عرض حول تعليم التسامح في الأسرة. عرض تقديمي "مشكلة التسامح وسبل حلها في المجتمع المدرسي". مواد تعليمية لدروس التاريخ والقراءة وما إلى ذلك.
والآن بعد أن تعلمنا تطير في الهواء مثل الطيور السباحة تحت الماء مثل الأسماك ينقصنا شيء واحد فقط: تعلم كيف تعيش على الأرض مثل الناس. عرض برنارد.
ما هو التسامح؟
في العديد من الثقافات، يعتبر "التسامح" نوعًا من المرادف لمفهوم "التسامح":
تسامح
تسامح
باللغة الصينية
- تسامح(بالفرنسية) - موقف يتم فيه قبول فكرة أن الآخرين قد يفكرون أو يتصرفون بطريقة مختلفة عنهم؛ تسامح (الإنجليزية) - الاستعداد للتسامح والتنازل؛ باللغة الصينية أن تكون متسامحًا يعني "السماح، السماح، أن تكون كريمًا تجاه الآخرين".
بالعربية التسامح - "التسامح، التساهل،
اللطف والرحمة والتسامح ،
المعروف والصبر والتصرف تجاه الآخرين.
تسامح
- تسامح(بالروسية) – القدرة على تحمل شيء ما أو شخص ما، أن تكون مسيطرًا على نفسك، قويًا، مثابرًا، أن تكون قادرًا على تحمل وجود شيء ما، شخص ما، أن تأخذ في الاعتبار آراء الآخرين، أن تكون متسامحًا
التسامح ليس تنازلاً أو تساهلاً أو تساهلاً
مهارة
لا تحكم
آحرون
تعاون
مغفرة
سمات الشخصية الأساسية
شخصية متسامحة
شخصية غير متسامحة
احترام آراء الآخرين
سوء فهم
نية حسنة
تجاهل
الرغبة في القيام بشيء معًا
الأنانية
الفهم والقبول
تعصب
الحساسية والصبر
الإهمال والتهيج
الثقة والإنسانية.
فضول
اللامبالاة والسخرية
عدوانية
إن الشرط الأكثر أهمية الذي يضمن تفرد التفاعل في العملية التربوية هو طبيعة العلاقة التي تتطور بين جميع المشاركين فيها: المعلمون، الأطفال، الإدارة، أولياء الأمور. ونجاح العمل التربوي يعتمد على الأسس التي يقوم عليها هذا التفاعل. ليس البرنامج ولا الطريقة هي التي تربي وتعلم، بل شخصية المعلم. من بين كل تنوع العلاقات، يحتل مكانا خاصا مقبول سلوك.
حب
الصبر
التحكم الذاتي
مهارة
يستمع
واسمع
إحساس
مزاح
ثقة
العطف
ثقة
عدالة
حياة-
البهجة
مسؤولية
مدمن
لا تحكم
آحرون
متجر سحري
نحن ما نقوم به يوما بعد يوم. إن القدرة على التحكم في تصرفات الفرد تشكل الشخصية، وبفضل الشخصية يكتسب الإنسان القدرة على التحكم في حياته. أرسطو
والآن بعد أن تعلمنا أن نطير في الهواء مثل الطيور، للسباحة تحت الماء مثل الأسماك، ينقصنا شيء واحد فقط: تعلم كيف تعيش على الأرض مثل الناس. ب.شو
تربية
تسامح
- التسامح - tolerare (lat.) للتحمل والصمود والتحمل إنجليزي .- الثبات، التحمل، التسامح، التسامح، الانحراف المسموح به. فرنسي .- احترام حرية الآخر وطريقة تفكيره وسلوكه وآرائه السياسية والدينية. صينى . - مظهر من مظاهر الكرم تجاه الآخر. عربي. - التسامح، واللطف، والرحمة، والصبر، والمودة للآخرين
- في اللغة الروسية– القدرة والقدرة على التحمل وتحمل آراء الآخرين والتساهل مع تصرفات الآخرين واللطف مع أخطائهم وأخطائهم والتسامح معهم.
تسامح - إنه الاحترام والفهم الصحيح للتنوع الغني لثقافات عالمنا، وأشكال التعبير عن الذات وطرق إظهار الفردية البشرية.
إظهار التسامح - يعني الاعتراف بأن الناس مختلفون في المظهر، الموقف. المصالح والسلوك والقيم ولها يمين العيش في سلام مع الحفاظ على الفردية الخاصة بك
تسامح - عدم الخضوع السلبي وغير الطبيعي لآراء ووجهات نظر وأفعال الآخرين، وليس الصبر الخاضع، ولكن الموقف الأخلاقي النشط و الاستعداد النفسي ل تسامح باسم الإيجابية تفاعل مع أشخاص من خلفيات ثقافية أو وطنية أو دينية أو اجتماعية مختلفة.
يعزز التعليم بروح التسامح : - تنمية مهارات التفكير المستقل لدى أطفال المدارس ، - الفهم النقدي لمواقف الحياة المختلفة، - إصدار الأحكام على أساس القيم الأخلاقية
1. الاجتماعية والسياسية
- * غياب تقاليد الحرية الراسخة في المجتمع (ليس الإباحة، بل الحرية، المعبر عنها في الصيغة المعروفة "حريتي تنتهي حيث تبدأ حرية الآخر")؛
- * عدم التعددية (الاعتياد على تنوع آراء الناس وسلوكهم)؛
- * عدم احترام حقوق الآخرين
العوامل التي تمنع تطور التسامح
2. الاجتماعية والنفسية
- - نمو المشاعر القومية وشيوع الأفكار المتطرفة خاصة بين الشباب
- وجود الصور النمطية فيما يتعلق بممثلي الثقافات الأخرى
العوامل التي تمنع تطور التسامح
3. العوامل النفسية
- المواقف الأنانية للوعي (التمركز حول الذات هو رؤية العالم من خلال منظور اهتمامات الفرد فقط. يتميز الشخص الأناني بتحديد أسلوب حياته، ووجهات نظره باعتبارها الوحيدة الحقيقية، وعدم الرغبة في فهم الآخرين، لتغيير رأيه وجهات النظر والمعتقدات.)
- عدم قدرة الأطفال على فهم وقبول الشخص الآخر
العوامل التي تمنع تطور التسامح
4. الاجتماعية والتربوية:
- إظهار التعصب تجاه أطفاله؛
- التردد وعدم القدرة على فهم مشاكل الأطفال؛
- أسلوب سلبي
العلاقات مع الأطفال.
تعليم ثقافة التواصل بين الأشخاص
خلق مساحة للتفاعل المباشر أو غير المباشر مع الأشخاص الذين لديهم وجهات نظر وسلوكيات مختلفة
عمل الدرس
المناخ النفسي
العمل اللامنهجي
مواد تعليمية لدروس التاريخ والقراءة وما إلى ذلك.
النشاط الإبداعي الجماعي
اجتماعات مع ممثلي الثقافات الأخرى، وتحديد ورفض الصور النمطية الخاصة بالفرد، وتنظيم التواصل الجماعي، والبحث عن أوجه التشابه الثقافي بدلاً من الاختلافات، وفهم موقف الفرد على أساس احترام الأشخاص من الجنسيات الأخرى...
- الحساسية الاجتماعية والاهتمام بخصائص بعضهم البعض؛
- الاعتراف بالمساواة مع شخص آخر؛
- رفض التفوق والعنف؛
- الاعتراف بتنوع الثقافة الإنسانية والأعراف والمعتقدات والعادات والتقاليد والمواقف الأيديولوجية؛
- رفض هيمنة أي وجهة نظر واحدة؛
- الاستعداد لقبول الآخرين كما هم؛
- إظهار الثقة، والقدرة على الاستماع والإصغاء للآخرين؛
- القدرة على التعاطف (التعاطف والرحمة)؛
- القدرة على حل حالات الصراع بشكل بناء، والتعبير عن مشاعر الفرد دون عدوان أو عنف؛
- الاستعداد للتفاهم والتفاعل العملي على أساس الاتفاق، ولكن دون المساس بمصالح الفرد ومصالح الشريك، مع الحق في الدفاع عن هذه المصالح.
أنشطة المعلم بواسطة تعليم التسامح
- إن تعزيز التسامح يعني مساعدة الطلاب على فهم ثقافة ثقافتهم وثقافة الشعوب الأخرى، وتكوين موقف من التسامح والثقة كأساس للتفاهم المتبادل والتعايش السلمي بين الأشخاص من جنسيات مختلفة.
- الأساليب المستخدمة في تعليم التسامح: * لعبة * العمل * التمثيل المسرحي * التعليمات * المسابقات * النصائح والدعم * عرض العينات والأمثلة * خلق حالة من النجاح
- الأساليب التي تحفز احترام الذات والتأمل الذاتي والتعليم الذاتي* التشجيع * الملاحظة * التحليل الذاتي * التحكم * ضبط النفس * حالة الثقة * حالة النقد والنقد الذاتي
تنمية التسامح بين تلاميذ المدارس
- من إعداد مدرس التكنولوجيا :
- كوزنتسوف إيفان أندريفيتش
- المؤسسة التعليمية البلدية صالة للألعاب الرياضية رقم 5، فولغوغراد
- "التسامح (من اللات. تسامح- الصبر؛ التسامح مع أنماط حياة الآخرين وسلوكهم وعاداتهم ومشاعرهم وآرائهم وأفكارهم ومعتقداتهم) هو الاحترام والقبول والفهم الصحيح للتنوع الغني لثقافات عالمنا وأشكال التعبير عن الذات وطرق إظهار الفردية البشرية.
- من المقبول عمومًا أن البشرية اليوم تفتقر إلى التسامح، أو ببساطة، إلى موقف الاحترام المتبادل تجاه بعضها البعض. ولذلك، فإنه من الأهمية بمكان اليوم تطوير وتنفيذ المبادئ والأساليب والأشكال التي من شأنها أن تساهم في تنمية التسامح تجاه شخص آخر. يمكن حل هذه المهمة بنجاح بالفعل في المدرسة.
- تعزيز نشر الأفكار والنماذج الاجتماعية للتسامح على أوسع نطاق ممكن، والتعريف العملي بثقافة التسامح بين الأطفال في سن المدرسة الابتدائية؛
- المساهمة في تكوين فرد يتمتع باحترام الذات واحترام الناس، وقادر على بناء علاقات في عملية التفاعل مع الطلاب من مختلف المعتقدات والجنسيات على أساس التعاون والتفاهم المتبادل.
- الكتلة 1 - يرتبط الإرادة العاطفية بتعليم التسامح لدى تلميذ المدرسة على المستوى العاطفي في عملية العلاقات مع الواقع المحيط، أي خارج الفصول الخاصة - في الفصل، في الاستراحة، أثناء الراحة، اللعب، العمل .
- في الدرس
- في فترة استراحة
- استقبال "سباق التتابع".ينظم المعلم الأنشطة بحيث يتفاعل الطلاب من المجموعات المختلفة.
- استقبال "المساعدة المتبادلة".ينظم المعلم الأنشطة بحيث يعتمد نجاح القضية المشتركة على مساعدة صديق.
- الاستقبال "التأكيد على الأفضل".عند التحدث مع الأطفال، يحاول المعلم التأكيد على أفضل ميزات كل شخص. وفي الوقت نفسه، يجب أن يكون تقييمه موضوعياً ومبنياً على حقائق محددة.
- بعض أساليب عمل المعلم
- تهدف إلى تنمية التسامح بين الطلاب
- في عملية التواصل اليومي:
- الكتلة الثانية - التشخيص والبحث تتضمن الملاحظة الشخصية، والاستجواب وتشخيص نمو الطفل، وتساعد على ضبط وتخطيط المزيد من العمل التعليمي في الوقت المناسب لتشكيل رؤية عالمية متسامحة. تتضمن هذه الكتلة:
- ملاحظة
- استطلاع
- تشخيص
- الكتلة الثالثة – ذات أهمية اجتماعية: هذه كتلة نشطة تتضمن مشاركة الأطفال في مشاريع اجتماعية خارج المدرسة، في الأحداث ذات التوجه الاجتماعي والأخلاقي.
- وتجدر الإشارة إلى أنه من المستحيل تنمية التسامح لدى الطفل، مثل أي صفة أخرى، إذا لم يكن الوالدان حلفاء للمعلم. في إتقان تجربة السلوك المتسامح، فإن القدوة الشخصية للوالدين والأقارب لها أهمية كبيرة. مشكلة التسامح بين الأعراق شائعة بين الآباء والمعلمين. غالبًا ما يكون الآباء هم الذين يزرعون بذور العداء القومي في الحياة اليومية دون أن يلاحظوا ذلك، ولا يتحدثون عن شخص سيء، بل عن روسي أو يهودي أو أذربيجاني "سيئ". وفي هذا الصدد، لا بد من القيام بعمل هادف مع أولياء أمور الطلاب، لتوضيح أهمية غرس التواصل المتسامح في نفوس الأطفال.
- العمل مع الوالدين
- لقاء أسرة الطالب
- استجواب الوالدين
- مناقشة مشتركة لهذه المشاكل مع الطلاب وأولياء أمورهم
- تنظيم الأنشطة المشتركة للآباء والأمهات والأطفال
- إقامة المسابقات والاحتفالات العائلية في المدرسة
- العمل مع الوالدين
- كما يتبين مما سبق، يهدف هذا البرنامج إلى إدخال الطالب بشكل متسق في العالم الاجتماعي، ويسمح بمراعاة المستوى الفردي لنمو كل طفل، واهتماماته، ويعزز التنشئة الاجتماعية الناجحة ويثري تجربة التفاعل المتسامح. .
يوليا بيسلار
تسامح. عرض تقديمي لاجتماع أولياء الأمور
شريحة واحدة - "كيفية الرفع تسامحفي جيل الشباب؟
2 شريحة - تسامح- وهذا من حق الجميع الاحترام والصبر والرحمة واللطف.
الشريحة 3 - الميزات شخصية متسامحة:
الصبر
ثقة
حساسية
القدرة على التعاطف
الهبوط بالمستوى
الحنان مع الآخرين
حس فكاهي
التسامح مع الاختلافات
نية حسنة
الإنسانية - الفضول
مهرات الأصغاء
عدم الرغبة في الحكم على الآخرين
الإيثار
الشريحة 4 - الزهرة تسامح
الشريحة 5 - التثقيف تسامح -
يعني غرس الاحترام والقبول و
الفهم الصحيح للأغنياء
تنوع ثقافات عالمنا، لدينا
أشكال وأساليب التعبير عن الذات
مظاهر الفردية البشرية.
الشريحة 6 - المشروع "سكة حديدية". مركز الالعاب
يحاول الأطفال في مجموعتنا أن يكونوا طيبين ومطيعين.
الشريحة 7 - المشروع "أشياء مذهلة عن الحياة المدرسية". يمشي
ساعدوا بعضكم.
الشريحة 8 - المشروع "البحر هائج مرة واحدة"، مشروع "زهور رائعة".
مركز الإدراك. فضولي.
الشريحة 9 - التسامح مع الآخرين
الشريحة 10 - احترام ودعم بعضنا البعض
الشريحة 11 - البيان التسامح يعني.
الشريحة 12 - قواعد الأبوة والأمومة آباء
الشريحة 13 - بلدنا هو المكان الذي يمكننا أن نحب فيه بعضنا البعض ونحترم التقاليد
14 شريحة - التسامح في كل بيت
الشريحة 15 - - شكرًا لك على اهتمامك
منشورات حول هذا الموضوع:
تقرير إلى اجتماع أولياء الأمور "الاستعداد للعام الجديد"اجتماع الوالدين موضوع المجموعة الوسطى: "الاستعداد للعام الجديد. أعمال ما قبل رأس السنة الجديدة" التحضير للمتدرب. أداء العام الجديد.
معلومات وعرض لاجتماع أولياء الأمور "الأطفال ضد الألعاب المضادة"معلومات لاجتماع أولياء الأمور "الأطفال ضد الألعاب المضادة" تتضمن السلامة النفسية لمنتجات الألعاب تقييم ما يلي.
مادة لاجتماع أولياء الأمور العام "ما هي القيم العائلية؟" العرض التقديمي "أسرع إلى الحب"ما هي القيم العائلية التواصل. التواصل مهم لأي شخص، فهو يحتاج إلى مشاركة المعلومات والتعبير عن معلوماته الخاصة.
عرض تقديمي لاجتماع الوالدين في المجموعة العليا "الخصائص العمرية للأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات"الخصائص العمرية للأطفال من 5 إلى 6 سنوات يبلغ عمر طفلك 5 سنوات. لقد تحول إلى حالم يحسده حتى أندرسن. طفل.
عرض تقديمي "يوم واحد في حياة روضة الأطفال" لاجتماع أولياء الأمورزملائي الأعزاء، أقدم لكم عرضًا تقديميًا تم إعداده لاجتماع أولياء الأمور في المجموعة الأولى للناشئين. لقد وصلوا للتو.
ملحق لاجتماع أولياء الأمور في المجموعة الثانية للناشئين.الملحق رقم 1. التعليم التربوي الشامل. الطفل وأزمة 3 سنوات." ترتبط الفترات العمرية لنمو الأطفال بأورام معينة.
عرض تقديمي لاجتماع أولياء الأمور "الحفاظ على صحة الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة وتعزيزها"الصلة: أصبحت رعاية صحة الأطفال أولوية في بلدنا. وهذا أمر مفهوم، لأن كل بلد يحتاج إليها.
عرض تقديمي لاجتماع أولياء الأمور في المجموعة الأولى للناشئين "برنامج "قوس قزح" الذي حرره T. N. Doronova" .
لاستخدام معاينات العرض التقديمي، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com
التسميات التوضيحية للشرائح:
تعليم التسامح أكمله: Kuzmina L.F. مدرس اجتماعي في GAPOU SO "ساراتوف بوليتكنيك"
التفاهم المتبادل، - الاحترام المتبادل، - المسؤولية، - حسن النية، - ضبط النفس، - الامتثال، - التواصل الاجتماعي، - التسامح... الصفات الإنسانية: من المهم تنمية التسامح لدى كل شخص منذ الطفولة!
ولسوء الحظ، فإن التعصب والعداء تجاه الثقافات الأخرى وأنماط الحياة والعادات الأخرى كان موجودا دائما ولا يزال موجودا في عصرنا. وتجدر الإشارة إلى أن موضوع التعصب يمكن أن يكون هوية الطفل الوطنية والدينية والاجتماعية والجنسية، فضلاً عن خصائص مظهره واهتماماته وهواياته وعاداته.
إنه احترام وقبول وفهم التنوع الغني لثقافات عالمنا وأشكال التعبير عن الذات وطرق إظهار الفردية البشرية. تسامح
ويعني الاعتراف بأن الناس يختلفون في المظهر والموقع والاهتمامات والسلوك والقيم. أظهر التسامح: لكل شخص الحق في العيش بسلام مع الحفاظ على شخصيته الفردية.
الموناد هي نظرية شرقية قديمة حول قوتين "يين" (القوة الأنثوية المظلمة، الأرضية، السلبية) "يانغ" (القوة الذكورية الخفيفة، السماوية، النشطة). الكون بأكمله يعتمد على التفاعل والتعاون والصراع بين هذين المبدأين، تشكل وحدة الفوضى . تُستخدم هذه العلامة لتكوين الوعي المتسامح لدى الطلاب.
وفقًا لـ E. Berne، هناك أربعة أوضاع حياتية فيما يتعلق بالنفس وبالآخرين: 1. "أنا بخير، أنت بخير". وهذا هو موقف الشخص السليم تمامًا، ويرمز إلى الحياة الكريمة، وموقف الأبطال والأمراء والبطلات والأميرات. 2. "أنا بخير، وأنت لست بخير." أنا الأمير وأنت الضفدع. هذا الموقف من التشابه والغطرسة والتعصب تجاه الأشخاص الذين يعتبرهم الإنسان لا يستحقون نفسه. 3. "أنا لست بخير، أنت بخير." هذا الموقف هو موقف الخاسر الذي فقد نفسه، وينخرط في إذلال الذات وانتقاد الذات. 4. "أنا لست بخير، أنت لست بخير." هذا الموقف من اليأس، واليأس، والمعنى في الحياة. ابحث عن موقف متسامح
التسامح التسامح مع آراء الآخرين ومعتقداتهم وسلوكهم. الرحمة قبول الآخرين كما هم التسامح احترام حقوق الآخرين الرحمة التعاون وروح الشراكة احترام كرامة الإنسان
تعريف كلمة "التسامح" في مختلف لغات العالم بالإسبانية هو "القدرة على التعرف على أفكار أو آراء مختلفة عن أفكار المرء". في الفرنسية، "الموقف الذي يقبل أن يفكر الآخرون أو يتصرفون بشكل مختلف عن نفسه." باللغة الإنجليزية - "الاستعداد للتسامح والتنازل". في اللغة الصينية تعني "السماح والقبول والكرم تجاه الآخرين". وفي اللغة العربية هو "العفو، والحلم، والرفق، والرحمة، والرحمة، والإحسان، والصبر، وحسن النية تجاه الآخرين". باللغة الروسية - "القدرة على تحمل شيء ما أو شخص ما" (أن تكون متملكًا ذاتيًا، وهارديًا، ومستمرًا، وأن تكون قادرًا على تحمل وجود شيء ما، شخص ما).
وسنجد في "إعلان مبادئ التسامح" الصادر عن اليونسكو صيغ التسامح التالية: "التسامح يعني احترام وقبول وفهم تنوع ثقافات عالمنا وأشكال التعبير عن الذات وطرق إظهار الفردية الإنسانية". "إن التسامح يعززه العلم والانفتاح وحرية الفكر والضمير والمعتقد." "التسامح ليس موقفاً متسامحاً تجاه الظلم (بمعنى المقاومة الداخلية)، وليس تخلي المرء عن معتقداته أو التنازل للآخرين، وليس التنازل أو التساهل، ولكنه موقف نشط واعتراف واحترام لحقوق الإنسان والحريات.
الشخصية المتسامحة الشخصية المتعصبة احترام آراء الآخرين الإحسان الرغبة في القيام بشيء معًا التفاهم والقبول الحساسية الفضول التنازل الثقة الإنسانية سوء الفهم تجاهل الأنانية التعصب التعبير عن الازدراء التهيج اللامبالاة السخرية العدوانية غير المحفزة خصائص الشخصية
نصيحة لشخص غير متسامح * تذكر أن الأسئلة الأكثر أهمية لا تطرح على الناس، بل على نفسك، ولكن ينبغي البحث عن الإجابات عليها معًا. * تعلم من خلال التدريب التراجع عن وجهة نظرك المعتادة والنظر إلى المشكلة والأشخاص بحيادية. * تذكر أن تغيير المواقف والأفكار والسلوك يتطلب الكثير من الجهد والكثير من العمل والنشاط الداخلي. * تذكر، إذا لم يشاركك الآخرون وجهة نظرك، فهذا ليس مؤشراً على فشلهم. * تعامل مع أهمية شخصك بالسخرية، وابتسم أكثر. * تقبل العالم من حولك كما هو، لأن هذا العالم بالنسبة لنا هو العالم الوحيد. * العلاقات مع الأشخاص ذوي التفكير المماثل والمعارضين تحفز العمليات المعرفية (المعرفية) والإبداعية. التواصل أكثر مع أشخاص مختلفين. * كن واقعياً، فلا تتوقع سهولة في عملية التغيير الإيجابي في الأشخاص من حولك، ولكن عندما تلاحظ التغييرات كن سعيداً من أجلهم بصدق.
مذكرة بعد أن فعل الخير، يصبح الشخص نفسه أفضل وأنظف وأكثر إشراقا. إذا كنا منتبهين لأي شخص نتفاعل معه، سواء كان مسافرًا عشوائيًا أو متشردًا أو صديقًا، فسيكون هذا عملاً لطيفًا.
احترم محاورك حاول أن تفهم ما يقوله الآخرون دافع عن رأيك بلباقة ابحث عن أفضل الحجج كن عادلاً، مستعداً للاعتراف بأن الآخر على حق اسعى جاهداً إلى مراعاة مصالح الآخرين قواعد التواصل المتسامح
دعاء للقاء أنا لم آت إلى هذا العالم لتلبية آمالك، وليس لتلبية اهتماماتك، وليس لتلبية توقعاتك. وأنت أتيت إلى هذا العالم ليس لتلبية توقعاتي، وليس لتلبية اهتماماتي، وليس لتبرير آمالي. لأنني أنا، وأنت أنت. لكن إذا التقينا وفهمنا بعضنا البعض، فهذا رائع! وإذا لم يكن الأمر كذلك، حسنًا، لا يمكن فعل أي شيء.
