Онлайн тест с цветна матрица е равен. Методологията на прогресивните матрици е еднаква за ученици и деца в предучилищна възраст. Нормален състав за очила

Тестът Raven ще помогне да се прецени дали човек може да мисли логично. Как да проведем теста и да интерпретираме резултатите ще бъде обсъдено в статията.

От статията ще научите:

Изтеглете сродни материали:

Сортове от серията тестове Ravena

Тестът "Прогресивна матрица на гарвана" е разработен в съответствие с традициите на английската школа за изучаване на човешкия интелект. Според тези традиции най-добрият начин за измерване на фактора „g“ е да се идентифицират връзките между набор от абстрактни фигури. Тестът Raven може да се използва за тестване на способността на човек да възприема специфични форми, да обхваща техните характеристики, взаимни отношения и характер. Самият автор не вярва, че абсолютната интелигентност може да бъде точно оценена по този начин. Следователно резултатът от техниката на Raven тест се разглежда най-добре заедно с други изследвания.

Тестът за интелигентност на Raven се състои от 60 таблици или 5 серии. Във всяка серия - задачи с нарастваща трудност. Задачите стават по-трудни от серия до серия. Темата е представена с рисунки с фигури, които са свързани помежду си. Липсва една форма, но отдолу е разположена сред 6-8 други елемента. Задачата на кандидата или служителя е да установи модел, който свързва фигурите в самата фигура.

Пример за задача от поредица А на теста на Дж. Рейвън

Във въпросника трябва да посочите номера на желания елемент от предложените опции. При решаване на задачи се появяват три психични процеса: внимание и внимателност; възприятие и възприемчивост; мислене и разбиране.

1. Цветът е предназначен за деца от 5 до 11 години, но понякога се използва и за хора над 65 години.
2. Черно и бяло е идеално за оценка на юноши на възраст 14-16 години, както и на възрастни на възраст от 16 до 65 години.

Тестваният трябва да знае описанието на теста Raven, за да се справи със задачата. Често човек не може да разбере какво се изисква от него.

Тестът на Raven: изтеглете примерни задачи

Тестът на гарвана: описание и въпроси от различни серии

В поредица А прилагат принципа за установяване на връзката на елементите в матричната структура. Задачата е да се допълни празната част на изображението с един от фрагментите, показани в таблицата. За да реши проблема, кандидатът трябва внимателно да анализира структурата на изображението и да намери характеристики в един от фрагментите. След това обединете фрагмента с общата картина, сравнете със средата на частта на таблицата.

Серия Б Тестът на Рейвън е изграден на принципа на аналогия между няколко фигури. Кандидат или служител, който се тества, намира принципа на конструиране на отделна фигура и след това взема липсващото парче. В този случай е необходимо да се определи оста на симетрия, по която са разположени фигурите.

Примерно задание от серия Б психологически тест Равена

Серия С базиран на принципа на прогресивните промени в матричните елементи. Тези фигури стават по-сложни, протича тяхното непрекъснато развитие. Обогатяването на фигури с допълнителни елементи се подчинява на специфичен принцип, установявайки кой, ще бъде възможно да вземете липсващата фигура и успешно да преминете теста на Raven.

Примерна задача от серия C на прогресивния тест на Raven

Серияд се прави по принципа на пренареждане на елементи в матрицата. Човек трябва да намери прегрупирането, което се извършва хоризонтално, както и изправено.

Серия E се основава на принципа на разлагане на фигурите на изображението на отделни елементи. Липсващите фигури могат да бъдат намерени чрез разбиране на принципа на синтез и анализ на фигури.

Пример за задачи от серии D и E на теста Ravena aikyu

Прогресивният тест на Raven трябва да се извърши правилно, в противен случай резултатите ще бъдат ненадеждни. В същото време може да се отбележи, че не всички хора са в състояние успешно да го преминат, тъй като той се отличава със своята сложност. Поради тази причина е препоръчително да се проведат тестове заедно с други методи, за да се направи пълна оценка на кандидата за позицията.

Матрицата на Raven: как да тествате

Тестът за Raven ще даде надеждни резултати, ако кандидатът или служителят решава задачи добросъвестно, умишлено, искрено и точно. Тестът е предназначен да определи последователността на мисленето. Имайте предвид, че ако провеждате различни тестове твърде често, но не обяснявате тяхната цел на специалисти, те ще бъдат подозрителни към тях. Редица служители ще загубят лоялност и психологическият климат ще се влоши.

Обяснете на служителите и кандидатите как да се тестват. Моля, имайте предвид, че тестът за Raven може да се вземе онлайн. Но в този случай трябва да поговорите за правилата. Когато провеждате теста на Raven, вземете масата и отворете първата страница за показване: „На фигурата липсва една фигура. Вдясно има 6-8 цифри с номериране, но само една от тях е желаната. Необходимо е да се определи моделът, който свързва фигурите, и след това да се посочи номерът на елемента в листа. "

По време на изпълнението на задачите се изисква да се контролира, така че служителите да не изневеряват един на друг. След изтичане на времето, издайте командата: „Затворете таблици!“. Съберете формулярите. Проверете дали в горния десен ъгъл на формуляра е посочен номерът на обекта, в противен случай няма да е възможно да се установи тестът на кой човек с отговорите на Raven е спечелил най-много точки.

Тестът се регламентира във времето - за изпълнение на всички задачи се дават 20 минути. Ще бъде възможно да се запази времето, ако се уверите, че обектът не отваря таблиците и наднича преди командата „Продължете към изпълнението“. След 20 минути се издава командата „Всички затваряйте маси“.

Комбинираната версия на теста Ravena също е често срещана: кандидатите и служителите изпълняват задачи без ограничение във времето, но отбележете колко точно са изпълнили през първите 20 минути. Оказва се, че тестът може да се използва за оценка на скоростта на мислене и ефективността. Изборът на режима се извършва в зависимост от целите и условията.

Тестът на Raven: интерпретация на резултатите

Правилното решение на проблема се изчислява в един момент, след което общият брой точки се изчислява според таблици и серии. Полученият индикатор се разглежда като индекс на интелектуалната сила на човека, както и неговата умствена работоспособност.

Показателите за изпълнение на задачите по серии се сравняват със средните статистически резултати, но се взема предвид разликата между тях. Тази разлика помага да се прецени надеждността на получените данни. При това интерпретация на резултатите Тестът на Raven често е труден, така че трябва да се извършва от експерт, който е добре запознат с всички нюанси.

Матрицата на гарвана: тест с отговори

При решаване на проблеми вниманието е напрегнато, подкрепя желанието за решения. Тестът изисква висока концентрация. С намаляване на вниманието се появяват грешки. Матричният тест не е тест за "обща интелигентност", но помага да се оцени остротата и точността на вниманието, яснотата на мисленето... В този случай говорим за определяне на съществуващата способност за систематизиране в мисленето, планирането и методологията, а не за интелигентността. Имайте това предвид, когато тълкувате теста на Гарвана с отговори. Ако човек е набрал малък брой точки, не може да се каже със сигурност за ниска интелигентност.

Никога не използвайте директно резултатите от оценката, за да решите дали да повишите или уволните служител. Ако сте изправени пред необходимостта да бъдете уволнени, тогава е малко вероятно това да бъде решено с помощта на оценка. Защото най-често при уволнението не се взема предвид нивото на знание, а как човек подхожда към въпроса. Ако говорим за увеличение, то те се случват чрез открити състезания, без да се вземат предвид резултатите от оценката.

Правилното решение на всяка задача се изчислява в един момент, след което се изчислява общият брой точки за всички таблици и за отделни серии. Полученият общ показател се разглежда като индекс на интелектуална сила, умствено представяне на респондента. Показателите за ефективност за отделни серии се сравняват със средните, като се вземе предвид разликата между резултатите, получени във всяка серия, и контролните, получени чрез статистическа обработка при изследване на големи групи здрави субекти и по този начин се считат за очаквани резултати. Тази разлика дава възможност да се прецени надеждността на получените резултати (това не се отнася за психичната патология).

ПЪЛНО ИМЕ _________________________

Номер на длъжността

Полученият общ показател на специална таблица се преобразува в проценти.

В същото време се отличават 5 степени на интелектуално ниво в специална скала:

1-ва степен - повече от 95% - висока интелигентност; 2-ра степен - 75-94% - интелигентност над средното ниво; 3-та степен - 25-74% - средна интелигентност; 4-та степен - 5-24% - интелигентността е под средната; Степен 5 - под 5% - дефект.

Ключът към теста

Точка за точкуване

Нормален състав за очила

Очакваният брой точки за всяка серия		Общо точки

Стимулен материал

Raven прогресивни матрици (Raven тест) Серия A

01 0203040506070809101112

01 0203040506070809101112

Прогресивните матрици на Raven (тест на Raven)

01 0203040506070809101112

Прогресивните матрици на Raven (тест на Raven)

01 0203040506070809101112

Прогресивните матрици на Raven (тест на Raven)

01 0203040506070809101112

Прогресивните матрици на Raven (тест на Raven)

17. „Намерете липсващата част“ (матрици от J. Raven)

Насочена към изучаване на формирането на процесите на анализ и синтез.

Оборудване: 12 таблетки серия A и AB. Желателно е картите да са цветни, тогава детето да е по-малко уморено.

Инструкции за P.: P. взема предвид броя на правилните решения на този проблем. Ако детето лесно се справя с първите четири работни места, можете веднага да дадете номер 7, където е необходимо да се разпредели вниманието към две детайли, разположени в хоризонталната и вертикалната равнина. Ако детето се е справило с No7, то No11 и 12 се дават веднага / като по-трудни /. Серия АВ е по-трудна от Серия А. Тя тества мисленето, анализа и синтеза.

Инструкции за P.: „Сега ще ви покажа снимка. Представете си, че мама си купи килим и го закачи на стената. На сутринта се събуждате и виждате, че в килима има дупка. И той взе това парче и избяга и се скри между останалите 6 части. Помогнете ми да намеря беглеца! " / 1 вар. / „Мама изми килима и искаше да го изглади. Но след това телефонът иззвъня и майка ми остави гореща ютия на килима. Той изгори дупка в килима. Нека помогнем на мама да закърпи килима. "

Ако детето мълчи, тогава П. добавя: „Ако намерите това парче и„ психически “го поставите на място, тогава килимът ще се окаже цял, а ако не, тогава закърпен.“

Според всички методи П. има право да оказва непряка помощ, която се състои в такива въпроси като:

Направихте ли всичко правилно? - Сигурен ли си? - Това е сигурно?

Освен това не се предоставя повече от 2 пъти непряка помощ. Ако детето не реагира на непряка помощ, техниката се прекратява. Деца с Z.P.R. лесно реагират на непряка помощ и друга помощ. Децата с умствена изостаналост не приемат помощ.

Оценка на резултатите

10 точки - детето е изпълнило задачата за по-малко от 10 секунди.

8-9 точки - детето се справи със задачата за време от 21 до 30 секунди.

6-7 точки - време на работа по задачата от 31 до 40 секунди.

4-5 точки - работно време на детето от 41 до 50 сек.

2-3 точки - детето е прекарало 51 до 60 секунди за работа.

0-1 точка - детето не е изпълнило задачата за повече от 60 секунди.

Заключения относно нивото на развитие

10 точки са много високи.

8-9 точки - висока.

4-7 точки - средно.

2-3 точки - ниско.

0-1 точка е много ниска.

Равенски таблици (скала от прогресивни матрици)

Техниката е предназначена за изучаване на логиката на мислене и определяне на коефициента на интелигентност. Субектът е представен с рисунки с фигури, свързани чрез определена зависимост. Липсва едно парче, а отдолу е дадено сред 6-8 други парчета. Задачата на субекта е да установи закономерност, свързваща фигурите на фигурата, а на въпросника посочете номера на желаната фигура от предложените опции.

При решаването на задачи има 3 основни психични процеса:

1) внимание, внимателност (вниманието се отделя от възприятието и мисленето);

2) възприятие - възприятие, възприемчивост;

3) мислене, разбиране.

При решаване на проблеми вниманието е много напрегнато, то подкрепя желанието (интереса) за решаване. В процеса на изпълнение на задачата се изисква концентрация на вниманието и неговото разпределение. С намаляване на вниманието винаги се появяват грешки. Освен вниманието, волята и емоциите имат значение.

Следователно тестът с прогресивни матрици на Равена не е тест за „обща интелигентност“, а изследва способността за систематизирана, планирана интелектуална дейност. Би било грешка, ако тестовете в Равена се считат за тестове за интелигентност. В този случай говорим за определяне на способността за систематизиране в мисленето, за планираност и методичност, а не за самия интелект. Тестовете на Равена са невербални тестове, показващи, че вербализацията като мисловен процес няма значение при тяхното решение.

Матричната скала се състои от 5 серии (60 таблици), които Raven е подредил съгласно следните принципи:

А - принципът на взаимосвързаността в структурата на матриците;

Б - аналогия между двойки фигури;

C - принципът на прогресивните промени в матричните форми;

D - принципът на прегрупиране на фигури;

Д - принципът на разлагане на фигури на елементи.

IN серия A тестовата стойност се състои в допълване на липсващата част от пробата (основно изображение) или матрици. Фигурите му са статични.

При решаване на задачи от поредица А възникват 2 мисловни процеса:

Raven Progressive Matricks е тест, предназначен да измери нивото на интелектуално развитие. Предложени от Л. Пенроуз и Дж. Рейвън през 1936 г., Прогресивните матрици на Рейвън са разработени в съответствие с традициите на английската школа за разузнаване, според които най-добрият начин за измерване на фактора „g“ е да се идентифицира връзката между абстрактните фигури.

Според Рейвън това е тест за способността да се възприемат определени форми, да се обхванат техните черти, характер, взаимоотношения или ансамбъл, съвкупност от отношения и следователно изисква метод на логическо разсъждение за отделни задачи. Авторът не вярва, че по този начин е възможно да се измери определена абсолютна интелигентност, но съществуващите резултати ясно показват, че мненията и уменията, измерени от теста, представляват интелигентност до известна степен.

Скалата за перцептивна матрица се основава или се основава на 2 теории:
а) върху теорията за възприемането на формите, разработена от гещалт психологията;
б) по теорията на неогенезата от К. Спиърман.

При решаване на задачи се появяват 3 основни психични процеса:
1) внимание, внимателност (вниманието се отделя от възприятието и мисленето);
2) възприятие, възприемчивост;
3) мислене, разбиране.

При решаване на проблеми вниманието е много напрегнато, подкрепя желанието (интереса) за решаване. Изисква концентрирано внимание в обема и разпределението. С намаляване на вниманието винаги се появяват грешки. В допълнение към вниманието се появяват воля и емоции. Следователно тестът на прогресивните матрици на Raven не е тест за „обща интелигентност“, а тества рязкостта и точността на вниманието и яснотата на мисленето. В този случай говорим за определяне на способността за систематизиране в мисленето и планирането или методичността, а не за самия интелект. Тестовете на Raven са невербални тестове, показващи, че вербализацията като мисловен процес няма значение при тяхното решение.

Има две опции за тест:
1. Цветна версия (предназначена за деца от 5 до 11 години и понякога се препоръчва за хора над 65 години).
2. Черно и бяло (за изследване на юноши на възраст 14-16 години и възрастни от 16 до 65 години).

Черно-белият материал се състои от 60 матрици с липсващи елементи. Задачите са разделени на 5 серии (A, B, C, D, E), 12 матрици от един и същи тип, но увеличаващи сложността във всяка серия. Трудността на задачите също се увеличава с прехода от серия към серия.

Описание на епизодите:

Обектът трябва да попълни липсващата част от изображението. При работа с матрици от тази поредица се реализират следните мисловни процеси:
1) диференциация на основните елементи на структурата и разкриване на връзката между тях;
2) идентифициране на липсващата част от конструкцията и сравняването им с проби.

Психологическо значение: Решението зависи от нивото на внимателност, нивото на статистическо представяне, въображението и нивото на визуална разлика (дискриминация).

Сведено до намиране на аналогии между две двойки фигури. Субектът разкрива този принцип чрез постепенно разграничаване на елементите. Решението използва способността да се разбере симетрията между фигурите.

Психологично значение: способността за линейна диференциация и преценка (умозаключение) въз основа на линейни отношения.

Задачите от тази поредица съдържат сложни промени на фигури в съответствие с принципите на тяхната непрекъсната трансформация и развитие вертикално и хоризонтално и сумирането на тези нови елементи във финалната липсваща фигура.

Психологично значение: проявява се способността за динамично (бързо) наблюдение и проследяване на непрекъснати промени, динамична внимателност и въображение, способността да си представя.

Съставено съгласно принципа на пермутация на матрични фигури в хоризонтална и вертикална посока. Решението изисква проследяване на логическата последователност и редуване на фигури в холистична структура.

Психологическо значение: решението зависи от способността да се схванат количествени и качествени промени в подреждането (съставянето) на фигури съгласно законите на използваните промени.

Процесът на решаване на проблеми се състои в анализ на фигурите на основното изображение и след това сглобяване на липсващата фигура на части (аналитична и синтетична дейност на мозъка). Тук трябва да добавите и извадите елементите на фигурите, да смесите частите според алгебричния принцип. Липсващият член на структурата може да бъде намерен с помощта на алгебрични операции с останалите членове на структурата.

Психологическо значение: способността да се наблюдава сложното количествено и качествено развитие на кинетичните, времеви редове. Най-висшата форма на абстракция и динамичен синтез.

Техниката на Raven е техника, която е предназначена за оценка на визуално-образното мислене при предучилищна възраст и ученици начални класове (най-често се оценява способността на деца на възраст от 5 до 10 години). Освен това тестът Raven може да се използва при работа с възрастни хора и хора с интелектуални затруднения.

Историята на създаването на техниката

Предложена е техниката "Прогресивни матрици на гарвана" още през 1936 г. от Дж. Рейвън и неговия колега Л. Пенроуз и впоследствие се превръщат в един от най-разпространените методи за изучаване на невербалната интелигентност.

J. Raven категорично не се съгласи с експерти, които заявиха, че интелигентността е вродено и неизменно явление. В хода на своето изследване той стигна до заключението, че е необходимо да се създадат тестове, които да помогнат за оценка на причините (както генетични, така и екологични) на интелектуалните увреждания. Фундаментално важно, според него, за такива тестове е ограниченото време и липсата на дискриминация при оценяването, независимо от образованието, произхода, жизнения стандарт и опита на тестваните.

Тестът на Дж. Рейвън е създаден, за да се оцени способността за възприемане на абстрактни форми, техните индивидуални характеристики и взаимоотношения, поради което изисква използването на метода на логическото разсъждение. С други думи, матриците ви позволяват да оцените процеса на вземане на логично решение при такива условия, при които приемането на това решение е свързано с избора на най-добрия вариант за възможно най-кратко време. Получените резултати не се определят от ерудицията на субектите и по никакъв начин не зависят от нивото им на образование... Резултатът зависи само от способността за логически анализ, от пространственото въображение и характеристиките на цялостното възприемане на образа на човек.

Отличителна черта на матриците на Raven е, че в продължение на почти 50 години те се използват в техните стандартна форма... И това въпреки факта, че с течение на времето се появиха голям брой интерпретации и модификации на самите матрици (включително цветните прогресивни матрици на Raven, както и електронна версия на теста).

При изпълнение на тестови задачи в човек се активират процесите на възприятие, внимание и образно мислене. Извършването на тест с цветна матрица изисква максимална концентрация и внимание, тъй като намаляването на тези показатели със сигурност ще доведе до грешки. Освен това силата на волята и емоциите са от голямо значение. Raven матриците обикновено се използват при работа с хора, принадлежащи към различни езикови структури, включително тъпи, тъй като тази техника не изисква вербализация и това е основното му удобство.

Тестът се основава на използването на устни инструкции, както и на използването на невербални задачи, тоест за изпълнението му не е необходимо да можете да пишете или четете (което може да бъде много удобно при работа с малки деца).

В момента тестът Raven Progressive Color Matrix е един от най-известните и често използвани тестове сред психолозите, използван при работа с различни групи от населението. Тестът може да се използва в мащабни изследвания, свързани с областта на психологията и педагогиката.

Тестова структура

Събиране на текст включва 60 задачи, разделени на 5 серии (A, B, C, D, E), всяка серия от своя страна се състои от 12 задачи. Всяка задача се състои от матрици, които съдържат различни фигури и тяхната съвкупност, съставени така, че да образуват логическо цяло, елементите на които са подредени по определен модел според конкретни правила.

Липсва една фигура, но тя се намира отдолу, заобиколена от други фигури, които не се побират тук. Основната задача на участника в теста е да идентифицира модела, който свързва фигурите на фигурата и фигурите, дадени по-долу, и да избере от предложените опции номера на фигурата, който не е на фигурата и логично се вписва там.

• Серия А

Задачата се състои в необходимостта да се допълни основното изображение с един от горните, подходящ за конкретно изображение, фрагменти. Успешното изпълнение на задачата изисква задълбочен анализ на съставните части на основното изображение и откриване на подобни детайли в един от няколко фрагмента.

Стойност: оценка на нивото на бдителност, както и статистическо представяне, въображение и визуална дискриминация.

• Серия Б

Задачите от серия Б се основават на принципа за намиране на прилики по двойки фигури. Необходимо е да се разбере принципът, в съответствие с който е изградена фигурата, и въз основа на извода вземете липсващия фрагмент. Важното тук е да се определи оста на симетрия, в съответствие с която фигурите се намират в основната извадка.

Стойност: оценяват се способността за линейна диференциация и търсене на умозаключение, което трябва да се изгради на базата на линейни отношения.

• Серия C

Задачите от серия C се основават на принципа на "прогресивни" промени в матричните форми. Матриците на фигурата постепенно стават все по-сложни, те постоянно са „обрасли“ с нови елементи. Има ясен принцип фигурата да придобива нови елементи и само като я разберете, можете да изберете липсващата фигура.

Стойност: идентифициране на способности за динамично наблюдение и проследяване на непрекъснати промени, динамично внимание и въображение, способност да си представяте.

• D серия

В серия D задачите са структурирани според принципа на прегрупиране на фигури в рамките на една конкретна матрица. Пренареждането става във вертикално и хоризонтално положение и задачата на субекта е да го намери.

Стойност: решението зависи главно от способността да се определят както количествени, така и качествени промени във фигурите, в съответствие с моделите на промени, използвани при изграждането на фигурите.

• Серия E

В серията Е принципът е да се разложи основното изображение на съставните му елементи. Възможността да намери липсващите фигури ще се появи, когато участникът в теста открие и разбере принципа на синтез и анализ на фигури.

Стойност: способността да се открива сложно количествено и качествено развитие на кинетични, както и времеви редове.

Времето за изпитване е строго ограничено: 20 минути.

Преди началото на теста е фундаментално важно да го запазите в тайна и невъзможно да се шпионира. По време на теста е необходимо да се изключи възможността за измама.

Тестът е възможен както индивидуално, така и в група.

Всеки участник в теста разпространява се лист с отговорида се попълни. Формулярът трябва да посочва датата на теста, фамилията и името на участника в теста, неговия пол и възраст, както и мястото на работа (обучение).

Освен това в този формуляр се въвеждат отговори на тестови задачи, общо времеизразходвани за теста, и общия брой точки, спечелени.

Отговорите, получени в резултат на тестване, се сравняват с ключа. За всеки верен отговор по един първичен резултат, след това тези точки се проверяват спрямо таблицата и според крайния резултат правят своите коментари.