Pagsasalin ng mga puntos ng pagsusulit sa Russian. Mga Pamantayan sa Pagtatasa para sa Pinag-isang Pinakamataas na Exam ng Estado para sa bahagi ng pagsubok sa Russian

Sa PAGGAMIT sa wikang Ruso 2017, 25 gawain ang tinatasa, kung saan 24 ang mga pagsubok, at 25 ang isang sanaysay sa teksto. Ngayon, sa mga gawain sa pagsubok, kinakailangan upang isulat nang tama ang mga salita (at hindi lamang hanapin ang mga ito), o hanapin ang dalawang tamang sagot mula sa mga iminungkahing (gawain 1 at 15), o pangalanan ang mga numero na nagpapahiwatig ng tamang setting ng mga kuwit. Ang Gawain 7 ay mananatiling mahirap, kung saan kinakailangan upang maiugnay ang mga maling pangungusap sa mga patakaran ayon sa kung aling mga pagkakamali ang nagawa.

1 puntos para sa isang tamang sagot, 0 puntos para sa isang hindi wasto	0 hanggang 2 puntos	0 hanggang 4 na puntos	0 hanggang 5 puntos
Para sa tamang katuparan ng mga gawain 2-6, 8-14, 16-23 suriin nakakakuha ng 1 puntos. Para sa isang maling sagot o kawalan nito, 0 puntos	Para sa pagkumpleto ng mga gawain 1 at 15, maaari kang makakuha ng 0 hanggang 2 na puntos. Ang sagot ay itinuturing na tama kung naglalaman ito ng lahat ng mga numero mula sa pamantayan at wala iba pang mga numero. 1 point ang ibinigay kung: isa sa mga bilang na ipinahiwatig sa sagot, ay hindi tumutugma sa pamantayan; ang isa sa mga digit na tinukoy sa pamantayan ay nawawala sagot Sa lahat ng iba pang mga kaso, 0 puntos ang iginawad.	Para sa pagkumpleto ng gawain 24, maaari kang makakuha ng 0 hanggang 4 na puntos. Matapat	Para sa pagkumpleto ng gawain 7, maaari kang makakuha ng 0 hanggang 5 na puntos. Matapat ang sagot ay isinasaalang-alang, kung saan mayroong lahat ng mga numero mula sa pamantayan at walang iba numero. Para sa bawat tama na ipinahiwatig na digit na tumutugma sa isang numero mula sa listahan, ang tagasuri ay tumatanggap ng 1 puntos.
Pinakamataas na puntos
Minimum na puntos

Pamantayan sa pagsusuri ng sanaysay

		Puntos
	Pagbubuo ng mga problema sa source code
	Ang nagsuri (sa isang anyo o iba pa) na wastong nakabalangkas sa isa sa mga problema ng orihinal na teksto. Walang mga aktwal na error na nauugnay sa pag-unawa at pagbubuo ng problema.
	Ang nag-aral ay hindi nagawang formulate nang tama ang alinman sa mga problema sa orihinal na teksto.
	Komento tungkol sa formulated na problema ng pinagmulang teksto
	Ang problemang binubuo ng tagasuri ay nagkomento. Walang mga aktwal na error na nauugnay sa pag-unawa sa pinagmulang teksto sa mga komento.
	Ang problemang binubuo ng tagasuri ay nagkomento, ginawa hindi hihigit sa 1 makatotohanang error sa mga komentong nauugnay sa pag-unawa sa orihinal na teksto.
	Ang problemang binubuo ng tagasuri ay hindi nagkomento, gumawa ng higit sa 1 katotohanan na error sa mga komentong nauugnay sa pag-unawa sa orihinal na teksto, nagkomento sa isa pang problema na hindi binubuo ng tagasuri, bilang isang komentaryo, isang simpleng pagsasalaysay muli ng teksto o bahagi nito ay ibinigay, isang malaking bahagi ng orihinal na teksto ay binanggit bilang mga komento.
	Tamang na-formulate ng tagasuri ang posisyon ng may-akda (tagapagsalaysay) ng pinagmulang teksto sa binuong isyu. Walang mga tunay na pagkakamali na nauugnay sa pag-unawa sa posisyon ng may-akda ng orihinal na teksto.
	Argumentasyon ng nagsisiyasat ng kanilang sariling opinyon sa problema
	Ipinahayag ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang binuong niya, na ipinahiwatig ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa posisyon ng may-akda), pinagtatalunan para dito (nagbigay ng hindi bababa sa 2 mga argumento, na ang isa ay kinuha mula sa kathang-isip na panitikan, pamamahayag o pang-agham).
	Inilahad ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang binuong niya, na ipinahiwatig ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa posisyon ng may-akda), pinagtatalunan ito (binanggit na hindi bababa sa 2 mga argumento, batay sa kaalaman o karanasan sa buhay), gumawa lamang ng 1 argumento mula sa kathang-isip na panitikan, pamamahayag o pang-agham.
	Ipinahayag ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang binuong niya, na ipinahiwatig ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sang-ayon sa posisyon ng may-akda), pinagtatalunan ito (nagbigay ng 1 argumento), batay sa kaalaman, buhay o karanasan sa pagbabasa.
	Inihayag ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang isinaad ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa posisyon ng may-akda), ngunit hindi nagbigay ng mga argumento, O kaya pormal na isinasaad lamang ang opinyon ng tagasuri (halimbawa: "Sumasang-ayon ako / hindi sumasang-ayon sa may-akda"), hindi masasalamin sa trabaho sa lahat.
	SPEECH DESIGN NG ESSAY
	Semantic integridad, pagkakaugnay sa pagsasalita at pagkakapare-pareho ng pagtatanghal
	Ang gawain ng tagasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng integridad ng semantiko, pagkakaugnay sa pagsasalita at pagkakapare-pareho ng pagtatanghal: Walang mga lohikal na error, ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ay hindi nasira; Walang mga paglabag sa paghati ng talata ng teksto sa gawain.
	Ang gawain ng tagasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng semantic integridad, pagkakaisa at pagkakapare-pareho ng pagtatanghal, 1 lohikal na error ang nagawa, sa gawain mayroong 1 paglabag sa paghati ng talata ng teksto.
	Sa gawain ng nagsisiyasat, nakikita ang isang hangaring makipag-usap, higit sa 1 lohikal na error ang nagawa, mayroong 2 kaso ng paglabag sa pagkakabahagi ng talata ng teksto.
	Katumpakan at pagpapahayag ng pagsasalita
	Ang gawain ng nasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawastuhan ng pagpapahayag ng pag-iisip, ang pagkakaiba-iba ng istruktura ng gramatika ng pagsasalita.
	Ang gawain ng nagsusuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawastuhan ng pagpapahayag ng pag-iisip, ang monotony ng istrukturang gramatika ng pagsasalita ay natunton, ang gawain ng nasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang istruktura ng gramatika ng pagsasalita, mayroong isang paglabag sa kawastuhan ng pagpapahayag ng kaisipan.
	Ang gawa ng nagsusuri ay nakikilala sa pamamagitan ng kahirapan ng bokabularyo at ng monotony ng istrukturang gramatikal ng pagsasalita.
	LITERACY
	Pagsunod sa mga pamantayan sa pagbaybay
	walang mga error sa spelling (o 1 blunder)
	1-2 mga pagkakamali ang nagawa
	higit sa 2-3 mga pagkakamali ang nagawa
	higit sa 3 pagkakamali ang nagawa	0
	Pagsunod sa mga pamantayan sa bantas
	walang mga error sa bantas (o 1 blunder)
	1-2 mga pagkakamali ang nagawa
	2-3 mga pagkakamali ang nagawa
	higit sa 3 mga error	0
	Pagsunod sa mga pamantayan sa wika
	walang mga error sa gramatika
	1-2 mga pagkakamali ang nagawa
	higit sa 2 pagkakamali ang nagawa
	Pagsunod sa mga pamantayan sa pagsasalita
	hindi hihigit sa 1 error sa pagsasalita ang nagawa
	2-3 mga pagkakamali ang nagawa
	higit sa 3 pagkakamali ang nagawa
	Pagsunod sa mga pamantayang etika
	walang mga pagkakamali sa etika sa trabaho
	nagawa ang mga pagkakamali sa etika (1 o higit pa)
	Pagpapanatili ng katotohanan na kawastuhan sa materyal sa background
	walang aktwal na mga error sa materyal sa background
	nakagawa ng mga pagkakamali ng katotohanan (1 o higit pa) sa materyal sa background
	Mga maximum na puntos para sa isang sanaysay

Kapag tinatasa ang literasiya (K7 - K10), dapat isaalang-alang ang dami ng sanaysay. Ang mga pamantayan sa pagmamarka na ipinakita sa talahanayan ay dinisenyo para sa isang sanaysay na may dami na 150-300 mga salita. Kung ang sanaysay ay naglalaman ng mas mababa sa 70 salita, kung gayon ang nasabing gawain ay hindi binibilang at tinatayang sa 0 na puntos, ang gawain ay isinasaalang-alang na hindi natapos.

Kapag nagbibilang ng mga salita, isinasaalang-alang ang parehong independyente at mga bahagi ng serbisyo ng pagsasalita. Ang anumang pagkakasunud-sunod ng mga salitang nakasulat nang walang puwang ay binibilang (halimbawa, "lahat magkatulad" - isang salita, "lahat magkapareho" - dalawang salita). Ang mga inisyal na may apelyido ay itinuturing na isang salita (halimbawa, "M.Yu. Lermontov" - isang salita). Anumang iba pang mga character, sa mga partikular na numero, ay hindi isinasaalang-alang sa pagkalkula (halimbawa, "5 taon" - isang salita, "limang taon" - dalawang salita).
Kung ang sanaysay ay naglalaman ng teksto ng pagsusuri ng gawain 24 at / o impormasyon tungkol sa may-akda ng teksto, bahagyang o kumpletong isinulat muli ng tagasuri, kung gayon ang dami ng nasabing gawain ay natutukoy nang hindi isinasaalang-alang ang teksto ng pagsusuri at / o impormasyon tungkol sa may-akda ng teksto.

Kapag sinusuri ang isang sanaysay na may dami na 70 hanggang 150 mga salita, ang bilang ng mga pinapayagan na error ng apat na uri (K7 - K10) ay nababawasan.

Ang 2 puntos para sa pamantayang ito ay ibinibigay sa mga sumusunod na kaso:
K7 - walang mga pagkakamali sa pagbaybay (o isang maling ginawa);
K8 - walang mga error sa bantas (o isang kasalanan ang nagawa).

Ang 1 puntos para sa mga pamantayang ito ay ibinibigay sa mga sumusunod na kaso:
K7 - hindi hihigit sa dalawang pagkakamali ang nagawa;
К8 - isa o tatlong mga pagkakamali ang nagawa;
K9 - walang mga error sa gramatika;
K10 - hindi hihigit sa isang error sa pagsasalita ang nagawa.

Ang pinakamataas na iskor ayon sa pamantayan ng K7 - K12 para sa trabaho na 70 hanggang 150 na salita ay hindi ibinigay.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling nakasulat na pinagmulang teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain sa lahat ng mga aspeto ng pag-verify (К1К12) ay tinatayang sa 0 puntos. Kung ang gawain, na kung saan ay isang muling isinulat o muling naiulat na pinagmulang teksto, ay naglalaman ng mga fragment ng teksto ng tagasuri, kung gayon ang bilang lamang ng mga salitang kabilang sa nagsuri ang isinasaalang-alang sa tseke. Ang isang gawaing nakasulat nang walang sanggunian sa binasang teksto (hindi ayon sa tekstong ito) ay hindi sinusuri.

Alinsunod sa Pamamaraan para sa pagsasagawa ng panghuling sertipikasyon ng estado para sa mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon (pagkakasunud-sunod ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russia na may petsang Disyembre 26, 2013 Blg. 1400, na nakarehistro ng Ministri ng Hustisya ng Russia noong Pebrero 03, 2014 Blg. 31205) "61. Ayon sa mga resulta ng una at pangalawang mga tseke, ang mga eksperto nang nakapag-iisa ay nagtatalaga ng mga puntos para sa bawat sagot sa mga gawain ng pagsusulit na papel ng USE na may detalyadong sagot ... 62. Sa kaganapan ng isang makabuluhang pagkakaiba sa mga puntong ibinigay ng dalawang dalubhasa, ang ikatlong tseke ay itinalaga. Ang isang makabuluhang pagkakaiba sa mga marka ay natutukoy sa pamantayan sa pagtatasa para sa kaukulang paksa sa akademiko. Ang dalubhasa na nagsasagawa ng pangatlong tseke ay binibigyan ng impormasyon tungkol sa mga puntong ibinigay ng mga dalubhasa na dating nag-check sa pagsusulit na papel. "
Ang isang makabuluhang pagkakaiba ay itinuturing na isang pagkakaiba ng 8 o higit pang pangunahing mga puntos sa pagitan ng mga kabuuan ng mga puntos na ibinigay ng una at pangalawang dalubhasa para sa pagkumpleto ng gawain 25 (para sa lahat ng 12 mga posisyon sa pagtatasa). Sa kasong ito, ang pangatlong eksperto ay dapat magbigay ng mga puntos lamang para sa mga posisyon sa pagtatasa kung saan magkakaiba ang mga puntong ibinigay ng una at pangalawang eksperto.

Sa susunod na taon, nagpasya ang gobyerno ng Russia na baguhin ang sapilitang pagsusulit ng estado ng Unified State Exam. Plano nitong ipakilala ang oral na bahagi ng pagsusulit sa wikang Russian 2017. Nariyan na ang mga algorithm para sa oral na bahagi. Tulad ng paghahatid ng mga banyagang wika nang pasalita, nakikinig ang mag-aaral sa takdang-aralin sa loob ng dalawampung minuto at sinasagot ang limang mga katanungan, na naglalarawan sa larawan at nagtatanong. Pagkatapos ang mga tagasuri ay nakikinig sa recording ng mag-aaral at nagbibigay ng isang marka. Ang modelong ito ng oral na bahagi ng pagsusulit sa wikang Ruso ay nababagay sa mga eksperto. Ang tanging bagay na kinakailangan mula sa gobyerno ng bansa ay upang mabilis at mahusay na magbigay ng kasangkapan sa mga lugar para sa pagpasa sa ganitong uri ng pagsusulit. Sapagkat, hindi tulad ng mga banyagang wika, halos 700 libong mga aplikante ang pumasa sa Russian taun-taon. Ang nag-iisa lamang na abala sa aesthetic ay ang pagpasa ng isang oral exam para sa mga batang may kapansanan sa pagsasalita, ngunit ito ay isinasaalang-alang ngayon ng mga guro upang mapabuti ang pangkalahatang sistema ng paghahatid.

Sa pagtatapos ng Mayo, ang mga nagtapos sa ika-11 baitang ay haharap sa isang medyo mahirap na pagsubok - PAGGAMIT sa wikang Russian 2017... Ang pagsusulit na ito ay itinuturing na sapilitan, kapareho ng matematika, kaya't lahat, nang walang pagbubukod, ay kukunin ito. Ngayon, ang pangunahing gawain para sa pang-onse na grader ay napapanahong paghahanda para sa pagsubok upang ang sertipiko ay hindi nasisira ng isang hindi magandang marka. Bilang karagdagan, ang isang mataas na marka para sa Unified State Exam sa wikang Ruso ay magbubukas ng mga pintuan sa pinakatanyag na unibersidad sa bansa para sa hinaharap na aplikante.

Karamihan sa mga mag-aaral, sa pag-aakalang ang mga pagsusulit sa wikang Ruso ay hindi mahirap tulad ng matematika o pisika, huwag maghanda para sa paksa sa lahat at, bilang isang resulta, tumatanggap ng hindi sapat na mataas na mga marka. Dapat tandaan na ang pagsusulit ay nakakaapekto hindi lamang sa mga materyales para sa grade 11, kundi pati na rin ang mga paksa mula sa mga nakaraang taon ng pag-aaral. Bilang karagdagan, nagsasama ang USE ng mga gawain na nangangailangan ng pambihirang pag-iisip. Tulad ng nakikita mo, ang wikang Russian ay hindi isang simpleng paksa, at isinasaalang-alang ang hinaharap, inaasahang para sa 2017, magiging mas mahirap ito.

Ano ang dapat mong ihanda?

Ang katotohanan na ang bilang ng mga makabagong ideya ay naghihintay ng mga pagsubok sa wikang Ruso ay nasabi nang higit sa isang beses. Sa paglipas ng mga taon, ang mga siyentista at guro ay nagkakaroon ng isang pinakamainam na sistema ng pagsubok sa kaalaman na maaaring sumalamin sa totoong kaalaman ng mga mag-aaral. Sa 2017, planong ipakilala ang oral na bahagi sa pagsusulit sa wikang Ruso. Ito ay nailahad na ni Lyudmila Verbitskaya (pinuno ng Russian Academy of Education).

Sa yugtong ito, ang lahat ng kinakailangang mga pagbabago ay nabuo na. Nananatili lamang ito upang maunawaan kung paano gamitin ang mga ito nang makatuwiran dito.

Hanggang sa 2017, ang lahat ng mga mag-aaral ng pangkalahatang mga paaralan sa edukasyon ay nagsulat ng wikang Russian. Ang form form, na kung saan ay nasa mga form, siyempre, ay isang magandang bagay, ngunit hindi nito maipakita ang totoong kaalaman ng mga nagtapos, sapagkat maaari nilang hulaan ang sagot. Ngunit ano ang tungkol sa bantas o baybay? Hindi maipakita nang lubusan ang mga pagsusulit sa pagbasa ng mag-aaral.

Tutulungan ka ng oral exam na makilala ang mga puwang sa kaalaman, ang kakayahang tumpak na ipahayag ang iyong mga saloobin, magdagdag ng mga pangungusap mula sa mga salita, at humantong sa isang salaysay na nauunawaan ng mga tagasuri.

Sa ating panahon, ang wastong pagbubuo ng pagsasalita ay labis na mahalaga, lalo na sa mga sektor ng ekonomiya. Ang sinumang pinuno ay dapat na makapagbalangkas ng mga gawain para sa mga subordinate, makapagpahayag ng mga saloobin at maiparating ang kanilang mga ideya sa iba. Para lamang dito, dapat malaman ng bawat mag-aaral ang pagbaybay, pati na rin alamin ang mga pangunahing kaalaman sa pagsasalita sa publiko.

Ang oral block ay malayo sa lahat ng mga pagbabago na naghihintay sa pagsusulit sa wikang Ruso. Sa darating na 2017, balak ipakilala ng mga opisyal ang isang grading system para sa control essay. Alalahanin na sa sandaling ito, para sa pagpapakita ng mga malikhaing kakayahan at kakayahang lohikal na bumuo ng kanilang sariling mga saloobin, ang mag-aaral ay nakatanggap ng simpleng "kredito" o "pagkabigo".

Isinasaalang-alang ni Lyudmila Verbitskaya na ito ay isang hindi patas na diskarte, lalo na para sa mga mag-aaral na maaaring ipakita ang kanilang antas ng kaalaman sa pamamagitan ng sanaysay. Ang pagpapakilala lamang ng isang malinaw na antas ng pagmamarka ay makakatulong upang malinaw na makilala ang antas ng kahandaan ng mag-aaral at bumuo ng isang malinaw na layunin ng pagtingin sa pagsusulit.

Petsa

Magsisimula ang maagang pagsusulit sa Mayo 25, 2017. Sa panahong ito na ang ika-labing isang mga grader ay maaaring makapasa sa wikang Ruso. Ang mga pangunahing pagsubok ay naka-iskedyul sa Mayo 30. Retake Para sa mga "nabigo" sa paksa o nais na mapabuti ang kanilang marka, magkakaroon ng pagkakataon na maipasa ang muling pagsusuri sa Hunyo 27. Ang mga araw ng reserba ay itinalaga noong Abril 15 at Setyembre 24.

Pagsasagawa ng pagsusulit sa wikang Ruso

Upang makayanan ang lahat ng mga gawain, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng isang oras. Sa loob ng inilaang oras, kinakailangan upang malutas ang lahat ng dalawang mga bloke, na may kasamang 24 na katanungan. Ang unang bloke ay binubuo ng mga katanungan na dapat sagutin sa digital o verbal form. Sa pangalawang form, dapat magsulat ang mga mag-aaral ng isang sanaysay sa isang naibigay na paksa.

Sukat ng rating

Bumalik sa 2015, posible na makakuha ng "pass / fail" para sa pagsubok na ito. Mula noong 2016, lumitaw ang mga puntos, ang dami nito ay nakasalalay sa bilang ng mga tamang sagot. Mula sa talahanayan sa ibaba, maaari mong malaman ang eksaktong bilang ng mga puntos na maaaring makuha para sa isang partikular na katanungan.

Ang pangalawang bahagi ng pagsusulit ay nangangailangan ng mag-aaral na maging malikhain at matatas sa Russian. Tandaan na ang mga sanaysay ay na-marka sa isang espesyal na paraan, kaya't hindi maaaring sorpresahin ng isang tao ang isang tagasuri na may gramatika lamang.

Para sa isang tamang nagawang pangalawang bahagi ng pagsusulit, ang isang mag-aaral ay maaaring kumita ng 25 puntos. Sa pangkalahatan, para sa dalawang bloke ang nagtapos ay makakakuha ng 57 puntos, kung saan ang mga puntos ay idinagdag sa iba pang mga pamantayan. Isinasaalang-alang na ang sistema ng pagtatasa ng kaalaman ay 100-point, upang maunawaan kung anong marka ang nakuha ng mag-aaral, sapat na upang mag-refer sa scheme na ito:

• 0 - 24 - "dalawa"
• 25 - 57 - "tatlo"
• 58 - 71 - "apat"
• mula 72 - "limang"

Tandaan na ang pinakamaliit na bilang ng mga puntos para sa pagpasok sa isang unibersidad ay 36 puntos lamang, ngunit upang makakuha ng isang sertipiko, sapat na ito upang puntos 24 na puntos.

Mga materyales para sa paghahanda para sa pagsusulit sa wikang Russian

Ngayon maraming panitikan ang nai-publish taun-taon, na tumutulong sa mga nagtapos sa hinaharap na maghanda para sa pagsusulit. Bilang karagdagan, maraming mga karagdagang materyales ang ibinibigay para sa pangkalahatang pag-access sa opisyal na website ng FIPI, katulad ng:

1. Demo bersyon ng pagsusulit
2. Mga Form ng Paghahanap
3. Mga compilation ng pagsasanay
4. Mga konsulta sa video

Kabilang sa mga pinakamainam na panitikan para sa paghahanda, sulit na i-highlight ang manu-manong mula sa may-akdang Tsybulko I.P.

CRITERIA NG Ebalwasyon

PAGSUSULIT SA WIKA NG RUSSIAN SA 11 GRADES (GAMIT)

Para sa tamang pagpapatupad sa lahat takdang aralinang gawaing pagsusuri ay maaaring makuha hangga't maaari 55 pangunahing puntos.

Para sa tamang pagpapatupad bawat isa gawain mga bahagi 1 (maliban sa mga gawain 7, 15 at 24) na natatanggap ng nagtapos 1 puntos bawat isa... Para sa isang maling sagot o kawalan nito, 0 puntos ang ibinibigay.

Para sa pagkumpleto takdang aralin 7 maaaring mailantad mula 0 hanggang 5 na puntos... Para sa bawat wastong ipinahiwatig na bilang na tumutugma sa bilang mula sa listahan, ang tagasuri ay tumatanggap ng 1 puntos (5 puntos: walang pagkakamali; 4 na puntos: 1 pagkakamali ay nagawa; 3 puntos: 2 pagkakamali na ginawa; 2 puntos: 2 numero ay wastong ipinahiwatig; 1 puntos: wastong ipinahiwatig isang digit lamang; 0 puntos: ganap na maling sagot, ibig sabihin hindi tamang pagkakasunud-sunod ng mga numero o kawalan nito). Ang pagkakasunud-sunod kung saan nakasulat ang mga numero sa mga bagay na sagutin.

Para sa pagkumpleto takdang-aralin 15 maaaring mailantad mula 0 hanggang 2 puntos... Para sa bawat wastong ipinahiwatig na bilang na tumutugma sa bilang ng sagot, tumatanggap ang tagasuri ng 1 puntos. Kung ang 2 numero ay tama, ang tagasuri ay makakakuha ng 2 puntos.

Para sa pagkumpleto takdang aralin 24 maaaring mailantad mula 0 hanggang 4 na puntos... Para sa bawat wastong ipinahiwatig na bilang na tumutugma sa bilang ng isang term mula sa listahan, ang tagasuri ay tumatanggap ng 1 puntos (4 na puntos: walang mga pagkakamali; 3 puntos: 1 pagkakamali ay nagawa; 2 puntos: 2 pagkakamali na ginawa; 1 punto: isang numero lamang ang wastong ipinahiwatig; 0 na puntos: ganap na maling sagot, iyon ay, maling pagkakasunud-sunod ng mga digit o kawalan nito Ang pagkakasunud-sunod ng pagsulat ng mga digit sa sagot ay mahalaga.

Pinakamataas na puntosna maaaring makuha ng mag-aaral na nakumpleto nang tama ang takdang aralin bahagi 2, ay 23 puntos.

Mga pamantayan sa pagsusuri para sa isang takdang-aralin na may isang detalyadong sagot (komposisyon)

Mga pamantayan sa pagsusuri ng sagot sa gawain C1

Puntos

Ako

Nilalaman ng sanaysay

K1

Pagbubuo ng mga problema sa source code

Ang nagsuri (sa isang anyo o iba pa sa anumang bahagi ng sanaysay) ay wastong nakabalangkas ng isa sa mga problema ng orihinal na teksto.


Walang mga tunay na pagkakamali sa pag-unawa at pagbubuo ng problema

1

Ang nag-aral ay hindi nagawang formulate nang tama ang alinman sa mga problema sa orihinal na teksto.

0

K2

Komento tungkol sa formulated na problema ng pinagmulang teksto

Ang problemang binubuo ng tagasuri ay nagkomento batay sa pinagmulang teksto. Mga katotohanan na pagkakamali na nauugnay sa pag-unawa sa problema ng orihinal na teksto,
 walang komento

2

Ang problemang binubuo ng tagasuri ay hindi nagkomento,o mayroong higit sa 1 makatotohanang error sa mga komentong nauugnay sa pag-unawa sa orihinal na teksto,o nagkomento sa isa pang problema na hindi binubuo ng tagasuri,o bilang mga komento, isang simpleng pagsasalaysay muli ng teksto o bahagi nito ay ibinigay,
 o isang malaking fragment ng pinagmulang teksto ay binanggit bilang mga komento

0

K3

Tamang na-formulate ng tagasuri ang posisyon ng may-akda (tagapagsalaysay) ng pinagmulang teksto sa binuong isyu.
Walang mga katotohanan na pagkakamali na nauugnay sa pag-unawa sa posisyon ng may-akda ng orihinal na teksto

1

0

K4

Argumentasyon ng nagsisiyasat ng kanilang sariling opinyon sa problema

Ipinahayag ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang binubuo niya, na ipinahiwatig ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa posisyon ng may-akda), pinagtatalunan para dito (nagbigay ng hindi bababa sa 2 mga argumento, na ang isa ay kinuha mula sa kathang-isip na panitikan, pamamahayag o pang-agham)

3

Inihayag ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang binuong niya, na ipinahiwatig ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa posisyon ng may-akda), pinagtatalunan ito (nagbigay ng hindi bababa sa 2 mga argumento, batay sa kaalaman, karanasan sa buhay), onagbigay lamang ng 1 argumento mula sa kathang-isip na panitikan, pamamahayag o pang-agham

2

Inilahad ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang binuong niya, na ipinahiwatig ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sang-ayon sa posisyon ng may-akda), pinagtatalunan ito (nagbigay ng 1 argumento), umaasa sa kaalaman, karanasan sa buhay

1

Sinuri ng tagasuri ang kanyang opinyon sa problemang isinaad ng may-akda ng teksto (sumasang-ayon o hindi sumasang-ayon sa posisyon ng may-akda), ngunit hindi nagbigay ng mga argumento, oang opinyon ng tagasuri ay pormal lamang na nakasaad (halimbawa: "Sumasang-ayon ako / hindi sumasang-ayon sa may-akda"), oang opinyon ng tagasuri ay hindi masasalamin sa gawain

0

II

Disenyo ng pagsasalita ng sanaysay

K5

Semantic integridad, pagkakaugnay sa pagsasalita at pagkakapare-pareho ng pagtatanghal

Ang gawain ng tagasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng integridad ng semantiko, pagkakaugnay sa pagsasalita at pagkakapare-pareho ng pagtatanghal:
- walang mga lohikal na error, ang pagkakasunud-sunod ng pagtatanghal ay hindi nasira;
- sa trabaho walang mga paglabag sa teksto ng paghahati ng talata

2

Ang gawain ng tagasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng semantic integridad, pagkakaisa at pagkakapare-pareho ng pagtatanghal, pero1 lohikal na error ang nagawa, at / omayroong 1 paglabag sa paghati ng talata ng teksto sa akda

1

Sa gawain ng nagsisiyasat, nakikita ang isang hangaring makipag-usap,
 ngunit higit sa 1 lohikal na error ang nagawa,
 at / o mayroong 2 kaso ng paglabag sa paghati ng talata ng teksto

0

K6

Katumpakan at pagpapahayag ng pagsasalita

Ang gawain ng nasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawastuhan ng pagpapahayag ng pag-iisip, ang pagkakaiba-iba ng istruktura ng gramatika ng pagsasalita.
* Ang tagasuri ay tumatanggap ng pinakamataas na iskor sa pamantayan na ito kung ang pinakamataas na iskor ay nakuha ayon sa pamantayan ng K10

2

Ang gawain ng nagsusuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng kawastuhan ng pagpapahayag ng pag-iisip, peroang monotony ng istrukturang gramatika ng pagsasalita ay natunton, oang gawain ng nasuri ay nailalarawan sa pamamagitan ng iba't ibang istruktura ng gramatika ng pagsasalita, peromay mga paglabag sa kawastuhan ng pagpapahayag

1

Ang gawain ng tagasuri ay nakikilala sa pamamagitan ng kahirapan ng bokabularyo at ng monotony ng istrukturang gramatika ng pagsasalita

0

III

Pagbasa at pagsulat

K7

Pagsunod sa mga pamantayan sa pagbaybay

walang mga error sa spelling (o 1 blunder)

3

hindi hihigit sa 2 pagkakamali ang nagawa

2

3-4 na pagkakamali ang nagawa

1

higit sa 4 na pagkakamali ang nagawa

0

K8

Pagsunod sa mga pamantayan sa bantas

walang mga error sa bantas (o 1 blunder)

3

1-3 mga pagkakamali ang nagawa

2

4-5 na pagkakamali ang nagawa

1

higit sa 5 pagkakamali ang nagawa

0

K9

Pagsunod sa mga pamantayan sa wika

walang mga error sa gramatika

2

1-2 mga pagkakamali ang nagawa

1

higit sa 2 pagkakamali ang nagawa

0

K10

Pagsunod sa mga pamantayan sa pagsasalita

hindi hihigit sa 1 error sa pagsasalita ang nagawa

2

2-3 mga pagkakamali ang nagawa

1

higit sa 3 pagkakamali ang nagawa

0

K11

Pagsunod sa mga pamantayang etika

walang mga pagkakamali sa etika sa trabaho

1

nagawa ang mga pagkakamali sa etika (1 o higit pa)

0

K12.

Pagpapanatili ng katotohanan na kawastuhan sa materyal sa background

walang aktwal na mga error sa materyal sa background

1

nakagawa ng mga pagkakamali ng katotohanan (1 o higit pa) sa materyal sa background

0

Mga maximum na puntos para sa lahat ng nakasulat na gawain (K1 - K12)

Kapag tinatasa ang literasiya (K7 - K10), dapat isaalang-alang ang dami ng sanaysay. Ang mga pamantayan sa pagmamarka na ipinakita sa talahanayan ay dinisenyo para sa isang sanaysay na may dami na 150-300 mga salita.

Kung ang sanaysay ay may mas mababa sa 70 salita, kung gayon ang nasabing gawain ay hindi binibilang at tinatayang nasa zero point, ang gawain ay isinasaalang-alang na hindi natutupad.

Kapag sinusuri ang isang sanaysay sa dami 70 hanggang 150 salita pinapayagan ang bilang ng mga error apat na uri (K7-K10) bumababa.

Ang 2 puntos para sa pamantayang ito ay ibinibigay sa mga sumusunod na kaso:

K7 - walang mga error sa spelling (o 1 blunder ang nagawa);

K8 - walang mga error sa bantas (o 1 maliit na pagkakamali).

Ang 1 puntos para sa mga pamantayang ito ay ibinibigay sa mga sumusunod na kaso:

K7 - hindi hihigit sa 2 mga pagkakamali na nagawa;

К8 - 1-3 mga pagkakamali na nagawa;

K9 - walang mga error sa gramatika;

K10 - hindi hihigit sa 1 error sa pagsasalita ang nagawa.

Pinakamataas na marka ayon sa pamantayan K7-K12 para sa dami ng trabaho 70 hanggang 150 salita hindi ilagay.

Kung ang sanaysay ay isang muling pagsasalaysay o ganap na muling nakasulat na pinagmulang teksto nang walang anumang mga puna, kung gayon ang nasabing gawain sa lahat ng mga aspeto ng tseke (K1-K12) ay na-rate na zero.

Kung ang gawain, na kung saan ay isang muling isinulat o muling naiulat na pinagmulang teksto, ay naglalaman ng mga fragment ng teksto ng tagasuri, kung gayon ang bilang lamang ng mga salitang kabilang sa nagsuri ang isinasaalang-alang sa tseke. Ang isang gawaing nakasulat nang walang sanggunian sa binasang teksto (hindi ayon sa tekstong ito) ay hindi sinusuri.

GOOD LUCK SA IYO,

GRADUATE!

Matapos suriin ang mga gawain sa USE sa wikang Ruso, isang pangunahing marka ang ibinibigay para sa kanilang pagkumpleto: mula 0 hanggang 57. Ang bawat gawain ay sinusuri ng isang tiyak na bilang ng mga puntos: mas mahirap ang gawain, mas maraming mga puntos ang maaari mong makuha para dito. Para sa tamang pagpapatupad ng mga gawain sa pagsusulit sa wikang Ruso, mula 1 hanggang 5 puntos ang ibinibigay, depende sa pagiging kumplikado ng gawain. Sa kasong ito, para sa isang sanaysay, maaari kang makakuha ng 0 hanggang 24 na puntos.

Pagkatapos nito, ang pangunahing marka ay ginawang isang marka ng pagsubok, na ipinahiwatig sa sertipiko ng USE. Ito ang puntong ito na ginagamit para sa pagpasok sa mas mataas na edukasyon. Paglipat ng mga puntos ng PAGGAMIT natupad gamit ang isang espesyal na sukat ng mga puntos.

Gayundin, alinsunod sa iskor para sa pagsusulit, maaari mong matukoy ang tinatayang marka sa isang limang puntos na sukat na matatanggap ng isang mag-aaral para sa pagkumpleto ng mga gawain sa wikang Russian sa pagsusulit.

Nasa ibaba ang sukat ng pagsasalin ng mga puntos ng USE sa Russian: Pangunahing marka, marka ng pagsubok at isang magaspang na pagtatantya.

Pinag-isang puntos ng pagsusulit ng Unified State Exam: Russian

Ang pinakamaliit na marka ng pagsubok para sa pagpasok sa mas mataas na mga institusyong pang-edukasyon sa wikang Russian ay 36.

Pangunahing marka	Iskor sa pagsusulit	Pagtatasa
0	0	2
1	3
2	5
3	8
4	10
5	12
6	15
7	17
8	20
9	22
10	24	3
11	26
12	28
13	30
14	32
15	34
16	36
17	38
18	39
19	40
20	41
21	43
22	44
23	45
24	46
25	48
26	49
27	50
28	51
29	53
30	54
31	55
32	56
33	57	4
34	59
35	60
36	61
37	62
38	64
39	65
40	66
41	67
42	69
43	70
44	71
45	72	5
46	73
47	76
48	78
49	81
50	83
51	86
52	88
53	91
54	93
55	96
56	98
57	100