رسوم إلغاء التعليم في الاتحاد السوفياتي. التعليم المدفوع في الاتحاد السوفياتي. تشكيل نظام التعليم السوفيتي
أحد مانترا ليفاكوف المفضل: "كان هناك تعليم مجاني في الاتحاد السوفياتي!"
مثل، إذا لم يتم تكريم البلاشفة من قبل الملك، فستظل روسيا "الظلام والعارض والفقراء والخلف" روسيا "مع 4 فصول من كلية الكنيسة الباريشية" ...
ومع ذلك، قبل الثورة، كان يمكن أن يكون 86٪ من الشباب من 12 إلى 16 عاما قادرا على الكتابة والقراءة، وبعد أن سقطت الثورة ومحو الأمية المدنية. انخفضت بلد البلاشفيك، ثم لم يتمكنوا من خلق جامعات مثل هذا المستوى، كما كان قبل الثورة ...
عندما، بحضور آنا أخماتوفا، قالوا إن فالنتين كاتيف "بعد كل الفكرية"، ضحكت وقال إنه محظوظ فقط - تمكن من التعلم في صالة الألعاب الرياضية قبل الثورة، حيث قدموا تعليما أعلى بكثير من في المجلس. كان من المثير للاهتمام للغاية قراءة وأدلة مؤرخي تشيرنوف، بافلينكو، كما كان الحال في الواقع مع التعليم السوفيتي.
وفي الوقت نفسه، قرأت ذات مرة مقتطفات من أطروحة، حيث أثبت مؤلف مواد الأرشيف أن Libez الثانوي كان "الجير"، في الواقع، حتى في عام 1940 كان هناك أميين كافيين.
اليوم هو 10 مايو. ومن المفيد أن نتذكر ذلك 10 مايو فقط، 1956 في سوق الاتحاد السوفياتي ألغى رسوم التدريب في درجات المدرسة الثانويةوبعد بعد ثلاث سنوات، بعد انهار ستالين، في أي تدريب في المدارس كان مدفوع.
تجدر الإشارة إلى أن الحقبة عالمية، وهي خالية من التاريخ السوفيتي مجانا متأخرا جدا - في نهاية الخمسين - في النصف الأول من الستينيات. ولكن في الثلاثينيات (وفي وقت لاحق)، على سبيل المثال، تلقت الكتلة الرئيسية للطلاب في الاتحاد السوفياتي الخاصة بها من أجل لا شيء.
في الثلاثينيات، عاش أكثر من ثلاثة أرباع سكان البلاد في المناطق الريفية. منذ عام 1931، تم تقديم ما يسمى ما يسمى في الاتحاد السوفياتي. " cultzhilsbor."- ما يسمى" الضرائب على التعليم والثقافة ". كان كل ساحة الفلاحين ملزمة بالدفع مقابل حوالي 20 روبل كل عام - 80 روبل. بالنسبة للتسول في قرية Stalinist، كانت أموال كبيرة جدا. بالإضافة إلى ذلك، للتعليم من أطفالهم، دفع الفلاحون ما يسمى ما يسمى "." التعريف الذاتي "- أي أن المزارعين الجماعيين يتخلصون من إصلاح وبناء المدارس والطرق لهم. من جيبه، دفع الفلاحون الكتب المدرسية، أجهزة الكمبيوتر المحمولة والملحقات المكتوبة ، ناهيك عن ملابس الأطفال. الدولة السوفيتية السخية جميع تكاليف التعليم الشعبي تحولت مباشرة على أكتاف الناس نفسه.
لذلك، يجب أن تتولى جميع مزايا نمو محو الأمية في نفس القرية أن تكليف للمزارعين الجماعيين في النصف الذين تمكنوا من إبقاء المدارس الريفية وإطعام المتسولين من المعلمين الريفيين (التي احتجزت الراتب المزمن). في عام 1931، كان التعليم الرابع من الدرجة الأولى إلزامية في الاتحاد السوفياتي، منذ عام 1937، تم إدخال إلزامي لجميع الصف الخامس على القرية، ومنذ عام 1939، تم إلزامي الفصل السابع.
نظرا لهذا، ارتفعت محو الأمية في سكان الريف الذين تتراوح أعمارهم بين 9 إلى 49 عاما من 51٪ في عام 1926 (بالمناسبة، وهو شخصية كبيرة إلى حد ما، بالنظر إلى الحروبين والأطلات من قبل) إلى 84٪ في عام 1939. ارتفعت حصة الرجال المختصين، على التوالي، من 67٪ إلى 92٪، نساء - من 35٪ إلى 77٪.
(sh. fitzpatrick. الفلاحون الستالينيون: التاريخ الاجتماعي لروسيا السوفيتية في الثلاثينيات. قرية. م، 2001. P. 251-260)
ومع ذلك، كما ذكرنا بالفعل، لا يمكن اعتبار هذه الأرقام "القضاء الأمية" مهمة للغاية، ثم أمسك.
منذ عام 1940، سعت الحكومة السوفيتية بوعي القيود المفروضة على عدد الأشخاص المصابين بمتوسط \u200b\u200bالمقعد الثانوي والتعليم العالي.
علاوة على ذلك، على الرغم من المعتاد، لم تكن تدابير إدارية، ولكن الاقتصادية: من الآن فصاعدا، تم إنشاء رسوم للدراسة. الولايات المتحدة حاجة ماسة إلى أشخاص من الجهاز. في هذه النتيجة هناك قرارات رسمية.
"№27 من 26 أكتوبر 1940
القرار رقم 638. (ص 236-2374 237-238).
PP. 236-237.
"بناء على إنشاء انخفاض في المدارس الثانوية وفي مؤسسات تعليمية أعلى من الاتحاد السوفياتي والتغيير في إجراءات تعيين المنح الدراسية".
بالنظر إلى زيادة مستوى الرفاه المادي للعاملين ونفقات كبيرة للدولة السوفيتية لبناء ومعدات وصيانة شبكة متزايدة باستمرار من المؤسسات التعليمية الثانوية والأعلى، تعترف مجلس الشعب في الاتحاد السوفيتي بأنه من الضروري الاعتراف جزء من النفقات على المدارس الثانوية والمؤسسات التعليمية العليا في الاتحاد السوفياتي على العمال أنفسهم وفي مجال الاتصالات يقرر:
1. من 1 سبتمبر 1940 في 8 و 9 و 10 فصول من المدارس الثانوية ورسوم المؤسسات التعليمية العليا للتدريب.
2. تعيين للطلاب من 8-10 فصول مدارس متوسطة رسوم التدريب التالية:
أ) في مدارس موسكو ووينينغراد، وكذلك مدن متروبوليتان في جمهوريات الاتحاد - 200 روبل سنويا؛
ب) في جميع المدن الأخرى، وكذلك القرى - 150 روبل سنويا.
ملحوظة. رسوم التدريب المحددة في 8-10 درجات من المدارس الثانوية تمتد إلى طلاب المدارس الفنية والمدارس التربوية والمؤسسات الزراعية وغيرها من المؤسسات المتوسطة الحجم.
1. تثبيت الرسوم التالية للتدريب في المؤسسات التعليمية العليا في الاتحاد السوفياتي:
أ) في المؤسسات التعليمية العليا الموجودة في مدن موسكو وإينينغراد وعواصم جمهوريات الاتحاد - 400 روبل سنويا؛
ب) في المؤسسات التعليمية العليا الموجودة في مدن أخرى - 300 روبل سنويا ...
رئيس مجلس رجال مجلس الشعبين لاتحاد SSR V. Molotov
إدارة حالات مجلس الشعب لالتهابات السوفياتي م. هيلز
موسكو الكرملين. 2 أكتوبر، 1940 №1860. "
(المصدر: "اجتماع قرارات وتنظيم حكومة اتحاد SSR").
ماذا تعني هذه الأموال؟ كم من الوقت لديه رفاهية المواطنين؟ رسميا، مع متوسط \u200b\u200bراتب 400-500 روبل شهريا 150 وحتى 500 روبل في السنة لم تبدو كارثيا. ولكن دعونا نلقي نظرة على الإحصاءات.
"بلغ متوسط \u200b\u200bالأجور الاسمية السنوية للعمال والموظفين في عام 1940 4054 روبل. مع الأخذ في الاعتبار أرباح أعضاء فنان تعاون الصيد - 3960 روبل. بالإضافة إلى ذلك، في عام 1947، تم إجراء الإصلاح النقدية (الطائفة الروبل 10: 1).كانت ديناميات متوسط \u200b\u200bالراتب الشهري للعاملين والموظفين في الروبل المقومة:
1940г.-33.0.
1945-43،4.
1950г.-63.9.
1955 - 71.5.
1960.-80،1.
كانت ديناميات متوسط \u200b\u200bالأجر السنوي على التوالي (فرك):
1940г.-396.0.
1945.-520.8.
1950г.-766.8.
1955 - 858.0.
1960.-961،2.
لا توجد بيانات دقيقة حول الدخل النقدي على القرية لمدة خمس عشرة منذ خمسة عشر عاما. ومن المعروف أنه في عام 1951 - 1960. الدخل الحقيقي للفلاحين (بما في ذلك الدفع الطبيعي، والحد من أسعار التجزئة، والتخفيضات الضريبية، وما إلى ذلك)، وفقا لأحد العمل في أسعار قابلة للمقارنة، زاد بنسبة 1.5 مرة، وزيادة عام 1960 بمقدار 2، 4 مرات مقارنة منذ عام 1940، دخل النقود في عام المزارع الجماعية بلغت عام 1940. 1107 روبل سنويا. (المصادر: تاريخ الاقتصاد الاشتراكي في الاتحاد السوفياتي "،" تاريخ التسعير في الاتحاد السوفياتي (1937-1963) "،" حزب العمال في الاتحاد السوفياتي "هو تجميع إحصائي" إحصاءات "1968).
بشكل عام، كانت أسعار التجزئة الحكومية في عام 1940 أعلى من 6 إلى 7 مرات من عام 1928، وأزاد متوسط \u200b\u200bالأجور الاسمية للعمال والموظفين 5-6 مرات خلال هذه الفترة، حيث وصلت إلى 300-350 روبل في عام 1940 ... ( جوردون L. A.، KLOPOV E. V. ماذا كان؟ P. 98-99.)
بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تؤخذ قروض السندات الإلزامية بمبلغ 20-25٪ الراتب في الاعتبار. أولئك. كان الراتب الحقيقي يأخذ في الاعتبار المضبوطات في شكل قروض لا 350 روبل، و 280 روبل / شهر أو 3400 سنويا.
في هذا الطريق:
- تمثل تعليم طفل واحد في 8.9.10 فصول 4٪ من الراتب السنوي لأحد الوالدين.
- تمثل التدريب في الجامعة 9٪ من الراتب السنوي لأحد الوالدين (لسنة الدراسة).
ولكن تجدر الإشارة إلى أنه مع القرية دفعنا عمل، ليس المال. والأرباح السنوية - الصادرة عن المال - كانت الأسرة بأكملها غالبا ما تكون أقل من 1000 روبل. وهنا، فإن تعلم الطفل في دروس التخرج أو الجامعات كان يستحق عائلة الفلاح مع جزء كبير من دخل المال.
وأثناء ستالين، لم يكن لدى الفلاحين أي جوازات سفر أو معاشات.
قرار قرار تقديم التعليم في الاتحاد السوفياتي:
انخفض عدد خريجي المدارس الثانوية (8-10 فصول) والمؤسسات التعليمية الخاصة والجامعات الثانوية مرتين
لم يكن لدى المواطنين السوفيتي الفقراء ببساطة أموال لدفع ثمن الأطفال أو تعليمهم.
بالمناسبة، تتناقض التعليم المدفوع من المادة 121 من دستور الاتحاد السوفياتي عام 1936.
ماذا قدمت الحكومة السوفيتية في هذا الوضع؟ عقدت اللجنة المركزية CPSU مشاورات مع حكومات جمهوريات الاتحاد وقررت إلغاء الرسوم التجارية الوطنية بالنسبة للطلاب من 8 إلى 10 درجات من المدارس الثانوية والمدارس الفنية والمؤسسات التعليمية العليا. في عام 1943، اعتمدت الاتحاد السوفياتي SNK القرار رقم 213 صدر من رسوم التدريب:
- في كازاخستان SSR - كازاخست، Uygura، الأوزبك، التتار (قرار اللجنة الاستقصائية في الاتحاد السوفياتي بتاريخ 5 يناير 1943 رقم 5)؛في عام 1956 فقط، بعد ثلاث سنوات، بعد "المدير الفعال"، تم إلغاء أفضل صديق للأطفال والعلماء البدني، ورسوم للتدريب في المدارس.
- أوزبك SSR - الأوزبك، Karakalpaks، الطاجيك، قرغيزيا، كازاخستان، اليهود المحليين (قرار اللجنة الاستقصائية في الاتحاد السوفياتي بتاريخ 27 فبراير 1943 رقم 212)؛
- في التركمان SSR - التركمان، الأوزبكس، كازاخس (قرار اللجنة الاستقصائية في الاتحاد السوفياتي بتاريخ 19 مارس 1943 رقم 302)؛
- محرر Kabardian Assr من رسوم التدريب kabardians و Balkarians.الدراسة في المعهد التربوي (مرسوم الاتحاد السوفيتي SCC بتاريخ 15 مايو 1943 رقم 528).
النشر الرسمي
قرار مجلس وزراء الاتحاد السوفياتي بشأن إلغاء رسوم التدريب في المدارس الثانوية في المدارس الثانوية في المؤسسات التعليمية الخاصة والتعليم المرتفعة في الاتحاد السوفياتي. 6 يونيو 1956
قرر مجلس وزراء اتحاد SSR:
من أجل خلق الظروف الأكثر ملاءمة للممارسة في بلد التعليم الثانوي العالمي والحصول على الشباب التعليم العالي إلغاء الفترة من 1 سبتمبر 1956، ورسوم للتدريب في كبار المؤسسات التعليمية الخاصة والأكثر تعليما في الاتحاد السوفياتي.
التعليم الشعبي في الاتحاد السوفياتي: جمع الوثائق. 1917-1973. - M.، 1974. P. 192.
في 6 يونيو 1956، تم إلغاء مرسوم من مجلس وزراء وزراء الاتحاد السوفياتي المؤرخ في 6 يونيو 1956، والتدريب في المدارس الثانوية، في المؤسسات التعليمية الخاصة والتعليمية الثانوية في الاتحاد السوفياتي.
على عكس الرأي المنشأة أن التعليم في الاتحاد السوفياتي كان حرا، لم يكن الأمر كذلك هو الحال دائما. في 26 أكتوبر 1940، تم تقديم القرار رقم 638 "بناء على إنشاء تجنيد تعليمي في المدارس الثانوية في المدارس الثانوية وفي المؤسسات التعليمية العليا في الاتحاد السوفيتي وغير المتغير حول إجراءات تعيين المنح الدراسية". في دروس المدارس الثانوية والجامعات، تم تقديم التدريب المدفوع مع الدفع السنوي المنشأة. تكلف التدريب في المدارس الحضرية 200 روبل سنويا؛ في المقاطعة - 150، وبالنسبة للتدريب في المعهد كان عليه بالفعل إعطاء 400 روبل في موسكو، لينينغراد وعواصم جمهوريات الاتحاد، و 300 من المدن الأخرى.
لم يكن مقدار الدفع للمدرسة والجامعة مرتفعة، والرسوم السنوية تتوافق تقريبا أو أقل من متوسط \u200b\u200bالراتب الاسمي الشهري للعمال السوفيتي. كان متوسط \u200b\u200bراتب العامل في عام 1940 حوالي 350 روبل. في الوقت نفسه، كان مستوى الإنفاق الشهري الإلزامي (الإيجار، الطب، إلخ) أقل من، على سبيل المثال، في الوقت الحاضر. بقرار مجلس وزراء الاتحاد السوفياتي مؤرخ في 6 يونيو 1956، فإن رسوم التدريب في المدارس الثانوية في المدارس الثانوية، تم إلغاء الاتحاد السوفياتي في المؤسسات التعليمية الخاصة والعالية الثانوية.
السلطة السوفيتية تعلق على تعليم السكان هضاء، دور قيادي بالفعل. رأى فلاديمير لينين في الثورة الاشتراكية فرصة التغلب بسرعة على التخلف الاقتصادي والثقافي للبلاد. تضمنت الثورة الثقافية مجموعة واسعة من مهام البناء الاشتراكية في مجال الثقافة. تم تكليف المدرسة بدور خاص كأداة تعليمية وأداة للتربية الشيوعية. ليس في جبال لينين في مؤتمر موظفي التنوير، وقال: "إن انتصار الثورة يمكن أن يعزز المدرسة فقط. تم إصلاح تنشئة الأجيال المقبلة من قبل كل ما تبذله الثورة. " "يعتمد مصير الثورة الروسية بشكل مباشر على مدى سقوط كتلة المعلم على جانب القوة السوفيتية". وبالتالي، فإن bolsheviks صحيح تماما وتحديد دور المدرسة في المشروع السوفيتي. فقط جماهير الأشخاص المتعلمين والمختصة من الناحية الفنية يمكن أن يواجه دولة اشتراكية.
في رأس المدرسة، تم تحديد شخصيات بارزة في RCP (ب): N. K. Krupskaya، A. V. Lunacharsky، M. N. Pokrovsky. أ. خامس لونخارسكي ترأس مفوضية الشعب التنوير (ناركاروس) حتى عام 1929. تجدر الإشارة إلى أن المرحلة الأولى من وجود نظام التعليم السوفيتي مرتبط بتدمير نظام التعليم القديم والقضاء على أمية السكان. تم تدمير الهياكل السابقة للإدارة المدرسية، والمؤسسات التعليمية الخاصة، والمؤسسات التعليمية الروحية مغلقة، وتم حظر تدريس اللغات القديمة والدين، وتوجه التاريخ العالمي والمحلي من البرنامج. بالنسبة لتخصيص المعلمين غير الموثوق بهم، تم تنفيذ "التنظيف".
تجدر الإشارة إلى أنه في هذا الوقت، ما يسمى. يتم تخفيض المساواة بين المساواة "خفض"، وتدمير الثقافة الروسية والتعليم والتاريخ. كان يعتقد أن كل ما كان مع القيصرية، عفا عليها الزمن والتفاعل. لذلك، إلى جانب هذه الظواهر الإيجابية مثل القضاء على الأمية والتعليم الخاص وتأثير الكنيسة في المدرسة، كان هناك الكثير من السلبية. على وجه الخصوص، رفضوا تعليم التاريخ، جميع الملوك، القائد، إلخ، جاءوا إلى أرقام سلبية، تمت إزالتها من برامج الكلاسيكية والروسية. آخر. لا يتأثر في الثلاثينيات من القرن الماضي (في فترة العدالة)، الكثير مما كان إيجابيا في مجال التعليم في الإمبراطورية الروسية، حيث تم استعادة، بما في ذلك تدريب منفصل للفتيان والفتيات.
يستحق أيضا أن نتذكر أن الأضرار الكبيرة لنظام التعليم الشعبي ونشر محو الأمية ناتج عن العالم والحروب الأهلية الأولى. كان الاقتصاد الوطني في الخراب. بسبب الافتقار، أغلقت الأداة العديد من المدارس، انخفض عدد الطلاب. كانت المدارس المتبقية في الإطلاق، بالنسبة للطلاب الذين يفتقرون إلى الورق والكتب المدرسية والحبر. المعلمون الذين لم يتلقون الراتب، المدارس اليسرى. تمكن التمويل الكامل لنظام التنوير من استعادة فقط بحلول عام 1924، بعد ذلك، نمت تكلفة التعليم باطراد. لذلك، في 1925-1930. كانت النفقات الشعبية المستنيرة 12-13٪ من الميزانية.
تم تحديد طرق تشكيل مدرسة جديدة في الوثائق المعتمدة في أكتوبر 1918: "اللوائح على مدرسة عمالة موحدة" و "المبادئ الأساسية لمدرسة العمل الموحدة (الإعلان). تم إنشاء المدرسة السوفيتية كنظام موحد للتعليم العام المشترك والمجاني بخطوتين: أول 4 سنوات من الدراسة، والثاني - 4 سنوات من الدراسة. أعلن حق جميع المواطنين في التعليم بغض النظر عن الجنسية والمساواة في تشكيل رجل وامرأة، دون شرط التعلم العلماني (تم فصل المدرسة عن الكنيسة). بالإضافة إلى ذلك، فرضت وظائف التعليم والإنتاج على المؤسسات التعليمية (في الاتحاد الروسي الحديث، تم تدمير هذه المهام عمليا).
مرسوم من SNK RSFSR بتاريخ 2 أغسطس 1918 "بشأن قواعد القبول في المؤسسات التعليمية العليا في RSFSR" أعلن أن كل شخص وصل إلى 16 عاما، بغض النظر عن الجنسية والجنسية، تم نقل الجنس والدين إلى الجامعات دون امتحانات ، لم يكن مطلوبا تقديم وثيقة للتعليم الثانوي. تم تقديم ميزة في التسجيل للعمال والفلاحين، أي الفئات الاجتماعية الرئيسية في البلاد.
تم إعلان مكافحة الأمية مهمة رئيسية. في 26 ديسمبر 1919، اعتمدت SNK مرسوم "بشأن القضاء على الأمية بين سكان RSFSR"، وفقا لما كان عليه إجمالي عدد السكان من 8 إلى 50 عاما مضطرين لتعلم دبلوم في موطنه أو الروسية. تم تقديم المرسوم لخفض يوم العمل لمدة ساعتين للطلاب الذين يعانون من الحفاظ على الرواتب، وتعبئة السكان المختصون في ترتيب اعتبار العمل، وتنظيم المحاسبة للأميين، وتوفير أماكن عمل لأكواب تدريب الليكاب. ومع ذلك، خلال الحرب الأهلية، لا يمكن توسيع هذا العمل بالكامل. في عام 1920، تم إنشاء لجنة الطوارئ العليا الروسية للقضاء على الأمية (موجودة حتى عام 1930) تحت مدمن المخدرات من RSFSR. في عام 1923، تم إنشاء مجتمع جماعي مع الأمية "أسفل مع الأمية" تحت رئاسة M. I. Kalinin، تم اعتماد خطة للقضاء على أمية الأشخاص من 18 إلى 35 عاما في RSFSR إلى الذكرى العاشرة للقوة السوفيتية. وشملت مكافحة الأمية كومسومول ونقابات العمال. ومع ذلك، فشل تنفيذ هذه الخطة تماما. القليل من الإطارات والقاعدة المادية، إلخ. كان من الضروري تعزيز العنصر التعليمي الرئيسي - المدرسة لتغطية جميع الأطفال. وهكذا، قررت مشكلة الأمية بشكل طبيعي.
في النصف الثاني من العشرينات من العشرين، يخرج التعليم من الأزمة. يتم استعادة البلاد بعد حروبين وتدمير اقتصادي، يبدأ التمويل المنتظم للتعليم. وبالتالي، في العام الدراسي 1927-1928، ارتفع عدد المؤسسات التعليمية مقارنة بعام 1913 بنسبة 10٪، وعدد الطلاب هو 43٪. في السنة الدراسية 1922-1923، كان هناك حوالي 61.6 ألف مدرسة في البلاد، في العام الدراسي 1928-1929، بلغ عددهم 85.3 ألف. خلال الفترة نفسها، ارتفع عدد المدارس السابعة لمدة سبع سنوات 5.3 مرة، والطلاب فيها مرتين.
في أعلى مدرسة، حاولت السلطات الجديدة جذب موظفي الذكاء القديم، ما قبل الثورة وليس دون نجاح، وخلق موظفين جدد من ممثلي الطبقة العاملة والفلاحين. ومع ذلك، يمكن تدريب غالبية المعتمدة في الجامعات في الجامعات، لأنها لم يكن لديها تعليم ثانوي. لحل هذه المشكلة، تم إنشاء كليات العمل التي تم إنشاؤها من عام 1919 في جميع أنحاء روسيا السوفيتية. في نهاية فترة الاسترداد، شكل خريجو رابافاكوف نصف الطلاب الذين اعتمدوا في الجامعات. لإنشاء طبقة من المغيرات السوفيتية الجديدة، تم إنشاء انتشار أفكار الماركسية وإعادة هيكلة تدريس العلوم الاجتماعية شبكة واسعة من المؤسسات العلمية والتعليمية: الأكاديمية الاشتراكية (منذ عام 1924 - الشيوعية)، الجامعة الشيوعية وبعد جيه - م.، معهد ك. ماركس و F. Engels، لجنة تاريخ ثورة أكتوبر و RCP (ب) (ISTPART) (ISTPART) (ISTPART)، معهد الأساتذة الحمراء والجامعات الشيوعية للعاملين في الشرق والأقليات القومية للغرب.
ونتيجة لذلك، طور نظام التعليم العالي في ميزاته الرئيسية بحلول عام 1927. تم إنشاء المهمة مهنيا لإعداد المنظمين مهنيا. تم تخفيض عدد الجامعات المبكرة، التي فتحت مباشرة بعد الثورة،، تم تخفيض قبول الطلاب بشكل كبير، تم استعادة امتحانات الدخول. احتفظ نقص الأموال والمدرسين المؤهلين بتوسيع نظام التعليم الخاص العالي والثانوي. بحلول عام 1927، عدت شبكة المؤسسات التعليمية العليا والمدارس التقنية ل RSFSR 90 جامعة مع عدد الطلاب البالغ 114.2 ألف و 672 مدرسة تقنية مع عدد الطلاب البالغ 123.2 ألف.
في ثلاثينيات القرن العشرين، تم تأسيس المرحلة الثانية في إنشاء نظام التعليم السوفيتي. في عام 1930، تم اعتماد قرار من اللجنة المركزية في CPSU (B) "بشأن التعلم الأولي الإلزامي العالمي". تم تقديم التدريب الأولي الإلزامي العالمي من العام الدراسي 1930-1931 للأطفال من 8 إلى 10 سنوات بمبلغ 4 فصول؛ بالنسبة للمراهقين الذين لم يمررون التعلم الأساسي، في مبلغ التسارع 1-2 سنة دورات. بالنسبة للأطفال الذين تلقوا التعليم الابتدائي (تخرج من مدرسة الخطوة الأولى)، في المدن الصناعية والمناطق التي يبدأ من المصنع والقرى العاملة بالتدريب الإلزامي في المدرسة السابعة سنوات. زادت مصاريف المدرسة في 1929-1930 أكثر من 10 مرات مقارنة بالعام الدراسي 1925-1926 وفي السنوات اللاحقة استمرت في النمو. جعل هذا الأمر ممكنا خلال خطط الخمس سنوات الأولى والثانية لنشر بناء المدارس الجديدة: خلال هذه الفترة، افتتح حوالي 40 ألف مدرسة. تم توسيع إعداد الموظفين التربويين. أثار المعلمون وغيرهم من عمال المدارس الأجور، التي بدأت تعتمد على التعليم والخبرة. نتيجة لذلك، بحلول نهاية عام 1932، تم تغطية ما يقرب من 98٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 11 عاما من خلال الدراسة، مما حل مشكلة الأمية. استمر العمل في القضاء على الأمية، مما أعطى نتائج أعلى.
في أوائل ثلاثينيات القرن العشرين، تغيرت محتوى وطرق التعلم المدرسي. تم إعادة صياغة برامج المدرسة، وقد تم إنشاء كتب مدرسية مستقرة جديدة، تم تقديم تدريس التاريخ العالمي والمحلي. كان الشكل الرئيسي لتنظيم العملية التعليمية درسا، تم تقديم جدول فصول صارم، واللوائح الداخلية. كان هناك نظام ثابت في المدرسة مع خطوات الاستمرارية. جاءت المدرسة جيلا جديدا من المعلمين والأطفال الموهوبين والضمير وحب ومهنهم. هذا المعلمون الذين أنشأوا المدرسة السوفيتية الشهيرة، والأفضل في العالم وما زالوا مصدرا للابتكار لأنظم النظم المدرسية الأكثر فعالية للغرب والشرق.
في الوقت نفسه، تم إنشاء نظام من المؤسسات التعليمية الهندسية والتقنية والزراعية والتربية، مما سمح للاتحاد بأن يصبح "قوة عظمى"، والتي عارضت لعدة عقود بنجاح جميع الحضارة الغربية.
في 1932-1933. تم استعادة طرق التعلم التقليدية التي تم اختبارها للتقليدية، تم توسيع التخصص في الجامعات. في عام 1934، تم إنشاء درجات علمية مرشح وأطباء العلوم والعلماء في لقب المساعد، أستاذ مشارك وأستاذ. وهذا هو، تحت ستالين، في الواقع، تم استعادة التعليم الكلاسيكي. تم إنشاؤها عن طريق المراسلات والتدريب المسائي في الجامعات والمدارس الفنية. في الشركات الكبيرة، تم توزيع محطات التدريب، والتي تضمنت التعقيم والمدارس الفنية والمدارس والدورات التدريبية المتقدمة. وكان العدد الإجمالي للمؤسسات التعليمية العليا في RSFSR في عام 1940. 481.
في الثلاثينيات من القرن الماضي، تم تغيير تكوين الطالب جذريا، والتي تمت ترقيتها من قبل دورات تدريبية مختلفة للشباب العمال والفلاحين في الجامعات، ربافكي، مجموعات الحزب الآلاف خلال السنوات الخمس الأولى. نما عدد المذخين بسرعة كبيرة، بحلول نهاية الثلاثينيات، كان التجديد الجديد لهذه الطبقة 80-90٪ من إجمالي الذكاء. كان بالفعل مذكاء اشتراكي. وهكذا، أنشأت الحكومة السوفيتية دعما اجتماعيا ثالثا - المخابرات الاشتراكية، في العديد من النواحي التقنية. كان هذا هو الأساس والدعم القوي للولاية الاشتراكية والصناعية والإمبراطورية الحمراء. وأكدت سنوات الحرب الوطنية العظيمة الرهيبة المعنى المتقدمة للمدرسة السوفيتية وفعاليتها، عندما هزم الجنود السوفياتيون والقادة والعمال والعلماء والعلماء والمهندسين، المتعلمون والمتعلمين في النظام الجديد، النظام الرأسمالي الفعال للغاية - الثالث الرايخ.
يجب أن يقال أن أعدائنا مفهوم تماما كل خطر المدرسة السوفيتية. على سبيل المثال، سنوات الحرب فقط في إقليم RSFSR، دمر النازيون حوالي 20 ألف مبنى مدرسي، في جميع أنحاء البلاد - 82 ألف في منطقة موسكو بحلول صيف عام 1943. في الواقع، تم تدمير 91.8٪ من المباني المدرسية أو تهدأ، في منطقة لينينغراد - 83، 2٪.
ومع ذلك، حتى خلال أعظم حرب، حاولت الحكومة السوفيتية تطوير نظام تعليمي. خلال سنوات الحرب، اعتمدت قرارات الحكومة بشأن التعليم المدرسي: حول تدريب الأطفال من سبع سنوات من العمر (1943)، بشأن إنشاء مدارس التعليم العام لشباب العمال (1943)، في افتتاح مدارس المساء في المناطق الريفية (1944)، بشأن إدخال نظام من خمس نقاط من تقييمات الجاذبية والتلاميذ السلوكي (1944)، بشأن إنشاء اختبارات نهائية في نهاية المدرسة الأولي والسبع سنوات والثانوية (1944)، حول منح الذهبي والميداليات الفضية لطلاب المدارس الثانوية المتميزة (1944)، إلخ. في عام 1943، تم إنشاء أكاديمية العلوم التربوية في RSFSR.
منذ عام 1943، بدأ استعادة نظام التعليم العالي. لذلك، في ظروف الحرب منذ عام 1941، تم تخفيض مكتب الاستقبال في الجامعات بنسبة 41٪، مقارنة بالوقت السلمي؛ انخفض عدد الجامعات من 817 إلى 460؛ انخفض عدد الطلاب بنسبة 3.5 مرات، انخفض عدد المعلمين بأكثر من 2 مرة؛ للحفاظ على فرقة الطلاب في الجامعات، جذبت الفتيات؛ تم تخفيض المواعيد النهائية التدريبية بسبب الختم إلى 3-3.5 سنوات، عمل العديد من الطلاب في نفس الوقت. نتيجة لذلك، بحلول نهاية الحرب، اقترب عدد المؤسسات التعليمية العليا وعدد الطلاب على مستوى ما قبل الحرب. وبالتالي، تم التغلب على أزمة التعليم العالي في أقرب وقت ممكن.
تجدر الإشارة إلى أن فترة ما بعد الحرب في التعليم تستثمر مبالغ كبيرة. بالإضافة إلى ذلك، تم تخصيص المزارع الجماعية والنقابات والنقابات الترويجية للبناء المدرسي. فقط من قبل السكان من خلال طريقة بناء الشعب في RSFSR، تم بناء 1736 مدرسة جديدة. بحلول بداية الخمسينيات. لم تجد المدرسة الروسية عددا من المؤسسات التعليمية فحسب، بل انتقلت أيضا إلى التدريب العالمي لمدة سبع سنوات.
بعد تدمير الدولة السوفيتية الاشتراكية في عام 1991، أصبحت الثورة الأوليغاريكية البرجوازية، حيث تم جزء كبير من التسميات السوفيتية كصف من البرجوازية، وخاصة شبه مستعمرة الغرب (وجزئيا الشرق). من الواضح أنه في نصف كولونيا أو في بلد الرأسمالية المحيطية، ليس من الضروري الحصول على نظام تعليمي، الذي يمنح مئات الآلاف من الأشخاص المتعلمين إلى حد ما (والمقارنة مع متوسط \u200b\u200bمستوى الغرب و الشرق، ناهيك عن أفريقيا أو أمريكا اللاتينية، ممتازة فقط). بعد كل شيء، ستبدأ الأسئلة العاجلة أو الأحدث في السؤال والشكوك للتعبير عن نجاح "الإصلاحات". لذلك، كان هناك هدم مراحل للمدرسة السوفيتية مع تحول المدارس العادية في التناظرية الأمريكية للعراقين: "الرومانسية السجن" (الأمن والكاميرات والأسوار وغيرها)؛ رفض الوظائف التعليمية والإنتاجية؛ تخفيض ساعات من التخصصات الأساسية مع إدخال الدروس غير الضرورية من نوع الثقافة العالمية واللغات المحلية، "قانون الله"، إلخ؛ الترجمة إلى اللغة الثانية هي اللغة الإنجليزية (لغة النظام العالمي الأنجلو الأمريكي)، والتي في النهاية تؤدي إلى إنشاء أداء مستهلك مثالي. في الوقت نفسه، يتم رسملة رياض الأطفال والمدارس تدريجيا "رسميا"، وهذا هو، يتم نقلها إلى أساس مدفوع. يمكن لأطفال الأغنياء و "النجاح" الدراسة في مدارس النخبة الخاصة في الاتحاد الروسي أو إعطاء الأطفال في مؤسسات مماثلة في الخارج. وهذا هو، ينقسم الناس مرة أخرى إلى قطعتين غير متكافئين، ويتم تدمير غزو الاشتراكية.
ومع ذلك، لذلك كان من الضروري السماح لقاعدة أيديولوجية معينة. كان من الضروري إثبات أن التعليم السوفيتي أنشأ فقط "سوفكوف" مع التفكير الشمولي العسكري. وكيف لا تتذكر أن ستالين قدم "تعليم مدفوع"! مثل، تحت ستالين، خرجت نسبة كبيرة من السكان لمواصلة تعليمهم.
في الواقع، فهو ليس كذلك. تحتاج أولا إلى تذكر أن البلاشفة أنشأت مدرسة ثانوية على الإطلاق، وظلت حرة للجميع. لقد كان عمل كبيرا: الاستثمارات واللقطات والأراضي الضخمة والعشرات من الأمم و MN. آخر. تمكن التعليم الابتدائي سرق من تحسين نهاية العشرينات من القرن العشرين بصعوبة كبيرة. متوسط \u200b\u200bالمتوسط \u200b\u200b- بحلول منتصف 1930s. في الثلاثينيات خلق أساس أفضل التعليم في العالم. والتعليم التحضيري لمؤسسات التعليم العالي (ثلاثة من الدرجة الأكبر سنا)، التي أدخلت رسوم، في عام 1940 كانت فقط في مرحلة التشكيل. كان إدخال رسوم للتدريب في المدارس الثانوية، في الواقع هو السبب في أن الفائدة الاجتماعية المقدمة حديثا لم يكن لها وقت لإتقانه. كانت الحرب العالمية الثانية بالفعل على قدم وساق، كانت حرب محلية فظيعة تقترب. كان من الصعب تأجيل الاتحاد السوفيتي من أجله، لذلك يجب تأجيل خطط المقدمة المبكرة لأعلى التعليم المجاني.
حل عقلاني تماما. في تلك اللحظة، احتاج الاتحاد إلى المزيد من العمال من ممثلي المخابرات، مع مراعاة قاعدة الموظفين التي تم إنشاؤها بالفعل. بالإضافة إلى ذلك، كانت المدارس العسكرية لا تزال حرة ومدرسة بين سن الرابعة سبع سنوات حفزت إنشاء النخبة العسكرية السوفيتية. يمكن للشبان الذهاب إلى الرحلة والخزان والمشاة والمدارس الأخرى. في ظروف الحرب كان تحت الدولة الحكيمة.
تجدر الإشارة أيضا إلى أن تحت ستالين بنيت تسلسل هرمي صحي. في الطابق العلوي، كان الدرج الاجتماعي العسكرية والعلمية والتقنية والتعليمية (أستاذ وموظفي التدريس) النخبة. كان التعليم الإلزامي سبع سنوات، ثم إسقاط من خلال الامتحانات واتخاذ قرار بدول المدارس. الباقي أو في منافسة شديدة، أو نحو المنظمات المختصة. في الوقت نفسه، أتيحت للجميع الفرصة للنزول أعلاه، فقد احتاجوا إلى موهبة ومثابرة. المصاعد الاجتماعية القوية كانت قوات مسلحة ودفعتات. عنصر آخر خطير في هذا النظام كان تدريب منفصل للفتيات والفتيان. مع مراعاة الاختلافات النفسية والفسيولوجية في تطوير الأولاد والبنات كانت خطوة مهمة للغاية.
بعد ستالين، تم تدمير هذا التسلسل الهرمي الصحي، الذي بدأ في البناء، من قبل "المساواة". ومنذ عام 1991، تم بناء تشتت جديدا (في إطار Armeization العام للكوكب وبدء الإطارات الجديدة) مع شعبة إلى غنية و "الناجحة" والفقراء "الخاسرين". ولكن هنا هو التسلسل الهرمي مع علامة "ناقص": على رأس الدرج الاجتماعي، فئة إعلامية، ورأسماليين للرأسماليين - "إقطاعية جديدة"، المداخن المصرفيون، مسؤولي الفساد، هياكل المافيا التي تخدم طبقاتهم.
تم تقديم رسوم التدريب في المدارس الثانوية وجامعات الاتحاد السوفياتي - في أكتوبر 1940، وتم إلغاؤها في 10 مايو 1956. في 26 أكتوبر 1940، تم تقديم القرار رقم 638 "بناء على إنشاء تجنيد تعليمي في المدارس الثانوية في المدارس الثانوية وفي المؤسسات التعليمية العليا في الاتحاد السوفيتي وغير المتغير حول إجراءات تعيين المنح الدراسية". في دروس المدارس الثانوية والجامعات، تم تقديم التدريب المدفوع والمدفعة السنوية المحددة. تكلف التدريب في المدارس الحضرية 200 روبل سنويا؛ في المقاطعة - 150، وبالنسبة للتدريب في المعهد كان عليه بالفعل نشر 400 روبل في موسكو، لينينغراد وعواصم الجمهوريات الاتحاد، و 300 مدينة أخرى.
الرسوم السنوية تتوافق تقريبا مع متوسط \u200b\u200bالراتب الاسمي الشهري للعمال السوفيتي في ذلك الوقت: في عام 1940، كان 338 روبل شهريا. ومع ذلك، أغلق مقدمة حتى هذه الرسوم المتواضعة للعديد من المواطنين السوفيتي القدرة على مواصلة التعليم بعد الصف 7. نتيجة ل "الإصلاحات"، انخفض عدد خريجي المدارس الثانوية (8-10 فصول) والمؤسسات التعليمية الخاصة والجامعات الثانوية مرتين.
في الواقع، بدأ ستالين تكوين مبالغ جديدة، والعمال والفلاحين فقدوا "الدرج الاجتماعي". أذكر أنه في عائلات ذلك الوقت كان المعيار 5-7 أطفال من الفلاحين و 3-4 - في العمال. ودفع ثمن التدريب 2-3 كان الأطفال لهم عبئا لا يطاق.
في نهاية الأربعينيات من القرن الماضي، ظهر الحكم "على احتياطيات عمل الدولة في الاتحاد السوفياتي". استقبل مجلس مفوضي الشعبين الحق في الاتصال سنويا من 800 ألف شخص إلى 1 مليون شخص من شباب المزارع الحضرية والجماعية، بدءا من 14 عاما، في مدارس ومدارس تعليم المصنع (FZO). تلقى الخريجين اتجاهات إلى الشركات التي كانوا ملزمين بالعمل لمدة 4 سنوات. وفي وقت لاحق، ظهر مرسوم من المسؤولية الجنائية لمدة تصل إلى سنة واحدة "لرعاية المحاذاة الذاتية أو من أجل انتهاك منهجي وإجمالي للانضباط المدرسي، مما تسبب الاستثناء" من المدرسة (المدرسة) ". الدولة تعلق الطلاب في فوزو.
الدرج الاجتماعي الوحيد للقيعان، أصبحت مدارس عسكرية - التدريب فيها كانت حرة. إما بعد التقديم في الجيش - العمل في NKVD.
لكن في Khrushcheva، كان التعليم المدرسي فعلا لدفع. في 24 ديسمبر 1958، تم اعتماد قانون "تعزيز اتصالات المدرسة مع الحياة"، وإدخال تعليم إلزامي ثماني سنوات. ولكن في الوقت نفسه، كان الطلاب من الصفوف 9-10 من العمل في الإنتاج أو في الزراعة للعمل لمدة يومين في الأسبوع - كل ما أنتجوه لهذه الأيام الثانية من العمل في المصنع أو في الحقل ذهب لدفع ثمن المدرسة التعليم. للقبول في الجامعة، كان ذلك مطلوبا الآن تجربة العمل لمدة عامين على الأقل بعد التخرج. تم إلغاء هذا "الإصلاح المدرسي" مباشرة بعد تحول Khrushchev، والنظر النهائي للتعليم المدرسي تلقى فقط في Brezhnev، في عام 1966.
في 26 أكتوبر 1940، تم تقديم القرار رقم 638 "بناء على إنشاء تجنيد تعليمي في المدارس الثانوية في المدارس الثانوية وفي المؤسسات التعليمية العليا في الاتحاد السوفيتي وغير المتغير حول إجراءات تعيين المنح الدراسية". في دروس المدارس الثانوية والجامعات، تم تقديم التدريب المدفوع والمدفعة السنوية المحددة. تكلف التدريب في المدارس الحضرية 200 روبل سنويا؛ في المقاطعة - 150، وبالنسبة للتدريب في المعهد كان عليه بالفعل نشر 400 روبل في موسكو، لينينغراد وعواصم الجمهوريات الاتحاد، و 300 مدينة أخرى.
الرسوم السنوية تتوافق تقريبا مع متوسط \u200b\u200bالراتب الاسمي الشهري للعمال السوفيتي في ذلك الوقت: في عام 1940، كان 338 روبل شهريا.
ومع ذلك، أغلق مقدمة حتى هذه الرسوم المتواضعة للعديد من المواطنين السوفيتي القدرة على مواصلة التعليم بعد الصف 7. ثم لم يتلق المزارعون الجماعاتون رواتب وعملوا في المزرعة الجماعية لحمل العمل.
نتيجة ل "الإصلاحات"، انخفض عدد خريجي المدارس الثانوية (8-10 فصول) والمؤسسات التعليمية الخاصة والجامعات الثانوية مرتين. طلبت الحكومة السوفيتية بوعي القيود المفروضة على عدد الأشخاص ذوي المقعد المتوسط \u200b\u200bوالتعليم العالي. تحتاج البلاد إلى أشخاص من الجهاز. وكان هذا هو تحقيق تدابير الطبيعة الاقتصادية: تم إنشاء رسوم للدراسة.
في الواقع، بدأ ستالين في ذلك الوقت تشكيل مبالغ جديدة. لا يمكن للفلاحين نفسها "الخروج من الناس" حتى من خلال المدرسة العلمية والعمال - من خلال الجامعة. أذكر أنه في عائلات ذلك الوقت كان المعيار 5-7 أطفال من الفلاحين و 3-4 - في العمال. ودفع ثمن التدريب 2-3 كان الأطفال لهم عبئا لا يطاق.
في الوقت نفسه، في نهاية الأربعينيات القرن العشرين، ظهر الحكم "في احتياطيات عمل الدولة في الاتحاد السوفياتي". استقبل مجلس مفوضي الشعبين الحق في الاتصال سنويا من 800 ألف شخص إلى 1 مليون شخص من شباب المزارع الحضرية والجماعية، بدءا من 14 عاما، في مدارس ومدارس تعليم المصنع (FZO). تلقى الخريجين اتجاهات إلى الشركات التي كانوا ملزمين بالعمل لمدة 4 سنوات. وفي وقت لاحق، ظهر مرسوم من المسؤولية الجنائية لمدة تصل إلى سنة واحدة "لرعاية المحاذاة الذاتية أو من أجل انتهاك منهجي وإجمالي للانضباط المدرسي، مما تسبب الاستثناء" من المدرسة (المدرسة) ". في الواقع، تعلق الدولة طلاب حصة.
الدرج الاجتماعي الوحيد للقيعان، أصبحت مدارس عسكرية - التدريب فيها كانت حرة. إما بعد التقديم في الجيش - العمل في NKVD.
لكن في Khrushcheva، كان التعليم المدرسي فعلا لدفع. في 24 ديسمبر 1958، تم اعتماد قانون "تعزيز اتصالات المدرسة مع الحياة"، وإدخال تعليم إلزامي ثماني سنوات. ولكن في الوقت نفسه، كان الطلاب من الصفوف 9-10 من العمل في الإنتاج أو في الزراعة للعمل لمدة يومين في الأسبوع - كل ما أنتجوه لهذه الأيام الثانية من العمل في المصنع أو في الحقل ذهب لدفع ثمن المدرسة التعليم. للقبول في الجامعة، كان ذلك مطلوبا الآن تجربة العمل لمدة عامين على الأقل بعد التخرج. تم إلغاء هذا "الإصلاح المدرسي" مباشرة بعد تحول Khrushchev، والنظر النهائي للتعليم المدرسي تلقى فقط في Brezhnev، في عام 1966.
أفتح دورة أخرى من هذه المقالة. عبارة "تحت ستالين لم يكن هناك" أصبح طويلا مجنحا. يتم تطبيق كل من الظواهر الإيجابية والسلبية. في الواقع، يبدو الكثير مما يبدو الآن عاديا، للوهلة الأولى، لا ينطبق على تلك الأوقات. والعكس صحيح. هو كذلك؟
نظرت نظرية الاشتراكية جرد الشر. صامتة. ولكن لسوء الحظ، لا يزال هناك بدائل إلى نطاق عالمي. ما أكد تجارب الممارسين في أوائل العشرينات من القرن العشرين. في ذلك الوقت، محاولات استبعاد عن مبيعات التداول انخفضت إمدادات النقود والانتقال إلى نظام التوزيع غير المبرر للمنتجات والخدمات وممتلكات المواد أدى تقريبا إلى الدور الثاني للحرب الأهلية. وعاد المال إلى جميع مجالات الحياة العامة. حتى الستينيات في الاتحاد السابع للسوارسيا الأمريكية، دفع السكان بشكل مستقل عددا كبيرا من الخدمات المعترف بها ثم متاح علانية. الطب والتعليم والشكل الاجتماعي كانت الاكتفاء الذاتي الجزئي. اليوم سنتحدث عن التعليم قبل الحرب.
بعد الثورة، تم الاعتراف بنظام التعليم باعتباره أهم الصناعة. تم حظر المدارس الخاصة، تم تقديم مبدأ التعليم المجاني. ومع ذلك، فقد صدر بالفعل في عام 1923، مما يسمح بتنظيم مسألة الدفع على الأرض - في المدن والبلدة. كانت هناك فئات "مجانية"، يجب ألا تقل عددهم في المدارس أقل من 25٪. منعت المسؤولية في مؤسسات ما قبل المدرسة والمؤسسات المنخفضة الراضية. تم تحديد الإجراء الخاص للتدريب المدفوع في الجامعات. في عام 1927، تم تمديد التدريب بدوام جزئي، وسعت قائمة بهذه المؤسسات. في ذلك الوقت، تم تحديد السؤال في كل حالة على حدة، كانت هناك مؤسسات مجانية تماما ومؤسسات تجارية قوية. لم تكن هناك تعريفات واحدة. تم حساب الدفع على أساس دخل الأسرة. بالنسبة للفقراء، شكلت 1٪ من الأرباح في المدارس ورياض الأطفال، 1.5٪ في المدارس الفنية، 3٪ في الجامعات. مع توفير 3٪، 4٪، 5٪ من الأرباح، على التوالي. أكثر تعقيدا كان حساب الفلاحين والمقابض.
في مدارس Belgorod العامة قبل الحرب كانت مجانية. بالإضافة إلى ذلك، كانت هناك 3 مدارس و 6 رياض الأطفال، والتي تتكون على رصيد Yuzhn، فقد درسوا أطفال عمال السكك الحديدية، جميع النفقات دفعت الإدارة نفسها. ومع ذلك، الدورات المهنية المدفوعة، والتدريب المتقدمة، والتعليم الإضافي، وتدريس الفنون الموسيقية، والفنون الفنية، والدروس الخاصة، وتمارس خدمات المعلمين على نطاق واسع.
منذ عام 1940، يتغير الوضع. تم اعتماد مرسوم حكومي بشأن التعليم المدفوع العالمي في المدارس الثانوية والمدارس الفنية والجامعات. مبرر بسيط: زادت رفاهية السكان، زادت تكاليف التعليم والعلوم. في الواقع، ازدادت وتيرة البناء ومستوى معدات المؤسسات التعليمية في النصف الثاني من ثلاثينيات القرن العشرين. في هذا الوقت، تم بناء مدرسة جديدة سنويا في Belgorod، وهي مدرسة جديدة مبنية وتشغيلها، وتوسع شبكة الحضانة و FMU، في عام 1939 يفتح معهد المعلم.
كيف استجابت الشركة للابتكار؟ بالطبع سلبا. دخلت الترويج في الأعمال التجارية. أوضح المواطنون فوائد النفقات غير المتوقعة:
كانت تكلفة التدريب في 8-10 فصول في المدارس الثانوية في بيلغورود 150 روبل. في السنة. في الوقت نفسه دفعنا طلاب المدارس الفنية، Pedecisis، المدارس المهنية، مدارس الطبية. هل هناك الكثير أم قليلا؟ وكان متوسط \u200b\u200bالراتب في البلاد حوالي 300 روبل. وعلى الرغم من أن الانتثار في الدخل لم يكن ضخيا للغاية كما الآن، إلا أن معظم سكان بلغورود تلقوا ما لا يزيد عن 150-200 روبل. السبب هو ضعف تنمية الصناعة. الأكثر تأمينا بين المواطنين المحترمين كانوا Stakhanov، على سبيل المثال، 600 روبل أو أكثر يمكن أن تتلقى بعد ذلك على السكك الحديدية والمصانع. هناك أمثلة على الأرباح من قبل شركة Belgorod Machinists في 1939-1940 أكثر من 1.5 ألف روبل شهريا. بشكل عام، كانت سنة المدرسة تساوي تقريبا الراتب الشهري لأحد الوالدين.
تأسست رسوم التدريب في معهد المعلم بسعة 300 روبل. في السنة. وفقا لقرار SNK، تم خصم الطلاب، بما في ذلك الدورات العليا التي لم تدفع الفصل الدراسي الحالي حتى نوفمبر، تلقائيا. طلاب المدارس المسائية ومهندسين الجامعات والمدارس المهنية الثانوية والدورات المدفوعة في نصف القيمة المعتادة. في الوقت نفسه، كانت هناك قائمة مهمة إلى حد ما من المستفيدين من تلاميذ المدارس، وتدريبهم على الفور: الأيتام، والأطفال ذوي الإعاقة، ذوي الدخل المنخفض، إلخ. يمكن للطلاب من أولئك الذين يحتاجون إلى المطالبة بمنحة الدولة، والتي دفعت من خلال التدريب المهني. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون لتغطية تكاليف الدفع منحة دراسية مألوفة، والتي كان من الضروري أن يكون لديك ثلثي علامات ممتازة على الأقل وثلثي الخير. واصل عدد من المؤسسات التعليمية تقديم نزل مجاني.
تم إلغاء التعليم المدفوع في الاتحاد السوفياتي في عام 1956. على خلفية زيادة أخرى في الفوائد الاجتماعية غير المترورية للفترة اللاحقة، يبدو النهج الموصوف غريبا. ولكن تمتلئ الدولة قبل الحرب بالتناقض في بعض الأحيان أكثر من الآن. حول هذا في الاستمرار.
