Rezumat al lecției pe tema sunetului și litera a. Lecție frontală despre predarea alfabetizării în grupa pregătitoare a KN. Tema „Călătorie în țara sunetelor și literelor Gimnastica cu degetele (la alegerea unui logoped)

Rezumatul unei lecții frontale pentru preșcolari. Sunetul [A] și litera A.

Subiect: sunet [A], litera A.

Scop: Cunoașterea sunetului și litera A.

Sarcini:

Corecțional și educațional: pentru a prezenta copiilor sunetul [A], caracteristicile acestuia. Descrieți locația unui sunet într-un cuvânt. Introduceți litera A, fixați-i imaginea vizuală. Învață să deosebești sunetele de litere.

Corecție-dezvoltare: dezvoltarea percepției fonemice, dezvoltarea abilităților articulatorii și motorii fine, dezvoltarea memoriei vorbirii și a abilităților de pronunție.

Corecțional și educațional: pentru a cultiva capacitatea de a se asculta unul pe celălalt.

Echipament: poze cu subiect, felinare roșii, albastre, verzi, oglinzi individuale, cartonaș cu litera A, bețe de numărat, creioane.

Progresul lecției:

I. Moment de organizare.

1. Salut baieti. Astăzi vom pleca într-o călătorie prin țara sunetelor - Soundland. Avem un drum dificil în față. Să aducem niște felinare magice cu noi. Ne vor lumina calea. Se vor aprinde lumini roșii pentru sunetele vocale, albastre pentru consoanele dure și verde pentru consoanele moi.

2. Gimnastica de articulare. Dar înainte de a pleca la drum, să ne pregătim buzele, dinții și limbile. „Smile-tube”, „Swing”, „Gătit delicios”, „Cal”.

II. Explicarea subiectului lecției.

3. Vom începe călătoria pe ... (afișați poza autobuzului). Așa e, este un autobuz. Ce sunet auzim la începutul unui cuvânt? Sunetul A. Sunetul A este o vocală, poate fi cântat. A-A-A-A-A. Ce lanternă avem nevoie pentru vocala A? (Roșu).

4. Privește imaginile pe care le arată: ASTRA, BARZA, PEPENE VERDE, ABC. Să le pronunțăm. Cu ce ​​sunet începem? Din sunetul A. Așa este!

5. Să încercăm să ne întindem buzele înainte într-un tub îngust și să spunem A_A_A_A_A ... Nu funcționează? Ce vreți să faceți? Deschide gura larg! A_A_A_A_ (pronunțați).

6. Dezvoltarea auzului fonemic. Să cântăm sunetul A. Redați „Speakers” în liniște și tare.

7. Hai să ne jucăm. Voi scoate sunete, când veți auzi sunetul [A] bate din palme: a u o u a o o a a și u a ga sa so ro ak an ...

8. Uite, pozele arată fructe. Găsiți și denumiți acele fructe care încep cu sunetul [a]: (PARE, PORTOCALA, ANANAS, CAISĂ, KIWI, MER, PEPENE VERDE, BANANA).

9. Cunoscut cu litera A. Băieți, uitați-vă la ce am pe foaie. ACEASTA este litera A. Să ne amintim sunetul [a] din litera pe care o notăm cu litera A.

Auzim sunete, pronunțăm și cântăm și litere: scriem, vedem, citim.

Să întindem litera A din bețe. Acum încercuim litera A, care s-a ascuns în spatele autobuzului, decoram-o cu roșu.

10. Exerciții de respirație. Behemoths. Hipopotamii s-au așezat. Puneți labele pe burtici (puneți mânerele pe burtă). Apoi burtica se ridică (inhalăm pe nas), apoi burtica coboară (expirăm pe gură)

10. Dar sunetul A poate sta nu numai la începutul unui cuvânt, ci și la sfârșit. Acum voi pronunța cuvintele în care se pierde ultimul sunet. Și va trebui să o găsești și să o pronunți. CIOcolata…, CAL…, frânghie…, pernă…

11. Sunt cuvinte în care sunetul [a] nu este la început și nu la sfârșit, ci la mijloc. Repetă după mine numai acele cuvinte în care auzi sunetul [a].

LOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

Bravo baieti.

12. Termină propoziția cu sunetul [A]

Pe drum merge... (autobuz)

A construit un cuib pe un copac... (barza)

Plutește în ocean... (rechin)

Înflorit în grădină... (asteri)

13. lucru pe pliante.

Și acum să luăm creioane colorate și să ne colorăm desenul. Uite cine e pe foaie. Așa e, este un înger. Să ne colorăm îngerii.

III. Rezultat. 13. Ce sunet ne-am întâlnit astăzi? Și cu ce scrisoare? Cum este diferit un sunet de o literă?

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

rezumat al lecției frontale de logopedie „Sunetul și litera r”

Lecția vizează dezvoltarea reprezentărilor fonetice și fonetice, prevenirea disgrafiei, iar lucrările continuă asupra analizei sunet-litere a cuvintelor....

Rezumatul unei lecții integrate cu un psiholog „Sunet v, v´, litera V-v”

Această lecție face parte dintr-un ciclu de lecții comune ale unui logoped și unui psiholog care vizează formarea componentei semantice a lecturii în rândul elevilor de clasa I care studiază în prima oră de vorbire.

Rezumat al unei lecții de logopedie pe tema „Sunete [t, tʼ]. Litera t „Introducere pentru clasa I Standardele educaționale de stat federale pentru învățământul primar definesc sistemul...

Rezumatul lecției frontale în grupa pregătitoare pentru copiii cu OHP pe tema „Sunetul și litera I”

Descriere: rezumat pentru logopediștii grupului pregătitor de logopedie a copiilor cu ONR

Subiect: „Sunetul și litera „I”

Ţintă: actualizarea ideilor despre sunet și litera „I”.
Sarcini:
să consolideze ideea imaginii articulatorii a sunetului [I];
îmbunătățirea capacității de a caracteriza sunetul conform schemei;
învață să deosebești sunetul [I] de un număr de vocale, silabe, cuvinte;
dezvoltarea percepției fonemice;
îmbunătățirea abilității de a determina poziția sunetului [I] într-un cuvânt;
consolidarea ideilor despre imaginea vizuală a literei „I”;
îmbunătățirea abilităților de analiză a sunetului;
dezvoltarea atenției, memoriei, gândirii vizual-figurative;
dezvoltarea abilităților motorii fine.
îmbunătățește deprinderea de a forma pluralul substantivelor.

Echipament: tabel mnemonic al ghicitorii „Magarul”, imagini cu subiect (măgar, salcie, portocal, curcan, patine, poartă, persoană așezată), ecran, diagramă în plan pentru descrierea sunetului vocal, tabel mnemonic „Sunet și literă”, litere magnetice, colorate cercuri magnetice, oglinzi individuale pe suport pentru picioare, rigle de sunet, case de marcat pentru litere, plăci de imprimare, agrafe de rufe.

Progresul lecției:

I. Moment organizatoric:
Profesor logoped: - Cel care își amintește cuvintele care încep cu sunetul [A] sau [U] se va așeza.

II. Parte principală:
Logoped: - Băieți, uitați-vă la tabelul mnemonic și ghiciți ghicitoarea:
Ser, dar nu un lup,
Urechi lungi, dar nu iepure,
Cu copite, dar nu cu cal.
(Măgar)

Logoped: - A venit la lecția noastră Donkey Eeyore. Care este primul sunet pe care îl auzi în numele lui? Măgarul vrea să verifice ce știi despre sunet [Și].

Articulația sunetului [I]:
Logoped: - Băieți, măgarul Eeyore vă invită să luați oglinzi și să vă uitați la organele voastre de articulație când pronunțați sunetul [I] (se aud oglinzile). Se propune să se pronunțe sunetul [I] și să se ia în considerare articulația.
Logoped: Uită-te în oglindă. Spune lung: și-și-și. Simțiți ce fac buzele, dinții, limba, corzile vocale.

Caracteristica sunetului [I]
Profesor logoped: - Spune-i măgarului despre sunetul [I]:
1. Sunet [I] - vocală, „locuiește” într-o casă roșie.
2. Se pronunță cu participarea vocii (se poate simți vibrația corzilor vocale).
3. Sunetul [Și] poate fi cântat, tras.
4. Indicat printr-un cerc roșu.
5. Buzele sunt întinse într-un zâmbet.

6. Aerul iese liber din gură - poarta din gard este deschisă.

Logoped: - Bravo. Unu, doi, trei - scoateți toate oglinzile.

Jocul „Prindeți sunetul”
Logoped: - Băieți, Eeyore vrea să verifice cât de atenți sunteți. Măgarul va scoate o serie de sunete, silabe și cuvinte. Și bateți din palme dacă auziți sunetul [I]. Pregateste-te. A început:
U, A, I, A, U, O, I, O, U, I.
IR, OM, IM, AT, KI, IT.
BRAD, SALCIIE, MĂR, CURCUN, CAZAC, AC, PRUNĂ, TERCI, ȘORICUL, BUFNITA.

Joc unu-mai multe:
Logoped: - Donkey Eeyore a adus mingea. Voi numi un obiect și voi arunca o minge. Cine îl prinde numește obiectele când sunt multe:
ciorap - șosete, ciorapi - ciorapi, lacăt - lacăte, cretă - creioane, nisip - nisipuri, bulgări - bulgări, petale - petale, guler - gulere.

Logoped: - Ce sunet auzi la sfârșitul fiecărui cuvânt?

Jocul „Determină locul sunetului în cuvânt”
Logoped: - Băieți, Eeyore v-a adus poze (pune poze cu subiect). Numiți ce este. Ce au aceste cuvinte în comun? (Toate cuvintele au sunetul [I]).
Logoped: - Băieți, să-i arătăm lui Eeyore cum puteți lucra cu linii sonore. Să stabilim locul sunetului [I] în cuvântul curcan / patine / portocală.

Pauza dinamica:
(Gimnastica cu degetele „Orange” la cântecul lui E. Zheleznova „Am împărțit o portocală”).
Logoped: - Portocala este fructul preferat al lui Eeyore. Să cântăm un cântec despre o portocală unui măgar și să ne ajutăm cu degetele:

Am împărțit o portocală; Pentru fiecare cuvânt, degetele sunt strânse într-un pumn.
Suntem mulți dintre noi, iar el este unul.
Această felie este pentru arici, Îndoirea degetelor, începând cu cea mare.
Această felie este pentru un rapid,
Această felie este pentru rătuci,
Această felie este pentru pisoi,
Această felie este pentru castor,
Și pentru un lup - o coajă. Mișcare de aruncare cu mâna dreaptă.
El este supărat pe noi necazuri!!! Își strâng pumnii și îi apasă de piept.
Fugi oricine!!! Degetele pe masă.
Zubkova L.

Imaginea vizuală a literei „I”
Profesor logoped: - Băieți, să repetăm ​​după schema: „Vorbim și auzim sunetul, vedem litera și scriem”.

Logoped: - Ce literă denotă sunetul [I]? (litera „I”). Uite - aceasta este litera „I”. Cum arată ea? (Se propune să luăm în considerare imaginile „Cum arată scrisoarea pe care o arată”).

Să repetăm ​​poezia despre litera „I”:
Uită-te la poartă:
De ce nu este litera I?
Între două scânduri drepte
Unul s-a culcat.
V. Stepanov

Profesor logoped:- Din câte elemente este formată litera „I”? Amintiți-vă că „I” este litera „dreapta” (se propune să luați în considerare tabelul mnemonic „Literele din stânga și din dreapta”).
Profesor logoped:- Găsiți litera „I” la casă.
Profesor logoped:- Desenați litera „I” în aer (șezând și în plină creștere).
Profesor logoped: - Să construim litera „I” din degete:
degetele aratatoare,
De parcă coloanele ar fi înghețate.
Mijloc stânga ușor îndoit,
A întins degetul drept.

Logoped: - Construiți litera „I” din agrafe de rufe.
Logoped: - Bravo. Unu, doi, trei - pune totul în case.

Analiza sunetului și tastarea cuvântului din literele casei de marcat:
Logoped: - Băieți, măgarul v-a pregătit o ghicitoare:
Buclele au căzut în râu
Și trist pentru ceva
Și despre ce ești trist?
Nu spune nimănui.
(Salcie)

Logoped: - Tipăriți cuvântul „IVA” din literele casei de marcat. Cine vrea să meargă la tablă și să facă o analiză sonoră a cuvântului „SALCIIE”? Restul o fac singuri. Acum să verificăm, toți sunt la fel?

III. Rezumatul lecției:
Logoped: Bravo baieti. Donkey Eeyore chiar i-a plăcut să vă viziteze!
Logoped: - Băieți, despre ce sunet am vorbit astăzi? Ce scrisoare este? Cum arată „eu”?
Logoped: - Eeyore ți-a pregătit temele de la pagina 6 din caietul de lucru „Scriem și citim” (Konovalenko). Învață și ghicitoarea despre măgar folosind tabelul mnemonic.

Încurajarea copiilor. Despărţire.

Anna Tatarintseva
Rezumatul lecției de logopedie frontală despre predarea alfabetizării în grupul pregătitor pe tema „Sunet [a], litera A”

Rezumatul unei lecții frontale de logopedie despre predarea alfabetizării

în grup pregătitor pe tema: « sunet [a], litera a.»

Sarcini:

Corecțional și educațional:

Introduce sunete [a], litera a.

Verificați articulația corectă sunet [a];

Învață să evidențiezi sunet [a] din silabe, cuvinte, caracteriza;

Învață să compui scrisoare din bastoane de numărat, prescrie scrisori în caiete.

Corecție-dezvoltare:

Dezvoltarea atenției vizuale și auditive, a memoriei;

Dezvolta abilitățile motorii fine;

Dezvoltați auzul și percepția fonemică;

Educational:

cultivați capacitatea de a lucra în echipă, interesul pentru clase.

Echipamente: pozele subiectului sunet [a], card cu poza literele A, caiete, creioane, alfabete împărțite, oglinzi individuale, cercuri roșii, bețe de numărat.

Progresul lecției

I. Moment organizatoric.

Regula de conduită pentru lecţie.

Unu doi trei patru cinci

O vom face acum din nou

Privește, ascultă, gândește,

Dar nu interferați unul cu celălalt.

În mod clar, vorbește clar

Nu te agita, nu faci farse.

Repetiţie sunet [U], amintind imaginile considerate anterior de pe U.

Cel care numește obiectele pe sunet [y].

II. Parte principală.

1. Postați subiectul clase.

Băieți, cine este desenat în caietele voastre? (Fată)

Ce face ea? (Plângând)

Cum plânge o fată? (Aaaa)

Azi pe lecția ne vom familiariza cu sunetul [a].

2. Dezvoltarea motilității articulatorii.

Dar mai întâi, să ne întindem buzele și limba.

- exerciții pentru buze: "teava", "gard";

- exerciții ale limbii: "gem delicios", "ceas".

3. Lucrați la dezvoltarea respirației vorbirii.

Briza sufla slab, apoi mai puternic...

4. Imagine acustică – articulatorie sunet.

Băieți, acum să spunem sună [a] și vezi ce pozitie iau buzele noastre? (gura larg deschisă). Ce face limba în gură? (limba stă liniștită dedesubt, vârful limbii în spatele dinților inferiori).

5. Caracteristică sunet.

Putem cânta împreună sunet [a]? (Da)

Ne tragem firul, ce s-a dovedit a fi? (Lung)

Dacă putem cânta împreună sunetul înseamnă ceea ce este? (Vocală)

În ce casă locuiesc vocalele? (In rosu)

Când pronunțăm sunet[a] avem un gât țiuit, verifică? (Da)

Mijloace sunet [a] ce? (voce)

6. Dezvoltarea auzului fonemic.

Bate din palme dacă auzi sunet [A]: o, u, a, și, a, uh, u, ah, ei bine, noi, na, el, u, an, harpă, umbrelă, pepene verde, morsă, papuci, ....

Băieți, fata noastră Anya plânge pentru că nu găsește poze sunet[a] Să o ajutăm. Spunem numele imaginii, pronunțând-o îndelung sunet[a] și stabiliți unde este la începutul, la mijlocul sau la sfârșitul cuvântului.

7. Fiz. minut: "Barză"

Barza, barza cu picioare lungi,

Arată-mi drumul spre casă. (răspunde Barza.)

Călcați cu piciorul drept

Călcați cu piciorul stâng

Din nou cu piciorul drept

Din nou, piciorul stâng.

După - cu piciorul drept,

După - piciorul stâng.

Și apoi vii acasă.

8. Raport sunet cu literă.

Băieți, uitați-vă la tablă. Acest litera a. Tine minte sunet[a] este indicat pe scrisoare litera a.

Câte elemente face litera a?

Iată doi stâlpi oblic,

Și între ele este o centură.

Tu asta stii scrisoarea? DAR?

în fața dumneavoastră litera a.

Do litera A de la degete.

Întindeți-vă scrisoareȘi cu bastoane de numărat. Si scrie litera A în aer.

9. Lucrați în caiete

Găsiți și colorați acele obiecte ale căror nume încep cu sunet [a].

Trasează și colorează pepenele verde și portocala. marca locul sunet [a] în cuvinte.

Coloreaza imaginile. marca locul sunet [a] în cuvinte: peste, tarc, raci.

Găsi scrisoare"DAR"în carnețelul tău. Treci cu degetul peste el (cerc). Vom colora scrisoareȘi culoarea casei în care locuiește. In ce casa locuieste litera a? (In rosu). Așa că o vom colora în roșu. - Pentru că sunet"DAR" vocală și o desemnăm cu roșu.

III. Rezumând clase.

Care sunet studiat?

De ce este o vocală?

amintiți-vă cuvintele din sună [a] la începutul unui cuvânt, la mijloc, la sfârșit.

Bine făcut! Ai făcut o treabă grozavă astăzi și ai făcut o treabă grozavă.

Publicații conexe:

Rezumatul lecției de logopedie frontală „Sunetul [I] și litera I” Tema lecției: „Sunetul și litera „I”. Obiective: 1. Consolidarea cunoștințelor copiilor despre sunetul Și; 2. Introduceți copiilor litera I; 3. Dezvoltarea fonemicului.

Rezumatul lecției frontale a unui defectolog în predarea alfabetizării „Sunetul și litera I” Rezumatul unei lecții frontale despre predarea alfabetizării de către un defectolog Tema: „Sunetul și litera I” Scop: 1) Introducerea sunetului și litera I folosind.

Rezumat al unei lecții de logopedie despre predarea alfabetizării în grupa pregătitoare „Sunete [K], [K’], litera K” Subiect: sunete [K], [K ']. Litera K. Scop: cunoașterea litera K și a sunetelor [K], [K ']. Sarcini: 1. Consolidarea abilitatii de pronuntare clara a sunetelor.

Obiective: Corecțional - educațional: Consolidarea pronunției corecte a sunetului Ы, Extinderea și clarificarea cunoștințelor despre sunet și litera Ы.

Rezumatul lecției pe tema „Consolidarea cunoștințelor despre sunetul „A” și litera „A”

ABSTRACT

O lecție de logopedie condusă de un student din grupa 505 a facultății defectologice a Universității Pedagogice de Stat din Moscova Yastrebova T.V. în grupa nr. 8 pentru copiii cu subdezvoltare generală a vorbirii instituția de învățământ preșcolar nr. 1043 din districtul educațional de sud al Moscovei

Ţintă: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre sunetul A și litera A.

Sarcini:

1. Pentru a consolida dezvoltarea unei pronunții clare a sunetului „a”.

2. Pentru a consolida capacitatea de a dezvolta substantive la plural cu terminația A

3. Pentru dezvoltarea atenției auditive, utilizarea sunetului A izolat, în silabe, în cuvinte.

4. Remediați selecția sunetului A dintr-o serie de vocale.

5. Consolidarea cunoștințelor despre litera A.

6. Dezvoltați abilitățile motorii fine.

Echipament:

Păpușă, simbol (card) sunetului „A”, pătrat roșu, cartonaș cu litera „A”, imagini.

I. Moment organizatoric(3 minute)

Logoped: - Întrebări pentru copii pe tema fructelor. Cel care îmi răspunde corect la întrebare se va așeza.

2. Introducere în tema lecției:(2 minute)

Logoped: Băieți, avem o păpușă în vizită astăzi. Numele ei este Ann. Ea are o sarcină pentru tine.

Ascultă și numește primul sunet din cuvintele:

arc, barză, pepene verde, august

II. Parte principală.

3. Articularea sunetului. (4 minute)

Logoped: Să ne întâlnim hai să scoatem un sunet"DAR".

Deschide gura larg

Scuturați ușor păpușa. (Pronunțat individual și în refren, cu diferite puteri ale vocii - mai liniștit, mai tare.)

Logoped:- Așa este, se aude sunetul „A”. Acesta este un sunet vocal, se cântă și nu simțim nicio barieră în gură când îl pronunțăm. Privește imaginea: fata leagănă păpușa și îi cântă „AAAA”. (o poză cu o fată cu o păpușă este postată pe tablă)

4. Logoped:- Misiune indeplinita. Acum uite, am un pătrat roșu în mâini - acesta este un simbol al tuturor sunetelor vocale, inclusiv al sunetului „A”. Așa îl vom eticheta.

5. Logoped: Papusa Anya ți-a pregătit un joc, ea numește jocul „Bala din palme dacă auzi sunetul „A”: (3 minute)

a, y, o, a, s și, a, uh, y, a.

mu-ma-mu

na-na-na

asa asa asa

soare, mai, față, stradă, umbrelă, deget

6. Logoped: - Păpușa Anya a uitat numele pozelor, hai să o ajutăm să-și amintească împreună. Privește cu atenție imaginile și numește-le, spune unde este sunetul A la început sau la sfârșit. (3 minute)

(pe tablă sunt atârnate imagini și diagrame: la începutul sau la sfârșitul cuvântului se aude un sunet)

Șoarece, pisică, barză, pepene verde, caise, autobuz, prune, portocală, carte, înger, rechin, girafă. Melc, albină.

7. Minutul de educație fizică(3 minute)

Barza, barza cu picioare lungi, arată-ne calea.

(picioarele bat, după ce arătați mâinile în lateral) Barza răspunde: „Călcați cu piciorul drept, călcați cu piciorul stâng.

(călcați piciorul stâng, călcați piciorul drept) Pas cu piciorul drept, pas cu piciorul stâng, apoi vei veni acasă! (pas cu piciorul drept, pas cu piciorul stâng, mers pe loc)

Logoped: Băieți, în ce cuvinte ați auzit sunetul „A”, numiți-le.

6. Formarea pluralului de substantive cu terminația „A”(4 minute)

Logoped:- Băieți, hai să jucăm un joc, „Unul și mulți”

Voi posta o poză pentru tine la singular și va trebui să găsești o pereche din această imagine, unde există o mulțime de aceste articole. (ex: fereastra - ferestre)

Acasă - acasă;

Față - fețe;

Tren - trenuri;

Sticla - sticla;

Corn - coarne;

Ochi - ochi;

Mânz - mânji;

Doctor - medici;

Copil - băieți;

Pisicuta - pisoi;

găleată - găleți;

Ouă - ouă;

Inel - inele;

Elephant - pui de elefant.

8. Introducere la litera „A”.(2 minute)

Logoped:- Ascultă poezia:

Litera A este înaltă și zveltă.

Este foarte asemănător cu arcul.

Logoped:- Uite aici este litera "A". (Este afișat un card cu imaginea literei „A”).

Logoped:- Să desenăm litera A împreună cu un creion magic în aer.

9. Munca individuală(4 minute)

Logoped: Așezarea literei „A” din bețe.

Să încercăm să le punem cap la cap.

10. Rezultatul lecției, evaluarea copiilor.(1 minut)

Logoped:- Băieți, vă amintiți ce sunet ne-am întâlnit astăzi la clasă?

Cu ce ​​scrisoare?

Ce culoare reprezentam?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Bravo, bine instruit, ascultat cu atenție, răspuns la întrebări.

Instituție Municipală Autonomă de Învățământ Preșcolar

„Grădinița nr. 16 de orientare spre sănătate”

Rezumatul unei lecții de logopedie despre predarea alfabetizării

Subiect: " Sunetul [A] și litera A "

(grupa școlară pregătitoare de orientare compensatorie)

Compilat și condus de: Fedichkina N.N.,

profesor logoped.

2018

Rezumat al unei lecții de predare a alfabetizării.

Subiect: Sunet[ DAR] și litera A

Ţintă : Fixați pronunția corectă a sunetului [A], introduceți litera A.

Sarcini:

Corecțional și educațional:

Clarificați pronunția sunetului [A]; determinați poziția unui sunet într-un cuvânt; învață copiii să se identifice

sunetul [A] din compunerea silabelor, cuvintelor, introduceți litera A.

Corectare-dezvoltare:

Dezvoltarea abilităților motorii fine, generale și articulatorii; învață-i pe copii să schimbe puterea și înălțimea vocii; dezvolta conștientizarea și percepția fonemică.

Corecțional și educațional:

Dezvoltați abilitățile organizatorice.

Progresul lecției

eu . Parte introductivă (Moment organizațional).

Regula de conduită în clasă.

Unu doi trei patru cinci

O vom face acum din nou

Privește, ascultă, gândește,

Dar nu interferați unul cu celălalt.

În mod clar, vorbește clar

Nu vă agitați, nu faceți farse.

II . Parte principală.

1. Mesajul subiectului lecției.

Băieți, ghiciți ghicitoarea.

minge cu dungi verzi

Umplut cu o căldură stacojie,

Se întinde pe pat, ca o încărcătură,

Spune ce este. (Pepene )

Dreapta. Care este primul sunet din cuvântul pepene? (sunet [A])

Astăzi în clasă vom vorbi despre sunetul [A].

2. Dezvoltarea motilității articulatorii.

Dar mai întâi, să ne întindem buzele și limba.

Exerciții pentru buze: zâmbet - proboscis, gard;

Exerciții pentru limbă: „gem gustos”, „ceas”.

3. Lucrați la dezvoltarea vorbirii, respirației și vocii.

dezvoltarea respirației diafragmatice.

Acum haideți să vă umflam burtica ca pe un balon.

Aici umflam balonul

Și verificăm cu mâna (umflam stomacul).

Balonul a izbucnit - expiră,

Ne relaxăm mușchii.

Acum să pronunțăm sunetul [A] în tăcere, doar cu buzele - în șoaptă - liniștit - tare;

Și acum dimpotrivă: zgomotos - în liniște - în șoaptă - articulație fără sunet.

4. Imagine acustică – articulatorie a sunetului.

Băieți, acum să spunem sunetul [A] și să vedem ce poziție iau buzele noastre? (gura larg deschisă ). Și cum este limba în gură? (limba stă liniștită dedesubt, vârful limbii în spatele dinților inferiori ).

Privește cum se pronunță: aerul din gură nu întâlnește bariere, sunetul este cântat cu o voce.

Acest sunet este întotdeauna cântat

Acest sunet, ca un cântec, curge.

Sună, zboară liber

Nu există nicio barieră pe drum!

Pe diagrame, vom desemna sunetele vocale cu un cerc roșu.

5. Fizminutka „Frunze”.

Acum să ne transformăm în frunze.

Suntem frunze de toamna

Stăm pe ramuri.

A suflat vântul - au zburat.

Am zburat, am zburat

Și stăteau liniștiți pe pământ.

Vântul a venit din nou

Și a ridicat toate frunzele.

S-a învârtit - a zburat

Și s-au așezat din nou pe pământ.

6. Dezvoltarea auzului fonemic.

Băieți, sunt poze pe tablă. Să spunem ce se arată acolo?

Este necesar să selectați acele imagini în care există un sunet [A]. Spunem numele obiectului, pronunțând mult timp sunetul [A].

7. Determinarea locului sunetului într-un cuvânt.

Cuvinte:barză, autobuz, portocală, mână, cancer, lună, alfabet, rechin, vază.

8. Raportul dintre sunet și literă.

Băieți, uitați-vă la tablă. Aceasta este litera A. Amintiți-vă, sunetul [a] din literă este notat cu litera A.

Iată doi stâlpi oblic,

Și între ele este o centură.

Cunoști această scrisoare? DAR?

scrisoare în fața taDAR .

Să încercăm să facem litera A din degetele noastre (degetele arătător și mijlociu ale mâinii drepte sunt coborâte în jos, restul sunt strânse într-un pumn, iar degetul arătător al mâinii stângi formează o „curea” ). Și să facem și litera A din bețe de numărat. Și scrie litera A în aer.

9. Rezumând lecția.

Deci, băieți, ce sunet și ce literă am studiat astăzi?

Spune cuvântul până la sfârșit: os ... ah, împletitură ... ah, vulpe ... ah, lună ... ah, lingură ... ah, mesteacăn ... ah, pin ... ah, creangă ... ah, aspen ... ah, câini ... ah, viburnum ... ah, frasin de munte ... dar.

Sunet [ DAR ] ce? (vocala)