Ege কোথা থেকে এসেছে. পরীক্ষার ইতিহাস সৃষ্টির পরীক্ষা কার উচিত নয়

মিখাইল জাডরনভ

আফ্রিকার প্রাক্তন ফরাসি উপনিবেশগুলি স্বাধীন রাষ্ট্রে পরিণত হওয়ার পর ফ্রান্সে USE চালু হয়েছিল। আফ্রো-অভিবাসীদের একটি ঢেউ ফ্রান্সে ঢেলে দিয়েছে। তাদের শিক্ষা এতই আদিম ছিল যে তারা স্পষ্টভাবে "হ্যাঁ", "না" স্তরে উত্তর দিতে পারত... তাদের অনেকেই মাত্র দশ পর্যন্ত গণনা করতে পারত। আরও যা কিছু, "অনেক" শব্দ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়। তারা শুনেছে লক্ষ লক্ষ আছে, কিন্তু তা কত, তারা ঠিক ভাবেনি।

তাদের কারণেই পরীক্ষা পদ্ধতি সরলীকৃত হয়েছিল, ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন এবং টেস্ট সার্ভে সিস্টেম চালু হয়েছিল, যেখানে চিন্তা করার ক্ষমতা অনুমান দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়। এক বছর পরে, ফ্রান্সে বিক্ষোভ এবং অস্থিরতা শুরু হয় ... জনগণ প্রতিবাদ করে, তরুণদের চিন্তাভাবনা বহুমুখী থেকে বাইপোলারে পরিণত হতে শুরু করে। সংক্ষেপে, তারা সেরাটি চেয়েছিল, তবে এটি চেরনোমাইর্দিনের মতে পরিণত হয়েছিল!

তবে ফরাসিরা দুর্দান্ত ছিল! তারা ভবিষ্যতের নবীর মতে জীবনযাপন করতে চায়নি। তিন বছর পরে, ফরাসি সরকার উদ্ভাবন ত্যাগ করতে বাধ্য হয়েছিল, কারণ কেবল ফরাসি জনগণই নয়, সরকার নিজেও নিস্তেজ হতে শুরু করেছিল।

দেখে মনে হবে একটি একক পরীক্ষা-পরীক্ষা পদ্ধতির অবসান ঘটানো সম্ভব ছিল। কিন্তু না! ইংল্যান্ড এই সমস্ত বছর মনোযোগ সহকারে এবং আনন্দের সাথে নিস্তেজ ফ্রান্সকে দেখছে - তার চির প্রতিদ্বন্দ্বী। সেই বছরগুলিতেই আমেরিকা ইংল্যান্ডকে আরও বেশি বিরক্ত করতে শুরু করেছিল। তিনি এমন অর্থনৈতিক শক্তি অর্জন করেছিলেন যে তিনি আর লন্ডনের আর্থিক শাখার সহায়ক হতে চান না। এই অহংকারী যুবক রাষ্ট্রের শক্তি অবিলম্বে মূল থেকে কেটে ফেলতে হয়েছিল। ফ্রান্সের ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার "সফল" ফলাফল পর্যবেক্ষণ করে ব্রিটিশ গোয়েন্দাদের দ্বারা তৈরি সিদ্ধান্তগুলি এখানেই কার্যকর হয়েছিল।

এটি ব্রিটিশ বুদ্ধিমত্তার গভীরতায় ছিল যে আমেরিকান শিক্ষাকে "কাস্ট্রেট" করার জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করা হয়েছিল। তারা বুঝতে পেরেছিল যে যুবক থেকে আমেরিকানদের জম্বিফাই করা শুরু করা দরকার। এটি করার জন্য, পরীক্ষামূলক শিক্ষার ব্যবস্থাকে আরও লাভজনক হিসাবে প্রচার করা প্রয়োজন। কথোপকথনকারী শিক্ষক থেকে শিক্ষার্থীর সংযোগ বিচ্ছিন্ন করুন। মাঝারি মানুষ-ক্র্যামারদের পরিবর্তে যাদের তৈরি করতে শিখতে হবে।

এবং তাই ... 60-এর দশকের মাঝামাঝি সময়ে, ব্রিটিশ গোয়েন্দাদের দ্বারা প্রশিক্ষিত বেশ কিছু লোকের একটি দল একটি নতুন শিক্ষাব্যবস্থার জন্য পিআর-এ নিযুক্ত হওয়ার জন্য আমেরিকায় গিয়েছিল, যা আমেরিকান যুবকদের পরবর্তী সমস্ত প্রজন্মকে এর বিকাশে নিক্ষেপ করার কথা ছিল। শতাব্দী আগে সেই সময়ের আমেরিকানরা আমাদের আজকের চেয়ে পিআর-এর জন্য কম লোভী ছিল না। দুই দশকেরও কম সময়ের মধ্যে, বিশ্বের বুদ্ধিজীবীদের মধ্যে আমেরিকানদের সম্পর্কে সবচেয়ে জনপ্রিয় অভিব্যক্তিটি উপস্থিত হয়েছিল - "সংকীর্ণ মানসিকতা" (সংকীর্ণ মানসিকতা)।

আমেরিকার উদাহরণ ব্যবহার করে, এটা স্পষ্ট হয়ে গেল যে ইউএসই এবং শিক্ষার পরীক্ষা পদ্ধতি তরুণদের পরাজিত করার সবচেয়ে বড় মাধ্যম হয়ে উঠেছে! একটি হাইড্রোজেন বোমার চেয়ে অনেক বেশি পরিসীমা সহ।

কম ব্যয়বহুল পরীক্ষা-ভিত্তিক শিক্ষা ব্যবস্থাটি দ্রুত লাভ-গণনাকারী আমেরিকায় ধরে নিয়েছিল। একটি পুরো প্রজন্মের সৃজনশীল ক্ষমতা মেমরির মোটর ফাংশনগুলির বিকাশে স্যুইচ করা হয়েছিল। এবং তরুণ আমেরিকানরা আমাদের চোখের সামনে "ঈগল" থেকে "মোটা কবুতরে" পরিণত হয়েছিল।

অনেক বছর কেটে যাবে, সোভিয়েত অভিবাসীদের বেশ কয়েকটি ঢেউ পরপর আমেরিকায় প্লাবিত হবে। চিন্তার শক্তি, শিক্ষা, চিন্তা করার ক্ষমতা - এগুলি এমনকি তরঙ্গ নয়, তবে বাস্তব "নবম তরঙ্গ" হবে। অনেকে তাদের সন্তানদের নিয়ে আমেরিকায় আসবে, তাদের আমেরিকান স্কুলে ভর্তি করবে এবং উন্মাদ খুশি হবে যে তাদের সমস্ত বাচ্চারা আমেরিকানদের পটভূমিতে নিউটন, মেন্ডেলিভস এবং লাইবনিজ... অভিব্যক্তি "তারা কতটা বোকা!" আমি প্রথম আমেরিকায় আমাদের অভিবাসীদের কাছ থেকে শুনেছি।

কিন্তু সোভিয়েত ইউনিয়নের শিক্ষাব্যবস্থা পশ্চিমা বৈজ্ঞানিক চেনাশোনাদের ঈর্ষা হতে থাকে। কঠিনতম বছরেও জাতির মেধা রক্ষা করা হয়েছে। এটি তাকে ধন্যবাদ, এবং সোভিয়েত সরকারকে নয় এবং অর্থনীতির জন্য নয় যে আমাদের রাষ্ট্রটি বিশ্বের সর্বশ্রেষ্ঠ ছিল। কারণ শিশুর ক্ষমতার ব্যাপক বিকাশ সবসময় সোভিয়েত শিক্ষার অগ্রভাগে ছিল। শিক্ষকরা তাকে স্বাধীনভাবে চিন্তা করতে শেখানোর চেষ্টা করেছিলেন, এবং নির্বিকারভাবে মুখস্থ নয়।

"শিক্ষা" এবং "শিক্ষা" ভিন্ন শব্দ! "শিক্ষা" শর্তযুক্ত প্রতিচ্ছবি বিকাশের সাথে জড়িত। শিক্ষাবিদ পাভলভ দেখিয়েছেন যে এমনকি প্রাণীরাও শেখার বিষয়। অতএব, তারা ভোগের জগতে বাস করে: বানরটি স্ট্রিং টেনেছিল - পাভলভ নিজেই তার খাবার নিয়ে আসে! শিক্ষা মস্তিষ্কের বিকাশের সাথে জড়িত। "পড়ানো" শুধুমাত্র পুনরুত্পাদন করতে পারে যা এটিতে রাখা হয়েছিল। "প্রশিক্ষিত" - নতুন ধারণার জন্ম দিতে! আপনি একটি বানর এবং একটি কুকুর উভয় শেখাতে পারেন ... প্রশিক্ষণ দিতে - শুধুমাত্র একজন ব্যক্তি! অতএব, যদি তরুণদের "প্রশিক্ষণ"কে "শিক্ষা" দ্বারা প্রতিস্থাপিত করা হয়, তাহলে মানুষ থেকে বানরের বিবর্তনের বিপরীত প্রক্রিয়া শুরু হবে! আসলে, আমেরিকার পথ অনুসরণকারী অনেক পশ্চিমা দেশে কী ঘটেছে।

আমাদের অবশ্যই আমেরিকানদের প্রতি শ্রদ্ধা জানাতে হবে, তারা সবাই নতুন শিক্ষা ব্যবস্থা গ্রহণ করেনি। মার্কিন প্রেসিডেন্ট জন এফ কেনেডিও মরিয়া হয়ে প্রতিরোধ করেছিলেন। তার একটি বক্তৃতায় তিনি সোভিয়েত ইউনিয়নের সর্বোত্তম শিক্ষা ব্যবস্থা বলে অভিমত প্রকাশ করতে দ্বিধা করেননি।

দেশে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার মূল পর্যায় এবং লক্ষ্য।

1. 1997 কিছু স্কুল স্নাতকদের স্বেচ্ছাসেবী পরীক্ষার উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষা শুরু করে। ধারণাটির লেখক ছিলেন শিক্ষামন্ত্রী ভ্লাদিমির ফিলিপভ।

2. 2001-2003 রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের ডিক্রি:
16 ফেব্রুয়ারী, 2001 তারিখে "পরীক্ষার সংগঠন এবং একটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তনের বিষয়ে"। 5 এপ্রিল, 2002 তারিখে "একটি একীভূত রাজ্য পরীক্ষা প্রবর্তনের পরীক্ষায় মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির অংশগ্রহণের উপর"।
2003 সালে, পরীক্ষাটি রাশিয়ান ফেডারেশনের 47 টি বিষয়কে কভার করে।

3. 2004-2006
কাজটি সেট করা হয়েছিল: তিন বছরের ব্যবধানে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার মূল সমস্যা সমাধান করা - চূড়ান্ত এবং শংসাপত্রের পরীক্ষার সম্পূর্ণ সমন্বয়ের কারণে স্নাতকদের উপর বোঝা কমানো। এর জন্য, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে আবেদনকারী গ্রহণকারী বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে।
2006 সালে, রাশিয়ার 79টি অঞ্চলে প্রায় 950,000 স্কুলছাত্রী ইতিমধ্যেই USE পাস করেছে।

4. 2007-2009
2009 অবধি, "+1" সিস্টেমটি পরিচালিত হয়েছিল, যখন পরীক্ষায় অসফল উত্তীর্ণ হওয়ার কারণে একটিও স্নাতককে শংসাপত্র ছাড়া বাকি ছিল না। সেই সময়ে, ইউএসই স্কোরের একটি আনুষ্ঠানিক অনুবাদ ছিল () গ্রেডে।
2007 সালে, ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সংশোধনীতে "শিক্ষা সংক্রান্ত" গৃহীত হয়েছিল। 2009 সাল থেকে, পরীক্ষাটি দেশের সকল স্নাতকদের জন্য বাধ্যতামূলক এবং অভিন্ন হয়ে উঠেছে।

পরীক্ষার আনুষ্ঠানিক লক্ষ্য:

স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ে দুর্নীতি দূর করা এবং স্নাতকদের জ্ঞানের কার্যকর পরীক্ষা নিশ্চিত করা।
উপরন্তু, রাজ্য পরীক্ষার উচ্চ শিক্ষা অঞ্চলের শিশুদের জন্য সত্যিকারের অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলার কথা ছিল।

পরীক্ষার পক্ষে যুক্তি:

1. ইউএসই বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশের সময় দুর্নীতি এবং কুসংস্কার এড়াতে সহায়তা করে।
2. ইউএসই শিক্ষার্থীর জ্ঞান এবং ক্ষমতাকে গতানুগতিক ধরনের পরীক্ষার চেয়ে বস্তুনিষ্ঠভাবে মূল্যায়ন করে।
3. USE স্বাধীন সহ পরীক্ষার জন্য ছাত্রদের প্রস্তুতিকে উদ্দীপিত করে।
4. ইউএসই আপনাকে বিভিন্ন স্কুল এবং অঞ্চলে শিক্ষার মান তুলনা করতে দেয়।
5. USE স্নাতকদের তাদের বসবাসের স্থান থেকে যথেষ্ট দূরত্বে অবস্থিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশের অনুমতি দেয়, ভ্রমণে অর্থ ব্যয় না করে, কিন্তু কেবল মেইলের মাধ্যমে USE পাস করার তথ্য পাঠানোর মাধ্যমে। এটি তাদের প্রতিটিতে পরীক্ষা নেওয়ার প্রয়োজন ছাড়াই একসাথে বেশ কয়েকটি বিশ্ববিদ্যালয়ে নথি জমা দেওয়ার সুবিধা দেয়।
6. ইউএসই আপনাকে প্রদেশে যোগ্য আবেদনকারীদের সনাক্ত করতে দেয় যারা আগে বড় শহরে প্রবেশিকা পরীক্ষা দেওয়ার সুযোগ পায়নি।
7. ফলাফলের যাচাইকরণ আংশিকভাবে কম্পিউটারাইজড, যা সময় এবং অর্থ সাশ্রয় করে, যেহেতু ভাড়া করা পরিদর্শকদের পরিষেবার জন্য অর্থ ব্যয় করার প্রয়োজন নেই৷
8. ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য প্রয়োজনীয়তা বাড়ানোর ফলে শিক্ষার গুণমান, শিক্ষকদের যোগ্যতা এবং শিক্ষামূলক সাহিত্যের গুণমান বৃদ্ধি পায়।
9. ইউএসই উন্নত দেশগুলির (মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, ইসরায়েল এবং অন্যান্য) চূড়ান্ত পরীক্ষা পদ্ধতির মতো, যা সময়ের সাথে সাথে অন্যান্য দেশে রাশিয়ান স্কুল শংসাপত্রের স্বীকৃতির দিকে নিয়ে যেতে পারে।
10. ইউএসই স্ট্যান্ডার্ড পরীক্ষার (আসলে 4) থেকে বিস্তৃত পয়েন্টের (100) স্কেলে স্কোর করে, যা সেরা থেকে সেরাটিকে চিহ্নিত করা সম্ভব করে।
11. "সাধারণভাবে যৌক্তিক এবং মানসিক দক্ষতার ভোগান্তি, সেইসাথে সৃজনশীল এবং যুক্তিসঙ্গত শুরু" সম্পর্কে বিবৃতিগুলির কোনও ভিত্তি নেই, যেহেতু সমস্ত বিষয়ের অংশ সি রয়েছে, যা (রাশিয়ান, ইতিহাস, সামাজিক বিজ্ঞান এবং কিছু অন্যান্য ক্ষেত্রে) বিষয়) একজনের অবস্থানের সঠিকভাবে যুক্তিযুক্ত প্রমাণ প্রয়োজন

পরীক্ষার বিরুদ্ধে যুক্তি:

1. একটি পূর্ণাঙ্গ পরীক্ষা থেকে পরীক্ষায় রূপান্তরের ফলস্বরূপ, সঠিক উত্তর প্রমাণ করার এবং গঠন করার ক্ষমতার বিকাশ বাদ দেওয়া হয়, সাধারণভাবে যৌক্তিক এবং চিন্তা করার দক্ষতা, সেইসাথে সৃজনশীলতা এবং যৌক্তিকতা ক্ষতিগ্রস্ত হয়।
2. নিয়ন্ত্রণ এবং পরিমাপের উপকরণ রাশিয়ান শিক্ষা ব্যবস্থার জন্য অস্বাভাবিক।
3. সামাজিক বিজ্ঞানের পরীক্ষায় ভুলভাবে সেট করা কাজ এবং বিতর্কিত উত্তরের বিকল্প রয়েছে।
4. ইউএসই সম্পূর্ণরূপে দুর্নীতি এড়াতে সাহায্য করে না।
5. একটি নিয়ন্ত্রণ এবং পরিমাপের উপাদান দিয়ে দুর্বল এবং ভালভাবে প্রস্তুত স্কুল স্নাতকদের প্রস্তুতির স্তর গুণগতভাবে পরীক্ষা করা অসম্ভব।
6. স্কুলের বিশেষীকরণ বিবেচনায় নেওয়া হয় না: মানবিক এবং প্রাকৃতিক বিজ্ঞানের পক্ষপাতী উভয় স্কুলের শিক্ষার্থীরা বাধ্যতামূলক চূড়ান্ত পরীক্ষার একই সংস্করণে পাস করে।
7. ইউএসই ইউএসই-এর স্পেসিফিকেশনে জ্ঞানের মাত্রা বৃদ্ধির সাথে যুক্ত একটি নতুন ধরনের টিউটরিংয়ের দিকে নিয়ে যায়।
8. অংশ A এবং B কম্পিউটারাইজড পরীক্ষা করার সময়, শিক্ষার্থীর উত্তরগুলি সনাক্ত করতে ত্রুটিগুলি সম্ভব, যেগুলি ভুল উত্তর হিসাবে গণনা করা হয়।
9. অ-ভাষাগত বিষয়ে পরীক্ষা রাশিয়ান ব্যতীত রাশিয়ান ফেডারেশনের জনগণের ভাষায় নেওয়া যাবে না।

“USE হল একটি আয়না যা আবেদনকারীদের প্রস্তুতির স্তরকে প্রতিফলিত করে৷ আপনি অবশ্যই এটিকে ভাগ করতে পারেন, কারণ আপনি সকাল থেকে শেভ করেননি এবং আপনার মুখ ফুলে গেছে। কিন্তু এটা শেভ যেতে ভাল, এবং মিরর মনোভাব অনেক ভাল হবে।

ইউএসই-এর জনসাধারণের প্রত্যাখ্যানের গভীরতম কারণটি পদ্ধতিতে নয়, এর সামাজিক প্রভাবে। উল্লেখযোগ্য গোষ্ঠীর স্বার্থ - যথা, দেশের বৃহত্তম শহরগুলির জনসংখ্যা - লঙ্ঘন করা হয়েছিল৷ মস্কো, সেন্ট পিটার্সবার্গ, ইয়েকাটেরিনবার্গ, নোভোসিবিরস্ক, নিঝনি নোভগোরোডের বাসিন্দারা 15 বছর ধরে ইউএসএসআর পতনের পরে প্রায় একচেটিয়াভাবে একটি গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক সুবিধা ব্যবহার করার সুযোগ পেয়েছিল - সেরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে তাদের সন্তানদের জন্য বিনামূল্যে উচ্চ শিক্ষা। তারা কেবল তাদের কাছাকাছি ছিল এবং তাদের গড় আয় ছিল যা তাদের বিশ্ববিদ্যালয়ের পরীক্ষার প্রস্তুতি কোর্সের জন্য অর্থ প্রদান করতে দেয়। অন্যান্য অঞ্চলের বাসিন্দারা, ছোট শহর, গ্রামের বাসিন্দারা নিজেদের সেরা বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রশিক্ষণের ব্যবস্থার বাইরে খুঁজে পেয়েছেন - উভয়ই তাদের বসবাসের স্থান এবং তাদের আয়ের দিক থেকে, যা মেগাসিটিতে বসবাসকারীদের তুলনায় 2-3 গুণ কম।

কিন্তু নেতৃস্থানীয় বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এক সময়ে সমগ্র দেশের জন্য নির্মিত হয়েছিল, এবং সোভিয়েত শাসনের অধীনে, মস্কোর 75% ছাত্র অন্যান্য শহরের ছিল। 2000-এর দশকের গোড়ার দিকে, যখন USE-এর ধারণা করা হয়েছিল, তখন অন্যান্য অঞ্চলের ছাত্রদের মাত্র 25% মস্কোতে এবং তৃতীয়াংশ সেন্ট পিটার্সবার্গে থেকে যায়। এখন এইচএসই-তে, উদাহরণস্বরূপ, ইতিমধ্যে তাদের প্রায় 60% রয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, যদি আগে এটি 70-75 পয়েন্ট (আমাদের পরীক্ষা, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় "পুনঃগণনা করা") সহ বাজেটে উচ্চতর স্কুল অফ ইকোনমিক্স বা মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটিতে প্রবেশ করা সম্ভব হয় - আজ - 80-85 সহ। পাঁচ বছর আগে, একজন মুসকোভাইট যার একটি বিশেষ বিষয়ে "চার" (ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন অনুসারে, এটি 55-70 পয়েন্ট) ছিল পাঁচ বছর আগে একটি সাধারণ, ভাল মস্কো বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে পারত, কিন্তু আজ সীমান্তটি উপরের দিকে সরে গেছে - এটি 62-65 পয়েন্টের কম নয়। পরিস্থিতি পরিবর্তিত হয়েছে, এবং এমন লোকদের স্বার্থ যারা তাদের সন্তানদের সেরা বিশ্ববিদ্যালয়ে শিক্ষার জন্য অর্থ প্রদান করতে পারে না, কিন্তু অর্থ ব্যয় করতে পারে, বলুন, বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষকদের জন্য, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার বিরুদ্ধে পরিণত হয়েছে। 15 বছর ধরে তারা দেশের বাকি জনসংখ্যার বিকাশের সুযোগ প্রত্যাখ্যান করে তাদের সন্তানদের সুখ তৈরি করেছিল। মুসকোভাইটরা এই ব্যবস্থা করেনি, কিন্তু তারা এই পরিস্থিতিতে অভ্যস্ত, এবং ন্যায়বিচার পুনরুদ্ধার তাদের সমর্থন জাগিয়ে তোলে না।"

USE প্রথম ষাটের দশকের মাঝামাঝি ফ্রান্সে আবির্ভূত হয়। প্রাক্তন ফরাসি উপনিবেশগুলিকে স্বাধীন রাষ্ট্র হিসাবে স্বীকৃতি দেওয়ার পরে, ফ্রান্স আফ্রিকান অভিবাসীদের স্রোতে প্লাবিত হয়েছিল যারা ইউরোপে কাজ এবং একটি উন্নত জীবনের সন্ধান করেছিল। প্রাক্তন উপনিবেশগুলিতে শিক্ষার স্তর এত কম ছিল যে অভিবাসীরা কার্যত পড়তে এবং গণনা করতে পারত না। এটি ছিল দেশটিতে জনসংখ্যার অশিক্ষিত অংশের অনুপ্রবেশের ফলে ফ্রান্স যতটা সম্ভব পরীক্ষা পদ্ধতিকে সহজ করতে বাধ্য হয়েছিল। জ্ঞান পরীক্ষা করার জন্য একটি পরীক্ষা পদ্ধতি চালু করা হয়েছিল, যা বিষয়ের জ্ঞানের অনুপস্থিতিতে সঠিক উত্তরের আংশিক বা সম্পূর্ণ অনুমানকে বোঝায়।
তিন বছর পর, ফ্রান্সের আদিবাসী জনগোষ্ঠীর মধ্যে ব্যাপক বিক্ষোভের ফলে, সরকার পরীক্ষা পদ্ধতির ব্যর্থতা স্বীকার করে এবং USE বাতিল করা হয়।

USE সিস্টেমের পরবর্তী পরীক্ষার স্থল ছিল আমেরিকা। এবং তাই, কয়েক বছর পরে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, ফরাসিদের অভিজ্ঞতা গ্রহণ করে, স্বাভাবিক পরীক্ষার পরিবর্তে, একটি পরীক্ষার আকারে একীভূত রাষ্ট্রীয় পরীক্ষা চালু করে। শিক্ষার পরীক্ষা পদ্ধতিটি মার্কিন সরকারের কাছে আরও সাশ্রয়ী এবং যুক্তিসঙ্গত বলে মনে হয়েছিল, যদিও এটি স্পষ্ট ছিল যে এটি তরুণ প্রজন্মের মধ্যে যুক্তিবিদ্যা এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশকে সম্পূর্ণরূপে বন্ধ করে দিয়েছে এবং এর লক্ষ্য ছিল শুধুমাত্র সঠিক উত্তরগুলির যান্ত্রিক মুখস্থ করা। . সমস্ত আমেরিকান এই ধরনের শিক্ষা ব্যবস্থা সমর্থন করে না। বিশেষ করে, প্রেসিডেন্ট কেনেডি প্রকাশ্যে নৈর্ব্যক্তিক পরীক্ষার বিরোধিতা করেছিলেন, কিন্তু কিছুই করতে পারেননি।

একই সময়ে, ইউএসএসআর-এর শিক্ষা ব্যবস্থা দীর্ঘকাল ধরে শিশুর বহুমুখী ব্যক্তিত্বের অগ্রাধিকার বিকাশ, স্বাধীনভাবে চিন্তা করার ক্ষমতার বিকাশ, সমস্যা সমাধানে সৃজনশীল হতে এবং মৌখিক বক্তৃতায় সাবলীল হওয়া বজায় রেখেছিল। এই দিকটি বহু বছর ধরে সঠিক বলে বিবেচিত হয়েছিল এবং পরিবর্তন করা হয়নি।
যাইহোক, সোভিয়েত ইউনিয়নের পতনের সাথে, শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নতির উপায়গুলি বিবেচনা করা শুরু হয়েছিল, শেখার জন্য নতুন বিকল্প এবং জ্ঞান পরীক্ষা করা হয়েছিল। দীর্ঘ অনুসন্ধানের ফলস্বরূপ, রাশিয়ার শিক্ষা মন্ত্রক পরীক্ষার আকারে ইউএসই-তে বসতি স্থাপন করেছে।
এই সময়ের মধ্যে, ইউএসই ইতিমধ্যে তার নিজস্ব সিস্টেমে পরীক্ষা করা হয়েছিল এবং বেশিরভাগ দেশ এটি পরিত্যাগ করেছিল। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, ইউনিফাইড পরীক্ষা এখনও বিদ্যমান। তবে এটা সবার জন্য বাধ্যতামূলক নয়। যে কেউ পরীক্ষা দিতে পারে, তবে শুধুমাত্র এই পদ্ধতির জন্য অর্থ প্রদান করে। একই সময়ে, উচ্চ শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে প্রবেশের সময় ইউএসই পাস করার শংসাপত্রটি বিবেচনায় নেওয়া হয়, তবে ঐতিহ্যগত মৌখিক আকারে পরীক্ষার বাধ্যতামূলক পাসকে প্রতিস্থাপন করে না।

রাশিয়ার জনগণ বিভ্রান্ত। অন্যান্য সমস্ত দেশ পরিত্যাগ করে এমন একটি পরীক্ষা পদ্ধতি চালু করে কে উপকৃত হয়েছিল? সোভিয়েত শিক্ষাব্যবস্থার সত্যিই সংশোধন ও সমন্বয় প্রয়োজন ছিল। যাইহোক, একটি বৃহত্তর পরিমাণে, এটি কমিউনিস্টদের দ্বারা অধ্যয়নের জন্য নির্বাচিত নির্দিষ্ট বিষয় এবং বিষয়গুলির সাথে সম্পর্কিত। যেকোন শিক্ষার মূল লক্ষ্য হল একটি বৈচিত্র্যময় ব্যক্তিত্ব গড়ে তোলা যা যৌক্তিকভাবে, সৃজনশীলভাবে চিন্তা করতে সক্ষম, চাতুর্য এবং কল্পনা সহ। আমরা কি আমাদের মহান এবং পরাক্রমশালী রাশিয়ান ভাষা সংরক্ষণ করতে সক্ষম হব যদি শিশুরা যান্ত্রিকভাবে সঠিক উত্তরগুলি বন্ধ করে দেয়, যদি তারা মৌখিকভাবে উপাদান বলা বন্ধ করে দেয়, যদি তারা পরীক্ষার সময় শিক্ষকের সাথে কথোপকথনের সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয়? কেউ কেবল আশা করতে পারে যে স্কুলগুলিতে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা এবং কর্মকর্তাদের সাধারণ জ্ঞান তবুও আমাদের একই সিদ্ধান্তে নিয়ে যাবে যা বিশ্বের অনেক দেশ ইতিমধ্যেই তৈরি করেছে: পরীক্ষা জ্ঞানের পরীক্ষা, কিন্তু ব্যক্তিত্বের পরীক্ষা নয়। লোকেদের লটারির জন্য নয়, সৎ ও খোলামেলা জীবনের জন্য প্রস্তুত করা প্রয়োজন।

USE এর প্রথম অ্যানালগটি 60 এর দশকে ফ্রান্সে চালু হয়েছিল। আফ্রিকার ফরাসি উপনিবেশগুলি স্বাধীনতা লাভ করে এবং দেশটিতে আফ্রিকা থেকে প্রচুর অভিবাসী ছিল। তাদের শিক্ষার স্তর অত্যন্ত কম ছিল, তবে, তবুও, অভিবাসীদের সন্তানদের পড়াশোনা করার প্রয়োজন ছিল এবং ফরাসি কর্তৃপক্ষ তাদের সাথে দেখা করতে গিয়েছিল, পরীক্ষা পদ্ধতিটিকে ব্যাপকভাবে সরল করে। পরীক্ষা জরিপ চালু করা হয়েছিল, চূড়ান্ত পরীক্ষা প্রবেশিকা পরীক্ষার সাথে মিলিত হয়েছিল।

খুব শীঘ্রই, ফ্রান্সে অসংখ্য বিক্ষোভ ও বিক্ষোভ শুরু হয়: জনগণ নতুন ব্যবস্থাকে গ্রহণ করেনি, বিশ্বাস করে যে এটি জাতির "মূর্খতার" দিকে নিয়ে যাবে। দ্বন্দ্ব দীর্ঘস্থায়ী হয়নি: তিন বছর পর, সরকার, নতুন নীতির ফলাফল মূল্যায়ন করে, উদ্ভাবন পরিত্যাগ করে।

যাইহোক, এই ধরনের ব্যবস্থা বেশ সফলভাবে আমেরিকাতে শিকড় গেড়েছে। এটি কম ব্যয়বহুল এবং খুব সুবিধাজনক। এখন "1 তে 2 পরীক্ষা" ধারণাটি সারা বিশ্বে ছড়িয়ে পড়তে শুরু করেছে।

রাশিয়ায় ব্যবহার করুন

USE এর প্রথম প্রোটোটাইপ 1997 সালে রাশিয়ায় প্রদর্শিত হতে শুরু করে। কিছু স্কুল স্নাতকদের স্বেচ্ছাসেবী পরীক্ষার উপর পরীক্ষা-নিরীক্ষা শুরু করে।

ভ্লাদিমির ফিলিপভ, যিনি 1998 থেকে 2004 সাল পর্যন্ত শিক্ষা মন্ত্রকের প্রধান ছিলেন, তিনি ছিলেন রাশিয়ায় ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশনের ধারণার লেখক। তিনিই গার্হস্থ্য শিক্ষার একটি বড় আকারের সংস্কার শুরু করেছিলেন: উচ্চ শিক্ষাকে স্নাতক এবং স্নাতকোত্তর প্রোগ্রামগুলিতে বিভক্ত করে, নতুন শিক্ষাগত মান তৈরির সাথে রাশিয়ার বোলোগনা প্রক্রিয়ায় যোগদান। এই প্রক্রিয়াটির জন্য প্রয়োজনীয় শর্তগুলির মধ্যে একটি ছিল স্কুলছাত্রীদের জ্ঞান মূল্যায়নের জন্য নতুন পদ্ধতির প্রবর্তন।

ইউএসই-এর স্কুল ও বিশ্ববিদ্যালয়ে দুর্নীতি দূর করার এবং স্নাতকদের জ্ঞানের একটি কার্যকর পরীক্ষা দেওয়ার কথা ছিল (স্ট্যান্ডার্ড পাঁচ-পয়েন্ট স্কেল দীর্ঘদিন ধরে এই কাজটি মোকাবেলায় ব্যর্থ হয়েছে)। এই কারণেই একটি পরীক্ষার ফর্ম বেছে নেওয়া হয়েছিল, যার সাথে একটি নিরপেক্ষ মেশিন কাজ করে। উপরন্তু, রাজ্য পরীক্ষার উচ্চ শিক্ষা অঞ্চলের শিশুদের জন্য সত্যিকারের অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলার কথা ছিল।

"আপনি সমস্ত অভিজাত এবং অন্যান্য বেশিরভাগ বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে পারেন শুধুমাত্র একটি প্রদত্ত বিশ্ববিদ্যালয়ে টিউটরিংয়ের মাধ্যমে, বা এটিতে অর্থপ্রদানের কোর্সের মাধ্যমে, বা তারা প্রয়োগ করে এমন একটি লক্ষ্যযুক্ত ভর্তির মাধ্যমে, বা মস্কো এবং সেন্ট পিটার্সবার্গ বিশ্ববিদ্যালয়গুলির "চুক্তিমূলক" স্কুলগুলির মাধ্যমে" ফিলিপভ বিবৃত

1999 সালে, শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের ফেডারেল টেস্টিং সেন্টার প্রতিষ্ঠিত হয়। উদ্দেশ্য: দেশে একটি পরীক্ষা পদ্ধতির বিকাশ, সেইসাথে রাশিয়ান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষার্থীদের জ্ঞানের মান পর্যবেক্ষণ করা।

কেন্দ্রের পরিচালক ভ্লাদিমির খলেবনিকভের নেতৃত্বে, পরীক্ষা পরিচালনার জন্য ধারণা, প্রযুক্তি এবং পদ্ধতির পাশাপাশি এর সফ্টওয়্যার এবং পরীক্ষার ফলাফলের স্কেলিং তৈরি করা হয়েছিল। একই সময়ে, KIM কম্পাইল করার ভিত্তি তৈরি করা হয়েছিল, পরীক্ষার তথ্য ও প্রযুক্তিগত সহায়তা সমন্বয়ের সমস্যাগুলি সমাধান করা হয়েছিল।

2000 সালে, রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের নিষ্পত্তিতে শিক্ষার উন্নয়নের জন্য একটি নতুন পরিকল্পনার রূপরেখা দেওয়া হয়েছিল: "উচ্চ পেশাদার শিক্ষার মাথাপিছু অর্থায়নের জন্য একটি পর্যায়ক্রমে রূপান্তর ইউনিফাইড স্টেট ফাইনাল পরিচালনার জন্য প্রযুক্তির বিকাশের জন্য প্রদান করে। পরীক্ষা এবং এর পরবর্তী আইনী একীকরণ।"

নতুন পরিকল্পনার বাস্তবায়ন প্রায় সঙ্গে সঙ্গেই শুরু হয়। যাইহোক, সমস্ত সম্ভাব্য বাধা এবং "ক্ষতি" আগে থেকেই অনুমান করা অসম্ভব ছিল। ইউএসই এর শুরু থেকে অনেক পরিবর্তন হয়েছে। এর বিকাশ বেশ কয়েকটি শর্তসাপেক্ষ পর্যায়ে সম্পাদিত হয়েছিল।

পর্যায় 2001-2003

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তনের পরীক্ষাটি রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের দুটি ডিক্রি দ্বারা চালু করা হয়েছিল:
• 16 ফেব্রুয়ারী, 2001 তারিখে "একটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তনের উপর একটি পরীক্ষার সংগঠনে"
• 5 এপ্রিল, 2002 তারিখে "একটি একীভূত রাজ্য পরীক্ষা প্রবর্তনের পরীক্ষায় মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলির অংশগ্রহণের উপর"।

পরীক্ষামূলক অঞ্চলগুলি বেছে নেওয়া হয়েছিল, যেখানে প্রথমবারের মতো আটটি বিষয়ে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা পাস হয়েছিল: চুভাশিয়া প্রজাতন্ত্র, মারি এল, ইয়াকুতিয়া, সামারা এবং রোস্তভ অঞ্চল। 30 হাজারেরও বেশি মানুষ এবং প্রায় 50টি রাষ্ট্রীয় বিশ্ববিদ্যালয় আটটি একাডেমিক শাখায় অংশ নিয়েছিল।

পরীক্ষা শুরুর আগে, একীভূত রাজ্য পরীক্ষাকে সমর্থন করার জন্য একটি বৃহৎ মাপের প্রচারণা চালানো হয়েছিল। প্রথমত, মিডিয়ার মাধ্যমে জনসংখ্যাকে অবহিত করার জন্য সক্রিয় কাজ করা হয়েছিল, শিক্ষকদের জন্য সম্মেলন এবং প্রশিক্ষণ, স্কুলে বিশেষ ক্লাস অনুষ্ঠিত হয়েছিল। সমান্তরালভাবে, সমগ্র শিক্ষা ব্যবস্থায় একটি শক্তিশালী দুর্নীতিবিরোধী আন্দোলন শুরু হয়।

যে বিষয়গুলির জন্য USE 2001-2008 সালে অনুষ্ঠিত হয়েছিল তার নির্দিষ্ট তালিকা প্রতিটি অঞ্চল স্বাধীনভাবে প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।

2002 সালে, একটি ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা চালু করার জন্য একটি পরীক্ষা ইতিমধ্যেই দেশের 16 টি অঞ্চলে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। এটি 8,400টি স্কুলের স্নাতকদের দ্বারা নেওয়া হয়েছিল; ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় প্রাপ্ত গ্রেড অনুসারে, 117টি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি করা হয়েছিল।

2003 সালে, 47টি অঞ্চল পরীক্ষায় অংশ নিয়েছিল, এবং তাদের মধ্যে 11টিতে, স্নাতকরা স্কুল পাঠ্যক্রমের নয়টি বিষয়েই ইউএসই গ্রহণ করেছিল। পরীক্ষাটি 18.5 হাজার রাশিয়ান স্কুল দ্বারা পরিচালিত হয়েছিল।

পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে ছাত্র নিয়োগকারী বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে - 245টি পর্যন্ত। পরীক্ষায় অন্যান্য বিষয়ের মধ্যে, কিছু মেডিকেল স্কুল, সেইসাথে সংস্কৃতি ও ক্রীড়া ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের প্রশিক্ষণ দেয় এমন বিশ্ববিদ্যালয় অন্তর্ভুক্ত।

এক কথায়, ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন খুব সক্রিয়ভাবে সারা দেশে ছড়িয়ে পড়েছিল। ইতিমধ্যে 2004 সালে - সর্বাধিক 2005 সালে - পরীক্ষাটি সফল হিসাবে স্বীকৃত হয়েছিল এবং বাধ্যতামূলক করার পরিকল্পনা করা হয়েছিল।

ফলাফল

যাইহোক, সবকিছু মসৃণ পালতোলা ছিল না.

ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন প্রবর্তনের বিরুদ্ধে প্রতিবাদের উচ্চকণ্ঠ ছিল। বিজ্ঞান ও সংস্কৃতির অনেক পরিসংখ্যান, শিক্ষক, স্কুলছাত্রী এবং তাদের অভিভাবকরা অসন্তুষ্ট ছিলেন। তারা পরীক্ষার মূল ত্রুটিগুলো তুলে ধরেন। এটি যুক্তি দেওয়া হয়েছিল যে পরীক্ষা, নীতিগতভাবে, জ্ঞানের স্তর প্রকাশ করতে সক্ষম নয় এবং শেখার প্রক্রিয়াটি একটি পরীক্ষার জন্য "প্রশিক্ষণ" এ পরিণত হয়। এছাড়াও, অনেকে স্কুলছাত্রদের জন্য কাজের অত্যধিক জটিলতা এবং শিক্ষার্থীদের উপর কাজের চাপের সাধারণ বৃদ্ধি সম্পর্কে কথা বলেছেন।

অনেকের মতে, শংসাপত্রের এই ফর্মের সাথে, স্কুলছাত্রীদের জন্য কোনও স্বতন্ত্র পদ্ধতি ছিল না, তাদের শিক্ষার অবস্থার পার্থক্য বিবেচনায় নেওয়া হয়নি।

উপরন্তু, অনেক মর্যাদাপূর্ণ (এবং এত মর্যাদাপূর্ণ নয়) বিশ্ববিদ্যালয় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলকে বিবেচনায় নেয়নি, যাতে স্নাতকদের পরীক্ষার দ্বিগুণ বোঝা সহ্য করতে হয়েছিল।

ট্রায়াল ইউএসই এর ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, এটি উপসংহারে পৌঁছেছিল যে নিয়ন্ত্রক কাঠামোর উল্লেখযোগ্য উন্নতি এবং উন্নতি প্রয়োজন। পরীক্ষা বোর্ডের কাজ, আপিল দাখিল, বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির ক্ষেত্রে অনেক সমস্যা ছিল।

এছাড়াও, পরীক্ষার সংগঠনের সাথে সমস্যা ছিল, উভয় পদ্ধতির পদ্ধতির সাথে এবং ফলাফলের বিতরণ এবং প্রক্রিয়াকরণের সাথে। তবে সবচেয়ে বেশি সমালোচনা হয়েছে পরীক্ষার প্রশ্ন ও কাজ নিয়ে।

পর্যায় 2004-2006

উদ্ভাবন

টাস্ক সেট করা হয়েছিল: তিন বছরের মধ্যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার মূল সমস্যা সমাধান করা - চূড়ান্ত এবং প্রবেশিকা পরীক্ষার সম্পূর্ণ সমন্বয়ের কারণে স্নাতকদের উপর বোঝা কমানো। এর জন্য, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে আবেদনকারী গ্রহণকারী বিশ্ববিদ্যালয়ের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে।

2004 সালে, রাশিয়ার 65টি অঞ্চল পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে, বিশ্ববিদ্যালয় এবং কলেজের সংখ্যা যথাক্রমে 946 এবং 1530-এ বেড়েছে। সাধারণ শিক্ষার বিষয়ের সংখ্যা বেড়েছে যার জন্য USE নেওয়া হয়েছিল। 2006 সালে, রাশিয়ার 79টি অঞ্চলে 950,000 স্কুলছাত্রী ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় অংশ নেয়।

2004 সাল থেকে, রাশিয়ান ফেডারেশনের প্রতিরক্ষা মন্ত্রক ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ফলাফলের ভিত্তিতে সামরিক বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রথম কোর্সে ক্যাডেটদের নথিভুক্ত করার একটি পরীক্ষায় অংশ নিয়েছে এবং 2005 সালে এটি একটি নতুনভাবে রাজ্য চূড়ান্ত প্রত্যয়ন চালু করেছে। সুভোরভ মিলিটারি, নাখিমভ নেভাল স্কুল এবং ক্যাডেট ভবনের স্নাতকদের জন্য ফর্ম (জিআইএ)।

একটি গুরুত্বপূর্ণ উন্নতি ছিল একই সময়ে বিভিন্ন বিশ্ববিদ্যালয়ে স্নাতকদের চিঠিপত্রে ভর্তির সম্ভাবনা। তদুপরি, সীমাহীন সংখ্যক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে নথি পাঠানো সম্ভব ছিল (যা পরীক্ষার ফলাফল গণনা করেছিল)। প্রকল্পের অর্থায়ন আরও বেড়েছে। পরীক্ষা পরিচালনার পদ্ধতি উল্লেখযোগ্যভাবে উন্নত করা হয়েছে।

স্নাতকদের জন্য পরীক্ষা দুটি পর্যায়ে বাহিত হতে শুরু করে: স্নাতকের অবিলম্বে (মে-জুন মাসে) এবং এক মাস পরে। এটি চালু করা হয়েছিল যাতে শিক্ষার্থীদের এখনও পরীক্ষার জন্য যথেষ্ট শক্তি থাকে, সেইসাথে আরও শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানে তাদের ফলাফল পাঠানোর সময় থাকে।

ফলাফল

রাশিয়ান ফেডারেশনের সমস্ত উপাদানগুলির মধ্যে, শুধুমাত্র নিঝনি নোভগোরড অঞ্চল স্পষ্টভাবে ইউএসই পরীক্ষায় অংশ নিতে অস্বীকার করেছিল। নিজনি নোভগোরোডের বাসিন্দারা এই বিষয়টি ব্যাখ্যা করেছেন যে USE সহজাতভাবে ভুল, এবং তাদের পরীক্ষা শুধুমাত্র নিয়মিত মোডে প্রাসঙ্গিক সরকারী সিদ্ধান্তের পরেই অনুষ্ঠিত হবে, যখন এটি বৈধ হবে।

2005 সালের মধ্যে, পরীক্ষাটি সম্পূর্ণ করা সম্ভব ছিল না, এবং 2008 সালের মধ্যে USE বাধ্যতামূলক করার সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল। একটি রেজোলিউশন উপস্থিত হয়েছিল: রাশিয়ান ফেডারেশন সরকারের প্রকল্পটি সম্পূর্ণ করার জন্য "একটি একীভূত রাষ্ট্র পরীক্ষার পর্যায়ক্রমে প্রবর্তনের উপর। রাশিয়ান ফেডারেশনের অঞ্চল" যত তাড়াতাড়ি সম্ভব, এবং একটি সর্ব-রাশিয়ান মান মূল্যায়ন সিস্টেম শিক্ষা তৈরির পদ্ধতিগুলি নির্ধারণ করতে।

যাইহোক, সৃজনশীল বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা প্রবর্তনের সাথে একটি গুরুতর সমস্যা দেখা দেয়। বৃহত্তম শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের রেক্টররা স্পষ্টভাবে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তনের বিরুদ্ধে কথা বলেছেন। সত্য, রাজ্য পরীক্ষা সৃজনশীল প্রতিযোগিতা বাতিল করেনি, এবং আবেদনকারীরা এখনও একই ক্রমে এই শৃঙ্খলা পাস করেছে। তা সত্ত্বেও, বেশিরভাগ সৃজনশীল বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রধান সাধারণ শিক্ষার বিষয়গুলি (রাশিয়ান ভাষা, সাহিত্য, গণিত) ইতিমধ্যেই ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফল অনুসারে গণনা করা হয়েছিল। সবচেয়ে নাটকীয় পরিবর্তনগুলি রাজধানীতে ঘটেছে: মস্কো শিক্ষা বিভাগ কলা সম্পর্কিত সমস্ত শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে USE ফলাফলে প্রবেশকারী আবেদনকারীদের জন্য বিশেষত্বের 50% বরাদ্দ করতে বাধ্য করেছে। আক্ষরিকভাবে কয়েকজন এই সিদ্ধান্তের চারপাশে পেতে সক্ষম হয়েছিল।

যাইহোক, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার আপাত সাফল্য সত্ত্বেও, অসন্তোষ এখনও কমেনি। পুরানো সমস্যাগুলির সাথে আরও একটি সমস্যা যুক্ত করা হয়েছে: USE এবং স্কুল পাঠ্যক্রমের প্রয়োজনীয়তার মধ্যে অমিল।

ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন প্রবর্তনের প্রধান প্রতিপক্ষ, মস্কো স্টেট ইউনিভার্সিটির রেক্টর ভিক্টর সাদভনিচি, রাষ্ট্রীয় পরীক্ষাকে "মধ্যবিত্তের নকল" বলে অভিহিত করেছেন। তার দৃষ্টিভঙ্গি রাশিয়ার প্রধান বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রায় সমস্ত রেক্টরদের দ্বারা ভাগ করা হয়েছিল। কিন্তু একই সময়ে, ভ্লাদিমির পুতিন, ফেডারেল অ্যাসেম্বলিতে তার বার্তায়, দ্ব্যর্থহীনভাবে জ্ঞানের রাষ্ট্রীয় পরীক্ষার জন্য একটি স্বচ্ছ পদ্ধতির গুরুত্বের বিষয়ে কথা বলেছেন, এই সুনির্দিষ্টভাবে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার দ্বারা বোঝা।

পর্যায় 2007-2009

উদ্ভাবন

2007 সালে, ফেডারেল আইন "রাশিয়ান ফেডারেশনের আইনের সংশোধনী "শিক্ষার উপর", ফেডারেল আইন "উচ্চ এবং স্নাতকোত্তর বৃত্তিমূলক শিক্ষার উপর" এবং শিল্প। ফেডারেল আইনের 2 "ক্ষমতার বর্ণনার উন্নতির সাথে রাশিয়ান ফেডারেশনের নির্দিষ্ট আইনী আইনের সংশোধনীতে"।

2009 সাল পর্যন্ত, পরীক্ষা পরিচালনার পদ্ধতি একই ছিল। সাত বছর আগে শিক্ষা মন্ত্রকের আদেশ দ্বারা অনুমোদিত ইউনিফাইড স্টেট এক্সামিনেশন সংক্রান্ত প্রবিধানগুলি সম্পূর্ণরূপে কাজ করতে থাকে। 1 জানুয়ারী, 2009 পর্যন্ত রাশিয়ায় প্রতিষ্ঠিত নতুন সংশোধনীগুলি পুরো রাশিয়া জুড়ে ইউএসই প্রবর্তনের জন্য একটি ক্রান্তিকাল। তারা পরীক্ষার সময় উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন অন্তর্ভুক্ত.

প্রথমত, সম্মান সহ স্কুল মেডেল এবং বৃত্তিমূলক ডিপ্লোমাগুলি তাদের বৈধতা হারিয়েছিল এবং তাদের মালিকরা সুবিধা থেকে বঞ্চিত হয়েছিল: এখন তাদের সাধারণ শর্তে পরীক্ষা দিতে হয়েছিল। যাইহোক, মোট সুবিধাভোগীর সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে বৃদ্ধি পেয়েছে: প্রতিযোগিতার বাইরে, শর্ত থাকে যে তারা সফলভাবে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হয়েছে, কেবলমাত্র এতিম এবং পিতামাতার যত্ন ছাড়া বাকি শিশুরা নয়, 23 বছরের কম বয়সী শিশুরা (যেমনটি আগে সিদ্ধান্ত নেওয়া হয়েছিল), কিন্তু সামরিক শিশুরাও কর্মীরা বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে প্রবেশ করতে পারে, যারা সামরিক পরিষেবার দায়িত্ব পালনে বা সন্ত্রাসবিরোধী অভিযানে অংশ নেওয়ার সময় মারা গিয়েছিল। এছাড়াও, অলিম্পিক, প্যারালিম্পিক এবং ডেফলিম্পিকের চ্যাম্পিয়নদের শারীরিক সংস্কৃতি এবং খেলাধুলার ক্ষেত্রে প্রশিক্ষণের (বিশেষত্ব) ক্ষেত্রে অধ্যয়নের জন্য প্রবেশিকা পরীক্ষা ছাড়াই প্রবেশ করার অধিকার রয়েছে।

এছাড়াও, ফেব্রুয়ারী 9, 2007 এর ফেডারেল আইন অলিম্পিয়াডের সংখ্যা উল্লেখযোগ্যভাবে প্রসারিত করেছে, যার ফলস্বরূপ একজন স্কুল স্নাতক ন্যূনতম USE স্কোর সহ একটি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি হতে পারে। এখন থেকে, তাদের তালিকা বার্ষিক রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় দ্বারা অনুমোদিত হবে।

এছাড়াও, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক, রোসোব্রনাডজোরের সাথে একসাথে, স্নাতকদের মধ্যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা এবং রাজ্য পরীক্ষা পরিচালনার বিষয়গুলি নিয়ন্ত্রণ করে অতিরিক্ত আইনী আইনের সক্রিয় বিকাশ শুরু করেছে।

একটি নির্দিষ্ট সময়সীমা নির্ধারণ করা হয়েছিল: 1 এপ্রিলের আগে, সমস্ত কলেজ এবং বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অবশ্যই বিশেষত্ব এবং অধ্যয়নের ফর্মগুলির একটি তালিকা ঘোষণা করতে হবে যার জন্য ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফল এবং প্রবেশিকা পরীক্ষার একটি তালিকার ভিত্তিতে ভর্তি ঘোষণা করা হয়েছিল৷ আর ১ মে ভর্তির নিয়মাবলী সম্পূর্ণ প্রকাশ করতে হবে।

2008 সালে, সমস্ত অঞ্চলে এক মিলিয়নেরও বেশি শিক্ষার্থী USE গ্রহণ করেছে। রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনমূলক সত্তার সংখ্যা, যেখানে ইউএসই পাস হয়েছিল, 92টি অঞ্চলে বৃদ্ধি পেয়েছে;

1 জানুয়ারী, 2009-এ, "শিক্ষার উপর" এবং "উচ্চ ও স্নাতকোত্তর পেশাগত শিক্ষার উপর" আইনের সংশোধনী কার্যকর হয়, যা সমস্ত স্নাতকদের জন্য USE বাধ্যতামূলক ঘোষণা করে, তারা বিশ্ববিদ্যালয়ে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যাচ্ছে কিনা তা নির্বিশেষে না. রাশিয়ান স্কুলে অধ্যয়নরত বিদেশী নাগরিক, রাষ্ট্রহীন ব্যক্তি, উদ্বাস্তু এবং অভ্যন্তরীণভাবে বাস্তুচ্যুত ব্যক্তিদের জন্যও একটি বাধ্যতামূলক রাষ্ট্রীয় পরীক্ষা হয়ে উঠেছে।

USE-2009 উল্লেখযোগ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। উপরের পয়েন্টগুলি ছাড়াও, অন্যান্য পরিবর্তনগুলি চালু করা হয়েছিল। প্রথমত, তিনি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের ক্ষেত্রে প্রধান ভূমিকা পালন করতে শুরু করেন। একই সময়ে স্কুলে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার ফলাফলকে প্রবেশিকা পরীক্ষা হিসেবে গণনা করা শুরু হয়।

একটি শংসাপত্র পাওয়ার জন্য, স্কুলছাত্রীদের শুধুমাত্র দুটি বাধ্যতামূলক পরীক্ষা পাস করতে হয়েছিল - রাশিয়ান এবং গণিতে, এবং একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য চারটি। ভর্তির সময় বিশ্ববিদ্যালয়ের প্রয়োজনীয়তার উপর নির্ভর করে অতিরিক্ত পরীক্ষা নির্ধারণ করা হয়েছিল, তবে, সমস্ত বিশেষত্বে ভর্তির জন্য রাশিয়ান ভাষায় প্রবেশিকা পরীক্ষার ফলাফল বাধ্যতামূলক ছিল।

কিছু বিশ্ববিদ্যালয় (যেমন 24) কিছু বিশেষত্বের জন্য তাদের নিজস্ব অতিরিক্ত পরীক্ষা পরিচালনা করার জন্য সরকারের কাছ থেকে অনুমতি পেয়েছে। বিশেষ সৃজনশীল, শারীরিক বা মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলীর প্রয়োজন সৃজনশীল এবং পেশাদার বিশেষত্বে অতিরিক্ত পরীক্ষার আয়োজন করা হয়েছিল।

এছাড়াও, প্রতিটি বিশ্ববিদ্যালয় এখন আবেদন গ্রহণ করার আগে নিজস্ব থ্রেশহোল্ড সেট করতে বাধ্য। যে সমস্ত আবেদনকারীদের স্কোর যথেষ্ট বেশি নয় তাদের জন্য একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের পছন্দ সহজতর করার জন্য এটি প্রয়োজনীয়।

বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য নথিপত্র এখন ডাকযোগে পাঠানো যেতে পারে, যা স্নাতকদের ভর্তির সুযোগকে ব্যাপকভাবে সহজ করে দিয়েছে।

পরীক্ষায় ভর্তি হওয়া আরও কঠিন হয়ে উঠেছে: এখন শুধু 11 গ্রেড শেষ করাই যথেষ্ট নয় - একটি ইতিবাচক মূল্যায়নের জন্য গণিতে একটি চূড়ান্ত পরীক্ষা এবং রাশিয়ান ভাষায় একটি প্রবন্ধ লিখতে হবে।

রাজ্য পরীক্ষায় প্রাপ্ত স্কোরগুলি শংসাপত্রে সেট করা চূড়ান্ত গ্রেডগুলিকে আর প্রভাবিত করে না। যাইহোক, যদি স্নাতক উভয় বাধ্যতামূলক পরীক্ষায় অসন্তোষজনকভাবে পাস করে, তবে তাকে স্কুলে অধ্যয়নের একটি শংসাপত্র জারি করা হয় এবং শুধুমাত্র এক বছর পরে পরীক্ষায় পুনরায় অংশগ্রহণ করার অধিকার দেওয়া হয়।

USE ফলাফলের পুনঃগণনা এবং স্কেলিংয়ের সমস্যা সমাধান করা হয়েছে: পয়েন্টের গ্রেডে স্থানান্তর বাতিল করা হয়েছে। এখন একজন স্নাতক, স্কুল থেকে স্নাতক, পরীক্ষায় পাস করার একটি পৃথক শংসাপত্র এবং একটি শংসাপত্র পেয়েছে। পরীক্ষার ফলাফল পরীক্ষার পরের বছরের 31 ডিসেম্বর পর্যন্ত বৈধ থাকে।

ফলাফল

ভর্তির প্রচারণা, যা সাধারণত জুলাইয়ের শেষ পর্যন্ত মসৃণভাবে চলত, 2009 সালে স্কুল বছরের শুরুতে শেষ হয়। প্রধান সমস্যা ছিল সীমাহীন সংখ্যক বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করার ক্ষমতা এবং ভর্তির তিনটি "তরঙ্গ"। এই কারণে, একটি বিশাল বিভ্রান্তি এবং অনেক কেলেঙ্কারি ছিল।

অনেক আবেদনকারী নির্বাচিত বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য মূল নথিপত্র সংগ্রহ করতে পারেনি, কারণ তারা ইতিমধ্যেই অন্য একটিতে ভর্তি হয়েছে বলেও অসুবিধার সৃষ্টি হয়েছে।

প্রেফারেন্সিয়াল ক্যাটাগরির আবেদনকারীদের "প্রবাহ" এর কারণে প্রচুর অসন্তোষ দেখা দিয়েছে। রাষ্ট্রীয় কর্মচারীদের প্রথম তালিকা প্রায় সম্পূর্ণভাবে প্রতিযোগিতার বাইরে প্রবেশকারী আবেদনকারীদের নিয়ে গঠিত। ফলস্বরূপ, উচ্চ USE স্কোরযুক্ত ব্যক্তিদের হয় দ্বিতীয় তরঙ্গের জন্য অপেক্ষা করতে হবে বা অন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে মূল নথি জমা দিতে হবে। ভাল ইউএসই ফলাফল সহ সফল আবেদনকারীরা প্রায়শই পছন্দসই বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করতে পারেনি।

এছাড়াও, আবেদনকারীদের তাদের পছন্দের অনিশ্চয়তার সমস্যাটি প্রকাশ করা হয়েছিল: তারা কোনও নির্দিষ্ট দিকে অভিকর্ষ না করেই বিভিন্ন ধরণের দিকনির্দেশের জন্য আবেদন করেছিল। এটি শুধুমাত্র তালিকাভুক্তির সময়ই নয়, পরবর্তী শিক্ষার সময়ও অসুবিধা সৃষ্টি করেছিল।

2010

উদ্ভাবন

কিছু পরিবর্তন গণিত এবং সাহিত্যে KIM এর মধ্য দিয়ে গেছে। এটি পূর্ববর্তী বছরের পরীক্ষায় স্নাতকদের পতনের পূর্বে হয়েছিল: 25% স্কুলছাত্রী একটি অসন্তোষজনক নম্বর সহ গণিতে একটি পরীক্ষা লিখেছিল। সাহিত্যের ক্ষেত্রে, প্রধান সমস্যাটি ছিল পরীক্ষার আকারে এই জাতীয় বিমূর্ত, কখনও কখনও স্বজ্ঞাত বিষয়ের উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নের অসম্ভবতা। গণিতের কাজগুলি আরও নির্দিষ্ট, দৈনন্দিন কাজগুলিতে রূপান্তরিত হয়েছিল। নতুন পরীক্ষাগুলি কেবল সূত্র এবং নিয়মগুলির জ্ঞানই নয়, বরং বিষয়টি নিজেই বুঝতে, অনুশীলনে সেগুলি ব্যবহার করার ক্ষমতাও ধরে নেয়।

1 জানুয়ারী, 2009 এর আগে, অর্থাৎ ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা বাধ্যতামূলক হওয়ার আগে হাই স্কুল থেকে স্নাতক হওয়া স্নাতকরা একটি পছন্দ পেয়েছেন। এখন, একটি পূর্ণ-সময়ের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশ করার সময়, তারা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা নাও দিতে পারে, তবে ঐতিহ্যগত ফর্মে পরীক্ষা দেয়। পূর্বে, এটি শুধুমাত্র তাদের জন্য অনুমোদিত ছিল যারা বিশ্ববিদ্যালয়ের চিঠিপত্র এবং সান্ধ্য বিভাগে প্রবেশ করেছিলেন।

বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে ভর্তির পর্যায় সংখ্যা তিন থেকে কমে দুই হয়েছে। এটি সময়মত নির্ধারণ করা সম্ভব করেছে যে আবেদনকারী নির্বাচিত বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য প্রয়োজনীয় সংখ্যক পয়েন্ট অর্জন করেছে কিনা। একজন শিক্ষার্থীর একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ভর্তি অফিস থেকে তার নথিপত্র সংগ্রহ করে অন্যটিতে পাঠানোর অধিকার, যেখানে সে দ্বিতীয় তরঙ্গে গিয়েছিল, কঠোরভাবে পালন করা হয়েছিল। এবং এটি সব একদিনে করা যেতে পারে।

শুধুমাত্র প্রোফাইলের জন্যই নয়, অন্য সব বিষয়ের জন্যও ন্যূনতম স্কোর থ্রেশহোল্ড সেট করার অধিকার বিশ্ববিদ্যালয়গুলির রয়েছে।

লক্ষ্য গ্রহণ 10% দ্বারা হ্রাস করা হয়েছে। উপরন্তু, মানবিক এলাকার জন্য এর বিলুপ্তির বিষয়টি, যেখানে অনেক বেশি স্নাতক রয়েছে: আইনজীবী, অর্থনীতিবিদ, ব্যবস্থাপক ইত্যাদি, জরুরী হয়ে উঠেছে।

একটি নতুন নিয়মও আইনগতভাবে অনুমোদিত হয়েছিল: এই বছর পাঁচটির বেশি বিশ্ববিদ্যালয়ে আবেদন করা সম্ভব ছিল না এবং প্রতিটিতে তিনটির বেশি নয়।

প্রয়োজনীয় তথ্যের অভাবের কারণে প্রায়শই সংঘাতপূর্ণ পরিস্থিতির পুনরাবৃত্তি এড়াতে, সরকার সমস্ত বিশ্ববিদ্যালয়কে তাদের ওয়েবসাইটে 1 ফেব্রুয়ারির আগে ভর্তির জন্য তাদের নিজস্ব নিয়ম, অধ্যয়নের ক্ষেত্র এবং প্রবেশিকা পরীক্ষার তালিকা প্রকাশ করতে বাধ্য করে।

ফলাফল

অল-রাশিয়ান সোসাইটি ফর দ্য প্রোটেকশন অফ দ্য প্রোটেকশন অফ কনজিউমার অফ কনজিউমার অফ রাইটস অফ এডুকেশনাল অ্যাফেয়ার্স এবং অভ্যন্তরীণ বিষয়ক মন্ত্রকের অর্থনৈতিক সুরক্ষা বিভাগের মতে, 2010 সালে, বাধ্যতামূলক রাষ্ট্রীয় পরীক্ষার কারণে, শিক্ষায় দুর্নীতির পরিমাণ বেড়েছে। তাছাড়া ঘুষ বিশ্ববিদ্যালয় থেকে স্কুল পর্যায়ে চলে গেছে। এটি রাশিয়ায় USE প্রবর্তনের বিরুদ্ধে প্রধান যুক্তিগুলির মধ্যে একটি হয়ে উঠেছে।

সৃজনশীল বিশ্ববিদ্যালয়গুলি এখনও ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে নয়, তাদের নিজস্ব পরীক্ষার ভিত্তিতে আবেদনকারীদের গ্রহণ করার অধিকার রক্ষা করে। সেখানে যারা সফল হয়: কনজারভেটরি। পি.আই. চাইকোভস্কি, স্টেট মিউজিক্যাল কলেজ। Gnesins, RATI এবং মস্কো আর্ট থিয়েটার স্কুল-স্টুডিও।

যাইহোক, বেশিরভাগ সৃজনশীল বিশ্ববিদ্যালয়ে, কমপক্ষে একটি পরীক্ষার জন্য ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফল গণনা করা হয়। সত্য, যদিও রাজ্য পরীক্ষা ঐতিহ্যগত প্রবেশিকা পরীক্ষা বাতিল করে না।

একই সময়ে, অনেক শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান ইউএসই-এর "চারপাশে পেতে" একটি উপায় খুঁজে পায়। উদাহরণস্বরূপ, উচ্চ থিয়েটার স্কুল। শচেপকিন এবং তারা। শুকিন, রাজ্য পরীক্ষার পয়েন্টগুলি শুধুমাত্র একটি প্রবন্ধের জন্য গণনা করা হয় এবং তারপর শুধুমাত্র সিআইএস দেশগুলির নাগরিকদের জন্য। পদকপ্রাপ্তদের বাছাই করার সুযোগ দেওয়া হয়: পরীক্ষার ফলাফল উপস্থাপন করতে বা পরীক্ষার সরাসরি একটি প্রবন্ধ লিখতে।

শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের সংখ্যা সীমিত করা যেখানে কেউ আবেদন করতে পারে তা একটি ইতিবাচক ভূমিকা পালন করেছে: 2009 সালের হাইপ এবং আতঙ্ক এড়ানো হয়েছে। নিয়োগ প্রচারাভিযান সুষ্ঠুভাবে এবং বেশ সফলভাবে সম্পন্ন হয়েছে।

আরেকটি সমস্যা ছিল। ক্রমবর্ধমান জনসংখ্যাগত সংকটের প্রেক্ষাপটে, অনেক বিশ্ববিদ্যালয় অনেক বিশেষত্বে পাসের স্কোর কমাতে শুরু করে, যার ফলস্বরূপ, প্রায়শই, তারা এমন ছাত্রদের নিয়োগ করে যারা খুব ভালোভাবে প্রস্তুত ছিল না। এই সমস্যাটি এখন সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক, যেহেতু প্রতি বছর স্নাতক কম হচ্ছে। শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক তার মনোযোগ নিবদ্ধ করেছে, প্রথমত, এই সমস্যাটি সমাধানের দিকে।

প্রায় 10 বছর ধরে ইউএসই-এর প্রবর্তন এবং এর বিবর্তন এটি স্পষ্ট করে দিয়েছে যে রাশিয়া সরকার, শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রক বা বৈজ্ঞানিক সম্প্রদায় এই ধরনের জ্ঞান মূল্যায়নকে নিখুঁত বলে মনে করে না। প্রতি বছর, USE পরিবর্তিত হয়েছে এবং পরিবর্তন হতে থাকবে যতক্ষণ না এটি শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার সমস্ত অংশগ্রহণকারীদের জন্য উপযুক্ত হয়।

পর্যায় 2011-2014

উদ্ভাবন

2011 সালে, এই বছরের অলিম্পিয়াডের বিজয়ী এবং পুরস্কার বিজয়ীদের বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের নিয়ম পরিবর্তিত হয়েছে। তারা শুধুমাত্র একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তির জন্য তাদের অব্যাহতি ব্যবহার করতে পারে এবং ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের সাথে সাধারণ প্রতিযোগিতা অনুসারে বাকিগুলিতে যেতে পারে।

2012 সালে, ইতিহাসের ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায়, "সি" অংশে "ঐতিহাসিক প্রতিকৃতি" কাজটি চালু করা হয়েছিল। কাজের সারমর্ম: তিনটি প্রস্তাবিত ঐতিহাসিক ব্যক্তিত্বের মধ্যে একটি বেছে নিন এবং সংক্ষিপ্তভাবে একটি মিনি-প্রবন্ধ আকারে তার সম্পর্কে কথা বলুন।

উপরন্তু, অংশ "B" নতুন, আরো জটিল বিকল্প হাজির. যদি আগে সঠিকভাবে তারিখ এবং ব্যক্তির তুলনা করার জন্য যথেষ্ট ছিল, এখন একটি ঐতিহাসিক ঘটনাও যোগ করা হয়েছে।

গণিতের ইউএসইতে "সম্ভাব্যতা এবং পরিসংখ্যান" বিভাগে কাজ এবং জ্যামিতি কোর্সের কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত ছিল। কম্পিউটার সায়েন্স KIM-এর কাজের সংখ্যাও পরিবর্তিত হয়েছে: প্রথম অংশে, তাদের সংখ্যা 18 থেকে কমিয়ে 13 করা হয়েছে, দ্বিতীয় অংশে - 10 থেকে 15-এ বৃদ্ধি করা হয়েছে। বিভাগগুলিতে কাজের সংখ্যা "তত্ত্বের উপাদান। অ্যালগরিদম" এবং "মডেলিং এবং কম্পিউটার পরীক্ষা" বৃদ্ধি পেয়েছে, এটি "সংখ্যা সিস্টেম" এবং "যুক্তির মৌলিক বিষয়গুলি" বিভাগে কম অ্যাসাইনমেন্ট হয়ে গেছে।

সাহিত্যে KIM-এ, প্রস্তাবিত বিকল্পগুলি থেকে সঠিক উত্তর বেছে নেওয়ার জন্য জটিলতার প্রাথমিক স্তরের ব্লকে নতুন কাজগুলি চালু করা হয়েছিল, তবে, কাজের মোট সংখ্যা একই ছিল।

2013 সালে USE এর সময়কালে, পাবলিক ডোমেনে ইন্টারনেটে পরীক্ষার কাজগুলির 150 টিরও বেশি অংশ পাওয়া গেছে। এছাড়াও, সোশ্যাল নেটওয়ার্কে প্রায় 2 হাজার গ্রুপে, 11 তম গ্রেডের স্নাতকরা অল্প পারিশ্রমিকে সবার জন্য অনলাইনে কাজগুলি সমাধান করে।

এই কারণে, বিপুল সংখ্যক জাল "স্টোবালনিক" উপস্থিত হয়েছিল। ফলস্বরূপ, শিশুরা ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছিল, যারা স্কুলে অধ্যয়নের পুরো সময়টি সততার সাথে অধ্যয়ন করেছিল এবং শুধুমাত্র তাদের জ্ঞানের জন্য আশা করেছিল। জাল "স্টোবালনিকস" এর কারণে, অনেক ছেলে তাদের পরিকল্পনা করা বিশ্ববিদ্যালয়ের বাজেট বিভাগে প্রবেশ করতে পারেনি। এবং তারা হয় উচ্চশিক্ষা স্থগিত করতে বাধ্য হয়, অথবা বাণিজ্যিক ভিত্তিতে পড়াশোনা করতে যায়।

নভেম্বর 2013 সালে, রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রকের একটি চিঠি "ইউএসই-এর ফলাফলের প্রভাবের উপর" প্রকাশিত হয়েছিল, যেখানে এটি জানানো হয়েছিল যে স্নাতক অধ্যয়নের জন্য ভর্তির জন্য ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফল এবং বিশেষজ্ঞ প্রোগ্রামগুলি এই ধরনের ফলাফল পাওয়ার বছর পরবর্তী চার বছরের জন্য বৈধ।

ফলাফল

2013 সালে রাষ্ট্রীয় পরীক্ষার KIM-এর ব্যাপক ফাঁস হওয়ার কারণে, Rosobrnadzor "ভুলগুলির উপর কাজ" করার কাজটি সেট করেছিলেন যাতে 2014 সালে USE সকল স্নাতকদের জন্য সমান শর্তে অনুষ্ঠিত হয়।

2014 সালে, রোসোব্রনাডজোর সিআইএম ফাঁস এড়াতে সহায়তা করার জন্য বেশ কয়েকটি ব্যবস্থা নেওয়ার পরিকল্পনা করেছে। এই লক্ষ্যে, পরীক্ষার উপকরণ এবং বিকল্পের সংখ্যা বৃদ্ধি করা হবে। প্রতিটি সময় অঞ্চলের জন্য, নিয়ন্ত্রণ এবং পরিমাপের উপকরণের বিভিন্ন সংস্করণ তৈরি করা হবে।

KIMগুলি পরীক্ষার তিন দিন আগে নয়, আগের মতো, বরং একদিন আগে অঞ্চলে আনা হবে। একটি ভিডিও নজরদারি ব্যবস্থার মাধ্যমে বিশেষ স্টোরেজ সুবিধাগুলিতে তাদের সনাক্ত করার পরিকল্পনা করা হয়েছে।

উপরন্তু, 2014 গ্র্যাজুয়েটদের ভিডিও ক্যামেরার বন্দুকের অধীনে ইউএসই নিতে হবে যা ক্লাসরুম এবং করিডোরে ইনস্টল করা হবে। ধারণা করা হচ্ছে ক্লাসরুমগুলোতে সেলুলার সিগন্যালের ‘জ্যামার’ থাকবে।

USE-2015-এ উদ্ভাবন

• বিদেশী ভাষায় মৌখিক অংশ যোগ করা হয়েছে. এই বিভাগটি অংশগ্রহণকারীর অনুরোধে অন্তর্ভুক্ত করা যেতে পারে।
• স্কুলছাত্রীদের স্বতন্ত্র কৃতিত্বের জন্য, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের দিকে 10 পয়েন্ট পর্যন্ত পাওয়া সম্ভব ছিল।
• পরীক্ষায় ভর্তি একটি রচনা ছিল, যা ডিসেম্বরে অনুষ্ঠিত হয়েছিল। মূল্যায়ন - পাস/ফেল। ভর্তির পরে, বিশ্ববিদ্যালয় প্রবন্ধটির মূল্যায়ন করতে পারে - ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য সর্বাধিক 10 পয়েন্ট পর্যন্ত।
• রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায়, পরীক্ষার অংশটি সরানো হয়েছিল। অন্যান্য বিষয়গুলির জন্য - উত্তরগুলির একটি পছন্দ সহ কার্যগুলি হ্রাস করা।
• KIM-এ, ব্লকে বিভাজন (A, B, C) সরানো হয়েছে, এবং সাধারণ সংখ্যায়ন রয়ে গেছে।
• মৌলিক এবং বিশেষ স্তরে গণিতে USE-এর বিভাজন।
• বেশিরভাগ কাজ খোলা ব্যাংক থেকে নেওয়ার পরিকল্পনা করা হয়েছে। ভবিষ্যতে, একটি খোলা ব্যাংক থেকে KIMs 100% গঠন.
• প্রত্যেককে নির্ধারিত সময়ের আগে পরীক্ষা দেওয়ার অনুমতি দেওয়া হবে - আগের বছরের ছাত্র এবং স্নাতক।
• এ বছর আবার পরীক্ষা নেওয়া হতে পারে।
• দশম শ্রেণির পর পরীক্ষা নেওয়া যাবে।

USE-2016-এ উদ্ভাবন

রুশ ভাষা.

সামগ্রিকভাবে পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের সমস্ত প্রধান বৈশিষ্ট্য সংরক্ষিত হয়। টাস্ক 7 এবং 8 সম্পূর্ণ করার জন্য ভাষা উপাদান নির্বাচন প্রসারিত করা হয়েছে। টাস্ক 25 এর শব্দগুলি স্পষ্ট করা হয়েছে। টাস্ক 25 এর মূল্যায়নের মানদণ্ড স্পষ্ট করা হয়েছে।

গণিত।

প্রাথমিক স্তরের পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের কাঠামো ও বিষয়বস্তুতে কোনো পরিবর্তন নেই।

প্রোফাইল স্তর প্রথম অংশ থেকে দুটি কাজ বাদ দেওয়া হয়েছিল: জটিলতার প্রাথমিক স্তরের অনুশীলন-ভিত্তিক অভিযোজনের কাজ এবং জটিলতার বর্ধিত স্তরের স্টেরিওমেট্রির কাজ। সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর 34 থেকে 32 পয়েন্ট কমেছে।

গল্প.

চারটির মধ্যে একটি উত্তরের পছন্দের আইটেমগুলি (2015 সালে নম্বর দিয়ে 1-21) এবং একটি মিলে যাওয়া আইটেম (24) কাজ থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল৷ কাজের অংশ 1-এ, চিঠিপত্র প্রতিষ্ঠার জন্য নতুন অ্যাসাইনমেন্ট যোগ করা হয়েছিল: তারিখের জ্ঞানের জন্য (2016 নম্বর দিয়ে); মৌলিক তথ্য, প্রক্রিয়া, ঘটনা সম্পর্কে জ্ঞানের উপর (5); একটি পাঠ্য ঐতিহাসিক উৎসের সাথে কাজ করা (6); সংস্কৃতির ইতিহাসের মৌলিক তথ্যের জ্ঞানের উপর (17); মহান দেশপ্রেমিক যুদ্ধের ইতিহাসের উপর একটি অ্যাসাইনমেন্ট (8) বাক্যগুলির ফাঁক পূরণ করার জন্য, সেইসাথে 20 শতকের একটি ঐতিহাসিক উত্সের সাথে কাজ করার জন্য একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর সহ একটি অ্যাসাইনমেন্ট। (দশ)। পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের পার্ট 2 থেকে, ঐতিহাসিক এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমের ফলাফল বিনামূল্যে আকারে উপস্থাপন করার ক্ষমতা পরীক্ষা করার কাজটি বাদ দেওয়া হয়েছিল (2015 সালে নম্বর দিয়ে 40)। একটি নতুন কাজ যোগ করা হয়েছে, যার মধ্যে রাশিয়ার ইতিহাসের একটি নির্দিষ্ট সময়ের উপর একটি ঐতিহাসিক প্রবন্ধ লেখা জড়িত। 2016 পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের 1 অংশে, কাজের বিন্যাস পরিবর্তন করা হয়েছে: কাজগুলি বিকল্প কার্যক্রমের নীতি অনুসারে সাজানো হয়েছে। একটি পেপার লেখার সময় বাড়িয়ে 235 মিনিট করা হয়েছে।

জীববিজ্ঞান, সাহিত্য।

পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের কাঠামো ও বিষয়বস্তুর কোনো পরিবর্তন নেই।

রসায়ন.

2015 এর তুলনায় 2016 এর কাজের মধ্যে, নিম্নলিখিত পরিবর্তনগুলি গৃহীত হয়েছিল:
• কাজের অংশ 1 এ, সংক্ষিপ্ত উত্তর সহ জটিলতার প্রাথমিক স্তরের ছয়টি কাজের বিন্যাস পরিবর্তন করা হয়েছিল। এগুলি নিম্নলিখিত কাজগুলি: - নং 6, এর বাস্তবায়নে অজৈব পদার্থের শ্রেণিবিন্যাস এবং নামকরণ সম্পর্কে সাধারণ জ্ঞানের ব্যবহার জড়িত। নিয়োগের ফলাফল হল প্রস্তাবিত ছয়টি বিকল্পের মধ্যে তিনটি সঠিক উত্তর প্রতিষ্ঠা করা; - নং 11 এবং নং 18, তাদের বাস্তবায়নে অজৈব এবং জৈব পদার্থের জেনেটিক সম্পর্ক সম্পর্কে সাধারণ জ্ঞানের ব্যবহার জড়িত। কাজগুলি সম্পূর্ণ করার ফলাফল হল পাঁচটি প্রস্তাবিত বিকল্পের মধ্যে দুটি সঠিক উত্তর স্থাপন করা। − নং 24, নং 25 এবং নং 26, এই কাজের উত্তর হল একটি নির্দিষ্ট মাত্রার নির্ভুলতা সহ একটি সংখ্যা (2015 এর কাজের সঠিক উত্তরের সংখ্যার পরিবর্তে)। এছাড়াও কাজের অংশ 1-এ, জটিলতার বর্ধিত স্তরের দুটি কাজের বিন্যাস - নং 34 এবং নং 35, যা হাইড্রোকার্বন এবং অক্সিজেনযুক্ত জৈব যৌগের বৈশিষ্ট্যযুক্ত রাসায়নিক বৈশিষ্ট্যগুলির জ্ঞানের আত্তীকরণ পরীক্ষা করে। পরিবর্তিত 2016 এর কাজে, এই কাজগুলি চিঠিপত্র প্রতিষ্ঠার জন্য কাজের বিন্যাসে উপস্থাপিত হয়েছে (2015 এর কাজে, এগুলি একাধিক পছন্দের কাজ ছিল)।
• 2015 সালে ইউএসই-এর ফলাফলের বিশ্লেষণের উপর ভিত্তি করে, জটিলতার স্তর এবং পরীক্ষিত দক্ষতার ধরন এবং কার্যকলাপের পদ্ধতি অনুসারে কাজের বণ্টনের ক্ষেত্রে একটি সমন্বয় করা হয়েছিল। সুতরাং, বিশেষ করে, বিষয়বস্তু উপাদানের আত্তীকরণ পরীক্ষা করার সুবিধা “রাসায়নিক ভারসাম্য; বিভিন্ন কারণের প্রভাবের অধীনে ভারসাম্য পরিবর্তন" শুধুমাত্র জটিলতার একটি বর্ধিত স্তরের কাজের দ্বারা। একই সময়ে, নাইট্রোজেন-ধারণকারী জৈব যৌগ এবং জৈবিকভাবে গুরুত্বপূর্ণ পদার্থের বৈশিষ্ট্যযুক্ত রাসায়নিক বৈশিষ্ট্যগুলির জ্ঞানের আত্তীকরণ শুধুমাত্র একটি মৌলিক স্তরে।

স্প্যানিশ, জার্মান, ফরাসি, ইংরেজি।

সমাজবিজ্ঞান.

পরীক্ষার কাজের কাঠামোটি অপ্টিমাইজ করা হয়েছে: - অংশ 1 এর কাঠামোর যুক্তিটি অংশ 2 এর যুক্তির সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ করা হয়েছে: কাজগুলি বিভিন্ন বিষয়ে নির্দিষ্ট দক্ষতা (স্নাতকদের প্রস্তুতির স্তরের জন্য প্রয়োজনীয়তা) পরীক্ষা করার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে। বিষয়বস্তু উপাদান; - সঠিক উত্তরের সংখ্যার সাথে সম্পর্কিত একটি সংখ্যার আকারে একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর সহ কাজগুলি কাজের অংশ 1 থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল; বিভিন্ন ধরণের কাজের পুনর্গঠনের ফলস্বরূপ, অংশ 1-এ মোট কাজের সংখ্যা 7 টি কাজ দ্বারা হ্রাস পেয়েছে। ফলস্বরূপ, কাজের আইটেমের মোট সংখ্যা 7টি আইটেম দ্বারা হ্রাস পেয়েছে (36টির পরিবর্তে 29টি)। সম্পূর্ণ কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর পরিবর্তন হয়নি (62)।

পদার্থবিদ্যা।

2016 সালে KIM USE এর কাঠামো অপরিবর্তিত ছিল। টাস্ক লাইন 2-5, 8-10 এবং 11-16-এর জন্য, নিয়ন্ত্রিত বিষয়বস্তুর উপাদানগুলির পরিসর প্রসারিত করা হয়েছে।

তথ্যবিদ্যা।

KIM 2015-এর তুলনায় KIM 2016-এর মডেলটি নগণ্যভাবে পরিবর্তিত হয়েছে। কার্য 1-5 উপস্থাপনার ক্রম পরিবর্তন করা হয়েছে। কাজের সংখ্যা এবং সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর অপরিবর্তিত রয়েছে।

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা-2017-এর নিয়ন্ত্রণ ও পরিমাপের উপকরণে পরিবর্তন।

নিম্নলিখিত বিষয়গুলির গঠন এবং বিষয়বস্তুতে কোনও পরিবর্তন নেই:
• রুশ ভাষা.
• গণিত (মৌলিক এবং প্রোফাইল স্তর)।
• ভূগোল।
• তথ্যবিদ্যা।
• সাহিত্য।

বিদেশী ভাষা:গঠন এবং বিষয়বস্তু কোন পরিবর্তন নেই.
পরীক্ষার মৌখিক অংশের টাস্ক 3 এর শব্দগুলি স্পষ্ট করা হয়েছে।

ইতিহাস: কাঠামো এবং বিষয়বস্তুতে কোন পরিবর্তন নেই।
কাজ 3 এবং 8 সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বাধিক স্কোর পরিবর্তন করা হয়েছে (1 এর পরিবর্তে 2 পয়েন্ট)।
টাস্ক 25 এর শব্দ এবং এর মূল্যায়নের মানদণ্ড উন্নত করা হয়েছে

সামাজিক অধ্যয়ন: কোন উল্লেখযোগ্য পরিবর্তন নেই।
পার্ট 1 এর টাস্ক ব্লকের কাঠামো, যা "আইন" বিভাগের বিষয়বস্তু পরীক্ষা করে, ব্লকের কাঠামোর মডেল অনুসারে একীভূত হয় যা কোর্সের অন্যান্য বিভাগের বিষয়বস্তু পরীক্ষা করে: সঠিক নির্বাচনের জন্য টাস্ক 17 রায় যোগ করা হয়েছে, টাস্ক 18 (সাবেক 17), 19 (প্রাক্তন 18) এর সংখ্যা পরিবর্তন করা হয়েছে। টাস্ক 19 যে আকারে এটি আগের বছরগুলির KIM-এ বিদ্যমান ছিল কাজ থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল।

জীববিজ্ঞান: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.

• একটি উত্তর পছন্দের প্রশ্নগুলি পরীক্ষার প্রশ্নপত্র থেকে বাদ দেওয়া হয়েছিল।
• কাজের সংখ্যা 40 থেকে 28 কমিয়েছে।
• সর্বাধিক প্রাথমিক স্কোর 2016 সালে 61 থেকে কমিয়ে 2017 সালে 59 করা হয়েছে
• পরীক্ষার কাজের সময়কাল ১৮০ থেকে বাড়িয়ে ২১০ মিনিট করা হয়েছে।
• পার্ট 1-এ নতুন ধরনের কাজগুলি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা শেখার ক্রিয়াকলাপের ধরণের মধ্যে উল্লেখযোগ্যভাবে পৃথক: একটি ডায়াগ্রাম বা টেবিলের অনুপস্থিত উপাদানগুলি পূরণ করা, একটি চিত্রে সঠিকভাবে নির্দেশিত প্রতীকগুলি সন্ধান করা, গ্রাফ, ডায়াগ্রামের আকারে উপস্থাপিত তথ্যগুলি সহ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ করা এবং পরিসংখ্যানগত তথ্য সহ টেবিল।

রসায়ন: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.

পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের কাঠামো অপ্টিমাইজ করা হয়েছে:
• KIM-এর অংশ 1 এর কাঠামো মৌলিকভাবে পরিবর্তিত হয়েছে: একটি উত্তরের পছন্দের কাজগুলি বাদ দেওয়া হয়েছে; কাজগুলিকে পৃথক থিম্যাটিক ব্লকে গোষ্ঠীভুক্ত করা হয়েছে, যার প্রতিটিতে মৌলিক এবং উন্নত উভয় স্তরের জটিলতার কাজ রয়েছে।
• মোট কাজের সংখ্যা 40 (2016 সালে) থেকে কমিয়ে 34 করেছে।
• জটিলতার প্রাথমিক স্তরের কাজগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য মূল্যায়ন স্কেল (1 থেকে 2 পয়েন্ট পর্যন্ত), যা অজৈব এবং জৈব পদার্থের জেনেটিক সম্পর্ক সম্পর্কে জ্ঞানের আত্তীকরণ পরীক্ষা করে, পরিবর্তন করা হয়েছে (9 এবং 17)।
• সামগ্রিকভাবে কাজের পারফরম্যান্সের জন্য সর্বাধিক প্রাথমিক স্কোর হবে 60 পয়েন্ট (2016 সালে 64 পয়েন্টের পরিবর্তে)।

পদার্থবিদ্যা: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.
পরীক্ষার প্রশ্নপত্রের পার্ট 1 এর কাঠামো পরিবর্তন করা হয়েছে, পার্ট 2 অপরিবর্তিত রাখা হয়েছে।
পরীক্ষার কাজ থেকে, একটি সঠিক উত্তর পছন্দের কাজগুলি বাদ দেওয়া হয়েছিল এবং একটি সংক্ষিপ্ত উত্তরের কাজগুলি যুক্ত করা হয়েছিল।

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা-2018-এর নিয়ন্ত্রণ ও পরিমাপের উপকরণে পরিবর্তন

নিম্নলিখিত বিষয়গুলির গঠন এবং বিষয়বস্তুতে কোনও পরিবর্তন নেই:
• গণিত (মৌলিক এবং প্রোফাইল স্তর)
• ভূগোল
• গল্প
• জীববিদ্যা

রুশ ভাষা: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.
• রাশিয়ান ভাষায় পরীক্ষার কাগজে একটি মৌলিক স্তরের কাজ (নং 20) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে, যা আধুনিক রাশিয়ান সাহিত্যের ভাষার আভিধানিক নিয়মাবলীর জ্ঞান পরীক্ষা করে;
• সম্পূর্ণ কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর 57 থেকে 58 করা হয়েছে।

সাহিত্য: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.
• কাজ 9 এবং 16 সম্পূর্ণ করার জন্য প্রয়োজনীয়তাগুলি স্পষ্ট করা হয়েছে (তুলনার জন্য একটি উদাহরণের পছন্দকে সমর্থন করার প্রয়োজনীয়তা বাতিল করা হয়েছে);
• প্রবন্ধের চতুর্থ থিমটি চালু করা হয়েছে (17.4)। 3) একটি বিশদ উত্তর সহ কার্য সম্পাদনের মূল্যায়নের মানদণ্ড সম্পূর্ণরূপে সংশোধন করা হয়েছে (8, 9, 15, 16, 17);
• পুরো কাজের জন্য সর্বোচ্চ স্কোর 42 থেকে 57 পয়েন্টে বৃদ্ধি করা হয়েছে।

সমাজবিজ্ঞান: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.
• টাস্ক 28 এর জন্য গ্রেডিং সিস্টেম পুনরায় কাজ করা হয়েছে;
• টাস্ক 29 এর শব্দ বিশদ ছিল এবং এর মূল্যায়নের সিস্টেম পরিবর্তন করা হয়েছিল;
• সম্পূর্ণ কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর 62 থেকে 64 করা হয়েছে।

তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি:
• টাস্ক 25-এ, পরীক্ষার অংশগ্রহণকারীদের দ্বারা এই সম্ভাবনার চাহিদার অভাবের কারণে প্রাকৃতিক ভাষায় একটি অ্যালগরিদম লেখার সম্ভাবনা সরিয়ে দেওয়া হয়েছিল;
• সি ল্যাঙ্গুয়েজ 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 টাস্কের শর্তে প্রোগ্রাম টেক্সট এবং তাদের টুকরোগুলির উদাহরণগুলি C++ ভাষার উদাহরণ দিয়ে প্রতিস্থাপিত হয়েছে, কারণ এটি অনেক বেশি প্রাসঙ্গিক এবং সাধারণ।

বিদেশী ভাষা: CIM গঠনে কোন পরিবর্তন নেই।
• 39 এবং 40 টাস্কের কর্মক্ষমতা মূল্যায়নের মানদণ্ড নির্দিষ্ট করা হয়েছে।

রসায়ন: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.
• একটি বিশদ উত্তর সহ একটি উচ্চ স্তরের একটি টাস্ক (#30) যোগ করা হয়েছে৷ অংশ 1 এর কাজের স্কোর পরিবর্তন করে;
• সম্পূর্ণ কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর অপরিবর্তিত (60)।

পদার্থবিদ্যা: গুরুত্বপূর্ণ পরিবর্তন.
• অংশ 1 একটি মৌলিক স্তরের কাজ (নং 24) যোগ করেছে, যা জ্যোতির্পদার্থবিদ্যার উপাদান পরীক্ষা করে;
• পুরো কাজটি সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর 50 থেকে 52 পয়েন্টে বৃদ্ধি করা হয়েছে।

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা-2019-এ উদ্ভাবন

2019 সালে, স্কুল স্নাতকদের USE-তে অংশগ্রহণের জন্য তাদের আবেদনে USE-এর দুটি স্তরের মধ্যে একটি বেছে নিতে হবে অংক: হয় মৌলিক বা প্রোফাইল।

যদি একজন স্নাতক গণিতে পরীক্ষার সাথে মানিয়ে নিতে না পারেন, তবে তিনি পূর্বে নির্বাচিত স্তরটি প্রতিস্থাপন করতে পারেন এবং রিজার্ভ দিনে এটি পুনরায় নিতে পারেন। আর যারা রিজার্ভ ডেতে প্রোফাইল লেভেল পাস করেননি তারা সেপ্টেম্বরে একটি সার্টিফিকেট পাওয়ার জন্য বেসিক পাস করতে পারবেন।

2019 সালে আগের বছরের স্নাতকযাদের ইতিমধ্যে একটি শংসাপত্র আছে তারা মৌলিক স্তরের গণিত নিতে পারে না।

2017 সাল থেকে কাজের পরীক্ষা অংশ USE প্রায় সব নিয়ন্ত্রণ এবং পরিমাপ উপকরণ থেকে বাদ দেওয়া হয়. পূর্বে বাদ দেওয়া পরীক্ষার অংশগুলিতে, আরও তিনটি বিষয়ে USE কার্যগুলি থেকে পরীক্ষার অংশ বাদ দেওয়া হয়েছে: পদার্থবিদ্যা, জীববিজ্ঞান এবং রসায়ন। পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের অবশ্যই উত্তর লিখতে হবে, এবং প্রস্তাবিতদের থেকে এটি বেছে নেবেন না।

2019 সালে, প্রথমবারের মতো, USE অনুষ্ঠিত হবে চাইনিজ. এটি ইংরেজি, জার্মান, ফরাসি এবং স্প্যানিশ সহ USE অংশগ্রহণকারীদের জন্য পছন্দের পঞ্চম ভাষা হয়ে উঠবে।

2019 সালে স্বাতন্ত্র্য সহ সার্টিফিকেটসেই সমস্ত স্নাতকদের পুরস্কৃত করা হবে যারা সমস্ত একাডেমিক বিষয়ে চূড়ান্ত গ্রেড "চমৎকার" পেয়েছে, রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্র সফলভাবে পাস করেছে, এবং রাশিয়ান ভাষা এবং প্রোফাইল স্তরের গণিতের ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় কমপক্ষে 70 পয়েন্ট বা 5 পয়েন্ট সহ পাস করেছে। মৌলিক স্তরে গণিতে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষায় পয়েন্ট।

2019 সাল থেকে, ইউএসই ক্রিমিয়া এবং সেভাস্টোপলের স্নাতকদের জন্য রাষ্ট্রীয় চূড়ান্ত শংসাপত্রের প্রধান ফর্ম হয়ে উঠেছে।

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা-2019-এর নিয়ন্ত্রণ ও পরিমাপের উপকরণে পরিবর্তন

সমস্ত একাডেমিক বিষয়ের জন্য KIM-এ, সংশ্লিষ্ট টাস্ক নম্বরের অধীনে ফর্ম নং 1 এবং নং 2-এ উত্তরের রেকর্ড পরীক্ষা করার জন্য USE অংশগ্রহণকারীদের জন্য অতিরিক্ত অনুস্মারক নির্দেশাবলী চালু করা হয়েছে। KIM USE-এর সমস্ত পরিবর্তন মৌলিক প্রকৃতির নয়। বেশিরভাগ বিষয়ের জন্য, অ্যাসাইনমেন্টের শব্দগুলি স্পষ্ট করা হচ্ছে এবং পরীক্ষার কাজের পার্থক্য করার ক্ষমতা বাড়ানোর জন্য অ্যাসাইনমেন্টের মূল্যায়নের সিস্টেম উন্নত করা হচ্ছে।

নিম্নলিখিত বিষয়গুলির গঠন এবং বিষয়বস্তুতে কোনও পরিবর্তন নেই:
• গণিত (মৌলিক এবং প্রোফাইল স্তর);
• ভূগোল;
• পদার্থবিদ্যা;
• রসায়ন;
• তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি।

রুশ ভাষা:
• একটি নতুন টাস্ক (21) প্রবর্তনের কারণে পরীক্ষার পেপারে কাজের সংখ্যা 26 থেকে 27 এ উন্নীত হয়েছে, যা পাঠ্যের বিরাম চিহ্ন বিশ্লেষণ করার ক্ষমতা পরীক্ষা করে;
• কাজ 2, 9-12 এর বিন্যাস পরিবর্তন করা হয়েছে;
• পরীক্ষিত বানান এবং বিরাম চিহ্নের দক্ষতার পরিধি প্রসারিত করা হয়েছে।
• স্বতন্ত্র কাজের জটিলতার মাত্রা স্পষ্ট করা হয়েছে;
• একটি বিশদ উত্তর সহ টাস্ক 27 এর শব্দগুলি স্পষ্ট করা হয়েছে;
• টাস্ক 27 মূল্যায়নের মানদণ্ড স্পষ্ট করা হয়েছে।

সাহিত্য:

একটি বিশদ উত্তর সহ কার্য সম্পাদনের মূল্যায়নের মানদণ্ড নির্দিষ্ট করা হয়েছে:
• কাজ 8 এবং 15 এর মূল্যায়নে সংশোধন করা হয়েছিল (2 পয়েন্টের জন্য একটি উত্তরের প্রয়োজনীয়তার বর্ণনা সহ মানদণ্ড 1 এর শব্দ, মানদণ্ড 2 এ বাস্তবিক ত্রুটি গণনা করার নিয়ম),
• 9 এবং 16 টাস্কে (মাপদণ্ড 1 এবং 2-এ, উত্তরের ত্রুটিগুলির সম্ভাব্য রূপগুলি বিবেচনায় নেওয়া হয়),
• 17.1-17.4 কার্যগুলিতে (যৌক্তিক ত্রুটির একটি গণনা মানদণ্ড 4 এ যোগ করা হয়েছে)।

সমাজবিজ্ঞান:
• টাস্ক 25 এর জন্য বিশদ শব্দ এবং সংশোধিত মূল্যায়ন সিস্টেম;
• টাস্ক 25 সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ স্কোর 3 থেকে 4 করা হয়েছে;
• 28, 29 টাস্কের শব্দ বিশদ ছিল, এবং তাদের মূল্যায়নের সিস্টেমগুলি উন্নত করা হয়েছিল;
• সম্পূর্ণ কাজ সম্পূর্ণ করার জন্য সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর 64 থেকে 65 করা হয়েছে।

বিদেশী ভাষা: KIM এর গঠন এবং বিষয়বস্তুতে কোন পরিবর্তন নেই।
• পরীক্ষার লিখিত অংশে "লেখা" বিভাগের টাস্ক 40 এর কার্যকারিতা মূল্যায়নের মানদণ্ডগুলি পরিষ্কার করা হয়েছিল, পাশাপাশি টাস্ক 40 এর শব্দগুলিও স্পষ্ট করা হয়েছিল, যেখানে পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীকে একটি বিশদ লিখিত দুটি বিষয় বেছে নেওয়ার প্রস্তাব দেওয়া হয়। যুক্তির উপাদান সহ বিবৃতি "আমার মতামত"

পরীক্ষার পরিচিতি

প্রতিটি বিষয়ের জন্য নিয়োগ তিনটি ভাগে বিভক্ত ( ব্লক): ক, খ, গ.

ব্লক কপরীক্ষার কাজগুলি রয়েছে, যার প্রতিটিতে প্রস্তাবিত চারটি থেকে একটি উত্তর বিকল্প বেছে নেওয়া প্রয়োজন।

প্রতিটি ব্লক কাজের জন্য খআপনাকে অবশ্যই একটি সংক্ষিপ্ত উত্তর দিতে হবে, যার মধ্যে এক বা একাধিক শব্দ, অক্ষর বা সংখ্যা রয়েছে। কাজ ব্লক করার উত্তর কএবং খএকটি বিশেষ ফর্মে প্রবেশ করা হয় এবং একটি কম্পিউটার দ্বারা চেক করা হয়।

ব্লক গএকটি বিশদ উত্তর সহ এক বা একাধিক কাজ নিয়ে গঠিত (উদাহরণস্বরূপ, একটি সমস্যা সমাধান করা, প্রস্তাবিত বিষয়ে একটি প্রবন্ধ লিখতে বা যুক্তিসঙ্গতভাবে একটি নির্দিষ্ট প্রশ্নের উত্তর দেওয়া প্রয়োজন)। ব্লক সি-এর কাজগুলির উত্তরগুলি আঞ্চলিক পরীক্ষা কমিটির বিশেষজ্ঞদের দ্বারা মূল্যায়ন করা হয়, অংশ সি-এর KIM-এর কাজগুলিতে বিশেষজ্ঞদের জন্য মূল্যায়নের মানদণ্ড রয়েছে।

পৃথক বিষয়ের জন্য KIM এর নিজস্ব বৈশিষ্ট্য থাকতে পারে। উদাহরণ স্বরূপ, সাহিত্যে KIM-এ একাধিক পছন্দের আইটেম থাকে না। বিদেশী ভাষায় KIM-এ একটি বিভাগ রয়েছে যেখানে শিক্ষার্থীকে একটি বিদেশী ভাষায় পাঠ্যের একটি অডিও রেকর্ডিং শুনতে হবে এবং পাঠ্যের বিষয়বস্তু সম্পর্কে প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে।

সারণীটি কোড, সময়কাল, কাজের সংখ্যা এবং USE 2009-এর জন্য সর্বাধিক প্রাথমিক স্কোর দেখায়। এছাড়াও একটি ন্যূনতম স্কোর (একটি সন্তোষজনক চিহ্নের নিম্ন সীমা) অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যা নির্ধারিত হয় পরীক্ষাপয়েন্ট

কোড	বিষয়	সময়কাল (মিনিট)	কাজ ব্লক এ	কাজ বি ব্লক	কাজ ব্লক সি	সর্বোচ্চ প্রাথমিক স্কোর	সর্বনিম্ন পয়েন্ট সংখ্যা
1	রুশ ভাষা	180	30	8	1	60	37
2	গণিত	240	10	11	5	37	-
3	পদার্থবিদ্যা	210	25	5	6	50	-
4	রসায়ন	180	30	10	5	66	-
5	তথ্যবিজ্ঞান এবং আইসিটি	240	18	10	4	40	36
6	জীববিদ্যা	180	36	8	6	69	35
7	গল্প	210	32	11	7	68	-
8	ভূগোল	180	31	12	7	61	34
9	ইংরেজী ভাষা	160	28	16	2	80	-
10	জার্মান	160	28	16	2	80	-
11	ফরাসি	160	28	16	2	80	-
12	সমাজবিজ্ঞান	210	30	6	8	62	-
13	স্পেনীয়	160	28	16	2	80	-
18	সাহিত্য	240	না	12	5	39	30

ফর্ম ব্যবহার করুন

• নিবন্ধন ফর্মপরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীদের নিবন্ধন করতে ব্যবহৃত হয়
• AT উত্তরপত্র নং 1 A এবং B ব্লকের কাজের উত্তরগুলি প্রবেশ করানো হয়েছে
• ব্লক সি এর কাজের বিস্তারিত উত্তরের জন্য, ব্যবহার করুন উত্তরপত্র নং 2এবং অতিরিক্ত উত্তরপত্র নং 2

সমস্ত ইউএসই ফর্মের আকার 210 মিমি × 305 মিমি:

প্রধান দিক ছাড়াও, পরীক্ষার্থীরা পিছনে ব্যবহার করতে পারেন:

পরীক্ষার সমস্ত ফর্ম পূরণ করা অবশ্যই প্রতিষ্ঠিত নিয়ম অনুসারে কঠোরভাবে করা উচিত, অন্যথায় ডেটা ভুলভাবে স্বীকৃত হতে পারে, যা একটি ভুল উত্তর হিসাবে গণ্য হবে।

পরীক্ষার জন্য গ্রেডিং

প্রতিটি সম্পন্ন করা USE টাস্ক 1 বা তার বেশি পয়েন্টে অনুমান করা হয়। এই পয়েন্টের যোগফল হল প্রাথমিক স্কোরবিষয় প্রাথমিক পয়েন্টের সংখ্যা বিভিন্ন বিষয়ে পরিবর্তিত হয়, উদাহরণস্বরূপ, 2009 সালে প্রাথমিক পয়েন্টের ন্যূনতম সংখ্যা গণিতে USE (37 প্রাথমিক পয়েন্ট) এবং সর্বাধিক - জীববিজ্ঞানে USE (69 প্রাথমিক পয়েন্ট) এবং বিদেশী ভাষায় (80 প্রাথমিক পয়েন্ট)।

এর পরে, প্রাথমিক এবং এর মধ্যে একটি চিঠিপত্র প্রতিষ্ঠিত হয় পরীক্ষাপয়েন্ট (সর্বোচ্চ সহ পরীক্ষার স্কোরসর্বদা 100) প্রাথমিক স্কোরগুলিকে পরীক্ষার স্কোরে রূপান্তর করার স্কেলটি সমস্ত পরীক্ষার অংশগ্রহণকারীদের জন্য কাজের জটিলতা এবং USE ফলাফলের পরিসংখ্যানগত বিশ্লেষণের উপর নির্ভর করে এবং একটি বিশেষ কম্পিউটার প্রোগ্রাম ব্যবহার করে গণনা করা হয়। এই স্কেলটি রৈখিক নয়, উদাহরণস্বরূপ, 2008 সালে রাশিয়ান ভাষার পরীক্ষায়, 60টির মধ্যে 30টি প্রাথমিক স্কোর 52টি পরীক্ষার স্কোরে অনুবাদ করা হয়েছিল এবং গণিত পরীক্ষায়, 37টির মধ্যে 18টি প্রাথমিক স্কোর 58টি পরীক্ষার স্কোরে অনুবাদ করা হয়েছিল। পুনঃগণনা স্কেলের আরেকটি বৈশিষ্ট্য হল যে স্কেলের প্রান্তে প্রাথমিক স্কোরের একটি ছোট পরিবর্তন (অর্থাৎ, শূন্যের কাছাকাছি বা সর্বোচ্চ মানের প্রাথমিক স্কোর সহ) পরীক্ষার স্কোরে একটি উল্লেখযোগ্য পরিবর্তনের দিকে নিয়ে যায় (উদাহরণস্বরূপ , 1 প্রাথমিক স্কোর বিদেশী ভাষা ব্যতীত সমস্ত বিষয়ে 6 টি পরীক্ষার স্কোরের সাথে মিলে যায়), যখন স্কেলের মাঝামাঝি সময়ে, প্রাথমিক স্কোর 1 দ্বারা পরিবর্তন হলে পরীক্ষার স্কোর 1 বা 2 দ্বারা পরিবর্তন হয়।

USE ফলাফলের পরিসংখ্যানগত তথ্য পাওয়া যায়।

ফলাফল ব্যবহার করুন

ইউএসই চলাকালীন, একটি পরীক্ষা হিসাবে, অংশগ্রহণকারীর পাসপোর্ট ডেটা প্রবেশ করে ওয়েবসাইটে পরীক্ষার ফলাফল সম্পর্কে তথ্য পাওয়া যেতে পারে।

পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে আপিল

USE ফলাফল প্রাপ্তির পরে, USE অংশগ্রহণকারী কাজের চেকের ফলাফল পর্যালোচনা করার জন্য রাশিয়ান ফেডারেশনের উপাদান সত্তার সংঘাত কমিশনের কাছে একটি আপিল দায়ের করতে পারে। একই সময়ে, একটি আপিলের আনুষ্ঠানিক দাখিলই পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীর জন্য পরীক্ষা করার পর তার কাজের সাথে নিজেকে পরিচিত করার একমাত্র সুযোগ।

একটি আপিল শুধুমাত্র দুটি ক্ষেত্রে দায়ের করা যেতে পারে:

1. অংশ A এবং B এর কার্যগুলিতে উত্তরগুলির স্বীকৃতির সাথে পরীক্ষার অংশগ্রহণকারীর মতবিরোধের ক্ষেত্রে, অর্থাৎ সেই কাজগুলি যার জন্য একটি কম্পিউটার পরীক্ষা করা হয়। পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারী তাদের কাজের একটি ফর্ম এবং কম্পিউটার দ্বারা উত্তরগুলি কীভাবে স্বীকৃত হয়েছিল তার একটি প্রিন্টআউট পায়। উত্তরের ভুল স্বীকৃতির ক্ষেত্রে, এটি সংঘাত কমিশনের সিদ্ধান্ত দ্বারা সংশোধন করা যেতে পারে।
2. বিশেষজ্ঞদের দ্বারা পার্ট সি পরীক্ষার ফলাফলের সাথে পরীক্ষায় অংশগ্রহণকারীর দ্বিমতের ক্ষেত্রে। এই ক্ষেত্রে, বিরোধ কমিশন দ্বারা কাজের অতিরিক্ত যাচাইকরণের পরে মূল্যায়ন সংশোধন করা যেতে পারে (পয়েন্ট সংখ্যা হ্রাসের দিক সহ)।

রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সত্তার সংঘাত কমিশনের সিদ্ধান্ত ফেডারেল সংঘাত কমিশন দ্বারা পর্যালোচনা করা যেতে পারে।

স্কুলে একটি চূড়ান্ত পরীক্ষা হিসাবে ব্যবহার করুন

2009 থেকে শুরু করে, স্কুল স্নাতকরা দুটি বাধ্যতামূলক চূড়ান্ত পরীক্ষা নেয়: রাশিয়ান ভাষা এবং গণিতে। স্নাতকদের পরীক্ষা দেওয়ার অনুমতি দেওয়া হয় যদি তাদের সব বিষয়ে অসন্তোষজনক বার্ষিক গ্রেড না থাকে।

স্নাতককে অবশ্যই এই পরীক্ষাগুলিতে একটি গ্রেড পেতে হবে যা রোসোব্রনাডজোর দ্বারা প্রতিষ্ঠিত স্কোরের চেয়ে কম নয়। যদি কোনো শিক্ষার্থী একটি বিষয়ে প্রতিষ্ঠিত ন্যূনতম মার্কের নিচে নম্বর পায়, তাহলে সে একই বছরে এই পরীক্ষায় পুনরায় অংশগ্রহণ করতে পারবে। যদি একজন শিক্ষার্থী রাশিয়ান ভাষা এবং গণিত উভয় ক্ষেত্রেই একটি অসন্তুষ্ট চিহ্ন পায়, তবে সে শুধুমাত্র পরের বছর পরীক্ষায় পুনরায় অংশগ্রহণ করতে পারবে। যে সকল স্নাতক সন্তোষজনক নম্বর পেয়েছেন (বা একটি অসন্তুষ্ট চিহ্ন পেয়েছেন, এবং তারপরে তা পুনরায় গ্রহণ করেছেন) সম্পূর্ণ মাধ্যমিক শিক্ষার একটি শংসাপত্র পান।

এছাড়াও, গ্র্যাজুয়েটরা ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার আকারে যেকোন সংখ্যক অতিরিক্ত পরীক্ষা দিতে পারে, তাদের ফলাফল একটি শংসাপত্র প্রাপ্তির উপর প্রভাব ফেলে না। প্রতিটি বিষয়ের শংসাপত্রে, USE-তে প্রাপ্ত ফলাফল নির্বিশেষে, শেষ দুই বছরের অধ্যয়নের জন্য স্নাতকের গ্রেডের গাণিতিক গড় সেট করা হয়।

ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে বিশ্ববিদ্যালয়গুলিতে ভর্তি

একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে প্রবেশের জন্য, একজন আবেদনকারীকে অবশ্যই ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার আকারে প্রবেশিকা পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে। প্রবেশিকা পরীক্ষার তালিকা শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রনালয় দ্বারা অনুমোদিত এবং একটি নিয়ম হিসাবে, প্রতিটি বিশেষত্বের জন্য চারটি পরীক্ষা রয়েছে (কিছু ক্ষেত্রে - তিনটি)। প্রতিটি বিশেষত্বের জন্য, পরীক্ষার একটি হল প্রোফাইল পরীক্ষা (প্রোফাইল পরীক্ষা তালিকায় হাইলাইট করা হয়েছে)। বিশ্ববিদ্যালয় পরীক্ষার সংখ্যা কমিয়ে তিনটি করতে পারে, পরীক্ষার সংখ্যা অবশ্যই রাশিয়ান ভাষায় একটি পরীক্ষা এবং একটি বিশেষ বিষয় অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।

আবেদনকারীদের নির্দিষ্ট সৃজনশীল ক্ষমতা, শারীরিক বা মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলী থাকা প্রয়োজন এমন বিশেষত্বের জন্য আবেদন করার সময়, ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার আকারে পরিচালিত তিনটি পরীক্ষার পাশাপাশি বিশ্ববিদ্যালয়গুলি একটি অতিরিক্ত পরীক্ষা বা সৃজনশীল প্রতিযোগিতাও পরিচালনা করে। এই ধরনের বিশেষত্বের তালিকা শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় দ্বারা অনুমোদিত হয়।

নির্বাচিত বিশ্ববিদ্যালয়গুলিকে অতিরিক্ত বিশেষায়িত পরীক্ষা পরিচালনা করার অনুমতি দেওয়া হয়। অতিরিক্ত প্রবেশিকা পরীক্ষা পরিচালনা করার অনুমতি দেওয়া বিশ্ববিদ্যালয়গুলির তালিকা এবং তাদের পরিচালনার পদ্ধতি রাশিয়ান ফেডারেশন সরকার দ্বারা নির্ধারিত হয়। 2009 সালে, 24টি উচ্চ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে নির্দিষ্ট বিশেষত্বের প্রোফাইল ওরিয়েন্টেশনে অতিরিক্ত প্রবেশিকা পরীক্ষা পরিচালনা করার অধিকার দেওয়া হয়েছিল।

প্রবেশিকা পরীক্ষা ছাড়াই, স্কুলছাত্রদের জন্য অল-রাশিয়ান অলিম্পিয়াডের চূড়ান্ত পর্যায়ে বিজয়ী এবং পুরস্কার বিজয়ীরা বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারেন। শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয় কর্তৃক অনুমোদিত অন্যান্য অলিম্পিয়াডের বিজয়ী এবং পুরস্কার বিজয়ীরা প্রবেশিকা পরীক্ষা ছাড়াই বা প্রবেশিকা পরীক্ষায় অংশ না নিয়েই বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি হতে পারেন। শারীরিক শিক্ষা এবং ক্রীড়া সম্পর্কিত বিশেষত্বে, অলিম্পিক গেমসের চ্যাম্পিয়নরা পরীক্ষা ছাড়াই ভর্তি হয়।

এটা অনুমান করা হয় যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তন গ্রামীণ এলাকা এবং প্রত্যন্ত অঞ্চলের আবেদনকারীদের জন্য বিশ্ববিদ্যালয়ে ভর্তি সহজ করবে। আবেদনকারী নির্বাচিত বিশ্ববিদ্যালয়ে একটি আবেদন জমা দিতে এবং অনুপস্থিতিতে পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হওয়ার তথ্য সংযুক্ত করতে সক্ষম হবেন - মেল বা ইন্টারনেটের মাধ্যমে, নির্বাচিত বিশ্ববিদ্যালয়ে ব্যক্তিগতভাবে না এসে। আপনি একাধিক বিশ্ববিদ্যালয়েও আবেদন করতে পারেন। ইউনিভার্সিটি ইউএসই-এর ফলাফলের উপর সার্টিফিকেটের ফেডারেল ডাটাবেসে ইউএসই পাস করার ফলাফল সম্পর্কে তথ্য পরীক্ষা করতে পারে।

পরীক্ষার ফলাফলের ভিত্তিতে কলেজে ভর্তি

2009 সালে, মাধ্যমিক বৃত্তিমূলক শিক্ষার শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে ভর্তি মূলত ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার ফলাফলের উপর ভিত্তি করে। আবেদনকারীদের প্রবেশিকা পরীক্ষার অনুমোদিত তালিকা থেকে দুটি পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে হবে। একই সময়ে, রাশিয়ান ভাষা পরীক্ষা বাধ্যতামূলক, এবং প্রবেশিকা পরীক্ষার তালিকায় তিনটি বা ততোধিক পরীক্ষা থাকলে আবেদনকারী নিজেই দ্বিতীয় পরীক্ষা বেছে নিতে পারেন। কিছু বিশেষত্বের জন্য, অনুমান করে যে আবেদনকারীদের নির্দিষ্ট সৃজনশীল ক্ষমতা, শারীরিক বা মনস্তাত্ত্বিক গুণাবলী রয়েছে, কলেজগুলি একটি অতিরিক্ত পরীক্ষা বা একটি সৃজনশীল প্রতিযোগিতাও পরিচালনা করে।

পরীক্ষা ঘিরে বিতর্ক

মন্তব্য

1. ফেডারেল আইন নং 17-FZ ফেব্রুয়ারী 9, 2007 ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রবর্তনের উপর
2. 19 জানুয়ারী, 2009 তারিখের রোসোব্রনাডজোর নং 74 এর আদেশ "2009 সালে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষা পরিচালনার জন্য সময় এবং একীভূত সময়সূচীর অনুমোদনের ভিত্তিতে"
3. 2009 KIM স্পেসিফিকেশন এবং ডেমো
4. সমস্ত বছরের ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার প্রদর্শন সংস্করণ
5. ডিক্রি নং 1245-10 তারিখ 06.06.2009 "রাশিয়ান ভাষায় ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ন্যূনতম সংখ্যক পয়েন্ট স্থাপনের বিষয়ে, 2009 সালে মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামগুলিতে স্নাতকের মাস্টারিং নিশ্চিত করে"
6. ডিক্রি নং 1218-10 তারিখ 01.06.2009 “ইনফরমেটিক্স এবং ইনফরমেশন অ্যান্ড কমিউনিকেশন টেকনোলজিস (আইসিটি) তে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ন্যূনতম পয়েন্ট স্থাপনের বিষয়ে, মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামগুলিতে স্নাতকের মাস্টারিং নিশ্চিত করে 2009 সালে"
7. ডিক্রি নং 1219-10 তারিখ 01.06.2009 "জীববিজ্ঞানে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ন্যূনতম সংখ্যক পয়েন্ট স্থাপনের বিষয়ে, নিশ্চিত করে যে একজন স্নাতক 2009 সালে মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে দক্ষতা অর্জন করেছে"
8. ডিক্রী নং 1251-10 তারিখ 08.06.2009 "ভূগোলে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ন্যূনতম সংখ্যক পয়েন্ট স্থাপনের বিষয়ে, নিশ্চিত করে যে একজন স্নাতক 2009 সালে মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার মৌলিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রামে দক্ষতা অর্জন করেছে"
9. ডিক্রি নং 1252-10 তারিখ 08.06.2009 "সাহিত্যে ইউনিফাইড স্টেট পরীক্ষার জন্য ন্যূনতম পয়েন্ট স্থাপনের বিষয়ে, 2009 সালে মাধ্যমিক (সম্পূর্ণ) সাধারণ শিক্ষার প্রাথমিক সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে স্নাতকের মাস্টারিং নিশ্চিত করে"