Ict- ის გამოყენება dhow- ში პედაგოგების მიერ. ”ისტ – ის გამოყენება მასწავლებლის მუშაობაში”. ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ICT)
ICT– ის გამოყენება DOE– ს მეთოდოლოგიურ მუშაობაში
უფროსი პედაგოგი OV Peryakina
განათლების ხარისხის გაუმჯობესების ამოცანა კომპიუტერული ტექნოლოგიების დანერგვისა და ერთიანი საგანმანათლებლო ინფორმაციული სივრცის შექმნის გზით, პირველად დასმული იქნა მოდერნიზაციის კონცეფციაში რუსული განათლება 2010 წლამდე აქტუალური რჩება დღეს. ამის შესახებ ნათქვამია რუსეთის ფედერაციის გრძელვადიანი სოციალურ-ეკონომიკური განვითარების კონცეფციაში 2020 წლამდე პერიოდისთვის.
ს.დ. ილიენკოვა, განათლების ხარისხი, პირველ რიგში, ცოდნის მატარებლის ხარისხით განისაზღვრება. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ”ცოდნის მატარებელია” ის პედაგოგი, რომელიც მუშაობს ბავშვებთან, რომელიც არა მხოლოდ ცოდნას გადასცემს, არამედ აყალიბებს ბავშვის პიროვნებას, მსოფლმხედველობას და სულიერებას. ამიტომ, სკოლამდელი განათლების ხარისხის გაუმჯობესების მნიშვნელოვანი პირობაა მეთოდოლოგიური მუშაობის ეფექტური სისტემა. მეთოდოლოგიური სამუშაო მიზნად ისახავს მასწავლებელთა პერსონალის სწავლებას და განვითარებას, ყველაზე ღირებული გამოცდილების იდენტიფიცირებას, განზოგადებას და გავრცობას, აგრეთვე საავტორო მუშაობის სისტემის შედგენასა და დანერგვას, ინოვაციური პროექტების განხორციელებას, რომელიც ემყარება მასწავლებელთა ინფორმაციას და მეთოდოლოგიურ დახმარებას სასწავლო პროცესის უზრუნველსაყოფად. მისი მიზანია პედაგოგიური პერსონალის პოტენციური შესაძლებლობების მუდმივი განვითარება და იდენტიფიცირება და, როგორც წესი, საგანმანათლებლო მუშაობის ხარისხის გაუმჯობესება.
შეიძლება დავასკვნათ, რომ მეთოდოლოგიური სამუშაო ემყარება ინფორმაციის შეგროვების, შენახვის, დამუშავებისა და გავრცელების პროცესს, რაც შესაძლებელს ხდის პერსონალის დონის ანალიზს, მასწავლებელთა სასწავლო დონის შეფასებას, პროფესიული უნარების ზრდას, მუშაობის ეფექტურობას მონიტორინგის საფუძველზე და ა.შ.
ამჟამად, მეთოდოლოგიური სამუშაოები, უმეტეს შემთხვევაში, ხორციელდება ტრადიციული ფორმებისა და მეთოდების გამოყენებით, ინფორმაციის შეგროვება და ანალიზი ხდება მექანიკურად, რაც გულისხმობს დროის დიდ ინვესტიციას და შედეგად გვიან გადაწყვეტილებებს.
კომპიუტერი გამოიყენება ყველა სახის დოკუმენტაციისა და ანგარიშგებისათვის, როგორც სხვადასხვა ვიზუალური მასალის წარმოების საშუალება, რაც ხშირად გამოწვეულია უფროსი პედაგოგების კომპიუტერული ტექნიკის დონის დაბალი დონის ცოდნით, მისი შესაძლებლობების სათანადო შეფასებით.
ბოლო პერიოდში შეიქმნა საბავშვო ბაღის პროგრამული მასალები, რომლებიც ხელს უწყობენ ხელმძღვანელის მენეჯერული საქმიანობის გაერთიანებას ფინანსური, ეკონომიკური და ადმინისტრაციული საქმიანობის სფეროში. ამასთან, არ არსებობს პროგრამები, რომლებიც მასწავლებლების პროფესიული უნარების ხარისხის მონიტორინგის, პერსონალის საგანმანათლებლო დონის გაუმჯობესების მონიტორინგისა და მასწავლებლის მუშაობის ეფექტურობის შეფასების საშუალებას იძლევა.
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ისტ), რომელსაც გააჩნია ისეთი თვისებები, როგორიცაა მონაცემთა სწრაფად შეგროვებისა და დამუშავების უნარი, მათი მანძილზე გადაცემა, დიდი რაოდენობით საჭირო ინფორმაციის შენახვა, მნიშვნელოვნად გაფართოვდა რესურსების გამოყენების შესაძლებლობები ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, მათ შორის სკოლამდელი განათლება.
ტექნიკურ და ტექნოლოგიურ ასპექტში ისტ საშუალებები მოიცავს:
ადგილობრივი ქსელები,
ყველა სახის კომუნიკაციის თანამედროვე საშუალებები, მომხმარებლების ინფორმაციული ურთიერთქმედების უზრუნველყოფა, როგორც ადგილობრივ, ასევე გლობალურ დონეზე,
შეყვანის-გამომავალი მოწყობილობები ყველა სახის ინფორმაციის მისაღებად,
საშუალებებით და მოწყობილობებით ინფორმაციის მანიპულირებისა და მისი გადასაცემად - ტექსტური, გრაფიკული, აუდიოვიზუალური,
ინფორმაციის საარქივო შენახვის საშუალებები
კომპიუტერული გრაფიკული სისტემები,
აუდიოვიზუალური ინფორმაციის წარმოდგენისა და გამოყენების სისტემები
პროგრამული სისტემები და კომპლექსები,
ხელოვნური ინტელექტის სისტემები,
ინსტრუმენტული და გამოყენებითი ინსტრუმენტები და სისტემები, რომლებიც ახორციელებენ მულტიმედიურ ტექნოლოგიებს,
· ჰიპერტექსტი, ტელეკომუნიკაცია, ვირტუალური რეალობა.
მათი პრაქტიკული გამოყენება სკოლამდელი დაწესებულების მეთოდოლოგიური მუშაობის სისტემაში ხელს უწყობს ინფორმაციის ნაკადის გაზრდას ინტერნეტის გამოყენებით, კოლეგებთან სწრაფი კავშირის (ელექტრონული ფოსტის, ელექტრონული ფორუმების ფორუმების) მიწოდებას, მასწავლებელთა პროფესიული უნარის დონის ობიექტურ სურათს (კომპიუტერული ტესტები, დიაგნოსტიკური კომპლექსები)
ამასთან, შესაძლებელი ხდება მეთოდოლოგიური მუშაობის დივერსიფიკაცია და ყველაზე საინტერესო და ეფექტური ფორმები: მაგალითად, დემო-ენციკლოპედიური პროგრამებისა და საპრეზენტაციო პროგრამების გამოყენება მასწავლებლების რჩევების, კონსულტაციების მომზადებისა და ჩატარების დროს, საშუალებას გაძლევთ მოამზადოთ პრეზენტაცია ვიზუალურ საფუძველზე, სლაიდების გამოყენებით, შექმნათ მოხსენებების ანოტაციები. მასალები მსმენელებისთვის დარიგებისთვის.
მეთოდური ღონისძიებების ჩატარებაზე საკლასო სისტემისგან უარი საშუალებას გაძლევთ გადახვიდეთ ტელეკონფერენციებზე, ონლაინ სემინარებზე გამოცდილების გაცვლაზე, დისტანციურ შემოქმედებით საცხოვრებელ ოთახებზე, კოლექტიურ საგანმანათლებლო პროექტებზე, ბიზნეს თამაშებზე, ვირტუალურ ექსკურსიებზე.
მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების შესწავლისა და მოსაზრებების გაცვლის, ასევე მასწავლებლის განვითარებული მოვლენების სამაუწყებლო გეოგრაფიის გაფართოების მიზნით, უამრავი შესაძლებლობა იქმნება თემატური ფორუმებისა და ვებ – გვერდების გამოყენებისას, სადაც შეგიძლიათ განათავსოთ თქვენი მასალები საზოგადოებრივ დომენში, მოაწყოთ დისკუსია სხვადასხვა საკითხზე, ყურადღება მიაქციოთ ჯგუფს. პროექტების შემუშავება, განთავსება და მათი განხილვა ინტერნეტში.
მეთოდოლოგიური მუშაობის ინფორმაციისა და ანალიტიკური ფუნქციის განხორციელება, კერძოდ, ინფორმაციის შეგროვება და დამუშავება იქნება ყველაზე ეფექტური და ნაკლები დრო დასჭირდება საკონტროლო პროგრამებისა და ტესტირების, კითხვარების გამოყენებითი კომპიუტერული პროგრამების გამოყენების დროს.
სადემონსტრაციო მასალების სწრაფად და ხარისხიან მომზადებას ღონისძიებების ორგანიზებისა და ჩატარებისათვის უზრუნველყოფს თანამედროვე კომპიუტერები, რომლებიც საშუალებას გაძლევთ დააკავშიროთ ტექსტები, გრაფიკა, ხმა, ანიმაცია, ფოტოგრაფიული სურათები და დიდი რაოდენობით ვიდეო მასალები ერთ პროგრამაში.
ელექტრონული კატალოგების და არქივების გამოყენება, სადაც ხდება დოკუმენტაციის სისტემატიზაცია და სტრუქტურა, მნიშვნელოვნად შეამცირებს სამეცნიერო, მეთოდოლოგიური ლიტერატურის, აგრეთვე ინფორმაციის დამუშავების დროს, რაც ხელს შეუწყობს მათთან მუშაობის პროცესების სტანდარტიზაციასა და გაერთიანებას.
ზოგადად, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პრაქტიკაში, განსაკუთრებით მეთოდოლოგიური მუშაობის პრაქტიკაში, ისტ – ის დანერგვის მნიშვნელოვანი ამოცანაა ინფორმაციული და საგანმანათლებლო გარემოს ფორმირება და, შესაბამისად, მეთოდური საქმიანობის, პედაგოგიური შემოქმედების და ინფორმაციული კომპეტენციის გაუმჯობესება როგორც უფროსი პედაგოგისა და მასწავლებლის პერსონალისთვის.
მისი გადაწყვეტა ხელს შეუწყობს არა მხოლოდ მასწავლებლის თვითგანვითარებას, არამედ მთლიანობაში გააუმჯობესებს სასწავლო პროცესის ხარისხს.
ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მეთოდოლოგიურ მუშაობაში ინფორმაციისა და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება საშუალებას გაძლევთ ორგანიზება გაუწიოთ სწრაფ და ეფექტურ მუშაობას ინფორმაციის ნაკადებთან, კერძოდ ინფორმაციის შეგროვება, დამუშავება, შენახვა, გადაცემა და გაგზავნა, ღონისძიებების ვადების შემცირების მიზნით, მეთოდური მუშაობის ორგანიზაციის ფორმების დივერსიფიკაცია.
ოქსანა ზოტკინა
ICT– ის გამოყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლის მუშაობაში
გამოყენებით საგანმანათლებლო ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები საგანმანათლებლო პროცესი შიდა პრობლემების ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა სკოლამდელი პედაგოგიკა, მას შემდეგ, რაც მეცნიერება და ტექნიკა არ დგას. და მასწავლებელს შეუძლია და უნდა ახალი ტექნოლოგიების გამოყენება მუშაობაში თქვენი საქმიანობის ყველა სფეროში, რომ ყოველთვის იცოდეთ პედაგოგიური სიახლეები.
აქტიური მოზიდვა სკოლამდელი ასაკის მასწავლებლები თანამედროვე საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შესაძლებლობები საშუალებას იძლევა მულტიმედიის გამოყენება, ყველაზე ხელმისაწვდომი, მიმზიდველი და სათამაშო ფორმით, ბავშვების ცოდნის, მშობლების ინფორმირებულობის, პროფესიული უნარების მისაღწევად. მასწავლებელი... ინოვაციური გამოცდილების სიახლე იმაში მდგომარეობს, რომ მიმართულება გამოყენებით ICT მხოლოდ ახლა იწყებს განხორციელებას სკოლამდელი განათლება... ეს გამოწვეულია იმით, რომ ამისათვის საჭიროა კარგი მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა და ისტ-ის კომპეტენციის საკმარისი დონე მასწავლებელი.
საგანმანათლებლო ხარისხის გაუმჯობესების მიზნის რეალიზება საგანმანათლებლო პროცესი ისტ – ის გამოყენებით, მასწავლებელი გადაწყვეტს შემდეგს დავალებები:
1. პროფესიული უნარების გაუმჯობესება ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენებით.
2. ICT– ის ინტეგრაცია ერთობლივ საქმიანობაში მასწავლებელი და ბავშვები.
3. სამსახურში ისტ – ის გამოყენება მშობლებთან მშობელთა კომპეტენციის ასამაღლებლად.
პედაგოგის პროფესიონალიზმზე გავლენის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ფაქტორია თვითგანათლება... ახალი ტექნიკის, მეთოდებისა და ტექნოლოგიების ძიება განსაკუთრებით აქტუალურია ჩვენს დროში. უამრავი ისტ – ის კურსია ხელმისაწვდომი თქვენი პროფესიული უნარების ასამაღლებლად. გამოყენებით ინტერნეტი საშუალებას გაძლევთ გაავრცელოთ საკუთარი გამოცდილება მუშაობა, კოლეგების მოწინავე გამოცდილების მიღება რუსეთში და საზღვარგარეთ. ინტერნეტი ასევე საშუალებას იძლევა შეიქმნას ელექტრონული ბიბლიოთეკა რესურსები: მულტიმედიური პრეზენტაციები სხვადასხვა თემაზე, სასწავლო მასალები საგანმანათლებლო საქმიანობა(ეს არის OOD სცენარები, სადემონსტრაციო მასალის შერჩევა შემეცნებითი, მეტყველების, სოციალურ-კომუნიკაციური, ფიზიკური და მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების შესახებ).
ინტერნეტი ასევე საშუალებას გაძლევთ გააუმჯობესოთ თქვენი პედაგოგიური ოსტატობა ვებინარებში, ინტერნეტ კონფერენციებში, სოციალური ქსელის ფორუმებში მონაწილეობით.
ერთ-ერთი თანამედროვე ტენდენცია მუშაობა გამოყენებაზე ICT არის ძირითადი დოკუმენტაციის ელექტრონული დიზაინი. ელექტრონული ფორმატით ძირითადი დოკუმენტაციის შენარჩუნება მნიშვნელოვნად ამცირებს მისი შევსების დროს, შესაძლებელს ხდის დაუყოვნებლივ შეიტანოს ცვლილებები, დამატებები და ხელი შეუწყოს ინფორმაციის შენახვასა და ხელმისაწვდომობას. ეს ისეთი დოკუმენტებია როგორც: ბავშვების ჩამონათვალი, ინფორმაცია მშობლების შესახებ, დიაგნოსტიკური ბარათები, პერსპექტიული და კალენდარული გეგმები ყველა მიმართულებით ჯგუფური სამუშაო... სამწუხაროა რომ სამუშაო მასწავლებლის ადგილზე არ არის პერსონალური კომპიუტერი, რაც მნიშვნელოვნად შეუწყობს ხელს თითოეული ჩვენგანის შრომა.
ინოვაციური საქმიანობა გამოყენებით ინფორმაციულმა ტექნოლოგიამ დადებითად იმოქმედა ICT კომპეტენციის დონეზე, რაც ითვალისწინებს ჩვენი საკუთარი მინი-საიტების შექმნას "Სოციალური ქსელი სკოლამდელი ასაკის მუშაკები» , პორტალზე "ბავშვობის შესახებ", ზე "MAAAM.ru".
ძალიან დადებითი გავლენა აქვს ზრდაზე სკოლამდელი განათლების გამოყენება ისტ, როგორც შესწავლილი მასალის ათვისების გაუმჯობესების საშუალება სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები... აღმზრდელისთვის მნიშვნელოვანია გახსოვდეს, რომ ყველა ბავშვი ადამიანია და მისი შესაძლებლობები ვითარდება იმ საქმიანობაში, რომელშიც ის დაკავებულია საკუთარი თხოვნით და ინტერესით. ამიტომ აუცილებელია ისეთი ტექნოლოგიების არჩევა, რაც ამის გაკეთებას საშუალებას მისცემს. სწორედ ასეთი საშუალებაა ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები, რადგან ისინი პედაგოგს შეუზღუდავ შესაძლებლობებს უქმნის ეფექტური შემოქმედებისათვის მუშაობა... ეს მოიცავს ელექტრონულ ბიბლიოთეკას, რომელშიც შედის პრეზენტაციები სხვადასხვა თემებზე, ფიზიკური აღზრდის წუთები, დიდაქტიკა, ბავშვებისთვის დარიგებები, თამაშების ბარათების ინდექსები, დაკვირვება, გასეირნება, სურათების შედგენა სიტყვის განვითარების შესახებ ისტორიების შესაქმნელად, მზა საღებარი გვერდები (ავტორი ნიმუში, ლაბირინთები წვრილი საავტომობილო უნარების განვითარებისათვის. ეს მედია ბიბლიოთეკა ძალიან მცირე ადგილს იკავებს. ინფორმაციის გადასაცემად ფლეშ ბარათების გამოყენებით, დისკები.
მინდა აღვნიშნო, რომ ბავშვებს ძალიან მოსწონთ მედია ტექნოლოგიის გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობაში, მაგრამ აუცილებელია SanPiN- ის მოთხოვნების შესრულება, როდესაც ის აუცილებელია გამოყენებით... გონივრული გამოიყენეთ საგანმანათლებლო ვიზუალური სწავლების პროცესში ბავშვებში ვითარდება დაკვირვება, ყურადღება, მეტყველება და აზროვნება. მართალია შერჩეული ვიდეოებიმედია ტექნოლოგიის საშუალებით დემონსტრირება საშუალებას გაძლევთ გააკეთოთ ორგანიზებული საგანმანათლებლო საქმიანობა უფრო საინტერესო და დინამიური, დახმარება "ჩაძირვა" ბავშვი შესწავლის საგანში, შექმნას თანდასწრების ილუზია, ემპათია შესწავლილ ობიექტთან, შეუწყობს ხელს მოცულობითი და ნათელი იდეების ჩამოყალიბებას. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ბავშვების მოტივაციის ამაღლებას საგანმანათლებლო საქმიანობა, ააქტიურებს შემეცნებით აქტივობას, აუმჯობესებს ბავშვებთან პროგრამული მასალის ათვისების ხარისხს.
განუყოფელი ნაწილი მასწავლებლის საქმეა მშობლებთან მუშაობა. გამოყენებით ისტ მნიშვნელოვნად ამცირებს აღზრდის მომზადებისა და ჩატარების დროს შეხვედრები, ეხმარება მშობლების განკარგვაში მარტივი კომუნიკაციისთვის. მშობლებს საშუალება ეძლევათ პირადად დააკვირდნენ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში ბავშვების განვითარებას. ეს ფორმა მუშაობა გახდა ზეპირი მოხსენების, წერილობითი ანგარიშების ღირსეული ალტერნატივა შეხვედრები.
მშობლებთან დილისა და საღამოს შეხვედრების პერიოდში, მასწავლებელს ყოველთვის არ შეუძლია მშობლების სათანადო ყურადღება მიაქციოს. ამიტომ საჭიროა მშობლებთან ურთიერთქმედების ახალი პროდუქტიული ფორმების ძიება. ამ სიტუაციიდან გამოსავლის პოვნა მარტივია, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ან ჯგუფის ვებ – გვერდის გამოყენებით. სამსახურში ისტ – ის გამოყენება მშობლებთან შესანიშნავია უპირატესობები:
გაგზავნეთ ელექტრონული ფოსტით მოსაზრებების გაცვლა დროის დაკარგვის გარეშე;
ინფორმაციას მშობლები სწავლობენ მათთვის ხელსაყრელ დროს;
ინფორმაციის ნაკადები იზრდება;
ინდივიდუალური მიდგომა ინფორმაციის წარდგენის მიმართ;
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ვებსაიტისა და ჯგუფის, ელექტრონული და ბეჭდური მასალების ქაღალდზე არსებობამ მშობლებს შესაძლებლობა მისცა გაეზარდათ პედაგოგიური ბავშვებთან კომუნიკაციის კომპეტენციამ, ისინი აქტიური მონაწილეები გახადა ჩვენი ჯგუფის ცხოვრებაში.
ყოველივე ზემოთქმულიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ისტ – ის გამოყენება საგანმანათლებლო სფეროში სასწავლო პროცესი:
1. ხელს უწყობს პროფესიულ განვითარებას მასწავლებელი, ააქტიურებს მას სწავლების ახალი არატრადიციული ფორმებისა და მეთოდების ძიებაში, აძლევს სტიმულს შემოქმედებითი შესაძლებლობების გამოვლენას. მასწავლებელი.
2. ზრდის ბავშვების ინტერესს სწავლის მიმართ, ააქტიურებს შემეცნებით აქტივობას, აუმჯობესებს ბავშვების მიერ სასწავლო პროგრამის მასალის ხარისხს.
3. ამაღლებს დონეს პედაგოგიური მშობლების კომპეტენცია, მათი ინფორმირება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების და ჯგუფის ცხოვრების შესახებ და თითოეული კონკრეტული ბავშვის შედეგები, გაზრდილია ინტერესი საბავშვო ბაღის მოვლენების მიმართ.
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პოზიტიური იმიჯის ფორმირება Ძვირფასო კოლეგებო. გვსურს თქვენს ყურადღებას მივაწოდოთ MADOU №3 მასწავლებლის ნატალია ვლადიმიროვნა საფუნოვას მუშაობის შედეგები. თემა: „ფორმირება.
სკოლამდელი ასაკის მასწავლებლის მუშაობაში ცვლილებები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შემოღებასთან ერთად სკოლამდელი დაწესებულებები დღეს ღრმა ხარისხობრივი ცვლილებების პერიოდში შედის. ახალი ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტი (შემდგომში -.
"პროექტის მეთოდი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობაში" ახალი განათლების სისტემის ფორმირება ახდენს მსოფლიო სივრცის მითითებას და მოითხოვს მნიშვნელოვან ცვლილებებს პედაგოგიურ თეორიაში და.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სპეციალისტთა ურთიერთქმედება ზოგადი მეტყველების განუვითარებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობაში ”სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სპეციალისტების ურთიერთქმედება ბავშვებთან მუშაობაში ზოგადი განუვითარებლობა გამოსვლა »შესავალი ანალიზი.
რა უნდა შეიცვალოს სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლის მუშაობაში ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვით შეიცვლება მასწავლებლის ფუნქციები: მთავარია ბავშვების დამოუკიდებელი შემეცნების და განვითარების პირობების შექმნა. პედაგოგიური ურთიერთქმედების შინაარსი:
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ურთიერთქმედება მოსწავლეთა მშობლებთან სლაიდი 1 მინდა წარმოგიდგინოთ ჩემი სამუშაო გამოცდილება
სვეტლანა პეტრენკო
ისტ – ის გამოყენება თანამედროვე მასწავლებლის მუშაობაში.
ICT– ს სწრაფმა განვითარებამ გამოიწვია საბავშვო ბაღში კომპიუტერის საჭიროება.
ეფექტურობის გაუმჯობესების ერთ-ერთი გზა მასწავლებლის საქმეა, შექმნა და ისტ – ის გამოყენება... ეს არის კომპიუტერული პროგრამების გამოყენებით ინფორმაციის წარმოდგენის მოსახერხებელი და ეფექტური გზა. იგი აერთიანებს დინამიკას, ხმასა და გამოსახულებას, ანუ იმ ფაქტორებს, რომლებიც ბავშვის ყურადღებას დიდხანს იპყრობს. ICT ცოდნა იძლევა მასწავლებელი ცოდნისა და უნარების გამდიდრების, მეთოდოლოგიური ტექნიკის გადახედვის შესაძლებლობა. მეთოდოლოგიური ძალა იმაში მდგომარეობს, რომ ბავშვი უფრო ადვილია დაინტერესდეს და ასწავლოს, როდესაც ის აღიქვამს ხმოვანი და ვიზუალური გამოსახულების კოორდინირებულ ნაკადს.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის თამაში არის წამყვანი საქმიანობა, რომელშიც გამოიხატება, ყალიბდება და ვითარდება მისი პიროვნება. აქ კომპიუტერს უამრავი შესაძლებლობა აქვს, რადგან სწორად შერჩეული კომპიუტერული თამაშები და ამოცანები ბავშვისთვის არის, პირველ რიგში, თამაშის აქტივობა და შემდეგ საგანმანათლებლო.
Თავის სამუშაო, რომელსაც ვიყენებ ICT საგანმანათლებლო საქმიანობის საილუსტრაციო და დამატებითი მასალის შერჩევაში, სტენდების დიზაინში, მუშაობა მშობლებთან, პრეზენტაციების შექმნა, ასევე ელექტრონული ფოსტის შესაქმნელად, ვებსაიტის შენარჩუნება, გამოცდილების გაზიარება.
გამოიყენეთ თქვენს სამუშაოში არატრადიციული მეთოდები და ტექნიკა, მაგალითად, მულტიმედიური პრეზენტაციები, საშუალებას იძლევა სასწავლო პროცესი გახდეს უფრო ნათელი, ემოციური, დიდი საილუსტრაციო მასალის ჩართვით, გამოყენებით ხმოვანი ეფექტები და ვიდეოჩანაწერები, ასევე ხელს უშლის დაღლილობას ბავშვებში, მხარს უჭერს შემეცნებით აქტივობას, ზრდის ეფექტურობას ზოგადად მუშაობა.
გაკვეთილის ამ ორგანიზებით, მეხსიერების სამი ტიპი შედის ბავშვები: ვიზუალური, მოტორული, სმენითი. ინგლისური ანდაზა ნათქვამია: "გავიგე და დამავიწყდა, ვნახე და გამახსენდა".
მაგრამ ყოველთვის უნდა გვახსოვდეს, რომ არც ერთი კომპიუტერული ტექნოლოგია, რაც არ უნდა ეფექტური იყოს ის, ვერ შეცვლის ბავშვებთან ცოცხალ კომუნიკაციას. კლასში კომპიუტერული ტექნოლოგიები არ არის მიზანი, არამედ ინსტრუმენტი მასწავლებელი, კომპიუტერი მხოლოდ შეავსებს მასწავლებელივიდრე შეცვალა იგი.
ჩვენ, პედაგოგებმა, დრო უნდა შევასრულოთ და გავხდეთ ბავშვის სახელმძღვანელო ახალი ტექნოლოგიების სამყაროში.
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
ისტ – ის გამოყენება მშობლებთან ლოგოპედის მასწავლებლის მუშაობაში კონსულტაცია პედაგოგებისთვის "ისტ – ის გამოყენება მშობლებთან ლოგოპედის მუშაობაში" პედაგოგი – ლოგოპედი OI Moiseeva პრაქტიკული მნიშვნელობა.
ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგია თანამედროვე მასწავლებლის მუშაობაში ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების ფონზე ინოვაციური პროექტის ორგანიზაცია: MBDOU CRR # 28 რაიონი: ჩიტა პროექტის დასახელება: ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგია სამუშაოზე.
სათამაშო პედაგოგიური ტექნოლოგიების გამოყენება მუზეუმის პედაგოგიკაში მასწავლებლის მუშაობაში 2014 წლის იანვრიდან ძალაში შევიდა სკოლამდელი აღზრდის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი (FSES DO) - ახალი ტიპის დოკუმენტი.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან სარეკომენდაციო და განვითარების სამუშაოებში ისტ – ის გამოყენება ამჟამად რუსეთში ახალი განათლების სისტემა იქმნება. ამ პროცესს თან ახლავს სწავლების მნიშვნელოვანი ცვლილებები.
ICT– ის გამოყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლის მუშაობაში საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა ჩვენს ქვეყანაში.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას ისტ – ის გამოყენება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების მიერ განათლების მიღება ერთ-ერთი ძირითადი და შეუცვლელი პირობაა.
ისტ – ის გამოყენება საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობაში. გაკვეთილის რეზიუმე ანოტაცია: ამ მოკლე შინაარსში მოცემულია ავტორების მიერ გაკვეთილის შემუშავება საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის, ICT– ის გამოყენებით.
ნატალია ოლეგოვნა მენშოვა
ცხოვრება არ დგას და განათლების სისტემა იცვლება. ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები (ისტ) ამ დროისთვის ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისა და ინფორმაციული საზოგადოების განვითარების განხორციელების კონტექსტში. ჩვენ ვხედავთ, რა მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება ახლა სკოლამდელი აღზრდის სისტემაში. ეს ძირითადად განპირობებულია ტრენინგისა და განათლების სამეცნიერო, მეთოდური და მატერიალური ბაზის განახლებით. განახლების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი პირობაა გამოყენებით ახალი ინფორმაციული ტექნოლოგიები. საგანმანათლებლო საქმიანობის დროს, ICT– მ შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვების ყოვლისმომცველ განვითარებაზე. პრაქტიკაში მე გამოყენება შემეცნებითი განვითარების სფეროში საგანმანათლებლო ღონისძიებებში, პრეზენტაციებში და ვიდეოების ჩვენებაში, რაც საშუალებას იძლევა არა მხოლოდ ბუნების, სოციალური ცხოვრების, ცხოველური და ობიექტური სამყაროს ხმების დანახვა, არამედ შესრულება "მოგზაურობა" წარსულში, სხვა ქვეყნის მონახულება, მუზეუმი და ა.შ. მე ვიყენებ საგანმანათლებლო თამაშები, რომლებიც ხელს უწყობენ ბავშვთა მეტყველების განვითარებას; და ასევე ინტერნეტის გამოყენებით, ვმონაწილეობ ყველა სახის შემოქმედებით კონკურსებში განვითარების სხვადასხვა მიმართულებით - როგორც ბავშვებისთვის, ასევე პედაგოგებისთვის. მოულოდნელი მომენტები სასწავლო პროცესში წყალობით თანამედროვე ტექნოლოგიები ბავშვებისთვის გახდა უფრო ხელმისაწვდომი, ფერადი და ნათელი. მაგალითად, FEMP– ის საგანმანათლებლო საქმიანობაში გამოყენება ელექტრონული ხილვადობა (პრეზენტაცია) რაც ხელს უწყობს ბავშვების ხარისხიან განათლებას. ასევე, ჩვენს საბავშვო ბაღს აქვს თავისი პირადი ვებსაიტი: რომელიც შეიცავს სხვადასხვა სახის ინფორმაციას ჩვენი დაწესებულების შესახებ, რაც მშობლებისთვის მოსახერხებელია. მე, როგორც პედაგოგს, ასევე მაქვს ჩემი პირადი ვებ – გვერდი სოციალურ ქსელში განთავსებული მუშები
საბავშვო ბაღი "იოლოჩკა" MBOU "ბრიანსკის რეგიონის No1 გიმნაზია"
პედაგოგი: მენშოვა N.O
დაკავშირებული პუბლიკაციები:
ისტ – ის გამოყენება მშობლებთან ლოგოპედის მასწავლებლის მუშაობაში კონსულტაცია პედაგოგებისთვის "ისტ – ის გამოყენება მშობლებთან ლოგოპედის მუშაობაში" პედაგოგი – ლოგოპედი OI Moiseeva პრაქტიკული მნიშვნელობა.
სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან სარეკომენდაციო და განვითარების სამუშაოებში ისტ – ის გამოყენება ამჟამად რუსეთში ახალი განათლების სისტემა იქმნება. ამ პროცესს თან ახლავს სწავლების მნიშვნელოვანი ცვლილებები.
ისტ – ის გამოყენება მაკორექტირებელ სამუშაოებში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან, მხედველობის დაქვეითებით ICT– ის გამოყენება ვიზუალური გაუფასურებული სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან კორექტირებად სამუშაოებში ICT– ის გამოყენებით საშუალებას გაძლევთ.
ICT– ის გამოყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებლის მუშაობაში საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო პროცესში ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება ერთ-ერთი უახლესი პრობლემაა ჩვენს ქვეყანაში.
შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებთან მუშაობისას ისტ – ის გამოყენება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების მიერ განათლების მიღება ერთ-ერთი ძირითადი და შეუცვლელი პირობაა.
ისტ – ის გამოყენება საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობაში. გაკვეთილის რეზიუმე ანოტაცია: ამ მოკლე შინაარსში მოცემულია ავტორების მიერ გაკვეთილის შემუშავება საშუალო სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისათვის, ICT– ის გამოყენებით.
ისტ – ის გამოყენება თანამედროვე მასწავლებლის მუშაობაში. ICT– ს სწრაფმა განვითარებამ გამოიწვია საბავშვო ბაღში კომპიუტერის საჭიროება. მასწავლებლის ეფექტურობის გაუმჯობესების ერთ-ერთი გზა.
სახელი: პედაგოგის პირადი გამოცდილება: "კომპაქსაციური ორიენტაციის ჯგუფის ბავშვებთან მუშაობისას ისტ – ის გამოყენება"
ნომინირებული: საბავშვო ბაღი, მეთოდოლოგიური განვითარება, ანგარიშები, მასწავლებელთა საბჭოები, სემინარები ...
თანამდებობა: პედაგოგი
სამუშაო ადგილი: MBDOU "ეფიმოვსკის კომბინირებული საბავშვო ბაღი"
ადგილმდებარეობა: ლენინგრადის რეგიონი, ბოქსიტოგორსკის რაიონი, სოფელი ეფიმოვსკი
პედაგოგიურ საბჭოში სიტყვით გამოსვლა პედაგოგი პროკოპიევას პირადი გამოცდილებიდან O. თემა, თემაზე "ICT– ის გამოყენება კომპენსატორული ორიენტაციის ბავშვებთან მუშაობისას" დათარიღებული 24.06.2016
ყველამ ვიცით, რომ კომპიუტერი ბავშვის ცხოვრებაში ადრეული ასაკიდან შემოდის, რაც ახდენს დადებით და უარყოფით გავლენას მისი პიროვნების ფორმირებაზე. ბავშვის ფსიქიკაზე გავლენის ძალაუფლების თვალსაზრისით, თანამედროვე ინფორმაციული ტექნოლოგიები შეუდარებელია სხვა საშუალებებთან.
სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მასწავლებლებმა სულ უფრო ხშირად დაიწყეს აღნიშვნა ბავშვებთან მუშაობისას, როგორც მათი მთავარი მიღწევა. კომპიუტერზე მუშაობის სრულყოფილად ათვისების შემდეგ, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან მუშაობის უნარ-ჩვევებს ვხმარობ.
კომპიუტერი დიდი ხანია ჩვენი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილია. სკოლამდელ დაწესებულებებშიც კი შეუძლებელია კომპიუტერის გარეშე ცხოვრების წარმოდგენა. კომპიუტერის გამოყენებით ვწერთ სამუშაო პროგრამებს, კლასის ნოტებს, ლექციებს, მოხსენებებს და ა.შ. და ა.შ.
კომპიუტერი გახდა საუკეთესო მასწავლებლის თანაშემწე ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობის დროს.
გაკვეთილისთვის ემზადება, მასწავლებელი ფიქრობს: "როგორ გავაუმჯობესოთ სასწავლო პროცესი?" საკმაოდ აშკარა აზრი მახსენდება - ხილვადობის პრინციპის სრულად განხორციელება, ICT– ის დახმარებით - ეს ძალიან ადვილია.
უპირველეს ყოვლისა, თქვენ მკაფიოდ უნდა გესმოდეთ რა არის ისტ და რა კონკრეტული სამუშაოებია საჭირო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში.
საბავშვო ბაღში არსებული ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები თანამედროვე სკოლამდელი განათლების გადაუდებელი პრობლემაა. ერთის მხრივ, პრეზიდენტმა რუსეთის ფედერაციის თითოეულ ინსტიტუტს დაუსვა ამოცანა: ჰქონოდა საკუთარი ელექტრონული წარმომადგენლობა ინტერნეტში, მეორეს მხრივ, ჯანმრთელობას რეალური საფრთხე ემუქრება, როდესაც ჩვილებს კომპიუტერის ადრეულ გამოყენებას ასწავლიან.
ICT კომბინაცია ასოცირდება ორი ტიპის ტექნოლოგიასთან: ინფორმაციასა და კომუნიკაციასთან.
ინფორმაციული ტექნოლოგია წარმოადგენს მეთოდების, მეთოდებისა და საშუალებების კომპლექსს, რომელიც უზრუნველყოფს ინფორმაციის შენახვას, დამუშავებას, გადაცემასა და ჩვენებას და ორიენტირებულია შრომის ეფექტურობისა და პროდუქტიულობის ამაღლებაზე. " მოცემულ ეტაპზე მეთოდები, მეთოდები და საშუალებები პირდაპირ კავშირშია კომპიუტერთან (კომპიუტერული ტექნოლოგია).
საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები განსაზღვრავენ ადამიანის გარემოსთან ურთიერთქმედების მეთოდებს, გზებსა და საშუალებებს (საპირისპირო პროცესი ასევე მნიშვნელოვანია). ამ კომუნიკაციებში კომპიუტერი თავის ადგილს იკავებს. იგი უზრუნველყოფს საკომუნიკაციო ობიექტების კომფორტულ, ინდივიდუალურ, მრავალფეროვან, უაღრესად ინტელექტუალურ ურთიერთქმედებას. ინფორმაციისა და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების შერწყმა და მათი საგანმანათლებლო პრაქტიკაში დანერგვა, უნდა აღინიშნოს, რომ მათი განხორციელების მთავარი ამოცანაა ინფორმაციის ადაპტირება ადამიანის ცხოვრებასთან ინფორმაციის საზოგადოებაში.
აბსოლუტურად ნათელია, რომ TCT ხდება ძირითადი ინსტრუმენტი, რომელსაც ადამიანები გამოიყენებენ არა მხოლოდ თავიანთ პროფესიულ საქმიანობაში, არამედ ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
ინფორმაციული ტექნოლოგიების დანერგვის მთავარი მიზანია საგანმანათლებლო დაწესებულების ერთიანი საინფორმაციო სივრცის შექმნა, სისტემა, რომელშიც სასწავლო პროცესში მონაწილე ყველა მონაწილე მონაწილეობს და დაკავშირებულია ინფორმაციის დონეზე: ადმინისტრაცია, პედაგოგები, მოსწავლეები და მათი მშობლები.
ამის განსახორციელებლად, საჭიროა პედაგოგიური პერსონალი, რომელსაც შეუძლია შეთავსდეს სწავლების ტრადიციული მეთოდები და თანამედროვე ინფორმაციული ტექნოლოგიები.
მასწავლებელმა არა მხოლოდ შეძლოს გამოიყენოს კომპიუტერი და თანამედროვე მულტიმედიური აპარატურა, არამედ შექმნას საკუთარი საგანმანათლებლო რესურსი, ფართო გამოყენება მათ სასწავლო საქმიანობაში.
ინფორმაციული ტექნოლოგია არა მხოლოდ და არც იმდენი კომპიუტერი და მათი პროგრამული უზრუნველყოფა. ICT ნიშნავს კომპიუტერის, ინტერნეტის, ტელევიზიის, ვიდეოს, DVD, CD, მულტიმედიის, აუდიოვიზუალური აღჭურვილობის გამოყენებას, ანუ ყველაფერს, რაც კომუნიკაციის ფართო შესაძლებლობებს უზრუნველყოფს.
პირველ რიგში, მინდა ვთქვა, რომ მე არ ვხმარობ ბავშვების პირდაპირ მუშაობას კომპიუტერთან. ვთვლი, რომ სკოლამდელ ასაკში ეს პრიორიტეტი არ არის. ჩემთვის უფრო მნიშვნელოვანი რამ არის მოსწავლეთა ოჯახებთან ურთიერთქმედების ფარგლებში ერთიანი შემოქმედებითი სივრცის შექმნაზე მუშაობა თანამედროვე ინფორმაციული საზოგადოებაში ბავშვის განვითარების პრობლემების მოგვარების მიმართულებით. მნიშვნელოვანია როგორც ბავშვის, ისე მშობლებისთვის, რომ გახდეს სახელმძღვანელო ახალი ტექნოლოგიების სამყაროში, მენტორი კომპიუტერული თამაშების არჩევაში და ჩამოყალიბდეს ბავშვის პიროვნების ინფორმაციული კულტურის საფუძვლები.
რა არის ICT განვითარების ძირითადი მიმართულებები?
კომპიუტერის გამოყენებით ინფორმაციის გადასაადგილებლად და შესანახად.
ICT, როგორც ინტერაქტიული სწავლის საშუალება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ სტიმულიოთ ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა და მონაწილეობა მიიღოთ ახალი ცოდნის განვითარებაში.
ICT მოსწავლეთა მშობლებისთვის. ბავშვის ოჯახთან თანამშრომლობა ICT სახლში გამოყენების, განსაკუთრებით კომპიუტერული და კომპიუტერული თამაშები, ჩემი მუშაობის წამყვანი მიმართულებაა.
ICT მიზნად ისახავდა ქსელის მენეჯმენტის იდეის განხორციელებას, პედაგოგიური პროცესის ორგანიზებას, მეთოდოლოგიურ მომსახურებას. ეს ტექნოლოგია ითვალისწინებს მასწავლებელთა და სპეციალისტთა მუშაობის დაგეგმვას, კონტროლს, მონიტორინგს, კოორდინაციას. ამ შემთხვევაში, ICT– ის გამოყენება ხელს უწყობს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის ოპტიმიზაციას.
მე წარმოგიდგენთ ICT– ის გამოყენების მთავარ ფორმებს ჩემს ნამუშევრებში, კომპენსატორული ტიპის ”რეის” ჯგუფში:
- რეჟიმის მომენტებში: დილის ვარჯიშების დროს, ლექსიკურ თემებზე ინდივიდუალური მუშაობის დროს, ფიზიკური ვარჯიშების დროს, რელაქსაციის დროს, აუდიო წიგნების მოსმენა, შემეცნებითი მასალებით ვიდეოების შედგენა და ყურება.
კლასების ილუსტრაციული მასალის შერჩევა, მშობელთა კუთხეების, ჯგუფების, სადღესასწაულო საქაღალდეების, სამგზავრო საქაღალდეების დიზაინისთვის განკუთვნილი მასალის შერჩევა, (სკანირება, ინტერნეტი; პრინტერი, პრეზენტაცია);
დამატებითი შემეცნებითი მასალის შერჩევა კლასებისთვის (ენციკლოპედიები);
ჯგუფური დოკუმენტაციის მომზადება (ბავშვების სიები, ინფორმაცია მშობლების შესახებ, ბავშვის განვითარების დიაგნოზი, დაგეგმვა, პროგრამის შესრულების მონიტორინგი და ა.შ.), ანგარიშები. კომპიუტერი საშუალებას მოგცემთ არ ჩამოწეროთ მოხსენებები და ანალიზები ყოველ ჯერზე, მაგრამ საკმარისია დიაგრამის ჩაწერა ერთხელ და მხოლოდ ამის შემდეგ გააკეთოთ საჭირო ცვლილებები.
Power Point პროგრამაში პრეზენტაციების შექმნა ბავშვებთან სასწავლო საქმიანობის ეფექტურობის გასაზრდელად და მშობლების პედაგოგიური კომპეტენციის გაზრდა მშობელთა შეხვედრების პროცესში. უფრო მეტიც, პრეზენტაცია შეიძლება გახდეს ერთგვარი გეგმა გაკვეთილის ან მოვლენის, მისი ლოგიკური სტრუქტურის, ე.ი. შეიძლება გამოყენებული იქნას გაკვეთილის ნებისმიერ ეტაპზე. შევქმენი პრეზენტაციები კლასებისა და პროექტებისთვის.
ციფრული კამერებისა და ფოტოების რედაქტირების პროგრამების გამოყენებით, რაც შესაძლებელს გახდის სურათების გადაღებას, სურათების გადაღების მარტივად მართვისთვის, იპოვოთ თქვენთვის სასურველი, შეცვალოთ და აჩვენოთ ისინი;
ფოტო ჩარჩოს გამოყენებით მშობლების გაცნობა ბავშვების მდიდარ და საინტერესო მებაღეობაში;
ინტერნეტის გამოყენება პედაგოგიურ საქმიანობაში, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში საგანმანათლებლო პროცესის ინფორმაციული და სამეცნიერო-მეთოდოლოგიური დახმარების მიზნით;
გამოცდილების გაცვლა, სხვა მასწავლებლების მოვლენების გაცნობა;
ბროშურების, ელექტრონული პორტფელის, მასალების დაპროექტება საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში;
ელ.ფოსტის შექმნა, DOW საიტის შენარჩუნება ჯგუფების ბმულებით. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია ასეთი კომუნიკაცია ბავშვების მშობლებთან, რომლებიც სახლში იმყოფებიან ავადმყოფობის გამო. მათ უნდა შეინარჩუნონ სადისტიკური ცხოვრება, საგანმანათლებლო საქმიანობა;
სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ოფისის მუშაობაში კომპიუტერის გამოყენება, სხვადასხვა მონაცემთა ბაზის შექმნა.
ფორუმებს პედაგოგიურ თემებში ვიყენებ კოლეგებთან პედაგოგიური თემების სიღრმისეული განხილვისთვის და სპეციალისტებთან კონსულტაციებისთვის. მე მაინტერესებს ქსელის კომუნიკაციის ტექნოლოგიები.
ახალი აქტივობები ხელს უწყობს ახალი კომპეტენციების განვითარებას. რა თქმა უნდა, ეს კომპეტენციები ინფორმაციული ტექნოლოგიების სფეროშია:
ინტერნეტში არსებული ICT ინსტრუმენტების ცოდნა;
ახალი იარაღები, ქსელის სერვისების შესწავლა;
ინტერნეტის მუდმივად გაუმჯობესების საკომუნიკაციო საშუალებების დაუფლება.
მაგრამ, რაც არ უნდა კარგი და მაღალი ხარისხის საინფორმაციო რესურსები იყოს, ისინი ეფექტურია მხოლოდ იმ მასწავლებლის ხელში, რომელიც იცის თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები.
ჩემი მეთოდოლოგიური მუშაობის მიზანია კოლეგებს ვასწავლო, რომ შეაფასონ თავიანთი პედაგოგიური საქმიანობის ინტეგრაციის დონე ინფორმაციულ საგანმანათლებლო გარემოში, გაანალიზონ თავიანთი ინსტიტუტის IEE შესაძლებლობები, აირჩიონ და გამოიყენონ ICT ინსტრუმენტები, ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსი, მათი პროფესიული პედაგოგიური საქმიანობის ამოცანების შესაბამისად.
ამრიგად, ICT– ის გამოყენება ხელს უწყობს საგანმანათლებლო პროცესის ხარისხის გაუმჯობესებას: მასწავლებლებს საშუალება აქვთ პროფესიონალური კომუნიკაცია მოახდინონ ინტერნეტ მომხმარებელთა ფართო აუდიტორიაში და იზრდება მათი სოციალური სტატუსი. EOR- ს (ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების) გამოყენება ბავშვებთან მუშაობის დროს ემსახურება მოსწავლეთა შემეცნებითი მოტივაციის გაზრდას და, შესაბამისად, აღინიშნება მათი მიღწევებისა და ძირითადი კომპეტენციების ზრდა. მშობლებმა, აღნიშნეს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების ინტერესი, მასწავლებლების მიმართ უფრო პატივისცემა მიიღეს, მოუსმინეს მათ რჩევებს და უფრო აქტიურად მიიღებენ მონაწილეობას ჯგუფურ პროექტებში.
Მადლობა ყურადღებისთვის!
