Mga institusyong Danish. Mas mataas na edukasyon sa Denmark. Kung saan matututunan ang wika

Sistema ng edukasyon sa Denmark

Opisyal na pangalan: Kaharian ng Denmark

Heograpikal na posisyon: matatagpuan sa Kanlurang Europa sa Jutland peninsula at mga isla ng Danish archipelago. Lugar 44.5 thousand square meters. km.

Populasyon: 5.356 milyon

Kabisera: Copenhagen (na may mga suburb - higit sa 1.5 milyong mga naninirahan)

Pambansang komposisyon: mga 98% - Danes, 50 libong Aleman, 20 libong Swedes, 10 libong Norwegian. Ang Denmark ay mayroon ding maliit na Turkish, Somali, Ethiopian at Pakistani na komunidad.

Opisyal na wika: Danish.

Ang Denmark ay isang hereditary constitutional monarchy at ang pinakamatandang kaharian sa mundo.

Ang Denmark ay isang bansa ng mga magagandang nayon at lungsod, mga makasaysayang kastilyo at monumento. Ang baybayin ay nag-iiba mula sa kasiya-siyang malalawak na mabuhanging dalampasigan hanggang sa maliliit na baybayin at maayos na mga fjord. May mga cool shady beech forest, malawak na steppe area, magagandang lawa, dunes at white cliff. Saan ka man pumunta, ang mga tanawin ng bukas na dagat ay sasamahan ka sa lahat ng dako. Ang anumang lungsod sa Denmark ay matatagpuan sa layo na hindi hihigit sa 50 km mula sa dagat.

Sa Denmark, ang bawat season ay natatangi. Ang tagsibol at tag-araw ay isang maliwanag na panahon kung kailan nabubuhay ang lahat ng kalikasan. Ang kagubatan ng taglagas ay pininturahan ng mga sari-saring bulaklak. At sa panahon ng madilim na taglamig, ang mga Danes ay gumugugol ng maraming oras sa kanilang maaliwalas na mga tahanan, nagsisindi ng mga kandila at nagsisindi ng mga bukas na fireplace na nasusunog sa kahoy. Ang Disyembre ay isang partikular na mahiwagang panahon ng taon, kung saan maraming mga Christmas market ang muling nililikha ang lumang kapaligiran ng Yuletide.

Ang Denmark ay isang maliit na mahiwagang bansa, at marami dito ay tila isang laruan. Marami ang nagulat na ang sikat na Little Mermaid ay hindi mas malaki kaysa sa isang ordinaryong tao. Mukhang maliit din ang bahay ni Andersen, bagama't sa pagpasok dito, makikita mong mas malaki ito kaysa nakikita.

At sa parehong oras ito ay isang mataas na maunlad na industriyal na bansa, ang pamantayan ng pamumuhay ng populasyon nito ay isa sa pinakamataas sa mundo. Sa mga tuntunin ng GDP, pangalawa lamang ang Denmark sa Japan at Sweden. Noong ika-20 siglo, salamat sa pag-ampon ng maraming batas panlipunan, naging modelo ang Denmark ng modernong estadong "kapakanan". Ayon sa mga internasyonal na pag-aaral, ang mga Danes ay nangunguna sa listahan ng mga bansang pinakanasiyahan sa sarili.

Ang mga mag-aaral ay may posibilidad na pumili ng Denmark para sa mahusay na mga institusyong pang-edukasyon nito, gayundin para sa mayamang buhay nito sa mga lungsod nito, lalo na sa Copenhagen. Ang Copenhagen ay isa sa mga pinaka-kagiliw-giliw na lungsod sa Europa. Ang natatanging kultura, arkitektura, teatro, sinehan, at nightlife nito ay nag-aalok ng pagkakataon sa mga mag-aaral na magsaya at magsaya sa kanilang sarili. Ang Copenhagen ay isang batang lungsod na may pinakamataas na per capita income sa mundo. Gayunpaman, ang mga tao ng Copenhagen ay pinamamahalaang mapanatili ang pagiging simple at isang pakiramdam ng pagkakaisa.

Ang mga Danes ay palakaibigang tao. Kahit na sa ibabaw ay tila malamig at walang kibo, hindi. Lagi silang nakangiti kapag may kausap na bisita. Bukod dito, ang Dane ay tutulong sa lahat ng posibleng paraan, kahit na wala siyang karagdagang libreng minuto at naghihintay sa kanya ang negosyo. Hindi siya magsasalita tungkol dito, na para bang marami siyang oras.

Tinatawag ng mga Danes ang kanilang estado nang may pagka-snobbish - "welfare state" (welfare state). Tinitingnan ng mga Danes ang mundo sa kanilang paligid nang may kumpiyansa na kung hindi sila nakalikha ng isang perpektong lipunan, kung gayon kahit papaano ay mas malapit sila dito kaysa sa ibang mga bansa ... Kinilala ng mga mananaliksik mula sa Unibersidad ng Cambridge ang mga naninirahan sa Denmark bilang ang pinakamasaya sa Europe, isinulat ng pahayagan ng Daily Mail.

Ang mga Danes ay marahil ang isa sa mga pinaka masunurin sa batas na mga tao sa mundo. Ang interbensyon ng pulisya sa mapayapang buhay ng mga mamamayan ay isang pambihirang pangyayari. Ang mga pulis ay iginagalang at kinatatakutan.

Ang mga ito ay hindi kapani-paniwalang mabagal at mabait. Nakakagulat silang nabubuhay nang maayos at hindi na-stress.

Sa kabila ng gayong panlabas na pagpilit, paghihiwalay at kahit na, maaaring mukhang, pagiging limitado, ang mga Danes ay napakapino.

Ang Danish na pagkamapagpatawa ay labis na naghihirap mula sa katotohanan na ang mga Danes ay literal na tinatanggap ang lahat at mula sa kanilang ugali ng pagsunod.

Ang mga Danes ay hindi kakaiba. Kuntento na sila sa kung anong meron sila at hindi na humihingi ng higit pa. Ang asetisismo ay makikita sa lahat ng bagay: sa hitsura, sa damit, pabahay, pananaw sa buhay, mga gawa. Ang pagiging masyadong mahirap o masyadong mayaman ay itinuturing na bastos.

Ang buong sistema ay batay sa mataas na buwis sa kita - mga 50%. Kaya, ang estado ay kumikilos bilang isang kompanya ng seguro. Sa pamamagitan ng pamumuhunan ng pera sa estado sa pamamagitan ng pagbabayad ng mga buwis, umaasa ang mga Danes sa katotohanan na ang perang ito ay ibabalik sa kanila kung sakaling magkaroon ng kasawian o kawalan ng trabaho. Bilang karagdagan, ang pera ay nakadirekta sa iba't ibang pangangailangang panlipunan.

Ang mga Danes ay karaniwang nailalarawan sa pamamagitan ng groupthink at collectivism. Ito ay pinaniniwalaan na ang Danish na katangiang ito ang pangunahing garantiya ng kanilang pambansang tagumpay. Mula pagkabata, ang mga maliliit na Danes ay sinabihan: "kapareho ka ng iba, hindi ka mas mahusay kaysa sa iyong mga kasama, hindi ka isang mandirigma na nag-iisa sa larangan, walang isang daang rubles, ngunit may isang daang kaibigan," at iba pa.

Sa Denmark, karamihan sa mga kababaihan ay nahilig sa feminismo. Ang kanilang moralidad ay naglalaman ng ideya: hindi sila obligadong gawin ang dapat at maaaring magustuhan ng mga tao. Samakatuwid, hindi talaga pinangangalagaan ng mga Danes ang kanilang sarili. Ang peminismo sa Denmark ay militante, kaya naman hindi nagmamadaling magpakasal ang mga babaeng Danish.

Sa umaga, kahit na sa lamig, ang mga Danes ay tumatakbo sa mga eskinita. Tila ang pagtakbo ay ang pambansang isport ng Denmark, dahil marami silang tumatakbo, sa kabila ng pagkakaiba ng edad at kasarian. Ang isa pang isport ay maaaring tawaging bisikleta, dahil ang mga residente ay sumasakay dito sa buong orasan, kahit na upang bisitahin o magtrabaho. Ang mga Danes ay mahilig din sa paglalayag.

Gustung-gusto ng mga Danes na makipagtulungan sa isa't isa. Ang mga Danes ay nakikipagtulungan hindi lamang sa mga kasamahan, kundi pati na rin sa kanilang mga karibal, dahil ang magkasanib na trabaho ay itinuturing na kapaki-pakinabang sa anumang paraan.

Sa 5.3 milyong tao na naninirahan sa Denmark, mahigit 400 libo lamang ang opisyal na kasal, habang ang bilang ng mga taong naninirahan sa mga relasyon sa pamilya sa kabuuan ay humigit-kumulang 2.9 milyong katao. Ang pagiging kasal para sa mga Danes ay walang prinsipyo - ang mga sitwasyon ng "nag-iisang ina" o "nag-iisang ama" ay karaniwan. Mga 650,000 Danes lamang ang nakatira sa mga pamilyang may mga anak.

Ang saloobin sa mga bata ay magalang. Naniniwala ang mga Danes na ang isang bata ay isang tao na. Ang kanyang opinyon ay pinakikinggan. Mahilig silang makipag-usap sa mga bata, talakayin ang isang bagay, magtanong. Ang pangunahing istilo ng pagiging magulang ay nakapagpapaalaala sa pagiging permissive.

Ang sistema ng edukasyong Danish (ipinapakita sa figure) ay gumagana mula noong 1994. Nagbibigay ito ng kumpletong kontrol sa mga magulang - sila ang magpapasya kung ang bata ay papasok sa paaralan o hindi! Ang batas ay nagbibigay ng sapilitang edukasyon mula 7 hanggang 16 taong gulang, ngunit hindi sapilitang pagpasok sa paaralan. Pagkuha ng compulsory (Espesyal) na edukasyon - walang bayad. Sapilitang panahon ng pag-aaral: mula Agosto 1 ng taon ang bata ay naging 7 hanggang Hulyo 31 ng taong natapos ng bata ang ika-9 na baitang. Tandaan: Ang Kindergarten at Year 10 ay opsyonal.

Karamihan sa mga pondo para sa mga pribadong institusyong pang-edukasyon ay nagmumula sa mga alokasyon ng badyet ng pamahalaan. Sa kabila nito at ang katotohanan na mayroong isang medyo malawak na network ng mga pribadong paaralan na magagamit, 12% lamang ng mga bata ang pumapasok sa mga pribadong sekondaryang paaralan at 4.5% lamang sa mga pribadong gymnasium. Iyon ay: medyo mataas ang halaga ng pribadong edukasyon. Ang mga sumusunod na uri ng pribadong institusyong pang-edukasyon ay pinahihintulutan ng batas:

· Mga kindergarten.

· Mga sekundaryang paaralan.

· Sa mga pangkalahatang mas mataas na paaralang sekondarya - mga gymnasium lamang.

Tulad ng nakikita mo, ang mga pribadong institusyong mas mataas na edukasyon ay ipinagbabawal.

Tulong Pinansyal para sa Mas Mataas na Edukasyon

Ang sistema para sa pagbibigay ng mga gawad at pautang ay nabuo noong 1988. Magagamit ito ng lahat ng Danes na gustong mag-aral sa mga kursong mas mataas na edukasyon. Ang sistema ay tinatawag na: "Voucher". Kung isinalin: "Kupon". Ang prinsipyo ay ang mga sumusunod:

· Ang bawat mag-aaral na nakatala sa isang kurso sa mas mataas na edukasyon ay tumatanggap ng 70 voucher, na maaari nilang gastusin ayon sa kanilang paghuhusga.

· Ang bawat voucher ay katumbas ng 1 buwang pagsasanay.

· Maaaring piliin ng mga mag-aaral na gamitin ang kanilang mga voucher para sa isang kumpletong mas mataas na edukasyon (humigit-kumulang 58 buwan + 12) o para sa isang serye ng mga maikling kurso.

· Kung ang panahon ng pag-aaral (halimbawa, ang isang mag-aaral ay nagsimulang maghanda para sa isang Master o Doctor of Science) ay higit sa 58 buwan, kung gayon ang mga karagdagang voucher + 12 buwan ay ibibigay sa kanya.

· Kung ang isang mag-aaral ay nakatapos ng isang kurso at lumipat sa isa pa na may hindi nagamit na mga voucher, sila ay bibigyan ng isang grant ng estado.

Ang mga mag-aaral ay nakakatanggap din ng magagandang diskwento sa transportasyon, kabilang ang para sa mga paglalakbay sa ibang mga bansa sa Europa.

Ang doctorate, sa prinsipyo, ay binabayaran ng aplikante mismo. Sa yugtong ito, walang sapat na materyal na suporta mula sa estado.

Ang financing ng mga kindergarten, ang pagpaplano ng bilang ng mga lugar, ang pangangasiwa ay ginagawa ng mga munisipyo. Sinasabi ng batas na ang bawat bata ay dapat magkaroon ng lugar sa isang kindergarten kung nais ng kanyang mga magulang.

Ang mga kindergarten ay bukas sa buong taon, maliban sa mga katapusan ng linggo at mga pambansang pista opisyal, mula 7 am hanggang 5-6 pm.

Mayroong ilang mga uri ng mga kindergarten:

- Nursery: para sa mga bata mula 6 na buwan hanggang 3 taong gulang. Karaniwan: 30-60 bata.

- Kindergarten: para sa mga bata mula 3 hanggang 6/7 taong gulang. Karaniwan: 40-80 bata.

- Mga pinahabang kindergarten: para sa lahat ng pangkat ng edad. Karaniwan: hanggang 150 bata.

- Mga grupo sa pangangalaga ng bata sa munisipyo: Sa pamamagitan ng kontrata sa munisipyo, ang mga indibidwal ay may karapatang pangasiwaan ang mga bata sa mga grupo ng 5-10 bata.

Dapat tandaan na 15% lamang ng mga batang Danish na wala pang 2 taong gulang ang pumupunta sa nursery at halos kalahati ng mga batang may edad na 3 hanggang 6 ay pumapasok sa kindergarten.

Kakatwa, ang mga Danes ay naglalaan ng kaunting oras sa pagpapalaki ng mga bata. Ang katotohanan ay ang mga batang magulang ay napipilitang magtrabaho mula umaga hanggang gabi, habang ang bata ay gumugugol ng mas kaunting oras sa isang nursery, kindergarten o paaralan.

Ang partikular na atensyon ay binabayaran sa pagpapalaki ng mga bata ng estado. Mula sa mga unang baitang ng paaralan, ipinaliwanag sa mga bata kung ano ang alkohol, droga, at kung ano ang pinsalang maidudulot ng lahat ng ito sa isang tao. Upang makipagtulungan sa mahihirap na bata at problemang pamilya, ang mga pagsisikap ng tatlong institusyon ay pinagsama - ang pulisya, mga awtoridad sa lipunan at mga paaralan.

Ang edukasyon ng personal na responsibilidad ay nagsisimula sa napakaagang edad. Ang mga batang Danish ay pinalaki ng mga kuwento ng isang oso, manok at pato, na regular na humaharap sa mga hamon ng personal laban sa panlipunang kabutihan. Ang programa sa TV ay nagpapakita kung paano ang lahat ng mga kaibigan na ito ay nagsasaya, kaya ang mga bata ay kumbinsido na ang mga responsibilidad sa lipunan ay hindi masyadong pabigat. Ang mga matatanda ay nanonood din ng mga naturang programa, hindi para sa moralidad na nakapaloob doon, ngunit para sa kasiyahang makita kung paano ang tatlong matatanda ay nagbibihis ng malalaking balahibo na suit, puff at hiss, tumatakbo sa kagubatan, sabay na sinusubukang kumanta sa koro at hindi mahulog mula sa sobrang init.

Ang isang bata ay pumapasok sa paaralan mula sa edad na anim, at bago ang edad na ito, ang pag-aaral na bumasa o sumulat ay hindi hinihikayat (hayaan ang mga bata na maglaro hangga't maaari ang edad).

Sa edad na 6, karamihan sa mga bata ay nagsisimula sa isang klase sa kindergarten, kung saan ang pagdalo ay boluntaryo. Ang klase ng paghahanda ay mas idinisenyo upang sanayin ang mga bata sa paaralan kaysa sa sistematikong edukasyon.

Paghahanda para sa high school sa Denmark

Ayon sa Social Services Consolidation Act (Seksyon 7), ang mga munisipyo ay kinakailangang panatilihin ang bilang ng mga klase sa antas na sapat para sa lahat ng mga mag-aaral sa distrito, at ang transportasyon ay dapat ibigay para sa lahat ng mga bata kung ang distansya sa paaralan ay higit sa 2.5 km .

Ang mga klase sa paghahanda ay hindi kasama sa compulsory education system at boluntaryong dinadaluhan.

Ang mga klase sa paghahanda ay gumagana sa mga sekondaryang paaralan. Ang mga bata mula 6/7 taong gulang ay tinatanggap. Ang mga guro ay malayang pumili ng programa at pamamaraan ng pagtuturo sa mga bata. Ang indicative lesson plan ay ibinibigay ng munisipyo at pinangangasiwaan ng teachers' council ang gawain ng mga guro. Walang mga pormal na klase o mga aralin, lahat ay binuo sa mga laro at iba't ibang aktibidad na nagpapataas ng interes sa mga klase at pag-aaral ng mga bagong bagay.

Ang mga klase sa mga klase sa paghahanda ay ginaganap 200 araw sa isang taon. Ang simula ng akademikong taon ay mula sa ika-2 Lunes ng Agosto hanggang ika-3 Biyernes ng Hunyo. Ang Sabado at Linggo ay mga araw na walang pasok. Iskedyul ng bakasyon at bakasyon:

- Mga pista opisyal sa tag-araw - 7 linggo (mula sa ika-3 Biyernes ng Hunyo hanggang ika-2 Lunes ng Agosto).

- Mga pista opisyal sa taglagas - 1 linggo sa Oktubre.

- Pasko - 2 linggo.

- Mga pista opisyal sa taglamig - 1 linggo (kalagitnaan ng Pebrero).

- Mga holiday sa Pasko ng Pagkabuhay - 7 araw, hindi kasama ang Linggo.

- 3 araw ng mga holiday sa pagitan ng Easter at Summer holidays.

Ang tagal ng mga aralin ay 45 minuto.

Bukas ang mga klase mula 7 am hanggang 5-6 pm. Ang pinakamababang bilang ng mga aralin ay 20 lingguhan, na itinuturo mula 8-9 ng umaga hanggang tanghali. Sa natitirang oras, ang mga bata ay maaaring magkaroon ng lahat ng uri ng aktibidad at aktibidad sa palakasan.

Sekondaryang edukasyon sa Denmark

Ang Denmark ay isang bansang halos unibersal na karunungang bumasa't sumulat. Sa mga may sapat na gulang, ang proporsyon ng mga hindi marunong bumasa at sumulat ay hindi lalampas sa 1%. Noong 1995, higit sa 155,700 mga mag-aaral (humigit-kumulang 45% ng mga mag-aaral sa edad ng mag-aaral) ay nag-aaral sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng bansa. Ang paggasta ng pamahalaan sa edukasyon ay 8.3% ng GDP.

Ang sistema ng edukasyon sa Denmark ay nasa ilalim ng kontrol ng estado. Ang mga pangkalahatang prinsipyo ng edukasyon ay itinatag ng mga katawan ng estado. Ang lahat ng sekondarya at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay pangunahing pag-aari ng estado, nasa ilalim ng Ministri ng Edukasyon o ng Ministri ng Kultura.

Sa Denmark, ang isang reporma ng sistema ng paaralan ay isinagawa, na hinahabol ang dalawang layunin: upang madagdagan ang impluwensya ng mga magulang sa buhay ng paaralan at upang palakasin at palawakin ang kooperasyon sa pagitan ng mga guro at mga bata. Upang magawa ito, sinubukan ng mga repormador na paikliin ang kadena ng mga intermediate na pagkakataon sa pagitan ng ministeryo (pinagsasama ng ministeryo ang mga tungkuling pangangasiwa at siyentipiko at samakatuwid ay tinatawag na ministeryo ng edukasyon at pananaliksik) at mga institusyong pang-edukasyon. Noong Enero 1, 1990, ipinatupad ang mga bagong patakaran, ayon sa kung saan ang mga karapatan ng administrasyon ng paaralan ay kapansin-pansing nabawasan. Ang pera para sa mga paaralan ay naipon sa mga account ng munisipyo, mula sa kung saan ito ay ipinamamahagi sa mga lugar. Ang pagkuha at pagpapatalsik ng mga guro ay ginagawa ng konseho ng munisipyo sa pamamagitan ng lupon ng paaralan. Ang administrasyon ng paaralan ay walang karapatan, tulad ng dati, na independiyenteng hatiin ang mga mag-aaral ayon sa kanilang mga kakayahan at bumuo ng mga klase batay dito. At sa wakas, ang administrasyon ng paaralan ay hindi maaaring mag-isang namamahagi ng mga scholarship sa mga mag-aaral. Ang katotohanan ay ang sistema ng karagdagang edukasyon sa Denmark ay binabayaran. At upang suportahan ang mga mahuhusay na bata, isang sistema ng mga gawad, iyon ay, mga scholarship, ay nilikha.

Bilang karagdagan sa konseho ng paaralan, mayroong mga konseho ng pedagogical at mag-aaral. Ang una ay gumagana sa ilalim ng direksyon ng direktor at nilulutas ang mga problema sa pamamaraan. Kasama sa Konseho ng Mag-aaral ang mga mag-aaral at guro, ngunit ang mga guro ay may mga boto lamang sa pagpapayo. Ang Student Council ay naka-link sa School Council, na siya namang naka-link sa Municipal Council. Ito ay ipinauubaya sa pagpapasya ng lupon ng paaralan upang matukoy ang diskarte sa pagpapaunlad ng paaralan. Ang konseho ng paaralan ay binubuo ng 7 magulang, dalawang guro, dalawang mag-aaral at isang kinatawan ng opisina ng alkalde, na may karapatan sa isang advisory vote. Walang karapatan ang Ministri o munisipalidad na i-regulate ang kanilang mga aktibidad.

Mga prinsipyo ng paaralan

Ang mga magulang ay may malaking impluwensya sa pag-aaral at pagpili ng mga bata ng isa o ibang paksa, maaari nilang igiit ang muling pag-aaral ng kanilang anak sa anumang baitang, pumili ng mga paksa nang magkasama sa ika-8 at ika-9 na baitang, at gayundin kung anong mga pagsusulit ang kukuha ng magtatapos. .

Ang mga magulang ng mga mag-aaral sa elementarya ay iniimbitahan ng ilang beses sa isang taon sa mga pagpupulong at talakayan, mga konsultasyon sa mga isyu sa edukasyon, pag-uugali ng mag-aaral, at iba pa. Mula noong 1990, sa pamamagitan ng konseho ng paaralan, ang mga magulang ay nakilahok sa paglutas ng mga problema sa buong paaralan.

Hindi hihigit sa 5 mga aralin bawat araw, at dalawa sa kanila ay kinakailangang pisikal na kultura at palakasan, i.e. Larong panlabas.

Ang palakasan at pisikal na kultura ay lalong nagiging bahagi ng buhay ng isang Dane. Kaya, halimbawa, sa mga baitang 4-5, tatlong mga aralin sa pisikal na edukasyon ang isinasagawa, ang isa ay ang paglangoy. Pagkatapos ng paaralan, ang isang maliit na Dane ay maaaring pumunta sa mga sports club o leisure center.

Halos walang mga aralin sa mga paaralang Danish. Lahat ay ginagawa sa silid-aralan. Ang mga tinatawag na "proyekto" lamang ang nakatalaga sa bahay. Ito ay isang bagay na malabo na nakapagpapaalaala sa isang abstract, ngunit mas simple.

May isang opinyon na sa mga tuntunin ng pag-aaral ng matematika, ang mga mag-aaral na Danish ay malayo sa likod. Sa ika-labing isang baitang, karaniwang alam ng mga mag-aaral kung paano hatiin at i-multiply gamit ang isang calculator, may pangkalahatang ideya ng x at y. Ang mga salitang "integral" at "derivative" ay kilala lamang sa mga senior na estudyante ng mga mathematical faculties.

Napansin din na ang mga Danes ay hindi pamilyar sa kultura ng ibang mga tao. Marami ang hindi nakakaalam ng The Little Prince, The Three Musketeers, atbp.

Ngunit sa kabilang banda, ang pagtuturo ng mga wikang banyaga ay itinaas sa isang hindi inaasahang mataas na antas.

Mga prinsipyo ng edukasyon sa paaralan

Ang pangunahing layunin sa paaralang Danish ay ang pagbuo ng mga malikhaing kakayahan, flexibility ng pag-iisip, at ang kakayahang makipag-ugnayan sa isa't isa. Ang mga bata ay tinuturuan na malayang ipahayag ang kanilang mga iniisip, na makibahagi sa paglutas ng mga problema.

Ang pinagbabatayan na prinsipyo ay ang proseso ay kasinghalaga ng pangwakas na resulta, at ang mga interes ng indibidwal ay hindi maaaring pabayaan para sa kapakanan ng mga hinihingi ng sistema.

Ang isang makabuluhang lugar sa mga laro ay ibinibigay sa kolektibismo at pagtulong sa isa't isa; ang pangunahing gawain ng mga manlalaro ay makibahagi at huwag bigyang pansin ang mga pagkakamali kapag nagtuturo ng ilang mga pagsasanay.

Hindi mo lang masigawan ang mga estudyante, kundi itaas mo lang ang iyong boses.

Ang karaniwang parusa ay iwanan ang mga bata pagkatapos ng klase. Sa mas mahirap na mga kaso, ang mga mag-aaral ay maaaring ipadala sa "sapilitang paggawa". Ang kumpanya ay nakakakuha ng isang errand na estudyante na gustong - ayaw, ngunit gumagawa ng kaunting halaga ng trabaho (walang uupo at iluluwa sa bintana), nakahinga ng maluwag ang paaralan, ang mga magulang ay masaya na ang bata ay nakalakip at nasa ilalim ng pangangasiwa.

Ang mga suliranin ng edukasyon ngayon ay pumukaw sa buong sibilisadong mundo. Kamakailan, higit na binibigyang pansin natin ang iba't ibang paraan ng pagsasagawa ng mga pagsusuri sa kalidad (mga pagsusulit, pagsusulit), ang kinakailangan at sapat na halaga ng edukasyon (mga pamantayan). At madalas tayong lumayo sa pagsusuri ng mga pundasyon ng sistemang pang-edukasyon, tinatanggap ang iskema na umiiral sa ating lipunan, na orihinal na itinayo sa mga pagbabawal, paghihigpit at pagpapasakop, bilang pamantayan. Sa karamihan ng mga bansa, ang naturang paaralan ay itinuturing na ordinaryo, at ilang guro lamang ang nagsasarili na lumampas sa karaniwang mga limitasyon, na nagbibigay sa mga bata ng kaunting kalayaan.

Ngunit mayroong isang bansa kung saan ang edukasyon sa nakalipas at kalahating siglo ay itinayo sa iba't ibang pundasyon. Ang mga mamamayan nito mismo ang pipili kung aling paaralan at sa ilalim ng kung anong programa ang pag-aaralan ng kanilang mga anak, at ginagarantiyahan ng estado ang pinansiyal na suporta para sa anumang institusyong pang-edukasyon (kung may pangangailangan para sa kanila sa lipunan at sumusunod sila sa pinakamababang tuntunin na tinukoy ng batas).

Kapag binibigkas natin ang salitang "paaralan", karaniwan nating iniisip ang isang gusali na may malalaking silid (mga silid-aralan) na nakaayos sa magkatulad na hanay ng mga mesa (ngayon ay mga mesa at upuan), isang guro na nakatayo sa pisara, mga aklat-aralin na may mga talata, mga notebook na may mga error na naitama ng pula. i-paste, isang journal na may mga marka, mga talaarawan na may mga tala. Parang pamilyar na larawan...

Tila ito ay dati at palaging magiging. Kung biglang huminto ang guro sa pagpapaliwanag ng materyal habang nakatayo sa pisara, muling inaayos ang mga mesa sa opisina, pinapayagan ang mga bata na suriin ang kanilang pag-unlad at maglagay ng mga marka sa kanilang sarili - ito ay itinuturing na isang pagbabago, kung saan kung minsan ay kailangan mong makipaglaban sa administrasyon ng paaralan , na nagpapatunay sa lahat ng tao sa paligid na hindi ito nakakatakot, na kaya posible na turuan ang mga bata. Buweno, ang ideya na posible na magtayo ng isang paaralan nang walang sapilitang mga asignatura, nang walang mga marka at taunang (lalo na quarterly) na nagbubuod, sa Russia, tulad ng sa maraming iba pang mga bansa sa mundo, ay itinuturing na seditious, halos delusional.

Mga pangangatwiran na ang mga pamantayan sa edukasyon ay maaari lamang batay sa mga kondisyong ibinigay ng estado, at hindi sa mga resulta ng pag-aaral; na ang sistema ng edukasyon ay dapat na isang merkado ng mga istrukturang pang-edukasyon na malayang nakikipagkumpitensya sa isa't isa batay sa iisang batas; na ang mga pamamaraan ng edukasyon at ang mga resulta nito ay dapat na katanggap-tanggap lalo na para sa mga mamimili (mga mag-aaral at kanilang mga magulang), at hindi para sa ministeryo, ay nagiging sanhi ng mga nasa kapangyarihan sa pinakamahusay na mapagkunwari na mga ngiti, sa pinakamasama - walang katapusang pangangati: "Dapat tayong maging pantay sa Kanluran. ! Ipapakilala namin sa lalong madaling panahon ang isang labindalawang taong edukasyon, pare-parehong pagsusulit, mga pamantayan sa edukasyon - at agad kaming magiging isang sibilisadong bansa!"

Magpapakilala kami, ngunit hindi kami magiging mas sibilisado. Dahil kung anong mga pagsusulit ang kinukuha ng ating mga anak at kung ilang taon sila nag-aaral ay hindi nakasalalay sa kung anong uri ng mga tao ang kanilang paglaki. Ngunit ito ay depende sa kung paano sila tinatrato ng mga guro sa paaralan, kung gaano kalaki ang takot at kung gaano kasaya ang naranasan ng mga bata sa kanilang pag-aaral sa paaralan.

Noong una kong nalaman na sa Denmark ang mga bata ay nag-aaral nang walang mga marka, na ang anumang grupo ng mga magulang doon ay maaaring magbukas ng isang paaralan alinsunod sa kanilang sariling mga pananaw sa edukasyon, ako, sa totoo lang, ay hindi naniniwala dito. Baka may mga digital mark lang na pinalitan ng ibang sukat, halimbawa, na may iba't ibang simbolo? Marahil ang mga paaralang binuksan ng mga magulang ay siniyasat ng Ministri ng Edukasyon sa ilang espesyal na "Danish" na paraan? At siyempre, upang lumipat mula sa klase patungo sa klase, ang mga bata ay nagbubuod ng mga resulta ng taon ng pag-aaral, kung hindi, paano nila (at ang kanilang mga magulang!) Makikita kung ano ang kanilang natutunan sa panahong ito?!

Ang mga kaisipang ito ang nag-udyok sa akin na pag-aralan ang sistemang pang-edukasyon ng Danish nang mas detalyado. Nais kong malaman kung talagang umiiral ang isang paaralan nang walang mga marka at pagsusulit, at kung paano ginagamit ang tunay na posibilidad ng paglikha ng mga paaralan ng anumang uri. Ang ganitong sistema ng edukasyon ay matagal nang nakikita bilang isang makamulto na ideal ng isang malayong hinaharap na hindi nakatakdang makita.

At kung ang edukasyon ay talagang organisado sa ganitong paraan sa maliit na bansang ito, ano ang humantong sa gayong sistema? Paano nagbago ang ugnayan ng mga guro at mag-aaral? Anong mga paraan ng pagtatrabaho sa mga bata ang ginagamit ng mga matatanda? Paano nakikita ng mga taong lumaki sa ganitong sistema ng edukasyon ang paaralan ng hinaharap?

Ilang siglo lamang ang nakalipas, ang Denmark ay isang malaking imperyo na nangingibabaw sa hilagang-kanluran ng Europa. Isang siglo at kalahati na ang nakalipas, nawalan ito ng kapangyarihan, na natalo sa isang serye ng mga digmaan, at naging isang bansang halos hindi nakikita sa mapa mula sa isang imperyo. Ngayon, ang Denmark (ayon sa iba't ibang mga rating) ay may isa sa pinakamataas na pamantayan ng pamumuhay sa mundo. At ang napakahalaga, ang bansang ito ay may napakataas na antas ng panlipunang proteksyon ng mga mamamayan: isang libreng sistema ng pangangalagang pangkalusugan ay binuo, ang mga kindergarten at mga paaralan ay pinondohan ng estado, mataas na mga pensiyon, magagandang tahanan para sa mga matatanda at may kapansanan, na matatagpuan sa pinaka magagandang lugar. Ang isang maliit na bansa sa Scandinavian na may populasyon na higit sa limang milyong katao ay matagumpay na nagsusuplay ng malaking halaga ng mga produktong pang-agrikultura sa internasyonal na merkado, nakikipagkumpitensya sa pantay na mga termino sa pinakamalaking modernong kapangyarihan sa larangan ng mataas na teknolohiya, at sumusuporta sa mga siyentipiko mula sa buong mundo. .

Hindi ko ipinapalagay na hatulan kung ano ang sanhi at kung ano ang kinahinatnan - ang pag-unlad ng edukasyon na walang mga marka o ang organisasyon ng lipunan at ang kultura ng pag-uugali na pinagtibay dito. Ngunit ang katotohanan ay nananatili na sila ay binuo nang magkatulad. Ang kababalaghan ng paaralan at lipunan ng Denmark ay napansin sa mahabang panahon. Si Robert Powell, isang iskolar at tagapagturo ng Ingles, ay pinamagatang ang kanyang gawain sa isyung ito ay ganito: "Ang tradisyon ng libreng paaralan ng Denmark - isang aral para sa ating lahat?" Inilalarawan ang kakaibang edukasyon sa bansang ito, nagbibigay siya ng isang mahusay na halimbawa: ang mga tinedyer sa lahat ng mga bansa sa mundo ay halos magkapareho sa isa't isa at, nakaupo sa isang tren, madalas na inilalagay ang kanilang mga paa sa upuan sa tapat; ngunit iba ang mga Danish na teenager sa iba (Ingles, Swedish...) dahil hinubad muna nila ang kanilang mga sneaker...

Ngayon ang Russia ay nakatayo din sa isang sangang-daan: ang nakaraan ay halos mawala, ang buhay ay nagbabago nang may sakuna na puwersa. Ang kinabukasan ng ating lipunan ay nakasalalay sa paaralan kung saan lumalaki ang ating mga anak. Magtuturo tayo sa paaralan na sumunod sa mga batas na inimbento ng mga matatanda; magsagawa ng mga walang kabuluhang gawain; alamin ang mga sagot sa mga pagsubok - ang lipunan ay magiging isa. Kung hahayaan natin ang mga bata na maunawaan sa kanilang mga taon ng pag-aaral kung ano ang eksaktong nakasalalay sa kanila: anong mga batas ang ipapatupad, at kung paano makahanap ng trabaho ayon sa gusto nila, at kung paano igalang ang trabaho ng ibang tao at opinyon ng ibang tao, magiging iba ang lipunan. Kaya anong hinaharap ang itinatayo natin para sa Russia?

Kaya, paano nakaayos ang sistemang pang-edukasyon ng Danish? Ang bawat mamamayan ay may karapatan sa libreng edukasyon at propesyon. Hindi ako nagpareserba, gamit ang salitang mamamayan, hindi bata. Kung tutuusin, madalas na kailangan mong mag-aral hindi lamang sa iyong kabataan, kaya ang mga paaralan ng iba't ibang uri ay nilikha doon, kung saan maaari kang mag-aral, magsanay muli, at makatapos ng iyong pag-aaral sa buong buhay mo. Isaalang-alang ang mga paaralan para sa mga batang 6-15 taong gulang. Ang mga ito ay tinatawag doon: mga paaralan para sa mga bata.

Ang edukasyon sa mga paaralang ito ay tumatagal ng 9-10 taon. Sa panahong ito, walang ibinibigay na marka sa mga bata, at sa pagtatapos ng ika-siyam na baitang, lahat ay kumukuha ng panghuling pagsusulit sa tatlong pangunahing asignatura: Danish at Ingles, at matematika. Walang sinuman ang natitira para sa ikalawang taon (walang mga marka!), At walang natatakot sa pangwakas na pagsusulit: ang mga resulta na nakuha ay hindi nakakaapekto sa karagdagang kapalaran ng isang may sapat na gulang, at kung ang kaalaman ay hindi sapat para sa karagdagang edukasyon, maaari mong laging tapusin ang iyong pag-aaral sa espesyal na nilikha para sa mga pang-adultong paaralan na ito. Pagkatapos ng ikasiyam na baitang, ang mga nagnanais ay maaaring manatili sa paaralan para sa isa pang taon: alamin kung ano ang talagang interesado sila, maglakbay, makakuha ng lakas at karanasan sa komunikasyon, at pagkatapos lamang pumili ng kanilang sariling landas. Ang mga katutubong paaralan ay pinondohan ng mga munisipalidad at napapailalim sa mga pangkalahatang tuntunin, na kinabibilangan ng humigit-kumulang sa parehong bilang ng mga oras ng pagtuturo sa iba't ibang mga paksa. At, siyempre, garantisadong pagpopondo para sa gawain ng mga guro.

Kaayon ng mga katutubong paaralan, mayroong isang malaking bilang ng mga paaralan na bahagyang pinondohan lamang ng estado. Sila ay pinagsama-sama sa iba't ibang grupo (libreng paaralan, pribadong paaralan, Steiner at Montessori na paaralan, at iba pa), ngunit ang kanilang pangunahing pagkakaiba sa ating mga pribadong paaralan ay ang mga magulang ay nagbabayad ng hindi hihigit sa 25% ng lahat ng mga gastos, habang ang mga guro ay tumatanggap ng parehong suweldo .tulad sa mga pampublikong paaralan. Hindi kinokontrol ng estado ang proseso ng pag-aaral sa kanila sa anumang paraan (kaya naman kung minsan ay tinatawag silang independyente - ibig sabihin ay independyente sa kontrol ng estado). Ngunit ang lahat ng ito sa isang kondisyon: ang mga bata doon ay dapat bigyan ng karapatang mag-aral ng tatlong sapilitang asignatura nang hindi bababa sa mga pampublikong paaralan. Sa pagtatapos ng ikasiyam na taon ng pag-aaral, sila, kasama ang iba pa, ay kailangang pumasa sa mga huling pagsusulit.

Tila imposibleng malinaw at mabilis na ilarawan ang kahit na bahagi ng sistemang pang-edukasyon ng Danish. Bilang resulta ng katotohanan na ang mga magulang ay talagang kumukuha ng mga guro doon at ang mga naturang koponan ay maaaring lumikha ng mga paaralan ng anumang uri, ang isang solong istraktura ay hindi umiiral doon. Kaya, sa mga araw ng sosyalistang pamamahagi, ang lahat ng data sa mga kalakal at mga tindahan ay matatagpuan nang mabilis at madali sa pamamagitan ng pakikipag-ugnayan sa mga nauugnay na serbisyo ng gobyerno. Ang merkado ay nabubuhay at umuunlad ayon sa iba pang mga batas. Ang isang simpleng istraktura ay maaari lamang umiral kapag ito ay itinayo mula sa itaas, tulad ng isang mekanismo: mayroong dalawang bolts, mayroong tatlong turnilyo at apat na gulong... Sa Denmark, ang edukasyon ay binuo mula sa ibaba: ang mga institusyong pang-edukasyon na kailangan ng mga tao ay binuksan, at ang suportado sila ng estado sa pananalapi. Pagkatapos ang mga paaralan ay pinagsama sa mga grupo, kung ito ay maginhawa para sa kanilang mga empleyado at mga magulang. Bilang isang resulta, ang isang kumplikadong sistema ay nabuo na imposibleng ilarawan ito sa maikling salita, at ito ba ay talagang kinakailangan?

Nang sabihin ko ang tungkol sa istruktura ng edukasyon sa Denmark sa aking mga kaibigan - mga guro at mga taong may iba't ibang propesyon na may mga anak - lahat ay may luha sa kanilang mga mata. Hindi sa inggit ng iba, kundi sa kawalan ng pag-asa. Walang espesyal sa sistemang ito, ito ay simple at makatwiran, wala nang iba pa! Ngunit sa ilang kadahilanan, walang naniniwala na ang ganitong sistema ay maaaring ipatupad sa ating bansa. Iba ang paniniwala ko sa kanila. Bukod dito, alam ko: ang karanasang naipon sa gawain ng ating mga guro ay napakayaman na sa sandaling umalis siya sa ilalim ng lupa ... Eh, ito ba ay nakatadhana?

tulong sa edukasyon sa mas mataas na edukasyon

Pagtuturo

Kailangan ng tulong sa pag-aaral ng isang paksa?

Ang aming mga eksperto ay magpapayo o magbibigay ng mga serbisyo sa pagtuturo sa mga paksang interesado ka.
Magsumite ng isang application na nagpapahiwatig ng paksa ngayon upang malaman ang tungkol sa posibilidad ng pagkuha ng konsultasyon.

Hamlet, ang Prinsipe ng Denmark, mga tauhan mula sa mga engkanto ni Hans Christian Anderson at mga wind farm, mga bahay na may tiled na bubong, mga spire, mga tore at mga kampanilya.

Ngunit ang isa sa pinakamahalagang atraksyon ng bansang Scandinavia ay ang mga Danes mismo. Ang pamumuhay sa sangang-daan ng mga kulturang Scandinavian, Baltic at European, ang mga inapo ng mga Viking ay hindi karaniwang bukas kapwa sa mga tuntunin ng mga hangganan at sa mga tuntunin ng mga impluwensya sa labas, na nagbubukas ng karagdagang mga pakinabang para sa mga nais makakuha ng isang kalidad na edukasyon sa ibang bansa.

Denmark sa mga katotohanan at numero

Ang opisyal na pangalan ay Danish. Kongeriget Danmark, Ang Kaharian ng Denmark (Kaharian ng Denmark).

Ang estado ay matatagpuan sa Hilagang Europa, sumasakop sa karamihan ng isla ng Zeeland at ang Jutland peninsula.

Binubuo ang Denmark ng 406 na isla. Sa lupa ito ay hangganan ng Alemanya, sa dagat kasama ang Sweden at Norway.

Ito ay hugasan ng North at Baltic na dagat.

Ang Denmark ay miyembro ng EU, OECD at WTO at miyembro ng Schengen Agreement.

Ang sistema ng estado ay isang monarkiya ng konstitusyonal.

Ang populasyon ay 5.506 milyong tao.

Ang density ng populasyon ay 121 katao bawat sq. km.

Ang lawak ng teritoryo ay 43,094 km2.

Ang Denmark ay ang pinakamaliit na bansa sa Hilagang Europa.

Ang kabisera ay Copenhagen.

Ang opisyal na wika ay Danish. Bilang karagdagan sa kanya, ang Ingles, Pranses, Aleman ay karaniwan.

Time zone - ang oras ay 1 oras sa likod ng oras ng Kiev.

Ang klima ay temperate maritime, walang matalim na pagbabago sa temperatura.

Unit ng pananalapi - Danish krone (DKK).

Ang tinatayang halaga ng palitan ay 1 USD=DKK 5.54, 1 EURO=DKK 7.44.

Bakit mag-aral sa Denmark

Ang Denmark ay bahagi ng European Union, kaya ang Danish na edukasyon ay kinikilala sa Europa, gayundin sa USA at iba pang mga bansa.

• Mababang halaga ng edukasyon at pamumuhay.
• Ang Denmark ay gumagastos ng humigit-kumulang 8.3% ng GDP sa edukasyon (na may average na 4.9%), na isa sa pinakamataas sa mundo. Samakatuwid, ang mga mahusay na kondisyon ay nilikha para sa mga mag-aaral: modernong kagamitan at laboratoryo, mga klase sa computer na may libreng pag-access sa Internet para sa lahat ng mga mag-aaral, mayamang mga aklatan at komportableng auditorium para sa mga lektura at indibidwal na pag-aaral, mga komportableng hostel.
• Ang kalidad ng edukasyon ay kontrolado ng estado. Ang mga sekundarya at mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay pangunahing pag-aari ng estado at nasa ilalim ng Ministri ng Edukasyon o ng Ministri ng Kultura. Ang curricula ng ilang unibersidad ay kinikilala ng mga ahensyang kinikilala sa merkado ng internasyonal na edukasyon.
• Pagkakataon na makatanggap ng scholarship o kumita ng dagdag na pera habang nag-aaral.
• Ginagamit ng mga institusyong pang-edukasyon sa Denmark ang European Credit Conversion and Accumulation System - ECTS (ang European credit transfer system) idinisenyo upang mabawi ang mga pautang mula sa iba't ibang unibersidad, kabilang ang mga nasa iba't ibang bansa.
• Ang mga unibersidad sa Denmark ay aktibong bumubuo at nagpapatupad ng kanilang sariling mga programa.
• Pagkakataon na matuto ng hindi bababa sa dalawang wika. Maaaring piliin ng mga mag-aaral ang wikang panturo: Danish o Ingles. Bukod dito, ang pagpili ng mga programa sa Ingles ay mahusay: higit sa 1,000 mga kurso ang inaalok, kasama ang higit sa 200 master's at doktoral na mga programa. Ang Unibersidad ng Copenhagen lamang ang nagbibigay ng mga internasyonal na estudyante ng 500 kurso sa Ingles. Bilang karagdagan, halos 80% ng populasyon ng Danish ay matatas sa Ingles.
• Ang pagiging tiyak ng edukasyong Danish ay minimalism at pragmatismo - ang bawat mag-aaral ay tumatanggap lamang ng kaalaman na magiging kapaki-pakinabang sa kanya sa hinaharap sa kanyang trabaho.
• Tulad ng UK, ang Denmark ay itinuturing na isang bansang may mataas na antas ng pag-unlad ng ekonomiya at panlipunan. Ang agwat sa pagitan ng mayaman at mahihirap sa Denmark ay mas maliit kaysa sa maraming iba pang mga kapitalistang bansa kung saan ang Denmark ay karaniwang ikinukumpara sa mga pagsusuri sa ekonomiya.
• Hygge ("hygge")- ang pangunahing tampok ng kaisipan ng mga Danes. Ang salita ay walang mga analogue sa wikang Ruso at isang kulto ng espirituwal at pisikal na kaginhawahan, kapayapaan, kaginhawahan, init at mabuting kalooban, na sinamahan ng isang palakaibigan na kapaligiran. Samakatuwid, ang pagbagay at buhay ng mga mag-aaral ay dumadaan din sa ilalim ng tanda ng "hygge".

Paglalarawan ng sistema ng edukasyon

Preschool na edukasyon

Kasama sa sistema ng edukasyon sa preschool ang isang nursery (para sa mga batang may edad na 6 na buwan hanggang 3 taon), mga kindergarten (mula 3 hanggang 6-7 taong gulang), pinalawak na mga kindergarten para sa mga bata sa lahat ng pangkat ng edad at mga grupo ng pangangalaga ng bata sa komunidad na itinatag sa isang indibidwal na batayan sa ilalim ng kontrata sa munisipalidad. Ang edukasyon sa maagang pagkabata sa Denmark ay hindi sapilitan. Ang pagtustos ng lahat ng uri ng mga kindergarten, pati na rin ang pagpaplano ng bilang ng mga lugar, ay isinasagawa ng mga munisipalidad.

Sekondaryang edukasyon

Libre ang sapilitang pag-aaral, magsisimula sa edad na 7 at magtatapos sa 17. Kasama ang basic (paunang) paaralan, na binubuo ng 1 taon ng preparatory school at 9 na taon ng compulsory basic secondary school (Folkescole). Pati na rin ang ika-10 baitang, na itinuturing na opsyonal. Ayon sa istatistika, humigit-kumulang 60% ng mga mag-aaral ang nananatili sa ika-10 baitang.

Matapos ang pagtatapos ng compulsory school program, karamihan sa mga mag-aaral ay nagpatuloy sa kanilang pag-aaral sa high school, na tumatagal ng 3 taon. Sa Denmark, tulad ng sa ibang mga bansa sa Scandinavian, ang mataas na paaralan ay nahahati sa mga departamentong pang-akademiko at bokasyonal, o isang kumbinasyon ng pareho.

Ang mga programang pang-akademiko ng mataas na sekondaryang paaralan ay binubuo ng mga tradisyonal na pangkalahatang programa sa edukasyon at kumakatawan sa yugto ng paghahanda para sa pag-aaral sa mga unibersidad. Nagtatapos sila sa pinakamataas na paunang pagsusuri. Ang sertipiko na ibinigay sa dulo ay nagbibigay ng karapatang makapasok sa mas mataas na institusyong pang-edukasyon.

Ang mga departamento ng bokasyonal ay nag-aalok ng bokasyonal na edukasyon na may isang tiyak na kwalipikasyon, kung saan ang mga nagtapos ay maaaring magsimulang magtrabaho. Ang pagsasanay ay tumatagal mula 2 hanggang 5 taon. Sa pagtatapos, ang mga mag-aaral ay kukuha ng mas mataas na teknikal (Mas mataas na Teknikal na Pagsusuri) o komersyal (Higher Commercial Examination) pagsusulit.

Mataas na edukasyon

Ang sistema ng mas mataas na edukasyon ay kinakatawan ng mga mas mataas na institusyong pang-akademiko at hindi pang-akademiko. Ang mga unibersidad ay akademiko. Mayroong 1 unibersidad sa Denmark, 5 sa mga ito ay multidisciplinary, na nag-aalok ng malawak na hanay ng mga kurso mula sa kasaysayan ng arkitektura hanggang sa pisika. Ang iba ay may makitid na espesyalisasyon sa ilang partikular na lugar: mga parmasyutiko, beterinaryo na gamot, agrikultura, edukasyon, pangangasiwa ng negosyo, engineering.

Halos lahat ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay nabibilang sa pampublikong sektor. Ang edukasyon sa kanila para sa mga mamamayang Danish ay libre. Ang mga unibersidad, bilang mga full-cycle na institusyon, ay nag-aalok ng tatlong antas na mga programa sa pag-aaral na sumusunod sa mga probisyon ng Bologna Convention.

Ito ay undergraduate (average na tagal 3-4 na taon), mahistrado (1-2 taon ng pag-aaral pagkatapos makumpleto ang kursong bachelor) at graduate school (3 taon ng pag-aaral pagkatapos ng kursong master).

Bilang karagdagan, ang mga unibersidad ay maaaring magbigay ng mga digri ng doktor - Dr. Sc. o Dr. Phil. (PhD), atbp. pagkatapos ng 5-8 taon ng siyentipikong pananaliksik. Ang mga non-academic na institusyon ay kinakatawan ng mga kolehiyo na nag-aalok ng 3-4 na taong bachelor's program sa larangan ng makitid na propesyonal na aktibidad, kabilang ang mandatoryong karanasan sa trabaho.

Kasama rin dito ang mga non-academic na unibersidad - Andre Vidergaende Uddannelser, na nagbibigay ng pagsasanay sa mga specialty tulad ng pedagogy, psychology, sociology, journalism.

Bilang karagdagan sa mas mataas na edukasyon, mayroong mga institusyong pang-edukasyon ng patuloy na edukasyon (dagdag pa)- mga sentro ng unibersidad na nag-aalok ng 1- o 2-taong kurso ng pangunahing pagsasanay at oryentasyon bago ang unibersidad.

Ang isa pang sikat na segment ay "bukas na edukasyon". Ang mga institusyon sa sektor na ito ay nag-aalok ng mga programa para sa mga nagtatrabaho nang mga tao na gustong magsanay muli o pagbutihin ang kanilang mga kasanayan. Ang mga establishment ng ganitong uri ay binabayaran na (average na 400 hanggang 800 DKK bawat semestre).

Mga tampok para sa mga dayuhan

Paano makapasok sa isang unibersidad sa Denmark

Ang pagpasok sa lahat ng unibersidad sa Denmark ay isinasagawa alinsunod sa mga quota, na taunang itinatakda ng Ministri ng Edukasyon. Ang mga kinakailangan para sa pagpasok sa mga institusyong mas mataas na edukasyon ay nakasalalay sa antas ng pag-aaral, at ang proseso at mga deadline para sa pagsusumite ng mga aplikasyon ay tinutukoy ng mga institusyon mismo.

Upang makapag-enroll sa mga unibersidad na uri ng mas mataas na institusyon ng edukasyon para sa isang bachelor's program, ang mga dayuhang aplikante ay dapat magbigay ng isang dokumento sa kumpletong sekondaryang edukasyon ng Danish na sample (12-13 taon ng sekondaryang paaralan) o katumbas na mga dokumento. Katumbas nito ang mga sertipiko ng sekondaryang edukasyon na inisyu sa mga bansa sa EU o internasyonal na baccalaureate - isang dokumento sa sekondaryang edukasyon na inisyu ng International Office sa Geneva. Ang pagpapatala, bilang panuntunan, ay nagaganap batay sa isang kumpetisyon ng mga average na marka ng mga sertipiko.

Upang makapag-aral sa mga programang itinuro sa Danish, kailangan mong pumasa sa The Studytest of Danish bilang Foreign Language. Maraming unibersidad sa Denmark ang nag-aalok ng mga kurso sa wikang Danish.

Kung nais mong mag-aral sa Ingles, sa pagpasok dapat kang magpakita ng kaalaman sa wikang ito, na kinumpirma ng mga sertipiko ng TOEFL (hindi bababa sa 550 puntos) o IELTS (6.0 puntos).

Kung ang sertipiko ng aplikante ay hindi katumbas ng Danish, ang mga aplikante ay inaalok na sumailalim sa espesyal na pagsasanay sa sentro ng unibersidad, na nagtatapos sa Higher Preparatory Examination. Maaari ka ring matuto ng Danish doon.

Upang makapasok sa isang master's program, dapat ay mayroon kang bachelor's degree, kadalasan sa parehong larangan o sa isang field na nauugnay sa master's degree program.

Mga scholarship

Ang Danish Ministry of Science, Technology and Innovation ay nagbibigay ng mga internasyonal na mag-aaral ng isang hanay ng mga scholarship, na pangunahing naglalayong pondohan ang mga panandaliang internship o pananaliksik sa mga unibersidad ng Denmark. Bilang isang patakaran, ito ay mga scholarship para sa mga nagtapos na may bachelor's o master's degree at mga siyentipiko. Ang average na halaga ng scholarship ay humigit-kumulang 810 US dollars.

Ang mga scholarship ay ipinamamahagi ng Agency for International Studies, na isang ahensya ng gobyerno sa ilalim ng Danish Ministry of Education at nag-coordinate ng mga programa sa pag-aaral sa EU. Bukod pa rito, sa website na http://www.iu.dk.

Upang maging karapat-dapat para sa isang iskolar ng gobyerno, ang isang kandidato ay dapat sagutan ang isang application form, ang sample nito ay makukuha sa website ng ahensya, at ipahiwatig dito ang direksyon ng internship o gawaing siyentipiko. Ang aplikasyon at iba pang kinakailangang mga dokumento ay ipinadala sa address ng ahensya na magpapasya sa paggawad ng scholarship.

Mayroon ding mga scholarship para sa mga nag-aaral ng wikang Danish sa mga summer course, na tumatagal ng hindi hihigit sa 3 linggo. Ang mga scholarship ng gobyerno ay hindi ibinibigay para sa mga nag-aaral ng Danish mula sa simula.

Bilang karagdagan, ang Denmark ay mayroong Danish Students Grants and Loans Agency, na nagbibigay ng mga pautang para sa mga estudyanteng Danish. Gayunpaman, ang mga internasyonal na mag-aaral ay maaari ring makatanggap ng tulong pinansyal kung natutugunan nila ang ilang mga kinakailangan. Bukod pa rito sa http://www.su.dk.

Maaari ba akong magtrabaho habang nag-aaral?

Sa panahon ng pagsasanay, ang mga estudyante ay binibigyan ng karapatang magtrabaho ng 15 oras sa isang linggo o 37 oras sa bakasyon. Ang karaniwang suweldo ng mag-aaral ay 13 euro bawat oras.

Ang mga tumatanggap ng scholarship ay hindi karapat-dapat para sa bayad na trabaho para sa tagal ng scholarship.

Pangangalaga sa kalusugan

Sa Denmark, tinatanggap ang insurance na gamot, kaya ang mga serbisyong medikal para sa mga mag-aaral ay binibigyan ng insurance.

Gastos sa edukasyon

Ang mas mataas na edukasyon sa Denmark ay ibinibigay nang walang bayad sa mga mag-aaral mula sa lahat ng bansa sa EU at mga mag-aaral na nakikibahagi sa mga exchange program.

Ang lahat ng iba pang internasyonal na mag-aaral ay dapat magbayad ng matrikula. Ang taunang bayad sa pagtuturo para sa mga full-time na estudyante ay nag-iiba mula 6,000 hanggang 16,000 euro, depende sa napiling espesyalidad at unibersidad.

Gastos ng pamumuhay sa bansa

Kapag aalis papuntang Denmark, dapat patunayan ng mga dayuhang estudyante ang pagkakaroon ng mga pondo para sa mga gastusin sa pamumuhay sa rate na hindi bababa sa 4,200 DKK buwanang gastos.

Sa karaniwan, ang mga mag-aaral ay gumagastos ng 4,200-6,000 DKK bawat buwan sa tirahan (mga 600-800 EUR). Sa mga ito, ang pagbabayad para sa pabahay sa isang hostel ay tumatagal ng 2,000-2,500 thousand DKK bawat buwan (humigit-kumulang 240-400 euros), ang pag-upa ng apartment ay nagkakahalaga ng 200-500 euros bawat buwan. Mga gastos sa pagkain - DKK 1,500-2,000 bawat buwan, transportasyon - DKK 300-600 bawat buwan at mga aklat-aralin - DKK 1,000-1,500 bawat semestre. Pagbabayad ng segurong medikal - 50-60 euro bawat buwan.

rehimeng visa

Ang Denmark ay miyembro ng Schengen Agreement, kaya ang Danish Embassy ay nag-isyu ng Schengen visa. Gayunpaman, ang mga pumupunta sa bansa para sa layunin ng pag-aaral ay tumatanggap ng pambansang pangmatagalang visa, dahil ang mga kondisyon ng pananatili ay hindi nasa ilalim ng Kasunduan sa Schengen, lalo na, sa mga tuntunin ng haba ng pananatili.

Upang makakuha ng pambansang pangmatagalang visa sa Denmark, ang mga sumusunod na dokumento ay kinakailangan:

• Internasyonal na pasaporte, ang bisa nito ay mag-e-expire nang hindi lalampas sa 3 buwan pagkatapos ng petsa ng pag-alis mula sa teritoryo ng mga bansang Schengen at isang photocopy ng mga pahina nito.
• Panloob na pasaporte at photocopy ng panloob na pasaporte.
• 2 kopya ng visa application form para sa mga bansang Schengen na may mga karagdagan, na kinumpleto sa mga block letter sa English. Dapat sagutin ng aplikante ang lahat ng tanong at personal na lagdaan ang talatanungan.
• Mga dokumentong nagkukumpirma ng sapat na solvency sa pananalapi o kita ng aplikante, na sasakupin ang mga gastos sa biyahe: isang kamakailang bank statement, mga tseke ng manlalakbay, isang credit card kasama ang isang ATM statement, o iba pang patunay ng katayuan sa pananalapi.
• Katibayan ng pagbabayad ng tuition fee.
• Walang bayad sa konsulado para sa mga mag-aaral. Gayunpaman, upang hindi mabayaran ang bayad sa konsulado, kinakailangang magbigay ng patunay na ang aplikante ay kabilang sa kategoryang ito. Para dito, magagamit muli ang mga dokumentong nagpapatunay sa layunin ng paglalakbay:
• Orihinal na liham ng imbitasyon mula sa host na unibersidad, kolehiyo o paaralan; o isang orihinal na liham ng pagtanggap mula sa host na unibersidad, kolehiyo o paaralan; o isang student ID na ibinigay ng host university, kolehiyo o paaralan.
• Mga dokumento sa natanggap na edukasyon o isang sertipiko mula sa lugar ng pag-aaral.
• Ang orihinal na internasyonal na patakaran sa segurong medikal at ang kopya nito sa A4 na format. Bukod dito, ang insurer ay dapat magkaroon ng isang kasunduan sa pagbabayad ng kabayaran sa isang internasyonal na kumpanya ng seguro na matatagpuan sa lugar ng Schengen.
• 3 kulay na litrato ng pasaporte (laki 35×45 mm), at 2 sa mga ito ay dapat na nakadikit sa mga talatanungan (hindi stapler).
• Kung ang aplikante ay wala pang 18 taong gulang, ang isang notarized na parental consent sa paglalakbay na isinalin sa Ingles, pati na rin ang isang birth certificate, ay dapat magbigay.

  Bilang karagdagan, maaaring hilingin sa iyo ng Danish Embassy na magsumite ng mga karagdagang dokumento at tumawag para sa isang pakikipanayam.

Kadalasan, ang mga karagdagang dokumento na ibinibigay sa espesyal na kahilingan ng Embahada ay:

• Katibayan ng isang exchange program (para sa mga mag-aaral na naglalakbay sa Denmark sa isang exchange program).
• Katibayan ng pagbabayad para sa tirahan.

Ang mga aplikasyon ng visa ay ipinapadala sa Danish Immigration Authority para sa pagsusuri.

Ang termino para sa pagsasaalang-alang ng aplikasyon ay mula sa isang buwan. Sa kaso ng pagsusumite ng hindi kumpletong data, ang aplikasyon ay maaaring hindi isaalang-alang.

Bilang karagdagan sa pagkuha ng visa, ang mga dayuhang estudyante ay dapat mag-aplay para sa isang permit sa paninirahan, na mangangailangan ng isang sertipiko ng pagpapatala sa isang unibersidad sa Denmark, isang mahusay na kaalaman sa wika (Danish o Ingles), kumpirmasyon ng kakayahang mabuhay sa pananalapi para sa panahon ng pag-aaral at kumpirmasyon ng pagbabayad para sa unang semestre.

Ang pag-asam ng pananatili

Pagkatapos makapagtapos mula sa isang unibersidad sa Denmark, ang mga nagtapos ay maaaring makatanggap ng Green card-ordning sa loob ng anim na buwan upang maghanap ng mga oportunidad sa trabaho sa Denmark. Ang oras na ito ay karaniwang sapat upang tapusin ang isang kontrata para sa trabaho.

Ang pangunahing kondisyon para sa pagkuha ng Danish citizenship para sa mga dayuhan ay ang haba ng legal na pananatili sa bansa. Makakakuha ka lang ng permanenteng residence permit pagkatapos ng 2 taong pananatili sa Kingdom of Denmark, at maaari kang mag-apply para sa Danish citizenship pagkatapos ng 9 na taon ng patuloy na paninirahan sa bansa.

Ang Denmark ay sikat sa mga dayuhang estudyante dahil sa pagiging bukas nito, ang pagkalat ng wikang Ingles at ang relatibong mura ng mataas na kalidad na edukasyon.

Ang mga institusyong mas mataas na edukasyon sa Denmark ay maaaring nahahati sa tatlong uri: mga unibersidad, mga kolehiyo sa unibersidad at mga akademya ng mas mataas na propesyonal na edukasyon. Ang isang tampok ng sistema ng edukasyong Danish ay isang taya sa interaktibidad at pagpapalitan ng karanasan. Ang karaniwang linggo para sa isang estudyanteng Danish ay binubuo ng 10 oras sa silid-aralan at 30 oras ng pag-aaral sa sarili.

Tagal ng mga programa sa unibersidad ng Denmark

Mayroong ilang mga degree na maaaring makuha sa mga unibersidad ng Danish. Ang ilang mga programa sa edukasyong bokasyonal ay nag-aalok ng pagkakataong makatapos ng bachelor's degree. Mayroong dalawang uri ng undergraduate na pag-aaral: akademiko - 3 taon, at may rate sa propesyonal na aktibidad - hanggang 4.5 taon. Ang master's degree ay tumatagal ng 2 taon, at postgraduate studies - 3.

Edukasyon sa Denmark sa Ingles

Ang mga unibersidad sa Denmark ay nag-aalok ng higit sa 500 mga programa sa Ingles sa isang malawak na hanay ng mga disiplina: mga eksaktong agham, natural na agham, humanidad, teknolohiya, negosyo, sining, at iba pa.

Pagpasok sa Danish na Unibersidad

Para sa pagpasok, ang isang aplikanteng Ruso ay kailangang mag-alis ng hindi bababa sa isang taon sa isang unibersidad sa kanilang tinubuang-bayan. Karaniwan, ang mga pagsusulit sa pagpasok ay kinukuha lamang sa mga malikhaing espesyalidad, ngunit ang bawat unibersidad ay maaaring magpakita ng sarili nitong mga kinakailangan. Halimbawa, maaari kang hilingin na makapasa sa isang panayam o magpakita ng magagandang marka sa isang pangunahing paksa. Sa ilang mga kaso, maaaring isaalang-alang ng unibersidad ang isang sertipiko ng paaralan na may sapat na mataas na average na marka, kaya makatuwirang makipag-ugnayan sa komite ng admisyon ng faculty na interesado ka nang maaga. Maraming mga unibersidad sa Denmark ang nag-aalok ng mga programang paghahanda na may pagkakataong kumuha ng panghuling pagsusulit. Ang mga resulta ng pagsusulit na ito ay maaaring lubos na mapataas ang iyong mga pagkakataong makapasok. Ang pagpasok sa graduate at graduate na mga programa ay batay sa mga nakaraang grado at isang motivational essay. Minsan ang mga bachelor na nakakumpleto ng isang taon sa antas ng post-graduate ay pinapapasok sa graduate school.

Ang mga aplikasyon para sa undergraduate na pag-aaral ay tinatanggap dalawang beses sa isang taon: hanggang Marso 15 para sa mga programa simula sa Agosto, at hanggang Setyembre 1 para sa mga programa simula sa Pebrero. Maaari mong punan ang isang aplikasyon online sa isang portal, at ipadala ang orihinal na mga dokumento sa pamamagitan ng koreo. Ang mga deadline para sa pagpasok sa graduate at graduate na mga programa ay nag-iiba depende sa programa.

Gastos at Scholarship para Mag-aral sa Denmark

Ang edukasyon sa Denmark ay libre para sa mga mamamayan ng EU at Swiss. Kung hindi ka, pagkatapos ay kailangan mong magbayad mula 6 hanggang 16 na libong euro bawat taon ng pag-aaral. Ang mga internasyonal na estudyante ay maaaring mag-aplay para sa mga programang pang-iskolar tulad ng Danish Innovation Scholarship. Ang Danish Government Scholarships ay para sa mga naglalayong makisama sa lipunang Danish, pag-aaral ng wika at kultura nito. Ang buwanang gastos ng mga mag-aaral ay nag-iiba mula 600 hanggang 1000 euro depende sa lungsod na tinitirhan. Sa panahon ng pagsasanay, ang mga mag-aaral ay pinapayagang magtrabaho ng 15 oras sa isang linggo at 37 oras sa panahon ng bakasyon. Upang manatili sa Denmark pagkatapos ng iyong pag-aaral, kakailanganin mo ng alok na trabaho.

Ang bawat dayuhan ay maaari na ngayong makakuha ng edukasyon at isang European diploma sa Denmark - isang Scandinavian na bansa, na ang karamihan sa populasyon ay matatas na nakikipag-usap sa Ingles. Ano ang mga pakinabang at tampok ng sistemang pang-edukasyon ng estadong ito?

Mga kalamangan

Ang Kaharian ng Denmark ay ang pinakatimog at pinakamaliit sa lahat ng mga bansang Scandinavia. Ang multikultural na estadong ito ay may mahusay na binuong imprastraktura at mataas na pamantayan ng pamumuhay. Nag-aalok ang Denmark sa mga estudyante nito ng mahusay na kondisyon sa pamumuhay at isang sistemang pang-edukasyon na isa sa pinakaprestihiyoso at pinakamahusay sa mundo. Pinipili ng marami ang partikular na bansang ito para sa sekondarya at mas mataas na edukasyon para sa ilang kadahilanan:

1. Nabawasan ang hadlang sa wika. Para sa pagpasok, ito ay sapat na upang malaman ang Ingles, at Danish ay maaaring unti-unting mastered na sa proseso ng pagtanggap ng edukasyon. Higit sa 500 mga programa sa unibersidad ang itinuturo sa Ingles.
2. Ang mga unibersidad sa bansa ay ginagabayan ng internasyonal na format, kaya maaari silang mag-alok ng malaking bilang ng mga kaugnay na programa sa pagsasanay at kursong mapagpipilian.
3. Ang pag-aaral sa Denmark ay tutulong sa iyo na makakuha ng kwalipikasyon na makikilala sa labor market sa halos anumang bansa sa Europa at sa mundo.
4. Para sa mga mag-aaral mula sa mga bansa sa EU, libre ang edukasyon. Para sa lahat, ang bayad ay maaaring mula 6,000 hanggang 16,000 euro bawat taon.

Sa kasalukuyang anyo nito, umiral ang Danish na sistema ng edukasyon mula noong 1994. Kapansin-pansin na ito ay kontrolado ng gobyerno, at karamihan sa mga institusyong pang-edukasyon ay pinangangasiwaan ng mga ahensya ng gobyerno at nag-uulat sa Ministri ng Edukasyon.

Pangunahing edukasyon

Ang mga kindergarten ng bansa ay bukas sa buong taon, maliban sa katapusan ng linggo at pista opisyal, mula 7 hanggang 6:00. Sa Denmark, mayroong mga sumusunod na uri ng mga institusyong preschool:

Ang Batas sa Edukasyon ay nagsasaad na ang paaralang elementarya ay nakatuon sa pagtulong sa mga bata na matamo ang mga pangunahing kaalaman at kasanayan na kakailanganin nila upang ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa pangkalahatang sekondaryang edukasyon. Dagdag pa rito, ayon sa batas na ito, dapat paunlarin ng paaralan ang personalidad ng mag-aaral, turuan siya ng pagpaparaya at pag-unawa sa mga kultura ng ibang bansa, maglatag ng mga pundasyon para sa tamang pag-uugali, mga kasanayan para sa ganap na paggana sa lipunan, pagtutulungan ng magkakasama, at wastong pakikipag-ugnayan sa kalikasan.

Tinutulungan ng mga guro ang mga bata:

• bumuo at palawakin ang bokabularyo;
• sa isang mapaglarong paraan upang maging pamilyar sa mga tuntunin ng paaralan;
• matutong madama na isang ganap na miyembro ng lipunan.

Sekondaryang edukasyon

Ang isang medyo tiyak na aspeto ay ang tagal ng kumpletong sekondaryang edukasyon sa Denmark ay 12 taon. Sa paaralan, ang mga bata ay tumatanggap ng kaalaman sa larangan ng matematika, wika, natural at panlipunang mga disiplina, pag-aaral ng kultura at kasaysayan ng Denmark at iba pang mga estado. Ang karapatang tumanggap ng sapilitang antas ng edukasyon para sa mga batang may edad 7 hanggang 16 ay isinabatas.

Kasabay nito, makokontrol din ng mga magulang ang pagpasok sa paaralan, na nagpapasya kung kailangan ito ng kanilang anak. Ang espesyal na edukasyon ay obligado din, ngunit ang pag-aaral sa ika-10, pati na rin ang paghahanda sa ika-11 at ika-12 na baitang ng paaralan ay hindi itinuturing na sapilitan. Ang parehong antas ng kaalaman na ibinibigay ng Folkeskole (pampublikong mataas na paaralan) ay maaaring makuha sa pamamagitan ng pag-aaral sa bahay o sa isa sa mga pribadong paaralan (Privatskole). Mayroong mga espesyal na paaralang Kristiyano o Valdor, hindi sila kontrolado ng mga awtoridad ng munisipyo.

Karamihan sa mga bata ay pumapasok sa mga pampublikong institusyon, at halos 12% lamang sa kanila ang napupunta sa mga pribadong paaralan, at 4.5% ang pumupunta sa mga binabayarang gymnasium.

Mula sa ika-2 hanggang ika-8 baitang, regular na isinasagawa ang pagsusuri sa kaalaman sa sekondaryang paaralan. Kung sa ikalawang baitang ito ay binubuo lamang ng mga pagsusulit sa Danish, kung gayon sa ikawalong baitang pagsubok ay kinabibilangan ng pagsusuri sa kaalaman sa mga disiplinang gaya ng biology, heograpiya at pisika. Ang isang indibidwal na kurikulum ay iginuhit para sa bawat mag-aaral. Kasabay nito, ang mga mag-aaral ay nagsisimulang makatanggap ng mga marka lamang sa 8-10 na grado.

Ayon sa istatistika, humigit-kumulang 99% ng mga batang Danish ay nag-aaral sa mga sekondaryang paaralan. Matapos makatanggap ng sapilitang edukasyon, 86% sa kanila ay napupunta sa mataas na paaralan, at 41% ay napupunta sa mga institusyong mas mataas na edukasyon. Ang mga nagtapos sa high school ay tumatanggap ng mga sertipiko na tinatawag na studentereksamen. Sa simula ng taon, lahat ng uri ng paaralan ay tumatanggap ng isang uri ng plano. Ito ay nagpapahiwatig ng isang listahan ng mga pinakamababang marka na dapat makuha ng mga bata sa katapusan ng taon, nang hiwalay para sa bawat isa sa mga disiplina. Ang pagsusuri sa kaalaman ay isinasagawa ng mga guro, magulang at inspektor. Ang mga magulang ay pumipili ng paaralan para sa kanilang anak, at ang mga mag-aaral ay maaaring pumili ng mga guro. Dapat na regular na pagbutihin ng mga guro ang kanilang mga kwalipikasyon, at sa gastos ng kanilang sariling mga mapagkukunang pinansyal.

Ang mga nagtapos ng mga paaralang Danish ay maaaring pumili ng kanilang espesyalidad sa alinman sa mga sumusunod na lugar:

Ang edukasyon sa Denmark ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na kalayaan - ang mga guro ay maaaring independiyenteng bumuo ng isang kurikulum, pumili ng mga materyales sa kanilang sariling paghuhusga, at kahit na ipakilala ang kanilang sariling mga pag-unlad sa proseso ng edukasyon. Pagkatapos makatanggap ng sekondaryang edukasyon, lahat ay maaaring magpatuloy sa kanilang pag-aaral sa isa sa tatlong uri ng unibersidad - isang vocational school, kolehiyo o unibersidad.

Sistema ng mas mataas na edukasyon

Upang makapag-aral sa isang unibersidad ng Denmark, ang mga aplikante mula sa Russian Federation ay dapat mag-aral sa alinman sa mga unibersidad ng Russia nang hindi bababa sa isang taon.

Kabilang sa mga uri ng mas mataas na institusyong pang-edukasyon ng estado, ang mga sumusunod ay maaaring makilala:

1. Mga paaralang bokasyonal na nag-aalok ng dalawang taong programang pang-edukasyon sa larangan ng teknolohiya ng impormasyon o negosyo. Ang edukasyon dito ay nagsasangkot ng kumbinasyon ng teoretikal na kaalaman sa mga praktikal na pagsasanay. Sa pagtatapos ng iyong pag-aaral, dapat kang magsulat ng isang thesis.
2. Ang mga dalubhasang kolehiyo ay nag-aalok ng mga aplikante upang makakuha ng kaalaman sa larangan ng engineering, pedagogy, negosyo at pamamahala sa loob ng 3-4 na taon. Ang teorya dito ay matagumpay na pinagsama sa mga aktibidad sa pananaliksik. Upang makakuha ng bachelor's degree, kailangan mong magsulat ng diploma.

Ang pinakamalaki at pinakamatandang unibersidad sa estado ay maaaring tawaging Unibersidad ng Copenhagen, na itinatag noong 1479, gayundin ang Unibersidad ng Aarhus, na itinatag noong 1928.

Ang ilang mga institusyon ng mas mataas na edukasyon ay nagdadalubhasa sa alinmang industriya, ngunit karamihan ay nag-aalok ng espesyalisasyon sa isa sa maraming faculty na may malawak na hanay ng mga disiplina.

Ang Danish na sistema ng mas mataas na edukasyon ay nag-aalok upang makakuha ng isang European-style diploma na may pagtatalaga ng isa sa mga sumusunod na antas ng kwalipikasyon:

• Base. Ang tagal ng pagsasanay ay 3 - 4 na taon. Ang isang bachelor's degree ay inisyu.
• Basic. Ang pag-aaral ay tumatagal ng 2 taon, ang nagtapos ay tumatanggap ng master's degree.
• Karagdagang - kung ninanais, maaari kang magpatuloy sa iyong pag-aaral sa loob ng 3 taon at maging isang doktor ng agham.

Upang makapaghanda para sa pagpasok sa isang unibersidad, maaari mong gamitin ang mga serbisyo ng mga espesyal na sentro sa mga unibersidad. Pagkatapos makumpleto ang pagsasanay sa naturang istraktura, maaari kang kumuha ng isang espesyal na pagsusulit na tinatawag na Higher Preparatory Examination.

Ang pagkakataong magpatala sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon ay natatanggap ng mga taong umabot na sa edad na 18, napapailalim sa pagkakaroon ng isang sertipiko ng sekondaryang edukasyon at isang sertipiko na nagpapatunay ng sapat na kaalaman sa wikang Ingles (TOEFL o IELTS).

Ang bawat unibersidad sa bansa ay nagtatatag ng isang iskolarsip para sa mga mag-aaral, at kapag nag-aaplay para sa mga espesyal na kursong postgraduate, maaari mong subukang gamitin ang programa ng iskolarsip ng estado.

Ang mga mag-aaral ay dapat kumuha ng mga pagsusulit pagkatapos makumpleto ang kurso sa bawat isa sa mga disiplina. Ang komisyon na tumatanggap ng mga pagsusulit na ito ay binubuo ng mga propesor sa unibersidad at mga independiyenteng tagasuri. Mula noong 2002, ang lahat ng mga unibersidad ay kinakailangang mag-isyu ng mga suplementong diploma sa Ingles sa mga nagtapos.

Ang edukasyon sa Denmark ay magagamit na ngayon para sa mga aplikante mula sa Russian Federation. Upang makapasok sa isang unibersidad sa Denmark para sa libreng edukasyon, kakailanganin mong mag-aplay para sa isang naaangkop na gawad. Sa kasalukuyan, nag-aalok ang gobyerno ng Denmark ng ilang mga programa sa iskolarsip sa mga internasyonal na mag-aaral. Maaari ka ring pumasok sa isa sa mga unibersidad sa Denmark nang mag-isa, sa isang bayad na batayan, kung mayroon kang dokumento sa kumpletong sekondaryang edukasyon at nakatapos ka ng hindi bababa sa isang kurso sa isang unibersidad sa Russia.