কিন্ডারগার্টেন প্রোগ্রাম পড়ার বৃত্ত। রিপোর্ট। "Dims" শৈশব একটি চিঠি শেখার জন্য বৃত্ত। Syllables দ্বারা পড়া

Elena Smirnova.
Preschoolers জন্য প্রোগ্রাম মগ "Abvgdik" পড়া

ব্যাখ্যামূলক টীকা:

শিশুদের প্রস্তুত করার প্রধান লক্ষ্য এক preschool মধ্যে সাক্ষরতা শেখার একটি শিক্ষা প্রতিষ্ঠান - শব্দটির শব্দ কাঠামোর সাথে পরিচিতি, তার শব্দ বিশ্লেষণ। এই ক্লাসে কার্যক্রম"কিন্ডারগার্টেনে শিশুদের স্কুলে প্রস্তুতি প্রস্তুতি" একটি সঠিক শব্দ গঠন, শব্দভান্ডার সমৃদ্ধি, চিঠি হাতের প্রস্তুতি। খেলা উপাদান গ্রুপ একটি আনন্দদায়ক বায়ুমণ্ডল তৈরি করতে সাহায্য করে। সমস্ত কাজ ধীরে ধীরে জটিলতার নীতিতে নির্মিত হয়। তাদের সম্পাদন করা, বাচ্চারা শব্দের শব্দটি পড়তে শিখতে, শব্দটির শব্দের সংখ্যা নির্ধারণ করে, শব্দটির সরলতম শব্দ বিশ্লেষণ করে। « কার্যক্রম কিন্ডারগার্টেনে স্কুলে শিশুদের প্রস্তুতি " এটি শিশুদের শব্দের সঠিক উচ্চারণ, ফরম্যাটিক শ্রবণ এবং উপলব্ধি বিকাশের জন্য, বিভিন্ন শব্দ-শব্দের কাঠামোর শব্দগুলির উচ্চারণের দক্ষতা তৈরি করতে সহায়তা করবে, প্রাথমিক শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ দক্ষতার সমাবেশের জন্য প্রস্তুত।

এই ব্যক্তির প্রধান উদ্দেশ্য প্রোগ্রাম দক্ষতা উন্নতি হয় পড়া, একটি তুলনা গঠন পড়া, শব্দগুলির একটি শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার জন্য দক্ষতা সুরক্ষিত করা, শব্দগুলির জন্য চপ প্রস্তাবগুলি (শব্দগুলির সংখ্যা নির্ধারণ করুন, অফারগুলি এবং বোঝার সাথে পাঠ্যগুলি নির্ধারণ করুন।

আসল লক্ষ্য:

উন্নয়নশীল - শব্দভান্ডার স্টক সমৃদ্ধকরণ, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ, ফরম্যাটিক এবং বক্তৃতা শুনানির উন্নয়ন, মানসিক বিকাশ প্রসেস.: মনোযোগ, মেমরি, চিন্তা, দক্ষতা উন্নয়ন পড়া সম্পূর্ণ শব্দ এবং ছোটখাট অফার।

শিক্ষাগত - ফেমেম্যাটেটিক, সাউন্ড-লেটার, গ্রাফিক্সের সর্বনিম্ন স্তরের দক্ষতা অর্জন নিশ্চিত করা, যা পরবর্তী পর্যায়ে যাওয়ার সুযোগ দেওয়া হবে প্রশিক্ষণ - পড়া, প্রশিক্ষণ ডান স্লাইড পড়া একটি ধীরে ধীরে রূপান্তর সঙ্গে পুরো শব্দ পড়া; শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার ক্ষমতা দৃঢ়ীকরণ, প্রস্তাবের শব্দগুলির সংখ্যা নির্ধারণ এবং প্রস্তাবগুলি অঙ্কন করে।

শিক্ষাগত - আগ্রহ গঠন পড়া, upbringing সঠিকতা, যোগাযোগযোগ্যতা, কৌতূহল।

প্রত্যাশিত ফলাফল:

সবশেষে শেখার শিশুদের শিখতে পারেন:

যে সব শব্দ শব্দের গঠিত;

কিভাবে পরিষ্কারভাবে এবং সঠিকভাবে টেবিলের আইটেমের নামগুলিতে প্রাথমিক শব্দগুলি উচ্চারণ করা যায়;

বাক্যে শব্দ সমন্বয় করার জন্য শেষ কিভাবে ব্যবহার করবেন;

কিভাবে একটি প্রস্তাব নির্মাণ করা যায়;

জন্য দৃষ্টিকোণ পরিকল্পনা preschoolers পড়তে শেখার অন্তর্ভুক্ত:

শব্দ। মৌলিক লক্ষ্য: সঠিকভাবে স্বর এবং ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ শেখান; শব্দের শোনার শব্দের উপর পার্থক্য দ্বারা একটি phonmematic শ্রবণ বিকাশ; কথাসাহিত্য উন্নত, শব্দ এবং বাক্যাংশ স্বতন্ত্র উচ্চারণ; শব্দ শব্দ শব্দের শব্দ নির্ধারণ করতে শিখুন (শব্দ, মধ্যম, শেষ) শুরু করুন; বক্তৃতা এবং বক্তৃতা expressiveness উপর কাজ।

শব্দ। মৌলিক লক্ষ্য: Clarify, সন্তুষ্ট এবং শিশুদের অভিধান সমৃদ্ধ এবং তীব্রতর; শব্দগুলি ব্যবহার করার জন্য সঠিকভাবে শেখানোর জন্য - বস্তুর নাম, লক্ষণ, কর্ম এবং তাদের অর্থ ব্যাখ্যা করা; আইটেমগুলির অপরিহার্য বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে একত্রিত এবং পার্থক্য, সঠিকভাবে প্রজাতি এবং জেনেরিক নাম শিরোনামগুলি ব্যবহার করুন; আইটেমগুলির অবস্থান নির্ধারণ এবং কল করতে শেখা (বাম, ডান, প্রায় দিন, দিনের সময় (সকালে, দিন, সন্ধ্যায়, রাতে, দিন).

প্রস্তাব এবং মৌখিক বক্তৃতা উপর কাজ। রক্ষণাবেক্ষণ লক্ষ্য: প্রশিক্ষণ শিশুরা সঠিকভাবে বাক্যে শব্দগুলি সমন্বয় করে; প্রশিক্ষণ ছবিটির কন্টেন্ট বা বিষয় সম্পর্কে ছোট পরী কাহিনী এবং গল্পগুলি পুনরুদ্ধার করা; শিশুদের সংলাপমূলক বক্তৃতা উন্নত করা; শিশুদের ক্ষমতা গঠন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা এবং তাদের সাড়া; রহস্যের একটি বিস্তারিত ব্যাখ্যা, কবিতা, মিষ্টি, গান, পাঠকদের হৃদয় দ্বারা স্মরণে এবং তাদেরকে শোষণের সাথে মেনে চলার মধ্যে পুনরুজ্জীবিত করে, সামগ্রী দ্বারা নির্ধারিত; শিক্ষা মনোযোগী, উত্তর এবং অন্যান্য শিশুদের গল্প প্রতি বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব।

শব্দ এবং অক্ষর অধ্যয়ন করার পদ্ধতি।

Vowels.

এবং ওহ ওহ Y Y Y এবং

Sonorno.

Steaming ব্যঞ্জনবর্ণ

জেড - সি জি - কে ডি - টি বি - পি বি - এফ জি - ড

পদ্ধতিগত সমর্থন:

1. কম্পিউটার।

2. ইন্টারেক্টিভ বোর্ড।

3. ডায়্যাক্টিক গেমস।

4. বৈধ গেমস

গ্রন্থাগারিক বিবরণ

Zhukova ও আমি। "গেমস এবং স্কুলের জন্য একটি শিশু প্রস্তুত করার জন্য ব্যায়াম". "Astrel", মস্কো; 2007.

Zatulina জি। ইয়া। "প্রশিক্ষণের জন্য কারাগার সাক্ষরতা শেখা» . "Pedagogical শিক্ষা কেন্দ্র", মস্কো; 2008.

Rogalevich এন এন। "স্কুলে একটি সন্তানের সফল প্রস্তুতির জন্য 100 টি কাজ"। মস্কো, এএসটি; 2007.

আন্টিলভা এল ভি। "কিন্ডারগার্টেন স্কুলের জন্য প্রস্তুতি"। Yaroslavl, একাডেমী উন্নয়ন; 2006.

6. "প্রাইমার" এন এস। ঝুকোভা - ভাতা শেখা শিশু 5-6 বছর পড়া, ইয়েকাতেরিনবুর্গ, ২011।

7. "স্কুলে পদক্ষেপ" - প্রশিক্ষণ বক্তৃতা লঙ্ঘন সঙ্গে শিশুদের ডিপ্লোমা ই। ভি। Kuznetsova, I. A. Tikkonov, মস্কো ক্রিয়েটিভ সেন্টার 2000।

8. « প্রশিক্ষণ preschoolers পড়া» এল। এন। Smirnova। মস্কো মোজাইক সংশ্লেষণ, 2005।

9. "পড়া" জন্য বই পড়া। মস্কো "শিক্ষা" 1996.

10. "5-6 বছর বয়সী শিশুদের মধ্যে সাউন্ড চিঠি বিশ্লেষণের উন্নয়ন" ই। ভি। কোলসনিকোভা। জুভেন্ট পাবলিশিং হাউস, মস্কো 2001।

11. "স্মার্ট স্বর" "হোয়াইট সিটি" 2004.

12. "Cunning ব্যঞ্জনবর্ণ" এম ভি। সার্জিভা। প্রকাশনা ঘর "হোয়াইট সিটি" 2004.

বিষয় প্রকাশনা:

পিতামাতার জন্য পরামর্শ "প্রিস্কুল বয়সে একটি শিশু পড়া শেখার" পিতামাতার পরামর্শ "প্রিস্কুল বয়সে একটি শিশু পড়ার" বেশিরভাগ বাবা-মা বিশ্বাস করে যে শিশুটি ভাল হবে।

মগ প্রোগ্রাম "স্বাস্থ্য-কে" লেখক এর নকশা: স্বাস্থ্য বৃত্ত। Preschool শিশুদের শারীরিক বিকাশের উপর স্বাস্থ্য কাজ প্রাসঙ্গিকতা। যত্ন।

পরিকল্পনা মগ "Abvgdika" পরিকল্পনা টাস্ক মগ। শব্দ গঠন, শব্দভান্ডার ফাউন্ডেশন, ব্যাকরণগত সিস্টেম এবং ফ্রেজ একটি ডায়ালগিক ফর্ম মধ্যে বক্তৃতা সংযুক্ত শিশুদের উন্নয়ন।

একটি preschooler পড়তে শেখার প্রথম এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়টি পড়তে শিখতে: একটি শিশু পড়তে শেখার আগে নিজেকে একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন, এবং আপনি পড়েন কিনা? এটি একটি সন্তানের instill খুব কঠিন।

লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্যগুলি "বর্ণমালার পথে" পড়ার জন্য শেখার জন্য mug উদ্দেশ্য মগ: পড়তে শেখার উপর মগ কাজের মূল লক্ষ্যটি পড়ার দক্ষতা উন্নত করা, একটি ফিউশন পঠন করা,।

পৌরসভা বাজেট প্রাক স্কুল শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

কিন্ডারগার্টেন সংখ্যা

সভায় গৃহীত

Pedagogical কাউন্সিল

প্রোটোকল নম্বর _____

«___» __________ 20 __

অনুমোদন

মাথা

"___" ___________ 20___

ক্লাস এর দৃষ্টিকোণ পরিকল্পনা

প্রশিক্ষণ মগ পড়া

"Pooky বন্ধু"

2016 - 2017 UCH। বছর

মগ সময়:

সপ্তাহে একবার 15.30 এ

অবস্থান:

স্কুলে প্রস্তুতিমূলক

গ্রুপ সংখ্যা 14।

মাথা মগ:

শিক্ষিকাশাস্ত্র

ওয়াইড ওলেসিয়া ইভেনেনিয়া

ব্যাখ্যামূলক টীকা

FGOS এর প্রবর্তনের সাথে উন্নত গোষ্ঠীর স্কুলে প্রস্তুত শিশুদের জন্য কাজ প্রোগ্রামের বন্ধু "বন্ধুদের" mug।

এই কর্মসূচিটি 6 থেকে 7 বছর বয়সী শিশুদের বহুমুখী উন্নয়ন প্রদান করে, তাদের বয়স এবং বক্তৃতা বিকাশের উপর ব্যক্তিগত বিশিষ্টতা বিবেচনা করে। বৃত্তের পদ্ধতিগুলি শিক্ষাগত প্রশিক্ষণের preschoolers এবং এর diactic নীতির অ্যাকাউন্ট বয়স বৈশিষ্ট্য মধ্যে লাগে। উন্নয়নশীল কাজগুলি প্রতিটি সন্তানের বিকাশের ব্যক্তিত্ব এবং গতির সাথে সমাধান করা হয়। বৃত্তের বিষয়গুলি শব্দভান্ডার সম্প্রসারণ, অভিধানের তীব্রতা, একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের অবদান রাখে। কাজগুলি এমনভাবে সংকলিত হয় যে শিশুরা গঠিত ব্যাকরণগত বিভাগগুলির সঠিক ব্যবহারে ব্যায়াম করতে পারে, যা ব্যয়বহুল শব্দভান্ডারটি সক্রিয় করে।

মগ "প্রজেক্টর ফ্রেন্ডস" এর কাজটি শিক্ষকের নির্দেশনায় পরিচালিত হয়। এটি পরিকল্পিত এবং বছরের শুরুতে পরিচালিত পর্যবেক্ষণের ফলাফল দ্বারা সমন্বয় করা হয়। কাজ সপ্তাহে 30 মিনিটের মধ্যে একবার সঞ্চালিত হয়। সমস্ত জ্ঞান অর্জন এবং দক্ষতা বিভিন্ন diactic গেম মধ্যে সংশোধন করা হয়। স্কুল বছরের শেষে, এটি শিশুদের দক্ষতা অর্জন, দক্ষতা এবং দক্ষতা অর্জন করার স্তর পরীক্ষা করার প্রস্তাব দেওয়া হয়।

প্রশিক্ষণ ব্যবস্থায় এলএলটি পড়ার পদ্ধতি রয়েছে। Sheterberg "Rebus - পদ্ধতি", "Logrit"; E.V. Kolesnikova "A থেকে Z"; প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষণ পদ্ধতির উপাদানগুলি O.uzorova, E.Nefedova; "কিভাবে পড়তে হবে তা কীভাবে জানতে হবে" শুমাইভা ডি। জি।

বাস্তবায়িত প্রোগ্রামটি শিশুদের সাথে প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগের ব্যক্তিগত-উন্নয়নশীল এবং মানবিক প্রকৃতির নীতির উপর ভিত্তি করে তৈরি।

এই প্রোগ্রামটি নিম্নলিখিত নিয়ন্ত্রক নথি অনুযায়ী উন্নত করা হয়:

রাশিয়ান ফেডারেশন সংবিধান

সন্তানের অধিকারের উপর কনভেনশন (1989)

রাশিয়ান ফেডারেশন এ শিক্ষার উপর রাশিয়ান ফেডারেশন আইন "(2012)।

মৌলিক সাধারণ শিক্ষা কর্মসূচিগুলিতে শিক্ষা ও বাস্তবায়ন করার পদ্ধতি - প্রাক-স্কুল শিক্ষার শিক্ষাগত কর্মসূচি (রাশিয়ান ফেডারেশনের শিক্ষা ও বিজ্ঞান মন্ত্রণালয়ের আদেশ অনুসারে অনুমোদিত 30 আগস্ট, ২013 নং 1014)

সানপাইন 2.4.1.3049-13.

চার্টার ডু

জিইএফ টি।

প্রাসঙ্গিকতা :

কিন্ডারগার্টেনে স্কুলে শিশুদের প্রস্তুতি দুটি প্রধান কাজ রয়েছে: ব্যাপক শিশু শিক্ষা (শারীরিক, মানসিক, নৈতিক, নান্দনিক) এবং সেই বিষয়গুলির সমষ্টিগুলির জন্য বিশেষ প্রস্তুতি যা তিনি স্কুলে পড়াশোনা করবেন। সিনিয়র প্রিস্কুল বয়স শিশুদের পড়ার এবং লেখার পড়ার জন্য গুরুতর প্রশিক্ষণের বয়স। পড়াশোনা ও লেখার আয়ত্ত করার জন্য সন্তানের প্রস্তুতির সমস্যা হল প্রিস্কুল এবং ছোট স্কুল বয়সের শিশুদের সাথে কাজ করার ক্ষেত্রে সবচেয়ে প্রাসঙ্গিক এক। ডিপ্লোমা মাস্টার করার জন্য সিনিয়র প্রিস্কুলার বয়সের শিশুদের প্রস্তুতির বিষয়ে মানসিক ও শিক্ষামূলক সাহিত্যের গবেষণায় দেখা গেছে যে সম্প্রতি স্কুল প্রোগ্রামগুলি শেখার অসুবিধা হচ্ছে এমন শিশুদের সংখ্যা বাড়ছে।

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য : সহজ, আরামদায়ক শেখার বাচ্চাদের সন্তানের স্বার্থে বিবেচনায় একটি গেম ফর্মের মধ্যে পড়া।

আসল লক্ষ্য :

উন্নয়নশীল - শব্দভাণ্ডারের সমৃদ্ধি, শিশুদের বক্তৃতা, ফরম্যাটিক এবং বক্তৃতা শোনার বিকাশ, মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ: মনোযোগ, মেমরি, চিন্তাভাবনা; সম্পূর্ণ শব্দ এবং ক্ষুদ্র অফার সঙ্গে দক্ষতা পড়ার উন্নয়ন।

শিক্ষাগত - ফেমেমিকটিক, সাউন্ড-লেটারিং, গ্রাফিক্সের সর্বনিম্ন স্তরের জ্ঞান অর্জনের জন্য, যা শেখার পরবর্তী পর্যায়ে যাওয়ার সুযোগ দেওয়া হবে - পড়া, ডান স্লাজ পড়ার জন্য ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে পড়ার জন্য একটি ধীরে ধীরে রূপান্তরিত করা; শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার ক্ষমতা দৃঢ়ীকরণ, প্রস্তাবের শব্দগুলির সংখ্যা নির্ধারণ এবং প্রস্তাবগুলি অঙ্কন করে।

শিক্ষাগত - পড়ার আগ্রহের গঠন, আপত্তিজনকতা, যোগাযোগযোগ্যতা, কৌতূহল।

কার্যকলাপ সংগঠন সংগঠন:

কাজের প্রতিষ্ঠানের মধ্যে, মগ শেখার কৌশলগুলি শেখার কৌশলগুলি দ্বারা এল। শেনেটারগ "রুশ - পদ্ধতি", "logritic"; E.V. Kolesnikova "A থেকে Z"; প্রাথমিক বিদ্যালয় পড়ার জন্য শেখার পদ্ধতির উপাদান O.uzorova, E.Nefedova; "কিভাবে পড়তে হবে তা কীভাবে জানতে হবে" শুমাইভা ডি। জি।

এক সপ্তাহের মধ্যে ক্লাস অনুষ্ঠিত হয়, বিকেলে (শুক্রবার), ক্লাসের সময়কাল নিয়ন্ত্রিত হয়, শিশুদের বয়সের বয়স (২5-30 মিনিটের সময়কাল) বিবেচনা করে। বৃত্ত স্কুল বছরের (অক্টোবর-মে) সময় কাজ করছে। মগ পরিকল্পনা এক বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়। "প্রজেক্টর ফ্রেন্ডস" একটি বৃত্তে অংশগ্রহণকারী শিশুদের সংখ্যা - ২0 জন। বৃত্তের ভিত্তিতে খেলা প্রেরণা, কারণ খেলা প্রিস্কুল বয়স নেতৃস্থানীয় কার্যক্রম।

এই খেলাটি সেই ধরনের শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে একটি, যা শিক্ষার উদ্দেশ্যে প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়, যা আপনাকে প্রতিটি সন্তানের প্রতিটি সন্তানের, বন্ধুত্বপূর্ণ, সৃজনশীল ক্রিয়াকলাপের জন্য সাফল্য পরিস্থিতি তৈরি করতে দেয়। পড়া একটি উত্তেজনাপূর্ণ খেলা মধ্যে সক্রিয়। খেলার একটি সন্তানের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ নির্মাণ, এই পদ্ধতিগুলি একটি পছন্দসই মধ্যে পরিণত হয়, প্রশিক্ষণ প্রথম পদক্ষেপ থেকে আক্ষরিক দখল একটি আনন্দ প্রদান।

Preschoolers পড়ার জন্য দৃষ্টিকোণ শিক্ষা পরিকল্পনা নিম্নলিখিত বিভাগে কাজ অন্তর্ভুক্ত:

শব্দ। প্রধান লক্ষ্য: সঠিকভাবে উচ্চারণ এবং স্বরবর্ণ শেখানোর জন্য, শব্দের শব্দের শব্দগুলি আলাদা করে একটি ফোনমোম্যাটিক শ্রবণ বিকাশ করুন; কথাসাহিত্য উন্নত, শব্দ এবং বাক্যাংশ স্বতন্ত্র উচ্চারণ; শব্দটিতে শব্দটির স্থান নির্ধারণ করতে শেখা (শুরুতে, মধ্যবর্তী সময়ে, শেষ পর্যন্ত); বক্তৃতা এবং বক্তৃতা expressiveness উপর কাজ।

শব্দের। প্রধান লক্ষ্য: একে অপরের থেকে শব্দ আলাদা না করে, মসৃণভাবে শব্দের পড়ুন; সরাসরি এবং বিপরীত শব্দের পড়া; খোলা এবং বন্ধ। শব্দের শব্দটি বিভক্ত করার ক্ষমতা এবং একটি শক শব্দের খুঁজে বের করার ক্ষমতা।

শব্দ। প্রধান লক্ষ্য: নির্দিষ্ট করতে, সমৃদ্ধ এবং শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন; শব্দগুলি ব্যবহার করার জন্য সঠিকভাবে শেখানোর জন্য - বস্তুর নাম, লক্ষণ, কর্ম এবং তাদের অর্থ ব্যাখ্যা করা; আইটেমগুলির অপরিহার্য বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে একত্রিত এবং পার্থক্য, সঠিকভাবে প্রজাতি এবং জেনেরিক শব্দগুলি ব্যবহার করুন - নাম; নির্ধারণ এবং আইটেম অবস্থান কল শিখুন

প্রস্তাব এবং মৌখিক বক্তৃতা উপর কাজ। প্রধান লক্ষ্য: শিশুটির প্রস্তাবের শব্দের সঠিক সমন্বয় সাধন; পেইন্টিং বা বস্তুর সামগ্রীর উপর ছোট পরী কাহিনী এবং গল্পগুলি পুনরুদ্ধার করতে শেখা; শিশুদের সংলাপের কথা উন্নত করুন; প্রশ্ন জিজ্ঞাসা এবং তাদের সাড়া করার ক্ষমতা গঠন; কবিতা, sweatshops, গান, পাঠকদের স্মরণ করা এবং তাদেরকে শোষণের সাথে মেনে চলার জন্য পুনরুজ্জীবিত করা; শিক্ষা মনোযোগী, উত্তর এবং অন্যান্য শিশুদের গল্প বন্ধুত্বপূর্ণ মনোভাব

শব্দ এবং অক্ষর অধ্যয়ন করার পদ্ধতি:

স্বর, হে, ই, এস, ই, আমি, ই, ё, y, এবং

ব্যঞ্জনবর্ণ (সোনার্ন) এল, এম, এন, আর

ব্যঞ্জনবর্ণ (জোড়া)Z - C, G - K, T - D, B - P, B - F, ZH - W

ব্যঞ্জনবর্ণ যারা জোড়া না থাকে -এক্স, এইচ, এস, সি, Y, চিঠিপত্র ъ, বি

প্রতিষ্ঠানের ফর্ম : ফ্রন্টাল গ্রুপ

ইন্টিভলিয়াল শিক্ষাগত এলাকা :

সবাইপেশা বয়সের ক্ষমতা ও বৈশিষ্ট্য অনুযায়ী জিইএফের শিক্ষাগত অঞ্চলের একীকরণের নীতি বিবেচনায় নেওয়া।

"সামাজিক-যোগাযোগমূলক উন্নয়ন » এটি যোগাযোগের উন্নয়নের লক্ষ্য এবং সহকর্মীদের এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে, স্বাধীনতা, ফোকাস এবং স্ব-নিয়ন্ত্রনের গঠন, শিক্ষা কার্যক্রমের প্রতি ইতিবাচক মনোভাবের গঠন গঠন করা হয়।

« সম্মিলিত উন্নতি » অক্ষর এবং শব্দ, শব্দের এবং শব্দ, বাক্য, বর্ণমালা, অদ্ভুত, জ্ঞানীয় প্রেরণা, কল্পনা সম্পর্কে ধারণা এবং ধারনা গঠন গঠন নিশ্চিত করে।

"বক্তৃতা উন্নয়ন » অন্তর্ভুক্ত: যোগাযোগ ও সংস্কৃতির একটি মাধ্যম, সক্রিয় অভিধানের সমৃদ্ধি, সংযুক্ত বক্তৃতা বিকাশ, ব্যাকরণগতভাবে সঠিক ডায়ালগিক এবং একক বক্তৃতা, বক্তৃতা সৃজনশীলতা, শব্দ এবং অন্তর্নিহিত সংস্কৃতির বক্তৃতা, শব্দ বিশ্লেষণ, শব্দ বিশ্লেষণের গঠন সিন্থেটিক কার্যকলাপ।

"শৈল্পিক এবং নান্দনিক উন্নয়ন" এটি ফিকশন এবং folklore এর উপলব্ধি, কাজের পৃথক উদ্ধৃতি স্মরণ এবং প্রকাশক এবং প্রকাশক প্রকাশের উপলব্ধি জড়িত।

"শারীরিক উন্নয়ন" শারীরিক আক্রমণ দ্বারা উপস্থাপিত, যা প্রতিটি অনুষ্ঠিত হয়ক্লাস। তাদের উপর, বাচ্চারা কবিতাগুলির পাঠ্যাংশে সহজ আন্দোলন সম্পাদন করে, যা ছোট মোটরগুলির বিকাশে অবদান রাখে, প্রধান আন্দোলন।

ক্লাসের এই ধরনের নির্মাণ শিক্ষা, উন্নয়নশীল এবং শিক্ষাগত কাজগুলির ঐক্য নিশ্চিত করে।

পরিকল্পিত ফলাফল (লক্ষ্যমাত্রা):

বছরের শেষে, শিশুদের উচিত:

1. "শব্দ", "শব্দ", "চিঠি", "অফার" এর ধারণার মাস্টার করুন, অক্ষর এবং তাদের নাম "বর্ণমালা" এর আদেশটি জানেন।

2. স্বরবর্ণ স্বর, কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ।

3. পরিচিত শব্দ সঠিক জোর রাখুন।

5. একটি প্রস্তাব করা।

শিক্ষক এবং প্রস্তুতিমূলক গ্রুপের শিক্ষকের যৌথ কার্যক্রমের জন্য দৃষ্টিকোণ পরিকল্পনা

সেপ্টেম্বর - মনিটরিং

অক্টোবর

[Y] অন্যান্য স্বর থেকে

[একটি] অন্যান্য স্বর থেকে

প্রাথমিক শক স্বর শব্দ বরাদ্দ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

দুটি স্বরবর্ণের শব্দ সারি বিশ্লেষণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

(শব্দ শুরু এবং মাঝখানে)

[এবং] অন্যান্য স্বর থেকে

তিনটি স্বরবর্ণের শব্দ সারি বিশ্লেষণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

পপ্পি শব্দ, বিড়াল শব্দের শেষ বধির ব্যঞ্জনবর্ণ বরাদ্দ। বিপরীত শব্দের বিশ্লেষণ বিশ্লেষণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

বিপরীত শব্দের বিশ্লেষণ। শব্দের খেলা। সারি (এট-ইউটি-আইটি)। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

শব্দে শেষ বধির ব্যঞ্জনবর্ণ বরাদ্দ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

ওহ অন্যান্য স্বরবর্ণ

সরাসরি মধ্যে বিপরীত শব্দের রূপান্তর। একটি ঢাল খেলুন। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

স্লাজ সারি বাজানো (সরাসরি শব্দের)। ব্যঞ্জনবর্ণ পরে শক স্বর বরাদ্দ। মুদ্রণ অক্ষর।

ও শব্দ সঙ্গে শব্দ

নভেম্বর

স্লাজ সারি বাজানো। নরম ব্যঞ্জনবর্ণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম।

মুদ্রণ অক্ষর।

স্বরবর্ণ আগে প্রাথমিক ব্যঞ্জনবর্ণ বরাদ্দ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

অন্যান্য স্বর থেকে

ব্যঞ্জনবর্ণ পরে শক স্বর নির্বাচন।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ অক্ষর।

প্রাথমিক ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ বরাদ্দ। Poppy টাইপ শব্দ বিশ্লেষণ, Whale। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম।

সি-সি-জেড-শা -এইচএইচ

সি-এস` এস-জেড-সি -এ

শব্দ শব্দের জায়গা নির্ধারণ। শব্দের সিদ্ধান্ত শব্দ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

শব্দ gus, guse শব্দ শব্দের বিশ্লেষণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

শব্দ-সিলেটেড শব্দ বিশ্লেষণ নিজেই, নিজেকে, নিজেদের। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

শব্দের সিদ্ধান্ত শব্দ। শব্দ শব্দ শব্দ। শব্দ Sani শব্দ শব্দের বিশ্লেষণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

সঙ্গে শব্দ সঙ্গে শব্দ, সঙ্গে

অত্যাধুনিক শব্দ: তুষারপাত, পাতা পতন, স্কুটার, ইত্যাদি

ডিসেম্বর

শব্দ শব্দের শব্দের বিশ্লেষণ: দাঁত, ছাগল, শীতকালীন, ছাতা। শব্দ স্কিম। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

শব্দের সাথে শব্দ, S`

সাউন্ড সিলেটেড বিশ্লেষণ, ব্যান্ড ওয়ার্ড স্কিম, ব্যান্ডেজ। জোর। নরম এবং কঠিন ব্যঞ্জনবর্ণ।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

লিখুন এবং বধির ব্যঞ্জনবর্ণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ: সংকলন এবং শব্দের রূপান্তর এবং শব্দ রূপান্তর: kvass, ringing, শব্দ, oaks, oaks, ঘর, টম, ধোঁয়া।

লিখুন এবং বধির ব্যঞ্জনবর্ণ। মুদ্রণ চিঠি, শব্দ।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। শব্দ শব্দের শব্দের বিশ্লেষণ: সোফা, সাটিন।

শব্দের সাথে শব্দ ', ডি`।

জানুয়ারি

শব্দ শব্দের শব্দের বিশ্লেষণ: এই, এই, এই, শিশু, শাখা। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া এবং মুদ্রণ অফার। জোর।

শব্দ শব্দের শব্দের বিশ্লেষণ: কবুতর, কাগজ। শব্দ এবং পরামর্শ পড়া। শব্দের জন্য বিভক্ত প্রস্তাব।

শব্দ শব্দের বিশ্লেষণ। ওয়ার্ড স্কিমস: ইরন, বই, সোয়েটার। বিশ্লেষণের footsteps পড়া এবং মুদ্রণ শব্দ।

শব্দ, জি শব্দ সঙ্গে শব্দ।

শব্দ শব্দের বিশ্লেষণ এবং শব্দের স্কিম: টেবিল, চেয়ার, হাতি, নেকড়ে, গহ্বর, নেকড়ে। পড়া এবং মুদ্রণ অফার।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া এবং মুদ্রণ অফার। জোর।

ফেব্রুয়ারি

শব্দ রূপান্তর (বাটি - মাউস)। পৃথক ছবি অনুযায়ী শব্দ স্কিম অঙ্কন। পড়া, মুদ্রণ।

সঙ্গে শব্দ সঙ্গে শব্দ এবং sh।

শব্দ স্কিমের স্বাধীন সংকলন। বিভক্ত বর্ণমালা, পড়া, মুদ্রণ সঙ্গে ব্যায়াম।

একটি অনির্দিষ্ট ফর্ম ক্রিয়া একটি ব্যক্তির কর্ম denoting।

শব্দের এবং শব্দ রূপান্তর। একটি জটিল শব্দ আকৃতির গঠন শব্দ।

একটি জটিল শব্দ-শব্দের গঠন সঙ্গে শব্দ।

মার্চ

শব্দের এবং শব্দ রূপান্তর। একটি জটিল শব্দ শব্দ - শব্দের কাঠামো। পড়া, মুদ্রণ অফার

প্রস্তাব প্রকল্প। পড়া, মুদ্রণ অফার। একটি জটিল শব্দ-শব্দের কাঠামোর শব্দ। জোর।

শব্দ শোনাচ্ছে শব্দ, ড

ব্যঞ্জনবর্ণ সঙ্গে শব্দ স্কিম অঙ্কন। পড়া এবং মুদ্রণ শব্দ এবং পরামর্শ।

সি শব্দ সঙ্গে শব্দ।

ব্যঞ্জনবর্ণ সঙ্গে শব্দ স্কিম অঙ্কন। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া এবং মুদ্রণ শব্দ এবং পরামর্শ।

শব্দ সি সঙ্গে শব্দ।

এপ্রিল

কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া। মুদ্রণ। জোর।

শব্দের সাথে শব্দ, টি 'ট্যাঙ্ক, মাঝখানে এবং শব্দটির শেষ।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া। মুদ্রণ। জোর। লিখুন এবং বধির ব্যঞ্জনবর্ণ।

শব্দ সঙ্গে শব্দ। বিপরীতমুখী।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া। মুদ্রণ। জোর। প্রস্তাব প্রকল্প।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া। মুদ্রণ। জোর। প্রস্তাব প্রকল্প।

প্রতিশব্দ।

Hersing এবং whistling শব্দ।

নরম এবং কঠিন শব্দ।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে ব্যায়াম। পড়া। মুদ্রণ। জোর। প্রস্তাব প্রকল্প।

কৌশল পড়তে কাজ।

স্বরবর্ণ শব্দ.

বধির এবং voiced ব্যঞ্জনবর্ণ।

কৌশল পড়তে কাজ। জোর।

কৌশল পড়তে কাজ। মনিটরিং।

মে

সাহিত্য.

Zhukova o.i. গেমস এবং ব্যায়াম স্কুলের জন্য একটি শিশু প্রস্তুত। এম।, 2007।

Zhurov l.e. কিন্ডারগার্টেন মধ্যে সাক্ষরতা শেখা। - Pedagogy, এম।, 1978

Rogalevich এন এন। স্কুলে একটি শিশু প্রস্তুত করার জন্য 100 টি কাজ, মি

Zhukova এন এস প্রাইমার। শিশুদের শেখার জন্য ম্যানুয়াল সঠিক পড়া। একটারিনবুর্গ, ২011।

Kolesnikova E.V. একটি থেকে জে। এম।, ২010।

Pierorova O.V., Nefedova E.A. দ্রুত শেখার পড়তে। এম।: AST, 2015।

সাতটি gnomes স্কুল। 6-7 বছর বয়সী। প্রাক্কলন নিবন্ধন। ওয়ার্কবুক। এম, 2016।

সাতটি gnomes স্কুল। 6-7 বছর বয়সী। ডিপ্লোমা এর lisons। Workbook.m।, 2016

স্টার্নবার্গ এল। রিবাস-পদ্ধতি। স্লাজ pictograms সঙ্গে প্রাথমিক শিক্ষা পড়া: ওয়ার্কবুক। এম।, ২009।

Sternberg L. গেম এবং ব্যায়াম preschoolers জন্য Lugdery। শিক্ষক এবং পিতামাতার জন্য ব্যবহারিক ম্যানুয়াল। এম।, ২010।

রিপোর্ট। "Dims" একটি ডিপ্লোমা শেখার জন্য বৃত্ত
শৈশব একটি ব্যক্তির জীবনের একটি অনন্য সময়, যার মধ্যে স্বাস্থ্য গঠন করা হয় এবং ব্যক্তিত্বের বিকাশের প্রক্রিয়াটি উন্নত করা হচ্ছে।

কিভাবে দ্রুত প্রাক্কলন শৈশব মাছি! এটি সম্প্রতি মনে হচ্ছে যে, বাচ্চাটি এখনও পোষাক করতে পারল না, সাবধানে, সাবধানে, খুব চিন্তিত ছিল যে মায়ের পাতা ছেড়ে দেয় এবং তাকে অপরিচিত প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের সাথে কিন্ডারগার্টেনে ছেড়ে দেয়। অশ্রু এবং whims ছিল। এবং কতটা গুরুতর প্রতিফলন, পিতামাতার ধ্রুবক সন্দেহ: "এটি একটি কিন্ডারগার্টেনে দেওয়ার প্রয়োজন ছিল? সেখানে কি বাচ্চা আছে? প্রাপ্তবয়স্কদের তাকে মনোযোগী হয়? বাচ্চাদের অপমান করো না? " কিন্তু যত্ন, শিক্ষক একটি ধরনের দেখুন আশা instilled। ধীরে ধীরে বাচ্চা জন্য উদ্বেগ retreated।

শিক্ষক প্রাক-স্কুল প্রস্তুতি এবং অভিযোজন সময়ের সমস্যাগুলির সমাধান করতে পারবে, কেবল ভবিষ্যতের প্রথম শ্রেণীর প্রশিক্ষণের সাফল্য নয়, স্কুল, মানসিক ও শারীরিক স্বাস্থ্যের প্রতি তাদের মানসিক মনোভাবও সমাধান করতে পারবে না।

কিভাবে তিনি প্রথম স্কুল অসুবিধা সম্মুখীন হবে একটি ছোট মানুষ সাহায্য করবেন? স্কুল ও প্রশিক্ষণের জন্য প্রস্তুতি নেওয়ার প্রক্রিয়াটি কীভাবে বাচ্চাদের কৌতূহলকে স্কুলছাত্রের প্রতিরোধী জ্ঞানীয় স্বার্থে পরিণত করার জন্য সংগঠিত করা উচিত? এই প্রশ্নের উত্তর অনেক শিক্ষক, মনোবিজ্ঞানী এবং অনুশীলনকারীদের জন্য খুঁজছেন। ফলস্বরূপ, আমি এই বিষয়টিকে এই সমস্যার প্রাসঙ্গিকতা দেখানোর জন্য এবং সাক্ষরতার জন্য প্রাক-স্কুলের প্রস্তুতি প্রতিষ্ঠানের জন্য একটি সুস্পষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি দেখার প্রয়োজনীয়তা বেছে নিলাম।

কিন্ডারগার্টেন থেকে স্কুলে একটি সন্তানের রূপান্তর তার জীবনের একটি কঠিন পর্যায়ে, কিন্ডারগার্টেন এবং স্কুলের মধ্যে ধারাবাহিকতা সংগঠিত করা প্রয়োজন।

তারা শিশুদের, আত্মবিশ্বাস, নিজেদের এবং বিশ্বের চারপাশে চিনতে সাহায্য করতে সাহায্য করে। চেনাশোনাগুলিতে ক্লাস, এবং স্টুডিওস শিশুকে প্রকাশ করার অনুমতি দেয়, এবং প্রাপ্তবয়স্করা তার সত্য সম্ভাবনার পুরো পরিসীমা এবং ভবিষ্যতের স্বার্থের গোলকটি দেখতে পায়!

শব্দে শব্দের অবস্থান নির্ধারণ করার ক্ষমতা (শুরুতে, মধ্যবর্তী সময়ে, শেষ পর্যন্ত);

শব্দের শব্দের দক্ষতাগুলির মালিকানা: স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দের মধ্যে পার্থক্য, রিংিং এবং বধির ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ।

2. শব্দের শব্দ সেট করার ক্ষমতা।

3. 3-4 শব্দ থেকে অফার আপ আঁকা করার ক্ষমতা।

4. সংক্ষিপ্ত ধারণা ব্যবহার করার ক্ষমতা, বিশেষ্য সংজ্ঞা নির্বাচন করুন।

5. একটি কাহিনিসে ছবিগুলির একটি সিরিজের গল্পগুলি করার ক্ষমতা, প্রদত্ত বিষয়টির একটি গল্প।

6. বিষয় সম্পর্কে গল্প আঁকতে ক্ষমতা (প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা প্রস্তাবিত পরিকল্পনা অনুযায়ী)।

7. একা, স্পষ্টভাবে, ধারাবাহিকভাবে ছোট সাহিত্য গ্রন্থে বিষয়বস্তু স্থানান্তর।

2.3। "ডিপ্লোমা" একটি চিঠি প্রশিক্ষণের জন্য একটি মগ তৈরি করার উদ্দেশ্য এবং উদ্দেশ্য।

বাচ্চাদের পড়তে শেখান, স্কুলে যাওয়ার ভয় ছাড়াই তাদের প্রস্তুত করুন, স্কুলের জীবনে হতাশ হবেন না এমন প্রশিক্ষণের জন্য আরও প্রশিক্ষণের সাথে - বাচ্চাদের একটি মগের কাজ এবং উদ্দেশ্যটি আমরা "ডিপ্লোমা" নামে পরিচিত। প্রোগ্রাম পরিকল্পনা গবেষণা 1 বছরের জন্য ডিজাইন করা হয়।

পড়ার উপর মগ কাজের মূল উদ্দেশ্য হচ্ছে পড়ার দক্ষতা উন্নত করা, একটি ফিউশন গঠন, শব্দটির একটি শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা করার দক্ষতাগুলি একত্রিত করা, শব্দগুলির শব্দের স্থগিতাদেশ (শব্দগুলির সংখ্যা নির্ধারণ করতে, পরামর্শগুলি পড়ুন বোঝার সঙ্গে পাঠ্য।

এই ক্ষেত্রে, পড়ার প্রশিক্ষণের মূল কাজগুলি নিম্নোক্ত: উন্নয়নশীল - বাচ্চাদের ফোনমোম্যাটিক শ্রবণ বিকাশ করুন (শব্দ এবং শব্দের মধ্যে পৃথক শোনা এবং হাইলাইট করার ক্ষমতা, তাদের ক্রম স্থাপন করার জন্য, একটি পরিষ্কার, সঠিক এবং উচ্চ উচ্চারণ উত্পাদন করে শব্দ, শব্দের এবং বক্তৃতা শোনাচ্ছে; সমৃদ্ধকরণ শব্দভাণ্ডার, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ, ফরম্যাটিক এবং বক্তৃতা শোনার বিকাশ, মানসিক প্রক্রিয়াগুলির বিকাশ: মনোযোগ, মেমরি, চিন্তাভাবনা, সম্পূর্ণ শব্দের সাথে পড়ার দক্ষতা এবং সর্বনিম্ন প্রস্তাবের উন্নতি; শিক্ষাগত - Phymermatatic, সাউন্ড-লেটারিং, গ্রাফিক্সের সর্বনিম্ন স্তরের জ্ঞান নিশ্চিত করা যা শেখার পরবর্তী ধাপে এগিয়ে যাওয়ার ক্ষমতা প্রদান করবে - পড়া, পুরো শব্দগুলির সাথে পড়ার জন্য ধীরে ধীরে রূপান্তরের সাথে সঠিক চ্যালেঞ্জ শেখার; ক্ষমতা একীকরণ শব্দ বিশ্লেষণ পরিচালনা, প্রস্তাবের শব্দগুলির সংখ্যা নির্ধারণ এবং প্রস্তাবগুলি অঙ্কন করা; মসৃণভাবে পড়তে শিখুন, এক-হাউজিং মুদ্রণ করার ক্ষমতা, দুশ্চরিত্রা তাদের নিজস্ব শব্দগুলিতে, তিন-নমুনা - নমুনা দ্বারা, সাধারণ বাক্যগুলি 2 - 3 একক পার্শ্বযুক্ত বা ডাবল শব্দ; Kommersant লক্ষণ সঙ্গে, কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ সঙ্গে, ব্যঞ্জনবর্ণ একটি ক্রসিং সঙ্গে, খোলা এবং বন্ধ syllables সঙ্গে শব্দ পড়তে শিখুন; শিক্ষকের প্রশ্নের উত্তর দিতে, জিজ্ঞাসা করুন, আপনার ইমপ্রেশনগুলি এবং চিন্তাভাবনা প্রকাশ করুন, আপনার পর্যবেক্ষণের ফলাফল সম্পর্কে কথা বলুন, শিশুদের একটি গোষ্ঠীর সামনে কথা বলার ক্ষমতা, স্পষ্টভাবে কবিতাগুলি পড়তে, পরী কাহিনীগুলি বলার জন্য, স্বল্প গল্পগুলি বলার জন্য চক্রান্ত পেইন্টিং, যৌক্তিক কাজ। শিশু riddles, charades, Anagram অনুমান শিখতে; শিক্ষাগত - পড়ার আগ্রহের গঠন, সঠিকতা শিক্ষা, যোগাযোগ, কৌতূহল।

ক্লাসের সিস্টেমটি নীতির বিবেচনায় গ্রহণ করা হয়: ক্রম, অ্যাক্সেসিবিলিটি, দৃশ্যমানতা, ব্যক্তিত্ব, কার্যকারিতা, ব্যাখ্যা।

ক্লাস মিলিত হয়, যা প্রতিটি বিভিন্ন সফ্টওয়্যার কাজ অন্তর্ভুক্ত। পাঠে, বাচ্চাদের পুনরাবৃত্তি এবং শিখেছি জ্ঞানকে একত্রিত করার জন্য নতুন উপাদান এবং উপাদান উভয় প্রস্তাব করে। ক্লাসের সময়, আমরা গভীরভাবে কূটনীতিক ক্ষেত্রে শিশুদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং জ্ঞানের দক্ষতা এবং দক্ষতা সম্প্রসারণ, ব্যাখ্যা এবং সম্প্রসারণের লক্ষ্যে গেম পদ্ধতি ব্যবহার করি। যেহেতু প্রিস্কুল বয়সটি গেমটির বয়স, তারপরে প্রশিক্ষণটি একটি গেম ফর্মের মধ্যে সঞ্চালিত হয়। এই খেলাটি এমন শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে একটি যা শিক্ষার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়, যা আপনাকে প্রতিটি সন্তানের জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করতে দেয়, একটি বন্ধুত্বপূর্ণ, সৃজনশীল পরিবেশের জন্য। পড়া একটি উত্তেজনাপূর্ণ খেলা মধ্যে সক্রিয়। খেলার সন্তানের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ নির্মাণ, এই পদ্ধতিগুলি প্রত্যাশিতভাবে পঠন করে, প্রথম পদক্ষেপ থেকে আক্ষরিক অর্থে দখল করার আনন্দ প্রদান করে। প্রশিক্ষণ।

প্রথম পর্যায়ে, ভাষা ও বক্তৃতাগুলির উপাদানগুলির বাস্তবতার সচেতনতার মাত্রা নির্ণয় করা হয়, যার ভিত্তিতে মগ এর মাথার আরও কাজটি তৈরি করা হবে। কাজের শুরুতে, একটি পাঠ্য প্রশিক্ষণ মগ প্রধানত প্রতিষ্ঠানের প্রতিষ্ঠানের ফ্রন্ট ফর্ম, কারণ শিশু প্রায় এক স্তর। যেহেতু তারা বিভিন্ন উপায়ে স্টাডেড উপাদান দ্বারা শোষিত হয়, কূটনীতিক বসানো বিভিন্ন পর্যায়ে, তারপর কাজ উপগোষ্ঠী অনুযায়ী (দুই বা তার বেশি সংমিশ্রণ) এবং প্রতিটি সঙ্গে পৃথকভাবে সঞ্চালিত হয়। আমরা ব্যাপকভাবে পার্থক্যমূলক পদ্ধতির দ্বারা ব্যাপকভাবে ব্যবহার করা হয়, যেহেতু পড়ার প্রক্রিয়া বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে যুক্ত বিভিন্ন কারণে braked করা যেতে পারে।

বাচ্চাদের মৌখিক ভাষণের কাজটি ক্লাসের প্রথম দিনে শুরু হয়, তার বক্তৃতা অনুশীলনে শিশুটি সম্পর্কে ইতিমধ্যে কী সচেতন রয়েছে: "শব্দ", "শব্দ", "চিঠি"। বাচ্চারা যখন প্রথম শব্দগুলি পড়তে শুরু করে তখন "শব্দের" ধারণাটি প্রবেশ করা হয়। চিঠি অধ্যয়ন দৈনিক এবং এক, এবং দুই, এবং তিন ঘটে। যখন শিশুরা সম্পূর্ণ বাক্যাংশগুলি পড়তে শুরু করে, তখন "অফার" এবং মূলধন চিঠি সম্পর্কে ব্যাকরণগত নিয়মগুলি এবং প্রস্তাবিত লেখার শব্দগুলি চালু করা হয়।

পেশাটির ব্যবস্থাটি চারটি প্রধান অঞ্চলে কাজ অন্তর্ভুক্ত করে:

একটি শব্দ কাজ সংগঠিত করে, সঠিকভাবে স্বরবর্ণ শব্দ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ শেখান গুরুত্বপূর্ণ; শব্দের শোনার শব্দের উপর পার্থক্য দ্বারা একটি phonmematic শ্রবণ বিকাশ; কথাসাহিত্য উন্নত, শব্দ এবং বাক্যাংশ স্বতন্ত্র উচ্চারণ; শব্দটির শব্দটি নির্ধারণ করতে শেখা (শব্দ, মধ্যম, শেষের শুরুতে); বক্তৃতা এবং বক্তৃতা expressiveness উপর কাজ। মনে রাখা গুরুত্বপূর্ণ: শব্দটি প্রাথমিক, এবং চিঠিটি সেকেন্ডারি!

একটি শব্দের সাথে কাজ করার সময়, আমরা মনে করি যে আপনি একে অপরের কাছ থেকে শব্দগুলি আলাদা করে, প্রথম শব্দটি প্রসারিত না করে, পরবর্তীতে চলতে, সরাসরি এবং বিপরীত শব্দের পড়তে, খোলা এবং বন্ধ করে দেওয়া উচিত। শব্দের শব্দগুলি বিভক্ত করার ক্ষমতা, একটি শক শব্দের খুঁজে বের করুন। শব্দের স্মরণীয়তার পর্যায়ে, শিশুটিকে বোঝা উচিত, বুঝতে হবে এবং স্লাজ মার্গার্স শিখতে হবে না। তথাকথিত "স্লাজ গানগুলি নির্দিষ্ট ক্রমে বিতরণ করা হয়, যাতে তাদের" গায়ক "দ্বারা প্রতীকগুলির শোষণের জন্য প্রদান করে (মায়ের, এমএ, এমইউ ইত্যাদি সম্পর্কে, বাবা সম্পর্কে: PA, PU, \u200b\u200bPYA , এটা।, যে শিশুদের বিশাল স্বার্থ কারণ, articulation, কথাসাহিত্য, একটি সঠিক উচ্চারণ গঠন করে।

একটি শব্দের সাথে গেম পরিচালনা, আমরা নির্দিষ্ট করে, সমৃদ্ধ এবং শিশুদের অভিধানে সক্রিয় করি; আমরা শব্দগুলি ব্যবহার করার জন্য সঠিকভাবে শিক্ষা দিই - বস্তুর নাম, লক্ষণ, কর্মের নাম এবং তাদের মানগুলি ব্যাখ্যা করে; আইটেমগুলির অপরিহার্য বৈশিষ্ট্যগুলির সাথে একত্রিত এবং পার্থক্য, সঠিকভাবে প্রজাতি এবং জেনেরিক নাম শিরোনামগুলি ব্যবহার করুন; আইটেমগুলির অবস্থান নির্ধারণ এবং কল করুন (বাম, ডান, প্রায়, কাছাকাছি, দিন সময় (সকালে, দিন, সন্ধ্যায়, রাতের দিন, দিন)। শিশুদের মধ্যে শব্দের সমষ্টির পর্যায়ের সময়কাল ভিন্ন, প্রতিটি শিশু তার বিকাশের মধ্যে ব্যক্তি হিসাবে। আউটপুট বিভিন্ন সময়ে জব্দ করা শব্দের মধ্যে আউটপুট: যারা পরে ব্যবহৃত হয়। পড়ার দক্ষতা গঠন উপর কাজ পৃথকভাবে আলাদা করা হয়।

প্রস্তাব ও মৌখিক ভাষণে কাজ করে, শিশুদের একটি বাক্যে শব্দের ডান সমন্বয়করণে শিক্ষা দেয়, ছোট পরী কাহিনীগুলি এবং চিত্রগুলি সম্পর্কে বা বিষয় সম্পর্কে গল্পগুলি পুনরাবৃত্তি করে। শেখার প্রক্রিয়ার মধ্যে, শিশুদের সংলাপমূলক বক্তৃতা সঞ্চালিত হয়; শিশুদের ক্ষমতা গঠন প্রশ্ন জিজ্ঞাসা এবং তাদের সাড়া; কবিতা, প্রবাহ, গান, পাঠকদের হৃদয় দ্বারা ক্লান্তিকর এবং কন্টেন্ট দ্বারা নির্ধারিত intonation সঙ্গে তাদের পুনরুত্পাদন। পূর্ববর্তী পর্যায়ে, প্রতিটি সন্তানের জন্য অফারটি প্রস্থান করা ব্যক্তি: যারা ব্যক্তিদের বক্তৃতাটির একক হিসাবে শব্দটি শিখেছে, তারা আরও সফলভাবে অফারটিতে যান, তারপরে পাঠ্যগুলি পড়তে হয়: কাজের উদ্ধৃতি, ছোট পরী কাহিনী, কবিতা ।

শেখার পদ্ধতির সবচেয়ে জটিল কাজগুলির মধ্যে একটি হল শোনা, অক্ষর এবং তাদের গবেষণার আদেশের সারিবদ্ধ। চিঠিপত্রের স্থানে শব্দ, সরলতা এবং তার গ্রাফিক ফর্মের শব্দ, সরলতা এবং জটিলতাটি অঙ্কন করার ক্ষেত্রে শব্দ এবং অক্ষরের অংশগ্রহণ, একটি সুসঙ্গত পড়ার নিশ্চিত করার জন্য একটি শব্দের মৌলিক ভূমিকা।

প্রথমত, গবেষণামূলক রচনা সিস্টেমের মতে, আমরা স্বরবর্ণ শব্দটি অধ্যয়ন করি, শুরুতে ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দটি কঠিন থাকে, তারপর স্বরবর্ণ শব্দটি নরম হয়ে যায়। কি ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দের নরমতা এবং কঠোরতা নির্ধারণ করা সম্ভব করে তোলে। উপরন্তু, স্বরবর্ণ শোনা অধ্যয়ন শুরু করার জন্য স্বরবর্ণের পরে এটি যুক্তিযুক্ত: "এল", "এম", "এইচ", "পি"। এই ব্যঞ্জনবর্ণের সামঞ্জস্যপূর্ণ গবেষণা, একের মধ্যে এক, যা ইতিবাচকভাবে গতির গতি এবং গুণমানের উন্নতির প্রভাবকে প্রভাবিত করে। তারপরে অনুশীলনে স্টিম ব্যঞ্জনবর্ণগুলি একই সময়ে, অনুশীলনে শুনতে এবং তুলনা করার জন্য - একটি রিংিং বা বধিরের সাথে তুলনা করুন। এই সব পরে, হালকা এবং জটিলতা ডিগ্রী উপর নির্ভর করে অবশিষ্ট ব্যঞ্জনবর্ণ এবং অক্ষর sequentially অধ্যয়ন করা হয়।

এই চিঠিগুলি থেকে তৈরি করা শব্দগুলি, অক্ষর এবং শব্দগুলি অধ্যয়ন করার পদ্ধতিটি গদ্য এবং কবিতার নমুনা আনতে "এবিসি" এর গবেষণার সময় প্রথম দিন থেকে সুযোগ দেয় না। অতএব, নির্দিষ্ট সময়ের আগে, পৃথক শব্দ এবং বাক্যে বন্ধ করুন। কিন্তু যত তাড়াতাড়ি শব্দ এবং প্রস্তাবের প্রস্তুতির রূপান্তর শুরু হয়, তারপরে আপনাকে বাচ্চাদের কথাসাহিত্য এবং ফোকলোর ব্যবহার করে ধনী সামগ্রী দিয়ে তাদের কঠোর সংগ্রাম করতে হবে। স্নাতকের কোর্সের শেষে, শিশুরা পড়তে এবং পড়তে উচ্চারণের আগ্রহের সাথে থাকে।

2.5। শিশুদের পড়তে শেখার জন্য একটি পরিকল্পনা সফল বাস্তবায়ন জন্য পদ্ধতি এবং কৌশল।

শিশুদের পড়ার জন্য একটি পরিকল্পনা প্রোগ্রাম সফলভাবে বাস্তবায়ন করার জন্য, আমরা বিভিন্ন পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি ব্যবহার করি: চিঠি সম্পর্কে কবিতা স্মরণ করা, একটি কথোপকথনের একটি ছোট্ট আলাপ, দেখার, পর্যবেক্ষণ - "একটি চিঠি কেমন দেখায়", সিলুয়েটস থেকে বিনোদন, পেইন্টিং শুধুমাত্র স্বরবর্ণ, মৌখিক গেমস, ডায়্যাক্টিক গেমস: "কে এখানে বসবাস করে? »(একটি বিভক্ত বর্ণমালার অক্ষর থেকে একটি প্রাণী তৈরি করুন," শব্দের শৃঙ্খলা "," অনুসন্ধান করুন "(আমরা একটি নির্দিষ্ট শব্দের সাথে বস্তুগুলি সন্ধান করছি, বস্তু এবং শিলালিপিগুলির সমন্বয়, লেখার শব্দগুলি লিখছি শিশুদের দ্বারা নিজেদেরকে চৌম্বকীয় বোর্ডে চিহ্নিত করে, "অফার যোগ করুন" (অথবা "বিপরীত" খেলা, "অক্ষর-শব্দ-শব্দ", পোস্টার - ব্যাখ্যা, "অক্ষর" (একটি বড় শব্দের ভিতরে একটি ছোট শব্দটি খুঁজে বের করুন, যেমন স্ক্রিনের মতো একটি ছোট শব্দটি খুঁজে বের করুন ক্রেন)। আমরা চিত্তাকর্ষক শেখার পড়ার জন্য স্বতঃস্ফূর্ত শেখার সাহায্য করে এমন ব্যায়ামগুলি তৈরি করেছি। তাদের ক্রমটি নিম্নরূপ: তিনজন বিষয় নির্বাচন করা হয়, তারপরে শিক্ষকটি পছন্দসই খেলনাের সাথে শিলালিপি রাখে, যার পরে কার্ডগুলি মিশ্রিত হয়, বাচ্চা থাকে পছন্দসই বস্তুর কার্ডগুলি, একটি সারিবদ্ধকরণের সাথে পড়তে, পড়ার সময় শ্রেণীবদ্ধকরণ (ছবি, কার্ডগুলি, তারপর পঠন-টাস্ক দিয়ে কাজ করুন (ক্রম শব্দগুলি: "আমাকে একটি পেন্সিল আনুন।" - সন্তানের কাজটি কাজ করে। পড়া (শিশুর বই ব্যবহার, যাতে শিশুদের গল্প থেকে, প্রস্তাব একটি সেট পার্থক্য)।

বাচ্চাদের একটি ফোনমোম্যাটিক শ্রবণ বিকাশ, এটি পদ্ধতিগতভাবে বরাদ্দ করা দরকার, এটি স্থানীয় ভাষার ফোনেমগুলির মধ্যে পার্থক্য করা দরকার, কারণ উন্নততর ফন্ড্যাটিক শুনানিটি সঠিক পাঠ্য এবং লেখার জন্য একটি উল্লেখযোগ্য পূর্বশর্ত।

সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা শব্দের বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ দ্বারা অভিনয় করা হয়। এটি শোনার আর্টিকুলেশন ব্যবহার করে, একটি অসম্পূর্ণ শব্দ তৈরি করে, শব্দটির সাথে শব্দের নির্বাচন এবং শব্দটির সংজ্ঞাটি শব্দের সংজ্ঞা, অনুরূপতার উপর শব্দগুলি পড়তে, স্বরবর্ণের শব্দ এবং ব্যঞ্জনবর্ণের এক্সটেনশানটি শুরু করে এবং শেষ পর্যন্ত শব্দটি, প্রাথমিক শব্দ থেকে দ্বিতীয়টি থেকে ব্যঞ্জনবর্ণে যোগদান করা, অন্য শব্দটিতে একটি শব্দ প্রতিস্থাপন করা, Anagram ইত্যাদি পড়া ইত্যাদি।

নরম ব্যঞ্জনবর্ণের সাথে শিশুদের পরিচিত হওয়ার সাথে সাথে তুলনাটি ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হয়, যার নরমতা নির্দিষ্ট স্বর এবং বি দ্বারা আন্ডারলাইন করা হয়, যখন জোড়ার সাথে পরিচিত হয়, কমন্স্যান্ট এবং বি বিভক্ত লক্ষণগুলি।

উত্সাহের সাথে বাচ্চাদের মুদ্রণ, শব্দের, শব্দ, পরামর্শ, উভয় পয়েন্ট প্যাটার্ন এবং কাজ সম্পাদন করা: "ডপসি ওয়ার্ড", "প্রস্তাবটি যুক্ত করুন", "শব্দটি পড়ুন থেকে একটি বাক্য লিখুন।" এই কাজটি পড়াশোনা মাস্টারিং করার পদ্ধতিতে অর্থপূর্ণ করে তোলে এবং পাশাপাশি, পেশী মেমরি বিকাশ হয়।

Multifaceted শেখার পদ্ধতি। তারা কেবল জ্ঞান, কিন্তু শিশুদের বিকাশের উপরও নয়, কেবল মনের জাগরণের সাথেই নয়, বরং মানসিক গোলকটিও সমাধান করা হয় না। শেখার প্রক্রিয়াতে একটি উচ্চ মানসিক স্বন তৈরি করা জ্ঞান অর্জনের জন্য একটি প্রয়োজনীয় শর্ত, কারণ অভিজ্ঞ জ্ঞানটি দৃঢ়তা হয়ে উঠেছে।

ডায়্যাক্টিক রড ক্লাস - ছেলেরা নিজেদের কার্যকলাপ, যা তাদেরকে পর্যবেক্ষণ করে, তুলনা, শ্রেণীবদ্ধ, গোষ্ঠী, আঁকড়ে ধরে তোলে, নকশার খুঁজে বের করে, একটি শব্দে, চিন্তা করে। শিশুদের বিকাশ মানসিক অভিজ্ঞতা সম্পর্কিত তাদের নিবিড় স্বাধীন কার্যক্রম প্রভাবিত করে। জ্ঞান পথ একটি যৌথ অনুসন্ধান থেকে "ছাত্রদের" হয়।

প্রশিক্ষণ সংগঠিত করে, আমরা নিম্নলিখিত ফলাফলগুলি পরিকল্পনা করি: ধারণাগুলি পাঠান: "শব্দ", "শব্দ", "চিঠি", "অফার", চিঠি এবং তাদের নামের "বর্ণমালা" অর্ডারটি জানুন; স্বর, কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণ মধ্যে পার্থক্য; পরিচিত শব্দ জোর দেওয়া। ; মসৃণভাবে সব শব্দ পড়ুন, পাঠ্য প্রশ্নের উত্তর; অক্ষর থেকে রচনা বর্ণমালা বর্ণমালা শব্দ এবং পরামর্শ।

পিতামাতার সাথে ঘনিষ্ঠ সহযোগিতায়, শিক্ষক সন্তানের উন্নয়নের রোগ নির্ণয় করেছিলেন, তারা একটি শিক্ষা প্রক্রিয়া পরিকল্পনা করে, একটি উন্নয়নশীল গেমিং পরিবেশ তৈরি করে।

বৃত্তের প্রধান সন্তানের কৃতিত্ব সম্পর্কে, তার মুখোমুখি কাজগুলি সম্পর্কে এবং পিতামাতার কাছ থেকে একই তথ্য গ্রহণ করে। তথ্য, জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতার দ্বিপক্ষীয় প্রবাহ, মিথস্ক্রিয়া এর অংশীদারি প্রকৃতি সহযোগিতা আরো সফল করে তোলে।

উপসংহার।

এটি কোন গোপন বিষয় নয় যে পড়ার ইচ্ছা শৈশব থেকে একটি ধারাবাহিক আগ্রহ তৈরি করা হয় এবং এর ভিত্তিটি পড়ার অভ্যাস। এস মার্শাক বলেন, একজন লেখক প্রতিভা আছে, কিন্তু পাঠক একটি প্রতিভা আছে। কোন প্রতিভা মত (এবং তিনি আমাদের প্রত্যেকের মধ্যে লুকানো আছে, এটি আবিষ্কৃত, বৃদ্ধি, cherish, এবং অনেক বছর শৈশব, কিশোর, যুবক জন্য আবিষ্কৃত করা আবশ্যক।

কিন্ডারগার্টেনে একটি বৃত্ত কাজ ছাত্রদের অনেক উজ্জ্বল, অবিস্মরণীয় ইমপ্রেশন দেয়। আনন্দদায়ক অভিজ্ঞতা অত্যাবশ্যক স্বন বাড়াতে, প্রাপ্তবয়স্কদের এবং শিশুদের আনন্দদায়ক মেজাজ সমর্থন। শিশুটি, নিজের জন্য সম্মান অনুভব করে, সমানভাবে, ধীরে ধীরে সম্পর্কযুক্ত হতে শুরু করে, এবং তৈরি করতে শুরু করে, শব্দগুলি পড়ার দক্ষতা অর্জন, প্রস্তাব, পাঠ্যসূচি পড়ার দক্ষতা অর্জন করে। শিশুরা মজা, কবিতা, গল্প পড়ার মাধ্যমে পৃথিবীকে জানতে শুরু করে, তারা নিজেদের জন্য একটি খোলার তৈরি করেছে - বইটি তাদের সাথে কথা বলছে! মানবতার সকল জ্ঞান এখন তাদের কাছে উপলব্ধ। শিশুদের স্কুলে যাওয়ার জন্য অনুপ্রেরণা দেখায়, নতুন জ্ঞান পেতে ইচ্ছা, নতুন আবিষ্কার করা, শেখার নতুন শিরোনাম জয়!

ব্যাখ্যামূলক টীকা.

ABVGDIKA সার্কেলের কাজটি একটি ডিপ্লোমা সহ প্রিসকোলারদের সাথে পরিচিত করার লক্ষ্যে, শব্দটির শব্দ-অক্ষরের বিশ্লেষণের সাথে পরিচিতি সহ ভাষণের ব্যাকরণগত সিস্টেমের বিকাশের সাথে। একটি অতিরিক্ত শিক্ষা সেবা প্রদানের পাঠ্যক্রম বক্তৃতা এবং সাক্ষরতা উন্নয়ন বেনিফিটের উপর ভিত্তি করে:

• টিবি ফিচিলোভা, জি। ভি স্কিরকিন "একটি বিশেষ কিন্ডারগার্টেনের শর্তে বক্তৃতাটির সাধারণ অবলম্বন সহ শিশুদের জন্য প্রস্তুতি: দ্বিতীয় বছরের অধ্যয়ন (প্রস্তুতিমূলক গ্রুপ)।" - এম।: প্রকাশনা হাউস আলফা, 1993।
• V.v.konovalenko "ক্লাসে এবং দৈনন্দিন জীবনে এবং শিশুদের কার্যকলাপের মধ্যে প্রস্তুতিমূলক বক্তৃতা থেরাপি গ্রুপে একটি শিক্ষকের সংশোধনমূলক কাজ।" - এম।: পাবলিশিং হাউস গনোম, ২008।
• এন। নিশেভা "বিমূর্ত উপগোষ্ঠী বক্তৃতা থেরাপি"। - সেন্ট পিটার্সবার্গে: শৈশব-প্রেস, 2007।

বৃত্ত "ABVGDIKA" অধ্যয়নরত এবং খেলা। কাজের খেলা ফর্মটি খুব কার্যকর, যেহেতু এটি সেই খেলার মধ্যে যে ব্যক্তিটির সৃজনশীল দক্ষতা বিকাশ করে। এই শেষ পর্যন্ত, সরাসরি শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের সকল ধরণের বক্তৃতা উন্নয়ন, বিনোদনমূলক ব্যায়াম, ফোনেটিক, লিকিক্যাল, ব্যাকরণগত, গ্রাফিক (নোটবুকগুলিতে কাজ) এবং এমনকি চলমান গেমগুলিতে রয়েছে।

শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষার কাজগুলি মোকাবেলা করার জন্য সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম "আবভিজিডিকা" দিনের দ্বিতীয়ার্ধে সঞ্চালিত হয় প্রতি সপ্তাহে 1 সময়, 4 বার - একটি মাস।

সময়কাল শিশুদের অতিরিক্ত শিক্ষা বাস্তবায়নের জন্য সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম - সানপিন 2.4.1.2660-10 অনুযায়ী 30 মিনিট।

গ্রুপ গঠিত 18 শিশু।

ফর্ম প্রদান সেবা - গ্রুপ।

উদ্দেশ্য:বক্তৃতা সব পক্ষের গঠন, শিশুদের প্রস্তুত করা, ডিপ্লোমা মাস্টার, পড়া দক্ষতা শেখার।

গেমিং কার্যক্রম একটি সুসংগত বক্তৃতা বিকাশ;

যৌথ গেমস এবং ক্লাসে তাদের ডায়ালগিক যোগাযোগ প্রতিষ্ঠার প্রচারের জন্য সহকর্মীদের ব্যক্তিত্ব ও ক্রিয়াকলাপের শিশুদের স্বার্থ বজায় রাখুন;

শিশুদের নিজস্ব উদ্যোগে বা প্রাপ্তবয়স্কের প্রস্তাবে শিশুদের আগ্রহ বজায় রাখুন;

মৌখিকভাবে ফেয়ার গল্পের বিষয়বস্তু স্থানান্তর করতে শিখুন, একটি সংক্ষিপ্ত রচনা, গল্প, যুক্তি, বর্ণনাগুলির আকারে ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতার ছাপ;

আকৃতি গ্রাফিক দক্ষতা।

প্রত্যাশিত ফলাফল:বছরের শেষ নাগাদ ছাত্ররা জানবে:

• সব শব্দ এবং রাশিয়ান বর্ণমালা অক্ষর;
• লেখার সময় নোটবুকের সঠিক অবস্থান;
• শব্দে প্রথম এবং শেষ শব্দ প্রসারিত করতে সক্ষম হতে হবে;
• সঠিকভাবে শব্দের বাইরে নরম এবং কঠিন শব্দ কল করুন;
• শব্দের মধ্যে শব্দ বিভক্ত, একটি শক শব্দের হাইলাইট;
• বিভিন্ন মাপের অক্ষর লিখুন (মুদ্রণ) (বড় এবং ছোট);
• নির্দিষ্ট শব্দ দিয়ে প্রস্তাব আপ আঁকা;
• একটি নমুনা শিক্ষক বা তার প্রশ্ন ব্যবহার করে ছবিতে একটি গল্প করুন;
• সঠিক বক্তৃতা সঠিকভাবে শোনাচ্ছে, পরিষ্কারভাবে এবং স্পষ্টভাবে শব্দের শব্দ;
• বক্তৃতা সাধারণীকরণ শব্দ ব্যবহার করুন;
• সঠিকভাবে হ্যান্ডেল রাখা;
• কাগজ একটি শীট নেভিগেট;
• ছবি আঁকা আইটেম, কনট্যুর জন্য কথা বলা না;
• dorisy শুরু পরিসংখ্যান;
• সোজা এবং প্রবণ লাইন সঙ্গে স্ট্রাইক আঁকা আইটেম।

তারিখ.	নোড	সফ্টওয়্যার কাজ	উপাদান	সাহিত্য.
সেপ্টেম্বর
21.09	"চলুন পার্সলে সাহায্য করি"	সক্রিয়, ব্যাখ্যা করুন, "শরীরের অংশে" অভিধানে অভিধানটিকে একত্রিত করুন। বস্তু ছবি উপর ভিত্তি করে প্রস্তাব আঁকা শিশুদের শেখান। বক্তৃতা শব্দ ব্যবহার করুন, বিষয় বলা। মনোযোগ, সংযুক্ত বক্তৃতা, শিশুদের চিন্তা বিকাশ। ব্রিগেড তার শরীরের প্রতি সাবধানে মনোভাব।	বিষয় ছবি (মানুষের এবং বিষয়গুলির দেহের অংশ), পার্সলে - ছবি, নোটবুক, খেলা "শরীরের অংশ"।	Gomzayak o.s., পি। 38।
28.09	"সৌন্দর্য শরৎ"	Fasten এবং শরৎ আমানত দ্বারা সংগৃহীত গ্রাস। শব্দ এবং চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণ প্রাথমিক স্বর শব্দ হাইলাইট শিশুদের শেখান অবিরত। শিশুদের সন্তানদের ঠাট্টা করা: কদর্য, রিম, ড্রিজিং, হাইড্রেনেশন। একটি ডায়ালগিক এবং সংযুক্ত বক্তৃতা, মেমরি, মনোযোগ, লজিক্যাল চিন্তা, পর্যবেক্ষণ বিকাশ। প্রকৃতির জন্য প্রেম, যৌথবাদ, সহকর্মীদের জন্য সম্মান।	Emblems: Rippers, শরৎ পাতা; চেনাশোনা (সবুজ এবং লাল); ছবি - Pinocchio, বন, রুটি, অভিবাসী এবং শীতকালীন পাখি; খেলা "পাখি ফ্লাইট"।	Tsukanova এস.পি., পি। 27।
অক্টোবর
05.10	"শরৎ প্রকৃতি" (গাছ, shrubs)	গাছ এবং shrubs বিভিন্ন সম্পর্কে শিশুদের ধারণা ব্যাখ্যা এবং প্রসারিত। গাছ এবং তাদের অংশ নিরাপদ জ্ঞান (শিকড়, ট্রাঙ্ক, মুকুট, শাখা, পাতা)। বীজ ছড়িয়ে দেওয়ার উপায় সম্পর্কে গাছ, গাছের ফল এবং বীজ সম্পর্কে ধারনা দিন। স্বর সাউন্ড সম্পর্কে জ্ঞান একীকরণ করুন -আল-ইউ; চিঠি -আমি, -U। শব্দ শব্দের জায়গা নির্ধারণ করতে শেখান। বর্ণনামূলক গল্প করতে শেখা। চাক্ষুষ উপলব্ধি এবং মেমরি, শিশুদের বক্তৃতা, গতিশীলতা হাত। প্রকৃতির প্রতি সহজ সতর্কতা মনোভাব, প্রেম।	গাছের বর্ণনা, বিষয় ছবি (স্প্রুস, বার্চ, ওক, লিল্যাক, আছাস); রঙিন পেন্সিল, নোটবুক।	Gomzayak o.s., P.5 Tsukanova এস.পি., পি। 37। Nishva n.v.,
12.10	"ওল্ড Borovka শিশুদের পরিদর্শন"	"মাশরুম" বিষয় নিয়ে শিশুদের অভিধানকে তীব্রতর করুন। শিশুদের হ্রাস সঙ্গে nouns গঠন শিশুদের শেখান অবিরত। শব্দের জায়গা নির্ধারণ করতে শেখা - ভাল, - এবং শব্দে। একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ, স্কিম পরিকল্পনা উপর ভিত্তি করে গল্প করতে ক্ষমতা। আপনার নিজের বক্তৃতা উপর নিয়ন্ত্রণ শিক্ষিত।	খেলনা - মাশরুম; মাশরুমের ইমেজ দিয়ে ছবি; নোটবুক, রঙ পেন্সিল; মাশরুমের বর্ণনা পরিকল্পনা ডায়াগ্রাম।	Gomzayak o.s., পি। এগারো, Tsukanova s.p, গুলি। 39।
19.10	"আমরা berries যেতে হবে"	পরিকল্পনার উপর ভিত্তি করে বর্ণনামূলক গল্পগুলি আঁকতে শিশুদের শেখান চালিয়ে যান। বন এবং বাগান berries সংগ্রহ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান systematize। চিঠি সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞানকে একত্রিত করুন, -ই; শব্দ। সংযুক্ত বক্তৃতা, মনোযোগ, চিন্তা, গতিশীলতা হাত বিকাশ। প্রকৃতির প্রতি সতর্কতা মনোভাব উপশম।	ছবি (বাগান এবং বন berries); BERIES এর স্কিম পরিকল্পনা বর্ণনা; বল; নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি।	Tsukanova s.p, গুলি। 48।
26.10	"আমরা বাগানে যাব, ফসল সংগ্রহ করবে"	"সবজি" বিষয়ে শব্দভান্ডার সক্রিয় করুন। লক্ষণ বিস্তৃত। অঙ্কন উপর ভিত্তি করে সবজি সম্পর্কে বর্ণনামূলক গল্প সংকলন শিখতে অবিরত। ক্রমবর্ধমান সবজি, তাদের অর্থ এবং বেনিফিট সম্পর্কে জ্ঞান দৃঢ়। Syllables পড়তে ক্ষমতা বিকাশ। মৌখিক নির্দেশাবলী কাজ করার ক্ষমতা বিকাশ। আপনার চিন্তা প্রকাশ করার ইচ্ছা আনতে, প্রশ্নের উত্তর দিতে হবে।	একটি চিঠি সঙ্গে খামে; সবজি জাহাজ সঙ্গে পার্সেল; Vegetable বিবরণ পরিকল্পনা	নিশেভা এন ভি।, পি। 23।
নভেম্বর
2.11	"কুকুর এবং বিড়াল রান্না করা compotion"	পরবর্তী ঘটনাগুলির সংযোজনের সাথে প্লট পেইন্টিংগুলির একটি সিরিজের গল্পগুলি আঁকতে শিশুদের শেখান। বাচ্চাদের শব্দের শব্দগুলি বিভক্ত করার জন্য শিক্ষা দিন, একটি শক শব্দের হাইলাইট করুন। কল্পনা, চিন্তা, বক্তৃতা, মনোযোগ বিকাশ। "ফল" বিষয়ে শিশুদের শব্দভাণ্ডার পূরণ এবং সক্রিয় করা। একটি অগভীর মোটর সাইকেল (applique), সংযুক্ত বক্তৃতা, যৌক্তিক চিন্তা, শিশুদের মনোযোগ বিকাশ। নোড মধ্যে খালি স্বাধীনতা এবং কার্যকলাপ।	ফল; গাছ লেআউট; আঠালো, brushes, oilcloth; বিলেট "প্যান"।	নিশেভা এন ভি।, পি। 36।
9.11	"সবজি এবং ফল - সুস্বাদু পণ্য"	রেফারেন্স স্কিম ব্যবহার করে তুলনা গল্পগুলি তুলনা করার জন্য শিশুদের শেখান। একটি প্রদত্ত অ্যালগরিদম কর্ম সঞ্চালনের ক্ষমতা দৃঢ়। ধারণাটি "ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ", "রিংিং", "নরম"। বর্ণনামূলক গল্পগুলি আঁকানোর ক্ষমতা কারণে শিশুদের একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশ করুন। নতুন জ্ঞান সংক্ষিপ্ত আগ্রহ।	ডি / এবং "বিস্ময়কর ব্যাগ"; গল্প তৈরীর জন্য সমর্থন স্কিম; নোটবুক, রঙ পেন্সিল।	Smirnova L.N., C.10
16.11	"পোশাকের দোকান"	সাধারণীকরণ ধারণার গঠন করতে: "পোশাক", "হাট", "জুতা"। এই বিষয়ে অভিধানটি নির্দিষ্ট করুন, প্রসারিত করুন এবং এটি সক্রিয় করুন। প্রস্তাব মধ্যে শব্দ সমন্বয় করার ক্ষমতা গঠন। গঠন এবং বক্তৃতা মধ্যে বিশেষ্য একাধিক সংখ্যা ব্যবহার করতে শেখা। মনোযোগ, মেমরি, কল্পনা, যৌক্তিক চিন্তা, হাতের গতিশীলতা বিকাশ। কাব্যিক ব্যায়াম উন্নয়নশীল আগ্রহ গঠন করতে।	ছবি (জামাকাপড়, হাট, জুতা); বল; নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি; ডি / এবং "পোষাক পুতুল"।	Gomzayak o.s., পি। চৌদ্দ, নিশেভা এন ভি।, পি। 125।
23.11	"আসুন দাদী ফেডারকে সাহায্য করি"	ব্যবহার পদ্ধতির দ্বারা ডিশ শ্রেণীবদ্ধ করার ক্ষমতা বাড়ান: রান্নাঘর, ডাইনিং রুম, চা। বক্তৃতা, সাধারণকরণ ধারণার মধ্যে তীব্রতা: "ডিশ", "চা", "ডাইনিং রুম", "রান্নাঘর"। কারণ, ব্যাখ্যা করার ক্ষমতা দৃঢ়। শব্দের পার্থক্য-এন, -n। শব্দ একটি শব্দ জায়গা খুঁজে পেতে শিশুদের শেখান অবিরত। গুজব দ্বারা শব্দের শব্দের সংখ্যা নির্ধারণ করতে শিখুন। মনোযোগ, মেমরি, চিন্তা, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ। প্রতিক্রিয়া, পারস্পরিক সহায়তা একটি ধারনা উপশম।	পুতুল; একটি রিবন সঙ্গে বক্স; কে। Chukovsky "Fedorino মাউন্ট" বই; ছবি (সরঞ্জাম, জুতা, ডিশ)।	Marcinkevich g.f., পি। 26। Konovalenko v.v., পি। 40।
30.11	"Kolobkom সঙ্গে ভ্রমণ"	সঠিকভাবে হ্রাস সঙ্গে nouns সঠিকভাবে ব্যবহার করার প্রয়োজন গঠন। শিক্ষাবিদ পরিকল্পনা অনুযায়ী খাদ্য সুবিধা সম্পর্কে বর্ণনামূলক গল্প আঁকতে শিশুদের শেখান। শব্দটি (অক্ষর-পি) -এ নির্দিষ্ট শব্দটি খুঁজে পেতে সক্ষম হোন, তার স্থান, কঠোরতা এবং নরমতা নির্ধারণ করুন। চিন্তা বিকাশ, riddles অনুমান শিশুদের শেখার রাখা। একটি অগভীর মোটর বিকাশ, বক্তৃতা মধ্যে গুণগত বিশেষণ ব্যবহার করার ক্ষমতা, প্রকল্প অনুযায়ী প্রস্তাব আপ আঁকতে ক্ষমতা। প্রতিক্রিয়া উপশম।	খেলনা - জন্মগ্রহণ; খাদ্য ইমেজ সঙ্গে ছবি; প্রস্তাবের স্কিম; riddles সঙ্গে leaflets; নোটবুক, পেন্সিল।	আনিসিমোভা টি। বি, প্লটনিজোভা টি। ভি।, পি। 158।
ডিসেম্বর
7.12	"শীতকালীন শীতের শীতকালীন আমাদের কাছে এসেছিল"	পূর্বে এবং উপস্থাপনা অর্জন জ্ঞান ব্যবহার করে ছবি একটি গল্প করতে শিশুদের শেখান অবিরত। বস্তু দ্বারা বেষ্টিত সন্ধান করতে শেখা, যার নাম একটি শব্দ -t, -t, শব্দটি, তার নরমতা বা কঠোরতা এই শব্দটির স্থান নির্ধারণ করে। বিস্ময়কর একটি অনুভূতি উপশম।	ছবি "শীতকালীন মজা"; একটি গল্প তৈরীর জন্য চিত্র; নোটবই.	নিশেভা এন। ভি। পি .11
14.12	"বাবা, মা, আমি একজন সুখী পরিবার"	শিশুদের মধ্যে প্রথম শব্দ বরাদ্দ এবং চিঠি (কে, কে) এর সাথে তুলনা করার জন্য শিশুদের শেখান। তাদের পরিবারের সম্পর্কে জ্ঞান গভীরতার ভিত্তিতে শিশুদের অভিধান সক্রিয় করুন। চিঠি-কে ছবির ছবিতে, এটি বরাদ্দ শিখতে। ছবি "পরিবার" একটি যৌথ গল্প করতে শিশুদের শেখান। ডায়ালগিক এবং monologue উন্নতি। তাদের পরিবারের সদস্যদের প্রতি একটি যত্নশীল মনোভাব রেল।	দৃশ্য চিত্রাঙ্কণ "পরিবার", ছবির অ্যালবাম গ্রুপ "পরিবার"; অস্ত্রের পারিবারিক কোট।	Gomzayak o.s., পি। 22।
21.12	"আমরা আসবাবপত্র ফেরত দিতে বাব টুপি সাহায্য করবে"	বিশেষ্য থেকে বিশেষণ গঠন শেখা। প্রস্তাবগুলি ব্যবহার করার জন্য প্রস্তাবগুলি ব্যবহার করতে শিখুন। "আসবাবপত্র" এ বাচ্চাদের অভিধান প্রসারিত করুন এবং তীব্রতর করুন। সাউন্ড-সি দ্বারা বেষ্টিত বস্তু খুঁজে পেতে ক্ষমতা গঠন। শব্দের শব্দগুলি বিভক্ত করার জন্য শিশুদের শেখানোর জন্য, একটি শক শব্দের হাইলাইট করুন। নোটবুকের উপর গ্রাফিক্যালি "লিখুন" প্রস্তাবগুলি তৈরি করা। একটি বর্ণনামূলক গল্প আঁকতে সক্ষম করার ক্ষমতা - পরিকল্পনা অনুযায়ী আসবাবপত্র বস্তুর একটি ধাঁধা। শিক্ষিকা, কমরেড, নির্দেশাবলী নির্বাহ করার ক্ষমতা শিক্ষিত।	ছবি - Kapa এর দাদী; লাঠি গণনা; আসবাবপত্র বস্তু সঙ্গে কার্ড; বল; একটি বর্ণনামূলক গল্পের প্রকল্প।	Gomzayak o.s., পি। আঠার
28.12	"নতুন বছর কি?"	ছুটির ইতিহাসের সাথে পরিচিত। শিশুদের বিশেষণ গঠন এবং বিশেষ্য সঙ্গে তাদের সমন্বয় শেখান অবিরত; সংখ্যাসূচক (তিনটি icicles, পাঁচ বল, ইত্যাদি) সঙ্গে সম্মত যখন বিশেষ্য শেষ পরিবর্তন। অক্ষরের সাথে উদ্ভাবন করতে শেখা-এইচ,-কে। শীতের জ্ঞান নিরাপদ করুন, শীতের লক্ষণগুলি স্পষ্ট করুন। মেমরি, মনোযোগ, চিন্তা, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ। রাশিয়ান ঐতিহ্য মধ্যে রেল সুদ।	শিল্প এবং গ্রাফিক পরিকল্পনা; ডি / এবং "পাম্পের শব্দ"; বিষয় "নতুন বছর" এর ছবি;	Marcinkevich g.f., পি। 63, 96। Konovalenko v.v., পি। 34।
জানুয়ারি
11.01	"কিভাবে পাখি শীতকালে বাস করেন?"	একটি সাধারণকরণ ধারণা স্থাপন করুন: শীতকালীন পাখি। পরিচিত পাখি (চামচ, ডোভ) চিনতে এবং পেইন্ট শিখুন। তিন অক্ষরের শব্দ পড়তে শেখার। আপেক্ষিক বিশেষণ গঠন ব্যায়াম। শব্দের উপর শব্দ বিভক্ত করার ক্ষমতা ব্যায়াম। চিঠি-এর ছবিটি নিরাপদ করুন। একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা, হাতের গতি, চিন্তা, মেমরি, শিশুদের মনোযোগ বিকাশ। একে অপরের সাথে যোগাযোগ করার ক্ষমতা বৃদ্ধি, পালক জন্য প্রেম।	ছবি "শীতকালীন পাখি", ডি / এবং "একটি নতুন শব্দ তৈরি করুন", ফিডার, ডি / এবং "জোর দেওয়া"।	Konovalenko v.v., পি। 42।
18.01	"পোল্ট্রি ইয়ার্ড"	শব্দগুলি শিখতে এবং শব্দগুলি শিখতে শিশুদের শিখতে থাকুন - С - s। অক্ষরগুলির রূপরেখা জ্ঞানের জ্ঞান - -এস। বিশেষ্য একাধিক সংখ্যা গঠন করার ক্ষমতা ট্রেন চালিয়ে যান। বিষয় "পাখি" উপর নিরাপদ জ্ঞান। প্রকৃতির জন্য প্রেম, পাখি প্রতি যত্নশীল মনোভাব।	বিষয় ছবি "পোল্ট্রি"	Marcinkevich g.f., পি। 57, 65।
25.01	"পোষা প্রাণী - মানুষ বন্ধু"	শব্দের পার্থক্য এবং সুস্পষ্ট উচ্চারণের দক্ষতাগুলিকে একত্রিত করুন-পি-পি। -বি,-বি। আপনার পর্যবেক্ষণ উপর ভিত্তি করে একটি গল্প করতে শিখতে অবিরত। Phondatic শ্রবণ বিকাশ; Synthesis বিশ্লেষণ এবং synthesizing দক্ষতা আকৃতি; মেমরি বিকাশ, চিন্তা। পোষা প্রাণী আপ প্রেম, তাদের যত্ন নিতে ইচ্ছা।	পোষা প্রাণী "পোষা প্রাণী", বল, নোটবুক, রঙ পেন্সিল।	Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A., পি। চার.
ফেব্রুয়ারি
01.02	"বন্য প্রাণী এবং তাদের তরুণ"	নির্দিষ্ট প্রকল্প ব্যবহার করে একটি বর্ণনামূলক গল্প আঁকতে শিশুদের শেখান। বিশেষণ বিশেষণ নির্বাচন ব্যায়াম। একটি নির্দিষ্ট স্কীম, সংযুক্ত বক্তৃতা, মনোযোগ অনুসারে এই শব্দ থেকে প্রস্তাবগুলি আঁকতে, শব্দটিতে অনুপস্থিত অক্ষরগুলি নির্ধারণ করার ক্ষমতা বিকাশ করুন। বিশ্বজুড়ে প্রকৃতির রেল সুদ এবং প্রাণীদের প্রতি যত্নশীল মনোভাব।	ডি / এবং "প্রাণী এবং তাদের শাবক", ক্রসওয়ার্ড, স্কিম, নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি।	Konovalenko v.v., 44, 86
08.02	"জঙ্গল বই"	পার্থক্য কিউ-জি। প্রাণবন্ত এবং পশু গরম দেশ সম্পর্কে বাচ্চাদের প্রসারিত। চাক্ষুষ মনোযোগ বিকাশ, একটি বিন্দু অঙ্কন উপর আইটেম শিখতে এবং যেমন একটি অঙ্কন শেষ করার ক্ষমতা। অঙ্কন এবং শব্দ পড়া দক্ষতা উন্নত। প্রকৃতির প্রতি সতর্কতা মনোভাব উপশম।	পশু গরম দেশগুলির সাথে পোস্টার, বিভ্রান্ত অক্ষর দিয়ে কার্ড; নোটবই.	নিশেভা এন ভি।, পি। 17।
15.02	"সমস্ত পেশা গুরুত্বপূর্ণ, সব পেশা প্রয়োজন হয় ..."	প্রাপ্তবয়স্কদের কাজ, এর প্রয়োজনীয়তা এবং সামাজিক তাত্পর্য সম্পর্কে ধারণা প্রসারিত করুন। সরঞ্জাম উপর পার্থক্য এবং কল করতে শেখান। পিতামাতার ক্ষেত্রে শব্দ গঠন করার ক্ষমতা, শুধুমাত্র সংখ্যা; একটি প্রদত্ত শব্দ সঙ্গে প্রস্তাব আপ আঁকা করার ক্ষমতা। শব্দের পার্থক্য-সি-এস। চিঠিটি খুঁজে বের করতে এবং হাইলাইট করতে শিশুদের শেখানোর জন্য, নির্দিষ্ট শব্দগুলিতে, শব্দটিতে তাদের স্থান নির্ধারণ করুন। শিশুদের এই পেশায় জড়িত মানুষ সম্পর্কে কথা বলতে শেখান। প্রাপ্তবয়স্কদের কাজের জন্য সম্মান আনুন;	ডি \\ এবং "পেশা"; নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি, রঙ পেন্সিল।	Konovalenko v.v., পি। 56 - 58।
22.02	"পিতামাতা দিবসের ডিফেন্ডার"	নিরাপদ শব্দ উচ্চারণ দক্ষতা জে।শব্দের, শব্দ, বাক্যাংশ। একমাত্র এবং একাধিক সংখ্যার নামের গঠন, সম্পর্কিত শব্দগুলির নির্বাচনটি তৈরি করুন; বস্তু, কর্ম, লক্ষণ denoting শব্দ সঙ্গে পরিচিত; স্কিমগুলিতে শব্দগুলি নির্বাচন করতে শেখা, ছবির একটি সিরিজের উপর একটি কাহিনী আঁকুন। একটি phonmematic গুজব, মনোযোগ, মেমরি, চিন্তা বিকাশ। তাদের পিতাভূমি জন্য গর্ব উপশম, রক্ষাকর্মীদের সম্মান।	ছবি (সামরিক পেশা); খেলা "অপরিহার্য কি?", ছবি - Pinocchio; নোটবুক, রঙ পেন্সিল।	Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A., পি। 36।
মার্চ
01.03	"বসন্ত যায়, বসন্ত রাস্তা"	ছবিতে একটি গল্প গল্প আঁকা শিশুদের শেখান চালিয়ে যান। বসন্ত এবং বসন্ত মাস লক্ষণ সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান জোরদার। তাদের নাম লিখতে শিখুন (লিখুন)। বিভিন্ন ধরনের rebuses সমাধান করার প্রশিক্ষণ প্রশিক্ষণ। শব্দের পার্থক্য-চি। প্রস্তাবিত শব্দের থেকে শব্দ আপ করতে ক্ষমতা বিকাশ। প্রকৃতিতে পরিবর্তন ঘটছে কি শিশুদের মধ্যে রেল।	ছবি "বসন্ত"; বসন্ত লক্ষণ সঙ্গে চিত্রাবলী; ঘণ্টা; নোটবই; চিত্রাবলী "পাখি"।	Gomzayak o.s., পি। 32।
08.03	"মায়ের ছুটির দিন - নারী দিবস"	Systematize এবং বসন্ত উত্সব সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান সংক্ষিপ্তকরণ - 8 মার্চ। নির্দিষ্ট শব্দ দিয়ে প্রস্তাব করতে শিখুন। চিঠি ইমেজ নিরাপদ, -e। পরিকল্পিত পরিকল্পনা অনুযায়ী গল্প করতে ক্ষমতা বিকাশ। ডি / এবং "আমার মা সবচেয়ে বেশি - সবচেয়ে বেশি ..." এর মাধ্যমে বিশেষ্যগুলির লক্ষণগুলি নির্বাচন করতে শিশুদের ক্ষমতা বিকাশ করুন; ক্রিয়েটিভ কল্পনা, খেলার পরিস্থিতির মাধ্যমে চিন্তাভাবনা "বাক্সে বিস্ময়কর"। আঙুলের জিমেসেস্টিকস এবং ফিজমিনুটকা হোল্ডিংয়ের মাধ্যমে সামগ্রিক এবং ছোট মোটর বিকাশ করুন। সম্মানিত এবং নিকটতম এবং স্থানীয় ব্যক্তির জন্য প্রেম শিক্ষিত - মায়ের।	কসকেট, ছবি moms; খেলনা - হৃদয়; নোটবই; রঙিন পেন্সিল; পোস্টকার্ড - 8 মার্চ থেকে!	Gomzayak o.s., পি। ২9, নিশেভা এন ভি।, পি। 60।
15.03	"শুভ যাত্রা" (পরিবহন)	"ট্রান্সপোর্ট" বিষয়ে জ্ঞান বজায় রাখুন, ট্রান্সপোর্টের ধরন (পানি, স্থল, বায়ু) পার্থক্য করার ক্ষমতা। প্রকল্প অনুযায়ী বর্ণনামূলক গল্প করতে শিখতে অবিরত। বোর্ড থেকে বন্ধ (মুদ্রণ) শব্দ লিখতে ক্ষমতা প্রশিক্ষণ। অক্ষর, -o সঙ্গে শব্দ আবিষ্কার করার ক্ষমতা বিকাশ। শব্দের উপর শব্দ বিভাগ দক্ষতা বিকাশ। স্বাধীনতা আনুন, আগ্রহ।	গল্প প্রস্তুতির জন্য প্রকল্প, বিষয় ছবি; নোটবই.	Konovalenko v.v., পি। 94।
22.03	"শহরের চারপাশে ভ্রমণ"	আপনার শহরগুলির সম্পর্কে শিশুদের মতামতগুলি ব্যাখ্যা করার জন্য, তাদের কিছু আকর্ষণের সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দিতে। শহরতলির সৌন্দর্য জন্য প্রশংসা একটি ধারনা কারণ। শব্দ একটি শব্দ জায়গা খুঁজে পেতে শিশুদের শেখান অবিরত। শব্দের উপর শব্দ বিভক্ত করার ক্ষমতা গঠন, শক শব্দের হাইলাইট। আপনার শহরটির নাম লেখার সঠিকভাবে শেখান। চিন্তা, শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ। আপনার শহরের জন্য প্রেম শিক্ষিত।	চিত্রণ শহর, নোটবুক, পেন্সিল, বল।	Kuritsyn E.M., C। 128।
29.03	"Enchanted ফুল বিছানা"	রং সম্পর্কে নিরাপদ শিশুদের জ্ঞান (বাগান, ক্ষেত্র, অন্দর)। শব্দের পার্থক্য -আর-এল। অক্ষর একটি ইমেজ তৈরি করুন, -l, -f। শব্দগুলিতে মিস করা অক্ষর যুক্ত করার ক্ষমতা প্রশিক্ষণ, শব্দ-অক্ষর শব্দের দক্ষতা বিকাশ করুন। ফুল জ্ঞান "ফুল। একটি প্রদত্ত বিষয় একটি গল্প আবিষ্কার করতে আপ করার ক্ষমতা দৃঢ়। সম্ভব হিসাবে অনেক লক্ষণ নির্বাচন করার ক্ষমতা বিকাশ। মনোযোগ, বক্তৃতা, স্পষ্টভাবে এবং জোরে জোরে জোরে উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা; ফুল এবং ফুলের যত্নশীল মনোভাব।	ছবি ফুলকে চিত্রিত করে: বাগান, ক্ষেত্র, অন্দর। ছবি "ফুল গঠন"। ছবি "ফুল" কাটা। নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি, রঙ পেন্সিল।	নিশেভা এন ভি।, পি। 40। Konovalenko v.v., পি। 63।
এপ্রিল
05.04	"স্প্রিং বুলেটিন" (অতিথি পাখি)	অভিবাসী পাখি জ্ঞান, তাদের চেহারা, জীবনধারা জ্ঞান ব্যবস্থা। "অভিবাসী পাখি" বিষয়ে অভিধানটি ব্যাখ্যা করুন এবং তীব্রতর করুন। ছবিতে বলার দক্ষতা উন্নত করুন; বক্তৃতা ব্যাকরণগত সিস্টেম (আকর্ষণীয় বিশেষণ গঠন)। একটি সুসংগত বক্তৃতা, মনোযোগ, শিশুদের চিন্তা বিকাশ। স্বাধীনতা উপশম, পালক জন্য প্রেম।	ছবি অভিবাসী পাখি, নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি, রঙ পেন্সিল depicting। গল্পের জন্য প্রকল্প।	Bykov I.A., পি। 31-35. নিশেভা এন ভি।, পি। 63। Skilibova o.a., পি। 47।
12.04	"আন্ডারওয়াটার কিংডম" (মাছ)	মাছ, তাদের চেহারা, জীবনধারা, অভ্যাসের ধারণা সম্প্রসারিত করুন। "মাছ" উপর অভিধানটি ব্যাখ্যা করুন, প্রসারিত করুন এবং তীব্রতর করুন। পড়ার দক্ষতা এবং "মুদ্রণ" শব্দ অক্ষর দিয়ে আচ্ছাদিত দক্ষতা উন্নত। একটি গল্প তৈরীর মধ্যে সিদ্ধান্ত আঁকা শিশুদের ব্যায়াম - পরিকল্পনা অনুযায়ী তুলনা। একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা, চাক্ষুষ উপলব্ধি এবং মনোযোগ, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয়,। প্রকৃতির প্রতি প্রেম এবং যত্নশীল মনোভাব শিক্ষিত।	"মাছ", রঙিন পেন্সিল, নোটবুক এর ছবি। ছবি "মাছ" কাটা।	নিশেভা এস। পি। ২6, 45। Konovalenko v.v., পি। 60।
19.04	"পোকামাকড় বিশ্বের মধ্যে"	পরিকল্পনার উপর ভিত্তি করে বর্ণনামূলক গল্পগুলি আঁকতে সক্ষম হোন। Retelling গ্রন্থে ব্যায়াম। "কীটপতঙ্গ" বিষয়গুলিতে শিশুদের শব্দভাণ্ডারটি পূরণ করুন। তাদের বিবৃতি নির্মাণের জন্য উত্তরাধিকারী যৌক্তিকভাবে ক্ষমতা বিকাশ। আকর্ষণীয় বিশেষণ বক্তৃতা মধ্যে ব্যবহার করা। চিঠি-এর ছবিটি নিরাপদ করুন, -জ, - আমি। শিশুদের মধ্যে রেল স্ব-সমন্বয় বক্তৃতা, পোকা প্রতি যত্নশীল মনোভাব।	কীটপতঙ্গ ছবি, মিনি-মিউজিয়াম "কীটপতঙ্গ"। "অভিবাসী বিটল" retooling জন্য টেক্সট।	Gomzayak o.s., পি। নয়টি। নিশেভা এন ভি।, পি। 51।
26.04	"ম্যাজিক পোর্টফোলিও" (স্কুল সরবরাহ)	স্কুল এবং স্কুল সরবরাহ সম্পর্কে শিশুদের উপস্থাপনের সংক্ষিপ্তসার। প্রসারিত করুন, ব্যাখ্যা করুন, "স্কুল সরবরাহ" (স্কুল, স্কুলবই, শিক্ষক, ক্লাস, পাঠ, পরিবর্তন, গবেষণা, জ্ঞান, টিউটোরিয়াল, নোটবুক, পেনাল্টি, ফোল্ডার, ডায়েরি, ইত্যাদি) এর উপর নির্ভর করে।)। অঙ্কন এবং শব্দ পড়া, প্রস্তাব দক্ষতা উন্নত। পরিকল্পনা অনুযায়ী কথা বলতে ক্ষমতা বিকাশ। তাদের মধ্যে মিসড অক্ষর সন্নিবেশ করে শব্দ যুক্ত করার ক্ষমতা (-1, -l, -y)। স্কুলের জন্য প্রস্তুতি গঠন।	ছবি স্কুল সরবরাহ depicting। ছবি - Pinocchio। নোটবুক, রঙ পেন্সিল।	Bykov I.A., পি। 57। নিশেভা এন ভি।, পি। 184।
মে
03.05	"গ্রামে বসন্ত" (বসন্ত সি / এইচ কাজ)	প্রাপ্তবয়স্কদের প্রয়োজনীয়তা এবং গুরুত্ব সম্পর্কে ধারনা প্রসারিত করুন। গ্রামে বসন্তে মানুষের কাজ সম্পর্কে ধারনা গঠন করা। "বসন্ত কৃষি কাজ" (কর্মী, হেরবারব, সবজি, মালী, মেষপালক, মাঠ, বাগান, বাগান, গ্রীনহাউস, গবাদি পশু, গার্ডেন, আসন, টেম্পেট, ট্র্যাক্টর, প্লো, হ্যারো, শোভেল, রেকে, রিকল প্রসারিত করুন এবং তীব্রতর করুন। বীজ, বালতি, ব্রাশ; বসন্ত, কালো, ভিজা, সাদা; প্লো, হ্যারো, আলগা, খনন, ব্লট। বীজ)। জটিল শব্দ গঠন দক্ষতা গঠন। বাস্তব রোপণ দক্ষতা গঠন। বক্তৃতা ব্যাকরণগত সিস্টেম উন্নত। শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নত। শব্দের মধ্যে শব্দ উচ্চারণ [sh - h] স্বয়ংক্রিয়ভাবে। কাজের পরিপূর্ণতা ফলে মানসিক ক্রিয়াকলাপ বিকাশ, riddles সমাধান। একটি diminishing মান সঙ্গে nouns গঠন শেখা। কাজ প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব রেল, কৃষি কাজ আগ্রহ।	"বসন্তে গ্রামে শ্রম" বিষয়গুলিতে ছবি, সরঞ্জাম এবং শ্রম সরঞ্জামগুলির চিত্রগুলির সাথে চিত্র, ডি / এবং "অপরিহার্য কি?", গণনাযোগ্য লাঠি, জমি দিয়ে ড্রয়ারস, বীজ (পেঁয়াজ, ডিল, পার্সলি, কাকুর ), সেচনী.	Konovalenko v.v., পি। 52।
10.05	"বিজয় দিবস"	সেনাবাহিনী সম্পর্কে শিশুদের উপস্থাপনা (দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের বছরগুলিতে সৈনিকের উপস্থাপনা প্রসারিত করুন, যোদ্ধারা শত্রুদের কাছ থেকে আমাদের দেশকে যুদ্ধ করেছিল এবং রক্ষা করেছিল)। ছুটির দিন সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান ব্যাখ্যা করুন - বিজয় নীচে। শিশুদের retelling শেখান। ডায়ালগিক এবং দৃষ্টিভঙ্গি বক্তৃতা উন্নত করার জন্য একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা বিকাশের উপর কাজ চালিয়ে যান, প্রশ্নগুলির উত্তর দেওয়ার ক্ষমতা একত্রিত করুন। দ্বিতীয় বিশ্বযুদ্ধের ভেটেরান্সের প্রতি শ্রদ্ধার অনুভূতি প্রকাশ করে, তাদের যত্ন নেওয়ার ইচ্ছা।	অ্যালবাম "যুদ্ধের ফটোগুলি", অ্যালবাম "ব্যাজ", ডি / এবং "যোদ্ধা কি হওয়া উচিত - সৈনিক?"	Konovalenko v.v., পি। 66।
17.05	"Dunno শিশুদের পরিদর্শন" (পুনরাবৃত্তি)	"শব্দ" ধারণাটি ব্যাখ্যা করুন; শব্দের উচ্চতা বিশ্লেষণ একীকরণ; Pretexts সঙ্গে প্রস্তাব আপ আঁকা একটি দক্ষতা গঠন, শব্দ এবং পরামর্শ পড়তে এবং মুদ্রণ; চিন্তা, মনোযোগ বিকাশ। স্বাধীনতা খান।	ছবি (Dunno), টাস্ক, "ম্যাজিক ঝুড়ি", নোটবুক, হ্যান্ডলগুলি সঙ্গে খামে।	Kuznetsova E.V., Tikhonova I.A., পি। 23।

ব্যবহৃত সাহিত্যের তালিকা।

1. I.A. Babyova "খেলা ফর্ম মধ্যে ডিপ্লোমা শিশুদের শিক্ষাদান": একটি পদ্ধতিগত ম্যানুয়াল। - সেন্ট পিটার্সবার্গে: "শৈশব-প্রেস", ২005।
2. S.p.tsukanova, l.l.betz "আমরা একটি শিশু কথা বলতে এবং পড়তে শেখান।" - এম।: প্রকাশনা GNOME এবং D, 2008।
3. N.v.nishchev "ONR এর সাথে শিশুদের জন্য কিন্ডারগার্টেনের প্রস্তুতিমূলক গোষ্ঠীতে সাবগ্রুপ বক্তৃতা থেরাপির অবতরণ"। - স্পবি।: শৈশব-প্রেস, 2008।
4. আমরা সঠিকভাবে কথা বলতে। প্রস্তুতিমূলক স্কুল লগ Agroup / O.Smozak একটি সংযুক্ত বক্তৃতা উন্নয়নের জন্য কারাগার। -এম।: প্রকাশনা GNOME এবং D, 2007।
5. Kuznetsova E.V., Tikkonova I.A. "স্কুলে সিঁড়ি। বক্তৃতা লঙ্ঘন সঙ্গে শিশুদের একটি সার্টিফিকেট প্রশিক্ষণ: ক্লাস এর abstracts। - মি।: টিসি স্পরি, 2001।
6. Smirnova L.N. "বাচ্চাদের সাথে কিন্ডারগার্টেনে বক্তৃতা থেরাপি 6 - 7 বছর বয়সী। - এম।: মোজাইক - সংশ্লেষণ, 2006।
7. Shoryina Ta. "বছরের কি মাস?! প্রকৃতির বিশ্বের যাত্রা। "- এম।: প্রকাশনা GNOME এবং D, 2001।
8. Shoryina Ta. "গাছ। তারা কি? " শিক্ষাবিদদের জন্য বই, গভর্নার্স এবং পিতামাতা। - এম।: প্রকাশনা GNOME এবং D, 2001।
9. Kindergarten / Nishchev N.V. 2001 এর স্পিচ থেরাপি গ্রুপের প্রস্তুতিমূলক স্কুলের জন্য ওয়ার্কবুক।
10. Pimenova T.i. "আমি উচ্চারণ করতে চাই ...": ডায়্যাক্টিক উপাদান। - সেন্ট পিটার্সবার্গে: করো, ২006।
11. বিনোদনমূলক বর্ণমালা: kn। পিতামাতা, শিক্ষক এবং বুদ্ধিমান শিশুদের / এভিটি জন্য-খরচ। V.v.volina; শিল্প. L.m.rudakovskaya। - দ্বিতীয় সংস্করণ।, গতি - মি।: Enlightenment, 1994।
12. Marcinkevich "Preschool শিশুদের একটি ডিপ্লোমা শিক্ষাদান।" ক্লাস জন্য পরিকল্পনা। - Volgograd: প্রকাশনা ঘর "শিক্ষক", 2000।
13. কুরিটিনস ই। এম।, তারেভা এল। "আমরা ঠিক কথা বলছি। বক্তৃতা উন্নয়ন ক্লাস একটি বড় বই। "- এম।: Rosmem, 2006।
14. শ্রেণীকক্ষে প্রস্তুতিমূলক বক্তৃতা থেরাপি গ্রুপে একটি শিক্ষকের সংশোধনমূলক কাজ এবং দৈনন্দিন জীবন এবং শিশুদের / ভি.ভি. বোনোভেনকো। - মি।: প্রকাশনা GNOME এবং D, 2008।
15. বিষয় preschool শিশুদের সঙ্গে ক্লাস "বসন্ত। পোকামাকড়. অতিথি পাখি". - এম।: "স্ক্রিপ্ট অলস ২003", ২010।

ইলেকট্রনিক সম্পদ।

1. http://ped-kopilka.ru/vospotateljam/zanjatija-s-detmi/podgotovitelnajaja-grupa-dou/page-2.
2. http://vospitatel.com.ua/zaniatia/rech/pomojem-neznaine.html.
3. http://www.maam.ru/obrazovanie/zanyatiya-po-razvitiyu-rechi।

এই প্রোগ্রামটি সংশোধন করা হয়েছে, এটি কম্পাইল করা হয়, এন.ইউ দ্বারা সম্পাদিত প্রাক-স্কুল শিক্ষার আনুমানিক প্রধান শিক্ষা কর্মসূচি ভিত্তিক প্রধান শিক্ষা প্রোগ্রামের ভিত্তিতে উন্নত "সম্মিলিত দেখুন নং ২8 এর কিন্ডারগার্টেন" এর প্রধান জেনারেল শিক্ষা প্রোগ্রামটি বিবেচনা করে। Verasca TS, Komarova, M.A.Vasilieva এবং টিউটোরিয়াল "বাল্ক" Zhukova এন এস।

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য:স্কুলের শিক্ষার পদ্ধতির সাথে দ্বন্দ্বের মধ্যে প্রবেশ না করে, চিঠিপত্রের লক্ষণগুলি অনুসন্ধানের জন্য, চিঠিপত্রগুলি শেখার জন্য preschoolers প্রস্তুত, পড়তে শেখান।

প্রশিক্ষণ টাস্ক:

একটি সন্তানের জন্য একটি শিশুর জন্য একটি উত্তেজনাপূর্ণ প্রশিক্ষণ এবং বই, স্বাদে আগ্রহ instill

স্বাধীন পড়া থেকে;

শব্দভান্ডার সমৃদ্ধি এবং শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ অবদান;

নতুন পদ (সাউন্ড, স্বর, ব্যঞ্জনবর্ণ, প্রস্তাব, পাঠ্য) সঙ্গে maxue।

লিখিত একটি শিশু পরিচয় করিয়ে সহজ এবং মজা;

উন্নয়নশীল টাস্ক:পড়তে একটি ইচ্ছা বিকাশ।

শিক্ষাগত কাজ:- অধ্যবসায় বাড়ান, - পড়ার জন্য প্রেম শিক্ষিত করা।

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

পৌরসভা বাজেট প্রাক্কলন শিক্ষা প্রতিষ্ঠান

"কিন্ডারগার্টেন যৌথ প্রজাতি №28"

Chistopolsky পৌরসভা জেলা

তাতারস্তান প্রজাতন্ত্র

কার্যক্রম

সার্কেল পড়া শেখার উপর কাজ

"পড়ুন"

জীবনের 7 ম বছরের ছাত্রদের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

বাস্তবায়ন শব্দ 1 বছর।

শিক্ষিকাশাস্ত্র

Ulyanova Tatiana Aleksandrovna।

হিস্টোপল

2015 বছর

প্রোগ্রাম গঠন

1. প্রোগ্রাম টার্গেট বিভাগ

1.1। ব্যাখ্যামূলক টীকা

2.3 Zhukova এন এস চিঠি দিয়ে কাজ।

3.1. সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রমের কোলান্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যান "পড়ুন

3.2. ভাষা ও বক্তৃতা উপাদানগুলির বাস্তব সচেতনতার স্তর (6-7 বছর বয়সী ডি। এলোনিনা) এর শিক্ষামূলক সমন্বিত ডায়াগনোসিসিস)

3.3। গ্রন্থাগারিক বিবরণ

1. প্রোগ্রাম টার্গেট বিভাগ

1.1 ব্যাখ্যামূলক নোট

"শতাব্দীর বিমূর্ত বই মানুষ বৃদ্ধি পায়"

(রাশিয়ান প্রবাদ)

পড়া সংস্কৃতির একটি অনন্য ঘটনাটি, এবং প্রতিটি দেশে এটি সমাজের তথ্য এবং শিক্ষাগত চাহিদা সন্তুষ্টির বাইরে অনেক দূরে কাজ করে। পড়ার ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞরা উল্লেখ করেছেন যে এটি খুব সংবেদনশীল, নির্ভরযোগ্য, সমগ্র সমাজের সর্বজনীন নির্দেশক। সব জাতির গ্রামবাদী, এলএন দ্বারা উল্লিখিত। Tolstoy, পড়তে, গণনা, লিখুন এই ক্ষমতা। শুধু এটা হওয়া উচিত! পিতামাতা সূক্ষ্ম শিক্ষামূলক এলার্ম, এবং শত শত বছর আগে তাদের বাচ্চাদের প্রায় pellery সঙ্গে পড়া প্রশিক্ষণ শুরু। আজ রাশিয়াতে সমাজের জীবনের বিপুল পরিমাণ পরিবর্তনের ফলে, যা সম্প্রতি ঘটেছে, পড়ার অবস্থা, তার ভূমিকা, তার প্রতি সম্পর্কটি অনেকগুলি পরিবর্তিত হয়েছে। অনেক বাবা-মা বিশ্বাস করে যে পড়া কেবল প্রাথমিক দক্ষতা শিশুদের শেখার কাজ নয়। বাচ্চাদের পড়া আধুনিক তথ্য স্থান জীবনের চাবি। এটা কোন গোপন বিষয় নয় যে অনেক বাবা-মা তাদের সন্তানকে স্কুলে পড়ার আগেও পড়তে শিখতে চায়। এবং এতে একটি যুক্তিসঙ্গত শস্য রয়েছে, কারণ পড়ার মতো বুদ্ধিজীবী বিকাশে কিছুই নেই। অবশ্যই, শিশুকে পড়তে হবে না, কিন্তু বক্তৃতা বিকাশের জন্য, শব্দগুলি আলাদা করার ক্ষমতা, শোনার ক্ষমতা এবং শুনতে, বলার ক্ষমতা, ইত্যাদি করার ক্ষমতা বিকাশ, ইত্যাদি। যাইহোক, স্কুলের আগে অনেকগুলি শিশু ক্ষমতা পড়তে জীবনযাত্রার আগ্রহ দেখায়। অতএব, এমন একটি ছবি পালন করা প্রায়শই সম্ভব হয় যখন একজন ব্যক্তি যিনি শিক্ষাদান পদ্ধতিতে কথা বলেন না এমন একজন ব্যক্তি এর ফলে এটির জন্য নেওয়া হয়, এটি ভুলভাবে পড়তে শেখানো হয়, অযোগ্য পড়াশোনা শেখার আরও প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে অনেকগুলি অসুবিধা সৃষ্টি করে । এটা শেখান চেয়ে অবসর নিতে আরো কঠিন। পড়া পড়া, দুটি জলাধার-তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক হিসাবে আছে। স্কুলটি লেখার তত্ত্ব এবং পড়ার তত্ত্বের জন্য একটি শিশুকে পরিচয় করানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, শিশুকে লেখার বক্তব্যের আইনগুলি বোঝা এবং সচেতনভাবে তাদের ব্যবহার করতে সহায়তা করে। বাস্তব শিক্ষা পড়া একটি সম্পূর্ণ ভিন্ন কাজ। এবং যদি 6 বছরের বাচ্চাটি পড়তে শিখতে চায় তবে এটি কৃত্রিমভাবে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে ধীরে হয়। প্রাক-স্কুল পড়ার প্রাথমিক নীতিটি পড়ার জন্য একটি গভীর কাজ একটি চিঠি দ্বারা একটি গভীর কাজ, যা এই চিহ্ন দ্বারা নির্দেশিত হয়। শব্দের শব্দগুলি নিজেদের শব্দের সাথে পরিচিত হওয়ার সাথে সাথে কোনও বিন্দু নেই এবং এই চিহ্নটি দ্বারা কী বলা যায় তা যদি শিশুটির সাথে পরিচিত না হয় তবে চিঠি দিয়ে পরিচিতিটি ব্যর্থ হবে না। অতএব, পড়া শেখার শব্দ একটি শব্দ বিশ্লেষণ উপর ভিত্তি করে। সাউন্ড বিশ্লেষণের মধ্যে রয়েছে, প্রথমত, ইচ্ছাকৃতভাবে ইচ্ছাকৃতভাবে ইচ্ছাকৃতভাবে, শব্দটিতে শব্দগুলি আলাদা করার ক্ষমতা রয়েছে। কীভাবে পড়তে হবে তা শিখতে, সন্তানের দুটি গুরুত্বপূর্ণ আবিষ্কার করতে হবে: প্রথমে এটি আবিষ্কৃত হয় যে এই বক্তৃতাটি শব্দ থেকে "নির্মিত" হয় এবং তারপরে শব্দ সম্পর্ক এবং অক্ষরগুলি খুলুন। শব্দটির শব্দ বিশ্লেষণ একটি intonational underscore ব্যবহার করতে পারেন, ধারাবাহিকভাবে উল্লিখিত শব্দ (dddd, doo, dommm) মধ্যে শোনাচ্ছে। সমস্ত কাজের মূল কাজটি একটি শিশুর জন্য একটি শব্দ তৈরি করা, তার শব্দ শেল শুধুমাত্র বাস্তব নয়, তবে একটি আকর্ষণীয়, আকর্ষণীয়। খেলার সন্তানরা যখন, শব্দ-চালিত পদক্ষেপটি প্রসারিত করতে শিখেছিল, শক্তিশালী, শব্দগুলিতে পৃথক শোনা বরাদ্দ করা, স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ, কঠিন এবং নরম ব্যঞ্জনবর্ণের মধ্যে পার্থক্য, নতুন কাজটি এই শব্দটি এই শব্দটি লিখিত চিহ্নটি মনে রাখতে হবে। অক্ষরের সহজ স্মরণার্থের জন্য, লাঠি থেকে তাদের ডিজাইন করা ভাল, প্লাস্টিকের কাছ থেকে ভাস্কর্য, কাগজ, স্ট্রোক, সার্কিট নমুনা অক্ষর ইত্যাদি একটি শীটে তাদের আঁকুন। শিক্ষাদান পড়া শিশুদের প্রতিটি সন্তানের স্বতন্ত্র ক্ষমতা স্তর পড়তে শেখার জড়িত। একই সাথে, সমৃদ্ধির উপর লক্ষ্যবস্তু করা, বক্তৃতাগুলি তীব্রতর করা, শব্দভাণ্ডারটি পুনর্নির্মাণ করা, শব্দ সংস্কৃতির উন্নতি, শব্দ এবং বাক্যাংশগুলির অর্থগুলি স্পষ্ট করে তুলুন, সংলাপমূলক বক্তৃতাটির উন্নয়ন। জিহ্বার শব্দার্থিক দিকের সংবেদনশীলতা, বক্তৃতা কান, সঠিক শব্দ এবং শব্দ-উচ্চারণ গঠিত হয়।

পড়া দক্ষতা উন্নতি, ভাষাগত faintings গঠন গেম মধ্যে ঘটে

বিভিন্ন জটিলতা এবং ফোকাস। গেম সাহায্যেশব্দ এবং অক্ষর

ক্লাসে ক্রমাগত আগ্রহ এবং নতুন এক চিনতে ইচ্ছা সমর্থিত। Pedagogue অনুসরণ করে

একটি শিশুর উত্সাহিত করুন, যদি টাস্কের নির্ভুলতা এবং সঠিকতা না থাকে তবে এটি প্রশংসা করুন

প্রচেষ্টার জন্য, কাজ করার ইচ্ছা।

একটি সুসঙ্গত বক্তৃতা গঠনের স্তর এবং গুণমানটি সেই বক্তৃতা পরিবেশের প্রতিফলন যা এটি উত্থাপিত হয়, জন্ম থেকে শুরু করে। অতএব, আমরা পিতামাতার সাবধানে আপনার নিজের বক্তব্যের বিশুদ্ধতা, নির্ভুলতা এবং expressiveness নিরীক্ষণের পরামর্শ প্রদান।

পড়াশোনায় শিশুদের আগ্রহ বজায় রাখার সবচেয়ে কার্যকর পদ্ধতিতে জিইএফের সাথে গেমিং প্রযুক্তি রয়েছে।

গেমিং প্রযুক্তি অনুমতি দেয়:

বিশেষ জ্ঞান, দক্ষতা এবং দক্ষতা প্রদান, পড়া আগ্রহ বজায় রাখা;

একটি খেলা প্রেরণা তৈরি করুন, ক্রিয়াকলাপে শিশুদের উত্তেজিত করা;

খেলার প্রক্রিয়াটিতে সন্তানের পুরো ব্যক্তিত্বকে জড়িত করুন: আবেগ, ইচ্ছা, অনুভূতি, চাহিদা, স্বার্থ;

আপনি ভাল assimilate এবং ক্লাস memorize করার অনুমতি দেয়;

শিশুদের পরিতোষ দিন এবং স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে খেলাটি পুনরাবৃত্তি করার ইচ্ছা সৃষ্টি করুন,

জ্ঞানীয় কার্যকলাপ এবং সৃজনশীল ক্ষমতা উন্নয়নের স্তর উন্নত।

সুতরাং, ক্লাসে খেলার প্রযুক্তির ব্যবহারের প্রাসঙ্গিকতা অনুসারে, "পঠিত" এর জন্য একটি কাজ প্রোগ্রাম তৈরি করা হয়েছে।

এই প্রোগ্রামটি সংশোধন করা হয়েছে, এটি কম্পাইল করা হয়, এন.ইউ দ্বারা সম্পাদিত প্রাক-স্কুল শিক্ষার আনুমানিক প্রধান শিক্ষা কর্মসূচি ভিত্তিক প্রধান শিক্ষা প্রোগ্রামের ভিত্তিতে উন্নত "সম্মিলিত দেখুন নং ২8 এর কিন্ডারগার্টেন" Verasx TS, Komarova, M.A.Vasilieva এবং টিউটোরিয়াল"Bookwire" zhukova এন এস।

ম্যানুয়াল "সাউন্ডম্যান" হ'ল লোগোপেডা এন এস zhukova এর কাজের অভিজ্ঞতার ত্রিশ বছরের ফলাফল। এটি মূল বক্তৃতা থেরাপি কৌশল নিয়ে ডিপ্লোমা শেখার ঐতিহ্যগত পদ্ধতিটিকে একত্রিত করে। এটি কেবল একটি শিশুকে পড়তেই শেখানোর অনুমতি দেয় না, বরং চিঠিতে ভবিষ্যতে সম্ভাব্য ত্রুটিগুলি প্রতিরোধ করতেও পারে।

Natalia Zhukova একটি বিখ্যাত বক্তৃতা থেরাপিস্ট, pedagogical sciences প্রার্থী। এটি preschoolers মধ্যে বক্তৃতা উন্নয়ন মূল গবেষণা এর অন্তর্গত, তার অসংখ্য বৈজ্ঞানিক কাজ দেশীয় এবং বিদেশী প্রকাশনা প্রকাশিত হয়। Zhukov নাম মনোবিজ্ঞানী, স্পিচ থেরাপিস্ট, শিক্ষক বিস্তৃত পরিসর মধ্যে পরিচিত হয়। লেখক এর পদ্ধতির উপর পড়ার preschoolers প্রশিক্ষণ হৃদয় এ। Zhukova একটি শব্দের নীতি। শব্দের একটি ইউনিট হিসাবে কাজ করে।

1.2। অতিরিক্ত শিক্ষার জন্য প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের উদ্দেশ্য ও উদ্দেশ্য

প্রোগ্রামের উদ্দেশ্য: স্কুলের শিক্ষার পদ্ধতির সাথে দ্বন্দ্বের মধ্যে প্রবেশ না করে, চিঠিপত্রের লক্ষণগুলি অনুসন্ধানের জন্য, চিঠিপত্রগুলি শেখার জন্য preschoolers প্রস্তুত, পড়তে শেখান।

প্রশিক্ষণ টাস্ক:

একটি সন্তানের জন্য একটি শিশুর জন্য একটি উত্তেজনাপূর্ণ প্রশিক্ষণ এবং বই, স্বাদে আগ্রহ instill

স্বাধীন পড়া থেকে;

শব্দভান্ডার সমৃদ্ধি এবং শিশুদের বক্তৃতা বিকাশ অবদান;

নতুন পদ (সাউন্ড, স্বর, ব্যঞ্জনবর্ণ, প্রস্তাব, পাঠ্য) সঙ্গে maxue।

লিখিত একটি শিশু পরিচয় করিয়ে সহজ এবং মজা;

উন্নয়নশীল টাস্ক:পড়তে একটি ইচ্ছা বিকাশ।

শিক্ষাগত কাজ:- অধ্যবসায় বাড়ান, - পড়ার জন্য প্রেম শিক্ষিত করা।

1.3। শেখার মৌলিক নীতি পড়তে

শেখার প্রক্রিয়া দীর্ঘায়িত উপর ভিত্তি করেএবং নির্দিষ্ট নীতি:

* পদ্ধতিগত এবং ক্রম নীতি: প্রোগ্রাম কেন্দ্রিক assimilation; সংগঠন এবং উপাদান সামঞ্জস্যপূর্ণ সরবরাহ ("সহজ থেকে কঠিন", "সহজ থেকে জটিল শেখার;

* দৃশ্যমানতা নীতি: অধ্যয়নমূলক বস্তু এবং ধারণার চিত্রণী (ভিজ্যুয়াল) চিত্রটি Preschoolers এর চেতনা মধ্যে আরো সম্পূর্ণ এবং পরিষ্কার চিত্র এবং ধারনা গঠনে অবদান রাখে;

* প্রাপ্যতা এবং সহায়তার নীতি: ধাপে পড়াশোনা করা উপাদানটি ভাগ করে নেওয়ার ক্ষেত্রে উপলব্ধি করা হয় এবং

যথাক্রমে ব্লক এবং অংশগুলি, যথাক্রমে, বয়সের বৈশিষ্ট্য এবং বক্তৃতা বিকাশের সাথে তার সন্তানদের উপস্থাপনায়;

* Ontogenetic নীতি (অ্যাকাউন্টিংবয়স বৈশিষ্ট্য প্রশিক্ষিত)।

1.4। প্রোগ্রাম উন্নয়ন ল্যান্ডমার্ক

• শিশু টেপা উদ্যোগ এবং স্বাধীনতা বিভিন্ন কর্মকান্ডে - খেলা, যোগাযোগ, গাওয়া;
• সক্রিয়ভাবে সহকর্মী এবং প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে যোগাযোগ করে, যৌথ গেমগুলিতে অংশগ্রহণ করে;
• কল্পনা, সৃজনশীলতা, যা খেলা বাস্তবায়িত হয় উন্নত হয়েছে;
• সঙ্গীত থেকে সাবধানে শুনতে সক্ষম, মানসিকভাবে এটি প্রকাশিত ইন্দ্রিয় এবং অনুভূতি প্রতিক্রিয়া;
• সন্তানের একটি বড় এবং ছোট গতিশীলতা আছে। তিনি তার আন্দোলন নিয়ন্ত্রণ এবং তাদের পরিচালনা করতে পারেন;
• সন্তানের বক্তৃতা আরো প্রকাশক, স্পষ্ট, উচ্চতর হয়ে ওঠে;
• ক্রিয়েটিভ ক্ষমতার উন্নয়নশীল হয়, সন্তান, অট্ট আউট দিবাস্বপ্ন শব্দ এবং শব্দের সঙ্গে খেলতে পারেন। ভাল মৌখিক বক্তৃতা বোঝে এবং আপনার চিন্তা এবং ইচ্ছা প্রকাশ করতে পারেন।

2.1. পড়াশোনা শিখতে শিক্ষাগত কাজ নির্দেশাবলী

এটি জানা যায় যে পড়াশোনা পড়ার গুরুত্বপূর্ণ উপাদানগুলির মধ্যে একটি একটি ভাল-উন্নত phondatic শুনানি। প্রোগ্রামটি বিকাশের পদ্ধতিতে, বিশেষ গেমগুলি ব্যবহার করা হয়, শ্রবণশক্তি শোনার সাথে কাজ করার জন্য শ্রবণশক্তি উপলব্ধি, মনোযোগ এবং স্মৃতি, মনোযোগ এবং স্মৃতি ব্যবহার করা হয়। প্রতিটি ক্লাসের কাঠামোটিতে বিভিন্ন গেম রয়েছে যা শিশুদের মধ্যে ফরম্যান্টিক বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ দক্ষতার উন্নয়নে অবদান রাখে।

ক্লাসগুলিতে স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দগুলি সংশ্লিষ্ট চিঠির চিত্রগুলির সাথে সম্পর্কযুক্ত, যখন গ্রাফিক চিত্রটি অক্ষর সম্পর্কে দ্বৈত-এর দ্বারা সমর্থিত হয়, যা উপাদানটির দ্রুতগতিতে অবদান রাখে।

প্রোগ্রামের প্রস্তুতিতে, শিশুদের এবং বয়সের বৈশিষ্ট্যগুলি, তাদের সম্ভাব্যতা ও ক্ষমতার কারণে বিবেচিত হয়েছিল।

প্রোগ্রামটি শেষ ফলাফলের জন্যই নয়, সন্তানের ব্যক্তিগত গুণাবলীর সৃজনশীল বিকাশের উপর, বিশ্বের ব্যক্তিগত গুণমান, অন্যদের প্রতি তার সহনশীল মনোভাব রয়েছে।

সফ্টওয়্যার উপাদানটি একটি নির্দিষ্ট ক্রমে systematized এবং অধ্যয়ন করা হয়: সহজ থেকে জটিল থেকে, অক্ষরের জ্ঞান অর্জনের শব্দের অধ্যয়ন থেকে, শব্দের শব্দের উপাদানগুলির মার্জিং।

প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের জন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ শর্ত হল শিক্ষার্থীদের জন্য মানসিক ও শিক্ষামূলক সহায়তা, শিশুদের ব্যক্তিগত দক্ষতা বিকাশের জন্য একটি আরামদায়ক পরিবেশ তৈরি করা।

ক্লাস ডায়্যাক্টিক উপাদান ব্যবহার করা হয় সন্তানের কাছে স্পষ্ট এবং অ্যাক্সেসযোগ্য, ইতিবাচক আবেগগুলি জাগিয়ে তোলে, এটির জন্য নতুন শিক্ষার অবস্থানে অভিযোজন হিসাবে কাজ করে।

পড়ার দক্ষতা উন্নত করা, শুধুমাত্র ভাষার গঠন বিভিন্ন জটিলতা এবং অভিযোজন গেমগুলিতে ঘটে। শব্দ এবং অক্ষর সঙ্গে শব্দের সাহায্যে, ক্লাসে স্থায়ী আগ্রহ এবং নতুন জিনিস শিখতে ইচ্ছা সমর্থিত হয়।

2.2। সরাসরি শিক্ষা কার্যক্রম গঠন

প্রোগ্রামটি এক বছরের গবেষণার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে এবং স্কুলের গ্রুপের জন্য প্রস্তুত শিশুদের জন্য 6-7 বছর বয়সের জন্য প্রস্তুত করা হয়েছে

গ্রুপের সংখ্যা 10 জন।

গঠন সংস্থা: সাবগ্রুপ।

ক্লাস:

54 ক্লাস মোট সংখ্যা।

ক্লাসের সময়কাল সপ্তাহে 30 মিনিটের মধ্যে ২ বার।

প্রশিক্ষণ পরিকল্পনা কাজ মগ"পড়ুন"

ব্যাখ্যা: বৃত্ত 1 অক্টোবর থেকে 30 এপ্রিল পর্যন্ত কাজ করে। জানুয়ারিতে, ছুটির সাথে সংযোগে, ক্লাস তৃতীয় সপ্তাহের সাথে শুরু হয়। মনিটরিং একটি বছর (সেপ্টেম্বর, এপ্রিল) 2 বার সঞ্চালিত হয়। পিতামাতার উপস্থিতি সঙ্গে একটি পৃথক বা উপগোষ্ঠীর ফর্মের রিপোর্টিং পাঠ এপ্রিল মাসে অনুষ্ঠিত হয়।

শুরুতে এবং শেখার শেষে, শিক্ষকের কাজটি তৈরি করা হচ্ছে এমন ভাষা উপাদান এবং বক্তৃতাটির বাস্তব সচেতনতার স্তর নিয়ে পড়া হচ্ছে। এটা পড়া কাজ গবেষণা অনুযায়ী কম্পাইল করা হয় এবং ডিবি নির্ণয়ের উপর ভিত্তি করে তৈরি Elkonina (দেখুন বিভাগ 1।)

বছরের শেষ নাগাদ শিশুদের প্রস্তুতির জন্য প্রয়োজনীয়তা

শিক্ষাবিদ করতে সক্ষম হওয়া উচিত:

* বেশ স্পষ্টভাবে এবং পরিষ্কারভাবে শব্দ শব্দ; শব্দ থেকে শব্দ হাইলাইট, শব্দ খুঁজে

একটি নির্দিষ্ট শব্দ সঙ্গে, শব্দ শব্দের জায়গা নির্ধারণ করুন;

* উচ্চারণ এর অরক্ষিত নিয়ম পালন করা;

* "শব্দ", "শব্দ", "চিঠি" ধারণার ধারণাগুলি নিজের "অফার";

* সঠিকভাবে প্রস্তাবের মধ্যে সঠিকভাবে সমন্বয় করা;

* পড়ার অর্থ বুঝতে;

* একটি প্রদত্ত বিষয়, একটি প্রদত্ত শব্দ, ফিনিস সঙ্গে প্রস্তাব করা

অর্থপূর্ণ শব্দ, ইত্যাদি শব্দের প্রস্তাব।;

* বই পৃষ্ঠায় ওরিয়েন্ট;

* সঠিকভাবে prepositions ব্যবহার করুন;

* সঠিকভাবে সাউন্ড সাউন্ড।

সমস্ত ক্লাস জুড়ে, শিক্ষক একটি গেমিং এবং সাশ্রয়ী মূল্যের ফর্ম preschoolers প্রবর্তন। রাশিয়ান ভাষা শব্দ এবং অক্ষর শিখুন। শব্দ এবং অক্ষর প্রতিটি গবেষণা একটি স্বাধীন পেশা হিসাবে, পাশাপাশি ক্লাস অংশ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে।

হোল্ডিং ক্লাসের নিম্নলিখিত প্রকল্প বাস্তবায়ন করা হচ্ছে:

ঠোঁট বা জিহ্বা জন্য ব্যায়াম কাজ করা হচ্ছে;

শব্দ উচ্চারণ সঠিকতা ব্যাখ্যা করে;

শব্দ বর্ণিত হয়;

শব্দ সঙ্গে খেলা;

একটি নির্দিষ্ট চিঠি উপর আঁকা ছবি আলোচনা করা হয়েছে;

নতুন চিঠি দিয়ে পরিচিতি;

চিঠি সম্পর্কে কবিতা পড়ুন;

ক্যাশিয়ার অক্ষর সঙ্গে কাজ;

সংজ্ঞা সাউন্ড অবস্থান

Fizminutka.

পড়া

নোটবুক কাজ

বিঃদ্রঃ:

* সামগ্রীর উপর ভিত্তি করে ক্লাসগুলির গঠন (সংশোধন) পরিবর্তন করা যেতে পারে;

* Sumping আপ, শিক্ষক জিজ্ঞাসা: "আজ আমরা কি নতুন শিখেছি? আপনি কি সবচেয়ে পছন্দ করেন? " শুধুমাত্র ইতিবাচক দিক থেকে পৃথকভাবে এবং প্রতিটি সন্তানের কাজ চিহ্নিত করুন। আপনি শিশুদের চেয়ে পরবর্তী পাঠে জড়িত হবে বলতে পারেন।

ক্লাসগুলি একত্রিত করা হয়, যার মধ্যে প্রতিটি বিভিন্ন শিক্ষা এলাকার সফ্টওয়্যার উদ্দেশ্য রয়েছে:

• শিক্ষাগত এলাকা "FCCM" - পরিবেশের জ্ঞান পদ্ধতিগতকরণ;
• শিক্ষাগত অঞ্চল "শারীরিক সংস্কৃতি" - মোটর কার্যকলাপের প্রয়োজন গঠনের গঠন;
• শিক্ষাগত এলাকা "শৈল্পিক সৃজনশীলতা" - শিশুদের সৃজনশীলতার বিকাশ;

পাঠ এ, শিশু পুনরাবৃত্তি জন্য উভয় নতুন উপাদান এবং উপাদান দেওয়া হয় এবং জ্ঞান শিখেছি সংহত। ক্লাসের সময়, কূটনীতিক ক্ষেত্রে শিশুদের জ্ঞান, দক্ষতা এবং জ্ঞান, দক্ষতা এবং বিস্তার সম্প্রসারণের লক্ষ্যে গেমিং পদ্ধতিগুলি ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা হয়। যেহেতু প্রিস্কুল বয়সটি গেমটির বয়স, তারপরে প্রশিক্ষণটি একটি গেম ফর্মের মধ্যে সঞ্চালিত হয়। এই খেলাটি এমন শিশুদের ক্রিয়াকলাপগুলির মধ্যে একটি যা শিক্ষার জন্য প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা ব্যবহৃত হয়, যা আপনাকে প্রতিটি সন্তানের জন্য সাফল্যের পরিস্থিতি তৈরি করতে দেয়, একটি বন্ধুত্বপূর্ণ, সৃজনশীল পরিবেশের জন্য। পড়া একটি উত্তেজনাপূর্ণ খেলা মধ্যে সক্রিয়। খেলার সন্তানের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ নির্মাণ, এই পদ্ধতিগুলি প্রত্যাশিতভাবে পঠন করে, প্রথম পদক্ষেপ থেকে আক্ষরিক অর্থে দখল করার আনন্দ প্রদান করে। প্রশিক্ষণ। পার্থক্য পদ্ধতির ব্যাপকভাবে প্রয়োগ করা হয়।

শিশুদের শেখার বিভিন্ন পদ্ধতি এবং কৌশলগুলি পড়ার জন্য একটি পরিকল্পনা প্রোগ্রাম সফলভাবে বাস্তবায়ন করতে: চিঠি সম্পর্কে কবিতা স্মরণ করা, একটি ছোট কথোপকথন গল্প, দেখার, পর্যবেক্ষণ - "একটি চিঠি মত কি", সিলহেটস থেকে বিনোদন, শুধুমাত্র স্বরবর্ণ, মৌখিক চিত্রাঙ্কন গেম, নীতিমূলক গেম: "কে এখানে বসবাস? »(একটি বিভক্ত বর্ণমালার অক্ষর থেকে একটি প্রাণী তৈরি করুন," শব্দের শৃঙ্খলা "," অনুসন্ধান করুন "(আমরা একটি নির্দিষ্ট শব্দের সাথে বস্তুগুলি সন্ধান করছি, বস্তু এবং শিলালিপিগুলির সমন্বয়, লেখার শব্দগুলি লিখছি শিশুদের নিজেদের চৌম্বক বোর্ডে মার্কার দ্বারা, "অ্যাড অফার" (অথবা বলুন বিপরীত, "চিঠি-শব্দ-শব্দ" উপর, পোস্টার-ব্যাখ্যা, "অক্ষরসজ্জা" (বড় শব্দ ভিতরে খেলা একটি ছোট শব্দ, যেমন পর্দা যেমন এটি -ক্রেন)।

2.3। Zhukova এন এস চিঠি দিয়ে কাজ।

"চিঠি" Zhukova পড়ার ঐতিহ্যগত পদ্ধতির উপর নির্ভর করে - শব্দ থেকে চিঠি থেকে। অতএব, "keywater" খোলার দ্বারা, তখন আপনি স্বাভাবিক ছবি এবং বৃহৎ অক্ষর, সিলাবল, ইত্যাদি দেখতে পারেন

"চিঠি" Zhukov, প্রাথমিকভাবে, একটি পৃথক চিঠি, কিন্তু একটি শব্দের একটি ঐক্য হিসাবে, কিন্তু একটি শব্দের মধ্যে। শিশু বেশ কয়েকটি পৃষ্ঠায় ব্যর্থ হয় - কয়েকটি অক্ষর শিখুন এবং অবিলম্বে তাদের শব্দের মধ্যে রাখতে শুরু করে। আরো কয়েক অক্ষর - এবং আবার শব্দের। এটি শিশুকে দ্রুত দক্ষ পড়ার দক্ষতা এবং পিতামাতার দক্ষতা অর্জন করতে দেয় - শিক্ষার মধ্যে সবচেয়ে কঠিন পর্যায়টি পাওয়ার করার জন্য - শব্দগুলি কীভাবে শব্দগুলি তৈরি করে তা ব্যাখ্যা করার জন্য।

সন্তানের কাছে ব্যাখ্যা করার জন্য, শব্দটি কীভাবে সক্রিয় হয়, zhukova মূল গ্রাফিক অভ্যর্থনা ব্যবহার করে। এখানে চিঠি y এর পাশে চিঠিটি, এবং ছোট্ট লোকটি তাদের মধ্যে চলে যায়। মায়ের একটি পেন্সিল (পয়েন্টার) প্রথম অক্ষর দেখায়, পেন্সিলটিকে দ্বিতীয় অক্ষরে স্থানান্তরিত করে এবং দ্বিতীয়টি প্রথম অক্ষরটিকে "আনন্দিত হবে" পর্যন্ত প্রথম অক্ষরটিকে টেনে আনে। আপনাকে দ্বিতীয় চিঠিটি পড়তে হবে যাতে "ট্র্যাকটি ভাঙ্গা হয় না।" সুতরাং এটি একটি শব্দের পরিণত।

চিঠিতে পিতামাতার এবং প্রতিটি পৃষ্ঠায় লেখকের টিপস প্রতিযোগিতার একটি আপিল রয়েছে, যা কৌশলটি ব্যবহার করতে সহায়তা করে।

ম্যানুয়াল ইন, বর্ণমালার অক্ষর ছবি দ্বারা সংসর্গী হয়। ছবিতে, উপস্থাপিত চিঠির সাথে শুরু হওয়া বস্তুগুলি নয়, বরং যে চিঠিটি অধ্যয়ন করেছিল সেগুলি মাঝখানে বা শেষ হয়। গ্রাফিকালভাবে শব্দের মধ্যে অক্ষর সংমিশ্রণ দেখিয়েছে - "মানুষের চিঠিটি চালায়।" পড়ার জন্য টাস্কগুলির ক্রমবর্ধমান জটিলতা: প্রথমে শুধুমাত্র স্বরবর্ণ, তারপর একটি ভাইস প্লাস ব্যঞ্জনবর্ণ, প্রথম এক-ধাপে, তারপর দুটি বা তিনটি শব্দের শব্দ এবং দুটি শব্দ থেকে প্রথম, প্রথম ছোট গান, তারপর ছোট গল্প। বইগুলিতে গ্রন্থে এবং শব্দগুলি ছবির সাথে থাকে। যাইহোক, ফাঁদ তাদের দ্বারা overloaded হয় না। ম্যানুয়াল কাজটি শিশু পড়া কৌশল দ্রুত আধিপত্য প্রদান করা হয়। সেই কারণে চিঠিপত্রের গ্রন্থে, যা ঐতিহ্যবাহী বলা হয়, শৈশব থেকে "লু-শা মা লা" এবং "লো-রাই-রাই এ" থেকে পরিচিত। আপনি এখানে কোন পরী নায়ক এবং বিনোদনের adventures খুঁজে পাবেন না, শুধুমাত্র কৌশলটির দৃষ্টিকোণ থেকে কী প্রয়োজন।

লেখকের পরামর্শে, আপনি কোন বয়সে শেখার শুরু করতে পারেন। কিন্তু এটি বিশেষভাবে আলোচনা করা হয়েছে: সন্তানের মৌখিক বক্তব্য যথেষ্ট পরিমাণে উন্নত করা উচিত। বাচ্চা যদি অশিক্ষিতভাবে বলে থাকে বা পড়তে শেখার আগে কিছু অক্ষর যুক্তি দেয় না তবে আপনাকে স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে যোগাযোগ করতে হবে।

বৈশিষ্ট্য নীচের প্রতিটি পৃষ্ঠায় পিতামাতার জন্য নির্দেশাবলী হয়। অনেকগুলি ভুল এড়ানোর জন্য আপনাকে অগ্রিম পড়তে হবে, উপাদানগুলি প্রতিরোধ করার জন্য কত সহজ এবং আরো অ্যাক্সেসযোগ্য শিখুন।

তারপর আপনি ক্লাসে এগিয়ে যেতে পারেন। একবারে বর্ণমালার সমস্ত অক্ষর মনে রাখবেন না। এর জন্য কোন প্রয়োজন নেই। সব পরে, শিক্ষক কাজটি, তাই সন্তানের চিঠি ভাঁজ কিভাবে বুঝতে পারি যে, এবং শুধুমাত্র নাম আসেন।

প্রথম কয়েকটি বর্ণ শিখেছি রয়ে, আপনি তাদের সংযুক্তির থেকে সরানো প্রয়োজন। প্রথমে, বাচ্চাকে সাহায্য করার জন্য, চিঠিটি থেকে চিঠিটি থেকে একটি পেন্সিল বা পয়েন্টার সীসা করা প্রয়োজন, হোয়াইট শীটটি বন্ধ করুন যা পাঠ্যের অংশটি বর্তমানে পড়ছে। আপনি সাদা কাগজ উইন্ডো একটি শীট করতে পারেন এবং আপনি পড়া হিসাবে একটি শব্দের একটি শব্দের থেকে এটি সরানো করতে পারেন।

বিভিন্ন শিশুদের শেখার বিভিন্ন গতি আছে। শিশুটি কেবল যান্ত্রিকভাবে অক্ষরগুলি ভেঙ্গে দেয় না তা নিশ্চিত করা দরকার, তবে এটি বোঝা যায়। কেউ syllables এবং পৃথক শব্দ থেকে প্রস্তাব এবং গ্রন্থে যেতে সক্ষম হবে না, এবং কেউ এটি দ্রুত করতে হবে। তাড়াতাড়ি করার কোন প্রয়োজন নেই, কিন্তু ধীরে ধীরে না। উদাহরণস্বরূপ, যদি শিশু অক্ষরটি ভালভাবে মনে রাখে এবং দ্রুত খুঁজে পায় তবে পৃথক অক্ষর পড়ার জন্য সমস্ত ব্যায়াম করার কোন প্রয়োজন নেই।

2.4। পড়তে শেখার প্রক্রিয়া পিতামাতার সাথে মিথস্ক্রিয়া

একটি পূর্ণাঙ্গ শিক্ষাগত শেখার প্রক্রিয়া বাস্তবায়ন প্রক্রিয়াকরণ এবং preschoolers সক্রিয় অংশগ্রহণ ছাড়া অসম্ভব।

বিশেষ করে প্রিস্কুল বয়সে পড়ার দক্ষতাগুলি মাস্টারিং মাসগুলিতে প্রাপ্ত শব্দ এবং অক্ষর সম্পর্কে জ্ঞানের দৈনন্দিন প্রকৃতীকরণ এবং একীকরণের প্রয়োজন। হোম এ সাপোর্ট এবং নিয়মিত ব্যায়াম ছাড়া, শিক্ষার প্রক্রিয়ার সাফল্যের ক্ষেত্রে preschoolers এর পিতামাতার স্বার্থ ছাড়া, বিশ্লেষণাত্মক দক্ষতা সম্পূর্ণরূপে মাস্টার করা অসম্ভব - শব্দের সিন্থেটিক সমন্বয় - বর্ণমালা সমন্বয়। প্রোগ্রামের শিক্ষাগত উপাদান বিষয়বস্তু বাস্তবায়নের মাধ্যমে, বাবা-মা শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার মধ্যে অপরিহার্য অংশগ্রহণকারী: তারা প্রয়োজনীয়তা, লক্ষ্য এবং প্রশিক্ষণের উদ্দেশ্য সম্পর্কে পরিচিত। হোমওয়ার্ক এবং ক্রমাগত ফিক্সিং ও বস্তুগত একজন শিক্ষক দিয়ে চর্চিত শক্তিশালীকরণ সঞ্চালন করার প্রয়োজনীয়তা সংশোধন করে।

2.5। কাজের প্রোগ্রামের জন্য উপাদান এবং প্রযুক্তিগত সহায়তা

এই কর্মসূচি বাস্তবায়নের জন্য ক্লাস গ্রুপ রুমে অনুষ্ঠিত হয়। ক্লাসের মধ্যে ডায়্যাক্টিক ভিজ্যুয়াল উপাদান, খেলনা এবং গেমগুলি বয়সের প্রয়োজনীয়তা, শিশুদের সাইকোফিজিক্যাল বিকাশের বৈশিষ্ট্য অনুসারে উপস্থাপন করা হয়। প্রশিক্ষণ Zonagroup রুম ক্লাস, চক এবং চৌম্বক বোর্ড পরিদর্শন শিশুদের সংখ্যা সংশ্লিষ্ট আসবাবপত্র প্রয়োজনীয় সংখ্যা সঙ্গে সজ্জিত করা হয়।

প্রোগ্রাম বাস্তবায়ন সারসংক্ষেপ গঠন

এই প্রোগ্রামটি বাস্তবায়ন করার ফর্মগুলির মধ্যে একটি হল পিতামাতার উপস্থিতি সহ একটি উপগোষ্ঠী বা পৃথক শ্রেণী পরিচালনা করা। পরিচালিত শ্রেণীর কার্যকারিতাগুলির একটি অসাধারণ নির্দেশক পঠন করতে শেখার আগ্রহের উন্নতির বিষয়ে পিতামাতার রিভিউ হতে পারে।

3. কন্টেন্ট এবং পদ্ধতিগত প্রোগ্রাম

3.1. সরাসরি শিক্ষাগত ক্রিয়াকলাপের ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যানটি "পড়ুন-"

থিমযুক্ত পরিকল্পনা

1. বক্তৃতা লেখার এবং মৌখিক। বক্তৃতা শব্দ। শব্দ, শব্দের। কারণ নির্ণয়.

2. স্বর শব্দ IAI,; চিঠি একটি, একটি; পৃষ্ঠা 4।

3. স্বর শব্দ, আইইউই; চিঠি Y, Y। পৃষ্ঠা 5।

4. কণ্ঠ্য সাউন্ড আইওআই, চিঠি ও, হে প্রি 6।

5. অক্ষরটিকে সমর্থন করুন এ। ওহ, ড। স্প্লিট বর্ণমালার দ্বারা শব্দগুলি পড়তে এবং অঙ্কন করে। মুদ্রণ অক্ষর।

6. ইমি ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে, আইএমআই; চিঠি এম; পৃষ্ঠা 7. মুদ্রণ অক্ষর।

7. আইসিআই ব্যঞ্জনবর্ণ, আইসিআই; অক্ষর সি, পৃষ্ঠা 8. মুদ্রণ অক্ষর।

8. অক্ষর ফিক্সিং এম, পি। বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা পড়া এবং শব্দের কম্পাইল। মুদ্রণ শব্দের।

9. অক্ষর সংযোগ করতে শেখা, Y। পৃষ্ঠা 9।

10. অক্ষর পড়ুন, শব্দের পড়ুন। উয়া, এউ। পৃষ্ঠা 10।

11. আমরা অক্ষর সংযুক্ত, শব্দের পড়া। আমি, মন, উয়া, আ। পৃষ্ঠা 11-12।

12. আমরা অক্ষর সংযোগ, শব্দের পড়া। আউ, মার্কিন, ওএস।শব্দ মধ্যে শব্দের সংজ্ঞা।; P13।

13. চিঠিগুলি সংযুক্ত করতে শেখা মা, মু। P14-15।

14. আমরা SA, SU, CO, MA, MU, MO, যেমন, OS, আমাদের, AM, OM, মনের মধ্যে পলি পড়ি।শব্দ মধ্যে শব্দের সংজ্ঞা; P16।

15. শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ।

17. ইক্সির ব্যঞ্জনবর্ণ, ইক্সি; অক্ষর এক্স, এক্স। শব্দের এবং শব্দ পড়া। শব্দ বিশ্লেষণ শব্দ:

উড়ে। শুষ্ক শব্দ সঙ্গে প্রস্তাব অঙ্কন। মুদ্রণ শব্দের; পিপি 18-19।

18. আইপিআই এর ব্যঞ্জনবর্ণ, আইপিআই; চিঠি আর, র। মূলধন অক্ষর, এই অক্ষর সঙ্গে শব্দ। স্লোগিন মুদ্রণ। 20-21।

19. ইশি ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ, সর্বদা কঠিন; চিঠি sh, sh। তিনটি শব্দ থেকে প্রস্তাব অঙ্কন। মুদ্রণ শব্দের; STR22।

20. শব্দ এবং অক্ষর বিচ্ছিন্নতা সি, w পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের অঙ্কন; Stron3।

২1. হেড সাউন্ড আইইআই; চিঠি রাশিয়ান ভাষায়, যে কোন শব্দ নেই। শব্দ ভালুক বিশ্লেষণ, মাউস। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; Ptinkle।

22. ইলি, ইলিয়াসের ব্যঞ্জনবর্ণ; চিঠি এল, এল। বিন্দু। প্রস্তাবের পরিকল্পনা। বিন্দু। পড়ুন টেক্সট প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। মুদ্রণ শব্দের; P25।

23. শব্দ এবং অক্ষর liferation l, R. বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা syllables সমর্থন এবং সংকলন; Stron6।

24. ইনি অনুযায়ী, ইনি; চিঠি এন, এন। শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ। প্রভাব শব্দের। পড়ুন পাঠ্য প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন; PP8-30।

২5. আইসিআই ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে, আইকিআই; চিঠিপত্র কে, কে। নামগুলিতে বড় অক্ষর লেখার, প্রস্তাবের শুরুতে। p31-32; মৌখিক জোর চর্বিহীন কথায় তার জায়গা নির্ধারণ সম্পর্কে জানুন।

26. আইটিআইয়ের মতে, আইটিআই; অক্ষর টি, টি। একটি প্রদত্ত শব্দ এবং চিঠি দিয়ে শব্দগুলি কল করার জন্য, মৌখিক জোর নীরব করার জন্য, শব্দের মধ্যে তার জায়গা নির্ধারণ করুন। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P33।

27. কণ্ঠ্য শব্দ III; অক্ষর এবং, এবং। আমাদের সিলাবল শব্দ বিশ্লেষণ, মাছ, এবং, আপনি। আমি শব্দের সাথে শিক্ষণ প্রস্তাব। Prearting Syllables; P34-36।

28. আইপিআই অনুযায়ী, আইপিআই; চিঠি এন, এন। পড়ুন টেক্সট প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। মুদ্রণ শব্দের; P37-38।

২9. ইজির ব্যঞ্জনবর্ণ, ইজ আমি; চিঠি এস, এস। মৌখিক জোর দিয়ে শব্দটি নীরব করার জন্য একটি প্রদত্ত শব্দ এবং চিঠি দিয়ে শব্দগুলি কল করার ক্ষমতা সুরক্ষিত করুন, শব্দগুলিতে তার জায়গা নির্ধারণ করুন। মুদ্রণ শব্দের; P39।

30. ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ ringing এবং বধির হয়। শব্দ এবং অক্ষর এর পার্থক্য, গুলি; পি। 40-41।

31. তৃতীয় ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; চিঠি th, th। পড়া দক্ষতা উন্নত। একটি প্রদত্ত শব্দ মডেল উপর শব্দ উদ্ভাবন শেখা। মুদ্রণ শব্দের; P42-44।

32. আইজিআই অনুযায়ী আইজিআই অনুযায়ী; চিঠি জি, জি। একটি প্রস্তাব সঙ্গে কাজ। প্রশ্ন।

পড়ুন টেক্সট প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। স্লট মুদ্রণ; 345-46।

33. আইভিআই এর ব্যঞ্জনবর্ণ, আইভিআই; চিঠি, মধ্যে। বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা পড়া এবং শব্দের কম্পাইল। মুদ্রণ শব্দের। স্ট্রিট 37-50।

34. ইডি ব্যঞ্জনবর্ণ, ইডিআই; অক্ষর ডি, শব্দ এবং অক্ষর তুলনা ডিটি। শব্দের শব্দ, শব্দ, অফার ধারণা। মুদ্রণ শব্দের। Retro51-52।

35. ইব্বি-এর ব্যঞ্জনবর্ণ, ইব্বি; চিঠি বি, বি। স্লোগিন মুদ্রণ।

36. শব্দ এবং চিঠি বিটি বিটি। পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন;

strop4-57।

37. শুরুর সাউন্ড ইজি; চিঠি জি, জি। শব্দ এবং অক্ষর তুলনা। একটি সমন্বয় লেখার নিয়ম সঙ্গে পরিচিত - মুদ্রণ শব্দের।

38. শব্দ এবং অক্ষরের বিচ্ছেদ w, s, w। পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন;

359-60।

39. বেক ই, ই। চিঠি ই। মুদ্রণ শব্দের সাথে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ; পৃষ্ঠা 61-63।

40. চিঠি খ। চিঠি বি শব্দের বা শব্দ শেষে একটি নরমতা সূচক।

একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ: এল-স্প্রুস, কোণার কোণার। শব্দ কল শেখান। একটি নির্দিষ্ট কাঠামো।

মুদ্রণ শব্দ; P64-67।

41. আমি চিঠি, আমি। চিঠি Ya সঙ্গে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ। চিঠি দিয়ে শব্দের বিশ্লেষণ আমি: মা-পুরুষ, লা, বিএ-বিআইএ। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P68।

42. চিঠি দিয়ে পাঠ্য পাঠ্য আমি; 369-71।

43. চিঠি Yu, Yu। চিঠি দিয়ে শব্দের বিশ্লেষণ Yu: Tu-Su, Su-Su, Du Du। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P72-73।

44. চিঠি ই, ই। চিঠি ই। মুদ্রণ শব্দের সাথে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ; PR74-77।

45. শব্দ এবং অক্ষর ই-ই পৃথকীকরণ। পাঠ্য পড়া; P78-79।

46. \u200b\u200bইচির নরম ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; অক্ষর এইচ, এইচ। শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ। মুদ্রণ শব্দের; P80-81।

47. শব্দ এবং অক্ষরের বিচ্ছেদ এইচ, এস, এস, থ। পাঠ্য পড়া; P82-83।

48. কণ্ঠস্বর শব্দ IEI; চিঠি ই, ই। Pretexts সঙ্গে প্রস্তাব আপ আঁকা করার ক্ষমতা নিরাপদ (বি, উপর। Et al।)। মুদ্রণ শব্দের; P84।

49. Izi ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; চিঠি সি, সি। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P85।

50. শব্দ এবং অক্ষর বিচ্ছিন্নতা সি, এইচ, এস। পাঠ্য পড়া; P86-87।

51. আইএফআই ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে, আইএফআই; চিঠি F, F। মুদ্রণ শব্দের; P88-89।

52. ইচি ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; চিঠি, শ। শব্দ এবং অক্ষর আলাদা, এইচ, এস। পাঠ্য পড়া; P90-92।

53. চিঠি Kommersant. চিঠি Kommersant একটি কঠোরতা সূচক। মুদ্রণ শব্দের; বর্ণমালা। সোজা 33-95।

54. চূড়ান্ত পাঠ।

ক্যালেন্ডার-থিম্যাটিক প্ল্যান

মাস	না। পি / পি	থিম পাঠ	ক্লাস উদ্দেশ্য	পড়ার দক্ষতা
অক্টোবর		বক্তৃতা লিখিত এবং মৌখিক। বক্তৃতা শব্দ। শব্দ, শব্দের। কারণ নির্ণয়	বক্তৃতা ও preschoolers এর বক্তৃতা উন্নয়ন	শব্দ এবং রাশিয়ান ভাষার বর্ণের উপলব্ধি প্রিস্কুলার প্রণয়ন; ক্লাস জন্য প্রেরণা
		শব্দ iai শ্বেত,; চিঠি একটি, একটি; পৃষ্ঠা 4।	চিঠি দিয়ে preschoolers পরিচিতি "একটি"; Preschoolers এর আঙ্গুলের সূক্ষ্ম গতিশীলতা উন্নতি	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; বই পৃষ্ঠায় নেভিগেট করার ক্ষমতা; লাঠি থেকে অক্ষর laying।
		স্বরবর্ণ শব্দ, দ্বিতীয়; চিঠি Y, Y। পৃষ্ঠা 5।	চিঠি "Y" সম্পর্কে ধারাবাহিক ধারনাগুলির শিশুদের মধ্যে গঠন।
		আইওআই এর স্বর শব্দ, চিঠি ও, প্রায় 6 পৃষ্ঠা।	শব্দ এবং চিঠি সঙ্গে পরিচিতি "ও" সঙ্গে,articulation গতিশীলতা উন্নতি।
		অক্ষরগুলি ফিক্সিং এ। ওহ, ডব্লিউ। স্প্লিট বর্ণমালার দ্বারা শব্দগুলি পড়তে এবং অঙ্কন করে। মুদ্রণ অক্ষর।	শব্দ-শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ দক্ষতা এবং দক্ষতা স্থাপন।	পড়ার এবং অক্ষরগুলির সাথে সিলেবেলগুলি আঁকুন, ও, স্প্লিট বর্ণমালার উপর, মুদ্রণ অক্ষর, একটি নির্দিষ্ট অক্ষরে ছবি আঁকুন।
		ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে ইমি, আইএমআই; চিঠি এম; পি 7। মুদ্রণ অক্ষর।	SUCTIONSCHOOLERS এর শব্দগুলির সঠিক উচ্চারণ [এম] এবং [এম], চিঠিটির পার্থক্য "এম" এর পার্থক্য	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; অধ্যয়নরত শব্দের সঠিক আর্টিকুলেশন স্থাপন করা, লাঠি থেকে অক্ষরগুলি স্থাপন করা।
		ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে আইএসআই, আইএসআই; অক্ষর সি, পৃষ্ঠা 8. মুদ্রণ অক্ষর।	শব্দ [গুলি] এবং [এস "] সম্পর্কে preschoolers উপস্থাপনের গঠন, চিঠি" সি "প্রবর্তন
		Fastening অক্ষর এম, এস। বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা পড়া এবং শব্দের কম্পাইল। মুদ্রণ শব্দের।	আর্টিকুলেশন গতিশীলতা, বক্তৃতা স্বরূপ উন্নয়ন উন্নতি।	একটি বিভক্ত বর্ণমালা, মুদ্রণ অক্ষর সঙ্গে চিঠি মি, চিঠি মি সঙ্গে পড়ার এবং অঙ্কন।
নভেম্বর		অক্ষর সংযোগ করতে শেখা একটি, U.str 9।	চিঠি সংযোগ শিখতে; শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নয়ন এবং শব্দের সমন্বয় সংশ্লেষণ।	অক্ষর সংযোগ এবং y, হ্যাঁ; লেআউট syllables, একটি নির্দিষ্ট চিঠি ছবি পেইন্টিং।
		অক্ষর পড়া, শব্দের পড়ুন। উয়া, এউ। পৃষ্ঠা 10।	শব্দের পড়তে শেখার; শব্দ-স্লাজ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ দক্ষতা এবং দক্ষতা fastening	Au-ua একটি সমন্বয় পড়া; লেআউট প্রতীক।
		আমরা অক্ষর সংযুক্ত, শব্দের পড়া। আমি, মন, উয়া, আ। পৃষ্ঠা 11-12।	অক্ষরগুলি পড়ার জন্য অক্ষরগুলি সংযোগ করার জন্য দক্ষতা উন্নত করা; শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নয়ন এবং শব্দের সমন্বয় সংশ্লেষণ।	আমি সমন্বয় পড়া, মন, UA, AU।
		আমরা অক্ষর সংযুক্ত, শব্দের পড়া। আউ, মার্কিন, ওএস।শব্দ মধ্যে শব্দের সংজ্ঞা।; P13।		হিসাবে স্লট হিসাবে, OS, মার্কিন; বই পৃষ্ঠায় নেভিগেট করার ক্ষমতা; একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ।
		চিঠি সংযুক্ত করতে শেখা এমএ, মু। P14-15।	অক্ষর সংযোগ করার ক্ষমতা শেখা; শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নয়ন এবং শব্দের সমন্বয় সংশ্লেষণ।	পড়ার syllables মা, mu; একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ, একটি নির্দিষ্ট চিঠি ছবি পেইন্টিং।
		আমরা CA, SU, CO, MA, MU, MO, যেমন, OS, আমাদের, am, OM, মনের উপর পলি পড়ি।শব্দ মধ্যে শব্দের সংজ্ঞা; P16।		স্লট পাঠ: এসএ, su, সিও, মা, মো, মো, যেমন, অপারেটিং সিস্টেম, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, পূর্বাহ্ণ, ওএম, মাইন্ড; শব্দের একটি নির্দিষ্ট শব্দ খোঁজা।
		শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ।সিলাবল শব্দ মনন, কথায় সিলাবল সংজ্ঞা; পৃষ্ঠা 17।	শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা এবং দক্ষতা বৃদ্ধি, শব্দের শব্দ বিভাজন।	মা মা, এসএ-মা, আমি, সোম, ও-সি, এসএমএ, এসএমও, এসএমইউ এর শব্দগুলি পড়ছি; স্বতন্ত্র শব্দের।
		বাক্য। শব্দের জন্য বাক্য প্রতিনিধিদল। শব্দ laying: নিজেই, নিজেকে; পৃষ্ঠা 17।	শব্দ জন্য বাক্য শেয়ার করার ক্ষমতা দৃঢ়।	ও-সিএ, মা'র প্রস্তাবের মধ্যে শব্দ পড়া; বিভক্ত বর্ণমালা থেকে শব্দ আউট lad; একটি প্রদত্ত শব্দ সঙ্গে প্রস্তাব অঙ্কন।
ডিসেম্বর		ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ ixi, ixi; অক্ষর এক্স, এক্স। শব্দের এবং শব্দ পড়া। শব্দ শব্দ বিশ্লেষণ: ফ্লাই। শুষ্ক শব্দ সঙ্গে প্রস্তাব অঙ্কন। মুদ্রণ শব্দের; পিপি 18-19।	[x] এবং [x] এবং [x "] সহ preschoolers পরিচয় করিয়ে, তাদের গ্রাফিক মনোনীত - চিঠি" এক্স "	ফনিটিক উপলব্ধি উন্নয়ন; শোনা ডান উচ্চারণ ফিক্সিং, লাঠি থেকে অক্ষর আউট laying; শব্দ শব্দের জায়গা নির্ধারণ; বই পৃষ্ঠায় নেভিগেট করার ক্ষমতা;
		আইপিআই এর ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে, আইপিআই; চিঠি পি, আর। মূলধন অক্ষর, এই অক্ষর সঙ্গে শব্দ। স্লোগিন মুদ্রণ। 20-21।	শেখান প্রিস্কুলার কর্দম শব্দসমূহ [P] ধারণকারী সমাহারের সংশ্লেষণ এবং [P "]
		Ishhi ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ, সবসময় কঠিন; চিঠি sh, sh। তিনটি শব্দ থেকে প্রস্তাব অঙ্কন। মুদ্রণ শব্দের; STR22।	শব্দ এবং চিঠি সম্পর্কে preschoolers থেকে ধারণা ধারণা গঠন
		শব্দ এবং বর্ণের পার্থক্য সি, পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা সিলাবল আপ অঙ্কন ডব্লিউ; Stron3।		সা-শা, মার্শ, হো-রো-শো, হো-রোশ, সু-শা, মা-শা, বল, গায়ক, গোলমাল, নিজেই কথা পড়ছে; স্বতন্ত্র শব্দের।
		স্বরবর্ণ শব্দ IAI; চিঠি রাশিয়ান ভাষায়, যে কোন শব্দ নেই। শব্দ ভালুক বিশ্লেষণ, মাউস। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; Ptinkle।	চিঠি "এস" সঙ্গে preschoolers পরিচয় করিয়ে	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; স্টক থেকে অক্ষর স্থাপন, অধ্যয়ন শোনা সঠিক articulation স্থাপন করা; পড়ার অর্থ বোঝা।
		ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে Ili, Ili; চিঠি এল, এল। বিন্দু। প্রস্তাবের পরিকল্পনা। বিন্দু। পড়ুন টেক্সট প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। স্লট মুদ্রণ; P25.	শব্দগুলি [এল] এবং [l] সাথে শিশুদের পরিচিত করতে, তাদের গ্রাফিক প্রতীক দ্বারা চিহ্নিত - চিঠি "এল"	ফনিটিক উপলব্ধি উন্নয়ন; শোনা ডান উচ্চারণ ফিক্সিং, লাঠি থেকে অক্ষর আউট laying; শব্দ শব্দের জায়গা নির্ধারণ।
		শব্দ এবং অক্ষর liferation l, R. বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা syllables সমর্থন এবং সংকলন; Stron6।	শব্দ এবং অক্ষর আলাদা করার ক্ষমতা ব্যায়াম, একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ।	লু-শা, লা-রা, রো-এমএ, লো-রা, গুজব, আমরা-লো, সিসি আর এবং অন্যদের এই কথা পড়ছি।
		ইনি ব্যঞ্জনবর্ণ, ইনি; চিঠি এন, এন। শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ। প্রভাব শব্দের। পড়ুন পাঠ্য প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন; PP8-30।	শব্দের সাথে preschoolers পরিচয় করিয়ে [এন] এবং [এন "], চিঠি" এইচ "	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; অধ্যয়নরত শব্দের সঠিক আর্টিকুলেশন বন্ধ করা, শব্দটিতে একটি নির্দিষ্ট শব্দ খুঁজে বের করা; লাঠি থেকে অক্ষর laying।
জানুয়ারি		ইকির ব্যঞ্জনবর্ণ শোনা, আইকি; চিঠিপত্র কে, কে। নামগুলিতে বড় অক্ষর লেখার, প্রস্তাবের শুরুতে। মৌখিক জোর পাতলা করতে শিখুন, শব্দের মধ্যে তার জায়গা নির্ধারণ করুন; P31-32।	শব্দটি [থেকে] এবং [থেকে] শব্দগুলি সম্পর্কে ধারণা তৈরি করুন, "কে", আগ্রহের বিকাশ এবং পড়ার ক্ষমতা উন্নীত করার জন্য;
		আইটিআই ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে, আইটিআই; অক্ষর টি, টি। একটি প্রদত্ত শব্দ এবং চিঠি দিয়ে শব্দগুলি কল করার জন্য, মৌখিক জোর নীরব করার জন্য, শব্দের মধ্যে তার জায়গা নির্ধারণ করুন। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P33।	একটি গ্রাফিক প্রতীক সঙ্গে এই শব্দের অনুরূপ preschoolers পরিচয় করিয়ে দেয় [টি] এবং [টি "]	ফনিটিক উপলব্ধি উন্নয়ন; শব্দ সঠিক উচ্চারণ বন্ধ করা; বই পৃষ্ঠায় নেভিগেট করার ক্ষমতা; লাঠি থেকে অক্ষর laying।
		স্বরবর্ণ শব্দ III; অক্ষর এবং, এবং। আমাদের শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ, মাছ, এসআই, আপনি। আমি শব্দের সাথে শিক্ষণ প্রস্তাব। Prearting Syllables; P34-36।	শব্দ [এবং] সম্পর্কে preschoolers দখল ফর্ম, চিঠি "এবং" পরিচয় করিয়ে।	আমরা শব্দ, মাছ, sy si, ti পড়া; একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ; একটি নির্দিষ্ট চিঠি উপর ছবি ছবি।
		আইপিআই এর ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ, আইপিআই; চিঠি এন, এন। পড়ুন টেক্সট প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। মুদ্রণ শব্দের; P37-38।	শব্দগুলি [পি] এবং [পি "], তাদের গ্রাফিক ডিজাইন সম্পর্কে শিশুদের মধ্যে জমা জমা দিতে	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; পড়ার অর্থ বোঝা; নোটবুক কাজ।
		ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে ইজি, ইজ আমি; চিঠি এস, এস। মৌখিক জোর দিয়ে শব্দটি নীরব করার জন্য একটি প্রদত্ত শব্দ এবং চিঠি দিয়ে শব্দগুলি কল করার ক্ষমতা সুরক্ষিত করুন, শব্দগুলিতে তার জায়গা নির্ধারণ করুন। মুদ্রণ শব্দের; P39।	নতুন শব্দ [গুলি] এবং [এস "] সঙ্গে preschoolers প্রবর্তন, তাদের চিঠি দ্বারা চিহ্নিত -" এস "
		ব্যঞ্জনবর্ণ ringing এবং বধির হয়। শব্দ এবং অক্ষর এর পার্থক্য, গুলি; পি। 40-41।	articulation মোটর উন্নত, বক্তৃতা শব্দের পাশাপাশি বিকাশ।	Ko- জন্য শব্দগুলি পড়ার জন্য, সহ-SA, RO, CO-S, RO-S, Y-ZOO; শব্দ একটি স্বতন্ত্র ঘোষণা।
ফেব্রুয়ারি		ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ Iyi; চিঠি th, th। পড়া দক্ষতা উন্নত। একটি প্রদত্ত শব্দ মডেল উপর শব্দ উদ্ভাবন শেখা। মুদ্রণ শব্দের; P42-44।	শব্দ এবং অক্ষর "থ" সঙ্গে preschoolers পরিচয় করিয়ে	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; লাঠি থেকে অক্ষর আউট lad; শব্দ একটি নির্দিষ্ট শব্দ খোঁজা।
		ব্যঞ্জনবর্ণ ইজি, ইজি শোনাচ্ছে; চিঠি জি, জি। একটি প্রস্তাব সঙ্গে কাজ। প্রশ্ন। পড়ুন টেক্সট প্রশ্নের উত্তর দিতে শিখুন। স্লট মুদ্রণ; 345-46।	শোনা যায় [জি] এবং [জি "], ঠিক আছে শিশুদের শেখানচিঠি সম্পর্কে উপস্থাপনা "জি"
		III, আইভি এর ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে; চিঠি, মধ্যে। বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা পড়া এবং শব্দের কম্পাইল। মুদ্রণ শব্দের। স্ট্রিট 37-50।	preschoolers [ইন] এবং [মধ্যে "] পার্থক্য preschoolers শেখান, সংশ্লিষ্ট চিঠি" বি "সঙ্গে পরিচয় করিয়ে	পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন; মুদ্রণ শব্দের; একটি নির্দিষ্ট চিঠি উপর ছবি ছবি।
		আইডিআই ব্যঞ্জনবর্ণ, আইডিআই; অক্ষর ডি, শব্দ এবং অক্ষর তুলনা ডিটি। শব্দের শব্দ, শব্দ, অফার ধারণা। মুদ্রণ শব্দের। Retro51-52।	বাচ্চাদের শোনাচ্ছে [ডি] এবং [ডি] এর মধ্যে পার্থক্য করার জন্য, চিঠিটি "D" এর ধারণা তৈরি করুন।
		ইবি ব্যঞ্জনবর্ণ, ইবিআই; চিঠি বি, বি। স্লোগিন মুদ্রণ।	শব্দগুলি [বি] এবং [বি "] সম্পর্কে preschoolers উপস্থাপনা গঠন, চিঠি" বি "
		শব্দ এবং অক্ষর বিটি বিটি। পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন; strop4-57।	শব্দ এবং অক্ষর আলাদা করার ক্ষমতা ব্যায়াম, শব্দের তৈরি, একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ।	বাল-ক, পাল-ক, যদি, পিও-লি এর শব্দটি পড়তে এবং অঙ্কন করে; স্বতন্ত্র শব্দের।
		IRI ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; চিঠি জি, জি। শব্দ এবং অক্ষর তুলনা। একটি সমন্বয় লেখার নিয়ম সঙ্গে পরিচিত - মুদ্রণ শব্দের।	শব্দ এবং অক্ষর "F" সম্পর্কে preschoolers দখল ফর্ম।	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; একটি নির্দিষ্ট চিঠি উপর ছবি ছবি।
		শব্দ এবং অক্ষর meriation w, s, w। পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন; 359-60।	শব্দ এবং অক্ষর আলাদা করার ক্ষমতা ব্যায়াম, একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ।	পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন; লাঠি থেকে অক্ষর আউট lad; পড়ার অর্থ বোঝা।
মার্চ		চিঠি ই, ই। চিঠি ই। মুদ্রণ শব্দের সাথে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ; পৃষ্ঠা 61-63।	শব্দ এবং চিঠি দিয়ে শিশুদের পরিচয় করান "ই"
		চিঠি বি চিঠি বি শব্দের বা শব্দ শেষে একটি নরমতা সূচক। একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ: Ael-Spruce, কোণ-কয়লা। শব্দ কল শেখান। একটি নির্দিষ্ট কাঠামো। মুদ্রণ শব্দ; P64-67।
		চিঠি আমি, আমি। চিঠি Ya সঙ্গে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ। চিঠি দিয়ে শব্দের বিশ্লেষণ আমি: মা-পুরুষ, লা, বিএ-বিআইএ। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P68।	শব্দ এবং অক্ষর "আমি" সম্পর্কে শিশুদের মধ্যে ধারণা গঠন; আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং আত্মসম্মান দক্ষতা বিকাশ।
		চিঠি আমি সঙ্গে পাঠ্য পড়া; 369-71।		"Zoya Vanya", "আমাদের পরিবার", "বন্য আপেল গাছ" গ্রন্থে পড়া, "আমাদের আপেল গাছ"; শব্দ একটি স্বতন্ত্র ঘোষণা।
		চিঠি, Y. বিশ্লেষণ স্লট চিঠি YU: TU-SU, SU-SU, Du-du। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P72-73।	শব্দগুলি এবং "yu" শব্দগুলি আলাদা করার জন্য শিশুদের শেখান এই শব্দ ধারণকারী স্লাজ সমন্বয় সংশ্লেষণ।	গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; লাঠি থেকে অক্ষর আউট lad; মুদ্রণ শব্দের;
		চিঠি ইএইচ, ই। চিঠি ই। মুদ্রণ শব্দের সাথে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ; PR74-77।	শব্দ এবং চিঠি দিয়ে preschoolers পরিচয় করিয়ে "ё"
		শব্দ এবং অক্ষর ই-ই বৈষম্য। পাঠ্য পড়া; P78-79।	শব্দ এবং অক্ষর আলাদা করার ক্ষমতা ব্যায়াম, শব্দের তৈরি করুন; আত্মনিয়ন্ত্রণ এবং আত্মসম্মান দক্ষতা গঠন।	পাঠ্যসূচী "বিড়াল বাসকা এবং বৃষ্টি", "হেজহগ এবং বিড়াল" পড়ছে; টেক্সট শব্দ একটি স্বতন্ত্র ঘোষণা।
		নরম ব্যঞ্জনবর্ণ সাউন্ড ইচি; অক্ষর এইচ, এইচ। শব্দের শব্দ বিশ্লেষণ। মুদ্রণ শব্দের; P80-81।	সঠিক উচ্চারণ preschoolers শেখানশব্দ [এইচ], অধ্যয়নরত শব্দ ধারণকারী শব্দের সমন্বয় সংশ্লেষণ।	Phondematic উপস্থাপনা উন্নয়ন; গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; লাঠি থেকে অক্ষর laying।
এপ্রিল		শব্দ এবং অক্ষরের পার্থক্য এইচ, এস, এস, ত। পাঠ্য পড়া; P82-83।	শব্দ এবং অক্ষর আলাদা করার ক্ষমতা ব্যায়াম, syllables তৈরি, টেক্সট সঙ্গে কাজ দক্ষতা ঠিক করুন	পাঠ্যটি পড়ার "কেটল-বস"; শব্দ একটি স্বতন্ত্র ঘোষণা।
		স্বরবর্ণ শব্দ IEI; চিঠি ই, ই। Pretexts সঙ্গে প্রস্তাব আপ আঁকা করার ক্ষমতা নিরাপদ (বি, উপর। Et al।)। মুদ্রণ শব্দের; P84।	শব্দ এবং চিঠি সম্পর্কে শিশুদের মধ্যে ধারণা ধারণা "ই"	গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; লাঠি থেকে অক্ষর আউট lad; একটি বিভক্ত বর্ণমালা সঙ্গে কাজ।
		আইসিআই ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; চিঠি সি, সি। মুদ্রণ শব্দের মুদ্রণ; P85।	শব্দ এবং অক্ষর সঙ্গে শিশুদের পরিচয় করিয়ে "সি"
		শব্দ এবং অক্ষর বিচ্ছেদ সি, এইচ, এস। পাঠ্য পড়া; P86-87।	শব্দ এবং অক্ষর আলাদা করার ক্ষমতা ব্যায়াম, syllables আপ।	পাঠ্যসূচী "উপহার", "শীতকালীন শেষ", "স্প্রিং সূর্য" পড়ছে; শব্দ একটি স্বতন্ত্র ঘোষণা।
		আইফি ব্যঞ্জনবর্ণ শোনাচ্ছে, আইএফআই; চিঠি F, F। মুদ্রণ শব্দের; P88-89।	"F] এবং [F] এবং [F]] সাথে" F] সহ preschoolers পরিচয় করিয়ে দিতে।	গবেষণা শোনা সঠিক articulation fastening; মুদ্রণ শব্দের; "ট্র্যাফিক লাইট", "শূকর fefela" এর পাঠ্যগুলি পড়ার, "তিনটি ব্রাশ", "একটি ছোট কুকুরছানা সম্পর্কে।"
		ইচির ব্যঞ্জনবর্ণ শব্দ; অক্ষর sh। শব্দ এবং অক্ষর আলাদা, এইচ, এস। পাঠ্য পড়া; P90-92।	শব্দ "SHCH" ধারণকারী স্লাজ সমন্বয় সংশ্লেষণের জন্য preschoolers শেখান
		চিঠি Kommersant. চিঠি Kommersant একটি কঠোরতা সূচক। মুদ্রণ শব্দের; বর্ণমালা। সোজা 33-95।	অক্ষর সম্পর্কে preschoolers থেকে ধারাবাহিক ধারনা গঠন [বি] এবং [ъ]
		চূড়ান্ত পাঠ।	কোর্স জুড়ে প্রাপ্ত শেখার এবং পড়া দক্ষতা নিরাপদ।	পড়া এবং বিভক্ত বর্ণমালা দ্বারা শব্দের আপ অঙ্কন; স্বতন্ত্র শব্দ pronouncing; পাঠ্য পড়া, পড়ার অর্থ বোঝা; বই পৃষ্ঠায় নেভিগেট করার ক্ষমতা;

পরিশিষ্ট সংখ্যা 1।

শিক্ষামূলক জটিল ডায়াগনস্টিক্স

ভাষা উপাদান এবং বক্তৃতা বাস্তব সচেতনতা স্তর

/ ডি.আইবি-তে 6-7 বছর বয়সী শিশুদের জন্য / Elconin /

ব্যাখ্যামূলক টীকা

প্রাক্কলন শিশুদের মধ্যে সবচেয়ে ধনী বিকাশ, একসাথে গার্হস্থ্য ও জনসাধারণের উভয় বাস্তব দক্ষতা বৃদ্ধির সাথে সাথে, বিশেষভাবে সংগঠিত শিক্ষার প্রক্রিয়াতে এই ভাষা বাস্তবতার সচেতনতা সম্পর্কে সচেতন। শিশুদের দ্বারা বক্তৃতা উপাদানগুলির ব্যবহারিক সচেতনতার গবেষণায় সাধারণত শব্দটির বরাদ্দ বিশ্লেষণের পর্যায়ে নির্ধারিত হয়, চোরাচালান বিশ্লেষণ এবং সরবরাহ বিশ্লেষণ। গবেষণায়, নিম্নলিখিত কাজ দেওয়া হয়।

1. এক শব্দ বলুন।

2. একটি শব্দ নিন। শব্দ "হাউস" শব্দ কত শোনাচ্ছে? এই শব্দ কল কল।

3. একটি বাক্য বলুন। বাক্যে কতগুলি শব্দ "বাচ্চাদের খেলতে ভালবাসে"? প্রথম শব্দ, দ্বিতীয়, তৃতীয় নাম।

ফলাফল মূল্যায়ন করার সময়, সর্বোচ্চ সামগ্রিক রেটিং 7 পয়েন্ট। এছাড়াও, উত্তরগুলি মূল্যায়ন করা যেতে পারে: 1 পয়েন্ট - অনুগত উত্তর, 0 পয়েন্ট ভুল। সমস্ত জরিপ ফলাফল টেবিলে রেকর্ড করা হয়।

1 নং টেবিল

গবেষণা ফলাফল প্রক্রিয়াকরণ এবং ব্যাখ্যা।

6-7 পয়েন্ট বক্তৃতা উপাদানগুলির ব্যবহারিক সচেতনতার উচ্চ স্তরের উন্নয়নের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ;

4-5 পয়েন্ট - গড়;

3 পয়েন্ট - ভাষা উপাদান সচেতনতা নিম্ন স্তরের। বক্তৃতা উন্নয়নের জন্য সকল পক্ষের মোট মূল্যায়নের উপর ভিত্তি করে, বক্তৃতা বিকাশের স্তরটি শেষ হয়। গবেষণার ফলাফলগুলিও চূড়ান্ত টেবিলে সজ্জিত করা যেতে পারে।

গ্রন্থাগারিক বিবরণ

1. বরিসোভা ই। Preschoolers সঙ্গে পৃথক বক্তৃতা থেরাপি ক্লাস.-এম।: টিসি

গোলক, 2008।

2. Bortnikova E.F. আমরা পড়া দক্ষতা এবং উপযুক্ত অক্ষর বিকাশ।

শিশুদের জন্য 5-6 বছর: নোটবুক। অংশ 1; পার্ট 2 - একটারিনবুর্গ: LTURS-OPT LLC, 2012।

3. VOLKOVA G.A. LOGOPEDIC rhythmic। এম।, 1998।

4. Gomzayak ওএস .. ছয় বছরের শিশুদের মধ্যে রিজিটরি Svyaznoy বক্তৃতা। - মি।: স্পহার, 2007

5. ম্যাগাজিন "Senture" (logoped ম্যাগাজিনের আবেদন)

6. Zhukova এন এস, mastiukova e.m., filichova t.b. লগোপডিয়া, এম।, ২003।

7. ঝুকোভা এন এস বুকুইস্ট: টিউটোরিয়াল / এন এস Zhukov। - এম।: EKSMO, 2007।

8. বক্তৃতা থেরাপি শিশুদের সঙ্গে কাজ করে। ইডি। ভেতরে এবং. সেলিবারস্টোভা, এম।, 1987।

9. কাশ জি। এ, ফিলিভা টি। বি। ভাষার ফোনেটিক সিস্টেমের অবলম্বন সহ শিশুদের শিক্ষার প্রোগ্রাম.-এম।: Enlithenment, 1978

10. Kruzrenchuk o.i .. শিশুদের জন্য ফিঙ্গার গেমস। S.P. Limit, 2005

11. Lopatina L.V., Serebryakova এন ভি। Preschoolers থেকে বক্তৃতা লঙ্ঘন overcoming। সেন্ট পিটার্সবার্গে।, 2003।

12. নিশচেভা এন। আমরা সঠিকভাবে কথা বলব। S.P.: Dettlely

প্রেস, 2002e.n। Kosynova। Turkopeda। - মি।: EKSMO.2008

13.। জন্ম থেকে স্কুল থেকে। প্রাক স্কুল শিক্ষা জন্য আনুমানিক সাধারণ শিক্ষা প্রোগ্রাম। / ইডি। এন ই। Veracks, টি। এস। Komarova, এম। এ। Vasilyeva। - এম।: মোজাইক $ সংশ্লেষণ, 2014।

14.Inoolenko ই। এ। শব্দ এবং শব্দের জাদু বিশ্ব.-এম।: Vlados, 2002

15. রুডেনকো ভি। আই। । আমাদের বক্তৃতা থেরাপিস্ট। ডন উপর রোস্টভ: ফিনিক্স, 2002

16. একটি আনন্দদায়ক ভাষা গল্প। এম।: প্রকাশনা ঘর "Karapuz", 2002।

17. নোটবুকগুলির একটি সিরিজ "প্রেস-স্কুলে ফোল্ডার" "আবেগ দিয়ে পড়া।" - এলএলসি "VK

ডাকোটা কিরভ, ২011।

18. Tkachenko T.A. বক্তৃতা থেরাপি নোটবুক "Pharnatic উপলব্ধি উন্নয়ন এবং

শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা। " সেন্ট পিটার্সবার্গে: "শৈশব-প্রেস", 1998।

19. Phileeva T.B., Chirkin G.v. ফোনেটিক-ফোনেম্যাটিক অবলম্বন সহ শিশুদের প্রশিক্ষণ ও শিক্ষার প্রোগ্রাম। - মি।: এমজুপ, 1993।

20. ফিলিভভা টি। বি। প্রিস্কুল বয়স শিশুদের মধ্যে বক্তৃতা গঠনের বৈশিষ্ট্য। এম।, ২000।

21. Chirkina G.v. বক্তৃতা লঙ্ঘনের সংশোধন। - এম।: শিক্ষা, ২009

22. Schweiko জি। বক্তৃতা বিকাশের জন্য ব্যায়াম ব্যায়াম.-এম।: Enlightenment, 1988।