Abstract ng aralin sa paksa ng tunog at titik a. Pangharap na aralin sa pagtuturo ng literasiya sa pangkat ng paghahanda ng KN. Tema "Paglalakbay sa bansa ng mga tunog at titik Finger gymnastics (sa pagpili ng isang speech therapist)

Synopsis ng isang frontal lesson para sa mga preschooler. Ang tunog [A] at ang titik A.

Paksa: Tunog [A], titik A.

Layunin: Pagkilala sa tunog at titik A.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon: upang ipakilala ang mga bata sa tunog [A], ang mga katangian nito. Ilarawan ang lokasyon ng isang tunog sa isang salita. Ipakilala ang titik A, ayusin ang visual na imahe nito. Matutong makilala ang mga tunog sa mga titik.

Pag-unlad ng pagwawasto: pagbuo ng phonemic na pang-unawa, pag-unlad ng articulatory at pinong mga kasanayan sa motor, pag-unlad ng memorya ng pagsasalita at mga kasanayan sa pagbigkas.

Correctional at educational: upang linangin ang kakayahang makinig sa bawat isa.

Kagamitan: mga larawan ng paksa, pula, asul, berdeng mga parol, mga indibidwal na salamin, isang card na may letrang A, pagbibilang ng mga stick, mga lapis.

Pag-unlad ng aralin:

I. Saglit sa pagsasaayos.

1. Hello guys. Ngayon ay pupunta tayo sa isang paglalakbay sa bansa ng mga tunog - Soundland. Mayroon tayong isang mahirap na landas sa hinaharap. Magdala tayo ng ilang magic lantern. Sila ang magpapatingkad ng daan para sa atin. Ang mga pulang ilaw ay sisindi para sa mga tunog ng patinig, asul para sa matitigas na katinig, at berde para sa malambot na mga katinig.

2. Articulation gymnastics. Ngunit bago tayo tumama sa kalsada, ihanda natin ang ating mga labi, ngipin at dila. "Smile-tube", "Swing", "Masarap na pagluluto", "Kabayo".

II. Pagpapaliwanag ng paksa ng aralin.

3. Sisimulan natin ang paglalakbay sa ... (ipakita ang larawan ng bus). Tama, ito ay isang bus. Anong tunog ang naririnig natin sa simula ng isang salita? Tunog A. Ang Tunog A ay patinig, maaari itong kantahin. A-A-A-A-A. Anong flashlight ang kailangan natin para sa patinig A? (Pula).

4. Tingnan ang mga larawang ipinakita nila: ASTRA, TAGO, WATERMELON, ABC. Bigkasin natin sila. Sa anong tunog tayo magsisimula? Mula sa tunog A. Tama!

5. Subukan nating iunat ang ating mga labi pasulong sa isang makitid na tubo at sabihing A_A_A_A_A ... Hindi gumagana? Ano ang gusto mo'ng gawin? Ibuka mo ang iyong bibig! A_A_A_A_ (bigkas).

6. Pagbuo ng phonemic na pandinig. Awitin natin ang tunog A. Iparinig ang "Speakers" nang tahimik at malakas.

7. Maglaro tayo. Ako ay gagawa ng mga tunog, kapag narinig mo ang tunog [A] pumalakpak ang iyong mga kamay: a u o u a o o a a at u a ga sa so ro ak an ...

8. Tingnan mo, ang mga larawan ay nagpapakita ng mga prutas. Hanapin at pangalanan ang mga prutas na nagsisimula sa tunog na [a]: (PERAS, ORANGE, PINEAPPLE, APRICOT, KIWI, APPLE, WATERMELON, BANANA).

9. Acquaintance with the letter A. Guys tignan nyo kung ano meron sa sheet. ITO ang letrang A. Alalahanin natin ang tunog [a] sa titik na tinutukoy natin ng letrang A.

Naririnig namin ang mga tunog, binibigkas at kumanta, at mga titik: sumusulat kami, nakakakita, nagbabasa.

Let's lay out the letter A from the sticks. Ngayon ay bilugan namin ang titik A, na nagtago sa likod ng bus, pinalamutian ito ng pula.

10. Mga ehersisyo sa paghinga. Mga Behemoth. Umupo ang mga hippos. Ilagay ang mga paa sa tiyan (ilagay ang mga hawakan sa tiyan). Pagkatapos ay tumaas ang tiyan (nalanghap namin sa pamamagitan ng ilong), pagkatapos ay bumababa ang tiyan (kami ay humihinga sa pamamagitan ng bibig)

10. Ngunit ang tunog A ay maaaring tumayo hindi lamang sa simula ng isang salita, kundi pati na rin sa dulo. Ngayon ay bibigkasin ko ang mga salita kung saan nawala ang huling tunog. At kakailanganin mong hanapin ito at bigkasin. CHOCOLATE…, KABAYO…, LULUD…, UNA…

11. May mga salita kung saan ang tunog [a] ay wala sa simula at hindi sa hulihan, ngunit nasa gitna. Ulitin pagkatapos ko lamang ang mga salitang iyon kung saan maririnig mo ang tunog [a].

LOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO

Magaling boys.

12. Tapusin ang pangungusap na may tunog na [A]

Sa kalsada pumunta ... (bus)

Nagtayo siya ng pugad sa isang puno ... (stork)

Lumulutang sa karagatan ... (pating)

Namumulaklak sa hardin ... (asters)

13. magtrabaho sa mga leaflet.

At ngayon, kumuha tayo ng mga kulay na lapis at kulayan ang ating guhit. Tingnan kung sino ang nasa sheet. Tama, isa siyang anghel. Kulayan natin ang ating mga anghel.

III. kinalabasan. 13. Anong tunog ang nakilala natin ngayon? At sa anong sulat? Paano naiiba ang tunog sa isang titik?

Sa paksa: mga pag-unlad ng pamamaraan, mga pagtatanghal at mga tala

abstract ng frontal lesson sa speech therapy "Tunog at titik r"

Ang aralin ay naglalayon sa pagbuo ng phonetic at phonemic na representasyon, ang pag-iwas sa dysgraphia, at ang trabaho ay nagpapatuloy sa sound-letter analysis ng mga salita....

Synopsis ng pinagsama-samang aralin sa isang psychologist na "Sound v, v´, letter V-v"

Ang araling ito ay bahagi ng isang cycle ng magkasanib na mga aralin ng isang speech therapist at isang psychologist na naglalayong bumuo ng semantic component ng pagbabasa sa mga first-graders na nag-aaral sa unang speech class. Mga klase na may...

Abstract ng isang aralin sa speech therapy sa paksang “Tunog [t, tʼ]. Letter t "Grade 1 IntroductionAng Federal State Educational Standards for Primary Education ay tumutukoy sa sistema ...

Abstract ng pangharap na aralin sa pangkat ng paghahanda para sa mga bata na may OHP sa paksang "Tunog at titik I"

Paglalarawan: abstract para sa mga speech therapist ng preparatory speech therapy group ng mga batang may ONR

Paksa: "Ang tunog at ang titik na "I"

Target: aktuwalisasyon ng mga ideya tungkol sa tunog at titik "I".
Mga gawain:
upang pagsamahin ang ideya ng articulatory image ng tunog [I];
pagbutihin ang kakayahang makilala ang tunog ayon sa pamamaraan;
matutong makilala ang tunog [I] mula sa isang bilang ng mga patinig, pantig, salita;
bumuo ng phonemic perception;
pagbutihin ang kasanayan sa pagtukoy ng posisyon ng tunog [I] sa isang salita;
pagsamahin ang mga ideya tungkol sa visual na imahe ng titik na "I";
pagbutihin ang mga kasanayan sa pagsusuri ng tunog;
bumuo ng atensyon, memorya, visual-figurative na pag-iisip;
bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.
pagbutihin ang kasanayan sa pagbuo ng maramihan ng mga pangngalan.

Kagamitan: mnemonic table ng bugtong na "Asno", mga larawan ng paksa (asno, wilow, orange, pabo, mga isketing, gate, nakaupong tao), screen, diagram ng plano para sa paglalarawan ng tunog ng patinig, mnemonic table na "Tunog at titik", magnetic na mga titik, may kulay magnetic circles, indibidwal na salamin sa footrest, sound ruler, cash register para sa mga titik, printing plates, clothespins.

Pag-unlad ng aralin:

I. Pansamahang sandali:
Ang guro ng speech therapist: - Ang nakakaalala ng mga salita na nagsisimula sa tunog na [A] o [U] ay uupo.

II. Pangunahing bahagi:
Speech therapist: - Guys, tingnan ang mnemonic table at hulaan ang bugtong:
Ser, ngunit hindi isang lobo,
Mahaba ang tainga, ngunit hindi isang liyebre,
May mga kuko, ngunit hindi isang kabayo.
(Asno)

Speech therapist: - Dumating si Donkey Eeyore sa aming aralin. Ano ang unang tunog na maririnig mo sa kanyang pangalan? Gustong suriin ng asno kung ano ang alam mo tungkol sa tunog [At].

Pagbigkas ng tunog [I]:
Speech therapist: - Guys, inaanyayahan ka ng asno na si Eeyore na kumuha ng mga salamin at tingnan ang iyong mga organo ng artikulasyon kapag binibigkas mo ang tunog [I] (naririnig ang mga salamin). Iminungkahi na bigkasin ang tunog [I] at isaalang-alang ang artikulasyon.
Speech therapist: Tumingin ka sa salamin. Sabihin nang mahaba: at-at-at. Pakiramdam kung ano ang ginagawa ng mga labi, ngipin, dila, vocal folds.

Katangian ng tunog [I]
Guro ng speech therapist: - Sabihin sa asno ang tunog [I]:
1. Tunog [I] - patinig, "nakatira" sa isang pulang bahay.
2. Ito ay binibigkas na may partisipasyon ng boses (madarama mo ang vibration ng vocal folds).
3. Ang tunog [At] ay maaaring kantahin, hilahin.
4. Ipinapahiwatig ng isang pulang bilog.
5. Ang mga labi ay nakaunat sa isang ngiti.

6. Malayang lumalabas ang hangin sa bibig - bukas ang tarangkahan sa bakod.

Speech therapist: - Magaling. Isa, dalawa, tatlo - tanggalin ang lahat ng salamin.

Larong "Catch the Sound"
Speech therapist: - Guys, gustong suriin ni Eeyore kung gaano ka matulungin. Ang asno ay gagawa ng serye ng mga tunog, pantig at salita. At ipapalakpak mo ang iyong mga kamay kung marinig mo ang tunog [I]. Maghanda. Nagsimula:
U, A, I, A, U, O, I, O, U, I.
IR, OM, IM, AT, KI, IT.
FIR, WILLOW, APPLE, TURKEY, COSSACK, NEEDLE, PLUM, PORRIDGE, MOUSE, OWL.

Isang-maraming laro:
Speech therapist: - Dinala ni Donkey Eeyore ang bola. Magpapangalan ako ng isang bagay at maghahagis ng bola. Ang sinumang makahuli sa kanya ay pinangalanan ang mga bagay kapag marami ang mga ito:
medyas - medyas, medyas - medyas, kandado - kandado, tisa - krayola, buhangin - buhangin, bukol - bukol, talulot - petals, kwelyo - kwelyo.

Speech therapist: - Anong tunog ang naririnig mo sa dulo ng bawat salita?

Ang larong "Tukuyin ang lugar ng tunog sa salita"
Speech therapist: - Guys, nagdala si Eeyore ng mga larawan para sa iyo (naglalagay ng mga larawan ng paksa). Pangalanan kung ano ito. Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito? (Lahat ng salita ay may tunog [I]).
Speech therapist: - Guys, ipakita natin kay Eeyore kung paano mo magagawa ang mga sound line. Tukuyin natin ang lugar ng tunog [I] sa salitang turkey / skates / orange.

Dynamic na pag-pause:
(Finger gymnastics "Orange" sa kanta ni E. Zheleznova "Nagbahagi kami ng isang orange").
Speech therapist: - Orange ang paboritong prutas ni Eeyore. Kantahan natin ang isang kanta tungkol sa isang orange sa isang asno at tulungan ang ating sarili sa ating mga daliri:

Nagbahagi kami ng isang orange; Para sa bawat salita, ang mga daliri ay nakakuyom sa isang kamao.
Marami kami, at isa lang siya.
Ang slice na ito ay para sa hedgehog, Baluktot ang mga daliri, simula sa malaki.
Ang slice na ito ay para sa isang mabilis,
Ang slice na ito ay para sa mga duckling,
Ang slice na ito ay para sa mga kuting,
Ang hiwa na ito ay para sa beaver,
At para sa isang lobo - isang alisan ng balat. Paghahagis ng paggalaw gamit ang kanang kamay.
Galit siya sa gulo natin!!! Ikinuyom nila ang kanilang mga kamao at idiniin ito sa dibdib.
Tumakas kung sino man!!! Mga daliri sa mesa.
Zubkova L.

Ang visual na imahe ng titik na "I"
Guro ng speech therapist: - Guys, ulitin natin ayon sa scheme: "Nagsasalita tayo at naririnig ang tunog, nakikita natin ang titik at sumulat."

Speech therapist: - Anong letra ang nagsasaad ng tunog [I]? (titik "I"). Tingnan mo - ito ang titik na "I". Anong itsura niya? (Iminungkahing isaalang-alang ang mga larawang "Ano ang hitsura ng letrang ako").

Ulitin natin ang tula tungkol sa letrang "I":
Tumingin sa gate:
Bakit hindi ito ang letrang I?
Sa pagitan ng dalawang tuwid na tabla
Humiga ang isa.
V. Stepanov

Tagapagturo ng speech therapist:- Ilang elemento ang binubuo ng letrang "I"? Tandaan na ang "I" ay ang "tama" na titik (iminungkahing isaalang-alang ang mnemonic table na "Kaliwa at kanang mga titik").
Tagapagturo ng speech therapist:- Hanapin ang titik na "I" sa iyong pag-checkout.
Ang therapist sa pagsasalita ng guro:- Iguhit ang letrang "I" sa hangin (nakaupo at nasa buong paglaki).
Ang therapist sa pagsasalita ng guro: - Buuin natin ang titik "I" mula sa mga daliri:
hintuturo,
Para bang nagyelo ang mga haligi.
Bahagyang nakayuko ang gitnang kaliwa,
Inabot ang kanang daliri.

Speech therapist: - Buuin ang titik na "I" mula sa mga clothespins.
Speech therapist: - Magaling. Isa, dalawa, tatlo - ilagay ang lahat sa mga bahay.

Pagsusuri ng tunog at pag-type ng salita mula sa mga titik ng cash register:
Speech therapist: - Guys, ang asno ay naghanda ng bugtong para sa iyo:
Nahulog ang mga kulot sa ilog
At malungkot sa isang bagay
At ano ang ikinalulungkot mo?
Hindi sinasabi kahit kanino.
(Willow)

Speech therapist: - I-print ang salitang "IVA" mula sa mga titik ng cash register. Sino ang gustong pumunta sa blackboard at gumawa ng sound analysis ng salitang "WILLOW"? Ang iba ay ginagawa ito sa kanilang sarili. Ngayon suriin natin, pareho ba ang lahat?

III. Buod ng aralin:
Speech therapist: Magaling guys. Talagang nasiyahan si Donkey Eeyore sa pagbisita sa iyo!
Speech therapist: - Guys, anong tunog ang pinag-usapan natin ngayon? Anong sulat to? Ano ang hitsura ng "ako"?
Guro ng speech therapist: - Inihanda ni Eeyore para sa iyo ang takdang-aralin sa pahina 6 sa workbook na "Nagsusulat at nagbabasa kami" (Konovalenko). Alamin din ang bugtong tungkol sa asno gamit ang mnemonic table.

Pagpapalakas ng loob ng mga bata. paghihiwalay.

Anna Tatarintseva
Buod ng aralin sa frontal speech therapy sa pagtuturo ng literacy sa pangkat ng paghahanda sa paksang "Tunog [a], titik A"

Synopsis ng isang frontal speech therapy lesson sa pagtuturo ng literacy

v pangkat ng paghahanda sa paksa: « Tunog [a], ang titik a.»

Mga gawain:

Correctional at pang-edukasyon:

Ipakilala tunog [a], titik A.

Suriin ang tamang artikulasyon tunog [a];

Matutong mag-highlight tunog [a] mula sa mga pantig, mga salita, katangian;

Matuto kang mag-compose sulat mula sa pagbibilang ng mga stick, magreseta mga titik sa kuwaderno.

Pagpapaunlad ng pagwawasto:

Bumuo ng visual at auditory attention, memorya;

Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor;

Bumuo ng phonemic na pandinig at pang-unawa;

Pang-edukasyon:

linangin ang kakayahang magtrabaho sa isang pangkat, interes sa mga klase.

Kagamitan: mga larawan ng paksa sa tunog [a], card na may larawan mga titik A, notebook, lapis, split alphabet, indibidwal na salamin, pulang bilog, counting sticks.

Pag-unlad ng aralin

I. Pansamahang sandali.

Panuntunan ng pag-uugali para sa aralin.

Isa dalawa tatlo apat lima

Tayo ngayon ulit

Manood, makinig, mag-isip,

Ngunit huwag makialam sa isa't isa.

Malinaw, magsalita nang malinaw

Huwag malikot, huwag maglaro ng mga kalokohan.

Pag-uulit tunog [U], na inaalala ang mga naunang isinaalang-alang na mga larawan sa U.

Ang nagpapangalan sa mga bagay sa tunog [y].

II. Pangunahing bahagi.

1. Mag-post ng paksa mga klase.

Guys, sino ang iginuhit sa iyong mga notebook? (babae)

Anong ginagawa niya? (umiiyak)

Paano umiiyak ang isang babae? (A-a-a-a)

Ngayong araw sa aralin ay makikilala natin ang tunog [a].

2. Pag-unlad ng articulatory motility.

Pero unahin muna natin ang ating mga labi at dila.

- mga ehersisyo sa labi: "pipe", "bakod";

- mga pagsasanay sa dila: "masarap na jam", "panoorin".

3. Magtrabaho sa pagbuo ng paghinga sa pagsasalita.

Mahina ang ihip ng hangin, pagkatapos ay mas malakas...

4. Acoustic - articulatory image tunog.

Guys, ngayon sabihin natin tunog [a] at tingnan ano ang posisyon ng ating mga labi? (buka ang bibig). Ano ang ginagawa ng dila sa bibig? (Ang dila ay tahimik na nakahiga sa ibaba, ang dulo ng dila sa likod ng mas mababang mga ngipin).

5. Tampok tunog.

Pwede tayong sumabay sa kanta tunog [a]? (Oo)

We pull our thread, ano pala? (Mahaba)

Kung marunong tayong kumanta ibig sabihin ng tunog kung ano ito? (Vowel)

Saang bahay nakatira ang mga patinig? (Nasa pula)

Pag binibigkas natin tunog[a] mayroon tayong tugtog sa lalamunan, tingnan mo? (Oo)

ibig sabihin tunog [a] ano? (tininigan)

6. Pagbuo ng phonemic na pandinig.

Pumalakpak kung narinig mo tunog [A]: o, u, a, at, a, uh, u, ah, mabuti, tayo, na, siya, u, an, alpa, payong, pakwan, walrus, tsinelas, ....

Guys, umiiyak ang babae nating si Anya dahil wala siyang makitang pictures tunog[a] Tulungan natin siya. Sinasabi namin ang pangalan ng larawan, binibigkas ito nang mahabang panahon tunog[a] at tukuyin kung nasaan ito sa simula, sa gitna o sa hulihan ng salita.

7. Phys. minuto: "Stork"

Tagak, tagak na may mahabang paa,

Ituro mo sa akin ang daan pauwi. (Sagot ng tagak.)

Ipadyak gamit ang iyong kanang paa

Ipadyak gamit ang iyong kaliwang paa

Muli gamit ang kanang paa

Muli, kaliwang paa.

Pagkatapos - gamit ang kanang paa,

Pagkatapos - ang kaliwang paa.

At pagkatapos ay umuwi ka.

8. Ratio tunog na may titik.

Guys, tingnan mo ang pisara. Ito ang titik a. Tandaan tunog Ang [a] ay nakasaad sa liham titik A.

Gaano karaming mga elemento ang ginagawa ang titik a?

Narito ang dalawang haligi na pahilig,

At sa pagitan nila ay isang sinturon.

Ikaw ito alam mo ang sulat? A?

sa harap mo ang titik a.

gawin titik A mula sa mga daliri.

Lay out sulat At sa pagbibilang ng mga stick. At magsulat letrang A sa hangin.

9. Magtrabaho sa mga kuwaderno

Hanapin at kulayan ang mga bagay na ang mga pangalan ay nagsisimula sa tunog [a].

Bakas at kulayan ang pakwan at orange. markahan ang lugar tunog [a] sa mga salita.

Kulayan ang mga larawan. markahan ang lugar tunog [a] sa mga salita: isda, panulat, ulang.

Hanapin sulat"A" sa iyong kuwaderno. Patakbuhin ang iyong daliri sa ibabaw nito (bilog). Magpapakulay tayo sulat At ang kulay ng bahay na kanyang tinitirhan. Saang bahay siya nakatira ang titik a? (Nasa pula). Kaya kukulayan natin ito ng pula. - Dahil tunog"A" patinig at itinalaga namin ito sa pula.

III. Pagbubuod mga klase.

Alin pinag-aralan ang tunog?

Bakit patinig siya?

tandaan ang mga salita mula sa tunog [a] sa simula ng salita, sa gitna, sa dulo.

Magaling! Gumawa ka ng isang mahusay na trabaho ngayon at gumawa ng isang mahusay na trabaho.

Mga kaugnay na publikasyon:

Buod ng aralin sa frontal speech therapy na "Tunog [I] at titik I" Paksa ng aralin: "Ang tunog at ang titik" I ". Layunin: 1. Pagsama-samahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tunog At; 2. Ipakilala sa mga bata ang titik I; 3. Pagbuo ng ponema.

Synopsis ng frontal lesson ng isang defectologist sa pagtuturo ng literacy "Sound and letter I" Synopsis ng isang frontal lesson sa pagtuturo ng literacy ng isang defectologist Paksa: “Tunog at titik I” Layunin: 1) Nailalahad ang tunog at titik I gamit.

Abstract ng isang aralin sa speech therapy sa pagtuturo ng literacy sa pangkat ng paghahanda na "Mga Tunog [K], [K'], titik K" Paksa: mga tunog [K], [K ']. Letter K. Layunin: kilalanin ang titik K at ang mga tunog [K], [K ']. Mga Gawain: 1. Pagsasama-sama ng kasanayan sa malinaw na pagbigkas ng mga tunog.

Mga Layunin: Correctional - pang-edukasyon: Pagsasama-sama ng tamang pagbigkas ng tunog Ы, Pagpapalawak at paglilinaw ng kaalaman tungkol sa tunog at titik Ы.

Buod ng aralin sa paksang "Pagsasama-sama ng kaalaman tungkol sa tunog "A" at titik "A"

ABSTRAK

Isang aralin sa speech therapy na isinagawa ng isang mag-aaral ng pangkat 505 ng defectological faculty ng Moscow State Pedagogical University Yastrebova T.V. sa pangkat No. 8 para sa mga bata na may pangkalahatang underdevelopment ng speech preschool educational institution No. 1043 ng Southern Educational District ng Moscow

Target: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata sa tunog A at titik A.

Mga gawain:

1. Upang pagsamahin ang pagbuo ng isang malinaw na pagbigkas ng tunog na "a".

2. Upang pagsama-samahin ang kakayahang bumuo ng pangmaramihang pangngalan na may dulong A

3. Upang bumuo ng pansin sa pandinig, ang paggamit ng tunog A sa paghihiwalay, sa mga pantig, sa mga salita.

4. Ayusin ang pagpili ng tunog A mula sa isang serye ng mga patinig.

5. Pagsamahin ang kaalaman sa titik A.

6. Bumuo ng mahusay na mga kasanayan sa motor.

Kagamitan:

Manika, simbolo (card) ng tunog na "A", pulang parisukat, card na may titik na "A", mga larawan.

I. Pansamahang sandali(3 minuto)

Speech therapist: - Mga tanong para sa mga bata sa paksa ng mga prutas. Uupo ang makasagot ng tama sa tanong ko.

2. Panimula sa paksa ng aralin:(2 minuto)

Speech therapist: Guys, may binibisita tayong manyika ngayon. Ang kanyang pangalan ay Ann. May gawain siya para sa iyo.

Makinig at pangalanan ang unang tunog sa mga salita:

arko, tagak, pakwan, Agosto

II. Pangunahing bahagi.

3. Artikulasyon ng tunog. (4 minuto)

Speech therapist: Magsama-sama tayo gumawa tayo ng tunog"A".

Bukas ang bibig

Dahan-dahang iling ang manika. (Bibigkas nang paisa-isa at sa koro, na may iba't ibang lakas ng boses - mas tahimik, mas malakas.)

Speech therapist:- Tama, naririnig ang tunog na "A". Ito ay tunog ng patinig, ito ay inaawit at wala tayong nararamdamang anumang hadlang sa ating bibig kapag binibigkas natin ito. Tingnan ang larawan: hinahagod ng batang babae ang manika at kinantahan ito ng "AAAA". (naka-post sa pisara ang larawan ng isang batang babae na may kasamang manika)

4. Speech therapist:- Nakumpletong misyon. Ngayon tingnan, mayroon akong isang pulang parisukat sa aking mga kamay - ito ay isang simbolo ng lahat ng mga tunog ng patinig, kabilang ang tunog na "A". Ito ay kung paano namin ito bibigyan ng label.

5. Speech therapist: Si Anya doll ay naghanda ng isang laro para sa iyo, tinawag niya ang laro na "Ipalakpak ang iyong mga kamay kung marinig mo ang tunog na "A": (3 minuto)

a, y, o, a, s, at, a, uh, y, a.

mu-ma-mu

na-na-na

kaya-kaya-kaya

araw, Mayo, mukha, kalye, payong, daliri

6. Speech therapist: - Nakalimutan ni Doll Anya ang pangalan ng mga larawan, tulungan natin siyang matandaan ang mga ito nang magkasama. Tingnang mabuti ang mga larawan at pangalanan ang mga ito, sabihin kung saan ang tunog A sa simula o sa hulihan. (3 minuto)

(Ang mga larawan at diagram ay isinasabit sa pisara: sa simula o sa hulihan ng salita ay may tunog)

Daga, pusa, tagak, pakwan, aprikot, bus, plum, orange, libro, anghel, pating, giraffe. Kuhol, bubuyog.

7. Minuto ng pisikal na edukasyon(3 minuto)

Stork, long-legged stork, ituro sa amin ang daan.

(tinadyakan ang mga binti, pagkatapos ay ipakita ang kamay sa gilid) Sumagot ang tagak: “Itapak mo ang iyong kanang paa, itapak mo ang iyong kaliwang paa.

(stomp left foot, stomp right foot) Ihakbang ang kanang paa, ihakbang ang kaliwang paa, saka ka uuwi! (hakbang gamit ang kanang paa, hakbang gamit ang kaliwang paa, lakad sa pwesto)

Speech therapist: Guys, sa anong mga salita mo narinig ang tunog na "A", pangalanan sila.

6. Maramihang pagbuo ng mga pangngalan na may nagtatapos na "A"(4 minuto)

Speech therapist:- Guys, laro tayo, "Isa at marami"

Magpo-post ako ng isang larawan para sa iyo sa pang-isahan, at kakailanganin mong maghanap ng isang pares ng larawang ito, kung saan mayroong maraming mga item na ito. (hal: bintana - bintana)

Tahanan - sa bahay;

Mukha - mukha;

Tren - tren;

Salamin - salamin;

Sungay - sungay;

Mata - mata;

foal - foals;

Doktor - mga doktor;

Bata - mga lalaki;

Kuting - mga kuting;

Balde - balde;

Itlog - itlog;

Singsing - singsing;

Elepante - mga sanggol na elepante.

8. Panimula sa letrang "A".(2 minuto)

Speech therapist:- Pakinggan ang tula:

Ang letrang A ay matangkad at balingkinitan.

Ito ay halos kapareho sa arko.

Speech therapist:- Tingnan mo ito ang letrang "A". (Ipinapakita ang isang card na may larawan ng letrang "A".

Speech therapist:- Iguhit natin ang letrang A kasama ng isang magic pencil sa hangin.

9.Indibidwal na gawain(4 minuto)

Speech therapist: Paglalagay ng titik "A" mula sa mga stick.

Subukan nating pagsamahin ito.

10. Ang resulta ng aralin, ang pagtatasa ng mga bata.(1 minuto)

Speech therapist:- Guys, remember what sound we met today in class?

Sa anong sulat?

Anong kulay ang kinakatawan natin?

Ano ang pinaka nagustuhan mo?

Magaling, mahusay na sinanay, nakinig nang mabuti, sumagot sa mga tanong.

Municipal Autonomous Preschool Educational Institution

"Kindergarten No. 16 ng isang oryentasyong pangkalusugan"

Synopsis ng isang speech therapy lesson sa pagtuturo ng literacy

Paksa: " Tunog [A] at ang titik A "

(pangkat ng preparatory school ng compensatory orientation)

Pinagsama at isinagawa ni: Fedichkina N.N.,

guro ng speech therapist.

2018

Abstract ng isang aralin sa pagtuturo ng literasiya.

Paksa: Tunog[ A] at letrang A

Target : Ayusin ang tamang pagbigkas ng tunog [A], ipakilala ang titik A.

Mga gawain:

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Linawin ang pagbigkas ng tunog [A]; matukoy ang posisyon ng isang tunog sa isang salita; turuan ang mga bata na makilala

tunog [A] mula sa komposisyon ng mga pantig, salita, ipakilala ang titik A.

Pagpapaunlad ng pagwawasto:

Bumuo ng pinong, pangkalahatan at articulatory na mga kasanayan sa motor; turuan ang mga bata na baguhin ang lakas at tono ng boses; bumuo ng phonemic na kamalayan at pang-unawa.

Pagwawasto at pang-edukasyon:

Bumuo ng mga kasanayan sa organisasyon.

Pag-unlad ng aralin

ako . Panimulang bahagi (Sandali ng organisasyon).

Tuntunin ng pag-uugali sa klase.

Isa dalawa tatlo apat lima

Tayo ngayon ulit

Manood, makinig, mag-isip,

Ngunit huwag makialam sa isa't isa.

Malinaw, magsalita nang malinaw

Huwag malikot, huwag maglaro ng mga kalokohan.

II . Pangunahing bahagi.

1. Ang mensahe ng paksa ng aralin.

Guys, hulaan ang bugtong.

berdeng guhit na bola

Puno ng iskarlata na parang init,

Nakahiga sa kama, tulad ng isang kargada,

Sabihin kung ano ito. (Pakwan )

Tama. Ano ang unang tunog sa salitang pakwan? (tunog [A])

Ngayon sa klase ay pag-uusapan natin ang tunog [A].

2. Pag-unlad ng articulatory motility.

Pero unahin muna natin ang ating mga labi at dila.

Mga ehersisyo sa labi: ngiti - proboscis, bakod;

Mga ehersisyo para sa dila: "masarap na jam", "panoorin".

3. Magtrabaho sa pagbuo ng paghinga sa pagsasalita at boses.

pag-unlad ng diaphragmatic na paghinga.

Ngayon, palakihin natin ang iyong tiyan na parang lobo.

Dito natin pinapalobo ang lobo

At sinusuri namin gamit ang aming mga kamay (palakihin ang tiyan).

Sumabog ang lobo - huminga nang palabas,

Pinapapahinga namin ang aming mga kalamnan.

Ngayon ay bigkasin natin ang tunog [A] nang tahimik, sa pamamagitan lamang ng mga labi - pabulong - tahimik - malakas;

At ngayon sa kabaligtaran: malakas - tahimik - sa isang bulong - walang tunog na artikulasyon.

4. Acoustic - articulatory image ng tunog.

Guys, ngayon sabihin natin ang tunog [A] at tingnan kung ano ang posisyon ng ating mga labi? (nakabuka ang bibig ). At paano ang dila sa bibig? (ang dila ay namamalagi nang tahimik sa ibaba, ang dulo ng dila sa likod ng mas mababang mga ngipin ).

Tingnan kung paano ito binibigkas: ang hangin sa bibig ay hindi nakakatugon sa mga hadlang, ang tunog ay inaawit sa isang tinig.

Ang tunog na ito ay palaging kinakanta

Ang tunog na ito, tulad ng isang kanta, ay umaagos.

Tunog, malayang lumipad

Walang hadlang sa daan!

Sa mga diagram, tutukuyin natin ang mga tunog ng patinig na may pulang bilog.

5. Fizminutka "Dahon".

Ngayon maging dahon tayo.

Kami ay mga dahon ng taglagas

Nakaupo kami sa mga sanga.

Umihip ang hangin - lumipad sila.

Lumipad kami, lumipad kami

At tahimik silang naupo sa lupa.

Muling lumakas ang hangin

At itinaas ang lahat ng mga dahon.

Twirled - lumipad

At muli silang naupo sa lupa.

6. Pagbuo ng phonemic na pandinig.

Guys, may mga pictures sa board. Sabihin natin kung ano ang ipinapakita doon?

Kinakailangang piliin ang mga larawang iyon kung saan mayroong tunog [A]. Sinasabi namin ang pangalan ng bagay, binibigkas ang tunog [A] nang mahabang panahon.

7. Pagtukoy sa lugar ng tunog sa isang salita.

Ang mga salita:tagak, bus, orange, kamay, kanser, buwan, alpabeto, pating, plorera.

8. Ang ratio ng tunog sa titik.

Guys, tingnan mo ang pisara. Ito ang letrang A. Tandaan, ang tunog [a] sa letra ay tinutukoy ng letrang A.

Narito ang dalawang haligi na pahilig,

At sa pagitan nila ay isang sinturon.

Alam mo ba ang sulat na ito? A?

sulat sa harap moA .

Subukan nating gawin ang titik A mula sa ating mga daliri (ang hintuturo at gitnang daliri ng kanang kamay ay ibinababa, ang iba ay nakakuyom sa isang kamao, at ang hintuturo ng kaliwang kamay ay bumubuo ng isang "sinturon" ). At gawin din natin ang letter A mula sa counting sticks. At isulat ang letrang A sa hangin.

9. Pagbubuod ng aralin.

Kaya guys, anong tunog at letra ang pinag-aralan natin ngayon?

Sabihin ang salita hanggang sa wakas: os ... ah, tirintas ... ah, soro ... ah, buwan ... ah, kutsara ... ah, birch ... ah, pine ... ah, sanga ... ah, aspen ... ah, mga aso ... ah, viburnum ... ah, abo ng bundok ...a.

Tunog [ A ] ano? (patinig)