Занимателен правопис - правопис - дидактически материал - каталог на статиите - учител по литература. Програма за извънкласни дейности: „Занимателен правопис

СЪДЪРЖАНИЕ

СЛОВООБРАЗУВАНЕ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 2
Неударени гласни, проверени чрез ударение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
Непроверени неударени гласни. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . четири
Редуване на гласни в основата на думата. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . 5
Правопис на съгласните в корена на думата. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Правопис на гласни и съгласни в представки. . . . . . . . . . . . . . . . .7
Разделяне на b и b. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .осем
Буквите O, E, Yo след съскане. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Букви Y - И след C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . десет
Буквите I, U, A след съскане. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .единадесет
Правопис POL- с думи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . единадесет

МОРФОЛОГИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Правопис на окончанията на прилагателните. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Правопис на наставките на прилагателните. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12
Букви Е и И в окончанията на глаголите. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
-ЦЯ и -ЦЯ при глаголи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .четиринадесет
НЕ с глаголи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .петнадесет
Правописна частица БИ с глаголи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16
Буквата b след съскане и C. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Правопис на отрицателни и неопределителни местоимения. . . . .осемнадесет
H и HH в причастия. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Правопис на предлози с думи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . двадесет
Правопис НЕ с различни части на речта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Частиците НЕ и НИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22
Частици БИ, ЛИ, СЪЩО. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

ПРЕПРАТКИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

С Л О В О Д Е Р А З О В А Н И Е

НЕУГЛАСЕНИ ВОВОНИ, ПРОВЕРЕНИ С УДАРЕНИЕ

* * *
Ако гласната буква предизвика съмнения,
Веднага я подлагате на стрес.

* * *
C И трябва да останем за дълго време
Може да е в града, на село.
Когато ядете, за да не се задавите,
Трябва да се направи с буквата Е.

(на живо - дъвчете)

Бързат с Е, ако знаят
Какво не е много преди крайния срок
S I - учител често
Говори в края на урока.

(бързам - спя)

ударни и неударени

Разговорът се провежда в една дума между две гласни: ударено O и O без ударение.
Разбира се, - оплаква се Unstressed, - стилът ми не е същият. Лесно е да звучиш в твоята позиция. На твое място нямаше да звуча така!
„Но аз съм под стрес“, напомня Ударни. - Стресирайте се - и здрави. Кой те спира?
Неудареният издава някакъв звук, по-скоро като А, отколкото като О, и млъква.
- Съгласно? - Шокът не е успокоен. - Ти ще станеш шокиран, аз - ненапрегнат...
Мълчи без ударение. Мръщи се. Той не иска да отговори. Той не иска да се промени. Кой иска да се изложи на опасност?
(Ф.Кривин)

Поправи грешките. Защо се появиха?

Момчето оголи кучето. Мама отвори вратата. Всички слязоха от планината, а Витя облиза всичко.

Защо подобни думи се пишат по различен начин?

селски старец
Градински колхозен пазач.

Защо изписването на думата "свидетел" е историческа грешка?

Отговор: старата руска дума "свидетел" е образувана от глагола "водя", което означава "да знам". В момента свързваме тази дума не с глагола "знам", а с глагола "виждам".

Примери за променливостта на руския стрес във времето:

* * *
На Зъбата Щука му хрумна идея
За да вземе котката занаята.
(И. Крилов)

* * *
Дневната светлина угасна;
Мъгла падна върху синьото вечерно море.
(А. Пушкин)

НЕПРОВЕРЕНИ НЕПОДЧЕРТАНИ ОБЕТИ

Кажи ми една дума

* * *
Градината празна ли е?
Ако расте там ... (зеле).
Копайте малко под храста
Погледнете към светлината ... (картофи).
Кои момчета не знаят
С белозъб ... (чесън)?
Съберете го в купа
Червени бузи ... (репичка).
Намерени най-накрая
И зелено ... (Краставици).

* * *
Живее спокойно, не бърза,
Той носи щит за всеки случай.
Под него, без да знае страх,
Ходене ... (костенурка).

* * *
Върви с вдигната глава
Не защото важен брой,
Не поради горделиво разположение,
Но тъй като той ... (жираф).

* * *
Таралежът е пораснал десет пъти
Оказа се ... (дикобраз).

* * *
Дървеник плува по реката -
О, и това е зло!
За падналите в реката
Носът ще отхапе ... (крокодил).

Познайте метаграмата

* * *
С буквата О кръг от приятели
Или бизнесмени.
С А идва при нас през пролетта
Нарича се семе.
(фирма - кампания)

Редуване на гласни в корена на думата

Пъзели
Те растат през лятото и падат през зимата.
(Напуска)
Те не сеят, не садят, те се отглеждат сами.
(Коса)
Кой расте с главата надолу?
(Icicle)
Кой ляга през есента и става през пролетта?
(Мечка)

* * *
Странен математик
Живял в Германия.
Той е хляб и наденица
Случайно сгънат.
След това резултатът
Сложи го в устата си.
Това е начинът човек
Изобретил сандвич.
(Г.Сапгир)

* * *
В света има наставка - A -,
Леко съм влюбена в буквата И.
Ако се издигне след корена,
Дори в събота, дори във вторник,
В основата пишем буквата I -
Заведете я в клас.
Ако наставката - A - оставя,
Коренът ще намери буквата E.
Има редуване в корените,
И примерите не са задължителни.
замръзни, но замръзни
От наслада в цирка.
Ще избирам, но избирайте
Франзели без дупки.

* * *
Хората пишат, но времето изтрива
Изтрива всичко, което може да изтрие.
Но кажи ми - ако слухът умре,
Трябва ли звукът също да умре?
(С. Маршак)

* * *
„Мамо, миех чинии“, гордо каза най-големият син.
- И аз го избърсах - добави средният.
- И аз събрах и изхвърлих парчета - каза най-младият.
(Из "Училищен календар")

ПРАВОПИС НА СЪГЛАСНИТЕ В КОРАНА НА ДУМАТА

* * *
Понякога в думи има
Ужасни съгласни.
Те не произнасят
И какво да пиша
Не ти е ясно...
Да знам как да пиша
Трябва да променим думата
Така че зад звука неразбираем
Гласната стоеше.
(Предаване "Бебефон").

* * *
Вятърът тичаше по пътеката,
Предлагани пролетни обеци.

Тази обица не взе
И тя ги даде на елшата.

Елша се перчи в тях,
Дори не се сваля през нощта.
(Г. Новицкая)

* * *
Домакинята почерпи госта с различни ястия.

Коя дума е грешна?
Изкуство, русификация, Възраждане.

ПРАВОПИС НА ВОУЧИ И СЪГЛАСНИ В ПРЕДГОВОРИ

История
Префиксите са живели в един от градовете на словообразуването на страната.
Искам да говоря за два префикса-сестри PRE- и PRI-.
Префиксът PRI- беше много мил и привързан. Искаше да погали всички, да се сгуши.
Сестра й, префиксът PRE-, беше със съвсем различен характер, тя преследваше всички, предаваше, искаше да превърне всички в свои роби.
И тогава, още при първата среща, префиксите започнаха да анализират поведението на префикса PRE-. Префиксът RAZ- казваше: „Майка ви с префикс PEREN- не беше толкова зла като вас.“ И добави: „Защо променихте думата „прехвърлям“ на думата „предам“? Не те ли е срам?"
Префиксът PRE- осъзна вината си и започна да формира добри думи: умен, забавен, весел ...
(И какви са значенията на префикса PRI-?)

* * *
Нямайки време да довърша битката,
Котката се залепи за кучето
И в същия момент към трамвая
Камионът заседна.
(Б. Заходер)

* * *
Нека никой никога не забравя
Това Z не беше и няма да бъде префикс.
Ето, сграда, здраве
За да не навреди на смисъла
Z не може да се отдели в тях.

* * *
Глухите звуци са нервни,
Те не искат да живеят в мир.
Те мечтаят за звучен съсед
Зашеметете с всички средства.
Помните тези префикси
ВЕДНЪЖ-, ОТ-, КОЙ-, НИСКО-, БЕЗ- и ПРЕЗ-
Пред глухи съгласни
Винаги променяйте Z на S.
(Г. Александрова)

СЕПАРАТОР b и b

* * *
Твърдият знак не почива:
Представката с корена се отделя.

* * *
Всички наоколо са обхванати от страх:
Яростно чудовище
Той обяви, че ще яде днес
Прекрасен обяд.

В свръхестествена тревога
Всички зверове хващат краката си.
Дори негоден за консумация таралеж
Той също се сви от страх.

Яростно чудовище
Изяде торба бонбони.
Той е отявлен злодей
Но той изобщо не яде хора.

репей
Никой не расте в планината
Сърдит, разрошен репей.
Не го вземайте в букет.
И не му пука.
(Г. Новицкая)

* * *
Печатът лежи цял ден
И не го мързи да лежи.
Жалко, тюлен усърдие -
Не е пример за подражание.
(Б. Заходер)

БУКВИ O, E, E СЛЕД HISTING

* * *
Мама имаше син
Малка мечка,
Майка се грижи за него
Страдай със сина си:
Добийте го, изгладете го
Козинен език.
(С. Маршак)

* * *
Намерен на руски
Имам такава дума: отиде.
Валеше,
Валеше сняг,
Отиде и просто човек
Сутринта беше десетият час,
Имаше карикатура.
Той вървеше за нас.
Трябва да знаем думата "отиде"
В средата Yo пише.

Заменете комбинациите от думи с една дума-синоним

Съединението на зашити парчета плат (шевове).
Обличайте се елегантно (перчите се).
Дъбов плод (жълъд).
Тиха реч (шепот).
Професионален ездач (жокей).

* * *
Заспах в лайка всяко листенце.
Песъчникът крещи и жално, и жално.
И светулката висеше като нощна светлина,
Пред уханната теменужка на нощта.

Притчи
От добро дърво добри плодове.
Тежестта е лека на чуждо рамо.
Големият кораб има голямо пътуване.

Разграничаване на омофонни думи

Изгаряне, палеж (глагол) - изгаряне, палеж (съществително);

* * *
Изгорих гърба си на слънце
И на третия ден лекувам изгаряне.

* * *
Копривата гори в градината,
Новогодишната слана изгаря,
През лятото слънцето пече безмилостно,
Горчичният пластир гори безмилостно.
(В.Волина)

БУКВИТЕ Y - И СЛЕД C

* * *
Пилето, представено в цирка,
Свиреше на цимбали
Пътувал с мотоциклет
И знаеше много числа.

Той излезе от цилиндъра
Моркови и краставици.
И само един не знаеше
Къде съм аз и къде е Y.
(Предаване "Бебефон").

* * *
Циганин на пръсти
И tsyts пиле казва.

БУКВИ И, U, A СЛЕД HISTING

* * *
В тревното поле са добри,
И на реката тръстика.
Близо до полето, покрай ръжта
Имаше бодливи таралежи.

Пъхнах ръцете си във водата
И ще ги изплакна във вода.

Или ще запаля свещ
Или включете електрическа крушка.

мистерия
Ние сме подобни един на друг
Ако ми правиш физиономии,
И аз правя физиономии.
(Отражение в огледалото)

Заменете фразата с една дума:

Река, която шуми - шумна река
Кравата, която реве...
Баба, която мрънка - ...

ПРАВОПИС "ПОЛ -" СЪС СЪЩЕСТВИТЕЛНИ ИМЕНА

* * *
Вече всичко ни е ясно
Нека никога не забравяме:
Думата "POL-" с всяка съгласна
Винаги се пише гладко.

Пред L и пред гласна
Пред главна буква
Думата "ЕТАЖ" е ясна за всеки
Разделени с тире.

МОР ФОЛОГИЯ А

ПРАВОПИС НА Окончанията на прилагателните имена

* * *
Няма по-лесни правила в света:
Каквото има във въпроса, това е и в отговора!

* * *
Какъв ден? ТОПЛО
Лице зелено.
Какъв забавен ден
Светлина блести в горичката!
(О. Соболева)

Поставете липсващите букви

* * *
Малко момче
В малка ... лодка
В малък ... морето плува.
Малък... вятър
На малки ... вълни
Лодката се тласка напред.
Към малкото… пристанище
В малко ... градче
Момчето най-накрая пристигна.
Малко… платно
Пуснат надолу по мачтата
И малки ... приказката свърши.
(Й. Йованович-Змай)

ПРАВОПИС НА ПРИЛАГАТЕЛНИТЕ НАСТАВКИ

* * *
Всеки джентълмен ще ви каже:
- Две букви H по всяко време
Напишете с думи, където -ONN- и -ENN-,
И само ветровито с едно.
Туземецът му отговорил:
- Основата завършва на H,
Добавяте наставката H към него -
С две H разбирате думата!
И в наставките -IN-, -AN- и -YAN-
Напишете N едно, приятели!
Само калай, дървен
И стъклото се пише с две.
(К.Жуков)

мистерия
Стои в градината, сред езерото
Колона със сребърна вода.
(Фонтана)

БУКВИТЕ Д И И В ГЛАГОЛНИТЕ ОКОНЧАНИЯ

* * *
Имам много приятели
Нарисувах ги всичките:
Коля убожда,
полски полет,
Паша оре,
Варя готви,
Светлина свети,
Валя сваля,
Соня спи
Катя се търкаля,
Тоня се дави.
Но няма да я оставя да се удави!
Ще нарисувам нещо.
(Г.Комаровски, Г.Ладонщикова)

Глаголи по изключение от първо спрежение

На съседското пиле
Обръснете главата си чисто
Трябва да е на табуретка
Поставете две салфетки.
(Т. Рик)

Глаголи за изключение от второ спрежение

Карай, задръж
Гледайте и вижте.
дишай, чуй
омраза.
И зависи, и се върти,
И обиди, и изтърпи.
Спомняте си, приятели,
Не можете да ги скриете на E.
-ЦЯ и -ЦЯ В ГЛАГОЛИТЕ

На какви характеристики на руското произношение е изградена римата на В. В. Маяковски?

Чакаме те, другарко птица,
защо не летиш

Има ли правопис в гатанката - ЦЯ, -ЦЯ в глагола?

* * *
Покрай реката, покрай водата
Наниз от лодки плува.
Корабът е напред
Той води всички.
(Патица с патета)

гатанка за деня

Роден от слънцето, но се страхува от слънцето
И ни дебне цял ден...
Цял ден бяга от слънцето.
И слънцето не знае какво имаме (сянка).

Притчи

С умен да знаеш - ум да печелиш.
Който обича да работи, той не седи без работа.
Знайте как да грешите, знайте как да станете по-добри.
Където се пее песен, там е щастлив живот.
Красотата ще погледне по-отблизо и умът ще бъде полезен.
Без вятър тревата не се люлее.

Мишката казала на децата:
„Научих спътника да скърца.
Само да не бъде мързелив,
Може да се постигне много.”
(Г. Новицкая)

оплю Петров
И плюенето не е лошо:
беше талантлив
Camel ученик.

Зъбато, не хапещо.
(рейк)
Винаги се виждат, но не се събират.
(таван и под)
Не се сърдят, но си въртят мустаците; не мълчат, но и дума няма да кажат;
отиват, но не мръднат.
(Гледам)

* * *
Магьосницата седи и пуфти
До целия свят:
Магьосницата не внушава,
И вдъхновение няма.

Заклинани за вечеря
Банан от Африка
И се появи - здравейте на вас! -
Буря от Арктика.
(М. Богородицкая)

* * *
Не си отивай и не си отивай,
Защото лед.
Но
Страхотно падане!
Защо е никой
Не е щастлив?
(В. Берестов)

НЕ С ГЛАГОЛИ

* * *
Мързеливата котка НЕ ​​лови мишки.
Мързеливото момче НЕ си мие ушите.
Мързеливата мишка НЯМА да копае дупка.
Мързеливото момче НЕ обича да чисти.
Мързеливата муха НЕ иска да лети.
Едно мързеливо момче НЕ иска да чете.
(Ю.Мориц)

ПРАВОПИС НА ЧАСТИЦИ С ГЛАГОЛИ

* * *
Реших ЩЕ...
Аз бих казал...
Побързай...
БИХ ПИШАЛ...
Колко прекрасно е
Подчинително настроение!
Не се кара, не крещи,
Ще се настани в мек стол
И замечтано мърмори:
„Искам да науча турски...
Бих свирил на пиано...
БИХ ял цял вагон торти
Само Б да ги имаше!“
(Д.Родари)

* * *
Ако бях момиче
НЕ БИХ ГУБИЛ ВРЕМЕ!
Не съм скачал на улицата
Изпрах ризата.
БИХ измил пода в кухнята,
БИХ ИЗМЕТАЛ стаята
БИХ измил чаши, лъжици,
сам бих обелил картофите,
Всички мои собствени играчки
I B постави на място!
Защо не съм момиче?
Бих искал да помогна на майка ми!
Мама веднага ще каже:
- Вие сте млад
син!
(Е. Успенски)

мързеливци

БИХ придружил брат си
Днес съм на детска градина
Да, не си струва: вечер е
Все пак ще се върне.
БИХ ХОДИЛ за хляб
За да не се оплаква дядо,
Да, мисля без хляб
Обядът е десет пъти по-добър.
Можех да измия лъжиците
И сложи чиниите в шкафа,
Но тогава нашата котка
Няма да има какво да оближеш.
Не уча за тройки,
На петиците можех,
Но не можете - те се намесват много
Имам домакинска работа.
(В. Звягина)

БУКВА b СЛЕД HISTING И C

шумоли
няма да знаеш,
не разбирам -
Това са вълните
Или ръж.
Това е гората
Или тръстика
Или от небето
Избухва тишина.
(К.Балмонт)

Вмъкнете подходящи думи

Заради ... луната се появи. Нуждаем се от още ... огън. „...-ка сухи клони“, каза другарят. Храстът беше страшен... Клоните биеха... Трябваше... очи. Но след скандал… пламъците избухнаха.
(Думи за справка: облаци, запалвам, нарязвам, бодлив, бекхенд, ценя, провали)

Притчи

Евтини chintz, да linyuch. Гъбата е стара, но коренът е пресен. Добре е да си починете, когато работата е свършена. Спяща котка няма да хване мишка.

Заменете прилагателни синоними на основа със сибилант

Въздухът е хладен (свеж). Дъбът е силен (могъщ). Реколтата е висока (добра).

Заменете глаголите със синонимни глаголи, завършващи на -ch

Птицата размаха крилото си, покри целия свят с едно перо.
(Нощ)
Дядото стои над водата и клати брада.
(Тръстика)
През лятото отива при орача, а през зимата си тръгва с плач.
(топ)
Две седмици става зелено, две седмици цъфти, две седмици избледнява, две седмици изсъхва.
(ръж)

* * *
Той е много учтив
Мек знак.
Не обича споровете и битките.
Той е в думата майка и в думата дъщеря,
И в тихата лунна дума нощ.
За да не разстройвам никого
Опитва се да омекоти нещата.
РЕЖИ - РЕЖИ!
Яжте - Яжте!
Поправете го - Поправете го!
Така тихо иска мек знак,
Това не може да се отрече.
(О. Висоцкая)

ПРАВОПИС НА ОТРИЦАТЕЛНИ И НЕОПРЕДЕЛИТЕЛНИ МЕСТОИМЕНИЯ

* * *
Не пишете под стрес
Търсете без стрес.
Когато предложението е вътре,
Пишем не една, а три думи.

За нищо

Живял - нямало НИЩО
Нищо не беше умело
Не исках нищо
Отиваше напред-назад
И не говорих с никого
НИКОЙ не забеляза
Тя се смяташе за най-добрата.
И НИЩО за това
И кажи нещо
Не-
Че–
Отивам!
(И.Михайлова)

* * *
Три черни кучета седяха на НЕЩО,
Три черни кучета гледаха нанякъде,
Три черни кучета видяха НЕЩО
Три черни кучета скочиха от НЕЩО
Три черни кучета се промъкнаха върху НЕЩО
Три черни кучета преследват НЕЩО
Но НЯКОЙ изобщо не беше объркан,
Избягна НЕЩО и се качи на НЕЩО.
(А. Хургин)

H и NN В ПРИЧАСТИЯ

Продължете историята, като използвате причастия с наставки H и HH

Един ден Разсеяният не забеляза, че вратата му е разбита, ключалката не работи. Дълго и безуспешно той се опитвал да заключи разбитата врата.

Опитайте се да измислите пример за това правило.

Носеният и дълго носен костюм изобщо не е същият като носен.

ИЗПИСВАНЕ НА ПРЕДЛОЗИТЕ С ДУМИ

Те живееха в страната на предлозите на думите. Те бяха такива бойци и побойници, че съществителните и местоименията не искаха да живеят до тях. Те построиха къщите си толкова далеч от предлозите, че прилагателните лесно се побират между тях. Оттогава се появи правило, че предлозите с думите се пишат отделно.

Кои три предлога се крият в думата "коза"?
(за, о, за)

Името на кое обикновено дърво включва четири предлога?
(бор)

Познайте шарадите

Жилище - първата сричка,
След това идва предложението
Но като цяло съм огромен.
И ме викат (вкъщи)

Първата ми сричка е предлог
И във втория ще живеем цяло лято,
Едно цяло от вас и нас
Дълго време чаках отговор.
(задача)

Защо подобни думи се пишат по различен начин?

В резултат на откритите нови доказателства в разследването на случая с грабежа възникна нова версия, която по-късно беше потвърдена.
Вървеше, без да ме поглежда, и въпреки вятъра вървеше бързо.

ПРАВОПИС НЕ С РАЗЛИЧНИ ЧАСТИ НА РЕЧТА

* * *
НЕ УЧЕТЕ, НЕ ПРАВЕТЕ
Не знам, не бързайте.
Само с глаголи
НЕ пишете част.

НЕ с глагол
пишете отделно,
Аз например не исках, не знаех.
Просто имайте предвид изключенията:
Мразен, възмутен.

Казаха ми да донеса
Нови навици.
Никога момичета
Издърпайте свински опашки!
Никога с брат
Бийте се за вечеря!
НЯМА повече в клас
Говорете със съседа си!
Дори не съм съгласен
Начертайте на картата!
Дори не съм съгласен
Танцувайте на пейката!
Но не ме карай
Без обвинения
Дори и да не го направя
Ще си науча уроците.
(Ю. Вронски)

* * *
Не бягаше, не скачаше,
НЕ пее, НЕ е тъжен,
Не се караше, не се караше
И не е счупил стъклото.
НЕ пълзя под бюрото,
Не хвърли документи -
И с глаголи
Не писах.

Притчи

Истината НЕ гори в огън и НЕ потъва във вода.
Не бързай с езика си, а бързай с делата си.
НЕ плюйте в кладенеца, ще ви трябва вода за пиене.
Този, който НЕ прави нищо, НЕ прави грешки.

поправи грешката

Дръжте вода в ситото.
С оръдия се стреля по врабчетата.
Орят орната земя - махат с ръце.
Сълзите на скръб ще помогнат.

Пъзели
В нашата къща под прозореца
Има горещ акордеон:
НЕ пее и НЕ свири -
Тя затопля къщата.
(Отоплителна батерия)

Така че есента НЕ се намокри,
НЕ куца от вода,
Той превърна локвите в стъкло
Направи градините заснежени.
(замръзване)
Винаги в устата и НЕ се поглъща.
(Език)

* * *
Веднъж посетих страната
Къде изчезна частицата НЕ.
Огледах се с недоумение:
Каква нелепа позиция!
Но наоколо беше тихо,
И всичко беше бъркотия
И на цветната леха vzrachnoy до кабината
Цъфтяха сини незабравки.
И времето беше хубаво
И щастливото куче вървеше
И размахвайки опашка, тромаво
Оттам течаха локви.
Посрещни ме без никакъв страх
Имаше измита, пенирана ряха,
И зад ряха на свежа трева
Имаше строга дотьопа и вежа.
И от училище, държейки се за ръце,
Дъщерите излязоха с достойна стъпка.
И се срещайте с всички рано сутринта
Княгиня Смеяна се усмихна.
Жалко, че само на сън
Има държава без частица НЕ.
(Пример С. Бондаренко)

ЧАСТИЦИТЕ НЕ И НИТО

Променете текста така, че добрият ученик да се превърне в лош ученик с частица НЕ.

Един спретнат ученик отиваше на училище. В куфарчето си слагаше спретнат дневник, опаковани тетрадки и учебници. Момчето отиде весело на училище. Той подготви домашните си, а в училище го чакаха добри оценки.

Притчи

Кукувицата НЕ е ястреб, но НОЙЧЪТ НЕ е господар. Където смелите губят, смелите намират. Гората не е висока, но защитена от вятъра. Най-добрият подарък е интелигентността, най-лошият от нещастията е невежеството

Параходът ту назад, ту напред.
И зад него такава гладка повърхност -
НЕ се виждат бръчки.
(Желязо)

* * *
Учителят ми диктуваше
Една проста фраза
Но за съжаление не прочетох
Никога за това.
Просто завъртях тебешира в ръката си,
Не намирам отговор
НИТО в мислите, НИТО на тавана,
Не в пукнатините на паркета.
Отидох до дъската, за да отговоря.
Застанах пред класа
Нито даване, нито вземане, нито сядане, нито стоене,
БЕЗ риба и БЕЗ месо.
Накъдето и да погледнеш
(Така става в живота)
Частица NI със съюз И
Толкова лесно се заменя.

ЧАСТИЦИ БИХА, LI, СЪЩИ

* * *
Живели три сестри
Три частици живяха.
Ние го произнасяме цял -
Пише се отделно.

Щеше да има врата, но щеше да има яка.
Клеветата е за ухото това, което е пелинът за езика.
Можеш ли да ми помогнеш?

ПРЕПРАТКИ

Александрова Г. Занимателен руски език. Скучен учебник. - Санкт Петербург: Тригон, 1998.
Брусина А.Е. Работна тетрадка по руски език. 5-7 клас. - Санкт Петербург: MIM - EXPRESS, 1997.
Виноградова Л.А. и др. Колекция от диктовки по руски език. 4 - 6 клас. - М., Образование, 1973.
Шкатова Л.А. Помислете и отговорете.

Има и мои идеи.

Специален курс "Руски език"

(Принципи на руския правопис)

Обяснителна бележка

Уместност курс "Принципи на руския правопис" изборът се определя, от една страна, от необходимостта да се решат проблемите за подобряване на грамотността на учениците, от друга страна, от липсата на време в урока за обучение по правопис. Този курс е предназначен за ученици от 7 клас и е предназначен за 34 часа. Занятията се организират един час седмично.

Целта на обучението по правопис в училище - формиране на относителна правописна грамотност на учениците, чиято степен на относителност трябва да клони към нула. Това включва съзнателно усвояване и прилагане на практика на правописните правила.

Дидактически принципи за подбор на съдържанието на материала:

научен характер;

наличност;

последователност и системност на изложението на материала;

приемственост и перспективност;

връзка на теорията с практиката;

видимост;

интегритет.

Курсът "Принципи на руския правопис" има познавателна и практическа насоченост и преследва решаването на следните основни задачи:

да затвърди знанията за тестваните фонетични, традиционни, лексикално-синтактични, словообразувателно-граматични правописи (условия за писане, правописна норма, методи за разграничаване на подобни правописи);

да продължи формирането на умението за относителна правописна грамотност;

развиват правописна бдителност и умение за работа с различни видове речници (правописни, ортоепични, деривационни, етимологични).

Курсът представя всички принципи на съвременната руска орфография (морфологични, фонетични, традиционни, лексико-синтактични, словообразувателни и граматически), темите са групирани в съответствие с тези принципи и съответстват на определени етапи на усвояване на езиковия материал.

Методи на обучение :

евристичен разговор;

проучване;

проблемно-търсени задачи;

наблюдение;

лингвистични игри;

индивидуални задания.

Очаквани резултати

В резултат на изучаването на дисциплината студентът трябва да знае:

правила за изверен, фонетичен, традиционен, лексико-синтактичен, производно-граматичен правопис;

условия, от които зависи писането;

нормата, приложима при тези условия;

последователността на откриване на изучавания правопис;

техники за разграничаване на подобни изписвания.

да може да:

правилно да пишат думи с правописни морфологични и традиционни принципи на писане;

пишете правилно сложни думи

правилно да използват главна буква в собствените имена и в прилагателните, образувани от собствени имена;

правилно пишете думи с правопис в наставки и окончания на съществителни имена,

пишете правилно думи с правопис в наставки и окончания на прилагателни,

правилно пишете думи с правопис в окончанията и наставките на глаголите;

правилно пишете думи с правописни наставки на причастия и отглаголни прилагателни;

правилно пишете не с различни части на речта.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕН ПЛАН

Общо: 34 уч

Библиография

Агазина Н.Н. Формиране на правописни умения: Ръководство за учителя. - М., 1987.

Баранов М.Т., Иваницкая, Г.М. Обучение по правопис в 4-8 клас. - Киев, 1987.

Безруков А.А. За окончанието на съществителни като миг / момент в предложния падеж на единствено число / / Руски език в училище. 1990. № 5.

Белчански К.А. Графични схеми по език // RYaIL в SSUZs на Украинската SSR, 1989. № 5.

Broide M.E. Руски език в упражнения и игри. - М .: Ролф, 2001.

Бикова Г.В. Към правописа - чрез нормите на произношението / / Руска литература. 1996. № 6.

Власенков А.И. Развиващо обучение по руски език. - М., 1983.

Гетман Л.И. Морфемно-правописни упражнения // RyaiL в CUZs на Украинската ССР. 1989. № 12.

Граник Г.Г., Бондаренко, С.М., Концевая Л.А. Психологически механизми на грамотното писане // RyaiL в образователните институции на Украинската ССР. 1991. № 3.

Донченко Т.К. Стъпка: Още една стъпка: Алгоритми в уроците по руски език // RyaiL в SSUZ на Украинската SSR. 1990. № 6.

Иванова В.Ф. Принципи на руския правопис. - Л., 1977.

Иванова В.Ф. Трудни правописни въпроси: Ръководство за учители. - 2-ро изд., преработено. - М., 1982.

Козлов Л.И. Графичен коментар на ортограми // RYaIL в CUZs на Украинската ССР. 1989. № 11.

Косолапкова А.А. Индивидуална работа по правопис въз основа на речникови диктовки// РЯШ. 1990. № 1.

Мурашов А.А. Абсолютна грамотност: реторични стратегии за постижения. РЯШ. 2000. № 3.

Мурашов А.А. Творческо взаимодействие на учител и ученик в обучението по руски език // РЯШ. 1998. № 2.

Панов М.В. Интересен правопис. - М., 1984.

Селезнева Л.Б. Обобщаващи часове по правопис в осемгодишно училище. - М., 1980.

Скрябина О.А. Системата за работа за подобряване на грамотността на учениците от гимназията // RYaSh. 2000. № 1.

Степанченко И.И. НЕ - префикс или частица? // Руска реч. 1990. № 1.

Забавен правопис

№ 1.

Неударени гласни в корена, проверени чрез ударение.

Ако писмото предизвиква съмнение у вас,
Веднага го подлагате на стрес.
Например, ли sa v l e су някак си се загуби.
V l e s на помощ на l и sy се появиха много l и s.

№ 2.

Непроверени гласни и съгласни в корена.

Има думи, в които буквите не могат да се заменят.
Акцентът е безполезен, за да не забравяте да ги проверите.
Трябва да запомните тези думи и никога да не ги бъркате.
Не бъдете мързеливи да погледнете в речника -
Това е вашият път към грамотността.
оранжево, арена, тук
Този правопис е.
И вбонбони скрити, в пианото навит.
Отивате да играете баскетбол, но не забравяйте за това.
Не се прозявайте на футбола, не губете буквата t.
- Помниш ли всичко?
-Повторете!
Научете правописа.

№ 3.

Проверени съгласни в корена на думата.

„Дъб“ дали, „година“ дали го разбирате
Не бързайте да давате отговор.
Първо ми докажи
Какво ще напишеш накрая.
Дъб - дъбове, а година - години
Тогава пишем буквата d.
Средства искане - питам
И ходенето ще ходи .
- Всичко е ясно?
- Повторете!
Научете правописа.

№ 4.

Непроизносими съгласни в основата на думата.

Хем ужасно, хем опасно
буква т пиши грешно.
Всекизнам колко прекрасно
буква т пишете подходящо.
Какво ще кажете за проверката?
Уведомете.
Ще стане тъжно - да бъдем тъжни.
Късно означава да закъснееш;
Здравейте - пожелавам ви много здраве.

№ 5.

Букви и, у и след съскащи.

Букви i, u, a ти пишеш, приятелю, винаги.
След всичкосъскащи букви:
След w и след u, след h и след sh.
Щуката плуваше до по-често, чудеса: намери киселец.
Присвиването започна да скърца: дива розане достатъчно.
Парашут, жури, брошура
Пишете с Ю, като името Юра.

№ 6.

Разделяне на знаци b и b.

Славеи, семейство, приятели
Винаги пишете b.
Анонс, заснемане, вход
Комерсантпишете тук.
Не ги лишавайте, те са префикси отделно.
Пишем в основата - това правило е дреболия.

№ 7.

Разделно писане на предлози с други думи.

Пишем префикси заедно -
Това правило е просто
Предлозите са отделни
Всички знаят отдавна.
По ръба броди вълк
от , нали разбирате, предложение.
Той ще се промъкне в селото -
Професионалист - конзола. Късметлия.
Но той не отведе овцете:
Старото куче срещнало вълка.

Изпод къщата
Защото облаци -
Не забравяйте тирето.

№ 8.

Използването на b в края на съществителните след сибиланти.

В женския един вид пиши смело b –
Заемете се с работата.
Не забравяйте товаръж,
Дъщеря, игра, помощ, нещо, реч, лъжа;
Думи като тях
любов b винаги.
Но ето и греда, и таралеж, и лекар
Други изискват задачи.
b не пиши тук
Запомнете правилото бързо.
Мъжкият род няма да ви подведе
b спаси.
Ще напишем: „Порадиоблаци последният лъч излезе.
Помогне дойде навреме
Младите тръгнаха да играят.

№ 9.

Използването на b за обозначаване на мекотата на съгласните.

Хищен, мощен и свършващ
bне мога да пиша.
Бридж, карамфил и очила
bти не пишеш.
Номажоретка, небрежно, да вземем
Да се ​​върнем отново

№ 10.

Гласни и съгласни в представките, с изключение на представките върху z (s-).

Помните ли, че имаме
Правило едно:
Ние никога не се променяме
За-, над-, под-, около-, преди -.
Научете всички префикси
Напишете думите правилно.
Надпис, направи, седи,
Гледам телевизия.

№ 11.

Буквите z- и s- са в края на префиксите.

От-, дали, е-, дали, пъти- и не- ?
Сега ще ти обясня.
Пиши, приятелю, тич
Преди b, d, e, c, f.
Не забравяйте Л. бал, и разбира се писмоточ.
Изв потрепване, отпускане, писане на писмоч,
Но зори, търси, събуди се облизвай само пишешс .

№12.

Буквите -o, -и в основата -lag-, -false-.

Ако след root-а,
В основата а винаги пиши.
предполагам, предполагам
Трябва да знаете правилото.
изкложиви и легни
буква о не забравяйте тук.
- Помниш ли всичко?
- Повторете.
Научете правописа

№ 13.

Буквите о-а в основата -раст- -рос-.

Pod ro сла люляк в градината,
аз съм ссъстезания Идвам при теб като сянка.
корен-ros- се влюби в о ,
Той е голям късметлия.
Където има-st- и -sh- ,
Пишете само буквиа .
Буш бързо подсъстезания тал,
През лятото стана черешка.
Изключение:кълнове
Ще пишем чрезотносно .

№ 14.

Буквите йо-о след съскащите в основата думи.

Искаш да съскаш
писмопишете в основата.
Четка, денди, жълъд, бретон,
Щракнете, ясно, дявола и пчелата.
Но не се бъркайте: шев, бедняшки квартал, шумолене, шоколад, чревоугодник.
Запомни тези думи веднъж завинаги.

№ 15.

Буквите s- и след c.

Запомнете това в думите-ция
Пишем ia, slasha ya.
Полиция, полиция, уоки-токи, акация.
И се занимавайте с корените.
Слагами побързай.
Фигурата беше дадена на цирковия артист,
скорбут не се страхува от силен мъж.
Но запомни думите
И никога не се бъркайте.
Циганин с циганин приятелски настроен.
стои напръсти с бебе,
Не смеябоцнете пилето.

№ 16.

Главни букви в собствените имена.

Роден съм във Владивосток
Със Саша се сприятелиха в училище.
ОТИванов ние сме приятели,
Невъзможно е да не го обичаш.
Той ми даде коте
Обадих му сеСладурче.
Всички имена на реки, морета,
Моторни кораби, кораби,
Градове и острови
Собственото име И
Пиша с главни букви, приятели.

№ 17.

Буквите Е и И в окончанията на съществителните.

Имаме различни случаи, но понякога са трудни.
Родителен, дателен и дори предлог.
Е и аз объркан, труден, но възможен
Разберете къде Е, къдеИ тук, моля, вижте.
При 3-то склонението е само букваИ: неща и, неща и и отново за неща и.
Но за морето във 2-ро (не става по-лесно!).
Държава, държава в държаватаскъпият ми приятел живее.

№ 18.

Буквите O-E след съскащи и C в окончанията на съществителни и прилагателни.

Недоволна съм от скореца
Не съм доволен от топа.
Буква О трябва да пише,
Разбираш ли това?
носМоят приятел
Преследваме птицата последно.
Тя най-накрая донесе
писмод към края.
ПисмоО под стрес,
ПисмоД без акцент.

№ 19.

Неударени гласни в окончанията на прилагателните.

Коя сутрин излязох да дишам въздух?
рано. Така че ние ще бъдем писмотоИ пишете.
в синьо (катоох ?) сребърната момина сълза мирише ароматно
Не бъди мързеливвъпрос поискайте да пишете правилно.

№ 20.

Кратки прилагателни със свистяща основа.

Мощен, миризлив, плътен, вискозен.
Моля те: не ме мъчи тук!

№ 21.

Не с глаголи.

Не знаех, не знаех, не видях.
Не, случайно, не обиди?
Не пиши отделно и кажи на съседа си.
Мразя, мразя
Тук без не мога да живея ще.
Защото без нея
азАз не струвам нищо

№ 22.

б след глаголи съскащи в неопределена форма и във 2-ро лице ед.ч.

b спаси не смей. Защо говорим за това?
Глаголът има право да вземеш каквото искаш.
Но нашата буква Н обича b в общи линии.
Ето вижте:запалвам, привличамда отвлече вниманието за известно време,
Изпечете нещо и го запазете, и тогава пак легнете.
Рисуваш и пееш, живееш с.
Във 2-ро лице винаги пишете b

.№ 23.

Tsya и -tsya в глаголи.

Какво да правя? Плувайте, гмуркайте се, търкаляйте се.
Въпросният Кол b Не го забравяй, страннико.
Нобрат ми се къпе, войникът салта,
усмихнат баща: "Кажи ми края?"
Е, разбира се, че познах. Точно така: въпросът беше зададен.
Какво прави той? Смях, усмивки, псувни.
Каквосъщото прави войник? А бащата? А ти? А брат?
b не пиши тук. Разбирате ли цялата тайна?

№ 24.

Буквите E-I в корените с редуване.

Ако след rootа,
В основата И пишете тогава.
Разпространени, събрани,
Заключено, отключено.
И без буквата на това а
Просто пишете винаги.
Разпространено, заключено
Трепти, замръзна.

№ 25.

Букви E и I в окончанията на глаголи I и II спрежение.

Ko II със същата прежда
Ще го вземем без съмнение
Всички глаголи, които-то,
С изключение на полагане и бръснене.
И по-нататък: гледам, обиждам
чувам, виждам, мразя,
шофиране, дишане, задържане, въртене,
и зависи и издържа.