Hazırlık yönü ne anlama geliyor? Yüksek öğrenim için spesiyaliteler ve talimatlar listesi. Eğitimde motivasyon. Motivasyonel Öğrenci Profili Lisede Eğitim Yönü - Nedir?

Okulun sonu, yeni bir yaşam adımının başlangıcındaki birçok mezun için - çocuğun geleceği büyük ölçüde eğitim kurumunun seçimine bağlıdır ve bu nedenle bilinçli olarak yapmak gerekir. Ve dikkat edilmesi gereken ilk şey, üniversitenin geri bildirimi veya itibarı değildir, ancak seçilen kurumun geliştirilmesinin hazırlanmasının hazırlanmasının uyumluluğu.

Üniversitede Eğitim Yönü - Nedir?

Şaşırtıcı bir şekilde, ancak, yüksek öğrenimin alındığı yer ile tanımlanmış, profesyonel programlara odaklanmak önemlidir. Kurumun kurulması, belirli bir disiplinlerin varlığını, seçilen üniversiteye kabul başvurusunda bulunmadan önce, ilk olarak eğitim programı ile tanınması gerekir.

Peki eğitimin yönü ne anlama geliyor? Temel öğrenme programlarının uygulanması için, Rusya Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı standartlarını onayladı, bu nedenle, her yükseköğretim seviyesi için bugün GEF var. Buna göre, bir lisans veya lisansüstü okul uzmanlığı konusunda eğitim yürütmek kabul edilemez. Dolayısıyla, ülkemiz, ulusal ekonomi ihtiyaçlarının ve girişimcilik sektörünün ihtiyaç duyduğu çeşitli profil ve uzmanlık sisteminin oluşturulan profesyonel personel sisteminin işlevselliğini garanti eder.

GEF ve Spesiyalitelerin İlişkisi

Her GEF, sırayla birkaç spesiyaliteyi içeren onlarca genişletilmiş hazırlık alanı sağlar. Örneğin, 11.00.00 "Elektronik, Haberleşme Sistemleri ve Radyo Mühendisliği", Özellikler ile temel genişletilmiş bir yöndür:

• 11.03.01 "Radyo Mühendisliği".
• 11.03.02 "Nanoelektronik".
• 03/11/03 "Elektronik araçların yapımı".
• 11.03.04 "İletişim ve infookomunikasyon sistemleri".

Üniversitelerde varış noktası ve uzmanlık profilleri

Daha sonra, bölünmeyi federal standartlar tarafından sağlanan eğitim yönünde profillere adlandırmak gerekir. Aynı zamanda, her biri uygun prosedürde benzersiz eğitim profilleri oluşturma ve Bakanlığı tarafından onaylanma hakkı olmaya devam ediyor.

Örneğin, uzmanlık 01.03.04 "Uygulamalı Matematik" profilleri, üniversitede aşağıdaki gibi sunulabilir:

• Matematiksel ve algoritmik sistemler ve bilgi teknolojisini sağlamak.
• Bilgi teknolojisinde matematiksel teknik.
• Kimyada uygulamalı bilişim.
• Ekonomide modelleme ve matematiksel yöntemler.
• Yapay akıllı sistemler ve programlama sağlamak.

Yönler ve uzmanlık arasındaki fark nedir?

Daha önce de belirtildiği gibi, hazırlık ve uzmanlık seçeneğine yaklaşmak gerekir. Spesifik uzmanlık profillerinin eğitim programına dahil olan ortak temel disiplinlerin ortak bloklarına rağmen, her birinin gelecekteki yüksek lisans mesleğinin özelliklerini dikkate alan benzersiz eşyalara sahiptir. Bu nedenle, hazırlık talimatları listesiyle tanışmak, başvuranlar hepsinin onlarca profil içerebileceğini bilmelidir. Örnek olarak, bir örnek olarak, özel "inşaat", herhangi bir şey olmayan ortak inşaat alanlarında meslek seçeneklerini içeren uzmanlık "yapılması" dikkate alınmalıdır:

• "Hidrolik yapıların yapımı."
• "Endüstriyel binaların inşaatı."
• "Hidroelektrik santrallerini ve pompa istasyonlarını dikmek."
• "Kentsel İnşaat ve Ekonomi".
• "Gayrimenkul sınavı ve yönetimi".
• "Yolları paketleme ve hava limanlarının yapımı."
• "Havalandırma ve mühendislik sistemleri."
• "İnşaat ve bilgisayar simülasyonu".

Gelecekteki mesleği nasıl seçilir?

Böylece, üniversiteye belge göndermeden önce eğitim programı ile tanışmak gerekir. Sonuçta, profesyonel bir disiplin müfredatı hakkında bir fikir edindikten sonra, mesleğin sahibi kurumun mezun olacağı tahmin edilmesi kolaydır.

Bu aşamada, sırasıyla eğitim ve profil yönüyle karıştırılmaması önemlidir. Sık sık, anlaşılmaz olmayan başvuru sahipleri, profesyonel disiplin bloklarındaki kardinal farklılıklara rağmen, uzmanlıkların neredeyse aynı isimlere sahip olduklarını şaşırtıyorlar. Sonuç olarak, öğrenciler ilk özlemlerine ve planlarına karşılık gelmeyen bilgi edinir, bu da üniversiteden çıkışta başarılı kariyer büyümesi için eşit olmayan fırsatlar aldıkları anlamına gelir.

Bir eğitim kurumundaki profiller ve uzmanlıklar hakkında bilgi edinin?

Eğitim ve spesiyaliteler alanlarının listesi, hemen hemen her üniversitenin resmi internet sitesinde bulunabilir, ancak hızlı bir şekilde profilleri bulabilir ve ilgili eğitim programlarının başarılı olmaları muhtemel değildir. Mesele, kurumun yasal belgelerinin belirli bir uzmanlık için bütçe ve müteahhitlerin kotalarına ilişkin verileri yayınlamakla yükümlü olmasıdır. Üniversite, her yöne ilişkin profesyonel programları detaylandırmayabilir. Aynı zamanda, şeffaf bir üne sahip çoğu eğitim kurumunun eğitim profillerini gizlememekte ve "resepsiyon komisyonu" bölümünde belirtilmemektedir.

Bu bilgi sitenin başka bir bölümünde bulunabilir. Genellikle profiller hakkında bilgi, üniversitenin kendisinin tanımında yapısı vardır. Ancak, daha yüksek profesyonel eğitimin hazırlanması ve spesiyaliteleri için talimatların listesi her site ziyaretçisi için açık ve erişilebilirse, profiller hakkında bilgi genellikle başvuru sahiplerine dinlenir. Bunun nedeni, başvuranlar için daha prestijli ve çekici olan uzmanlık ile karşılaştırıldığında belirli bir eğitim programının popülerliği ve talep edilmesi olabilir. Böyle ahlaksız bir adım şüphesiz üniversiteye faydalıdır.

Profil yönünden uzmanlığın temel farklılıkları

Bu arada, yukarıda belirtilenler bağlamında, başvuranların çoğunluğunun "yön" ve asıl "uzmanlık" kavramlarındaki temel farklılıkları görmediğini belirtmekte fayda var. Aslında, bu iki terimin geneli o kadar değil. Ana fark, öğrenme dönemleri farkında yatmaktadır. Yönlerin bilgisine uygun olarak, sırasıyla dört ve iki yıl boyunca lisans ve ustalar elde edilmiştir. Burada, Avrupa standartlarını karşılayan ve kişisel bir öğrenme planı oluşturmak için en geniş fırsatlar yelpazesi öğrencilerine olan eğitim şekli hakkında konuşması daha muhtemeldir. Bu nedenle, lisansın sonu zamanında, öğrenciler, resmi olarak istihdam etmelerine izin veren yükseköğretim hakkında diploma sahipleri olurlar.

Ancak, nitelikli seviyelerini geliştirmek ya da mesleki yönü değiştirmek için çalışmalarına devam etmek isteyen mezunlar için bir sulh orcası var. Mezun olduktan sonra, bir mezun iki meslekten olan sahibi ve yüksek öğretim hakkında iki diploma olabilir.

Belirli bir uzmanlığa girerken nasıl yanıltıcı olmayacak?

Bir uzmanlık ve profil seçerken, yalnızca dikkat ve dikkatli bir hata yapmaktan tasarruf sağlayacaktır. Gelirleri artırmak için vicdansız eğitim kurumları bazen genel uzmanlıklarına karşılık gelmeyen profesyonel program profilleri listesine dahil edilir.

Eğitim hizmetleri sağlama ticari sisteminin bakış açısıyla en yaygın ve karlı "" Profils "," Ekonomi "," Yönetim "," Jurisprudence "ve bu nedenle bu spesiyalitelerin olmadığı üniversiteye kabul edilir. Profil, uyanıklığı kaybetmemeli ve rahatlanmamalıdır - bu eğitim organizasyonunun kendisini finansal durumu düzeltmek için bir hedefe neden olması muhtemeldir.

Kural olarak, teknolojistleri veya biyologlara, inşaatçılara ve mühendisleri öğreten üniversiteler, temel hazırlık alanlarından radikal olarak farklı bir dizi öğrenci üretmez.

Yönün üniversitenin vurgulanmasına karşılık gelmediği ana işaretler

Tabii ki, istisnalar tüm kurallardan geliyor, ancak aldatmacaya çıkmamak için, belgeleri göndermeden önce kurumun ciddi bir analizinin yapılması önerilir. Aşağıdaki noktalara özel dikkat gösterilmelidir:

• seçilen profilde bütçe yer yok;
• sözleşme yerlerinin sayısı, uzmanlıkların geri kalanında önemli ölçüde hakimdir;
• diğer üniversitelerde bulunmayan profilin tamamen benzersiz bir adı (tabii ki profil üniversitesinde, ancak profil üniversitesinde benzersiz bir eğitim programının bir işareti olabilir, ancak başka bir hedefi de taşıyabilir - olağandışı içeriği değiştirmek için arka plandan çıkacak isim).

Çoğu yükseköğretim kurumunun bu konuda sözleşme ve özgür yerler dengesine sahiptir. Hayatta kalan üniversiteler, öğrenciler için daha fazla bütçe yerlerine sahiptir. ÜCRETSİZ Programlar için sözleşmelerin baskınlığı, bu organizasyonda sağlanan eğitim hizmetlerinin kalitesinin kalitesi hakkındaki ek bilgi topluluğunun bir nedenidir.

Profesyonel varış yeri ve uzmanlık hakkı seçimi ne kadar önemlidir?

Uzmanlıkların listesini ve yüksek öğrenimin hazırlanması alanlarının listesini inceledikten sonra, üniversitenin sadece öğrencilerin çalışmasının yeri olmadığını unutmayın. Her üniversitenin bilgi biriktirilmesi, bilimsel okulun gelişimini ve bilimsel ve teknolojik ilerleme, kültür ve sanat hakkında yeni fikirlerin oluşumu için bir yer olarak adlandırılabilir. Ancak, kuvvetleri her yöne aynı anda odaklanmak imkansızdır.

Kanıtlanmış enstitü, akademiler ve üniversitelerin faaliyetleri, temel profillerine dayanır. Çekirdek olmayan bir eğitim kurumu için kabul edilmek üzere bir karar almak, potansiyel bir öğrenci bir eğitim almak için ciddi bir öğrenci yeterli değildir. Profesyonel program ve uzmanlık hakkı, rüyanızı gerçekleştirme ve okul tezgahının zamanından bu yana istediğim kişi olma şansıdır.

Sonuçlar 40'tan 1-40:

Ana profil W. Öğrenciler Felsefi ve ek koçluk ... Tatiana, zevk aldığını söyledi. Öğrenciler Bir staj için, deneyim eksikliğine rağmen.

Basit ve etkili bir çözüm var - RGSU'nun Olimpiyatlarına Katılım Öğrenciler ve sulkrasiye giren üniversitelerin mezunları. ... profiller Gazeteler 100 puan alacak.

RGSU'nun lisansüstü öğrencileri profil "Ekoloji", Uluslararası Bilimsel Konferansın XXIV'sinde yer aldı Öğrenciler, lisansüstü öğrenciler ve genç bilim adamları "Lomonosov-2017".

Schoolchildren için fizikte Olympiad ... 44.03.01 Pedagojik Eğitim ( profil: "Bilişim")

Bir danışma olsun ... öğrenme sürecinde Öğrenci teorik bilgi alacak ve bu alanda profesyonel yeterlilikler kazanacak

Ana profil W. Öğrenciler Bu uzmanlık, felsefi ve ek koçluk ... kariyer büyümesi "sadece staj formatında değil, aynı zamanda özel dersler Öğrenciler.

Beden eğitimi ve spor çalışmaları için merkezi Öğrenciler-İnvidami ve ... pratik eğitim sağlayan yapısal birimler Öğrencilerİşletmeler / kuruluşlara dayanarak profil Uygulanan Eğitim Programları (30)

... stajyerlere açık Öğrenciler: Sberbank, VTB, Rusya Federasyonu'nun Ekonomik Gelişimi Bakanlığı, Rusya Federasyonu'nun Çalışma ve Sosyal Korunması Bakanlığı vb. Öğrenme sürecinde sizi bekleyenler.

Yön ( profil): "Personel hizmetinin personeliyesi" ... Öğrenciler Teorik ve uygulamalı disiplinlerin derinlemesine bir çalışmasında 4 yıl vardır.

Ülkedeki ilk ülke arasındayız. Öğrenci profilleri Ve Worldskills'in yaklaşımlarına dayanan eğitim sistemi ... İK ajansları deneyimleri paylaşır Öğrenciler Rssu

Oleg Schipunov, Yön - Felsefe, Etik ve Din, profil - Sosyal Felsefe ... İK Ajansı Paylaşım Deneyimleri Öğrenciler Rssu

Monograf, gençlik işleri bedenlerinin yöneticileri, uzmanları ve çalışanları için tasarlanmıştır. Öğrenciler, lisansüstü öğrencileri ve sosyogramanitörün yüksek öğreniminin eğitim örgütleri öğretmenleri profil.

... "sosyal çalışma", yanı sıra, gençlerle birlikte çalışan tüm sosyal uzmanlar Öğrencilersosyo-pedagogical ve insani yararlı profiller En yüksek okulda.

Kitap, yüksek okulun öğretmenlerine yöneliktir, ÖğrencilerSosyo-pedagojik ve insani insan hakkında öğrenme profiller En yüksek okulda, yerel mesleki eğitimin kaderini ilgilendiren herkes.

Koltuk sayısı: 12 (için ÖğrencilerÇince öğrenmek) ... Kişisel İhtiyaçlar: Giderde Öğrenci (yaklaşık 20 bin

Öğrenci

Anesteziyologlar, çeşitli cerrahların cerrahları da bu etkinliğe katıldı. profil, kemoterapistler, jinekologlar ... İK ajansları hisse senedi deneyimleri Öğrenciler Rssu

Yükseköğretimin eğitimsel organizasyonunun eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı için ilk lisans tablosunun bir kopyası Öğrenci önceki eğitimde öğrenilen veya orijinal belge

"Her çalışanın gelişimi için ve Öğrenci Bireysel bir yaklaşım kullanılacaktır. Bunun için mekanizmalar belgede belirtilir: Öğrenci profilleri, Faaliyetlerin etkinliğini değerlendirme araçları.

Yükseköğretimin eğitimsel organizasyonunun eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı için ilk lisans tablosunun bir kopyası Öğrenci önceki eğitimde öğrenilen veya orijinal belge

Yükseköğretimin eğitimsel organizasyonunun eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı için ilk lisans tablosunun bir kopyası Öğrenci önceki eğitimde öğrenilen veya orijinal belge

Yükseköğretimin eğitimsel organizasyonunun eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı için ilk lisans tablosunun bir kopyası Öğrenci önceki eğitimde öğrenilen veya orijinal belge

Öğretmen eğitimi ( profil: "Bilişim") (Bachelor) ... Pedagojik Eğitim ( profil: "Fiziksel Kültür") (Bachelor)

Yükseköğretimin eğitimsel organizasyonunun eğitim faaliyetlerini yürütme hakkı için ilk lisans tablosunun bir kopyası Öğrenci önceki eğitimde öğrenilen veya orijinal belge

Eşleşen Malzemeler profil Gelecek Yüksek Lisans Programı ... Öğrenci

Eşleşen Malzemeler profil Gelecek Yüksek Lisans Programı ... ... Yükseköğretimin eğitimsel organizasyonunun eğitim faaliyetlerini yürütmektedir. Öğrenci önceki eğitimde öğrenilen veya orijinal belge

RGSU Bölümü ile birlikte, eğitim sürecinin organizasyonuna katılım Öğrenciler Araştırma çalışmaları (uygulama), eğitim yüksek lisans öğrencileri ve doktora öğrencileri, RGSU'nun bilimsel ve pedagojik işçilerinin becerilerini geliştirmek.

Eğitimde motivasyon. Sorunu çizmek

Bugüne kadar, birçok öğrenci ve okul çocuğu, eşyaların çalışmasında büyük bir titizlik yapmaya çalışır. Bu, zayıf öğrenme motivasyonlarını gösterir. Öğrencilere kendilerini sorarsanız, genellikle eğitim kurumlarında aldıkları bilginin büyük pratik bir öneme sahip olmadıklarını ve onları yaşamda bulamadıklarını ya da onlar için ilginç olmadıklarını cevaplarlar. Bu cevap, okullardan duyulan, bir dereceye kadar haklı, ancak üniversiteler, kolejler ve diğer uzmanlık kurumları öğrencileri özellikle değildir.

Ve ne kadar, bu sorun genellikle önemlidir? Cevapla - Güçlü ve Cevap Neden. Öğrenciler, ülkemizin gelecekteki son derece nitelikli çalışanlarıdır, eğitim aşamasında motivasyonlarının olmaması, bunun bir sonucu olarak, ülke ekonomisinin gelecekte rekabet gücünü kaybedebileceği, gerçekten nitelikli çalışanların olmamasını tehdit ediyor.

Modern bir öğrencinin ihtiyaç duyduğunu anlamak için, tekrar öğrenciye bir soru sormanız gerekir, sadece ona "Doğru" dan. Böyle bir "doğru" soruyu belirlemenin bir yolu anket olabilir. Neyse ki, ellerimiz, Ukrayna'daki üniversitelerden birinde öğrenciler arasındaki yönetim bölümünde bir sonuç aldı. Tabii ki, bu tam ölçekli bir çalışma değil, ancak yine de bir şekilde resmi takdir etmeyi mümkün kılar.

Aşağıda bir diyagramdır (Şekil 1) Üniversiteye kabulin nedenleri, koşullu olarak gruplara ayrılmıştır.

İncir. 1 Öğrencilerin kabul etmelerine bağlı olarak gruplar halinde dağılımı

Toplam 6 grup.

1. "Faiz" - faizden uzmanlığa alındı.
2. "Tanıdık" - Ebeveynlerin, akrabaların, arkadaşların veya tanıdıkların tavsiyelerine girdiler.
3. "Perspektiflik" - bu uzmanlık vaatini kabul etti.
4. "Belirsizlik" - genellikle nerede yaptıklarını bilmiyorlardı.
5. "Prestige" - uzmanlık prestijli saydı.
6. Sebep belirtilmedi.

Bu tür cevaplardan, sadece "faiz" grubundan "faiz" nin yüksek tahminler için bir arzu olması ve bilgi edinmesi beklenmesi bekleniyor, ancak neyse ki, her şeyden önce Şekil l'de tasvir etmeye gerek yok. 2.

İncir. 2 Öğrenci Performansı

Sorgulama sürecinde küçük bir açıklama yapılmalıdır, tahminlerin dağılımı çok koşullu, bu nedenle aşağıdaki gibi düşünülmelidir:

• 1 "mükemmel";
• 2 - "iyi";
• 3 - Ortalama değerlendirme tatmin edicidir, bazen "iyi" tahminler vardır;
• 4 - pratik olarak "çift".

Bu değerlerin ortalaması aldıktan sonra ve şema, ŞEKİL 2'de belirtilmiştir. 2.

Sonuçlara dayanarak, üniversiteye kendi çıkarlarına girenlerin bile "mükemmel" öğrenmediği görülmektedir. Sonuç olarak, bunların tek şüphesiz küçük olan tüm öğrencilerden ¼ olduğu belirtilmelidir.

Bu yüzden bu durumu değiştirebileceğini özetleyin. Bugüne kadar, bu zorunlu değildir, çünkü her şeyden bir üst üste olan üniversitelere gittiği, bu da doğru bir yaklaşım değildir. Öğrencilerin motivasyonuna daha fazla dikkat edilmeli ve başlangıçta böyle oldukları tanımdan devam etmemelidir. Aslında bunlar en önemli sonuçlardır.

Eğitimde motivasyon. Motivasyonel Öğrenci Profili

Son makalede, eğitimde motivasyon sorunu ve yaklaşık olarak kesinlikle, öğrenciler isterler, ancak öğrencileri teşvik eden doğru sistemi oluşturmak için az sayıda genel veri vardır. Yani görev Öğrencilerin bir stimülasyon sistemi oluşturmak istediğini tam olarak belirleyin.

Bu görev için, sorunu çözebileceğiniz aracı belirlemek gerekir. Bir motivasyon profili böyle bir araç olarak seçildi. Öyleyse, her şeyden önce, motivasyon profili nedir?

Motivasyon profili - Bu, insan motivasyon faktörlerinin bireysel bir kombinasyonudur. Bu tanım S. Richie ve P Martin "Motivasyon Yönetimi" çalışmalarını inceledikten sonra ortaya çıktı. Bu çalışma, yönetme personeli arasında 20 yıllık motivasyon çalışmalarının sonucudur. Araştırmacının bir parçası olarak, 12 faktörden oluşan motivasyonel bir profil modeli kullandılar. Motivasyon profilinin tanımına dayanarak, bunun oluştuğu ortaya çıktı. n-faktörler Kişilik motive etmek, ancak bazı ortak resim oluşturmak için, yeterli model kabul edilmeli ve çalışmanın amacına bağlı olarak kabul edilmelidir.

Önceki makaleye dayanarak, Çalışılan Grup, Ukrayna'nın üniversitelerinden birinin yönetimi bölümünün öğrencileridir, çalışmanın amacı motivasyonlarının faktörlerini belirlemektir. S. Richie ve P. Martin çalışmasında benzer bir gruba sahipti, bu yüzden onlar tarafından kurulan model seçildi.

1. Yüksek kazanç, maddi ücretlendirme ve maddi faydalar için ihtiyaç.
2. Konforlu fiziksel iş koşullarına duyulan ihtiyaç.
3. Yapılandırılmış iş, geri bildirim ve kendi çalışmaları hakkında bilgi, çalışma ile ilgili belirsizlik derecesini azaltır.
4. Çok çeşitli insanlarla kolay iletişim düzeyinde, sosyal temasların ihtiyacı.
5. Küçük bir grup insanla ısrarcı uzun vadeli ilişkiler için ihtiyaç.
6. Merit'i tanımak, sosyal önem kazanımı.
7. Sorumlu hedeflerin başarılması ve ifadesinde.
8. Etki ihtiyacı ve başkaları üzerinde kontrol kurulması.
9. Çeşitlilik ve değişime ihtiyaç duyulması, yani sürekli uyarıcı hissi hissetme arzusu.
10. Bağımsızlık, bağımsızlık ve kişiliğinin kendini geliştirme ihtiyacı.
11. Yaratıcılık ve görüşlerin enlemine ihtiyacı var.
12. Toplum için ilginç ve faydalı çalışmalar için ihtiyaç.

Bu modeli dikkatlice inceleyinse, parçalanmış bir piramit A. yağa benzeyebilir, sadece siparişe uymadan.

Anketin verilerini kullanarak, seçilen modelin her birinin öneminin bir diyagramı inşa edilmiştir (Şekil 1).

İncir. Üniversitenin 1 motivasyonel öğrenci profili

Bir grafik nasıl okunur? Bizim tarafımızdan seçilen modelden motivasyonel faktörlerin dibinde, konuşmacıların yüksekliği, bu sorunu yansıtan katılımcılara göre ortalama değere bağlıdır, 0, bu faktöre göre mutlak ilgi eksikliği, 3 mükemmel bir arzudur. Bu faktör sırasıyla, sütun ne kadar yüksek olursa, yukarıdaki o daha önemlidir. Ayrıca şemada noktalı bir çizgi bulabilirsiniz, şartlı ve faktörlerin aşağıda bir değere sahip olduğunu gösteriyor. Hata yaklaşık% 12-13'tür.

Diyagrama dayanarak, dört ana motivasyon noktası ayırt edilebilir:

• para;
• rahat koşullar;
• sevdikleriyle ilişkileri korumak;
• yaratıcı faaliyet yaratma olasılığı.

Öyleyse, öğrencinin motivasyonunun detaylı bir portresine sahibiz, bir sonraki makalede yapacağımız stimülasyon sistemi oluşturmak için kalır.

Uyarım - Bu, insan motivasyonu üzerindeki harici bir etkisidir. Eğitimde tanıtım, bu eğitimi alanlardan öğrenme motivasyonunu arttırmalıdır. "Eğitimdeki motivasyon" döngüsünün nihai makalesinde ele alınacak olan bu konudur.

Öğrencilerin profesyonel bir profil seçmenin en zor yolu geçmelerine yardımcı olan çeşitli hukuk ve ekonomi alanlarından uzmanlarla yapılan görüşme döngüsüne devam ediyoruz.

Bu sefer öğrencilere K.Yu.n., Doçent, Başkanı'na yardım etmek için gönüllü oldu. Rus Devlet Adalet Üniversitesi İdari Hakları Marina Anatolyevna Statin. İdari yasal düzenleme alanında işgücü piyasasında talep edilen profillerden birini anlattı.

DanışmanPlus: Lütfen, üniversitenizdeki öğrencilerin, anladığımızdan ve profil seçimini belirleyen bölümün seçimi nasıl olduğunu lütfen söyleyin. Düşünme ve karar vermeye ne kadar zaman verilir? Bölümler, uzmanlık seçerken öğrencilere yardımcı olurlar ve bu yardım nedir?

Marina Anatolyevna'nın köyü:Rus Devlet Adalet Üniversitesi'nde, öğrenciler üç profilden birini - devlet yasal, sivil yasal veya ceza hukuku seçer. İdari hukukun ve idari yasal düzenlemeyle ilgili disiplinlerin daha derin bir incelemesi, öncelikle Devlet Tüzel profili'nde gerçekleştirilir. Ancak, diğer öğrenciler idari hukukun kurallarını ve kurumlarını öğrenmeye devam ediyor. Böylece, sivil işlem, Rusya Federasyonu'nun idari işlemleri, bir dizi idari prosedür (örneğin, Tüzel Kişiler ve Bireysel Girişimcilerin Devlet Kaydı) ve İdari Sözleşmeleri ve Suç ve İdari Suçlar Suçunu Anlamak için yasa. Bu yaklaşım, modern idari kanunun özelliklerini tamamen yansıtır, diğer yasal sektörlerle aktif olarak etkileşime giren ve ayrılmaz bir şekilde toplumun ve her insanın günlük yaşamıyla ilişkilendirilir.

Öğrenciler ilk ikinci yıl sömestrinde bir profil seçer, ancak ikinci çalışmanın ikinci yılında kararlarını değiştirebilir. Üniversitemizdeki profil (değişken) disiplinlerin incelenmesi, üçüncü yılın ikinci yarıyılıyla başlar.

Hem öğretmenlere hem de ofis çalışanlarına yardım eden öğrencilere bir profil seçin - Asla ilgilenilen öğrencilerle ilgili istişareleri sorgulamalar. Aynı zamanda, hem genel tavsiyenin hem genel tavsiyesi, tüm kurs ve bireysel konuşmalar için departmana hitap eden herhangi bir öğrenciyle yapılır. Doğru olana katkıda bulunurlar (ve her öğrenci için, üniversite konferanslarımızda yaygın olan seçimi ve çeşitli bilim ve kanun uygulayıcı uygulamalardaki çeşitli konularda yuvarlak tablolardır.

DanışmanPlus: Bölümün seçiminde bir "gönüllü" var mı? Öğrencilerin çoğunluğu bir bölümde uzmanlaşma arzusunu ifade ederse, yönetim bu durumda bazı adımlar atıyor mu?

Marina Anatolyevna'nın köyü:Lisans programının altında okuyan tam zamanlı öğrenciler, yalnızca üç profilden seçim yapmak zorundadır, bu nedenle grupların oluşumuyla ilgili hiçbir sorun yoktu ve gönüllülük prensibi kesinlikle gözlenmektedir. Aynı zamanda, birkaç öğrenci grubu, dosyalanan başvuru sayısına bağlı olarak bir profil kazanabilir. Bununla birlikte, yerel eylemler, bir profilin değişken disiplinlerini seçme arzusunu ifade eden minimum sayıda öğrenci sayısının yokluğunda, açılmayacak bir kural oluşturur.

DanışmanPlus: Bir profil seçerken öğrenciler ne yönlendirilmelidir? Her şeyden önce neye dikkat edilmelidir? Belirli hukuk alanına, popülerliği veya umutlarına kendi ilgisini çekinmeli?

Marina Anatolyevna'nın köyü:Bir profil seçerken, belirttiğiniz faktörlerin her biri dikkate alınmalıdır. Ancak, bence, en önemli şey, öğrencinin daha fazla incelemek zorunda kalacağı eşyalar gibi. Bir Bachelor'un profili, uzmanlık alanında uzmanlık yoktur. Profilin temel amacı, teorik bilgilerin belirli durumlarda izin verilen ve ilgili olarak, teorik bilgilerin meşru ve makul çözümlere dönüşümü de dahil olmak üzere, kullanım becerilerinin derinleşmesi ve geliştirilmesinin gelişimi olarak bilgi edinmedir. Profil, öğrenciyi sınırlamaz, ancak geliştirir, bir avukatın herhangi bir profesyonel aktivitesinde gerekli becerileri elde etmeye yardımcı olur. Bu görevlerin en uygun çözümü sadece öğrencinin kişisel çıkarlarıyla mümkündür.

Ancak, öğrencinin de belirgin bir profesyonel ilgi ve tercihleri \u200b\u200byoktur. Bu durumda, bir veya başka bir profille ilgili hangi tür yasal faaliyetlerin özlem, değer oryantasyonları ve ayrıca öğrenci mizacıyla dahil olmak üzere kişisel özelliklerle anlamlı olduğunu belirlemeye çalışmak gerekir. Dolayısıyla, idari hukukun incelenmesi, sürekli değişen ve tamamlanan çok sayıda eylem ve belgenin incelenmesini gerektirir. Yavaş ve öğrencilerin karmaşıklıklarını aşmaya odaklanmamış, idari hukukun derinlemesine çalışmaya odaklanmadı: sürekli olarak rahatsızlık yaşayabilir, ya da daha fazla dayanma ve amaçlı hale gelecek.

Her şeyden az, belirli bir mesleğin popülaritesine veya bilgi endüstrisine dikkat etmeyi tavsiye ederim. Birçok popüler küreye gidiyor, bunun sonucunda büyük bir rekabet var. Eğer bu alanda eşsiz bir uzman olacaksanız, başarılı olabilirsiniz. Fakat başka bir alanı hayal ettiyseniz veya kişisel özelliklerim yüzünden başka bir etkinliğe, daha sonra size yakın olmadığı popüler alanda, hızlıca başarısız olur.

DanışmanPlus: Bir öğrenci bölümünüzü seçtikten sonra ne olur? Bu seçimi ifade edenler: Bazı disiplinlerin derinlemesine bir çalışması, tez yazma veya başka bir iş yapılması mı?

Marina Anatolyevna'nın köyü:Devlet-tüzel profil seçimi, öğrencinin anayasal, belediye ve idari hukuku ve bu tür özel disiplinleri idari prosedürler, idari suçlar, göç yasası olarak incelemeye derinlemesine olacağını varsayar.

Üniversitemizde, Lisans, uzman programları öğrenen öğrencilerin aksine, diploma çalışmaları yazmaz.

DanışmanPlus: Gelecekte öğrenciye bu seçimi ne verir? Profil seçimi müteakip istihdamı etkiler mi? Bu, gelecekteki uzmanının sadece bu alanda çalışabileceğini mi seçer? Rusya'da bugün ne kadar, diğer yasal uzmanlara kıyasla idare hukukunu takdir ediyorlar?

Marina Anatolyevna'nın köyü:Bir kez daha, şu anda profil seçiminin öğrenciyi sınırlandırmadığını vurgulamak istiyorum, çünkü cihazın uzmanlık (jurisprudence) ve bir öğrenme profili hakkında bilgi sahibi olduğu için. Bununla birlikte, birçok özel kuruluş tarafından uygulanan rekabetçi seçim ve kamu hizmeti girerken zorunlu olan birçok durumda ilgili koşulları belirler.

Halen, birçok mezun kamu hizmetine girmeye çalışır ve idari hukuk hakkında bilgi sahibi olur. Tüm özel kuruluşlar devlet kurumları ve yetkililerle etkileşime girer, bu nedenle bu profesyonel etkileşime hazır olan uzmanlar uygun avantajlar alır. Son zamanlarda, adli uygulamadan önce bir dizi konu belirleyen Rusya Federasyonu'nun idari yargılama kodu kabul edildi ve yürürlüğe girdi. İdari hukuk uzmanları şu anda eksik.

Devlet ve belediye çalışanlarının uygun bir eğitime sahip olması ve kamu yönetimi ve idari hukukla ilişkili mesleki eğitim veya yeniden eğitimi almalıdır. Tüm bakanlıklar, yasal yönetim eylemlerini hazırlama tekniğine sahip uzmanları gerektirir.

DanışmanPlus: Bu profili seçtiği bir uzmanlık olan karakterin hangi özellikleri olması gerektiğini düşünüyorsunuz? Bir avukat olmak için nasıl kontrendike olduğunu düşünüyorsunuz?

Marina Anatolyevna'nın köyü:Kamu Hukuku şubelerinde başarılı bir şekilde meşgul olan kişiler, ortak kalıpları görme yeteneği ile karakterize edilen özel bir zihniyete sahiptir, ortak çıkarları tahsis eder.

DanışmanPlus: Modern bilgi teknolojisi hakkında nasıl hissediyorsunuz? Ne düşünüyorsunuz, referans yasal sistemleri tanımak için idari bir idari hakkına ihtiyacınız var mı? Neden?

Marina Anatolyevna'nın köyü:İdare hukuku çalışmasında uzmanlaşmış bir avukat, referans yasal sistemlerde yer alan bilgilere sürekli erişmelidir. Çok sayıda düzenleyici düzenleme, ne de usta veya sistematize manuel olarak imkansız değildir. Ek olarak, idari kanun yasanın mektubu ile sınırlı değildir, aynı zamanda kullanımını ve yürütme organlarını ve mahkemelerini de inceler.

DanışmanPlus: Öğrencilerinize ve öğrencilerinize idari profilde seçmiş diğer üniversitelerden ne tavsiye edersiniz? Mesleğinde gezinmek için, hangi disiplinlerin gelecekte başarılı bir avukat olmaya özel bir ilgi göstereceğini, hangi disiplinlerin hangi disiplinleri ödünç vereceğini, hangi karakterin neye sahip olacağını neler yapmaları gerekir?

Marina Anatolyevna'nın köyü:İdari hukukun derinlemesine bir çalışmasını seçenler ve kendilerini yöneticilere hazırlarken, bu nitelikler sempati olarak çok önemlidir, bir kişiyi anlamanın arzusu. İdare hukuku kadar hızlı değişecek bir hukuk dalı bulmak zor olduğundan, devlet-tüzel profilini seçen herkesin, yalnızca zorlukları cevaplamamakla kalmayacak şekilde zihnin gücünü ve esnekliğini geliştirmek istiyorum. Zaman, ama onları öngörmek ve oluşturmak.

Avukatların tüm öğrencileri içtenlikle, yükseklerin hedeflerine, açıkça, katı karakterinin karakterini ve olumlu tutumunu diliyorum.

Giriş 2015 yılında Belarus Cumhuriyeti, Avrupa Yüksek Öğretim Alanına katıldı. Bologna anlaşmaları, öğrenciler tarafından "eğitim yörüngesinin" bireysel seçimini sağlar ve bu büyük ölçüde bireysel özelliklerine bağlıdır.

Gelecekteki fiziksel kültür öğretmenlerinin eğitiminin başarısı, bireysel kişiliğin bireysel psikolojik özelliklerini, motivasyon seviyesini, zihinsel süreçlerin işleyişini, sinir sisteminin temel özelliklerinin hayati tezahürlerini göz önünde bulundurma gereği ile belirlenir. , mizaç, öğrencilerin doğası. Genellikle sınıfta görevlerde, öğrencilerden optimum bir motor aktivitesi normunu soran bir dış etkinin sistemiyle çözmeye çalışıyorlar. Bununla birlikte, önemli dezavantaj, katılanların bireyin ve kişisel özelliklerinin dikkate alınmamasıdır.

Eğitim sürecinin farklılaşmasının temelinin, çeşitli programlar ve planlar üzerinde bu kadar fazla olmayan eğitim organize etmek amacıyla bireyin bireysel özelliklerini bireysel özellikleri için muhasebeleştirilmelidir, çeşitli araçlar, yöntemler, özel gruplar için metodolojik teknikler ne kadar Bireysel öğrenciler.

Çoğu zaman, beden eğitimi sürecinde, bireysel özellikler dikkate alınmadığında göreceli bireyselleşme seçeneği kullanılır ve benzer özelliklere sahip gruplar ve kompleksler dikkate alınır. L.V'ye göre. Diorica, B.P. YAKOVLEVA, kişisel odaklı bir yaklaşıma dayalı eğitim organizasyonu, tüm öğretmenlerin metodolojik çözümlerinin öğrencinin kişiliğinin prizmasından kırılması gerektiği anlamına gelir.

Bu nedenle, polessky devlet üniversitesinin sağlıklı bir yaşam tarzı (poz) düzenleme fakültesi öğrencilerinin kişisel profillerini farklı bilgi düzeyleri ile tanımlamaya karar verildi.

faktör A: Sosyallik - Kapalı Konuklar;
Faktör B: Yüksek zeka - Düşük zeka;
Faktör C: Duygusal istikrar - duygusal dengesizlik;

faktör E: Hakimiyet - Subordinasyon;
Faktör F: İfade - kısıtlama;
Faktör G: Sorumluluk - Denklemiş;
Faktör N: Cesaret - Zamanlılık;
Faktör I: Hassasiyet - Sertlik;
Faktör L: Şüphe - Gulibility;
Faktör M: Hayranlık - Pratiklik;
Faktör N: Mazeriyetlilik - düzlük;
Faktör O: Anksiyete - özgüven;
Qi Faktörü: Radikalizm - Muhafazakarlık;
Faktör Q2: Bağımsızlık - gruba bağımlılık;
Faktör Q3: Yüksek kendini kontrol eden - düşük öz kontrol;
Faktör Q4: Gerilim - gevşeme.

Her faktör için maksimum puan - 20 puan, faktör B - 8 puan. Verilerin yorumlanmasında, her şeyden önce, profilin "zirveleri", yani, faktörlerin en düşük ve en yüksek değerleri, özellikle de "negatif" direğin içinde olduğu göstergeler için dikkat edilir. 1 ila 4 puan ve "pozitif" içinde - 7 ila 10 puan.

İncir. 4 kurslu öğrencilerin kişisel profilleri farklı bilgi düzeyleri ile poz veriyor

Polessky State Üniversitesi'nden 4. kursların toplam 110 öğrencisi incelenmiştir. Sınav oturumlarının sonuçlarına göre, grupları tahsis ettik: yüksek düzeyde bilgi ile - ortalama maruz kalma skoru 8 ila 10 (n \u003d 16); Orta bilgi düzeyi, 5 ila 8 (n \u003d 64) ve düşük bir bilgi seviyesi olan sınavların orta skorudur - 5 puandan az ortalama maruz kalma puanı (n \u003d 30) ve ortalama kişisel profili ve onların Bu gruplardaki farklılıklar (Şekil).

Sunulan malzemenin analiz edilmesi, çoğu faktör için, tüm grupların öğrencilerinin önemli ölçüde farklı olmadığı belirtilebilir. Bize en fazla ne vurdu, yüksek ve düşük seviyeli grupların profillerinin pratik olarak bir konfigürasyona sahip olması. Bu gruplarda, Faktor L tarafından "pozitif" bir zirve vardır (eylemlerde temkinli, kendi eylemlerinde temkinli, "Ben", diğer insanlarla ilgilenmek için daha azdır) ve iki "olumsuz" zirvede Faktör I (bağımsız, pratik, bir hisse senedi sorumluluğu vardır) ve faktör Qi (geleneksel zorluklara toleranslı, öğretildiği şeyin doğruluğuna ikna olmuş). Bir grubun yüksek bir bilgiye sahip bir grubun öğrencileri, herkesin faktörüne göre üstündür (iletişim kolaylığı, işbirliği yapma isteği, sosyal olarak önemli faaliyetlerin tercihi), Faktör C (büyük duygusal istikrar, faaliyet, gerçekliğin değerlemesinde sobriety) ). Ortalama bir bilgi düzeyi olan öğrenci grubunda, sadece faktör O (endişe verici, özellikle zor durumlarda, endişe verici) ve Faktör Q1 ile zirvelere sahip daha düzleştirilmiş bir profil vardır.

Sonuç. Bu çalışmanın sonuçları, mevcut görüşü yalnızca ortalama grup göstergelerine odaklanmanın imkansız olduğunu doğrulamaktadır. Çizimden görebileceğiniz gibi, öğrenciler benzer bireysel psikolojik özelliklerle başarı veya başarısızlık ararlar. Hiçbir durumda, farklılaştırılmış bir yaklaşımın ihtiyacını ve önemini inkar etmeyin. Örneğin, bir veya başka bir gösterge üzerine bir başarı bağımlılığı eğilimi varsa, örneğin, fiziksel kalite geliştirme seviyesinden, neden düşük veya yüksek düzeyde şartlandırma yetenekleri olan gruplar halinde birleşmiyor. Polesu Emekli Maaşının 4. kursları öğrencileri üzerindeki çalışmada, kişisel nitelikler için bu tür düzenlemeler tespit edilmedi. Ve bu, her öğrencinin bireysel özelliklerini daha da azaltmak için dikkate almak gereklidir. Çok zor olmasına rağmen, ama yapamayacağı, öğretmenler bireysel özellikleri dikkate almalı ve öğrencilere erişilebilir görevler sunmaları, yani öğrenme ve eğitim sürecini birleştirmek için.

Referans listesi

1. Grigorovich, i.n. Üniversitede Beden Eğitiminin Geliştirilmesi: Çok Seviye Beden Eğitimi'nin Devleti ve GELİŞTİRMESİ [TEXT] // 2. INTERREGELİMLİ Bilimsel ve Pratik Konferansın Bilimsel Eserlerinin Koleksiyonu "/ I.N. Grigorovich. Tyumen: Yayınevi "Vektör-Kayın", 1999. - S.35-38.
2. Dioritsa, L.V. Beden Eğitimi sınıflarında öğrencilerin pedagojik becerilerinin konusu ve refleksi analizi [Metin] / l.v.
Diorica, B.P. Yakovlev // Fiziksel kültürün teorisi ve pratiği.-2005.- №5. - s.49-53.
3. Karelin, A. Psikolojik Testlerin Büyük Ansiklopedisi / A. Karelin. - M: Eksmo, 2007, - 416 p.
4. Polivayev, A.G. Bireysel psikolojik özellikleri göz önünde bulundurarak fiziksel kültür öğretmenlerinin profesyonel eğitimi / A.G. Polivayev, I.N. Grigorovich, A.A. Geraskin // Fiziksel Kültür: Eğitim, Eğitim, Eğitim: Bilimsel ve Dergi. - 2011. - № 2. - S. 18-22.

Modern koşullarda öğrenci gençliğinin fiziksel kültürü ve sporları: Sorunlar ve geliştirme umutları. X Uluslararası Bilimsel ve Pratik Konferansı, Aralık 2015, Tula Katılımcılarının Bilimsel Kağıtları Koleksiyonu