Hecelerin, kelimelerin, kelime kombinasyonlarının ses ve harf ile analizi e. Ses, E harfi Hecelerin, kelimelerin, ses ve e harfli kelime kombinasyonlarının analizi E harfli şemalar

Düzeltme ve gelişim görevleri.

Bir çocuğa bir diziden hece yapısında diğerlerinden farklı bir kelime seçmeyi öğretmek.

Canlı ve cansız nesneleri ayırt etmeyi öğrenin, uygun soruları sormayı öğretin: kim o? bu ne?

Çocuğa sesi [E] net bir şekilde telaffuz etmeyi öğretin.

Çocuğu karmaşık hece yapısına sahip kelimeleri telaffuz etmede egzersiz yapın.

Bir çocuğa, bir nokta ve soru işareti kullanarak yazılı olarak sorgulayıcı ve anlatı tonlamasını yansıtmayı öğretin.

1. Egzersiz... Bir yetişkin birkaç katmanı telaffuz eder ve bir çocuk dikkatle dinler ve hece yapısı bakımından diğerlerinden farklı bir kelime söyler:

haşhaş - tank - yani - muz;yayın balığı - yumru - Türkiye -ev; limon - vagon - kedi -çubuk; haşhaş - kanser - süpürge - tank.

Görev 2. [E] sesi ile tanışma. Bilmeceyi tahmin etmek için cevaptaki ilk sesi adlandırın:

Bedensiz yaşıyor

Dilsiz konuşur.

Onu kimse görmüyor

Ve herkes duyar. (Eko)

Bir yetişkin aynanın önünde gösterir ve çocuğa sesin artikülasyonunu açıklar [E]:

Bir gülümsemede dudaklar;

Dişler birbirine yakındır;

Dilin geniş ucu alt dişlere dokunur, dilin arkası kaldırılır;

Boyun "çalışıyor".

Ses sembolü [E]: Kız küstahça kediye "EEE ..." der.

karakteristik ses [E]: ses [E] bir ünlüdür, söylenebilir (dil, dudaklar ve dişler havanın serbest geçişini engellemez). Tanım: kırmızı daire.

Ödev 3... Fonetik egzersiz.

Bir balık kancadan çıktığında balıkçılar ne der? "Ah ... x!"

Ödev 4... Didaktik egzersiz "[E) sesini duyuyorsanız avuç içlerinizi çırpın":

uh, uh, uh, u, oh, uh ...; eh, ah, uh, eh ...; Emma, \u200b\u200bAnna, Edik, yankı, Olya.

Ödev 5... Bir yetişkin için bir dizi heceyi tekrarlayın:

pte-KTE bde-gde; KTE-bde-gde-pte.

Görev 6. Arka arkaya fazladan bir kelime bulun (sesin varlığına veya yokluğuna göre [E]):

otobüs, eko,portakal, karpuz; bu, yankı, Edik, antenler.

Ödev 7... [E] sesiyle başlayan kişilerin adlarını hatırlayın (Ella, Edik, Edward, Eleanor, Emma).

Görev 8. Bir dizi çizilmiş nesneden, adında [E] sesi olanları seçin.

Ödev 9... Çocukla heceli olarak karmaşık sözcükleri hece yapısında konuşun ve ona bu kelimelerin anlamını açıklayın. Kelimeleri hecelere bölün. En uzun ve en kısa kelimeyi bulun. Mümkünse, her kelimeyle bir cümle yapın:

dengeci, filo, elektrikli kaynakçı, elektrikli lokomotif, elektrikli demir, kılavuz, elektrikçi, mürettebat, elektrikli cihaz, okaliptüs, asansör.

Ödev 10... Çocuğa, tüm hareketli nesnelerin soruyu yanıtladığını açıklayın: kim o?,ve cansız nesneler - soruya: bu ne?Canlı ve cansız nesnelere soru sormayı öğrenin.

Satıra devam et:

Kim o? Bu bir kız, bir kedi, bir köpek ...

Bu ne? Bu bir araba, bir masa, bir ceket ...

Didaktik oyun "Dördüncü ekstra" (canlı veya cansız nesneler temelinde):

araba, uçak, masa, dede;karga bülbül sandalye,inek.

Görev 11. E harfi ile tanışma

E harfi ağzını açtı:

Ya esniyor ya da şarkı söylüyor.

O. Hoffman

E harfi başka neye benziyor?

Parmakların E harfi: Sağ elin başparmağı ve işaret parmağı yarım daire şeklindedir ve sol elin işaret parmağı E harfinin "dilini" oluşturur.

Harfli oyunlar.

Görev 12. Kelimenin bağımsız ses-heceli analizi edik:dairelerin bir diyagramını çizmek; bölünmüş alfabenin harflerini yerleştirmek, okumak, hile yapmak.

Sorgulayıcı ve anlatı tonlamasına uyarak cümleleri okumak. Sorgulayıcı ve anlatı tonlamasının yazıya yansıması ile bir yetişkinin yardımıyla dikte cümleleri yazma (bir nokta ve soru işareti kullanımı).

Bu kim? O bir kedi. Bu kim? Bu Edik. Bu kim? Bu bir sinek.

Dersin amacı: E harfini, okuma becerilerinin oluşumunu, konuşma becerilerinin gelişimini, fonemik işitme duyusunun iyileştirilmesini, temel grafik becerilerinin temellerini inceliyoruz.

• okul öncesi çocuğa E harfi, sesin doğru telaffuzu hakkında bilgi vermek;
• hücrelere E blok harfini yazmayı öğretin;
• şiir ve bilmeceleri öğrenmeye ilgi uyandırmak.

Aşağıdaki resimlerde çizilenleri adlandırın:

Elektrik Yürüyen Merdiven Ekskavatör Eclair

[E] sesini çıkardığımızda, hava ağızdan serbestçe çıkar. Deyin ki: EEE. Sesi [E] söylediğimizde ne dudaklar, ne dişler ne de dil havanın ağızdan serbestçe akmasını engeller.

1. Yankı nedir söyle bana?
2. Şu cümleyi dinleyin: EMMA VE ELLA HERE ECHO.
3. ECHO - bu kelimedeki ilk ses nedir?
4. ELLA kelimesindeki ilk ses nedir? - EMMA?
5. Hem EKSKAVATÖR kelimesinde hem de ESCALATOR kelimesinde nasıl bir ses var?
6. Kelimenin başında, sonunda veya ortasında ESCALATOR kelimesindeki [E] sesi var mı? - EKSKAVATÖR? Belediye Başkanı?
7. Ünlü veya ünsüz ses [E]?

E harfini düşünün. Havaya ve şimdi bir deftere, hücrelerin yanına basit bir kurşun kalem veya tükenmez kalemle düzgünce yazın.

Bir çocuktan bir harf, hece veya kelimenin tam bir satırını yazmasının istendiği durumlarda, yetişkin satırın başında bir yazım kalıbı verir.
Bir okul öncesi çocuğun zorlukları varsa, bir yetişkin iki referans çizgisi çizebilir veya çocuğun çizgilerle birleştireceği bağlantı noktaları koyabilir veya harfleri tamamen yazabilir ve çocuk bunları farklı bir renkte daire içine alacaktır. Eğitimin bu aşamasında kaligrafiye ihtiyaç duyulmamalıdır.

İfadeye devam et

Uzun mesafeler
Gecikmeden acele ediyor;
Sonunda iki C yazılmıştır,
Adı ... (ekspres).

Uzak köylere, şehirlere
Kabloda kim var?
Parlak majesteleri.
Bu ... (elektrik).

Kıymık üzerinde, bir kağıt parçasında,
Çikolatalı gömlekli
Ellerin kendisini sorar.
Bu nedir? ... (Eskimo.)

Ugukalo, agakalo,
Aukalo ve ağladı
Ve kahkaha attı
Ve adı ... (eko).

E harfinin hikayesi

Ekskavatör
Dün Edik beşinci kattan bana rastladı.
- Etiketlerinizi atın! - bağırır.
- Bahçemizde gerçek bir yürüyen merdiven çalışıyor!
Diyorum:
- Ekskavatör, muhtemelen yürüyen merdivenler sadece metroda. Avluya koştuk ve orada gerçekten bir ekskavatör vardı. Motor çalışıyor, ancak ekskavatör bir yere gitmiş. Yavaş yavaş kabine tırmandık. Ve Edik onu aldı ve yanlışlıkla bir sapa dokundu. Ekskavatör giderken aniden sarsılıyor! Ve önünde bir elektrik direği var.

Bu sütun üzerindeki ekskavatör - rr-time !! Yanda bir sütun - iki !!! Ve tüm teller kesildi. Tüm evimizde elektrik hemen kesildi ve ütüler, buzdolapları, elektrikli süpürgeler, televizyonlar ve elektrikle çalışan her şey çalışmayı durdurdu.

Sonra ekskavatör koşarak geldi, bağırdı ve bizi taksiden attı. Ve akşam babam geldi ve ... Bunu hatırlamakla hiç ilgilenmiyorum.

E harfi olan çocuklar için bilmeceler

Güneşi harcadım
Pencereniz için
Tavana astım
Evde eğlenceli hale geldi.
(Ampul)

Arabanın kendisi kapıları bizim için açtı.
Bir merdiven şehre götürür.
Gözlerimize inanmıyoruz:
Her şey buna değer, gider.
(Yürüyen merdiven)

Bedensiz yaşar, dilsiz konuşur.
Onu kimse görmez ama herkes duyar.
(Eko)

Bahçemize bir köstebek tırmandı
Zemini kapıda kazıyor.
Dünyanın ağzına bir ton girecek,
Köstebek ağzını açarsa.
(Ekskavatör)

Küçük el,
Dünyada ne arıyorsunuz?
- Hiçbir şey aramıyorum.
Dünyayı kazar ve sürüklerim.
(Ekskavatör)

Dünyada harika bir kürek var
- Tekerlekler üzerinde, çarpık ve kambur.
Ama kazmaya başlar -
Yüz kürek birinin yerini alır.
(Ekskavatör)

Çocuklar için E harfi hakkında şiirler

Ekskavatör, vincin kardeşidir.
Bu tür topakları karıştırmak,
Belki yüz kürek
Ustalaşamazlardı.
(Ya. Akım)

Bu düğme ve dantel -
Elektrikli zil.
(S. Marshak)

koşucu devekuşu
Bir devekuşundan bahsediyorum
DAÜ hakkında,
Sana bir şiir yazarım
Ama anlamıyorum:
Emu o
Veya emu ?!
(B. Zakhoder)

Eko
- Anne! - tepeden duyuldu.
Yankı ayrıca "Ma-a-a!" Diye bağıracak.
Annemi arayan bebekti.
Echo, kime bağırıyorsun?
(G. Vieru)

Tüm kadro ile bir yankı arıyoruz:
- Echo, neredesin?
- Yanında!
Yanında!
Eko! Eko!
İşte eğlence!
Yani, orman yolunda
Yankı seninle yürür
Görünmez gün-gün.
(F. Bobylev)

Canavar mı yoksa kuş mu olduğu belli değil.
Tüyler var ama uçmaktan korkuyorlar.
Belki sorunu çözebilirsin:
Canavar veya kuş devekuşu emu.
(E. Grigorieva, I. Gamazkova)

Ders özeti:

1. Yeni kelimelerin telaffuz edilmesi okul öncesi çocuğun kelime dağarcığını artırır, konuşma ve hafızayı geliştirir.
2. Hücreler üzerinde yapılan egzersizler ellerin ince motor becerilerini geliştirir.
3. Bilmeceler, çocukların zekasında, analiz etme ve kanıtlama becerisinde gelişir. Eğitimciler, zorlayıcı görevlere ilgiyi artırmak için çocuklara öğretmek için bilmeceleri kullanırlar.
4. Şiirler sadece hafızanın gelişimini etkilemez. Her gün birkaç satır öğrenirseniz beyinde yeni sinir bağlantılarının ortaya çıktığı ve genel öğrenme yeteneğinin arttığı kanıtlanmıştır.

Ekaterina Shabalina
"Ses ve e harfi" teması

amaç: Doğru telaffuz ses eile tanışma e harfi... Düzen, dönüştürme, hecelerin, kelimelerin ve cümlelerin okunması alfabe harflerini kes... Tekliflerin basımı. Teklif planları hazırlamak. Kelimenin hece bileşiminin tanımı ve vurgulanmış hece vurgusu ile kartlardan kelimeleri okumak. Reddedilmeyen isimlerin özümsenmesi Göreli sıfatların kelime oluşumunda alıştırma. İnce ve kaba motor becerilerin geliştirilmesi, gözlemin geliştirilmesi, kelime haznesinin zenginleştirilmesi ve çevre bilgisi.

ekipman: ile konu resimleri ses E, plastik (abanoz) çubuklar, yünlü bez parçaları, deney için kağıt parçaları; mektup yazar kasaları, harfler e, uh, için şemalar ses analizi, okuma kartları, defterler, kalemler.

Ders ilerlemesi

1. Örgütsel an. Deney "Elektrik".

Deneye katılmak isteyenler masaya gelin.

Bir parça kağıt alın ve küçük parçalara ayırın. Şimdi bir bez alın ve çubukları sertçe ovalayın. Şimdi, dikkat, deney! Çubuklarınızla kağıt parçalarına dokunun. Ne oldu?

Doğru, eğer Yunancada elektron denilen bir ebonit, plastik, kehribar parçasını ovalarsanız, o zaman küçük kağıt parçalarını ve iplikleri çeken bir kuvvet belirir. Bu kuvvete elektrik deniyordu. Elektrik bizi ısıtabilir ve besleyebilir, buzdolabında yiyecekleri dondurabilir, telefonda herhangi bir yere sesimizi aktarabilir, televizyonda film gösterebilir, dairemizdeki yerleri paspaslayabilir ve çok daha fazlasını sadık ve güçlü dostumuz yapabilir. Ancak, her zaman büyük güç elektriğinin tehlikeli olduğunu hatırlamanız gerekir. Ve örneğin bugünkü gibi tüm deneyler sadece yetişkinlerle yapılmalıdır.

11. Ders konusunun mesajı

Şimdi çocuklar, arkanıza yaslanın ve bana ne söyleyin ses kelimelerle duyuldu: deney, elektrik, elektron, ebonit? (Ses e.) Bugün kelimeleri net bir şekilde telaffuz etmeyi öğreneceğiz ses etanışalım e harfi.

1. Özellik ses e ifade ve akustik özelliklere göre

2. Tanımak e harfi: gösterme, görüntüleme, kontur.

Büyük ve küçük harf görüntülenir e harfi.

Ağzı açık

Ve muazzam bir dil.

bulgu alfabedeki e harfleri.

3. Fonemik algının ve işitsel belleğin gelişimi. (Duyuyorsan ellerini çırp ses e) ... Ekran, zemin, kakao, ağaç, etek, söğüt, ağaçkakan, buzlu şeker, eureka, su, fırça, bu, kitap, asansör, gezi, elektrik, kanepe, çağ, yankı.

4. derlenmesi harfler bölünmüş alfabe heceleri, kelimeler, okuma onları: es, et, El, ek, eh, pe, se, ke, ben, ne, o, te, bu, bu, bu, bunlar, yankı, Emma, \u200b\u200bemu, şair, şairler, şiir, popsicle, eskimo.

5. Azalan isimlerin asimilasyonu. Popsicle, echo ilginç sözler koyduk. Bu sözler ilginç çünkü değişmiyorlar.

Sözlü deney!

Konuşma terapisti: Çok satın aldık. (Buzlu şeker)... Bir arkadaşa ne davranacağız? Eskimo.

Bir tane yediler. (Buzlu şeker)... Çok fazla ... buzlu şeker yedim. Birçok değişmez var kelimeler: kahve, palto, Buratino. Ve yankı ile yürüyüşe çıkacağız.

6. Pandomim "Ormanda yürümek".

Çocuklar uzun çimenlerde, rüzgar siperlerinde ve tümseklerde yürümeyi tasvir ediyor.

Ormanın derinliklerine gittik ve kaybolduk.

Ormanda kaybolduk (üzgün) kalabalıklardan herşey: "Hey!" (Yüksek)

Kimse cevap vermiyor (Ne yazık ki)

Her seferinde yankılanıyor

İşte eğlence.

Bizi taklit ediyor.

Yankımız bize geri dönüyor sessiz: “Ay! Ay! " E. Blaginina

Bir yol bulduk, eve döndük. Ve geçenlerde Edik ile bütün bir hikaye oldu. Burayı dinle.

6. G. Yudin'in hikayesini okumak "Ekskavatörler".

(İle birçok kelimeyi ezberleyin ses [uh].)

EKSKAVATÖR

Dün Edik beşinci kattan bana rastladı.

Etiketlerinizi bırakın! - bağırır. - Bahçemizde gerçek bir yürüyen merdiven çalışıyor!

Diyorum:

Ekskavatör, muhtemelen yürüyen merdivenler sadece metroda.

Avluya koştuk ve orada gerçekten bir ekskavatör vardı. Motor çalışıyor, ancak ekskavatör bir yere gitmiş. Yavaş yavaş kabine tırmandık. Ve Edik onu aldı ve yanlışlıkla bir sapa dokundu. Ekskavatör giderken aniden sarsılıyor! Ve önünde bir elektrik direği var. Bu sütun üzerindeki ekskavatör - rr-time! Yan sütun - iki! Ve tüm teller kesildi. Tüm evimizde elektrik hemen kesildi ve elektrikli ütüler, buzdolapları, elektrikli süpürgeler, televizyonlar ve elektrikle çalışan her şey çalışmayı durdurdu.

Sonra ekskavatör koşarak geldi, bağırdı ve bizi taksiden attı. Ve akşam babam geldi ve. Ben bunu hatırlamakla hiç ilgilenmiyorum.

a) Hikayenin içeriği hakkında çocukların ücretsiz ifadeleri.

b) Hatırladığınız kelimeleri adlandırın ses [uh].

c) Çocukların güvenlik kurallarına uymalarına ilişkin gerekçeleri.

9. Fiziksel dakikalar "İyi" T. Borovik Sesin gücü, konuşmanın ifadesi üzerinde çalışın. Ellerin ve parmakların koordineli hareketlerinin gelişimi.

İşte temiz tatlı suyla dolu büyük bir kuyu

Kuşlar ona uçtu: "Bize içmemiz için bir kuyu verin!"

“İçiniz sevgili kardeşler! Çok suyum var! "

Bu kuşlar su içer, bu taneler gagalar,

Bu kuşlar su içiyor, bu taneler gagalıyor.

Yani oyun bitti, kuşların uçma zamanı geldi.

10. Baskı harfler e, heceler, kelimeler, cümleler.

11. Bu tekliflerin şemalarını hazırlamak.

12. Hece bileşiminin tanımını içeren kartlardan kelimeleri okumak ve vurgulanan heceyi vurgulamak.

11. Göreli sıfatların kelime oluşumu, isimlerle koordinasyonu - cümlelerin müzakere edilmesi.

Deneylerimize sadece şimdi sözlü olarak devam etmeyi öneriyorum. Deneyimizin konularına bir göz atalım.

Bu paçavra yünden yapılmış - Yani bu (yün) bezler.

Ovacağız (yün) bez çubukları ile.

Bu çubuk plastikten yapılmış - Yani bu (plastik) asa.

El ele alıyoruz (plastik) yapışır.

Kağıt parçalarına dokunacağız (plastik) yemek çubukları.

Bu kağıt parçaları - Yani bu (Kağıt) adettir.

İle bir deney yaptık (Kağıt) parçalar halinde (plastik) yemek çubukları ve (yün) paçavra ile.

Sizi ailenizle bu deneylere devam etmeye davet ediyorum.

111. Ders özeti. Yeni ne öğrendin? Telaffuz özelliği ses e... Kelimeleri hatırlamak ses E.

Bu kayada E harfini ve sesi öğrenecek, büyük ve küçük harf E, e yazmayı öğrenecek, birçok yeni ilginç kelime öğrenecek ve ayrıca vurgunun ne olduğunu öğreneceksiniz.

Bu kelimenin zaten bildiğimiz bir sesli sesi var [Y]... Bu sesin bir sesli harf olduğunu zaten söyleyebilirsin. Ses olmadan kolayca telaffuz edilir, söylenir ve söylenir. Neden oldu bu ses [Y]kafamızı karıştırmak mı istedin? Dilimizin ünlü seslerinin sadece isim ve telaffuz açısından değil, aynı zamanda telaffuz gücü açısından da farklılık gösterdiği ortaya çıktı. Daha güçlü telaffuz edilen bu tür sesler (ses onlara çarpıyor gibi görünüyor) denir vurmalı ... Sesi sesimizle vuralım [Ah] Bir kelimeyle koşucu devekuşu ve onu dinle. Kelimeyi söyle koşucu devekuşu sesi bir sesle vurmak [Ah].

Ses [Ah] - sesli harf, telaffuzu kolay. Sesin telaffuzu sırasında ağız açıldı, dudaklar gerildi. Bu ses söylenebilir veya haykırılabilir. Ses duyulmuyor. İşte bunun kanıtı - ünlü ses.

Bugün kaçınız dersin adının harfiyle ilgili olduğunu söyleyecek?

• Eçük
• Elionira
• Emma
• Ella
• Edita

İsim sırasına kendiniz devam edin.

İsimleri bir harfle başlayan ne tür muhteşem kahramanlar E ve ses [Ah], adlandırabilirmisiniz?

Eemerald City'ye giden lly (Şekil 2).

Şekil: 2. Ellie'nin kızı ()

Ve bu şehirde sihir var ehaslanlar.

Çok az kahraman var çünkü mektup E bizim dilimizde de birkaç kelime var.

Şimdi sesi tanımayı öğrenelim [Ah]kelimelerle. Bunu yapmak için, düşünelim ki gideceğiz ehbir tur ve ehkurs rehberi sağlam olacak [Ah]... Dinleyenlerin ehbir kurs rehberi, diyorlar ehharbiyeliler. Seninle birlikte ehbir tur ehküçük hayvanlar elektrikçiye gidecek. Bir ses duyarsak [Ah]hayvan adına inişe izin veriyoruz ehbir elektrikçi. Ses yok [Ah]- ekmeyiz. Hayvanların isimlerini yüksek sesle söyleyin ve sesin varlığını tespit edin [Ah].

Medv edb. Bir ses duyulur [Ah] bir kelimenin ortasında (şek. 3).

Tilki (şek.4). Ses yok [Ah].

Zürafa (şek.5). Ses yok [Ah].

L ec (Şekil 6). Bir ses duyulur [Ah] bir kelimenin ortasında.

Şekil: 6. Aslan ve aslan yavruları ()

Z eaplikler (şek. 7). Bir ses duyulur [Ah] bir kelimenin ortasında.

Deve (şek.8). Ses yok [Ah].

ol eny (Şekil 9). Bir ses duyulur [Ah] bir kelimenin ortasında.

Şempanze e(şek. 10). Ses [Ah]bir kelimenin sonunda duydum.

Şekil: 10. Şempanze ()

Emu. Ses [Ah] bir kelimenin başında.

Ses [Ah] kelimelerde daha çok bir kelimenin ortasında bulunur, ancak başında ve sonunda - çok daha az sıklıkla.

Kelimelerin diyarına bir geziye çıkalım. Orada E harfiyle başlayan kelimeleri tanıyoruz.

Efunda - dünyanın en yüksek dağı (Şekil 11). İki ses duyulur [Ah]onun adına. Bu dağın ikinci bir adı var - Chomolungmabunun anlamı "Tanrıça, dünyanın annesi" .

Neredeyse yüz metre boyunda:

Üzerine tırmanmak kolay değil!

Avustralya'lıydı

Bir zamanlar bize getirildi.

Bir işi var -

Bataklığı boşaltmak.

Bu en uzun ağaç - okaliptüs(şek. 12). Ses [Ah]sadece bir kelimenin başında.

Şekil: 12. Okaliptüs ağacı ()

Eyiffel kulesi - dünyanın en yüksek binalarından biri olan Paris'in en tanınmış sembolü. Ses [Ah] bir kelimenin başında (şek. 13).

Şekil: 13. Eyfel Kulesi ()

Bu büyük bir merdiven

Ancak adımlar kendiliğinden gider.

Ve herkesi hızlı yuvarlıyorlar

Yukarı ve aşağı, aşağı ve yukarı.

Bu merdiven nedir adamlar?

Bu sadece bir yürüyen merdiven.

sözcük yürüyen merdiven bir kelime gibi geliyor ekskavatör... Hatta aynı şekilde başlıyorlar Eama bu kelimeleri karıştırmayın. yeri kazan bir makinedir (şek. 14).

E xcavator - vincin kardeşi.

Bu tür topakları karıştırmak,

Belki yüz maça

Ustalaşamazlardı.

Şekil: 14. Ekskavatör ()

Equator - gezegenimizin ortasını gösteren ve onu ikiye bölen bir çizgi - kuzey yarım küre ve güney yarımküre.

Aşina olduğunuz kelimeleri tekrarlayın. Onları yüksek sesle söyle ve tüm sesleri say [Ah]:

Efunda

Evcalyptus

Escalator

Excavator

Equator

Eyiffel kulesi

Yedi ses çıktı [Ah].

Bu kelimelerin hepsi uzun ve telaffuzu zordu. Mesele şu ki, dilimize başka dillerden geldiler. Ama eski Rusça sözler E - kısa. Ve bunlardan çok azı var:

• EŞu
• E-GE-ge
• Ehehe

Bütün bu kelimeleri yazmak için bir mektuba ihtiyacın var E.

Yazdırılan büyük ve küçük harfler benzerdir ve yalnızca boyut olarak farklılık gösterir (Şekil 15).

Kıracağız HAKKINDAçörek gibi -

Mektup sağda olacak.

Burnu yüze ekle -

Böylece mektup çıkacak E.

Şekil: 15. Mektup E ()

Ve şimdi mektubun neye benzediğini hayal edip hayal edeceğiz E.

mektup E - koca ağızlı,

İçinde tamamen kaybolabilirsin.

mektup E - nasıl görünürsen bak -

Kıskaç ve pençeleri göreceksiniz.

Mavi çayırların üzerinde bir mektup uçar E.

Bu baharda eve gelen bir kırlangıç.

mektup E yutulması kolay, ay, Hint yayı, insan kulağı.

Mektubun neyi hayal ettiğini bilmek ister misin E? Hikayeyi oku.

E harfi mutsuz

- Uh-uh, - E harfi huysuzca uzanıyordu - beni alfabenin neredeyse sonuna koydular. - Eck, oraya taşındım! Eh, en başa giderdim, ilk etapta! Hey mektuplar. Devam etmeme izin ver!

Ama mektuplar şöyle diyordu:

- Olduğun yerde kal. Ve uzun dilinle boşuna konuşma. Nerede durduğun gerçekten önemli mi? Yardımcı olmak önemlidir.

A.A. Shibaev

Bu masaldan mektubun E alfabemizin sonunda.

Mektuba E hatırlamak daha iyi, onu bir malzemeden (hamuru, ip) yapmayı veya boncuklardan katlamayı deneyin. Komik bir resim çizin. Çalışmanızın bir sergisini yapın.

Harfleri okuyun:

1. aue, eua, owe, aoeu

2. aue, ehua, ouae, aoeu

İkinci satırdaki harflerin üzerinde bir kısa çizgi belirdi - bu aksan işareti... Diyor: "Mektubu okuduğunuzda sesi daha güçlü bir şekilde vurgulayın"... Sesinizle vurgulayarak harfleri tekrar okuyun.

Yazılı mektupları düşünün E,eh... Eğik yazıldıkları için basılı olanlardan farklıdırlar (Şek. 16).

Şekil: 16. Basılı ve yazılı mektuplar ah ()

Büyük harf yazmaya çalışalım E... Bu harfin iki öğesi vardır - sağdaki yarı oval ve harfin dili olarak adlandırılan küçük bir yatay çubuk E(şek. 17).

Şekil: 17. Büyük harf yazmak E ()

Büyük harf yazmaya başlayın E... Ek çizgiye dokunarak soldan sağa oval bir çizgi çizin; mektubu aşağıya, sola yuvarlayarak, alt cetvele dokunarak; eli koparırız ve mektubun ortasına yatay bir çizgi yazarız, onu yarı oval ile birleştiririz.

Bu mektubu havaya yazmayı deneyin. Elinizin avucunun üzerine kalemin arkasına yazın.

Büyük harf kullanımı hatalarını düşünün E: yarı oval çok geniş (yuvarlak) çıktı, eğim diğer tarafa gitti.

Mektubu kendiniz not defterine yazma alıştırması yapın. Dizüstü bilgisayarın doğru konumunu unutmayın. Kolu doğru tutun.

Şimdi küçük bir harfin nasıl yazılacağına bakalım eh... Küçük harfin öğeleri, büyük harfle aynıdır (Şekil 18).

Şekil: 18. Küçük bir mektup yazmak eh ()

Çalışma satırının en üst satırının altına yazmaya başlıyoruz. Soldan sağa çalışma çizgisine hareket ediyoruz, çalışma çizgisinin üst çizgisine dokunarak yuvarlıyoruz, aşağıya iniyoruz; çalışma satırının alt satırına dokunarak sola yuvarlayın. Kolu yırtın ve yarı ovalin ortasında soldan sağa kısa bir yatay çizgi çizin.

Okların yönü.

Mektubu havada daire içine alın. Kalemin arkasını avucunuzun üzerine gelecek şekilde bir mektup yazın. Bir not defterine yazmayı deneyin.

Küçük harf yazarken olası hatalar eh: çok geniş yuvarlak yarı oval; mektup, operasyon hattının satırlarına dokunmadan havada asılı kalır; yanlış eğim.

Hem büyük hem de küçük harfler birbirine bağlı ah üst bağlantıda çalışma hattının en üst satırına veya alt bağlantıda üst çalışma çizgisinin biraz yukarısına giden ek bir düz çizgi kullanarak diğer harflerle. Bağlantı hatları ayrı atanır.

Bu dersten sonra, büyük ve küçük harf yazma alıştırması yapın ah defterlerde. Senin hakkında söylemesinler diye yaz yeter: "Tavuk pençesi gibi yazıyor"... Atalarımız dikkatsizce ve çok kirli yazanlar hakkında böyle konuştu.

Bugün derste sesle tanıştın [Ah] ve mektup E... Mektubun olduğunu öğrendin mi E - Rusça kelimelerle seyrek bir misafir. Gerçek şu ki, bu mektup çok genç. Alfabemize şu tarihte tanıtıldı: Petreben... İşte ses geliyor [Ah] Alfabemizin diğer harflerine büyük saygı duyuyoruz çünkü isimlerini anmak yardımcı oluyor. Harflerin adlarını söyleyin ve nasıl ses çıkardıklarını dinleyin:

B - [bae] gibi telaffuz edilir İÇİNDE - [veh] gibi telaffuz edilir D - [ge] gibi telaffuz edilir D - [de] şeklinde telaffuz edilir L - [el] gibi telaffuz edilir M - [uh] şeklinde telaffuz edilir 'H - [en] şeklinde telaffuz edilir

Ve ayrıca ses [Ah] ve mektup E çok meraklı. Neden biliyor musun? Çünkü kitabın başlığı böyle başlıyor "Ansiklopedi".

Ansiklopedi size dünyadaki her şeyi anlatacak ve tüm sorularınızı cevaplayacak bir referans kitaptır.

Bir başka ilginç kelime ise E harfiyle başlıyor - "Eureka"Yunancadan tercüme edilen "Bulundu, keşfedildi"... Bu kelimeyi daha sık söyleyin.

Referans listesi

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Rus dili 1. - M .: Astrel, 2011.
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili 1. - M .: Ballas.
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Okuryazarlık ve okuma öğretimi üzerine ders kitabı: ABC. Academbook / Ders Kitabı.

1. Skazochnyj-domik.ru ().
2. Liveinternet.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Ödev

• Mektup yazma alıştırması yapın E... Kendi blok ve büyük harflerinizi yazın ah (buyuk ve kucuk).
• Sesi olan kelimeleri bul [Ah]... Kaç ses sayın [Ah] her kelimede.

Buzlu şeker, ayna, pasta, ikili, krema, enerji, yaya.

• Tahmini bilmece:

Bu mektup çukur kazıyor

Bağırmayı inatla yankılar

Ve sonra bir çubukta

Çikolata buzla erir.

(Cevap: E Harfi - ekskavatör, yankı, buzlu şeker)

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgi amaçlı kullanılır ve tüm sunum seçeneklerini temsil etmeyebilir. Bu çalışmayla ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümü indirin.

İleri geri

Amaç:

• Çocuklara ses ve E harfi hakkında bilgi vermek.
• Sesin bir harf ve bir sembolle korelasyonunu öğretmek, ses eklemlenme normunu E.
• Fonemik algının gelişimi, ses analizi ve sentezi.
• Kelimelerin kelime dağarcığını ses E ile zenginleştirin.
• Ses analizi ve hecelerin sentezi, heceleri okuma becerilerini oluşturur.
• Sevdiklerinize sevgi ve saygı duymak.

ekipmanlar: Her çocuk için ayna, resimler: ESCIMO, SCREEN, KARATE, POET, kart (her öğrencinin not defterine yapıştırılmış) (Ek 2), renkli dairelerle her çocuk için ses-harf analizi için kartlar, plastik harflerle "Sihirli çanta".

Dersin seyri

1. Örgütsel an.

Konuşma terapisti:Merhaba beyler. Şimdi neredesin, hangi sınıf? (Bir konuşma terapistine). Neden bir konuşma terapistine gitmelisiniz? (Sesleri doğru telaffuz etmek, doğru konuşmak için.)Okula nereden geliyorsun (Evden). Evinizde kim yaşıyor? (Anne, Baba vb.) Evde okuldan seni kim bekliyor? (Bir aile.) Bana ailenden bahset.

2. Ders konusu ile ses analizi yoluyla tanışma... (Sunum 1)

1. Konuya giriş. (Slayt 1).

- Bugün derste doğru, net ve güzel konuşmayı öğreneceğiz. Bugün ilginç bir aileyi ziyaret edeceğiz. Ve neden ilginç, bana kendin söyle. (Slayt 2).
- Bak ve annenin adı ne söyle bana? (Emma).Baba? (Eric.) Erkek kardeş? (Edik.) Kız kardeş? (Elya.)
- İlginç bir şeyi kim fark etti? (Bir köpek-Elf var)... Korodaki bu ilginç ailenin soyadını okuyalım. (Epikov ailesi). Her ismin başında hangi sesi duyuyoruz? ([D])
- Doğru, bugün E sesini doğru telaffuz etmeyi ve bunu E harfiyle yazılı olarak belirtmeyi öğreniyoruz. Ve Epikov ailesi bu konuda bize yardımcı olacak.

3. Sesin artikülasyonu e.

1. Artikülasyon normu ile tanışma. (Aynalar).

[E] sesinin doğru ifade edilmesi - profili dikkate alın. (Slayt 3).

Konuşma terapisti:Profilimize bir göz atalım ve bana ne gördüğünü söyle.

- Dudaklara ne olur? (Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir.)

- Dil nerede? (Dil hafifçe öne doğru kalkıktır.)

Konuşma terapisti:Dil biraz ilerlemiş ve kalkıktır. Dilin ucu alt dişlerde, dilin arkası kaldırılmıştır. Ekshale edilen hava ağızda herhangi bir engelle karşılaşmaz. Hava akımı burun veya ağız boşluğundan serbestçe geçer. Ses telleri gergin ve yer değiştirmiş, çalışıyorlar, boğaz titriyor (bir ses var). Çocuklarla e sesini telaffuz etmeye çalışıyoruz.

- Sesi söylerken bir engel var mı? Boyun titriyor mu? (Evet.)

- E ne ses? (Şarkı söylüyor, uzanıyor). Şarkı söylemeye çalışıyorum, dayan.

Sesler söylenip sürükleniyorsa onları ararız ..? (Sesli harfler.)

1. çocuk bir şiir okur:

Hava, ağızdan serbestçe akar
Farklı engel yok
Ses katılır, sesli çağrılar
Sese VOICE denir.

- E sesini nasıl belirleyeceğiz, hangi renk? (Kırmızı renkte çünkü sesli harftir.)

(Slayt 4).

2. Logoritmikler. Sesi E.

Konuşma terapisti:Kalkalım e'nin sesini gösterelim.

(Slayt 5).

(I.P. - Eller önde, diyafram seviyesinde kaldırılır. Parmaklar yuvarlanır, dirsekler uca doğru düzleştirilmez. Hareket - (E) telaffuz edilirken, kollar birbirinden ayrılır, hafifçe yukarı kalkar, parmak uçları omuzlara iner, dirsekler biraz aşağı iner. Çene önce yükselir ve sonunda - düşer. (E) başlangıçta ve sonra çürüme aralığında artarak telaffuz edilir.
Dinamik - başlangıçta hafif bir kas gerginliği, sonra gerginliğe, sonra - tam gevşeme.)

Konuşma terapisti, hareketleri gösterir ve çocuklarla egzersizleri 5-6 kez yaparak çocuklara tekrar etmesini ister.

4. e harfi ile tanışma.

Konuşma terapisti:Sesleri duyar ve söyleriz ve yazarken bunları gördüğümüz ve yazdığımız harflerle belirleriz. E harfine bakalım.

1. Stilize edilmiş harf E. (Slayt 6).

Konuşma terapisti:

- Kocaman ağızlı E harfi
Ve kocaman bir dil.
Ege - eşcinsel! - çığlık atan bağırır.
Dil ağzımdan dışarı çıkıyor!

- Bakın ve bize E harfinin hangi öğelerden oluştuğunu söyleyin?

(Sağdaki yarı oval ve ortadaki çubuk.) (Slayt 7).

Yarım daire sağa bakar,
Ortada dil dostum.

- E harfi için gerekli olan öğeleri seçin. (Slayt 8).

1-2 çocuk tahtaya gelir, hangi öğelerin gerekli olduğunu ve neden gerekli olduğunu açıklar.

Konuşma terapisti:E sesini telaffuz ettik, şimdi e harfini parmaklarımızla gösterelim. (Slayt 9).

- E harfini parmaklardan oluşturalım.

Sağ elinizi sola doğru yönlendirin.
Doğrudan 3 parmağınızı ustaca yönlendirin:
Büyük olan dizin
Yarım daire şeklinde birleştirin.
Yapıya bakalım -
E harfi bizim yaratımımızdır.

2. Oyun "E harfini bulun".

- Bakalım hangimiz en özenli ve farklı alfabelerde e harfini bulacağız. Sırayla, öğrenciler tahtaya gider ve mektubu gösterir.

(Alfabenin 4 farklı resmi.) (Slayt 10, 11, 12, 13).

3. E harfini kaydediyoruz. (Slayt 14).

(Konuşma terapisti E harfinin nasıl yazılacağını açıklar)

Öğrenciler defterlerinde büyük ve küçük e harfini yazarlar.

4. Oyun "Sihirli çanta" (harflerle).

Konuşma terapisti:Beyler, sizin için ilginç bir oyunum var - "Magic Bag".

Bu çantada üzerinde çalıştığımız mektuplar var, elinizi çantaya koyun, bakmayın, mektuba el sallayın ve şunu söyleyin:

- Bu bir mektup ...

Her çocuğa bir çantayla yaklaşın.

5. Fonetik şarj.(Slayt 15).

Konuşma terapisti:Arkadaş canlısı ailemizde herkes eğlenmeyi ve şarkı söylemeyi sever. -E-ünlü söylenip uzun sürdüğü için aile üyelerimizle birlikte söylemeye çalışalım.

- Her aile üyesi kendi şarkısını söyler, sırayla anneye, babaya ve çocuklara şarkı söylemesine yardım edin, ancak kafanızın karışmamasına dikkat edin - bu öğelerin kime ait olduğuna bağlı olarak sesinizi bulun ve söyleyin. (Örneğin 1. öğrenci çıkıyor, annesi Emma - E - M ile şarkı söylüyor)
- Ne söyledin? (Heceler.) (Slayt 16).

Sonra her çocuk ileri ve geri heceleri adlandırır. Bir kez daha heceleri birlikte okuyoruz.

• EM ME
• EN NE
• EC CE
• ES SE

6. Beden eğitimi.

- Epikov ailemizde, tüm çocuklar sadece şarkı söylemeyi değil, aynı zamanda spor yapmayı da sever. Boy Edik bizi bir şeyi canlandırmaya davet ediyor ve ne olduğunu bana sonra söylersin.

- Edik beden eğitimini sever,
Bize figürü gösterecek.
Sol ayak ileri
Ve sonra geri döndü
Ve sonra tekrar ileri
Ve biraz duracağız.
Sağ bacak, bak
Kenara çek
Topuğunu koy, parmak yukarı
Ve erkek arkadaşını da çek.
Sağ kolumu bükeceğim, tutacağım.
Pekala, sol, arkadaşlar yukarı, yukarı,
Ben gibi
Avucumuz bayrak gibi
Arkadaşıma el salla.
Bu bir düğme ve bir dantel -
Elektrikli zil.
Soldan sağa arayacağız
İşte çok eğlenceli.

Konuşma terapisti:Edik bize ne göstermek istedi? (Mektup E.)

7. Demirleme.

1. Bir kelimede sesin yeri.

Her öğrenciye 1 resim dağıtın, çocuklar resimlerde gösterilen nesneleri adlandırın. Resmi alan öğrenci, not defterinde şema şeklinde ses-mektup analizi yapar. Sözlü olarak hecelere ayırırız, sesin kelimedeki yerini belirleriz: başlangıçta, ortada, sonunda, sonra her şemayı ayrı ayrı kontrol ederiz.

(ESCIMO, SCREEN, KARATE, ŞAİR).

2. Bir defterde çalışın - "Sözcüklerde e harfini bulma" görevi.

Konuşma terapisti:Şu göreviniz var: küçük Edik'in tüm E harflerini bulmasına yardım edin, e'yi kırmızı bir kalemle daire içine alın. Beğendiğiniz resmi renklendirin.

8. Parmak jimnastiği.

Konuşma terapisti:Çok çalıştık ve yorulduk, parmaklarımızın dinlenmesine yardım edeceğiz.

"Bir aile".

Böylece aile tanıştı.
Seni gördüğüm için memnunum.
Herkesi ziyarete davet ettik.
Herkese merhaba demesi öğretildi.
Selam vermek
Belki parmak numarası 5.
İsimsiz daha düşük olabilir.
Orta - zorla kırılmamış,
Bu, dünyadaki her şeyi biliyor.
Ama bu çocuklar tarafından seviliyor!

(Alternatif olarak, küçük parmakla başlayıp başparmakla biten iki elinizin parmaklarını birbirine doğru bükün).

9. Demirleme.

1. Konuşmanın gelişimi.

Konuşma terapisti:Ailemizden bir kız - Elya Epikova bilmeceleri sever, sizin için de bir tane hazırladı. Dikkatlice dinler ve tahmin etmeye çalışırız.

Dağlarda bulunur
Seninle benimle iletişim kurar,
Sohbette tartışmaz -
Ne söylüyorsun, sonra yankılanıyor. (Eko.)

Kartlardaki kelimenin bir şemasını hazırlarız - ekler, sözlü olarak kelimenin sağlam bir analizini yaparız. ( ek 1)

Üzerinde çalışıyoruz gramer yapısı konuşma. Her çocuk deyimler ve cümleler oluşturur.

- Eko nedir? (Gürültülü, sessiz, komik vb.)
- Eko ile ilgili teklifinizi yapın. (Edik ve ben yankıyı dinliyorduk. Ormanda yüksek bir yankı duydum. Vb.)

2. Fonetik algının gelişimi.

Epikov ailesinde herkes aktif ve doğru bir yaşam tarzı sürüyor, Epikovlar seyahat etmeyi seviyor, bugün dağlara gittiler. Ama böyle bir durum vardı.

(Slayt 17).

Bir konuşma terapisti bir şiir okur:

- ERIK VE EDİK KAYBI,
EDELWEISS ARADILAR.
ELYA - YANITLA ARA - YALNIZCA
EKO,
ELE HİÇ GÖRMÜYOR.

- Ormanda ne oldu? Kim kayboldu? Edelweiss nedir? Kim hiç komik değil? Neden? Kim yardım edebilir?
- Bir ailede uyum içinde yaşamak, başını belaya sokmak, yaşlılara itaat etmek önemlidir.

Bu şiirde E sesiyle başlayan tüm kelimeleri adlandırın. Bu kelimeler kaç tane? (Eric, Edik, Elya, edelweiss, echo - 5 kelime).

10. Mekansal yönelimin geliştirilmesi

Oyun "Ne değişti?" (Slayt 2.) (4 slayt, 4. kontrol.)

- Bize neyin değiştiğini söyle? (Epikov aile üyelerinin isimlerini hatırlayın ve kimin solda, sağda, ortada olduğunu vb. Söyleyin.)

11. Ders özeti.(Slayt 18).

- Hangi mektupla tanıştın? (Ah) Derste ne yaptın? (Doğru ve güzel konuşmayı öğrendiler, E sesini telaffuz ettiler.)

Bize kim yardım etti? (Epikov ailesi.)

Edebiyat:

1. Kozhevnikova D.V., Kozhevnikov P.V.Evde konuşma terapisti. Pratik kılavuz - St.Petersburg: Bilim ve Teknoloji, 2009.
2. Mazanova E.V.Akustik disgrafinin düzeltilmesi. Konuşma terapistleri için sınıfların özetleri. Yayınevi: GNOM ve D., 2008.
3. Mukhina A.Ya. Ters motor ritmi. - M., AST: Astrel; Vladimir: VKT: 2009.
4. Pozhilenko E.A. Seslerin büyülü dünyası (konuşma terapistleri için ders kitabı) - Hümanist. Yayınevi VLADOS, - M., 1999.