în față și online. În plus, în 2017, organizatorii acțiunii au vorbit pentru prima dată în avans despre cele nouă cuvinte care vor fi întâlnite în dictare.

„De exemplu, cuvântul „sterlet”, în care s-a făcut cel mai mare număr de greșeli, a fost „dezvăluit „înainte de începerea dictatului, iar toți cei interesați să desfășoare acțiunea își pot aminti ortografia”, a adăugat președintele de consiliul de experti.

Natalya Koshkareva a numit cea mai tristă greșeală în a doua parte a Dictării Totale: nu întâmplător a fost Eva Dalaskina cea care a făcut-o (un personaj fictiv care, din 2015, membrii Consiliului de experți au considerat greșeli făcute, „auzite greșite” ).

„În loc să scrieți separat“ străzile au fost numite de către BISERICILE STARE pe ele „(adică numele străzilor au fost date în conformitate cu numele templelor care erau pe ele), Eva Dalaskina a scris o combinație a prepoziției „prin ”cu participiul de” stând ”împreună. Eva Dalaskina a reușit să „stea” biserici pe aceste străzi de ceva timp”, a comentat expertul.

Potrivit Nataliei Koshkareva, regulile care vor trebui mai întâi pregătite pentru dictarea din 2018 vor fi clare când va apărea noul text. Există însă cele mai frecvente greșeli: ortografie îmbinată și separată NU cu cuvinte din diferite părți de vorbire, unul și doi H, semne de punctuație într-o propoziție complexă, mai ales în cazurile în care trebuie puse două semne în același timp, fiecare pe baza propriei reguli. Acesta este cazul despre care s-a discutat în timpul analizei online.

„Colonul este plasat după cuvântul generalizant „al doilea (străzi)” „în fața unui număr de membri omogene“ Siberian, Solikamskaya, Verkhoturskaya ”. Colonul este un semn puternic, absoarbe alte semne care se întâmplă să fie lângă el. Prin urmare, este cel mai ușor să puneți două puncte în acest caz ”, a explicat lingvistul.

O liniuță este, de asemenea, un semn valid pentru termenii omogene cu un cuvânt de generalizare. Ar putea fi pus și în această propoziție, dar liniuța nu absoarbe semnele care ar trebui să stea în fața lui. De aceea propoziţia subordonată „unde duceau drumurile care urmau din ele” în acest caz trebuia despărţită prin virgulă pe ambele părţi.

„Confluența caracterelor provoacă adesea erori, așa că este mai bine să urmați opțiunile de referință. Cu un cuvânt generalizator care se află în fața unui număr de membri omogene, un astfel de semn de referință este colonul ”, a sfătuit Natalya Koshkaryova.

Pe pagina cu înregistrarea analizei online a dictatului există tabele și matrice în care sunt permise 30 de opțiuni și toate sunt corecte, așa că se pune adesea problema limitelor de variabilitate.

„De fapt, nu există nicio variație. Fiecare semn transmite propriul său sens. Au pus două puncte - au vrut să sublinieze un motiv sau o explicație. S-au separat părțile propoziției complexe de neuniune cu virgule, ceea ce înseamnă că doar au enumerat evenimentele. Alegerea semnelor nu este arbitrară și nu întâmplătoare, depinde de semnificațiile și nuanțele pe care scriitorul vrea să le transmită ", a explicat Natalya Koshkareva și a dat un exemplu.

„Nu te voi suna () vei fi jignit” - fără semne de punctuație este imposibil să se determine relația dintre părți.

„Dash: Resentimentul este o consecință a faptului că nu am sunat. Colon: Potențialul resentiment este motivul pentru care nu te sun. Poate va trebui să vă spun ceva neplăcut ”, lingvistul a arătat semnificația semnelor și sensul textului.

Amintiți-vă că prima analiză online a celei de-a treia părți a Dictării Totale a fost editorul „Gramota.ru” Vladimir Pakhomov.

– Când ai văzut textul, ai marcat momente potențial periculoase pentru tine? Ce cuvinte a devenit imediat clar: s-ar face greșeli în ele?

„Unele dintre așteptările noastre au fost confirmate, în timp ce altele, spre marea noastră bucurie, nu au fost. De exemplu, ne așteptam la multe greșeli la cuvântul „artă”, dar cei care au scris Total Dictation practic nu le-au avut. Acest lucru sugerează că acest cuvânt este bine stăpânit în cadrul cursului școlar al limbii ruse. Subliniez că nu tragem concluzii „în general”, nu „în medie”, ci doar pe baza muncii participanților la acțiune, iar aceasta este cea mai competentă și mai activă parte a națiunii.

Următorul cuvânt este „ulterior”, în care au fost greșeli, dar totuși numărul lor nu a fost catastrofal, ceea ce arată și un nivel bun de stăpânire a cuvintelor din vocabular la școală.

– Au fost cuvinte cu cratima, care de obicei provoacă dificultăți.

- Da, s-a dovedit a fi dificil, de exemplu, cuvântul în egipteana antică, deoarece pentru ortografia lui corectă trebuie să vă amintiți simultan aproximativ trei reguli. Prima regulă sunt adverbele cu cratime cu prefixul po și sufixul -i. Cred că practic nu ar exista greșeli în cuvinte ca în turcă, deoarece structura acestui cuvânt este transparentă: adverbul în turcă se formează din adjectivul turcesc folosind prefixul po și sufixul -i.

Această regulă este atât de bine cunoscută încât este extinsă la alte fenomene. De exemplu, în același text al Dictării Totale, era un cuvânt mai simplu, pe care mulți îl scriau printr-o cratimă, cel mai probabil prin analogie cu regula pentru adverbe. Dar mai simplu este o formă a gradului comparativ al unui adjectiv (simplu - mai simplu - mai simplu), deci regula pentru adverbe nu i se aplică. Prefixul dintr-un cuvânt mai simplu denotă un grad slab de manifestare a unui semn și este scris împreună.

A doua regulă care trebuie reținută pentru scrierea corectă a unui cuvânt în egipteana antică este regula pentru scrierea continuă a adjectivelor formate din fraze bazate pe o conexiune subordonată. Adverbul în Egiptul Antic este format din adjectivul Egiptean Antic și, la rândul său, din numele statului Egiptul Antic, care este o frază construită pe baza unei conexiuni subordonate: Egipt (ce?) - Antic ( cuvântul Antic depinde de cuvântul Egipt, îl ascultă). Astfel de adjective sunt scrise împreună, spre deosebire de adjectivele de tip alb-negru sau carne-lapte, formate pe baza unei legături compoziționale care presupune egalitatea conceptelor (comparați alb-negru, carne și lapte).

Și, în sfârșit, a treia regulă: ortografia adjectivelor formate din substantive proprii, cu literă mare sau mică. Adjectivul egiptean antic este scris cu o literă mică, deoarece conține sufixul -sk-. mier cu adjective Valin, Mishin, care se formează tot din nume proprii, dar sunt scrise cu majusculă, deoarece includ un alt sufix - -in.

Fiecare dintre aceste reguli separat este bine cunoscută, dar aplicarea complexului lor este dificilă.

– La fel ca o concatenare a semnelor de punctuație?

- Într-adevăr, majoritatea erorilor apar în acele locuri în care este necesar să se pună două semne în același timp, de exemplu, o virgulă și o liniuță, în timp ce fiecare dintre semne trebuie pus după propria sa regulă. Aceste dificultăți sunt asociate cu necesitatea de a aplica simultan două sau trei reguli, iar astfel de cazuri practic nu sunt practicate în gramatica școlii, deoarece la școală trebuie să aveți timp să învățați cel puțin un nucleu al regulilor și nu mai rămâne timp. pentru diferitele lor combinații.

Combinația de reguli diferite, în general, este de la sine înțeleasă, trebuie doar să vă amintiți că confluența a două semne este posibilă, în ciuda faptului că deseori îi sperie pe scriitori, ei pun adesea întrebarea: „Pot două semne să stea deoparte. alături în același timp?” Da, pot, și chiar ar trebui, deoarece fiecare dintre ei este responsabil pentru propria sa sferă. În prima parte a Dictării Totale din acest an, a existat un astfel de exemplu: ... Sofocle a decis să atragă actori care să-i poată interpreta operele - așa a apărut teatrul. În ea, a fost necesar să se pună o virgulă în fața liniuței, închiderea propoziției subordonate care ar putea juca lucrările sale, iar liniuța - conform regulii unei propoziții complexe non-uniune, a cărei parte a doua începe cu un pronume demonstrativ ca acesta.

- Ce greșeli au fost neașteptate pentru tine? Am citit că în dictare, un căluș s-a manifestat într-un mod ciudat: plecări, orena, ozart...

- Astfel de greșeli, în opinia mea, sunt o continuare logică a uneia dintre principalele „reguli” de ortografie rusă - „nu scrie ceea ce auzi”. Adevărat, în acest caz este imposibil să aplici continuarea acestei reguli: dacă te îndoiești de ce trebuie să scrii, verifică-l, pune-l sub stres. Această regulă se aplică cuvintelor native rusești, iar cuvintele arena, pasiune, atlet sunt împrumutate din alte limbi, nu trebuie să respecte regulile limbii ruse.

Regula vocalelor bifate la rădăcina unui cuvânt este cea mai frecventă regulă în toate textele fără excepție: pentru a scrie corect un cuvânt dificil, trebuie să puneți vocala corespunzătoare într-o poziție accentuată - simplu. În cuvintele atlet, arena, emoție, este, desigur, imposibil de făcut acest lucru, deoarece în aceste cuvinte împrumutate vocalele sunt neverificabile, dar în cazul în care cei care scriu, aparent, sunt reasigurați și scriu „nu ceea ce aud”. .

Există întotdeauna o mulțime de greșeli în cuvintele împrumutate, deoarece ortografia acestor cuvinte trebuie memorată, ele nu sunt supuse regulilor limbii ruse, care sunt intuitive pentru toată lumea. Și dacă sunt rare în practica fiecărui scriitor, atunci pur și simplu nu există nicio oportunitate de a le aminti, mai ales dacă nu sunt special lucrate la școală, dacă nu aparțin categoriei de cuvinte care sunt de obicei luate în cadru. pentru memorare.

O greșeală enervantă a fost ortografia numelor statelor Grecia Antică și Egiptul Antic, când unii participanți la acțiune au scris primul cuvânt cu literă mică. Mulți s-au revoltat că aceasta a fost o greșeală „nu tocmai de ortografie”, dar de fapt a fost o greșeală de ortografie: ortografia unor astfel de cuvinte este guvernată de regula de ortografie a numelor statelor. Nimeni, probabil, nu va contesta ortografia numelor statelor moderne, precum Federația Rusă, Statele Unite ale Americii, Emiratele Arabe Unite etc., unde fiecare cuvânt este scris cu majuscule. Numele statelor antice nu sunt diferite de numele statelor moderne. Este de două ori enervant să întâlniți astfel de erori, deoarece istoria statelor antice este studiată la școală în detaliu, s-ar părea că aceste cunoștințe ar trebui să facă parte integrantă din standardul educațional elementar al fiecărui absolvent de școală.

Și aici apare întrebarea cu privire la sfera de aplicare a conceptului de „persoană alfabetizată”: prin ce diferă înțelegerea modernă a „alfabetizării” de cea fixată în dicționare? În dicționare, cuvântul „literat” este definit doar ca „capabil să citească și să scrie”. Dar această abilitate astăzi la noi nu surprinde pe nimeni, toți, fără excepție, știm să citim și să scriem, întrucât legea învățământului secundar general oferă această oportunitate. Aceasta a început să fie percepută ca o stare naturală de lucruri, prin urmare, în mintea unei persoane moderne, conceptul de „alfabet” a început să fie umplut cu semnificații care nu sunt reflectate în dicționare. „Analfabet” este o persoană care nu numai că știe să citească și să scrie, dar care o face fără greșeli, la un nivel înalt, recunoscând nuanțele subtile de semnificații inerente textelor și având o perspectivă largă.

- Am scris odată o rubrică numită „Atmosfera urii lingvistice”. Este vorba despre faptul că mulți vorbitori nativi sunt foarte agresivi față de cei care greșesc. Din când în când își propun să-i bage pe toată lumea în închisoare, sau chiar să tragă de confuzie cu îmbrăcămintea, de exemplu. De ce crezi că oamenii reacționează atât de dureros la greșeli?

- În primul rând, nu e nevoie să scriem atât de des despre asta, astfel de fenomene sunt spontane, izolate, nu astfel de oameni formează atmosfera de ură universală, ci jurnaliştii care exagerează aceste fenomene. Sunt mult mai mulți oameni cărora le pasă cu adevărat de alfabetizare: aceștia sunt, în primul rând, profesori de școală, aceștia sunt mulți, mulți jurnaliști și filologi, care conduc programe relevante la TV, radio, în rubricile revistelor și ziarelor. Este mai bine să scrieți despre ei, contribuția lor este mult mai semnificativă și mai pozitivă decât un val separat de agresivitate, care, cel mai probabil, este o continuare a dezamăgirii individului în viață în general, în toate manifestările sale.

Aceștia sunt doar oameni nefericiți cărora le este frică să-și arunce agresivitatea asupra altor oameni, pentru că cu siguranță vor fi respinși, nu se luptă, doar înjură pe internet, cel mai adesea în mod anonim, împroșcând nocivitatea lor. caracter într-o limbă care nu le poate răspunde în niciun fel, dar nu are nevoie de el, deoarece este mare și puternic și nu va suferi astfel de atacuri.

- Nu sunt de acord cu tine despre agresiune: din păcate, aceasta nu este o izbucnire separată, ci un fenomen constant. Vladimir Pakhomov, redactorul-șef al Gramota.ru, confirmă acest lucru, el primește în mod constant scrisori cu solicitări de a fi împușcat pentru cafeaua neutră și așa mai departe. Ei scriu exact așa: trage, plantează.

De aceea am scris o rubrică pentru a-i determina pe oameni să se privească din exterior.

- Mi se pare că dictarea totală este un fenomen mult mai răspândit decât bătăliarile agresive individuale. Cred că popularitatea acțiunii constă în faptul că majoritatea covârșitoare a oamenilor percep limba ca pe o valoare absolută, ca pe o modalitate de autoidentificare culturală care asigură o existență confortabilă: aceasta este o garanție că ești corect înțeles, că intențiile tale comunicative sunt corect recunoscute în comunitate, adică până la urmă oportunitatea de a menține puritatea limbii materne, poate chiar să-și demonstreze patriotismul.

– La ce greșeli ești tu însuți intolerantă?

- Sunt tolerant cu orice greșeli, chiar și cu înjurături (a nu se confunda cu limbajul urât ca formă de comportament ofensator!), deoarece multe dintre ele sunt o continuare a sistemului, există ca parte a limbii în toată diversitatea sa.

Întrebarea este ce contează drept „greșeală”. Dacă notoriile „inele” și „cafea” sunt neutre, atunci acestea nu sunt greșeli, ci o reflectare a legilor inerente sistemului lingvistic în sine. Sunt recunoscute drept „greșeli” de către persoanele care încearcă să normalizeze posibilele zone de utilizare ale anumitor cuvinte sau forme, atârnă pe ele etichete evaluative: acesta este „înalt”, acesta este „scăzut”, acesta este „permis în discurs”. a unei persoane educate”, dar nu este. Nu există greșeli în limbajul în sine, există încălcări ale regulilor stabilite de oameni, dar astfel de încălcări apar și în traficul rutier. Acolo, pentru unele greșeli, drepturile sunt luate, iar pentru greșeli de scriere a cuvintelor nu percep nici măcar amendă.

– Cât de alfabetizați sunt studenții de astăzi? Și sunt interesați de limbă?

- Studenții sunt partea cea mai alfabetizată a societății noastre. Pentru a intra într-o universitate, aceștia trebuie nu numai să treacă USE în limba rusă, dar să obțină un scor în conformitate cu bara ridicată stabilită de universități.

Iar faptul că sunt cu siguranță interesați de limbă este dovedit de Dictarea Totală. Până la urmă, acesta este un student, nu o acțiune filologică: a fost inventat de studenți, realizat de studenți, filologii doar îi susțin. Acest interes pentru limbă izbucnește în toată lumea, pe toate continentele, pentru că studenții sunt cei care, cu totul voluntar și dezinteresat, în cele mai bune zile de primăvară, când pot face cu totul altceva, organizează Dictarea Totală, testul ei, iar testul nu este doar un eveniment o singură dată când poți veni, te distra și pleci, iar aceasta este o muncă minuțioasă, de multe zile, foarte stresantă, deoarece trebuie efectuată într-un timp foarte scurt și în foarte mult timp. volume mari. Nimeni nu-i obligă, nimic altceva decât dragoste pentru limba lor maternă, activitatea lor nu este motivată. Ce ți-ai putea dori mai mult de la tineretul de astăzi? Participarea la Dictarea Totală mă aduce într-o stare de euforie: alfabetizarea este ceea ce studenții noștri sunt acum interesați la scară masivă.

- De ce este dictarea un flash mob distractiv și captivant pentru participanții la acțiunea ta și unul dintre cele mai plictisitoare genuri pentru școlari din clasă? Cum să faci lecțiile de rusă în școli interesante?

- Dacă dictarea ar fi fost o ocupație atât de plictisitoare în școli, nimeni nu ar fi mers la o dictare cu numele înspăimântător „Total”. Asta înseamnă că nu a fost atât de rău să o faci la școală, din moment ce oamenii încă mai scriu dictate cu bucurie.

Totul depinde de personalitatea profesorului: unul și același lucru poate fi spus într-un mod plictisitor și neinteresant, sau poate fi incitant și incendiar, deși nu contează deloc despre ce este povestea. Aceasta înseamnă că majoritatea profesorilor încă conduc dictatele în așa fel încât doresc să le scrie iar și iar. Dacă un număr atât de mare de oameni sunt atât de îngrijorați de limba lor maternă, înseamnă că au scos această dragoste din școală. Altfel, de unde vine această relație? Dictarea totală a preluat doar această dragoste și s-a format la școală.

- De data aceasta Dictarea Totală a fost scrisă pe toate cele șase continente. De obicei, limba rusă a celor care nu au locuit de mult timp în Rusia este specială, diferă de a noastră. În consecință, oamenii fac greșeli pentru că nu folosesc limba la fel de des ca noi. Unde au fost mai multe greșeli - în Rusia sau în străinătate?

- NICIODATĂ nu comparăm pe NIMENI unul cu celălalt. Aceasta este condiția pentru Dictarea Totală: acțiunea este voluntară și anonimă. Anonimatul se extinde și pe continente.

- Nu tuturor le plac cuvintele „total” și „dictator”. Ce credeți că, în timpul cât a existat acțiunea, ați reușit să „văruiți” cumva aceste cuvinte?

- Nu este nimic în neregulă cu aceste cuvinte, nu au nevoie de niciun fel de „albire”. Nu sunt pe plac celor care nu cunosc semnificația cuvântului „total” („universal”) și îl confundă cu cuvântul „totalitar”. Majoritatea, totuși, înțeleg aceste nominalizări comice și reacționează în mod adecvat la ele.

Poate că cineva este suspicios de astfel de cuvinte, pentru că uită că aceasta este o acțiune distractivă pentru tineret. Oamenii din Novosibirsk iubesc în general să se joace cu cuvintele. Deci, avem un alt eveniment numit „Monstrație”. Cineva s-ar putea crede că la el iau parte niște „monstruți”, dar de fapt este același divertisment pentru tineri care are loc la 1 mai, ca nostalgia manifestațiilor sovietice de Ziua Mai, și adună tineri care merg în vacanță cu sloganuri precum „Fratele meu este forțat să mănânce terci. Libertate pentru copii!” Dacă ți-e frică de tot, atunci un astfel de slogan poate părea periculos.

Deci, cuvântul „dictator” - a apărut pur și simplu pentru că limba nu are un nume special pentru o persoană care dictează un text unui număr mare de... cui? Cum să numiți participanții la această acțiune - „dictat”, „dictatori”, „dictatori”? Încă nu avem un cuvânt pentru cei care scriu sub dictat textul Dictării Totale. La școală, școlari scriu dictat, dar cine în cadrul Dictării Totale? Poate că aceștia sunt „totalitarieni”? Ar fi bine să dăm acestui cuvânt un sens mai puțin amenințător.

– Dacă vorbim despre dictatori, atunci am dat peste o versiune amuzantă a „dictunului”. Dar el este, desigur, comic.

„Cuvântul „dictator” în cadrul acțiunii noastre a căpătat un nou sens: „cel care citește textul Dictării Totale”, deși nu și-a „înmuiat” sensul: textul trebuie scris cuvânt cu cuvânt. , fără a se abate de la versiunea originală. Aceasta este probabil și o formă de diktat, deoarece o repovestire gratuită nu contează ca text al Dictării Totale.

Poate că, în timp, acest sens al cuvântului „dictator” va fi inclus în dicționare, alături de sensul său inițial: „un conducător nelimitat ales temporar de popor pentru a calma tulburările interne sau pentru a lupta cu un dușman extern; personal, la trecerea nevoii, renunță la sine și dă socoteală poporului în toate acțiunile sale... „(Dicționar complet de cuvinte străine care au intrat în uz în limba rusă. Popov M., 1907). După părerea mea, acest cuvânt are un sens foarte bun. Din păcate, a doua semnificație a acestuia a devenit mai activă - „de asemenea, în general, o persoană care dispune în mod arbitrar și arbitrar de ceva, nu este autorizată de nimeni și neglijează ordinele și dorințele semenilor săi”.

Dar depinde de noi ce cuvinte folosim cel mai des și în ce sensuri. Și ne este frică nu de cuvintele în sine, ci de acele fenomene pe care le asociem. Dar acestea sunt asociații temporare care au apărut într-un anumit stadiu al dezvoltării istorice a statului nostru, iar în Roma Antică, cred, nimeni nu se temea de acest cuvânt. Temerile erei totalitarismului vor fi uitate, iar odată cu ele semnificațiile multor cuvinte vor fi percepute ca fiind complet neutre.

– Cu ce ​​cuvinte i-ați liniști pe cei care cred că toți am devenit complet analfabeți, iar limba este pe moarte?

- Specialitatea mea principală este lingvistica de domeniu, studiez limbile popoarelor din Siberia, dintre care multe sunt pe cale de dispariție, așa că observ situații în care se crede că cutare sau cutare limbă este pe cale să dispară, dar se dovedește că chiar și acele limbi în care spune 200 de oameni, pur și simplu nu renunță.

De exemplu, în urmă cu 25 de ani, am lucrat cu un informator într-un mic sat Khanty (Khanty este un popor finno-ugric care trăiește în partea inferioară a Ob). A avut o fiică, apoi o fată tânără, despre care mama ei a spus că există o problemă, nu-și cunoștea deloc limba maternă și atunci nici nu am luat în considerare posibilitatea de a lucra cu această fată, deoarece ne-am îndoit că de la ea puteau fi obținute informații fiabile. Și așa am ajuns în același sat 25 de ani mai târziu, acel informator de-al nostru nu mai trăia, ne-am întâlnit cu fiica ei și s-a dovedit că este cea mai cu drepturi depline vorbitoare nativă a limbii ei materne!

Pe fondul reprezentanților generației mai în vârstă, poate părea că tinerii atât vorbesc greșit, cât și gândesc greșit, dar când generația mai în vârstă pleacă, se dovedește că tradițiile sunt transmise cu succes, poate că ceva se pierde, dar se îmbogăţeşte şi limbajul. În plus, cunoștințele se acumulează odată cu vârsta, iar competența lingvistică a unei persoane în vârstă și a unui tânăr nu poate fi comparată. De exemplu, am absolvit școala cu un „patru” la certificatul de limba rusă. Dar am primit o educație filologică, iar nivelul de alfabetizare, desigur, a crescut, dar a fost nevoie de mulți ani și multă muncă. Prin urmare, este prematur să dai vina pe tineri pentru orice.

Mă compar în anii studenției cu studenții de astăzi. Și comparația nu este în favoarea mea. Elevii de astăzi sunt cu siguranță mai educați și au o perspectivă mult mai largă: mulți dintre ei au văzut deja lumea, au citit o mulțime de lucruri pe care nici nu le bănuiam în anii studenției. Am intrat la universitate în 1980. Nu cunoșteam literatura emigrantă; „Maestrul și Margarita”, Strugatskikhs sau Soljenițîn au fost citite (și chiar și atunci doar cei care le puteau obține cu mare dificultate) în samizdat, în copii „cincimi” oarbe, sub cel mai strict secret aceste copii, citite literal până la găuri, imprimat pe hârtie absorbantă. În zilele noastre, sunt solicitate abilități și abilități complet diferite, multe dintre care colegii mei nu le-au stăpânit niciodată.

Desigur, putem decide să nu vorbim rusă, sau unele circumstanțe catastrofale ne vor forța să o abandonăm. Dar putem trece brusc la orice altă limbă în masă? Imaginați-vă: de mâine, trebuie să vorbiți o altă limbă. Este posibil?

Nici oamenii care au locuit în străinătate de mulți ani nu pot scăpa de un accent, combinația de cuvinte trădează întotdeauna un străin, toate acestea sunt urme ale limbii noastre materne, de care nu este atât de ușor să scăpăm, chiar dacă încercăm. foarte greu, nu putem pur și simplu să renunțăm la limba noastră maternă și să ne îmbrăcăm în ținutele prestigioase ale oricărei alte limbi. Acestea sunt mecanisme atât de profunde care pot dispărea doar atunci când nu mai rămâne fizic o singură persoană pe întreg globul care să vorbească rusă. Dar pentru aceasta trebuie să apară cataclisme de scară universală. Să sperăm că nu ne vor amenința în viitorul previzibil și foarte îndepărtat.

29.03.2017

Este un eveniment educațional anual care reunește oameni din întreaga lume care doresc să vorbească și să scrie în limba rusă în mod competent. „Dictarea totală” are loc simultan în Rusia și în străinătate, inclusiv în SUA, Europa, Asia, Africa, Australia și America de Sud. În 2017, 517 orașe, inclusiv aproximativ 80 străine, și-au confirmat participarea la acțiune.

Pentru Total Dictation sunt folosite fragmente din operele unor scriitori celebri precum Gogol, Kipling, Vasil Bykov; în 2017, autorul textului a fost scriitorul modern rus Leonid Yuzefovich. Pentru participanți, acțiunea este, de asemenea, atractivă, deoarece textul dictatului este citit de oameni celebri, vedete de teatru și film și jurnaliști.

Oricine poate participa la „Dictatul Total”, indiferent de vârstă și profesie, voluntar și complet gratuit.

2 Ora și locul

„Total Dictation – 2017” va fi scris pe 8 aprilie 2017 pe peste 1500 de site-uri offline din întreaga lume, precum și online pe site-ul oficial al acțiunii. În acest moment, la Moscova au fost identificate 33 de locuri pentru acțiune. Începutul acțiunii la Moscova și regiunea Moscovei - ora 14.00, ora Moscovei.

În acest an, mulți locuitori ai regiunii Moscova vor putea scrie un dictat în orașul lor. Puteți afla dacă „Dictarea totală” are loc în orașul dvs. pe site-ul web de acțiune: făcând clic pe butonul „Schimbați orașul” de lângă „Meniu” din colțul din stânga sus al site-ului, utilizatorul merge la lista completă a orașelor participante. Pentru a vedea adresele site-urilor dintr-un anumit oraș, trebuie să selectați un oraș din listă și să deschideți o hartă interactivă.

Lista finală a locațiilor va deveni cunoscută și disponibilă pe totaldict.ru până pe 3 aprilie. Dacă în orașul tău nu există dictare, poți să o scrii online sau să devii organizatorul dictatului pentru anul următor (detalii în secțiunea „Deveniți organizator”). În 2017, acceptarea cererilor s-a încheiat deja.

Toate întrebările despre „Dictatul Total” pot fi adresate organizatorilor acțiunii prin e-mail: [email protected]

Editorul „Gramota.Ru” a spulberat miturile despre „rudă”, Strogin și argoul școlar >>

3 Înregistrarea participanților

Înregistrările pentru „Total Dictation” se vor deschide pe 29 martie pe site-ul https://totaldict.ru/. Fiecare participant trebuie să creeze un cont care deschide accesul la Contul personal. Pentru a vă înregistra pe un anumit site pentru „Total Dictation”, trebuie să mergeți la pagina orașului, să selectați un site potrivit, să faceți clic pe butonul „Înregistrare” și să urmați instrucțiunile. Informațiile despre platforma la care sunteți înregistrat vor fi disponibile în Contul dvs. personal.

Este imposibil să vă înregistrați mai devreme de data specificată sau în orice alt mod, decât prin intermediul site-ului totaldict.ru.

4 Cum să se pregătească

Pentru a se pregăti pentru „Dictarea Totală” toată lumea poate profita de cursurile online care au început pe 22 februarie. O atenție deosebită este acordată regulilor gramaticale ale limbii ruse și cazurilor dificile întâlnite în dictare. De exemplu, se analizează grafia lui N/NN, o virgulă înaintea uniunii AS, scrierea NOT / NOR, scrierea continuă și separată a adverbelor, grafia liniuței între subiect și predicat, cuvintele introductive etc.

În secțiunea „Total Dictation Online School”, subiectele cursurilor sunt actualizate în fiecare miercuri. Materialele sesiunii includ prelegeri video ale instructorilor, explicații text ale regulilor, sarcini de practică și exerciții. Fiecare nouă lecție este transmisă în direct și orice participant poate pune întrebări profesorului. Toate lecțiile anterioare sunt disponibile și pe site.

În plus, în orașele participante la acțiune se țin cursuri pregătitoare față în față; puteți urmări programul evenimentelor pe site.

5 Criterii de evaluare

Verificarea „Total Dictation” se efectuează după criterii uniforme. Organizatorii oferă trei evaluări - „5”, „4” și „3”. „Excelent” - este permisă o singură greșeală și nu ar trebui să fie ortografie. „Bine” - nu mai mult de patru erori, în timp ce sunt permise diferite opțiuni pentru raportul dintre numărul de erori de ortografie și de punctuație făcute de participant. „Satisfăcător” - nu mai mult de opt erori, dintre care nu mai mult de patru greșeli de ortografie.

În același timp, nu se practică stabilirea a 0,5 puncte pentru greșeli nu grave în cadrul „Dictării totale”. Orice greșeală de punctuație și ortografie contează ca una.

Număr de erori: ortografie / punctuație

„4” 0/2 0/3 0/4 1/0 1/1 1/2 1/3 2/0 2/1 2/2

"3" 0/5 0/6 0/7 0/8 1/4 1/5 1/6 1/7 2/3 2/4 2/5 2/6 3/0 3/1 3/2 3 / 3 3/5 4/0 4/1 4/2 4/2