Manuale Vereshchagina I.N., Afanasyeva O.V., Mikheeva L.V. Editurile „Prosveshchenie” sunt la fel de populare în școlile rusești ca UMK și. Cu toate acestea, există o diferență fundamentală: autorii manualelor sunt autori complet vorbitori de limbă rusă. Dar acest lucru nu afectează deloc calitatea manualului. este recomandat pentru învățarea avansată a limbii engleze.

Cursul este conceput pentru a studia limba engleză din clasa a doua (deși există un manual pentru clasa 1) și acoperă toți următorii 10 ani de studiu.

EMC pentru clasele II-XI îndeplinește cerințele Standardului educațional de stat federal pentru educație generală și vizează realizarea unor rezultate de învățare personale, subiecte și metasubiecte.

• Engleză (clasele II-IV) - I.N. Vereshchagin, K.A. Bondarenko, T.A. Pritykina și alții.
• Engleză (clasele V-IX) - I.N. Vereshchagin, O. V. Afanasyeva, I.V. Miheeva și alții.
• Engleză (clasele X-XI). Avansat - O.V. Afanasyeva, I.V. Miheeva și alții.

Principalul idei EMC „Limba engleză” I.N. Vereshchagina:

• să-i învețe pe elevi să comunice în limba engleză, ținând cont de capacitățile și nevoile lor,
• să familiarizeze studenții cu o nouă experiență socială, să-i familiarizeze cu lumea colegilor străini,
• să formeze o gândire creativă și critică,
• capacitatea de a opera cu informațiile primite și de a aplica cunoștințele în practică.

Compoziția materialelor didactice pentru clasele II-IV:

• Programe de lucru;
• Manual în două părți;
• Curs audio pentru manual;
• Caiet de lucru;
• Carte de lectură;
• O carte pentru lectură vara (clasa a II-a);
• Cartea profesorului;
• Prospect material didactic (clasa II);
• Lucrări de control și verificare.

Puteți cumpăra manuale din această serie în magazinul online My-Shop.ru sau Labirint.ru:

Începând cu clasa X, o carte pentru lectură și un curs audio pentru un registru de lucru lasă materialele didactice. Principalele obiective ale manualelor pentru liceu și mediu sunt:

• dezvoltarea abilităților de comunicare în vorbire, ascultare, citire, scriere în diverse situații de comunicare;
• includerea elevilor în dialogul culturilor;
• dezvoltarea abilităților de muncă independentă și autocontrol,
• formarea capacității de a opera cu informațiile primite și de a aplica cunoștințele în practică.

Una dintre caracteristicile liniei este sistemul dezvoltat pentru pregătirea țintită pentru promovarea examenului de stat unificat în limba engleză.

Nu pot spune nimic rău despre manualul în limba engleză. Îmi iau multe sarcini pentru a ajunge la un nivel cu adevărat avansat. Iată câteva exemple de exerciții:

Puteți descărca manuale gratuite din materialele didactice „limba engleză” de Vereshchagina, Afanasyeva, Mikheeva la următoarele link-uri:

• Engleză 1. engleză. 1 clasă
• Engleză 2. engleză. Clasa 2 - Cartea elevului Partea 1, Partea 2, Caietul de lucru
• Engleză 3. engleză. Gradul 3
• Engleză 4. engleză. Clasa 4 - Cartea elevului Partea 1, Partea 2, Caietul de lucru
• Engleză 5. engleză. Gradul 5 -

18
feb
2010

Curs audio pentru manualul în limba engleză pentru clasa a 2-a (engleza II) (Vereshchagina, Prytkina)

Anul emisiunii: 1996-2010
Vereshchagin, Prytkina
Gen: curs audio
Format: mp3, 128 Kbps
Editor: Enlightenment
Durată: 02:17:42
Descriere: Curs audio pentru manualul în limba engleză Vereshchagina și Prytkina pentru clasa a 2-a (galben).
Pare a fi potrivit pentru noua ediție

17
iunie
2015

Liza, Almaty

|

17-06-2015 13:29:51

26
feb
2018

Zhenya Yuliysk, Moscova

|

26-02-2018 14:35:58

23
feb
2010

Curs audio pentru manualul în limba engleză pentru clasa a 3-a (engleza III) (Vereshchagina, Prytkina)

Anul emisiunii: 1996-2010
Autor: Vereshchagina, Prytkina
Gen: curs audio
Format: mp3, 128 Kbps
Editor: Enlightenment
Durată: 03:07:23
Descriere: Curs audio pentru manualul în limba engleză Vereshchagina și Prytkina pentru clasa a 3-a (roșu). Pare a fi potrivit pentru noua ediție
Informații suplimentare: - curs audio la manual pentru clasa a 2-a

07
oct
2007

Curs audio de engleză pentru clasele 1-5 ale școlilor cu studii avansate.

Format: audiobook, MP3, 96 Kbps
Anul emisiunii: 2006-2007
Autori: Kuzovlev V.P., Peregudova E.Sh., Duvanova O.V.,
Editor: Enlightenment
Gen: Literatură educațională
Artist: necunoscut
Durata: 24:32:00 E002 \u003d 03:22
E003 \u003d 02: 08
E004 \u003d 02:23
E005 \u003d 02: 06
E006 \u003d 02: 05
E007 \u003d 03:14
E008 \u003d 02: 55
E009 \u003d 03: 14 E010 011 \u003d 02: 44 E010 011k \u003d 00: 19
Descriere: - Curs audio pentru manuale de engleză pentru clasele 2-11, instituții de învățământ - Curs audio pentru sarcini de testare pregătire pentru examenul pentru manualul de limba engleză pentru clasele 10-11.

31
aug
2009

Afanasyeva O.V. Curs audio de engleză pentru clasele 6-11

Format: audiobook, MP3, 92 kbps
Anul emiterii: 2007
Autor: Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V.
Artist: necunoscut
Gen: Literatură educațională
Editor: Enlightenment
Durată: 14:34:29
Descriere: Cursuri audio pentru manualul în limba engleză pentru clasele VI-XI ale școlilor cu studiu aprofundat al limbii engleze, liceelor \u200b\u200bși gimnaziilor

14
aprilie
2013

Curs audio pentru manualul „Engleză pentru ingineri” (T.Yu. Polyakova, E.V. Sinyavskaya, O.I. Tynkova, E.S. Ulanovskaya)

Format: audiobook, FLAC, 591 kbps
Autor: T.Yu. Polyakova, E.V. Sinyavskaya, O. I. Tynkova, E.S. Ulanovskaya
Anul emisiunii: 2000
Gen: Curs audio
Editor: Higher School
Executor: prof. Tom Garza și prof. Elizabeth Richmond Garza
Durată: 1:47:53
Descriere: Casetele conțin cuvintele active ale fiecăreia dintre cele 13 secțiuni ale manualului cu echivalentele lor în limba rusă, texte ascultătoare, dialoguri în secțiunea „Practica vorbirii” și fragmente de text A pentru practicarea tehnicilor de citire. Scopul manualului este de a dezvolta abilitățile vorbirii orale, capacitatea de a înțelege engleza după ureche și de a menține un dialog pe teme comune. ...

30
ian
2010

Cursul audio al lui Dargunkin pe 2 CD-uri bazat pe cărțile „Small Leap into English” și „Chrestomatiya of the English Language &

Anul emiterii: 2009
Gen: Curs audio
Autor: Alexander Nikolaevich Dragunkin
Editor: ANDRA-M
Artist: Alexander Nikolaevich Dragunkin
Durată: 7:28:14
Descriere: primele persoane ale statului predau engleza din cărțile sale. Toată emigrația rusă predă engleza din cărțile sale. El dezbate miturile, îndepărtând vălul misterului din limba engleză și făcându-l proprietatea tuturor. Evitați complet memorarea oricăror reguli gramaticale și de altă natură. Metoda este construită pe principiul „de ce este necesar să spunem așa” și nu „cum să spunem”. În acest curs audio, Dragunkin explică structura limbii engleze, ...

08
iunie
2009

Vocabularul în limba engleză în utilizare Elementar, cu răspunsuri

ISBN: 0521599571

Anul emiterii: 1999
Postat de Michael McCarthy, Felicity O "Dell
Gen: manual
Editor: Cambrige University Press
Număr de pagini: 168
Descriere: Un manual de vocabular englez pentru începători. Acest manual este destinat studierii vocabularului limbii engleze, adică stăpânirii cuvintelor și expresiilor noi, sistematizarea vocabularului, memorarea și activarea unităților lexicale din ce în ce mai complexe. Accentul se pune pe stăpânirea practică a vocabularului, nu numai pe înțelegere, ci și pe utilizarea activă în vorbire, pentru care cei mai ...

15
dar eu
2014

Curs practic de engleză (Lyudmila Bedritskaya, Tamara Glazkova, Galina Sidorenko, Tatiana Solonovich)

ISBN: 978-985-536-306-5
Format: PDF, eBook (inițial computer)
Autori: Lyudmila Bedritskaya, Tamara Glazkova, Galina Sidorenko, Tatiana Solonovich
Editor: Victor Slepovich
Anul emiterii: 2012

Editor: TetraSystems
Limba: rusă, engleză
Număr de pagini: 368
Descriere: Manualul este format din două părți, texte suplimentare pentru citire, chei pentru sarcini. Prima și a doua parte sunt un complex de texte selectate din surse originale englezești și americane și sarcini, al căror scop este de a dezvolta lexicale, gramaticale ...

07
mai
2015

Manual vizual de autoinstruire a limbii engleze (Tatiana Trofimenko)

ISBN: 978-5-17-078394-6
Format: PDF, DjVu, pagini scanate
Autor: Tatiana Trofimenko
Anul emiterii: 2013
Gen: Învățarea limbilor străine
Editor: AST
Seria: Tutor la domiciliu
Limba rusă
Număr de pagini: 288
Descriere: Un ghid compact și fiabil de auto-studiu al limbii engleze vă va ajuta să stăpâniți forme simple de limbă vorbită și gramatică de bază în cel mai scurt timp posibil. Gramatica și regulile de citire sunt prezentate sub formă de diagrame convenabile, cu ajutorul cărora puteți învăța să construiți independent fraze în limba engleză, să puneți un verb sub orice formă de timp. Pentru toate tipurile de oferte pe care le ofer ...

06
aug
2009

Limbaj viu. Visa în Polonia. Curs audio polonez

Format: audiobook + carte, tif, mp3, 80 kbps
Anul emiterii: 2007
Gen: Ghid de studiu
Autor: Limba vie
Editura: Delta Publishing
Durata: 01:00:00
Descriere: Cea mai bună serie pentru învățarea limbilor străine pe audio. Traducere paralelă în rusă. Lecții audio scurte, manual de buzunar. un program de 60 de minute este un minim practic necesar. Format simplu și eficient - ascultați și repetați de la crainici. Acest program scurt și simplu este conceput pentru a vă oferi elementele de bază ale polonezei de zi cu zi. Veți învăța cuvintele și expresiile care sunt cele mai utilizate în ...

25
aprilie
2008

Anul emisiunii: 2000
Gen: Diverse
Dezvoltator: Tehnologii multimedia și învățare la distanță
Editura: Editura CD-ROM „Tehnologii multimedia și învățare la distanță” (MMT și DO)
Tipul publicației: licență
Limba interfeței: numai rusă
Medicament: Nu este necesar
Platforma: Windows
Cerințe de sistem: computer personal compatibil IBM PC, 386 sau mai mare, 4 MB RAM (recomandat 8 MB), 2 MB spațiu liber pe hard disk, placă de sunet compatibilă cu Windows pe 16 biți, mouse, microfon, difuzoare sau căști. Monitor și adaptor video cel puțin 640 pe 480, 256 de culori. Adăuga. inf ...

09
dar eu
2013

Cele mai comune 5000 de cuvinte ale limbii engleze (Yuri Ostrovsky)

Format: PDF, scanare excelentă cu OCR
Autor: Yuri Ostrovsky
Anul emiterii: 2013
Gen: limbi străine
Editor: S +
Limba: rusă, engleză
Număr de pagini: 5000
Descriere: cinci mii dintre cele mai frecvente cuvinte ale limbii engleze în conformitate cu lista într-un format pdf convenabil. Convenabil pentru învățare pe îndelete și în profunzime pe dispozitive portabile. Conține interpretări atât în \u200b\u200brusă, cât și în engleză, așa că va fi utilă la absolut orice nivel.
Capturi de ecran:

26
feb
2014

Cele mai importante 500 de cuvinte ale limbii engleze (Sergey Matveev)

ISBN: 978-5-17-069983-4
Format: PDF, pagini scanate
Autor: Serghei Matveev
Anul emiterii: 2013
Gen: Învățarea limbilor străine
Editor: AST
Seria: Tutorial real
Limba rusă
Număr de pagini: 64
Descriere: Cele mai importante 500 de cuvinte ale limbii engleze sunt un ghid de referință rapidă care conține toate cele mai esențiale cuvinte în limba engleză. Cuvintele sunt date exemple de utilizare a acestora în vorbirea colocvială plină de viață, la sfârșitul cărții există un tabel de verbe neregulate care se găsesc adesea în limba engleză. Cartea este destinată unei game largi de cititori care studiază limba engleză.

07
aprilie
2012

Curs de engleză de bază / engleză esențială pentru studenții străini (Eckersley C.E.)

Format: PDF, pagini scanate
Autor: Eckersley C. E.
Anul emiterii: 1967
Gen: manual de limbi străine
Editura: Sofia: Foreign Language Press
limba engleza
Număr de pagini: 256 + 252 + 319 + 319
Descriere: „Cursul de bază” constă din patru cărți și este destinat adulților care studiază limba engleză ca limbă străină. Scopul manualului este de a oferi elevilor cunoștințe despre elementele de bază ale vorbirii și scrierii, suficiente pentru aprofundarea independentă a acestor cunoștințe și abilități. Engleza esențială este un curs în patru cărți pentru predarea englezei către adulți ...

ÎN. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRITYKINA Student "s Book s rSOSVTSHCHEfJIVE N" 14 * L I H I N 1 PART 1 t etc. N. VERESHCHAGINA K. A. BONDARENKO T. A. PRYTYKINA FGOS W V ENGLISH; LIMBA Gradul 2 Manual pentru instituții de învățământ general și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze cu o aplicație pe suport electronic În două părți Partea 1 Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Ediția a II-a Moscova „ILUMINARE” 2012 UDC 373.167.1: 811.111 BBK 81.2ANGL- 922 В31 Concluzii pozitive ale Academiei de Științe din Rusia (nr. 10106-5215 / 449 din 01.11.10) și ale Academiei de Educație din Rusia (nr. 01-5 / 7d-556 din data de 20.10.10) au fost primite pe manual Legenda - atribuirea utilizând înregistrarea audio - temele - la finalizarea sarcinii, ar trebui să ascultați textul, să-l citiți și să-l memorați - sarcina de citit - sarcina de a vorbi - studiul materialului nou - sarcina scrisă% / - jocuri și puzzle-uri Veretsagnna I. N. V31 engleză. Gradul 2. Studiu, pentru obsceneobraeovat. instituții și școli. cu adâncirea studiind engleza. lang. cu adj. pe un electron, un purtător, În 2 ore, Partea 1 / I. N. Vereshchagina, K. A. Bondarenko, T. A, Pritzhina. - a 2-a ed. - M .: Educație, 2012. - 159 p. : bolnav. - ISBN 978-5-09-018614-8. Manualul este componenta principală a setului didactic și metodologic în limba engleză pentru clasa a II-a a studiilor de învățământ general)\u003e cărți și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze. Sarcinile și exercițiile manualului sunt prezentate în cadrul a opt subiecte, selectate în conformitate cu interesele și caracteristicile de vârstă ale elevilor din învățământul primar. Sarcinile secțiunilor Test Yourself ajută la corectarea și organizarea prelegerilor primite cu abilități ico-gramaticale. Manualul include un dicționar englez-rus. UDC 373.167.1: 811.111 BBK 81.2ANGL-922 ISBN 978-5-09-018614-8 (1) ISBN 978-5-09-028470-7 (general) © Editura Prosveshchenie, 2011 © Design. Editura "Prosveshchenie", 2011 Toate drepturile rezervate "■ Dragi / degetelor și fetelor! Începeți să învățați engleza. Acesta este un subiect foarte important și interesant. În primul rând, veți învăța să vorbiți engleza și să înțelegeți ce spun alții. Pentru a vă înțelege, trebuie să înveți cum să pronunți bine și corect sunetele, cuvintele și propozițiile englezești. Profesorul tău și cursul audio te vor ajuta în acest sens - discurile pe care le vei asculta în clasă și, cel mai important, acasă. Sarcinile sonore sunt numerotate și indicate în manual cu pictograma. - hoț în fiecare zi timp de 5-10 minute, și nu doar înainte de lecțiile de engleză. Dar această pictogramă ^ denotă temele care trebuie repetate sau făcute acasă. Din lecția a cincea, veți începe treptat să vă familiarizați cu literele alfabetului englez, mai târziu veți scrie literele azhliene și veți începe să învățați să citiți. Un registru de lucru vă va ajuta în acest sens. Din a cincea lecție, toate sarcinile din registrul de lucru sunt completate cu atenție acasă. În timpul lecțiilor vei juca foarte mult, vei învăța poezii, numără, vei cânta cântece. Profesorul vă va arăta o mulțime de imagini distractive-BUZ, păpuși, jucării, meșteșuguri din plastilină. De asemenea, puteți aduce propriile meserii la cursuri, iar lecțiile vor fi și mai interesante. Vă dorim succes! Лв / Iory th; А WAY "11 ^ пА '"; А "АА" "Lecția 1 Uită-te la imagini. Vrei să îi cunoști pe acești băieți englezi și americani! Apoi ascultă-le numele. 1." 2 Un profesor de engleză dorește sa ajung sa te cunosc. Ascultați atribuirea sunetului și spuneți-vă numele. 2. SZ Acum, să ascultăm cum să salutăm și să ne luăm la revedere și să învățăm cum să o facem. 3, 4.r f în, este, porcul său, mare, șase, sări. Temele 1. Aflați un cântec despre un câine mic și negru. 2. Amintiți-vă culorile pe care le cunoașteți. 70. 3. Citiți cuvintele din exercițiul 8. 4. Completați exercițiile din registrul de lucru. 40 71, f L, - L r il "li-J Lecția 19 Vorbiți I I Să începem lecția cu o încălzire. O mână în sus, două mâini în sus, două mâini în jos. Stai jos și ridică-te. Mâinile pe cap. Mâinile în spate mâinile pe nas, Ridică-te și așează-te. (21 Îți amintești cântecul despre micul câine negru! Cântă-l. ГЪ 71. (З "L ce culoare are câinele sau pisica prietenului tău! (4 * Câinii și pisicile sunt mari și mici. Uită-te la imagini. Ce poți spune despre acești câini și pisici! (5 Ascultă cum poți înlocui numele și numele perelor cu alte cuvinte. Ai ghicit ce este din nou! Acum fă-o singur. 72. 41 d LUMEA hobby-urilor mele ^ 6 Continuăm să studiem culorile. Ascultați datele sonore 7X 74. L apoi vom învăța cântecul „Culori.” 7 Ce culori îți plac, mamei tale! învățați cum să o citiți. Repetați sunetele pe care le transmite și cuvintele cu aceste sunete. 76. li @ .ЕУ,) f ve A acum încercați să citiți singur semnul cuvintele te-au spălat. [i] este, porcul lui, mare, șase, roz, sări. Eu, salut, biciclete, plimbare, bine, cinci, ca, nouă. I "" 10 Acum să mergem la magazinul de jucării. Ce jucarii ai vrea sa cumperi! De ce! 42 ___________11 „i Tema 1” i. . "U ■ 1 ^ il. I 1. Ascultați sarcini sonore 72, 73, 74. 2. Învață un cântec. 75. 3. Citește cuvintele din exercițiul 9. 4. Învață să scrii cuvintele este, în, el, al lui. 5. Aduceți fotografii cu pisica sau câinele dvs. și spuneți-ne despre ea. 6. Desenați o floare ca mușețelul și vopsiți-i petalele în diferite culori. Lecția 20 Vorbește 4 (D Îți vizitai iubitul sau prietena. Ai jucat și ai citit rima: Unu - unu - unu, Câinii mici aleargă. Doi - doi - doi, Pisicile te văd. Trei - trei - trei. Păsări în copacul. Și apoi fratele / sora lui mai mic ți-a arătat jucăriile lui. Joacă această scenă. 43 ..\u003e i2 Te-ai dus la magazinul de jucării. Ce jucării ai vrea să cumperi! Descrie-le (dimensiune, culoare). 13 Ești bun a cântat melodia „Culori”! 75. Prietenul tău te întreabă, ce culoare au jucăriile tale? Ascultă dialogul, 77. Eu "* 15 Arată copiilor o fotografie cu pisica / câinele tău. Spune despre ea. 1.5 Arată desenul unei margarete și numește culorile petalelor. 44 d (7 Ascultăm încă o poveste despre jucării unde este TbtiM * 7B. (8 Ascultă ce spune „și tty despre jucăria lui preferată, 79. Ascultă poezia„ Am multe jucării ”și povestește despre jucăriile tale. 80. Citește (9 Familiarizați-vă) cu încă o vocală. Aflați cum este numită și citită această scrisoare. Spuneți-mi ce sunete transmite. Ce cuvinte cu aceste sunete tu stii! 81. Fii (m) [e-mail protejat] ei gr ei n i [<: se="" he="" be="" me="" we="" green="" please="" read="" hide-and-seek.="" let="" red="" seven="" teddy="" ten="" tell="" yes.="" i="" q="" :="" li="" pig="" hit="" kitten="" his="" bike="" skip="" ride="" sister="" five="" little="" like="" big="" nine="" pink.="" a="" pigs="" six="" bikes="" kittens="" sisters="" pink="" to="" and="" you="" m="" yy="" bicf="" by="" my="" fly="" sky="" spy="" try.="" y="" nine.="" t____="" one="" two="" three="" monkeys="" four="" bears.="" eight="" hares.="" nice="" funny="" frogs.="" ii2="" the="" zoo="" ann="" has="" not="" very="" inot="" dig="" black="" clean="" thin="" fat.="" do="" want="" have="" that="" f8="" tim="" is="" little.="" big.="" likes="" bike.="" ill="" plane="" name="" kate="" jake="" game.="" am="" cat="" tag="" hasn="" haven="" camel="" scrabble="" sam="" africa.="" has.="" j="" ha="" g="" d="" go="" home="" at="" roller="" roller-skate="" don="" go.="" on="" stop="" dog="" doll="" frog="" hop="" got="" robot.="" doll.="" l="" ii="" to...="" ____________________________="" uu="" computer="" student.="" but="" jump="" number="" puppy="" run="" russia="" uncle.="" student="" uncle="" from="" britain="" games.=""> și spune-mi ce îți place să joci acolo. 3. Învață să scrii cuvinte: fugi, cățeluș, sări, dar, amuzant. 4. Citiți cuvintele cu litera U din exercițiul 8. 5. Completați exercițiile din registrul de lucru. Lecția 25 Și să repetăm \u200b\u200btoți împreună poezia „I lk\u003e blue play”. / B 98. 2 Arată acum desenele pe care le-ai pregătit. Folosiți unul dintre contoare și alegeți un elev care să-i arate fotografia și veți încerca să ghiciți la ce îi place să joace. Sound Assignment 97 vă va ajuta. 3 Îți place mai mult să te joci cu fete sau băieți! Să învățăm cuvintele „băiat” (un băiat) și „fată” (o fată). О ^ 4 Să învățăm încă 3 cuvinte: „noi” (noi), „ei” (ei), „copii” (copii). 101. (5 Îți plac poeziile! Să învățăm încă una „Îi place să se joace.” 102. ^ (6 Privind imaginile, întreabă-l pe colegul tău de clasă ce le place băieților și fetelor. S6 WIW Lasă-l să răspundă) întrebările dvs. sunt „da” sau „nu”. Învățați să puneți întrebări dacă îi place să facă ceva YZ. (7 Ascultați conversația. Creați un dialog similar cu colegul de clasă și jucați-l. .57 II J WORLD OF MY FUNY Evident, prietenilor tăi nu le place să joace toate jocurile, cum pot să spun! 105. (9 lucruri de făcut acasă! Ascultă și repetă. (10 Privind imaginea de la pagina 58, spune-i lui Robin) nu îi place să facă. cuvinte și fraze din exercițiul 11. 2. Spune-mi căruia dintre prietenii tăi nu îi place să joace jocuri. ith 3. Învață să scrii noi cuvinte: băiat, fată, noi, copii, ei. 4. Completați exercițiile din registrul de lucru. 58, 1 | H ", -1. Lecția 26 ■" t "l I" 1-11. I ■ 1 UST YOHRSELF 1. Înțelegeți discursul profesorului în clasă și nu numai? Dacă ați exersat conștiincios, ați învățat să înțelegeți textele lungi și complexe înregistrate pe disc. Testați-vă și ascultați sarcini solide 64, 107, 108. ^ 2. Puteți spune despre dvs., familia dvs., care dintre rudele dvs. aveți, care sunt numele lor, cum se simt, de unde sunt? Sarcinile solide 26, 36, 109 vă vor ajuta. J. Puteți vorbi despre jucăriile și jocurile pe care le iubiți (doriți) să le jucați? Lecțiile 17, 20, 24, 25, 30 vă vor ajuta. 4. Joc-competiție. Împărțiți-vă în două echipe. Jucătorii echipei vorbesc pe rând pe ritm rapid despre ceea ce îi place prietenului lor să facă, unde îi place să meargă, ce să joace. Câștigă echipa care nu greșește și spune ultima frază. ^ Testează-te - Testează-te. 59 LUMEA mamei] 5. Acum puneți și răspundeți la întrebări despre prietenul / prietena dvs. Primul membru al echipei pune o întrebare. Membru al celei de-a doua echipe dă răspunsul. Apoi echipele schimbă rolurile. Câștigă echipa care nu greșește. 6. Echipele aleg un participant care spune tot ce poate despre un prieten. A cui poveste este mai lungă și fără erori câștigă. 7. Apoi, echipele concurează în cunoașterea literelor. Prezentatorul spune literele pe care trebuie să le scrie două comenzi. Câștigă echipa care nu greșește. 8. Am învățat toate literele. Să cântăm piesa „The ABC”. 110. 9. Nu poți doar să cânți, ci și să citești literele alfabetului englezesc. Încearcă să o faci. ABCDE VWXYZ V ----- v ~ l n4) Încercați să citiți singur cuvinte, fraze și propoziții. [b], cu, tată, mamă, bunic, bunica ["dgaepb, tl5e], frate, ei, mulțumesc, trei, mulțumesc. rață, neagră, spate, pick, punte, șosetă, ciocănit, un urs, acolo , un iepure, un urs negru. Ursul este acolo. Ursul este mare. Tatăl meu, mama lui, fratele său, trei frați, bunica mea și bunicul său, trei rațe, o rață neagră, ei. Le place să se joace cu jucării. Un iepure, un iepure gri. Îți place iepurele meu cenușiu? [E] [k] [ee] o rață o rață neagră o mică rață neagră lui o mică rață neagră a lui trei mici rațe negre II am I have got I au broaște Am trei broaște Am trei broaște verzi. și. Exercițiul 4 te va ajuta. 3. Învață să scrii cuvintele: Eu, care, ca, călare, nouă, puțin, cânt. * ca - ca 77 SLIP 6NY 1 4 . Compuneți-vă poezia pentru încălzire. (Exemplu de rimă: un computer, două computere ....) 5. Completați exercițiile din caietul de sarcini. Lecția 32 (Rezervă) s Vorbiți (1 „Să începem lecția cu o încălzire. Jack fii atent, Nu uitați - Ai un test. Jucăm KVN. Împărțiți-vă în două echipe: una din Rusia, cealaltă din Anglia. - Cunoașteți-vă. - Povestește-ne despre tine și familia ta. (3 Continuăm să jucăm în KVN. În toate țările, copiilor le place să se joace cu jucării. Și tu! - Întrebați ce jucării au adversarii dvs. și ce le place să joace și ce nu le place. - Întrebați jucătorii celeilalte echipe despre ce le place să facă acasă și în afara casei - Ascultă povestea și spune-mi ce ai învățat despre această fată. Este prietenă cu fratele ei! 117. - Care echipă știe mai multe poezii și cântece! - Care echipă poate scrie mai multe cuvinte! Câștigă echipa care face mai puține greșeli și a cărei poveste este mai detaliată. 78 f 1 Citește (4 "Vrei să știi cine este Humpty-Dumpty! Citește textul despre el. Humpty-Dumpty Humpty-Dumpty nu este un câine. El nu este un cățeluș. Humpty-Dumpty este un băiat de jucărie. El nu este din Rusia. Este din Marea Britanie. Este o jucărie amuzantă. Băieților le place să se joace cu Humpty-Dumpty. Scrieți (5 Gândiți-vă la o poveste scurtă despre jucărie și scrieți-o. Exercițiul 4 vă va ajuta. (§ Ascultați prima parte a cântecului „Sunt student "Citiți versurile și învățați să le cântați. 118. I La un elev Partea a II-a sunt un elev, El este un elev, Și ea este un elev. Nu sunt medic, eu sunt un elev Și îmi place de tine. Eu Temele 1. Ascultați și învățați cântecul „Sunt student.” 118 2. Gândiți-vă la o poveste scurtă despre jucărie. Scrieți-o. 3. Faceți exercițiile din caietul de lucru. 79 Lecția 33 111 Să ne încălzim. (Să începem lecția cu o încălzire .) Vreau să sar, vreau să alerg, vreau să bat din palme. Este distractiv! Să învățăm 2 Ce sunt ^ Guessi Exercițiul 119 vă poate ajuta. (Cine sunt de profesie? Ghici! Sarcina solidă 119 vă va ajuta .) 3 Wh la crezi că sunt! Ce vor să fie! (Cine crezi că sunt de profesie? Cine vor să fie?) 80 I Băiatul Tata și mama Domnul Green Fratele meu Sora ei Unchiul său vrea să fie vrea să fie este "4 Amintește-te. Citește și traduce. (Amintiți-vă. Citiți și traduceți.) [Z:] a lucra un muncitor pentru a cânta un cântăreț pentru a dansa un dansator pentru a conduce un alergător pentru a sari un jumper pentru a juca un jucător pentru a preda un profesor 5 Ce profesii înțelegeți cu ușurință? (Care profesii sunt ușor de ghicit) ?) 6 Ce vrei să fii! (Cine vrei să fii?) 7 Spune-ți colegilor de clasă despre familia ta (nume și profesii). (Spune-le colegilor de clasă despre familia ta (nume și profesii).) Să citim 8 Învață să citești cuvintele și propozițiile cât de repede poți. (Învățând să citești cuvinte și propoziții așa cum se spune mai repede.) т Uu:] câine, nu, doctor, un doctor - doctori. El este doctor. Și fiica lui este medic. - \\ Vrei să fii medic? ^ - Da, eu doj Officer * un ofițer - ofițeri. El este S | ofițer. - Tatăl tău este ofițer? ^ Da, el este. Fratele tău vrea să officer1 ofițer ? - Nu, nu vrea. El nu vrea să fie ofițer. Inginer [^ end ^ i "niDj, inginer - ^ engf neers. Tatăl tău este inginer? ^^ Nu, nu este inginer. Este dentist, elev, elev - elevi. Noi suntem elevi. - Fratele lui este elev? - Da el este. H] nu, oprește-te, de la, ofițer. - Vrea să fie ofițer? - Da, da. Tatăl său este și ofițer. Prietenul meu vrea să fie inginer. [w] ce, de ce, când, alb, unde, noi, o pisică albă, cai albi. - Pisicuța lui este albă? - Nu, nu este alb. - Unde este baiatul? - El este acasa. cum, vacă, vacă - vaci, acum, un șoarece, o casă - case ["hauziz]. - Cum este tatăl său? - Este bine, mulțumesc. Fratelui meu îi place să deseneze case. De ce plângi, Willy? De ce plângi? De ce, Willy, de ce, Willy, De ce, Willy, de ce? 93 WHI # ШШТ Т © 1 (6 Uită-te la imagini și spune ce sunt. (Uită-te la imagini și spune cine sunt.) Puzzle Timpul 7 Există șapte cuvinte în șarpe. Găsiți-le. (7 cuvinte sunt criptate în șarpe. Găsiți-le.) 54 ei e\u003e ■ * 9 ^ Tema 1. Aflați dialogul. © 127. 2. Faceți propriul tău dialog. (Fă-ți propriul dialog.) 3. Fă exercițiul 7 în scris. (Fă exercițiul 7 în scris.) 4. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) fată, prietenă, pisoi, soră, mică. 5. Faceți exerciții în Caietul de lucru. Lecția 37 Să vorbim 1 Lefii joacă un joc cu Snowball. Completați lista profesiilor. (Să jucăm jocul "Snowball". Jucătorul 1: un inginer Jucătorul 2: un inginer și 2 Lucrează în perechi. Citește și să răspundă sau la întrebări. (Lucrați în perechi. Citiți și răspundeți la întrebări cu sau.) Exemplu: Elev 1: Tatăl dumneavoastră este inginer sau dentist? Elev 2: Este dentist. 1. Este unchiul tău ofițer sau dentist? 2. Mătușa ta este profesor sau medic? 95 t shi wmit to ffiif 1 3. Surorile tale sunt elevi sau doctori? 4. Este fratele tău ofițer sau dentist? 5. Prietenii tăi sunt doctori sau ingineri? (3 Bob îi arată lui Ann fotografia familiei sale. Ann vrea să știe ce sunt tatăl și mama lui. Și ce zici de tine! Citește dialogul. (Bob îi arată lui Ann fotografia familiei sale. Ann vrea să știe cine sunt tatăl și mama lui Bob. Vrei să știi? Citește dialogul.) Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Ann: Bob: Cine este el? El este tatăl meu . Cum se numește? Se numește Ted Brown. Este inginer? Nu, nu este. Este pilot? Nu, nu este. Atunci, ce este el? Este profesor. Este din America ? Nu, nu este. De unde este? Este din Marea Britanie. Și ce zici de mama ta? Ea este o gospodină. (4 Bine sau greșit! (Exercițiul 3.) (Bine sau greșit? (Exercițiul 3) .) 1. Tatăl său este medic 2. Mama lui este medic dentist 3. Tatăl său este profesor 4. Mama lui este gospodină 96 f: jO 7DU "SHSH '■ ffy Haideți să citim 5 Uită-te la aceste scrisori și amintiți-vă cum să le citiți. (Uitați-vă la aceste combinații de litere și amintiți-vă cum sunt citite.) Sau W og | k ag Ga:]) și cu ari 6 Învață să citești cuvintele și propozițiile cât de repede poți. (Învățăm să citim cuvinte și propoziții cât mai repede posibil.) 128. [h:] M [I] work, work - works, we work, he works. Mama lucrează. Bunicul meu nu funcționează. - Tatăl tău lucrează? - Da, da. fierbinte, păpușă, luat, spital - spitale, într-un spital. Bob este doctor. Lucrează într-un spital. - Fetele lucrează într-un spital? - Da, ei fac. Ei sunt doctori. Office, a office - birouri, într-un birou. Steve lucrează într-un birou. - Mătușa ta lucrează într-un birou? - Da ea face. Ea lucreaza intr-un birou. în, este, este, afaceri, om de afaceri, un om de afaceri - oameni de afaceri. Oleg este om de afaceri. Lucrează într-un birou de afaceri. Unde lucrează acest om de afaceri? Lucrează într-un birou sau într-un spital? 97 1 I j- m t 1 -'f r “! ■ ^ J: ■■ ". J-"? 4 v: / ^. Л г r 1 ^ f, - "" J- șoarece, casă, gospodină, gospodină gospodină Mama lui nu este Гdenti "Ea este gospodină. - este vou rgon ^ gospodină? - Da ea este! pui, copii, profesor, un profesor tp SSlh * - „J. S-cher. ll.h! - ■ T. „„. helpVoiTxCKllira care ^ "task L, 28B help ^ eG. Are doar trei ani. Îi place să se joace cu păpușile. Îmi iubesc foarte mult familia. Bye Vova ^ oraș - oraș WI g / II 4. Găsește în text și citește răspunsurile la următoarele întrebări. (Găsiți în text și citiți răspunsurile la următoarele întrebări.) 1. De unde este Vova? 2. De unde este Yaroslavl? 3. Ce este mama lui? 4. Îi place munca ei? 5. Au unchiul și mătușa lui au copii? 6. Ce le place să facă copiii? 7. De ce Lena nu merge la școală? 5. Acum vorbește despre familia ta. Și ce vrei să fii? (Acum spune despre familia ta Ce vrei să fii?) 6. Comentează imaginile. Ce vor acești copii să fie? 102 7. Ai învățat multe cuvinte noi: profesii, membri ai familie, cum să petreci timpul liber acasă, în parc, la grădina zoologică. Amintește-ți cât de multe cuvinte poți. (Ai învățat o mulțime de cuvinte noi: profesii, membri ai familiei, cum să petreci timpul acasă, în parc, la grădina zoologică. cum meu Mai multe cuvinte.) 8. Amintiți-vă cântece și poezii pe care le-ați învățat. Cântă melodia care îți place cel mai mult. (Amintiți-vă ce cântece și poezii ați învățat. Cântați melodia care v-a plăcut cel mai mult.) Utilizați I Lecția 39 Să învățăm putem Afirmație (+) ^ can sing Negation („) sup sing Question (?) Can can. Nu, noi, noi, noi, tu, tu, tu. ei; ei theyj i hop. nu se poate ^ salH [l] h. L Comparați: îmi place să cânt. Pot să cânt. Îi place să cânte. El / Ea poate să cânte. ^ 0 vl Spuneți că puteți face la fel. (Spuneți-le că puteți face la fel.) Exemplu: Profesor: Pot sări. Elev: Și eu pot sări 1. Pot să cânt. 2.1 poate dansa. 3. Pot citi cărți în limba engleză. 4. Pot cânta la pian. 5. Pot lucra pe un computer. @ Spuneți că poate face același lucru. (Spuneți că poate face același lucru.) Exemplu: Profesor: Pot sări. Elev: Și el / ea poate sări. 1. Pot cânta la chitară. 2. Pot desena. 3, pot merge cu bicicleta. 4. Pot patina cu role. 5. Pot călări pe cal. @ Lef s joacă un joc "Snowball" ". (Hai să jucăm jocul cu bulgări de zăpadă.) Exemplu: Elev 1: Pot să cânt la chitară. Elev 2: Puteți cânta la chitară și eu pot desena avioane. Elev 3: El / Ea poate cânta la chitară. Poți desena avioane și eu pot merge cu bicicleta ... 105 A 4 Spune că tu (el / ea) nu poți face la fel. (Spuneți că voi (el / ea) nu știți cum să faceți același lucru.) Exemplu: Profesor: Pot călări pe cămilă. Elev 2: Nu pot * călări o cămilă. Elev 3: El / Ea nu poate călări pe o cămilă. 1. Pot juca marmură. 2. Putem călări pe carusel. 3. Pot cânta melodii englezești. 4. Băieții pot desena cai, 5. Copiii pot juca jocuri pe computer. 5 Uită-te la imagini. Spune ce pot aceste animale sau ce nu pot face. (Uită-te la imagini. Spune-mi ce pot sau nu pot face aceste animale.) 106 g. ■ .V. : av ^ Învățați-vă reciproc. (Învățați-vă reciproc.) Exemple: a) Elev 1: El poate sări. Elev 2: Poate sări? Elev 1: Da ^ el poate. Elev 1: Nu pot citi engleza. Elev 2: Pot să citească engleza? Elev 1: Nu, nu pot. B) Să ascultăm, să citim și să învățăm 7 Ascultă dialogul. Citește și învață-l pe de rost. (Ascultă dialogul. Citește și învață-l pe de rost.) JQS 131. Bob: Bună, Bill! Bill: Bună. Bob: Poți să joci hopscotch? Bill: Da, pot. Bob: Vrei să te joci cu noi? ^ Bill: Cu mare plăcere * 8 Gândește-te la propriul tău dialog și interpretează-l. Dialogul dvs. și puneți-l în scenă.) Să citim 9 Învață să citești cuvintele și propozițiile; mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare mai rapid.) [ee] pisică, mulțumesc, poate, poate - nu poate. Fratele meu poate alerga. Maimuțele pot sări. - ^ la noi ["wi5 Vs] - la noi ^ cu mare plăcere [" pite] - cu mare plăcere / О / SPOUT ______________________ ^ _________ Poate sări câinele tău? - Da, el poate. Pisica mea poate sări și ea, alta, mătușa, nu poate. Sora mea mai mică nu poate citi. Poate citi, dar nu poate dansa. II pot, pot desena, pot desena un urs, pot desena un urs mare, pot desena un urs maro mare, eu nu pot, nu pot desena, 1 nu pot desena un urs, nu pot desena un urs mare. Nu desenați un urs maro mare Citiți întrebările din „A” \\ alegeți și citiți răspunsurile din „B”. Spune ceea ce ai învățat. (Citiți întrebările din „l”, alegeți și citiți răspunsurile din „B.” Spuneți-mi ce ați învățat.) A. 1. Îți place să mergi în parc? 2. De ce îți place să mergi acolo? 3. Ce jocuri poți juca acolo? 4. Poți călări acolo? 5. Poți juca cu mingea acolo? 6. Ce jocuri îți place să joci în parc? 7. Ce jocuri îi place să joace prietenului tău? 8. Este distractiv să te joci cu prietenii tăi în parc? 108 c. A. Acolo pătrundem eticheta de joc, ascunderea și ascunderea, saltul și saltea. b. Nu, nu putem. c. Da putem. d. Oh, da, este. e. Prietenului meu îi place să se joace de ascuns. f. Da, o iau. g. Îmi place să mă joc cu prietenii mei de acolo. h. Îmi place să joc salt în broască în parc. Lasă-ne să vorbim_________________________________ ^ MjSay ce poți face sau ce nu poți face. Lăsați colegii de clasă să vă pună întrebări pentru mai multe informații. (Spuneți-ne ce puteți sau nu puteți face. Lăsați colegii să vă pună alte întrebări.) notează propozițiile. (Introduce cuvinte și notează propoziții.) 1. ... ei prietenii tăi? - Da, ei .... 2. ... el fratele tău? - Da, el .... 3 .. .. el merge cu bicicleta? - Nu, el .... 4. ... vrei să te joci cu mingea? - Nu, 5. 6. Da, ea patinează bine? - Nu, ea ... prietenul tău vrea să cânte la pian? - el este Are Do (2) Does Don't Doesn't (2) 1 Can’t 109th wmmf (13 Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) unu, doi, opt, un iepure, poate, nu poate, nu poate. j% Timpul puzzle-ului (14 Scrieți cuvintele care încep cu aceste litere. (Scrieți cuvintele care încep cu aceste litere.) Temele 1. Citiți cuvintele din Exercițiu 9 cât de repede poți. (Citește repede și corect cuvintele din Exercițiul 9.) 2. Exercițiul 11. Spune ceea ce poate face și nu poate face. (Fă exercițiul 11. Spune-mi ce poți sau nu poți face.) 3. Învață să scrii cuvintele (Exercițiul 13): (Învață să scrii cuvintele din exercițiul 13 :) unu, doi, opt, un iepure, poate, nu poate, nu se poate. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Completați exercițiile din caietul de lucru.) Let Us Talk 1 Haideți să ne încălzim. (Să începem lecția cu o încălzire.) Sapeți ca un iepure? Puteți merge ca o rață? Puteți alerga ca un câine? Este distractiv ! Da, pot sări ca un iepure. Da, pot merge ca o rață. Da, pot alerga ca un câine. Este distractiv! (2 Discutați despre animalele de companie. Ce pot face! (Să vorbim despre animalele de companie. Ce pot face?) 3 Uitați-vă la imagini și spuneți ce pot face acești copii. Exercițiul 132 vă poate ajuta. (Uitați-vă la imagini și spuneți-le Ce pot face acești copii. Sarcina sonoră 132 vă va ajuta.) 1 /// 4 Și ce zici de tine și prietenul tău! Poți juca aceste jocuri! (Poți tu și prietenul tău să joci aceste jocuri?) Să citim și să învățăm (5 Citește poezia „„ Câinele meu ”” și învață-o pe de rost. (Citește poezia „Câinele meu” și învață-o pe de rost.) Mu Dog Am un câine. Uită-te la ^ câinele meu Numele ei este Pat. Trucuri ea poate face. Poate face asta, îmi iubesc câinele. Poate face asta. Și ea mă iubește. Să ne întoarcem ^ D _________________________________ 6 Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât de repede (Învățând să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [a:] tată, nu, baschet, pentru a juca baschet, poate juca baschet. prietenul nostru joacă baschet? - Da, el poate. Îi place să joace baschet. [e] zece, șapte, tenis, pentru a juca tenis, poate juca tenis. - Îi place tatălui tău să joace tenis? - Da, da. Vreau să joc tenis cu tatăl meu. Putem juca bine tenis, joc, să spunem, nume, masă, tenis de masă, jucăm tenis de masă. Mamei mele îi place să joace la masă ^ uită-te - uite m [și] [w] tenis. - Poți juca tenis de masă? - Nu, nu pot. Pot juca tenis de masă, carte, picior, fotbal, să joc fotbal, pot juca fotbal, îmi place să joc fotbal. - Pot juca fotbal? - Nu, nu pot. Nu le place să joace fotbal. nu, oprește-te, broască, volei, a juca volei, pot juca volei, îți place să joci volei, nu juca volei, nu-i place să joci volei, nu pot juca volei. - Îți place fraților tăi să joace volei? - Pete o face, dar Mike nu. Nu poate juca volei. când, de ce, ce, unde, bine, foarte bine. Ea poate dansa foarte bine, dar el nu poate dansa foarte bine. Puzzle Time (j) Să jucăm un joc „Boaster”. Unul spune că el / ea poate face totul. Și sunteți de acord sau nu, folosind Thafs Tight / greșit. (Să jucăm jocul "Bouncer". Unul dintre voi este un "bouncer". El / ea spune că poate face totul bine. Și sunteți de acord dacă da sau nu sunteți de acord folosind expresiile Drept / Greșit). 1. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 6 și 7 cât de repede puteți. (Citiți rapid și corect cuvintele și propozițiile din exercițiile 6 și 7. ) пз А SPORT 2. Citiți și învățați poezia „Câinele meu”. (Citește și memorează poezia „Câinele meu”.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) fotbal, volei, baschet, tenis. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Completați exercițiile din registrul de lucru.) Xesson 41 C © Let Us Talk (1 Lefs warm up. (Hai să începem lecția cu o încălzire.) Nu pot înota ca un pește. Nu pot sări ca o broască. Pot ' Nu te plimba ca un urs. Nu este distractiv. Este? Poți înota ca un pește? Poți sări ca o broască? Poți să mergi ca un urs? Este distractiv! Nu-i așa? 2iSay că faci același lucru . (Spuneți că faceți același lucru.) Exemplu: Elev 1: Îmi place să joc tenis. Pot juca tenis bine. Elev 2: Și mie îmi place să joc tenis. Și eu pot juca tenis bine. (3 Uitați-vă la imagini și spuneți ce pot face. Exercițiile 132, 133 vă pot ajuta. (Uitați-vă la imagini și spuneți ce pot face. Sarcinile sonore 132, 133 vă vor ajuta.) (4 Lucrați în perechi. Întrebați și răspundeți Întrebări. Utilizați imaginile exercițiului 3. (Lucrați în perechi. Puneți și răspundeți la întrebări. Utilizați imaginile din exercițiul 3.) Let Us Read (51 Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare ca cât de repede poți. (Învățând să citești cuvinte și propoziții (citiți-le mai întâi, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) stadion și stadion, pentru a merge la stadion, pentru a juca tenis la stadion. „Luzhniki” este un stadion din Moscova. teren, un loc de joacă, un teren de sport. - Ai un teren de sport la școala ta? - Da, avem. Ce jocuri poți juca pe terenul de sport? [w] înot, înotător, o piscină, piscine. Putem înota în piscină. // 5 7. h iPORT [I] [f] [I] A Mergi la piscină cu prietenii tăi sau cu tatăl tău? sala de sport, o sală de sport. Avem o sală de sport în școala noastră. - Ce jocuri joci în sala ta de sport? - Jucăm volei și baschet în sala de gimnastică, jucăm, joc, tenis de masă, baseball, pentru a juca baseball. Copiilor din America le place foarte mult să joace baseball. - Poți juca baseball? - Nu, nu pot. Dar prietenul meu poate juca baseball foarte bine. familie, Africa, poate, badminton, a juca badminton, poate juca badminton. Îmi place să joc badminton cu tatăl meu, sora mare, cu, să înot, să înot. Îmi place să înot, - Poate Bob să înoate foarte bine? - Da, el poate. Este un bun înotător, - Poate înota broaștele? - Da, ei pot. Delfinii și pinguinii pot înota foarte bine. Lasă-ne să ascultăm, să citim și să învățăm (6) Ascultă poezia „„ Putem să ne jucăm ”. Citește și învață-o pe de rost. (Ascultă poezia (putem să ne jucăm”.) Citiți-l și memorați-l.) 134. We Sap Play School s-a terminat ^ - putem juca. Putem juca toată ziua ^: ^ peste ["auva] - peste ^ toată ziua [" haul "dei] - toată ziua 116 Baschet și volei Și băieții pot juca fotbal Nick: Ted: Nick: Ted: (7 Citiți dialogul și spuneți tot ce puteți despre Ted și Nick. (Citiți dialogul și spuneți-ne tot ce puteți despre Ted și Nick.) Ted: Bună, Nick. Bună. Îți place sportul? Da, și ce zici de tine? Îmi place sport foarte mult. Băieților și fetelor din America le place să joace baschet și tenis. Și eu pot juca baschet. Dar băieții și fetele ruși? Băieților noștri le place foarte mult să joace fotbal și fetelor noastre le place să joace volei. Fetelor ruse le place să joc fotbal? Nu cred că o fac. Și în America o fac. În Rusia fetelor le place să joace tenis, tenis de masă și badminton. Și fetele americane joacă aceste jocuri? Desigur, 2 le fac. Băieților noștri le place joacă baseball și fotbal american.Nick: Dar eu pot Ч juca baseball și fotbal american.Ted: Dacă ^ vrei, te pot învăța. Hai și să jucăm. Nick: Cu mare plăcere. Nick: Ted: Nick: Ted: Nick: Ted: du-te * să gândești - gândești ^ desigur - desigur ® dacă - dacă 117 - ^ 11 ■. ■ N- - ■ \\ ,. Л Lecția 43 Să învățăm R mr / H ^^ R Prezentul, timpul nedefinit să-i placă Afirmarea (+) Negarea (-) Îmi place Nu îmi place (nu îmi place) îți place nu îți place el / ea / îi place he / she / it does (doesn't) like we like we do not (don't) like they like they do not (don't) like The Present Indefinite Tense to like Question (? ) Răspuns scurt Îmi place ...? Iti place. Îi place / îi place ...? Ne place ...? Le place ...? Da, da. / Nu, nu. Da, da. / Nu, nu. Da, el / ea / nu. / Nu, el / ea / nu. Da, da. / Nu, nu. Da, da. / Nu, nu. 123 "li SPORT Let Us Talk 11 1 Lefs warm up. (Să începem lecția cu o încălzire.) Puteți înota, juca baschet, tenis de masă și fotbal. Putem sări și putem alerga. Ne putem distra mult. C2 Ai un nou elev. Puneți-i întrebări despre ceea ce îi place ei, rudelor ei să facă, pot face bine sau nu pot face bine. .) Aceste cuvinte te pot ajuta: Îți place ...? Îți place Poți ...? (3 Acum ce ai învățat despre noul elev și rudele ei! (Deci ai aflat despre noul student și rudele ei ?) (4 Uită-te la imagine și spune ce pot sau nu pot face acești copii. Exercițiul 137 vă poate ajuta. (Uită-te la imagine și spune-mi ce pot sau nu pot face acești copii. Sarcina sunet 137 te va ajuta.) 1. Le place lui Liz și lui Bob să patineze? 2. Pot patina bine? 3. Îi place lui Jull să patineze? 4. Îi place lui Jack să patineze? 124 S s- ■ „Să citim” (5) Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață / citește cuvinte și propoziții: citește-le mai întâi pentru tine și apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [W] bine, călare, gheață, pe gheață. Poate dansa pe gheață. joc »joc, patine, patinator, ca să patinezi, poate patina. Jack poate patina bine. Este un bun patinator. Jill nu poate patina bine. patinoar. Pentru a merge la patinoar. Îmi place să merg la patinoar cu prietenii mei. (6) Vrei să știi cine nu este fericit și de ce! Apoi citiți textul. (Vrei să știi cine se simte nefericit și de ce? Apoi citește textul.) L / 25 SPOHfT ______________________________ Pe patinoar O vulpe, două iepuri, un câine și un porc vor să meargă la patinoar. Dintr-o dată, văd un urs brun mare. „Vrei să mergi la patinoar cu noi? Putem patina. Este distractiv să fii pe gheață. Să mergem cu noi ". „Mi-ar plăcea, dar nu pot patina. OK ... hai să ... ”Gheața este albastră și drăguță. Acum Vulpea este pe gheață. Poate dansa foarte bine pe gheață. Iepurii nu pot dansa, dar le place să patineze. Porcul nu este un bun patinator. Continuă și cade. Dar vrea să patineze bine. Apoi Ursul se duce la gheață. El este mare și neîndemânatic ^. Nici măcar nu poate sta ^ pe patine. Câinele vrea să-l ajute ^ și cad împreună. Ursului nu-i place. Nu este fericit. „Nu-ți face griji. Fii fericit ”, spune Câinele. (7) Sunt de acord sau nu. Exercițiul 6. (Sunt de acord sau nu de acord. Exercițiul 6.) 1. Și Fox, două iepuri și câine și un porc vor să meargă la grădina zoologică. 2. Vor să meargă la patinoar. 3. Deodată văd un pinguin. 4. Porcul poate dansa foarte bine pe gheață. 5. Porcul este un bun patinator. 6. Vulpea este neîndemânatică. ^ stângaci ["kUmzi] - stângaci ^ chiar stand [" ivn stsend] - chiar stand ® pentru a ajuta - ajuta 126 g -jj .--. '■ „SP08T 7. Ursul poate patina foarte bine. 8. Ursul este fericit. (8 "Ascultați melodia" Într-o dimineață rece și înghețată "^ 138. Citiți și învățați să o cântați. (Ascultați melodia" Într-o dimineață rece și înghețată ". Citiți și învățați să o cântați.) În o dimineață rece și înghețată Aceasta este modul în care schiem și patinăm, Schiem și patinăm, schiem și patinăm. Acesta este modul în care schiem și patinăm. Într-o dimineață rece și geroasă. Acesta este modul în care dansăm pe gheață. Dansează pe gheață, dansează pe gheață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață Într-o dimineață rece și geroasă. Hai să scriem ^ 9) Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) gheață, dansează pe gheață, skate, un skater, un patinoar. Temele 1. Ascultați piesa „Într-o dimineață rece și geroasă”. (Ascultați melodia "Dimineață rece și rece".) ^ 138. ^ Într-o dimineață rece și geroasă [^ frosti]] ACUM dimineața geroasă Rece-127 i. _____________________________________________ 2. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 5 cât de repede puteți. (Citiți rapid și corect cuvintele și propozițiile din exercițiul 5.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) do, does, ice, skate, ski - skier, ice, patinoar. 4. Faceți exerciții în Caietul de lucru. (Completați exercițiile din caietul de lucru.) "Lecția 44 Să vorbim i) Lefii se încălzesc. (Să începem lecția cu o încălzire.) Într-o dimineață rece și înghețată Așa ne schiem și patinăm. Schi și skate, schi și skate. Acesta este modul în care schiem și patinăm. Într-o dimineață rece și geroasă. Acesta este modul în care dansăm pe gheață. Dansăm pe gheață, dansăm pe gheață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață Pe o frig și dimineața geroasă 2. Spuneți la ce jocuri de sporturi de iarnă porcii, urșii și vulpile nu pot / nu pot juca. (Spune-mi, ce jocuri de sporturi de iarnă pot sau nu pot juca aceste animale.) 128 f J. (3 Și unde îți place prietenilor tăi / prietenilor tăi să joace jocuri de sporturi de iarnă! ?) (4 Joacă jocul „„ Campionul ”. Cine poate compune mai multe propoziții despre sport! Să ascultăm, să citim și să învățăm rfS Ascultăm poezia „Iarna și vara.” Citiți și învățați pe de rost. (Ascultați poezia „Iarna și vara.” Citiți și învățați pe de rost.) 129 Iarna ^ și vara ^ „Iarna schiez și patinez”, spune puțin Kate. „Vara îmi place să înot”, spune micul Jim. Și ce îți place să faci primăvara? ^ Primăvara dansăm și cântăm. Să citim 6) Învață să citim cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le la tu, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) nu, birou, hochei, pentru a juca hochei, jucător de hochei , pot juca hochei, le place să joace hochei. - Cui îi place să joace hochei? - Fratele meu o face. - Este fratele tău un bun jucător de hochei? - Oh, da, el este. sport, sportiv, sportivi. Avem mulți sportivi buni în școala noastră. - Ești sportiv? - Da, sunt, schi, schior, schior - schiori. Prietenul meu este un bun schior. Tatăl și mama mea pot schia foarte bine. Poți schia? - Îți place să schiezi? - Da, o iau. - Unde schiezi? - Schiez în parc. ^ iarna [^ winta] - iarna ^ vară ["8лтэ] - vară ^ primăvară - primăvară 130: un: un schi bine; un schi foarte bine poate schia cu prietenul meu poate schia cu prietenul meu în parc ihe ihe îi place ihe likes a patina ^ e îi place să patineze cu tatăl ei îi place să patineze cu tatăl ei în cerneala de patinaj Puzzle Timp t Câte cuvinte poți face din aceste litere! o este câștigătorul! (Câte cuvinte poți face aceste litere? Cine este câștigătorul? ?) Teme internaționale Aflați poezia „Iarna și vara.” Citiți cuvintele din exercițiul 6. (Citiți cuvintele din exercițiul 6.) Învață să scrieți aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte-) hochei, hochei-jucător, sportiv - sport- Rn. Fă exerciții în Caietul de lucru. (Fă exerciții în Caietul de lucru.) 151 Lecția 45 Să învățăm (l Spune ce pot face. (Spune ce pot face.) o pot face.) Exemplu: Elev 1: un dansator Elev 2: Un dansator poate dansa. Un patinator, un schior, un jucător de hochei, un cântăreț, un înotător, un alergător, un jumper, un muncitor, un tenni Jucător, profesor, cititor, scriitor. @ Ce sporturi îți place să urmărești! (Ce sport îți place să te uiți?) Exemplu: Îmi place să mă uit la hochei pe gheață. Sunt un fan al hocheiului pe gheață. Uită-te la imagine și spune ce le place să facă copiii iarna. Exercițiul 140 vă poate ajuta. (Uită-te la 132 în imagine și spune-mi ce le place copiilor să facă iarna. Sarcina sonoră 140 te va ajuta.) Lasă-ne să citim Învață să citești cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [Hei] zăpadă, zăpadă albă, albă cu zăpadă, bulgăre de zăpadă, un bulgăre de zăpadă - bulgări de zăpadă, joacă bulgări de zăpadă. Băieților le place să joace bulgări de zăpadă iarna. Unde îți place să joci bulgări de zăpadă cu prietenii tăi? Un om de zăpadă - oameni de zăpadă, fă un om de zăpadă. Copiilor le place să facă oameni de zăpadă iarna. - Poți să faci un om de zăpadă vara? - Oh nu. [e] sanie, o sanie, a sanie. Sorei mele mici îi place să urce cu sania în parc. Unde poți face sania? Este distractiv să urci cu sania în timpul iernii? fan, fan - fani. Boris este un fan al hocheiului. Ești un fan al fotbalului? Putem vedea mulți fani pe stadion. skate, board, a skateboard, to skateboard. Fratelui meu îi place să facă skateboard. Dar eu skateboard bine. Ai un skateboard? - Este distractiv să faci skateboard? - O da. E minunat. @ Care este părerea ta: cine este un sportiv bun? Citește textul și spune. (Cine crezi că este un sportiv bun? Citește textul și spune.) 133 f Pe iaz ^ Copiilor le place să meargă la iaz. Gheața este frumos pe baltă. Pot schia și patina. Sunt sportivi buni. Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Kate: Jane: Bună, Jane! Bună, Kate! Mă bucur să te cunosc. Vrei să schiem, Jane. Fd le place, dar nu pot schia foarte bine. Uită-te la Andy. Este un bun jucător de hochei. Îți place de el? Da, ai dreptate. Este minunat. Îmi place să dansez pe gheața. Mama mea mă învață să dansez pe gheață. Este o dansatoare bună. Oh, este minunat. Poți să mă înveți? Desigur, cu mare plăcere. Hai să mergem. 6 ^ Adevărat sau fals! Exercițiul 5. (Adevărat sau nu? Exercițiu 5.) 1. Este vară. 2. Copiii sunt la grădina zoologică. 3. Andy nu poate juca hochei. 4. Lui Kate îi place să danseze pe gheață. 5. Jane vrea să o învețe pe Kate, 6 ani. . Kate poate schia bine. ^ 7 Ascultă povestea și pregătește-te să răspunzi la întrebările profesorului tău. (Ascultați povestea și pregătiți-vă să răspundeți la întrebările profesorului.) 141. ^ Pe iaz - Pe iaz Ш spom Puzzle Time __ f) Uită-te la imagini. Scrieți cuvintele în ordine alfabetică. (Uită-te la imagini. Scrie cuvintele în ordine alfabetică.) I Scriu câte cuvinte poți începând cu litera S Ij. (Scrieți cât mai multe cuvinte începând cu litera S.) Temele 1. Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 4. (Citiți cuvintele și propozițiile din exercițiul 4.) 2. Efectuați exercițiul 2 în scris. (Faceți exercițiul 2 în scris.) 3. Învață să scrii aceste cuvinte: (Învață să scrii aceste cuvinte :) zăpadă, și om de zăpadă, sanie, la sanie, ventilator, skateboard, om de zăpadă - oameni de zăpadă. 135 A 1 4. Desenați o imagine a locului dvs. în timpul iernii. Descrie-l. Dacă aveți o fotografie a familiei dvs. în timpul iernii, aduceți-o la curs și spuneți colegilor de clasă despre familia dvs. (Desenați-vă orașul / satul în timpul iernii. Descrieți-l. Dacă aveți o fotografie de familie în timpul iernii, aduceți-o și spuneți colegilor de clasă despre familia dvs.) Lecția 46 (Opțional; 1 Să ne încălzim. (Să începem lecția cu o încălzire.) este modul în care schiem și patinăm. Schiază și patinăm, schiem și patinăm, Acesta este modul în care schiem și patinăm, Într-o dimineață rece și geroasă. Acesta este modul în care dansăm pe gheață, Dansăm pe gheață, dansăm pe gheață. Acesta este modul în care dansăm pe gheață Într-o dimineață rece și geroasă. (2 Răspunde la întrebări.) 1. Poți patina? 2. Poate tatăl tău să schieze? 3. Îi place prietenului tău să joaca tenis? 4. Ce-ți place să faci iarna? 5. Ce vor prietenii tăi să fie? Si tu? 6. Ai un pisoi? Este mare sau puțin? 7. Ce culoare are? 136 WW "" "" "w SPOfrr 8. Îți place să te joci cu el? 9. Ai multe jucării? 10. Ce jucării îți plac cel mai mult? 11. Spune-ne despre jucăriile care îți plac foarte mult. (3 Lucru în perechi. Discutați despre sporturile de iarnă. Puteți începe întrebările astfel: (Lucrați în perechi. Discutați despre sporturile de iarnă. Puteți începe întrebări de genul asta :) Sunteți ...? Îți place (să) ...? Poți / prietenul tău ...? Ce jocuri sportive ...? Unde ești / îți face prietenul tău ...? Cu cine faci tu ...? (4 Un nou elev din Africa a venit la clasa ta. El / ea nu „Nu știu nimic despre iarnă. Spune-i tot ce poți în legătură cu asta. (Un nou student din Africa a venit la cursul tău. El / ea nu știe nimic despre iarnă. Spune-i tot ce poți.) (5 Învață pentru a citi cuvintele și propozițiile: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât poți. (Învață să citești cuvinte și propoziții: mai întâi citește-le pentru tine, apoi cu voce tare cât mai repede posibil.) [m-i:] aceasta - acestea , acest muncitor - acești muncitori, această plantă - aceste plante lucrează în aceste plante. Copiilor le place să citească această carte. Aceste cărți sunt amuzante. Este distractiv să citești aceste cărți. 157 SPORT - să vezi ^ așa - un astfel de I2 Atunci Chita vede un mic pisoi alb-negru. Pisicuța este amuzantă. Poate alerga, sari și dansa. Are o minge și îi place să se joace cu ea. Așa că maimuței îi place foarte mult pisoiul. Vrea să aibă pisoiul ca prieten. "Vrei sa fi prietenul meu? Să ne jucăm ”, spune maimuța. Acum Chita are un prieten cu care să se joace. Îi place foarte mult pisoiul. B. Citiți răspunsurile la următoarele întrebări. (Citiți răspunsurile la următoarele întrebări.) 1. De ce vrea Chita să aibă un prieten? 2. Îi place să aibă o broască ca prietenă? De ce? 3. Ce spune maimuța despre delfin? 4. De ce îi place lui Chita pisoiul? 2. Citește scrisoarea lui Bob și spune ce jocuri sportive îi plac. (Citește scrisoarea lui Bob și spune-mi ce sport îi place.) Bună ziua, Mikel Mulțumesc foarte mult pentru scrisoarea ta Vrei să știi dacă îmi place sportul. Da, o iau. Imi place sa joc tenis. Mă duc la stadion să joc tenis. ^ scrisoare - scrisoare DE LA Avem un teren de sport frumos la școala noastră. Prietenilor mei și cu mine ne place să jucăm fotbal și baschet pe terenul de sport al școlii noastre. Și eu pot înota bine. Îmi place foarte mult să înot. Merg la piscină cu tatăl meu și sora mea mică Dot. Are cinci ani. Nu poate înota bine, dar îi place să meargă la piscină cu noi. Tatăl meu poate înota foarte bine. Înotăm cu mare plăcere. Ce sport iti place? Ce jocuri sportive poți juca? Mergi la stadion sau la piscină? Ai o sală de sport în școala ta? La revedere Vova J. A, Știți un proverb ["prDV3: b] despre un câine care latră? Dacă nu citiți textul. (Știți proverbul despre un câine care latră? Dacă nu, citiți textul.) Un câine care latră nu mușcă Într-o zi, Mike și tatăl său vor să meargă în parc. „Mike", spune tatăl. „Să mergem la plimbare ^". 'Este minunat!' Mike este fericit. Îi place să meargă în parc cu tatăl său. „Aș vrea să merg în parc cu mare plăcere", spune Mike. Poate să patineze, să joace bulgări de zăpadă în parc. ^ Pentru a merge la plimbare - mers 144 Tatălui îi place să joace hochei sau să schieze. Se distrează mult acolo. Mike și tatăl său sunt în parc. Deodată văd un câine negru mare. Câinele îl vede pe băiat și începe ^ să latre Mike se teme ^ de câinele. Vrea să plece acasă. Tatăl său spune: „Nu te teme, Mike. Știi proverbul: Un câine care latră nu mușcă” ^ „O, da”, spune Mike. „Știu proverbul, cunoașteți proverbul. Dar câinele știe proverbul? " B. Puneți propozițiile într-o ordine logică și folosiți-le ca plan de repovestire a textului. (Aranjați propozițiile în ordine și folosiți-le ca schiță pentru repovestirea textului.) 1. Lui Mike îi place să meargă în parc cu Tatăl său. Mike se teme de câine 3. Câinele îl vede pe băiat și începe să latre. 4. Tatălui îi place să joace hochei sau să schieze. 5. Într-o zi, Mike și tatăl său vor să meargă în parc. 6. „Să mergem pentru o plimbare în parc, "spune tatăl. 7. Deodată văd un câine negru mare. 8." Nu vă fie frică de câine ", spune părintele. ^ a fi ^ n - începe ^ a lătră - lătră ^ a se teme - a se teme ^ a mușca - a mușca I5 AT / 10 PRESIUNE 3 ANI 5 TEST Verifică-te. Știi bine: /. Cuvinte și fraze. Sunt copii mama prieten tu băiat tată sora suntem fată bunic frate sunt elev bunică mătușă unchi 2 .Verbe. Jump jump run ski skate skate skateboard juca badminton volei fotbal tenis hochei baseball v v v v v joacă joacă joacă J. Spo rt. înot - înotător teren de sport sală gimnastică piscină stadion patinoar V. Divertisment. face un om de zăpadă să urmărească televiziunea M6 dansează pe patinaj cu gheață sări coardă desenează cântă dans 5. Profesii. profesor profesor dentist medic pilot 6. Culori. negru alb verde maro 7. Jucării. urs minge păpușă mașină avion 8. Numere de la 1 ofițer economist om de afaceri gospodină galben gri albastru roșu broască câine catelus pisică pisoi până la 10. I7 dicționar engleză-rusă sfat * ^ sfat temător * temător fie frică de * frică Africa ["aefrika] Africa după * ["oifto] după după amiază [, o: A; uh" pi: n] amiază după-amiaza la amiază din nou * [uh "dep] din nou, din nou bine * [" uh: 1 "rait] bine întotdeauna [ "o: lweiz] întotdeauna sunt ed. 1 ed. prezentă cap. să fiu America [uh" shepke] America și și furios * ["aeggri] animal furios * [" aenimal] animal un alt * [ uh "plbe] altele sunt mh. h. prezent cap. a fi mătușă mătușă îngrozitoare îngrozitor este îngrozitor Bb rău: * o notă proastă [" baed "mak] bad mark badminton badminton bag bag, bag mingea scoarta mingea * scoarță de baseball ["beisbo:!] baseball basketball [" boiskitba:!] basketball bear bear because * because bed bed be in bed be in bed ^ Cuvintele marcate cu un asterisc * nu sunt în vocabularul activ din clasa a 2-a 148 se culcă du-te la culcare începe * începe aparține * aparține mare mare roată mare roată mare bicicletă bicicletă mușcătură * mușcătură negru negru clipire * clipire albastru albastru bord: un joc de societate ["bo: d" geim] joc de societate lăudați arătați boaster bouncer "carte cut curajos curajos mic dejun ["brekfsst] mic dejun mic dejun mic dejun Marea Britanie [" bntn] Marea Britanie Marea Britanie [, greit "bntnj Marea Britanie frate [" bglbe] frate maro galben maro * ["bAkit] galeata om de afaceri [" biznismgn] om de afaceri pa goodbye Cc call * ["ko: l] call camel [" kaeml] camel can be able, can't \u003d can't not be car [to:] machine pisică pisică cu siguranță ["s3: t9nli] desigur scaun scaun șah șah șah pui [^ ik] chicken chicken ["tfikin] chicken child child children [" ^ ildran] children city * ["siti] city clean 1) clean; 2) curățați curățați dinții periați dinții deștepți ["klevg] ceas inteligent ceas închide închide club * club / 4P stângaci stângaci rece * [chei] rece vin [ct] vin computer calculator gătit * [lovitură] gătit văr [" c2p] văr vacă [kai] vacă ssu țipă, plânge Dd dans dans întunecat 1) întunecat; 2) întuneric fiică ["do: to] fiică zi zi ay și noapte zi și noapte o zi o zi dentist [" dentist] dentist descrie descrie cina ["dina] prânz cina prânz pentru cină pentru cină faceți exerciții [" eks9-saiziz] do exercitii doctor ["dnktg] doctor dog dog doll doll dolphin [" dnlfin] delphin dramatize * ["drseniQtaiz] dramatize dress dress up duck duck Her ear yxo eat eat economist economist eight eight once unsprezece end * end engineer [. encfei "nis] engineer English [" igglij] English even * ["L * vn] even evening [" irvnig] evening in the evening evening every ["evn] in fiecare day in fiecare seara in fiecare dimineata in fiecare dimineata tuturor * [" evnwAn] toate totul ["evn0ig] toate 150 scuză scuză-mă Scuză-mă! Scuzati-ma! ochi ochi Ff față față în față față în față cad în jos ["fo: l" daun] cad familie ["faemsli] familie fan fan fermă * fermier fermier [" foims] fermier tată ["Guo: 5e] tată colegul i" felsu] guy fine good finger * ["firjga] finger first * first fish fish five five flat * flat fluffy * [" fUfi] fluffy fly fly football ["ftjtbo:!] football uita * uita patru patru vulpe vulpe prieten prieten broască broască din de la funny [Tlsh] joc amuzant joc gay funny get get up ["get" lr] get up, wake up giraffe [^ I "rcrf] giraffe girl [dz: 1] girl give give glad * joyful go [dei] go, plimbare plimbare plimbare plimbare noroc noroc noapte bună noapte bună bunicul ["graend, fa; d3] bunicul bunică [" dgaep, shlde] bunica verde verde gri gri chitară chitară cântă la chitară cântă la chitară gumă * [DLT] rășină gym [^ im] gym Hh hand hand happy ["haepi] happy 151 greu greu greu; mult; tare iepure [albină] iepure au (luat) [" haev (au)] și march he he head head headache ["hedeikj headache help help hen hen her her here here it is! Aici! hi hi hide-and-seek ["haidsnd-" si: k] hide and seek his his hockey ["hnki] hockey home home (home) at home homework homework" "hsumwaik] homework hopscotch [" hnpskDtn play in clasici cal cal spital ["hnspitl] spital, spital casă casă (clădire) gospodină [" haoswaif | gospodină 152 cât de flămând ["hApgri] flămând flămând ca un vânător flămând ca un soț lup [" hAzbsnd] soț // I am ice ice înghețată [, ais "kri: m] înghețată dacă este bolnavă în interior în in este Se L. ed. h. prezent, timp. cap. to be it this, OHO (oh, she) / y join [flash] join (Xia) jump jump Kk kind kind kiss * kiss kitten ["kitn] kitten know know and lake lake lamp lamp lazy [" leizi] lazy leapfrog ["lipfing] leapfrog leaves * Lego leaves [" legso] Jlero Let's let (those) letter * ["let] letter like 1) love, like; 2) how to live long long long longer * [" bogs] look long look look at ["luk" set] look at lovely ["Lvvli] delicious lunch face pâine coace bread man 1) man; 2) man many [" mem] many how many marbles ["mablz] marbles (for play) meet meet men men merry-go-round ["merigsu, raund] carousel middle * [" midl] middle mirror ["mirs] mirror maimuță [" nugki] maimuță moon moon dimineață ["mo: nig] dimineață dimineață dimineață mama [ "tlbe] mama mouse mouse mouse gură much much very much * a lot must my my Nn name name near near nephew [" nevju:] nephew nice nice nice nice drăguț nepoată nepoată nouă virgins nu nu nu, nu / 5J none [pln] nu nu nu, nu acum [share] now number ["plté] number Oo o'clock [e" k1ok]. .. orele la ora 8 la ora 8 Este ora 6. Acum este ora 6. desigur desigur birou ["nfis] instituție, ofițer de birou [" nfisa] ofițer de multe ori ["ofn] adesea vechi vechi unul o zi o singură dată [" aunli] numai deschis ["aupanj deschide altul nostru [" aua] nostru Pp parents ["pearants] parents park park papagal * [" paerat] papagal peck * [râuri] peck pinguin ["peogwin] pinguin probabil animal de companie preferat animal de companie pian pian cântă la pian cântă la pian imagine [" piktfa] imagine porc porc pilot ["pailat] pilot pity [" piti] pity, pity Ce păcat! Ce păcat! avion avion plantă plantă joacă teren de joacă ["pleigraund] teren de joacă te rog te rog plăcere [" p1ese] plăcere cu mare plăcere cu mare plăcere iaz iaz ponei ["pauni] ponei sărac [rie] sărac anterior [" pri: vi9s] proverb anterior * ["pn) V3: b] proverb 154 pupil [" pjurpl] pupil, pupil puppy ["pApi] puppy put put, put down; put Rr rabbit [" raebit] iepure read read ready ["redi] ready roșu roșu amintește amintește călărie corect corect Așa este robot ["rsubot] robot roller-skate [" rsubskeit] roller-skate roller skates roller skates room room rule * rule run [glp] run Russia ["gl / e] Russia Russian ["gl / ep] Russian 55 say * speak, say school școală la școală la școală go to school go to school scooter [" skurta] scooter see see seed * grain balance ["si: so:] swing on a swing seven [ "sevn] seven shake shake she she ship ship prostie [" prag] prostie canta canta sora [" sista] sister sit sit six six skate skate skate board ["skeitbo: d] skating board skating patinoar [" skeitii) pg) k] patinoar ski skate skip over rope sledge sledge sledge snake snake snakes snakes and scari view joc de masă 155 L zăpadă zăpadă bulgăre de zăpadă ["snaubo:!] bulgăre de zăpadă joc (luptă) bulgări de zăpadă joacă bulgări de zăpadă om de zăpadă [" snaumaen] femeie de zăpadă, om de zăpadă fiul SON curând scuze * ["fiul] scuze Îmi pare foarte rău. Îmi pare foarte rău sport sportiv 1) competiții sportive; 2) teren de sport ["spa: ts" graund] teren de sport sportiv ["spoilsman] atlet primăvară * stadion de primăvară [" steidiam] stadion stand stand stați stați băț * bătați stomacul ["sUmakeik] dureri de stomac stradă stradă asemenea * înot piscină leagăn leagăn comutator aprinde aprinde (luminos) Tt masă ["teibl] tenis de masă tenis de masă etichetă etichetă joc ia ia, ia duș [" Jauo] duș înalt înalt preda învăță profesor profesor echipă * echipă dinți telefon ["telifoun] telefon televiziune televiziune zece zece tenis [" tenis] tenis testează-te testează-te te mulțumesc mulțumesc Mulțumesc. Mulțumesc. Mulțumesc. Mulțumesc. that one, that, then their [without] them then then these these they they think * think this this, this, this those three three time fat [[taiad] obosit be fat obosit prea dinte dinte prea durere de dinți * ( "tirGeik] durere de dinți jucărie jucărie tren tren copac copac truc, concentrare încercați încercați, încercați doisprezece două două două l / u Ii uncle [" лг) к1] uncle under ["lpbe] under use * use, use usually [" ju : 3U9lij de obicei foarte ["ven] foarte foarte mult foarte mult volei [" volibo:!] Joacă volei joacă volei joacă volei Ww plimbare plimbare, plimbare vreau spălați spălați uitați-vă la televizor uitați-vă la TV apă ["musturi] apă noi ne bine 1) bine foarte bine foarte bine bine 2) bine ce ce unde unde care care este alb cine este cine este soția iarna * ["winto] iarna cu c cu noi cu noi cu noi 157 la soții soții femeie [" wuman] femeie femei ["wimin ] femei lucrează muncă lucrător ["\\ uz: ke] lucrător uu galben [" jebu] galben da da tu tu tu tu tu al tău, grădina zoologică Zz ZOO) 58 CUPRINS Să știm Lecțiile 1-5 ....................... 4-13 FAMILIA Lecțiile 6-10 ... .................. 14-24 LUMEA Hobby-urilor mele Lecții 11-32 ................... 25-79 Lecția 26. Testați-vă 1 .......... 59 CE DORIȚI SĂ FIȚI * Lecțiile 33-37 ............... 80-99 Lecția 38. Test Tine 2 ........ 100 SPORT Lecții 39-46 .............. 104-139 Anexa 1. Testați-vă 3 ........ 140 Anexa 2 . Testează-te 4 ........ 142 Anexa 3. Testează-te $ ........ 146 Dicționar englez-rus ................ 148 159 Publicație educațională Vereshchagina Irina Nikolaevna Bondarenko Kira Alekseevna Prntykina Tamara Aleksandrovna LIMBA ENGLISH Grade 2 Manual pentru instituții de învățământ și școli cu studiu aprofundat al limbii engleze cu o aplicație pe suporturi electronice ÎN DOUĂ PĂRȚI Partea 1 Centrul grupului de limbi germane Șeful Centrului V.V. Kopylov cap N.I. Maksimenko Editor E. Yu. Tuytsyna Editor artistic N.V. Dozhdeva Artist Ya. R. Borisov Editare tehnică și aspect computerizat E. V. Savateeva Corector N. A. Yusupova Stimulent fiscal - Clasificator de produse în întregime rusă OK 005- 93-953000. Ed. persoane. ID Serial nr. 05824 din 12.09.01. Semnat pentru tipărire la 25.01.12. Format 84 X 108 Vie - Hârtie offset. Căști școlare. Tipărire offset. Uch.-ed. l. 6.8. Adăuga. tiraj 50.000 exemplare. Ordin nr. 31785 ^ rw. Deschideți societatea pe acțiuni "Editura" Educație ". 127521, Moscova, pasajul 3 al lui Maryina Roshcha, 41. Tipărit în deplină conformitate cu calitatea materialelor furnizate de SA „Tipografia Smolensk”. 214020, Smolensk, st. Smolyaninova, d. 1. (9 EDUCAȚIA CLIENTULUI Setul educațional-metodic „engleză” de I.N. Vereshchagina ^ K. A. Bondarenko, T. A. Pritykina pentru clasa a 2-a include:\u003e programe de lucru (clasele 2-4) manual (în 2 părți) caiet de lucru o carte pentru citirea unei cărți pentru o aplicație electronică a profesorului cu un curs audio pe CD http://pro5v.ru/umk/ Vereshchagina 00 co "co !: co 1" ^. ID: co w sl