„търг на педагогически идеи“. семинар за учители за използването на триз технологията при работа с деца в предучилищна възраст. Методическа разработка "Търг на педагогически идеи" Конкурсен търг на педагогически идеи в детската градина
Преглед:
Общинска държавна предучилищна образователна институция
детска градина № 24 от общоразвиващ тип
Съвет на учителите: Търг-KVN
Старши учител:
Волосевич Елена Викторовна
Общински район Увелски
с. Кичигино
2015
СЪВРЕМЕННИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ТЕХНОЛОГИИ
В РАЗВИТИЕТО НА РЕЧТА НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТ
Задачи на Учителския съвет:
- Повишаване на професионалната компетентност на учителите в областта на организирането на образователния процес върху развитието на речта на децата в предучилищна възраст в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за предучилищно образование.
- Създаване на условия за личностна и професионална самореализация на учителите.
- Повишаване престижа на педагогическата работа и търсене, обществено призоваване за приноса на учителите в развитието на предучилищните образователни институции.
форма:Търг-KVN
План на събитието:
3. Обобщаване.
Оборудване: изложба на дидактически игри и помагала за развитие на речта на деца в предучилищна възраст, мултимедийна инсталация, „Вълшебен куб“ с топки с номера на въпроси 1, 2, 3, чук, барабан.
1. Встъпително слово на председателя на Учителския съвет
Добър ден, уважаеми колеги!
Имаме удоволствието да ви приветстваме на „Търга на педагогически идеи“. Аукционът е публична продажба на стоки чрез наддаване. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта. Стоките се продават в присъствието на много желаещи купувачи (аукционисти). Два отбора ще действат като аукционери и имат право да се запознаят и закупят един или друг лот, който ги интересува.
Цената на продукта е верният отговор на избрания въпрос. Въпросите са представени в три категории:
- категория – концепцията за съвременни образователни технологии за отглеждане и обучение на деца в предучилищна възраст;
- категория – методика за основните раздели на развитието на речта в съответствие с образователната програма за предучилищно образование;
- категория – пъзели, каламбури, хумористични въпроси за руския език.
Търговията ще се извършва съгласно следните правила:
- Водещият на търга - старши учителят - обявява лота, кани автора на идеята да я представи, кани отборите да изберат категория въпрос и го задават, обявява продажбата на продукта с удар на чук.
- Аукционерите сте вие, уважаеми колеги от екипите „Създатели” и „Търсачи”. Аукциони за 30 сек. дайте верен отговор на поставения въпрос и станете собственици на представения продукт.
- Ако въпросът не намери отговор, тогава идеята (продуктът) остава в банката на методическия кабинет.
- Аукционер - ръководител на предучилищна образователна институцияконтролира спазването на правилата на търга от участниците в търга.
2. Провеждане на „Търг на педагогически идеи”
И така, започваме нашия „Търг на педагогически идеи“.
Днес необичайни партиди се предлагат на търг - това са образователните продукти на нашите учители. В търга за таланти има 8 лота: дидактически игри и помагала за развитие на речта на деца в предучилищна възраст
- Лот №1 – Дидактическа игра „Да приберем реколтата“
- Обособена позиция №3 – Интерактивна презентационна игра „Познай професията”
- Лот № 4 - Дидактическа игра „Настроение в музиката“
- Лот № 5 - Лото игра „Разкажи история“
- Лот № 6 - Наръчник „Разкажи приказка”
- Обособена позиция № 7 – Интерактивна презентационна игра „Различи [p] и [l]”
- Лот № 8 - Дидактическа игра „Верига от приказки“
- Обособена позиция № 9 - Лото игра "Писатели за деца"
Представете на вашето внимание:
Лот № 1 - Дидактическа игра „Да приберем реколтата“- тази партида е представена от учител от ранна детска група 1 (представяне на авторска версия на дидактическа игра, която е насочена към обогатяване на пасивен и активен речник).
1. Каква образователна технология съответства на свободната развиваща дейност, предприета по желание на детето, в името на удоволствието от самия процес на дейност?Игрови образователни технологии
2. Продължете: съдържанието на речниковата работа е...разширяване, задълбочаване, обобщаване на знанията на децата за обективния свят .
3. Коя дума липсва в поговорката?
Яжте си хляба и солта и бъдете умнислушайте изказванията. Добра реч добре и слушай. От негодуми нямаш търпение за края. отречи разпознават човека.
Лот № 2 - Дидактическа игра „Домашни и диви животни”Тази партида е представена от учител от ранна детска група 2 (представяне на авторска версия на дидактическа игра, която е насочена към обогатяване на пасивен и активен речник).
1. Каква образователна технология е специален вид интелектуална и творческа дейност, която трябва да доведе до реален, осезаем практически резултат, представен по един или друг начин?Технология на проектните дейности
2. Назовете понятието - познаването на думите и въвеждането им в комуникативната практика е... (активиране на речника)
3. Кой го каза правилно?
Петя каза на сестра си:
Обличай си палтото - да караме шейна!
Надя каза на брат си:
Обличай си палтото - да караме шейна!правилно каза Петя
Лот № 3 - Интерактивна презентационна игра „Познай професията“- тази партида се представя от учител от средната група (представяне на авторска дидактическа игра, която е насочена към обогатяване на активния речник).
- Целта на коя образователна технология е да развие способността за работа с информация, да развие комуникационни способности и да подготви индивида в „информационното общество“?ИКТ – технологии
- На каква възраст активният речник на детето се увеличава до 3-3,5 хиляди думи.В старша предучилищна възраст до 6 години
- Каква професия е описана в стихотворението на Б. Попов?
Ще изгреба слънцето с твърда четка,
Ще раздвижа цинобър и охра
И блясъка на шумолещите листа
Ще го напиша със сочни щрихи,
Така че кленовете са пълни с червено злато
Те паднаха в краката на влюбените.
Това е художник
Лот № 4 - Дидактическа игра „Настроение в музиката“- тази партида се представя от музикалния директор (представяне на авторската версия на дидактическата игра, която е насочена към развиване на последователна, граматически правилна монологична реч).
1. Целта на коя технология е да активира вътрешните резерви и възможности на детето, да ги използва за по-пълноценно и свободно развитие на личността му при отказ от пряката принуда като метод, който не дава резултат в съвременните образователни условия?Образователни технологии, базирани на образователен процес, ориентиран към ученика: „педагогика на сътрудничеството“, „съвместни партньорски дейности“
2. На каква възраст се поставя задачата за развитие на говорни умения?В ранна възраст децата се учат да слушат и разбират речта на възрастен, да отговарят на неговите въпроси, да говорят в присъствието на други деца, да се слушат.
3. Отговорете на въпросите:
Всеки барабан ли е музикален инструмент? (Барабан части с форма на цилиндър се наричат:барабан в пералнята)
Какъв ключ не може да отвори ключалката? ДА СЕлюк - източник, музикален знак
Лот № 5 - Лото игра „Разкажи история“- тази партида е представена от учителя на старша група 1 (представяне на авторската версия на дидактика, която е насочена към развиване на последователна, граматически правилна монологична реч).
1. Каква речева технология е система от методи и техники, които осигуряват ефективно запаметяване, запазване и възпроизвеждане на информация чрез формиране на допълнителни асоциации с помощта на сензорно-графични схеми?Мнемоника
2. Какъв вид реч е преразказът на литературно произведение и творчески разказ?На каква възраст децата овладяват този вид реч?Монологична реч, средно при възрастни хорапредучилищна възраст
3. Използвайки думи-антоними, продължете изявлението на Б. Черкасов за хората:
Има мили хора изли, смели и страхливи, умни и тесногръди, красиви и грозни, здрави и болни, весели и мрачни, стари и млади, директни и скрити, откровени и хитри.
Лот № 6 - Наръчник „Разкажи приказка”.- тази партида се представя от учител на подготвителна група (представяне на учебно помагало на картите на Проп, което е насочено към развиване на последователна, граматически правилна монологична реч и развитие на творчеството на децата).
1. Каква образователна технология съответства на визуалния и практически метод, който се основава на заместване - способността за прехвърляне на значение от един обект на друг, способността да се представя едно нещо чрез друго (2. стр. 35)?Симулационна технология
2. Назовете опциите за творчески истории:Измисляне на продължение и завършване на история, измисляне на история или приказка по план на учителя, по предложена от учителя тема (без план), измисляне на история или приказка по самостоятелно избран тема.
3. Възможно ли е да се променят местата на думите в изречението?
Вятърът разцепи леда (Не ). Облакът закри слънцето (Не ). Хълмът покриваше гората (да ). Ученето ще намери приложение навсякъде (да).
Обособена позиция № 7 - Интерактивна презентационна игра „Различи [p] и [l]”- тази партида е представена от учител-логопед (представяне на авторската дидактическа игра, която има за цел да развие формирането на звукова аналитично-синтетична дейност като предпоставка за образователни дейности).
1. Каква образователна технология допринася за формирането на детето в позиция на активна познавателна дейност, в резултат на което се формират нови знания, детето овладява нови методи на действие, които по-късно може да използва в нови ситуации и върху нов материал?Технология на проблемното обучение
2. Какво е грамотност?
- Това е майсторство способността да четат и пишат текстове, да изразяват мислите си писмено, да разбират при четене не само значението на отделни думи и изречения, но и значението на текста, т.е. владеене на писмен език.
3. Намерете двойка омографни думи (думи, които са еднакви по правопис, но различни по произношение).
Атлас - атлас, село - село, кръгове - кръгове, кей - кей, подове - подове, изкупуване - откуп.
Лот № 8 - Дидактическа игра „Верига от приказки“- тази партида се представя от учителя на старша група 2 (представяне на дидактическа игра, която е насочена към развитие на звуковата култура на речта).
1. Назовете концепцията - това е систематичен метод за създаване, прилагане и дефиниране на целия процес на преподаване и придобиване на знания, като се вземат предвид техническите и човешките ресурси и тяхното взаимодействие, който има за цел да оптимизира формите на обучение.Педагогическа технология
2. Какви са основните насоки на работа за развитие на звуковата култура на речта:
Формиране на правилно звуково произношение и произношение на думите;
- възпитаване на правописно-правилна реч /ударение, произношение/;
- формиране на интонационна изразителност на речта.
3. - Знаете, че петелът пее "ку-ка-ре-ку", в Германия вярват, че петелът пее "ки-ке-ре-ки", в Турция - "ко-ко-ри-ко", в Холандия – “ку-ке-лу-ку”. От малки учим децата да използват тези думи в речта. Как се наричат?Ономатопеични думи
Обособена позиция № 9 Лото игра "Писатели за деца"- тази партида се представя от старши учител (представяне на авторска дидактическа игра, която е насочена към въвеждане на книжна култура и детска литература).
1. Назовете концепцията - това е система от взаимосвързани дейности на учителя и учениците при изпълнението, проектирането (планирането), организирането, регулирането и регулирането на образователния процес въз основа на изпълнението на функциите за контрол и самоконтрол, за да постигане на конкретен резултат при осигуряване на благоприятни условия за всички участници в образователния процес.Образователна технология
2. Дефинирайте понятието– това е способността правилно да поставяте логически акценти, паузи, да контролирате темпото на речта, да можете да я ускорявате или забавяте, да повишавате или понижавате гласа си на правилните места. Интонационна изразителност на речта
3. Разкрийте значението на народните сравнения:
Падна изневиделица (внезапно ); пише като пиле с лапа (небрежно);
Трябва ми пето колело като количка (безполезен ); върти се като катерица в колело (постоянно е зает; суетене).
3. Обобщаване
Педагогическият персонал, представил оригинални дидактически, интерактивни игри или оригинални версии на дидактически игри за търг, получи сертификати за потвърждение.
Използвана методическа литература:
- Използването на съвременни образователни технологии при отглеждането и обучението на деца в предучилищна възраст: методически препоръки от специалисти по предучилищно образование / изд. М.Л. Семенова. – Челябинск: ЧИПКРО, 2013
- Работна програма на образователно направление: Развитие на речта. - Диск Челябинск: CHIPPKRO, 2013
- Развитие на речта при деца в предучилищна възраст / изд. Е. Сохина. - М.: Образование 1976
- Как да подготвим дете за училище: наръчник за възпитатели / T.I. Гризик и др.; научен ръце Е.В. Соловьова. – М.: Образование, 2011
- Григорян Л.Т. Езикът ми е мой приятел. – М.: Просвещение 1979
- Волобуева Л.М. Работа на старши предучилищен учител с учители. -М.: Образование, 2005
Светлана Сичева
Сценарий на методическо събитие за учители
“АУКЦИОН НА ПЕДАГОГИЧЕСКИ ИДЕИ”
Мишена:обобщаване на опита на детската градина MBDOU от III категория № 11 „Колобок“ по темата „Използването на иновативни технологии в работата на учителите в моралното и трудовото възпитание на децата в предучилищна възраст“.
Реквизит за игра:Аукционен чук, касови купони, звънец.
Материали:видео и фотографски материали, селекция от практически материали (картотека на игри, упражнения, пословици и поговорки; художествени материали за рисуване, схематично оформление на жилищна сграда, снимки на битови предмети, елементи от комплект цилиндрични играчки, брошури.
Прогрес на търга:
Водещ:Уважаеми колеги, радваме се да ви посрещнем в стените на нашата детска градина. Днес провеждаме Търг на педагогически идеи.
Аукционът е публична продажба на стоки чрез наддаване. Продуктът се продава при наличието на много желаещи купувачи. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта. Представете на вашето внимание:
Домакин на търга–– учител на средна смесена възрастова група – Сичева С.В.;
аукционер– учител на средна смесена възрастова група – Сичева С.В.;
Аукционери– гости и служители на детската градина, тоест вие, уважаеми колеги.
Аукционерите имат право да се запознаят и закупят един или друг лот, който ги интересува. Ще отиде при този, който посочи най-високата цена. Обърнете внимание на банкнотите - купони. Всеки от вас има 5 талона. Така че, обърнете внимание!
(Звъни звънеца)
Аукционер:Търгът е открит (звучи чук). Обявява се наддаване за педагогически идеи.
Водещ:Темата на търга: „Използване на иновативни технологии в работата на учителите в моралното и трудово възпитание на деца в предучилищна възраст.“
Днес се продават следните лотове:
1. „Запознаване на децата с професии чрез интегриране на образователни направления в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците”;
2. „Формиране на морални и трудови качества на деца в предучилищна възраст чрез работа с родители“;
3. Маратон „Направи добро за ближния си“.
4. „Формиране на морални и трудови качества на учениците чрез запознаването им с работата на възрастните“
Водещ:Представяме на Вашето внимание обособена позиция №1 „Запознаване на децата с професии чрез интегриране на образователни направления в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците”
Теоретична част:
(Реч на учителя на старшата многовъзрастова група Т. А. Бондаренко)
Педагог:Темата на методическата разработка, която представям, е „Запознаване на децата с професиите чрез интегриране на образователни области в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците“.
Мишена: задълбочаване на разбирането на децата за морските професии, насърчаване на формирането на познавателен интерес, укрепване на правилата за поведение във водата, развитие на логическото мислене, разширяване на техния хоризонт, попълване на речника на децата и култивиране на уважение към работата на хората в тази професия.
Практическа част:
(За гледане предлагаме интегрирана дейност за запознаване с професиите на децата от по-старата смесена възрастова група „Пътуване до островите на професиите“)
Аукционер:И така, лот № 1 „Запознаване на децата с професии чрез интегриране на образователни направления в съответствие с възрастовите възможности и характеристики на учениците” е обявен за продажба. Начална цена – 1 талон. Заедно с партидата се продават практически материали.
(Победителят получава покупка.)
Водещ:Представяме на вашето внимание лот № 2 „Формиране на морални и трудови качества на деца в предучилищна възраст чрез работа с родители“
Теоретична част:
(Реч на учителя на детската група от различни възрасти Н. Н. Иванова)
Педагог:Темата на методическата разработка, която представям, е „Формиране на морални и трудови качества на деца в предучилищна възраст чрез работа с родители“;
Мишена: да се определи нивото на формиране на стабилни емоционално-положителни нагласи към работата при децата. Да се определи особеното значение на прякото влияние на личността на възрастните върху формирането на моралните и трудови качества на детето.
Практическа част:
(С участниците в търга се провежда тестова игра „Как работим аз и семейството ми“)
Аукционер:И така, лот № 2 „Формиране на морални и трудови качества на деца в предучилищна възраст чрез работа с родители“ е обявен за продажба. Начална цена – 1 талон. Заедно с партидата се продават практически материали.
Водещ:Представяме на Вашето внимание лот №3 „Проект „Направи добро”.
Теоретична част:
(Реч на учителя на старшата смесена възрастова група Е. Н. Писаренко)
Мишена:Да култивира положителни черти на характера на децата, да насърчава единството на екипа, да мотивира децата и родителите да правят добри дела и добри дела в полза на другите хора.
Практическа част:
(Промоцията „Подарете усмивка“ се провежда с участници в търга)
Аукционер: И така, лот № 3 „Проект „Направи добро”” е обявен за продажба. Начална цена – 1 талон. Заедно с партидата се продават практически материали.
(Победителят получава покупката.)
Водещ:Представяме на вашето внимание лот № 4 „Формиране на морални и трудови качества у децата чрез запознаването им с работата на възрастните, като се вземе предвид интеграцията на образователните области.“
Теоретична част:
(Реч на учителя на средната многовъзрастова група С. В. Сичева)
Педагог:Темата на методическата разработка, която представям, е „Формиране на морални и трудови качества у децата чрез запознаването им с работата на възрастните, като се вземе предвид интеграцията на образователните области“
Мишена: Да култивира интерес към работата на възрастните и уважение към човешкия работник, внимателно отношение към резултатите от труда; развиват постоянство, решителност и способност за преодоляване на трудностите за постигане на целта; да формират работна култура, да научат как да извършват трудови действия, необходими за изпълнение на работни задачи.
Практическа част:
(Предлага се за гледане фотосесия на тема „Запознаване на децата с работата на възрастните в ролеви игри“.
Аукционер: И така, продава се лот № 4: „Формиране на морални и трудови качества у децата чрез запознаването им с труда на възрастните, като се отчита интеграцията на образователните области“. Начална цена – 1 талон. Заедно с партидата се продават практически материали.
(Победителят получава покупката.)
Заключение:
Водещ:Търгът за педагогически идеи приключи. Днес се запознахте с опита на нашата детска градина в моралното и трудовото възпитание. Имаха възможност и да закупят харесания от тях артикул с практично приложение. Поздравления за успешното пазаруване! Щастливците бяха:
Да ги приветстваме. Поздравления, вие сте най-активните участници в нашия търг!
Аукционер:Търгът е затворен (звучи чук).
Цел: Създаване на условия за личностна и професионална самореализация на учителите,
Използването на съвременни педагогически технологии, които насърчават
Ефективно прилагане на Федералния държавен образователен стандарт за образование.
Задачи:
допринасят за търсенето на педагогически идеи за актуализиране на съдържанието на обучението
да активизира дейността на учителите, да повиши тяхната творческа активност, като използва педагогически технологии в работата си;
идентифицират и разпространяват интересни педагогически открития и идеи;
допринасят за повишаване на престижа на преподавателския труд.
Избраната форма за провеждане на учителския съвет включваше няколко форми на работа
с учители: тест за определяне на емоционалното състояние, „Бърза настройка“ за успешната работа на учител, решаване на кръстословица за консолидиране на педагогически технологии и търг, който изисква сериозна подготовка. Радващо е, че всички учители заеха активна позиция в това, подготвиха методически разработки, картотеки, игрови материали, презентации с практически материали.
Всяка група представи един лот за търга, който беше оценен от всички присъстващи с помощта на „лични банкноти в купюри от 1000 рубли“.
При представянето на своята методическа разработка учителите се придържаха към следните критерии: предназначение, задачи, за каква възраст е предназначена, естетичност, многофункционалност, многофункционалност, интерактивност.
13 лота бяха предложени на търг:
Обособена позиция № 1. Методическа селекция "Детски фолклор в ежедневието на децата от ранна и ранна предучилищна възраст." Този материал беше представен от учителите на група № 5 „Усмивка“ Богданова O.A. и Ортянова А.А., които считат основното в своята дейност създаването на благоприятен морален и психологически климат за всяко дете в групата.
Партида № 2. Методическа разработка „Гимнастика за пръсти - една от формите на здравословна технология“, представена от учителите на група № 9 „Почемучки“ Гришкова Е.В. и Шух Т.В. - учители, създали картотека на игри с пръсти, съответстваща на календарно и тематично планиране
Партида № 3. „Занимателна игрална библиотека“ - това е името на картотеката на дидактическите игри с логически блокове на Динеш, която беше представена от учителите на група № 3 „Приказка“ Мяченкова Т.В. и Аксенова Е.Ф. Учителите препоръчват използването на технологията Dienesh в работата си, тъй като тя променя стандартната представа за математиката като безинтересна наука и далеч от творчеството.
Партида № 5. Картотека на графични диктовки за деца от старша предучилищна възраст „Весел молив“. Тя беше представена от учителите на група № 2 „Теремок“ Ковал О.Н. и Колиева М.С. Учителите отбелязаха: графичните диктовки са отличен начин за развитие на малките мускули на ръката на детето, интересна и вълнуваща дейност, чиито резултати ще повлияят на способността за писане и логично мислене в бъдеще.
Партида № 6. „Рошава гъсеница“, известна още като „Шенилна тел“, известна още като „Шенилова тел“ - тази методическа разработка за използването на нетрадиционни материали в сензорното развитие на деца в предучилищна възраст беше представена от учителя на група № 6 „Светулка“ И. И. Малцева, която сподели с колегите си с откритието си: Шенил - пухкава гъвкава тел - е прекрасен материал за детско творчество, от него можете да направите сладки пухкави занаяти.
Партида № 7. Презентация за учители в работата с деца от подготвителната училищна група „Господарката на музея в Серпухов - Анна Василиевна Мараева“ беше представена от учителите на група № 10 „Ромашка“ Епифанова Н.В. и Рагимова З.А. Това е най-интересният учебен материал по местна история за учители, деца от подготвителната група и техните родители.
Лот № 8. „Невидим наблюдател“ - това е името на модела на защитна конструкция за наблюдение на плахи животни. Тя беше представена от учителите на група № 7 „Весели приятели“ М. В. Суркова. и Бондаренко О.В. Учителите използват различни технологии в работата си. Много внимание се обръща на проектни, познавателни и изследователски дейности с деца, включващи
интересна допълнителна информация и включване в дейности
родители на ученици.
Обособена позиция № 9. Методическа разработка за работа със семейства „Инструкции по избор“ - представена от учителя на група № 4 „Слънце“ Баркова И.А. Ирина Александровна представи селекция от нетрадиционни съобщения и консултативни листове за родители.
Партида № 10. Практически материали за деца от старша предучилищна възраст за проектите „Космос“, „Пътуване през въображението“ бяха представени от учители-специалисти в образователната област „Художествено-естетическо развитие“ (арт дейности) Пугачева М.В. и Илина Г.Ф. Преподавателите се отличават с наличието на висок творчески потенциал, професионални умения, собствена страст и умение да увличат учениците с изобразителното изкуство.
Лот № 11. Методическата разработка „Музика за деца в чувствителни моменти” беше представена от музикални ръководители Пройдисвет М.В. и Илин O.I., които засилиха вниманието на възпитателите към ролята на „Музиката“ във всички видове дейности, колкото по-активно се използва „Музиката“ в рутинни моменти, толкова по-хармонично детето се развива цялостно като личност.
Партида № 12. „Игра за игра“ - картотека на дидактически игри по FEMP за предучилищна възраст беше представена от учител-специалист в образователна област „Когнитивно развитие“ FEMP Shubenok E.L. На учителите беше предложен диск, който те „закупиха“ и лесно можеха да използват дидактически игри в съвместни и самостоятелни дейности на децата.
Партида № 13. Картотеката „Физическо възпитание за предучилищна възраст“ беше представена от инструктора по физическо възпитание Е. В. Благорасумова. Тя отбеляза: минутите за физическо възпитание са най-интересната и ефективна форма на активна почивка по време на заседнали дейности с деца.
По време на целия учителски съвет личеше интересът на учителите към провеждащия се търг, те бяха активни и емоционално спокойни. В края домакинът на търга поздрави учителите за успешните покупки, като ги нарече щастливи собственици на методически разработки.
Въз основа на резултатите от търга можем да кажем с увереност, че нашият преподавателски състав се състои от целенасочени, креативни, емоционално богати учители. Пожелаваме на всички успех в трудната, но интересна, творческа работа!
Проведеният педагогически съвет стана помощник за формиране на екип от съмишленици и повиши творческата активност на учителите. Съдейства за създаване на условия за лична и професионална самореализация, за анализ и оценка на съществуващите нагласи и принципи в съответствие с изискванията на съвременната наука и най-добрите практики, в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт за образование.
Учителският съвет е разработен и проведен от зам. глава според ВМР Ларина Т.Н. и Шубакова Р.Р.
Опитът на MDOU № 51 "Център за детството"
В днешно време учителите мислят как да възпитат едно дете като човек на утрешния ден. Разбирането на това трябва да се случи чрез осъзнаването на променения социален ред от страна на учителя: вчера беше необходим изпълнител, но днес се изисква творчески човек с активна житейска позиция и висока степен на готовност за самостоятелно решаване на широк кръг от проблеми. Проблемът за подобряване на педагогическите умения на всеки учител в предучилищна възраст се счита за един от най-належащите. Повишаването на компетентността и професионализма на възпитателите е най-важното условие за подобряване на качеството на предучилищното образование. Ето защо методическата служба на MDOU детска градина № 51 „Център за детство“ непрекъснато търси ефективни форми на напреднало обучение, т.е. Основната дейност на MDOU е създаване на условия за подобряване на качеството на възпитанието и образованието по критерии като иновативност, търсене, достъпност и икономическа целесъобразност.
Ирина Дерипасова
Мишена: Педагогическият дизайн като методповишаване на нивото на компетентност учители актуализации на модела методическа служба.
Игра реквизит: аукционен чук, парични купони, звънец, топка, чипове в различни цветове.
Материали: видео и аудио материали, подбор на практически материали.
Прогрес на търга:
Уважаеми колеги, радваме се да ви приветстваме в нашата детска градина. Днес държим търг на педагогически идеи.
Търге публична продажба на стоки чрез търгове. Продуктът се продава при наличието на много желаещи купувачи. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта.
Представяме на вашите на вашето внимание:
Водещ търг-ст. възпитател;
-аукционер- ръководител на детска градина;
-аукционери – учителинашата детска градина.
Аукционериимат право да се запознаят и закупят един или друг лот, който ги интересува. Ще отиде при този, който посочи най-високата цена. Обърнете внимание на банкнотите - купони, които са на масите. Всеки от вас има 5 талона. Така че, обърнете внимание!
(звънецът звъни)
Аукционер: Търгът е открит(чука с чук).Обявяват се търгове педагогически проекти.
Водещ: Днес се търси в предучилищните институции иновативен учител, учител-изследовател, следователно все по-широк кръг учители-практиците участват активно в търсенето и иновациите. Метод на проекта- един от новите видове дейности, които се използват в образователния процес на детската градина. Това методинтегративно обучение на деца в предучилищна възраст, което ви позволява значително да увеличите независимата активност на децата, да развиете творческо мислене, способността на децата самостоятелно да намират информация за обект или феномен, който ги интересува по различни начини и да използват тези знания за създаване на нови обекти на реалността. Той също така прави образователната система на предучилищните образователни институции отворена за активното участие на родителите.
Водещ: Тема за наддаване „Използване дейности по проекти в предучилищни образователни институции» (чука с чук). Днес се продават следните много:
1. Проект"Италианска полка"
2. Проект„Няма по-скъпа майка“
3. Проект"Здравей, театър"
4. Проект"Професиите на родителите"
Водещ: Преди да започнем да наддаваме, нека поиграем малко. (играта се играе "Комплименти"към музиката "Добро настроение")
Водещ: Погледни наляво, погледни надясно. Забелязахте ли колко чаровни и привлекателни са дамите, нека си направим комплименти. (Подават си топката, правейки комплименти).
Водещ: Радвам се, че се появиха усмивки на лицата ви и сте в добро настроение. А сега представяме на вашето внимание лот №1 Проект"Италианска полка". Ще го пусна на търг музикален проект. ръководител Бурлюк Т.В. За това учителможе да се каже - ярка творческа природа. Може да организира себе си и другите. Нейният опит работа е 22 години, има най-висока квалификационна категория и е удостоен със званието – Почетен работникобщо образование на Руската федерация. Татяна Ладимировна създава силна творческа основа за своите ученици, защото не е за нищо, че много от тях се посвещават на творчески професии.
Музика управителят представя своите проект(приложени материали)
Аукционер: И така, лот №1 се продава проект"Италианска полка". Начална цена – 3 бона.
Водещ: Представяме на Вашето внимание лот №2 проект„Няма по-скъпа майка“представлява това проект преподавател 2 мл. гр. Мартинюк С. И. Въпреки сравнително краткия опит работа 4г, на учителспечели доверието на деца и родители. В групата S.I. създава атмосфера на топлина и домашен уют за своите ученици.
Учителят представя проект„Няма по-скъпа майка“ (приложени материали)
Аукционер: И така, лот №2 се продава проект„Няма по-скъпа майка“Начална цена – 2 талона. (Победителят получава покупката.)
Водещ: Представяме на Вашето внимание лот №3 Проект"Здравей, театър"Ще го пусна на търг проектпрогимназиален учител "метличина"Радулева Н. \И
Опит работа Н. \И. е на 22 години. Има най-висока квалификационна категория. В групата Н. И. създава атмосфера на добронамереност, опитва се да обедини и сплоти и родителите, и децата чрез съвместни дейности. Проект, които N.I. ще представи на търга, само показва колко обединени са всички участници тази дейност проект.
Учител средна група "метличина"представя своята проект(приложени материали)
Аукционер: И така, лот №3 се продава проект"Здравей, приказка". Начална цена – 3 бона. (Победителят получава покупката.)
Учителят, който представлява това проектима 2-ра квалификационна категория и стаж продължителността на работата е 5 години. Е. А. е млад специалист, който непрекъснато подобрява професионалното си ниво, върви в крак с времето, използвайки работаинтерактивни форми на обучение. (приложени материали)
Възпитател ул. - подготвени група Ткалина Е. А. я представя проект.
Аукционер: И така, лот No4 се продава проект"Професиите на родителите"Начална цена – 2 талона. (Победителят получава покупката.)
Водещ: Свърши се Търг на педагогически проекти. Днес се запознахме с опита учителина нашата детска градина за изпълнение метод на проектиране. Всеки имаше възможност да закупи харесания от него артикул с практично приложение.
Поздравления за успешното пазаруване! Честита покупка собственици да стане:
Да ги приветстваме. Поздравления, вие сте най-активните участници търг!
Аукционер: Търгът приключи!
Отражение
Какво ви интересува метод на проекта?
Над които проектив бъдеще бихте искали свърши малко работа?
И бих искал да завърша нашето събитие с една притча.
Един ден мъж, който вървеше по улицата, случайно видя пашкул от пеперуда. Той дълго наблюдава как една пеперуда се опитва да излезе през малък процеп в пашкула. Мина много време, пеперудата сякаш се отказа от усилията си, а празнината остана също толкова малка. Изглеждаше, че пеперудата направи всичко по силите си и нямаше сили за нищо друго.
Тогава човекът решил да помогне пеперуда: той взе нож и изрежете пашкула. Пеперудата веднага излезе. Но тялото й беше слабо и немощно, крилата й бяха недоразвити и едва се движеха. Човекът продължи да гледа, мислейки, че крилете на пеперудата ще се разперят и ще станат по-силни и ще може да лети. Нищо не се е случило! До края на живота си пеперудата влачи слабото си тяло и неразперените си крила по земята.
Тя никога не е могла да лети. И всичко това, защото човекът, който искаше да й помогне, не разбра, че пеперудата се нуждае от усилие, за да излезе през тесния процеп на пашкула, така че течността от тялото да премине в крилата и за да може пеперудата да лети. Животът принуди пеперудата трудно да напусне тази черупка, за да може да расте и да се развива.
Понякога в живота ни трябват усилия. Ако ни беше позволено да живеем без да срещаме трудности, щяхме да бъдем лишени. Не бихме могли да бъдем толкова силни, колкото сме сега. Никога нямаше да можем да летим.
"Търг на педагогически идеи"
- повишаване на творческата активност на учителите, създаване на условия за личностна и професионална самореализация; идентифициране и разпространение на напреднал педагогически опит в използването на дейностния метод на обучение на учениците; повишаване на престижа на педагогическата работа и търсене, обществен призив за приноса на учителите за развитието на предучилищните образователни институции.
План на търга:
1. Встъпителни бележки.
2. Провеждане на „Търг на педагогически идеи”
3. Мини-анкета на учителите. Обобщаване. Изявления от учители.
1. Встъпителни бележки
Добър ден, уважаеми колеги!
Имаме голямо удоволствие да ви приветстваме днес на „Търга на педагогически идеи“. Днес необичайни партиди се предлагат на търг - това са образователните продукти на нашите учители, които днес ще станат аукционери. Аукционът е публична продажба на стоки чрез наддаване. Продуктът се продава при наличието на много желаещи купувачи. Цената на даден продукт се определя от процеса на договаряне на купувачите помежду си за правото да закупят продукта. Представете на вашето внимание:
Водещ на търга е старши учител;
Аукционер - ръководител на предучилищна образователна институция;
Аукционери – вие сте скъпи колеги.
Аукционерите имат право да се запознаят и закупят един или друг лот, който ги интересува. Ще отиде при този, който отговори на 3 въпроса.
Една от задачите на предучилищните образователни институции е създаването на благоприятен морален и психологически климат, среда на творческо взаимодействие и сътрудничество. Само творчески екип от учители е в състояние да осигури качеството на образованието на предучилищните деца.
Дейността на учителя е дейност, основана на педагогическата теория и педагогическото творчество – чл. За да се превърне личността на учителя във фактор за формиране на личността на учениците, той трябва да бъде професионално компетентен, креативен член на педагогическия колектив, съхраняващ и обогатяващ неговите традиции, споделящ неговите възгледи, идеи и ценности.
Творческата индивидуалност на учителя се проявява в неговата преподавателска дейност, в организирането на творческа среда в група деца. Без творчество е невъзможно да се развият учителски умения, които са задължителен компонент от овладяването на учителската професия.
И така, позволете ми да започна нашия „Търг на педагогически идеи“, който е посветен на прилагането на подход, базиран на дейности, за обучение на ученици.
Търгът за таланти включва 5 лота, които са включени във вашите програми:
Обособена позиция № 1 - „Развитие на двигателната активност на учениците чрез игри”, инструктор по физическо възпитание.
Лот № 2 - „И музиката звучи!“ - използването на подход, основан на дейността, в музикалното развитие на учениците. , музика ръководител.
Обособена позиция № 3 - „Космическо пътуване”, педагози.
Обособена позиция № 4 – Мнемотехника в развитието на съгласуваната реч”, уч
Обособена позиция № 5 - „Празничен звън”, учител по изобразително изкуство.
Обособена позиция № 6 – „Пътуване до страната на светофарите”, уч.
Представяме на вашето внимание лот №1.
„Звук на чук.
- „Развитие на двигателната активност на учениците с помощта на диференцирани игри“ тази партида е представена от ръководителя на физическото възпитание (защита на резюмето).
Тази методическа разработка ще получи този, който отговори на 3 въпроса. Въпроси на екрана...
1. Основната теза на дейностния подход към преподаването? („Научи да учиш“)
2. Назовете нетрадиционни видове закаляване на децата. (техника за втвърдяване с контрастен въздух, ходене боси, избърсване с ръкавица, гаргара)
3. Какви познавателни задачи се решават в часовете по физическо възпитание. (задачи на математическото развитие: развитие на идеи за форма и размер, количествено и порядъчно броене, ориентация в пространството, запознаване с околната среда според темите на сложното тематично планиране)
Лот № 2. „И музиката звучи!“
Звукът на чук.
Тази партида се представя от музикалния директор (защита на резюмето)
Селекция от ефективни методи и техники за развитие на творческата активност на учениците ще отиде при този, който отговори на 3 въпроса. Желаещите са добре дошли.
Въпроси на екрана…….
1.Какви са видовете музикални дейности? (пеене, слушане, основно музициране, движение към музика, игри, музикално творчество)
2. Назовете музикално произведение за малки птици, които са символ на вярност. ("Танцът на малките лебеди")
3. Какви условия създава учителят за музикалната самостоятелна дейност на учениците в групата: (подбор на музикални инструменти (озвучени и беззвучни), музикални играчки, театрални кукли, кукерски атрибути, ТСО, експериментиране със звуци с помощта на музикални играчки и шумови инструменти, игри в "празници", "концерт".)
Следваща партида №3
Звукът на чук.
В тази партида можете да закупите две методически разработки по когнитивна
1. „Приказно пътешествие с астролога“
2. „Космическо пътуване с Лунтик“
Въпроси на екрана...
1. Какво включва дейностният подход към обучението (знанията не се дават в готов вид, а се придобиват в процеса на дейност)
2. Какви методи и техники използвате, за да осигурите съвместна дейност на децата в часовете по ФЕМП? (търсеща дейност, решаване на проблемни ситуации, игрови методи, изненадващи моменти, въпроси, мотивация, експерименти и др.)
3.Какво можете да сготвите, но не можете да ядете? (Уроци)
Следващата партида № 4 „Ефективни техники за развитие на кохерентна реч“ е представена от учители от подготвителната компенсаторна група.
Звукът на чук.
1.Какво е свързана реч? (разширено изявление, състоящо се от няколко или дори много логически взаимосвързани изречения, обединени от една тема и съставляващи едно семантично цяло)
2. Разговор между двама или повече на тема, свързана с някаква ситуация (диалог)
3. Водеща техника за активиране на речта и мисленето (въпроси на учителя)
Какви са въпросите? (репродуктивно - констатиращо):
СЗО? Кой е това? Какво? Какво е това? Какво прави той?
Въпроси за търсене: Къде? Където? Където? как? Кога? Колко? Който?
Проблемни въпроси: Защо? За какво?
Формирането на умения за безопасно поведение в пътни ситуации е много важна област от работата на учителя, така че следващата партида е № 7 „Пътуване до страната на светофара“
Защита на бележки на учителя
Звукът на чук.
1.Назовете участниците в движението? (пешеходци, пътници, шофьори)
2. От какво се състои пътят? (пътно платно, тротоар, банкет, канавка)
3. Какво трябва да прави пешеходецът, когато се движи по пътното платно през нощта? (прикрепете рефлектори към дрехите).
Звукът на чук.
Визуалната дейност е от голямо значение за художественото и естетическото възпитание на детето, именно тази дейност предизвиква активната дейност на предучилищното дете, благодарение на което детето създава, научавайки законите на хармонията и красотата.
Така че обявявам следващия лот № 5 - „Празничен звън“, който ще ни бъде представен.
1.Какви са жанровете на живописта? (пейзаж, натюрморт, портрет)
2. Назовете нетрадиционни техники за рисуване (рисуване с пръсти, блотография, конецография, драскане, боцкане (с твърда четка, гъба, памучни тампони), върху мокър фон, пръскане, отпечатване, монотипия, рисуване с смачкана хартия, восък, гребен , рисуване върху смачкана хартия.
3. Посочете името на художника и заглавието на картината, която изобразява плачеща жена на брега на езеро. (Васнецов "Альонушка")
Скъпи колеги! Много бихме искали да участвате в оценката на партидите на нашите аукционери. Но не само с помощта, но и с помощта на извлечения за всяка партида.
Провеждане на мини-проучване
"Педагогическата креативност и удовлетвореността от избраната професия взаимно се стимулират. Без удовлетвореност от специалността е невъзможно да се демонстрира висока творческа продуктивност в преподавателската работа. Ето защо днес мога да кажа с увереност, че нашият учителски състав включва креативни, целеустремени, емоционално богати учители, за които работата им е не само източник на съществуване, но и източник на радост, смисъл на живота."
Благодаря на всички ви!!! Успех в трудната, но творческа работа!
