Аналіз складів, слів, словосполучень зі звуком і буквою е. Звук, буква Е. Аналіз складів, слів, словосполучень зі звуком і буквою е Схеми з буквою е

Корекційно-розвиваючі завдання.

Учити дитину виділяти з ряду слово, яке відрізняється від інших по складової структурі.

Вчити розрізняти одухотворені і неживі предмети, вчити задавати відповідні питання: хто це? що це?

Навчити дитину чітко вимовляти звук [Е].

Тренувати дитини в проголошенні слів складної складової структури.

Навчити дитину відображати запитливо і оповідальну інтонації на листі за допомогою точки і знаку питання.

Завдання 1. Дорослий вимовляє ряд шар, а дитина слухає уважно і називає слово, яке відрізняється від інших за своєю складової структурі:

мак - бак - так - банан;сом - кому - індик -хата; лимон - вагон - кіт -бутон; мак - рак - віник - бак.

Завдання 2. Знайомство зі звуком [Е]. Відгадати загадку, назвати перший звук в відгадки:

Живе без тіла,

Каже без мови.

Ніхто його не бачить,

А всякий чує. (Ехо)

Дорослий показує перед дзеркалом і пояснює дитині артикуляцію звука [Е]:

Губки в усмішці;

Зубки зближені;

Широкий кінчик язика стосується нижніх зубів, спинка мови піднята;

Шийка «працює».

Символ звуку [Е]: дівчинка докірливо каже кошеняті: «Е-е ...»

характеристика звуку [Е]: звук [Е] - голосний, його можна співати (язик, губи і зуби не заважають вільному проходженню повітря). Позначення: червоний кружок.

завдання 3. Фонетичне вправу.

Що кажуть рибалки, коли риба зривається з гачка? «Ее ... х!»

завдання 4. Дидактичне вправу «Ляскни в долоньки, якщо почуєш звук [Е)»:

е, а, е, у, о, е ...; ех, ах, ух, ех ...; Емма, Анна, Едик, відлуння, Оля.

завдання 5. Повторити за дорослим серію складів:

пТЕ-ТКЕ-бде-где; ТКЕ-бде-где-ПТЕ.

Завдання 6. Знайти зайве слово в ряду (за наявністю або відсутністю звуку [Е]):

автобус, відлуння,апельсин, кавун; це, відлуння, Едик, вусики.

завдання 7. Згадати імена людей, що починаються на звук [Е] (Елла, Едик, Едуард, Елеонора, Емма).

Завдання 8. З ряду намальованих предметів вибрати ті, в назві яких є звук [Е].

завдання 9. Проговорити з дитиною по складах складні по складової структурі слова, пояснюючи йому значення цих слів. Розділити слова на склади. Знайти найдовше і найкоротше слово. По можливості, скласти з кожним словом пропозицію:

еквілібрист, ескадра, електрозварник, електровоз, електропраски, екскурсовод, електромонтер, екіпаж, електроприлад, евкаліпт, елеватор.

завдання 10. Пояснити дитині, що все одухотворені предмети відповідають на питання: хто це?,а неживі предмети - на питання: що це?Вчити задавати питання до живим і неживим предметам.

Продовжити ряд:

Хто це? Це дівчинка, кішка, собака ...

Що це? Це машина, стіл, куртка ...

Дидактична гра «Четвертий зайвий» (за ознакою одухотвореності або бездушності предметів):

машина, літак, стіл, дідусь;ворона, соловей, стілець,корова.

Завдання 11. Знайомство з буквою Е.

Буква Е відкрила рот:

Те ль позіхає, то ль співає.

О.Гофман

На що ще схожа буква Е?

Буква Е з пальців: великий і вказівний пальці правої руки утворюють півколо, а вказівний палець лівої руки - «язичок» букви Е.

Ігри з буквою.

Завдання 12. Самостійний звуко-складовий аналіз слова Едик:складання схеми з гуртків; викладання з букв розрізної азбуки, читання, списування.

Читання пропозицій з дотриманням запитальною і оповідної інтонації. Запис пропозицій під диктовку за допомогою дорослого з відображенням запитальною і оповідної інтонації на листі (вживання точки і знаку питання).

Це хто? Це кіт. Це хто? Це Едик. Це хто тут? Це муха.

Мета заняття: вивчаємо букву Е, формування навички читання, розвиток мовного вміння, вдосконалення фонематичного слуху, основ елементарного графічного досвіду.

• познайомити дошкільника з буквою Е, правильною вимовою звуку;
• навчити писати друковану букву Е по клітинках;
• сформувати інтерес до навчання віршами і загадками.

Назви, що намальовано на картинках знизу:

Електрика Ескалатор Екскаватор Еклер

Коли ми вимовляємо звук [Е], повітря вільно виходить з рота. Вимови: еее. Ні губи, ні зуби, ні мова не заважають повітрю вільно виходити з рота, коли ми вимовляємо звук [Е].

1. Скажи, що таке луна?
2. Послухай пропозицію: ЕММА І ЕЛЛА СЛУХАЛИ ЕХО.
3. ЕХО - який перший звук в цьому слові?
4. Який перший звук у слові ЕЛЛА? - ЕМА?
5. Який звук є і в слові екскаватор, і в слові ЕСКАЛАТОР?
6. На початку, в кінці або в середині слова звук [Е] в слові ЕСКАЛАТОР? - екскаватор? МЕР?
7. Голосний або приголосний звук [Е]?

Розглянь букву Е. Напиши її в повітрі, а тепер в зошиті акуратно по клітинках простим олівцем або кульковою ручкою.

У тих випадках, коли дитині пропонується написати цілу рядок літери, склади або слова - дорослий дає зразок написання на початку рядка.
Якщо у дошкільника виникають труднощі, то дорослий може провести дві орієнтовні лінії, або поставити опорні точки, які дитина з'єднає лініями, або напише букви цілком, а дитина їх просто обведёт іншим кольором. Каліграфії на даному етапі навчання вимагати не слід.

продовж фразу

На великі відстані
Мчить він без запізнення;
Пишеться в кінці два С,
Називається ... (експрес).

До далеким селам, містам
Хто йде по проводах?
Світле величність.
Це ... (електрика).

На лучиною, в папірці,
У шоколадній сорочці,
В руки проситься саме.
Що ж це таке? ... (Ескімо.)

Угукало, агакало,
АУКА і плакало,
І розсипалося сміхом,
І називалося ... (луною).

Казка про букву Е

екскаваторники
Вбігає вчора до мене Едик з п'ятого поверху.
- Кидай свої етикетки! - кричить.
- У нас у дворі справжній ескалатор працює!
Я кажу:
- Екскаватор, напевно, ескалатори тільки в метро бувають. Вибігли ми на подвір'я, а там і справді стоїть екскаватор. Мотор працює, а екскаваторник кудись пішов. Влізли ми потихеньку в кабіну. А Едик взяв і ненавмисно якусь ручку торкнув. Екскаватор раптом як сіпнеться, як поїде! А попереду - електричний стовп.

Екскаватор з цього стовпа - р-р-раз !! Стовп на бік - два !!! І все дроти обірвалися. У всьому нашому будинку відразу електрику згасло і перестали працювати праски, холодильники, пилососи, телевізори і все, що харчується електрикою.

Тут екскаваторник прибіг, розкричався і з кабіни нас вигнав. А ввечері прийшов тато і ... Ну, про це мені зовсім не цікаво згадувати.

Загадки для дітей на букву Е

Провела я сонце
За своє віконце,
До стелі підвісила,
Стало будинку весело.
(Лампочка)

Сам вагон відкрив нам двері,
У місто сходи ведуть.
Ми своїм очам не віримо:
Все стоїть, вона йде.
(Ескалатор)

Живе без тіла, говорить без мови.
Ніхто його не бачить, а всякий чує.
(Ехо)

До нас у двір забрався кріт,
Риє землю біля воріт.
Тонна в рот землі увійде,
Якщо кріт розкриє рот.
(Екскаватор)

Рученьки-ручища,
Що в землі ти шукаєш?
- Нічого я не шукаю.
Землю рою і тягну.
(Екскаватор)

Є на світі чудова лопата
- На колесах, крива і горбата.
Але копати починає вона -
Сто лопат замінює одна.
(Екскаватор)

Вірші про букву Е для дітей

Екскаватор - крану брат.
Ворушить такі брили,
Що, мабуть, сто лопат
Їх осилити не змогли б.
(Я. Акім)

Ця кнопка і шнурок -
Електричний дзвінок.
(С. Маршак)

ему
Я про страуса,
Про ему,
Написав би вам Поему,
Але ніяк я не зрозумію:
ему він
Або ему ?!
(Б. Заходер)

відлуння
- Мама! - чується з пагорба.
Відлуння теж крикне: «Ма-а-а!»
Це маму кликав малюк.
Відлуння, ти кому кричиш?
(Г. Вієру)

Відлуння шукаємо всім загоном:
- Ехо, де ти?
- Поруч!
Поруч!
Відлуння! Відлуння!
Ось потіха!
Значить, стежки лісової
Ходить-бродить з вами відлуння
Невидимкою цілісінький день.
(Ф. Бобильов)

Неясно, звір він або птах.
Є пір'я, а літати боїться.
Бути може, ти вирішиш проблему:
Звір або птах страус ему.
(Е. Григор'єва, І. Гамазкова)

Підсумки уроку:

1. Вимова нових слів збільшує словниковий запас дошкільника, розвиває мову і пам'ять.
2. Вправи по клітинках розвивають дрібну моторику рук.
3. Загадки розвивають в дітях кмітливість, уміння аналізувати і доводити. Педагоги застосовують загадки при навчанні дітей для підвищення зацікавленості під час виконання складних завдань.
4. Вірші впливають не тільки на розвиток пам'яті. Доведено, що якщо щодня вчити кілька рядків, в мозку виникають нові нейронні зв'язки, підвищується загальна здатність до навчання.

Катерина Шабаліна
Тема «Звук і буква е»

мета: Правильна вимова звуку Е, знайомство із буквою Е. Викладання, перетворення, читання складів, слів і речень з букв розрізної азбуки. Друкування пропозицій. Складання схем пропозицій. Читання слів за картками з визначенням складового змісту слова і виділенням ударного складу. Засвоєння невідмінюваних іменників Вправа в словотворенні відносних прикметників. Розвиток дрібної і великої моторики, розвиток спостережливості, збагачення словникового запасу і знань про навколишній.

устаткування: Предметні картинки зі звуком Е, пластмасові (Ебонітові) палички, шматочки шерстяний дрантя, шматочки паперу для експериментування; літерні каси, літери Е, Е, схеми для звукового аналізу, Картки для читання, зошити, олівці.

хід занятті

1. Оргмомент. експеримент "Електрика".

Хлопці, хто хоче взяти участь в експерименті, підійдіть до столу.

Візьміть папір і порвіть її на дрібні шматочки. Тепер візьміть ганчір'я і сильно потріть нею палички. А тепер, увага, експеримент! Доторкніться паличками до шматочках паперу. Що сталося?

Все вірно, якщо потерти шматочок ебоніту, пластмаси, бурштину, який по-грецьки називається електроном, то в ньому з'являється сила, що притягає до себе маленькі папірці і ниточки. Цю силу назвали електрикою. Електрика може обігріти і нагодувати нас, заморозити в холодильнику продукти, перенести куди завгодно по телефону наш голос, показати по телевізору фільм, натерти підлоги в нашій квартирі, і багато іншого може наш вірний і сильний друг. Але, завжди потрібно пам'ятати, що електрику великої сили - це небезпечно. І все експерименти, наприклад, такі як сьогодні потрібно проводити тільки з дорослими.

11. Повідомлення теми заняття

А тепер, хлопці, розсаджуйтеся зручніше і розкажіть мені якийсь звук чувся в словах: Експеримент, електрику, електрон, ебоніт? (звук е.) Сьогодні ми будемо вчитися чітко вимовляти слова зі звуком е, Познайомимося з буквою е.

1. Характеристика звуку е по артикуляційних і акустичним ознаками

2. Знайомство з буквою Е: Показ, розглядання, контур.

Виставляються заголовна і рядкова буква Е.

З відкритим ротом

І величезним мовою.

знаходження букви е в алфавіті.

3. Розвиток фонематичного сприйняття і слухової пам'яті. (Лясніть в долоні, якщо почуєте звук Е) . Екран, поверх, какао, ялинка, спідниця, верба, дятел, ескімо, еврика, вода, щітка, цей, книга, елеватор, екскурсія, електрику, диван, ера, відлуння.

4. Складання з букв розрізної азбуки складів, слів, читання їх: Ес, пов, Ел, ек, ех, пе, се, ке, ме, нє, хе, ТЕ, ця, це, цей, ці, відлуння, Емма, ему, поет, поети, поема, ескімо, ескімос.

5. Засвоєння невідмінюваних іменників. Ми з вами викладали цікаві слова ескімо, відлуння. Ці слова цікаві тим, що не змінюються.

Словесний експеримент!

Логопед: Ми купили багато. (Ескімо). Чим ми одного почастуємо ?. Ескімо.

З'їли одне. (Ескімо). З'їли багато ... ескімо. Є чимало незмінних слів: Кава, пальто, Буратіно. А ми з вами вирушимо на прогулянку з відлуння.

6. Пантоміма «Прогулянка в ліс».

Діти зображують ходьбу по високій траві, бурелому і купинах.

Ми зайшли далеко в ліс і заблукали.

Заблукали ми в лісі, (Сумно) закричали усе: «Ау!» (Голосно)

Ніхто не відгукується, (Сумно)

Це відлуння кожен раз

Ось потіха.

Передражнює нас.

Наше відлуння повертається до нас тихо: «Ay! Ay! » E. Благинина

Знайшли стежку, повертаємося додому. А там недавно сталася ціла історія з хлопчиком Едиком. Ось послухайте.

6. Читання оповідання Г. Юдіна «Екскаваторники».

(Запам'ятайте якомога більше слів з звуком [е].)

екскаваторник

Вбігає вчора до мене Едик з п'ятого поверху.

Кидай свої етикетки! - кричить. - У нас у дворі справжній ескалатор працює!

Я кажу:

Екскаватор, напевно, ескалатори тільки в метро бувають.

Вибігли ми на подвір'я, а там і справді стоїть екскаватор. Мотор працює, а екскаваторник кудись пішов. Влізли ми потихеньку в кабіну. А Едик взяв і ненавмисно якусь ручку торкнув. Екскаватор раптом як сіпнеться, як поїде! А попереду - електричний стовп. Екскаватор з цього стовпа - р-р-раз! Стовп на бік - два! І все дроти обірвалися. У всьому нашому будинку відразу електрику згасло і перестали працювати електропраски, холодильники, пилососи, телевізори і все, що харчується електрикою.

Тут екскаваторник прибіг, розкричався і з кабіни нас вигнав. А ввечері прийшов тато і. Ну, про це мені зовсім не цікаво згадувати.

а) Вільні висловлювання дітей за змістом оповідання.

б) Назвіть слова, які вам запам'яталися, з звуком [е].

в) Міркування дітей про дотримання правил безпеки.

9. Физминутку "Колодязь" Т. Боровик Робота над силь голосу, виразністю мови. Розвиток координованих рухів рук, пальців.

Ось колодязь великий з чистою свіжою водою

Прилітали до нього птиці: «Дай колодязь нам напитися!»

«Пийте, милі сестрички! У мене повно водиці! »

Ці птахи воду п'ють, ці зернятка клюють,

Ці птахи воду п'ють, ці зернятка клюють.

Ось і скінчилася гра, птахам геть летіти пора.

10. Друкування літери Е, Складів, слів, пропозицій.

11. Складання схем цих пропозицій.

12. читання слів за картками з визначенням складового змісту і виділенням ударного складу.

11. Словотвір відносних прикметників, узгодження їх з іменниками - домовляння пропозицій.

Я пропоную продовжити наші експерименти, тільки тепер словесні. Давайте розглянемо предмети нашого експерименту.

Ця дрантя з вовни - Значить, це (Вовняна) ганчір'я.

ми натрем (Вовняний) дрантям палички.

Ця паличка з пластмаса - Значить це (Пластмасова) паличка.

Ми беремо в руки (Пластмасові) палички.

Ми доторкнемся до шматочках паперу (Пластмасовими) паличками.

Ці шматочки з паперу - Значить це (Паперові) шматочки.

Ми проводили експеримент з (Паперовими) шматочками, (Пластмасовими) паличками і (Вовняний) дрантям.

Я пропоную вам продовжити разом з батьками ці експерименти.

111. Підсумок заняття. Що нового дізналися? проголошення характеристика звуку Е. Пригадування слів зі звуком Е.

На цьому у рок ви дізнаєтеся про букву і звук Е, навчитеся писати заголовну і малу літери Е, е, дізнаєтеся багато нових цікавих слів, а також дізнаєтеся, що таке наголос.

У цьому слові є вже відомий нам голосний звук [У]. Про нього ви вже можете розповісти, що цей звук - голосний. Він легко вимовляється, співається і говориться без участі шумів. А чому ж так вийшло, що звук [У]хотів нас заплутати? Виявляється, голосні звуки нашої мови розрізняються не тільки назвою і вимовою, але і силою вимови. Такі звуки, які вимовляються більш сильно (голос як би вдаряє по ним), називаються ударними . Вдаримо голосом по звуку [Е] в слові ему і послухаємо його. вимовте слово ему , Б'ючи голосом по звуку [Е].

звук [Е] - голосний, вимовляється легко. Під час вимови звуку рот відкрився, губи розтяглися. Цей звук можна проспівати або прокричати. Шумов ніяких не чути. Ось докази того, що це - голосний звук.

Хто ж з вас сьогодні скаже, що урок про букву його імені?

• Едик
• Ельвіра
• ЕмМА
• Елла
• Едита

Продовжіть ряд імен самі.

Яких казкових героїв, імена яких починаються на букву Е і на звук [Е], Ви можете назвати?

Елли, яка відправляється в Смарагдове місто (рис. 2).

Мал. 2. Дівчинка Еллі ()

А в цьому місті живуть чарівні ельфи.

Героїв зовсім небагато, тому що на букву Е в нашій мові слів теж небагато.

А тепер повчимося дізнаватися звук [Е]в словах. Для цього представимо, що ми вирушаємо на екскурсію, а екскурсоводом буде звук [Е]. Тих, хто слухає екскурсовода, називають екскурсанти. Разом з вами на екскурсію на електрічке відправляться звірята. Якщо почуємо звук [Е]в назві тваринного, дозволяємо посадку в електрічку. Немає звуку [Е]- не садити. Вимовте вголос назви тварин і визначте наявність звуку [Е].

Медвіт едь. чути звук [Е] в середині слова (рис. 3).

Лиса (рис. 4). Немає звуку [Е].

Жираф (рис. 5). Немає звуку [Е].

Л ев (рис. 6). чути звук [Е] в середині слова.

Мал. 6. Лев і левенята ()

З ебра (рис. 7). чути звук [Е] в середині слова.

Верблюд (рис. 8). Немає звуку [Е].

Ол ень (рис. 9). чути звук [Е] в середині слова.

шимпанзе е(Рис. 10). звук [Е]чути в кінці слова.

Мал. 10. Шимпанзе ()

Ему. звук [Е] на початку слова.

звук [Е] в словах частіше зустрічається в середині слова, а ось на початку і кінці - набагато рідше.

Вирушимо на екскурсію в країну слів. Там ми дізнаємося слова, які починаються на букву Е.

Еверест - найвища гора в світі (рис. 11). Чути два звуку [Е]в її назві. У цій гори є друга назва - Джомолунгма, що означає «Богиня, матір землі» .

У ньому майже сто метрів зростання:

На нього залізти непросто!

З Австралії був він

До нас колись завезений.

У нього одна робота -

Осушення болота.

Це найвище дерево - евкаліпт(Рис. 12). звук [Е]тільки на початку слова.

Мал. 12. Дерево евкаліпта ()

Ейфелева вежа - найвідоміший символ Парижа, одне з найвищих споруд в світі. звук [Е] на початку слова (рис. 13).

Мал. 13. Ейфелева вежа ()

Це - драбинка велика,

Але сходинки їдуть самі.

І катають швидко всіх

Вгору і вниз, вниз і вгору.

Що за драбинка, хлопці?

Це просто - ескалатор.

слово ескалатор схоже по звучанню на слово екскаватор. Навіть починаються вони однаково - на Е, Але не плутайте ці слова. - це машина, яка риє землю (рис. 14).

Е кскаватор - крану брат.

Ворушить такі брили,

Що, мабуть, сто лопат

Їх осилити не змогли б.

Мал. 14. Екскаватор ()

Екватор - лінія на глобусі, яка показує середину нашої планети і ділить її на дві частини - північну півкулю і південну півкулю.

Повторіть слова, з якими ви познайомилися. Вимовте їх вголос і порахуйте все звуки [Е]:

Еверест

Евкаліпт

Ескалатор

Екскаватор

Екватор

Ейфелева вежа

Вийшло сім звуків [Е].

Всі ці слова були довгими і складними в вимові. Вся справа в тому, що вони прийшли в нашу мову з інших мов. А ось стародавні російські слова на Е - короткі. І їх зовсім небагато:

• Етой
• Е-ге-ге
• Е-хе-хе

Щоб всі ці слова записати, потрібно буква Е.

Друковані велика і маленька літери схожі і відрізняються тільки розміром (рис. 15).

ми розлому Про, Як бублик -

У правій частині буква буде.

Ніс додамо на обличчі -

Ось і вийде буква Е.

Мал. 15. Буква Е ()

А тепер будемо фантазувати і уявляти, на що схожа буква Е.

Літера Е - велика паща,

Можна в ній зовсім пропасти.

Літера Е - як не глянь -

Побачиш кліщі і клішні.

Над луками в блакиті пролітає буква Е.

Це ластівка весни повертається додому.

букву Е легко перетворити в ластівку, місяць, цибулю індіанця, вухо людини.

А хочете дізнатися, про що мріє буква Е? Прочитайте казку.

Буква Е незадоволена

- Е-е-е, - невдоволено простягнула буква Е, - поставили мене мало не в самий кінець алфавіту. - Ач, мене занесло туди! Ех, мені б в початок, на перше місце! Гей, літери. Пропустіть-ка мене вперед!

Але букви сказали:

- Стій, де стоїш. І не базікай даремно довгим своєю мовою. Чи не все одно, на якому місці стояти? Важливо бути корисною.

А.А. Шибаєв

З цієї казки зрозуміло, що буква Е знаходиться в кінці нашого алфавіту.

щоб букву Е краще запам'ятати, спробуйте її зробити з якогось матеріалу (пластиліну, мотузочок) або складіть її з намистин. Намалюйте кумедний малюнок. Зробіть виставку своїх робіт.

Прочитайте букви:

1. ауе, Еуа, оуае, аоеу

2. ауе, Еуа, оуае, аоеу

Над буквами в другому ряду з'явилася риска - це знак наголоси. Він каже: «Давай голосом звук, коли читаєш букву, більш сильно». Прочитайте букви ще раз, виділяючи їх голосом.

Розглянемо письмові букви Е,е. Від друкованих вони відрізняються тим, що написані з нахилом (рис. 16).

Мал. 16. Друковані та письмові букви Ее ()

Спробуємо написати велику літеру Е. У цій букві два елементи - правий полуовал і маленька горизонтальна паличка, яку називають язичком літери Е(Рис. 17).

Мал. 17. Написання великої літери Е ()

Починаємо писати велику літеру Е. Зліва направо прописуємо овальну лінію, торкнувшись додаткової лінії; ведемо букву вниз, закруглюємо вліво, торкнувшись нижньої лінійки; відриваємо руку і посередині букви пишемо горизонтальну риску, з'єднуємо її з напівовалом.

Спробуйте написати таку букву в повітрі. Напишіть її зворотною стороною ручки на долоньці.

Розгляньте можливі помилки при написанні великої літери Е: Полуовал вийшов дуже широким (круглим), нахил вийшов в іншу сторону.

Потренуйтеся писати букву в зошиті самі. Пам'ятайте про правильне положення зошита. Тримайте правильно ручку.

Тепер розглянемо, як написати маленьку букву е. Елементи у маленької літери такі ж, як і у великої (рис. 18).

Мал. 18. Написання маленької букви е ()

Починаємо писати нижче верхньої лінійки робочої рядки. Зліва направо ведемо вгору до робочої рядки, округляємо, торкнувшись верхньої лінійки робочої рядки, ведемо вниз до нижньої лінії; закруглюємо вліво, торкнувшись нижньої лінії робочої рядки. Відриваємо руку і пишемо коротку горизонтальну лінію зліва направо в середині полуовала.

Напрямок стрілок.

Обведіть букву в повітрі. Напишіть букву зворотною стороною ручки на долоньці. Спробуйте написати її в зошити.

Можливі помилки написання малої літери еДуже широкий округлений полуовал; буква висить в повітрі, не торкаючись ліній робочої рядки; неправильний нахил.

З'єднуються і велика, і маленька літери Ее з іншими буквами за допомогою додаткової прямої лінії, яка ведеться вгору до верхньої лінії робочої рядки при верхньому з'єднанні, або трохи вище лінії верхньої робочої рядки при нижньому сполученні. Сполучні лінії приписуються окремо.

Після цього уроку потренируйтесь писати заголовну і малу літери Ее в зошитах. Тільки пишіть так, щоб про вас не сказали: «Пише, як курка лапою». Так наші предки говорили про тих, хто пише неакуратно і дуже брудно.

Сьогодні на уроці ви познайомилися зі звуком [Е] і буквою Е. Ви дізналися, що буква Е - нечастая гостя в російських словах. Справа в тому, що ця літера дуже молода. Була введена вона в наш алфавіт при ПетраI. А ось звук [Е] дуже поважають інші літери нашого алфавіту, тому що він допомагає називати їх імена. Вимовте назви букв і послухайте, як вони звучать:

Б - вимовляється як [бе] В - вимовляється як [ве] Г - вимовляється як [ге] Д - вимовляється як [Де] Л - вимовляється як [ель] М - вимовляється як [ем] Н - вимовляється як [ен]

А ще звук [Е] і буква Е дуже допитливі. Знаєте чому? Тому що так починається назва книги «Енциклопедія».

Енциклопедія - це книга-довідник, яка розповість про все на світі і відповість на всі питання.

На букву Е починається ще одне дуже цікаве слово - «Еврика», Яке в перекладі з грецької мови означає «Знайшов, відкрив». Вимовляєте частіше це слово.

Список літератури

1. Андріанова Т.М., Ілюхіна В.А. Російська мова 1. - М .: Астрель, 2011 року.
2. Бунеев Р.Н., Бунеева Є.В., Проніна О.В. Російська мова 1. - М .: Баллас.
3. Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А. Підручник з навчання грамоті і читанню: Азбука. Академкнига / Учебник.

1. Skazochnyj-domik.ru ().
2. Liveinternet.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Домашнє завдання

• Потренуйтеся в написанні літери Е. Напишіть самостійно друковані та прописні букви Ее (Великі і маленькі).
• Знайдіть слова, в яких чути звук [Е]. Порахуйте, скільки звуків [Е] в кожному слові.

Ескімо, дзеркало, еклер, дует, крем, енергія, пішохід.

• Відгадайте загадку:

Ця буква риє ями,

Вторить окрику вперто

І на паличці потім

Шоколадним тане льодом.

(Відповідь: Буква Е - екскаватор, відлуння, ескімо)

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Назад вперед

цілі:

• Ознайомити дітей зі звуком і буквою Е.
• Вчити співвіднесення звуку з буквою і символом, познайомити з нормою артикуляції звуку Е.
• Розвиток фонематичного сприйняття, звукового аналізу та синтезу.
• Збагачувати словниковий запас слів зі звуком Е.
• Формувати навички звукового аналізу та синтезу складів, читання складів.
• Виховання любові і поваги до близьких людей.

устаткування: Дзеркало для кожної дитини, картинки: ескімо, ЕКРАН, КАРАТЕ, ПОЕТ, картка (вклеюється в зошит кожного учня) (Додаток 2), картки-вкладиші для звукобуквенного аналізу для кожної дитини з кольоровими гуртками, "Чарівний мішечок" з пластмасовими буквами.

хід заняття

1. Організаційний момент.

Логопед:Привіт, хлопці. Куди ви зараз прийшли, на яке заняття? (До логопеда). Навіщо ходите до логопеда? (Щоб правильно вимовляти звуки, правильно говорити.)Звідки приходите в школу? (З дому). Хто живе у вас вдома? (Мама, тато, і т.д.) Хто чекає вас зі школи вдома? (Родина.) Розкажіть мені про ваших сім'ях.

2. Знайомство з темою заняття через звуковий аналіз. (Презентація 1)

1. Введення в тему. (Слайд 1).

- Сьогодні на занятті ми будемо вчитися правильно, чітко і красиво говорити. Сьогодні ми вирушимо в гості до однієї цікавої сім'ї. А чим вона цікава ви мені самі розкажіть. (Слайд 2).
- Подивіться і розкажіть, як звуть маму? (Емма.)Папу? (Ерік.) Братика? (Едик.) Сестру? (Еля.)
- Хто помітив щось цікаве? (Є собачка -Ельф). Давайте хором прочитаємо прізвище цієї цікавої родини. (Сім'я Епікових). Який звук чуємо на початку кожного імені? ([Е])
- Правильно, сьогодні ми вчимося правильно вимовляти звук Е і позначати його на письмі літерою Е. А сім'я Епікових нам в цьому допоможе.

3. Артикуляція звуку е.

1. Знайомство з нормою артикуляції. (Дзеркала.)

Правильна артикуляція звуку [е] - розглядаємо профіль. (Слайд 3).

Логопед:Давайте подивимося на наш профіль, і ви розкажіть мені, що бачите.

- Що відбувається з губами? (Губи розтягнуті в усмішці.)

- Де знаходиться мову? (Мова трохи попереду, він піднятий.)

Логопед:Мова трохи просунутий вперед і піднятий. Кінчик язика знаходиться у нижніх зубів, спинка мови піднята. Видихається повітря не зустрічає в роті перешкод. Струмінь повітря вільно проходить через носову або ротову порожнину. Голосові зв'язки напружені і зрушені, вони працюють, горло тремтить (є голос). Пробуємо вимовляти з дітьми звук е.

- Чи є перешкода при проголошенні звуку? Тремтить чи шийку? (Так.)

- Значить звук Е який? (Він співається, тягнеться). Пробуємо проспівати, протягнути.

Якщо звуки співаються і тягнуться ми називаємо їх ..? (Голосними.)

1-й дитина читає вірш:

Повітря вільно йде через рот,
Немає перешкод різних,
Голос бере участь, голос кличе,
Звук називається - голосні.

- Як ми будемо позначати звук Е, яким кольором? (Червоним, тому, що він голосний.)

(Слайд 4).

2. Логоритміка. Покажи звук Е.

Логопед:Давайте встанемо, покажемо звук е.

(Слайд 5).

(І.П. Руки попереду, підняті на рівні діафрагми. Пальці округлені, лікті не випрямляє до кінця. Руху - при проголошенні (Е) руки розводяться в сторони, злегка піднімаються вгору, кінчики пальців опускаються на плечі, лікті трохи опускаються вниз. підборіддя спочатку піднімається, а в кінці - опускається. (Е) вимовляється з наростанням на початку, а потім - в діапазоні загасання.
Динаміка - на початку незначне м'язову напругу, потім в напругу, потім - повне розслаблення.)

Логопед показує руху і просить повторити дітей, виконуючи вправи разом з дітьми 5-6 разів.

4. Знайомство з буквою е.

Логопед:Звуки ми чуємо і вимовляємо, а на листі ми їх позначаємо буквами, які бачимо і пишемо. Давайте переглянемо на букву е.

1. Розгляд стилізованої літери Е. (Слайд 6).

Логопед:

- Буква Е з величезним ротом
І величезним мовою.
Еге - гей! - крикун кричить.
З рота мову стирчить!

- Подивіться і розкажіть з яких елементів складається буква Е?

(Правий полуовал і паличка посередині.) (Слайд 7).

Вправо дивиться півколо,
В середині язичок, мій друг.

- Вибери елементи, які необхідні для літери Е. (Слайд 8).

1-2 дитини виходять до дошки, пояснюють які елементи потрібні і чому.

Логопед:Ми вимовляли звук е, давайте тепер покажемо букву е за допомогою пальців. (Слайд 9).

- Побудуємо з пальців букву е.

Праву руку направимо вліво.
3 пальця прямо направимо вміло:
Вказівний з великим
У півколо об'єднаємо.
Подивимося на побудові -
Буква Е наше творіння.

2. Гра "Знайди букву Е".

- Давайте подивимося, хто з нас самий уважний і знайде букву е в різних алфавітах. По черзі учні виходять до дошки і показують букву.

(4 різних зображення алфавіту.) (Слайд 10, 11, 12, 13).

3. Прописуємо букву Е. (Слайд 14).

(Логопед пояснює, як пишеться буква Е.)

Учні в зошитах прописують заголовну і малу літеру е.

4. Гра "Чарівний мішечок" (З буквами).

Логопед:Хлопці, у мене є для вас цікава гра-"Чарівний мішечок".

У цьому мішечку лежать літери, які ми вивчили, опускаєте руку в мішечок, не дивіться, намацує букву і говорите:

-Це буква ...

Підійти з мішечком до кожної дитини.

5. Фонетична зарядка.(Слайд 15).

Логопед:В нашій дружній родині всі люблять весело проводити час і співати. -Так як е-голосний співається і довго тягнеться, давайте спробуємо його проспівати разом з членами нашої сім'ї.

- Кожен член сім'ї співає свою пісеньку, допоможіть по черзі заспівати мамі, татові і дітям, але будьте уважні, не заплутатися - знайдіть і пропойте свій звук, залежно від того, кому належать ці предмети. (Наприклад, виходить 1-й учень, він співає з мамою Еммою - Е - М)
- Що ви проспівали? (Склади.) (Слайд 16).

Потім кожна дитина називає прямий і зворотний склад. YOще раз читаємо хором склади.

• ЕМ МЕ
• ЕН НЕ
• ЕК КЕ
• ЕС СЕ

6. Физкультминутка.

- У нашій родині Епікових всі діти люблять не тільки співати, а й займатися спортом. Хлопчик Едик пропонує нам щось зобразити, а що це, ви мені скажіть потім.

- Едік любить фізкультуру,
Нам покаже він фігуру.
Ногу ліву вперед,
А потім її назад,
А потім знову вперед
І трошки постоїмо.
Ногу праву, дивись,
В сторону ти відведи,
Постав на п'яту, вгору носок
І тягни її дружок.
Руку праву зігну, поперек її тримаю.
Ну, а ліву, друзі вгору, вище,
Як і я.
Наша долоню немов прапорець,
Помахай-но мені дружок.
Це кнопка і шнурок -
Електричний дзвінок.
Ми зателефонуємо вліво, вправо,
Ось така ось забава.

Логопед:Що хотів показати нам Едик? (Букву Е.)

7. Закріплення.

1. Місце звуку в слові.

Роздати кожному учневі 1 картинку, діти називають предмети, зображені на картинках. Учень, який отримав картинку, робить звукобуквенний аналіз у вигляді схеми в тетраде. Усно ділимо на склади, визначаємо місце звуку в слові: на початку, в середині, в кінці, потім кожну схему перевіряємо індивідуально.

(Ескімо, ЕКРАН, КАРАТЕ, ПОЕТ).

2. Робота в тетраде - завдання "Знайди букву е в словах".

Логопед:У вас таке завдання: допоможіть маленькому Едіку знайти всі літери Е, обведіть е в гурток червоним олівцем. Розфарбуй вподобану картинку.

8. Пальчикова гімнастика.

Логопед:Ми багато працювали і втомилися, допоможемо нашим пальчикам відпочити.

"Родина".

Ось і зустрілася сім'я.
Радий тебе побачити я.
Всіх ми в гості запросили.
Всіх вітатися вчили.
В знак вітання кивати
Може пальчик номер 5.
Безіменний може нижче.
Середній - силою не ображений,
Цей - знає все на світі.
А ось цей люблять діти!

(По черзі згинаємо пальці на двох руках назустріч, починаючи з мізинця, і закінчуючи великими пальцями).

9. Закріплення.

1. Розвиток мови.

Логопед:Дівчинка з нашої родини - Еля Епікова любить загадки, вона і вам одну приготувала. Уважно слухаємо, намагаємося вгадати.

Воно в горах зустрічається,
З тобою, зі мною, спілкується,
Чи не сперечається в розмові -
Що скажеш, то і вторить. (Ехо.)

Складаємо схему слова на картках - вкладишах, усно робимо звуковий аналіз слова. ( Додаток 1)

працюємо над граматичною будовою мови. Кожна дитина становить словосполучення і пропозиції.

- Яким буває відлуння? (Гучним, тихим, смішним і т.д.)
- Складіть свою пропозицію про відлуння. (Я і Едик слухали відлуння. У лісі я почув гучне відлуння. І т. Д.)

2. Розвиток фонетичного сприйняття.

У родині Епікових все ведуть активний і правильний спосіб життя, Епікови люблять подорожувати, сьогодні вони вирушили в гори. Але там сталася така ситуація.

(Слайд 17).

Логопед читає вірш:

- Ерік З Едик відстає,
ЕДЕЛЬВЕЙС ВОНИ ШУКАЛИ.
Еля - ЗВАТИ, У ВІДПОВІДЬ - ЛИШЕ
ЕХО,
Еле ЗОВСІМ НЕ ДО СМІХУ.

- Що сталося в лісі? Хто заблукав? Що таке едельвейс? Кому зовсім не смішно? Чому? Хто може допомогти?
- У сім'ї важливо жити дружно, допомагати в біді, слухатися старших.

Назвіть в цьому вірші все слова, які починаються зі звуку Е. Скільки таких слів? (Ерік, Едик, Еля, едельвейс, луна 5 слів).

10. Розвиток просторової орієнтації

Гра "Що змінилося?" (Презентація 2.) (4 слайда, 4-й- перевірка.)

- Розкажіть, що змінилося? (Згадайте, як звуть членів сім'ї Епікових і розкажіть, хто знаходиться зліва, справа, по середині і т.д.)

11. Підсумок уроку.(Слайд 18).

- З якою буквою познайомилися? (Е) Що робили на занятті? (Вчилися правильно і красиво говорити, вимовляли звук Е.)

Хто нам допомагав? (Сім'я Епікових.)

література:

1. Кожевникова Д.В., Кожевников П.В.Домашній логопед. Практичний посібник СПб: Наука і Техніка 2009.
2. Мазанова Є.В.Корекція акустичної дисграфії. Конспекти занять для логопедів. Вид-во: ГНОМ і Д., 2008.
3. Мухіна А.Я. Речедвигательную ритміка. - М., АСТ: Астрель; Володимир: ВКТ: 2009.
4. Пожиленко Е.А. Чарівний світ звуків (посібник для логопедів) - Гуманит. Вид-во ВЛАДОС, - М., 1999..